失衡的天平相關作文20篇

人生的天平 篇9

國小六年級作文 ,606字

有一次，在科學實驗課上我們用到了天平。發現它只要哪一邊重一點點，就會立刻偏向哪一邊。

一開始我在天平的兩端各放一個10克重的砝碼，天平保持了平衡。接著我又拿了1個1克重的砝碼，放到了左邊，左邊立刻就下去了一點點。接著我又把1個1克重的砝碼放到了左邊，結果，直接把右邊的橫杆給一下子抬了起來。

我邊撿砝碼邊想，這到底是為什麼呢？這時我的內心深處也得到了一個答案，它不就跟我們平時在學校一樣嗎？跟著一個老師，在同樣的學習環境下，一起學習，可是，每次考試卻得到了不一樣的成績。

就像有一次上課，坐在前面的一位同學開了小號，溜了神。就在這同時，老師卻講了一些很重要的事情：考試的注意事項、易錯字等等，他根本就沒有聽見。而我們大家都在認認真真地聽老師所說的話，我們都仔仔細細地記著筆記，積極地發言、提問。

就在臨近下課的時候，老師在大家毫無準備的時候，突然拿出了一沓測驗卷。告訴我們，今天我們需要做一個隨堂測驗，來考察一下大家今天是否都認真聽講了，是否認真做筆記了。這時候的他傻眼了，他根本不知道今天會有隨堂測驗。他追悔莫及、後悔不迭。而我們毫不畏懼、“臉不變色，心不跳”。結果我們全班都全對，就他一個人打了很低的分數。

我想天平是多麼完美的解釋了這個道理。大家一起學習，就看誰更努力，誰認真到了最後，誰堅持到最後，誰就一定會超過其他人，一定會變成領軍者。

人生亦如天平：一邊是耕耘，一邊是收穫；一邊是付出，一邊是得到……

愛的天平 篇10

國小三年級作文 ,418字

星期天下午，我們在小桔燈作文教室做了一個活動——“愛的天平”測試。老師讓我們把父母為我做的事寫了寫，我寫的是爸媽帶我去旅遊、為我做飯、教我學知識。我為父母做的事是幫媽媽洗腳、幫爸爸沖茶。經過對比，我發現父母為我做的事遠遠超過了我為父母做的事。這個活動讓我想起以前發生的一件事。

二年級下學期的一天，我放學後回到家裡，肚子餓得不得了。我就打電話給爸爸。我焦急地說：“爸爸，你在哪兒？我的肚子快餓得不行了。”爸爸忙安慰我說：“我在西環，現在回去給你做飯！”10分鐘後，我爸開車到了家裡。爸爸馬上給我把上午吃剩下的大米做成了蛋炒飯。我三下五除二地把蛋炒米給吃光了……

回想我為爸媽做的事，真是少得可憐。這就是“愛的天平”，現在很難平衡。今後，我只要多為爸爸和媽媽做力所能及的事才會達到平衡。

愛的天平 篇11

國小三年級作文 ,371字

今天下午，作文班的朱老師給我們講了一個小男孩和蘋果樹的故事，無私奉獻的蘋果樹就像慈愛的媽媽一樣，毫無保留地奉獻出自己的一切。隨後，老師帶我們做了一個叫“愛的天平”的測試。我寫了媽媽送我上學的事情。

那是一個炎熱的夏天，媽媽送我去上作文班。路上，天一下就陰沉起來，很快就下起了暴雨。媽媽和我都沒有帶傘，媽媽怕我受雨淋，讓我把頭伸到了電車的擋風板裡，可她自己卻被雨淋著。看著她被風吹雨打，我非常感動，眼眶都溼潤了。

還有一次，我看見媽媽工作很晚才回家。我急忙給媽媽換了鞋，給媽媽打了一盆溫水，給媽媽洗腳。吃完晚飯後，我還主動幫媽媽洗碗。媽媽看見我這麼懂事，連連誇讚我，說我長大了……

我雖然給媽媽做了一些事情，但是離媽媽對我的愛還差很遠。我長大以後一定要好好孝順媽媽，讓愛的天平兩端一樣高。

規則與道德的天平 篇12

國三作文 ,1010字

當規則與道德被同時放在真理天平的兩端，天平會向哪端傾斜？這二者的關係無疑是法理學中一個歷久彌新的問題。

其實我認為，從本質上講，人有崇高的道德水準是制定規則的最高目的，大多數人不滑出道德底線是制定規則的普遍要求。換言之，規則本就是維繫道德的工具，所以兩者實在不必也無法被放在天平上比較，因為它們的性質本就不同，而且互相滲透，相輔相成，實在難以分開。不過這裡需要明確的有兩點：一是規則的制定需要基於道德，二是道德的維護需要借用規則這一手段。

