117號皇宮相關作文20篇
117號皇宮 篇1
國小六年級作文 ,836字我這人比較喜歡看古裝劇，經常看宮廷劇。若我們班穿越回唐朝，那麼班主任MissHuang就是武則天皇帝；語文和數學老師就是國相；班上的好學生就是寵妃；班幹部與值日生就是威風凜凜並且能文能武的大將軍，專門幫武?漬?緯?ⅰ６?嗌系牡返骯砭褪且??蔚畝韻螅?梢運黨墒鍬頁莢餱印?/p>
皇上為了更好的管理朝廷，與兩位國相一起商量了一個方案——特權制度。以組為單位，上朝時表現好就積一分，每週分數最高的小組就能得到特權。這些特權十分誘人，有可以吃皇上的御食，有可以調動上朝為官兩天，有免寫“奏摺”，還可以罰別人替自己掃地……獎勵很誘人，但懲罰也很殘酷。積分最低的要打掃朝廷或公共區。
我不奢求得到特權，我只希望不要墊底。我知道，該來的總還是要來的。前幾個星期是我們組僥倖逃脫墊底的命運，終於，命運降臨到了我們身上。不過我覺得還好，因為還有一個組也跟我們一樣，也同樣是0分。哈哈哈哈！要死一起死。因為分數相同，皇上決定看朝廷過錯記錄本上的名字，看哪組名字多。我們組有兩個亂臣賊子，他們組只有一個。皇上清點了一下，他們組和我們組一樣都是5個。居然連最後的希望都破滅了。現在，我們組所有人都降職為奴僕去打掃公共區，而他們組打掃教室。神啊！誰來救救我！我還得到下個星期才能解放。如今又到了一學期一度的科舉考試，我給自己設了一個競爭對手，就是餘悅，能不能超越她就看這次科舉試卷的最後一題——治國方案。時間所剩無幾了，可我還沒寫完，得快點了……
好吧，我還是回到現實，現在我們班馬上要“改朝換代”了，我們這些臣子也該解散了，我們將要走向自己的未來。也許在將來，我會建立自己的王朝，但我不會忘記，在我還是孩子的時候，我是117班的一員，是武則天手下的一位臣子。或許這將只是“歷史”。但我絕不會忘了曾經的117號皇宮！
故國皇宮 篇2
國二作文 ,789字自永樂四年，朱棣離開南京，重回故土北京，他心中就有一個念頭在不可扼制地瘋長。是的，他決意建一座舉世無雙的宮苑，從此作為這世間皇權最恢弘的象徵。它的出世，指日可待。
王既有所命，民何惜所死。中國人一向是最懂得服從的。今天無以言表當時的艱險。皇權所指，傾國之力也不為過。耗費之大，百姓之亡，不可數記。
在這近六百年中，這裡只住了兩戶人家，一戶姓朱，一戶姓愛新覺羅。
永樂年間，太和殿的柱子由楠木製成，可這楠木多生川、湖、廣等崇山峻嶺之中，深藏於原始森林，隨時有虎豹蛇蟒的出沒。木工入山一千，出山五百。
太和殿建成後屢遭雷擊火劫，經歷了數次重修。可樹木的成長不由皇帝說了算，至清，即使舉傾國之力亦難找出和明時一樣的木材，太和殿的龍柱只可用三省的松木拼湊而成。
當陽光一點點滲入窗櫺，漫過嚴絲合縫的金磚，繞過巍峨的龍柱，照亮御座和御座上方的“建極綏猷”時，站在熙熙攘攘的人群中，你會突然感到一種徹骨的悲哀。
一朝建成，紫禁城即宮門深鎖，與世隔絕。非但庶民，即使是皇城子民也難有靠近苑內的機會。這九重宮苑，直如天上宮闕，謝絕一切不必要的參觀造訪，雖矗立於塵世，卻不啻為人間祕境。
