0的假想相關作文20篇

0的假想篇1

國小六年級作文 ,842字

在我牙牙學語的時候，爸爸就都我念“0、1、2、3、4、5、6、7、8……”那時的我還小，並不明白這“0”的真正含義，直到後來，爸爸告訴我，“0”是萬物之根，萬物之本，一切都將從“0”出發……

“0”在數學中無論什麼數與它相乘都等於“0”，這看似一個簡單的數字卻又讓我迷惑不已，這問題像一個深深的無底洞一樣，神祕莫測卻難以捉摸。

記得小學剛入門的那一天，我的啟蒙老師曾在黑板上用白色粉筆畫了一個大大的“0”，當時的情景我已經記不太清了，回憶模模糊糊的告訴我，老師寫好這個數字後又在全班同學的身上慢悠悠地掃了一遍，接著用輕柔的聲音問我們：“同學們，你們告訴老師，這個數字是什麼？”大家聞言抬起頭望老師扯著噪子叫道“是—‘0’！”老師聽了後微微點了點頭，許久，她又問：“那你們說這個數字像什麼？”這會兒，大家立即鴉雀無聲。“我覺得同錢。”“我覺得像一個橢圓的月亮。”“不過，不對，這是一個—大鴨蛋！”不知到什麼時候，大家開始七嘴八舌地談論起來，你一言，我一語，什麼樣的答案都出現了，各有千秋。這時，老師的臉沉了下去，良久，她才說：“同學們，你們記住，這‘0’是所有事物的初始化，一切從‘0’出發。”當時的我只是懵懂地點了點頭，但老師這一解碼器不經意間卻引領著我現在生活的動力……

一切從“0”出發，這句話我已經聽到過很多遍了，可今天我才明白這句話的真正含義。

“0”是最原始的數，就像一張空白的紙，空空如也，什麼也沒有，但正因為如此，我們方要努力奮鬥，讓這張白紙增添更多的光彩，讓”0”、100”、1000”、“10000”……“0”是一場永續性的馬拉松賽跑，誰也不知道這終點到底在什麼地方，但只要我們一起朝著終點方向前進，終有一天，會到達夢想中的目的地！

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們將要步入中學，升上一個全新時代，一切又會從“0”出發、我們又會開戶一段未知的旅程，所以，在回憶昨天的同時千萬也不要忘了展望未來。

一切從“0”出發，奮鬥吧！我們！燃燒吧！青春！

0的假想篇2

國小六年級作文 ,1174字

“0”是一個有魔力的圓環，它既是驕傲者的起點，也是他的終點，“0”多麼普通，多麼平凡，多麼神祕的一個數字。它擁有全世界上最偉大的魔力，它就像一個巫師，沒有人能揭開它那神祕的面紗。

對我來說，“0”是萬物的開始，它就如同萬物的主宰者，掌握著萬物的初生，我即將踏上那美好的初中生活，一切從“0”開始，我要在幾個月後悄悄降臨我面前的新學期，新學校開始新的學習生涯。

“0”在我看來不單單只是萬物的開始，同時也是一切驕傲者的終點。

它就像一列火車，車上的人傲慢成性，只知道嘲笑他人，這列名為“0”的火車便會帶他駛向深淵。“0”這輛列車總是出現在每個人的旁邊，我也接受過它那如同惡魔般的魔力的洗禮。不過那一次我也僥倖躲過了那讓人後悔終身的詛咒。

那是我走進六年級的第二次考試，在那之前，我經歷過一次小考，當時我考了九十九分，心中有點沾沾自喜，認為自己三十八般武藝——樣樣精通。便驕傲起來，每天晚上，我不是看電視，就是玩手機，從來不復習當天所學的功課，就在這時，“0”如同鬼魅一般，出現在我的身邊，第二次統考，只考了77分，“0”剛拿出了它的死神之鐮。“呼”地又放了下去，我在一種極度悲傷的心情下，反覆勸告自己：“虛心使人進步，驕傲使人落後，就是因為驕傲，我才會這樣。”我直到那時才明白，虛心是我最好的伴侶。“0”帶著它那粗獷的聲音慢慢遠去，但它的聲音直到這時還在我的腦海中迴盪。

雖然我這一回迷途知返，才躲過了“0”的詛咒，但是還有許多人被“0”折騰的掉入深淵。我們不應該驕傲。這時“0”在我的心中好似一名審判官，懲罰驕傲的人彷彿是它的職責。

“0”是神祕的，它埋伏在每個人心中。在以後的新學期，我應該多交朋友，讓我心中的這個“0”越來越大，讓“0”成為以往的開頭，絕不讓他成為我的結尾，絕不讓它給我的學習生涯畫上句號。同時，我也要以它為我的敵人，我要超越它，以它作為我上進的目標。

“0”也彷彿是時間的規定者，我們要在新學期將我的計劃書把“0”填滿，讓它成為我的一面鏡子，照出我的不足以加改正。

“0”多麼普通的一個數字，多麼完美的一個數字，多麼神祕的一個數字，它是我上進的動力，同時也是我人生中最好的老師，是我不足的寫照。

0的假想篇3

國小六年級作文 ,1113字

“0”是多麼普通的一數字啊！但它或許是一個起點；又或是完美無缺的象徵；又或是清除之前一切的意思……在我眼裡，它既代表著小學生活的結束，又象徵著初中的新的學習之旅的開始。