為什麼規則的制定要基於道德？因為規則分善惡。從古至今，沒有任何一個國家的規則與法律是百分之百完美的。法之善者，林肯頒佈《解放黑人奴隸宣言》，極大程度上促進了種族平等，再例如今日，大部分地區男女平權，保護弱者，階級平等，自由民主，規則由人民共同制定；法之惡者，希特勒頒佈了迫害猶太人的《身份法》、《剝奪猶太人財產法》和《強制勞動法》，並大肆搜捕、殘害無辜的猶太百姓，一時間人性崩塌，伏屍百萬，流血千里。舉起屠刀，泯滅正義的正是這些所謂“守規則”“遵法律”的納粹分子，他們用荒謬的規則作為自己惡行的藉口和遮羞布，他們只是遵守規則的武器，武器是沒有道德的。

我們提倡守法，一定是遵守經過道德判斷和選擇的善法。只有對規則一步步的選擇與改進，才能促進社會的進步。一百年前，我們的英雄們，正是以道德為準則，對封建統治者和軍閥政府的規則深惡痛絕，用偉大的革命，換取了我們今天的繁榮民主。所以，只有規則而沒有道德是萬萬行不通的，因為那樣，規則就沒有道德性，就會被扭曲、利用，以達到少數人的一己私利。規則的終極目的就是實現人性的良與善，若是不以道德為制定規則的基礎，反而將規則奉於道德之上，豈非本末倒置了？

為什麼道德的維護需要借用規則？因為規則具有更普遍的約束力。絕大多數人是無法做到完全以道德約束自己的行為的，這時規則就顯出其重要性了。所謂“德施於未然之前，法行於已然之後”，如果一個社會只空談道德而無規矩可言，那麼就會湧現出一群人前滿口仁義，背後墮落不堪的偽君子。“走後門”“講關係”的風氣就會成為社會毒瘤，難以拔除。

人類社會需要秩序，而維繫秩序的，便是規則與道德。規則為剛，道德為柔；規則為客觀，道德為主觀。只有剛與柔並濟，客觀與主觀結合，才能使社會更加穩定和諧。

托起責任的天平 篇13

國一作文 ,1044字

責任，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。人生就像一個天平，“做人”的砝碼放在一端，若想讓天平保持平衡，就要擔當起自己的責任，做一個有責任感的人。

自二月開始，外公的臉就漸漸臃腫，原以為是外公長胖了，我們便沒放在心上，可沒想到外公的臉腫得愈加嚴重，就像一個發酵了的大饅頭，正巧那天外公胃不舒服，吃不下，還一直想吐，爸媽便給外公做了全身檢查。結果，一個爆炸性的訊息讓我們全家人都陷入沉思——外公得了腦腫瘤。

那一刻，風不止地刮，原本奄奄一息的樹葉被風吹落，像一根羽毛緩緩地落下來，最後落葉歸根，成為大地的養料。

爸爸想了想，說：“還是做手術吧！”其實我們心裡都跟明鏡似的：如果不做手術，那麼外公就僅剩兩三個月的時間了。但外公已是古稀之年，根本經不起折騰。一家人再三商量後，爸爸把外公送到了大醫院治療，外婆去照顧他了，媽媽也急切地要去陪伴外公，我疑惑地問：“媽媽，外婆不是去了嗎？您還去幹什麼？您走了，那我怎麼辦？”媽媽說：“外公老了，我們陪伴他的時日不長了，我要去照顧他，這是我的責任。”聽了這話，我似懂非懂地點了點頭。

媽媽走了，我每天都要掃地、拖地、洗碗、燒開水……很多雞零狗碎的小事落在了我的肩上，雖不是累得腰痠背疼，但也忙得我汗流浹背。我有些埋怨媽媽：為什麼非要去照顧外公而丟下我呢？

那個星期天，我去看望外公，外公正躺在病床上休息，他臉色蒼白，面容憔悴，身體虛弱。媽媽正在旁邊給外公衝奶粉喝。這時，外公突然說自己渴了，媽媽試了試溫度後把奶粉遞給了外公。外公喝下後又要上廁所，媽媽著急忙慌地放下手中的杯子，小心翼翼地攙扶著外公走了。外公沒有一刻消停過，媽媽也一直毫無怨言地照做。看著面前來來回回忙碌的身影，我心中的陰霾徹底消散了——原來媽媽是為了盡孝心，擔當起自己的責任啊！我也懂得：父母病了，更是孩子盡孝的時候啊！

