人文之美相關作文20篇
文學與人性之美 篇1
高三作文 ,740字文學，是一個萬花筒，我從其中看到的便是美，那即使被存放了多少年，即使被流傳了多少代，仍毫不褪色的人性之美。
文學，讓我看到了勇氣。無論從卷帙浩繁的荷馬史詩中還是從托爾金所著的《魔戒》中，無論在亞瑟王的圓桌武士身上，還是在綠林好漢羅賓漢的身上，都能發現你的存在，你便是勇氣—鼓勵人類從茹毛飲血的原始社會一路前行的勇氣。你在文學之中綻放著自己的美麗，企盼著更多的人得到你，帶著你披荊斬棘，勇敢前行。流落荒島的魯濱遜正是有了你，才能在惡劣的環境下生存下來並把荒島改造成了適於生存的家園。勇敢的人是美麗的，因而讚頌勇敢的文學，也閃耀著人性的光芒。
文學讓我看到了善良。文學中蘊含著一顆顆善良而純潔的心靈，不論是《簡。愛》還是《威尼斯商人》中，都有著善良心靈的存在。厚重的扉頁掩不住書中的善良，善良的光輝在文學中閃爍著，驅走惡念，驅走黑暗，淨化著一代又一代人的心靈，文學傳承著這種美德，不折不扣地完成它淨化靈魂的使命。
文學讓我看到了堅貞。不論是最後雙雙服毒殉情而死的羅密歐與朱麗葉，還是最終雙雙化蝶，翩翩飛舞的梁山伯與祝英臺，抑或是金庸筆下十六年苦苦候妻的楊過，無不昭示著愛情的偉大，一種至死不渝發自內心最深處的情感，愛情，永遠是文學中美麗的主角，儘管它或許悽慘，或許轟烈，然而卻總是文學中說不完道不盡的話題。愛情是美麗的，對愛的堅貞，蘊含著人性中最深最奪目的美麗，因此也成了文學作品中美麗而閃亮的一道風景。
勇氣、善良、堅貞……。
文學中有數不盡的美麗，無論萬花筒如何旋轉，我們總能從其中看到這些美好的品格散發的光輝，這些人性之美便是通過文學一代代地傳承了下來，陶冶著我們的情操，鼓舞著我們不斷地前進。
從文學中，我看到了美，人性之美。閃耀著的光芒從厚重的扉頁中透了出來……
人生之美 篇2
國二作文 ,585字人生是一幅多彩的畫卷，優美的線條描繪著青春的斑斕色彩；人生是一首優美的歌曲，歡快的旋律譜寫著童年的歡歌笑語。若至暮年，回首往昔，人生之美依然清晰，它承載著夢與理想。
人生之美麗，不單在於它擁有童稚的歡歌和青春的朝氣。當我們越過春夏，帶著勤勞的汗水迎接金秋時，累累碩果，滿眼的金色，將是人生最美的景緻。人生之秋固然美麗，但總也離不了春天勤勞的播種和夏日炎炎中那殷實的澆灌。果實源於種子，美麗源於勤勞。這份美麗是辛勞的象徵，是汗水的見證。
“春蠶到死絲不斷，留贈他人御風寒；蜂兒釀就百花蜜，只願香甜滿人間。”奉獻青春，獻身社會，用自己的力量維護社會正義。即使到兩鬢斑白，紅顏已去，內心的火熱和力量也會沖淡臉上的皺紋，成就美麗人生。
維持美麗，不要讓人生之美飛逝。放飛春天的風箏，播撒夏日的希望。用心梳理人生，留駐內心永恆的美麗。
倘若人生是美玉，那唯一的瑕疵將是你人生的暗礁，阻擋你的前程。鼓起戰勝困難的勇氣，用破冰船的堅挺毅力尋找光明的航路。待到你用心拭去美玉的瑕疵，你就將向美麗人生靠近，因為你學會了堅強地奮進。
倘若人生是清泉，那泉下的沙礫將是你心上的汙點。用真誠去化解，點亮自己智慧的雙眼，當你擁有成功的光環，人生之美眩目璀璨。
美麗是神聖的，是高潔的，是不可褻玩的。人生之美擁有冰清的心靈，勤懇的雙手和明亮的慧眼。去感應，去創造，去探索美麗，尋找美麗，與人生對話。
人生之美莫過於寬容 篇3
高三作文 ,725字“一隻腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在你的腳上。這就是寬容”。
—題記
人生奔波在生活的路上，時而被石頭絆倒，時而被荊棘刺痛，因而我們會對生活充滿怨恨和厭惡。但如果這些痛楚轉變為輿論時，那麼輿論上的熱議人想必也會有同樣的感受。故此，我認為寬容是人與人隔閡的融化劑。
李雲迪在韓國音樂節上出現演奏的失誤引起了萬千觀眾的不滿，而且最後他連謝幕都沒有給予對她仰慕已久的觀眾就悄然離開，這是多令人惱怒啊！而他的此種行為引發的熱議和輿論更是風起雲湧。
但“人非聖賢，孰能無過”，人生路上，誰敢說他從沒犯錯，從沒失過禮節，從沒失過誤呢？換位思考一下，李雲迪只不過多了一個音樂家的身份，他何嘗不是同我們普通人一樣，都擁有同樣失誤的權利。所以我認為我們應該寬容並原諒他。
待人寬容，便能讓對方為自己的失誤感到愧疚，從而使人與人之間感情昇華。如果能做到這點，世界也會因而變得絢麗多彩。《荒野獵人》中格拉斯因被害死的兒子選擇了復仇，卻又在可以手刃仇人的一剎那，重返寬容。人性總在人們放下仇恨的那一刻綻放光輝。
是的，人生之美莫過於寬容。李雲迪的行為雖有諸多不好，但如果輿論的風靡，社會便會充斥著不良之風。所以退一步海闊天空，寬容地包容李雲迪的失誤，寬容地對待李雲迪的行為，減少輿論的傳播，讓我們的社會形成理智的環境，讓我們的生活更加和諧。
“泰山不辭?g土，方能成其高；江河不擇泗流，方能成其大”，只有寬容，人與人之間的情誼才會如泰山一般的堅固和崇高；只有寬容，人與人之間的心胸才會如江河一般的寬廣和豁達；只有寬容，人與人之間的腳步會傳播者紫羅蘭花香溢滿人間。
