兩分鐘的快與慢相關作文20篇
兩分鐘的快與慢 篇1
國小五年級作文 ,747字兩分鐘有多久？有人會覺得兩分鐘很短，有人會覺得兩分鐘很漫長。可是誰又會知道兩分鐘有多久呢？
今天，我來到作文二課堂學習，一進教室，就聽見有些同學再說，今天有可能是楊老師，或是彭老師。時間一分一秒的過去了，耳邊響起清脆的上課鈴聲，一看見是楊老師走進教室，同學們便歡呼的鼓起了掌。老師告訴我們作文題目：兩分鐘有多久。我心想：兩分鐘能玩什麼遊戲呢？兩分鐘這麼快，怎麼不玩長一點呢？我帶著滿腦的疑問進入了遊戲世界。我們玩了一個兩分鐘定格，老師選了兩個同學上來做動作，一個同學下了一個豎叉，一個同學雙手平舉雙腳併攏，再下蹲，他們臉上洋溢著笑容，同學們看著他們做了一個這麼有特點的動作，一個個都忍不住哈哈大笑起來。時間一分一秒的過去了，臺上的兩位同學似乎有些堅持不住了，下“一”字的同學腿有些痛了，他雙手握成拳頭，撐著地面，原先高興的表情如今變得很痛苦，顯出一副煎熬的表情，另一個同學也堅持不住了，雙腿開始發抖，頭上的汗珠不知什麼時候冒了出來，終於，開始了倒計時：“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1、”最後，老師說：“時間到！”兩位同學疲憊的回到了坐位上。
從這個遊戲讓我知道了時間過的可真慢，可是時間也有過得快的時候。
下面，我們又玩了兩個遊戲，一個叫兩分鐘寫作。我們從書包裡拿出了一個本子和一支筆，要求在兩分鐘的時間裡寫一篇作文，我聽了，心想：兩分鐘寫作又能寫多少呢？不可能吧。老師一聲令下，我們一個個埋頭寫作文，可是時間就是過的這麼快，我還只寫了一的開頭，就結束了。後來，我們又玩了一個遊戲，叫：兩分鐘自由活動。在活動中，有些同學在寫小說，有些同學在玩溜溜球，有些同學在打牌……我和劉溢思她們正在高興的聊天，正聊的高興的時候，時間過去了，唉，時間可真短暫啊！
我現在終於知道了兩分中的快與慢。
長沙的快與慢 篇2
國二作文 ,820字毛主席曾經說過：“一萬年太久，只爭朝夕。”而孔子也說過：“欲速而不達。”簡單裡說，就是快與慢。快與慢，看起來是一對反義詞，它們卻在長沙城中處處體現。兩個字湊成長沙人民生活的幸福樂章，畫成長沙2018向上發展的美好藍圖。
俗話說；要想富，先修路。道路是一個城市的動脈，更是經濟發展快速的表現。長沙做為一個全國的交通樞紐，道路的建設卻從未停止。我的老家在寧鄉，媽媽跟我說過，在十多年前，她從長沙火車站到寧鄉，要轉好幾趟車，從早上坐到下午，而且路大多是泥巴石子路，路邊的樓房寥寥無幾。這些讓我大為吃驚，因為現在從長沙到寧鄉不到一個小時，全是水泥路，路旁的樓房鱗次櫛比，交織著金黃的稻子和濃綠的樹林。嶽寧大道即將通車了，這已經是對接長沙城區與寧鄉市的第四條快速通道。長沙與寧鄉之間的聯絡將會更加密切，此外還有瀟湘大道北延線，渝貴鐵路將在2018完工，我們共同期待著它們給我們的生活帶來更多的方便。
在交通的快速發展下，也展現了長沙又“一快”那就是與其它城市的文化交流，經濟交流之快與頻繁，長株潭水乳交融，是全國城市群建設的先行者，它們在交流互助中各自揮特長中共同發展。作為歷史文化名城的星城，文化交流的例子舉不勝舉，“國學茶香”茶文化交流活動在長沙舉辦，長沙與歐洲文化之都展開交流等。在這些交流之中，也維護了長沙與其它地區的和諧關係。
