別樣的公開課相關作文20篇
別樣的公開課 篇1
國小四年級作文 ,984字上週五上午，我們班全體同學在音樂廳享受了一堂大明校長執教的幽默而風趣的語文公開課。
前一天，語文老師告訴我們：“明天大明老師將為我們上一堂公開課。你們要好好表現。公開課上將有一百多位來自全國各地的校長聽課。請同學們好好預習，課上積極舉手發言。”聽到這個訊息，我們真是既高興又有點緊張。高興的是聽說大明老師的課幽默、風趣，我們早想一睹為快了。緊張的是將有一百多位校長來聽課。如果我回答不上來怎麼辦…？
第二天上午，“鈴鈴鈴”隨著一聲上課聲響。我的心裡好像有十五隻吊桶打水—七上八下，看看周圍的同學，有幾個和我一樣緊張。有的在做深呼吸讓自己儘量平靜下來，有的用眼神相互鼓勵。還有的拉住同桌的衣角顯得特別緊張。
“同學們好！”大明老師親切地說。“今天，我要和你們一起學習一篇四年級下冊的課文—-麥哨。
“你們預習了這篇課文，知不知道麥哨是什麼呀？”大明老師問道。“其實麥哨就是鄉村孩子們玩的小玩意兒。它發出的聲音是嗚—-卟—，嗚—卟”，說著大明老師就現場為我們吹了一曲，那聲音聽起來悠長而歡快，我們一下子放鬆下來了，隨著那歡快的聲音我們好像走進了鄉村的田埂。
接著大明老師請了兩位同學吹一吹麥哨，如果吹對了，大明老師就向我們鞠一躬，如果吹錯了，我們向大明老師鞠一躬。先是戴XX吹，她吹著吹著就撲嗤一聲笑了起來。那聲音聽起來就像一隻破了兩個洞的皮球突然發出的卟的聲。林XX吹起來就像是一列老爺火車發出的轟鳴聲—-嗚—-嗚。惹得大家都開心地笑了起來。大明老師的課真有意思。
“同學們，鄉村的孩子有許多好玩的課外活動，這篇文章就具體地寫了鄉村孩子們採集“茅茅針”的活動，你們說，大明老師現在去採“茅茅針”能採到嗎？”大明老師說。
“能”。我們異口同聲地說。
“你們實在太高估我了。”大明老師回答。
“不能”。我們又說道。
“你們太低估我了。”大明老師面帶微笑地回答道。“同學們，你們不要瞎猜，看，課文裡的“茅茅針”只有春天才有。不過今天我要給你們一個補償，”說著大明老師就從袋子裡拿出兩個“茅茅針”味道的棒棒糖，“誰能根據課文吃茅茅針的動作，誰做得好，誰就可以得到茅茅針味的棒棒糖。”大明老師補充道。大明老師真是太幽默了。
不知不覺，我們大家彷彿跟著大明老師走在那鄉村的小道上，正俯下身找茅茅針…
一堂別開生面的公開課 篇2
國小四年級作文 ,769字今天上午第二節課，樊老師要到我們班上公開課，我的心激動極了！
第二節課開始了，樊老師邁著矯健的步子踏進了我們的教室，可在我的眼裡是那樣的緊張步伐，因為今天要上公開課，很多領導人物要來聽呢！我回頭望去，教室後面的椅子上坐了5、6個老師，是那麼嚴肅，那麼可怕。還沒上課呢？我的心就已經猶如一隻小兔子在跳似的，緊張極了，連我那隻手都在微微顫抖呢！同學也一樣，個個議論著，這節課樊老師會怎麼上，題目問得簡單嗎？上課了，樊老師問了一個問題：誰能來介紹介紹這天安門廣場。我舉起了一隻小手：不行，答錯了不是太丟臉了，還是算了吧！我的手又放了下去。“不行，這可是節公開課要是不積極舉手，會讓樊老師沒面子的，我舉到了一半。”同學們也是一樣，有的低著頭，有的想到了可不感舉手，還的有不在狀態。
“可是，老師這樣看著，要上到講臺上去講，面對著整個班級的人好害羞啊！”我那舉了一半的手在不知不覺又慢慢放了下來。
“以前，我那麼積極舉手，要展示我的好呀！”我的手自信，也不猶豫的舉了起來，我終於戰勝了魔鬼，留下了天使，我越過那道坎了，我那坐在椅子上屁股安分了許多。老師叫了我，我像小導遊似的，站起身，轉過身來，走到講臺上，面對大家，可當著領導的面，緊張極了，心裡像波浪似的起伏不定，站在臺上，我的腦子裡一片空白，前面編好的話，一個字都沒有在腦子裡，臺下的同學們都用期待的目光看著我，可越急越說不來，我的腦子飛快地轉著，可怎麼的較勁腦汁都沒有用，嘴裡只發說支支吾吾的聲音，怎麼辦，怎麼辦，突然我想出來了，想出來了，我先講丁字形一橫的北面，再講一豎。老師表揚了我，我的心美極了，看看下面的老師，點點頭表示對我的認可，太好了連領導人物都點頭了，肯定回答的不錯。後來我又積極舉手了八次，只叫到了兩次，不過沒關係，我戰勝了那道坎了。