回想起上次的“0”點，它是我正式步入小學生活的象徵。當時的我告別了我的老家，來到黃山這個美麗的城市，我第一次跨進小學的大門，第一次見到這麼多的陌生人，第一次上臺進行了自我介紹，第一次感到有做不完作業……一聲聲你好，一次次微笑，開啟了新的小學生活……

我們即將畢業，即將告別這充滿了美好的記憶的母校，告別這一個個有趣的同學，想到這裡，我不禁黯然淚下。回憶起多年來的小學生活，每件事都烙印在我的心中，有甜的，有苦的，但我最忘不了的還是那件事——

那是一個大雨滂沱的下午，王老師發了一張滿是計算的卷，我那天本就有些不舒服，頭暈暈乎乎的，狀態非常不好，卷子自然也做得很不用心。下午第三節課，王老師抱著一大疊卷怒氣衝衝地來到了教室，一看就明白了這次考試考得不好。“我發100分的……”唉，上天保佑我吧！只要考得不低於90分就行！“90分的沒有了，接著報70多的……”啊？還沒有我嗎？我一下子慌了，心中彷彿有販百頭牛在撞擊。“74趙心嵐，76孫鈺茹……”什麼？我才考76分？全班同學都瞪大了眼睛，詫異地望著我，我故作鎮定，卻每一步比灌了鉛還重。當我拿到卷時，一下子就哭了出來，淚水如小溪一般，比外面的雨還大。許多人都想安慰我，但始終是徒勞，若不是王老師走過來，對我說：“失敗並不可怕，可怕的是失去信心，下次再努力，你一定能行的！”我現在還在悲傷之中呢！

苦的有，甜的也有！

那是我第一次參加奧數競賽，一張卷子做下來，“感覺身體被淘空”、腦細胞死光光了！但是，最後王老師說，我得了第一名，我覺得再辛苦都值了！

但是，這些都不足矣讓我挽留，因為，這一切都將清空“0”，從“0”開始，過著美好的初中生活，我幻想著大家在草地上踢足球，在??饜∮晗卵萁玻?詵綰腿綻齙鬧形繅黃鴝潦?hellip;…過著我憧憬的初中生活。

再過61個日夜，一切都清空，一切都重新開始，“0”在我的心中扮演著重要的角色……

0的假想篇4

國小六年級作文 ,823字

“0”是個數字，也許對你們來說，它可能更神祕，可能是動力，可能也是一種魔力。使人完成美好的夢想，也會驅使人走向深淵。但對我來說，“0”是我的起點，是它讓我完成了美好的夢想。

所謂起點，就是目標最開始的地方。我的目標最開始是想成為一名優秀的漫畫家。小時候，我對畫畫很感興趣，因為它生動有趣，就從“0”開始學畫，我是自學，整天捧著畫紙和畫筆塗塗畫畫。一見到好看的動漫人物就掏出筆和紙，描描畫畫，雖然完工後不是很美，但我的心裡還是美滋滋的而且會拿給爺爺奶奶看，他們看完我的畫總會誇我畫的好，我的心裡也總免不了一陣湧動。在學校裡也一樣，美術課上，我的畫也總是第一、第二，畫好後，同學們都過來圍觀。下課後，我就從抽屜裡拿出小畫本來畫漫畫，畫時，總有同學來看一會兒就走了。因為他們看我畫都認為是司空見慣的事了。我畫完後，都給同學看，他們都稱讚。所以我對畫畫越來越感興趣。就這樣，我有了一個美好的起點。

後來我長大了，就學習一個高階點的——素描。素描，顧名思義，就知道是用鉛筆描的。這種素描要比較難，因為我是自學的，所以更加的難，但是我不會放棄的，在家總是畫，我都用完一袋素描紙了，已經掌握了一些素描基本常識，以後我都會常常練習。

如今的我已經六年級了，在班上出黑板報的人裡總有我。不過我內心是要感謝起點“0”，如果沒有當初熱愛畫畫的心，就不會有如今我這麼好的畫技，有了美好的起點，就必定會有美好的終點。

所以總的來說：“0”是驅使人成長的道路，也是使人掉入深淵的魔鬼。它不僅僅是一個那麼簡簡單單的數字，但要看你怎麼讓它變化，如果變不好的話就會使你走向犯罪道路。好的話，就會讓你完成夢想。你發現它的祕密後，它就不會那麼神祕莫測、難以捉摸。我對“0”的認識就是那麼簡單，它就是我夢想的起點。

“0”的聯想篇5

國小四年級作文 ,517字

也許有人看見“0”會想到甜甜的棒棒糖，會想到考試時印在試卷上的“0”，會想到吃飯的飯桌。“0”是成功的起點，也是失敗者的終點，“0”像獵人凶惡的眼睛，也像動物那可憐的眼睛。