“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待”。父母已漸漸老去，真正能夠讓他們開心起來的，不是榮華富貴，而是能夠陪伴左右。尊老是我們中華民族的傳統美德，也是我們每個人應盡的責任。媽媽以身作則，言傳身教，她是我們兒女的榜樣，更是我們尊老的動力。

“烏鴉反哺，羔羊跪乳”。讓我們一起擔當起尊敬和贍養老人的責任吧！托起責任的天平，讓愛不再傾斜！

我懂得了天“平”的意義 篇14

國三作文 ,650字

我們總是看到別人擁有什麼，卻忽略自己擁有的一切。其實，上天給予每個人的苦難和幸運都是平等的。

命運是天秤，一端是苦難。

我曾怨恨過上帝，認為上帝總是不公平的。我的表兄弟中大多都是有錢人，我常常從他們口中聽到大城市的繁華，聽到豐富多樣的美食，聽到漂亮時尚的衣服。於是，我開始想象城市的美好的生活藍圖，它是多麼令我向往而又自卑。因我出生在農村，貧窮令我經受苦難。我常常在想為什麼同樣是人，差距卻這麼大？或許上帝不公平吧。

命運是天秤，另一端是幸運

現在我不再怨恨上帝，上帝是公平的。當這些富二代習慣用車輪代替腳步，走幾百米路就喊疼時，我又慶幸自己走過數不清的路；當他們說起野營時連生火都不會，我又慶幸自己煮過無數次飯菜；當他們習慣大手大腳花錢時，我又為他們未來擔憂，可至少我懂得為父母省錢。我又想：上帝是公平的，我雖然經受苦難，但苦難讓我成長，讓我堅強和自立。

命運是天秤，機會是砝碼。

我曾看過一個故事：有兩個人，一個是窮人，一個是富人。當他們都蹈入社會時，一次兩人都看見地上有一枚硬幣，富人很高傲地從硬幣上跨過，窮人則彎下腰拾起硬幣。後來，他們都遇到一家公司，富人因看不起小公司而轉身走開，窮人則留下工作。十年後，當這兩位昔日的年青人再次遇見時，富人還是沒找到工作，變成了窮人。而窮人努力工作，後來自己當上了老闆。這個故事告主訴我上帝給予每個人的機會都是公平的，只是在於人們有沒有把握住機會。

天“平”的意義就是人生的意義，命運的苦難帶給我們韌性，幸運帶給我們靈感，而機會是讓每個人有改變命運的能力。

失去的一天讀後感 篇15

讀後感 ,671字

今天，我們學習了《失去的一天》這篇課文，使我感受很深，母親說的話十分有道理！《失去的一天》主要講了：九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務，他認為今天的事可以留給明天去做，媽媽帶佩佳去觀看別人一天的勞動成果，用大量的事實使佩佳醒悟了，明白了自己失去的一天是無法彌補的一天，別人在一天中都做了事，自己卻遊手好閒。

看完之後，我便會想到自己不珍惜時間、浪費時間的時候，就會感到十分羞愧。以前，每次舅媽喊我做作業，我都會先玩一會兒，看看電視，或者說等下再寫。直到舅媽發脾氣了，我才慢吞吞地去寫作業。每次寫作業都拖拖拉拉，一會兒在書上亂畫，一會兒又看看窗外，一會兒又玩指甲，總要拖到晚上八九點鐘。每次語文考試，大家都交卷子了，我作文還沒有寫到一半。儘管舅媽每次都給我講道理，可我這種壞習慣依然不改。

學了《失去的一天》這篇文章後，我才知道：光陰似箭，日月如梭，時間無論用任何東西都換不來的。如果你不珍惜時間，時間就會從你身邊悄悄溜走，叫你無可奈何，一事無成；而那些珍惜時間的人，時間就是生命，就是力量，因為他們懂得如何運用時間，時間就會給他們很大的回報。朱自清寫的《匆匆》一文中也說得好：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，我們的時間是一去不復返的。

我們就如同是時間的過客，沒有一個生命體能長存世間，但是我們有智慧，我們有雙手，我們可以在我們的時間用盡時去創造精神，創造物質財富！

最後，希望所有的人珍惜時間。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，只有把握現在的分分秒秒，我們才能有更多的收穫，更精彩的人生。

