鼓勵的力量相關作文20篇
鼓勵的力量 篇1
國三作文 ,687字初中三年帶給了我許多，讓我明白了許多道理，有老師、家人、同學的鼓勵，我變得更加堅強，勇敢。
記得剛上初中，一切都是陌生的。我記得當時登記報名的時候，我緊張得一句話也說不出來，是老師鼓勵我要好好說不要緊張，相信我們以後師生關係會很好。老師這麼一說我才鼓起勇氣說了下去。記得在上第一堂課的時候，我們一個一個地輪流回答問題，輪到我說時，我很緊張，不知道該如何是好，是老師對我說：“不要緊張，按照理解說下去，你會是最棒的。”我終於鼓起勇氣把想法說出來，老師說，我回答的很好，我很開心，因為我有老師的鼓勵而變得自信。
記得在初一時，我因為打破了同學一個墨水瓶而不知所措，當時一個同學就在面前，她也知道這瓶墨水不是我的。我該怎麼辦？跟那個同學又不熟，第二天，那個同學就當作沒發生一樣，可我心裡卻壓了一塊石頭，睡覺也不舒服，我給同桌打電話問怎麼辦？她讓我鼓起勇氣道歉會沒有事的。
第二天，我鼓起勇氣去給那個同學道歉，那個同學沒有責怪我，卻說：“墨水破了可以買。”從那以後我們倆成了親密無間的朋友。
朋友的鼓勵，讓我學會了勇敢面對自己的錯誤，讓我在人生旅途中充滿快樂和自信。
我從小喜歡書法，媽媽也希望我成為書法家，一直默默關心支援鼓勵著我，讓我有了前進的動力。
為了鼓勵我，媽媽還經常給我講一個故事：一個年輕人一生碌碌無為，一天晚上他夢見了他成為一個白髮蒼蒼的老人，醒來後，非常後悔，於是便奮發圖強了。就是因為媽媽的不斷鼓勵，讓我在學習書法路上充滿勇氣，讓我看到前方的光明。
在我成長的路上，我學會了理解幫助和誠實，還有自信，這些都離不開老師和家長，同學的支援，因為我感受到了鼓勵的力量。
我相信鼓勵的力量 篇2
國小六年級作文 ,518字人生你可能經歷過許多的事，開心的，傷心的，興奮的，後悔的，感動的，而當你受到鼓勵，就能將所有負面情緒轉換為前行的動力。
鼓勵像沙漠中的一片綠洲，給人帶去希望，鼓勵是無限黑暗中的一縷陽光，給絕望中的人們幸福和夢想，鼓勵是瑟瑟寒風中的一團火，給人們帶去一絲溫暖，這是鼓勵
我曾經聽說過這樣一個故事，有一個學校在舉行親子運動會，在跑步這一專案中，有一組孩子，在比賽中同時摔倒在地，一旁的三個母親的反映截然不同，第一個母親，跑到孩子身邊拉起孩子跑向終點，第二個母親則是在一旁破口大罵，孩子在罵聲中站了起來，也向終點跑去，而第三個母親，只是走到自己的孩子身邊，用安慰的鼓勵的話語讓孩子站起來，第一對母子，兩個人當然跑不快，第二對母子，孩子受到母親的訓斥，一肚子苦水，自然也是跑不快，而第三對母子，孩子因為有了母親的鼓勵和安慰，成功的趕上了前兩個人，奪得了冠軍。
項羽垓下之站中慘敗，惱怒之下撥劍自刎，如果有人給他一點鼓勵，讓他回到江東，積蓄兵力，極有可能捲土重來，奪回失去的江山。
弗勞倫斯查德威因為沒有了希望，在破世界記錄的最後時刻沒有給自己鼓勵，以至於造成了他終生的遺憾。
鼓勵的力量是不言而喻的，它可以改變一切，包括你的命運！
我相信鼓勵的力量 篇3
國小六年級作文 ,859字每一個人的人生旅途中，他所取得的成績和獲得的成就，全部都來自於背後辛苦的付出。然而我認為還有一點是成功者必不可少的，那就是來自於旁人對他的鼓勵。對於這一點我深有體會。
我學鋼琴有兩年時間了。最初接觸它的時候，覺得很新鮮，好玩。可真正學起來，覺得好難。我學琴時間比較晚，而且以前也沒學過五線譜，所以一看到那些小蝌蚪就頭疼。學了幾個月後，我就跟媽媽說不想學了。我開始上鋼琴課也不去，在家也不按時練琴。爸爸媽媽見我這個樣子，急得在家唉聲嘆氣。我看到爸爸媽媽傷心的樣子，並沒有改變我的態度，而是鐵了心了要跟他們對著幹。於是我開始了我的計劃，那就是軟硬不吃。媽媽甚至還打了我幾次，我依舊無動於衷。
真正打動我，讓我改變態度的是一次推心置腹的談話。爸爸媽媽既不打我，也不罵我了。而是心平氣和的坐在我面前，語重心長地對我說：“濤濤，我們不是逼你做這件事，而是你既然選擇了做一件事，就要做到有始有終，半途而廢是永遠不會成功的”。他們不是用訓斥的口氣跟我說話，而是以一種鼓勵的話語在跟我談心。這時，我漸漸意識到我做錯了。
