一本書的好壞相關作文20篇

一本書的好壞 篇1

國一作文 ,963字

一本書，從出版的那一刻起，它就被賦予了新的生命，意味著它可以走上書架，讓讀者去閱讀它那有趣的靈魂。每一本書都是有人欣賞的，它能經過出版社的層層稽核，套上美麗乾淨的外殼，這些就已經足夠證明它是一本合格的書了。

如何去評價一本書的好壞？答案很簡單，去把它從頭到尾細細品讀一遍，如果書的內容讓你心生睏意，那對於你來說，這本書就是一本壞書，它只能讓你更快睡著而已。反之，如果它讓你心潮澎湃，讓你的心神融入其中，那這本書對於你來說就是一本好書，將它收藏起來，以後再拿出來看上幾遍，讓這本書完全融入到你的心裡。

當然，不可能所有的書，都讓你感到乏味，更不可能全部讓你感到熱血沸騰。因此，每個人對一本書的評價都是值得被尊重的。世界上有幾十億人，每個人都可以評價一本書。如果一個知名人士認為這是一本好書，它代表的也僅僅是幾十億分之一。但是普通人去看這本書時就會帶有偏見了，人們心裡總會想：“這本書可是連大作家都說好的，一定是一本好書。”可是，當人們真正看完這本書後，及時沒什麼感覺，甚至覺得無聊，可人們依舊認為那是一本好書，認為是自己沒有真正讀懂它。不，不是的，一本好書，它好是因為你覺得它好，而不是因為別人說它好。

堅決不能迷信權威。

權威，世界上最脆弱的東西，任何一個人都能夠打破它。早在500年前的伽利略就幫我們證明了權威的脆弱，他在比薩斜塔上證明了數學巨人亞里士多德的猜想是錯誤的。書籍也是一樣的，就拿《麥田裡的守望者》這本書來說。我在圖書館裡偶然發現了這本很有名氣的書。但當我只看了幾頁後，我卻發現這本書的開頭幾篇的用詞很差，每隔幾行就會出現一個髒詞，讓我感覺很驚訝，我甚至會想它出現在初中圖書館的書架上面是否合適。我將它放回了書架，在心裡已經開始排斥這本書了。即使我後來得知作者故意在小說開頭這樣寫，為的是利於情感表達從而昇華主題。即使是這樣也改變不了我對這本書的看法。所以說權威也不是完全可信的，書評人給人們的只是建議，而非決議。

下次再去圖書館時，若你看中了一本書，請不要著急看它的簡介與評價，因為這些會擾亂你的心智。只是開啟它的第一頁，慢慢的往後看，不要漏掉任意一個詞，好與壞自然會浮現出來。

如果人們沒有看過一本壞書，又怎麼知道什麼是好書呢？你看了一本所謂的“好書”，但你認為它很無聊，不要懷疑，它對於你來說就是一本壞書。

一本書的啟示 篇2

國小四年級作文 ,600字

我常常在媽媽的書櫃裡翻出一些有趣的書來品讀。有一次我看到了一本名叫《花季雨季》的書。這本有趣而又神祕的書名使我翻開了它。

我一開啟書便習慣性的翻到作者簡介的部分。我有愛了解作者的習慣，簡介裡的內容將會影響我讀書的心情。

這是一個高中女生在高中時寫的一本校園小說，短短的簡介勾起了我對作者的敬佩之情。我迫不及待地翻開了書，如飢似渴的讀了起來。文中真誠、樸實的語言雖沒有華麗之感但卻使我感到格外親切，彷彿我自己也進入了那個充滿真愛與故事的高中校園裡。

文中的各個人物都給了我許多啟示，許多不同平常的感覺。謝欣然那手人見人誇的好字讓我羨慕不已，從文中我得知她從一年級開始每天都有一節書法課。一天一節書法課，這聽起來是多麼的輕鬆！但又有多少人堅持了下來。

我也立志要練一手好字，一方面是因為媽媽總在別人面前說我字醜，害得我恨不得找個縫鑽進去。另一方面是因為老師告訴過我們一個人的字代表著那個人的第二張臉。我可不願意丟臉，因此在一個寒假裡我每天都會練三個小時的毛筆字。一個寒假下來我取得了小小的成就，我為這高興得恨不得登上天讓全宇宙人都知道。

