風箏的理想相關作文20篇

我的理想地鐵 篇6

國小五年級作文 ,370字

從我6歲時，就聽到過“地鐵”這個名字。

當時不懂地鐵是什麼，我就自己想象，我覺得地鐵的門的樣子應該是和電梯差不多，進去以後，對著地鐵說去哪裡，然後地鐵就會“嗖”的竄到地下通道里去，然後就到達你想要到的地方了。可是現在我長大了，我知道地鐵是什麼樣子了，我又開始了新的幻想……

我幻想中的地鐵有很多層，第一層是專門搭載乘客，就和我們現在乘坐的地鐵一樣。

第二層是“買賣街”，飲料啊、水果啊、零食啊……什麼都有，主要是給那些只忙著趕地鐵，卻沒吃早飯的人服務。

第三層則是孩子們的天地，這裡有摩天輪、滑梯、獨木橋……特別好玩。

第四層是和旅館差不多，有房間、有服務員、有前臺……可以在旅途中休息。

地鐵還可以調整速度，你想多快，就有多快。當然只是你喜歡的速度，和別人沒關係哦。

這就是我未來的地鐵，可不是鬧著玩的，說不定，在哪一天，真的可以實現呢！

我的理想 篇7

國小六年級作文 ,686字

列夫托爾斯泰曾說過：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。”

我觀看了《感動中國2013年度人物頒獎典禮》，在節目中，我認識了一位平凡、偉大、無私的鄉村教師—格桑德吉。2001年6月，格桑德吉畢業後回到西藏。在偏遠山區墨脫縣幫辛鄉小學從事教學工作，那裡生活條件異常艱苦。當地村民有的根本就沒有接受過文化教育，不少家長不願意讓孩子冒著生命危險上學。在12年危險勸學路上，她一如既往的走村串戶，動員那些輟學在家的孩子上學。門巴族孩子從最初失學率30%，到今天入學率達95%。因為她的堅守，讓6名孩子考上大學，20多個孩子考上大專、中專。數十年如一日的堅守，為祖國教育事業，她奉獻了她的青春年華。

她像一顆火種，點燃了學生的心靈之火，她像石階，承載著學生一步一步踏實地向上攀登，她像人類靈魂的工程師，傳播知識、播種希望、播種幸福。她用青春、智慧、汗水，編織著鄉村孩子絢麗多彩的夢。我為她感到驕傲、感到自豪，我希望要成為一名像他一樣的教師。

我們現在還是小學生，距離成為一名教師還有很長的路要走，在這段路途中，我們必須努力學習、學習更多的知識、學習更多的本領、建設好自己；待人誠實守信、尊師重道；培養愛國情懷、以振興中華為己任，自覺報效祖國，為建設祖國而努力。

梁啟超先生曾說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球……”要使少年智、少年強、少年進步，國家需要有好的老師去引領少年實現這個強國的夢！我希望我的理想能實現！

我的理想 篇8

國小四年級作文 ,941字

我有一個理想，就是長大當一名受人尊敬的小學老師。

因為老師的工作是最辛苦的，他們像辛勤的園丁一樣，哺育著祖國的花朵茁壯成長。

記得有一句話說：“教師是人類靈魂的工程師！”對了，我就要做一名光榮的人民教師，教孩子們做一名有理想、有道德、有文化、有紀律的好學生。

等我長大了，大學畢業以後，我就實現我的理想。作為一名老師，在講臺上面對臺下的幾十張甜甜的笑臉，我一點都不緊張，大大方方的向同學們做自我介紹，接著，我又和同學們親切交談。這樣，我對班上的情況大概有了瞭解，我認識了每一個同學，也知道了他們的理想、愛好、特長……

從那以後，我就和同學們像家人一樣緊密團結、生活在一起。上課時，我一定要認認真真地講課，對那些聰明好問的同學我一定會有問必答。對那些成績比較差的同學呢，我也會盡全力地去幫他們，解決學習上的困難，提高成績，爭取早日趕上。

下課後，我會像大姐姐一樣和同學們做遊戲、跳皮筋、還有老鷹捉小雞……

如果我在講課的時候，同學們都在認真地聽講，但是，有一個學生在畫畫，我會對他說：“畫畫是可以的，每個人都有自己的理想，但是，你不能在上課的時候畫畫，這樣會影響你的學習，等以後你長大了，沒有文化可不行。”我會耐心地給他講道理，因為我知道，老師的一句話、一舉一動、一言一行，都是學生的榜樣。可能，因為老師的一句話，有可能傷害了學生的自尊心，也可能因為老師一句鼓勵的話語，改變了一個學生的一生。所以，作為老師，我會平等的對待每一個學生，讓他們都會感到老師的愛。因為我知道，在老師的眼裡每個學生都是最棒的！