這真是一堂別開生面又與眾不同的公開課呀！
別樣的體育課 篇3
國小三年級作文 ,552字今天是星期五，體育老師將給我們40人上一節公開課。
我們先坐在地上，等待老師來上課，清脆的鈴聲響了起來，我們立刻站了起來，用洪亮的聲音說向老師問好後，老師讓我們立正、向右看齊，調整好隊伍後，老師說第一項內容是每個小隊長去領取一個塑料袋來網泡泡。活動開始了，我們的隊長汪錦坤吹起了一個個五顏六色的小泡泡，我正要去網時，一陣風吹來過來，小泡泡變成了一個個頑皮的小孩子，就是故意不讓我網到，它們隨風飛去，我在操場上不停地跑，終於網了十來個泡泡。不一會兒，第二個內容又來了，是快速跑接力，就是用袋子放在身上跑，不讓袋子掉下來，並跑向對方與對方擊掌，對方繼續接力。老師讓我們練習完後跑了起來。同學們像離弦的箭一樣跑了出去，不過，有些同學掉了袋子，這樣使這一方速度變慢，而我們這一方獲得了二次勝利。第三項內容是用袋子做一些遊戲，我們開始做起來，此刻，我們像一隻只快樂的小鳥在操場上玩耍，五分鐘過後，老師讓我們休息一下，讓我們班四個跳舞高手跳舞，我們就唱歌，我們的歌聲飄向了校園的每一個角落。時間在快樂的歌聲中一分一秒過去了。快下課了，老師再次集合，宣佈這節課結束了。我們還沉浸在剛才快樂的體育活動當中。
這節體育課真是太有趣了。可是時間過得太快了。一下子就結束了。我希望以後的體育課都能像今天的體育課一樣有趣、好玩。
一節有趣的公開課 篇4
國小三年級作文 ,629字她就是我們班的班主任—胡老師，一個幽默豐趣的班主任。上她的課同學們非常喜歡。
每次她來上課時都是面帶微笑的。記得有一次，胡老師上公開課。來了許多老師來聽課，老師是必須和氣點的。同學們特別喜歡老師上公開課，那是因為公開課上老師非常各氣。那節公開課上，老師一直溫柔地和我們說話，話語幽默豐趣，臉上面帶微笑。平時上課胡老師是從來不會讓我們浪費半秒鐘的時間，可這節公開課常和我們說說笑笑，是想讓我們打起精神來。在討論問題時，為了讓我們開心起來，還特意讓幾個同學上去表演邛，演的就是講到的那個場景。因這篇課文是《麥哨》，講訴了鄉村孩子們快樂得生活，老師也是講得那麼快樂，文中有“採集‘茅茅針’”這一場景，她問同學們：“想不想吃‘茅茅針’呀？”同學們都說：“想！”可胡老師說：“茅茅針只有夏天才有，但有一種特殊的替代品—棒棒糖！但只有上來表演鄉村孩子吃茅茅針的場景的人，演最好的就有這根棒棒糖！”同學們連忙舉手，想上去表演。最終上去的是我和謝子怡同學。老師有感情地朗讀著這個場景謝子怡有點兒手忙腳亂，我卻陶醉地做著動作。演完了，老師問同學：“請問各位評委與觀眾，哪位演員的節目精彩？”—“哈哈哈哈！”—“徐順昕！徐順昕！”……對於胡老師幽默的話題，有的同學笑得合不攏嘴，而有的同學高聲叫著我的名字。只有小部分同學叫謝子怡。
“萬歲！棒棒糖！”
這是一節有趣的公開課，那是因為我們有一個幽默風趣的班主任—胡老師。
難忘的公開課 篇5
國小五年級作文 ,671字好激動呀！這個星期五要上公開課，據說那天我們全體同學要去暨南大學上語文課，這時候心裡好緊張呀！心想要是我回答錯了，那豈不是很沒面子，而且那麼多人看，就好像許多星星注視著我們，如果，我讀詞語，結結巴巴的，那麼不就很丟臉了，因為我不緊代表個人還是我們全年級，更重要還代表著學校，越想越亂，越想越沒有了自信，算了吧！不想了，到那再說吧！
就這樣我內心坎坷不安的星期五來了，同學們一個比一個興高採列、興致勃勃。做上大巴我們很快來到了暨南大學，哇：好有長大了的氛圍呀！感覺來上大學了，我們的講臺真壯觀，是在一個大操場，四周做著滿滿的大哥哥大姐姐們同時還有幾臺照相機，這是直播嗎？我們今天的內容是要上電視嗎？一會老師會有問題提問嗎？
很快為我們上課的老師來了，我們都是標準的做姿，個個都神采奕奕，就好像在聽祖國領導講話一樣的嚴肅，又令人全神貫注，特別期待上課的內容。