用天平來衡量人生 篇16

國小六年級作文 ,629字

在人生的道路上，經常會有究結的選擇，如果只從片面來看，就要用心中智慧的天平來衡量輕重。

在上學的時候，我提著書包，哼著小調，勿勿走向學校。忽然，一條封條映入眼簾，上面寫著清晰的字—禁止入內。心想：如果繞道而行，會遲到的，我抬頭望著頭頂，原來上面在施工。我皺了皺眉，心想，這麼討厭，要不就走一次吧！不一定在我走進去時，上面會拋磚下來。就算磚掉下來，也不一定會砸中我。於是，我彎下腰，鑽了進去。但路程並不是一帆風順的。突然，“咔—”的一聲，在我耳邊徘徊，我頓時出了一身冷汗，我吞了口唾沫，腿在顫抖不止。心想，這是怎麼回事？

我看了看腳邊，一塊碎磚在我一米之外的地方。心想：上面真的在施工！我立刻醒悟，逃出了危險區域。

當人們在面臨選擇時，常常會偷懶，不去衡量事情的輕重，就會發生意外。在此時，應該用天來衡量比小聰明更重要的生命安全，做出正確的判斷。

無獨有偶，在一則新聞中也曾看見過。曾經有過幾箇中學生來到小河游泳，有的人在水中你追我趕，濺起晶瑩的水花；有的在水中練習游泳；有的在水中游戲……當其中一人想上去透氣時，腳突然麻麻的，似乎被水拉入死亡，其他人察覺，趕來營救，但只用一隻手游泳，無法保持平衡，全部溺水而死。

當人們在面臨選擇時，應當冷靜思考，並不應該衝動行施，在此時也需要用心中的天平衡量輕重，做出不後悔的事。

在人生歷程中，選擇常常要用智慧的天平，來衡量擇項中所可能失去的東西。必須要用天平來衡量人生的得失，這才是明智的選擇。

失望的星期天 篇17

國小六年級作文 ,555字

今天，媽媽對我說：“兒子，王老師說文化宮明天早上有你最愛的書畫展，要不咱明天去看看吧？”我聽到這個訊息，兩眼放光，此時，如果孫悟空在這兒，一定會拜我為師，請求我教他真正的“火眼金睛”怎麼放。我開心地手舞足蹈著，直到媽媽喊我，我才如夢方醒，為剛才的行為感到臉紅。我早早地入睡了，為明天的早起養精蓄銳。“呼嚕—，呼—”……

第二天早上，我難得的起得比鬧鐘早，條件反射似的一下子從床上坐了起來，飛也似的穿好衣服，衝進衛生間刷牙洗臉。就在我全部準備好了想去叫醒媽媽的時候，鬧鐘響了起來。媽媽用看怪物的目光看著我，驚奇地說：“這是一種什麼力量才能讓一個天天睡懶覺的懶蟲起得這麼早啊！”我不好意思地笑了笑說：“其實也沒什麼，就是想看書展的力量。”

在我的催促聲中，我們到達了金逸影城旁的文化宮。我快步向前走去，可是在前面的不是我朝思暮想的書畫展，而是一扇緊緊閉合的大門。這一個大門關閉的不僅是書畫展，還關住了我對它的嚮往與渴望，我疑惑地問媽媽：“怎麼還不開門，是不是我們來得太早了呀？”“不知道，估計它雙休日不開放吧。”媽媽回答道。“要不我們在這兒等會吧，說不定一會兒就開了。”我不甘心地說。媽媽十分贊同地說：“好，我們再等會吧。”

可是等了半天，還是沒有半個人影，我們只好十分失望地離開了文化宮。

失去的一天 篇18

失去的一天作文600 ,595字

在我五六歲的時候，發生了這件事，讓我懂得了一個大道理。

一天早晨六點，媽媽就把我叫醒了，她命令我在她回家之前要幫雞毛菜澆水、施肥，看完《遠處的青山》這本書，我馬馬虎虎答應了。

媽媽走後，我就坐到了沙發上看電視，心想：這麼累的事待會做也行啊！先看會兒電視吧！正巧電視上播放著我最愛的動畫片，我看了起來。

動畫片結束了，我關掉了電視，不情願地拿起了施肥、澆水工具走向院子。我本來是想施肥的，但是我看見不遠處的花上停著一隻漂亮的花蝴蝶，心想：先去捉蝴蝶吧，待會兒再施肥、澆水也不晚。我把工具扔向一旁，躡手躡腳地走向花蝴蝶，我剛想伸手捉，它就飛走了，我跟著蝴蝶跑，但怎麼也捉不住它。玩累了，此時已是中午了，我回到了家，拿出冰箱裡的牛奶大口大口喝起來。我再從冰箱裡拿出了一塊麵包，隨便解決了午餐。

