光影隨行相關作文20篇

光影隨行篇1

國二作文 ,1322字

有光，便有影，光影隨行。

黎明時分，黑夜將退未退，人間瀰漫著自於九天的清冷孤高。光，很淡，很淡，似是試探，又似蟄伏的困獸，等待釋放的那個契機。有了光，便是有了影。這時的他，伸出手按掉窗櫺前的鬧鐘，起身梳洗，隨後檢視著昨夜睡前整理好的書包。

丟掉手中空掉的塑料袋和豆漿紙杯，他擦了擦嘴角，整了整白襯衫的領子，然後，昂首走進教室，那個學生時代的“舞臺”。

正午時分，不再費力扮演佛祖仁士的太陽，慵懶地靠在自己無人可及的“王座”上，似古時登上九重寶塔，俯視江山浩大的君主一般。完美解答完最後一道難題的他，與往常無異地獲得周圍眾人或佩服、或羨豔、或嫉妒的目光，坐下時仍是不溫不火之姿、八風不動之態，習慣了，已經可以做到寵辱不驚了，對麼？他在心中暗暗思忖，呵呵，誰又真的知道呢？心裡的那一點飄然與自以為是，好像是尼古丁一樣的慢性毒藥，只會不急不緩地腐蝕著他的心。放學鈴聲響了，思緒止了，淺淺一笑，過而無痕。

下午時分，綿綿的雲，溫潤親和，靜靜地飄在天邊，不夠驚豔，卻不覺間遮住了盛氣凌人的陽光，不顯山，不露水，纖手造就了一場風雨欲來的起勢。此時的他，正在考試，很重要的一場模擬考。老師在寬大的桌隙間踱著步，經過他身邊時，隨眼看了一下他的桌面，隨之驚愕蹙眉，從他的文具盒後面抽出一張折得很小很小的紙條，展開一看，是這次考試的複習重點，列印的，無法從字型判別是不是他的，而老師心裡是不願相信這個從來都品學兼優的乖學生居然會作弊，疑點很多，可現實擺在這，只好按照規定將其逐出了考場。他心中驚異，有些不明狀況，後看到老師舉著字條讓他離開，才反應過來，他委屈地爭辯，可老師似乎打定了主意要殺雞儆猴，堅持要他離開。在一旁或同情、或戲謔、或鄙夷的目光中，他攥緊了拳頭，還是走了出去。

黃昏時分，雨如期而至。夕陽無限好，只是近黃昏，悽美如斯。此刻的太陽是低垂的，如霜葉之紅，紅過二月之花。他緩步走過江邊柳，這是他回家的路，不知走了多少遍了，每次他不是健步如飛地春風得意，就是閒庭漫步地平靜慵懶，又怎有這回如此般的失魂落魄。他向來自視清高，平日裡就無意與他人交好，更不用說結怨了，到底是誰，要這麼整他？他又是如何得罪了人家？他不懂，人便是如此，看到純潔美好的事物，竟不是心升愛護，而是要將其拉下汙濁，將其與自己染的一樣顏色才甘心。

子時到來，黑夜再次降臨，很快，也很早，夜披著深玄色的風衣，在空中來了一場獨舞，今晚，沒有星辰。沒有光，沒有影。他獨坐在陽臺的地板上，手指細細摩挲著落地窗上的雨跡，沉默如古井，無波。

他想了很多很多，想他的從前，想他的現在，想他的未來；想風雨，想天空，想太陽；想光、想影……黎明悄然而至，黑夜紳士的離去，將那一片天留給光。那一刻，他悟出了些東西。無謂浮花浪蕊，無謂若夢若茶，人生，早便與這光影有了交錯之意，只是他，從未發現罷了。

光明的時候，必然會有陰影為伴，他的人生？所有人的人生，其實都是由光影組成，光多了是會成災的，而陰影的存在便是調節了它，使得它的價值能夠更大地體現，而我們的人生中，春風得意的時候是有的，只是每個人都不同罷了，但若是這光多了，誰能保證不以物喜、不以己悲？所以啊，影的存在，是必須的。

光與影，無光不成影，無影便無光。

讓文明如影隨行篇2

國二作文 ,692字

文明體現在每一個小小的細節上，文明不僅是個人素質的體現，而且是一個國家和民族形象的標記。因此，讓文明如影隨行，展示個人風採，展現國家形象。

然有些人在旅途中的種種不雅行為被頻頻曝出，這些現象是不文明的現象，不應該被忽視。在國內，這種行為丟的是個人風貌，而在國外，這種現象丟盡了中華民族的臉面，中國人民應知書達禮，明禮誠信，中華民族才能以文明姿態屹立於世界東方，受人景仰。

素質是個人品德的表現，文明的素質有時會成為改變命運的良機。近年各大公司招聘方法推陳出新。為了選撥出一名高素質的人才，公司管理者更是絞盡腦汁。如果你會隨手撿起路邊的垃圾，如果你會主動給老人讓座，如果你會逢人微笑問好，那你將是招聘者們青睞的物件。對於領導者們來說，文憑絕不是錄取人才的唯一因素，一名高素質的人才更能優勝。因此讓文明如影隨行，使其成為你前進的催化劑。

當國人走出國門，更應注意自己的言行舉止。去年，張繼科代表中國隊去美國參加比賽，獲得了冠軍，壓抑了很久的情緒爆發了，他一腳踢飛了廣告牌，但是張繼科也一腳踢飛了他所獲得的45萬美金，他必須為自己不理智的行為買單。此後各大媒體對中國人的文明素質進行猛烈攻擊。不，中國是擁有五千年傳統文明的國家，個體不能代表全部，素質是舉手之勞，文明應如影隨形。

是啊，中國上下五千年來，無不盛行著孔子的禮法、仁道，如今文明的社會氛圍被歷史淹沒，實現令人擔憂。作為一名中國人應規範自己的言行舉止，弘揚社會主義核心價值觀，挽救文明於危機。讓文明常伴身邊，讓社會和諧發展。

