友誼促我成長相關作文20篇
友誼促我成長 篇1
國小六年級作文 ,1016字友誼是什麼？友誼什麼時候會出現在我的生命裡？我，從來都是獨來獨往。對別人從沒有熱心過。對父母有時也是冷冰冰的！我自從那年開始，便有了真正的友誼。
那年夏天的一箇中午，我正在飛速地騎著自行車。咚！自行車撞到了牆上，“啊！疼死我了。”我倒在了地上，腿上、手上都摔出了血！我想動，但是真的好疼。就在這時，徐源出現在我的面前。以前，我從來都不與他交往，是因為我不用他幫忙，我也不會幫他的忙。
“你怎麼了？你說話呀！”他非常著急地問！“啊！好多血！”他剛發現我腿上流著血！
這是我第一次感受到友誼在我身上。騎自行車摔倒了！這次我沒有冷冰冰地對他說“不用你管！”而是告訴他我是怎樣摔倒的。
他急忙上前把我扶起來，然後關切地說：“彆著急，我回家取一些紗布和藥。”
過了一會兒，他回來了！手裡拿著紫藥水和紗布、棉籤。他用紫藥水塗抹在我的腿上，又用棉籤蹭來蹭去，最後再用一塊紗布一圈一圈地裹起來。看著他那熟悉的動作，我問：“你不會當過醫生吧？”他不好意思地說：“我只是看見過。”我們兩個都笑起來，嘿！這一笑，我的腿居然不疼了，有朋友真好！
自從那次以後，每次我有什麼事，徐源都會及時出現在我的身邊，他有什麼事，我也儘可能地幫助他。徐源讀書讀得很好，還是“六一”聯歡的主持人。我也學著他的樣子讀起來。現在老師誇我的聲音響亮又幹脆。徐源愛寫作，我也跟著學，也愛上了寫作……可以說，我在徐源身上學到了很多優點。
他孝敬父母，特別懂事。想想我對待父母的態度，唉，差得不是一點點。有一次，媽媽病了，讓我去徐源家裡吃點得了。到了他家裡，我向他請教，他媽媽生病時他是怎樣做的。經過他一番講解後我明白了。吃過飯後，我讓徐源多給我盛了一碗飯，端回家給媽媽吃。媽媽躺在炕上說：“不想吃。”我又給媽媽端來水和藥。媽媽吃了藥，我學著徐源的樣子給媽媽按摩頭。媽媽睜開眼睛說：“兒子你咋變得這麼懂事？媽媽好感動。”我說：“保密。”我給媽媽揉著太陽穴，看著媽媽那享受的樣子，我忽然覺得心裡湧上一股暖流，原來心中有愛竟是這麼美好。
謝謝你！我的鐵桿兄弟！是你，讓我懂得了友誼，懂得了愛！
友誼伴我成長 篇2
國一作文 ,670字六年的時光已經過去，書桌上的照片記錄的彷彿是昨天，文具盒大小的照片裡他依舊是那樣英氣，那樣的顯眼，從那以後，一切變作回憶，讓人懷念。
事到如今，我還記得他對我的鼓勵，和他在一起有的是競爭，有的是奮鬥的激情。
還記得那個下午，烏雲遮著天空，整個大地黑壓壓一片，教室裡，同學們屏息凝神，等待著數學老師到來，等待她公佈成績。
一陣急促的腳步聲響起，老師帶著像外面天空一般陰沉的臉走進來，給人心驚肉跳之感。“楊建祥，86分”隨著我名字的響起，緊跟其後的數字令我顫抖，我失意地走上去，看著老師寫滿失望的臉龐，心中難受極了。她沒有說什麼，但那對嚴厲的目光盯得我喘不過氣來。
放學鈴聲響起，我慢悠悠的整理起書包，走出了教室，向灰暗的世界走出。
天空中若有若無的雷聲在我聽來像是聲聲的嘲笑，擺動的樹枝像是鄙夷的眼神，就連路邊的小草都彎著身子，對我不屑一顧。
我失意地走在回家的路上，此時，有人拍了拍我的肩膀，我猛一回頭，一個熟悉的面孔出現在我眼前，是我的好朋友。他知道我心情不好，也沒有說什麼，只是陪著我一路走著。
當我走到家門口時，回頭一看，他居然還跟在我身後，“為什麼要跟著我？”我不耐煩地問。“我的朋友是不會輕言放棄的，他是個比鐵還硬氣的傢伙！”他說道。
朋友，這個字使我的心情頓時有些開朗，對，朋友！說罷，他伸出一隻手，此時的我也有默契地走上前去，兩掌合併發出的響聲在這寂靜的時候響徹天空。
他轉身走了，我也如釋重負地回到家裡。
“86”分的數學，讓我一次次的灰心之後，又讓我重新振作起來。灰心是開始對自己的不信任；振作是有朋友的鼓勵，溫暖的陪伴！
友誼伴我成長 篇3
國小六年級作文 ,434字在我的記憶中，有一個令我印象深刻的人—朱明勇。他是我老家的朋友，他有著一雙會“說話”的眼睛，嘴角總是自信地向上翹著。從幼兒園開始，我們就在一起玩耍了。
記得有一次運動會，我參加跑步專案卻發揮失常。比賽結束後，我一臉憂愁地坐在跑道上，他來到我的身邊，安慰我說：“沒關係，每個人都有失敗的時候，不要灰心，下次我們一起參加拍皮球比賽吧。”第二次運動會，我和他一起參加了拍皮球比賽，最終我獲得了第一名，他獲得了第二名。聽到這個訊息，我倆激動得緊緊擁抱在一起。
