光陰慢度相關作文20篇

光陰慢度 篇1

高二作文 ,865字

喧譁與緊張的快節奏裡,我們聽不見生命的鐘聲。

疲於奔命的人們,是否應該慢下來?讓真誠的問候穿過城市的洪流,給生命一次抑揚頓挫的旅途,一份遺忘結局的情愫,一段和風細雨的歲月。讓自己的故事真實而帶有溫度,慢享生活,生活則會回報精緻於你。

春風秋葉,夏蟬冬雪,繪生命的深淺。有滋有味,本是生活應有的模樣。《菜根譚》有言:“古人閒適處,今人卻忙過了一生;古人實受處,今人反虛度了一世。”越來越多的人奔波於鋼筋水泥中的浮華,如季羨林先生一樣呷著清茶,戲魚弄花的人漸漸消失在人們的視野裡。急功近利者爆炸式增長,“速成”效應興風作浪,“一身詩意千尋瀑,萬古人間四月天”的林徽因式的精緻日漸寥寥。功利就像二月的沙塵暴,我們應該給生活一場春雨,為靈魂撣去灰塵。

反觀前些年的“神童熱”,美國公眾對神童的追捧曾達到空前高度,然而多數結局難圓滿。中國盛極一時的神童班,也最終不了了之。這就是一種世人的誤入歧途,一門心思急功近利,腳步慢不下來,自然靈魂就會跟不上節奏。

中國有句老話“心急吃不了熱豆腐”,《論語》中亦有言“欲速則不達”,盲目追求速度和目的,往往與本意背道而馳。生命不是為了急匆匆地趕路,而是為了欣賞一路的風景。光陰慢度,有恬淡廣闊的心態,才能在心靈之地精雕細琢,開花結果。

所以,靜水閒潭才能反射出靈魂真誠的面貌,險灘急流反而扭曲了清澈的影像。梭羅漫步瓦爾登湖畔思考生命的寧靜,“我願意深深地扎入生活,吮盡生活的骨髓,過得紮實,簡單,把一切不屬於生活的內容剔除得乾淨利落”。李清照的“梧桐更兼細雨”大多人都不陌生,但很少有人真正用心聽過一場秋雨裡,庭中梧桐葉落的聲音。生命最好的狀態是冷冷清清的風風火火,漫漫生命長河中,了悟一葉扁舟的靜美,這樣我們才能感受到木心所懷念的:“從前的日色變得慢,車,馬,郵件都慢。一生只夠愛一個人。”

看一本書,從扉頁看到後記;聽一場雨,從風起聽到雲散。在慢生活中才可提煉精緻,在細細品味中領悟生命的景緻。光陰慢度,讓精神找到豐足的家園;留足空閒,把心靈牧放到彩虹的彼端。

總有一天,你會感謝慢下腳步的自己。

光陰慢 篇2

國二作文 ,481字

如舊的,這個週末還是那般,補課、作業、休息、吃飯、睡覺,光陰慢的嚇人。

以前總說,好日子過得很快,一晃而過沒留下一點痕跡,誰知道,他其實很慢呢?每週末一成不變的,彷彿生命靜止,在我的世界裡只有老師的講話,紙張的落筆,書頁的翻折與畫面裡的喜怒哀樂。白花花的試卷又如何,我有的是意氣風發,將它一筆筆填滿。

在看《千秋人物》時,光陰如此的慢下來。隔著一頁紙,我像在與毛主席對話,呆呆的看著他在窯洞裡思考。另一頁,我看到周恩來總理的堅持,張聞天的“一鳴驚破廬山霧”,瞿秋白的書生氣節。從前的光陰好慢,他們和我們永遠都見不到,現在的光陰也好慢,我竟在書裡見到了他們。

寫作時光陰也慢,可秒針從來沒停過,時針追不上,我們也追不上。與領導們的隔紙相會結束,分針已經轉了半周了,說慢倒也快。像週末作業,週六下午正式寫,不也寫到週日下午嗎?我的光陰慢,時間快。

曾經的古人仗劍走天涯,現在的我們提筆書天下。我們不能歌舞縱橫、把酒言歡,卻能談笑風生、抱團前進。流水三千,我只取一瓢,各科考試,我卻要雨露均沾。

光陰慢,我們的節奏不能慢,忍一忍,雨會停,陰轉晴,我們就能一起笑看風雲。

光陰慢,歲月長 篇3

國一作文 ,829字

光陰在我睡著的時候,她慢慢走過,怕吵醒了我的童年美夢。清晨的太陽越過歲月悄悄地將碎金撒向一塊綠地,撒向自然,也撒在了我的樂園。

對我來說大自然是我的樂園,是我的天堂。我是在鄉下長大的小丫頭,兒時成天與大自然膩在一起,比什麼都親!

我喜歡去喂螞蟻。鄉下到處都有螞蟻窩,隨便找個牆角,就可看見螞蟻。從家裡拿上一片餅乾,碾碎了撒在那兒,一會兒就看見螞蟻排著隊走過來,忙忙碌碌的,要麼搬不動,要麼太大搬不進窩。一陣笨拙的樣子讓人發笑,這時的我多希望自己能小一點,再小一點,然後去與螞蟻打個招呼,再請他們喝杯茶。在我沉浸在想象中時,他們的餅乾已經搬得差不多了。“恬恬,你怎麼又拿餅乾喂螞蟻啦!浪費!”奶奶在後頭嘮叨了,我吐了吐舌頭,又鑽出去玩了。

