借鉛筆相關作文20篇
借鉛筆 篇1
國小二年級作文 ,281字今天，天氣晴朗。小熊貓要去郊外寫生，可是小熊貓起晚了。它起床後看了看錶著急地說：“哎呀！快遲到了！”它趕緊穿上衣服臉都顧不上洗又趕忙去約好的地點和小夥伴們匯合了。
到了地點，夥伴們已經都開始寫生了，小熊貓也開始了它的寫生。它先拿出了畫紙，準備拿鉛筆時突然發現自己沒帶鉛筆盒。小熊貓心裡很著急：“怎麼辦呢？怎麼辦呢？”
正當小熊貓著急的時候，這一幕被小貓看見了。小貓就主動把自己的鉛筆借給了小熊貓，小熊貓接過彩筆迅速地畫了起來。畫完之後，小熊貓就把鉛筆還給了小貓，說：“真是太謝謝你了！”小貓說：“不用謝！”
從那以後，小熊貓一直記著小貓的好意。
指導老師：張彩雲
借鉛筆 篇2
國小二年級作文 ,247字星期六，小熊貓和小貓一起去野外寫生。到了野外，小熊貓坐在河邊的石頭上準備寫生的工具。正當它把文具盒從書包裡拿出來的時候，一不小心文具盒掉進了河裡。小熊貓很著急眼看畫筆消失在水裡，這可怎麼辦呢？它看了看旁邊的小貓，就問：“小貓，你能不能把你的一支鉛筆借我用一用？”小貓說：“可以呀！”說著小貓就從文具盒裡取出了一支鉛筆遞給了小熊貓。
時間一會就過去了一小時，小熊貓畫好了一幅畫。畫好後，小熊貓把鉛筆還給了小貓，小熊貓再次說：“謝謝你，給我借了一支鉛筆給我。”小貓說：“不客氣。”
指導老師：張彩雲
借鉛筆 篇3
國小二年級作文 ,180字星期三的早上，小貓在上語文課的時候發現自己的書包裡沒有鉛筆盒。小貓慌張極了，於是，小貓向小熊貓看了看，說：“小熊貓，你能借我一支鉛筆嗎？我今天沒有帶鉛筆盒，丟在家裡了。”
正在埋頭讀書的小熊貓抬頭說：“可以，你以後別再丟三落四了。”小貓聽到小熊貓的話低下了頭。害羞的說：“我記住了，也謝謝你小熊貓！”
從此，小熊貓和小貓成了形影不離的好朋友。
指導老師：張彩雲
借鉛筆 篇4
國小二年級作文 ,446字在一個又茂密又安靜的森林裡有一間小木屋，小木屋上面掛著個牌子上面寫著：素描班。
一個星期天的早上，素描班的同學都來了，只有小熊貓始終都沒有來。上課鈴響了，小熊貓突然衝進教室趕忙坐了下來。老師說：“今天我們去野外畫畫，你們要排著整齊的隊伍。”小熊貓很快到了畫畫的地方，自己找好了畫畫的位置。
開始畫畫了，小熊貓往書包裡一看，才發現忘記帶彩鉛了，“怎麼辦？”小熊貓想出了一個辦法，他問前面的小貓：“你能給我借幾隻彩鉛嗎？”小貓說：“當然可以啦。我們可是好朋友呀！”小熊貓說：“謝謝你！”
它先問小貓借了一支藍色彩鉛畫了一個池塘，又借了一隻紅色的彩鉛畫了一個太陽，最後又借了一支綠色的彩鉛畫了一片草地。畫好了後小熊貓非常開心，因為它沒有被老師批評。
它畫完了之後把彩鉛還給了小貓，然後再次說：“小貓，謝謝你借我彩鉛！”小貓說：“不用謝，以後一定不要再粗心大意了，不然會吃虧的。”小熊貓聽了不好意思地說：“好的，我以後一定不再粗心大意了。”
從此，小貓和小熊貓的關係變得比以前更好了。
指導老師張彩雲
鉛筆與橡皮擦 篇5
國小四年級作文 ,720字鉛筆與橡皮擦是一對形影不離的好朋友，鉛筆每次做錯事，橡皮擦就會心甘情願地幫它擦掉錯誤的痕跡。