於是我又開始練琴了。我慢慢調整了態度，重新開始了學琴之路。我每天堅持練半小時到1小時，每星期去王老師那兒上課。媽媽看在眼裡，欣慰的笑了。這次暑假的時候，我如願的報名了鋼琴四級的考試。其實我心裡沒底，因為我知道我和其它的同學們比，差距還很大。所以我每天加倍的練琴。這時候，爸爸媽媽他們對我說：“孩子，只要你付出了你百分百的努力，其實考試的成績並不重要。我們相信你，一定能順利通過”。鋼琴老師王老師也鼓勵我，說胡清濤，一定行！就這樣，伴隨著他們的鼓勵，我勇敢地走進了考場的大門。我手中的一個個音符如清泉一般地湧了出來，這聲音，宛如孱孱的溪流，極其細膩，極其動聽。尾聲也彈得乾淨利落，最後，老師高興的宣佈我以優秀的成績通過了考試。我拿著成績單高興地跳了起來。
正是老師和爸爸媽媽鼓勵的話語，讓我堅持下來；正是這鼓勵的話語，讓我重新找回了自信；正是這鼓勵的話語，才能讓我取得了一點成績！我相信堅持的力量，更相信鼓勵的力量！
我相信鼓勵的力量 篇4
國小六年級作文 ,452字每當我們做成一件事時，我們都認為是靠自身的努力完成的，但是我們想過沒有，在我們的背後是不是還有人在努力我們在支援我們？正因為這樣，所以我們才有勇氣面對困難，在我做成事情的時候，我就受到了鼓勵。
記得有一次爸爸讓我學自行車，還特意從外地買回一輛嶄新的自行車。可當我真正騎上的時候有種不好的預感，我會不會掉到河裡？剛剛開始我一下子變得嚴肅起來，剛開始學我掌握不好技巧像踩蹺蹺板一樣，爸爸鼓勵我說：“不要害怕，要放開膽子萬事開頭難嘛！”
聽完爸爸的話我鼓起勇氣一點一點的前進。一圈騎完了我的心情不像開始那麼緊張了，我感到騎的速度也快多了而且也輕鬆多了。我一看，哎呦到了巷子底了可爸爸怎麼還不放手啊？我回頭一看原來爸爸早就到後面了，而剛剛幾十米全是我自己騎的。
忽然車子失去平衡，我一下子倒在地上腿撞破了皮血流了出來。我的眼淚正想奪框而出，爸爸就走過來來扶起來說：“你沒有事吧”聽到這句話我的眼淚就再也不出來了。
因為我知道我受傷並不是沒有好處。接著我自己騎了幾圈就沒有事了。
看，在這成功的同時我也獲得了鼓勵！
鼓勵的力量 篇5
國小五年級作文 ,994字我的媽媽既是我最親的親人，也是我最好的朋友。當我孤獨的時候，她陪伴在我的身邊；在我傷心的時候，她安慰我，給我前行的翅膀；當我失落的時候，她鼓勵我，給我信心，陪伴我戰勝一個又一個困難。
那是去年的一件事情。一個陽光明媚的上午，可我卻感覺烏雲密佈， 因為那天我要參加一場朗誦比賽。要知道，我平生最怕朗誦了。臺下那麼多人看著我，要是我讀錯了怎麼辦，多尷尬啊！可媽媽說參加比賽可以讓我得到鍛鍊，同時可以提高朗讀的能力。我覺得，要是在家裡訓練就好了，何必費這麼大勁在臺上朗誦，和在家裡朗誦有什麼區別呢？更重要的是， 我對自己沒有信心，我不相信自己能朗誦好。
眼看比賽的時間越來越近，我坐如針氈， 我甚至想賴著不走，或者裝病，這個想法剛一蹦出來就被我否決了， 如果媽媽知道了，肯定會非常生氣的。出發的時間到了， 我極不情願地坐上了車。一路上桃紅柳綠，奼紫嫣紅，可我卻無心欣賞。終於到了比賽的地方， 看著前面小朋友穿著節日的盛裝，落落大方地走上臺去，有的讀的是一首詩，有的讀的是一篇文章，那聲音彷彿是天籟之音。我越來越緊張，手心裡全是汗。馬上就輪到我上場了，我好像沒有一點力氣。媽媽拍了拍我的手， 微笑著說：“兒子，你讀得非常好，你一定能行的！”我鼓起勇氣，慢慢走上舞臺。燈光打在我的臉上，有些耀眼。往臺下望去，一排排座位上坐滿了人。他們滿臉微笑望著我，是在等著聽我的朗誦嗎？我的表演會不會讓他們失望呢？突然，我發現我的大腦一片空白。我想不起我朗讀的第一句是什麼了。我嚇了一大跳，頭上開始有冷汗冒出來，腿也開始發抖。不，你朗誦得非常好！我想起媽媽上臺前的鼓勵，向媽媽那邊望去，媽媽正笑盈盈地看著我，向我豎起了大拇指。我立刻平靜了下來。“尊敬的叔叔阿姨，親愛的小朋友們，大家好！”一段美妙的音樂響了起來，我放開了嗓子，一句句熟悉的話語如靈泉一般，在我的脣邊汩汩流淌……
