兩代情相關作文20篇
一隻龜，兩份情 篇1
國二作文 ,882字記得那天，我買回了一隻小小的烏龜，伸出手還沒碰到它的頭，它就心有靈犀地縮回去了，用龜殼把自己裹得緊緊的，半分鐘都不肯出來。
爺爺說，這龜害羞呢。我想也是的，但是手癢癢的，總是想逗逗它，忍不住摸向它，爺爺眼尖地拍來我的手，奪過它，專注地用那粗糙發黑的手撫摸著龜殼。還別說，爺爺的手像是老樹皮一樣，又皺又瘦，虎口還有一層老繭，而龜殼青綠嫩俏，兩者湊在一塊卻顯得那麼和諧融洽，讓我有一種插不進去的感覺。
不禁嘟囔出聲：“明明這個龜是我買的……”話還沒說完，爺爺抬頭瞪了我一眼，我一時愣住，方才注意到剛剛死活不肯出來的小龜竟然悄悄的探出頭來了，最令我大跌眼鏡的是，它還用頭拱了拱爺爺的手指！爺爺似乎嫌我被打擊的不夠，抬手摸小龜的頭，小龜不僅沒躲，還一臉享受地伸長脖子。
爺爺呵呵一笑，意味深長地說：“龜是有靈性的，只要心存善意，就能打動它。”
我不服地反駁：“我哪有惡意！哼，像只貓一樣的烏龜，我還不稀罕呢！你要是喜歡，就留著打發時間吧。”
說出去的話，潑出去的水，哪怕我想收回，也拉不下面子，值得慶幸的是我馬上就回校學習了。
五天為學習忙碌著，讓我早就遺忘了那隻烏龜，直到爺爺無意間提起“妞啊，那隻龜兒是吃蚯蚓和蟑螂的呢。”，我才恍惚想起那隻八塊錢買來的“便宜貨”。“草龜也吃那些東西？”我表示很驚訝，沒想到爺爺比我更驚訝：“那是海龜啊！”然後，我們兩個大眼瞪小眼，面面相覷。爺爺突然哈哈大笑起來，說：“那就是撿漏了！”還沒等我問清楚，一道鈴聲自爺爺手機發出，爺爺一拍腦門，對我坦然一笑，一邊起身一邊說：“我得去挖蚯蚓了。”
目送爺爺略帶蹣跚的背影遠去，我轉頭去爺爺房間尋找海龜，果不其然，在床頭擺放著一個魚缸，一隻巴掌大的烏龜正趴在一堆小鵝卵石上，其中還有三條小拇指大小的魚兒正繞著它嬉戲，一副其樂融融的樣子。
我似乎想到了什麼，卻被人從背後一拍肩膀，轉頭望去，是爺爺。爺爺拎著幾條蚯蚓，一併丟進水中，又指了指遊動的魚，解釋道：“我怕這龜悶，在田裡捉來的。”
我配合地笑出聲，說：“是啊，別讓龜悶著。”
其實，我還有一句話沒說，那就是—爺爺，也別讓你悶著。
兩代人的童年 篇2
國小六年級作文 ,619字童年，想必是每個人人生中最美好的時光。可是，時光荏苒，美好的時光總是那麼短暫。今天，我們就來聊一聊“兩代人的童年”。
我父母跟我講過他們的童年：父親一家有五個孩子，因為那時經濟不發達，沒有電子產品，又沒有錢，他們都和鄰居和同學們一起玩跳房子、踢鍵子、跳皮筋……閒暇時，他們還會與別人聊聊天。說起來，他們最缺乏玩具，但不缺乏友情與鍛鍊。
我們這代童年，可以說是進入了“小康生活”。我們有手機、有平板、有玩具。樣樣不缺，可唯獨缺乏交流和磨練。有一次聚會，我驚訝地發現除了老人，幾乎所有人都在玩手機。老人們只能尷尬地坐在桌旁，望著桌旁的人們，心裡真是百感交集。我想對年輕人說：“是的，我們現在生活越來越好，虛榮心怎麼會越來越強？上一代的純真去哪兒了？”大家有可能不知道，現在的人經不起挫折，稍微一點絆腳石都有可能使我們自盡。時代在變，人也在變嗎？
我來給大家講一個故事：樹其實分兩種，我們先把他們叫做樹1和樹2。樹1是一棵人工養的樹，每天都澆一次水，可謂是“豐衣足食”，樹2是一棵路邊不起眼的樹，它經歷過電閃雷鳴、風吹雨打，卻一次次地堅強活了下來。十年後，樹2長成了參天大樹，樹1卻早就死了。我們就像這樹1，天天“衣來伸手，飯來張口”，一個小小的挫折便會讓我們知難而退。而上一代人，雖說缺乏物質，但是，他們擁有的是友情和磨練，我們這代人，真的很缺交流！
兩代人的童年，是如此的不同。父母們，你們要知道，孩子的教育，不僅是物質上的，更是精神上的！
兩代人的童年 篇3
國小六年級作文 ,548字童年，應該像剛升起的太陽一樣璀璨奪目；童年，應該像春天裡的春風一樣溫暖和煦；童年，應該像夜空中的月亮一樣皎潔明亮；童年，應該像光芒下的露珠一樣晶瑩剔透；童年，應該像烈日下的泉水一樣清澈見底。
大人的童年，當然與我們的童年截然不同。爸爸小時候是在環境優美的山裡度過的，而我則在大城市裡度過的；爸爸在山裡快快樂樂的和朋友們玩遊戲，而我只能寂寞得一個人在家；爸爸小時候自由自在無憂無慮，而我卻每天都在為作業發愁。