作為老師，我不會把我的學生分成優等生與差生，因為孩子們都不斷地進步，每個孩子都有自己的優點，每個孩子都渴望得到別人的尊重，更渴望得到老師的鼓勵和認可。

作為老師，我不會把學生們分成好學生和壞學生，也沒有高低貴賤之分，因為在老師的眼裡，每個學生都是平等的。

當老師看到同學們那天真無邪的眼神，深切的感受到作為老師是多麼的光榮，多麼的神聖！

當老師看到同學們的一點進步，都會非常地高興，同學們也會更加地尊重老師。我要以我們的班主任張老師為榜樣，早日實現我的理想。

為了實現我的理想，從現在開始，我要努力學習，只有不斷的努力，才會讓我的理想離我越來越近！

要想夢想成真，就要從今天做起！

《追風箏的人》讀後感 篇9

讀後感 ,1550字

在看到這本書的書名的時候，“追風箏的人”，我曾以為這是一本能讓我輕鬆的書，畢竟風箏承載了我童年時太多的快樂和美好回憶，但是在結束閱讀後，我的心情很沉重！它細膩的文字讓我在閱讀時並不只是一個旁觀者，它讓我因為阿米爾的怯懦而憤怒羞愧，它讓我因為哈桑從男孩到男人不變的忠誠而感動。

《追風箏的人》這本書，我無法定義它是悲情還是溫馨。文章主人公哈桑和阿米爾，他們是僕和主，是兄和弟，是低賤和高貴。

在那裡，一個名為喀布林的地方，一群孩子追著斷了線的風箏，在大街小巷裡追逐，哈桑卻早已知道風箏會落在何處，阿米爾問哈桑他知道的原因，哈桑能肯定地回答他就是知道，還反問了阿米爾，“我什麼時候騙過你？”阿米爾輕聲說，“我怎麼知道有沒有騙過我。”哈桑對阿米爾絕對的忠誠，阿米爾給予哈桑的卻只是懷疑。為此哈桑發誓，“為了你，我寧可啃爛泥。”阿米爾卻還是不信，他進一步確定，“你真的會為我啃爛泥？”哈桑堅定的說，“我肯定！”然後又說，“但是你又怎麼能忍心讓我啃爛泥。”不談論他身為僕的忠誠，僅僅是朋友之間，哈桑給予他的還有真誠，這不是因為阿米爾擁有的財富，僅僅因為兩個孩子之間的友誼！

在阿米爾通過贏得鬥風箏比賽得到父親的認可時，哈桑承諾阿米爾一定會追到風箏，“為你，千千萬萬遍！”哈桑總是說著這句話，這句讓多少人感動的忠誠之言啊！哈桑的確是當地追風箏的高手，風箏追到了，但哈桑卻被幾個年齡大些的孩子侮辱，阿米爾躲在暗處親眼目睹了一切，他卻不曾挺身而出保護哈桑。到底是他的怯懦還是他身為主的身份在作祟？或者這只是人性的一部分？故事還在繼續，阿米爾開始被羞愧和痛苦折磨，陷入了對自己自私、怯懦的自責中而不能自拔。為了逃避這樣的情緒，他將莫須有的偷竊罪名強壓在哈桑的身上，讓父親趕走他們，哈桑也毫無怨言地承認了偷竊行為黯然離開。對哈桑的背叛使阿米爾付出了人生中最慘痛的代價，二十六年的沉重的罪惡感、悔恨與痛苦一直折磨著他。這也暴露了人性的虛偽和脆弱。風箏在阿米爾的回憶反覆出現，每次看到飛翔在高空的風箏，都會提醒他的友誼、成功、痛苦和失望以及他當初對哈桑的背叛。

以至於多少年後，阿米爾知道了哈桑與他是同父異母的兄弟，但那時，哈桑早已因為守護喀布林那所阿米爾的房子而死於塔利班殘暴分子的槍下。哈桑離開了，但哈桑的兒子索拉博還在充滿硝煙的喀布林等待他去救贖。

阿米爾小時候因為戰爭不得已與父親逃到了美國，他們在美國開始了新生活。阿米爾從小就愛寫小說，但阿米爾的父親並不支援他，認為這是他懦弱的表現。到了美國他還是沒有放棄他一直追尋的夢想。在經歷戰爭又到異鄉奮鬥的他們把美國當作一個埋葬往事的地方，但阿米爾卻沒埋葬夢想和當年與哈桑相處的點點滴滴。一個下午，阿米爾接到了來自父親生前好友阿辛汗的電話，就是那時他得知了哈桑的身世與索拉博的存在。阿辛汗給他指了條明路：“那兒有再次成為好人的路。”阿米爾戰勝了怯懦，冒著生命的危險，從被塔利班佔領的喀布林救回了哈桑的兒子索拉博。在異國他鄉，阿米爾和哈桑的兒子放風箏，他向索拉博讚揚哈桑，也承認了自己一直逃避的事實—哈桑的勇敢！在與另外一隻風箏相鬥取得勝利後，阿米爾承諾會為索拉博追回風箏，他說著當初哈桑對他的忠誠表白，“為你，千千萬萬遍！”

一個人擁有自己的靈魂和人性，同時它們築成了自己的夢想，夢想引領成長！《追風箏的人》裡每個人都有自己的夢想，哈桑夢想著母愛、友誼、自由；阿米爾夢想著父親的認可、自己小說的成功、遺失的美好人性；阿米爾和哈桑的父親夢想著事業、利益……不論你的夢想是否高尚，是否遠大，即使是一次考試0。5分的進步，即使是一份獨立完成的晚飯，更甚是一次成功的登山，請擁緊它們，向著陽光奔去，衝著未來跑去！不用怕，不用退，不後悔，不孤單！因為成長一路，夢想相伴！