表演結束了，臺下響起了雷鳴般的掌聲，響了很久。那一刻，我覺得在臺上表演真好，有那麼多的人們可以聽到我的朗誦，我原來可以朗誦得這樣好。
頒獎的時刻到了。我雖然沒有如願以償得到第一名，但第二名的成績讓我感動了很久。我從內心裡知道，這成績與媽媽的鼓勵是分不開的。沒有媽媽的鼓勵，我根本不可能參加比賽，更不可能在舞臺上出色地發揮。是媽媽的鼓勵，讓膽怯的我變得自信；是媽媽的鼓勵，讓弱小的我變得強大；是媽媽的鼓勵，讓我迎著風雨，一步步茁壯成長！
鼓勵的力量 篇6
國小六年級作文 ,598字時間如白駒過隙，匆匆的步伐把我們帶到了畢業季，回想起以前的點點滴滴，每一次遇到挫折得到鼓勵，都讓我有力量前進。
老師的鼓勵讓我進步，在三年級的時候，因為接觸作文的時間不多，我每一次上作文課寫的作文的分數都不高，看著其他同學得意洋洋地炫耀自己的成績，心裡還真是羨慕死了。然而，老師的一個鼓勵讓我愛上寫作文。
一節作文課上，又要寫作文，我寫了一篇作文，無精打彩地上交了，本以為又是六十多分，沒想到老師給我打了個九十分，還當著同學們面前表揚了我，我受寵若驚地抬起了頭，看見老師鼓勵的目光。我的寫作水平日漸提高，也漸漸喜歡上寫作，在那個學期的期末考試中作文只扣了3分，這是老師的一個個鼓勵的力量，讓我的作文水平突飛猛進。
好朋友的鼓勵讓我樂觀。在某一次的英語考試裡，一向成績不錯的我在這次的英語考試中一下跌到了八十多分，看著同桌幸災樂禍的樣子，我心裡很不是滋味。下課了，我悶悶不樂地坐在位置上望著試卷發呆。這時，好友一蹦一跳地從我身邊經過，看著我悶悶不樂的樣子，就對我微笑著說：“哎，又為考試的事煩腦？沒事，這已經是過去式了，人人都說，失敗乃是成功之母，這次考砸了，下次考好不就得了嗎？”這真是一言驚醒夢中人！聽了好友的一番話，我一下子恍然大悟，學會了樂觀面對困難，在下一次的考試中，我“一鳴驚人”，榮獲100分！而這功勞歸於好友的鼓勵。
鼓勵的力量，讓我上進，讓我樂觀，每一次學習上的鼓勵，都讓我受益。
鼓勵的力量 篇7
國三作文 ,758字萬金固然貴重，但在孩子的心中，他的價值遠不及一聲鼓勵。因為，在我的心中，期中考試前的那一聲鼓勵，使我感觸頗深，受益匪淺，令我久久不能釋懷。
自從我離開小學校門跨入中學大門的那一刻起，隨之而來的不僅有成長的欣喜，也帶來了個科目作業增多的煩惱，還有揮之不去的考前的壓力與緊張的情緒。
馬上又要考試了，這是期末考試，名次對於我來說相當重要，這裡不僅有父母的期待和老師的希望，更有自己的自信心的一種樹立，我不敢掉以輕心。我把所有需要完成的作業與需要背誦的知識點都找了出來，所有的資料練習冊堆成了小山似的一堆。望著這山一樣高的複習材料，我覺得我所適從不知道從哪下手，不禁無奈地感慨：“這麼多科目的作業，該先做哪一樣啊？這麼多需要背熟練東西，我該先背什麼呢？這麼多，我哪能背得下來啊！”
我的心在糾結，充滿了矛盾與無從下手的無奈而百味雜陳，我就想在濃霧中行駛的船，不知道方向，找不到前行的路，迷茫、無助、緊張，有點束手無策的茫然。小山似的複習資料大山一樣壓在我的心頭，我在心中呼喊：“光明，光明，快給我光明，誰能只給我一條通向光明的路？”我只能順其自然，聽天由命。
時間在嘀嗒聲中悄然而過，轉瞬間已是九點多鐘了，我讓就在那裡忙亂地糾結著不知所措。這是，門輕輕地打開了，媽媽輕手輕腳地走到我的身旁。“怎麼了，孩子？”媽媽柔聲細語地問我。“這麼多，我該先弄那個啊？”我一臉迷茫。“太晚了，你去睡吧！相信你自己，你可以的。”
這句鼓勵的話語，吹散了困擾著我的濃霧，讓我如沐浴光明，撥開了迷霧，消除了緊張，丟掉了無助，令我充滿了無盡的力量。一句鼓勵抵萬金，媽媽的鼓勵使我堅定了信念，奮起揚帆起航。
一聲鼓勵抵萬金，媽媽的話讓我跨越了阻擋我前進的障礙，催我奮進向前，一聲鼓勵抵萬金，媽媽的鼓勵讓我的生命有了一盞遠航的燈，照亮了我前進的路。
鼓勵的力量 篇8
國小六年級作文 ,467字鼓勵，可以讓人獲得成功。鼓勵，可以讓人超越自我。鼓勵，還可以讓人重振信心。