一個陽光明媚的早晨，鉛筆和橡皮擦正玩得開心的時候，一個小女孩花了5元錢買走了鉛筆。鉛筆轉過頭對橡皮擦說再見，橡皮擦流著眼淚，依依不捨地看著鉛筆漸漸消失的身影。
太陽公公起床了，橡皮擦迫不及待地尋找著鉛筆，可連鉛筆的影子都沒看見。它這才想起原來是昨天那個妹妹帶走了它的好朋友—鉛筆。好朋友鉛筆不在身邊，橡皮擦像是掉了魂似的，坐也不是，睡也不是，玩也高興不起來。“唉！鉛筆不在，我怎麼那麼無聊呢？”橡皮擦傷心地嘆著氣說。
“喂！這是什麼筆啊？這麼快就壞了！我要退貨！”只見昨天那個妹妹火冒三丈地跑回店裡對著店員大聲地嚷道。橡皮擦感到十分驚訝，頭腦不斷地問這是為什麼？
鉛筆被店員無可奈何地放回了原位，小妹妹也怒氣沖天地拿著錢走了。
看見好朋友鉛筆，橡皮擦又驚又喜，搖著問鉛筆不停地問：“這是怎麼回事？”鉛筆眨著眼睛，神祕地說：“因為我在遠方聽見了你的嘆息聲，心裡特別難過。後來想了一個辦法，就是把自己的腳弄斷了，好讓小妹妹寫不出字來。而小妹妹在外面又沒有削鉛筆機，拿我又沒辦法，就發火地把我送了回來。嘻嘻！”“原來是這樣哦！你為了跟我在一起玩，寧願把自己弄受傷，也不願意去小妹妹漂亮的筆盒家享受。你不後悔嗎？你不後悔嗎？”橡皮擦感動極了，一連問了好幾個不後悔嗎。
鉛筆愉快地回答說：“因為你是我的朋友啊！我願意每天跟你在一起，哪怕我被人拋棄在店裡的被人遺忘的角落，也不願意自己獨享快樂的生活。”橡皮擦聽了感動的淚水一滴一滴地往下落。“謝謝你！鉛筆朋友！”橡皮擦說。“不客氣！”鉛筆興奮地說，隨後拿出紙巾擦去橡皮擦臉上為友誼流下的晶瑩淚水。
鉛筆盒、書和本子 篇6
國小四年級作文 ,442字在童話世界裡，有這樣的一些文具：鉛筆盒、書和本子，他們在這裡玩的非常開心。有一天，它們不小心掉進了人類世界，跑到了小剛的書包裡。
一天下午，在小剛的書包裡鉛筆盒向本子和書訴苦，說：“一年級時，小主人非常愛惜我，對我輕拿輕放。自從上了二年級，小主人開始不愛惜我了，上次還在我身上用力戳了個小洞呢。”說著還指了指那個小洞。
這時，書也說了起來：“主人弄得我比你厲害。”書非常生氣地說：“一年級時，小主人對我愛護可嘉，二年級，小主人開始把我隨意亂扔了，上次還在我的第一頁上紮了幾個小洞呢。”
本子不知道哪來的氣，也說了起來：“主人弄得我比你們厲害。”本子憤憤不平地說：“小主人在我身上寫著像草一樣的字，生氣了還打我呢，上次我都被打到天花板上了呢。”於是，它們決定出走。
第二天，小剛見鉛筆盒、書和本子都不見了，急得大哭起來，鉛筆盒、書和本子聽到哭聲，回來了，說：“小主人，讓我們在得到您的第二次愛，好嗎？”小剛說：“行，沒了你們我就沒法上課了。”就這樣，鉛筆盒、書和本子又得到了小主人的愛。
驕傲的鉛筆盒 篇7
國小四年級作文 ,546字在一家文具店裡，有許多鉛筆盒，其中有一個鉛筆盒，它天生覺得自己美麗無比。
有一天，它被一個小男孩買走了，小男孩把它拿回家，並高興的把文具放進了鉛筆盒裡。可是，鉛筆盒覺得它們很不好看，不喜歡讓它們呆在裡面。過了一會兒，鉛筆盒對它們嚴厲地說：“你們為什麼要住在我這裡，都滾出去。”