我的理想 篇10

國一作文 ,522字

黑夜降臨，天空佈滿了星星，一閃一閃的，像是述說著遙遠而神祕的傳說。在寂靜如水的夜裡，我才有閒暇時光理順自己的內心。今天，老師在上課時講到歷史長河中的偉大人物們，都志存高遠，從小為自己樹立了遠大的目標，並且為之奮鬥，從而在歷史中留下了濃墨重彩的一筆。於是我便反思自己，我的理想是什麼？我為之努力的方向在哪裡？

理想是燈，點亮夜晚的海洋，為舵手指引方向；理想是火，照亮前行的路，為迷途的旅人指點迷津；理想是風，吹拂神州大地，為中華兒女免去浮躁。理想是指導一個人向上的動力和源泉，因為有了理想，人們才會奮起直追自己的目標，為其努力，奮鬥。我的理想是成為一名老師，一名光榮的人民教師，在三尺講臺上發光發熱，奉獻自己的力量。春蠶到死絲方盡，師者，所以傳道授業解惑也。當我能夠為祖國的幼苗們傳道授業解惑，內心就得到極大的安寧和平靜。蠟炬成灰淚始幹，老師之所以被成為人類靈魂的工程師，就是因為這份職業的神聖性，他們一代一代的嘔心瀝血，無私奉獻，傳播知識，傳播文明，教導學子。

現在，我終於懂得了理想的涵義，但同時更加有責任學好知識，充實自己，為了那個美麗而遙遠的教師夢奮鬥，爭取在未來的祖國大花園中培育出美麗的花朵，為祖國的園丁事業添磚加瓦，貢獻微博的力量。

我的理想主題徵文 篇11

我的理想主題徵文 ,2972字

【篇一：我的理想】

理想，是一個多麼遙遠的詞語，但它離我們又是那麼近。每一個人都會有一個屬於自己的理想，而且為了那個屬於自己的理想，去追求去奮鬥。

我的理想是想當一名人民教師，人民教師這個職業很通俗，也很平凡，但是很偉大。在小的時候，我就有當人民教師的理想。可能因為老師這個職業的意義。教師是勤奮的園丁，是無私奉獻的蠟燭，他燃燒自己卻照亮了他人。這個職業是偉大而無私的。所以我立志長大要當一名無私奉獻的人民教師。

在我的學習生涯中，有一位老師對我的影響非常大，使我更加堅定了長大當老師的理想。

我的語文老師大概快五十歲了！可令人感慨的是，歲月的畫筆在她的臉頰上稍作了停頓，但他的心卻依然年輕。也許吧，他做到了自己寫在桌子上的十二個字：少說話，多幹事，不發火，長修養。

語文老師對我的影響非常大，他使我們學到了豐富的知識，也學到了做人的哲理。也使我堅定了那個屬於我的理想。

古人云：“青出於藍而勝於藍。”我將以語文老師為榜樣，不斷的超越自我。將有一天，我會微笑著對他說“您好！我尊敬的老師，我們是同行了，請多多指教！”

人民教師這個光輝的職業，他如一朵梔子花，不需要華麗的外表，依然香溢我的心間……

我要當一名人民教師！

【篇二：我的理想】

神祕的宇宙魅力無窮。晴朗的夜空抬頭遙望，輕紗薄霧般的銀河裡閃爍著群星，構成太空中一道美麗的風景。透過天文望遠鏡，我們可以清晰地看到美麗的群星，有團團掛在宇宙中的星雲，又拖著長尾巴的星際旅行者彗星，也有剎那間劃破夜空，象雨點般散落的流星……兒時，我就對神祕的宇宙充滿嚮往。

小時後，每當夏天來臨，姥姥就抱著我在院中乘涼，一邊拿著扇子輕輕拍打著我，一邊輕輕的將一些神話故事。而我最愛聽的，就是“嫦娥奔月”的故事了，百聽不厭。每當我聽到這個故事時都會睜大眼睛看月亮，希望看到嫦娥，並輕聲地問：“來姥姥，月亮上真有嫦娥麼，她長得什麼樣，我怎麼看不見她啊？”而姥姥每次都這樣回答我：“等你長大了，自己做火箭飛上去看看不就行了！”並微笑的看著我。這就是我更加的疑惑“嫦娥在哪？”帶我進入夢鄉之後，我會夢見我飛上了月亮，見到了嫦娥……從那時起，我就悄悄的許下了一個心願：到月亮上去，找嫦娥。

我稍大一點後，直到月亮上沒有嫦娥。但我仍然時常痴迷的望著天空，但我並不只是看月亮，看啟明星，還看銀河美麗的飄帶，看整個浩瀚的宇宙；看月亮神祕的光環……

到我在長大些，就是現在。我知道我國已有楊利偉，聶海勝，費俊龍等航天英雄上天。當航天英雄出艙時，我心裡感到無比的自豪，驕傲和羨慕與渴望。渴望上天，渴望太空，渴望當一名航天英雄……