我還在讀著那本書，“殘酷”的高中學習生活讓我打了個冷顫，大量的練習題！一天5小時的睡眠！全部都使我驚歎不已。我清楚的知道，如果自己小學還不學好，那麼到了高中更會辛苦得直掉眼淚。這個認識使我上課再也沒有分心過，因為我答應了自己，答應了那本書，不再做“辜負”自己的事情！

一本書的故事 篇3

國小六年級作文 ,757字

開啟記憶的閥門，一件件往如洶湧澎湃的潮水般撲面而來，讓人有點窒息。每一滴水珠都是以往的一件難以忘懷的往事。但有一滴最晶瑩剔透的水珠，包含著一件我最難以忘懷的事，我把它送給你，與你一同分享這件事。

記得那件事發生在我二年級時的暑假。我那時候並還不是很喜歡看書，可身邊的同學都像著了魔似的總是捧著一本書看，只有我沒有一本自己的書，這讓愛面子的我很丟臉面。可是媽媽和爸爸總工作的很晚，根本沒有時間陪我去買一本書。

一天，我向爸爸哭鬧，不停地說：“哼！壞老爸！你總是說什麼有空的時候就去幫我買，可過了這麼長的時間，你還是沒有買給我！”爸爸為難地說：“孩子，爸爸不是不給你買，而是實在沒有空閒的時間啊！我不是說過了嗎？等雙休日的時候再帶你去買，好嗎？”我卻不管爸爸有沒有空閒的時間去幫我買。只是哭鬧著說：“不行！你現在就得給我去買！不然我就不理你了！”爸爸的語氣也強硬了起來，說：“不給買就是不給買，你這孩子，真不懂事！”我哭天搶地的衝進了房間，關上了房間，並反鎖了門。

過了一會兒，我開啟電視，電視上正播著一場電影，那電影的名字我已經忘記了。只記得它主要講了一位父親拼命掙錢供自己的孩子讀書。我的腦袋逐漸平靜了下來，想：是啊！爸爸是很忙的，連我們小學生放寒暑假的時候也要上班，我應該體諒爸爸才對呀！我輕輕地開啟房門，向四周掃了幾眼，發現爸爸不在家裡，才慢慢地輕手輕腳的走出來。我本以為爸爸去上班了。可誰知，當我中午看見爸爸時，他的手上卻拿著一本書，一本夢寐以求的書！原來爸爸不是去上班了，而是給選書了，想到五大三粗的爸爸竟蹲在書架前給我選書，真是不可想象啊！這更讓我感到爸爸對我的那份濃濃的愛，就在這本書裡包含著呀！

這件事已經過了許久了，有許多事情也忘了，可買那本書的故事卻時時警醒著我，不要辜負父母對我的那份濃濃的愛。

我和一本書的故事 篇4

國小四年級作文 ,571字

我的房間裡有一個大書櫃，裡面有很多書。其中有我最喜歡看的一本書—《上下五千年》。

那是去年暑假，爸爸帶我到新華書店去買的書。當時我剛一進店，就看到一本本精美的書籍整齊地排列高大的書櫃裡。放眼望去，整個書店內似乎是由書組成的知識大海洋。其內各種書都有，有圖畫、漫畫、小說、雜誌、報刊等等。平日裡，父母都說我像個“老知青”，因為我在選書上十分苛刻。可逛了一圈後，書店雖大，我喜歡的書卻寥寥無幾，偶爾留意幾本，卻不是我最喜歡的型別。

我走來走去，已經過去了大半天，卻仍沒找到我想看的書。等逛到書店一個角落時，我的腳步忽然停下，因為我發現了我要找的書的型別，於是我仔細搜尋，以找到我要買的書。我不經意間向這書櫃的下層瞥了一眼，竟奇蹟般地發現了我一直想要買的一本書—《上下五千年》。我迫不及待般的將這本書抽了出來，開啟書，愛不釋手地逐字逐字閱讀了下去。我越讀越喜歡毫不猶豫地讓爸爸買下了它。離開書店後，我在回家的路上都不忘翻看幾眼。

回到家後，我立刻坐到在書桌旁仔細品味其中的章節，開啟書，五千年的歷史盡收眼底。聖人款款而來，夸父的執著，岳飛的忠誠，諸葛亮的智慧等等。一代代風流人物的精神讓我崇拜。這是中華人民的驕傲也是中華民族的自豪。我漸漸讀得入了迷，即使到了睡覺的時候，也不想放下手中的書。

