“壞”猴子相關作文20篇

“壞”猴子篇1

寫人作文 ,905字

“啊！你這猴子。”“我非逮著你不可。”“老虎不發威，你當我是病貓啊！別跑！”

我們班的一天從頭到尾都有一隻“猴子”在上躥下跳，我開始很不喜歡他。

他很瘦，瘦得好像只有骨頭似的。他的整個臉，充分證明了達爾文進化論的正確性：人是由猴子進化而來的。

我最討厭的是他的性格。他喜歡動一下別人然後迅速跑掉，你說不和他一般見識吧！他會再動你一下，把你徹底激怒，這時你會追他，他卻猴子一樣迅速逃掉了。如果你想使詐，我可以告訴你，他的反偵察能力是無人可比的，你會掉進他的陷阱之中，他卻不會中你的陰謀。

他最愛做惡作劇，對女生他會拿一些小爬蟲，放到她們的鉛筆盒裡，她們一定會叫起來，這時他會哈哈大笑。如果走在樓梯時，他在樓上你在樓下，他會哈哈大笑，然後發出幾聲猴叫，那叫聲震耳欲聾，並大聲吼道：“此山是我開，此樹是我栽，要想由此過，你就想想吧。”接著就是唾沫橫飛，使你忍不住伸出食指破口大罵“壞猴子”。可他卻高興地跳起來，做出勝利者的姿勢。

有一次，下課後我興沖沖地衝出教室。那時不知道是誰推了我一下，我的指頭被門劃破了，我也倒在了地下，身旁有許多人都在笑我。

突然他來了，伸出手把我扶了起來，然後就跑下了樓梯。看他下樓，我認為他是怕我“碰瓷”吧！可過了一會事實證明我錯了：他拿了三個創可貼跑過來，說：“快用吧，這可是我找了好久才找到的。”我忍著沒讓眼淚流下來，我的傷口好像更疼了，心砰砰直跳。貼好以後，我笑著對他說：“還以為你是怕我碰瓷呢！”他笑了，那麼開朗、純真。

之後我開始喜歡和他玩了，我知道他喜歡玩樂高，樂高可以給他帶來歡樂。看著他拼樂高時的認真勁，我有點想笑，他還像以前那樣調皮，像一個永遠長不大的小弟弟，可我知道他的心是善良的。是他，教會我很多很多。

“但願人長久，千里共嬋娟。”多希望我和“壞”猴子的感情，可以像蘇軾和蘇轍那樣，亦師亦友亦兄弟。

《想變成人的猴子》讀後感篇2

讀後感 ,645字

《想變成人的猴子》，一本令人開懷大笑、無可奈何的書，給予我無限的想象空間，使我展開想象的翅膀，寫下了這篇讀後感。

猴子，一個多麼熟悉的名字，有著珍稀動物的王冠和幸福的生活，而這隻猴子卻有著不平凡的生活和離奇的想法……

這隻猴子被壞蛋抓走，被逼著去賣藝，笑貓的幾個好朋友張達、唐飛、毛超、馬小跳將它救出以後，和笑貓一起住在翠湖公園，後來，因為擔心被“對對眼”那個賣藝人抓走，不得不去馬小跳的家……一場場好玩的故事就這樣接連上演。

猴子睡不著，就去找笑貓陪它玩一會兒。笑貓打著哈欠，開始給它介紹房間：“這是馬小跳的房間，這是他爸爸媽媽的房間，都是用來睡覺的。”“還要分開睡？我們猴子都一塊兒睡。”看過所有房間之後，猴子又指著冰箱問笑貓：“這是什麼？”“是冰箱。我要睡了！它可是很冷的！”沒想到，笑貓早上居然發現猴子在冰箱裡已凍成了冰塊，不知生死。讀到這裡，我的心揪緊了，希望馬天笑先生能幫一下，好在馬天笑先生肯幫忙。一見爸爸肯幫忙，馬小跳立馬去把煤氣灶開啟，想給猴子暖和暖和，爸爸卻說：“那樣它會死得更快。”我不得不佩服馬天笑連這都懂，好厲害！馬天笑給猴子進行了按摩，過了好一會兒，猴子終於醒了。後來大家將猴子送回了大山。

讀了這個故事，我不僅自愧不如，如果我看見有人耍猴子，我不會去，也沒膽去救它，只會看完就走。而馬小跳和他的朋友們為救猴子卻義無反顧。他們為了保衛猴子的自由，冒險救出猴子，當“對對眼”尋找猴子時，他們毅然與他鬥智鬥勇，多麼勇敢的孩子啊！