吃完午餐我也沒去施肥，而是午睡了。一會兒，媽媽回來了，發現我沒完成她給我的任務，就把我叫起來。她帶我去剛粉刷過的牆頭那邊，說：“你看粉刷匠多勤勞，不然哪裡有漂亮的房子呢？”她又帶我到耕好的農田，說：“你看農民多辛苦，不然我們就沒有吃的了！”她再帶我去麵包房，說：“如果麵包師們也懶洋洋的，根本就沒有美味可口的麵包。”聽了這話，我慚愧地低下了頭，想想我這一天的所作所為，真是浪費時間。

時間就是金錢，每一天都要活得比前一天強大，俗話說得好：“士別三日，即更刮目相待”。一寸光陰一寸金，請大家勿必珍惜時間。

失落的一天 篇19

國小六年級作文 ,396字

叮鈴鈴，最後一節課的下課鈴響了，我們放學回家的鈴也響了。

我們排著整齊的隊伍，走出了校門口。到達轉彎口時，隊伍解散了，我開始找來接我的奶奶。可我都快走到北面的十字路口，還沒見到奶奶來接我。我以為奶奶比較忙，要一會兒才會來接我，所以我坐在校門口東面的石凳子上一邊看雜誌，一邊等奶奶來接我。

就這樣，一本又一本的雜誌看完了，所有發下來的雜誌都看過一遍後，我覺得有點不對勁，就又回去尋找奶奶，結果沒發現奶奶的身影。

於是我回到學校教室裡寫作業，寫了一些數學作業，就想：奶奶怎麼還沒來接我啊！我的心思有點混亂。我走下樓，用公用電話打給奶奶，沒想到那卡一直刷不出。這下，我心急了：沒有手機與奶奶對話，奶奶怎麼才來接我。此時我想到另一個讓奶奶來接我的方法：向同學藉手機。我立刻回到教室裡，向教室裡的兩位同學藉手機。

我拿到了手機，打給奶奶，結果奶奶的回答令我很驚訝，原來是她把我忘記了。我心裡有點小失落。

失去的一天 篇20

國小五年級作文 ,904字

星期六的上午，黛西把自己的三個孩子叫醒，對他們說：“今天是休息日，我要給你佈置些作業！”大女兒菲麗問：“媽媽，我的作業是什麼？”黛西說：“菲麗，你要去採一些花回來，蘇貝，你是二姐，你去山上種一棵小樹。”黛西說完，扭過頭對小兒子說：“而你，德文，你去給小花澆水，並且看完《天藍色的彼岸》這本書。”黛西說完，就出門了。

小德文的姐姐們已經起床去完成母親交待的任務了，而小德文還在床上呼呼大睡呢！這一覺可真長，從太陽剛露臉，睡到太陽當空照。終於，小德文起床了，他穿好衣服，坐在桌子前吃過午餐。過了一會，菲麗回來了，她買了一個花瓶，在她的身後是二姐蘇貝。蘇貝見小德文剛剛起床，生氣地說：“我的小弟弟，你知不知道你浪費了一個上午的時間！”小德文心不在焉地說：“沒關係，時間還早！”蘇貝氣得說不出話來。

吃完飯，小德文又在臥室玩起遊戲來，菲麗見了，語重心長地勸他：“弟弟，我勸你趕快去完成母親的任務吧！離母親下班只有3個小時了！”小德文不耐煩地說：“知道了，知道了。”菲麗嘆了口氣，走了。

晚上黛西回來了，她微笑地問：“我的小寶貝們，你們都完成任務了嗎？”“完成了！”只有小德文沉默不語。黛西嘆了口氣，拉起小德文的手說：“無論我怎麼解釋，你都不會明白你失去了什麼。來吧孩子，讓我帶你去看看，別人在今天都幹了什麼，取得了怎樣的成果。”

於是，他們走上了山坡，上面有一棵新栽的小樹正隨風搖擺，黛西指著小樹對小德文說：“看到了嗎孩子，這是你姐姐蘇貝今天栽的小樹，早上這裡還是光禿禿的呢！”

接著，他們走進一棟房子，黛西說：“早上這裡還只建了一半，下午就成形了，這是工人大叔們乾的！”

最後，他們進了一家麵包廠，黛西說：“早上還只是麵粉，現在已經有香噴噴的麵包送往各個超市了，這是麵包師傅乾的。”

黛西說著蹲了下來，語重心長地對小德文說：“可你，孩子，你失去了獲得知識的機會啊！”小德文低下頭，紅著臉說：“我知道了媽媽，那我該怎麼補回呢？”“失去了，就再也回不來了。但知錯就改還能趕上，去吧孩子！趁夕陽還沒落下。”

小德文聽完，跑開了。黛西看到小德文的背影，欣慰地笑了：“還好，這失去的一天還不算糟，至少在失去的同時也在收穫。”