那是一節體育課，在炎炎夏日中我們進行了一次比賽。以跑步為主，誰先跑完一圈並且用時最短的人便能獲得桂冠。對於我這個胖子來說，可是做夢才能夢到的呀！像我這樣的人只能摸一個“豬尾巴”。
比完賽的人越來越多，剩下的人也就越來越少，我心裡莫名的緊張起來。
不一會兒就輪到我了，我站在白線前，望望旁邊的人，又望望體育老師。心撲通撲通的跳個不停，待體育老師發出“預備—跑”的命令後，我立即撒腿就向前衝去。其他人也爭先恐後地向前衝，我們之間的距離很快拉開了。
我望著前面的人的背影，心想：算了吧，已經拉開這麼遠的距離了，追是追不上了。就在這時，我的周圍傳來了聲音：“曾宇丹，加油！加油！”我不禁向前方望去，那些好朋友站在終點，奮力為我加油。看到他們的樣子，瞬間，我不知哪來的力量，開足馬力向前衝去。距離一點點在縮短，朋友們的歡呼聲也越來越大，就在接近終點的地方，我竟然然追上了他們
雖然我沒有拿到這次比賽的桂冠，但跑出了前所未有的好成績。鼓勵，給了我無窮的力量。
鼓勵的力量 篇9
國小四年級作文 ,363字“唉，早知道就不來了！”樂樂同學大聲說道。
原來是朱老師要求的作文太難了，全班都在唉聲嘆氣，“難死了，怎麼寫呀！”我小聲說道。
以前，我每次寫作文都得心應手，一氣呵成，大筆一揮，一篇精品作文已經產生了！可現在？唉，就像“作文海中嘆作文”一樣。
好吧，我只好在教室裡一個字一個字地擠牙膏，所以心情不太好。外面天空灰濛濛的，老天是否也在為我苦惱呢？我在心裡說了三聲：“加油！加油！加油呀！”
我從“哎呀媽呀，腦瓜疼”的狀態，一下子靈光一現。突然，我文思泉湧，要不就寫今天作文課的狀態吧！這是一個好題材呀！我真是聰明絕頂！頓時，茅塞頓開！是不是那三聲加油鼓勵我呢？
我發現了鼓勵的重要性，在生活中，我們要鼓勵別人，也要鼓勵自己，這樣才能多多進步。在被鼓勵的同時，只有冷靜下來，才能更好地完成任務。
這是我在課堂上寫的作文，覺得怎樣？
鼓勵的力量 篇10
國小六年級作文 ,621字水滴想要穿透一塊石頭，卻失去了最後一絲落下去的勇氣。
是從什麼時候開始的呢？我開始喜歡上了藍色。像遼遠的天空，像深邃的大海，神祕，寬廣無邊。又是從哪一天開始的呢？我越來越喜歡戴帽子，是那種連衣帽，並把帽簷壓得很低，陽光就照不進來了。
坐在不起眼的位置，繼續不起眼的生活。像一滴小小的水珠，蓄足了力，卻從未落下，也從未鼓起勇氣。
這次考試的結果早在預料之中，我以特有的安靜，等待班主任發試卷。
她每發一張卷子便會說一句鼓勵的話，這一句話像是一縷陽光，溫暖而又簡單。
心裡突然有個念頭，期望老師也能對我說一句鼓勵的話，溫暖的話……
她輕鬆地念出我的名字，語氣和聲調都是一如既往的平靜，只是她抬起頭，對我笑了笑。但這看似平凡的小動作，卻照進了我的心。
我的嘴角勾起一個自嘲的笑。我不是差生，但也不算優生，我自卑地認為自己沒有用，就像媽媽說的“我與高分無緣，高分只能成為一種奢望。”
我像冬天一樣敏感，然而這隻會讓我變得更加寒冷。下課鈴聲扯破嗓子，好像也在嘲笑我的無能。我低埋下頭，繼續我那無助的倔強。
突然風停了，我抬起頭，一個身影為我擋住了風寒。她用我熟悉而陌生的嗓音說：“這次成績有所上升，別洩氣，加油！”
我又一次看到了老師的笑容，微微上翹的嘴角，彷彿盛滿了陽光。
在一個雨過放晴的午後，我坐在窗邊，看見了多日不見的彩虹。那一道七色的光，看不到那一端連向哪兒，但我知道，這一端連向我的心。我知道，鼓勵的力量，足以讓一滴滴的水珠，穿透一塊石頭。
鼓勵的力量 篇11
國一作文 ,619字鼓勵也是一種力量，它可以讓精神萎靡的人感受到溫暖，並充滿力量。
不信請看下面的故事。有一個學生即將面臨中考，此刻的他非常緊張，好似心裡有一隻活蹦亂跳的小兔子。到了學校門口，他的媽媽當他要進入考場的時候突然對他說：“加油，兒子，媽媽相信你一定是最棒的！”她兒子平時的成績不太理想，但他還是微笑著點了點頭。考試成績出來了，他以高了一分的成績考上了省二中。這讓平時成績不好的他信心百增。於是他便努力地學習，最後高考時，他成功考到了一所理想的大學。