所以說，好人無處不在，壞人無處行惡！

學本領的小猴子篇3

國小三年級作文 ,395字

山裡的小猴子聽了山羊爺爺的指引，下定決心要學一樣本領。

一天早晨，小猴子來到小河邊，忽然，看見了小鴨子在小河裡游來游去，時不時抓上幾條小魚。它覺得很好玩，於是就跳下水裡自學，但剛游到深處就溺水了。它高聲喊到：“救命！救命！”還好小鴨子及時救了它。小猴子還因沒保暖好，生病了。

小猴子病好以後，又來到大樹下，它看到啄木鳥阿姨在樹皮上用尖尖的嘴輕輕碰一下樹皮就捉出一條蟲子來。小猴子也覺得很有趣，於是也對著樹皮猛咬。但是，不但沒咬出蟲子，還把兩顆牙齒咬掉了。

小猴子垂頭喪氣的回去找山羊爺爺。

就在回去的路上，它看見兔子在放風箏，但小兔子有點不高興。小猴子一打聽才知道，小兔子的風箏飛上樹了。小猴子馬上爬上樹把風箏拿下來給兔子。

山羊爺爺走過來對小猴子說：“你看，這不就是你的本領嗎？”小猴子這才知道自己的本領是爬樹。

小猴子高興極了。小猴子明白了本領每個人都有，但要看你是否發現了自己的本領。

猴子種果樹續寫篇4

續寫改寫 ,493字

又一個春天來了，大地穿上了綠衣裳，小猴子默默地想又到了種果樹的季節了，前幾年，因為我沒有認準一個目標，持之以恆、堅持不懈的努力，結果一個果子也沒吃到，這回我一定不能半途而廢。

第二天，小猴子買了一些桃樹苗回來，忙了一個下午，樹苗終於栽好了，看到一排排樹苗，小猴彷彿看到了滿樹的果實，把樹枝都壓彎了腰。接下來的日子，小猴不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，它都起早貪黑地鬆土、施肥、澆水、捉蟲。日子一天天過去了，樹苗越長越高，越來越粗壯，樹葉也茂盛起來，它種果樹的決心更加堅定了。

正當桃樹成活時，一隻布穀鳥飛來了，看到正在澆水的小猴，“咕咕”地說：“猴哥，你怎麼種那麼多果樹，太費力氣了，又吃不完，還是少種些吧！”小猴沒有搭理布穀鳥，繼續低頭澆水、施肥。

春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像是一片燦爛的朝霞。要知道一朵花就是一個桃子，小猴看在眼裡，喜在心裡。

夏天到了，樹上掛滿了水靈靈的大桃子，小猴子忍不住摘了一個，咬了一大口。“哇，真是又香又甜！”小猴興奮地叫到“我終於學會種果樹了，我終於成功啦！”

小猴把熟透的桃子摘了下來和小夥伴一起分著吃，看著大夥兒吃得那麼高興，小猴心裡美滋滋的。

猴子種果樹續寫篇5

續寫改寫 ,294字

冬去春來，大地甦醒，又到了種果樹的季節。前幾年小猴什麼樹也沒種成很後悔，它想：“我不能再聽別人的閒言碎語了，我要拿定主意耐心地種好果樹。”

正當梨樹成活的時候，那隻烏鴉又飛回來說：“我不是告訴過你梨樹結果慢嗎，你有那個耐心嗎？”小猴堅定地點點頭說：“這次，我一定有耐心！”烏鴉生氣地飛走了。

小猴每天都細心照料這棵梨樹。春天小猴認真地捉蟲打藥，夏天小猴耐心地除草施肥，秋天小猴仔細地澆水剪枝，冬天小猴小心地纏麻繩，以免梨樹凍死。就這樣，日復一日，年復一年，從不間斷。

