以詩文才氣養德相關作文20篇
以詩文才氣養德 篇1
國二作文 ,1916字以詩文學識養才情，以儒雅家風養德行。
——題記
夜半，挑燈夜讀。四遭寂寥無人，只覺清冷。夜漸深，腦中泛起幾許倦意，紙頁略見模糊……
一陣柴火燃燒的聲音驚醒了我。我抬頭，但見一個寬敞氣派的廳堂燈火通明。一位身著長袍的長者斜坐在椅上，周圍簇擁著一群小輩。而我，正在無人的角落裡打盹！
忽的，我感覺有些茫然而不知所措。如此絕妙佳境到底在哪兒？眼前那位身著圓領長袍，左手捋著鬍鬚，右手指著窗外漫天飛雪的長輩是誰？而那位侃侃而談的俏佳人兒又是誰？此處似曾見過？
沉吟了一會，我忽然想起來了，這不就是語文老師講過的東晉時代謝太傅謝安的家嗎？那俏佳人兒不就是謝道韞？此時的我既驚又喜！只見那長者問道：“小的們，那空中飛舞的雪花似何物啊？”一位看起來略大的晚輩“搶答”道：“撒鹽空中差可擬。”長者謝安只是點點頭，沒有迴應。未幾，在一旁靜坐的侄女謝道韞忽然緩緩站起身來，從容文雅地微笑說：“堂哥見解雖妙，未若柳絮因風起。”說完抬頭瞄了叔父一眼，明眸含笑。只見叔父謝安，又伸出左手從上到下捋著鬍鬚，露出了滿意的笑容：“呵呵，妙，妙，孺子可教也”！那爽朗的笑聲飄得很遠……
看著眼前的情景，我不禁為稚小的謝道韞有如此才識而欣喜不已！我想，得益於風氣豁達，文人各領風騷的東晉時代，加上從小在詩書禮樂中浸泡長大，謝道韞風流蘊藉，才華驚人。有才有德的女子，在那個歷史年代裡可謂鳳毛麟角啊！隨著歲月的推移，轉眼間，謝道韞長成了窈窕淑女，我看著她走進了鋪著紅地毯的婚禮殿堂。
她成親了，她成為了著名書法家王羲之的二子王凝之的夫人。婚後的她依然是那麼美，那麼從容隨和。按常理而論，一個出身於書法大家，一個出生於書香世家，不管是硬體條件，還是個人修養，都是天作之合，本可以琴瑟和鳴，共普佳偶神話。然而兩人婚後的生活，卻處處碰壁。縱使對丈夫王凝之不滿意，她還是無奈地過下去了。“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”說的便是他們家的情景。如此之書香世家，怎能不吸引社會眾多雅士之眼光？
在一個惠風和暢的日子，我偷偷地跟在謝道韞身後，躲在一席簾子的陰影裡，傾聽她與文人們的敘話。雅室寬闊明淨，蘭花香氣襲人。原來這是一個高雅之人和才俊們讀書吟詠、辯論交流的佳處。她酷愛詩書古文，也喜愛這樣飄著文墨書香的聚會，自然是樂在其中了。
我好奇地在她身後探了探頭，可惜她看不到我，她靜靜地坐著，還是那麼恬淡、自然，一身的儒雅才氣。當她的小叔子被人辯駁到啞口無言時，她的表情終於有了變化。只見她的雙眉微微皺起，紅潤的嘴脣嘟起。她終於出口了！她輕舒口氣，引經據理，娓娓而談，將所有人都辯駁到心服口服方罷休。才女的高論，贏得了在場來者的大加讚賞。我看著她絕美的容顏和柔弱的身子骨，想起她日日夜夜苦讀詩書的情景，更是欽佩得五體投地。在詩書中出落成長，在古文中陶冶情操，這就是她——一位才德兼備的奇女子啊！
後逢戰亂，城池被攻克，她丈夫和兒子也都被殺。在一片金戈鐵馬、濃煙四起的廝殺聲中，即使千軍萬馬又何妨？只見她用柔弱之手，抱著外孫子，佇立於煙火之中，在強敵面前毫不退縮，這是一位何等膽魄、世間罕見的奇女子啊！最終因寡不敵眾而欲被殺之時，她仍是那麼鎮定，從容，恬靜而無畏。那是深到骨子裡的淡定從容，是從萬卷詩文中流淌出的奇特的堅強和勇敢！她以無畏的壯舉和超人的魄力，終於讓孫恩怕了，反而差人護送她安全回城。一位柔弱的奇女子，卻能以超人的才識和膽魄，救了自己和外孫，創造了生命的奇蹟。而戰亂平息後，她設立學堂，傳道授業，教化學子。學子們受益無窮，時人無不倍加讚賞。一代才女，創造了一段長盛不衰的歷史佳話！
忽然，一陣陰冷的風吹過，一個哆嗦，我兀然夢醒——原來是我，循著書香，走進了遙遠的東晉時代，走進了才女謝道韞不平凡的歲月！輕輕合上燈光下的扉頁，我淺然一笑，酣然入夢……
一代才女謝道韞，儘管命運坎坷，然而她一世英名。最重要的不是她令人垂涎的容顏，而是她那種在千軍萬馬前巋然不動的才氣和魄力！可以說，是詩文學識涵養了她的才情，是書香家風滋養了她的品德。她是柔水中的君子，溫文爾雅，卻也是巾幗不讓鬚眉，有傲骨無傲氣！詩書養其才，家風養其德。集才德於一身，一代才女，教化千古後人！
故曰：浩浩詩文可以養才情，儒雅家風可以養德行。才德兼備者，方可行走於荊棘叢生之世間，以鏗鏘之靈魂，擔當命運之主人！
以寬容之心養德 篇2
國二作文 ,1412字“滾開！我們才不和你玩！”我從夢中驚醒，夢裡的場景還在腦海中浮現。
又是第幾次夢見爺爺了？我喃喃道。回憶的閘門輕輕地開啟，思緒飄回了小時候，那段快樂的時光……
爺爺是個農民，雖是個農民，卻非常有學問，他的品德該是村裡最好的，人們都叫他“亮哥。”
那天……
天空泛著湛藍，好似被藍墨水塗過，田野裡遍是金黃，油菜花隨風搖晃，輕輕地，輕輕地，跳著溫柔的舞曲。爺爺拉著我，漫步在花叢中，芳香四溢。
“你要不要臉？你家孩子偷我家雞了！你別不承認！我親眼看到的！”“你看到的？你怎麼看到的？你有眼睛嗎？”遠處，幾個人圍在一起，罵罵咧咧，似乎下一秒就會打起來。
“亮哥！你來評評理啊！”一個人眼尖地看到了爺爺，揮手招呼爺爺過去。
“怎麼了？”爺爺快步走去問道。待他們七嘴八舌地說完前因後果，爺爺摸著他的白鬍須沉聲道：“孩子自己來說說，你偷沒偷？”那個小孩哭著喊道：“亮叔！我沒偷……我，我只是回來告訴他們，小雞，小雞掉泥裡了。他，他們就說是我偷了他們家雞！”
爺爺只說：“孩子，雞不是你偷的，亮叔信了，至於雞，你帶他們去找找便罷。”說完，牽著我的小手走了。
路上，我嘟囔著：“什麼嘛，為什麼要信他？”爺爺笑著問：“不然，你覺得怎麼處理呢？”我不以為然地說：“讓他賠唄！”“如果真的不是他偷的呢？”“那……那就怪他倒黴咯！”
爺爺的臉色頓時嚴肅起來，語氣也不似剛才那般和氣，他怒道：“雞本就是小事，就他們剛剛不分青紅皁白地說那個孩子是小偷，不知道會對孩子有多大傷害！”
我低著頭，也不認錯，小聲道：“能有什麼影響嘛？”爺爺喘著粗氣，眼神裡充滿了對我的失望。“輕則，那個孩子被他們認定是小偷；重則，那孩子長大後變成了他們口中的小偷！”
我訝然，震驚地看著爺爺，悄聲問道：“為什麼？”