這就是我和《上下五千年》的故事。

一本書的故事 篇5

國一作文 ,591字

收拾書包時，無意間翻出了一本壞得不成樣的英語書，驀然回首，三年前的那一幕又浮現在我眼前……

那一天，我考試沒有考好，走在回家的路上，女貞樹掉下了黑色的小果子，好像是在為我哭泣。風一吹，樹上的葉子“沙沙”作響，好像在嘲笑我。那些高大的建築物，不就是那些目中無人，考了高分的同學嗎？路過了一家照相館，照相館的櫃子裡擺放著許多照片，照片上的人都在開心地微笑著，難道他們也在嘲笑我？

這時，路邊的一隻流浪狗跑過來，很落魄的樣子，難道我不是嗎？一片葉子掉了下來，帶著無限的悲哀。

回了家，奶奶立刻打了電話過來，問我有沒有考好，當我回答後，奶奶心冷地掛掉了電話，隨之而來的就是爸爸的責備和數落。隨即爸爸的朋友打來電話，當得知朋友的孩子都考得比我高時，爸爸氣得說不出話來。

走進房間，我望著那本被我當成寶一樣的英語書，頓時產生了憂傷，對它有了一種仇恨和厭惡的感覺。我開始控制不住自己的情緒，用那本書來報仇，“嘶—”地一聲，我將它撕成了兩半，可這還不使我消氣，直到那本書被我撕成了很小的碎片，我才鬆手，並沒有注意媽媽一直在門口靜悄悄地看著。她沒有生氣，只是淡淡地說：“不高興就發洩出來，這樣才會好受一些。”

又要考試了，媽媽遞給了我一樣東西，是那本書，媽媽已經粘好了！“這個我只粘了一小半，還有一些很快就粘好了，考試時一定要加油。”媽媽說。

母親的愛融在了這本書裡，我會一直揹著它上學！

一本書的漂流 篇6

國小六年級作文 ,858字

我是一本書，一本再普通不過的書，我不知道印刷廠的工人們在我身上印了些什麼，不知道我的肚子裡有多少人生哲理還是生活笑料，也不知道在黑暗的顛簸中，我會被運向哪裡。

我好像被運到了書店，學著其他的夥伴靜靜地等待。我等了很久很久，睡了很久很久，睜眼卻只看見一個男孩嫌棄的神情。他的媽媽把我堆上了他手中的厚厚一疊書。我開始了我的旅程，我的漂流記。

我已疲憊不堪，我滿身都是傷痕，那男孩每天像是發洩似的，在我身上劃了一筆又一筆，撕了一頁又一頁。

終於，轉機來了。一天，我在他的書包裡聽見老師這樣說：“同學們，大家都知道“共享”吧！”“共享”是什麼？我不明白。“現在，學校也要開展圖書共享的活動，請大家每人捐一兩本書。”我感到那雙手伸向了我，毫不猶豫地將我扔向了講臺。他的臉上浮現出喜出望外的神色，我也是。我想，“共享”是個好東西。

很快，我來到了我旅途的下一站，她對我很好，總會輕輕地撫摸我，傷痕也被她用膠帶粘好了。

然而，不多久，我又被她還回了書架。“為什麼？為什麼把我還回來？我難道不屬於你嗎？”我真想問問她。又隱約聽到了“共享”兩個字，我似乎明白它是什麼了。

我又被下一位主人借走，還回來，再下一位借走，還回來，再再下一位……

有人對我愛不釋手，有人對我置之不理；有人對我百般疼惜，有人對我又劃又割。無論他們對我如何，我總能從他們口中聽到“共享”這個字眼。我總算明白它是什麼意思，“共享”應該就是我的一生。

在幾年的漂流生涯中，我無數次想表達對“共享”的不滿與厭恨，傷痛反覆的感覺並不好。可當我結束我的漂流記，歸於平靜時，才發覺“共享”已成為這個時代的熱門詞彙。不僅僅是共享圖書，共享單車、共享籃球、共享商店……人們習慣於共享的一切，共享已經與人類的生活密不可分。人類渴求更加便捷、快速的生活，於是他們選擇了“共享”，在時代與思想的雙重背景下，選擇了“共享”。

我懂了，“共享”不過是人類的一種生活態度與理念，我沒有資格去評價它，也沒有理由去厭恨它，我只有默默地改變自己，去適應這個龐大的共享時代。

我依舊在等待我的漂流。

一本書的自述 篇7

國小三年級作文 ,527字

我是一本默默無聞向人類做著巨大奉獻的書。而我的小主人卻非常不在乎我，總是虐待我，把我弄得髒兮兮，皺巴巴的，心煩時還會凶狠狠地打我，我只有默默忍受一切。

一次，屋外下著傾盆大雨，小主人急著出門，慌忙中忘了帶雨傘，情急之下頂著我出門辦事了。屋外的大雨真猛烈呀！把我淋得全身溼透了，像個落湯雞，我渾身癢癢的，非常難受。回到家，小主人把我隨手一扔，不理不睬。此時我傷心地默默抽泣著，可誰聽得到我的哭聲呢？

