學藝故事相關作文20篇
學藝故事 篇1
國小六年級作文 ,811字學做麵點
我們學校每個學期都會開設社團活動，時間定在週三下午二、三兩節課。社團活動五花八門，有剪紙、手工、書法、演講……這些社團的活動都吸引著我，左挑右選，還是選擇了烹飪社團。
我在家時就跟著媽媽學過一點廚藝，可水平不太好。這下，我可以在學校裡好好地學廚藝了。因此，我一進食堂就會非常興奮。
第一天，黃老師就先教我們如何揉麵團。只見黃老師先將麵粉倒入盆中，接著在中間挖個洞，然後倒水，把麵粉拌成了雪花片的樣子，之後繼續加水接著揉麵團。可能是盆太小了，黃老師又把麵糰拿到案板上揉。黃老師還告訴我們：“麵糰揉的好壞是關鍵，它決定了食物的口感。每種麵點所需要的麵糰是不同的，做麵包的麵糰要軟，而做麵條麵糰要硬，這就是人們常說的‘軟麵包，硬麵條’。”
我們也躍躍欲試的，想大幹一場。我拿著分到手的材料，迫不及待地開始了，倒麵粉，倒水，可是一開始就碰到了問題，水加多了，麵糰是揉不成的，都變麵湯了。黃老師給我支了招，再往裡面加點乾麵粉。就這樣，我一會兒加粉，一會兒加水，總算調到了合適的比例了。這時雙手也粘滿了黏黏的糊，但麵糰在我的手裡也越來越像樣了。總算成功了，真不容易啊！
學會了揉麵團，黃老師就教我們擀麵皮—把揉好的麵糰分成圓柱形的一小份，然後輕輕按壓，再用擀麵杖擀成一張張皮。這擀皮也有技巧，黃老師就教我們：擀包子皮要中心厚，兩邊薄；而擀餃子皮就不一樣了，厚薄要均勻。
這個難度就更大了，我們擀出的皮，奇形怪狀的，和黃老師那圓圓的皮比，真是慘不忍睹。好在我們是在學習，熟能生巧啊，總有一天，我也能練好的。
之後的幾次課，我們又學了包包子，包餃子，每一次都是一種新的挑戰，可是我學習的熱情一點都沒有減退。每當我們做的麵點燒熟後，大家一起品嚐，那滋味別提有多美了，連老師們嚐了都讚不絕口呢！
我在社團活動中學到了很多關於烹飪的知識，在家也經常練習，讓媽媽都對我刮目相看了。我相信，只要不斷努力，我的廚藝會越來越好的。
我的學藝故事 篇2
國小六年級作文 ,893字在琴聲中成長
大概是讀二年級時吧！就在那年，我和古箏結下了不解之緣。
剛開始的時候可能是最艱難的時候吧。什麼也不懂，一切都得從頭開始。那一張張的樂譜和一首首練習曲對我來說，就像新生的嬰兒初次來到世界一樣，我是那樣好奇，又是那樣懵懂，進退兩難。那個時候，我連我自己在彈些什麼也不知道，總是懷疑自己根本就不是學古箏的料。
時光一天一天流逝著，這樣的懷疑漸漸淡去了。在父母不斷的鼓勵下，我慢慢地重拾起了學好古箏的信心，開始一次又一次地埋頭苦練！在烈日炎炎的夏天，我杜絕了躲在空調房享受冰激凌的念頭，在古箏前苦苦地練上幾個小時，指尖的膠布總被練得溼漉漉的；在寒風凜凜的冬天，我放棄了去公園晒暖陽、遛小狗的機會，仍躲在古箏房裡，一遍又一遍地練，直到手臂痠痛了也不會停下來歇息。暑去寒來，我手上的皮磨破了一層又一層，漸漸地，手指上已長出厚厚的繭皮。
幾年過去了，我的琴技也大有長進，老師要我去參加比賽，這是我第一次上臺呢！比賽曲目《茉莉芬芳》不算難，而且平日裡一直在練習。但比賽前我仍是很緊張，總是不放心地、一遍又一遍地練。心懷忐忑，我終於鼓起勇氣一步一步走上了臺。當我抬起手彈起來的剎那間，之前的緊張頓時消失得無影無蹤。每一個音符都像是一陣陣沁人心脾的茉莉花香，讓人彷彿站在那茂盛的花田中，感受一朵朵潔白美麗的茉莉花在風中微微搖曳，散發著自己的清香，綻放在每一個人的眼中……一曲終了，臺下每一個人都如痴如醉，露出了淺淺的微笑。那一刻，我體會到了一種甜，那是付出的努力和成功後的喜悅交織在一起的甜味，濃郁得令人難忘。
就這樣，那個曾經懷疑自己的我在汗水、痠痛的磨鍊和不斷挑戰自我下，變得彷彿和琴融在了一起，形影不離了。空閒時，我愛把窗簾拉到最大，讓那陽光洋洋灑灑地落在身上，準備好了甜點和咖啡，熟練地戴上指甲，緩緩地彈上幾曲，優哉遊哉；心情低落、憤怒時，我會彈幾首激昂的曲子，一曲《將軍令》，所有的不開心全都拋到九霄雲外，心情豁然開朗；節日裡，我會彈幾首曲子為家人閒聊“助興”，看到他們那陶醉的神情，我的心中頓時擁有一種濃濃的滿足感。
古箏，真的很好，似乎它總是安靜地等著你、陪著你，只為你的成長！
學藝故事 篇3
國小六年級作文 ,882字一連串優美、親切的口琴聲迴盪在校園裡的角角落落，那聲音猶如抖動的絲綢那樣飄逸、輕柔。那時還在上二年級的我們，聽到這悠悠的旋律，心裡非常羨慕，巴不得也能去吹上一曲。
進入三年級了，我們終於可以拿到我們夢寐以求的口琴了！我輕輕地捏緊口琴，生怕把它摔壞了，弄髒了。細細地端詳著：只見口琴的鋁片閃閃發亮，上面刻著一個個音符，像一個個調皮可愛的小精靈。一條紅綵帶似的膠片圍繞著四條邊。又扁又長的形狀像一塊威化餅，好想一口咬下去。