大家看了上一個故事，一定感受到了鼓勵的力量了吧。還有一個故事，更能說明鼓勵的重要性。有一個同學，平時不怎麼講話。有一天，學校要求每一個班派一個代表上臺演講。老師看他平時都不怎麼說話，就把他拉到一邊，悄悄地對他說：“同學，今天老師給你一個鍛鍊的機會，學校要求每個班派一名學生上臺演講，老師就讓你去吧。”那位同學猶豫地點了點頭。老師見狀，便對他說：“沒事，同學上臺演講又不是什麼大事，只要你肯努力，就會演講得很出色，老師相信你可以的。”那位同學聽了老師講的這些道理，心中充滿了信心。他非常高興的回去準備了。
過了幾天，演講開始了。在上臺之前，老師又提醒他不要緊張，那位同學微笑地點了點頭，便上臺了。在臺上，他信心滿滿，繪聲繪色地演講著。最後，他講完後，贏得了全場師生雷鳴般的掌聲，他的演講還獲得了特等獎。
其實，鼓勵一直都在我們身邊，只要我們珍惜它，它就可以成為我們的指路明燈，把我們引向成功的大門。
鼓勵的力量 篇12
國小六年級作文 ,663字鼓勵，也許是人生中最重要的一部分；鼓勵，也許會為你點燃熄滅的希望；鼓勵，也許會為你增加雙倍的信心……
有一次在學校，老師說數學考試，這突如其來的話讓每個人都緊張起來，因為昨天老師根本沒有通知這個訊息，我們甚至連數學書都沒看一眼。
開始發試卷了，卷子傳到了我的手中，我定睛一看，愣住了，哇！好難啊！“開始！”隨著數學老師的一聲令下，同學們開始答題了，我卻觀察了一番：有的下筆如神；有的冥思苦想；有的都拿著筆敲自己的腦袋……我也開始答題了，一道一道的題我都答出來了，但是有許多我都不太確定，這時，應用題的一題又把我難住了。
中午，數學老師來是來發考卷了，我緊張得連心臟都快要跳出嗓子眼兒了，呼吸聲也越來越快。“馮，你的。”薛晨煜將試卷發到我的手中，鮮紅的“x”星羅棋佈，結果也出來了—72。5。我簡直難以置信自己能考出這麼“好”的成績來！我的心就像被刀刺了一樣，鑽心的痛，我很想哭，更像鑽到地縫裡去。
下午放學，我買這沉重的步伐來到南門，媽媽一看見我，便急匆匆地跑過來，大聲地問我：’寶貝！今天考試了吧？是不是考得不錯？“嗯……不……沒有…只考了…”“考了幾分？”“72。5分。”我說出這個分數後，原以為媽媽會當眾扇我一巴掌，可是今天好像是個意外，她只是點了點頭，帶我一路往家奔。到家後，她什麼也沒有說，將試卷拿出來看了看，用水筆寫了一大段話，然後盯著我，看了一會兒，說道：“寶貝，這次考低不要緊，下次努力就行了，爭取一次比一次高！加油啊！”我用力點點頭，信心倍增。
從那以後，我開始有信心，有力量，因為媽媽鼓勵了我。
鼓勵的力量 篇13
國小六年級作文 ,684字鼓勵，是一種神奇的魔法。它能激發起人無限的潛力、動力。在生活中，每個人的身邊都縈繞著大大小小的鼓勵，伴隨我們走過成長的道路。
那是去年的校運會，與以往不同的是，兩個校區一起連開。我參加的是實心球的比賽。我也算是這個專案的元老了。對於我們校區的一些選手的情況，我都很清楚。可是，華光校區的選手呢？我根本就不清楚她們的情況。所以，我就只能更加勤奮地練習。
到了比賽那天，我不禁傻眼了。天哪，華光的女生都長得好壯啊，而且扔得好遠啊！我不禁開始擔憂起來，怎麼辦啊，我還能有一個好成績嗎？
終於到我了。我走到位置上，突然發現裁判竟然是我們以前的音樂老師——黃老師。我這一抬頭，正好遇上她那張掛著笑容的臉。“是，柯慈妍嗎？”黃老師笑著問我。我點點頭，接著就扔出了第一球，可是，成績並不是很理想。和目前扔得最遠的中山4班的徐婧怡比，我有一定的距離。我不禁開始沮喪起來，唉，這次估計是沒什麼希望了。
“別灰心，黃老師相信你，以你的實力和水平，應該是沒什麼問題的。所以，你只要穩定發揮，前三名肯定沒問題的。”耳畔傳來黃老師溫柔的鼓勵。這聲音，在當時的我聽來，是那麼的婉轉、動聽。猶如一縷清新、涼爽的微風，吹散了籠罩在我心頭的失落。
我平復好心情，扔出了第二球。哈，這一球已經和徐婧怡相差無幾了，鼓勵激發了我的潛力。可接下來的第三球，因為手滑，我沒得到理想的成績。但是，我很開心，因為我已經超越了自己，成了兩個校區的第二名。
鼓勵，就是這麼神奇，它能創造一個又一個的奇蹟。謝謝你，黃老師！是你讓我明白鼓勵的力量。
鼓勵的力量 篇14