今天我們上課的內容是一個特點鮮明的人，陳老師對我們說：“如果在路上遇上我請問同學們那你們怎麼叫我呢？”
有人說：“陳哥哥”又有人說：“陳伯伯”還有人說：“陳爺爺”這時老師又說：“在你們記憶之中，你們最深刻的人是誰？”說完我們大家開始動筆了！
過了一分鐘。
突然，一聲“誰寫完了？”
我舉了手，陳老師說同學你來回答，我大聲說xxx特點自戀，觀眾都鬨堂大笑，我也不由自主的笑了起來。
也不知過了多久，在一聲音樂中，結束了這次的公開課，在回頭對老師和觀眾說謝謝後，我們聽到了一聲雷鳴般的掌聲，這也向老師、大家證明了，只要努力就會做到最好。
這真是一次令我非常非常難忘的公開課呀！讓我久久回味。
一堂有趣的公開課 篇6
國小四年級作文 ,513字這次公開課是由一位姓張的老師上的，我一共回答了5個問題做了“N”多筆記，有一次回答，班裡人給了我了掌聲，那是我的心裡美滋滋的。
老師一來就開啟PPT，讓我們思考，生命是什麼，一分鐘後，同學們踴躍回答，說得非常有道理。老師又讓我們看了看作家杏林子的那雙變異了的手和作者的生命的意義。
接著老師花了一個大問號，讓大家填一填三個自然段中用幾個字概括的詞。她點了3個人上黑板寫。
接下來，老師點了一下大螢幕，出現了幾個詞，當老師叫我說自己的句子時，打住！你們知道我說了什麼嗎？是：“在生命的慾望下，是他能衝破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯生長。”張老師一聽，問同學們：“他一共說了幾個詞呢？”有的說4個有的說5個，張老師便重複了一遍我的話語，大家都說5個，之後老師讚揚了我幾句，還讓同學們給了我雷鳴般的掌聲，一節課中只有一次掌聲，那便是那個給我的掌聲，於是下半節課我變積極發言。這節課是讓我高興的一節課，那雷鳴的掌聲讓我有所感悟，就像19課生命生命一樣，生命是自己的，可以好好珍惜它，也可以白白糟蹋它，我在心裡想：從小讀好書，是最重要的，我以後一定會更認真聽課，更認真做作業，不讓自己從這個危險的社會跌下去而是讓自己一步一個腳印走上去！”
一節難忘的公開課 篇7
國小五年級作文 ,447字星期四那天，是一個特別的日子。因為陳老師要給我們上公開課了！我的心情既緊張又興奮。
“鈴鈴鈴！”上課鈴響了，教室後排坐滿了老師。我心情好激動呀！因為馬上就要到我上臺作活動的開場。
陳老師用眼神示意我可以上場了，我邁著自信的步伐走到講臺前。從講臺上看下去，那麼多老師看著我，我不由地嚥了一口唾沫。我深吸了一口氣，擺出了我標誌性的笑容，從容地把早已準備好的開場詞說完。講完後，我走下臺來，以有史以來最快的速度衝向座位，快速坐好，緊張的情緒把剛剛的從容淡定趕走得無影無蹤。
隨著主持人的開場，活動正式開始了。同學們把自己這幾天來準備的節目都呈現出來。在這些節目中，我都可以深刻地感受到文明禮儀在我們生活中的重要性。一個沒有文明的社會將會是如何的混亂，我想都不敢想。看著眼前一幕幕文明的、不文明的情景，我又想到自己平常的種種行為。雖然很多都做得不錯，但也有需要改進的地方。我一定會更加嚴格要求自己，讓自己成為一個時時有禮儀，處處講文明的好學生。
這次的公開課，可令人難忘啊！
有趣的公開課 篇8
敘事作文 ,472字今天，林佳佳老師給我們上了一節有趣的公開課。這節課的內容講的是點亮小燈泡。
“叮叮叮”上課了。首先，林老師給我們講起了電燈泡是誰發明的，它長什麼樣子的，用什麼材料製作而成的，等等一些知識。之後，林老師就讓我們開始做實驗了。接著，我們就從抽屜裡拿出了能讓電燈泡發亮的材料：導線，電池和電燈泡。然後，我和我的同桌吳逢熠同學就開始做實驗了。我們把導線的一頭插在電池上，另一頭插在電燈泡的連線點上，發現不能點亮。我們的實驗失敗了。我們轉頭一看，發現有一組同學竟然點亮了。哇塞，他們太厲害了，這是怎麼做到的呢？我們可要向他們好好學習！
“叮叮叮”實驗結束鈴響起了，我們整理好實驗器材，繼續聽林老師講課。她講解了為什麼我們的燈泡不亮，並且給我們各個小組發了一個解剖過的大電燈泡，讓我們仔細觀察。然後，老師叫點亮的那組同學來演示了一遍。我們研究了一翻後，又做起了實驗。這次，我們用不同的方法來做實驗，終於做成功了四種。成功的我們真的太開心了！