“偷與沒偷本就關乎一個人的品德，但是，若無人為他辯護，那大家便認定了他是小偷，有損他的名聲，也許人們就會疏遠了他，他便無人會信，所以他只能順人們心中所想，成了小偷。”爺爺坐在油菜花叢中，耐心地向我解釋。
“但如果，大家以寬容之心，不去計較這件事，那個孩子就不會受什麼影響，心中還會感念大家，成為一個有德之人。”所以，養德，在於寬容。
微風吹過，吹亂了我的髮梢，爺爺的話，也在我心裡，泛起了漣漪。
“爺爺，你不會是小時候經歷過吧？不然你怎麼這麼懂？”
“臭小子，就不告訴你，居然懂得打趣爺爺了！”
笑聲歡蕩在花叢中，油菜花的舞曲還未結束，養德，寬容……我無聲地笑了。
記憶慢慢收攏，我縮回被窩，笑容逐漸凝固，眼淚無聲滑下，爺爺，我終是聽了您的話。夢裡，再會……
珍惜糧食講文明儉以養德樹新風 篇3
國小五年級作文 ,553字“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”珍惜糧食是我們小學生所具備的一種美德，也是每個人都要做到的，在學校就有一條禁令：不珍惜糧食者，扣班分，將這個學期不能得到流動紅旗！所以我們都特別珍惜糧食！而我們班上有一個非常珍惜糧食的人！
她就是：王偉嫻，她雖然學習不是很好，但是她，非常珍惜糧食，從去年到現在從來沒倒過一粒米。
有一天，我非常餓，一口飯也沒吃，就倒了，剛準備倒的時候，我突然聽到她說：“一口也沒吃呀，等會就餓了，真是不珍惜糧食呦，那句詩怎麼念來著，鋤禾日當午，汗滴禾下土。好學生也不能不珍惜糧食呀！要是中國人都向你這樣，一在就要節約13億斤糧食，唉！”聽完之後，我的臉像蘋果一樣紅，雖然當時還是把飯倒了，但是這件事過後，我就很少倒飯了！幾乎每天都只倒一點兒，有一次去倒時，王偉嫻就對我說：“上次的事對不起，啊！因為我看風你每天都倒了一滿碗飯，太不珍惜糧食了，所以我才說的！”“沒有關係的，我早就忘了！”我對她微微一笑。
她不僅勸告別人珍惜糧食，自己也必須做到珍惜糧食，並且不能浪費一粒米，即使自已已經吃得非常飽了，但是非要吃完，要是太飽了，就帶回家紅小貓、小狗吃，她這種珍惜糧食的美德，值得我們學習！
珍惜糧食講文明，儉以養德樹新風。珍惜糧食的美德，代代相傳，我們任何人都應該做到，這樣才能做一個品質高尚的人！
苦以修身儉以養德 篇4
國二作文 ,840字我願做高山岩石之鬆，不做湖岸河旁之柳。我願在暴風雨中，艱苦的鬥爭中鍛鍊自己，不願在平平靜靜的日子裡度過自己的一生。艱苦奮鬥史一種迎難而上、堅韌不拔、克勤克儉、頑強拼搏、不畏艱險、不達目的誓不罷休的精神風貌和道德品質，它是把理想轉化為現實的重要條件。作為一名初中生，艱苦奮鬥應成為我們約束自己的原則。
為尋找大油田，當年的王進喜的他的戰友們，懷著一顆火熱的心，以高度的主人翁責任感奔赴茫茫荒原，用革命加拼命的勁頭，向地層深處奪油！數萬名石油大軍集結到這亙古荒原，遇到的困難是難以想象的。王進喜帶領戰士們，人拉肩扛運鑽機，破冰端水保開鑽，跳進泥漿池制服井噴……以他47歲的短暫人生歷程，在其平凡的石油鑽井崗位上，創造了震古爍今的輝煌業績和偉大的“鐵人精神”。
作為新一代青少年，我們要在思想上樹立樂觀進取，迎難而上，開拓創新的意識，克服畏難，懶惰的思想。在學習上努力學習，刻苦勤奮，勤于思考，善於創新，不畏難題，勇於實踐。在生活上勤儉節約，艱苦樸素，不追求時尚，不講究名牌，不與同學攀比，將零用錢用在關鍵的地方。
在當今社會飛速發展的程序中，我們更應該堅持艱苦奮鬥的優良做風，在競爭中學會迎難而上，在逆境在學會堅持不懈、尋求生存發展的空間，抵制一切外來的誘惑，爭做一名與時俱進的優秀學生。
溫總理相隔10年後來到山東，還穿著那件冬裝。一件羽絨服穿了10年，溫家寶總理這樣的行為，感動了很多人。在許多理性而且富有責任感的人心目中，不僅是感動而且是感激，總理在守護著一種優秀的傳統和品質。那不就是勤儉節約的品質嗎？
“沒有艱苦奮鬥精神的民族難以自立自強，沒有艱苦奮鬥精神的國家難以發展進步，沒有艱苦奮鬥精神的青少年難以擔當重任。青年要幹成一番大事，就必須不畏艱難，矢志奮鬥”
一位經濟學家說：“你省下一元錢，大於你賺進的一元錢，其實簡樸的人生也是富裕的人生。”少年強，則國強；少年富，則國富；少年志，則國志。青少年們，讓我們用激情為祖國美好的未來，為祖國進一步的發展，艱苦奮鬥，勤儉節約。
腹有詩書氣自華——誦讀經典古詩文有感 篇5
讀後感 ,929字中國文化博大精深，源遠流長，而中國古詩文，更是中華文化的瑰寶。我很敬佩那些飽讀詩書、滿腹經綸的人，他們腹有詩書，品德高尚：“不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤”；他們腹有詩書，謙恭有禮：“三人行，必有我師焉”；他們腹有詩書，胸懷大志：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”
從兩三歲還在牙牙學語時，我就開始背古詩了。“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”口齒不清的我被客人誇得原地打轉，一屁股摔在地上，還不停地咯咯笑著。每當吃飯時，桌上掉了飯粒，只要媽媽一開口：“誰知盤中餐”，我就會馬上接上“粒粒皆辛苦”，然後就趕緊把飯粒拾起來吃掉。
上學以後，隨著古詩越背越多，我逐漸領略到了古詩文的魅力。李白把我帶進激情的山川；王維使我融入如畫的意境；孟郊的拳拳報恩之心、陸游的殷殷愛國之情都深深地感染著我，讓我在古詩文的天地裡如痴如醉地翱翔。
秋風習習，月朗星稀的夜晚，坐在小區的涼亭裡乘涼，不禁吟誦起“獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照”。眼前彷彿看到了在皓月當空、人跡罕至的幽靜竹林中，王維獨自一人，彈著琴，和著歌，有明月相伴的怡然自得的樣子，我如同身臨其境一般，心情平靜而放鬆下來。