還有一次上學的路上，那時是夏季，天氣燥熱，我們剛走了一會兒便滿頭大汗。這時，另一個小男孩從路邊的商店裡走出來，手裡拿著一根冰棒津津有味地吃著。看得我口水都要流下來了。他見我這樣渴望，便跑進商店，用自己僅有的五角錢買了一袋冰棒，和我一起分享這份清涼。雖然只是一小袋冰棒，但我吃在嘴裡，卻甜在心裡。
如今，我已不在老家生活，但我還會常常想起他，想起我們在一起的快樂童年，我會一直珍藏這份友誼，讓它伴著我成長。
友誼伴我成長 篇4
國小四年級作文 ,772字說起友誼，我的眼前就會出現在童年和朋友們打打鬧鬧的一幕幕，他們就像一部電影一樣，有規律的“播放著”。
友誼，是你的開心使者，每當你見到他，你就會笑逐顏開，甚至是開懷大笑。友誼，又是一個煩惱驅逐機，每當你見到他，他就會把你的煩惱佔為己有，這樣，你身上就只有快樂了。記得有一次，我在學校的美術課上，忘記了帶彩筆，正在這十萬火急的時刻，我的同桌挺身而出，毫不猶豫地把彩筆借給了我，自己卻站到門口被老師罰站，下了課，有人把這件事告訴了老師，老師把我罵了個半死，等老師走了，同學們一溜煙似的跑過來安慰我，讓我破涕為笑了。我非常高興！
正所謂“在家靠父母，出門靠朋友”所以我們要多結識一些朋友，讓他們為你鋪成一條通向成功的路吧！啊！友誼是一座橋，是一座搭在心與心之間的“隱形橋”。他非常寶貴，需要我們來保護。
說起友誼，我的眼前就會出現在童年和朋友們打打鬧鬧的一幕幕，他們就像一部電影一樣，有規律的“播放著”。
友誼，是你的開心使者，每當你見到他，你就會笑逐顏開，甚至是開懷大笑。友誼，又是一個煩惱驅逐機，每當你見到他，他就會把你的煩惱佔為己有，這樣，你身上就只有快樂了。記得有一次，我在學校的美術課上，忘記了帶彩筆，正在這十萬火急的時刻，我的同桌挺身而出，毫不猶豫地把彩筆借給了我，自己卻站到門口被老師罰站，下了課，有人把這件事告訴了老師，老師把我罵了個半死，等老師走了，同學們一溜煙似的跑過來安慰我，讓我破涕為笑了。我非常高興！
正所謂“在家靠父母，出門靠朋友”所以我們要多結識一些朋友，讓他們為你鋪成一條通向成功的路吧！啊！友誼是一座橋，是一座搭在心與心之間的“隱形橋”。他非常寶貴，需要我們來保護。
友誼伴我成長 篇5
國小六年級作文 ,667字友誼將會伴隨我們一生。友誼可以是與同學之間建立起來的；可以是與親人之間建立起來的；可以是與老師建立起來的；也可以是和其他人之間建立起來的。但這些友誼有真有假、有好有壞。我們需要擦亮自己的雙眼，去和值得信任的人做朋友，建立真正的友誼。
我曾在電視上看過這樣的一幕：兩個從小一起玩到大的女孩，其中一個比較惹人喜愛，另一個就起了極大的嫉妒心，把一切和她關係比較好的人都置於死地，讓大家都認為她是一個“災星”，便不敢和她交往。過了一段時間後，真相被揭開了，後者像瘋了一樣說：“都是我做的，因為你搶走了我的工作，搶走了我的男友，搶走了我的一切。”前者無法接受事實，就到別處散心了。其實，她們都沒有錯，都是那嫉妒心在作祟。
她們之間的友誼便不是真正的友誼，友誼也是一種可遇不可求的東西，想要獲得真正的友誼既要付出真心，也要等待緣分的到來。
我在課外書上見到過一次真正的友誼：一個人喜歡獨來獨往，交的朋友很少，就像一代大俠一樣獨闖匯湖。突然有一天，在他的生活中出現了一位邋遢且說話結巴的男子，可他卻那他沒有一點厭惡的感覺，反而有一些好感，漸漸地們們便成了兄弟。他們之間雖不帶在一起，但卻是共患難同存亡的，這便是真正的友誼吧。說他們之間是真正的友誼還有一個原因：只要他們中有一個取得進步，另一個人就比自己進步還要高興百倍千倍，沒有一絲嫉妒可言。
這樣的友誼可以說是百年難得一遇的吧。真正的友誼，不是說相識的時間有多長，而是在於雙方是否有真心付出，坦誠相待。
相信吧！你總有一天會找到屬於自己的知音。
友誼伴我成長 篇6
國小六年級作文 ,709字朋友，是生活中不可或缺的東西，它給了我們快樂，給予我們幫助，幫我們……
相識
冬去春來，光禿禿的樹枝和小草都長出了新葉，小鳥站在枝頭，唱出宛轉的曲子，與清風流水應和著。
坐在板凳上，等著媽媽接我回家。身旁，一位和我年齡差不多的小朋友似乎十分著急，在我身旁走來走去。“朋友，你有手機嗎？借我用一下，謝謝！”“給。”我把身上的老年機給他。過一會兒，一位女士來了，拉著他走了，走時不忘回頭微笑著對我說：“謝謝，再見！”