“叮叮叮”下課了，有趣的公開課結束了。
一堂有趣的公開課 篇9
國小五年級作文 ,762字星期四，我們五(2)班在多媒體教室上了一節《遨遊漢字王國》的公開課。
在多媒體教室門口，我們列成兩隊，整整齊齊地步入教室，教室裡坐著一百多位老師。我想面對這麼多銳利的眼睛，就算再調皮的同學也不敢膽大妄為了。
胡老師開啟視訊，打出了一張張小組活動的照片。既有同學們專心致志地在圖書館翻閱資料的圖片，又有全神貫注地盯在電腦上查閱資料的圖片，還有歡聲笑語的慶祝場面的圖片……看得我們眼花繚亂，令人回憶起小組活動的開心場景。
開始交流資料了。老師先叫了漢字來歷小組，這個小組一共介紹了兩種漢字：甲骨文、東巴文，前者是數千年前古人創造的文字，後者是現雲南麗江使用的古老文字，它是世界上惟一活著的象形文字。於澤坤向大家展示了甲骨文，我一看，水字像一條河流，月字像一輪彎月，日像一個圓的太陽。心想：這哪是文字啊，分明就是圖畫嘛！於澤坤還像一位小老師似地問了大家好幾個有關甲骨文的問題。接著，胡老師又請了繞口令小組上場，一上來組長方可欣就開始表演了，她以極快的速度說出了繞口令《鵝過河》好幾句話，時間只有幾秒而已。她的嘴皮之快，令我震驚。輪到諧音小組上場，這小組最引人注目的人是張一馳。他講了一個十分搞笑的諧音笑話：“兔子們、蝦米們，不要醬瓜，鹹菜太貴了，請香腸醬瓜。”“兔子們、蝦米們，今天的飯狗吃了，大家都用大王八。”其實翻譯過來就是“同志們、鄉民們，請不要講話了，現在開會，請鄉長講話。”“同志們、鄉民們，今天的飯夠吃了，大家都用大碗吧。”張一馳剛一說完，臺下立刻鬨堂大笑。最後是字謎組出場。公開課結束了，身後的老師響起了一片掌聲。
這堂公開課可真的有趣啊！只可惜，我在這堂公開課上沒有機會上臺給大家表演。
別樣的語文課 篇10
國小六年級作文 ,640字叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，又是一節語文課。有的同學快步走進教室，有的同學無奈地坐到了座位上，還有的同學一臉不情願地拖著腳步向教室門口挪去。等了5分鐘金老師沒來，又過了一會兒金老師還是沒來，這時不知哪位同學大喊了一聲，“金老師去開會了！”頓時，教室裡像炸開了鍋似的，同學們有蹦的有跳的有跑的，還有人喊著，“解放啦，解放啦！”整個教室猶如菜市場一樣熱鬧。
你看，咱們班的“搞笑大王”宋之傑正站在自己的桌子上跳舞呢，一會兒扭扭屁股，一會兒扭扭腰。逗得同學們哈哈大笑，有的同學抱著肚子直叫，“哎呦，哎呦！”有的笑得前仰後合。
接著宋之傑又開始當起了小丑。兩隻眼睛直打轉，還不時地看我們對他的表演有什麼反應。我正在座位上寫字，可，咚咚咚的聲音，使我不得安寧，寫字的手也變得僵硬，生怕寫錯一個字，腦子裡一片雜亂，不知該怎麼辦才好。
突然後門被誰踢開了，只聽有人說“同志們啊，大家可以隨便說話的，並且保證大家不會捱罵”。尋找話音望去，原來是侯建平，逗得大家哈哈大笑。
就在這時張文博和李坤雨跑上講臺，一邊喊著一邊在黑板上寫下：可以做作業，可以畫畫，但是不可以說話，否則後果自負。過了一會兒教室裡終於安靜下來了，但偶爾還有幾個同學在竊竊私語。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鈴聲響了，終於下課了，同學們一窩蜂的，哼著歌跑了出去……
一堂別樣的語文課 篇11
國小五年級作文 ,1263字今天我們上了一節與眾不同的語文課——趣味背誦比賽，全班的氛圍燃得不得了。原來語文課也可以這樣上！
策劃已久的背誦比賽終於來了，講臺上放了四個寶盒：姓名籤、題簽、罰單和獎品（糖）。老師笑意盈盈地宣佈比賽開始，她先抽第一位選手名字。大家屏息凝神，緊緊盯著老師手中的紙條，教室裡安靜極了。“中?矗∮星耄?rdquo;老師朗聲宣佈，大家一下子長長舒了一口氣，熱烈地鼓掌。