我常常驚歎那麼區區幾行詩，寥寥幾十個字，竟能蘊涵那麼豐富的感情。就拿送別詩來說吧，能讓我感受到朋友之間的友誼是那麼真摯，也感受到了詩的多姿多彩。“海記憶體知己，天涯若比鄰。”是如此的灑脫、豪邁；“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”又是如此的激昂慷慨，鼓舞人心；“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”充滿了深深的依戀和牽掛；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”卻把不拘俗禮、快樂自由的李白和汪倫展現在我們眼前。古詩的奇妙真是讓我讚不絕口。
現在，我已經七年級了，誦讀古詩文已成為了我生命成長中的不可缺少的部分，每每來到不同的地方，看到不同的景色，我經常會不由自主地吟出一句詩來。跟媽媽比賽背詩是我的一大樂趣，並挑戰著背更難的詩。《行路難》、《將進酒》、《短歌行》、《聞官軍收河南河北》……每背出一首長詩都會令我欣喜若狂。《弟子規》、《三字經》早已不在話下，現在正向《百家姓》、《千字文》挑戰。
同學們讓我們一起背誦並內化更多的詩歌吧！那我們也能“腹有詩書氣自華”了！
儉以養德從我做起——說說我的“摳”爺爺 篇6
高一作文 ,972字說起我的爺爺，在二中工作三十多年了，人們見了他總是樂哈哈的官稱他“毛委員”。之所以這叫他，有兩個原因：一，他是學校關心下一代工作委員會的委員；二，他是校退離休協會的學習委員。在二中有的人還喊他“作家”，我看“家”稱不上，只不過在報刊上經常發點小文章而已。爺爺在我的心目中是天下最不疼孫子的“小氣鬼”，是一位徹頭徹尾的“老摳”。
爺爺的“摳”，我能說上半天，他有很多讓人難以接受的“規定”。比如，熱浪滾滾的“中伏”天，空調只能開到28°C，我多次力爭再減兩度，爺爺臉由晴轉陰地說，國家電力緊張，一線工人更需要降溫。可憐的我，只能嘀咕地說：“心靜自然涼！”
爺爺喜歡養花，為了給花兒養分，我家喝完的奶盒子存放也大有講究，必須放在指定位置，以便爺爺“善後處理”。不少時候，我見爺爺拿起一把小尖刀，從奶盒子上部猛插下去，然後灌進水，搖晃幾下，向花兒輕輕地播灑開來。
說到水，我家爺爺也有規定：浴池中洗澡的水不準放掉，裡面的文章還挺多呢！就這麼點洗澡水，爺爺用來拖地、衝便池和澆花。爺爺曾告誡我：“自來水”到每個使用者家中要經過7道工序：蓄水-輸水-絮凝-沉澱-過濾-消毒-送水。”我似懂非懂，只是點頭稱是。但在用水方面，我比爺爺大方得多。比如，我洗個頭，先在電磁爐上燒開水，再兌上涼水，沒有三大盆水是洗不好一個頭的，接著還得來個“電吹風”，可謂“水電”一齊上！我家爺爺實在看不下去了，瞪著眼，大聲斥責道：洗個頭為什麼用開水？熱水器的水，為什麼不行！面對此言此理，我無以應對。
再說一日三餐，爺爺每餐總是最後收場，稍作“偵察”後，把碗中剩下的米粒、吃剩的饃頭、盤中的菜底……以風捲殘雲之勢來個“大掃蕩”，弄得我無地自容，我只好做個鬼臉，唱起“鋤禾日當午，汗滴禾下土”來！再說，爺爺的穿著很不講究。比如，爺爺穿破了的兩件汗衫，讓奶奶稍作剪裁，二合一，縫上幾針，又能再穿上兩年。還有在紙張使用上，除正面寫得密密麻麻的蠅頭小楷外，對紙的背面使用也不放過……再說一件不值得寫的小事：洗衣皁用到最後，總得剩下點吧！我家爺爺把扔下的肥皂收攏後，稍作“軟化”處理變成了五顏六色的肥皂球，真是人間少有。
寫到此，我難以再寫下去，淚水奪眶而出，心頭一熱，我悟出：這是“摳”爺爺給我留下的“儉以養德”的無字書。我願從當下做起、從自己做起，在人生的征程上留下我艱苦奮鬥的足跡！
用古詩文培養祖國花朵 篇7
高一作文 ,743字源遠流長的五千年文明是中華之瑰寶，世界之奇葩。而意蘊深厚的古詩文便是其最閃耀的明珠，最絢麗的花瓣。
面對工業化的發展，資訊化的普及，傳統文化向全體中華兒女發出求救的呼喊。作為中華文明傳承的載體，漢字已漸漸沒了手寫的影子，央視曾做過一個有趣但又令人十分悲傷的調查，記者走在街頭，隨便向身邊路人請教有些字如何寫，可除了學生之外，大部分人都是提筆忘字的狀態。面對這樣的教訓，我們決不能讓古詩文重蹈覆轍。
俗話說：少年強，則國強。青少年作為中國的明天、祖國的棟樑，擔起傳承古詩文的任務是我們義不容辭的責任與盡忠報國的赤誠。
隨大流、報興趣班等各種強迫症般的手段並不是古詩文的正確開啟方式，但卻極有可能引發其自毀程式，使其像許多古文明一樣隕落。通過《中國詩詞大會》等電視節目的熱播，為我們學習古詩文營造了良好的社會氛圍。
教育要從小抓起，花朵要從播種做起。
作為學生，汲取知識最完美的地方便是校園。通過老師的教學，與同學的討論，自己的理解。既學習了中國的傳統文化，又活躍了自己的思維方式，更領略了傳統文化冰山一角的壯觀。從先秦的孔孟諸子到清朝的納蘭性德，一個個熟悉的不熟悉的名字，真是“各領風騷數百年”。因為他們的傳承才有了傳統文化的今天。
孔孟的仁孝、屈原的愛國、李白的豪爽、杜甫的憂思、陶淵明的豁達，這都是正確開啟中華古詩文的方式。我們學習的並不只是學習文章的詞句，更重要的是作者通過文章所表達出來的精神力量。家長望子成龍，望女成鳳的心情固然可以理解，但在做法上卻不敢苟同。學知識是學做人，知識並不能幫每個人都功成名就，但每個人都要學做人、做好人。人的一生很短暫，能做好一件事就很了不起了，若是能夠學會做人，至少可以稱得上是社會大學合格的畢業生。
用古詩文培養祖國花朵，讓祖國花朵弘揚古詩文。
儉以養德 篇8
國小五年級作文 ,593字“老闆，這個便宜點嘛，咱們下次生意。”一聽這聲兒，不用猜也知道，準是媽媽又在砍價了！每當這時我都只想離我媽媽遠點兒，不想讓別人覺得我媽媽是如此小氣，為了那幾塊錢也要斤斤計較。吃完飯還要盤算一天的開銷，甚至精確到幾毛錢。直到有一天……
這天陪媽媽買完菜，我一時沒忍住就朝媽媽大吼“你老是這麼砍價也太沒面子了，為了那幾塊錢至於嗎？幹嘛那麼小氣”對，在我眼裡媽媽就是一個小氣的人。
出乎意料的，媽媽沒有惱，而是回到家拉著我給我講了一個故事：在毛主席生前用過的一百多件日常生活用品中，有一件穿過20多年、已補過73次的睡衣。有時候身邊的工作人員都看不下去了，多次提出給他換一件新的，可他都執意不肯，直到逝世前夕，他老人家還是穿著這件補釘綴補釘的睡衣。在國民經濟困難時期，他老人家首先倡導不吃肉、不吃水果，常常是烤幾個芋頭就是一餐飯，與全國人民同甘共苦。
那時我才懵懂的認識到媽媽那不是小氣，他在想親愛的毛主席學習呢！
