古詩詞吟誦相關作文20篇
古詩詞吟誦 篇1
國小五年級作文 ,499字吟誦是我國古代讀書人誦讀詩文的方法，自先秦以來，口傳心授，代代相傳，流傳至今。古人統稱為“讀”，今為了與西方式朗讀，誦讀區分，而改為吟誦。吟誦是古代教育系統（官學和私塾）中唯一的誦讀方式，也是創作詩詞文賦的方式。一百年以前，所有中國讀書人都是吟誦的。
現在我已經學習吟誦有一年多了。我對吟誦的感觸不再是那麼膚淺，從此我對吟誦的態度更加嚴肅。是以“中華文明傳承人”的眼光看待吟誦。它是我們中國不可流失的傳統。我們將以接班人的態度去學習它。
吟誦也可以說是變化多端的。吟《江南》時你會在腦海中浮現出好風景。而吟《示兒》時你又悲傷不已。吟《贈汪倫》時感受到了朋友之間純真的友誼。
吟誦是一項本領。記得剛開始吟誦的第一首詩《詠鵝》我們可是跟著老師學也吟的不好，可現在我可以吟一首陌生的詩，真是熟能生巧啊！
我們是如何學習吟誦的呢？首先我們都買了一本書“吟誦之美”裡面有75首詩。都有魏俊梅老師的音訊，我們先跟著劉老師一字一腔的學，然後聽隨音訊，看著書上的內容吟，就可以了。
吟誦你讓我學到了經典詩詞，學到了經典文化。我愛你，吟誦！
背誦古詩詞 篇2
國小四年級作文 ,897字午自習，黃老師走進教室，開啟電腦，說：“今天我們進行古詩詞初賽，請大家準備好。”同學們反應不一，有的驚訝，有的欲哭無淚，也有的興高采烈。
老師在電腦上開啟一個檔案，我們看見了幾個字：古詩詞75首。還有一個開始鍵、一個停止鍵、一個抽中內容鍵和一個重新開始鍵。正當我納悶是怎麼回事時，黃老師點了開始鍵。電腦上就有數字在不停滾動，黃老師一點停止鍵，數字停止滾動。黃老師一點抽中內容鍵，上面就出現了抽中古詩的標題。能夠背過關，背不出淘汰。從1小組第一個輪流。
到了我背的時候，我額頭上直冒汗。前面的人只有兩個背出來了，我應該也背不出吧。
電腦的螢幕上出現《古朗月行》，這個我背過。我聽見孫愷直說：“《古朗月行》《古朗月行》，李思張未免也太幸運了吧。”
我很流利地背誦出來，滿意地坐下了。同桌不會背《小池》，喪氣地坐下，說：“唉，我怎麼會敗在《小池》上呢？話說，《小池》怎麼背來著？”他嘰裡咕嚕說了一大堆，我懶得理他，就當沒聽見。
第一輪結束，全班就只剩下十幾個人了。第二輪開始，我手心也直冒汗。黃老師會不會為我抽到《示兒》《竹石》什麼的呢。這幾首詩我可不會背呀。我探腦一看，好朋友劉靜瑤和張思涵都刷下來了，不由得又緊張了一些。
我站起來時，黃老師為我抽到了《飲湖上初晴後雨》。這個我三年級就背過了，難怪同學們一個勁地羨慕我：“這也太簡單了吧，我也會呀！”但我的大腦有點短路了。本來是宋苏軾，我卻背成了唐苏軾。幸好及時改了過來。背到第三句時，我又卡住了，可能是太緊張了。思索幾秒後，我終於背出來了。
等到第三輪，最後剩下六個人。老師要從中選出兩個去參賽。看著前面的幾位接連失敗，只有謝可馨過關，我腿都發抖了。我背的時候，大螢幕上出現的詩題是《楓橋夜泊》。我想了幾秒，記得詩句是：月落烏啼霜滿天……但不記得詩人叫什麼名字了。“楓橋夜泊，唐……”我一直卡在這裡。
最終，我還是被刷下去了。後來我才知道詩人的名字叫張繼。唉，一步之遙，我與成功擦肩而過。
早知道，我就背熟練一點，比賽的時候也就用不著那麼緊張了。如果有後悔藥就好了。我一定要多讀多背古詩詞，爭取在以後的比賽中脫穎而出。
看《最美古詩詞》後有感 篇3
讀後感 ,533字今天看了最美古詩詞的比賽，我有許多的感受，我體會到古詩詞的美，也對文學多了一份崇敬。
節日是以比賽的方式進行的，每個學校的同學一登場，首先都會以說、唱、舞的方式展現一段古詩詞，每當看到小演員穿著古代服裝，站在臺上說唱時，我都不禁連聲叫好。看，那位說《江南荷採蓮》的小選手，他生動的表情加上甜美的聲音真的是讓裁判都歎為觀止。聽，有人在唱蘇軾的《水調歌頭》，這首詞在經過現人的改變後，唱出來可真是無比的動聽，一旁伴舞的小學生個個動作也十分有趣，突然，“主角”有力的聲音一輛，我們不禁逗眼前一怔，當“主角”說到高潮部分時，我們所有觀眾都不禁為之感動，真是說得太好了。