“好了，同學們，現在，我們開始學習吹音階！”簡單地學好如何拿口琴後，音樂老師終於開始教我們學習吹口琴了！大家都坐得端端正正，翹首以待！音樂老師先指導我們認識各個音符都在口琴的什麼位置，並且還做了範吹。大家摩拳擦掌，個個都躍躍欲試，一副志在必得的樣子。我也迫不及待地把嘴巴對準一個孔，輕輕地吹了一下，咦，怎麼沒有聲音？哦！原來這是“2”，“2”是吸的。我重新找到一個寫有“1”的孔，滿懷信心地吹了下去，一個清晰而完整的音階終於出現了！我頓時心花怒放，喜悅飛上眉梢。我信心十足地往下吹。可接下來我找不到音了，胡亂地吹了一通，五音不全，聲音就像在鋸床腿那樣難聽，剛剛那股欣喜若狂的心情也消失得無影無蹤。哎！看來吹口琴不是件容易事啊！我望了望周圍，同學們也像我一樣，垂頭喪氣地坐在座位上，像一個個洩了氣的氣球似的，氣喘吁吁，臉紅彤彤，像一個熟透了的大番茄。
老師見了，會心一笑，叫我們停下來，又拿起口琴，一個音一個音地教我們。功夫不負有心人，一節課下來，我們都能清楚地吹出“1，2，3，4，5”了！可腮幫子酸溜溜的，額頭上的汗珠也密密麻麻的，像一顆顆晶瑩剔透的小珍珠。接下來的幾天裡，我們又學習了完整的優美動聽的口琴曲，雖然嘴脣都磨破了，舌頭也起泡了，但我們並不氣餒，都咬緊牙齒，堅持吹了下來。“有志者，事竟成”！終於，從我們的口琴裡也能傳出悅耳的聲音了！
在藝術的長廊裡，在學口琴的這條路上，我感到我在成長。冰心說過：“成功的花，人們只驚羨她現時的明豔，然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉。”是的，想要成功就必須要付出，想要收穫就必須灑下辛勤的汗水！
我的學藝故事 篇4
國小六年級作文 ,733字我的童年生活中處處充滿藝術。繪畫、音樂、書法、朗誦充實著我的童年生活，常聽媽媽說：我出生幾個月大的時候，只要聽到音樂的時候就會手舞足蹈，跟著節奏打拍子，四歲時我就開始了“英皇爵士鼓”的學習。從此我就與“鼓”結下了不解之緣。
記得在五年級暑假的時候，我要參加在廣州舉辦的書香節全民閱讀月大型文化活動。期間我要參加一系列公益活動和每兩小時一次的爵士鼓曲目表演。
記得當時我並沒有合適這次活動的曲目，怎麼辦？我又是興奮，又是著急不知從何練起。思來想去，我決定和我的打鼓老師聯絡共同商量，接下來我打電話給我的老師，描述會議特點並確定了曲目風格，終於可以排練了，我積極進入狀態，每天在鼓房練習三個小時以上，因為所選曲目都是節奏明快的，在練習過程中我只要手形稍微有些不對，特別是那些各種各樣繁多的打法，只要我打錯一次就會很焦灼、很奧惱，沒有信心。後來在老師的鼓勵下我積極調整心態，不再氣餒，認真看老師每一處的演示，再和自己打的做比較，不斷髮現，不斷改正，不斷學習，在練習的過程中，我隨著音樂的起伏，我想象著那時而如風細雨涼風習習，時而如暴風驟雨驚雷轟頂，響徹天空的美妙畫面。我會想象自己就是那位世界上第一位演奏爵士鼓的大師，在這樣的想象中我不斷激勵自己，熟練學會了一個個曲目的演奏。經過十餘天的刻苦練習，我終於熟練掌握了幾首曲目的打法和技巧。功夫不負有心人，我的表演在會場中贏來陣陣掌聲。
從四歲開始到現在，我每學習一首新的曲目多多少少都會收穫一些心悟和經驗，經過六年刻苦學習，我在十歲通過了中國音樂學院國內最高級別考試，順利拿到了十級考級證書和國際上英皇爵士鼓的五級證書，同時讓我明白了無論做什麼事都要勇敢地面對困難，積極想辦法。學習打鼓練就了我的勇氣和毅力，我會一直學下去。
我的學藝故事 篇5
國小六年級作文 ,440字古箏是我最喜愛的樂器。雖然我學古箏的路有苦有甜，可我還是堅持學了下來！
記得我六歲那年，看見在舞臺上彈古箏的藝人仙氣飄飄，優雅極了，我立刻愛上了古箏，央求媽媽讓我學古箏。很快，經過我的“軟磨硬泡”媽媽終於同意了。
一開始，我抱著一種好奇的心態學著，卻經常彈得非常非常地不好，終於，我放棄了古箏。
一天，媽媽給我講了一個成語寓言故事《精衛填海》，這讓我明白了做每一件事都要有堅定不移的毅力，不可以三心二意，明白了媽媽的用心良苦，我的信心又重新回來了！
於是我克服了重重困難，堅持每天練琴，終於，我成功了。可是好景不長，因為七級的歌譜沒有背熟，考不了七級，這時，我想起了媽媽曾經對我說過的話：“女兒，你一定要記住，不管遇到什麼樣的困難都要堅持不懈，只要你認真過了，名譽有也好沒也罷，都是浮雲。”我咬了咬牙，加強了“古箏訓練”，終於我拿下了七級。
雖然我現在已經六年級了，可是我堅信，我和古箏的故事還沒有謝幕。
我的學習故事 篇6
國小四年級作文 ,817字還有一個星期就期末考試了，我們正在進行緊張的期末複習，每做一張試卷，我都提醒自己認真讀題，認真檢查。也許你們會問我為什麼要這樣呢？
三年級時，我第一次參加了奧數預賽和決賽，由於是第一次參加奧數預賽，很緊張，預賽開始了，我把每一道題都讀了好幾遍，才認真地把答案寫上去，卷子寫完了，我還是不放心，於是，我又認認真真地檢查了幾遍，沒錯！我舒了一口氣。