只見這個幸運兒一臉無奈地走上臺，抽了題，頓時他臉上閃過笑意，大聲地念題目：“背誦含春字的詩句。”這麼簡單！全班驚呼，出題人也收到了來自於老師的“凝視”。
中?春芸轂吵雋撕苄《?頻摹洞合?罰??笫殖槌魷亂晃謊∈置?值那??沂幟米漚逼?mdash;—糖，得意地走了下來。
被抽中的同學都順利過關了，包括成績不太出色的小季同學。他抽中那首課外古詩時，不少人暗暗吸涼氣，可人家非常流利地背下來了，老師評價道“幾乎沒有標點符號”。小季同學逆襲的節奏不由得令人刮目相看。
很快抽到了我，我一臉懵地走上講臺，心中迴圈播放《忐忑》。在題簽盒千挑萬選，一狠心拈起一個，本來想挑個簡單點兒的，結果偏偏就是“村長”出的題——請背出含“圍”和“出”兩個字的詩句。我幾乎絕望地念出了題目，然而我絞盡腦汁想，費盡千辛萬苦，還是想不出。最終還是迎來了倒數數“五、四………”唉！這下我這大臉妹可真把臉丟大了！
生無可戀地抽一張罰單，不過當我展開看後，又看到了生之希望。字條上寫的是：兩分鐘內上下樓一次，我心中竊喜：嘿嘿！小意思！天天跑步鍛鍊，我都練成飛毛腿了。這下看我大顯身手！我飛速地完成了任務，心裡安慰自己：就當減肥了吧！
下課之後我立馬問了那道題的答案，原來是“政入萬山圍子裡，一山放出一山攔”。七年級的我全忘完了。不過，這次我死死地記住了，估計一輩子都忘不了。
比賽進行到一半，數蘇暢小同學最可憐，在臺下無辜地坐著卻硬被抽到罰單的大鵬拉上臺跳交際舞。於是乎，兩大大老爺們在臺上就那麼不知所措地站著，伸出手，又無奈地收回去。最後，一支舞竟以一個握手開始，也就草草收場了。
不過，說的最精彩的要數老杜了。大概是看到前面那麼多壯烈犧牲的戰友，老杜沒敢答題，直接選擇了罰單。下面精彩就來了！一開啟紙條，老杜一下子愣了，因為他抽到了自己開的罰單。自己挖的坑，哭著也要填完。然後，這孩子就這麼冒著大雨，舉著傘，在跑道上飛奔起來。那罰單是——在操場上跑三圈。那情景，那孤單的背影，真是讓人忍俊不禁。
一節課很快就過去了，同學們多麼不希望聽到下課鈴聲響起。這次比賽讓我明白了“書到用時方恨少”啊！看來以後還是要多積累詩詞，每日一詩，還得繼續哦！
精彩的公開課—圖書交流會 篇12
國小四年級作文 ,671字今天，我們要上公開課。不過，這次的公開課和以前不一樣，因為—我們這次是在寬敞的多媒體教室，還有許多語文老師來聽課，家長們也被邀請了，更奇怪的是這次不上語文課，而是一堂圖書交流會。大家穿著整齊的班服，期待公開課的到來。
上課了，大家端端正正地坐好。宋老師先問我們，狼在我們心目中是怎樣的形象？“一定是凶猛，可怕唄！”我想著，在紙上寫著我對狼的看法。最後，其它同學的看法大部分也跟我一致。但在聽完宋老師介紹《狼圖騰小狼小狼》這本好書後，讓我知道原來狼也有許多的優點：勇敢、團結、有耐心、愛子女等。所以，我們看待一種事物要客觀全面地看待。宋老師還教我們怎樣看一本新書：第一，先觀察封面；第二，再觀察簡介；第三，再觀察目錄。還有在看故事書時要在空白處寫下感受，這種方法叫“批註法”。雖然我沒讀過這本書，但聽了宋老師的課後，我現在就想迫不及待地去讀這本精彩的書啊！
“叮鈴鈴”，快樂的時光總是那麼快，我們依依不捨地離開了多媒體教室，回到了自己的教室，同學們還在滔滔不絕地討論著今天的這堂精彩的課。
我的媽媽作為家長也來聽了，後來媽媽跟我說，宋老師的這堂課很精彩，非常有意義。這堂課讓我們知道如何讀一本好書，給我帶來了許多知識。我們要學習小狼自由、獨立、自尊、不屈不撓的精神。
我也覺得小狼的優點應要用在學習上，那麼在學習上碰到各種各樣的困難，想起小狼的精神，我們就不會退縮，重鼓信心，相信自己能找到新的希望和出路！也能是我們的心靈因此而堅強，未來的人生會更加精彩！
難忘的公開課 篇13
國小三年級作文 ,674字走進錄播室，只見天花板上掛滿了話筒，後面彩色的椅子上坐著好幾位不認識的聽課老師。今天要給我們上課的沈老師已經早早地站在講臺邊等我們了，她一頭金色的捲髮，穿著一條紅色的裙子，看起來非常漂亮。