聽到了這句話，文具都紛紛跳了出去，對這個驕傲的鉛筆盒說：“你一定會後悔的。”第二天，主人拿著鉛筆盒把它裝進書包就去上學了。上課了，主人高興的開啟鉛筆盒，往裡面一看，一個文具都沒有。
主人呆了一會，才反應過來，立刻對鉛筆盒說：“你把其它文具丟哪兒去了？”鉛筆盒高興的說：“我把那些醜東西都趕走了。”主人生氣極了，可是又沒有辦法，只好向周圍的同學借文具用。
過了好久，終於放學了，主人把它裝進了書包，一回到家，第一件事就是把這個鉛筆盒丟到角落裡去。他馬上又去文具店買了一個新的鉛筆盒，也把其它的文具都找了回來，放進新鉛筆盒。它們一起相處的很好。
而那個呆在角落的鉛筆盒，天天沒人和它玩，而且連一個和他說話的人都沒有。不知過了多久，終於有一天，新鉛筆盒壞掉了，小男孩才想起了在角落裡以前買的那個鉛筆盒。那個時候，鉛筆盒已經悔過自新了。後來，文具和這個鉛筆盒相處的更好。
鉛筆盒終於知道，和大家一起合作分享，才是最快樂的！
鉛筆人生 篇8
高二作文 ,630字人生像是一支鉛筆。
斷斷續續，重新開始或一蹶不振到耗盡筆芯這是鉛筆的一生。
磕磕碰碰，勇往直前或自甘墮落到耗盡一生，這是人生。
有無成就有無建樹就決定於您選了一蹶不振還是勇往直前。
當生命像鉛筆一樣被限制了長度。放棄嗎？墮落嗎？可以。您的選擇別人無法改變。但您的人生將是一片空白，一場虛無。因為您不曾書寫，不曾繪製，不曾奮鬥過。
這樣潦倒頹唐，晃晃忽忽的一生，有如一次夢遊，可到您夢醒時分卻已是廉頗老矣，有心無力。到時在一無所是之前感傷萬分。
其實，在人生旅途上，像鉛筆一樣在書寫時突然斷了芯，遇到阻礙，遇到麻煩，不過是極為正常的。有誰能保證一帆風順，一世無憂？
艱難險阻只是生命的一個插曲，一種動力，一種挑戰，一個提升生命含金量的加油站，一種豐富人生歷程的證明。
何必就這麼簡單認輸，讓自己平庸？何必就這樣向它低頭把自己引進那種空白的人生？
我們不該畏懼，不該逃避，不該忘了原先的追求。我們要嘗試，要挑戰。因為我們有資本、有機會、有能力。
筆芯斷了用刀削削繼續書寫，遇到路滑跌倒了我們整整衣裳，拍拍屁股勇敢地站起依然向前。只要您不甘失敗、不甘墮落，勇往直前去繪製人生藍圖，人生終有美妙音符，終成美麗的畫卷。
一世的成不成功，潦不潦倒，就決定於您某時的一個念頭：爬不爬起？繼不繼續？跌倒很正常，但爬起也很容易，只要您像鉛筆一樣還有“芯”。
只要有芯一切都可以繼續，一切都可以掌握。
只要有芯一切都可以改變，一切都可以完善。
只要，您有心！
這是鉛筆，這是人生！
半截鉛筆 篇9
國三作文 ,754字九年級了，學習、考試任務更加繁重，每個人都投入了緊張的複習中，準備迎接下一輪的期末聯考。“叮鈴鈴！”急促的鈴聲催促著忙亂的我快步走進考場。
坐在座位上，我閉上眼，長舒了一口氣，晃了晃沉悶的腦袋，平息了下躁動的心，等待著接下來的考試。翻動文具時，我心中一緊，糟糕，鉛筆沒帶。這考試的題幾乎都要塗卡的，沒帶鉛筆只有死路一條，可現在老師已經發試卷了，沒時間回教室拿鉛筆了，怎麼辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。那一疊疊簇新的試卷深深地印在我的眼裡，鉻的我眼睛生疼。