因此，我願用寬容對待李雲迪的失誤，寬容地原諒他的行為。讓他人的世界變得美麗，讓我們的人生變得寬闊。
語文之美 篇4
高三作文 ,776字我嘗試用數理化公式來科學精確地表示和分析語文之美，或用化學還原劑將語文之美的本質從眾多語文寶庫中提取出來，可是，我實在辦不到。
自然科學中紛繁複雜的數字，只要用機械的規律和公式就可以完全駕馭；物質世界中的化合物，或可用其還原劑去粗存精，將其還原本來面目。唯獨語文，是那麼的撲朔迷離，那麼的奇妙多彩，那麼的饒有趣味。她像一扇門窗，為你展示了一個奇異領域上的人文風情，世情百態。她能讓你足不出戶便能領略黃山的巍峨，西湖的秀麗，西藏的磅礴；她能讓你衝破疆界，跨越時空地與歷代偉人進行交流，去與詩人踟躕於濁浪滔天的汨羅江水，去感悟李杜之不朽詩篇，去欣賞李清照的婉約風骨，去傾聽岳飛的激烈壯懷。
在你困惑無助時，是誰為你點燃了前進的路燈？在你痛苦呻吟時，是誰撫摸呵護你創傷的心靈？在你麻木不仁時，是誰叮囑你要有同情心和正義感？在你懵懵懂懂地來到這個世界時，是誰賜給了精神的力量和思想的指引？是她，是一個從小就陪你的老朋友，不，老朋友未免太見外了，她已然是你身上血肉啊！
身為一箇中國人，應當做一個真正的中國人，熟悉中華五千年來的燦爛文化，能熟練地說漢語這種古老而又優美鮮活的語言，能正確地書寫漢字這種古老而又豐富生動的文字。語文之美，外在地體現於漢語和漢字的所產生的音樂美、幾何美等美感，內在地包含於她所承載的源遠流長、博大精深的文化。正是因為語文帶給我們的這些美感，我們才更熱愛祖國，熱愛自然，熱愛生命！
語文之美，一朝一夕決不可能窺其全貌。要想盡可能更深刻更全面地去挖掘她的美，你必須日積月累。要想得到語文之美，單憑外在的東西往往是不夠的，你必須用心去體會，這樣，你才能得到美的薰陶。語文之美又如汪洋大海，無時不在的，如果你能常常用心地去發現、創作、思考，你所得到的語文之美一定會如湧泉之水，不絕而至。
我深深地體會到語文之美，我撫摸她、輕拍她，吻她、愛她。
語文之美 篇5
高三作文 ,833字語文，拆開來講，是語言和文字，或者說，語言與文學。有了語言，再有了文字，然後就有了文學。語言是載體，文學是表達。而無論是語言還是文學，都應當純粹而富有人情味。
所謂純粹—真正的文學與政治無關。創作是聽從內心指引的，表達的是感情，是人性的迸發。或精緻，或粗獷，或清新自然，或恬靜純美，或險象迭生。但無論如何，它們都是生機勃勃的。就像飽滿而多汁的果實，果皮如何無關緊要，果肉甘甜充實即可。而有些政治語言，內容空洞、乏味，說得偏激點，簡直是有辱純粹的文學。它們像早已躺在棺材裡的腐朽的屍體，無論有多少金縷衣，也無法改變了無生機的事實。我們所關注的、能名副其實的文學，只有一條鐵則—是活的。每個人的心裡都有一個世界，文學存在的意義，應當能與世界共鳴。可以讚美、修飾世界，亦可以衝擊它，如七月裡奔騰的大海，不顧一切地摧毀。這之後，是重建的機會。死氣沉沉的東西，浮於表面的事物，讓人避之不及。
所謂富有人情味—語言和文學都是人類社會特有的產物，是本心的表達，是情的凝集。兄弟友愛、父母慈愛、兒女痴情……有情才有文。而目前的學習中，其實有很多是偏離了情而存在。比如語文閱讀題中總有分析詞句作用等一類題，雖不能否認有些作者在作文時考慮“承上啟下”“營造氣氛”，但更多的，應該是不自覺流出。人工雕琢再精細，皆為下品。特意為之，顯得矯揉造作，過於穿鑿。但如果心中已有形象，再一一繪出，只略在表達上下功夫，使之更簡潔明瞭，更易被領會，這才是上品。筆應隨情出，倘若拋了作者的情致，只抓住一些詞句大做文章，真是因小失大了。
語文之美，美在鮮活。不論相隔多少年，距離多麼遠，純正的文學永遠保有一份震撼人心的力量，讀起來內心能有強烈的共鳴感。人類做真摯的情感永遠不會過時，不會垂垂老矣。語文之美，美在和諧統一。既有作者與讀者心靈的和諧，又有人物與環境的統一。統一的美是規則的美，使得萬事萬物皆有其韻味。我們究竟應從語文中學到什麼？我想，學到語文之美，就足夠了。
找到人生之美 篇6
高一作文 ,696字朵朵白雲只有在藍天之下才襯托出它的繪畫美；黑白琴鍵只有在鋼琴之上才彈奏出它的音樂美；盞盞燈光只有在城堡之內才閃爍出它的建築美。聰明的人類只有找到屬於自己的生存方式，才能體現出人生之美。
正確的生存方式可以幫助我們在困境中解放自己。
章魚身上有一種東西，可在遇到敵人襲擊時釋放出該物質來使自己獲救；刺蝟身上的刺也可保護自己在被攻擊時不受傷害……連動物都有一套生存方式，那麼作為人類的我們，應怎樣找到正確的生存方式呢？不妨嘗試一下以下幾種方法。
當發生自然災害時，保持鎮靜是解救自身安全的前提。你可以找找看身旁有沒有敲擊聲較大的東西，如果有，請用它們製造聲響，使救災人員聽到，及時解救自己；如果沒有，應安靜聆聽外面有沒有人，如果有的時候，就可以呼救了。