至於長沙的“慢”則體現在長沙人民的生活中，三館一廳，嶽麓書院，湖南博物館，給長沙人民的生活添上墨香古色。奧特萊斯，長沙電影小鎮讓它更加豐富多彩，而且隨著“兩型社會”的展開，長沙的水更清了，山更綠了，星城的美更隨處可見，我們慢下來看文化，看風景，日子也多了幾分情趣，多了幸福感！不負眾望，長沙也連續十年被評為：全國最具幸福感城市之一。
厲害了！我的長沙！在快與慢結合中，你發展速度與發展質量不斷增高，在新的一年中，我願和你共同前進，既大步流星，又從容自得，願你繼續發出光芒，成為一顆真正的星星，在祖國的版圖上閃耀。
課間十分鐘的快樂 篇3
國小四年級作文 ,483字經過40分鐘的漫長學習，“丁零零，丁零零！”同學們盼望已久的下課鈴打響了。
“耶！”同學們歡呼著，像鳥兒一樣“飛”出了教室。頓時，操場上、過道上沸騰了起來。到處都是人聲，到處都是人影。有的同學在紫園裡看書；有的同學在玩遊戲，比如石頭剪刀布、黑白配……真是人聲鼎沸，好一個“喧囂”的世界。
我和三個小夥伴在玩“貓捉老鼠”，我和一個小夥伴當貓，其餘的兩個當老鼠，我們開始遊戲了。“石頭剪刀布！”哦耶，我的剪刀勝過了對方的布，我可以前進一步。“石頭剪刀布！”哎呀，對方出的石頭勝過了我的剪刀，她們前進了一步。我們繼續玩，但是每一局都是她們贏，眼看鼠方馬上要到她們的“家”，我們馬上要輸了，我不禁出了一身冷汗。“石頭剪刀布！”終於，我贏了。再一局，又一局。我抓到“老鼠”啦。正在我們玩得不亦樂乎還意猶未盡的時候，上課鈴打響了。
我們都快速地走進教室，靜靜地等待新的一課。但是有些人在下課時打鬧，追跑，上課時就大汗淋漓的，所以就會心不在焉。希望她們能改正，不要玩“物”喪志！
我愛課間十分鐘帶來的快樂，它會讓我們放鬆心情，讓我們勞逸結合。上課了我們就得認認真真聽課，這樣才好！
時間的快與慢 篇4
國小六年級作文 ,539字外面的天陰沉沉的，就如我現在的心情一樣，鬱悶週末的時間為什麼總是這麼慢，我坐在桌前一邊寫著作業一邊想著，每天和每天的時間是不是不一樣？此時，我有這樣的疑問？
今日如往常一樣當我坐在桌前，準備開始寫作業時，忽然想起我表姐發過的一條微博：“晴朗的天空中掛著明媚的太陽，爆晒著寫作業的我的脊背，心情確是無奈的。”這時媽媽走過來，我連忙寫起作業來。耳邊傳來筆尖“沙沙”的聲音，心裡想著表姐微博語中之意，就如此時我的心情，而我抱怨的是時間為什麼這麼慢？
在校時，當下課鈴聲響起，老師從教室裡走出來，樓道內便傳來嘻嘻哈哈的打鬧聲。而我也與同學們一起玩耍。很快，上課鈴聲響起，我的心情瞬間變得嚴肅，這時又在念叨時間怎麼過得這麼快，時間像流水般刷刷的就過去了；但有時候，時間就像蝸牛一樣，真有種度日如年的感覺，也許，生活就是這樣矛盾永遠理不清頭緒。
無意中，我又在一本書中找到了答案，我是這樣理解的：如果生活有趣，學習緊張時，人就會產生一種錯覺，覺得時間過得很快；如果生活無趣，學習鬆懈，人就會產生另一種錯覺，覺得時間過得很慢。其實時間在每一天都是一樣的。
當我明白這個道理後，我決定要改變自己對學習和生活的態度—快樂是一天，不快樂也是一天。所以我要快樂學習，快樂生活，快樂長大……
兩分鐘的體驗 篇5
國小四年級作文 ,529字兩分鐘對每個人都不一樣，有的人感覺很長，有的人感覺很短。兩分鐘說不定可以讓某個人死裡逃生，也可以讓某個人因染上疾病而死，所以兩分鐘的意義是非凡的。
今天我和同學們玩了兩輪不同的小遊戲，這讓我實在是分不出兩分鐘到底有多長。