我長大後要做一名宇航員，我要飛向太空，遨遊在璀璨的群星之中，我要登上月球，火星。甚至飛往比鄰星系……

但我知道，要想當一名宇航員，就必須掌握好航天本領。為了達到這一目標，我下決心從現在開始好好學習，學好本領，認真學好每一個學科，以後當一名優秀的宇航員，推動祖國航天事業的發展，為祖國增光添彩！

當一名出色的宇航員，做一名真正的空中飛人，這就是我的理想，我的目標！

【篇三：我的理想作文】

我的理想是當一名導遊，遊覽世界各地的風景名勝，增長自己的見聞與知識。

自古以來，使人就喜歡旅遊，又遍天下的千山萬水，留下了許許多多膾炙人口的佳句，確實，旅遊不僅可以開闊人的視野，增長見聞，還可以領略那令無數英雄才子折服的美景，陶冶自己的情操，領略大自然的魅麗。

世界各地都有許許多多的旅遊景點，風景名勝，光是中國就數不勝數，在我小的時候，我就喜歡許多風景名勝，如雄偉的泰山，幽雅別緻的江南，銀裝素裹的長白山，神祕的吳哥窯，熱情好客的蒙古包，浪漫的巴黎音樂之都維也納，靜靜流淌的泰晤士河，民族氣息濃重的日本京都。這都是我所喜歡的風景名勝，它們典雅，它們雄闊，它們優美，它們讓我體味到了別具一格的民族氣息。讓我瞭解到各國優美的文化和悠長的歷史。

人類的文明歷史有無數瑰寶，美麗的景緻就如同美麗璀璨的寶石，點綴其中，永遠不會被遮掩住的光輝。

我的理想不是驚天動地，也不是豪情壯志，我希望做一名導遊，帶著世界各地的遊客遊遍中國的山山水水，讓外國友人感受祖國的大好山河的壯絕與美麗。

但我也知道，做一個導遊並不容易，首先我必須有豐富的地理知識，還要有好的口才，也需要有強健的體魄，以及不畏艱難的精神。所以我要從現在努力，朝理想進發。

【篇四：我的理想】

每個人都有自己的理想；有的人想成就一番事業；有的人想成為偉大的科學家；還有的人想成為叱吒風雲的政界人物，而我的理想跟他們比起來就顯得黯然失色，微不足道了，那我的理想是什麼呢？它就是在今年的6月份的中考中，交出一份滿意的答卷，這個理想在有些人眼裡可能顯得微不足道，但它已經在我的心裡生根發芽了！

初三對我來說已經不那麼陌生了，兩年前的這個時候我也是坐在初三的教室裡，可那時的我卻是一個玩世不恭，不學無術的差等生。那時我完全不在乎中考這個重要的人生路口，在學校裡除了浪費精力和金錢外再沒做其它事情，睡覺和打鬧陪我度過了大半個初三，直到快中考時，老師讓大家填報志願時，我才有那麼一絲觸動，大家紛紛填報了自己中意的學校，而我只能無奈的報考了一個自己十分不喜歡的學校，那時，無奈、悔恨佔據了我的整個大腦，在後來，我放棄學業外出打工，打工的日子是痛苦難熬的無奈的，我不甘心，不甘心就這樣墜落，於是，在無數次的選擇後，我毅然選擇背起書包，重新走進莊嚴的學堂，重新進入了久違的初三。

不知道為什麼，現在心中總有一個信念，這信念是那樣堅定，今年6月份的中考中一定要取得一個自己滿意的成績，為自己，為父母，為辛勤培育我的老師，初三的生活已過去一半，在這所剩不多的時間裡，我會為我這個理想而努力拼搏，奮鬥！

我堅信，只要通過我不懈的努力和拼搏，這個理想將不再只是一個理想，它會成為現實！

【篇五：我的理想】

我的理想是建造一座輕而耐用的房子。自從汶川地震後，看到一位位身受重傷，或已死亡的同胞們從已倒塌的鋼筋水泥下面抬出來，我的心正在隱隱作痛。這時我的心頭湧上一股信念那就是讓現在人擺脫現在住房，建造一種能夠讓人們感到滿意的住房。

我首先採用的是宇宙飛船上的太空材料，他就是碳纖加固塑料，這種材料不僅輕，而且韌度和抗寒能力都非常突出。

運用這種材料製造太空屋，這種輕型殼狀結構可以抵禦劇烈的地震。這種屋子用以支柱支撐的球狀結構，目前的設計可以抵禦7級地震，時速220千米每分鐘的大風和3米高的洪水。

這種屋呈一個球體，形狀有點像“蜘蛛”。整個球體由支柱支撐。首層與地面之間有一定的距離。房屋主體並不直接與地面接觸。當它伸出支柱把自身撐起來時，它就和地下的任何運動無關了，因而無論是大風還是地震都不能輕易撼動它。