腹有文明氣自華，祖國的形象大使應由每個中國人來擔任，國人們應舉止儒雅，讓文明如影隨行，一展中華民族風采。

師恩如影，父愛隨行篇3

國二作文 ,830字

高挺的鼻樑，襯著頗為嚴厲的雙眼，煽動的睫毛在陽光的塵埃下飛舞，身影被拉長了許多，我知道，有這樣的一個身影，相知甚短，卻十分在意。

對於老師的的愛，感受頗少，您是對我最好的那一個。那個溫暖的背影，總是站在闌珊的角落，絢爛的夜空，嘈雜的街道，望著您的背影漸漸變小，消失在馬路對岸，直至相容在黑夜。曾這樣看著您，無聲的潺潺教誨，聲情並茂的汗水灑在熾熱的講臺，關懷的眼神掃過每一個真摯的笑臉，幽默風趣的語調，聲嘶力竭的吶喊，都成為腦海中最深刻的記憶。每每看向您的雙眼，總有一個詞從腦海中閃過—父親。

還記得烈日的熊熊怒火烤在晒焦的身軀，汗水淌過，隱隱作響的疼痛如針扎般洶湧，咬牙地堅持成了唯一的信念，霎時間，清涼的噴霧灑向脖頸，睜開眼，看見您擔心慈祥的雙眸，耳邊傳來隱約的叮囑：“明天多抹點防晒霜，都晒傷了。”陽光照向您的汗水，從鬢角滑落，轉身，只看見您的脖頸處的一片紅腫，微風襲來，塵埃落入雙眼，再掙開時，您已站在遠處，露出如孩子般的笑容，絲毫沒有察覺。

清晨，有時和您相遇在那條擺滿早市小路，小跑過站在您的身邊，相趣一笑，無聲的交談好像伴著逐漸相同的呼吸沉沒在靜寂的早晨。有時，想拉起您的手，就像拉起父親的手那樣從容；有時，也想鑽入您的懷抱，就像在父親懷裡撒嬌那樣親切；有時，更想叫您一聲父親，就像感謝父親的愛那樣真誠。

總喜歡下課鑽進您的辦公室，常以查字典的藉口待在您的身旁，看著您忙碌工作時的神情。有時，說幾句不經意的玩笑，抱怨幾句上課吵鬧的同桌，聽著您的幾聲斥責，再踏著輕快的鈴聲跑回教室，耳畔卻縈繞著與您夾雜笑聲的交談。就是這樣一個身影，讓我即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；即使瀕臨與黑暗也能看見光明大道；即使承受風霜雨雪也沉著堅定。就是這樣一個身影，一個如父親般的身影。

謝謝您的存在，相伴著度過這段最美的時段，認識您是我的榮幸。也許，時光太短，裝不下對您的情對您的敬，但一個如父親般的身影，卻在心裡留下永恆的印記，不容忘記。

光影流年篇4

高三作文 ,1081字

紛繁華麗的無數個意象交織到一起，我看到的是一個漸行漸遠的世界。這個世界有百花盛開，有雨漲秋池，這個世界有荷葉生時春恨生，荷葉枯時秋恨成。來自回憶的稚嫩和純真，夾雜著清新淡遠的氣息從這個世界中脫穎而出，在紙張上紮根並開放，在某一縷光影裡，絢爛成最美的流年。

時間最陰險的地方不是奪走了年華，而是把所有的事都變成了習慣。穿梭在這條看不到盡頭的羊腸小道，回身去審視來時的路，卻早已分不清自己是從哪些個岔路口一路跌撞著走來。只剩下逆轉的風，攜著細長的髮絲撫過每一寸眼瞼，然後在另一個一百八十度的逆轉中，帶好這份迷茫的習慣，繼續木然前行。

偏偏自己又是個懷舊的人。會在閒下來的時候，手拿初中畢業相簿，呆在僻靜的角落，一幕幕的，慢慢的，回想以前曾發生過的點點滴滴。某節課上緊張的提問，是誰在下面小聲提醒；某次考試失利後的哭泣，是誰平靜地坐在身旁安慰；體育中考時男男女女手心交疊著手背大聲喊的加油，是誰落下了汗水和眼淚。初中最要好的小團體，畢業後瘋狂的KTV……又是一個瞬間的距離，高中時代也以一個扭扭捏捏的姿態挪到了尾聲。那些被喚醒的記憶，沿著照片上發黃的每一張臉，重新附上靈魂。那些回憶簌簌地站成一棵枝繁葉茂的樹，有心，有淚，有愛，有熱情，它上面懸掛了我無數的感慨與嘆息。猶如一場夢境，窺見了自己的心境。眼角滴落的液體，幽微而溫熱。

時空的恍惚在大腦的轟鳴聲中遠去，只剩下朦朧的陽光細細的照射著那些回憶的碎片，影影綽綽，流水蜿蜒成瘦瘦的河穿越不老的光陰抵達不老的現在。不合時宜又多麼彌足珍貴。

春天的頁緣，漢字微微發燙，而有些鋒芒卻遠遠超出了傷感的範疇，從而走向更渺遠幽深的世界，或者說綿延成闊大的美的盛典，裝點流年。我也忘記了以前的世界，是否曾安靜的一片絃音。

蔥蘢的樹木被熾熱的風吹得微微晃動，刺目的光線把湖面烘成閃亮的鏡子，鼻尖上開始冒出薄薄的汗意。每一寸每一縷，都昭示著夏日的來臨，氣勢洶湧且肆意張揚。地表的溫度驟然升高，然後連續不斷的傳遞給空氣。於是，街頭喧囂著的龐大人潮，退卻了。春與夏的界限，只一個瞬間，就已足夠。

我仰起頭來看高三這棟沉寂的教學樓，幾十天后的場景讓我睜不開眼去瞻仰這座古舊的建築。眼底漸漸萌生出淺淺的霧氣，化作一滴澄澈的水無聲的砸向地面，在某個角度裡，折射出億萬個世界。