有一次爸爸對我說，“兒子，我們小時候的日子可沒你這麼好啊。”爸爸又說，“我們以前非常窮，全村上下就只有一臺電視，而且當時也沒有衛星，只能放DVD，只要他家一放電視，我們好多小孩就會把他家圍得水洩不通。只有看完以後我們大傢伙才肯依依不捨地回家了。”我說：“是真的嗎？”爸爸又說：“當然是真的，我們當時可窮了，從前上學回家都只能吃烤紅薯。”爸爸還說，“我們當時的遊戲很多，比如捉迷藏，丟沙包，雖然沒現在好玩，但也不失童趣。”我說：“哦，我明白了。”爸爸又說，“我們當時還經常成群結隊地玩呢，經常一家子圍著一個桌子吃飯。上學的時候都沒有人管，家裡都不管你的成績是好還是壞。”
爸爸的童年雖不比我的童年條件好，但是很開心。我們從現在開始，不要浪費童年的時光，正所謂一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
兩代人的童年 篇4
國小四年級作文 ,409字童年應該像快活的小鳥，自由翱翔，我們卻像囚犯似的。童年應該像夜空中的月亮，純潔又明亮，而我們天天在房子裡大門不出二門不邁。童年應該像天空上的太陽給我們帶來溫暖，而我們，唉，越說越傷心。不過當聽到爸爸那番話語，我覺得我們又幸福又不幸福。
爸爸說：“我們以前的遊戲可多了，春天可以捉蝴蝶，夏天可以捉知了，捉迷藏。秋天上樹摘果子，為豐收而喜悅。冬天，我們可以堆雪人，打雪仗。在一起玩，好不熱鬧。夏天還可以在小溪中打水仗？那時的小溪水可清澈了，常常有一些小魚小蝦，可現在的小溪……”說到這，他嘆了口深深的氣。
爸爸又說：“那時的我們玩樂確實不少，可那時我很窮，天天吃紅薯，很少能吃到一次米飯。童年的時候見到紅薯就吐，可是沒辦法，不吃紅薯，就只能餓肚子。我們那時沒有電燈，只有蠟燭，我們學習的時候都只能用微弱的蠟燭光學習。”
聽了他的話，我又覺得兩代人的童年有各自的優點和缺陷。我們雖然羨慕爸爸的童年，但是爸爸也羨慕我們的童年。
兩代人的童年 篇5
國小四年級作文 ,359字每個人都有自己的童年。童年，是無數的憧憬，是大膽的嘗試，是皎潔的月光。
在爸爸媽媽的童年裡，家裡只有一張床，一家人擠著睡。吃飯時是吃紅薯，白菜，過年都只能吃油炸，一點肉都沒有，所以經常餓得骨瘦如柴。
爸爸說：“以前我們家前有溪，後有林，稍遠的地方有河。雨說下就下，黃昏擔著柴禾在蜿蜒的山道上，瀟瀟暮雨要麼從後面趕上來，要麼在前面攔截你，想避都避不開。但我們以前玩的遊戲可多了，有扔沙包，有捉迷藏……雖然我們缺衣少食，但是夥伴可不少呢。我們放學後不是在草堆裡，就是在泥巴地裡。我們很自由，儘管沒有玩具，卻有著無數樂趣，從不被作業束縛。”
我聽了好生羨慕。在星期天時不是補課就是做作業，儘管衣食無憂，卻沒有人來陪伴我們，沒有真正的知音。放學後還要去補習，每天被作業壓得喘不過氣。
我們的童年都很快樂，只是被歲月沖洗了顏色。
兩代人的童年 篇6
國小四年級作文 ,520字童年，應該是清澈的小河，冰涼又激情；童年，應該是潔白的雲朵，輕盈又無暇；童年，應該是天邊的星星數不盡，道不完。
“池塘邊的榕樹上，知了在深深叫著夏天，操場邊的鞦韆上，只有那蝴蝶停在上面……”聽著這甜甜的《童年》，父母童年時的情景躍然紙上。
聽媽媽說，他們小時候從來都不用擔心學習，家長也從來不管，因為家長還有許多繁重的農活要做。
她們在家獨自做完作業後，就三五成群的出去玩。一說到這，媽媽就神采奕奕起來了。她說：“那時候，我們都愛玩滾鐵環，捉迷藏，跳山羊。”
媽媽告訴我，當時她們在學校上學時都渴望下課鈴趕緊響起來，放學的鈴聲趕緊響起來，因為這樣她們又可以一起去教室外面的黃泥坑裡玩泥巴了。要麼捏個坦克，要麼捏個泥人，要麼捏個人間天堂。
雖然上一代人的童年缺乏玩具，但是卻不缺乏友情和鍛鍊。我們現在如果一說到黃泥，肯定會說，“咦，髒死了。”
我們現在有許多玩具、遊戲機、電腦、洋娃娃。
可是一到週末，我們就要去補習班或者被堆積成山的作業壓垮。就算是完成了這些，或許也不會和夥伴們出去玩，只會在家玩電腦遊戲吧。
雖然我們這一代人不缺乏玩具，但是卻缺乏交流和磨練。
兩個相同的詞語，卻有著不同的概念。
如此看來，所謂真正快樂就是與夥伴們度過吧！
兩代紅領巾，同築中國夢 篇7
國小五年級作文 ,536字尋訪記憶中的紅領巾，這是一張我媽媽小時候戴紅領巾的照片。照片上的她，顯得格外幸福和驕傲。