這種房屋能利用高效的太陽能電池板發電，然後將電儲存到高效的鋰電池中。屋內配有先進的水迴圈系統，可以將水淨化迴圈使用。

為了保護我們家園的環境，這種屋所有的設施都可以移動的，而且房子本身就很輕，搬家很容易，甚至屋內的大小可以變化，只需移動內牆屋的直徑就可以從12米到40米之間任意變化，最高可達20層。

這種屋子只是我現在的幻想而已，這屋子的確可以使以後的生活更舒服、更安全、更加健康、環保。但是還是需要我們努力的。我一定會一直朝著這個目標走下去的。

我的理想 篇12

國一作文 ,662字

理想是什麼？理想是催人奮進，鼓勵人們更加優秀的一劑良藥。有的人的理想是當一名科學家，所以，他課餘時間總是會搞一些小發明，有強烈的好奇心，愛探究問題；有的人的理想是做一名舞蹈家，所以，他在練習舞蹈時，不怕苦，不怕累，比別人更加努力；還有的人的理想是做一個長跑運動員，所以，他經常努力練耐力跑，付出的淚水和汗水，是我們常人的好幾倍。但實現這些理想的前提是要有文化基礎，而有文化基礎的前提是要把學習學好，而老師是傳授我們知識的人。所以，我的理想是做一名老師。

老師，是一個辛苦的職業，白天要忙於班裡的各種事務，晚上要備課備到深夜，十分勞累。而上課時，我們還總惹她生氣。有時，嗓子啞了，也不去休息，帶病堅持著給我們上課，難道不是想讓我們多學點知識嗎？我聽說過這樣一句話：社會上所有的職業傳授時都是會留一手的，而老師例外，他們會盡全力把所有的知識都教給我們。而就算是這樣，也會遭受到學生和家長們的不理解。我知道當老師很不容易，但是我一定會為了我的理想去努力奮鬥的！因此，我現在要好好學習，上課認真聽講，不開小差，做最好的自己。讓自己的理想盡快實現而不落空。我又覺得老師，是一個幸福的職業。當看到自己的付出沒有白費—桃李滿天下時，除了幸福還是幸福。還有，當我們在教師節給老師送上祝福，擁抱老師時，老師眼角的快樂與欣慰是掩蓋不住的。於是，這又使我堅定了自己的理想。

在今後的生活中，我一定會為我的理想去努力，去奮鬥，它是我的指路明燈，是我前進的動力，我希望在實現理想的過程中，我能收穫到許多東西，也祝福自己的理想可以早日實現！

我的理想 篇13

國小六年級作文 ,523字

理想是人生的指明燈，是努力的目標，是前進的動力與方向。

從小到大，我有過許多理想：想當一個音樂家，指揮著各式樂器合奏，奏出美妙的樂曲；想當一名白衣天使，救死扶傷，為人們去除病魔送來健康；想當一名園丁，培育出萬紫千紅，裝點我們的生活；還想當……

慢慢的，我長大了。進了學校，“老師”這個在我眼裡“權利”最大的職業，又成了我開始追求的新理想。

起初，還記得在開學前，媽媽就一直對我說：“到了學校，要好好聽老師的話，不能頂撞老師，要認真聽講，認真學習……”當時我就很納悶，老師是什麼“官”，這麼厲害？

漸漸地，我開始悟出一點：之所以讓我麼聽老師的話，是因為他們說的做的都是為我們好，為我們著想。認識他們後，腦海裡，他們總站在講臺上，給人嚴肅的印象，但經過長時間的相處，開始留意他們也是別有一種和藹可親的味道的。當與我們聊天時，為我們解決難題時，都會體現他們對我們的負責與關心。

我相信，世上任何一位老師都是愛學生的，他們把愛分給學生的甚至比家人還多，這是多麼無私多麼偉大啊。老師們做出的犧牲讓我從心底裡敬佩，這也更堅定了我當老師的理想。

雖然，現在的我還是一名小學生，還在知識的海洋邊緣徘徊，但我會努力增長我的知識，拓展我的視野，為自己的理想努力前行！

我的理想 篇14

國小六年級作文 ,694字

理想是海中的風向標，理想是高山上的雪蓮，理想是風浪中的小船，載著我駛向勝利的彼岸。每個人都有美好的理想。有的想當白衣天使—醫生，有的想當人類靈魂的工程師—老師，有的想當國家棟樑管理國家大事。每個人都有自己的五彩斑斕的理想，每一個理想都那麼美好。童年的我是多麼天真，多麼幼稚。而我從來沒有想過我的理想是什麼。我一天天成長，一天天成熟，開始顧及到我的理想。

我想成為一個作家。我曾無數次幻想過，纖纖玉指輕握住筆，任那墨香在紙上，在屋中盪漾，飄逸娟秀的字跡，在紙上留下美麗的回憶，構出來的故事，就像一串串粉色的泡泡，帶走那不盡的煩惱。

我想成為一名教師。“小時候我以為你很神祕，讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起，長大後我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大後我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。”教師是全天下最光榮的職業，我渴望看到那一雙雙渴求知識的甘霖滋潤的眼眸，那一雙雙真誠的眼神注視著講臺，那樣的情景多麼美好，那樣的相處多麼愉快。