我喜歡逮蝴蝶。不記得那是什麼季節了,只知道那時大蔥正在開花,一個個白色小球如同棉花糖一般,只是不喜歡那股奇怪的味道。也不知道為什麼這花上有種白色蝴蝶特別多,讓這大蔥花一下子就吸引了我。蝴蝶並不聰明,讓我一逮一隻。逮到後裝在綠色的汽水瓶子裡,白蝴蝶一下子變成了綠蝴蝶,於是傻乎乎地找來各種顏色的瓶子,賞各種顏色的蝴蝶。當時還自以為很聰明,沾沾自喜。回頭時才發現,地被剛才因為逮蝴蝶弄得滿是土的鞋子弄髒了。

家裡人從不許我去河邊,哄我:“有吃人的妖怪啊!”什麼妖怪啊!井裡有妖怪,河裡又有妖怪,怎麼哪裡都有妖怪啊!我才不信!我心裡犯著嘀咕,非要去河邊看看!那天找來根蘆葦梗就到河邊去了。說實話河邊風景不錯,河一邊是幾棵桑樹,高大得像把綠色的雲梯。另一邊兒幾片水草蘆葦,水並不清,好像裡面有的藏著妖怪似的,黑乎乎的。遠處的人家河裡養了幾隻鴨子鑽進水裡,又跳上岸,抖抖身子,搖搖擺擺的。旁邊是一片稻田,想象它是一片綠色的湖泊,而我則正與對面人家隔湖相望。走進田埂,我就在湖中泛舟了。就是這樣想著,好不快活。

光陰慢,歲月長。這些珍貴的回憶一直在心中珍藏著,我可以慢慢欣賞,慢慢地。因為光陰她會停下來,等一個小女孩尋找快樂的步伐。

不要虛度光陰 篇4

國一作文 ,656字

在秋高氣爽的大浦校園裡,花團錦簇,一群群身著盛裝的少先隊員,佩戴著鮮豔的紅領巾,手舉鮮花,期待著百年盛典的到來。

胡景濤爺爺曾寄給了大浦母校一封賀信,信中胡景濤爺爺說道:希望同學們珍惜寶貴時光,從小樹立遠大志向,學好文化知識,陶冶道德情操,養成良好習慣,鍛鍊強健體魄,為將來成為國家現代化建設合格人才打下紮實的基礎。

俗話說的好啊,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”。是啊,胡景濤爺爺說的對,要珍惜時間,現在不珍惜時間的人太多了,當他們想要珍惜時間時,卻沒有時間了。

我們應該珍惜時間,而不是虛度年華!

曾經有人說過這樣一句話:“如果時光能夠倒流,那麼世界上將會有一半以上的人會成為偉人。很多人都抱怨自己為什麼總是一事無成,也為浪費的時光而感到惋惜。這樣的惋惜和抱怨都是沒用的,唯一能夠挽回光陰的辦法就是好好珍惜現在所擁有的時光。”

有一個故事,它講述了一位對五線譜都不認識的語文老師,在3年之內學會了彈鋼琴,而且音樂的質量是無與倫比的,你知道她是怎樣學會的嗎?她只用了10分鐘。當然,是每天10分鐘。其實這位老師並不具有一個鋼琴家的天賦,她的手並不修長,也沒有專業的學習過音律。她只是付出了每天的10分鐘,卻彈奏出了一個專業音樂家的水平。這是一個奇蹟嗎?不,這只是這位老師每天辛勤勞動的成果,她應該得到這樣的成果,這並不是天上掉餡餅,而是她努力的成果!

不積小流,無以成江海。從現在開始,珍惜時間一點一滴的開始實現自己的夢想吧,只要你付出了你的努力,不需要多少時間,只要10分鐘,你就可以收穫你意想不到的成果!

愛是陪你慢度時光 篇5

高二作文 ,909字

爸爸們很少說“我愛你”,儘管他們一直都做著這樣的事。反而,他們對我們的愛猶似那陳罈美酒,隨著時間的流逝慢慢發酵,並愈演愈烈。

時光飛逝。轉眼我們已經不再是懵懂的孩子了。然而你是否注意到自己已經長大了?曾經的我們牽著爸爸粗糙的手掌,呀呀學步;曾經的我們坐著爸爸的自行車一路歡唱。而現在,已經長大的我們能為他們做什麼?我們能幫他們做飯,能為他們洗衣,能教他們用新出的電子產品,能開著車載著他們去向遠方……我們能替他們做很多很多的事情。然而我們依然有很多事無法替他們去做,不讓他們受累。我們只能接過他們的火種繼續傳遞給我們的孩子。

爸爸能做的,不過是尋常生活中一件件再平凡不過的事情。可正是這些平凡的事情,微小的點滴,讓我常常淚溼眼眶。又如何能讓我不倍加珍惜呢?

爸爸,這些年來,你盡到了一個父親應盡的責任。無微不至的愛讓我能夠健康快樂地成長,以至於我現在的身材足夠與你比肩。爸爸,我長大了。你再不可能會扛著我,抱著我,給我講故事,陪我做遊戲。我們也不會彼此說著煽情的話,流下感動的淚水。我們之間只是平凡的生活,只是平凡的父子,只是無言的感動。未言,又怎會不知?

當我看到你領著米袋氣喘吁吁的樣子,當我看到你記憶的日漸衰退,但我看到你日漸蒼老的容顏,我感覺到你老了。是啊,我已長大,你豈能不老。而我究竟又能為你做些什麼呢?