國小五年級作文 ,628字小時候，我摔跤時，是她的鼓勵，我才忍住已浸到眼眶的淚水，堅強地站了起來；長大了，我沒考好試，變得整天失魂落魄的，也是她的鼓勵，讓我有了信心。她就是我的媽媽，她的一次鼓勵最讓我難忘。
那一天，是我參加鋼琴比賽前的最後一天，我忙得像熱窩上的螞蟻團團轉，一會兒去挑選一下比賽服裝；一會兒又練一下鋼琴；一會兒又去整理一下樂譜，一切都是那麼的亂。我開始越來越煩躁了，恨不得現在趕緊比賽，比完賽就可以回我舒適溫暖的家了。可現實往往殘酷，比賽提前一天是不可能的。
我處於崩潰的狀態，實在不想比賽了，所以膽怯地對在一旁幫我挑服裝的媽媽說：“媽媽，我能不能不參加比賽了呀？”我用期待的眼神望著媽媽，媽媽愣了愣，放下了服裝轉過身來，瞪大了眼睛吃驚地望著我，然後緩緩開口了……我本以為媽媽會開口罵我，所以也做好了捱罵的準備，可她卻笑盈盈地對我說：“加油！沒事的，你都走到這一步了，怎麼能半途而廢，你以前的努力可不能都白費了呀，你可以做到的！”我還沒反應過來，媽媽已經輕輕地把我擁入了懷中，她竟然以這樣的方式來鼓勵我。我的心頓時變得暖暖的，所有的焦躁都似乎離我而去了。我知道媽媽對我寄予厚望，所以便下定決心，一定要拿到這次比賽的一等獎。
第二天，經過一個下午的努力，我如願以償地實現了願望，獲得了這次鋼琴比賽的一等獎！這時，我看見了臺下的媽媽正拼命地鼓著掌，正在對我笑……
鼓勵的力量 篇15
國小四年級作文 ,644字夜深了，人靜了，屋外沒有一絲聲響，我躺在床上，想著明天要寫什麼隨筆內容。突然，一陣清風拂過我的臉頰，我感到了似曾相識的感覺，暖暖的，舒服極了！不錯，這就是鼓勵的力量。記得那次，我感到了鼓勵是多麼美妙。
那一天，老師正在選大隊委員，首先從班級中選五個進入“預賽”，然後才有大隊委員的資格。教室中靜悄悄的，有不少同學向我投來了鼓勵的目光，這讓我感到一點兒意外，難道同學們希望我成為大隊委員？我是多麼想成為班級的大隊委員之一啊！可我想到自己的成績一直在中上水平徘徊著。所以，我只能告訴自己：別做白日夢了！不可能的！但是在選舉結束後，名單還沒有公佈，我竟被老師交到了班級門口，我一直往壞處想：難道我開小差被老師發現了？還是作業沒寫好被老師批評了？還是……老師把我叫到門口後，笑著說：“下課時，我問了幾個同學，問他們希望誰獲得這次大隊委員評選資格，有好幾個同學都說選你哦！既然他們那麼信任你，我當然會推薦你啦！”我幼小的心靈被同學們以及老師鼓勵激活了，心想“一定要努力，不給同學與老師丟臉。”下課時，我看見一個個同學從我的身邊走過，向我豎起了大拇指，甚至有些同學拍了拍我的肩，說：“加油，希望你能成大隊委員！”我點了點頭，感到了一股不可思議的力量，這就是鼓勵的力量。
夜，還是那麼靜，天空中的星星更亮了，想好隨筆內容的我，一翻身，就睡著了……
鼓勵的力量 篇16
國小三年級作文 ,549字我們在成長的路上，總會遇到各種大大小小的困難和挫折，它會影響我們的心情，讓我們變得灰心喪氣。但是，如果有人給你鼓勵，你就會走出低谷，重拾信心，充滿力量。
記得有一次，我考試沒考好，一直悶悶不樂。下課時，同學來找我玩遊戲，我一口拒絕了她。老師看出了我的心思，便溫柔地摸著我的頭，對我微微一笑，然後鼓勵我說：“沒關係，這次沒考好不要緊，老師相信你下次一定可以考好的，千萬不能氣餒哦！”我聽了，頓時感到一股暖流傳遍全身，馬上又充滿了信心。
還有一次，那是我第一次學騎自行車，一開始，我在前面騎著，媽媽在後面幫我扶著，騎得很順利，但媽媽一鬆手，我就摔倒在地，一連摔了很多次，身上青一塊紫一塊，我很洩氣，生氣地說：“什麼破自行車，我不學了！”媽媽拉著我的手，溫柔地對我說：“做任何事情都不可能一蹴而就，遇到困難，必須勇敢面對，努力克服，這樣才能成功。只要有恆心，鐵杵也能磨成針的。加油，相信你一定行的。”聽了媽媽的話，我渾身又充滿了力量，馬上把自行車扶起來，然後又認真地學了起來。最後，經過我辛苦的努力，終於學會了騎自行車。
因此，如果每個人在失敗中都能得到別人的鼓勵，那麼他就會對生活充滿信心，從而激發內在的力量，做出更大的成績。