漸漸地我長大了才明白那是勤儉節約，是一種美德，是我無法觸及的媽媽的精神高度！
陸游說過“天下之事，常成於勤儉而敗於奢靡。”是呀，現在社會有多少人因為一時的貪念，想過奢靡的生活而鋃鐺入獄。這一切也許他們也都能明白，但都控制不住自己的貪慾，又也許是他們沒有像我一樣的媽媽……
“老闆，這太貴了，便宜點，我們下次生意。”看，又在砍價了，不過這次你們都猜錯了，這回不是媽媽，而是我啦！
儉以養德 篇9
高二作文 ,1246字古人云：“靜以修身，儉以養德”。節儉是一個人德行的體現，是一個城市素質的體現，更是一個國家文明的一種體現。
節儉不分貧富。我們從小就接受這樣的教導：“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恆念物力維艱”。日子拮据的人會精打細算，勤儉持家，這固然無可厚非。可是，身為中華人民共和國的開國領袖毛主席一生粗茶淡飯，生活節儉，一件睡衣穿了二十年，大大小小補了73次，可主席仍不願意更換。一雙舊拖鞋，鞋底磨出了洞，鞋幫穿裂了線，他縫補後繼續穿。這就是一國之尊的真實生活。正因為有了他們的艱苦與節儉，才有了今日的甘甜。日本的豐日公司實行節儉治理的管理理念，勞保手套壞了要一隻一隻地更換，辦公紙用了正面還得用反面。正式節儉，讓豐日成為了享譽世界的跨國公司。一位一國之尊與一家跨國公司，他們厲行節儉的行為讓人稱讚。
如今國家富強了，人們彷彿忘掉了節儉，大行奢靡之風。官員大肆鋪張，公款消費。這股歪風邪氣也吹進了校園。許多同學競相攀比，穿名牌、高消費，不斷向父母伸手要錢。一個生日宴會一擲千金；新買的文具不加珍惜，隨意丟棄；剛買的橡皮一會兒就不見了；學校禁用的手機偷偷地換了一款又一款，越換越高檔。絲毫不懂得節儉與珍惜。他們是被金錢矇蔽了雙眼，還是被拜金主義、官僚主義所侵蝕，忘卻了“當用則萬金不惜，不當用則一文不費”的正確消費觀。他們拜倒在金錢的浪潮中，憧憬著未來富足的生活。泰戈爾曾說過“當鳥繫上了黃金，這鳥永遠不會上天翱翔。”是啊！被金錢所淹沒的他們肆無忌憚地浪費，毫無節制地耗費資源。這樣的人難道會有大的成就嗎？殊不知貧困地區的孩子還正為區區幾十元的生活必需品而嘆氣，還為一件新的學習用品而渴望。
奢靡之風也吹走了原本就不充裕的寶貴資源。廁所裡細水長流的浪費，空無一人的教室裡燈火通明，垃圾桶裡還剩一半的本子到處都是。食堂裡，餐桌上僅吃了幾口的飯菜被不屑一顧地倒掉；酒店裡，好面子的客人點了大大一桌菜，撐也撐不下了還要點。臨走時，誰也不打包走。因為誰打包了，誰就沒有面子。據不完全統計，每年在餐桌上浪費的糧食價值2000億元，相當於2億人一年的口糧。這是一筆多麼大的浪費啊！這是多麼令人觸目驚心的浪費啊！遺憾的是，我們國家有貪汙罪，卻沒有浪費罪！
“成由節儉敗由奢”。節儉對國家大有裨益，節能更是造福後輩。正所謂“前人栽樹，後人乘涼”。“光碟行動”的開啟，開啟了我國對奢靡之風的一次洗禮。每當我面對碗裡精美可口的食物時，我總會想起“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的辛苦，總會想起母親在廚房忙碌的身影，總會想起父親“面朝黃土背朝天”的情形，我不禁會淚眼婆娑。這凝結了父母血汗的飯菜是來之不易的，我有什麼資格去浪費呢？“光碟行動”是一個人的涵養，是一種社會責任，也是一個民族文化的傳承，道德的發揚。
“國以儉得之，以奢失之”。我們作為新時期祖國的接班人，應該明白“靜以修身，儉以養德”的道理，應該積極投身環保事業，主動參加“光碟行動”、“地球一小時”等活動，厲行節儉、以身作則，推動美麗家鄉宜賓，美麗國家中國的建設。
靜以修身，儉以養德 篇10
國二作文 ,396字“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”
眾所周知諸葛亮是一個有勇有謀，才略過人並且是一個為國家鞠躬盡瘁，死而後已的丞相。但是應該很少有人知道他也是一個非常會教育孩子的好父親，《誡子書》就寫出了他對自己兒子所有的期望，那讀過的同學們想想自己缺少其中的那種品質？
初一的學習生涯即將結束，這時間可以說是轉瞬即逝，也就意味著中考和我們的距離也近在咫尺。你現在是否滿意自己的成績而沾沾自喜呢？你現在是否認為時間還長並不著急呢？你現在又是否覺得生活無味並且無所事事呢？
這些都應該引起你的反思和重視。其實我們做到的應該是不甘於此。不甘於現在的狀態，所以拼搏進取；不甘於現在的成績，所以努力學習；不甘於現在的悠閒，所以充實生活……
太陽照在身上你應該平靜，應該奮發；雨點打在身上你應該寧靜，應該拼搏；雪花落在身上你應該清淨，應該堅持。因為“淫滿則不能勵精，險躁則不能冶性。”
守規則以養德 篇11
高二作文 ,863字規則是生活中必不可少的部分，正因有規則，社會才更加穩定和諧。但萬事終不得十全十美，規則與道德人情的衝突不可避免。三百年前哈佛圖書館遇火藏書盡毀，學生歸還違規帶出，已成無價孤本的書卻遭開除一事百年來仍有人為其憤憤不平，我卻認為哈佛的做法更為妥當。
叫屈者的不平主要集中在其勇敢面對錯誤，堅守道德卻遭受重罰上。誠然，做出這個勇敢的選擇並不容易，堅守道德坦白還書的舉動也確實值得稱讚，但這並不能成為開脫懲罰的理由。這種觀點是在主觀環境下建立的，太容易受到環境背景的影響，若是把背景去掉，一個普通學生在一個普通的日子違紀帶書出館，幾天後還書認錯，這種行為還會被這樣多人誇讚嗎？
直視錯誤，勇敢認錯，這本就是一種基本的道德品質，只是它在特定環境下顯得彌足珍貴，但它的本質仍是最基本的道德操守。若是該學生選擇了藏書不還，隱匿事實，他可能一輩子將受到良心的譴責，還書只是盡了本分內之事，只能證明學生道德良好，僅憑這點本分的道德操守以抗衡全校之規，我想是遠遠不及的。
再者，家有家規，國有國法，一條合理的一校之規既已確立，就應當履行它的使命。法律規則應當對每一個人鐵面無私，才能維護規則的尊嚴與大眾的公平正義。若是今天對該還書事件網開一面，明天又必然出現新的兩難局面來挑釁規則的執行。借這次還書而被開除一事，損失了一個敢做敢當的誠實學生，承受了無數申訴唏噓與憤憤不平，卻使哈佛的嚴明紀律在歷史長河中熠熠生輝。