我也想去山區看看，那裡的山美水美人更美，他們那淳樸敦厚的心啊，如同潔白無瑕的碧玉，那兒的孩子，格外的渴求著上學，學習。我也曾想象過，如果我去山村支教會是怎樣呢？即使環境惡劣，但起碼他們一直保留著心中的真。

我其實更希望將我寫的文，讀給我未來的學生聽，讓他們得到文學的薰陶，故事的滋潤。或許，我長大後，會做不同的事，為了理想，我定會努力不懈地去實現，把瑰麗的理想成為現實。我要為我這個理想而奮鬥，成功的途中總會有挫折，不管有多少的挫折我都會為這個理想而加油。

我的理想 篇15

國一作文 ,808字

萬物都有一扇門，而且通每扇門的鑰匙應該都是不同的。但是，卻有一把東南部能的鑰匙可以開啟任意一或兩扇門。沒錯，它就是理想，遠大的理想就是開啟萬物的門的鑰匙。

“理想”是一個再普通不過的話題，可是每個人仍然無法不去想它，因為它跟我們的生活是不可分離的，人只要生活在世界上，就會有理想，只不過有的大，有的小，有的人能把它實現，但有的人卻永遠都實現不了。

我的理想當音樂家，在此之前，我還有很多很多的理想，比如作家，科學家、警察、足球、醫生等等。但老師卻安排我去樂團報到。剛開始我挺失望的，這並不是我的理想，我也沒有興趣學。媽媽聽說了這件事之後，為了幫助我培養興趣，就找來了一些關於葫蘆絲的樂曲。一首優美的《月光下的鳳尾竹》讓我陶醉了，一下子沉醉在美妙的音樂中。從此以後，每天寫完作業之後，我都要雷打不動地堅持練上半小時。一段時間後，我的水平有了很大的提高。老師對我刮目相看。就連英語老師都每天追著我問：“蔡炎辰，你怎麼練得這麼好，學得這麼快，教教我吧！”我不好意思地笑著說：“興趣啊，只要有興趣，就能學好！”

一個學期後，學會了很多曲目。暑期還參加了局彙報演出，有了成功的喜悅，我對音樂越來越酷愛，堅持又學了一個學期，一年之內葫蘆絲就考到了十級，並打算在兩年之內把笛子也學完。

儘管我的理想是音樂家，但家人有時卻反對，因為他們擔心會影響到我的學習，但我偏偏跟他們對著幹，每天快速的寫完作業，剩下的時間都在練琴，學習不知不覺下降了。沒辦法，父母只好讓我週六、週日練，我只好答應了，也意識到了學習的重要性，上學的時候我就認真學習，雙休天寫完作業，一有機會我就練上好幾個小時，有時連最喜歡的電視都忘了看，就是為了把某一曲的一、兩個小地方練熟，經常練得嘴都腫了，連水都不肯喝一口，一直到把必須糾正的地方練對了才休息喝水，有好幾次，練得嘴巴都裂口出血了。

在將來，我打算要考音樂學院，讓我能去真正的理解音樂，在音樂的海洋世界裡邀遊！

我和風箏的故事 篇16

國小五年級作文 ,857字

【篇一：我和風箏的故事】

我有一架風箏，它雖破舊，但我卻捨不得扔，因為它寄託了我無限的母愛。

記得有一年春天，春光明媚，只3歲的我奶聲奶氣的向媽媽要風箏。當時我家還不夠富裕，媽媽捨不得買風箏。她拗不過我，只好答應。

媽媽東奔西跑，找了好幾家風箏製作商，向他們詢問製作風箏的要領，接著，媽媽找來了一塊舊布和一架縫紉機。她又馬不停蹄地開始製作風箏，“突、突、突”，縫紉機像是在唱歌。媽媽目不轉睛地盯著舊布，左穿穿，右裁裁，一下午過去了，媽媽似乎成了一座雕像。終於穿成了，媽媽舒了一口氣，如釋重負。但是，她又怕風箏不結實，便又找來一根針，又開始縫縫補補，只見她專心致志地盯著舊布，手有規律地穿來穿去，她抿了一下線頭，對準風箏的口，緊握著的針頭猛地穿了進去，她的手快如梭，不一會兒，便把風箏加固完成。

第二天，我把風箏放飛在天空，風箏越飛越高，彷彿是母愛想把我帶到一個更高的境界。

到現在，我還是捨不得扔了那架風箏，因為那是用母愛製成的。

【篇二：我和風箏的故事作文】

我愛風箏，因為風箏不但顏色很漂亮，而且姿態各異。自很小起，我就讓媽媽經常帶我放風箏。因此田野上、草地上…只要是空曠的地方，都會有我的身影。

記得我七歲那年，媽媽為我買了一隻美麗的蝴蝶風箏。當時我很喜歡它，因為它的造型十分美麗，而且每次都能飛得很高。現在我依然很喜歡它，因為它的翅膀代表“理想”兩個字，總能讓我有往前衝的動力，不斷地追逐理想。