在你的面前,我有很多的遺憾。自我懂事,我從未好好的陪過你聊天,從未再仔細地看過你的面龐,從未靜靜地在你身邊躺過。而你也從未張口對我要求些過什麼。你只是不停地在為我付出,再付出。或者,這就是所謂的:父愛如山,渾厚無言。

作為一個男人,堅強似乎是必備的品性。所以父親的形象在很子女的腦海裡都是沉默,不易察覺,卻又是那麼的親切,無所不在。俗話說:母親是牆,父親是樑。你是家裡的頂樑柱,家裡全靠你撐。於是你只能選擇堅強,於是你只能選擇隱藏你那細膩的情感,因為你不可替代,因為這個家只有你才能扛。由此我無懼風雨。

樹欲靜而風不止,子欲養而親不待。爸爸,時光能否寬容於你,讓你不再老去。生活能否溫柔待你,讓你少受滄桑。人生蒼茫,我願在你的跟前陪你慢度時光。

虛度光陰的種子 篇6

國小四年級作文 ,602字

在一個陽光明媚的春天,勤勞的果農們把一顆顆,一粒粒飽滿的種子種在充滿生機的土地上。每一粒種子都滿心歡喜地期盼著自己長成高大的果樹,但是,唯獨有一粒種子不那麼想。

他靠在一個石頭上,閉著眼睛,呼呼大睡。他睡著睡著,嶄新的第二天來臨了。早晨,太陽公公伸了伸懶腰,他定睛一看,發現了靠在石頭上正在呼呼大睡的種子。太陽公公驚奇地問:“喂!小種子,你怎麼在這兒?是果農把你丟在這兒了嗎?你為什麼不回到土裡呀?”小種子閉著眼睛,懶懶地說:“別煩我!正在睡覺呢!”太陽公公搖了搖頭,嘆了一口氣,便繼續照耀著生機勃勃的大地。小種子睡著睡著,到了晚上。月亮姑娘瞪了瞪她那雙明亮的大眼睛,發現了小種子,她溫柔地問:“小種子,你怎麼還靠在那塊沒用的石頭上,還是快回到土裡面吧!”小種子還是閉著眼睛,懶洋洋地說:“別煩我,還在睡覺呢!”月亮姑娘看了看小種子,便沉默不語了。過了一會兒,烏雲哥哥飄了過來,看了看小種子,生氣的說:“喂!小種子,你怎麼還在地上,快回到土裡!”小種子不滿地說:“我就在這兒,你管不著!”烏雲哥哥聽了,生氣地走了。

小種子睡呀睡,春天過去了,可他還在睡。慢慢地,夏天也過去了,慢慢地,秋天來臨了。小種子醒了,他看著

同伴們高大的身姿和飽滿的果實。懊悔不已。

虛度光陰的種子 篇7

國小四年級作文 ,601字

在一個陽光明媚的春天,勤勞的果農們把一顆顆,一粒粒飽滿的種子種在充滿生機的土地上。每一粒種子都滿心歡喜地期盼著自己長成高大的果樹,但是,唯獨有一粒種子不那麼想。

他靠在一個石頭上,閉著眼睛,呼呼大睡。他睡著睡著,嶄新的第二天來臨了。早晨,太陽公公伸了伸懶腰,他定睛一看,發現了靠在石頭上正在呼呼大睡的種子。太陽公公驚奇地問:“喂!小種子,你怎麼在這兒?是果農把你丟在這兒了嗎?你為什麼不回到土裡呀?”小種子閉著眼睛,懶懶地說:“別煩我!正在睡覺呢!”太陽公公搖了搖頭,嘆了一口氣,便繼續照耀著生機勃勃的大地。小種子睡著睡著,到了晚上。月亮姑娘瞪了瞪她那雙明亮的大眼睛,發現了小種子,她溫柔地問:“小種子,你怎麼還靠在那塊沒用的石頭上,還是快回到土裡面吧!”小種子還是閉著眼睛,懶洋洋地說:“別煩我,還在睡覺呢!”月亮姑娘看了看小種子,便沉默不語了。過了一會兒,烏雲哥哥飄了過來,看了看小種子,生氣的說:“喂!小種子,你怎麼還在地上,快回到土裡!”小種子不滿地說:“我就在這兒,你管不著!”烏雲哥哥聽了,生氣地走了。

小種子睡呀睡,春天過去了,可他還在睡。慢慢地,夏天也過去了,慢慢地,秋天來臨了。小種子醒了,他看著同伴們高大的身姿和飽滿的果實。懊悔不已。

光陰的痕跡 篇8

高二作文 ,719字

光陰不過是流水,泛著漣漪,蕩起一波又一波痕跡。

小時候總是苦惱著命運人生,生老病死,愛別離,求不得。長大些才明白,一切無非是光陰的痕跡。

光陰的痕跡,留下了美人老去,容顏成暮。從少女時代的“普天壤其無儷,曠千載而特生”,到已然憔悴的“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”。歲月真是一把無情的刀,劃破了凝如霰雪的冰肌,削磨了神清迎風的玉骨。

光陰的痕跡,留下了幾度春秋,王朝更替。秦王掃六合,鞭笞四海,稱皇道帝;漢武建大業,坐擁八荒,唯吾獨尊;太宗平亂世,安邦治國,享譽萬代。

光陰的痕跡,留下了千年歷史,歷史又孕育了無數的學者、英雄,他們一同編織了歷史的從無到有,然後又一同匯聚在光陰的長河裡,蕩起一波又一波痕跡……

李白的光陰,唐詩便是痕跡。無論是通俗的“床前明月光,疑是地上霜”,還是較為深刻的“天生我材必有用,千金散盡還復來”,李供奉的一生可謂充斥著詩韻的痕跡;成吉思汗的光陰,征戰便是痕跡。“一代天驕”、“東方戰神”,戎馬倥傯,寒光鐵衣。一把霹靂彎弓勾勒出汗國恢弘版圖,一聲長鳴號角響徹東西歐亞。他把光陰獻給了沙場,於是他順著鐵蹄,留下了鏗鏘的痕跡。