“流年易逝。”這句輪迴了不知幾世的話，卻擠進了所有心結。舉高手心遮擋住太陽，彷彿這樣就可以隱蔽那一點點清涼的希望，熱度卻不可抑制的源源輸向體內，漲滿，外溢。

就是在這樣的季節裡，無數個念想模糊成一片光影，亂了無數的流年。於是只好站在某片光影的路口，思念某個流年的溫度。

傾聽光影的故事篇5

高一作文 ,996字

光影可以代表一個時代，光影可以反映社會的現實，光影是一場心靈的旅程。一場好的電影，我們對它的愛甘之如飴，它能在我們寂寞時排解憂愁，它在我們的生活中無法捨棄，無法錯過，它恰似一泓清泉給你最溫柔的觸動和力量，它的能量讓我們滿血復活。

不是所有電影必須一個樣子，不是所有電影必須被人愛，不是所有電影都一定統一標準，承認電影的不同，跟承認電影的相似一樣，是件理性的事。我喜愛周星馳的電影，他的無厘頭可以戳中我的心坎，我的笑點。成天加班、疲憊不堪的人，失戀痛苦的人，夢想受挫意志消沉的人，忘卻日常樂趣的人，被沉重工作壓得透不過氣的人，因上司是個蠻不講理滿腹牢騷的人，滿身作業壓身無法喘息的學生，都可以從周星馳的電影找到久違的歡樂，讓你心滿意足，滿面笑容。我始終認為他的電影是我的治癒天堂，他可以使我忘掉憂愁，咧開嘴開心的笑。

不知你是否曾真正的品味過周星馳的電影。他的電影無厘頭中且有言辭犀利、風趣幽默，卻又不高高在上，他總是讓你在不經意間捧腹大笑。他的電影入乎其內、出乎其間，其精妙的思維和獨到的見解總是令人不禁拍案叫絕。時不時調談賣萌一下，在會心一笑的同時，不得不對他膜拜得五體投地。他可以睿智得讓我發愣，俏皮得讓我嫉妒，深刻得讓我窩心，輕盈得讓我感動，端莊得讓我敬畏，酷得讓我瘋狂！你還嫌生活枯燥無味嗎？他的電影絕對可以炸得你人仰馬翻！

近幾年大熱的青春題材的電影，是否讓處於少男少女的我們充滿憧憬，有那樣一個無悔、精彩的青春。青春的電影不浮躁、不虛誇、有姿態。讓你不再彷徨，而它依舊溫暖明亮。它是浪漫夢幻的色調。它明亮、燦爛，有著讓人依靠的力量。每個有關於青春的電影都承載著夢想，寄託著希望。它可以給你一個目標，讓你向它狂奔，即便在狂奔的路上摔倒，爬起來之後也會發現這一跤摔出了未來的價值。它會在你渾渾噩噩不知所以的時候點醒你：你掌握著自己的青春，掌握著自己的未來。

青春的電影讓經歷過的人回味，收穫些感動。回想自己最初的夢想，想做還沒有做到的事。無奈、嘆息後發奮著靠近自己的青春時期的夢。青春的電影讓沒經歷過青春或正經歷著青春的人期待、嚮往、實踐。在人生一片漆黑時，連成一片火把，指引著他們大步向前走。

光影是如此的豐富多彩，讓多少人迷醉於其中，它已經成為我身體中的一部分讓我怎能不愛它。生活不只是眼前的苟且，還有光影引領我繼續前行。感謝光影將世界點亮。

光影的故事還很長，待我慢慢將它講完。

愛如影隨形篇6

國一作文 ,911字

愛，能使荒蕪的心靈變成草原；愛，能使枯涸的心靈變成海洋；愛，能使灰暗的心靈變得充滿陽光；愛，能使貧瘠的心靈變得富有。當你忙忙碌碌，徒勞無功的尋找愛的時候，你未曾發現，其實愛，如影隨形，從未走遠。在某一個角落，綻放著迷人的光彩，溫暖也鼓勵著人心。

愛，是徐夢婷用瘦弱肩膀撐起的家，她是一株向日葵，永遠向著太陽盛開；愛，是黃露露照顧母親的健步如飛，她是一朵雛菊，渺小卻放出金色的光芒；愛，是曹浩為兩名貧困兒童開闢的一條求學路，她是一棵蒲公英，成熟了就把愛的種子向天地播撒；愛，是趙雲蕾頂住壓力為祖國奉獻青春的堅定，她是一支百合，將苦累與血淚隱藏，開出絢爛的花朵。點點滴滴，簡單卻又不平凡，這就是愛的真諦！

這一句句真摯的話語，一幕幕感人的畫面，帶給我的不僅僅是震撼與感動，更是有深深的愧疚與反思。寧靜的夏夜，涼風習習。白天的不小心，使腿上又多了一條條猙獰的傷口。它腫脹著，十分疼痛，已經在發炎。“叫你小心些！”爸爸拿來紅藥水和棉籤，一絲不苟的輕輕擦拭著，藥水滲進傷口，傳來劇烈疼痛。心像被鞭子在抽打著，我呲牙咧嘴，難以忍耐到極點。“怎麼搞的？”爸爸心疼。我冒出無名火，像被點燃的爆竹爆了炸：“不願弄就直說呀！”腳一蹬，藥水瓶倒了，紅色的液體直流，刺痛我的眼睛。話一出，就後悔了。看爸爸整理好了，一聲不吭，繼續著，當什麼都沒有發生過。最終，我未道歉。因為愛，他任勞任怨，甚至忍氣吞聲，我傷了他的心吧？可我有什麼資格？無私的愛，被我的一句話拒絕而受了傷，懊悔又不知如何挽回。

在我們厭學的時候，正有一雙雙求知若渴的眼睛在“奢望”；當我們倒掉不合口味的飯菜時，正有人在自己做飯、養家。兒時的苦難讓一個女孩兒的童年成了灰色，黯淡無光，訓練的辛苦又讓一個女孩兒咬牙堅持……自力更生，孤苦無依，自強不息，至今才有了更加深刻的理解與體會。可是，鏡頭前的她們，一個個神采飛揚，有著如花的笑靨，生活本就是陰晴不定，她們卻單單看到了那向陽的一面，把所有的不幸都拋之腦後，去迎接嶄新的一天。有時，不得不發出疑問，是什麼讓她們如此自信？又是什麼讓她們如此樂觀？唯有一個神聖的字眼能回答，這就是愛。