道德的發展與規則實質上並不衝突，規則正是基於道德制定的，遵守規則，亦是堅守道德。哈佛該學生正是打破規則在先，從而也違反了公共道德，將珍貴的公有物圈入自己的領地。遇火還書只是一個機緣巧合。試想，倘若沒有這場大火，學生的行為是不是本身就已面臨開除的結局了呢？大火只能作為道德的檢測天秤，而審判權始終掌握在規則手裡。通過這次事件，既使該學生深刻地吸取教訓，又樹立起了哈佛規則的威嚴，哈佛的做法，可謂明智之深矣。
無可非議的哈佛小事，更是關乎人人的規則大事。避免規則與道德的不和諧首先要求循規蹈矩。堅守人生的規則，以助力培養高尚的道德。
以愛養德 篇12
國三作文 ,1216字又是寒冬，陽光從窗外傾洩進來，任憑北風呼嘯，它依舊光芒萬丈，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天。唯有愛，不覺寒。
——題記
時常看那日落餘暉，慢慢將那天空吞沒，如夢如幻，似水流年，在那所謂的詩和遠方，引發無盡遐想。詩，又多了一篇章，遠方，又多了一念想。
她是一盞明燈，我是一個路人。她是我的母親，指引我用愛溫暖別人的人。
小時候，母親總是對我疏於管教，很多時候，只有在我犯錯，她才會風塵僕僕地趕到學校，聽老師的嘮叨，她很少給我一種溫暖的母親的感覺。週末，也會把我丟給父親，自己卻一個人不知道去哪玩了，總是一整天一整天地消失。我也曾向她抱怨，她當時說，等長大我就會知道她在做什麼了？
後來長大了一些，母親在一個週末告訴我，要帶我去一個地方。我十分好奇，也十分盼望，心想那到底是一個怎樣的地方。
那是一個看起來很平凡的地方，寫著“××養老院”，那年我九歲，尚知道這是一個怎樣的地方。
走進屋子裡，幾個老人在談論自己的兒女，還有一些在看報、下棋，他們看到母親，不約而同地說：囡囡，又來了，還帶了個小妞妞。我怕生，跟在母親後面，母親給我一個個介紹，這是劉奶奶，那是李爺爺……我迷茫地點點頭，母親還說，這些老人其實都挺不幸的，你等會給爺爺奶奶們唱首歌，讓他們開心開心。我說：好！母親便上前給劉奶奶按摩。一邊聊天，一邊發出爽朗的笑聲，我才知道，母親很溫暖。
晚上，我和母親回家，路上，我問母親：“媽媽，我們下週還來嗎？”母親像是有些詫異，“你還想來？那媽媽以後每週都帶你來。”
往後，我和母親經常來。
春天，溼氣重，我和母親便買了一些?溼茶送去；夏天，午後燥熱，母親便和我一起煮了些綠豆湯送去；秋天，天氣轉涼，我和母親會提醒老人們晚上多穿件衣服，防止生病；冬天，風大，我和母親就給老人們送些衣物。
有時，看到爺爺奶奶們打太極拳，我就在一旁說：爺爺奶奶，你們這是老驥伏櫪，意氣風發，寶刀未老啊！爺爺奶奶們總是笑著說：就屬你嘴最甜，我也笑著看他們。
我時常給他們讀報，讀詩。也時常逗他們開心，從那時起，我就明白，母親為何這麼做了。
母親用愛溫暖空巢老人，我也會像母親那樣，以愛養德，以愛暖心，即使這些並不能改變什麼，但我想，這些，對於老人們來說，足夠了。
他們，需要溫暖，就如同歌唱的——只要人人獻出一點愛，世界就變成美好的人間。愛，是這世界上最美的語言。
盈盈月光，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我撿一片最美的；漫漫人生，我要以愛養德。歲月如歌，溫婉動人，星海滾燙，山河寒涼，已亥年冬，很美，很暖，有你，也有我……“爺爺，奶奶，我又來了！”我衝屋裡大喊……
——後記
以文明志，以詩勵行 篇13
高一作文 ,1187字“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。”初次聽到這首詞，正值幼年。只覺時光荏苒，鮮衣怒馬的少年郎轉已成兩鬢斑白的老者。初二的某個早晨，這首詞再次映入我的眼簾。我彷彿在這幾行文字中看到了詞人蔣捷一生悲歡，看到了大廈將傾的宋一步步走向黑暗的掙扎。
惆悵、感慨瀰漫在心頭，不禁聯想到了自己。在時間這把利刃前，我的將來會是如何一番景象？站在心中那塊屬於未來的空白前，萌生出在這片空白上勾勒描繪的期待。
當時的我整日虛度光陰，最喜攜伴出遊，樂不思蜀，學習草草敷衍了事。“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。”莫待無花空折枝，莫待年老空嘆失。於是漸漸放下了玩樂的心思，雖做不到聞雞起舞，付出的十倍真心也讓我感到了莫大的快樂。每日起早看書，抽空閱讀，以最飽滿的熱情投入學習，再無懈怠。只為“我的夢想需要我努力爭取”，只為“我的明天不是今天的冷淡復刻”。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。不再只拘泥於課本上單一的知識內容，開始閱讀各類書籍，一改常態開始參加學校組織的各種活動。渠清因活水，見識由新知。我發現了外面的世界多麼精彩，知識多麼廣袤。
猛然意識到自己“寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟”。就如沙漠中不起眼的一粒沙，花叢中普通的一朵花，平凡普通毫不起眼，有大片青年才俊凌駕於頭頂，他們的優勢和天賦遠不能及。高山仰止，景行行止。我望著前方荊棘叢生的坎坷小道裹足不前再無所向披靡的傲氣和信心，就連夢想也變得遙不可期。
縱觀人生，無盡苦難，滿是無奈。每個人都被生活壓得喘不過氣，朝五晚九身心俱疲。父母為了工作忙碌奔波，到家還要照顧弟弟與我。每每思及他們不經意流露的疲憊，暗恨自己無能為力。但父母不以為意，說什麼痛並快樂著，說什麼甘之如飴。不能理解的我害怕得逃離，不想再看白得發憷的未來，只期冀於今朝有酒今朝醉的片刻歡愉。
過了一段時間，我走進書店，隨意取了本書翻閱，在魯迅先生的書中看到了足以影響我一生的句子。“上人生的旅途罷。前途很遠，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。”我怔然盯著那句，淚水不知怎的忽然流落。只有前行才能證明存在過，路夠黑，走過才更亮。我在那一刻看見了一位身著長衫清瘦倔強的智者苦心告誡每一個迷茫的年輕人，那麼真切，那麼和藹。他像農田裡的一頭老黃牛，在字裡行間默默耕耘，期盼收穫。為了祖國的明天筆耕不輟，一刻不歇。