第一輪是在兩分鐘內寫關於描寫人的詞語，老師一說開始，我們就馬上動筆寫詞。誰都不說話，霎時全體安靜了下來，就連一根針掉到地上都能聽得見。可我才沒寫幾個詞，老師就說時間到了。這讓我感覺兩分鐘如同兩秒鐘一樣短。
現在我們又開始做第二輪遊戲，叫做結冰和融化。這是什麼意思呢？噢，原來結冰是讓你站那，保持一個動作不動，融化就是可以活動身體。
經過了很久，終於輪到我這組了。我剛站起來時又高興又緊張。過了一會兒，遊戲開始了，於是我便站著不動，眼睛一直看窗外的汽車來來往往。我努力地堅持著，可是就是有一些調皮的同學來搗蛋，有一個同學還拿筆搓了搓我的脖子。
過了很久，老師終於說融化了，我立刻癱坐在了凳子上。這次又讓我感覺那兩分鐘過得像兩個鐘頭似的。這真讓我分不清兩分鐘到底有多長，又有多短呢？
世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被別人忽視而又最令人懊悔的其實正是時間。時間讓人分不清，讓人琢磨不透，這讓時間變得非凡而又無比。
快十五分鐘的愛 篇6
國一作文 ,467字原來母親的時間比我們的時間快十五分鐘。
—題記
在我的記憶中，媽媽是最早起床的人。瀟瀟的春雨潤溼了乾渴的土地的雙脣，潮溼、溫暖的氛圍使人只想賴在床上，媽媽卻已起床，做飯，再來叫我。時間剛剛好—十五分鐘。
我十分好奇為什麼每次都不多不少的用了十五分鐘呢？直到有一天，我知道了。
媽媽有一隻靈巧的小鬧鐘，是與我的鬧鐘一起買的。一次偶然我發現我的鬧鐘的時間與媽媽鬧鐘的時間不一樣，我以為是鬧鐘慢了，便把我的鬧鐘調快十五分鐘。第二天清晨，我依依不捨地從被窩鑽出來，卻發現媽媽也剛剛起床，這可和往常不一樣！我突然意識到不是我的鬧鐘慢了，是媽媽的鬧鐘快了十五分鐘。
原來，媽媽為了我能多在被窩裡躺一會兒，能吃上早餐把自己的鬧鐘調快了十五分鐘，我又悄悄地爬回被窩，閉上眼睛，卻擋不住兩行的淚珠從眼角落下，這個早晨的十五分鐘大概是我一生中最溫暖、最漫長的十五分鐘了。
十五分鐘的愛，是一首小詩，簡短卻飽含溫情；十五分鐘的愛，是一把椅子，矮小卻能夠倚靠；，快十五分鐘的愛是一隻舞曲，快捷卻不是美麗。媽媽啊！謝謝您快十五分鐘的愛！
快與慢的思考 篇7
高二作文 ,1072字人生本來就是一條路，而這條長路漫漫無蹤跡。冥冥註定之中，你不斷追趕前方的腳步。在你的印象中，是快，還是慢呢？
有一句名言說：“朋友你快快走，你不要為眼前美麗的風景而駐足。”這句話好像說得對，而位於阿爾卑斯山下的路旁立著一塊標語牌，上面寫著：“慢慢走啊，欣賞啊！”這話好像也沒錯，可這前後兩者不是互相矛盾的嘛？是，又或許不是，前者是怕你的一時駐足而影響到真正遠大的目標，後者是勸告你因一時匆忙而無暇欣賞路上風光而留下遺憾。他們本身立場不同，又何來矛盾一說？快與慢，得由自己思考。
若說馬雲，想必大家都知道，可謂是中國福布斯榜的前三位，為什麼會知道他呢？因為他有錢嗎？想必很多人都會說：“必須啊！誰讓他那麼有錢呢！”不錯，他是有錢，但是哪裡來的這麼多錢呢？你們會說；“因為他創造了阿里巴巴啊！”阿里巴巴，一個神奇的物資平臺，它被馬雲苦苦追索並實踐至今。誠然，有了阿里巴巴，才有了今日的馬雲，馬雲創造了阿里巴巴，而阿里巴巴也成就了馬雲。我肯定一定有人說過：“那是他快人一步啊！”馬雲的快人一步讓他創造出成就了他一生的阿里巴巴；他的快人一步是他人生中進展最快的一步，所以馬雲成功了，但是誰又知道他的快人一步中，有多少的原地躊躇，停滯不前。他在前進緩慢的時光裡想到了阿里巴巴，然後快速推出，遍佈全球。他快嗎？不，只是你們慢了。