地球原來是五彩繽紛的，大家在這裡生活得非常歡樂。松林裡，梅花鹿在歡快地奔跑，好像在何其它動物玩捉迷藏的遊戲；兔子在叢林中跳躍，好像在舉行跳高比賽；海洋中，魚兒自由自在地遊玩，鯊魚在洗澡，海豚時不時地從海里露出它的頭。這是，“0”是美麗動人的眼睛。

可是，獵人的槍聲打破了夏日的寧靜，森林裡沒有了梅花鹿跑步的聲音，只有不斷響起的槍聲，森林裡留下一片片血跡。在海洋中，海水不再是藍色的，而變成了紅色，魚兒被船上的漁民帶回去了，吃的吃，賣的賣，鯊魚也被研究所的人拉去研究了，鯨魚在萬分掙扎中，被獵人打上了致命的一槍。此時，“0”又變成了捕殺動物的槍口。

不用說你們應該也猜到了，持槍的就是人類。從此，森林中聽不到動物的歡笑聲，看不到動物快樂的聲影，只剩下它們驚恐的目光和謹慎的步伐。人們開始害怕，噢！原來是我們人類害了它們，破壞了它們美好的家園，這時“0”又變成了驚歎號。

人們快點醒悟吧！還動物們一個美好的家園，快點停止你們的行為吧，不然“0”會變成為你們的終點。

星空下的假想篇6

高一作文 ,859字

這一天，我開始仰望星空，發現無垠的宇宙中一顆最亮的星伴隨著我，彷彿只要踮起腳尖，便觸手可及。—寫在前面

時光匆匆，同一片天

雨撣霜葉，某個風雨交加的深夜，隻身走在寂然的阡陌中，無聊的天氣使我本來平靜的心情憂鬱起來，去後山—心中有一股莫名的衝動，山中夜色迷人，令人陶醉。可惜下著雨，只見得山中靜靜的，我朦朦朧朧地把頭仰向了天空，空中下著不大不小的雨，調皮極了，時不時就往我眼睛裡跳，害得我的眼眶微微潤溼著。遠方的親人，你可瞭解我的思念，我常把您想象成夜空中最亮的星，伴隨我一路向前。曾經的點點滴滴，一直浮現在我的腦海，揮之不去，只是時光匆匆。您這時是否也仰望著同一星空。

黑影悠悠，同一片天

雲遮秋雁，繼續凝神地仰望著浪漫絢爛的星空，空中懸掛的星星點點，眨巴著令人羨慕的雙眼，一睜一眨，令人目眩。林林總總、形形色色的星星湊成了這樣繽紛的天空，一群星星閃出動人的光，孤寂的我便獨自享受著不屬於我的光輝。夜光很皎潔，夜光下無知的少年靜靜地躺在鬆軟的草地上，任憑雨水打在臉上，旁邊的大樹底下不知何時冒出一個熟悉的黑影，“誰！”我大聲地叫喊到，也許我打破了森林的靜謐，黑影不見了，或許那只是樹的魅影，可那透著似曾相識的熟悉感的，終究是夢一場嗎……

海灘沙沙，同一片天

另一個記憶猶新的黃昏，天氣適好，所謂“夕陽無限好，只是近黃昏”，我從未見過如此甚美的一輪落日，紅霜點綴著它，轉眼夕陽落盡，與往常不同，今天，我站在金黃的沙灘上細細諦聽著大海的憂愁，天空被星星點亮，我隨手指向一顆星，夢想著伸手就可以抓住它，讓它與我一同安靜地憂傷大海的單調，曾經這個爺爺奶奶帶我來過的沙灘，這片海，海上的星空，這次，只有我一個人，我還能回到過去嗎？我想靜靜地依偎在奶奶的懷抱……漸漸地，我睡著了，夢裡有熟悉的溫暖，如果時光久留於此，該多好啊！

我們終究還是太年輕，年輕得竟然把年輕當做了資本，我們向著銀河盡頭的渡口遊渡，不惜被星星撞得遍體鱗傷。

而那個渡口，叫做成熟。

我相信星空下冥想的我能到達。

—寫在後面

0的聯想篇7

國小六年級作文 ,579字

生活猶如一片汪洋大海，裡面生長著各種未知的生物；生活猶如一個萬花筒，裡面處處都是精彩；生活猶如一部情節跌宕的小說，動人的情節常常引人入勝。我熱愛豐富多彩的生活，從中我可以探索到許多祕密。對於"0"，我想大家都並不陌生，它雖然只是一個數字，但我由它聯想到了一種事物—鵝卵石。

鵝卵石在公園的小徑上隨處可見，幾百個甚至上千個鵝卵石就可以鋪成一條石子路。它們連成一片，鑲嵌在水泥地之中。它們經得起風吹雨打的錘鍊，眾志成城，團結奮鬥。它們的“內心”是無比的堅強，無論經歷再大的挫折都毫不動搖。每當行人走在它們身上，它們都堅強地挺立著。他們有時也被人們鋪在雜草之中，別看它們樸實無華，但它們的精神與品質讓我感慨萬千。