我明白了，不是人們心甘情願被生活折磨，而是為了夢想走在路上、披荊斬棘，跌倒流血在所不惜。夢想就在前方，路就在前方，有何理由害怕受傷？加油吧，夢想指引方向，人生必將鏗鏘！
以藝養德 篇14
國二作文 ,1209字市井繁華，而許多人卻寄身於黑暗的角落。
深巷中，屋簷下，補鞋匠穿針引線。
那是一個兩鬃斑白的老人，古銅色的面板，皺紋縱橫的面容，是風霜肆意摧折的烙印。手掌心星星點點的針孔，眉宇間揮之不去的認真，是我對他的第一印象。傳聞他手藝極佳，縫補過的鞋幾乎看不出針腳，不說完好如初，也有七成新。但世事變遷之中，不知從哪一天起，他的攤子前漸漸門庭冷落。那是手藝再精湛，也挽救不了的。
他，依然固執地擺著攤子，鐵鏽爬上了地上的工具。他倦了，索性蜷縮著身子，坐在椅上，盼著，盼著。
顧客終於上門了，拿出了一雙泛著鋥亮的光的皮鞋，要補鞋匠修補一下微微開裂的前端。
補鞋匠緩緩地坐直起來，猛然瞪大了眼睛，許久，他開口：“您……確定嗎？”只四個字，也染著嘶啞的噪音，似是斟酌了很久，也似是在顫抖的心口碰撞了很久。顧客說：“是，才買了沒多久，就有些裂開了，用膠水一粘，兩天後裂得更多了，您幫忙修補一下吧。”補鞋匠激動地說：“好的，馬上就好！”
他抖落了工具包上的塵土，小心翼翼地接過皮鞋。取出針，埋下頭去，極力地想把線從細小的鍼口穿過去。可手顫抖著，費盡全力，終於穿過了線，他笑了，取了一隻皮鞋便開始縫補。針線似白色的綢帶在半空中上下翻飛，又似白色的蝴蝶在他的手上流連。他弓著背，深深地埋著頭，一絲不苟地理著針錢。在風中，他單薄的衣襟飄飄，白髮起舞，與如龍蛇般在皮鞋上游走的針線相映，映出了他幾十年來的風雪之行。
他極鄭重地剪斷了線，掃落皮鞋上的碎屑，如母親撫摸著孩子的臉頰一般，輕撫著鞋面。然後如獻寶模樣，將這件“藝術品”雙手承上。
顧客滿意地點了點頭，向他遞來報酬。他一愣，從那幾張花花綠綠的鈔票之中選了一張面值最小的，哼著曲兒收了攤。然後是惆悵。
但幾天後，我再次漫步於深巷中，卻不見他的蹤影，一問，周圍的人如夢初醒般：“哦，你說的是那個補鞋的啊。聽說他覺得自己手藝不如從前，便收了攤走了。”
原來沒有人記得他的名字，但所有人都聽聞過他的傳奇。
繁榮的街頭，一戶人家有喜事而搭起了戲臺，請了說書人與戲曲演員表演。都說，他們經驗極豐富，但這一場後便不再演出了。追問為什麼，他們看向舞臺，說，已沒有多少人愛看了，不如完美謝幕，趁還不老，另謀生計。但他們還是熱愛著他們為生的技藝。落幕之後，是臺下離去的人，舞臺後是潸然淚下的演員。
不知為何，我沒有來由地想起了補鞋匠。他們都很相似。一個是對工匠精神的堅守，一個是對中華文化地傳承。他們質樸、默默無聞；他們堅持，奉獻青春。雖走向了沒落，但他們的精神、品德使我的心受到了洗禮，他們對手藝與技藝的熱愛，使我的德行受到了“進補”。
“在衰落遺失之中堅守，在快捷功利之中不忘初心。”不只是他們，還有我們。
以苔養德 篇15
國二作文 ,932字清人袁枚曾寫過一首詩：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”苔，正如它平淡無奇的外表，低調且內斂，然而，就是這樣平凡的苔，在冰封刺骨的寒冬時節，也能用它無邊的綠，暖亮過路人的心，點燃皚皚白雪中的一片生機活力。
我曾到過煙雨迷濛的江南，那裡的苔，是生長在屋簷巷角里的，一點點地夾縫而生，極為低調，卻又昭示著它生命的光華，苔從不與江南的累累繁花爭奪旅人們的讚歎，只是用盡自己的生命之力，蔓延過江南的邊邊角角，讓整個江南浸在一片獨屬於苔的綠海之中，就像每日在平淡無味的生活夾縫裡掙扎的人們，看似平凡無奇，殊不知，正是他們的勞作，讓社會這個機構得以正常運轉。沒有了苔的江南，是沒有靈魂的江南。
漠北的苔雖少見，卻更是獨具風情。漠北的風大且烈，乾燥的環境令江南的那些嬌花無法生存。但在悶熱如同死水一般的夏日裡，你隨意撬開一塊石頭，都能看見苔的身影，幽幽的綠在瀰漫的暑氣中顯得格外清涼，如澗泉般注入你的心田，消除你身上氤氳的暑氣，每一塊石頭下的苔，都是一個遺世獨立的世界，它們的頑強令你震撼到失了言語，就像古時身帶不屈節氣的君子們，即使在惡劣的環境中，自尊如同卑微的爛泥一般被人踐踏，也依舊紮根就生，從不失自己的底氣與驕傲。
猶記得年少時的一次失意，低得刺目的分數如同針一般扎著我的眼和心，是奶奶帶我到後院，觀察生長在那裡的苔。周圍的氣溫已經是零度以下了，苔的周邊都結著晶瑩的霜花，而苔，卻依舊傲然地生長著，蔑視著風雪與寒冷，用它綿延不絕的綠講述著它的頑強。苔的綠深深震撼了我幼小的心靈，那綠，綠得不屈，綠得神聖。我分明從那綠中看到了無邊的世界，裡面，卻是用語言也難以描述的生機和生命的盛放。苔，彷彿一把泛著幽光的鑰匙，打開了我心中的勇氣和絕不服輸的韌性，促使我用下一次的成功洗刷掉這次失敗的陰影，在成長的旅途上不斷奮勇前行。
或許，以我蒼白的話語，淺薄的筆力並不能勾勒出苔源源不斷的生命力。但苔的品質卻在我的心中烙下了深深的印記。苔是不屈的、頑強的，堅持不懈地帶著氣節生長，就像一面澄亮的鏡，映照出他人的不足；卻又像一枚甘甜的秋果，深積厚澱地生長智慧，值得所有人去借鑑，涵養自己的品德，完善自己的缺陷……
以心養德 篇16
國二作文 ,936字真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊，一朵朵在心上開花。
——題記
歲月的暖，漫過時間的河，撫過久閉的心扉，我在時光斑駁的深處，聆聽花開的聲音。
去年初冬，草地上飄零枯落，叢林裡繁花落盡。手伸進溫熱的口袋，沉思，止步。
錯過了秋楓冬雪，便會迎來春天的櫻花。
而那時候的我，心中全然沒有希望……
我十二歲那年，又步升一個年級。暑假中，揣懷著期待的心，等待那一天的到來。我常常聽媽媽講別人家的孩子，常對他們取得的成就羨慕不已。一直相信自己也能行，卻只是心理準備，行動上毫無頭緒。
終於，盼到了那頭。但接二連三的測驗成績澆滅了心中的熱情，臉上一副恨鐵不成鋼的樣子，第一對於我來說已是漸行漸遠。回想以前，那只是家常便飯。
至此，我無心用於學習，從來沒出門赴約的我竟向父母提出了要求；原本不常看手機的我，卻被手機狠狠地捆綁著；原本其樂融融的笑聲，只剩下平淡無味的三言兩語。
父親找我談話，就只說了一句。
“羨慕從不盲從，知足也要知火候。”