又比如屠呦呦吧，大家也應當記得她，諾貝爾獎獲得者，青蒿素的發現者。為什麼我們又會記得她呢？哦，因為她發現了青蒿素，獲得了諾貝爾獎，因為她十年如一日地堅持，因為她滿頭白霜似的銀髮！數十年的光陰荏苒造就了青蒿素的高調亮世，促進了屠呦呦榮登諾貝爾獎臺。有人會說：“幾十年過去了，只發現了這麼一種簡單的、多處存在的青蒿素，這不是瞎磨嘰嗎？”誠然，數十年的光陰就那麼過去了。但是，她只是發現了那麼一點點不起眼的青蒿素嗎？肯定不是，那是可以拯救整個世界的奇蹟。數十年的苦苦堅持，就是為了這青蒿素的來臨。十幾年的光陰對你們來說，又長卻又眨眼即逝，而對於她來說，對於青蒿素來說，又是一種多麼迅雷不及掩耳之勢的迅速啊，哪隻單單幾十年，就是幾百年，幾千年，也只是在等待奇蹟中的寥寥幾筆而已啊！她慢嗎？不，只是你們的心，飛的太快了。
馬雲的快人一步創造出了享譽中外的阿里巴巴，屠呦呦的數十年如一日創造出了震驚世界的青蒿素。你走得快了，便嫌棄別人慢了，你走得慢了，又妒忌別人走得快了。人生這條路啊，快與否，慢與否，全在腳下。看看這個世界，哪裡繁花似錦，哪裡豔陽高照，你便走得慢些；哪裡滄海桑田，哪裡風林齊飛，你便飛也似地逃離。這快與慢，全憑自己掌握！
不一樣的兩分鐘 篇8
國小四年級作文 ,530字等量的兩分鐘數量相等，但感受大不相同。
老師讓我們先做第一個遊戲，連續不停地寫上五個字。隨著口令一下，我們都認真地書寫，過了一會，有的同學，就埋怨，還沒結束嗎？手都寫麻了，有的顯得不耐煩了，有的很沮喪，同學們都在想，這麼無趣的遊戲，真是無奈！當時間到兩分鐘的時候，遊戲結束，大家像剛解放一樣，長吁了口氣。都覺得這兩分鐘時間太長了。
第二個遊戲是“定格動作”，每個人選擇固定的一個動作，堅持兩分鐘。大家選擇的是“金雞獨立”。開始站立時，就感覺重心不穩，有的同學兩腳著地，一前一後，像和尚挑水般，有的兩腿直立，把手舉起來，典型的投降派，有的靠在桌子邊上，勉強支撐著，時間一秒一秒的過去，大概過了一分鐘，大家的腿都有點發抖，手也酸，我的手都快不能動了，腿直哆嗦。當老師宣佈結束時，大家都發出慘叫。當老師問我們時間長不長時，大家異口同聲回答：“大長了！”
第三個遊戲是“自由活動”，大家心裡頓感輕鬆，如釋重負，幸福的感覺包圍著。當時間到，老師問我們的感受，我們就覺得時間太短了。
為什麼同是兩分鐘，感受相差這麼大，我想是因為我們心態不一，當你的心態是平靜而且快樂時，你的“兩分鐘”也是快樂的，反之，則是消極的。只要我們保持樂觀的心態，面對相同的時間，快樂還是同在的哦！
時間長流中的兩分鐘 篇9
國小五年級作文 ,645字兩分鐘可以擦一塊黑板，可以休息一會，可以做道數學題，還可以畫一張簡筆畫。如果你在做自己喜歡的事，時間會稍縱即逝，反之，度秒如年。今天，我們就來體驗一下時間的奇妙！
瘋狂寫成語
老師讓我們做一個活動，活動要求是看誰能在兩分鐘內寫出最多的成語，我們又激動又忐忑，老師掏出手機，開始計時。
“開始！”一聲令下，我趕緊寫下了一個“度日如年”的成語，但還有一些同學驚訝地喊道“什麼？開始了？”
過了一會兒，我只寫了三個成語，老師卻喊道“三十秒到了！”我大吃一驚，更快的動起筆來。
“一分鐘到了！”老師再次宣佈時間，此時的我正是文思如泉的時候，我心裡暗暗竊喜，心裡好不快活！
可是又過了一會兒，我已經感覺有點詞窮了，現在只剩三十秒了，我苦思冥想，腦袋裡卻一片空白。
“停！”時間終於結束了，同學們有的舒了一口氣，有的甩了甩手，這時間過得可真快！