玉帶河依舊碧藍，可硃紅的牆壁已經脫落，青銅鼎破敗不堪。御花園內長滿了野花、野草，那麼茂盛，與硃紅的牆壁格格不入。金黃的瓦上已有枯黃的草，青銅大缸已鏽跡斑斑，苑內桃花依舊笑春風。
北京又飄起了雪花。一片，兩片，三片……靜靜地，悄無聲息地遮蓋了大地的痕跡，亦如悄悄流逝的光陰。
再也不見那小苑中佳人倚門賞雪，再也不見那御花園裡銀鈴般的笑聲，再也不聞每日清晨那山一般的“萬歲，萬歲，萬萬歲！”時光流轉，故國已去！
遊人來了，邁過了只有皇帝才能出入的承天宮；電線來了，爬過了那金黃的屋瓦；烏鴉仍喜歡在此停留。可如今，那位把烏鴉喚作“神鳥”的愛新覺羅早已從皇位上跌落。
皇位空蕩蕩的。
是啊，這是故國皇宮。
國已故去！
長春皇宮旅行記 篇3
國小五年級作文 ,549字長春胡皇宮位於吉林省長春市，是中國末代皇帝薄儀的偽滿皇宮。
多少年來，它一直矗立在那裡，好似在提醒人們：“勿忘國恥，謹記於心！”
我們乘著火車，踏上了去薄儀偽滿皇宮的路程。
10月2日晨，我們來到了長春，薄儀的皇宮，當我們到達門口時，我與爸爸媽媽不得不被皇宮那巨集大的氣勢所折服。
我們走進一間連體屋，那裡有許多薄儀生前的用品，例如：金碧輝煌的燈、光亮如新的玉盤、杯、碗等餐具、薄儀用過的眼睛，剪掉的辮子、還有黃袍、軍服、皇帽等好似在顯示這他生前的輝煌。
接著，我們走進有關薄儀全部歷史的展廳，那裡面有許多當時的照片：有舉止優雅的淑妃文繡，有楚楚動人的薄傑夫人，有美麗賢淑的二格格，有閉月羞花愛妃譚玉玲，有風姿綽月的福貴人李玉琴等。其中，最引人注目的便是那傾國傾城、神仙玉骨皇后婉蓉了，只見她頭上戴著貴重的頭飾，手中拿著如意，俏麗多姿的笑著，讓人感到她可愛動人。
最後，我們來到蠟像館，看到了亡國奴薄儀的長相；蠟黃大臉，大大的眼睛上架著一副眼睛，他的身體很瘦弱，一副書生氣，蠟像館裡還有大氣的老爺車，沉重的獎盃，金貴的玉璽，做工精美的頭飾，小巧玲瓏的模型等。
這就是薄儀的偽滿皇宮。
薄儀，是一個亡國奴，前半生都在禍國殃民。我們現在要好好學習，長大好效忠報國！因為少年強則國強！讓中華民族更加強大！
遊泰國大皇宮 篇4
國三作文 ,645字暑假裡，爸爸媽媽帶我去泰國曼谷旅遊了，其中讓我記憶最深的就是泰國大皇宮了。
首先，我們進入了一個外門，門板厚極了，有五釐米左右！我們在那買了票就進入到了一個內門，走著走著就發現了一座座殿堂矗立在綠茵叢中。大家都深深吸了一口氣，那房頂上的瓦閃著金光，大家又情不自禁地“哇”了一聲。“金瓦、金牆、金柱”讓整個大殿金碧輝煌，“寶石”閃閃發亮。導遊開始講解：“這個是玉佛寺，裡裡外外都是由泰國盛產的紅、藍、黃寶石鑲嵌著，顯得富麗堂皇，裡頭還有一尊玉佛十分精美，它是用一塊完整的碧綠的翡翠雕刻而成的，身上穿著黃金打造的袈裟，金光四射。因為是泰國的國寶，所以裡面是不許拍照的，大家可以去看看。”導遊還沒說完，我就迫不及待地拉著爸爸媽媽進去看了，爸爸說：“這裡面的木料也是上等的，不容易腐蝕。”我不由地想，泰國的古人真厲害啊，選材這麼講究。