我回房後，倚在窗臺上，沉思著那句話。直到月亮熄滅，繁星點點，終於想通了這句引領我的人生格言。我釋然。
黎明咬破黑暗的脣，綻開一縷暖陽。
我坐在書桌上，任陽光撫摸我的臉頰。手捧書，靜心讀：“繁花落盡，我心中仍留花落的聲音，一朵一朵，在無人的山間輕輕飄落……”
字如音符般，在書上跳動，美文落入心中，映入雙眸。熟悉的味道重回心尖，書香氤氳。
我的心已不是含在嘴中的跳跳糖，而是字裡行間無盡的漫步和醉人的樂音。
靜心養德，學有所成。
都說：“掬水月在手，弄花香滿衣。”而我只想“持書在手，弄書香滿衣，即是人間理想，永不泯滅。”願你做自己的太陽，輕輕地，輕輕地照亮心靈罅隙裡的沮喪。
靜心以養德，揣懷自己的顏色，一心向往星辰大海，春暖花開。“避開喧囂，修籬種菊。”
德在心中，陌上花開。
以心養德，生活上並不是被黑暗籠罩，而是在等待紅綠燈。靜心，方可養德，天道酬勤。
種菊在心，靜心養德，花開心上。
縱有花兒朵朵開，取一朵放心上足矣。
以花養德 篇17
國三作文 ,1081字冬日極寒，卻阻擋不了萬物的生機。難得的陽光輕洩在地上，淺綠的葉上閃著金芒，一切都在張揚地顯示自己，卻比不過那株玫瑰。家中有一盆玫瑰，置於陽臺，日夜悉心照料，卻不見花，便令其自生自滅。
父親愛花，但平時對玫瑰，卻總說：“不好養，開的花太豔，不是很喜歡。”
可當他見到了那株玫瑰，完全忘卻了。
灰濛濛的冬日裡，他正準備去買一盆梔子花，帶著我走入花市。一入花市，便看到了它。一眾綠色中，獨它最耀眼。鮮紅欲滴的花瓣盡情舒展，露出淺黃的花蕊，無限風情，宛若一位紅衣美人。父親也為它的美所驚歎，當即買下了它。
剛回到家，父親便嘆息：“若不是你的美，又怎會買你。”邊說邊撫摸著那紅綢般的花瓣。然而，不到兩天，這位紅衣美人便衰老了。花瓣變得極軟極幹，紅衣也變成了枯衣，曾經的紅豔已是紅消豔退，一場風中，那些綠葉也掉個精光。
氣溫開始回升。這位曾經的美人卻只長葉，半隻花苞也不願施捨於我們，彷彿凍上了心，成了一個冰美人，枉費我們的悉心照料。
望著她身著青綠，無半點其他顏色。父親與我也都極失望，甚至想放棄她，但最終只是令她自生自滅。
與她同時買回的桅子，這時卻已花開滿枝了。玫瑰彷彿已然是個配角，而當年的配角成了耀眼的主角。
這些，玫瑰似乎毫不在意，她只是默默地生枝長葉。
終於，在一個冬日，有了回報，那株玫瑰的枝葉間，有一枚鮮紅的花苞。我驚喜地告訴父親，他笑了，緩緩說道：“她終於開始了，看來沒白等。”
隨著時間的縱馬賓士，這枚花苞由最初的“黃毛丫頭”變成了熱烈奔放的“少女”，而今晚，她將完成最後的蛻變。
夕陽西下，夜幕逐漸籠罩了整個大地，她的蛻變也即將開始，她將成為最美的“星”。
風在樹間穿過，吹亂了滿地月華，吹迷了我的眼睛，我揉了揉眼，看到了夢一般的花瓣一片片地綻開舒展開，完全露出了圓月般的花蕊，花尖輕輕往上翹，勾引著我去接近、去聞。空氣中醞釀著玫瑰的芬芳和甜香，一點一絲地扣入我的心中。
在這寒夜，只有我一個人欣賞著這位紅衣美人，漸漸迷了眼，入了心。
那一刻，我彷彿明白了，明白了她曾經的孤傲與冰冷，明白了她的真正的心願。一切，都是為了今晚，在月下綻放自己的芬芳。
一切孤獨與努力，在低調日子裡的養精蓄銳，甚至被所有人壓過的，笑過的，無不是為了今晚的厚積薄發，耀眼世人。
一切努力都有回報。我轉身去告訴他們，我想我不能自私，獨佔她這耀目的夜晚。
冬日極寒，唯有這玫瑰，明媚了整個冬天。她也教會了我什麼，一切都存於心中。
以什麼養德 篇18
國二作文 ,1061字以無言養德
陽光和煦，輕灑，微風掠動靜影，悠雲依舊自在，小道依然，老樹無言……
依為一位沉默寡言的老者。
乾枯的枝丫落敗，枯黃的枝葉殘破，孤零零地在風中晃動，無可奈何地落下，輕臥在冰冷的柏油路上，被狂風打著卷兒。
秋日的指標不過一刻，它已是這般蕭景。
我不願開窗，不願見它這般悽慘。曾經偶然開窗，微涼的秋風輕撲臉頰，同時也卷下它的殘葉，看它艱難地在風中挺著腰板，看它被風壓低了腰。我默默地關上窗，只是它依舊無言，依舊沉默。
寒冬悄然走過，綠意的指標輕輕轉動，整個冬天，它在狂風中度過，但當溫暖地春日到來時，它的枯枝上竟冒出了嫩芽。
當蟬鳴盈在夏日時，它已是一片蔥蘢，綠葉一簇一簇層層疊疊，葉縫間的光影交錯，渲染著靜謐的話語。清脆的鳥鳴聲在蔥鬱的綠葉中若隱若現，一個小小的鳥巢在那枝丫上。
一棵老樹，它為雛鳥帶來一個庇護之所，它為行人帶來一片綠蔭。只是，它依舊無言，狂風中，嚴寒中，它飽經蒼桑，無言；暖陽中，生機中，它默默奉獻，無言……
家門前的老樹如往常一樣，不屈挺立著，房內的燈光透過拉得嚴實的窗簾，在老樹幹枯的樹皮上渲上一片朦朧。
燈光下，媽媽十分窘迫地數著手中的一沓鈔票，帳本上明顯已經抽不出任何錢數，但她數了一遍又一遍，算了一次又一次。
再過幾天就開學了，但是，學費依舊不夠。
我偷偷地站在門外，門縫中微亮的燈光輕輕地打在臉上，我準備敲門的手在空中頓了頓停了許久，又放下了。
第二天黎明的公雞長鳴拉開新一天的序幕，清晨的雲霧在山面上輕輕停留。
寬敞而又漫長的大道，是媽媽每日的工作量，她彎著早已疲憊的身子，那雙握著竹帚柄的手上卻早早地爬上了皺紋，原本的一頭青絲竟摻雜著不少白髮，被汗水緊緊地貼在額頭上。一步一步艱難地向前拖動著那沉重的竹帚，身後卻是乾淨的道路。
我躲在後面的草叢中默默地著媽媽，媽媽前進得很慢，我在草叢中緩緩地邁著小步。直至中午烈日當頭，媽媽的工作依舊沒有結束，只是火辣的太陽將她的臉頰烤得紅紅的，大滴大滴的汗珠打溼了她的衣衫。
我抿了抿嘴，咬咬牙，轉身跑了回家。
家門前依舊是那棵老樹，只是老樹下多了一個小小的身影。我哭了，眼淚十分不爭氣地往下滑，我緊咬著嘴脣，不讓自己哭出聲。
老樹無言，我亦無言。
那棵孤零零的老樹，它在風中挺立。它無言，頑強傲立，默默奉獻；我地無言，體味辛酸，明白感恩。
那日後，我再也沒有衝媽媽發過脾氣，鬧過彆扭了，在我心靈深處，永遠不會忘記那次無言的眼淚。
無言……以養德，以養心。
行有餘力則以學文——讀《弟子規》有感 篇19
讀後感 ,1195字“弟子規，聖人訓。首孝弟，次謹信……”在朗朗的誦讀聲中，我靜靜地閉上眼睛，接受這聖賢智慧的洗禮。心兒像過濾般明淨，沒有了塵世喧囂，沒有紛塵雜擾，留下來的，只有一份安寧和坦蕩。