節目的第二個部分是考驗選手的知識掌握程度，由裁判提問，選手來回答，有很多問題我都沒有聽說過，看來，我還需要繼續拓寬我的知識才行。每當一個個正確的牌子從裁判手裡舉出來時，我們這些觀眾真為某些學校的小選手捏一把汗。
我比較感興趣的是一個提示性的問答題，簡單說就是給你三個提示，讓你來答一個問題，有的選手回答問題的過程可謂是跌宕起伏，本來答對的改成錯的，而有的將錯的改成對的，有時真的是讓我們這些觀眾都大吃一驚，心情跌宕起伏。
其實，最後的第一、第二的名次已經不重要，重要的是每個人都從這次活動中收穫到了什麼。
傳承——觀《中國最美古詩詞大賽》有感 篇4
觀後感 ,547字古詩，古詩，顧名思義，古代詩歌。
古詩最鼎盛的時期在唐朝，所以也叫唐詩。古詩的每一句都是詩人們經過反覆琢磨出的，講究“對應”，字字對照，朗朗上口，極具韻味。
雖說古詩具有獨特的韻味，但在大多數人看來，並非如此，看前人的詩，反倒有些枯燥了，但這次的《中國最美古詩詞大賽》卻是令人們對古詩的映像有所改觀。
往年的古詩都是要求“記”，而這次則要求人們會“用”。雖說是比賽，卻也增加了一絲娛樂性，讓古詩不再枯燥，讓人們願意親近詩文。古詩是華夏民族百年的文化，是一種值得傳承的文化，這次大賽倒是讓人們對古詩有了更進一步的瞭解和傳承，這是對華夏文化的弘揚，也是對它的記憶，以致使它不會在時光的消逝下丟失。創新而不能忘本是本次大賽的中心。
古詩美，“美”在何處，是它獨有的韻味。“詩歌”是什麼，它不是說“詩”和“歌”，而是“詩歌”這是一個整體。在早期，人們創作的詩歌是可以唱出來的，有名的有“漢樂府”，所以早期是也叫“詩歌”，是非常具有音樂美的。詩不像詞，詩的字字照應，而詞卻是段段照應，詩也不似曲，詩雖可唱，卻簡短且有韻味，但曲卻是可唱的詞，自然不同。可以說，詩歌是獨有自己的韻味的，且它的流傳廣、簡單卻又有強烈的感情的獨特性讓它一躍成為人們最喜愛的表達方式。
喜愛詩，是對詩的傳承，更是對華夏文化的傳承。
年華有限，詩意無窮——讀《重溫最美古詩詞》有感 篇5
讀後感 ,583字“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思年華。莊周曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。……”情不自禁地，這些詩句邊輕輕的從脣齒間流出。心中的親切感被一點一點的喚起，撫上質感的書頁，一縷縷詩意不禁從心底油然而生。
隨著作者的目光，透過每一首詩的背後，看看那一個字，一行詩，一首詞中，蘊藏了作者心中多少的深情。不禁佩服起作者的詩意來，一花一鳥，一葉一雲，一個個意象在她筆下盛開成美麗的花。這樣的詩意，讓她擁有了欣賞美的契機，擁有了與古人談天說地的機會。
這樣的詩意，在現實中不是每個人都擁有，但卻是每個人都有能力擁有。一個不懂詩的人也可以擁有詩意。詩意不單單隻針對於詩，在生活中，它更是一種生活的態度，一種心情。一個有詩意的人，他會被世界美好的事物而打動，他會用心去發現去感受一切美的享受；一個有詩意的人，往往有一雙會發現美的眼睛，即使很忙，也會忙裡偷閒，給自己一個享受美，放鬆自己的時間。
何謂詩意？我想，通俗的來說就是一種會享受美的心情，一種能發現美好的生活態度。詩歌本身也是一種美，懂得品味詩歌的人有詩意，那麼同樣，音樂又何嘗不是一種美？懂得享受音樂的人又何嘗沒有詩意？
詩意存在於生活的角角落落，存在與時間長河中的點點滴滴。在有限的生命中，與其忙忙碌碌而身心俱疲地度過每一天，還不如為自己留一些詩意，讓我們的生命也因為詩意的存在而倍加美好起來。
畢竟，年華有限，而詩意無窮。不是嗎？