赫本的光陰,可謂過的曲折。生於貴族卻遭了門前冷落,年紀輕輕就得倚了自身拼搏。從剛入好萊塢的幾遭白眼,到最後的名利雙收,其間的辛酸苦楚更是無可獲測。然而究其最後的成功,她光陰的痕跡也可謂修得圓滿。

光陰的痕跡,談不上虛實,道不出好壞。在時間的消逝當中,有的人彪炳千古,有的人遺臭萬年;有的人願成大事,或保金甌無缺,或得腰纏萬貫,而有的人只是碌碌無為,被世界所遺忘……凡此者,皆為光陰的痕跡。

我所理解的光陰,定會留下痕跡,或供自己琢磨,或令外人尋味。它如水一般,泛著漣漪,蕩起痕跡……

不為逝去的光陰流淚 篇9

高一作文 ,941字

一位老教授上課時拿出一隻精美的杯子,在學生欣賞讚嘆時,他卻出人意料地打破了這隻杯子。學生紛紛發出惋惜之聲,老教授卻說:“原本精美的杯子被打碎了,讓人覺得惋惜,可惋惜也無法使杯子恢復原樣。今後的生活若發生了無法挽回的事情,請記住這隻破碎的杯子。”

時間是最無法挽回的東西,光陰似箭,你無法跟上歲月的腳步,只能依靠它的軌跡前行。時光無情把人拋,終究是紅了櫻桃,綠了芭蕉,霜白了少年頭。到頭來,不過是塵歸塵,土歸土,風閣樓臺都做了古,萬般風流俱化骨。歷史上,多少千古人物,能打破時光的束縛,能做的便是牢牢把握當下,不為逝去的光陰流淚。因為他們懂得逝去的光陰如同破碎的玻璃杯,挽不住,嘆不回。那離你遠去的事和物,去了便去了,時光無法逆轉,歲月無法回溯,如果只是一味沉浸在過去的時光裡,將註定此生的默默無聞。

再想想那才華橫溢的李後主,亡國前,耽於享樂。亡國後,溺於悲傷,終究不是天子命。只可惜,他嘆:“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。”卻不知空恨悲嘆有何用?惋惜與流淚尚且不能使破碎的玻璃杯恢復完好,悲嘆難道能使逝去的光陰回來?怎麼可能!忘不了酒肉嬪妃的享受,忘不了亡國的悲痛,只是一味地沉於悲傷,所以他註定一事無成,吟歌長嘆。

記得老師說過這樣一句話:“你對時間不屑一顧,它便對你不屑一顧。”只會在逝去的光陰中嘆息的人,往往也是對時間不屑一顧的人。我們應該做的是在杯子破碎後忘記它,向前看,奮鬥做,而不是在一堆碎渣裡哀嘆!

被稱為“發明大王”的愛迪生是個懂得忘記的人。在實驗室裡忙碌的他,珍惜每一秒的時光,在面對一千次的失敗中,他並沒有嘆息,然後就有一千零一次的成功。試想一下,如果他只是在失敗中唉聲嘆氣,他能有這份成就嗎?

泰戈爾曾說:“如果你為逝去的太陽流淚,那麼你也將錯過月亮。”同理,如果你為破碎的玻璃杯,為逝去的歲月惋惜,那麼你也將錯過美好的風景。浮生若塵,如繁華一夢,忘記逝去的,抓住現在,不為逝去的光陰所流淚。要知道紅塵與江山,不過是世人眼裡的俗物。物事人非,只是在歲月裡流淌。

不要為時光哀嘆。正如不要為破碎的玻璃杯惋惜,那不過是人生的一段插曲。忘記那些逝去的光陰,過去的榮華不會帶給你什麼,過去的傷痛也不會影響你什麼,只需要記住,現在才是最好,也是人生中最美的選擇。

走過光陰的童年 篇10

高一作文 ,999字

夜裡,我們總是這樣夢裡相聚;醒來,淚水時常打溼短促的甜蜜。時光流逝,我又怎麼能回到從前。

—題記

“看流星啊!快許願!快許願!快啊!快啊!”你激動的用手拍著我促著我許願。我站起來閉上眼睛,雙手合攏放在胸前,在心裡訴說自己的心願。當我緩緩睜開眼睛時,一雙充滿好奇的大眼睛出現在我面前,好像要透過眼球看到我內心的祕密。

“許什麼願,這麼長時間啊”你向前湊了一步說。

“不告訴你,說了就不能實現了。”

你不滿地嘟起粉嫩的小嘴仰著頭,突然,你拉著我目視天空問道:“咦,這流星怎麼跑的這麼慢啊?”我用手搓著下巴好似博學的說:“可能它在的願望太多了吧,有點累,走得慢。”你似信非信地點點頭。我看著那閃閃發光的流星,皺起眉頭說:“這流星怎麼還一閃一閃的,發出的光還不一樣?”“對啊,好美啊。”你應聲附和,我頓時大悟,用手輕輕拍了一下你的小腦袋說:“笨蛋,那是飛機啊,你看!”

一直以為幸福來得很簡單,吹個拉住許個願夢都能實現。

“哎呀,這怎麼辦?那許的願望就不靈了啊!”你急慮的用手抓著頭髮跺著腳嘴裡不停地重複著“怎麼辦啊?!”