同學們入座後，輕聲、好奇地討論著即將要上的公開課：沈老師上課凶嗎？今天的課有趣嗎？那些聽課老師是哪些學校的？過了一會兒，熟悉的音樂聲想起來了，沈老師說：“上課！”同學們不約而同地站來。“起立。”“同學們好！”“老師好！”“請坐！”
沈老師拿著粉筆和書，不停地在黑板、講臺和同學們之間穿梭，寫著、講著、走著。沈老師說：“小朋友們，誰是誰的幾倍怎麼看，知道嗎？”同學們爭先恐後地舉起手，沈老師環視了一圈，“叫我，叫我。”我心裡默唸著，把手舉得高高的，可是最終沈老師沒有叫我。我安慰自己：“下一個問題再努力。”正好，沈老師又提了一個問題：“那怎樣才算是一倍？”這次我一定要回答，我把手舉得更高了，眼睛盯著沈老師。正好沈老師往我這裡看過來，說：“那個小姑娘，你來回答吧。”我刷地站起來說：“就是上面的圖形有幾個，下面要跟它一樣多。”沈老師說：“很好，請坐。”當時，我心裡別提有多高興。
很快地，一節課結束了，熟悉的下課音樂響起來了，我們在音樂聲中和沈老師、聽課老師一一道別。
別樣的歷史課 篇14
國小六年級作文 ,735字一早，媽媽便把我叫了起來，說是要去國家博物館參觀。我們匆忙地吃完了早飯，便坐車直奔中國國家博物館。
從外邊看國家博物館非常巨集偉壯觀，有種人民大會堂的氣勢。
走進博物館，便看到一尊高大的毛主席石像，非常地莊嚴。博物館一共五層，每一層都有好幾個廳，每個廳裡文物都琳琅滿目。
我們直接乘電梯來到了第五層，準備從上往下參觀。首先，我們看到是的一排青龍石刻，這些青龍有的瞪圓雙眼注視前方；有的眉頭緊鎖朝後怒視……這排青龍石刻後，是一排武士石刻，有的手持大斧，好像時刻準備戰鬥；有的摸著長鬚，好像正在思考攻略……據考證，這是春秋戰國時期的石刻，距今已有二千多年！
沿著青龍石刻走過去，我們來到了一個展廳，這個廳的展品年代很久，有春秋戰國時期的，有隋代的，有南宋的……其中，我最喜歡的是一個極為精巧的青花瓷滷壺，它的直徑大約半分米，壺嘴直徑大約兩三毫米，壺身上的每個圖案都非常明顯。在壺蓋上方，有一個邊框是金黃色的，中間是紅色的花朵，我完全被古人高超的技藝折服了！
在二樓的一個展廳裡，專門陳列著外國國家領導人到中國訪問時送給中國領導人的禮物。有阿爾及利亞外長贈毛澤東主席的鑲寶石佩刀，有立陶宛總統贈習近平主席的琥珀帆船，有中非總統贈胡錦濤主席的蝶翅畫……
最後我們來到負一層的大廳，只見那個廳裡整齊地排列著真人般大小的兵馬俑，有的左手持盾，右手持刀，雙脣緊閉，目光凝重，好像時刻準備上戰場撕殺；有的手提疆繩，凝望遠方，好像滿有把握，一定能打勝仗……
參觀了國家博物館，我深刻的認識到了中國古代文化無比燦爛輝煌，中國古代文明必將淵遠流長！
一節難忘的公開課 篇15
國小五年級作文 ,827字“叮鈴鈴——”隨著一聲清脆悅耳的上課鈴聲響起，面帶微笑的郭老師邁著輕快的步伐走上講臺。一節難忘的公開課就這樣在錄播室裡拉開了序幕。
這節課上，郭老師和我們一起展開熱烈的讀書交流會。我們交流的課外讀本《呼蘭河傳》是蕭紅一部自傳式長篇小說。曾被茅盾先生評價為：“它是一篇敘事詩；一幅多彩的風土畫；一首悽婉的歌謠。”
郭老師先通過視訊，將我們的興致調動起來，接著用飽含深情的語言，帶領著我們走進呼蘭河城。去看，去想，去悟。用心感受書中的一位位人物和一件件事。發生在二十世紀初的小城呼蘭河的故事，像磁鐵般把我們的心深深吸引住了。同學們坐姿端正，兩眼放光，生怕漏掉每一個精彩的關注點。
開始分組學習了，大家四人圍成一組，熱烈討論著書中的人物。你一言，我一語地議論著。教室裡的氣氛一下子沸騰起來，像炸開了鍋似的。我們小組討論的人物形象是小團圓媳婦。她是一個可憐無辜的孩子，十二歲便被賣身當童養媳，她無能為力反抗粗暴的虐待，最後因為人們的冷漠、愚昧和封建迷信給害死了。看到小團圓媳婦悲慘的身世，我的心裡很痛楚，一下被揪緊了。眼眶不覺溼潤，悲憤的淚水就要滑落下來。
到了發言時間，同學們熱情高漲，紛紛踴躍舉手，爭先恐後地回答問題。我也積極關注並思考著老師提出的一個個問題。在大家的暢所欲言中，我收穫了很多以前沒有認真發掘的細節。我彷彿身臨其境，又回到了蕭紅筆下的那個年代，那個灰暗色調的呼蘭河城。