當發生人為侵害時，同樣要保持鎮定。可先記住對方的外貌，穿著，身上有無明顯特徵，在自己獲救之後幫助警察將其抓獲。如果沒有能力，請不要用武力與之對抗。如果是被跟蹤，可跑到人群多的地方甩掉敵人。
正確的生存方式還可以幫助我們找到人生之美。
螞蟻在夏天忙碌地搬運食物準備冬糧，蟬卻在夏天盡情高歌吟唱。有人批評蟬的懶惰，我卻讚賞蟬，讚賞它會享受短暫的生命。
有的人辛苦一輩子，卻享受不到人生之趣，帶著一身疾病匆忙離開；有的人辛苦一陣子卻安逸一輩子，因為他找到人生之美。
我作為一名高中生，一直清醒意識到：沒有鷹的大鵬展翅，所以我只能努力奔跑；沒有方仲永的驚人的天賦，所以我只能努力後天的學習；我有的是宋濂的出身貧寒，學習的努力卻不及他的百分之一。
每個人都有自己的生存方式，我想要的：寧願苦一陣子，也不苦一輩子。不苦不累，高中無味。不拼不搏，高中白活。
找到人生之美 篇7
高一作文 ,696字朵朵白雲只有在藍天之下才襯托出它的繪畫美；黑白琴鍵只有在鋼琴之上才彈奏出它的音樂美；盞盞燈光只有在城堡之內才閃爍出它的建築美。聰明的人類只有找到屬於自己的生存方式，才能體現出人生之美。
正確的生存方式可以幫助我們在困境中解放自己。
章魚身上有一種東西，可在遇到敵人襲擊時釋放出該物質來使自己獲救；刺蝟身上的刺也可保護自己在被攻擊時不受傷害……連動物都有一套生存方式，那麼作為人類的我們，應怎樣找到正確的生存方式呢？不妨嘗試一下以下幾種方法。
當發生自然災害時，保持鎮靜是解救自身安全的前提。你可以找找看身旁有沒有敲擊聲較大的東西，如果有，請用它們製造聲響，使救災人員聽到，及時解救自己；如果沒有，應安靜聆聽外面有沒有人，如果有的時候，就可以呼救了。
當發生人為侵害時，同樣要保持鎮定。可先記住對方的外貌，穿著，身上有無明顯特徵，在自己獲救之後幫助警察將其抓獲。如果沒有能力，請不要用武力與之對抗。如果是被跟蹤，可跑到人群多的地方甩掉敵人。
正確的生存方式還可以幫助我們找到人生之美。
螞蟻在夏天忙碌地搬運食物準備冬糧，蟬卻在夏天盡情高歌吟唱。有人批評蟬的懶惰，我卻讚賞蟬，讚賞它會享受短暫的生命。
有的人辛苦一輩子，卻享受不到人生之趣，帶著一身疾病匆忙離開；有的人辛苦一陣子卻安逸一輩子，因為他找到人生之美。
我作為一名高中生，一直清醒意識到：沒有鷹的大鵬展翅，所以我只能努力奔跑；沒有方仲永的驚人的天賦，所以我只能努力後天的學習；我有的是宋濂的出身貧寒，學習的努力卻不及他的百分之一。
每個人都有自己的生存方式，我想要的：寧願苦一陣子，也不苦一輩子。不苦不累，高中無味。不拼不搏，高中白活。
人生之美 篇8
國二作文 ,720字隨著年齡的增長，美的感受也在不斷變化。
—題記
放學回家的路上，我經過了一所幼兒園，經過了一中，經過了一家公司，最後到了小區。這一路彷彿讓我走完了一生，感受到了不同年齡的美……
第一幕
我經過了一家幼兒園，裡面的孩子們正在嬉戲，打鬧。臉上那無憂無慮的笑容吸引了我，是那麼得美！讓我想起了我的幼兒園生活，和他們一樣，是那麼美好！正在上幼兒園的孩子們，身處幼年時期，他們那無憂無慮的微笑，是美的。幼年的天真是一種美。
第二幕
過了幼兒園，我看到了一種的教學樓。裡面的學子們正在奮筆疾書，抓緊每一分每一秒，為高考去做準備，他們學習時那認真的表情是美的。有一句話說得好“人在認真地做某件事時，是最美的”。正上中學的學子們，身處少年時期，在他們臉上那嚴肅認真的表情，是美的。少年的勤奮是一種美。
第三幕
緊接著，我看到了一家公司。透過玻璃，我看到陽光正落在每個人臉上。似乎讓我看到了我的未來：幾年後的某一天，我學成歸來，載著滿腹經綸，進入某家公司，每天努力的工作，讓每一天過得充實而快樂！正在工作的人們，身處青年時期，他們臉上一絲努力的微笑，堅持的微笑，是美的。青年的堅持是一種美。
第四幕
終於，我到家了。在小區的花園裡，我看到一位老奶奶帶著他的孫子，孫女在花園裡晒太陽。是那麼的和諧，那麼的安逸。我本想上去打聲招呼，但我沒有那麼做，我不忍打破這絲寧靜，這絲安逸。正在晒太陽的老人，身處老年時期，在他們臉上那慈祥的微笑，是美的。老年的淡然是一種美。
尾聲
這一路放學回家，我彷彿走過了一生：看到了幼年，看到了少年，看到了青年，看到了老年。幼年的天真，少年的勤奮，青年的拼搏，老年的安逸，這一切是那麼美好！人生之美，這樣詮釋，再好不過了。
人性之美 篇9
國一作文 ,609字人性，是一種奇特的東西，有些人很和藹，有些人很小氣，而有些人又很善良，各種人都有。
就在前些日子，我看到了一件事情。
那是一個星期六，媽媽出差，我一個人出去吃飯，路上風景很好，春暖花開，萬物復甦，一切顯得很美好，一切都顯得生機勃勃，令人不由得感嘆，真美啊！
我坐到了一家飯館吃飯，我點完面坐下，那家飯館煮的面很香，香得逼人，看上去就想留口水，嫩嫩的肉丸，順滑的麵條，一切都讓人嘴饞。