“我們把許的願望寫在紙上,然後埋在樹下,等一年之後,我們再挖出來看看實現了沒,怎麼樣。”

“好注意。”於是,你屁顛屁顛的跑去拿筆和紙。然後,我我們鄭重其事地寫下了各自的願望,把它們買的深深的,為了方便尋找,我們還在樹下刻下了四個大字—友誼不敗。一切都已完工,我站起來認真並嚴肅的看著你,一本正經的說:“一年之後,我們一起來挖開下面的願望,你可不準獨自挖開。”“好,答應你”你爽快的答應了。我們還是老規矩的拉鉤蓋章……

一年後,我坐車來到了那棵樹下,獨自挖開樹下的願望,眼前浮現出昔日與你在樹下的誓言。我沒有找到埋藏已久的願望,也沒有發現它們是否實現。我失落的抬頭仰望著那四個依模糊不清的大字。可能一切都是命中註定……

後來,一年年長大,童年的印象被現實否定,偏又一次次頑強的站立起來,儼然是一個不倒翁。

那一次再見你時,可能是因為你家庭的原因,你原本白嫩的臉上塗滿了濃厚的妝液,我笑著說要和你去挖那埋在樹下的記憶,令我意想不到的是你那簡短的回覆“呵,親情都靠不住,更何況友情,那些埋在樹下的紙條,不過是小時候不懂事的遊戲,你別自欺欺人了。”話後,我們沒有再見面……

童年無邪,是否能一生無邪?

哎,童年,你是一枚清杏,誘人咀嚼,令人回味,幾分酸甜,幾分苦澀。

讓時光放慢腳步 篇11

國小六年級作文 ,646字

我是一名即將升初中的學生,但我依舊忘不了我深深敬仰的徐老師,是您把幼小無知的我們培養成茁長懂事的少年。

記得我上一年級的時候,爸爸帶著我走進這陌生的一年級五班,看著每一個陌生的面孔,我的心開始不由自主的緊張起來。在這時,徐老師和藹的衝我笑了一笑,用溫暖的雙手把我領到位置上,我的心裡像蜜一樣甜。那時我六歲。

我上二年級了,漸漸地,我認識了班裡的每一位同學。下課的時候,我們是那麼活潑和開朗,同學之間一點也不拘束。老師上課的時候,大家的雙眼都聚精會神的看著老師,老師別提有多麼的欣慰,我也越來越喜歡這個老師。那時我七歲。

當我上三年級的時候,我摘下了班裡同學的一朵花裝到自己的口袋裡時,徐老師生氣地向我走來,說了我一頓。雖然,表面上我是沒有什麼事,但那一天晚上我卻哭了一個晚上。我漸漸的討厭這個老師了,心裡也產生了仇恨。那時我八歲。

四年級了,我似乎體會到了徐老師對我們的用心良苦,心裡的仇恨也消失了。那時,當我們班大課間比賽獲得了一等獎時,老師也看出了我們的團結,老師特地的為我們準備了禮物,我開始佩服老師的教育方法。那時我九歲。

五年級了,我也明白了學習的重要,更加努力的學習,熱愛集體。更知道徐老師為我們操過了多少心,流過了多少汗水。我被競選為副班主任,決心暗中默默的幫助老師。那時我十歲。

當我上六年級的時候,當我走進這個熟悉的教室,看著老師同學們那熟悉的臉龐,我知道,這是相處的最後一年了。淚水便潸然而下。那是我十一歲。

時光老爺爺,希望你的警鐘不要敲響,讓我們快樂的集體永遠心連心!

流逝了光陰,卻依然成長 篇12

國二作文 ,887字

時光荏苒,北斗星移,我們行走在流年逝間。回首過往,一深一淺的腳印赫然呈現在沙灘上。金色的晨曦散漫地打在如水銀藍鑽的蔚藍海上,縷縷金絲撒成了沙礫般的碎片。海面上的海鷗拍打著羽翼,似乎在謳歌著我們青澀而懵懂的十四歲。

遠處的男孩女孩手牽著手,男孩把另一隻持著棒棒糖的手遞過去,對女孩說:“給你吃吧!”女孩一臉好奇:“你不吃麼?”男孩微微一笑:“你比我更喜歡棒棒糖,你吃吧!誰讓我們是朋友。”女孩想了想,接過棒棒糖,用力掰成兩瓣,一半含在嘴中,另一半塞入了男孩嘴裡,兩個孩子露出了天使般聖潔的笑容。天真無邪,淨無瑕穢,宛若透明水晶。似乎所有美好的形容詞都加在了他們身上。

我猶豫了許久,撥通了諗熟於心的號碼。“嘀—”一聲。“嘀—”兩聲。就在我的勇氣被消磨殆盡,準備掛電話時,才傳來一個不耐煩的聲音“誰呀?”我微微一怔:“是我,找你聊天。”那邊才緩和了些:“哦,那……”我像個被設定了程式的機器,一問一答索然乏味。那些“你還好嗎?”“還記得小時候我們一起闖禍”的暖心語積鬱在心底得不到爆發。因為在我們十四句對話中,十一句是關於學習的,都是警惕而客套的話語。我沉默地放下話筒,早就猜到的結局,再試多一次不過是為了不諳世事的小女生心思得以沉寂。

記得很小的時候,就喜歡幻想未來,卻從未想過如今的自己會變得面目全非,就像現在的自己,無法猜透未來的模樣。我們都在成長,亦在改變著,在這個速食時代,很多事情都無法自我。