“嗨，你怎麼了，是不是太緊張了？”正當我不知所措的時候，一個聲音從身後響起。“我鉛筆忘帶了”，我低著頭沮喪的說，頭也沒回。只聽後面“啪”的一聲響，很清脆。我回過頭來，是一個別校的考生，臉圓圓的，他把他的長杆鉛筆掰成了兩半，正麻利的用鉛筆刀削著一截鉛筆，見我扭過來，他把那好的一半塞給了我，笑著說：“給你用吧”，他自己留下了光禿禿的另半截繼續削著。我激動的接過來，小聲說到：“太感謝了同學”。他笑咪咪的低聲說：“不用客氣，快點做好，考試了”。回過頭，撫平試卷，剛才忐忑不安的心終於放下了，一絲暖流不知道什麼時候溫暖了我的心，讓我感到整個考場格外的溫暖。
考試順利地結束了，“這次考試我發揮的不錯，多虧了這支筆，下來我要怎麼感謝他呢？”我還這樣想著，一回頭，找他還筆時，他不知什麼時候已經離開了考場，我怔怔的望著空空的座位，悵然若失，滿是後悔：怎麼連人家的名字都沒問呢？多好的同學啊，你是誰？考場上只剩下我和我手裡被我握的緊緊得半截鉛筆。
很遺憾，我至今也不知道那位同學的姓名，那半截鉛筆一直珍藏在我抽屜裡，每當心情不好時拿出來看著它，一股暖意就會湧上心頭，心裡產生一種說不出的舒坦與自然。在陽光的照射下，那半截鉛筆表面顏色還是那麼青綠，那筆芯還是那麼的黑亮。
鉛筆盒裡真熱鬧 篇10
國小三年級作文 ,339字有一天晚上我無意中聽到鉛筆盒裡有吵架聲，怎麼回事呢？原來：文具們都復活了。鉛筆說：“我能讓小主人寫出字來，我的本領最大。”橡皮說：“你寫錯了字都是我擦的，所以我的本領最大。”尺子說：“得了吧！我能讓小主人畫出筆直的線，我的本領最大。”
後來它們去問鉛筆盒：“鉛筆盒姐姐你說我們誰的本領最大？”鉛筆盒說：你們的本領一樣大，小主人都離不開你們的幫助。“它們異口同聲地說：”一樣大？“鉛筆盒說：'你們都是小主人的好幫手，少了誰也不行。”它們紅著臉說：“鉛筆盒姐姐我們知道了。”
我聽到了它們的對話感覺很奇怪，難道文具還會說話？我把這件事跟同學們說了，可是它們都不信。要不是我親眼所見，我也不會相信的。我要把這件事永遠藏在心裡。
其實它們就像我們人類各有各的長處，缺一不可，都很重要。
鉛筆的故事 篇11
國小六年級作文 ,487字我是一支漂亮的鉛筆，我一身純藍的外套，頭戴一頂紅帽子，顯得很精神，我是正宗的美國貨，更令人高興的是我的帽子是藏著一塊五顏六色散發著香氣的橡皮。
我這種與眾不同正是所歡迎的了！看！我正被我的小主人帶回家了。小主人可喜歡我了，對我愛不釋手，還在同學面前誇我呢！
可好景不長，主任帶了一個新朋友—橡皮。從此我被遺棄在文具盒一角。我心裡憤憤不平，不就是一塊橡皮嗎？我也有呀！可比它的漂亮多了！我一定要重獲愛。於是，我每天故意寫錯字，讓海綿寶寶橡皮被擦來擦去，我心裡別提多開心！一個月下來，海綿寶寶橡皮瘦了一圈，滿身都是黑乎乎的鉛筆灰，我得意洋洋的對它說：“不管你是鳳凰還是火雞，掃了煙囪，就是一隻黑烏鴉！小心晚上被踩死！哈哈！”海綿寶寶橡皮回擊我說：“你別得意太早，看看鏡子吧！”我往鏡子一看：“啊！這個矮傢伙是誰呀？我的小橡皮怎麼也掉了。”“你難道不知道你在削弱別人的同時也在削弱你自己！”