在殿外拍好照，我們又向前走，來到了一條長廊下，我想它一定沒有頤和園的長吧。長廊的一邊畫著精美的圖畫，導遊說這一幅幅畫可有著泰國悠長的歷史故事，三天三夜都講不完哦。
接著，我們又來到一個現代化的建築群，導遊告訴我們，周總理和鄧小平曾來過這裡，還和國王一起吃過飯討論國家大事，但毛主席沒有來過。我聽了心想，看來毛主席一定很忙吧，周總理肯定告訴了他這兒的美景了。
最後，我依依不捨地走出了大皇宮，我邊走邊想：泰國大皇宮真的是個不錯的旅遊勝地啊。
皇帝遊行回宮以後 篇5
國一作文 ,477字在皇帝的擔心緊張與他表面上的驕傲張揚中，萬人矚目的遊行大典終於結束了。
結束遊行後的皇帝回宮，換上他自己原有的衣服。看著身邊的兩個騙子手中捧著的“新衣”，那隻不過是一堆空氣罷了。廳堂裡那一班大臣都嘰嘰喳喳地談論著遊行的事，談論著光著身子的皇帝的事……那皇帝臉上紅一陣。白一陣，遊行時那種恐懼的感覺又回到他身上。
“皇帝，對於今天的遊行您是否滿意？”兩位騙子裝模作樣地問。“嗯，滿意，那是世上最珍貴的布。”皇帝看著文武百官道。他看見那位誠實的老大臣和誠實的官員在偷偷交換著眼神。“它讓我懂得了很多很多……”皇帝意猶未盡的嘆了口氣，搖了搖手讓那些騙子和大臣都回去了。
皇帝一個人在皇宮中散步。那一天，他想了很多很多……他認為他看不見那布，是因為不稱職；可是他又為什麼會認為自己不稱職呢？為什麼？到底為什麼？
從那以後，從宮中陸陸續續傳來某些大臣被革職的訊息，那兩個騙子也沒有人在王國裡，再見到他們了，那件新衣很快被人們淡忘掉了。只是成了茶樓里人們午後閒談的話題而已。沒有人在意他們的王國，曾經因為一場騙局而鬧得沸沸揚揚，也因為一場騙局而發生了翻天覆地的變化。
少年宮活動有感 篇6
少年宮活動有感作文6 ,579字這次活動是我最閃亮的一次，當然了，我是懷著既激動又興奮的心情參加這次活動的！
在這一天的時間裡，我們接觸了許許多多的新事物，感覺就是不一樣。我不知道的事物多如繁星，讓我收益匪淺，同時也懂得了很多科學的道理，受到了藝術的薰陶、開闊了視野、增長了見識。
少年宮是我們第一個參觀的地方，也是我們晚上住宿的地方。小小的少年宮就已經讓我驚歎不已了！這座少年宮好似一座文化寶庫，裡面有著無窮無盡的新鮮事物！有很多的功能室，有陶藝室、國畫室、書法室、聲樂室等等，縣城的孩子們在雙休日時，就會到這座文化寶庫汲取營養。
流動科技館是我非常喜歡的地方，那裡面的一個個小實驗不僅有趣而且讓我們學到了很多科學知識。體育館帶給我的是隨心所欲，二中帶給我的是富含底蘊、壞境優越，也告訴我了：“努力和勤奮是讓人生輝煌的階梯！”
這次不同凡響的旅程不僅僅讓我開闊了視野、增長了見識，還收穫了感動、懂得了感恩！最讓我感動的是晚飯時公主的“小謊言”。
晚飯時我們吃的是我們自己動手包的餃子，公主說：“每桌上只有一個餃子裡有蝦仁，誰吃到也別說，吃到的有福氣！”我們每人夾了一個餃子，才發現原來每個餃子裡都有蝦仁……這雖然不是什麼大事卻足以溫暖我的心！
少年宮這次用心良苦的安排，讓我知道了感恩、努力、付出、勤奮……這是一次特殊的旅行，這將會是我人生中最難忘的第一次，也是我記憶長河中最耀眼的明珠！