媽媽說：“那是30年前，小學五年級，擔任大隊長，我在校門口值崗時的照片，其中胸前紅領巾和臂章格外鮮豔和醒目。”
回憶起第一次戴上紅領巾的感覺，媽媽說：“那是驕傲和興奮的，我和同學一起走上學校主席臺，校長為自己繫上紅領巾，臺下響起掌聲，我覺得這是個莫大的榮耀。當初加入少先隊這份榮譽，有那個年代特有的單純和熱情，也成為後來不斷追求夢想的內在驅動力。”
照片上，那時的杭州城還不夠光鮮亮麗，沒有高樓廣廈，也沒有車水馬龍。但是有了“紅領巾”的指引，媽媽她們那代人追夢的腳步從未停止，乘風破浪，勇往直前，揮灑青春汗水，擦亮美麗杭城。
如今的杭城已發生翻天覆地的變化，這不僅體現在林立的城市建築上，更體現在不斷躍升居民素質上，禮讓斑馬線、乘車低語交談、有困難找志願者，這些已成為杭城新名片，杭州也連續多年被評為全國最具幸福感城市……讓生活更幸福，這其實正是媽媽這代人孜孜以求的中國夢。
如今，我也戴上了紅領巾，成為了一名光榮的少先隊員；如同媽媽這代人一樣，我們這代紅領巾也正在築夢—新時代的中國夢，在這個夢境裡，國家更加富強、社會更加和諧、生活更加美好！
兩代紅領巾，同築中國夢！
兩代紅領巾，同築中國夢 篇8
國小五年級作文 ,536字尋訪記憶中的紅領巾，這是一張我媽媽小時候戴紅領巾的照片。照片上的她，顯得格外幸福和驕傲。
媽媽說：“那是30年前，小學五年級，擔任大隊長，我在校門口值崗時的照片，其中胸前紅領巾和臂章格外鮮豔和醒目。”
回憶起第一次戴上紅領巾的感覺，媽媽說：“那是驕傲和興奮的，我和同學一起走上學校主席臺，校長為自己繫上紅領巾，臺下響起掌聲，我覺得這是個莫大的榮耀。當初加入少先隊這份榮譽，有那個年代特有的單純和熱情，也成為後來不斷追求夢想的內在驅動力。”
照片上，那時的杭州城還不夠光鮮亮麗，沒有高樓廣廈，也沒有車水馬龍。但是有了“紅領巾”的指引，媽媽她們那代人追夢的腳步從未停止，乘風破浪，勇往直前，揮灑青春汗水，擦亮美麗杭城。
如今的杭城已發生翻天覆地的變化，這不僅體現在林立的城市建築上，更體現在不斷躍升居民素質上，禮讓斑馬線、乘車低語交談、有困難找志願者，這些已成為杭城新名片，杭州也連續多年被評為全國最具幸福感城市……讓生活更幸福，這其實正是媽媽這代人孜孜以求的中國夢。
如今，我也戴上了紅領巾，成為了一名光榮的少先隊員；如同媽媽這代人一樣，我們這代紅領巾也正在築夢—新時代的中國夢，在這個夢境裡，國家更加富強、社會更加和諧、生活更加美好！
兩代紅領巾，同築中國夢！
兩代人的心靈對話 篇9
國一作文 ,1025字前不久，老師發放了一套普魯斯特問卷，請我們和我們的父母共同完成。在父子兩代均完成了這份問卷後，仔細品味，我發現兩代人的心靈既有相似之處，也有截然不同的地方。同時也讓我明白了這份問卷的主要目的是通過觀察成長給人帶來的價值觀和行為方式的變化，從而分析回答者思想價值觀念成長的程度和階段。
經過我的對比研究，我發現兩代人心靈的差異，最大程度的體現在第一，第二，第十二和第十三個問題上面。
對於第一個問題—“你認為最完美的快樂是怎樣的？”—我們父輩那一代人的想法多是能夠達到自己的目標，讓自己滿意。而對於我們這一代人，可能就會認為最完美的快樂是在完成自己的目標，讓自己開心的基礎上，也讓周圍的人為自己感到開心，讓周圍的人都感到滿意，得到快樂。
而對於第二個問題，“你最希望擁有哪種才華？”，長輩們答的就要比我們好了。因為長輩們希望擁有的才華是可以不僅給自己，也可以給別人帶來快樂的才華，比如說音樂、創造美、治病等。而我們這一代人大多就只顧著一些較淺顯的方面，如金錢、學習成就、以及現在與未來的生活質量上面了，並沒有考慮過這時別人的感受。
第十二個問題是“你認為程度最淺的痛苦是什麼？”，父輩的答案就又比我們略勝一籌了。我們這一代人剛好處在國力強盛之時，物質需求應有盡有，而在我父親年少時，各種物資都十分匱乏—娛樂設施、學習用品、出行工具和現在相比都不可同日而語，連食物也是極度簡單匱乏的，你說那時的一個人是要有多麼強的意志力才能忍過“飢餓”呀，而我的父親卻只是視其為最表面最淺顯的痛，這是有多麼的可貴啊！而我們能想到的，只是挨個批評、拍幾巴掌的皮肉之痛，我們有時居然還嘲笑當時的父母，可真是幼稚可悲。不過無知者無罪，這也是一種無奈了……