終於，在第五年的秋天，梨樹上掛滿了飽滿多汁的果實。小鳥們都用羨慕的眼光看著它，小猴熱情地招呼大家來品嚐自己的勞動成果。

猴子種果樹續寫篇6

續寫改寫 ,228字

小猴什麼樹都沒種活，後悔極了，垂頭喪氣的坐在草地上。

這時小狗老師走了過來，看見小猴的樣子好奇地問：“小猴你怎麼了？”小猴便把種樹失敗的經過一五一十地講給了小狗老師聽，聽完後小狗老師便告訴小猴：“以後做任何事情都要有主見，有耐心，不要急於求成。”聽完老師的話後，小猴受到了啟發，決心重新種樹。於是它把梨樹、杏樹和桃樹都種下了，從那以後它天天給樹澆水、施肥。小樹漸漸長大。五年後這些樹都根深葉茂、果實累累。

小猴高興地喊來了小狗老師，一起分享它們的勞動果實。

漂亮老師和壞小子讀後感篇7

讀後感 ,659字

暑假裡，我讀了許多書，其中印象最深刻的就是《漂亮老師和壞小子》。

這本書主要講了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在四個壞小子的慫恿下，來到白林果小學被聘為六三班的班主任。因此，她與H4之間發生了許多趣事。

米蘭的教育方式別具一格，標新立異：她讓李小俊明白要用自己的力量保護自己，不能依靠別人；她事事將孩子的立場放在第一。有一次，六二班和六三班同學打架了，米蘭並沒有追究，因為她知道六年級的孩子有很強的認知能力；米蘭也有和孩子一樣的童心，她與孩子們在一起的時候，完全不像個大人的舉動……正是因為這些原因，是米蘭和同學們之間建起一座友誼的橋樑。

最令我百感交集的是米老鼠有一次曠課了，那是因為他家的波斯貓與一隻野貓相愛了，波斯貓懷上了貓寶寶，從此它在家裡的地位一落千丈。後來，波斯貓因為難產被米老鼠送進了醫院，可是他並沒有那麼多錢付醫藥費，只好打電話給米蘭，米蘭立刻把錢送過來了。從這件事中，我明白了一個高尚的人應該善良並且富有同情心。米蘭還說：“這件事是米老鼠經歷的一次終生難忘的美好情感經歷。這種特殊的教育方法，使學生們紛紛對她豎起大拇指。

與孩子一起玩的老師並一定是壞老師，而會讓孩子邊學邊玩，體會到無限的樂趣；嚴格要求的老師也不一定是好老師，因為他（她）們不理解孩子們渴望什麼。所以，只有一個能充分理解孩子、孩子們喜歡的老師才是好老師。

壞小子們雖然很調皮，但心地卻是善良的。也許，從他們的行為上而判斷他們的品質並不是正確的，應該對他們進行更深層的瞭解。

這本書帶給我的道理有很多，故事也有趣溫馨，我喜歡這本書！

小猴子學本領篇8

國小五年級作文 ,578字

森林裡有許多小動物，其中有個頑皮活波的小猴子，它叫強強。

在一個陽光明媚的早晨，強強特意起了個大早，它決定找小動物們學本領。它剛出來，就看見了小刺蝟，小刺蝟背上的刺扎著許多水果走了過來。強強在心裡嘀咕：“哇！那麼多水果，好想吃呀！”它流著口水說：“刺蝟弟弟，你真厲害，我也想和你一起採果子，行嗎？”小刺蝟迷茫地說：“可……可你身上沒有刺，最多也只能採3個或5個果子呀！”“啊？你是用身上的刺採的果子啊！”小猴子丈二和尚摸不著頭腦，撓撓頭走了。

強強沒走多遠，就看見了一隻小鴨子在水裡游泳，只見它遊著遊著，突然把頭往下一鑽，就抓到了一條魚，狼吞虎嚥地把魚吃掉了。強強想：咦！天天在水裡玩也不錯，既能玩水又能享受美食！於是它說：“鴨子哥哥，我能和你一起學游泳嗎？”“你嗎？可是你腳上沒有腳蹼，怎麼游泳啊？”強強垂頭喪氣地說：“原來你們是用腳蹼游泳的呀！”它只好灰溜溜地走了。

“唉！唉……”強強失望又傷心地嘆氣，“我什麼也學不到，嗚嗚！”“強強，你為什麼哭呀？”強強左右望了望：“貓哥哥，我沒有本領，你能教我嗎？”“噢！那我可以教你爬樹啊，怎麼樣？”“我行嗎？”“當然可以呀！”“好吧。”強強半信半疑地答道。經過了許多天的刻苦訓練，小猴子強強終於學會了爬樹。