過了幾天，成績出來了，老師在班上宣佈有3個同學進入了決賽，並說有一個人取得了第一名的好成績，我想：會不會是我呢？我緊張得手心都捏出了汗。“譚旭峰是這次預賽的冠軍……”老師後面說的話我一句也沒有聽進去，只盼著早點放學，把這個好訊息告訴媽媽。
好不容易捱到放學，我三步並作兩步衝進了家門，迫不及待地向爸爸媽媽炫耀。媽媽簡單地稱讚了我幾句，就讓我接著複習奧數。我雖然嘴上答應了，但卻想：哼！決賽和預賽還不是一樣的，用得著複習嗎？甚至盼著決賽早點到來，好讓我再得意得意。
終於，在我期盼的眼神中，決賽如期而至。我自信的走進考場。開始做卷子，我拿起筆快速演算起來，不一會兒，卷面已被我填滿，我得意地看著周圍，只見有的同學正趴在桌上不停地寫、畫，有的同學眉頭緊鎖，有的同學一會兒看著試卷，一會兒在紙上畫著什麼……我心裡暗暗高興，心想：看你們這個傻樣，這次比賽肯定又是我第一！於是，我草草的看了一遍試卷，就趴在桌上休息，靜等著下課鈴響……
過了不久，成績出來了，我滿懷期待的坐在教室裡，等著數學老師的到來，並且不時得意地朝同桌做著鬼臉。開始宣佈比賽結果了“第一名……”“肯定是我！”還沒等老師念出結果我就小聲地對同桌說，並且不由自主地挺直了腰桿，“陳承”，隨著老師的聲音，我一下子傻眼了，甚至懷疑是我聽錯了，直到同桌提醒我說下課了，我才回過神來。這次決賽為什麼沒有考好？我認真地反思了自己的所作所為，之所以考出這麼不理想的成績，都是因為驕傲、不認真的結果。經過這件事後，我時常提醒自己凡事都要認認真真。
學生勵志國學小故事讀後感 篇7
讀後感 ,1127字寒假裡，我有機會讀到了《學生勵志國學小故事仁愛謀略廉政篇》這本書，我從中受益匪淺。
這本書一共分為三部分，分別是：仁愛篇、謀略篇、廉政篇。其中我印象最深的三個故事分別是：《良匠之子》、《烏獲牽牛》和《柳莊諫賞》。
《良匠之子》主要講了他們的父親想讓他們成為真正優秀事業繼承人所做的努力，可謂是用心良苦。俗話說：“三百六十行，行行出狀元。”說的是無論是哪一個，只要你用心做，做得好，做的精，都會在這一行裡取得好成績，也會受人尊敬。一分耕耘，一分收穫。只要功夫深，鐵杵磨成針。比如，在學習中，我們會遇到許多問題和困難，我們要想辦法解決問題，只有不斷髮現問題解決問題，才能成為最後的勝利者。
《烏獲牽牛》講得是烏獲非要牽著牛尾巴走，最後，自己耗盡全身力氣，牛也沒有跟他走。說明人啊，要遵循大自然規律不能逆天而行，背道而馳。比如在生活中，有的同學喜歡和別人不一樣，覺得很有個性。於是老師說上體育課要穿運動服，他非要穿牛仔褲，結果運動起來不方便，鬧出不少笑話；又比如家長說吃飯要細嚼慢嚥，他偏要狼吞虎嚥，結果卡到了魚刺，最後去了醫院。所以說，前人和長輩的意見和經驗值得我們聽取，不要吃虧了，才後悔，悔之晚矣。
《柳莊諫賞》講得是衛獻公被逼逃到國外，有一些大臣跟隨他，這一逃整整十二年。這十二年裡，他們顛沛流離，寄人籬下，吃盡了苦頭。直到後來，甯惠子的兒子寧喜殺了新君，衛國的大夫們才把衛獻公接回來。衛獻公決定在進城前，先把一些城池封分給跟他一起逃亡的人，然後再進城，以此來顯示自己的賢明。在逃亡的人裡，有一個叫柳莊的人覺得衛獻公的想法不妥，就勸衛獻公說：“當年，如果所有的人都留下來保衛國家，那還有誰跟隨您逃亡呢？如果大家都跟著您逃亡去了，那還有誰留下來守為國家呢？您一回來，就想封賞那些跟隨您出逃的人，這分明就是有了私心，這樣恐怕不可以吧？”衛獻公思考了很久，最終打消封賞的念頭。這個故事告訴我們：生活中，人們要擺正位置。每一個人都是有作用的，每一個位置上的人都發揮著自己的職能。比如說：當兵的職責是守家衛國，醫生的職責是救死扶傷，老師的職責是教書著人，學生的職責是好好學習文化知識，將來報效祖國。每一個人一定要做到各司其職，要把自己份內的事做好。自己的事情做不好，卻整天惦記著管別人的事，這種做法是不可取的。
我們生活在資訊時代，這就要求我們不僅要好好學習文化知識，而且還有一顆仁愛之心，以仁愛之心、平和之心對待一切，用行動感染別人，這樣你才能贏得信任和尊重。所以，請大家珍惜當下每時每刻，為了實現自己的理想而不懈努力拼搏！
“感恩的心，感謝有你，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，花開花落，我一樣會珍惜。……”讓我們唱起這首歌，做一個有一顆感恩的心的人吧！
我的學習故事作文 篇8
國小六年級作文 ,1652字【篇一：我的學習故事作文】
說起學習，每一個都有一個屬於自己的學習故事。有艱苦的、有有趣的、有緊張的……故事。包括我也不例外。