木頭人
老師又讓我們做了一個活動，就是看誰能在兩分鐘時間裡單腳站立，雙手舉起，堅持到最後。
活動開始了，老師按下了計時器，過了片刻，大家仍然保持著“金雞獨立”，我心裡想：這也蠻簡單的嘛！
等到了一分鐘，我感覺我的腳已經有些痠痛了，又過了一會，我的腳已經站不穩了。
“停！”老師終於宣佈此話，啊！終於結束了，我活動活動了腿，回到座位上。
自由活動
兩分鐘自由活動時間到了！同學們有的寫作文，有的散步，有的看著窗外的風景，我喝了一口水，轉了一圈，寫了幾個字，兩分鐘時間就到了，時間可真快呀！
世界上有生活時間，也有心理時間，我們一定要珍惜時間，讓時間不再跑掉。
神奇的兩分鐘 篇10
國小五年級作文 ,1111字“同學們好！”說著，老師面帶笑容走了出來，老師又說：“同學們，你們知道今天我們要幹什麼嗎？”有的同學說玩遊戲，有的同學說做實驗，還有的同學說吃東西。老師搖搖頭說：“都不對，今天呢，我們要探究一下兩分鐘有多長。”
這時，老師讓我們將稿紙反過來，拿出筆。我很疑惑，心想：老師這是要幹什麼呀？讓我們畫畫還是寫字？我的心砰砰直跳，充滿緊張。
老師又說：“同學們接下來我們得默首古詩，第一首是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。“我心想：這麼簡單的古詩，我一定要拿第一名，我得加快筆頭，快速寫完。我的筆頭一定是班上最快的，老師佈置的這個任務真的是小菜一碟，不費吹灰之力就能完成的。
正當我奮筆疾書的時候，其他的同學泰然自若。有的託著腦袋，頭歪著寫；有的胸有成竹，充滿自信的寫著。他們都很自信，覺得時間很充裕。這時，老師又說：“第二首詩《登鸛雀樓》。”本來泰然自若的同學們非常緊張，充滿了惶恐，一瞬間，同學們都開始奮筆疾書地寫。“時間到！”老師看了看錶說。
“呀，太短了。”
“老師是不是就給我們一分鐘時間呀！”
“快死了！”
“我都沒寫完，老師就喊停了。”
各種聲音充斥著教室，同學們覺得時間過得太快了。老師笑了笑說：“請同學們發表一下剛才的心理活動。”我先舉起了手，說：“我一開始也很緊張，老師讓我默詩，我奮筆疾書，雖然字是寫下來了，但書寫眉飛色舞，比我的預期快了十幾秒。”另一位男同學舉手：“我第一首都沒寫完，更別說第二首了。”有一位女同學站起來說：“本來我認為時間非常的慢，一開始，我有充足的把握能寫下兩首，沒想到時間那麼快。”老師補充了一句：“所以，時間有的時候是快的。但我還有一個實險，就是金雞獨立兩分鐘。”同學們都胸有成竹，我也非常得意，因為運動是我的強項，老師讓坐在桌子外側的同學排成一列縱隊，讓在裡頭的的同學站在椅子中間，老師比了一個數：“三、二、一！”計時，開始！同學個個如同大鵬展翅般地站在地面上，有的搖搖擺擺，不時地失去平衡；有的手舉不起來，腿也抽筋了，非常難受；還有的被別人逗笑了，前仰後翻的。我的腿已經抽筋了，特別痛。
“兩分鐘怎麼還沒到呀！”
“我已經舉不起來了！”
“好疼呀！老師你故意加時間的吧！”
“什麼時候好！”
“停！”同學們如同無力的皮球坐在椅子上，大口喘氣。老師問：“同學們，你又發現了什麼？”
“我感覺整個人如同沒有了知覺一般，特別難受。感覺動不了。”我的同桌錢磊又說道：“我站的時候一搖一擺，平衡力都難掌握。”“所以，時間也是慢的。”
時間，如同愛因斯坦的相對論。只要是你做有趣的事情，即使再長時間，也覺得只過了一會兒。無論金雞獨立，無論是在寫古詩，無論是在打籃球，無論是在讀書，時間永遠不會多。