我開始吃了，麵條入口，好吃極了，咕嚕咕嚕下肚，好吃極了。
就在我吃麵吃到一半時，突然，門口處走來一位老人，這名老人衣衫襤褸，面黃乾瘦，手上還有一個盆子，裡面裝著一些錢，我心想，這名老人應該是個乞丐吧，老人拿著他破爛的盆子，在向店裡的人乞討，我心存不忍，於是，我想去給他錢，但一摸口袋，沒錢了，就在這時，店老闆走了出來，手上端著一碗麵條，說：“老爺爺，這碗麵條是給您的，麵條是免費的，不要錢。”老人一聽，連忙拒絕：“這怎麼能行呢？”老闆答：“沒事，這就當我送您的”最後，老人在老闆的勸說下顫顫巍巍地接下了面，開始吃了起來。
老人就坐在我的對面吃，我邊吃邊觀察他的神態：他的臉上有幾顆黑豆，頭髮白蒼蒼的，臉上佈滿了皺紋，一看就是上了年紀的人，在看他的神情，那一雙深邃的眼神，歷經了無數滄桑和磨礪。我心突然覺得暖暖的，人與人之間互相幫助，那不是應該的嗎，俗話說一人有難萬人幫嗎。
人性之美，源於人心，人性之美，涓涓細流，人性之美，感化萬物。
讓人文之花常青，常綠 篇10
記敘文 ,1088字在這個日新月異的資訊時代，科學技術的發展不斷影響並變革著社會，身處其中的人們無不感受到了人工智慧這一新生力量的巨大力量。於是有人質疑，有人恐懼，有人拍案疾呼—資訊科技終有一天會取代人類，並進一步戕害人類的身心健康。而我認為大可不必憂心疑慮。人工智慧並非洪水猛獸，但我們確實應謹防科技的進步而導致自我人格的矮化，人文精神的退步。
每每有新興事物的出現，必將出現困惑與疑慮。我們可喜的發現人們的質疑精神與批評精神的興盛，但一如庫克總裁所言，我們對於科學技術的發展進步無需擔心也不必庸人自擾。有人曾將手機比作新時代的鴉片，認為它空洞了人們的思想，貧瘠了我們的精神。但細細讀來，我們不難發現，就連鴉片都具有亟待挖掘的藥用價值，更遑論推動人類文明發展的手機了。手機如此，人工智慧等一切具有革命性的新事物亦然。倘若我們永遠固守舊事物、舊文化的窠臼，成為林語堂先生在《吾國與吾民》中描述的那種“輕視一切少年熱情”的人，必然趨於固步自封，敝帚自珍，落得日薄西山的可悲下場！
人工智慧等一系列科技產物的盛行是科技滲透生活的結果，是銳意革新的美好創造，我們應以相容幷包的胸懷去擁抱它，但蔣勳也在《生活十講》中揭示了與庫克總裁同樣的憂慮：“物質不是不好，不好的是沒有抗衡的能力。”北島在酒杯碰撞聲中聽到了夢破碎的聲音，我卻在鍵盤敲擊聲、機器轟鳴聲中漸漸聽聞了人文精神破碎的聲音。
穆旦先生在《隱現》中曾言：“我們有機器與制度，卻沒有文明！”的確，我們都是站在現代文明荒原上的人。當我們終日捲縮於沙發，抱膝於井底，妄想通過一塊塊冷冰冰的熒屏窺見這大千世界的美好時，我們已然被機器同化、役使，失去了挺立於世界、體悟世界的能力；我們日夜追逐機器的速度和精準，而不屑於為一朵花低眉、為一朵雲駐足時，我們已經被現代化的浪潮裹挾，喪失了精細的感官與淡然的心性。當我們因一切打破原有的快節奏、損害利益的事情的發生而去指責為分娩的婦女迫降的航空公司、謾罵為急救車讓路的佇列時，人類的價值觀與同情心早就因一顆顆被機器蠶食，被利益燻黑的心而蕩然無存。
與魯迅而言，恐嚇與辱罵絕不是戰鬥！而於我，一味地質疑和屈服都不是對待現代文明的應然之態和遼闊視角。我們仍應勇敢地革故鼎新，以創造推動文明的程序，但與此同時，自我的審視、觀照和反省同樣是必不可少的品質。人類的價值觀，同情心不是一種廉價的情感，而是對生命深刻的體悟後的於世界同理共情的能力，是機器、科技遠遠無法企及的高度和厚度。切勿用喬治奥威爾的方式、用人工智慧等科學文明的方式將我們囚禁，讓人文之花常青常綠，去溫暖機器的冰冷，戰勝程式的蕭索。
人性之美 篇11
高一作文 ,950字黑夜透過他的睫眉，讓我看見他堅邃的目光。
—題記
他是個內向的男孩，他很善良成績也是頂尖的，但是，他有個完美的缺點—喜歡把手指放在嘴裡吮吸。我曾多次發現他有這樣的動作，一次，我目光又釘在了那個角落，我緩緩走過去，輕輕的扣下了他的課桌。他像個做錯事的孩子，立馬將手指握在手心裡，我難以忘記他雙眼的血絲像著了火一樣，我竟低下頭去，我沒有膽量望著那雙眼睛，火熱的射線似乎又帶著歉意又有些男孩子的難為情，終於下課鈴響了，我像只被恐嚇的刺蝟飛奔出教室……
第二天的早自修，你似乎是沒有精神，讀書的聲音輕的顫巍巍的，我努力不讓自己看你但是目光在環視教室的空檔下總是不經意的落在你身上，你又在吮吸著你的手指，我有點奇怪和憤怒：“角落裡的那位男同學，不要吸手指了，多不衛生啊……”下意識的我收了口，我頓時覺得那是不對的，可是全班那鬨堂的笑聲卻深深的刺中了我，他像被一把巨劍刺穿了身軀一樣，身子也抖得顫巍巍的，我慌了神竟然沒有去阻止同學的笑聲，我是個不稱職的老師……