強強開心極了，自從學會了爬樹，它天天在樹上上竄下爬，除了吃喝拉撒睡，一刻也不消停，讓朋友們眼紅死了。

有時我是壞孩子篇9

國小六年級作文 ,531字

在老師的眼中，我是一個循規蹈矩的好孩子。在同學的眼中，我是一個文武雙全的學霸。在父母的眼中，我是一個乖巧可愛的好兒子。可在我自己的眼中，我卻是一個會搞惡作劇的“壞孩子”。

記得有一次，我借給小z的鋼筆，讓他給弄丟了。要知道那可是我最喜歡的鋼筆了，平時我就像寶貝似的珍藏著，自己也不捨得用。可他卻把我的鋼筆弄丟了，還連一句“對不起”也沒有。我的怒火一下子就竄到了頭頂。讓我來捉弄捉弄他，為我的鋼筆報仇。

我趁體育課，同學們在操場上做遊戲的時候。偷偷地溜回了教室，來到小z的位置旁。我作賊似的四處張望著，生怕給同學發現了。沒人，開工。於是我在他的本子上亂圖亂畫了整整十頁。這樣還不解恨，我還把他的英語作業本給藏了起來。我暗自竊喜，真是神不知鬼不覺。

下課了，同學們紛紛回到了教室。“天哪，是誰把我的本子塗成這樣的？”小z憤怒地喊道。沒有人迴應他，因為誰也不知道是我乾的。這時組長過來收英語作業了。可小z把自己的書包翻了個底朝天也沒有找到作業本，他急得直哭，可還是於事無補。結果小z自然是受到了老師的“獎勵”，罰抄課文五次。真實太痛快了，我的報復成功。

可能是我平時太安靜了，這調皮的個性才會爆發出來。我也不是故意去捉弄別人，只是想給自己放鬆放鬆。也許這才是真正的我。

五三班的壞小子讀後感篇10

讀後感 ,975字

童年生活像一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人嚮往。很多作家也把我們的童年生活寫進了他們的作品中，讓我們回味，令我們著迷。

而最近，我就讀了著名作家楊紅櫻寫的《五三班的壞小子》，這本校園小說敘說了每個人都有的童年時光。這本小說是楊紅櫻根據她女兒上學時的經歷而寫成的。我剛讀這本書，就到了愛不釋手的程度，感覺讀起來那麼輕鬆，那麼愉悅，讀到好多地方都會讓我捧腹大笑。書中我認識了好吃懶做的“肥貓”魯雲飛、骨瘦如柴的“豆芽兒”、調皮搞怪的“米老鼠”、多愁善感的任思思、善良美麗的艾薇……不過令我印象最深刻的，還是作者對老師的外貌描寫：體育老師張老師濃眉大眼，頭上的一撮頭髮就像打仗時的訊息樹嘛！再看一下插圖一點不錯！

讀著楊紅櫻筆下的文章，我也想起了我的校園趣事。就在今天，我們做完操以後，個個熱得大汗淋漓，我的同桌金嘉怡還誇張地說自己都要晒成北京烤鴨了！瞧，她滿頭大汗，臉紅得跟成熟的桃子一樣，還伸著舌頭，直喘氣，真滑稽！

過了一會兒，同學們紛紛都拿起本子當扇子扇，大家一邊扇，一邊在講話，有的還哼著小曲，這時的教室亂得像一鍋粥一樣，大家都感到越來越熱，可是儘管教室裡所有的窗戶都打開了，外面的風好像也吹不進來。有的同學再也忍不住了，自告奮勇地對正在批作業的班主任陶老師說：“老師，跟您商量個事唄！……能開電風扇嗎？”有同學帶了頭，於是大家都“倡議”陶老師開電風扇，老師半開玩笑半嚴肅地說：“不行，只要有一個人怕冷，那麼就不能開！”

“可是我們都很熱！”大家異口同聲地回答道。

陶老師看著我們微微一笑，然後不緊不慢地說道：“但是我怕冷啊！”這句話讓大家如同豆腐掉進灰塵裡—吹也不是，打也不是。說句實話，誰能違抗老師的命令呢？

這時，我們班的潘陳宇豪同學竟然拍著桌子，突然冒出來一句：“蒼天啊，大地啊，陶老師啊，求您發發慈悲吧……”這時，整個教室沸騰起來了！大家笑成一團，有的哈哈大笑，有的仰天大笑，還有的拍著桌子狂笑……