緊接著也是最能體現出差異的一個問題，“你認為哪種美德是被過高的評估的？”—肯定就是自己對公認美德的自己的一些理解了。從我們的父母的回答中可以看出，他們會懷疑“真誠”，“謙虛”等一些在我們來看還是可以讚賞的美德，而他們卻忽略了最根本的錯誤，是因為完全服從而導致的。這會讓一個人高估世界萬物，並且在最後恍然大悟時同時悟出世界醜惡的那一面。
所以綜合來講，父母那一代更多的是為他人考慮的多，願意吃苦，有奉獻精神；而我們是更多的關注自己的感受，更注重享受，注重個人空間和自由。我想，兩代人各有其長，與其選其一，不如結合兩者優點—顧己不失彼。（公眾號：我們555666）
兩代人的紅領巾 篇10
國小四年級作文 ,925字“走，小白，我們去散步了。”
每到外婆家，我們都會晚飯後去散步，和其他鄰居們一起走在寬闊的大路上，聽大人們聊家常，有時還會接受微風的撫摸與問候。
今天依舊。
但，今天和以往不同，我不甘心當一位聽眾，我想當一名記者採訪他們，說幹就幹！我清了清嗓子，上前一步：“大家好，我是趙記者，你們準備好了嗎，我開始採訪了！”大家看著我嚴肅認真的表情，“噗嗤”一聲，笑了，饒有興趣地說：“我們接受你的採訪！”這下我來勁兒了：“誰先來說說自己的紅領巾故事？”
外公躍躍欲試，說：“我先來！”他雙手交叉，放在背後，挺直了腰桿，自豪地說：“我是我們班第一批戴上紅領巾的！”我伸長了脖子，驚訝地問：“第一批？”外公點點頭說：“對啊！我們那會兒可不像你們剛入學就可以成為少先隊員，戴上鮮豔的紅領巾，得成績優秀才有資格！我在我們班可是名列前茅呢！記得有一次，老師把我們幾個叫過去，親自為我們戴上的。至今我還記得那場景：老師手裡拿著鮮豔的紅領巾，一個一個為我們佩戴，她看著我們，飽含深情地說：“紅領巾是革命先烈用鮮血染紅的，一定要珍惜它！”其他幾位爺爺奶奶也接受了採訪，他們年齡與外公差不多，經歷也相差無幾。
我提高了嗓門，說：“你們想不想知道我的紅領巾故事？”“想啊！”大人們齊聲應和道。“我剛入學的那幾天，每天早上都看見大哥哥大姐姐戴著紅領巾對我們行隊禮，從那時，我便天天期待著，我什麼時候也能戴上紅領巾，成為一名少先隊員啊？過了一段時間，老師告訴我們要參加入隊儀式，全班上下無不興奮，我們排著整齊的隊伍來到操場，等待著那神聖的一刻。音樂起，大哥哥大姐姐手捧鮮豔的紅領巾來到我們面前，伴著對歌，為我們佩戴紅領巾！接著我們舉起右臂，大聲宣誓一生中的第一個宣言：我們是共產主義接班人！
現在，我站在了校門口，迎接新紅領巾的到來！
紅領巾是我前進路上的引領者，它賦予我的激情和夢想永不褪色！
兩代人的童年 篇11
國小六年級作文 ,675字“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……”哼唱這一首首熟悉的歌謠，卻覺得自己的童年越來越平淡無味了。不知為何，歌裡唱的童年與我的童年竟相差甚遠。
我疑惑不解地去問老師：“老師，您的童年是什麼樣的呢？為什麼我的童年好像少了些什麼？”
老師什麼也不說，竟只是笑了笑，說：“明天我帶你們去個地方，到時候你們就知道了！”第二天，老師駕車帶我們去了鄉下。他帶我們去了一片草地上坐下，指著前面的一座學校說：“我小時候就是在這兒上學的。每天不用做很多作業和練習，經常一放學就和小夥伴們在旁邊的田野裡玩，有可多遊戲了：滾鐵環、打彈珠、爬樹、摔跤、玩彈弓。女孩子有的會跳皮筋、跳繩……玩髒了，玩累了，一群孩子就會在旁邊的小溪裡游泳，還能抓魚蝦呢！”
我們都很不解，問道：“老師，您小時候放了學，難道都不回家看電視、玩電腦嗎？”老師笑了笑，望著天空說：“我們那時候哪有現在的電腦啊！一個院子，七八戶人家，也只有一家有一臺你們半個課桌那麼大的黑白電視機。我小時候經常和弟弟妹妹在大院子裡偷看電視，看電視哪有和小夥伴一起好玩啊！”
我發現，我的生活似乎被電子產品填滿了。沒有快樂，也沒有朋友，只有無盡的孤獨。
童年應該是一首充滿歡聲笑語的歌；是一篇激情洋溢的詩，更應該是一幅五彩繽紛的畫。我羨慕起老師的童年。是啊，現在的孩子整天沉迷在電腦遊戲裡，缺少了與人交流的機會。
兩代人的童年 篇12
國小六年級作文 ,781字說起童年，或許是像霓虹五光十色；或許是像片片雪花純白潔淨；或許是像風兒自由隨性……總之，童年是美妙的。