晚霞通紅像我的心臟一樣不停的跳動，我竭力讓自己冷靜下來去完成自己的作業和處理一大堆的繁瑣，但是腦海裡總有個身影，身子抖得顫巍巍的，我不禁打了個冷顫。“咚咚”兩聲沉悶的敲門聲把我拉出了思緒。是班長。“有什麼事情”我刻意讓自己感覺起來很從容，但是他的一句話徹底擊垮了我“老師，你今天做錯了”我恍然大悟自己的確是錯的離譜，他又拽著說道：“他家條件很不好，從小父親被工廠的機器不幸絞死，從此後，他的母親便患上大病，幸好他很懂事，他從來不會像別的孩子一樣買什麼有趣的東西，他母親希望他好好用功。他就好好讀書，儘管生活的艱苦，他從來沒有過一句抱怨，他的母親省下三個月的藥費給兒子買了一小瓶的蜂蜜，來獎勵他考到全班第一，母親對他說：‘只要你困了就吃點蜂蜜就不會困了’兒子用手指輕輕的沾了一點點蜂蜜，吮吸著……但是他的媽媽卻再見不到他用功讀書的樣子了，她死了，病死的。他白天用功讀書，晚上就撿垃圾賣給收破爛的來換錢給病重的爺爺買點草藥，白天怎麼能不困，但是他說只要他吮吸著手指就會想起母親，他就不會困了……”
晚上我約他去了操場，買了兩大瓶的蜂蜜，他只說了一句話：“我媽生前也沒有對我說些什麼，只叫我要平平安安，好好讀書……”
是的，我錯了！
人性之美 篇12
高一作文 ,797字“最美女教師”“最美公交車司機”“最美的土”“最美媽媽”他們不後悔自己所做的事，他們捨己為人，從未感覺到自己的安慰，他們是好樣的，是人性之美。
當在電視上看到李剛之子在大學裡醉駕裡開車撞飛兩名女生致一死，一傷。還有臉下車大罵理直氣壯的說：“我爸是李剛，有事找他去。”幸好有法律的公正，李剛也因他兒子的“壯舉”刪職，李剛之子也受到法律的制裁。從此，在網路上“我爸是李剛”速傳起來批判李剛之子“拼爸”的行為。
想必大家讀過《老王》，老王之美在於品質，在於他內心善良，實幹，淳樸之美。最能體現出他樸質的是他那服裝。我曾經的一個班主任姓王，我們都叫他老王，不是因為不尊敬他，而是他為人樸實，教學一絲不苟，有點小孩子氣。有點像書中老王的性格。他今年四十多歲，有了家還有一個兒子，上課時他很正經，下課的時候，時常和我們打成一片，我們從來不叫他老師而叫他“老王”，他人很好，對我十分關心。他曾在中考倒計時一百天的時候，還是不放棄我這個失去信心，混子日，壞事做盡的差生。他時常和我做思想教育，一個老師不夠，他叫上了我的語文老師，數學老師，加上他自己三個人，三管齊下，來給我做思想教育，還跑到我家來做家訪工作。他們確實辛苦了，終於把我從火爐里拉了出來。經過老師和我的努力，月考只考三百多分的我在中考裡直接五百多分。要不是有他們，我有可能現在已經在職高了。我這一生最感激我的班主任，雖然初中有恨過他，罵過他，和他吵過架，他的手機號碼現在還在死死的刻在我的腦子裡。如今上了高中，畢竟有些懷念初中的日子，人就是這樣，有些東西隨時間過去了，才知道後悔。
人性之美是什麼？是堅持，是責任，是愛，是捨己為人。如果世界每人有點人性之美的話，那就不會有“我爸是李剛”“小月月事件”了。要是每個人老師有像我初中班主任的品質，可能就挽回了一批人才。
人性之美是什麼？是老師負責的背影，堅強的手臂，堅強的……堅強的……堅強的人性之美。
人性之美 篇13
高一作文 ,714字不是每一隻蝴蝶在汲取了鮮花的精華後就不再深情地回眸；不是每一朵浮雲在目送了清風的遠去後就不再痴情的守望；也不是每一個人在醜陋的外表下沒有美麗的人性。
人性是美的。
誠信為人性之美
誠信的人能無條件地收穫到別人對你的信賴；誠信的人永遠是快樂光明沒有害怕與恐懼的；誠信的人得到的總是會比不守信的人多上百倍，千倍甚至萬倍。一個人樹立良好的誠信能使你的心靈得到魅力的裝飾。
問世間信為何物！秋沙洗月，滄海橫流，誠信之人能在淘盡英雄的歷史浪濤中留名青史；蒲葦時韌，磐石永堅，誠信民族終能在風口浪尖緊握日月旋轉。
微笑為人性之美
微笑可將其定義為發自內心的微笑與空穴來風的微笑，而前者則可微觀地看做是人性之美，暴風雨過後彩虹對大自然的笑；由於各種原因導致親人離別時機場上那安慰性的回眸一笑；剛從鐵一樣冰冷的手術檯上下來的病人的一個微笑，給人都是舒暢，真實而又天真的感覺。
一間破舊的屋子；一畝鉤滿皺紋和蜘蛛網的亭庭；一位衣衫不整的孤寡老人，環境如此陳舊，復古甚至到諸葛亮的陋室一般，而她的嘴角微微一動，露出善良，無汙染的微笑，覺得環境並沒有想象中的那麼糟糕。也許那位孤寡老人與諸葛亮一般，自己覺得不陋便不陋了。
負責為人性之美
還記得麼？那位為了大巴里所有乘客的安危而不顧自己的危險處境，在自己受重傷並大量失血的情況下還為別人著想，這便是一種責任，他的責任與常人不同，他們是無私的，偉大的以及追求回報的。人們永遠愛戴負責人的人，因此，他的責任受到了無數人的尊敬與敬仰，大家一起為他追悼，他的負責是全球最美的人性。
人性之美是要用心靈去感受，去探索，去發現的。人性之美人人都有，希望更多的人能發現它，抓住它並好好把握它。
人性之美，美在人心！
人性之美 篇14
高一作文 ,732字人性之美，美在為社會公共事業獻愛心；人性之美，美在對浙江工作的執著追求；人性之美，美在對浙江願望的實現的不斷探索，讓我們一同為這些人高歌喝彩，為對於他們的行為而感到驕傲吧！