逗號 篇7
國二作文 ,883字如果生命中有一場璀璨的煙火，我願傾其一生去等候。
—題記
短暫的五天轉瞬即逝。不知不覺中，五天的生活就已被流年裝進了我們的生命中，化為一個小小的逗號，當我們翻開生命之書，去觸控那一個個逗號時，腦中浮現的，只有那一張張笑臉，哭臉，還有那揮之不去的記憶。
記得剛去的那天，大家歡天喜地興奮異常，畢竟這樣的活動在忙碌的中學生活中是很少有的，大家一路說說笑笑的到了山青培訓基地，那時的我們抱定“好好玩”的心態來到這裡，可第一天教官、教練就給我們來了個下馬威罚蹲姿！不苟言笑的教官命令道：“左腳後撤，蹲下！”我們這些家裡的小皇帝，小公主哪吃得消啊！我的腿早已蹲的又酸又麻，伸也伸不直了。可教官可一點也不同情我們，一聽到正處於叛逆期的我們的反抗就變本加厲，讓我們叫苦不迭，一天下來，我們倒也學會了順從。
很快的，我們進行了豐富多彩的課程，第一項就是逃生牆運動，就是通過大家的智慧在危機時候爬上四米多的高牆，平時調皮搗蛋的男生自告奮勇的充當人梯—用自己的身軀為摯親摯愛的夥伴架起通往安全的橋樑，同學們陸陸續續的上去了，到我了，當踩上同學的肩膀時，心中真的有種說不出的滋味，非常心酸，上面的平日裡的“臭男生”也向女生伸出了手，看到他們用力拉我的樣子我倒是產生了一種內疚感；我為什麼不再輕一點，再輕一點呢？正是在此活動中，我體會到了集體的溫暖，有一份獨有的感動。信任背摔，使我感受到了集體的力量；小木工製作，培養了我動手動腦的能力；攀巖崖降，讓我學會了勇敢，真正體會到了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的意蘊。
五天過去了，坐在返程車上的我們才知道珍惜，滿車的人哭成一團……“常教官美不美！”“美！”“白教練帥不帥！”“帥！”“十連！”“到！”……夕陽西下，車上滿載的，是我們的留戀和回憶。
在山青，我們成長了；在山青，我們蛻變了；在山青，我們勇敢了！相比大家的不捨，我只是從容的向山青說了聲再見，因為這不過是我們生命中的一道煙火，一個小小的逗號，前方還會有更醉人的風景。
經歷陽光，我們健康成長；親歷風雨，我們愈戰愈勇，讓我們一起，做更勇敢的自己吧！
一部歷史，了悟生活——讀《王立群讀史記之秦始皇》有感 篇8
讀後感 ,927字第一次體系化的瞭解到秦統一六國的全部故事。
全書以上下兩篇講述了秦的崛起興衰以致滅亡，上篇以秦的崛起為歷史背景，講述了三十五代帝王為秦統一所做出的貢獻。下篇則具體講述了秦王掃六合的故事細節，其中以三家分晉，長平之戰，邯鄲之戰等膾炙人口的故事講述了六國的興亡衰敗。最後，又講述了秦建立後的興衰。三公九卿制，修築萬里長城，大求仙藥，焚書坑儒等，使秦國逐漸喪失民心，孟姜女哭長城也是在這種歷史背景下產生的。