他的樣子我記得很模糊，但我仍然能想得起來。
相遇
眨眼間，幾個月過去了，已經是秋天了。秋高氣爽，落葉好像蝴蝶一樣，紛紛揚揚地飄落下來。
眨眼間，我已上了三年級。一進教室，一個熟悉的面孔映入我眼簾，我的記憶回到幾個月前。沒錯，他就是那個借我手機的人，他也認出了我。一下課，我們就勾肩搭背地走在一起，發誓以後互相幫助，永遠是好朋友。
在小學，我們又奇蹟般的相遇。
離別
秋風吹動，草木蕭瑟做響，棕色的老樹皮，都快掉完了。微風吹過，帶著一些塵土，刮過臉龐。
“叮鈴鈴”，放學了。我正準備回家，他拉著我的手說：“再見了，兄弟！我明天就要搬家了，就不在這個學校了，我給你說一下。”“噢！”我答了一聲，走了。我捨不得他走，而只是答應一聲，是為了不讓他看到我哽咽的樣子。我後悔沒有跟他道別，第二天，來到學校，果然，他的位子上空了……
我的心，如刀絞了一般。
我與他相識，相遇，又離開……
友誼伴我成長 篇7
國小六年級作文 ,863字友誼是什麼？友誼是一方廣袤的天空，包容著世間的一切；友誼是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；友誼是一塊皚皚的雪地，輝映出一個繽紛的世界。友誼總是無處不在，伴隨我們成長！
我有個好朋友，名叫可可，我們總是形影不離，別人都叫我們“連體嬰兒”。
我們約定，每個星期日，必有一次“星期日之旅”。這個星期日，我們該去哪兒“約會”呢？
我懷著愉快的心情一路小跑到了可可家。在門外，只聽可可和她的媽媽爭持著：“就讓我去吧，媽媽，反正我都去過好幾次了，您不用擔心的！”“可可，媽媽不是不讓你去，你今天不是約了同學一塊兒玩嗎？”聽了她們的對話，我敲了敲門，可可趕忙出來，小聲問我：“你能陪我一起去進貨嗎？”我沒聽懂，問她：“什麼是進貨？”她不好意思地撓撓頭，支支吾吾地說：“那個，我……我媽不是開了個雜貨店嘛，貨架上的東西賣空了，我要去進貨。”可可見我不吱聲，輕輕推了我一把，“怎麼？不願意？”我趕緊說到：“沒有，沒有！樂意奉陪，正好讓我長長見識！”我開心地騎上自行車，和她一起“進貨”去了。
我原本以為可可要帶我去商場進貨，誰知她竟帶著我左拐右拐，到了一家特別大的批發市場。“到這兒來幹什麼？”我問她。她朝我神祕地笑笑，伏在我耳邊說：“你不知道，這裡的東西和商場一樣，可價格卻便宜多了！”她拉著我往裡面走，到了一家店，問老闆：“方便麵多少錢一桶？”“2塊7……”
我們一起完成了“進貨”的重任，霎時，陽光照在我們身上，顯得格外動人。友誼伴我成長，讓我與可可之間的友誼之花永開，讓我們一起成長吧！
友誼伴我成長 篇8
國小四年級作文 ,502字友誼，是一個美好的字眼！生病時，給你帶來關愛；遇到挫折時，給你帶來支援；驕傲時，給你帶來提醒……雖然我遇到很多的友誼，但我始終忘不了那次……
記得那還是我小學四年級的時候，我有一個朋友，叫邵燦，我和她當時成績都不錯，我們的成績難分高低！有時我的分數比她高，有時她的分數比我高，但是在數學方面肯定是我贏！有一次，我們又比了。我問她比什麼？她說比數學，我心裡那懸著的心終於落了地，數學，你還差點呢！
髮捲了，我“呼呼呼”地幾下就寫完了，馬上就交給了老師。看到邵燦好像遇到了難題一樣，我開心極了，我還在痴心妄想：那麼簡單，我一定100分，邵燦啊，你也有今天……
拿到試卷，她100分，我99分！原因是我少了一個小數點。她過來安慰我：“沒事的，下次考好點！”她向我伸出了那隻“友誼之手”，把我拉了起來……這就是令我最感動的友誼。
總而言之，如果沒有了友誼，這個世界將沒有美麗。
現在，我長大了，友誼還在我身邊，友誼伴我成長！
友誼伴我成長 篇9
國小五年級作文 ,1015字友誼，是一座心靈的橋樑，誠實、正直、愛心是建立友誼之橋的原材料。友誼伴我成長，讓我在成長的道路上從不孤單，快樂無邊！
那次，學校組織的運動會，同學們紛紛跑到操場報名，經過層層選拔，最後，大家一致推舉我和我的朋友小梅代表我們班去參加400米長跑比賽。
站在起跑線上，我對小梅說：“等一下槍聲一響，我們一起跑到終點吧！”她很自信地點了點頭。