社會上有許許多多的好人，他們默默無聞地在為這個社會做出自己的一份愛心，讓這個社會煥發光彩。
一個家庭貧困的小女孩，她的學習成績非常好，但由於家庭的困難，她不得不退學，去尋找工作，為父母減少負擔，當她不得不退學，當她聽到自己的生活而感到悲傷，而是更加地努力，每天節省五毛錢，捐給了比她更平困的山區兒童，但她依然認為，自己的生活還不錯，也讀書過，但山區的孩子不一樣，他們根本不識字，因此獻出了自己的一點點愛心。
中國的水稻之父—袁隆平，為了讓人民的生活過的更好，農民的糧食收穫得更多，她不斷的努力，不斷的探索，在他的夢裡，他時常夢到自己培育了許多雜交水稻，農民的收穫也越來越多，為了實現自己的夢想，他尋求了很多的書籍，付出了很多的辛苦，最終培育出了雜交水稻，完成了自己的夢想。
一個普通的外地教師，不顧艱辛，長途跋涉，來到了一個貧困山區任教，為了讓更多的孩子識字，讀到更多的知識，由於學堂很小，他每天帶領一大班的學生去上山學習，用樹枝當筆，如果餓了，就啃乾麵包，儘管生活很艱辛，當他還是堅持不懈著，憑自己的能力給更多的孩子製造學習的空間，他的付出，讓很多的家長都很感動，家長們都拿出了自己最為寶貴的食物送給他，但他仍然說：“我能為你們的孩子送去知識，這是我的榮幸，而這些食物，是你們最寶貴的東西，還是留給孩子們吃吧。”他的話感動了很多的人。
他們的執著，追求很奉獻精神，都是值得我們驕傲，我們敬佩的。正因為有這些人的存在，做一社會處處充滿愛心，才會煥發生機，使我們的生活越來越充實。
人性之美 篇15
高一作文 ,805字生活中我們將別人比作一面鏡子，從中我們可以照出一些玻璃鏡不能照出的現象，你是否有這樣的“魔鏡”
有人曾說過：“世界上最美的聲音就是--母親”。眾所周知，母愛是世界上最偉大的愛，當然有人會問那父愛呢？其實母愛中摻著的不只是一種愛，也包括父愛在其中，當我們呱呱落地時，母親的愛將我們滿滿包圍；當我們摔跤時，母親的心疼使我們自責；我們不是知道“以父母之遺體行殆，而死有餘責”嗎？因此母親的仁慈，呵護是世間美好的愛，無與倫比的美。
友誼是咖啡，需要我們細細的去體味，不管是甘是甜，終究收穫的總是深刻的回憶，在學習中我們可以借鑑同學的知識，從他們身上我們會發現勤勞的，懶散的，毫無疑問我們要學習前者，孔子不是說：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”這個二者是同種道理，在人際交往中，朋友中有各種型別的，我們會選擇開朗的還是文靜的，這個是誰都說不準，但在交往的過程中我們會發現從他們身上映射出一種真誠的美，善良的美，當我們犯錯時，可以從“魔鏡”中尋找方向，朋友的援手是溫暖的，是強大的，其中還夾雜著人性之美。
師生情誼自古以來是感人的，據說一則新聞，一位年輕的教師被派到一個貧困的山村裡面叫書，試用期為一個月，教師剛來到這個“無草無水”的山村時，他極其不習慣，但無論如何既然來了就得入鄉隨俗，慢慢地，教師習慣了這裡的一切，與這裡的學生建立起良好的關係，可是一個月的期限即將到了，這位教師要離開了，同學們聽到這個訊息心情從高峰立刻跌落到低谷，於是他們組織想要挽留老師，一位在這麼多的支教老師當中，只有這個老師是符合他們心中的教師，在學生的挽留下，這位教師辭掉現在北京的工作，從此以後落著生活這則新聞非常令人感人也令人奇怪，為什麼他要選擇山村而不選擇繁榮的城市呢，這不就是所謂的師生情誼麼？教師的心是如此的善良。
人性之美，不只在偉人身上，在普通的人身上也有，所謂的“母愛”，“友誼”，“師生情誼”不都是那麼的美，那麼的可貴！
語文之美 篇16
國三作文 ,685字對於善於體驗生活的人來說，在枯燥的學習中，也能夠發現其中蘊藏的美……
—題記
我謙虛地問語文：“語文是什麼？”
語文告訴我：“明月鬆間照，清泉石上流”的美景是語文；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的奉獻精神是語文；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著是語文。
我謹慎地問語文：“美是什麼？”
語文告訴我：秋日蔚藍的天空中悠悠飄落的黃葉是一種美；置身江河收穫滿艙的魚蝦是一種美；梅花放棄安逸舒適而笑傲霜雪是一種美。美無時不在，無處不在。
我小心地問語文：“精神是什麼？”
語文告訴我：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是一種精神，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是一種精神，“夸父逐日”是一種精神，“愚公移山”也是一種精神。
我不解的問語文：“和你交流，會學到什麼？”