不僅如此，由它們我還聯想到了做人的準則。

我們應該從小養成良好的品行，應該像鵝卵石學習，不畏艱苦，不懼失敗，要用自己頑強的毅力戰勝挫折；要樸實無華、默默無聞地為大眾無私奉獻；要有任勞任怨、堅強不屈，永不輕言放棄的精神。雖然我們大多數人註定為平凡人，但我們可以讓生命變得不平凡，活出精彩。雖然我們平凡人不能彪炳青史，但我們能做生活中平凡普通的小事。來吧，朋友們，讓我們一起來學習鵝卵石的精神吧！讓我們無私奉獻、精誠團結地為大眾服務吧！讓我們在困難面前不放棄、不退縮吧！

由"0"聯想到鵝卵石，由鵝卵石聯想到人的品行，這就是我對"0"的聯想。

“0”的遐想篇8

國小三年級作文 ,418字

在文學家眼裡，0是句號；在數學家眼裡，0是一個數字；對英國人來說就是一個常常用到的英文字母。但是，在我的眼裡“0”就是太多啦！

0是一個圓滾滾的西瓜，它香甜可口，讓人看了就“口水直流三千尺”呀！每天放學後，我滿頭大汗，汗流浹背地跑回家，好熱呀—口乾舌燥的，嗓子都要冒煙啦。這時我就會很想吃西瓜，幸好媽媽是我肚子裡的“蛔蟲”，給我準備了救命神器—-西瓜。吃到了西瓜，我真是“久旱逢甘露”呀。

在我眼裡，0又是一個圓溜溜的大雞蛋，那是我們每天早上要吃的一樣早餐哦！每天早上，媽媽會給我們煮香香的大雞蛋！好吃又營養！

0，有時表示什麼都沒有，有時卻是成功者的開始。每個人都從0開始，學吃飯、學走路、學講話；從數字0，字母0，語文中的句號開始學習知識。當出現了語文句號時，這句話就結束了，我也從中明白了，做事要有始有終……

在我的眼裡，0越來越多，0越鬧越歡：0在放飛我的夢想，0在放飛我的心靈，在我眼裡0就不止是0啦！

“0”的遐想篇9

國二作文 ,571字

在數學寶庫中，“0”是一枚熠熠發光的寶石；在現實生活裡，“0”可以給我們許多啟迪。

記得小時候，老師講除法，曾以燒餅為例：兩個人分一個燒餅，一人半個。兩個人分0個燒餅呢？我想，那怎麼辦呢？因為什麼也沒有啊。是的，“0”就是什麼都沒有，彷彿是一片荒蕪的土地，一座光禿的山崗……

然而沒有質量，沒有體積，只有位置的“0”，也是基點，也是里程碑。因為從“0”開始，就是從無到有……從咿呀學語到滿腹經綸，這一切都是從“0”開始。“萬丈高樓平地起”，“0”是一個開拓者，更是一塊奠基石。不是嗎？光禿禿的山崗，可以開墾，變得綠樹滿坡；荒蕪的土地，可以耕耘，蕩起麥浪千里。

在現實生活中，“0”就如一個小生命，它能運動。人可以從“0”開始，創造美的生活，美的社會，美的自然。

有人討厭“0”，有人輕視“0”，說它無足輕重，微不足道，然而，我們應該踏踏實實地生活在“0”點上，時時刻刻都站在新的起跑線上。只有這樣，我們才能永不自滿，永遠前進，永遠攀登。