又有一次，小主人要折飛機，便拿起我，撕了一張又一張的紙，折了一個又一個飛機，他開心地拿著紙飛機飛來飛去，一下撞到牆上，一下摔到地上。玩得沒勁了就乾脆把飛機一撕兩半，扔到又髒又臭的垃圾筒裡，而我卻忍受著劇烈的疼痛。

還有一次，小主人做作業時遇到了難題，便把我翻來翻去找答案，找來找去沒答案，就把我惡狠狠地扔到地上，還生氣地說：“答案也沒有，真是個破書！”我憤怒了：“我也是有感情的，書籍給人類帶來了很多豐富的知識，人類珍惜過我們嗎？”可是無論怎我怎麼說，人類也聽不到的。哎！

如今，我已破破爛爛，不堪一擊了。雖然高爾基曾說“書籍是人類進步的階梯。”但人類從沒愛惜過書籍。書籍不但可以給予人類智慧，才幹，還讓人類知道天文地理，醫學常識。請人類一定要愛惜書籍呀！

一本書的苦悶 篇8

一本書的苦悶作文10 ,981字

主人坐在書桌前，看著我。突然，身邊的手機響起，她把我放下，接了電話。待到電話結束通話，我滿心期待的以為她會重新將我拿起，卻不想她抱著手機，刷起了資訊。我靜靜地躺在書桌上，彷彿被人遺忘，獨自訴說著自己的故事。

我是一本書，是一本主人看了大半年還沒有看完的老書。

已經不記得是第幾次這樣被拿起後又放下了。

還記得曾經，我還在上一任主人的手裡。那時，我備受寵愛。在家中的花園裡，總是能看見一道倩影，捧著厚厚的我，坐在樹影下，鞦韆上，如痴如醉的讀著。微風劃過我的臉頰，帶起陣陣顫動。白皙的手拂過內頁，翻動著。太陽化作流星，飛快的逝去。那雙手的主人將視線移開，看了看天空，才驚覺時光的流失。低下頭，她一臉驚歎的看著我，自言自語，“咦？居然這麼晚了。”殊不知，我正細細聆聽。合上書，她抱著我，回了屋裡。躺在書房的我沒等多久，就又回到了那個懷抱……沒幾天，我就被讀完了。情緒低落的我以為將面臨被忘記在書架上積灰的局面，沒想到幾天之後我又被捧了起來，一樣的痴迷。

可是現在，我卻被一次又一次的冷落，擱置。聽說，現在的網路十分發達，各式各樣的資訊層出不窮，難道，這就是我被遺忘的原因嗎？主人總是把我拿起又放下，然後對著那個小小的盒子盯上好久。新來的小說書說：“主人拿在手上的叫手機，用起來可方便了，什麼都可以查到。還有主人經常用的軟體叫QQ，可以和很多人聊天，還可以見到國外的朋友呢！”小說書還一臉羨慕的說，她要是也能玩手機就好了。

但是我一點也不喜歡那個叫手機的鐵盒子。手機固然方便、快捷，但也不能忽視自身的學習。作為一個相當有資歷的書（書架上公認的），我為主人的情況而感到心力憔悴。

閱讀我們是件非常有意義的事情，可以拓寬眼界。可是如果像主人現在這樣，每次都只讀一兩段，然後去玩手機，我們的精神被那萬惡的手機拆開，分裂成了一個個小部分，閱讀起來反倒沒了原先的意義，而且也會感到十分無趣，就形成了惡性迴圈。在這個碎片化生活的時代下（也是小說書說的），我一點兒也不贊成主人這樣碎片化的閱讀方式。我們的每一部分都互相息息相關，都互相作用。如果魚沒了魚鰭，就不能在大海中自由游泳；如果鳥沒了翅膀，就不能在天空中肆意翱翔；如果馬沒了四蹄，就不能在草原上快意奔跑。我們也是這樣，如果沒了主旨，就表達不了原來的含義，就不是原來的我們了。