“三、二、一！”“啪”，槍聲響了，我和她都用最快的速度飛奔出去，手舞得像電風扇一樣。過了一會兒，我轉頭一看，我和小梅並列第一，其他人距離我們至少有十幾米，我們就慢慢地減慢了速度，想喘口氣。就在這時，後面的一個同學抓住了這個機會，一條閃電似的跑到了我們前面。我一看，心中一驚：不會吧！還有200米長，她跑這麼快，後面不會跑不動嗎？
“喂，我們要是再不加快速度的話，她可就要跑到終點了！”小梅急切地說。
我馬上加快了速度，可是，因為經歷了剛剛的“飛奔”狀態，我已經體力不支。最後，我們兩個只搶到了第二名和第三名，只拿到了二等獎，一等獎只有一個。我心情鬱悶極了，同學們會怪我嗎？老師會批評我嗎？我怎麼面對他們呢？
我們兩個領完獎後，耷拉著腦袋，忐忑不安地走回教室。一進門，同學們就一窩蜂地湊了上來，七嘴八舌地問道：“怎麼樣呀！”“是啊，是啊，得了幾等獎呀？”“快說呀！”
“二等獎。”我聲音小得連自己都聽不見，可是，還是有個同學聽見了，他大聲說：“二等獎，二等獎！”同學小A拍拍我的肩膀說：“沒關係，你不是常說，‘即使命運讓我跌倒一百次，我也要頑強地第一百零一次站起來嗎’，今天是怎麼了？”
“對呀！別灰心，下一次給我們班搶一個全校第一回來。”同學小B也過來安慰我。
“我們下次一定能跑得更快！”小梅也抱住我。
我的心中一陣溫暖。多好的一群朋友啊！在我失敗的時候，你們總是在安慰我，總是在鼓勵我，總是幫助我，我很感激你們。
身邊有一群真誠的朋友，這個人一定是最幸福的。友誼伴我一路成長，那些感動的事情真是數也數不清。友誼，這純潔美好的情感，永遠伴我快樂成長！
友誼伴我成長 篇10
國小五年級作文 ,599字原來成長的路上，我並不孤單，陪我成長的，正是友誼。
——題記
我們的緣分要從兒時開始說起……
我還沒上小學時，就交到我人生中的第一份友誼。我們從小玩到大，是鐵鐵的“發小”。到現在我們也一直玩著。她開心時我也開心，她難過時我也會安撫她。我們會因為搞惡作劇而受到批評，也會因為路見不平，拔刀相助而受到表揚。她就是我最鐵的姐妹——劉陳希。
上了初中後，雖然我們沒有分到一個班，但也還是如膠似漆。還記得有一次中午放學，我倆一塊兒等他初一的表弟下學。我們等啊等啊，我肚子真的是超級餓的，但我也不能讓她一個人在這兒等。等到別人都吃完飯來到學校的時候，她弟才被他的班主任給放出來。我那個時候也沒有衝她發火，但心裡真的是像一個充滿氣的氣球，隨時可能會爆炸。
後來我看見了我們班的幾個好姐妹，便奔過去找她們訴“苦”。也沒再搭理陳希。
等我們來到班裡的時候，桌子上不知何時已多了一盒牛奶。我心裡很清楚是誰送的。於是我就拿著這盒牛奶跑到她們班門口，向她比劃了一個“OK”的手勢。然後她就說：“是補償你的啦。”那個時候的我就像洩了氣的氣球，瞬間就不氣啦。
友誼是美好的，是偉大的，是純真的。朋友往往會讓我們快樂，因為它真誠，無私。
友誼伴我成長！
友誼伴我成長 篇11
國一作文 ,945字友誼在寒冷的冬日是溫暖的，友誼在炎熱的夏日是涼爽的，友誼是永久的，友誼又是綿長的，它伴著我們成長。
記得，那是夏日裡的一天，火紅的太陽把炙熱的光芒灑向大地，樹上的蟬竭力地嘶吼著，鳥兒熱得翅膀直撲稜，小草有氣無力地斜躺在路邊，天空萬里無雲。怕熱的我早已大汗淋漓，在這天的最後一節課上堅持。這時天氣說變就變，剛剛還晴空萬里，一會兒便烏雲密佈，電閃雷鳴，只聽見一聲巨雷劃破了天空，雨就傾盆而下了，狂風呼嘯，大雨如注，老天爺似乎打翻了洗臉盆，雨水一直往下流，巨大的雷聲和呼嘯的狂風像獅子在怒氣衝衝的咆哮，吼叫，震耳欲聾。涼是涼爽了些，可我心裡卻沒有一絲輕鬆。
“鈴鈴”——放學的鈴聲響了，同學們像出籠的小鳥一樣，高興地衝出教室，撐起傘就歡奔進了雨中，好像缺水的花草樹木一樣，突然煥發了活力。而我，站在走廊上遲遲沒動，我沒帶傘，只能眼睜睜地看著同學們一個一個從學校“溜”走。
到底該怎麼辦呢？平時我都是自己走回家的，這會兒爸爸媽媽還沒有下班，雨又下得這麼突然，他們肯定來不及趕回家給我送傘。在這兒等吧，也不知道雨什麼時候能停。可不等，這麼大的雨，我還真沒有勇氣衝進去。正當我感到無可奈何之際，有人拍了拍我的肩膀，我下意識地回頭看。是他，我的朋友。我的眼睛一亮，看到了他就如看到了希望，他手裡正拿著一把傘。
他咧著嘴衝我一笑，說：“嘿嘿，沒帶傘吧？看來你今天得淋雨嘍！”難道，他是故意來炫耀的？我心裡一震，心底的喜悅消失了，就像跌入了萬丈深淵。“沒關係，你和我一起，我們合傘走吧”。我突然回過神來，顧不上他臉上掛著使壞的笑容，迫不及待地鑽進他的傘下。