讓自己，感受愛，回報愛，使愛真正如影隨形，遍佈人間！

成功與磨難隨行篇7

高一作文 ,844字

人生如白駒過隙，忽然而已。為什麼有人能名垂青史，有人卻不為人知呢？前者因敢於面對磨難而以有限的生命創造無限的價值，後者因懼怕磨難而碌碌無為。想要名垂千古，必須成功；想要成功，必須接受磨難。磨難與成功隨行。

司馬遷寫“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，這是何等的艱難。忍辱負重，幽而發憤，著成信史照塵寰。越王勾踐臥薪嚐膽，韜光養晦，最終越甲三千可吞吳。想要成功，就得經歷千種磨難、萬般艱辛。儘管痛，但快樂著，只有這樣，才能留下不可磨滅的痕跡，才不枉來世上走一遭，生命才會煥發光彩，生活才有意義。

平靜的湖水練不出精悍的水手，安逸的環境造就不出時代的偉人。

唐僧師徒四人唯有經歷九九八十一難，才能取得真經。吳承恩之所以這樣寫，是因為他知道唯有經歷困苦之後，才能獲得成功。《水滸傳》中多描寫了人與虎鬥，之所以這樣生動形象，是因為施耐庵曾上山觀虎鬥才寫得這樣惟妙惟肖。上山觀虎鬥，這得鼓起多大的勇氣呀！一不小心，就喪身於虎口，這是多大的磨難啊！不入虎穴，焉得虎子。所以施耐庵勝利了，成功了，一部不朽的鉅作誕生了。

磨難促進人上進，使人成功。吳承恩、耐庵之所以寫《西遊記》、《水滸傳》，不僅是因為他們明白磨難是成功必不可少的，更想用小說來告訴世人想要成功，必須接受考驗，接受磨難，磨難能使你成為一個有用的人。

小仲馬從小就知道站在別人肩上摘蘋果，蘋果會淡然無味。唯有經歷磨難後得到的蘋果才是最甜的。所以他不靠父親大仲馬的名聲去投稿，在經歷數次退稿之後，一部《茶花女》誕生了，一個大作家的兒子，在經歷磨難後，也成為了一名大作家，當他嚐到自己付出努力後結出的甜果，他無比高興和自豪。

小仲馬，不需要任何人的幫助他走向成功的殿堂，是磨難使這個年輕人成功了，實現了自身的價值。

磨難與成功隨行。只有經歷痛苦，才會感到無比的快樂。你是一個平凡的人，只有磨難才會使你偉大。艱難困苦，玉汝於成，只有磨難才能促使你成功。我們應該像牆縫中的小草一樣，經歷磨難最終破縫而出，留下自己存在的痕跡。記住，磨難與成功隨行。

《月光曲》隨想篇8

國小六年級作文 ,656字

音樂的意境是那麼美，令人陶醉，所以我喜愛音樂。我喜歡它總能開啟人們的心扉，使人心存包容；我喜歡它總能解開人們的疑惑，使人心存感激；我喜歡它總能拋開人們的煩惱，使人心存愉悅。大多數人喜歡音樂是因為它的旋律優美，但是，對於我來說，我喜歡的是音樂那直指人心的魅力。

我最喜歡的樂曲是由貝多芬創作和演奏的《月光曲》。這首曲子是貝多芬在一次演出後的旁晚，為一位住在破舊的小屋裡，卻執著痴迷於音樂的盲人姑娘即興創作的。可以說這是我有史以來聽過的最好聽的一首鋼琴曲了。每次聽過之後都使我心情澎湃，激動不已。

隨著曲調的開始，輕柔、緩慢的音調彷彿使我身臨其境—在月光的懷抱裡，面對大海的美麗與平靜，所有的煩惱都無影無蹤。此刻，體內每一根神經都放鬆下來，飄飄欲仙。

忽然，音調開始變得愈來愈強，就像是感覺馬上就有浪潮襲來，卻使人無比期待，心跳也開始加速，呼吸也變得急促起來。伴隨著樂曲高潮的到來，我的心無比激動，彷彿在我眼前的正是那波濤洶湧的大海，那平靜的大海露出了它本來的面貌，他的凶猛與激昂一覽無遺。伴隨著重音的奏起，這強烈又帶著輕快的音調使我心花怒放，腦子裡充滿的都是愉快開心的事情。

這首曲子時而悠揚，時而豪放，每一個音符之間都是如此的協調、完美。這和諧的曲調，傾心的旋律，夢幻的境界，想不讓人沉醉都難啊！不得不讓人感嘆貝多芬技藝的高超。

我要把貝多芬當作我學習的榜樣，努力成為像他一樣的鋼琴家。我想，只要我能用心的，堅持不懈的練習鋼琴，假以時日，我在鋼琴方面一定會有所成就。這樣，我才能離自己的目標越來越近。

如影隨形篇9

說明文 ,930字

那些春天，草長鶯飛，鳥語花香。

漫山遍野，到處是星星點點的野花。為了讓自己成為花仙子，我曾摘下許多花瓣，將它們灑在頭上身上，心裡美滋滋的，但沒過多久，便感覺脖頸癢癢的，最後被母親拉回去洗澡。我那時也很愛捕蝶，脫下外套在草地上追蝴蝶，然後把它們裝進玻璃瓶裡。捕過最多的，是那種白色的小蝴蝶，而那種黃色的或黑色的大蝴蝶是很難捉住的。姥姥說，女孩子不能捕太多蝴蝶，否則將來泡的茶水不好喝。我並不在意，因為我覺得蝴蝶和茶水之間又不是什麼親戚，茶水怎麼會幫著蝴蝶呢，而且我是不愛喝茶的。