我是一本書，是一本希望我的主人能告別碎片化閱讀的書。

讀完一本書的時間 篇9

讀完一本書的時間作文 ,1173字

你有多長時間沒有完完整整、連續不斷地看完一本書了呢？

姑且我先來回答吧，我可以很理直氣壯地說我是一個非常愛看書的人。但是在面對這個問題的時候，我卻難以啟齒，在我印象中大部分的長篇小說都是靠著零零碎碎的時間拼湊著堪堪讀完。

那麼隨之而來的問題便是曾經讀過的書中的內容是否還清晰？亦或是像未完成的拼圖那樣，明明放在你的眼前也不知道該如何串聯起來。

21世紀，是一個充滿了魔力的時代，就在前幾天，iphone8都發布了。正如我們所見的，科技正在不斷地一點一點地吞噬著我們原有的東西，侵蝕著我們的思想和身體。

我們扔下了手裡的紙質書，轉身奔向電子書；我們把每天的身體鍛鍊都變成了手指靈活性鍛鍊；我們把增進感情的團圓飯變成了一場無聲的玩手機大會。久而久之的，我們不再出門和朋友聚會，閒暇時間就宅在家裡刷刷微博看看電視劇，憑著qq微信聯絡著脆弱的感情。

說一件我自己親身體驗的一件事，是在暑假的一天裡，我和朋友坐地鐵出去。我們上去的時候有空位置，坐了大概兩站的時候上來一個六七歲的小孩子和他的奶奶，奶奶讓小孩坐在我朋友旁邊的位置上。

沒過多久小孩子就鬧起來了，一會兒要奶奶把他手裡的可樂開啟。喝了可樂之後不知足，嚷嚷著要玩奶奶的手機，聲音並不小，動作幅度還特別大，旁若無人地踢腳。奶奶本來不想給他的，最後看他鬧騰的樣子還是給了他。

我轉頭看了那對祖孫倆一眼，又看了看地鐵上幾乎百分之九十的低頭族。

我平時是有一個習慣的，如果和朋友待在一起的話是絕對不會把手機拿出來的，一般都會找話題聊聊天，因此有的時候還會被地鐵上的低頭族注目，大概是嫌棄我們太吵了吧。

的確，科技不斷地影響著我們。但你說科技本身和創造科技的人有錯嗎？因為科技，我們的生活變得更便捷，國家也變得愈加強盛。科技改善著我們的日常生活，提高了我們的生活質量，從原本的解決溫飽到現在人們更加註重的精神生活。

有沒有想過，也許，我們一直找錯了方向。

在我們責怪科技為我們帶來了手機平板這種電子產品的時候有沒有想過是自己對自己的放縱造成現在的局面？

是我們自己選擇了宅在家裡與手機為伴，是我們自己選擇了每天擠點時間看不用花錢還方便的電子書，是許多家長們選擇了塞給小孩子們電子產品為了求一片清淨。

現在再想想看，到底是科技侵蝕了我們還是我們成為了科技的奴隸？

碎片化生活從某種意義上來說就是我們自己一手造成的，那麼，如何去改變現狀？

其實很簡單，放下你手中的手機，去外面走一走，呼吸一下自然帶著青草香的空氣，約上三五好友找一家環境不錯的小店坐下，點上自己愛喝的茶水，再憶往昔，談談過去我們犯過的傻，喜歡過的男孩女孩。

生活不應該被電子產品主導，人與人的交流才是維繫我們日常生活的基本。有時間的話，可以試試把手機關掉，找一本自己喜歡的書，泡上一杯醇香的紅茶，安靜定心地慢慢品味，走進書中，體會人物的喜怒哀樂。

一本書的溫暖 篇10

國小四年級作文 ,661字

每個人的心裡或許都會藏著一些暖心的事，它們就像是一顆顆璀璨的明珠，照亮著我們的內心。下面，我要選一顆最大的、最亮的分享給大家。

記得三年級剛開學的時候，老師給我分了個新同桌，那就是我們班又瘦又小、不愛說話的女孩—寇子涵。自從和她成同桌後，我從沒正眼看過她，總感覺她很不堪一擊，瞧不起她。可是有一件事讓我改變了對她的看法。