我後悔極了！可世界上沒有後悔藥吃，即將走到生命盡頭的我想對小朋友說：“不要因為羨慕轉成嫉妒，有一顆嫉妒心的人不會有好結果。如果你羨慕別人自己就要做得比別人更好，讓別人羨慕你！”
鉛筆和圓珠筆 篇12
國一作文 ,272字鉛筆和圓珠筆成了每一位人學習工具之一，是人人不可少的。在大班時，我們先用的是鉛筆。長大後，又知道自動鉛筆和圓珠筆、碳素筆。
鉛筆寫錯字可以用橡皮擦，而圓珠筆、碳素筆卻不能用橡皮擦，這讓我有了疑問，查查資料。才知道了，鉛筆裡的材料是用墨粉磨成粉，又加入其他材料製成的。當鉛筆在白紙上寫，石墨粉就附在白紙上，橡皮彈性大，而對石墨粉就很好的粘在橡皮上，自然的就能輕輕擦掉。
而圓珠筆和碳素筆是用油性製作成，當筆把字寫在白紙時候，油墨已經滲透在白紙上面，再用橡皮去擦時，已經黑乎乎的，很髒。
一支鉛筆和一支圓珠筆碳素筆，裡面的學問可真多，只要認真思考！
我的鉛筆盒 篇13
國小一年級作文 ,450字從讀書開始，我便買了各式各樣的鉛筆盒，它們不光裝著我的鉛筆橡皮，還有許多童年的小樂趣。
比如說有一個小燕子的我留了好久。記得那時候，每到寒暑假電視上就在播放《還珠格格》，看了很多遍，卻也不厭其煩。那時候特別喜歡裡面的小燕子，她真的就像歌詞裡唱的那樣“有一個姑娘，她有一些任性，她還有一些囂張；有一個姑娘，她有一些叛逆，她還有一些瘋狂”，是啊，她就是那個姑娘，雖然瘋瘋癲癲，經常會闖禍，也不像紫薇那麼有知識有涵養，但是她鮮活生動，活的瀟瀟灑灑，特別讓人羨慕，所以我很喜歡她。
還有後來學了“九九乘法表”，買了一個裡面印有口訣的鉛筆盒，這樣沒事的時候開啟翻一翻，會記得更牢。到了考試的時候，如果記不起來，還可以悄悄的看一下哈哈。
再有後來電視上熱映的好多動畫片，飛天小女警、黑貓警長、大耳朵圖圖還有海綿寶寶等等，這些鉛筆盒不僅僅是我學習上的好助手，還是童年的好夥伴，花花綠綠的，增添了不少樂趣。
上一次開啟，看到小時候寫的一些小紙條，心裡倒是又驚又喜，很是有趣，童年總是很美好的，以後的日子也會更加美好。
鉛筆 篇14
國小六年級作文 ,511字開啟筆盒，在一個不起眼的角落裡，我看到了一個鉛筆頭。我正要把它給扔了，但是，我猶豫了，望著它那短小的軀體，黑黑的筆頭和失去了光澤的圖案，我陷入了沉思。
當它剛成為我筆盒中的一員時，可漂亮呢！它長19釐米，潔白的身體上畫著五顏六色的精美圖案，金黃色的筆頭上還有一個小巧玲瓏的粉紅色橡皮，像給鉛筆戴上了一頂漂亮的帽子。
這支鉛筆的功勞可不小呢！語文課上，我用它答出了許多題目，寫出了許多好文章；數學課上，我用它做出了許多應用題，解出了一道道的方程；英語課上，我用它寫出了一行行漂亮的英語單詞；寫字課上，我用它練出了一手好字；美術課上，我又用它描繪出一幅幅壯麗的祖國山河圖……它真是我學習中必不可少的工具！