鼓勵的力量 篇17
國小五年級作文 ,473字我喜歡漫畫，這是眾所周知的事，但我的畫技又不行，這可是一大難題，後來我在朋友的介紹下知道了一個可以不用畫畫，就能製作漫畫的軟體，我便開始了，漫畫之旅。
我在軟體上結交了一些好友，但他們個個都與我關係不那麼好，頂多說兩句話，但自從我結識了小希，我們成了好朋友。
開始我是在不停的找人幫忙做一張封面，可問了半天都沒有一個人來幫我，當時的我彷彿身處低谷，就是在這時，小希便對我說“墨璃，你是要封面嗎？要不然我幫你做吧？”
小希這個人非常好說話，只要是她能做到的，她答應了，就會去盡力完成。她的人設，很可愛，笑得特別陽光，特別燦爛。我深深的感覺到，她是個可愛的小女生。
我在她的鼓勵下，開始學習用pic做封面。我在遇上困難時，偶爾會和她小小的抱怨一下，我在學習做字效時，雖然是跟著教程一步步來，可是卻越做越亂，我去和她說“這字效也太難了吧？”她發了一句我意想不到沒關係，“墨墨將來會成為大佬的！”……
每次想到她，我的手會慢慢握緊畫筆，心中百感交集。
鼓勵的力量 篇18
國一作文 ,889字鼓勵是每個人生活中不可缺少的一部分，“學如逆水行舟，不進則退”。如果一個人在他的學習生活中從來沒有得到過外界的鼓勵，那麼他駕駛的小船一旦遭遇狂風暴雨就將不再挺立。
我曾聽過這樣一個故事，有一個青年因為成績差在學校裡處處被人看不起，到後來他自己也自我放棄，開始和一些社會青年混在一起，可是就在所有人都認為他這輩子不會有什麼成就的時候，事情的轉機發生了，由於特殊原因，在新的學年，他所在的班級換了一個新班主任，這位新班主任是一個年僅20多歲的女青年。當這位年輕的女教師得知了情況後便開始留心這位“特殊”的學生，每當她發現這個學生的進步，便極力的表揚他，剛開始這個孩子並不領情，可日積月累他便發生了巨大的變化。他開始按時到校並和外界的小混混斷了關係，未來也開始變得多彩。你看鼓勵擁有這如此強的能力。可以讓一個人變得如此優秀。
在英國首相丘吉爾小時候，因為天生的殘疾使得他成為了同學出氣的物件，由於內心自卑和外界的排斥使得丘吉爾灰心喪氣。整天懶懶散散，成績倒數第一，失去了前進的力量。可在他上四年級時，他的人生髮生了轉折，他的那位老師從不對他吹毛求疵，反而經常發掘丘吉爾的優點，並告訴丘吉爾說他是最棒的學生，因此丘吉爾克服了心理障礙，當別人看不起他時他也不會感到自卑，競選首相時別人都認為他只是一個身體有殘缺的胖小丑，可當他演講時所有人都會被他征服。也正是因為他出色的演講技巧，最終使得他成功獲選英國首相。試想一下如果不是那位老師的悉心教導和不斷地鼓勵。我們就無法看到享譽世界的鐵腕首相丘吉爾了。
鼓勵的力量不僅僅是對於被鼓勵的人，它的力量更體現在給鼓勵別人的人無限的滿足和成就感。不管是親人，師生，朋友。其實這些都是相互鼓勵、相互成就的關係。父母，老師給孩子無限的鼓勵和力量。而孩子們憑藉這樣的力量取得一項項卓越的成就，成長為一個善良的，有理想的，有社會責任感的人的時候。老師，父母，朋友也會從中獲得促使自己繼續前進的力量。所以，不要吝惜自己的善意，嘗試著在生活中給自己的朋友一些鼓勵，也嘗試著接受來自他人的善意，接受他們的鼓勵吧。
鼓勵的力量 篇19
國一作文 ,1060字你在我的記憶深處還回蕩了一個聲音——堅定又柔和，兩年過去這聲音卻時常在我腦海裡徘徊。
那是年酷熱的夏天，因為好奇心我報名了學小提琴之旅，記得第一天老媽送我去上課，一步上嘰嘰歪歪不停地囑咐我，第一天上課要認真聽，要堅持學。而我只是抱著好玩的態度學習。所以也就當成了耳旁風了。剛下車熾熱的太陽似乎能夠使我融化，我揹著小提琴急忙衝進電梯去，正好從負一樓上來的小提琴老師撞了個正著。一張嚴肅緊繃的臉上長了兩顆不大不小的眼睛和一張小小的嘴巴之外沒有任何裝飾，手裡提著一個黑色手提包和車鑰匙，見我問好她也只是抿嘴一笑並和我簡單的對話。