就像捧著一張並不理想的卷子,父母只會說“你沒有努力嗎?你學什麼?”明明還是兒時父母鼓勵時撫摸的溫感,如今卻被冷凍所包圍吞噬。童年的友誼是最純真的,卻可以通過光陰的潛移默化而充滿猜忌。甚至連童年的最美的遊戲“數星星”也隨時過境遷而變成了可笑。我們在時光的凜冽下剝開了一層又一層最美好的一面,被迫套上虛偽的面具,我不知道成長後的我們,還會剩些什麼。

歲月如歌,我們僅在陽光穿過指間剎那便走過了十四個年華。所有瑣碎而美好的回憶成了過往僅剩積鬱著陰霾的暗灰。兩者所錯開的距離叫做成長。他們明明是無法相交的兩條平行線,此刻卻是密不可分。因為,我們都在成長著。

光陰荏苒,似水年華 篇13

高一作文 ,846字

旖旎歲月,激起一生繁華。我們站在時光最中央,期待時鐘的叩響。年華洗禮我們的心靈,天地原宥我們的過錯。星海追憶我們的童真,只待我們這一縷陽光穿過光陰荏苒,越過似水年華。

往事流年

曾記否?往事的流年裡有著些許稚氣的面孔,那是光陰為我們鑲嵌的璀璨。

當最後一片落葉乘風歸於大地,樹的綠意已成往事;當最後一絲光輝消失於地平線,日的燦爛已成往事;當最後一步轉動到達零點,60秒的浮華已成往事。

吮過一杯淡茶,擁有一抹淚痕,賺取一段歡笑,可那已成往事。我們無需太過留戀,我們無需太快忘卻,那是我們幻化的結晶,只願在光陰荏苒,把那點點滴滴珍藏為一份似水年華。

現世年華

落葉停留在枝杈,悠悠的白雲停歇在碧空,微笑抑或悲傷停留在我們的臉孔,時間停止在此刻幸福處。

正如此刻的我操著手中的筆,徘徊在高中這張白紙前,躊躇著如何為它添上一份彩色,有點茫然,亦更喜悅,抑或是期待,只為這點惆悵與艱辛能為我這份似水年華添一筆濃墨重彩。

這世上我們或許都是孤獨的,但卻都是不寂寞的。當孤獨的我們正要離去時,有人會向我們道一聲珍重;當孤獨的我們為困難而悵惘時,有人會為我們指引;當孤獨的我們在這徹骨的天彷徨時,有人會問候我—“冷了嗎?”

我們站在時光中心點上,左手往事,右手嚮往。我們可追憶那份遺失的美好,亦可期盼那份美麗的嚮往。我們立足於此刻,看盡一世繁華,青春打馬而過,帶走時光荏苒,只留下一份似水年華,此刻我們依舊幸福。

嚮往未來

願為自己添上一份希望的羽翼,只在夢的邊緣,期待叩門的絕響。

光陰把我們的故事刻在石化的誓言裡,從此不再無助,彷徨。我們翹首以盼,嚮往那朵盛開後不肯凋落的未來。我們無法預知那渺茫的年華,但依舊嚮往。未來充滿太多熙攘,有著喜怒哀樂,愛恨情仇的凝華。

如若是喜悅歡樂,我們期盼;若成為艱難困苦,我們依舊嚮往。只因為這份希望隨著時光荏苒,在我們的似水年華里沉澱為一份期盼。

時光荏苒,從前,現在,未來是我們的如夢的年華。往事的流年,現世的年華,嚮往的未來,這是光陰對人生的叩響。

光陰催得青蔥去 篇14

國二作文 ,682字

有這樣一段時光,它的模樣是:薄荷涼、檸檬黃、紫槿香;有這樣一群少年,他們正在做的事是:站在高處看雲,尋找那段被時光催去的溫柔歲月---題記

2015年夏天,時間流逝的像個蹣跚的老人,這個時候的我讀初二,我喜歡體育課,因為我知道只有在跑得飛快的時候風才能捲走老槐樹上的鳴蟬,吹跑掉那些屬於夏天的聒噪和不安,而我們的青蔥歲月也在這聒噪與不安中點點流逝…。

回想起自己這十幾年,可是失去的也不少。在學校,會對著自己的課桌發呆;在家,會坐在電視機前消耗時光。這樣的虛度光陰,卻不知道時間早已在不知不覺中溜走。有時候我在想,人活著到底為了什麼?我覺得,是為了自己心中的夢,也為了愛。但是讓時間像水一樣流逝,不僅辜負了自己,也辜負了所有對你有期望的人。

也許有人說,年輕人不相信有朝一日會老去,這種想法是天真的,我們自欺欺人的認為會有像自然一樣不朽的信念。然而,秋風的到來會將樹葉紛紛吹落,將思念與感懷掛上枝頭;歲月的沖刷為曾經稚嫩的臉龐刻上衰老的痕跡—當某天我們突然發現眼角的細紋,突然發現鬢角的斑白,突然開始回憶過去,才暮然發現,我們老了。

即使烈士暮年,也可以壯心不止;即使垂垂老去,也可以如少年般輕狂。現在,我們還未失去青春,我相信,它不會因為光陰的流逝而拋下我們。我們更不能沉淪於緬懷過去—正因為沒有永恆,剩下的每一分每一秒才尤為珍貴,現在的我們不能應碌碌無為而慚愧,這才是我們珍惜光陰的最好辦法。

青春,我們都曾在似水年華與之相遇,或擦肩而過,不曾珍惜便已錯過。那麼,既然相遇,何不留下青春?既然後悔錯過,何不用剩下的光陰與青春再次相遇呢?