今天又一次去放飛這隻風箏，風箏在碧藍的空中自由的飛翔，越飛越高。我想：以後我要做一位偉大的老師，做一根牽引著同學們的線，讓他們“飛”得很高很高…看著天空上許多五彩繽紛的風箏，就像每個人心中的理想一樣。有人想做醫生，有人想做律師，有人想做歌手，有人想做廚師…而我只想做一位優秀的人民教師，我為什麼想做一位教師呢？因為教師這個職業很崇高。老師每天手上的粉筆都像是在灑播知識的種子，讓每位同學都能實現自己的理想，到達成功的彼岸。

啊！風箏，你教會了我許多道理，也帶給我許多快樂，我衷心的感謝你！總有一天，我要追到你！

尋找最適合自己的理想 篇17

高二作文 ,814字

當幼鷹還在巢裡嗷嗷待哺、觀望藍天，它便有了展翅高飛、與天捕擊的理想；當千里馬在欄柵內眺望草原、昂首長嘶，它便有了奮蹄原野、放縱自己的理想。那我們的理想又是什麼？

有一位學者說：“理想是人生最有價值、最富於吸引力的東西，也是我們生活的原動力。”這話很精闢。從小到大，我似乎每一天都在追尋理想中度過。在幼兒園時，老師問：“你的理想是什麼呀？”那時的我還懵懵懂懂，望著糖果店的一片花花綠綠髮呆，於是不假思索地回答：“我想當糖果店的老闆娘。”後來上了小學，感覺學校是一座樂園，聚集了各方的玩伴，每天都有說不出的開心。於是又有人問：“你的理想是什麼？”我毫不猶豫地說：“我要做孩子王，讓他們都聽我的。”這樣的回答，或許第二天就會統統忘於腦後，但這都是我兒時關於理想最真切的體會。

現在，我長大了，成熟了，再也不會輕易地說出自己的理想。我清楚真正的理想不同於兒時的戲言只是用嘴巴說說。它是一種承諾，一種執著，一種追求，是我人生路途中的指明燈。然而人生路上蜿蜒曲折，一路走來，我們在成功與失敗、快樂與痛苦的反覆較量中品嚐著生活的苦澀。而我們為之奮鬥的理想也顯得迷迷茫茫。我們禁不住要問：有理想固然重要，但是到底什麼才是最適合我們的理想呢？

後來，一次偶然的機會拜讀了茅盾先生的一部作品。他說：“真正的‘理想’是從現實‘昇華’，從‘現實’出發，撇開了‘現實’而侈言‘理想’，則所謂‘謳歌’將只是欺誆，所謂‘慰問’將只是揶揄。”如此看來，或許我們的理想不必太遠大，不必非要成就一番轟轟烈烈的事業。譬如：這次考試我得全班第一名，下一次我就要有奪得全校第一的目標；這學期體育考不合格，下學期就必須要合格……這看似微不足道的理想是否就真的微不足道呢？我想不是。他們恰恰就是最適合我的。積累小的理想並一一去實現就能鋪就自己有意義的人生。

我一直都在尋找屬於自己的理想，疏不知我已經有了理想並在為之奮鬥著。我很慶幸自己還沒有迷失方向，所以我得緊緊抓住它們！

我的理想 篇18

國一作文 ,639字

鳥兒的理想是翱翔湛藍的天空；花兒的理想是綻放出豔麗的花朵；魚兒的理想是暢遊寬廣的海洋；果樹的理想是結出累累的果實……而我的理想卻是做一位平凡而偉大的老師。

我曾聽過這樣的讚美：老師如蠟燭，為了照亮別人而燃燒自己；如粉筆，為了學生的成長，不惜粉身碎骨；如橡皮，為了幫別人改正錯誤，不惜耗盡自己的性命；如大船，為了載我們到成功的彼岸而奮力前行……是啊，試問，哪一個功成名就之士不是老師辛苦培養出來的？老師曾帶著我們遨遊知識的海洋，帶給我們如同母愛般的溫暖和幸福，帶給社會那麼大的貢獻。我喜歡老師，而長大當老師就成為我人生中的第一個夢想。

我的理想出自於小學六年級的班主任。她是一個看起來比較豐滿的中年婦女，她的臉上不可缺的是那動人的微笑。以前的我是一個頑劣不馴的學生，雖然成績也可以說得上良好，但對學習沒興趣的我卻滿不在乎，成天擺著一副玩世不恭的樣子。有的老師對我放任不管，只是無奈的搖搖頭。上六年級時，我們班換了一位新班主任，她姓樑，人人稱她為“樑老師”。我和以前還是老樣子。樑老師對我的學習很關心，經常找我談心，端正我的態度。有一次，樑老師帶病給我們上課。那次，我的心被老師感動了。我慢慢地對學習產生了興趣，成績追上了名列前茅的同學，我也慢慢地對老師這份工作感了興趣。於是，成為像樑老師一樣的優秀老師這個小小的理想便在心中發了芽。