親愛的同學們，當你學習一帆風順、躊躇滿志的時候，你是否意識到你的腳下仍是“0”點？你的學業是沒有盡頭的，還有很長的路要走，你萬不可為眼前的成績驕傲自滿。

當你在生活中遇到挫折，碰到了一個個“毫無表情”的“0”點時，你是垂頭喪氣呢，還是以“0”為新的基點，認準方向，馬不停蹄，奮力向前？相信你一定會有答案。

“0”的聯想篇10

國小四年級作文 ,440字

0不就是個普通的數字嗎？在大家眼中一定再熟悉不過了，我想連三歲小孩或許都知道0+0=0吧？但請大家自問，你們真的瞭解0嗎？

0是一隻敲響的戰鼓，叫強者奮勇向前，如果一個人做事失敗了，他灰心了，放棄了，他就是弱者，懦夫，但要是他具有不怕失敗的勇氣，敢於勇往直前，那他就能成為強者。

0是考試時不及格的分數，如果一個人考試不及格，那他應該這樣想：失敗是成功之母，人必須都要從0開始點滴的積累，下次一定能考出高分。

0是救生圈讓弱者隨波逐流，一個人做事得了0分，如果他繼續努力還好，如果他放棄了，那他便會成為一個弱者。

0是一面魔鏡，能讓你看清這個世界，看清自己，當你看到自己的缺點時，請勇敢面對你若不勇敢，誰替你勇敢？

0是一個新生的起點，你要一步一步的向前走，當你遇到困難的時候，必須有不怕失敗，不怕困難的勇氣才能夠戰勝0。

0是謙虛者的起點，驕傲者的終點，做任何事都是從0開始，從無開始，再加上自己的勤奮努力，誰說這件事情就做不好了呢？

想要掌握住0，那要看你自身的信心和勇氣了。

“0”的聯想篇11

國小四年級作文 ,377字

“0”對大家來說就是一個普通的數字，可是，你們真的知道“0”嗎？

0，是一面平滑的鏡子，它能照亮你的心。能讓你看見自己的優秀和不足；能讓你知道人生中的苦、辣、酸、甜、還有形形色色的困難，讓你理解人生。

0，是一架鼓，它用自己強勁有力的喊聲催人奮勇向前，永不退縮；能讓人不怕失敗和恐懼；能讓人不灰心，不喪氣，讓你經受人生中的挑戰而變得勇敢。

0，是一個救生圈，它能讓遇難者從絕望中看到希望，喚起他們的自信，和死神搏鬥，戰勝災難，迎接新生。

0，是一個小小的蛋，在這個小小的屋子裡，養育了一條活生生的生命，當陽光溫暖照耀，小生命就會破殼而出，來到這個新的世界。

0，是一隻眼睛，它能發現生活中的愛，能發現身邊的美，也能把心中的愛傳給每個人。

0，是一個皮球，能跳的很遠很遠，它載著我的理想飛奔，一直到天的盡頭……

這就是“0”，現在，你應該對它刮目相看了吧！

0的斷想篇12

國三作文 ,866字

在漫長的人生路上，我們不斷地擁有，卻又不斷地失去。零，意味著一個起點，又意味著終點。我們注重的不應該是結果，因為它終將被埋沒，而那柔軟從容的過程，卻永遠不會歸零。

我的父母從小就開始“逼迫”我學習竹笛，儘管有時我獨自一人吹得意猶未盡，但是父母日日夜夜地催促，似乎怎麼考也考不完的考級，都會使我苦不堪言。我多次想要放棄，卻總被那深紅色的考級證書硬生生地逼退。

當我拿到證書的那一刻，我欣喜若狂，把它掛在牆上。而當我望著它，內心卻閃過一絲迷茫。

我到底是為了自己考級，還是為了它們？

我不知道答案。

那一天，有人揭開了我心中的疑惑，讓我不再迷茫。

又是一個考級的日子。我拖著沉重的腳步走進考級練習區，在一處角落坐下。四面的樂器聲猶如潮水般湧來，我四下打量，有人在使勁調整著自己的笛膜，有人在拿著書背曲譜，還有人在端坐著練習。這時，我注意到一個男孩，它在這噪雜中沒有受到一絲影響，吹得搖頭晃腦，身體擺來擺去。我冷笑了一聲，拿起竹笛，覺得他那個姿態毫無美感可言。

考官探出頭來，叫了一串考生的名字。我聽到了自己的名字也在其中，急忙收拾好走過去，沒想到剛才的那個男孩排在我面前。

這位男孩在考官面前似乎顯得更加興奮，更加自我陶醉，吹完一曲，考官臉上的笑容如同花朵般綻放。我一愣，剛才並沒有聽出什麼花樣啊？時間已容不得我思考，已然輪到我了，

我流暢地吹出一曲，自認為吹得不錯，卻並未看見考官臉上有什麼笑容。他嘆了一口氣，說：“你吹得固然好，但是沒有半點情感。我們吹笛之人不是應付考試的機器，我們要能吹出曲子中的情感打動自己，如果你不能打動自己，如何打動別人呢？”

考官揮了揮手，我疑惑地走出了考場。那天晚上，我望著天空，耳邊不時響起考官有力的聲音，想起了自己因不願學竹笛而與父母爭吵，想起了在老師那裡偷偷地把笛膜弄破，以拖延和減少學笛時間……我突然明白了。

原來，我並沒有真正體會過學笛的樂趣。我把那些證書都扔到一個角落，從零開始。那時起，我吹竹笛只是為了那暢快淋漓的過程，為了那心底的熱愛。我不再是那個考出十級的人，我只是熱愛竹笛，僅此而已。

0的聯想篇13

國小五年級作文 ,1068字

【0的聯想】

冀莎莎

“0”他在人們心中是微不足道，它是甜的，它擁有著全世界孩子們的歡笑，但是他也是苦的，它也擁有世界上最青澀的苦。

而我認為“0”是那花般的雪花，冬姑娘邁著輕快的步伐悄悄的來到我們身邊，冬姑娘唱起歌來，那一朵朵雪花飄落了下來！下雪了！下雪了！這是孩子們的歡笑聲。雪花它也是孩子們童年的歡笑，孩子們成群結隊跑到公園裡和小夥伴們一起堆雪人雪花是那潔白的象徵，它代表著人們心目的那朵明亮的眼睛。

可是人們並不知道那朵雪花也會漸漸的融化，它永遠是這樣，把快樂奉獻給他人，把痛苦留給了自己，我沉思了一會兒，我想到了媽媽，媽媽是辛勤的園丁，她總是把快樂給我，把痛苦留給自己。