《弟子規》以三字一句，兩句一韻編纂而成，向我們講述為人子弟在家在外，待人接物和求學等時應有的禮儀規範。其中讓我感觸頗深的是“有餘力，則學文”。一個人的知識如果一直停滯不前，那麼他將被社會所淘汰。一個沒有知識的民族，將會成為精神的侏儒，以鼠目寸光看世界。“惟德學，惟才藝，不如人，當自勵”。孔子苦讀《易經》，把穿竹簡的牛皮繩磨斷了三尺，而後成為中國傳統聖賢教育的一代宗師，與之對知識永不知足的探索是分不開的。
學文需室“香”
“列典籍，有定處，讀完畢，還原處。”一個整潔有序的學習環境總會讓我們賞心悅目，並很快投入到學習中。相反，一個雜亂骯髒的學習環境只會讓人嗤之以鼻，讓自己身處其中煩躁不安。劉禹錫雖身處陋室，但“惟吾德馨”，在這樣寧靜祥和的環境裡，還“可以調素琴，閱金經”，於是陋室不陋。歸有光的項脊軒中，雖然“室僅方丈”，但“借書滿架，偃仰嘯歌”，仍有一番別緻情趣。陋室因書香而不陋，學文因書香而充實。
成學貴在專
“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。”如果在學習過程中心不在焉，墨就會磨偏，字就會歪歪斜斜，就難以收到顯著的成效。伯樂學相馬，顧玩所見，無非馬者，於是後來便有了“世有伯樂，然後又千里馬”之說。於濂在致東陽馬生信中說：“其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉？”這都說明一個人的成才，往往是紮根於對某一知識的專注。只有在學習過程中心無旁騖，全力以赴，才能收到顯著的成效，才能直抵成功的豐碑。
學文卻力行
“不力行，但學文，長浮華，成何人？但成行，不學文，任已見，昧理真。”如果我們只懂得死啃書本知識而不付諸實踐，只知道埋頭苦幹而不去學習，那麼一切都是紙上談兵，我們永遠只能當“井底之蛙”。正如明朝大理論家王陽明，決心要“格”院子裡的竹子，結果搬了一條凳子裡想了七天最終以頭痛宣告失敗。這便啟示我們，新的知識只能通過實踐而不是空想得到，只學文不力行只會導致失敗。再放眼看，諸葛孔明便是一個懂得學文且力行的人，在赤壁之戰中，他巧借東風，草船借箭，致使曹操敗走華客道；在城牆上，他羽扇綸巾，橫賦絃琴，大擺空城計……只有懂得學文與力行相輔相成，幾步忘記學習，又能付諸實踐，我們的學習效率才能得到顯著的提高，才能在學習的過程中體驗到別緻的情趣，難道不是嗎？
學文需室“香”，成學貴在專，學文且力行。如果我們一開始就端正學習態度，掌握正確的學習方法，總結有效的學習經驗，那麼“少年成天性，習慣成自然”，在漫漫的學習過程中，我們便能苦中作樂，收穫人生道路是一筆巨大的精神財富，讓人生彰顯光彩。
“勿自暴，勿自棄，聖與賢，可訓致……”在朗朗的誦讀聲中，我趕走朦朧的睡意，翻開書的扉頁……
漫步詩文苑徜徉幸福境 篇20
國二作文 ,936字在人生短暫而漫長的路途中，總有一些絆腳石，因為“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”當你遇到這些磕磕絆絆時，就像船在大浪中航行，進退兩難，其實並不難，李白給我們的技巧“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”
或許你抱怨過你不夠幸福，可你知幸福是什麼嗎？幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆字”的收穫；幸福是“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適；幸福是“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”的追求。或許你抱怨過自己的生活悽苦，可五柳先生卻“環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也”若你能少一些抱怨，多一些感激；少一些索取，多一些奉獻；少一些牢騷，多一些平和。那你的生活將富有詩情畫意。
如果你是落花，凋謝後會怎樣做呢？龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”表明了詩人始終都要效力百姓的決心；陶淵明“問君何能爾，心遠地自偏”折射出冷靜的人生選擇；范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”道出政治家的深重責任感；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”已經掙脫並超越自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷。像這樣豁達的胸襟，博大的情懷，是我們能包容萬物的前提。正是我們能包容萬物，才能與其和為一體，享受其帶來的快樂，體驗幸福。例如：如果歐陽修沒有曠達的情懷怎能與禽鳥、山林同樂呢？怎有“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也！”
靜景是凝固的美；曲線是婉轉的美；寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美（其真無馬邪？其真不知馬也）只要你留心生活，有積極向上的心態，那麼，你所看到的將都是美的化身：袁巨集道“高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊”把美的化身—春的景象寫得一派生機，空曠遼遠；范仲淹“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝輝夕陰，氣象萬千”把美的化身—湖光山色寫得淋漓盡致，氣勢磅礴；柳宗元“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”把美的化身—柳條用寥寥數語，卻描繪了一幅柳條招之的風光圖。正因為生活中處處都有美，當我們早晨一睜開眼，就能看到一幅幸福的圖畫。
只有啟程，揚帆遠航，才能達到目的。這次漫步詩文苑的旅途就要接近尾聲了。雖然人生不如意之事十有八九，“但願人長久，千里共嬋娟。”願今後的學業更上一層樓！