升上初中後，我遇到了許許多多關心學生的老師。成為老師的理想越來越強烈，它在我的心中發芽、生長……我希望不久的將來，我的理想之樹開花結果，美夢成真。

放風箏的故事 篇19

國小五年級作文 ,723字

和煦的春風，吹得人神清氣爽。太陽公公今天的心情也特別好，把明媚的陽光撒得到處都是，那金光似乎是一件黃色的輕紗，套在了大地媽媽的身上。在這樣一個風和日麗的星期天，我和媽媽來到草坪上放風箏。

來到草坪，我叫媽媽小心翼翼地幫我拿著風箏。我說“一、二、三”就提示媽媽放手讓風箏飛上天去。我本想風箏像小鳥一樣在天空中翱翔。可是，事與願違，媽媽剛放開，風箏竟像被打落似的，盡是在地上打滾。“沒關係，再來一次！”我心裡暗暗這樣想。可是，一次，兩次，三次，風箏依然如舊，一點兒也不聽話，淨是在地上“打滾”。此時的我已經滿頭大汗了。於是，我便吧風箏扔到一邊，忿忿地說：“不放了，不放了！”

這時，媽媽走過來對我說：“怎麼樣，放棄了！失敗乃成功之母嘛。加油！努力，多思考，想想為什麼會不行，再努力，一定會成功的！”聽了媽媽的話，我重拾信心撿起風箏便繼續放了起來。媽媽耐心地說：“等風速合適時，你就叫我放，然後，你就一下一下的拽風箏，風箏就會飛上去。”“真是的，連放風箏都要天時、地利人和。”我沉著氣，耐心地等待著風速合適。

終於等到了，我大聲地說了一聲：“放。”媽媽反應可快了，我話音剛落，媽媽已把風箏拋上天空。我迅速一下一下地拽。風箏越飛越高了。可不知怎麼的，忽然，風箏在半空中翻了幾下身，又掉下來了。我想：“不怕，已經有希望了，風箏已比剛才飛得高了。”我自信的對媽媽說：“媽媽，我們配合得很好，再來，一定行的。”媽媽高興地說：“對，一定行，你拽的時候，注意力度要均勻。”我興奮地回答說：“知道了。”經過了一次又一次的失敗後，風箏放上天了，風箏放上天了。我終於成功了。我拽著手中的線，看著風箏像雄鷹在空中飛翔。風箏好像在告訴我：“失敗乃成功之母！成功貴在堅持啊！”

為你，千千萬萬遍——讀《追風箏的人》有感 篇20

讀後感 ,918字

“這本小說夾雜著美與醜，而那部分的醜都被友情添化為美。”這大概是我斷斷續續讀完這本書的深刻感受，故事中的無情與災難，都隨著風與風箏飄遠。作者從主人公的細膩感情描寫出人性的本質，令整本書充滿一段善惡交織的章線。

故事講述了12歲的阿富汗少年阿米爾與僕人哈桑成長的經歷，哈桑崇拜阿米爾，是因為有知識的淋澆，令阿米爾能讀字講故事，讓本來沉默的哈桑產生了好奇，更加讓他們的友情增添幾分。不久，因一場風箏比賽，阿米爾做出了一生讓他自己後悔的決定。阿富汗政變，前蘇聯佔領阿富汗，阿米爾與父親逃亡美國，阿米爾始終不能忘懷那件事而原諒自己，然而踏上了故鄉的路，為好友盡最後一份力，尋找那個當初的自己。

文中的哈桑，是一位正直善良的淳樸孩子，當阿米爾受委屈時，他總是出頭的那個，挺身而出的他不怕為難自己的一切事情。他們一起度過了一段美好的童年，智勇互補，哈桑對阿米爾依然十分忠心。在那場風箏比賽，阿米爾與哈桑合力贏得比賽，但當哈桑取回風箏時，卻遇到那群因保護阿米爾少爺而曾經得罪的人，並受到了不少侮辱，但他沒有責怪阿米爾少爺。故事的後來，阿米爾對哈桑變得冷談，更是不惜將哈桑逼走。哈桑內心充滿對好友阿米爾的失望與不解。

哈桑作為阿米爾的朋友，把他與自己的一生捆綁在一起，無論如何也不讓自己的朋友有事，無條件地為朋友付出，不管是面對凶惡無窮的流氓，還是別人對自己的侮辱，哈桑鼓起勇氣拿著彈弓來保護自己敬愛的阿米爾少爺，甚至令自己陷入危機。他的一生都在懷念過去那些美好的時光，直到他到生命的終點。

文章講述的不僅是友情，還有背叛後的救贖，阿米爾內心產生了對哈桑的深深內疚，想要彌補自己的錯誤，因此不惜生命救出哈桑的兒子索拉博，而索拉博身上有太多哈桑的影子，也讓阿米爾感到對回憶的思念與後悔。

這不僅是一本小說，而且是一部政治史詩。它描寫了上個世紀70年代至今，阿富汗的經歷變遷，將這個過去不以為意的國家完整地呈現其中的文化，同時也是一個童年與成年之間關係的人性故事。哈桑的“為你，千千萬萬遍”打動了多少人的心，我們無法改變過去因為自己膽小和虛偽而傷害了朋友的錯，但我們要明白，心靈的救贖並不能用金錢或物質來彌補過錯，更多的是要去珍惜在身邊的朋友，真誠的友情。