我的學習故事就要從一年級的時候說起了。那時，在爸爸和媽媽的眼裡，我是一個窩囊廢，在班上我是一個累贅；在老師眼裡我是一個差生；在同學們的心裡，我是一個成績差的人，都嫌棄我。當父親的朋友拿自己的孩子炫耀時，我看見父親好像要火山爆發了似的，臉都潮紅了。我害怕極了，因為父親有時會打我，說我不爭氣。
可我是一個不服氣的人，我非常想讓自己的成績好起來。有一天，我在書上看到了幾句名言：世上無難事，只怕有心人。只要功夫深，鐵杵磨成針。這幾句名言使得我得到了很大的啟發。
從那以後，我刻苦學習每一項知識。認真聽好每一課，課外我就多看了一些故事書、作文書等一些課外書。多積累一些優美的句子或詞句，和成績好的同學多交流交流，不懂的就向他請教，寫作文時我也會多學習別人的寫法，再加上一些積累下來優美的句子或詞語上去，這樣我的作文就有聲有色了。
這樣下來，我的好成績就來了！
【篇二：我的學習故事作文】
每一個成功的人背後都有一個驚心動魄的故事，人並不是一生下來就能明白一切的。如果你問我有沒有一些刻骨銘心的故事，我會毫不猶豫的說：“有！”
記得剛上三年級時，陌生的環境，陌生的臉龐，讓我有一些不知所措。由於換了老師，我便在課上心不在焉的，對待什麼都變得馬虎許多。那時有許多好看的電視劇，一回到家裡，就馬上跑向電視機，家庭作業什麼的都被拋到九霄雲外去了。到了晚上，才趕緊“快馬加鞭”起來，有時，我甚至沒有完成作業。在三年級時，我也被老師點過名，也受到了批評。因為當時有一些同學嘲笑我，所以當時我便發誓要努力學習，也給他們一個下馬威。經過了一段時間的磨練，皇天不負有心人，終於讓我取得良好成績，當時，連老師都對我刮目相看！
五年級時，有一次外校領導來聽課。當老師提問對我說，我有點不知所措，老師只好叫別的同學回答。也許是有些尷尬，所以我日漸消沉，作文寫得很爛，老師的評語寫到“從哪兒跌倒，就要從那兒站起來。”有了老師的鼓勵後，我才又一次重新振作起來，成績也“如魚得水”了！
往事件件樁樁，那每一個情節我都刻骨銘心，彷彿我記憶中一顆顆流光溢彩的珍珠。如果沒有它們的存在，我不知今天會是什麼樣。
如果沒有他們的嘲笑，我不會有今天的成績。在我的總結下，我懂得了一個道理：失敗並不可怕，害怕失敗才是真正的可怕。
【篇三：我的學習故事作文】
大家好！我叫莫智鈞，現讀六年級，想聽聽我的故事嗎？其實我以前的學習成績非常不理想，不過是鼓勵讓我成為了優秀生的！
一天晚上，媽媽走過來，問我考試情況。我低著頭拿著成績單給了媽媽。心想：媽媽一定很生氣的，平時媽媽她都要求我們考75分以上的，可我太不爭氣了！媽媽看了看，面帶笑容地對我說：“鈞，不要灰心，對於你來說，這個分數在媽媽眼裡已經是合格了！希望你能更上一層樓，相信你一定會做到的，加油！”
聽了這句話，我心裡的一處裂痕好像被磨去了。
數學，對於每個學生來說是非常難學的，我也不例外。不過是老師拉了我一把。
那是一個星期二的下午，做作業時，我因為星期一請假沒有來學校上課，所以作業上每題都有一個刺眼的大紅叉。這時老師走過來對我說：“別灰心，以後認真聽課就行了，愛因斯坦不是四歲才會說話，七歲才會認字嗎？謝謝你一定會成功的。天才不是生下來就是的！”
從今往後，數學對我來說已經不陌生了，同時，我的數學老師也為我開啟了數學的大門，也成了我的學習動力。
語文這門功課並不難，可我尤其怕寫作。這時，趙老師見了，耐心地教寫作文的要求，並要求全班同學每週都寫份日記。當我的第一篇日記《小鬧鐘》給老師評改時，首先映入眼簾的是：觀察仔細，字句通順。雖然只得了一個“良”，但是我心裡樂滋滋的！於是，我被老師叫去參加作文比賽，雖然沒獲獎，但是，這是老師對我的信任吧！
最後，希望你們和我一樣愛上學習吧！希望差生和我一樣成為優秀生吧！希望你們和我一樣共同努力奮鬥吧！
這就是我的學習故事。
數學小故事 篇9
國小四年級作文 ,730字期末考試的數學成績公佈了，小明的數學才考了90分，每次他的成績可都是班上名列前茅。當他看到自己的同桌，小紅的數學成績居然考了100分的時候，心裡非常不服氣，心想：小紅的數學成績一直不如我，作業本上也經常出現錯誤，為什麼這次我考的成績還沒有她好呢？小明越想越難過，越想越有火。一連好幾天都沒有好好吃飯，也沒有好好睡覺。
親愛的小讀者，你覺得小明這樣對待考試的成績，正確嗎？
媽媽發現這幾天的小明表現不對勁，便問小明是不是有什麼心事，小明點了點頭，只好跟媽媽一五一十的傾訴。媽媽聽完後，對他說：“考試的成績在一定的程度上能反映一位同學這段時間的學習態度，如果你這次考了100分，這當然可以說明你這學期學習很認真，知識點和技巧運用掌握得比較全面與紮實，但是這次考了100分並不能表明你在學習上一點也沒有問題，可能你的問題還沒有在這次考試中暴露出來，因為一張試卷，測試的是你這段時期必須掌握的知識和技巧的一部分。你要學會，學而時習之，溫故而知新，這樣你會發現自己不斷進步。”媽媽喝了口水又說：“小明，你這次雖然沒有考到滿分，但也不要氣餒，好好檢查檢查你這次失誤在哪些方，要克服學習上出現的各種各樣的問題。”