時常聽父親談起他的童年，每次都是眉飛色舞，語音繞樑，彷彿是昨天剛剛經歷過的一般。他的兒時是精彩紛呈的，春天是暖和的，草剛剛冒出頭來，一群孩子早已抑制不住性情，跑著跳著，逆風前行也沒關係。父親總是喜歡手握紙鳶在外玩耍，紙鳶在天空匆匆飛行，父親亦在地上匆匆而行。
夏日是炎熱的，父親總是和幾個朋友在小河旁玩，十分熱的天氣時，幾個人不顧一切，縱身跳進河裡玩，濺起的水珠都是涼滋滋的，愜意得很，時不時有幾條小魚有過，父親便敏捷地捉住幾條，晚上就有一道菜了。
秋日是清爽的，滿山遍野的野菊花煞是嬌豔，果園裡碩果累累，果香四溢。父親喜歡桂花，每臨這時，父親就去看看這沁人心脾的桂花，那時家裡窮，父親也會去偷一點來，嚐嚐鮮。
冬日是寒冷的，最有意思的當然是雪花，打雪仗和堆雪人，每一項都能帶來無限的樂趣，雪花飄飄，笑聲連連。當然，父親的童年也似這雪，白得無可挑剔。
現在呢，怎麼能算是童年，春夏秋冬一年四季都喜悶在家裡。我們就像戀家的小鳥，不願離家，電腦、手機、電視……遍佈在生活中，無論是天高氣爽，還是陽光明媚，雪花紛紛和落葉飄飄，都無法勾起我們出門的慾望。寧願在手機上與他人調侃聊天，也不願出來走走，與他人面對面交流，所以現在的人就是有點固步自封，手指在螢幕上不停的敲，現實呢，卻無話可說，網路是真的挺可怕的。
曾經與如今的差別是多麼大，網路發行起來，多數人的童年變成了三色：黑白灰，沒有別的趣味與色彩，沒有了曾經的童年的歡樂，我們就會任時光虛度吧，管它呢……
兩代人的童年，一代充實，一代虛度，網路改變了許多，放下你們手中的電子產品吧，別讓它令我們的心愈來愈冷，離真實愈來愈遠。
“新”“舊”兩代人間的愛 篇13
國二作文 ,581字朱鴻鈞——朱自清之父。在朱自清很小的時候，便把他送入學堂。但仍是學得舊文學，舊知識，可那時，卻已經有了新式學校。可朱鴻鈞仍這樣做。
老派思想根深蒂固的父親沒有把成年的朱自清視為一個平等的個體，而是像封建專制家長一樣要繼續完全控制朱自清。朱自清沒有獨立支配自己收入的自由，即使朱自清已經成家立業了，也依舊如此。以至於後來，朱鴻鈞不讓朱自清進家門。但父親不會因為新舊思想而不愛兒子，只是愛中會有餘熱和困頓的。
朱自清不描寫其父正面，卻反寫背影，這也能說明，他們之間的隔閡。文中多數的“背影”描寫也給予讀者對父親面部表情的自由想象空間。整文多次寫背影，最生動傳神之處是父親買橘之影，但文章卻文筆平淡，之所以感人，是因為，在那種特定環境下的特定事物造成的。
文章還有一大亮點，乃是文章背影色彩。文章筆觸平淡，家中背影慘淡，透出一種黑白，灰的色彩。然而那一抹硃紅的橘子卻是文章之點綴，也體現父親對“我”的父愛。
最後父親準備離去時，原來可以結束了。但又寫了一段，寫父親老頹之境，深化文章之“背影”，反映家中之境將越來越慘淡，父親之生將越來越坎坷。
但是父親無論如何，對兒子仍是滿滿父愛，而兒子也會體會到父親的困境。這一切，都在“背影”上聚焦起來了。
兩代人的童年 篇14
國小六年級作文 ,537字時代在變換，時代在進步，兩代人的童年亦是天壤之別。
——題記
記得那天閒著無聊，便與父親聊聊童年往事。
說起童年，父親就來了勁。“我們那時候，可是非常幸福，家長們不需要擔心孩子走丟，沒有抓小孩的，所以經常出門玩耍，想去哪就去哪。”他神采飛揚地說著。“我經常去釣魚，就拿路邊的蚯蚓釣，一次就能釣一筐，小的帶回家，大的拿去賣了。”我聽得激動極了，問：“你們那會兒玩什麼啊？”
“我們小時候啊，花樣兒就多了，滾鐵圈，比誰滾得快，滾得久；打彈珠，比誰彈的遠；還捏小人，用泥澆點水就行了。”
聽爸爸說完，我不禁陷入了沉思，等我做了爸爸，如何對我的孩子說童年？補習班？電腦？手機？
科技發展，生活水平越來越高，但家長們將孩子關在溫室內，自以為保護了孩子，但孩子卻越來越弱。就像當年朝廷下令禁止外交，自以為儲存實力，但不用幾年就打不過別人了。現在我們每個人只沉浸在自己的圈子裡，知識交流更少了，社交變少了，到最後只能自食惡果。
如果家長們依然選擇“閉門造車”，不記住上一輩的教訓，就會像魯迅筆下那樣——一代不如一代。
兩代人的童年 篇15
國小四年級作文 ,544字童年，應該像春天裡的風一樣溫暖；童年，應該像夏天裡的風一樣熱烈；童年，應該是秋天裡的風一樣涼爽；童年，應該像冬天裡的雪一樣純潔；童年，應該像雨後的彩虹一樣美麗。每一代人都有屬於自己的童年。