那些夏天，蛙叫蟬鳴，綠樹成蔭。

烈日當空的時候，我常會要求奶奶在池塘邊上的兩棵板栗樹之間繫上吊床。然後我捧上一本書，躺在吊床裡。池面上的涼風拂過，任吊床自由的擺動。有時候吊床蕩膩了，就會找來爺爺捕魚用的小魚籠去捕魚。只需在魚籠裡放進一些飯粒，扔在池裡，幾分鐘後撈上來，籠裡就會有些活蹦亂跳的小魚兒，雖然只有指甲蓋大小，但還是很開心。有時也會去田溝裡捉蝌蚪養在瓶子裡，等小蝌蚪開始長出後腿時，再把它們放回水裡。

那些秋天，果實飄香，落葉紛飛。

家裡種了許多果樹，一到秋天，就有帶刺的板栗，咧嘴的石榴，甜甜的梨子……這時候，我就會在外到處跑，為了吃到板栗不怕扎到手，為了得到大的梨子把身子探到最遠的地方，也曾因為貪吃多了柑桔導致牙齒酸得不敢碰別的東西，只能喝粥。

那些冬天，雪花紛紛，銀妝素裹。

池面結了厚厚的冰，我揀起石塊往冰面上扔，石塊滋溜溜地在冰面滑過，輕快靈動，就像我此時的心情。有時冰面被石塊砸破，水花“噗”出冰面，我的心裡會樂開了花。雖然每次也會想著堆一個大大的雪人，但往往都是滾了兩個大雪球胡亂摞在一起，雙手凍得通紅，鞋子也打得透溼，但渾身上下熱騰騰的。母親拉我回家，不許再玩雪。即使有媽媽的嚴令，我還是會把雪帶回家，放在爐子上，看它一點點融化，變成水，再變成水汽。

是的，這就是我的童年。

那些年，我們都曾有過那麼多美好，但為什麼現在越來越體會不到那種單純的快樂了呢？是早已沒有了那份天真，還是自以為已經成熟，還是我們肩上承受得太多太多？不知道。

我能知道的，是要感謝那些年，它給我們的生活增添了一份至真至純的色彩。今天我們回憶童年，明天，我們或許會像今天一樣追念現在。

成長路上有你隨行篇10

國二作文 ,912字

你沉默無聲，燃起希望之燈，你陪伴千千萬萬個學子度過了他們的讀書生涯，給了他們希望，讓他們可以飛得更高，走得更遠。而我亦是在你的陪伴下走過了四年的春夏秋冬。

早晨，東邊的太陽徐徐升起，照亮了世界，給萬物帶來了生機，朝陽透過視窗射進教室，此時的我正坐在教室的桌椅上，溫習著學過的知識，汲取著書本里的營養。但是我不會忘記，這一切在很大程度上是你給予我的，如果沒有你，我又如何能學習到更多的知識，如何能與同學們在知識的宇宙裡遨遊？

你如一位聖人，總能在別人最需要的時候伸出援手，給予他人幫助；你如旱地適逢的一場雨，滋潤了土壤，澆灌千千萬萬的植物；你如冬日裡的陽光，驅散了寒冷，帶來了溫暖。

當我拿到補助金的那一刻，心中思緒萬千，這筆錢，代表的不僅僅是半個月的生活費，更代表的是國家的關心與呵護。我只是芸芸眾生中的一個，猶如一粒細小的塵埃，又如一顆暗淡無光的星星，卻擁有了這樣一個難得而寶貴的集會，感謝你，為我的人生路上增添了一份溫暖；感謝你，讓我對未來充滿了希望。

你以一個美麗的姿態出現在我的世界裡，帶給我驚喜。曾經的我因家庭的貧困而感到自卑，害怕與他人交流，更害怕聽到他人的嘲笑，我因此而變得憂鬱，眼神裡沒有色彩，恐懼著周圍的事物。所以，我總是孤獨地站在窗邊，仰望星空，沉默地嚥下所有的悲傷。就在我的世界一片灰暗的時候，你出現了。你猶如黎明前的曙光，照進了我心靈的最深處，消散了我內心深處的自卑。正是因為有你，我變得更加開朗，變得更加熱情，勇於同別人交流自己的看法，變得更加自信樂觀。眼神裡也閃爍著對生活的期盼，對知識的渴望。我不再孤獨一人仰望星空，而是習慣在湛藍的天空下，迎風揮舞自己的手臂，快樂地去追逐自己的夢想。

感謝你—國家的資助政策。謝謝你讓我的人生變得更加絢麗多彩，讓我能在自己的天空中自由翱翔，讓我對生活充滿感激，懷著一顆感恩之心去對待他人。

我相信在今後的人生道路上我會走的更加堅定，我用汗水來實現自己的人生價值，用實際行動來報答國家的幫助，努力讓自己變得更為優秀，為國家的建設獻出自己的一份力量。我不會辜負國家對自己的期望，用行動來回報社會，用愛心來幫助他人，用自己微薄的一份力去給別人撐起一片天。

光影篇11

國三作文 ,1017字

那天又是一個教師節，苦思冥想的要送老師什麼禮物來表達自己的感謝之情，可是我仍舊覺得“這送禮”對我來說，還是有些不妥。思索之餘，天空撒下一條金黃履帶照映在教室的窗前，而滕老師站在陽光下，有種寧靜的美好。我抬起頭，他的影子照在了地上，原來，真的是有光影的！

每日清晨，當鳥兒還沒有準備清清嗓子的時候，滕老師的身影便出現在學校的大樓裡，班級的門前。試想想他要幹什麼呢？打掃教室、備課，整理自己的笑容迎接來到這裡的每一位莘莘學子。若你有偶爾有沒睡醒的感覺，他的微笑也如新葉滴翠，可以摘來拂拭你困頓的眼眸。陽光落在他的身上，影子實則是縹緲的，僅僅給你帶來阿波羅似的溫暖。光明大於陰影，身心明朗。