這節課讓我感觸頗深的是那個年代裡被封建觀念摧殘的人實在太多了。勤勞、善良的馮歪嘴子讓我明白：一個敢於打破封建傳統規矩的人活在世上的意義。令人可憐可嘆的有二伯，看到當時的他，雖然貧窮，但希望個人都尊重理解他的心理。書中的人物儘管性格各不相同，但在沉重壓抑的環境下，仍然堅強自信地活著，讓我的心靈震撼不已……
不知不覺中，下課鈴聲響起，而我依然沉浸在這一節難忘的公開課裡。
令人感動的中隊公開課 篇16
國小三年級作文 ,545字5月5日下午，蕭山區少先隊活動課觀摩研討活動在我校微格教室舉行。我有幸作為小記者代表參加了這個活動。活動開始前，我看到會場旁邊擺放著許多六年級大哥哥大姐姐的作品，有國畫、兒童畫、書法作品、手工製作等等，我一邊欣賞，一邊暗暗佩服他們，在朝暉小學的六年裡，他們學到了許多知識和本領，也留下了許多難忘的回憶。
來到微格教室，我找了一個位置坐下，第一節課主題是《美好的回憶》，601班的同學已經在臺上做好了準備，在出旗音樂和隊歌聲中，活動開始了。主持人讓同學們欣賞班級曾經參加過的活動照片，一張張照片勾起了大家許多的回憶。最後，大家一起唱起了朝暉小學的校歌《美麗的蝴蝶夾》，臨近畢業了，他們把對老師的不捨和感謝都融入了歌聲中。
第二節課主題是《播種夢想的種子》，605班的同學採訪了一年級小朋友，讓他們談自己的夢想，還拍成了視訊，小朋友用稚嫩的聲音說著自己的夢想，我看到他們眼裡閃著興奮的光芒。605班的同學們也為自己的夢想努力著，現場展示了一部分同學的毛筆書法、電子琴彈奏、拉丁舞視訊。成功展示的背後他們付出了許多汗水和淚水。
活動後，我採訪了教過他們的徐老師，徐老師說：“滿滿的回憶，感動，感激。看到她曾教過的這批孩子今天的成長和進步，由衷地為他們感到高興。”這次活動我也學到了不少，收穫不少！
別樣的課堂 篇17
國小六年級作文 ,603字昨天，我去到書法班，發現了一件不同尋常的事情。
書法班，正常來說氣氛從一開始就是非常的安靜，可今天，到底發生了什麼事？
書法班裡，原本是一個可以躲避城市喧鬧又能得到放鬆的好地方。可今天，覃老師去了後面的辦公室拿東西，坐在座位上6、7歲的小孩子說了一句："解放啦！"就開始在教師裡瘋了似地亂跑！穿著紅色衣服，藍色牛仔褲的小朋友拿著毛筆亂甩，墨汁像雨滴一樣落在地毯上。家長在場的，安靜專心地坐在座位上練字，而其他小孩子像一隻只頑的小猴子。穿著花裙子的小女孩一點都不像女孩子，倒像一個野孩子，你看她去玩墨汁的，把墨汁弄得滿桌子都黑了，有的在盆上、碗上乒乒乓乓地敲打著，如同一位位搖滾歌手那個頭髮中間像有一條蛇的男孩子去打盆栽。看到這樣的情景，我真想大叫一聲："原本安靜的課室去哪裡啦！"
就在這時，覃老師向這邊走了過來，同學們一看，大事不妙，連忙收拾一下，馬上從頑皮的小猴子轉變成乖巧的小綿羊，吵鬧的聲音消失得無影無蹤，安靜的古箏琴聲又回來了。覃老師走進教室，問道："剛剛我在辦公室都聽見你們的吵鬧聲了，以後不許這樣了，聽見沒有！"同學們低下頭，像一個個因營養不良而抬不起頭的花一樣，用很輕的聲音發出了一陣"哦"的回答聲，我也終於可以放心地走進教室了。
在如今這個喧鬧的城市裡，能有如此安靜的課室讓我們學習已經很不錯了，如果這個課室變成一個集市一樣的課室，我真想永遠躲在我的房間裡。我永遠也不想再見到喧鬧的課室。
別樣的課堂 篇18
國小五年級作文 ,905字在我的心中，有很多崇拜的人，冰心奶奶、葉聖陶爺爺、曹文軒叔叔……每當我閱讀他們筆下一個個新奇的故事的時候，都會默默地想象著他們的樣子，從他們的作品中想象他們的生活經歷。作家在我的心中是多麼了不起，真想一睹他們的真面目。
機會來了，5月9日，著名兒童文學作家彭緒洛應邀來安康，做《尋找丟失的勇氣》專題講座，我們五一班的同學有幸前去聆聽講座，和作家近距離接觸。
9日清晨，迎著明媚的陽光，我們懷著激動的心情，在老師的帶領下，來到培新小學。我們在指定的區域內就坐，大家把期待的目光投降主席臺。八點三十分，彭老師邁著矯健的步伐走上臺，全場爆發出一陣熱烈的掌聲。