走在回家的路上，雨越下越大，路上的積水也越來越多，他把傘使勁向我這兒推，我也把傘也使勁往那兒他挪。一路上，你推我挪。
終於到家了，我轉頭來想跟他道謝，才發現他左半身全都溼了，我驚訝地看著他，他似乎看透了我的心思，扭頭就跑，望著他遠去的背影，眼睛溼潤了。
後來，我才知道他家和我家根本就不在一條道上，可他當時，什麼也沒有說。
我想，這就是友誼吧！這深深的情誼不就如那把雨中的大傘嗎？有它在，有它伴著我們成長，再大的風雨也不可怕。
友誼伴我成長 篇12
國小四年級作文 ,579字義大利的薄伽丘說過：“友誼真是一樣，最神聖的東西不光值得推崇，而且值得永遠讚揚。”
在小學六年級的時候，我有一個特別好的朋友，我們兩個每天形影不離，就跟親兄弟似的。
記得那一次，媽媽邊看手機邊跟我說：“明天有雨啊，記得拿傘。”我不緊不慢回了句：“哦，知道了。”到了明天，我因為起的太晚，所以我趕緊穿上衣服，吃完早飯，又去上學了，傘也忘了拿。
中午放學的時候，天果然陰了下來，這是我才想起來自己沒有拿傘，開始慌了起來。
下午第一節課的時候，天下起了雨，那時的雨還小我放起來的心也平靜了下來，沒事了，沒事了。可是隨著時間一點點過去，雨越來越大放學的時候，雨更大了因為我沒有值日，所以走的晚一些，掃完地之後我朋友看我坐在那裡，就問我怎麼了，我說：“忘了拿傘，走不了了。”我朋友就說：“沒事來我的傘借給你。”我心裡很驚訝，看著他說：“那你怎麼辦啊？”他一點也不誇張的說：“沒事，我家離學校近。”我回了一句：“好吧！”說完他就背起書包走了出去，邊走還跟我說：“我先走了啊，再見。”我跟了出去，看到他在大雨下奔跑。
友誼真的是那麼的純潔、無私、神聖。
友誼伴我成長 篇13
國小五年級作文 ,567字義大利的薄伽丘說過：友誼真是一樣神聖的東西，不光是值得特別推崇，而且值得永遠讚賞。他是慷慨和榮譽的母親，是感情和慈祥的姐妹，是憎恨貪婪的死敵。他時刻準備捨己為人，而且完全出自於自願，不用他人懇求，是啊，友誼就是一種如此神聖、如此偉大的情感。
我還沒上小學的時候，就教到我人生中的第一份友誼，我們一共有五個人，我們從小玩兒到大，是鐵鐵的“發小”，到現在一直都保持著聯絡，她們開心我也開心，她們傷心我也會安撫她們，我們也會因為搞惡作劇而受到批評，我們也會因為路見不平拔刀相助而受到表揚，她們就是，劉鵬默、劉子晴、金笑笑、張淑雅，我們有一個組合，名字叫做“古靈精怪五妖精”，笑笑長得很好，她為人正直，善良，淑雅比較小心，做事比較穩重，子晴也一樣，鵬默的話就比較??鋁耍?褚桓?ldquo;老媽子”一樣，她的身材胖胖的。
我們是因為小的時候家住得近，才成為如膠似漆，無話不說的好朋友，每一次，在我哭泣的時候，嬉皮笑臉地跳出來為我擦乾眼淚的，是朋友；在我失敗沮喪的時候，拍拍我肩膀鼓勵我的，是朋友；在我遇到困難不知所措的時候，為我出謀劃策的，是朋友；在我取得勝利興奮不已的時候，陪我一起歡呼，一起慶祝，卻又讓我不要驕傲的，還是朋友……
友誼，伴我成長！
感恩故事促我成長 篇14
國二作文 ,660字高爾基說：書是人類進步的階梯。我認為讀一本好書，可以促進我們的成長。
書有很多，但哪些才是好書呢？我對好書的定義是：只要從書中能領悟出有益的道理的書便是好書。而伴我成長的好書不是什麼名著，而是用一個個既平凡又感人的生活小故事構成的《中學生感恩故事全集》。
“請記住母親的眼淚吧！”顧名思義，它是讓我們要學會感恩母親。可憐天下慈母心，母親為了孩子，可以做最陳舊的幕布，襯托出孩子的光彩奪目；母親為了孩子的成長，可以化成最長久的鈣質；如果將來孩子的跳躍需要母親讓出廣闊的空間，那母親可以把身體貼在牆上，緊緊地，緊緊地……母親為了孩子，可以貢獻自己的一切。母親為我們犧牲了那麼多，讓我從中省悟，我是不是也該為母親做點什麼呢？
“原諒我17歲才讀懂你”讓我少一些遺憾和無知，讓我懂得感恩父親，不必像書中那般感慨：“父親是一部大書，年輕的兒女常常不懂得父親，直到他們長大以後，站在理想與現實，歷史與今天的交匯點上，重新開啟這部的時候，才懂父親那顆真誠的心”。
“家—風雨中的依靠”家，是落葉所歸的根，是航船所依靠的岸，是我們在生活大海上苦了、累了之後能休息的溫馨的港灣。它讓我知道家的可貴，平凡與幸福，讓我學會珍惜與享有。