光陰易逝 篇15

國小六年級作文 ,467字

也許,只有離別的最後時刻,才知道生命的每一霎時光都是向永恆借來的片刻,才相信胸襟中的每一縷柔情都是無限天機流瀉的微光……

有時候,我自己都不敢相信,一年級充滿稚氣的我們已經變成了學校裡年級最高的學長了。回憶起我們的過去,笑著笑著就哭了,心中有無限的感慨和不捨。

一陣風吹過,拂去了我們的多少歲月,只剩下身邊的荒涼和若隱若現的影子。有時候我真想停留在現在,什麼都不變,還是我們,有著許多誓言的我們。

曾經,這個詞包含了我們的多少歡笑和淚水。總是想象,我們的分離還早呢。是嗎?真的還早嗎?也許,這只不過自我催眠而已。我最討厭的照片就是畢業照。我覺得它是一個惡魔,把每個人的“曾經”都鎖起來了,看著照片的時候,心中只有疼痛,眼中只有淚水。雖然它結束了我們的小學生活,讓我們投入到新的環境,但是它也結束了我們曾經的美好時光。

我希望畢業那天是陽光的,至少它能帶走一點兒我心中的憂傷……

我珍惜每一天的時光,希望它能慢點、慢點、再慢點……

想要握緊拳頭抓住手中的沙,可它卻更快地流走,還來不及感受沙的細膩,手中只剩下細細沙痕,和那隱隱的惆悵……

偷點光陰 篇16

國三作文 ,581字

光陰似箭,日月如梭。回想起剛踏進中學校門的我,懵懂,幼稚,略帶童真的我,經常做些傻傻的事,說傻傻的話。3年,這3年的計時錶給了一個全新的我,漸漸懂事,漸漸成熟,漸漸蛻去稚氣的臉。3年裡,我有在一起生活學習的好朋友、課堂上我敬愛的科任老師、給予我關心、幫助的同學,指導我學習的班主任……3年裡,和他們相處,有苦有樂。

光陰似箭,日月如梭。現實把我從回憶拉起。我不得不面對不久將來的分離。是的,3年後的今天,我快畢業了,將要離開這個校園,將離開朋友,離開老師。有太多太多的不捨得。

我想要偷點光陰,再跟朋友們在操場玩樂;我想要偷點光陰,多聽聽老師口中的之乎者也;我想多偷點光陰,靜靜地坐在課室,看可愛的同學們快樂的打鬧;氏族想要多偷點光陰,一起和班集體團結地參與各項活動;我想要多偷點光陰……

時間是一個嚴肅認真的老者,無論你如何真心實意的懇求,他也不會心軟的給你留下一分、一秒。我明白,我現在要做的不是感嘆時間的飛逝,而是好好珍惜要逝去的時間,好好與珍惜的人相處,留給自己美好的回憶……

久已失和的家庭,想要偷點歡笑;長困於輪椅的人,想要偷點健康;每天步行上學的窮孩子,想要偷走哪吒的無敵風火輪;長期深陷苦悶的人,想偷點開心;不捨得與朝夕相處的同學分離,於是想偷點光陰。我愛他們,所以我不捨得,為什麼越想留住時光,它卻走得更快?偷點時間,再讓我和同學們相聚一秒鐘。

碎碎的光陰 篇17

國三作文 ,776字

流金的光陰,承載著多少感動,寄託著多少真情,流淌著多少溫暖。在那光陰裡,那些閃爍著的美好,共同組成了這碎碎的光陰。

黑暗,無盡的黑暗將我纏綿。恐懼,從四面八方襲來,聚成的一滴滴淚水。恐慌,哭泣聲充斥著整間屋子,直到一絲光線的出現,那一盞散發著微弱光芒的燈,照亮了整個空間。母親輕輕環抱起小小的我,唱著輕柔的歌謠。哭泣聲漸漸減弱,直至消無。

那溫暖的懷抱和輕柔的歌謠所點燃的微光,化成閃亮的碎片永存於光陰之中。

懵懂無知的我從安逸的生活中扯出,塞入到這陌生的世界裡脱離了本屬於自己的生活。膽小,卑微的我,伴隨著瘦弱的身影,來到了這個城市……從前的無憂無慮被??至九霄雲外,取而代之的是不安。膽小的我就像一粒沙,可這整個沙灘似乎都不願接納我。而那溫暖的微笑,如晶瑩的水滴,滴入乾燥的沙粒。那鼓勵的話語,如微風一般,清爽地吹著,把沙粒推入到沙灘的懷抱<u>老師的微笑,話語,鼓舞了那個膽小,自卑的我。她的表揚和鼓勵是普通的,卻讓我鼓起勇氣走出黑暗便成就了現在的我。

那滴水,那絲風永遠散發著令人奮發的光芒永存於光陰之中。

黑暗無邊的夜空,偶有幾顆小小的星辰在發光,發熱。他們結伴同行,共同遊走在廣闊的夜空之中。

寬敞的大街上,總有歡笑聲迴盪。這歡笑聲來自於一群揹著沉甸甸書包的我們。走在街上,嬉笑打鬧,把煩惱拋之腦後,享受著此刻的歡樂……我們手拉著手,肩並著肩,陪伴著彼此,一起走過滿布荊棘的道路。

困難,限阻,共同面對。

喜悅,幸福,一起分享。

我們都是小小的星辰,但我們此時此刻匯聚在一起,散發出耀眼的光芒。

那一顆星,滿天星;那一束光,很耀眼。那最明亮的碎片閃爍著永存於光陰之中。

這永遠,屬於回憶;這永遠,屬於內心;這永遠,屬於這碎碎的光陰属於我自己的光陰。

光陰的故事 篇18

國小五年級作文 ,787字

時間,如無聲的流水,悄悄地從我的指間閃過;時間,如流逝的沙漏,靜靜地從我的眼中灑下;時間,如清晨的第一束陽光,過去了就挽回不了。我們要做時間的主人,在擁有它時緊緊抓住,好好珍惜。“時間就像海綿裡的水,只要願擠,總還是有的”這句話,伴我走過了無數個春秋,它就像我心靈的夥伴,在迷茫時指引方向,翻開過去的日記,一個故事不由自主的出現在腦海……