“之所以小紅這次考100分，你有沒有觀察到這段時間，小紅一直在學習上不懂的問題，找原因，問老師。”小明點了點頭說：“小紅這段時間，還問我好多問題呢”！對呀，數學的重要點是什麼：基礎要紮實，思維能力要轉化快，不懂就問，養成好的習慣，堅持很重要，最重要的是心一定要細，學會找錯誤。
寫到這裡時，我發現這好像是寫給我自己的故事，原來一次考試並不能表示未來，只要我們正確的對待考試成績，你就能享受到學習帶給我們的樂趣，希望馬上升五年級的我，每門功課都能取得優異的成績。
我與同學的故事 篇10
國小五年級作文 ,528字講起張同學，我們班有許多同學都會認為他很頑皮，但我卻總能想起那件事……
那天下課時間，他在和同學們一起玩尺子打戰，而我坐在他後面寫作業。可不知道是怎麼回事，一把尺子“咻”地一聲，劃過了我的左手手心，鮮紅的血流出來了。我的心中自嘆倒黴：哎，寫個作業都會受傷，運氣也太背了，怕是肇事者又不會出來認錯了吧？這樣想著，我翻了翻書包，找了張餐巾紙包著，準備下樓到醫務室去了。
“小鄒，你怎麼樣了？”我隨著聲音一看，咦，是張同學。“小鄒，真是對不起，我不是故意的，我陪你去醫務室吧！”他帶著一臉的真誠，我點了點頭，笑了起來，感覺此時他不是大鬧課堂的“小猴子”了，而是一個害羞的男孩。
在路上，他一邊走一邊安慰我：“小鄒，你這個傷不重，應該只要塗些紅藥水就可以了。沒關係的，傷口過幾天就好了。還有真是抱歉，誤傷到你了，我明天送你顆糖吧，作為賠禮。”沒說幾句話，醫務室就到了，校醫看了就給我塗了點藥水，我們倆個就一起上了樓。
下午，我回到家，想：張同學說的是客套話吧，陳老師說過學校裡不能帶吃的，這應該也只是安慰我的吧。
第二天，讓我沒想到的是，他真的拿來了一顆糖來學校，我問他為什麼，他答道：“做人要說到做到！”
張同學雖然頑皮，但他勇於承擔錯誤和說到做到卻值得我學習。
我和數學的故事 篇11
國小六年級作文 ,792字說到數學，想必大家並不陌生吧！這一科目，對於一些同學來說都是小菜一碟，而對我這種一提到數學就頭痛的重度“患者”來說，簡直令人頭大。
國慶期間，奧數老師曾給我佈置過一張數學卷子，我信心滿滿的交給了老師檢查。當卷子又折回到我手中，才發現那題錯的真可謂是一大把一大把，本來一張整潔的卷子，現在被塗滿了鮮紅的圈圈。“我說卷子兄弟啊，你看我好心幫你寫題，而你卻要這樣對我？沒有功勞也有苦勞吧，你怎麼連苦力分都不肯給，別這麼小氣呀！”
週五數學課上，我一直專心致志地聽講，不受周圍同學的半點影響，練習的每一道題都進行得順順利利，沒有出現半點差錯，我想這應該就是暴風雨前的寧靜吧。眼看就要下課了，整個人也都鬆懈下來，看看這，動動那，老師講得最後一道題，我一句也沒聽進去。等到寫題的時候，根本不知道該怎麼寫。於是，我左顧右盼，希望可以看到點什麼，可惜兩邊都是空空如也，我也只好選擇了放棄。恰巧這時老師提問了，我趕緊把頭埋得低低的，緊張極了，生怕老師看到我，內心彷彿像十五個吊桶打水--七上八下，又猶如小鹿到處亂撞，搞得我心神不寧。有種預感老師一直在凝視著我看，我把頭埋得更低了。可怕什麼來什麼，老師果真叫了我，我慢悠悠地站了起來，不知道該說些什麼，心想：“本姑娘拼了，瞎蒙一個算了。”沒想到神奇的事情發生了，竟然答對了！弄得我懵了一臉，一時間忘了剛才發生了什麼，莫非是精神錯亂，系統崩潰造成的嗎？坐下後，我竟然還有點小高興呢！
這不，事情剛過，又迎來了數學測試。交卷子時信心百倍，髮捲子時愁眉不展。當碰到難題時，我使用的戰術就是蒙，萬一蒙對了呢！到髮捲子的時候，卻怎麼都不願接受這個事實，不管再怎麼安慰自己這幼小的心靈，它就像玻璃一樣，徹底的碎了，怎麼拾也拾不起來。
痛定思痛後，終於明白了，自己絕不能抱著任何僥倖心理去學習做事，只有腳踏實地，一步一個腳印，勤能補拙、不恥下問才會取得進步，獲得成功！
科學家故事100個讀後感 篇12
讀後感 ,837字每天早晨，當我們從床上爬起時，嶄新的一天就開始了。用自來水洗漱完畢，吃過高壓鍋煮出的飯，坐電梯下樓，乘汽車去上學，這一切現代化的生活，都是科學帶給我們的。而科學，又是無數科學家不斷探索、實踐出來的。我對科學家的事蹟十分感興趣，在這個寒假，我讀了一本書—《科學家故事一百個》。
書中介紹了一百多位科學家生動有趣的故事，他們既有古代科學家，也有近現代科學家；既有中國的科學家，也有外國科學家；所涉及的科學領域也很廣泛，包括天文學、物理學、化學、醫學、生物學等等學科。但是我發現這些科學家有著很多相似的優秀品格。