古詩詞給我的啟迪 篇6
國小三年級作文 ,598字古詩詞是中華民族文化的基因，它積澱了中國數千年的文化遺產。
諺語有云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。古詩中的境界包羅永珍，不論是自然景觀，還是人生際遇，古詩詞都不復鉅細，一一呈現。我們讀古詩時便可培養自己的欣賞境界，即使不能親歷其境，但也可以移情神遊。
如古詩“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”這幾句詩給我們展現的是一幅雨後清晨的春景圖，它看似平淡，卻韻味無窮，彷彿不經意的一瞬間，我們可以盡情地欣賞那鶯歌燕舞，百花齊放的爛漫春光。
如古詩“松下問童子，言師採藥去；只在此山中，雲深不知處。”簡簡單單的五言律詩，恬淡雋永，充滿禪意。那一幅人生畫像活映在我們眼前，讓我們去欣賞。
又如當我在日常生活中吃飯時不小心把幾粒飯粒撒落到地上時，腦海浮現出古詩“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，聯想到農民們在田中辛勤勞動的情景，使我自覺地把飯粒一粒粒地撿了起來。最近我聽老師說某些地方把原有課本中的一些古詩刪除了，我和同學都覺得很難理解，詩歌是韻文，朗朗上口，易讀易記，也更讓人終身受益。為什麼非得刪除？
怪不得國家主席習近平說把古代經典詩詞和散文從課文中去掉，“去中國化”是很悲哀的。
古詩詞言簡意賅，意味深長，是我們中華民族文化的瑰寶。我們的祖輩在誦讀古詩詞中增強和建立了我們獨特的文學體系，並一代一代地流傳下去。我們年青一代應該好好學習，努力吸收，並把古詩詞中的精華身體力行傳承下去。
在古詩詞中成長 篇7
國三作文 ,808字一杯香茗，一本古詩詞，這便是我一天中最愜意的時光，天空不斷飄過白雲，初夏的風輕撫我的臉龐，輕輕翻開封面，不由得翹起了嘴角。
茶香嫋嫋，一卷在手。思緒翩遷到了幾千年前戰火紛飛的前線。她，一個柔弱的女子。厚重的鐵甲包裹著瘦弱的身軀，手裡緊握著金槍，長呵一聲，騎著馬衝到了隊伍的最前面。一雙纖纖玉手被磨出厚厚的老繭，梨花般的面板凝重於雨露。
時代的重任不該由她弱小的肩旁扛起，但她終於挺過來了，帶著些許自豪與不屑的笑容。彎弓征戰作男兒，夢裡曾經與畫眉。得勝歸來，脫去戰袍，恢復女兒本色，自然嫵媚，又是一番風韻。木蘭，我想對你說；“你的勇氣、你的堅強令所有男子驚歎並敬佩。”
一陣茶氣氤氳，我似乎看到了一幅鄉村晨景圖，一簇簇幽幽香菊在庭院中靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩然起舞，一位老人正醉臥在花叢中。衣冠散亂，手中還握著酒杯，臉上的表情卻是始終悠然自得。幽幽香菊與他做伴，下地耕耘自給自足，揹負了太多歲月的陰影的他，毅然選擇了辭官回鄉。他坦然面對生活，努力追求自己的理想，厭惡官場的明爭暗鬥，反感世間的瑣碎雜多，他只愛那清淨如菊花的世界，熱衷於採菊東籬下，悠然見南山的境界。陶潛，我想對你說：“你是淡泊的，在這繁瑣的世間，你如菊花般淡雅。”
流水把我帶到一所小院前，我看到一位女子正倚在庭中，她痴痴的看著院中凋零的花朵，微風掠過她未梳紅妝的臉龐，那是怎樣的淒涼與無助。“聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”她—李清照，不再有當年“生當作人傑，死亦為鬼雄”的豪邁。歲月的流水洗去了她的銳氣，生活的磨難不得不使她放下那份傲氣。“才下眉頭
卻上心頭”那是何等的一份寂寞與悲涼。易安，我想對你說：“你不會孤獨，我相信，在新的時代，任然還會有你精神感召下蕙質蘭心的女子。”
餘香嫋嫋，茶冷香未消。古韻悠悠，詩詞美如斯。他們猶如琴絃上跳動的音符，唱響了人世間最動聽的樂章，滋潤著我、感動著我、影響著我。