一天，爸爸給我講起他的童年，爸爸小時候，有許多朋友，他們一放學，回家扔下書包，跟家裡說一聲，就和小夥伴出去玩了。聽到這兒，我羨慕爸爸小時候的無憂無慮，自由自在，可我卻被一堆作業壓得喘不過氣。爸爸還說，他小時候玩的東西可多了，有滾鐵圈、翻紙片、彈彈珠等，而我卻整天待在電子產品前。
爸爸小時候家裡很窮，常常吃得了上頓吃不了下頓，雖然爺爺家裡養了雞、鴨、鵝、豬、蝦，還在旁邊的園子裡種了桃樹、枇杷樹、西瓜，但這些只有在過年才能吃到。我想到了自己，現在家裡很寬裕，但我很挑食，聽到爸爸說的，我羞紅了臉。
爺爺也跟我說，他們家裡有五個孩子，他是家中的老二，因為家裡沒錢供養五個孩子，就把最小的兩個孩子賣給別人。我再想想自己，作為家裡的獨生女，爸爸媽媽一有好東西就給我用，一有好吃的東西就先給我吃，我有時很慶幸自己生活在這個年代。
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天，操場邊的鞦韆上，只有那蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆還在嘰嘰喳喳地寫歌不停……”
情繫兩岸共圓中國 篇16
情繫兩岸共圓中國作文 ,777字“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，小相煎何太急。”這首《七步詩》多有哲理啊！中國與臺灣是最美最親的雙胞胎，臺灣迴歸是多少人民多年來共同期盼的的願望。我們日盼夜盼，盼望著臺灣能早日迴歸祖國的懷抱，共圓中國夢。
臺灣兄弟呀，你是祖國母親久別的孩子呀！沒有人不知道你有多少苦，也沒有人不知道你有多少愁。你以那彈丸之地，卻承受著這麼多的離愁別恨，令人心碎。臺灣啊臺灣，祖國母親也在為你默默地哭泣，她一直在張開溫暖的懷抱，等待著你—兄弟迴歸吧！
臺灣兄弟呀，今天你雖然遠離了祖國媽媽的懷抱，但我知道你一直是祖國母親的孩子，你命運坎坷，幾經分離，但我知道早在明末鄭成功就驅逐侵略者，收復了臺灣失地；我知道雖然海峽兩岸人民只能隔海相望，但兩地人民仍血肉相連！急切等待你—兄弟迴歸吧！
臺灣兄弟呀！我很少憂愁，但我喜歡《鄉愁》，是因為我喜歡臺灣。老師說過：多少年了，這鄉愁依然是所有炎黃子孫的鄉愁。幾百年來，你承受了外族的入侵之苦；六十年來，你又承受了與祖國的分離之苦，這苦，真的比山還高比海還深！而今，你依然還在海峽的那頭，和媽媽遙遙相望。是的，雖然我還小，但我知道臺灣，知道多少人民在盼著你—兄弟的回來！
臺灣兄弟呀！你是祖國母親永遠的孩子呀！祖國不能沒有你這永遠的孩子啊。祖國母親飽經風霜，已比以前更加成熟、更加美麗；你可知道，祖國母親正在時時刻刻、日日夜夜惦記著你、關注著你、思念著你，她在深情地呼喚著你！兄弟回家吧！我們的媽媽已經給你蓋好房，按好灶，鋪好床，擺好宴，等你盼你迎接你！
“血海深情高於天，手足之情深於海”，是啊，臺灣自古以來就是我國的神聖領土，兄弟你可謂是一個飽經風霜的老人，最終要回到了祖國的懷抱，我想：你的心中想的一定與我一樣吧，想讓母親放下牽掛，放下思念，實現久違的願望—臺灣兄弟回來吧！
做冷時代有情人 篇17
國二作文 ,1139字當“社會原子化”這一關鍵詞以加紅斜體的形式，於糅雜無序的所謂“新聞索引”中脫穎而出，我不禁嘆全球變暖仍不能分毫改變冷時代之寒。不可否認，高科技從來都是那麼氣勢洶洶，大刀闊斧的數字化熒幕化改造毫不留情，然而猶帶寒光的刀刃卻不知不覺寸寸切膚—情懷劃傷，孤獨如鮮血汩汩而出。
情懷，何謂情懷？可道是有情眾生皆情懷。難以避免的寂寞並不與情懷相抵，正如面對痛楚的真實生活時情懷者仍然矢志不渝，堅持活得熱氣騰騰，為“易腐”情懷保鮮。魯迅的名言或許能更好地界定情懷：“無限的遠方，無數的人們，都與我有關。”情懷者如同太陽，何其善於向世界輻射明亮。
但這種光景似乎已然成為過去式。對於社會變化，餘華直言：“一個歐洲人活四百多年才能經歷這樣兩個天壤之別的時代。”情懷的失去可謂加速了這種“天壤之別”的形成。而失去情懷的人們也開始學會疏離。噤若寒蟬—對著螢幕肆無忌憚的口舌，相對而坐時卻迅速石化，只剩“話不投機半句多”的大寫尷尬；與世隔絕—自閉於網路，以虛偽為食糧，樂此不彼於虛擬慾望的擴散；人心不古—不是老人變壞而是壞人變老，層出不窮的專業碰瓷戶怙惡不悛反以為榮……