科學家是勤奮的，惜時如金。就像著名的物理學家居里夫人，在她讀大學期間，每天晚上都到圖書館看書直到深夜。當她有了女兒，她幾乎沒有時間照料孩子，只能一邊啃著乾麵包，一邊抱著女兒在實驗室裡餵奶。居里夫人兼做著科學家、工人和母親的工作。在如此艱苦的條件下，居里夫人取得了偉大的成就。她一生中獲得過兩次諾貝爾獎，被譽為“鐳的母親”，她生命中的每一天，幾乎都是在工作中度過的，直到她臨死前，還在做科學實驗，人們勸她休息，她卻說：“我的生活是不能離開實驗室的。”
科學家是不屈不撓，勇於進取的。美國科學家愛迪生，被譽為“發明大王”，他的一生有1000多項發明，電燈、電話機、發電機、電動機……這些了不起的發明直到現在仍然影響著我們的生活。愛迪生每發明一件東西，都經歷了艱苦的過程，他差不多花費了2年的時間發明電燈，先後試驗了1600多種材料，最後才選定了合適的燈絲。
科學家是勇敢而堅定的，為了捍衛真理不惜犧牲自己。哥白尼、布魯諾、伽利略、塞爾維特等許多科學家，因為尊重科學事實，敢於向傳統理論挑戰，而受到了教會的迫害。面對死亡的威脅，科學家們毫不動搖，許多人為科學付出了生命的代價。但真理是不朽的，真理最終戰勝了強權。
科學家們是偉大的，如果沒有這些了不起的科學家，我們今天可能還生活在愚昧無知之中，而不會有幸福的生活。我們要學習科學家們的精神，讓世界變得更加美好！
同學的故事 篇13
國二作文 ,804字方哥，乃我小學“鼎盛”時期一位不可分離的死黨，時至今日，我仍會不時想起他那動感滑稽的面容。
如果有一天，你在街上，驚奇地盯著這樣一個人：身軀龐大，骨骼粗壯，可“遮天蔽日”；一張大餅臉上蓋著一層如西瓜皮一樣的短髮—這是他亙古不變的髮型；如愛因斯坦般寬闊的前額，濃粗的眉毛，好似用線縫上去的小眼，卻又時不時射出犀利的光芒，阿凡達一樣的扁鼻子大嘴巴。這個大腦袋上裝了這些，仍有許多剩餘空間，都被“塗”成了深棕色。毫無疑問，這個酷似油膩中年大叔的傢伙—就是方哥。
第一次見方哥，我們就成了似乎天註定的鐵哥們兒。當時我是個初來乍到的轉學生，大家似乎對我並不感冒，做著自己的事。
在這個尷尬至極的局面下，方哥出現了。只見他邁著矯健的步伐，從教室的那頭一直踱到我面前，站定。
凝重沉默中的對視……
方哥率先打開了話匣子，唱獨角戲一樣：“樹不要皮，必死無疑，人不要臉，天下無敵！”後來我才知道這是方哥的知名段子，用在此時他身上正合適。
“我是方哥，咱們交個朋友吧！”他突然甩出這麼一句“狠”話。
我剎那間有點兒不知所措，但又想想在這尷尬的場面能交個朋友簡直太划得來了！
“好！”我回答，同時感到旁邊人的目光聚集在了我身上……
在這初次交鋒後，我開始漸漸深入入瞭解這位“奇人”：他是遠近聞名的段子手，但成績並不理想，又特愛講故事。我無法想像他頭懸梁錐刺股發奮讀書的情形，那就真成奇人了。
最後的一面，是畢業晚會上，我一入場，他馬上像東道主一樣迎接，還塞給我一大包日本蝦片，那就是他送我的畢業禮物。他給我們分享段子，小故事，還像往常一樣＂我們下期再見，不見不散＂。結束了我，我們望向漸漸消失在雨幕中的人群，急切渴望搜尋那個熟悉的背影，卻只有遠處愈發深沉的濃霧……
之後，偶爾和老同學小聚，聊到方哥，總會相視一笑，卻又不禁嘆息。他隨著遠方的爸爸媽媽離開了我們的視線，但他的故事仍在我們看不見的地方上演著……
我的學習故事 篇14
國二作文 ,882字人生在世，每一個人都離不開學習。學習如登山，有的人注重最終目標，而我最注重前進的過程。正如，學習好似春起之苗，雖不見其增，但日有所長。在我成長的過程中，有關學習的故事伴我同行……
記得上幼兒園時，爺爺經常給我講《西遊記》裡的故事。他告訴我：孫悟空本領強大，不畏千難萬險，一路上降妖除魔，保唐僧取得真經。於是，我便想當神通廣大的孫悟空。久而久之，作為女孩兒的我，卻有著男兒般的勇敢，總會信誓旦旦地對家人說：“有俺老孫在，小的們不要害怕。”童言無忌的我總會逗得一家人哈哈大笑。直到爺爺給我講完這本書，我對會翻筋斗雲，會七十二變的孫悟空更崇拜得五體投地了。
上小學以後，我的成績一直處於班級前五名，老師的誇獎讓我沾沾自喜，驕傲的心理使我自以為是。謙虛使人進步，驕傲使人落後。果然，中考我退到第十名。當時我最愛看的一部書是《三國演義》，書中諸葛亮上知天文，下曉地理，聰明機智，料事如神。此人物形象令我敬佩不已。當我看到諸葛亮所說的：“不傲才以驕人，不以寵而作威”時，就自我反思：我不能仗著所謂的聰明而驕傲，更不能因為被老師誇獎而沾沾自喜。於是，我便發憤學習，努力進取。功夫不負有心人。小升初考試中，我以班級第一的成績進入初中。這才體會到“學習如逆水行舟，不進則退”的道理。
步入初中後，學習科目增多了，學習壓力增大了，成績明顯下降，我產生了自卑的心理。有時在別人眼裡認為微不足道的事，而在我心頭就成了過不去的坎兒，甚至會委屈得以淚洗面。這時，媽媽便告訴我《紅樓夢》中林黛玉的故事，她對我說：“林黛玉雖絕頂聰明，敏感，細心，但卻過分自卑，猜疑和憂慮，她不相信自己，也不相信別人，表面上，她看似堅強內心卻充滿膽怯，她不敢為自己的理想去勇敢追求，最終渴望得到的卻被別人搶了去。”聽了媽媽的話，讓我有所頓悟：“往事不可諫，來者猶可追。”我要擯棄自卑心理，勇敢追求奮鬥。“恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。”為何要長他人志氣，而滅自己威風呢？從此，我便相信自己，腳踏實地勤奮學習……