每日朗讀，當同學們讀到破句的時候，滕老師總是微微一笑，清朗地糾正錯字，不讓大家有任何難堪、不安。當同學們有偶爾的情緒低落的時候，滕老師則是聲情並茂地帶領大家走近文章的意境中，作者的情感裡。當同學們抑揚頓挫朗讀的時候，滕老師是立刻融入其中，激情澎湃，好似一把火，連帶著把我們燃燒起來。陽光照在他的身上，影子是忽明忽暗的，因為它帶來的是激昂的情緒。光明大於陰影，心中火熱。

每日放學，當教室裡還攢著討論著學習，在書本中奮戰的同學們的時候，滕老師悄悄來到你的身邊，關心地對你說：“太晚了，回家吧！”一句體貼而平淡的話語，無疑給了你最無形的支援。當一天的餘暉灑在灑在他的身上，影子似乎消失了，因為它帶來的是最真摯的關心。光明大於陰影，內藏感激。

可是，當滕老師在所有人都離開的時候，卻寂寞的投身到自己的書桌前，把思緒埋藏在一個個課題，一個個學生問題中來，忘了吃飯，忘了回家。那個時刻，幽幽的燈光射在他的身上，照不清他的臉龐，卻照亮他最具智慧的心靈。光明大於陰影，無怨無悔。

可是，當滕老師在生病之中仍第一個到校的時候，不知情的我們少了對他的問候，而面帶虛弱的潮紅的他，依舊帶有鬥志地在課堂中認真地講課。那個時刻，或許他多麼希望同學們帶著和他一樣火熱的心照亮他，給予他力量。

滕老師“有缺點”，他會嚴厲地批評犯錯誤的我們，他會突然像來訪者探望正在上課的我們，讓我們嚇一跳。然而，我們仍舊愛這樣有缺點的滕老師，因為雖然我知道有陽光，必有陰影伴隨，但是在他的身上，我們看到的是光明大於陰影，是愛護大於苛責。

教師節我什麼也沒有送，因為我知道滕老師需要的不是我們物質上的禮物，而是精神上的。而我，也在努力奮鬥，在遇見滕老師的時候，深深地說一句：“老師，您辛苦了！”

光影人生篇12

國二作文 ,764字

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是光明與陰影構成的

—列夫托爾斯泰

如鏡的海面，幽深的海底，洶湧的波濤，翻滾的巨浪，使大海平靜、深邃卻又不失生機與活力。

無邊的天空，潔白的雲彩，翱翔的雄鷹，雨後的彩虹，使天空遼闊、純潔卻又靈動與多彩。

人生本是出生與死亡的兩點一線，但光明的色彩與陰暗的情調使人生的畫卷豐富而有內涵。

一代文豪蘇軾多次被貶，他幾度失意傷懷，但當他放棄功名利祿後，他收穫了“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”的超脫，因而他收穫了豐富的人生。婉約詩人柳永仕途失意，他也曾感嘆壯志難酬，但當他棄政從文以後，他收穫了文壇上的成名，收穫了充實的人生。人生是光明與陰影的結合體，光明固然是人所共求，但陰影也是不可缺少的部分。

樂壇最閃耀的一顆星—貝多芬，卻是失聰之人，但失聰的陰影並沒有遮擋住夢想的光芒，因為失聰，他品嚐到了常人所無法想到的酸甜苦辣，因為失聰，他付出了幾倍於常人的努力，於是終有著名交響樂的誕生，他的人生也因此豐富而充實。

我們的人生亦是如此。學習中的我們可能會有學不會知識的陰影，可能會有父母埋怨的陰影，可能會有老師批評的陰影，可能會有同學誤解的陰影，……但我們也應明白：生活還給了我們獲得知識後的滿足，父母誇讚後的欣喜，老師表揚後的興奮，同學幫助後的溫暖……陰影與光明共存的人生才是真正的人生，才是飽滿的人生，才是每個人應當經歷的美妙的人生。

所以，無需埋怨陰影太多，無需抱怨光明太少，陰影是獲得光明的基石，光明是克服陰影的動力；陰影裡隱藏著光明，失敗中孕育著成功。陰影與光明構成了人生的色彩，坎坷與坦途豐富了人生的旅途，失敗與成功拓展了人生的厚度。

光影人生是耐人尋味的。

光影人生是豐富多彩的。

光影人生是富有魅力的。

光影交錯的藝術與人生篇13

國二作文 ,711字

每一件藝術，都是光明與陰影的完美交融。

—題記

陽光下的向日葵如此恣意地綻放，絢爛奪目，彷彿一團火焰，燃燒的是他對藝術的熱愛；而那不斷旋轉的星空卻讓我們感到一陣眩暈，暗藍的天幕下，投下他心中的陰影。光明與陰影交織著，勾勒出一個複雜的梵高，他與他的畫，具有永恆的魅力。

藝術大抵如此，沒有一部作品只有單純的“光明”或“陰影”，它們相互滲透：因了這陰影，光明不再刺目，人們可以從中讀出現實的真色；因了這光明，陰影不再絕望，人們可以從中看到希望。

藝術來源於生活，而又歸於生活。藝術就是人生，夢想總是美好的一片光明，而現實中卻總會有陰影，夢想不能脫離現實而存在，而現實也不能缺少夢想。它們一起，構成了我們豐厚的人生。

人生也因為這光明與陰影而充滿變化，充滿魅力。沒有陰影，人們又如何懂得珍惜光明？沒有光明，又怎能在一片陰暗中奮然前行？

藝術家的人生更是如此。沒有哪一位傳世的藝術家的人生只是一片光明，他們的人生往往有著更多的陰影，只是他們把這陰影繪成了一幅美麗的畫卷，將它們融入創作，裝點人生。

六國之間的顛沛流離，政治主張的被拒，並未使孔子失去希望，他著書立言，將所有感悟化作文字，用自己的生命之汁為後世點亮一盞明燈。戰火紛飛，世態渾濁，現實的陰影並未遮住莊子眼前的光明，他若垂天之雲，悠悠往來聚散，在一種超然姿態中顯出格外的灑脫與美麗，完成對自我的超越。政治失意，不斷遭貶，蘇軾卻將這些都當作了過眼雲煙。……