那是開學後的第三週，早讀課上，我在書包裡找來找去，也見不到我語文書的影子，急得頭上冒出了細細的汗珠，這可怎麼辦？今天這麼多語文課，我不完蛋了嗎？寇子涵見了問我：“語文書是不是忘帶了？”我心不在焉地回答道：“是啊。”我本以為她會好好笑我一番，誰知她卻把書往我這邊湊了湊，說：“我們一起看吧。”我輕輕地點了點頭，就這樣，我們倆用一本書度過了一個上午。中午一回到家，我對家裡進行了“地毯式”的搜尋，卻一無所獲。啊，不會吧？我的語文書丟了。嗚嗚—，這該怎麼辦呢？下午我來到了學校，寇子涵就關切地問：“書找到了嗎？”我失落地搖了搖頭。下午，我們上完今天最後一節語文課，我悄悄地把書放到了她的書包裡。放學回到家，我開啟書包準備寫作業，卻看見同桌的語文書正躺在我的書包裡，頓時，我眼裡噙滿淚花。第二天，一到學校，我就看見寇子涵正趴在桌子上，在拿著別人的語文書往一張白紙上抄著什麼，我一問才知道寇子涵把新書讓給我，自己卻用少了兩頁的舊書學習，所以，借了別人的書來抄課文，把少的兩頁補上。一瞬間，我的心被寇子涵的舉動溫暖了，百感交加……

寇子涵用她的行為告訴了我，善良是世界上最溫暖的一縷陽光！

一本書的自述 篇11

國三作文 ,1061字

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……。”，第四節課的下課鈴響了，這悅耳的鈴聲聽上去令人無比振奮，想必我的小主人—王昭景，一定也是這麼想的。

王昭景他在一個月前拿到了我，那時的我，還是一本嶄新的數學書，漂亮的封皮，裡面乾乾淨淨的，而如今，卻有點皺皺巴巴了，活像個歷經滄桑的老嫗。我的小主人每天都要翻開我，閱讀我肚皮裡面的鉛字，還用筆在上面寫寫畫畫的，盡是些奇奇怪怪的字母和符號，不過我早就習以為常了。

主人站起來一邊快速地收拾書包，一邊與同桌大聲而興奮地談論著接下來的足球課，他那黑鏡框後兩隻烏黑的圓眼睛裡，我看到了一絲又一絲的興奮，他對足球的那份熱切盼望，讓我多少有點嫉妒，唉！主人還是個13歲的男孩，正是貪玩的年紀。他三下兩下收拾好書包，往肩頭上一甩，瀟灑地轉身跑了（其實我並不這麼想），當我恢復了理智之後，才發現他早已飛離了教室。

什麼？他收拾書包時，只顧說笑，眼睛都沒好好看，竟然把我忘在這裡了，把我忘在了銀河系太陽系地球亞洲中國北京海淀區十一學校容光樓T403，這間既陌生又恐怖的地理教室裡？哦，不！我環視四周，大大小小的地球儀，漂亮的地圖冊，亂糟糟的座椅，我不禁打了個寒戰。這時，我隱隱約約地感到肚腹裡有點難受，嘿！這不是小主人昨天的單元測試卷嗎？老師留了一大張試卷，小主人昨晚做到十點才完成的。

忽然，我替小主人著急起來了，下午第二節課就是數學課了，他要是不在中午找到我的話，下午的課可就慘了。此時，我心裡已做好了最壞的打算，一直等到明天上午的地理課，也就是要在這鬼異的地理教室裡在待上一晚上，而我的小主人，說不定又得著急到處找。

這時，門“哐”地開了，我的小主人衝了進來，額頭上全是豆粒大的汗珠，他仔細地搜尋著每個地方。我興奮地叫了起來，有救了！很快，他發現了我，欣喜若狂地把我抱起來了。長噓了一口氣，急匆匆地又衝了出去。他蹬蹬地跑下樓，像個小旋風地往回跑。啊！多熟悉的懷抱呀，兩側的綠樹上掛著無數盛開的花，隨著清風，輕輕搖擺著，空氣裡散發著各種花的香，暖洋洋地陽光照在身上，驅走留在我身上的冰冷，雖然有些顛簸，可我就喜歡這熟悉的懷抱。

快要上數學課了，我不禁提起了心，主人三步並作兩步跨上臺階，風一般跑向櫃子，我也焦急地為他打氣：“加油，快到了！快到了！”還好，上課鈴聲還沒響起，我心裡平添了一份希望。突然，我聽到一聲絕望而憤怒的聲音：

“我的卡呢？！“

這句話像一塊堅硬的石頭，輕而易舉地打碎了剛剛平復的心情，我那粗心的小主人幾乎癱坐在地上。與此同時，上課鈴聲打響了，平常那麼悅耳的鈴聲，現在卻是那樣的刺耳。

一本書的自述 篇12

國小四年級作文 ,70字