終於，陶老師還是同意我們開電風扇吹一會兒。“耶！陶老師萬歲！”同學們歡呼起來，真沒想到平常那麼嚴肅的陶老師竟然跟我們開了這麼一個小小的玩笑。當涼爽的風兒吹在我們身上時，我們都感到特別舒服。

童年趣事就像我們生活中的調色盤，為我們的生活增添了無窮的色彩。我要用文字將我們經歷的喜怒哀樂記錄下來，這樣就能永遠儲存這段美好的回憶。

小猴子篇11

動物作文 ,560字

猴子是一個特別有靈活性的動物，有很多人說它聰明，是挺聰明！我呢，也在不知不覺中對猴子有了好感—特別想養一隻！

對於“猴子”這一話題，我詢問了很多人。我問了爸爸，說：“老爸，猴子有趣嗎？”老爸毋庸置疑的回答道有趣。我再問：“猴子聰明嗎？”爸爸笑了一下，回答我說：“猴子是很聰明，但有一個地方很笨—那就是解鎖，別人在它手上套了繩子，也不會去解，真會解的話，那就和人差不多了。”我“哦”的一聲就走了。我還問了很多屬猴的同學，當然—除了表揚就是贊。

猴子的確聰明，我有親眼見證：那次我去老家張家界，經過兩旁的大山，看到山上全是猴子，爸爸解釋道：“這是放養的。”我出了神的在看。突然有一個正在吃著東西的人經過，有一隻瘊子就跑下去搶了他的食物。我當時笑出了聲，稱讚道那猴子既機智，又“霸道”。這聰明的猴子—為了能有吃的，真是“不惜一切”啊！

猴子還很頑皮，我更是有見證：那天我放學，經過一家超市，看到一個人在和猴子耍雜。那個人本來拿出很多工具的，可全被猴子給搶走了，那頑皮的小猴子拿著小刀在那指指畫畫的，路人們都在笑那個人是個“傻子”，猴子是個機靈鬼。那猴子每次趁那人不注意時，就拍一下他的頭。笑的路人都前翻後仰的。

小猴子可以變得可愛，變得頑皮—但依舊很聰明，討人喜愛！

小猴子學本領篇12

國小四年級作文 ,742字

很久以前，有一隻小猴子，天天跟媽媽學爬樹。他學煩了，便告別媽媽，到外面學習別的本領。

小猴子走著走著，看到前面有一片大森林，剛走進森林，一陣悅耳的歌聲就飄進了他的耳朵裡。“這是誰的歌聲，這麼好聽？”小猴子懷著好奇的心情聞聲而去，他看到一隻喜鵲在枝頭上興高采烈地唱歌。“這麼好聽的歌，我如果能學會那該多好啊！”小猴子想到這裡，就迅速爬上樹，恭恭敬敬地對喜鵲說：“喜鵲姐姐，你的歌聲這麼好聽，能教教我嗎？”“好啊，可以啊！”喜鵲就開始教小猴子學唱歌了。喜鵲先“咿咿呀呀”地唱著，讓小猴子跟著學，小猴子很認真地學，模仿喜鵲的樣子，張大嘴巴，高昂著頭，唱了起來，可是歌聲從他嗓子裡發出來是那樣難聽。雖然他學得很認真，但怎麼也唱不出動聽的歌聲。喜鵲就勸說道：“小猴弟弟，你也許不適合做歌唱家，你還是去學點其他的本領吧！”

小猴子就告別喜鵲，沮喪地繼續往前走，走著走著，看到一匹小馬“噠噠噠”跑了過來，他那英俊的跑步身姿吸引了小猴。“我要能跟他學會奔跑也不錯啊！”小猴羨慕地看著。“小馬哥哥，你能教我學奔跑嗎？”小猴迎上前去誠懇地央求道。小馬很自信地說：“沒問題，這可是我的特長。”於是，小馬就邁開他那長長的腿，瀟灑地跑了起來。小猴子也學著小馬的樣子，邁開四肢跑了起來。可是他的腿比小馬短得多，怎麼也跑不快。正在小猴子努力學習時，看到遠處來了一頭獅子，小猴子嚇得拼命地跑。獅子離他越來越近了，這可怎麼辦呢？正在這時，小馬回來背上小猴子迅速地逃離了獅子的魔爪。小猴子虛驚一場，但也認識到自己不適合奔跑。