記得那是一個匆忙的上午,一筐子事情壓在我身上,傷人的腦筋不停的轉動:數學作業、英語作業、稿子、賀卡……無數個選擇擺在眼前,讓我不知所措。就在我迷茫時,上課鈴聲卻響了起來,我心中突然有什麼地方落空了,至今也不知原因,我變得焦躁起來,上課也沒認真聽講,好不容易捱到了下課,心想:唉!時間這麼短,我又沒八雙手,怎麼忙了過來呀?

我的手胡亂地翻動著語文書,剎那間,我看到了魯迅的一句名言:時間就像海綿裡的水,只要願擠,總還是有的。這句話一下子點醒了我,我似乎明白了什麼。我連忙將事情在腦海裡理順,然後按著思路去做,抓緊一切時間,先做簡單的數學,我盡力抑制住心頭的毛躁不安,用心的去對待每一題,哎呀!一道思維題難住了我,我苦苦思索,也想不出個所以然來,草稿一大堆,卻沒一個正確的答案。我心中泛起了小波瀾,但一想起那句話,我便又抓緊起時間,將其它事拋在腦後,認真的算起來。就這樣,我成功的完成了數學,接著是英語,記得有一個單詞我沒有學過,我翻遍英語書也沒有找到,一想還有許多事,就不由自主的慌了起來,問同學,同學也不會,但轉念一想,或許“它”有辦法,於是我找到詞典,因為時間的緣故,我在每一個課間抽出時間來翻一翻,終於找到了。我默默的感謝著這句話,感覺做事越來越得心應手了,我從課餘時間中抽出時間來完成作業,沒想到,我居然在放學之前做完了所有事,我驚訝萬分,腦海中不時浮現出那句話。

我感謝這一句話,是它使我的時間“變多”,也是我的心靈更加豐富。

流逝的光陰 篇19

國二作文 ,372字
|荑,撫在我的頭上,她說,每個人都要喝一副人生的藥,喝了它,就有了堅強。我並不太明白,但我知道,媽媽喝過。如今啊,似是明白了,那副使人堅強的藥,它叫“光陰流逝”。

在荏苒的光陰中,它會舉起了的小錘子,用力捶打在心上,在心痛之後,就有了堅強。

於是,我似乎懂得了,媽媽的眼角的抹不掉的歲月刀痕,那便是堅強的代價,不能再希冀,也不能再有期許,一切都要靠自己。

飛流的光陰,便如同一副良藥了。它苦口、苦心,讓生活充滿苦澀,但苦澀過後,便又是歡唱伴月,樂舞隨星了。在這之後,就是長大,就有了堅強。

掩埋不掉的的光陰,它在不知不覺間流逝,等到後知後覺,童年便已封存在記憶裡了。光陰啊,好似一條奔騰的江河,逆轉不得。這良藥雖是苦澀,也不得不受。我需要堅強,來守護我愛的人和愛我的人。

即使這藥再苦,也猶不悔。

光陰的故事 篇20

高一作文 ,759字

我在天涯海角,您在南北西東,我彼此陌生,卻註定會聚在一起,然後相識,相知。

可能我永生都不會忘記那一天:那時的我是幼小無知的,那時的您對我來說還是未知。那天定是一個溫暖而又晴朗的日子。我北著嶄新的書包,眼角掛著淚花,嘴裡含著糖果被家人拽著纖細的手臂帶到了一個陌生的地方見到了一個陌生的人,那個地方叫作學校,那個人就是您,的老師。

從那天起,我的生活中就不能沒有您,您每天都帶著我做各式各樣的遊戲,學習各種各樣的知識,您彷彿是智慧的大海,沒有任何事情您不知道。我好想成為您那樣的人,無所不知的人。

歲月之河靜靜地流尚著,我一天的長高長高。

我告別了無悠無慮的日子,您彷彿變了個人一般,那此歡笑、趣味、新鮮、美好被風帶走,取而代之的是您給我佈置的那可怕,冷漠,枯躁,無味的作業。佑大的學校卻找不出一片自由的地地。我很迷惘;,你很心急。我開始厭煩學習,開始討厭您。您卻對我不離不棄,時不時找我談心,聽我向您傾吐心中的煩惱,讓我明白學習的意義,重識上進之比。終於我明白了您的良苦用心,您常教導對我說:“讀書是為了自己”但我想說:“讀書同樣是為了回報您。”

光陰如流水般靜靜地流尚,帶走了我的迷惘與憂傷,我在一天天地長大……

轉眼間,您說我來到了人生中的一個路口,必須經受住鳳凰涅艟般的苦痛,才能飛向更廣闊的天空。我己不是以前的我,您還是以前的佻。我準備好了,您也準備好了,開始吧……離別之時己經到來,沒有長亭飲酒折柳贈別,揮手夕陽,就這樣平淡地分別,帶著您的希望和我的夢想以及你給予我的那此寶貴的財富,飛向了別一片天空。

現在,我己來到這裡,又見到了您,您還是如以前的您一樣,我會繼續在您的帶領下,向著遠方飛翔。

光陰如流水般靜靜地流淌,帶走了那些珍貴的過去,卻怎麼也帶不走,我和您之間的情義……

我是您的學生,您是我的老師。