《中學生感恩故事全集》用一段段樸實無華的文字講述了一個個感人至深的小故事，這本書，告訴了我“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”的痛苦與煎熬；告訴我懂得感恩，就能擁有幸福，懂得感恩，就能成為一個受歡迎的人，“機會”就願與你牽手；懂得感恩，你就能“有勇氣做我自己”，你的生命之樹就容易結出成功的果實。
課改促我成長 篇15
國三作文 ,870字小組合作，你認為是平時四個人討論就叫小組合作的嗎？那樣想，你就大錯特錯了。真正的小組合作是不能夠單從它的字面上的意思去簡單理解的。
還記得剛開始接觸這樣的模式去學習時，我是十分不習慣的，覺得看黑板不方便，而且同學們面對面坐著，感覺特別彆扭，但在學校小組合作大力推行下，我的想法逐漸有了改變。
我認為，小組學習最大的優點在於，培養了同學們的合作精神，使他們學會了與他人合作，具備了合作完成問題的能力。從小培養學生與人合作的能力是老師義不容辭的職責。分組之後任何一位組內成員都有責任掌握教學內容，只有每位成員的積極性都調動起來，同學們之間才能互相幫助，互相合作。另外，小組合作學習，能充分調動同學們學習積極性，使每一位同學都有了主動學習和創新的機會。由於同學們的好勝心理和集體榮譽感，所以在分配到任務後，他們都自發的積極的去完成。在這期間，同學們始終處於一種主動、積極的心態，使學生有原來的被動聽講變成了主動學習者、研究者、參與者，從而有了"我要學"的強烈願望。小組合作學習給他們提供了一個獨立思考發現和解決問題的空間，更能體現學生的主體地位。
在小組合作的幫助下，我的成績有了很大的提高，各方面的能力也得以提升。
在課堂展示中，身為組長的我會盡力安排每位組員展示的任務，讓組員們參與其中，無形之中，培養了我的責任感，調動了組員參與的積極性，在每一次的展示過程中，都有我們成長的足跡。
特別是那些平時害怕表達，不敢交流的同學，經過對學、群學和大展示後，都變得勇敢起來。正所謂"一回生，二回熟"。每當面對同學的錯誤回答，我都會大膽提出質疑，而當面對同學們的精彩發言時，我們都會報以熱烈的掌聲以示鼓勵。
激動人心的時候就是每週的總結，老師會根據累積的積分，表揚表現優秀的小組，有時還會有獎品呢，而對於那些還不夠積極的小組，老師則會提出自己的建議，激勵組員，期待這些組更有上進心，下週表現更好，班級的學習氛圍也越來越好。
隨著課程改革的不斷深入，合作學習被越來越多地引入課堂，小組合作學習成為學生學習的重要方式，也成為現代課堂教學的一道亮麗的風景線。
朋友激勵我成長 篇16
國三作文 ,592字“朋友的情誼呀比天還高比地還遼闊，那些歲月我們一定會記得”我獨自坐在座位上聽著這首不知是誰點給自己朋友的歌，看著自己的試卷，腦海裡不斷的浮現出那一排排令人傷感的數字。
這次考試發揮失常，各科成績都不好，該達優的沒有達優，不該做錯的題做錯了，考試沒有考好被老師叫去分析試卷，寫反思那是必然的事情。
在老師找過我之後，我便趴在桌子上，盯著這一張張試卷，不知該說些什麼才好，心裡像打翻了五味瓶似的不是滋味，只是不停的翻看著試卷。試卷上面的紅叉叉和圈圈多得讓人傷心。它們像一根根的針一樣紮在我的心裡。不知不覺，眼淚便流下來了。
這時朋友見我心情不太好，便走過來問我怎麼了，我如實的告訴了她。她卻笑著對我說”考試失利，這是再正常不過的事情了，我們都有過呀，關鍵就是看你的心態如何遇到一些小問題就知難而退這不是你的風格啊。”
“可是考試考不好，我自己也很難過呀，老師為什麼不理解我的感受呢，他們只知道成績在他們眼中只有分數，除了分數還有什麼。”我說。
“你想啊，老師如果不理解你，他們怎麼還會幫你分析成績呢，他們是在對你負責。這是老師的職責，其實老師也很關愛我們的。”
聽了朋友的話，覺得挺有道理。心情就好多了。
除了父母，陪伴我更多的就是朋友了。她總是在我失落時鼓勵我，激勵我。她總是在我無助的時候幫助我，在我們成功的時候慶賀我們，她在我的人生中起了重要作用，朋友激勵了我成長，感謝我的朋友們。
演講促我成長 篇17
國小五年級作文 ,889字“功夫不負有心人”經過班級、學校的激烈比賽與層層選拔，我終於被入選，參加市裡的“小學生慶元旦比賽”活動。能代表學校登上市級舞臺，我激動的心像要跳出我的小胸膛似的。