通讀上下兩本書，知認識人對國家興亡的作用也是尤為重要的。在秦始皇前的三十五代君主中，能夠重用人才，不注重身份，國界的君主往往能在自己的統治時期為秦的統一做出自己的貢獻。秦孝公重用商鞅變法圖強，使秦國成為當時最強盛的國家，政治經濟也迅速發展。而商鞅本是出自魏國卻因魏主不懂識人而喪失強大的機會。秦武王重用甘茂，抓住時機，東進中原，擴大了秦國的疆土。秦昭襄王重用魏冉、白起、范雎，運用遠交近攻的策略摧毀六國的生力軍。秦莊襄王重用呂不韋，切斷六國南北合縱連橫通道。秦王嬴政虛懷若谷，知人善用，重用王翦、蒙恬、尉繚、李斯等人，使秦國進入最強盛的歷史時期。也正是秦王身邊人才的協助，才最終在秦始皇的手中完成了歷代君主所期盼的統一。
而秦強大以後，又面臨短暫的生命。二世而亡一直是人們所恥笑的事情，而夢想秦國能夠世世代代相傳下去，自稱始皇帝的秦王嬴政，也終沒有逃過死亡。求仙藥妄求長生不老，以致在臨終之時因無太子而導致的一系列鬧劇，最終的秦國也沒有逃過二世而亡的命定。不立太子，是他懼怕死亡，一味求仙，也顯得更為荒誕。
任何英雄都是時勢英雄。沒有時勢，就沒有英雄施展才華的舞臺，也就沒有英雄成為英雄的平臺。所以，僅僅有成為英雄的潛質而沒有機遇，永遠不會產生英雄，擁有平臺後，立即綻放異彩。而人才只有在一個民族、一個國家的上升期、鼎盛期得到重用，才能發揮出最大效益，才能被別人與後人牢牢記住。再優秀的人才，如果出現在“無可奈何花落去”的時代，都無法將效益發揮至最大化。韓非有著比商鞅更系統的改革方法，卻最終沒能成功，也正是缺少一個所謂的平臺的出現。
歷史，只是過去，而我們應從中汲取那些有力要素。正如書中提到的那樣：如果不能增加生命的長度，就一定努力增加生命的寬度！
人生的句號 篇9
國小六年級作文 ,799字奶奶說：“人生是一本書，上面每一個字都是你的腳印，它是一本永遠沒有句號的書，只有不斷追尋這個句號，才能實現自己的人生價值。”
於是，我開始學會微笑，對爺爺奶奶微笑，對爸爸媽媽微笑，對老師同學微笑，對熟人微笑，對陌生人也微笑。可奶奶說：“孩子，你見到的還只是人生之書的序言。”
我又慢慢地開始學會講禮貌，看見爸爸媽媽我會高興地說：“辛苦了！”見到老師我會感激地說：“老師好！”見到新朋友我會熱情地說：“你好！”奶奶看到我的變化，笑眯眯地說：“孩子，你翻開了人生的篇章，可是，這還只是人生的一個頓號。”
後來，一個偶然的機會，我看到了一篇關於雷鋒的文章。我想：樂於助人就是人生的句號吧！於是，我去扶盲人過馬路，幫迷路的小孩找媽媽，把倒下的樹苗扶起來。奶奶看到我的變化，就拍著我的肩膀說：“你終於找到了人生的逗號！”
進入六年級之後，我又去學習如何珍惜友誼。我用真誠的心去構築友誼的橋樑，我靜靜地分享對方的快樂，默默地分擔對方的憂愁，細細地體會對方的苦衷，用心替他出謀劃策。慢慢地我發現，這是件多麼快樂的事啊！可奶奶卻平靜地說：“這依舊是個逗號。”
我又開始努力學習，不浪費一分一秒地時間。吃飯地時候看書，睡覺地時候看書，別人休息，玩耍地時間我在看書，就連上廁所地時間也不放過。我充滿自信地對奶奶說：“我可以給我人生的書畫上句號了吧！”奶奶說：“孩子，其實人生是一本永遠讀不完的書，需要你頑強探索，不斷追求，現在你雖然沒有獲得句號，但卻贏得了可敬的感嘆號！”