於是，冷時代摩登登場，社會原子化形成。
也正是失去才知“當時只道是尋常”—當在冷冷死寂的人群中掙扎到虛脫，人們方念及“情懷”的好。而就在一剎那，多少次被冷漠忽略的孩子的淺笑，映入眼簾，忽而如白日焰火刺痛人們疲憊的神經。
再次以成人的威嚴驅趕？不。如那小詩中所言，我們眼中不堪一擊的浮木板，也許是孩子專門為“無腳的鴿子”所準備的渡河通道；我們眼中苦於無處重覓的“情懷”，其實不過在孩子手心緊握。若依達爾文進化論觀點，人的一生應是對人類社會文明進化過程的重演，然則所謂“致君堯舜上，再使風俗淳”，不過與萬物皆有靈亦有情的孩童眼中的世界相應吧。學習孩子，別太吝惜溫柔；與這大千世界相對，要有“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是”這般天真的情懷滿溢。
情懷究竟如何重覓？“讓我們回到三歲吧，用三歲的笑聲去融化冰牆，用三歲的眼淚去提煉純度最高的水晶。”再用成人的視角權衡思考之餘，我們需要做出讓步—以孩子的目光和緩地拂去心塵；重新在冷時代找回久違的“情懷”，也許正應以馬斯洛提出的“雙視角”為策。情懷畢竟伏根於童年，而這童心並未曾消逝，我們窮其一生，不過是一場之於童年的苦旅。憶起赫爾曼黑塞之言：“每條道路都是回家的路。”情懷必然會以另一種方式迴歸。
誠然，冷時代情懷很缺，就連一句“我有一壺酒，可以慰風塵”的文藝感慨也許亦是奢侈；不過三歲的暖融足矣。孩子清澈的目光將攜我們之手與世界相連—我們自可坦然行走在時光的塹途之上，做冷時代有情的人。
兩手牽住親情 篇18
高一作文 ,916字小時候，父親總是牽著我的手教我如何走路，母親總是牽著我的手教我喊“爺爺”“奶奶”“叔叔”“阿姨”，再長大一些，父親總是牽著我的手陪我一起走過泥濘的小路，母親牽著我的手一起逛街。
不知從何時起，角色換了，我牽著的是好朋友的手，一起走過喧鬧的大街，在繁華的街頭，聽著店裡音響傳出流行音樂，一起喝著奶茶，抬頭仰望天空。而我與父母不再牽手，甚至有時連說話都有那麼一點點不自在。
有一天，爸爸不知怎麼把手弄破了，叫我幫他處理傷口，這時我才注意到爸爸那雙粗糙的大手和我的手的差別，我的手在他的手的旁邊，顯得纖細而嬌嫩；想起小時候爸爸牽著我的手，把我保護得很好，突然想再和爸媽牽一次手。
於是，我一直在注意他們的一舉一動，一直想找一個合適的機會，合適的理由與他們牽手。理由，其實很簡單，不就是想和他們牽一次手嗎？但這理由卻讓我很難說出口，也許是長大後的一種彆扭吧。
機會，也有很多，可我只能看著機會一次次擦身，但卻很難向前邁一步。
一天晚飯過後，爸媽出去散步，以前從來不願和他們一起出去的我今天卻很興奮，這讓他們很吃驚。走在街上，大多都是出來散步的，有年輕夫婦，有老人，有小孩。我想，散步時牽他們的手是最好不過的了吧。但我剛把手提起來，又在半空中放下，我還有些不好意思呢！
正在考慮該怎麼辦，這時，聽到了汽車的喇叭聲，還沒反應過來，爸媽已經急著拉住了我的手，緊緊地，將我拉回。爸爸的繭和媽媽不算細膩的手，摩著我的掌心，同時兩股愛的暖流沿著手臂注入我的心裡，很暖很暖。
突然覺得鼻頭有些酸，以前的我總喜歡用手拉著媽媽的手，像條蟲子一樣黏在她手臂上，媽媽無奈的說過很多次，我卻不改。可是不知從何時開始，我不會再去粘著媽媽，和他們之間說的話越來越少。而他們對我的要求也越來越高，和我在一起的時間也越來越少，有時我會厭惡他們對我的要求，有時連週末在家都找不到他們，我會想：這是怎麼了？可是現在他們下意識的舉動讓我知道，他們一直在我身旁，愛我的心也一直沒變，改變的只是他們不再光滑的臉龐和不在烏黑的頭髮。
牽手，原來很簡單，根本不需要什麼理由，不過是走在左側的父愛與走在右側的母愛，這濃濃的親情，勝過千萬種理由。
兩手牽著親情成長，在未來的路上我不會孤單。
大時代，需要以情相待 篇19
國二作文 ,1023字世間任何生命都有情感，植物有生長的期盼，動物有捕獵的慾望。而作為最高階的人類因有更為豐富的情感而成為了世間的主宰者。在日新月異的大時代出現了人工智慧，它改變了我們原有的生活習慣；改變了傳統的思想；也改變了我們處事的態度，但它永遠改變不了人類最初的情感。