就這樣，這個“0”在我心中漸漸高大起來，她就是雪花，但這朵雪花永遠不會融化，因為它讓孩子綻放了開心的笑臉，也許這就是讓它不融化的唯一理由吧。

“0”也許是不完美的，但它永遠是我心中最完美的句號，它不停的告訴我，要知恩圖報，它一定會成為人們心中的那顆明珠。

“0”謝謝你，是你教會了我這些道理，你永遠永遠是我心目中的小眼睛，因為你能看穿我的心靈，使我的心靈變得更加美麗。

【0的聯想】

彭倩穎

“0”是什麼。“0”也許是一個團圓的夜晚，也許是一個圓滑處事之人，也許是一個讓貧窮者感到平等的規矩，讓人經歷生老病死，也許…

“0”可以是世間萬物！

你見過不倒翁嗎？他是那樣堅硬堅強，怎麼都不願躺下休息，他就像“0”一樣，可這不倒翁若是飛進了人類的心裡，可就不同了，估計就要改名叫“倒翁”了

有一個老奶奶在小巷子裡，“砰”的一聲摔倒，旁邊的一個小夥子楞住了，心中的天使和惡魔爭吵起來：“快把老奶奶扶起來。”“不行，扶她起來，她要是汙衊我們怎麼辦？這裡又沒有其它人。”我隱約看到他心裡的不倒翁開始左搖右晃，接著又成“倒翁”。不一會兒便走過兩個“倒翁”少年，其中一個望了一眼便野狼似的逃了，又來了一個少年，他也停住了腳步，我心中已經絕望了，可我再掃了一眼，卻發現他已將老奶奶扶起。

這“不倒翁”是人心的一杆秤，這世間好人有多少？壞人有多少？虛情有多少？假意有多少？

“0”的遐想篇14

國小四年級作文 ,595字

有人說：“凡事都從零開始。”“0”是個奇妙的數字，有位哲人說：“描述零的本質，需要深奧的思考，因為零比任何數都豐富。”

“0”，它看似一無所有，卻又最富有；它是有的迴圈，無的顯露，它是萬數之奴，心甘情願為一切數的運動與發展服務；它又是萬數之王，零乘任何數都得零，它用乘法掌控著一切數。

“0”像一個小小的雞蛋，孵化了一個個大大小小的數字。

“0”像一個調皮小孩兒的球，“砰”地重重地踢了一腳，踢開了知識的大門。

“0”像你問問題時，別人回答你，然後你說“噢”的嘴形，這聲“噢”表示你已經懂了，也已經汲取了這方面的知識。

“0”像一個聰明人的腦袋瓜，裡面裝滿了知識。

“0”像一塊四周被擦圓的橡皮，擦去不正確的公式，重新將正確的解題方法寫上。

“0”像一面橢圓形的鏡子，照出充滿自信、充滿智慧的自己。

“0”像一個橢圓形的鎖，待你找到成功的鑰匙，門就會“咯吱”一聲開啟，讓你走進知識、學習的世界中……

我的假想敵篇15

國二作文 ,1387字

我的第一個敵人在2019年1月31日出現了，她是含蓄內斂的，初來乍到在這個新學校慢慢摸索，在毫無預告的情況下，迎來了這個好訊息，像是朵刺鼻濃郁的百合花在心中盛開。

她在最初的幾天一直以為這是個夢，因為在剛入學的幾次考試她都會猜想這次的結果，如果自己是年級第一，該怎麼做？事實上，在這次期末考試之前，她已經當了無數個年級第一了，在心裡，她在一入學就把自己當成了年級第一來活，我看著她，看著她憨厚地把學校作業一樣一樣做好疊在桌旁，小本子在上邊，大本子在下邊，我開始有點擔憂，她這麼條理清晰，主次分明，大概會趕超我吧。

晚自習鈴響了，她驚愕地張了張嘴，看向書包裡還未動筆的試卷，那是一早放進去本打算在作業做完了後做的，可是時間在桌旁這一疊作業中流逝，她有點失望，但是並不是失落的。

直到第一次期末考前，她就一直保持著這個表情，有點淡淡的失望焦慮，使原本濃濃的眉毛蹙在一起，更顯深沉。可是嘴角又微微上揚，一副勝券在握的神情，我嚇了一跳，有點害怕了。

果然，第一被她拿了，她欣喜，好像一個人在黑暗中碰到了燈的開關，豁然開朗。

經過了一個寒假和一個學期的修煉，她又變回了原來的神情。只不過她桌旁的作業少了，只見她回頭翻書包的頻率變多了，轉身時環顧身後埋頭寫作業的同學，自信滿滿地拿出一個個難題，下課時，又自信滿滿地將打滿草稿的題放回書包，我真怕她回家刷題，然而第二天，她又精氣十足地來學校。

第二個期末，她輕鬆地又拿下一個第一，自信滿滿，像個花開正盛的玫瑰，她激動，好像一個小孩嘴裡叼著糖，在口袋裡又找到一個丟失已久的寶貝，開心得不得了。

又經過了一個暑假來到了八年級。她每天只有上課時間在班裡逗留，一下課便抓起課桌邊的單子飛奔出教室。在忙碌之中，我時不時盯著那個座位，她在暗自努力嗎？我不知道，她也不知道。她在晚自習快結束時，轉過頭，看著一個個低著的頭，眉宇間多了勤懇操勞，少了一些器宇軒昂。她慌忙地在書包中找這些什麼，找到之後，眼神急切地抓住了那一個個難題，我甚至都可以看到她腦子中的神經元大概也像她的表情一樣，平靜地工作著，好像所有事都與她無關，身上一切神經細胞連成一根線，在手與腦之間牽制輪迴。晚自習鈴一響，她又手腳利索地收拾好難題，眼神也沒空去觀察別人了，只管著自己眼前的路，衝出教室。