小猴子雖然沒學到什麼本領，但認清楚了自己的發展方向，回到家後，一改往日的懶散，腳踏實地，刻苦地跟媽媽學習攀爬，進步很快。不久後，在森林舉行的攀爬大賽中，小猴子奪得了冠軍，成為大家公認的攀爬能手。

小猴子皮皮篇13

國小一年級作文 ,255字

話說皮皮今天怎麼這麼幹淨啊！以前那可都是髒兮兮的。原來是這樣啊！皮皮正在跟一隻小青蛙學蛙跳，皮皮不小心一下子跳到了泥塘裡成了落湯雞，被小青蛙嘲笑了一番。小青蛙就對街坊好友們說，皮皮這個搗蛋鬼遭報應了，朋友們把嘴巴張的一個比一大。

皮皮聽到了不服氣，當時就說：“哼！我會給你們看的。”皮皮穿著白大褂，把臉洗的乾乾淨淨，身上也是，而且全身通紅。到了街上，鄰居們把眼睛睜得一個人比一個大。“這個髒兮兮的皮皮。”原來，皮皮說的是把這個給他們看呀！

鄰居們，心裡想著：皮皮怎麼愛乾淨了。“這還得感謝小青蛙了”皮皮心裡想。

有時我是壞孩子篇14

國小四年級作文 ,493字

也許認識我的人都覺得：我乖巧，安靜，溫文爾雅。可在沒人的時候，我會搖身一變，變做一個惡作劇的壞孩子，愛搗亂。

中午，吃完飯，我會馬上上樓，來到教室裡，教室裡空無一人。我會把某個同學的書放進另一個同學的書包裡。“丟了書”的同學萬分著急，等知道在另一個同學的包裡後，會以為是他（她）故意拿的，看著這兩個同學互相誤會，鬧一場小矛盾，我躲在旁看熱鬧。

我還會把公用拖把拉到廁所去，讓它待在廁所裡，這樣老師同學都會著急。不知為什麼，我看到他們著急，心裡就特別開心。如果把拖把放在廁所裡，碰巧有人在時，我會裝作自己是一個乖寶寶，假裝在洗拖把。人一走，我立刻放下，就把它扔在角落裡。老師問起大家，我會假裝什麼也不知道，在那邊東看西看，還不時插一句：“是不是誰惡作劇？是誰弄的呢？”讓別人覺得我很無辜。哈哈，誰都不知道，我也會偷偷使壞，鼓搗惡作劇。

在人們面前，我永遠是一個乖女孩，是大家的得力助手。他們都不知道這個乖女孩的背後還有一面不為人知的樣子。我的兩面比起來，我更喜歡偶爾做下壞女孩，有趣，刺激。當然乖女孩也很不錯，只是平淡而已。壞女孩做壞事惹出的後果，那幸災樂禍的感覺只有做壞女孩的才會明白。

有時我是“壞孩子” 篇15

國小三年級作文 ,456字

每個認識我的人，都覺得我是一個乖孩子。是啊，課堂上最安靜的那個總是我，課間幫老師發作業的也是我。可是，在沒有大人的時候，我“壞孩子”的本性又露出來了。

假期裡，我總愛和朋友在村子裡踢足球，順便搞些破壞，比如用球砸別人家花園的柵欄，砸壞以後，故意推卸責任給別人，才沒使自己屁股遭殃。我們不僅搞花園的破壞，也搞其它各種各樣的破壞，只是為了好玩。

要是下雨了，沒法出去玩，就在家裡搗亂。比如，在電腦上輸亂碼，在馬桶裡塞紙巾等。解決方式還是一如既往地推責任。可有時，媽媽還是識破了我的詭計，可她“大發慈悲”沒打我，我心中的“起重機”終於放了下來。

在學校裡，我就搖身一變，成了一個“乖寶寶”，逼自己上課認真聽，別分心，強壓著自己那顆不安分的心，即使是課間，也得收斂一點，別太搗蛋，要是被叫到辦公室，老師可不會“大發慈悲”，說不定還要在辦公室裡“享受”一個課間的空調。

為了一個好學生的形象，我撐了好久好久，再說媽媽也對我嚴格管理了，我搗蛋的機會也越來越少。

我也希望一直保持好孩子的形象，但有時會忍不住露出“壞”的本性。

及時行“樂”的猴子篇16

國一作文 ,929字

在九十年代初，據調查大多數人的夢境都為黑白兩色。而現如今，研究人員發現人的夢境多為彩色的。引起這一現象的原因是什麼？心理學家認定與電視機有關。

科技在人類生活中潛移默化的改變著我們的生活。人工智慧亦是。它使我們學習辦公更加快捷，豐富了我們的娛樂生活，增添了我們的學識……但更多的是它讓我們生活多出了只及時行“樂”的猴子。