可如今它只剩下短短的一截，生命多麼短暫啊！但在這短暫的生命裡，它並不是虛度的，而是把全部的精力奉獻給了我。隨著它逐漸地變短，它的生命也越來越短，在生命的最後一刻，它完成了一生的奮鬥目標，幸福地消失了……
在我們這個社會主義大家庭裡，有著許許多多具有鉛筆精神的人。如被譽為“活著的雷鋒”朱伯儒，黨的好乾部孔繁森……像這樣的人不計其數。他們默默地為人民服務著，自己卻不索取一絲回報，這種無私奉獻的精神不正是我們學習的榜樣嗎？
鉛筆刨刀的自述 篇15
國小四年級作文 ,504字嘿，我出生啦！2017年的一天，我給鉛筆刨刀這個大家庭又添了一個驚喜，我長得方方正正的，身上披著一件粉紅色的外衣，身後還拖著一條粉紅色的長尾巴，可討人喜歡啦！別小看了我身後的長尾巴，它是我們鉛筆刨刀的刀柄，沒有它，削起鉛筆來可費勁了；有了它，只要抓住它輕輕旋轉幾下，鉛筆就會乖乖地聽話了。
我的腦袋上還長著兩隻“長耳朵”。只要輕輕拉一下“長耳朵”，我就會張開大嘴，把鉛筆含在嘴裡，像英勇的戰士一樣準備隨時出擊。如果你要問我的大嘴在哪裡，說出來還真有點不好意思呢，因為我的嘴巴就長在臉的正中央。另外，我還長了一副鐵齒銅牙，可以緊緊地咬住鉛筆，不讓鉛筆移動分毫。
我有一個超大容量的肚子，可以吞進去好多食物。每天我都要為小主人的鉛筆做“減肥運動”，先將這些又肥又胖的鉛筆塞進我的嘴巴，接著我就會對它們進行“魔鬼訓練”，比如跑步、跳繩、轉呼啦圈。別看我塊頭小，我的訓練方法可是名不虛傳。你看：我轉、我轉、我轉轉轉，不一會兒功夫，就為鉛筆小姐們減下了許多厚厚的“脂肪”，把她們一個個都變得非常苗條，因此她們都非常感謝我。
我每天都過得非常開心，因為小主人很愛惜我。我發誓，我一定要為小主人好好服務，報答小主人的恩情。
觀察鉛筆 篇16
日記 ,363字2017年2月23日 星期四 天氣：陰
鉛筆是筆類裡最普通，最簡單，也是最偉大的。為什麼它會偉大呢？鉛筆是筆類中付出最多的。一枝鉛筆為了人們寫字付出了生命，一枝鉛筆不求任何回報慢慢地把自己付出的寫到了紙張上，一支鉛筆從來不會苦訴自己的生命拜拜浪費掉了。當你用完一枝鉛筆時，你會保留起來嗎？你會怕鉛筆傷心而不去用它嗎？你有想過它嗎？學校裡家裡文具店裡到處可見“他”的“身影”，與其他筆相比鉛筆是顯得那樣矮小，那樣苗條，那樣不顯眼。鋼筆雖然方便，可加水，但鋼筆一加上水就等於重生了一次，可鉛筆卻沒有二次生命。圓珠筆既方便又不會把墨水灑一地，但也是無法與鉛筆比較的。
這又讓我想起了人們的無私奉獻的精神。學校裡的老師，工廠裡的工人，種地的農民，……等等。我堅信如果大家願意付出，一定可以做到無私奉獻。讓我們努力吧，為了明天努力奮鬥！
粉筆與鉛筆的爭吵 篇17
國小五年級作文 ,856字一天早晨，老師邁著輕盈的步伐來到了課堂，此時學生正在大聲朗讀老師指定的課文，粉筆與鉛筆正在被各人拿起來寫東西。只見，老師拿著粉筆在黑板上寫字，同學們則用鉛筆在本子上抄老師寫的東西。
老師對粉筆說：“粉筆真好用。”
學生對鉛筆說：“鉛筆真好用。”
鉛筆和粉筆似乎受到了極大的讚譽，它們都對自己說：“我很有用，我是最棒的、最有用的筆！”