是啊！人生是一本讀不完的書，也就不可能有句號，但我們應該去不懈地努力，追求這個人生的句號！
巴西隊踢足球的貝利一生進了1200多個球，兩次被稱這“球王”，記者採訪他問：“你認為自己踢的最精彩的一次進球是哪個？”他回答說：“下一個。”
“下一個”代表著永不滿足的進取，只有不滿足的進取，我們才會變得越來越優秀！只有進取，我們才可能找到人生的句號。
讀《真秦始皇》有感 篇10
讀後感 ,1100字寒假期間，我閱讀了青年草根學者程步先生的一部力作—《真秦始皇》。通過學習歷史，我們都對秦始皇有所瞭解，知道他始終扣著一頂“暴君”的帽子。可當我讀完這部小說時，對秦始皇的印象卻有所改觀……
這本書以正反論證的方式分析了歷史，並對秦始皇做出一個公允的評價。確實，他用“伏屍百萬，流血漂櫓”的方式統一了中國；他“焚書坑儒”毀壞了眾多的文化典籍；他徵發七十萬罪犯來為自己修建宮殿、陵墓……但是，他在位三十七年卻沒有妄殺一位大臣；他制定了世界上最早的保護人權的法案；他滅六國卻未誅滅其王公大臣，而自己卻被六國貴族夷滅三族……這眾多的歷史事件夾雜在一起，讓我有些凌亂，他到底是怎樣的一位君主？
秦國在攻打楚國前，老將王翦提出要用六十萬軍隊才能滅楚，而大將李信卻說只要二十萬人。秦始皇聽信了李信的話，而王翦因為計謀不被採用，負氣卸甲歸田了。不久，李信大敗而回，在秦始皇面前有三條路：第一，斬李信。以秦始皇暴君的名聲斬了他毫不奇怪；第二，不殺李信，再發兵讓他戴罪立功；第三，向王翦認錯，請他出徵。歷史上大多數君主都會選擇第一條路，例如：諸葛亮斬馬謖，漢武帝斬王恢……明明是自己的錯卻要斬殺將領。而秦始皇是怎麼做的呢？他得知李信兵敗，大怒。不過他沒想怎麼處置李信，而是駕車前往一百多裡外的王翦的老家頻陽，當面向王翦認錯。
秦始皇用幾乎懇求的語氣對王翦說：“楚軍正在向西推進，我知道將軍您有病在身，可是您怎肯心拋下我不管？”秦始皇真的害怕楚軍嗎？非也！以秦國之力，現在的楚國不可能撼動秦國江山。而王翦依舊不依不饒：“老臣年邁體衰，大王您還是另擇良將吧。”秦始皇再次認錯：“老將軍別說這樣的話了……”王翦說：“大王如果你非逼不得已讓我去打楚國那就非六十萬不可。”這話有點欺人太甚了吧，敢和一個暴君這樣說話，他活夠了？秦始皇怎樣回答呢？“都聽你的！”一個君王對自己的臣子這樣，其胸襟可見一斑了吧！
秦始皇還是你印象中的暴君嗎？王翦作為一個六十多歲的老謀深算的將軍，如果不是深知秦始皇為人，怎麼敢這樣說話呢？能做到像秦始皇這樣主動向自己的臣子認錯，在歷史上的君主之中又有幾人？再看看歷史上眾多被公認為“賢明”的君主，他們就沒有暴行了嗎？“一將功成萬骨枯”，歷史上哪一位開國君主不是踏著鮮血登上王位的，難道他們就應該被稱之為“賢明”嗎？不盡然吧。秦始皇統一了六國，結束了那個戰亂、動盪的年代；他書同文、車同軌，使整個國家融為一體；他焚書，但它卻保留了所有書籍的副本，最終卻被項羽付之一炬。他真的是暴君嗎？
秦始皇，中國歷史上的第一位皇帝。他的成就是巨大的，他的氣度是非凡的，他的魅力是永恆的，他是當之無愧的千古一帝！