光明與陰影構成了他們的人生，他們的人生因此變得更加豐富，更加充實。

月有陰晴圓缺，在那恆久的輪迴變化中，勾起人們的無限遐思；人生有光明和陰影，我相信，我們的人生會因這光明與陰影而變得更加多姿，更具魅力。

愛，如影隨形篇14

高二作文 ,796字

生命中的愛，如同溪邊那株帶刺的玫瑰，嬌豔傲然，但又不可缺少，一路上，如影隨形。

英國著名詩人雪萊說過：“愛都是甜蜜的，無論是給予還是回報。愛就像陽光一樣無處不在，他那熟悉的嗓音永遠不會消沉。”是啊，愛是燈盞，照亮別人，也溫暖自己。捧著一顆愛心上路，一生都將在愛裡。愛是一種非常美好的人生情感，像花兒綻放，愉悅別人，自己也結出果實，釀造醇美。

人心向善，感動長青。冰心說過，愛在左，情在右，生命的路兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，是採花拂葉的人，踏著荊棘不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得淒涼。10年生死兩茫茫，不思量，自難忘。10年，可以讓一個孩子在陽光中成長，亦可以將一個人的青絲變白髮。可以讓一棵小樹的嫩芽蓬勃成長，傲人的青鬱，亦可以將凋零的落紅柔化成一年一年滋養生命的春泥。

正所謂“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。凋零並非無情，只是將這種美麗愛的方式綻放得更完美。

這就如同盲人的心中裝著一盞明亮的燈，為別人想著正是他心中的明燈。其實，很多時候幫助別人就是幫助自己，為什麼那麼多視力正常的人在黑暗中往往會跌倒？原因很簡單，因為他們心中沒有明燈。假如我們像盲人，做個心裡裝著別人的人，懂得設身處地為別人著想，那麼愛也會跟隨而至，心靈也會得到照耀，真情才能駐心，光明與溫暖方能人間共享。我們要學會愛，學會愛別人，同時創造愛。正因為我們是健全的人，才會在黑夜裡迷失前進的方向，一盞生命之燈，在朦朧的夜色裡，我們才能尋找屬於自己的平安。

因為有愛，雛鷹才能翱翔天際；因為有愛，枝頭那一點新綠才能綠陰滿樹；因為人心向善，世界才會充滿愛。白駒過隙，匆匆而已；流水過溪，往往而逝。愛不會被微風帶走、不會被大雨澆滅，因為生命伴隨著愛，如影隨形。它是生命中的一抹陽光，揮之不去。

我們一顆充滿愛與善良的心，走上人生的旅途，它崎嶇坎坷，卻不失繁美芬芳。

這就是我們的生活，在愛裡，前行。

踩著陰影前行篇15

國二作文 ,716字

“如果你發現你的前面有陰影，不要擔心，那是因為你身後有陽光。”這是電影《巴黎假期》結尾處的一句臺詞，令人深省。在生活漫長的道路上，怎可能一路陽光，一路鮮花呢？我們不必畏懼陰影的存在，只管大膽地踩著陰影，繼續前行，身後暖人陽光的溫度，會時刻伴隨著你。

生活中的挫折與失敗就如同陰影，我們總免不了和它們相遇，一旦它們來臨，便恨不得使出渾身解數，不讓絕望的陰影、黑暗籠罩住你，我們當然要以樂觀、積極的態度對它們給予強有力的反擊。俄國作家奧斯特洛夫斯基曾說：“人生就如同洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，就難以激起美麗的浪花。”其實，這些“陰影”為我們的人生樂譜增添了一段曲折的曲調，使我們的人生不再枯燥，努力戰勝它們，將溫暖的勝利之光撒上原是陰影的大地。

命運帶給我們的陰影，是我們難以改變的，我們也只能笑著面對，努力使它們不成為我們道路上的障礙。如郭敬明“黑夜給了我黑色的眼睛，它卻讓我愛上黑夜帶給我的疼痛。”；又如泰戈爾“命運以痛吻我，我報之以歌。”他們都樂於接受命運的陰影，以良好的心態坦然面對。對於厄運，史鐵生甚至戲謔地坦言：“生病是我的主業，寫作是我的副業。”這種對命運陰影樂觀幽默的態度，使他們雖身處陰影，卻能活出屬於自己的精彩。

莫要以消極的態度對待人生的不如意，像海子般絕望。臥軌自殺的結局令人嘆惋不已，而應像陶淵明雖身處充滿陰影的晉代卻仍躬耕自樂；莫像三毛終經受不住陰影的寒冷以一條絲襪結束自己的生命，而應如歐陽修兼濟天下獎掖後進；莫像尼采在陰暗不快的童年與命運中抱馬發瘋，高稱“我是太陽”，而應如李白“仰天長笑出門去”，以高昂的心態面對……

所以，踩著陰影前進吧，努力地克服與改變，陽光總會到來，把苦澀的雨，釀成甘甜的泉。

與書為伴成長如影隨形篇16

國三作文 ,668字

高爾基曾說，“書籍是人類進步的階梯。”杜甫也說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書真的有那麼好神奇嗎？

就在今年4月，我用零花錢購買了一本童話書，名字叫《彼得兔的故事》。在細細品讀中，“兩隻壞老鼠的故事”讓我腦洞大開、感悟頗深。它寫了兩個洋娃娃露辛達和簡的玩具小屋裡的故事。一天，露辛達和簡出去了，老鼠夫婦溜進玩具小屋，它們發現餐桌上有許多色澤誘人的食物，可是這些卻用石膏做的。不能品嚐到美味的食物，它們大肆破壞玩具小屋。然而，回到洞裡的老鼠也後悔極了，在聖誕節那天，它們用一枚變形的六便士做為打破東西的賠償……

讀了這個故事後，我感覺老鼠夫婦也是值得敬佩的。因為它們損壞了露辛達和簡的東西后，很後悔，在聖誕節用六便士進行了賠償，並且從此以後定時打掃房間。我們也應該像它們那樣，做了錯事要敢於承認，並及時改正，做一個真正的好孩子！