第三個期末，她像一個苦練兵的將軍，生怕一個不小心，就要迎來沮喪失意的寒假。

進考場的她，眼神在想事情，她估計生怕這次沒考好，負了考前的努力，負了自己，負了別人，她甚至連考前還在排練如果沒考好，來領成績報告單時怎麼說。

她就是想了太多的如果，忘了什麼是考試。考試不是領成績單的前篇，不是三個月努力的後傳，不是別人定位你的依據，不是你懷疑自己的理由，不是你可以引以為傲的畢生榮耀。它只是一次旅行，一次遊戲，有對手，有方法，有結果，沒有成敗的遊戲。你需要用你十三年的經驗去玩，而不僅僅是學了三個月的知識。

最後，她得到了453分，她不是自信滿滿，靠著一腔熱血闖天下，也不是初生牛犢不怕虎的那般勇敢。她不是逐第一而行，而是不停地追趕面前的三個假想敵。

第一個她是突如其來的，像是百合盛開，香味撲鼻，光看看就可以平息怒火，就可以興奮許久。第二個她像是盛氣凌人的玫瑰，看到她就能感到自信滿滿。第三個她是平淡無奇的，像是菊花，一株一株開得繁盛，開得令人沉醉，別人只看到了遍野的菊花，而她看到了南山。

零的假想篇16

國小六年級作文 ,1268字

偶然的機會，我來到數字王國，認識了“0”

“0”的身姿實在算不上婀娜，它只有一副笨拙的圓滾滾的身軀。但是“0”的脾氣很好，憨厚老實，很受大家的歡迎。

瞧！在銀行裡，許許多多的顧客在取錢。這時“0”就派上了大用處，它仔細地在表格上填上數字；至於那些整千整百的錢數，它便更為重要，那可真就達到缺一不可啦！哦，原來“0”是銀行裡的好幫手啊！

看！在醫院裡，我又看到了“0”那忙碌的身影。在藥液配搭室裡，“0”醫生正忙理不可開交。最近，感冒的人可多啦，“0”醫生在調製打點滴用的藥液呢。檢查是一樣精細的工作呢，“0”醫生瞪大了眼睛，把各種成分按比例搭在一塊兒。在這裡，就是“0”大顯身手的舞臺。“0”是一們重量級嘉賓，跳著華爾茲，成了量杯上的計量數字。精心配製的點滴藥水，幫助了病人早日恢復，這可都是“0”的功勞。哦，“0”是醫院裡人的守護神！

瞅！在馬路上，人們對“0”熱情如許，紅燈亮起來了，人們便開始期待“0”的到來，在馬路上，“0”就是那象徵可以能行的綠燈。假如在馬路上沒有了“0”紅燈一起停留，那麼後果將不堪設想——汽車鳴笛不斷，人們雜罵聲不歇。這場面與“0”在的時候截然不同！嗯，這就是“0”的魅力！哦，“0”是維護交通順暢的天使！

望！在製造科技的工廠裡，“0”也是必不可少的，有些零件工具必須得精確到0。00…1，這裡面的“0”可是頂重要的，少了一個“0”，可能在應用的時候，就會再現故障，要了人命，哦，“0”是在製作科技產品時重要的工具。

在學校裡，一些高年級的學生們，再過兩個月，就要畢業啦，在他們的眼中，“0”是他們一個新的起跑點，也是他們的一個終點，畢竟啊，呆在這所學校裡的剩不多啦，馬上就應該要歸為零點。哦，“0”是學習時的起點和終點！

哎呀！時間快到了，“0”要來找我了，我很感慨，偶然間來到數字王國，我認識了“0”。我明白了“0”是銀行裡的好幫手，是醫院裡病人的守護神，是維護交順暢的天使，是製作科技產品的重要的工具，是學習是的起點和終點……“0”神祕莫測，讓人捉摸不透，我還要去更多地去認識“0”。

“0”的斷想篇17

高二作文 ,757字

安意如在她的書上寫：沒有開始，就沒有結束。

我凝視著這短短的一行小字，心漸漸隨著呼吸聲微微顫動，像是忽然對些往事的感觸湧上心頭，已到了喉嚨的千言萬語卻不知從何說起。不自覺地拿起了一支筆，在紙上不停地畫著“0”——一個圓圈的形狀，思緒在自動完善著對它的斷想。

它是原點，是一切未知的開始。我們總在計劃著美好的未來，卻總是發現原來這一切都是幻想，還未出現就變成了永恆的夢。但我是迷戀這種狀態的，因為在我的思想中，人生的樂趣全都在於嚮往，一個人有了希望，那麼就有了奮鬥的力量。所謂希望，是每天在深夜奮筆疾書的堅持；所謂希望，是奔跑的路途上永不停歇的信念；所謂希望，是琴聲裡對每一個音符的把握，是經過磨練後的文字裡散發出的絲絲芬芳，是荊棘裡的花朵流著淚的仰望——“0”，是期待者最美麗的姿態。