語文笑著告訴我：“學習語文你可以藉助李白之筆去描繪那‘飛流直下三千尺’的瀑布；學習語文，你可以用杜甫的‘吾廬獨破受凍死亦足’去表達對窮苦人民的同情關心；學習語文，你可以感受曹操‘烈士暮年，壯心不已’的雄心壯志；學習語文，你可以體驗到‘好峰隨處改，幽徑獨行迷’的妙不可言……
對話結束後，我的心還在沉思：原來世界這麼奇妙，原來世界這麼美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進大自然，撿起兩片樹葉，去體會“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的精神；我想衝進那牛毛般地細雨中感受那浪漫無拘的情調。哦！語文猶如七色光，豐富多彩。與語文交流，可以洗滌你心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以使你的生活更加美好。
讓我們攜手走進語文世界，去體會語文的奧妙與神奇，去體會那無盡的美！（公眾號：遠方語文）
人和之美 篇17
國三作文 ,933字我們中國有句古話：“天時不如地利，地利不如人和。”在我們中國人心中，“人和”無疑是最重要的。
今年暑假，我和媽媽去雲南跟團遊玩了8天。其中有一段旅程令我難以忘懷，那就是“藏民家訪”。那天晚上，我們來到一戶藏民家的大房子裡，幾個旅遊團的人圍坐在一起共進晚餐。來自天南海北的人們此時親密得像一家人一樣，大家都高聲地聊著天，似乎忘了我們是近幾天才相識的團友。整個房屋此時充滿了濃濃的溫情，彷彿這裡不是藏民的家，而是我們自己的家。
大家邊聊邊吃，過了一會兒，藏族的同胞們登上了房屋中間的一個大舞臺，開始為我們表演節目。說是表演節目，不如說是個大型的“家庭聚會”。站在臺上唱歌、跳舞的不是專業的演員，而是這戶藏民家裡的小姑娘、小夥子和老伯伯們。他們沒有天籟般的嗓音，卻用最淳樸的聲音唱出了最溫暖的歌調；他們沒有最標準的舞姿，卻用最樸實的心跳出了最美麗的舞步。在場的每一個人無不融入到了這場聚會之中，大家時不時地鼓掌、歡呼，甚至還有人衝上臺去向他們獻出代表祝福的哈達。在這一刻，我們哪裡還是遊客和表演者的關係呢？我們分明就是一家人啊！
吃完晚飯，我們從屋子裡湧到外邊的大院子中，開始進行篝火晚會。大家圍成一個大圈，手拉著手，心連著心，圍著篝火唱起歌、跳起舞來。那熊熊燃燒的篝火，像極了我們此刻無比熱情的心。我看著身邊一起拉著手狂歡的人們，不禁感慨萬千：這裡哪有什麼藏族和漢族之分，分明就是一個大家族！此刻，不管你是哪個民族，不管你來自何方，我們都是最親密的一家人！
我們在生活中常常能聽到：“以和為貴”。是啊，人與人融洽和睦地生活在一起，是一件多麼幸福的事啊！當我們與他人發生矛盾時，不妨試著各退一步，讓大事化小，小事化了，和和氣氣地去解決問題。你看，在“藏民家訪”中，兩個民族之間尚且毫無隔閡，那在生活中，我們又何必對他人心存間隙呢？
俗話說“家和萬事興”，那國和不就萬民樂了嗎？要是我們每個人都能以和為重，那我們的國家定會出現“政通人和”之景，我們的生活中也一定會充滿人和之美。
語文之美 篇18
國一作文 ,1049字在我眼中，看似“枯燥”的語文中也蘊含著美…
我小心地問語文：“你是什麼？”
語文告訴我：“‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’的壯觀景象是語文；‘千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛’的寒冷冬日是語文；‘不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀’的春意盎然是語文；‘獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親’的思鄉之情是語文；‘精衛填海’的堅持不懈是語文；‘愚公移山’的精神是語文；語文無處不在。”
我謹慎地問語文：“美是什麼？”
語文告訴我：“烈日炎炎下那平靜的洞庭湖是一種美；冬日裡陰沉的雲、紛飛的雪是一種美；兩隻黃鸝在樹上歌唱也是一種美；陳元方巧妙地維護他父親的尊嚴是一種美；朋友分別時舉杯送別是一種美；窗前灑著淡淡的銀光是一種美；美無處不在。”
我輕輕地我語文：“精神是什麼？”
語文告訴我：‘寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是一種勇敢無畏的精神；‘縱然一夜風吹去，只在蘆花淺水邊’是一種放蕩不羈的精神；‘隨風潛入夜，潤物細無聲’是一種默默無聞的精神；‘夸父追日’是一種剛強堅毅的精神；‘女媧補天’更是一種愛滿人間的精神…”
我不解地問語文：“和你交流，能學到什麼？”
語文告訴我：“學習語文，你可以借鑑孟浩然之筆去描繪那‘綠樹村邊合，青山郭外斜’的田園生活；學習語文，你可以用‘隱隱飛橋隔野炊’來讚美默默無聞的小溪；學習語文，你可以讓‘星垂平野闊，月湧大江流’來點綴你的風采；學習語文，你可以感受到藍天下白雲的飄逸。”