讀書讓我懂得了做人的道理，也鞭策著我在學習、生活中做個有擔當的好孩子。記得有一次，我和一名同學吵架了。他在跑步的時候，我故意伸腿把他絆到，結果他的腿擦破皮了。老師知道後，把我們兩叫來一一詢問。我為了不讓老師批評，說：“是他自己絆倒的！”那天晚上，我躺在床上心裡很不是滋味兒，便再次翻閱了“兩隻壞老鼠的故事”，看著看著我倏然淚下，思緒萬千。第二天一早，我主動和老師、同學道了歉，並幫同學清理了傷口。

老師欣慰地說：“知錯能改仍是好孩子。”

書是我的良師益友，伴我學習與成長。很喜歡這樣一段話：書，是一棵結滿了智慧果子的樹；書，是一片無邊無際的知識海洋；書，是一陣溫和又輕柔的知識微風。與書相伴，我悅讀，我成長。

如影隨形的生活篇17

國二作文 ,1002字

生活，離我是那麼的近，貼著我的臉頰，我能感受到它的呼吸，平緩；能感受到它的心跳，沉穩。但它又彷彿在別一空間裡，我看不見它，抓不著它，甚至用心靈感應也無法尋找到它的蹤跡。我們一起出生，從母體中我們一起成長，似乎從我一有生命，生活就陪伴在我身旁。

成長中，我結識了許多新的事物，近近地，開始疏遠它，難道兩人呆久了，當初的感情就暗淡了嗎？正如一杯醇濃的咖啡，時間長了涼了，不再嚐到往昔的滋味。末了，生活再次和我面對面，我感受到它的存在，我感到莫名的緊張，呼吸急促，心跳加快，那感受正如你所愛的人突然出現在你的面前時的感受。我能體會到它的溫暖，那顆散發無限活力的火種。我猶豫著，不知什麼力量迫使我轉過身去，我望著它暗淡，失落的背影離去，一下子躍落到了冰點，它的火種被一陣寒風吹散，我的周圍都被冰雪覆蓋，白茫茫的一片淡透出一絲憂涼的美景，只穿了件單衣的我，不禁打了個寒顫，那晚，我蜷縮在沙發上度過……

又是個陽光初升的清晨，空氣中還帶著涼氣，我匆匆洗了個澡，穿上一套嶄新的衣服，梳理了一下頭髮，就出門了。我儘量表現的和平常一樣，那天做什麼都心不在焉似的，一篇文章寫錯了29個字。傍晚回到家，來到很久沒去的陽臺，以前照料的花草大半枯死了，在夕陽的映襯下，整個陽臺被照得通紅，窗外的景色還是一樣，我不知哪兒來的雅興，提起水壺，對那些似乎沒希望復活的花草灑水，思緒亂的像一團打亂的線，突然像斷了弦似得怔住了。我飛快得衝下樓。我狂奔，穿過一條條大街，來到我們常去的地方，這裡什麼都沒有，地上鋪滿了乾枯的落葉，沒有風，一片死氣，我癱坐在地上，喘著大氣，心跳急促，清晰的連我自己也能聽見。天陰下來了，淅瀝的雨點掛了下來，又漸漸變大了，我仍然趴在那兒，面前積起了水坑，水面浮現出它的面龐，它在對我微笑，我慢慢靠近他，誠懇的目光注視著。我碰著它的額頭，鼻樑，一下子整個輪廓刻在心中。

天放晴了，醒來時卻發現坐在陽臺上。剛睜開眼，遠處射來第一道陽光，這是初升的第一縷光芒，第一次見到日出竟也這般美。環顧四周，花草還茂盛的開著，絢麗的色彩像潑上了各種顏料。我不知道先前發生的是現實還是夢，一切都過去了，這已不再重要，面對我的是新的生活。衝上一杯咖啡，散發淳淳濃香。生活正像這杯咖啡。

給自己些時間，常走走陽臺，賞賞花草，時而帶上耳機，隨著音樂靈動起舞，這也未嘗不是件好事。思索了很久也許生活一直陪伴在我身邊，或許只是我沒有發覺而已……

讓習慣隨行篇18

讓習慣隨行作文650 ,664字

10月23日，牛獻禮老師來到我校做課並演講。作為一名語文教師，很少聽數學課，今日聆聽牛老師的授課，發現數學課除了思維縝密嚴謹推理外，還可以講得那樣引人入勝，讓人陶醉。

在牛老師的授課及報告中，精彩點非常多。其中習慣培養給我留下深刻的印象。比如：課前請同學們把筆放入文具盒中，本子放在桌子左上角。上課集中精力，學會思考。課堂上講真話等。這些學習習慣的提醒，讓我感到人文的關懷，德育的點滴滲透。在隨後的演講報告中，牛老師的教育思想點亮了我們心中的一盞盞燈。他在課堂上對學生的發言讓我印象深刻：輪流發言時，不插話，看著對方，不隨便打斷別人的話聲音適中……其中一句話讓我印象深刻：“對學生的要求不僅能規範孩子在課堂上的言行，而且對他們將來走上社會都有益。”

一位哲學家說過這樣一段話：“播下行為的種子，你就會收穫習慣；播下習慣的種子，你就會收穫性格；播下性格的種子，你就會收穫一定的命運。”我們的學校教育教給學生什麼，當他走出校門時，不會忘卻的是什麼？我默默想著。

平時走在大街上，為人師者經常會遇到這樣情況：曾經教過的還很優秀的學生見到自己，不打招呼，低頭一側臉就過去了。以前心裡很不是滋味，認為這些孩子忘恩負義。現在想一想，很大原因上是因為這些孩子在小學期間，父母、老師沒有幫孩子養成良好的禮貌習慣。這些孩子見到曾經的老師，從內心講不是不想打招呼，有的甚至很激動，是因為他沒有這個表達愛的習慣，所以，習慣成自然，在小學期間，我們對學生各種習慣的培養，會使他們受益終身。

牛老師的到來只有半天，但我會思索很久，讓習慣隨行，讓命運收穫。