猴子將及時行“樂”的思想輸入我們的大腦，代替了最可貴的人情味。上海是座高速運轉的城市，生活在本土的市民可能並不覺得，但只有出去看看外面的世界才會明白浪“漫”生活的難能可貴。中考結束，去了次印尼。當地人把“慢”作為生活之道，晚上八九點鐘吃飯都算正常，在上海這點基本都洗洗睡了，但當你在大街上路人都會雙手合十對你說句晚好的時候，才能懂得人情味的珍貴。因此，我們要放下手中的人工智慧，把搗蛋的猴子趕出大腦，用人情為去對待生活。

猴子還把它的思維方式套牢在我們的大腦。現社會有種人群稱為“無音樂不成人”，他們幹任何事情都需要音樂的伴隨，只有音樂給他們輸入生命活力。但猴子無法一心兩用。在他們享受沉浸在音樂的世界裡時，又怎麼去辦公，學習呢？這樣操作的後果，工作效率往往還不達正常水平的三分之一。我們得把辦公和娛樂分開，讓自己思維開闊，而不是緣木求魚，以更全面的角度看待問題。

前段時間，網路上流行起了《人生論》。我也在本雜誌上看到了篇文章叫做《人生的價值與意義》，看完之後，無話可說。並不想去批駁這文章，每個人對人生都有不同的看法和見解。但這現象的本質就是猴子引起的。它給了每個人件外套，讓人在網路上高談闊論，大義凜然地讓他們站在上帝視角評判這個世界，讓人的價值觀隨網路熱潮不斷“新陳代謝”。引起共鳴的僅僅是因為人生的艱辛？更多的還是因為窮極一生而碌碌無為。無所作為還不是因為對猴子的依賴？因為猴子會幫你做任何事。但這任何事不代表會讓你一躍成名功成名就。它只會讓你離你的人生越來越遠。

猴子讓我們的生活亂成一鍋粥。可我們生活已經離不開它。也許我們只能取其精華，去其糟粕，才能讓人們正常生活，而不是讓那隻及時行“樂”的猴子在我們腦內搗亂。

希望每個人成為生活中的馴猴師，保持真實的自己，表達出屬於你自己的生活，不後悔，說不定哪天你就會得到愛的表彰。

調皮的小猴子篇17

童話作文 ,567字

從前有一隻小猴子，它非常的調皮搗蛋，它經常搶小白兔的玩具，它和其它小動物踢球的時候，經常會把球踢到別的小動物身上，漸漸的，其它小動物都不太喜歡和它一起玩兒了，它慢慢的覺得越來越孤單。

有一天，它在森林中發呆，身邊突然飛來了幾隻蝴蝶，它開始用它的猴爪子拍了拍幾下蝴蝶，想讓它們走開，結果蝴蝶還是在它身邊飛來飛去，它拍著拍著覺得很好玩，就追著蝴蝶一起玩了，它追著蝴蝶穿過森林，追到了河邊，蝴蝶飛到了河對面，小猴子還想去抓，於是它跑進了河裡面，由於河水太深，等小猴子跑到河中間的時候，它腳下一個不穩，跌倒了，小猴子掙扎的想要起來，可是它不會游泳，於是它大喊救命啊，救命。可是周圍沒有出現任何一隻小動物，它心裡難過極了，也許由於它的調皮搗蛋，讓它失去了它的小夥伴們，所以它沒有小夥伴來救它，小猴子很傷心，但它還是在不停的掙扎，還喝了好幾口河水呢。

就在這時，小白兔和小鴨子正好路過，它們發現了小猴子掉進了河水裡，這時小鴨子撲通一聲跳進水裡，遊了過去，救出了小猴子，到了岸上之後，小白兔連忙按了按小猴子的肚子，讓小猴子把肚子裡面的水都給吐出來，小猴子清醒了，小猴子非常內疚地說：“謝謝你們救了我，我以前還那麼的欺負你們，是我錯啦！”小白兔原諒了小猴子。

由於小猴子真心的知錯就改，其它的小動物們也都原諒了它。

從此，小猴子的朋友漸漸的多了起來。