于丹重溫最美古詩詞讀後感 篇8
讀後感 ,795字詩意如畫映於心
心中彷彿一縷陽光透入，溫暖，宜人，又帶有一絲感動。我想讀過這本書的人都會有此感觸吧！書中用如夢幻般唯美的語言帶領我們進入了一個詩意的世界。詩意故而在記憶深處低迴，熟悉而又陌生，卻牽動著我的心。
年華有限，詩意無窮。我喜歡這種淡淡的詩意，就像書中作者所言，“我一直深深地相信，每一箇中國人生命的深處都蟄伏著詩意。”事實亦如是，詩意的世界充滿了浪漫，如畫而映於心。
在詩意的世界中，在這幅畫卷裡，儘管紙張有些破舊，有點模糊，可每一筆勾勒，每一抹痕跡，似乎都記載著跨越千載的情思。何人獨倚明月樓？何人琵琶語凝愁，思如淚，沾衣袖，世人只知琵琶舊，誰嘆那年愁滿頭？詩意的世界，情感總是細膩，朦朧而美好。
夕陽西下，一天流光走到了邊界，馬上就要墜入茫茫黑夜，這一瞬間，人心百轉千回。日出而作，日落而歸。可總有那麼一些人日落不得歸。正如《詩經王風》中所說的“君子于役，不知其期。”短短八個字，道出了多少人思歸不得歸的苦，又讓人懂得了多少悲傷與苦痛。每當斜陽晚照你又是否對著夕陽嘆息哀愁？可惜現在每天都忙碌著生活，哪還會有許多人對著夕陽訴說情思？其實，詩意就在你的心中，如畫般映在心頭，只要你去發現，詩意的世界會被你營造。
水闊山長，辛棄疾曾在登樓時寫下“晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。”他將自己所有的情思寄於樓上。那種愁苦，如今在我眺望遠方時也能體會的到。“城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。”柳宗元也依舊用充滿詩意的句子道出一片愁。他們都是如此的令我敬佩。在他們眼裡，風花雪月都是詩，春夏秋冬皆為意。
詩意如畫映於心，在你聽到李清照這個名字，你會想起“物是人非事事休，欲語淚先流。”會不禁嘆息到：“風華是一指流沙，蒼老是一段年華。”
在詩意的世界中，你會不動聲色飲茶，踏碎一世繁華的瀟灑，會有執著如淚，滴入破碎的心的唯美，也會有月滿西樓人獨守的靜謐。詩意就這樣如畫映於心。
美妙的古詩詞 篇9
國二作文 ,664字我國是一個文化底蘊非常深厚的國度，我最喜愛詩歌、古詩詞。
天真的兒歌，樸素的民歌，膾炙人口的古詩詞常常在我們耳邊迴盪，最早的詩歌總集《詩經》距今已有兩千多年的歷史，從古至今湧現出許許多多大詩人，有古代的屈原、李白、杜甫、現代的郭沫若徐志摩等偉大的詩人，他們的優秀詩篇為各國人民所傳誦。
遨遊在歷史的海洋中，去感受詩歌的氣息吧！
在如歌如畫的唐詩宋詞中，領略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙，感受“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的離別之情，體會“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的雄心壯志，理解“小荷才樓尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的生機盎然。
細細品味，彷彿身臨其境，暢遊神州大地，令人心闊神怡。
“小時不識月，呼作白玉盤”寫出了童真童趣，“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫出了泰山那雄偉的氣概，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”表達了詩人的思鄉之情。