鉛筆想問問粉筆自己是否最棒、最有用，粉筆也想問鉛筆同樣的問題，於是，鉛筆向粉筆家進發，粉筆向鉛筆家進發，中途他們相遇了。雙方都迫不及待地問對方：“我是不是最棒最有用的筆？”回答都是：“不是。”於是，他們倆都非常憤怒：“我不是最棒最有用的筆，那麼誰是？”回答都是：“我是。”
粉筆說：“沒有我，老師怎麼能把知識傳授給學生呢？”
鉛筆說：“沒有我，學生也不能學習呀？”
於是，粉筆說：“要不然明天咱們倆互相換一下工作，誰做誰的工作做的最好，誰就是最棒最有用的筆！”
鉛筆立即毫不猶豫地說：“比就比，誰怕誰！”
然後，它們都召喚自己的兄弟姐妹們，用了一晚上的時間，粉筆跑到各個學生的文具盒裡，鉛筆則跑到每個教室的粉筆盒裡。這次，粉筆與鉛筆都沒有睡好，鉛筆個子高身體瘦，粉筆盒太矮，盒子的頂部半開著，壓在鉛筆的身上，使它們快透不過氣來；粉筆身體胖個子低，原本生活在方方正正的粉筆盒裡，可以自己翻身，可是又細又長的文具盒豎著睡沒有蓋的，橫著睡前後肚皮得貼著，怎麼睡也不舒服。但他們一想到第二天的比賽，還是硬撐下去了。
第二天早晨，天一亮，學生們出發要到學校的路途中，粉筆被一顛一跛地搖晃來搖晃去，還經常被別的文具撞到，很多都手腳分家啦。
到了學校，情況更糟糕，老師用鉛筆在黑板上寫字，筆芯總是斷，好不容易寫好了，學生又看不見；學生用粉筆在紙上寫，大部分都斷了，沒有斷的一寫也斷，要不在紙上擦一個窟窿，好不容易寫好了同樣也是看不清。下課後，老師和同學們都氣憤地將鉛筆與粉筆扔到垃圾桶裡去了。
粉筆與鉛筆都哭了，他們可沒有想到是這樣的結果。可是，這又能怎麼樣呢？誰讓他們沒有擺正自己的位置呢。
會變的鉛筆 篇18
童話作文 ,553字小狗奇奇最近煩透啦，每天上學都要扛著一支長長的大鉛筆。大鉛筆有多長呢？說出來嚇你一跳，20米，大概有6間房子那麼長吧！
這支長鉛筆是從那來的呢？那天數學測驗，有道題目是在數字後面加上合適的單位名稱，“一支鉛筆20（）”，奇奇想都沒想，就在括號裡填上了“米”字。
沒想到第二天上學，奇奇突然找不到自己鉛筆了，原來鉛筆長成了20米的大個子，跑到院子裡去了。奇奇只好又買了一支鉛筆，可是一轉眼，新鉛筆又變成了20米，又長成了大個子。沒辦法，奇奇只好扛著大鉛筆去上學。好在鉛筆的重量沒有變，還是那樣輕。
奇奇一下子成了名人。一個七八歲的孩子，扛著這麼長的大鉛筆。穿街走過馬路，引得人們議論紛紛，大家都為他擔著一份心呢！奇奇自己也著急，拐一個彎要費很大的勁兒。他想讓鉛筆變回來，可是，大鉛筆不理他，無論他怎樣說好話都沒用。
好不容易到了學校，可是奇奇進不了教室，因為大鉛筆沒有他們的教室長。全校同學都來看熱鬧，弄得奇奇很不好意思。
猩猩老師來了，他問清楚事情的原委，笑著說：“我有辦法！”說著拿出奇奇的試卷。奇奇恍然大悟：“一支鉛筆長不是20（米），應該是20（釐米）。”“考慮問題要實際，20米長的鉛筆，用起來方便嗎？”猩猩老師問。
奇奇的臉紅啦，趕緊改了過來，大鉛筆“嗖”地一聲變回去了，還是那麼可愛，那麼好用。
我的漂亮鉛筆盒 篇19
國小二年級作文 ,435字我有一個外形很漂亮的鉛筆盒，它是媽媽在外地出差時給我買的。