2018年12月27日這天下午，劉校長說讓我們四個參賽選手12：40在學校傳達室集合，我提前了10分鐘。在去賽場的路上，我表面上神態自若，若無其事，但緊張全被我壓在了心底。這緊張像一個頑皮的小妖怪，忽而上竄下跳，忽而左擠右推，它剛用長矛刺我的心窩，我又感到它用斧子砍我的血管；它剛用斧子砍我的血管，又用劍扎我的肚皮。這小妖怪時而性情急躁，時而平靜如水；時而前擁後擠，時而翻來滾去……這種變化多端的感覺像影子一樣伴隨著我下車、走進賽場……不知不覺間，我已經坐到了比賽場地了。
當時，除了緊張小妖怪，還有急迫小妖怪更讓我難受不已。急迫小妖怪更囂張了，像喝醉酒的大象一樣瘋狂地使勁向上撞，我的心好像壓不住它了。因為，天氣冷，我穿的比較厚，而賽場的暖氣很足，熱得我難以忍受。這時，急迫小妖怪的兒子—熱氣小妖怪將我包圍了，它給我的感覺更可怕：彷彿我面前的就是太陽，翻滾著金色的、熱氣騰騰的火焰，燒烤著我的臉頰，彷彿有一頭樓房大的恐龍，朝我背上使勁哈氣。
正在我困苦難熬之時，忽然聽到一個甜美的聲音喊道：“下面請博士小學五年級張奧翔上臺演講！”這時，我彷彿變成了另一個人，如鳥兒般輕快，細水般流暢地上了臺，慷慨激昂地講著。時而感情熾烈，氣勢豪邁；時而輕聲細讀，銘記懷念。我完全沉浸在當時的情境之中……
最後，在一陣陣掌聲中結束了我的演講，在一雙雙讚許的目光中，我心底的那些小妖怪頓時消失得無影無蹤。每過一秒就像是在卸下一個包袱。
我一出門，太陽就用歡喜的笑臉來迎接我；大樹們抖動著樹枝為我鼓掌；大風呼嘯著為我喝彩。好像世間萬物都在慶祝我的成功。
一回學校，同學們就像小麻雀一樣圍住我，嘰嘰喳喳問起來：“比賽比得怎麼樣？”
“你贏了嗎？”
“誰贏了？”
我笑而不答。當他們再一次問候時，我說：“當然贏了！”接著是一陣掌聲和喝彩聲……
這次活動讓我受盡各種煎熬，但我無畏無懼，無怨無悔，因為讀書讓我快樂，演講促我成長！
研學促我成長 篇18
國小六年級作文 ,635字週五早上八點鐘，同學們懷著喜悅的心情，排著整齊的隊伍登上大巴車，前往靈寶娘娘山研學。車隊如龍，徐徐前行，這段旅程讓我期待萬千。
在研學的途中，我們瞭解了抗日戰爭年代的幾次戰役，知曉了幾位建國者的傳奇故事。研學中，能學習歷史故事，感受先輩們的堅毅，讓我受益匪淺。接著，研學指導員還講解了靈寶三寶：大棗、黃金和蘋果。靈寶可真是物產豐富呀！當然，我們還遊覽了靈寶的風景名勝—娘娘山。這一路，聽故事，瞭解物產，欣賞風景，我感受到校園之外的愉悅，使我心曠神怡。研學使我快樂！
研學活動中，我們班分成五隊開展比賽。每個小隊都有正副隊長，但我不在其中。不過，我主動擔任起了填寫答題卡的任務。開始工作了，我才感到寫答題卡算是個累活。這得要非常專心地聽講講解，還要仔細觀察周圍的事物，如果稍不留神就會有遺漏，就會導致答題卡上的內容無法準確填寫。這樣，會給我們隊丟分。責任之大，壓力之大，真是個考驗！有幾次我都想放棄了，但又一想，這是我自己主動要求承擔的，必須咬牙堅持下去，為我隊奪冠做好後盾。研學讓我懂得堅持！
理想教練是個名副其實的“感情輸送者”。他的每一句話，都會讓我們回想起跟父母、老師之間做的傻事。當時的自己是多麼的不應該呀！看著身邊的同學們一個比一個哭得厲害，自己的淚水也忍不住地流出。這時，我一下子理解了他們的辛苦和不易。以後，我一定要多感恩、多順從、少頂撞。研學讓我懂得感恩！
這次的研學活動，有喜有憂，有笑有淚，既長知識，又長道理，收穫頗多，研學讓我茁壯成長！
書友見證我成長 篇19
國三作文 ,1134字對我而言，書，亦師亦友，不過大多時候應該是書友。我想我這一生都會和它相伴，因為書友見證著我的成長。
在我的童年，陪伴我的是一本本並不精緻的小人書。我記得，那時的我總是和幾個小夥伴一起趴在一些平坦乾淨的地方，一邊笑一邊吮著手指，口水流了一地，卻還是注意著不要將口水沾到書上。看完了自己手中的就湊到邊上和別人同看一本。記得有一次，我們幾個經常在一起拼著看書的小孩，為了一本書的歸屬問題還打了一架呢。小白是一個一根筋的孩子，對認定了的事情，那絕對是一條道走到黑的。那一天，他喜歡上了一本小人書，向曉曉借了，打算“挑燈夜戰”。不料，阿沐也想要借這本書。這阿沐也是一個愛鑽牛角尖的女孩，於是呢，這兩個一樣固執的孩子就這樣碰在了一起，都不肯讓步的結果就是，兩個小孩子打了一架。最好笑的就是我了，我撿起了掉在地上的小書，好奇地看了一眼，覺得還挺好看的，於是和曉曉兩個人偷偷地溜走了。第二天，阿沐和小白都是一副鼻青臉腫的樣子，知道我拿了書後，兩個人都恨不得打我一頓，和我冷戰了好久呢！