李世石對戰人工智慧，以零比三的慘敗而告終。論實力，兩者不相上下，李世石敗在情感亦勝在情感。但凡一個有血有肉有思想的人類免不了在這場舉世矚目的比賽中有所緊張，有所膽怯。其內心複雜的情緒能影響他正常的心態和正確的判斷。而與世界圍棋冠軍李世石對抗的機器人只不過是在程式中輸入了各種圍棋棋譜，集多人智慧於一身。他只需機械地在李世石下完一步棋後，在程式中搜索相應的破解方法。所以他輸了。但他同時又博得了更廣大群眾的理解和鼓勵，因為我們都知道能參加這場毫無勝算的比賽並堅持到底的勇氣遠遠比冷冰冰的人工智慧更打動人心。
在評判這場比賽的輿論中，有萬別千差的聲音。我們不應該也像個機器人只用成功與失敗地從中選擇，而更應擁有正確的價值觀與包容看待問題。
其實，以情相待還體現在大時代的法律之中。習近平總書記一直致力於法治國家的建設，而情與法之間的衝突一直頗受關注。法律是冰冷無情的，若嚴格地執行規章制度，必會造成不必要的犧牲。陳涉因大雨延期，若果真按律量刑，他必死無疑。為保命以抵抗秦的暴行，他發動民間起義。雖然正義最終戰勝了邪惡，可又有多少百姓因此遭受生死離別之苦呢？的確，這種衝突是存在的，但僅存在於絕對的“衝動感性”和“剋制理性”。人是理智與情感相交織的生命體，生活在大時代的我們如今在情與法之間架起了一座道德的橋樑。它讓人自我約束，不與世俗同流合汙，同時它又溫暖著這個社會。這不正如有情感的人類賦予人工智慧情感，使其更好地服務人類嗎？
共享單車最早掀起了共享經濟的風潮，許多人都因它的出現而減少開車次數，喜歡上這種簡單而又便利的出行方式。雖然它總是被人肆意地破壞造成了巨大的損失和資源的浪費，可如今依舊在各大城市中築成了一道亮麗的風景線。這是共享單車對人類的包容也是人類對它的包容。正因有情感的聯絡，我們的生活更加美好。
蘋果公司總裁庫克擔心人類會像一個計算機一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔顧後果。人工智慧是時代進步的象徵更是人類智慧的體現，日益先進的科技是不可抗拒的歷史必然，而過高的科技水平需要同之相匹配的精神文明。我們不應畏懼人工智慧，而是抑制自己的雄心，順從初心。大時代，請讓我們以情相待。
“共享時代”的情誼 篇20
國一作文 ,840字“共享”是現在這個社會，這個時代的新標籤。我們的生活中處處都存在著“共享”，像“共享單車”，“共享車位”，“共享書店”等等。其不僅讓我們的生活更便捷，更讓我看到的，是在這個時代，人與人之間的交流，情誼……
一次，夕陽西下，整個大地漸漸被黑暗所籠罩，只留盞盞的街燈在明晃晃的照著，照著。我與父親正冒著夜色行駛在回家的路途中。我坐在車裡，遠遠望著那棟熟悉的房子，既興奮又放鬆。時間一點一點地流逝，我一次又一次的從那棟房子前經過，心中不由得冒出煩躁。突然一個響亮，清晰的聲音出現在我的耳邊：“嘿，老俞，又在找車位呢，你來我這兒吧，我這裡有空位。”說罷，我便向那裡瞧去，在明亮的路燈下，放著一塊牌子，上面的四個大字格外的吸引我—“共享車位”。“老李，你的車位啥時候成共享車位了。”“這不是現在都流行共享嘛，正好我的車位這段時間是不用的，就拿出來，給大家一個方便嘛。”鄰居老李說完便拉著停完車的我的父親一起進樓了。我跟在後面，望著那老哥倆的背影，不禁笑了。這共享的時代，鄰里間的一言一語，哪怕就是讓一個車位而帶來的便捷，都看起來是那麼的和諧，那麼的友好，那麼的溫暖啊！
亦或是那一次，我正出門散步，遠遠的望見了我的外婆和其他幾個社群裡的阿姨正在忙忙碌碌的搬著什麼。耐不住好奇的我就如同一隻擁有好奇心的貓，一溜煙地就跑了過去。走進一瞧，才發現，原來她們正在搬停放進小區的共享單車。當我正疑惑不解時，外婆解答了我。她說小區中本不該有這些共享單車的停放，但有些人就是圖方便，既然他們不搬，就只好她們去搬運了。看著她們邊搬邊聊，臉上的笑容格外的燦爛，如花，如陽。我不禁為她們的好心，為她們的善意所讚歎，敬佩，更為她們的笑容，友誼所折服。
在現在這個“共享”的時代，所有的物品都能共享，如“車位”，如“單車”。但更值得共享的，是現在人的一種友誼，一種溫暖，一種情誼。有時一個簡單的話語，一個簡單的動作，就能共享這份情誼，使之發芽，開花，結果。
這個共享的時代啊。不，這個“共享”的時代啊！