在眾多的詩詞中，我最喜愛杜甫的《春夜喜雨》：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明，曉看紅溼處，花重錦官城。這首詩寫的是雨，詩人敏銳地抓住這場雨的特徵，從各個方面進行描摹，前兩句寫了下雨的季節，直接讚美了這場及時雨，雨彷彿知曉人們的心思，在最需要的時候悄然而至，後面六句集中寫夜雨，野外一片漆黑，只有一點漁火若隱若現，詩人於是興奮地猜測，等到天明，錦官城裡該是一片萬紫千紅吧。多麼美妙的詩詞啊，寥寥數語，詩中沒有一個喜字，但處處都體現著詩人的喜悅之情。
古詩詞凝聚了古人的智慧，是人類文化的瑰寶，美妙的古詩詞讓人愛不釋手，親愛的同學，你，是不是也和我一樣喜歡？
最美不過古詩詞 篇10
高一作文 ,1241字不久前，一檔節目火了起來，那就是《中國詩詞大會》。不論男女老少，都讚不絕口，其中選手的精彩表演更是讓我們拍案叫絕，他們瀟灑自如脫口便成詩詞，他們意氣風發飽含才情底蘊。而坐在觀眾席的我們，九年義務教育早已遠去，但背過的唐詩宋詞卻屈指可數，甚至上句不接下句。
其實每個中國人，都是在詩歌裡不知不覺地完成了自己生命的成長。
小的時候，誰沒有跟著李白念過“床前明月光”？雖然不懂得什麼叫思鄉，但孩子的眼睛卻像月光一樣清清亮亮。誰沒有跟著孟浩然背過“春眠不覺曉”？背詩的聲音起起落落，一如初春的紛紛啼鳥
長大一些後，開始工作，忙碌、煩惱接踵而來。我們想安靜，想放鬆，誰沒有想起過陶淵明呢？“採菊東籬下，悠然見南山”，千古夕陽下，陶淵明的詩意溫暖了後世的每一叢帶霜的菊花。
然後，我們日漸成熟，就有了更多的心事，更復雜的焦慮，更深沉的憂傷，我們會不由自主地想起李後主的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。與我們的一己之悲比起來，那樣浩蕩的悲傷、深刻的哀痛，是不是會使我們的心稍稍放下一點，使我們的胸稍稍開闊一點呢？
終於當年華老去的時候，我們輕輕嘆一口氣，想起蔣捷說“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。面對逝水流光，這裡面沒有撕心裂肺的悲號。那種淡淡的喟嘆，既傷感青春，又欣慰收穫，不也是一種深沉的人生嗎？
今天，很多人會疑惑，在現代的忙碌生活中，詩詞究竟是一種必需品，還是一種奢侈品？我想，如果我們真的願意相信詩意是生活中的必需品，我們也許真的可以過的詩意盎然。
“砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿”，這個場景對於內心歡愉的人來說，不失為閒情雅趣。但在李後主看來，斷腸人眼中的春天都是斷腸風景，這些花不惹人喜，而惹人煩。短詞小句詠出無限長情，故國故人皆在其中，這正是古典詩詞的魅力所在。
成長與文化斷層期的我們，對於古典詩詞並沒有太深的瞭解，甚至有同學會說“在現今時代，古典詩詞已經過時”。今天，相比與古人，我們的生活物質更繁盛了，我們的個人眼界更開闊了，我們每個人生命中的可能性更多了，但是，我們的心靈、我們的詩意有所託付嗎？這個問題先放一放，讓我們來舉這樣一個例子：當你看到雪打柿子的時候，你的腦中浮現出來的應該是：“秋去冬來萬物休，唯有柿樹掛燈籠”，而不是“快看呀，快看呀，真好看！”，當你看到夕陽餘暉時，你的腦中浮現出來的應該是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不是說“哇，這麼多鳥，真好看！”在21世紀的今天，我們能不能喚醒心中的詩意呢？
你認為這個問題需要誰來回答呢？沒錯，是我們新世紀的青年學生。作為一個有責任有擔當的中國人，這個重任壓在了我們的肩上。讓我們遨遊在明月清風的意象中，感受中華文化的美妙與博大。如果你願意把自己交付給詩歌，也許可以循著美麗詩思，一路尋訪到自己的心靈。
著名學者于丹曾說“我一直認為浪漫的詩意讓我們從現實的糾葛中擁有一種掙脫地球引力的力量。”讓我們一起沉浸在古詩詞的世界裡，彷彿在青春時刻遇到知己，把酒言歡，肝膽相照，一同去追求生命中的夢想。