待到我稍長大一些，上了學，學了拼音，我身邊的書也一本本的變成了帶拼音的故事書。還記得我最喜歡的就是那種硬紙書，上面配著五彩的插圖。那時候，最快樂的事莫過於坐在涼風習習的地方，一個字一個字地拼著讀書，一邊拼一邊看圖畫。
再後來，我長大了，開始看沒有拼音的書。
記得有一段時間，我很喜歡童話故事，特別是鄭淵潔的皮皮魯系列童話。那個時候我也已經不小了，五、六年級吧。我看書像是入了迷一樣，如果不能一次性看完一本，睡覺都不安心。由於爸爸和媽媽擔心我看壞了眼睛，總是限制著我看書的時間。無奈，我只好躲在房間裡，天一亮就爬起來看書，然後一直看到天黑了看不清字為止。不是我不想開燈看，而是因為媽媽的房間能看到我房間裡的燈是不是亮著，而且，爸爸和媽媽都淺眠，晚上很容易醒過來的。後來有一天，一個同學看到了我的童話書，笑我說這麼大的人了，怎麼還看這種小孩子才會看的書。我很不服，不過一看到他看的書是哈利波特系列，這氣一下子就沒了，開始像牛皮糖一樣粘著他，要他把書借給我。禁不住我的死纏爛打，他終於借給了我。這不看還好，一看就看上了癮，為了看書，我特意買了一個小手電，晚上鑽進被窩了偷偷地看，像做賊一樣，很悶，但也很刺激。就這樣，我看完了一整個系列，不過也因此“光榮”地近視了。
現在，我依舊把書當成我最好的朋友，只不過，沒有那麼“瘋狂”的行為了。現在的我認為，讀書，應該是一個享受的過程。於是，總是有意無意的在看書的時候放點輕音樂，泡上一杯熱茶，讓自己回到最輕鬆的狀態。
在我人生的每一個階段都有書的身影，它見證著我的成長，是我永遠的朋友！
核心價值觀促我成長 篇20
國二作文 ,1088字我心中的價值觀有很多種，隨著成長，有些價值觀便在我的心中逐漸根深蒂固。
我心中的的第一個價值觀便是一個“禮”字。許多中國人欠缺的就是這個“禮”字。公車推搡、隨意插隊，衝撞了他人不認錯之類的種種例子，便是這一欠缺的最佳寫照。要看一個國家的強大程度，首先要看這個國家的秩序如何，若是連最基本的秩序都無法做到，那這個國家也沒有什麼發展可言了。我國古代早有“禮”字一說，為的就是他後人將這種精神傳承下去。
我心中的的第二個價值觀便是一個“信”字。“言不信者，行不果。人而無信，不知其可也！”正如《狼來了》告訴了我們說謊是一種不好的行為，它即不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。某個人的信用亦不是一朝一夕間便能令人信服的，它往往會在你不經意的一個小小的舉動後瞬間崩塌，由此可見，“信”亦珍亦難。
我心中的的第三個價值觀便是一個“儉”字。勤儉節約是中華民族的優良傳統。“靜以修身，儉以養德”，我們應該以儉為美，不奢侈不浪費，養成勤儉節約的好習慣。中國人早在小學時就已熟知“誰知盤中餐？粒粒皆辛苦”這句千古名句，而我們更應該做的並不是熟知這句古詩，而是付諸行動，不浪費一點糧食。
我心中的的第四個價值觀便是一個“孝”字。古有仲由百里負米，今有丁祖公?郴ú及?浮Ｓ紗絲杉??庖?ldquo;孝”字從古至今都是中華兒女們所追求的。父母養育我們，只想讓我們幸福和成長，我們應當積極進取，回報其養育之恩。古代《三字經》早有“香九齡，能溫席”的例子，作為中華人民，我們應該“孝於親，所當執”，將這種美德傳承下去。
我心中的的價值觀就這麼簡簡單單的四個字，但卻有著不簡單的含義。
後來，我又經常在電視節目裡，報紙上，宣傳牆上看到這二十四個字“富強，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法治，愛國，敬業，誠信，友善。”這是我們的社會主義核心價值觀，也豐富了我心中的的價值觀，更促進了我的成長。
我發現核心價值觀就體現在我們周圍的生活中：外出旅行文明守序，國家主張民族平等，法庭上法官公正宣判，人們堅守自己的崗位，國家日漸富強……作為祖國的未來，我們青少年不僅要在心中樹立核心價值觀，還要從生活中一點一滴的小事做起，將來為建設更加美好的祖國做貢獻！