它是臉頰，是帶著微微泛紅的面龐。生命裡多少的人在身邊來來回回地變換，舊的表情，新的容顏，等你終於靜下心來暮然回首，才發現原來所有的生靈都是熟悉的陌生人。等一切都在歲月的洗禮後變得蒼老，才發現那曾經的初見時的青澀是怎樣的難忘；等習慣了身邊朋友的陪伴，才發現那最初的、自以為是的孤勇是怎樣的寂寞；等記憶中所有的不捨都已經泛黃微涼，人生中的相遇、相識、相知是怎樣的美妙——“0”，是想念者含著深情的眼眸，那瞳仁裡所映出的自己，就是時光裡最幸福的倒影。

我看著那已經佈滿整張紙的“0”，不禁嘆道沒有這樣的開始，又怎會有圓滿的結束。如果天使讓你遇見我，請默許這美好的安排讓你我相遇；如果她要求你陪我到生命的終結，是否在我年老時，耳邊還迴圈著你送的歌謠，讓我回味悠長。

0的暢想曲篇18

國小五年級作文 ,797字

“他圓圓滾滾，有手有腳，有頭有腦袋。卻縮成了一團瞧不見。你知道他是誰嗎？”我搖著圓乎乎的身子，對排在我後面的“1”問道。“1”撓撓頭，都快把自己筆直的身軀撓彎了還是想不出來。我笑著說：“我再提醒你，他時而是最小的數，時而又能成為很大的數，甚至人類在考試的時候，常因漏了他，而得不到一個你，兩個他！”“1”神祕一笑：“說的不是你自己嗎！”我吐了吐舌頭，坐在一旁，開始我每天必備功課：做夢。

我又到了姐姐的院子裡，我追著蝴蝶，一不小心，被石頭絆了一跤。“哎呦喂！可惡的石頭！”我頭上腫起了一個大包，其它地方也摔得青一塊，紫一塊的。這是一個穿著華麗的小姐。驚喜地喊道：“呀，這有張八千元的支票，發了發了！”她將我撿起，我趁她不注意時，將頭上的大包留在支票上，然後逃了出來。

幾天後，我在夢中看到了自己長高了，我高興極了，我不再是那個矮矮胖胖的“0”了，我有了一雙長長的腿了，我蹦蹦跳跳地出來門。可是，我漸漸發現，一條腿跳起來十分吃力，遠不比我滾起來方便。“啪！”我摔了個“0啃沉”，長長的腿摔斷了，我卻開心，我可以繼續自我翻滾了！

前面有一個長長的隊伍，湊近一看，原來是數字們在比大小，往往是末尾有多個“0”的數字獲勝，有一組數字眼看就要輸了，我縱身一躍，站在了那個數字後面，最後為他們奪回了冠軍。

我漸漸從夢中走出了，我明白了些什麼，現在人們都忘了什麼拾金不昧，得到利益總是佔為己有；在我摔斷腿，才真正體會到做自己才是最好的；在我為了一個數字奪回冠軍後，我才相信“天生我才必有用”。

0的暢想曲篇19

國小六年級作文 ,841字

說到“0”，大家都能想到——它是個特殊的數字。可是，卻沒有人能想到“0”還有其他神祕的身份。

在生活中，處處能遇到“0”！“快來看看吶！免費的食品，免費品嚐！”在我的小區周圍，常常能聽到這樣的吆喝聲。路過這樣的攤位，人流湧動，大家都爭先恐後地搶著要，為什麼會如此受歡迎？因為“免費”在人們心中都是天大的喜事，不要花費任何費用，何嘗不令人心中歡喜呢？這是一個讓人心滿意足的“0”。

考試是每個學生心中的噩夢，可怕而又討厭。可是，“0”挺多樣的，不是所有的學生見到它都害怕！考試分數公佈了，有幾個學生在默默地哭泣。可是，這一邊的學生就不一樣了——他們露出了燦爛的笑容，輕鬆地呼了一口氣。一看他們的考卷才知道，原來“1”後面跟了兩個調皮的，圓圓的“0”，難怪那麼歡樂，原來是得了滿分！為什麼每個人的心情都不一樣呢？因為每個人的心中都有一個不一樣的“0”，“0”是缺失，“0”也是完美。

“0”是一個新的開始，它充滿希望和美好。伴隨著生命鐘的響起，又一個嬰兒降世了。你看，媽媽的臉上雖然帶著疼痛與疲倦，卻掩蓋不住內心的歡快與幸福。因為媽媽寄予了寶寶希望，“0”是一個新的開始！

人生也有開始！瞧，大學畢業了，一位位英才湧出校園，向新的世界進發。他們有了新的競爭，新的使命，新的責任，新的開始！此時的“0”給予了每個大學生新的人生，為他們開啟了新的征程。

“0”是一個普通的數字，是噩運也是完美，是嶄新的開始，“0”真是多彩多樣啊！