它的外形像一隻小兔子，是紅色的，小兔子的耳朵很長，比鉛筆盒還要長出一大截，而小兔子的身子就做成了鉛筆盒，它的容量很大，我連尺子都可以放進去，它的功能很多，有專門放橡皮的小格子，也有用皮筋紮成的尺子的容身地，而中間部分，則是鉛筆的家。
我很喜歡它，每天捧著怕碎了，含著怕化了，不過可幸的是，我的鉛筆盒到現在還沒有受過什麼摧殘。但是由於它是帆布做的，鉛筆的筆芯很容易劃到它的身上，不久，外表光鮮亮麗的鉛筆盒內心早已千瘡百孔，被鉛筆塗得亂七八糟的。
無奈的我沒有辦法，只能暫時轉移鉛筆陣地，於是鉛筆盒就變成了一個“空城”，只有橡皮和尺子，不習慣的我，有時候還會開啟鉛筆盒找我的鉛筆，最後才想起來，原來鉛筆早就放在我的書包裡了。可是，我感覺這麼漂亮的鉛筆盒裡面居然沒有什麼東西，多可惜！於是我就把鉛筆盒帶回家，拿刷子和洗衣粉認真的清洗。
我搓了好久，終於鉛筆盒慢慢地變乾淨了，恢復了往日的光彩，我的漂亮鉛筆盒又回來了！
我的鉛筆 篇20
高一作文 ,869字我曾用鉛筆在紙上寫下過很多字句，也擦去過不少，但他們是確確實實存在過的。
—題記
他留下的第一個痕跡，是他身著藍色的連帽外套，起身給一個帶著小朋友的阿姨讓了座。
五官是普通人的五官，只是眼睛不論在何時都閃著認真的光。
那個面板略黑的少年認真的完成著每一件事，認真的對待每一個人，盡己所能努力著。
他認真的做出那些或許其他人會認為毫無意義的事，但他始終是在一步一步的，向自己的方向前進著，不在乎是否有人與自己同行，也不在意路旁的風景。
所以那成為了我努力的方向，因為想要成為那樣的人。
不是所有的努力都會有回報，他努力了很久，付出了很多，卻沒能成為那個收刀入鞘的武士。
以前我以為，那些帶給別人歡笑的人，從來不會有哀傷。
“沒有關係的，不用擔心我！之後再加油就好了。”在我不知該如何安慰他時他如此說著。之後我才知道，有些人在最難過的時候，還是會努力帶給別人快樂。本該是我安慰他，他卻對我說著沒有關係。那是他的第二個痕跡。
“要上高中了我我我好慌啊，開學了班上誰都不認識?G—”
“班上的每個人都是這樣呀？”他沒有用最普通的“你要適應新環境。”這樣回答，這個回答倒是更讓人容易接受。
我也想要獲得，像他那樣能讓人安心的力量。
前些天我抱怨著難懂的功課，“你肯定都可以做到的—要加油啊。”他還說他轉了文，踏上了與他從前所走道路所不同的方向，我帶著些賭氣的意味對他說我肯定不行。睡了一覺想通了又覺得，不論走哪條路上山，終點都會是山頂。他的那個決定，成為了第三個痕跡。
而他曾付出的未曾得到回報的努力，開始膨脹，將他送上更高更遠的山頂。
說實話-，我想了很久很久，到底說他是什麼會比較合適。
如果說，我的人生是一張紙，那他大概會是我的鉛筆，在我一無所知時，在白紙上草草的寫下什麼，教會我尋找自己前進的方向，教會我對人處事認真，教會我保持樂觀的心態，教會我用不同的方式走上山頂。
或許經過時間的磨礪，鉛筆留下的痕跡會越來越淡，但它確實曾存在過。
就像那個人，他從我的生命中經過，留下了僅用一張紙難以完全記錄的痕跡。