學習是智慧點燃智慧，用信心樹立信心。在我成長的過程中，學習的故事伴我一同前行，它引領著我踏向追夢的征程！
科學家故事100個讀後感 篇15
讀後感 ,491字上週，我讀了《科學家故事100個》，作者關於100名科學家的104個小故事。
對於這本書，我想從幾個方面講。從總體印象來講，這本書讓我看到了科學家們的勤奮，反對者的無情，作者的讚美，以及科學家的生活。
從人物來講，我最喜歡的莫過於愛迪生。我從他爭分奪秒、與時間賽跑的事感受到他惜時如金的品質；從他為了發明而不顧身體的事中，我感受到了他無私奉獻的精神，讓作者都為之讚歎。
從章節來講，我感觸繁多。從道爾頓研究色盲、色弱，並發現自己是色盲的事中，我感受到了他的認真和細心；從人們把亞里士多德的科學著作捧為信條，反對對信條不敬的人的事中，我感受到了人們的無知和無理。
當讀到布魯諾為真理而被火刑燒死的時候，我的心沸騰了，有一種想把教會的人扔進火坑裡的衝動，同時也為布魯諾的死感到可惜和無奈；當我讀到中國的楊振寧得到諾貝爾獎時，我不禁為自己是一名中國人而自豪！
聯絡生活，生活中也有一些這樣無私奉獻的人。比如說我們的老師，為了我們而燃燒自己。從這本書中，我感受到了科學家們的無私奉獻、惜時如金和勤奮刻苦的精神，我要學習這些精神，並帶動更多的人。
這是一本讓人受益匪淺的書，讓我受用無窮。
厭學的故事 篇16
國二作文 ,720字這些事是在我原來那個四中國際部發生的事，也導致我轉學。
事情要從我剛上初中說起。當時的我，還是滿懷信心和希望，走進了初中的校園。我小學的功底並不差，其實還能算得上很強的，所以我內心並不慌。但是人文科學課，是全英教材，和全英考試，第一學期的我，除了這一科外，還是學得很好的。
一個寒假過去，轉眼間到了第二學期，隨之而來的是GPA這個記錄你學業成績的東西。只要掛科，基本上也就完了。再加上我英語差和新開的兩節外教英文閱讀課後，我英語的弱勢也更加的明顯。這學期，這方面的差距和同學們也越來越大。從這學期開始，我請了家教，幫我補習那些高中和初中的知識點和單詞，雖然說在學，但依舊有著很大的距離。
不光學習，在各個方面都有頂尖的“變態”在我們年級。論鋼琴，有一個和我同一個老師，還比我大一歲，多學一年的人，我不管練什麼，都被他領先一步。再說體育，我強項是足球，但是有兩個從加拿大回來的人，足球極好，我又被比下去了……還有很多，總而言之，就是根本沒有強項，不管做什麼，都有比我強的。
到了初二上學期，生物，化學，物理，地理，都變成了全英。這也直接讓我的GPA變成了後幾名。從這起，我也慢慢開始不寫作業，不聽課，不復習，只沉浸在遊戲裡，希望能在遊戲方面比他們強，在遊戲中找到成就感。
時間很快，轉眼到了初二下學期，長期的打遊戲，不學習，被老師說，都成了負面壓力，一點火星就著。我和一個人打了一架，我被學校給了一個嚴重警告。從那起，我有事沒事就請假不上學，慢慢也就退學了。當時還有一個月期末。
這個初中，可以說是彎路，也可以說是轉折點。我並不後悔來到四中，也不感到有什麼遺憾。這只是我的一個教訓罷了。
哲學的故事讀後感 篇17
讀後感 ,810字我對於哲學類的書向來不感冒，翻上幾頁就不想看了。每次看哲學類的書都有一個感受，明明每個字都看得懂，連成的那句話就看不懂了。所以每次看哲學類的書隨便翻上幾頁就束之高閣。
寒假，老師推薦我們讀《哲學的故事》。老師說《哲學的故事》這本書讀起來比較容易，內容也淺顯易懂。於是，我抱著試一試的態度讀一讀。仔細的讀了兩頁，發現雖語言仍然有些晦澀，但是大部分哲人的輪廓卻已經勾畫於心了。
比如古希臘的柏拉圖，他可以說是西方最偉大的哲人之一。他所認為的理想國分為三個階層，分別是統治者，武士與勞動者。分別代表智慧，勇氣與慾望。統治者應由最富有智慧的哲人王來擔任，以便領導理想國。而武士則是守衛家園。而最重要的是，統治者與武士都不能擁有私產與家庭，因為這是貪慾的源泉。並且在全國要提供良好的教育。同時從小時候就要開始教育。這個理想國的確也只能是理想中的國家。因為人都有貪念和慾望，而讓統治者與武士沒有一點私產，這是做不到的。而且，他認為妻子是公共的。這對一直以來的一夫一妻制是一個極大的挑戰。所以，直到現在，也從來沒有人實現過理想國。