與語文交流完後，我的心還在沉思：這大千世界，美妙無奇，因此，我想走進大自然，撿兩片落葉，去體會“落紅不是無情物，”我想衝進牛毛般的綿綿細雨中去感受那浪漫無羈的情調。
在我眼中，語文使我學習到了廣博的知識。語文其實並不乏味，它就如七色光，豐富多彩。在我的眼中，語文的美是世界上最燦爛的美…
語文之美 篇19
國三作文 ,808字語文，有淑女的溫婉之美，也有老婦人隱重之美，有山河的壯麗之美，也有花草的清淡之美。語文，跨過歷史的長河向我走來，她的音律之美，意境之美，令我震撼。
那一個個方正有力的文字，是中華民族五千年文明的結晶。從最早的甲骨文，到金文，再到小篆、隸書、楷書、行書、草書，足以見證了語文雄厚的底蘊與靈動的風韻。"水"，運用了象形，使人感到流動與柔和；"眾"，會意字的代表，形象地體現了團結的力量。漢字書法的一筆一畫，一延一頓，無論從藝術還是形態來看，或剛勁有力，或柔情似水，無不體現了語文中文字之美。
而詩詞，更是把文字的魅力聚集起來，詩人隨心抒發，於是，一句句詩詞，更有了心，有了魂。
無論是"兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮"的思念，還是"零落成泥碾作塵，只有香如故"的人生志向；無論是"故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹"的無奈與哀愁，還是"尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚"的淒涼，都體現了古代詩詞的優美與詩人的心境。"我只願面朝大海，春暖花開"是現代詩人海子對人生追求的一種領悟，"輕輕地，我走了，正如我輕輕地來"又包含著徐志摩多少離別的愁緒？
詩詞，把情融其中，把一個個孤單的文字，結合成一篇篇如樂譜般靈動、悠揚的樂章，能夠震撼人心，指引思想，能讓人與詩人一同感受到山河壯麗，悲歡離合，讓讀者與詩人一起苦笑，與詩人產生共鳴。靈魂與靈魂碰撞，陶醉其中，怎不能體現語文的魅力？
倘若你翻開一本書，細細地朗讀上面的段落，你就會發現，原本每一個字的音，竟如此動聽。在年幼時聽親人講故事，你肯定會同我一般，驚歎於每個發音的獨特，就算你並不懂她的意思，你也會陶醉其中，享受那美妙的音韻。
語文之美，令我驚歎，令我沉醉。語文，一位在我身前經過、卻永遠地在我心田上打坐的僧人。
人生之美 篇20
國二作文 ,1085字人生是一條河，遇到艱難險阻絕無退路，縱使粉身碎骨也要迎難而上。或許它悄無聲息，但它也曾路過綠地；或許它平平淡淡，但它也曾踏過高山。每當清晨的第一縷溫暖而輕快的陽光透過窗簾，天空中泛起水墨畫一般的色彩，你是否因它的美麗，對生命有了新的認識呢？
也許你曾在明亮的教室裡朗讀“疑是銀河落九天”，可你是否感受到李白在氣勢豪壯的瀑布前而由衷發出的感嘆。生活在這個世界，人們總是過多的在意物質、經濟等生活的附屬物，反而忘記了生命本身的意義，忽視了人生的真諦。生活是一位睿智的長者，為我們指點迷津；生活是一簇鮮豔的花朵，為人生渲染奼紫嫣紅的美麗；生活是一本百科全書，一種無須聲張的默然……倘若你在前行的路上失去了方向，不妨停下來觀賞路邊的景色，你是否在忙碌的生活中失去了太多？
回憶兒時的場景，彷彿歷歷在目，又彷彿已是浮光掠影。記憶中純真無邪的笑容，田野裡悠揚的笛聲，記憶猶新；如今教室裡琅琅的讀書聲，操場上揮灑的汗水，引領著我們永不停息的腳步；未來仍是未知數，需要我們去探索……生活就像一杯濃郁的咖啡，入口時苦，但若用心品味，卻又香醇而令人陶醉。
馬兒抱怨自己的生活太忙碌，貓想要自由自在地奔跑，於是它們互換了身體。馬兒過上了衣食無憂又悠閒的生活，卻想念起了曾經飛奔的瀟灑，貓終於可以在寬闊的大地上飛奔，卻又想念起了曾屬於自己的那份安逸。終於，它們又變回了自己原本的樣子，馬兒享受著疲勞，貓思索著生命的無趣，可它們終於不再唉聲嘆氣，馬兒說：“這就是我的生活。我雖然勞累，但我到達過山澗，觀賞過無邊無際的原野，我已無悔！”貓說：“生活之悠閒自得，我早該享受這慵懶的陽光了，為什麼要鬱鬱寡歡呢！”人生亦是如此，每個人都有自己的位置。不怨天尤人，不自暴自棄，端正自己的生活態度，生命的價值就自然蘊含其中了，而我們，只要在自己的位置上奮發努力，總會得到應得到的，又何必畏懼艱難。
儘管生活不會給你無盡的陽光，但我們可以選擇積極面對。倘若不能在生活中品嚐酸甜苦辣，那麼人生也就不完整了。有的人巨集圖大展，有的人頹然喪志，這不僅是生活的安排，也因為他們選擇了不同味道的菜。有的人選擇了苦，而有的人選擇了甜，最終的結果，取決於對菜品的品嚐和體會。
當清晨的陽光再次灑向大地，天空湛藍而又充滿活力，你的心靈是否已被輕輕的微風吹拂過樹林，草原，海洋，登上了那看似遙不可及的山巔。生命的河流還沒有停息，它在歌唱，將你曾哼過的曲調，傳向遠方……