電梯門開啟我緊跟老師心裡連叫哀：“沒想到會遇到這麼恐怖的老師，果真天道好輪迴，蒼天饒過誰！"咔嚓，門被打開了，粗重的聲音再次響起“進去把，小提琴拿出來。”我小心翼翼的將我的新朋友展現出來，老師看了看臉上似乎浮現出一些笑容說：“不錯的小提琴。”我終於鬆了口氣。課堂上老師也是一直保持著那張永不變的臉色和音調，對我的每一個細節都一絲不苟，卻也讓我愛上了小提琴，我享受他被我拉出來的音符，以及美好。
一個學期後老師幫忙報考了一個比賽，每一天都在老師嚴格單調的氛圍下訓練每一次練完回家的時候肩膀都特別痠痛，離考試沒幾天了，我的心情逐漸沉重，記得最後一次考試時無法形容當時的心情，上課時頻繁出錯我開始慌張，我一直在努力平復心態，但似乎做不到肩膀酸酸的，鼻子也深深的一聲厲吼：“停！”我頓時怔住了，將肩膀上的小提琴緩緩放下，目不轉睛的看著老師。之間老師憤青的臉龐逐漸變得柔和：“累不累？但是不能鬆懈，你一鬆懈就得出局，你知道我在最艱難的時候堅持才能出眾，老師能看得出你是個勤奮的孩子，也知道你很好強，也許老師平時對你嚴厲了些，那是因為我看重你，我知道你能做到我的要求，我也相信你會拿到獎盃的，繼續練習吧。“我繼續將我的小提琴擺好，開始不斷重複著練習，不知不覺中眼淚滴在了褐色的小提琴上，被燈光照的閃閃發光。
晚上我躺在床上看著窗外的霓虹燈和月光，就就不能忘記老師在課上說的話，心中也逐漸燃起了鬥志，第二天我拿著我的老朋友走上舞臺，在無數雙眼睛中看見老師那雙眼睛像平靜的湖水，我開始了演奏。
直到聽到主持人說者獲獎名單中響起了我的名字，我終於忍不住歡呼雀躍。那一刻我心中只有對老師前一堂課上對我說的鼓勵的話的感激，我往後看，終於看見老師那缺席很久的嘴角揚起了笑容。
鼓勵的力量 篇20
國小四年級作文 ,1304字鼓勵，給人以力量；鼓勵，給人以溫暖；鼓勵，給人以無窮的快樂！你是否曾經從鼓勵中得到過一種力量呢？我就有過這樣的經歷。
那是一個下午，傾盆大雨淹沒了整個城市，就像一個大怪獸吃掉了整個城市！我揹著英語書包，走到了英語教室。我剛踏進教室，只見老師正在黑板上寫一整篇“自我介紹”。看著那些密密麻麻的文字，這些文字彷彿一個個黑黑的槍口對著我，我頓時傻眼了：該不會是讓我們背誦課文吧！我的天哪！
“進來呀！”我此時還沒“清醒”，就被一陣親切的聲音“吵醒”了。我兩步並作一步地走到座位上，猛地坐了下來，呆呆地望著那一整篇無情的英文。頓時，我彷彿失去了靈魂，飛到了一個誰也看不到的地方。沒辦法，只能硬背了，我像一個手持一把刀的將領獨自對戰千軍萬馬！
於是，我便默默地開始背誦。二十分鐘過去了，老師見同學們都到了，便開始檢查背誦情況，第一個就點到了我，我只好硬著頭皮開始背誦：“I……m……”我背得結結巴巴，如同一支零件壞掉的衝鋒槍，一會兒有子彈打，一會沒有子彈打。
“別緊張，你背得已經很好了！‘我的名字’句型怎麼讀呀？”老師親切地問道。我聽後，一下子“醒”了過來，恍然大悟，又一次開始背誦。
到了最後一段，我又開始結結巴巴了，越背越慢，像一隻烏龜參加跑步比賽一樣！“I……have……”
“加油，加把勁兒呀！你背得已經很好了！你要成功了！”老師用鼓舞的語氣說著，用期待的眼神望著我，就像一個等待聖誕禮物的小姑娘。啊，想到了！頓時，我像一個被修好的輪子，鏈子現在才接上。我一口氣背完了所有內容，我的心在胸腔內怦怦跳著。完了完了，老師辛辛苦苦寫下的“自我介紹”，在我手中毀了，徹徹底底地毀了！就像一個充滿熱情春天，毀在冬天姑娘的手中。
“你背得已經很好了！希望你能繼續努力呀！”老師又鼓勵著我，我出神地望著老師，只見老師眉毛彎彎的，眼睛笑成一條縫，正對我微笑著、鼓勵著、期待著，彷彿一個仙女，彷彿春姑娘，彷彿一支香味迷人的花朵。
我本以為我會被老師批評，在此時此刻，我感受到了一種無窮的力量。這種力量，無人能阻擋；這種力量，在火山中爆發；這種力量，在春風中吹過，一瞬間打開了溫暖！
此時，窗外的傾盆大雨消失了，天空出現了七色彩虹。一陣風吹過，風兒“呼呼”地奏起了快樂的樂曲；一片白雲飄過，給彩虹裝扮上了漂亮的領結，而那道彩虹，就像一個大發卡夾在天空媽媽的頭上。
“你背得已經很好了！”啊，這一句鼓勵，就像園丁給花兒生命，雨水給花兒力量，春風給花兒溫暖……在這裡，我就是花兒，那園丁，那雨水，那春風，就是給我力量的老——師！