彭老師頭戴一頂黑色棒球帽，身穿一件灰色上衣，看起來樸素而親切，他用洪亮的聲音向大家問好。接下來，一場別樣的文學盛宴在輕鬆的談話中展開。
彭老師首先給我們分享他的寫作祕訣，他告訴我們，他的創作靈感來自於平時的廣泛閱讀和知識積累。希望我們課餘時間要多讀書，在閱讀中找到勇氣和自信，找到自我和靈魂的歸屬。彭老師繪聲繪色地講述了他探祕羅布泊、樓蘭古國、塔克拉瑪干沙漠等異域的非凡經歷。他徒步穿越敦煌段雅丹城，神農架無人區和古蜀道探險，即使在野外，他每天晚上都堅持寫作，記錄探險過程中的遇到的危險和自己的心理感受以及得到的啟示。大家聽的心馳神往，嘖嘖讚歎。我被彭老師這種敢於嘗試的精神和他強大的意志力深深的感動，心中的敬佩之情油然而生。彭老師用他自己的親身經歷告訴我們，不僅要暢遊在書籍的海洋中，還要走到更廣闊的的大自然中，更博大的社會環境中去，汲取更廣泛的知識。他以自己的親身經歷和豐富的想象創作出《穿越鄭和年間》、《穿越樓蘭古國》、《宇宙龍騎士》等作品，讓我更加堅信生活實踐是文學創作的源泉。
彭老師分享完他的探險故事後，走下主席臺，來到同學們中間，與我們近距離接觸。同學們紛紛提出自己感興趣和不懂的問題，彭老師耐心的一一解答。講座在熱烈而有序的情境中結束，我們懷著依依不捨的心情離開會場。
在回家的路上，彭老師的話語一直縈繞在我耳旁，他用自己的故事詮釋了“讀萬卷書，行萬里路”。我懂得了在今後的學習中，不僅要博覽群書，還要讀好生活這本書。讓書香伴著我健康成長！
別樣的課堂 篇19
國小五年級作文 ,480字今天，老師讓我們用玉米葉來腦洞大開的做各種各樣的藝術品，我們班的同學都非常高興，恨不得跳到天花板上去，我卻在一旁冥思苦想：到底做一個什麼樣的玉米葉造型呢？做小人？做飛機？……”我的腦袋快要想炸了。
老師讓我們每一組都要做一個作品，我們組的人想到一個主意，他做了一個小人和一把大刀，我同桌做一個病床，我做了一架飛機，我們後面那個同學提供玉米葉，我們就開始做了，我做的很快，不一會兒就把飛機的支架做好了。過了一會兒，不妙，我把機翼編長了，飛機身體卻太短了，完了，這下毀了！沉思了幾分鐘，我猛一拍腦袋，恍然大悟道：“呀，我怎麼沒發現呀！我可以拿剪刀把多餘的部分剪掉。”於是我立馬行動起來，三下五除二就修剪完畢。過了一會兒，我們三個人基本都快做完了，我就差一個炮了，此時的我著急萬分，每次我拿繩子繞一圈，它鬆一圈，每一次都繞不完整，急得就像熱鍋上的螞蟻—團團轉，但心裡卻暗想：要冷靜，心急吃不了熱豆腐！”慢慢我就靜下心來，徐徐的繞著，終於，我的心血沒有白費，一架完美的飛機完成了。
通過這次體驗，我學會了做什麼事都要認真，只要你認真對待，任何事情都能做好。
別樣的課堂 篇20
國小三年級作文 ,560字“嘰哩嘰哩咕，櫻桃櫻桃紅。”你們知道這是誰在呢喃嗎？這是人見人愛，花見花開，鳥見鳥呆的櫻桃老師啦！
她的臉蛋圓圓的，頭髮蓬蓬鬆鬆像頂小蘑菇覆蓋在她精緻的臉上。小小的眼睛炯炯有神，可漂亮了！格外引人注目的就是她櫻桃般紅的鼻子。你們知道嗎，她就是因為這個“紅鼻子”而叫櫻桃老師的呢！今天，她來我們班上作文課，我們真是太幸運了！
櫻桃老師開始上課了，她給每個人發了一張作文紙，然後就滔滔不絕地給我們講起了故事，原來她是在用故事描述人們喜怒哀樂的各種表情呢！講完後，櫻桃老師又在的電腦上按出了一張自己的卡通照片，還一會兒把自己變成海綿寶寶的臉，一會兒變成大頭兒子的臉，一會兒又變成憤怒小鳥的臉……老師邊放圖邊講述，各種搞怪變形的臉，在櫻桃老師的嘴裡被描述的淋漓盡致，惹得大家哈哈大笑！最後，電腦上突然出現一隻可怕的大蜘蛛追著我們可愛的櫻桃老師，糟了，我們的老師要被吃了。這時櫻桃老師說，只要同學們把櫻桃老師害怕的表情寫下來告訴大蜘蛛，大蜘蛛就不會吃她了。同學們真是又著急又擔心，聽了老師的解救辦法立馬奮筆疾書，把這場景寫得可逼真了。櫻桃老師讀的津津有味，還不時讚許的頻頻點頭。
時間過的真快，一堂作文公開課在不知不覺中就要結束了，這次課太有趣了！同學們在歡聲笑語中就輕鬆學到了知識，真希望櫻桃老師下次再來，我們還聽的意猶未盡呢！