另一個讓我記憶深刻的哲人是弗朗西斯·培根。他與大部分過著淡薄生活的哲人不同。他不但哲學思想深邃，他的政治生涯也同樣輝煌。他官至大法官，王國最高的法律官職。但是，由於他揮霍無度，曾因為欠債被捕。最後因為受賄被他的政敵所舉報，結束了他的政治生涯。他所提出的歸納法，我認為是將從經驗哲學轉為了較為理性的思想。而且他所提出的歸納法在提出結論前要進行大量的實驗來證明，所以相較於傳統邏輯是較為可靠的。培根他將哲學與認識論結合到了一起。也不愧為英國唯物主義的開創者。
《哲學的故事》這本書還講了許多哲人的故事。從古希臘的蘇格拉底一直到近代的羅素。用比較通俗的語言給我們講述了許多哲人的生平經歷與思想。也更方便我們去理解哲人們。體會其不一樣的思想。將這些思想與自己的交融，所創造出特屬於自己的思想。
我和數學的故事 篇18
國小四年級作文 ,596字數學，顧名思義就是學習數量的概念。我與數學緣分不淺，擁有著一段很長的故事。
從幼兒園開始，數學待我是真“好”。別的小朋友都會心算了，我卻還一直停留在掰手指頭的階段，我也想很想擺脫它，可它就是死纏爛打，直至小學才放過我。
上了小學，沒過幾年好日子，卻又來了五大“惡魔”。小五——計算，不管是小數還是分數，偏偏它就是和我過不去，分數以迅雷不及掩耳盜鈴之勢，嗖的一下就到了八十以下。小四——價錢問題，什麼進價原價售價他都認識我了，我卻還和它不太熟。小三——工程問題，我可能對等式關係有些誤解，就沒幾次能正確的找到他的“另一半”。小二——計算不規則圖形的體積，這種題每每就有一堆小數乘法在面帶微笑的等待我的到來。最後就是老大——只有班裡的學神才能做出來的題，我與它雖有幾面之緣，卻互不相識，只得靜靜等待老師的講解。
如今上了初中的我卻也不是曾經的我，數學也不再是我的“惡魔”，反而發現了其中的趣味盎然：與分數擦肩而過的不甘心，查出來一道錯題的慶幸，完成一道難題的成就感。一切的一切使我愛上了數學這門學科，從以前的遙不可及到現在的熟能生巧。
數學與我緣分著實不淺，故事卻永不會完結。
小猴學藝童話故事 篇19
國小二年級作文 ,585字早晨，陽光明媚，小猴吉吉聽到猴媽媽說再過九個月就是才藝大比拼了。小猴吉吉連忙跑出去想學本領。
小猴吉吉看到小白兔妹妹那麼認真地寫作文就靜悄悄地走到小白兔妹妹的家。對她說：“小白兔妹妹，你可不可以教我寫作文呀？”小白兔妹妹回答：“可以啊！”於是小猴吉吉就和小白兔妹妹一起寫作文。
小猴吉吉沒寫幾行好，手就酸了，它就開始不耐煩了，它說：“寫作文搞得我的腦細胞都快爆炸了。“於是小猴吉吉就放棄了。
吉吉走在回家的路上，忽然聽見遠處傳來一陣“嘀嗒，嘀嗒”的聲音。小猴吉吉順著聲音往前走，原來是小熊在吹喇叭呀！小猴吉吉說：“小熊，你可不可以教我吹喇叭呀？”小熊說：“可以啊！”於是，小熊就開始教小猴吉吉吹喇叭了。
吉吉還沒吹完一首曲子就累得口乾舌燥，於是吉吉又一次放棄了。
吉吉走到一棵樹下乘涼，突然一陣風吹了過去，原來是小鹿在跑步呀。吉吉想：“我肯定能跑得很快。”於是吉吉就和小鹿學跑步。
小鹿飛快地向前跑去，小猴沒跑多少米腿就酸了。於是吉吉又放棄了。
森林大比拼開始了，小白兔妹妹認真地寫作文，得了作家獎，小熊吹喇叭吹得很美妙，得了音樂家獎，只有吉吉兩手空空，傷心地哭了，誰叫它學本領時只有三分鐘熱度呢？
我學藝的故事 篇20
國小六年級作文 ,721字在我的成長過程中，經歷的事就像是大海上的貝殼，數也數不清。但我最想告訴你的是學藝的經歷。
在小學三年級的時候，我被迫去學民族舞。在舞蹈室裡，童年的酸甜苦辣都已經經歷過了。壓腿、劈叉、掰腿，各種各樣的苦痛我都嘗試過了。但還是躲不過每次基本功的訓練。我記憶中壓腿的過程是最痛苦的。
有一次，校長來看我們上課。於是平時不凶的老師，今天也對我們放大招了！一個一個輪過去壓腿，要人人過關。當說到壓腿，整個教室鴉雀無聲，連一枚針掉在地上都聽得見。大家屏息凝視，望著那軟度最好的同學，當老師說壓腿時，她吱留一聲到底了，可她卻面色不改，表現出一副什麼事情都沒發生的樣子。當下一位壓腿時，尖叫的聲音好像要把玻璃給震碎了，看著都覺得很疼。軟度不好的我，根本不可能到底，老師就幫我壓下去，我不敢喊疼，卻放聲大哭起來，整個教室就像殺豬般喧鬧。
看來我在民族舞方面沒什麼天賦了，所以媽媽給我轉了鋼管舞。沒想到，這鋼管舞對腿的軟度要求比民族舞還要高，還要殘忍。
由於我承受不了這個苦痛，在那一次的掰腿中，我大腿的那條韌帶拉傷了，至今還沒有好。從此之後，軟開課我就不上了。但最後的技巧課，也是我的最喜歡的課。那次，老師教了我一個很優美的旋轉動作。但是因為我腿的軟度不夠，所以我沒有辦法優美地完成，結果我的胳膊也被拉傷了。
現在的我，已經是遍體鱗傷。我不敢想象，我也不敢去看自己受傷的地方。有時壓腿疼，我也只能放聲大哭。但我知道，我這樣是沒有用的，只會讓我更加疼，誰也不知道我的痛苦。在舞臺上展現出的是美麗的舞姿，但在臺下不知花費了多少心血啊！可憐天下父母心，但父母應該可憐天下兒女心呀！
雖然我喜歡鋼管舞，但我的學藝過程慘不忍睹，可見要學好一項技能是多麼的不容易啊！