閱讀是浪漫的相關作文20篇
閱讀是浪漫的 篇1
國三作文 ,873字玻璃魚缸裡的水被魚兒一個翻身濺起些許水花，盪漾起層層漣漪，在這之中我聽見了閱讀的聲音；獨自一人靜坐窗邊，看窗外樹葉隨風飄搖，從這泛青泛黃的葉子中我聽見了閱讀的聲音；站在教室內，幾縷髮絲被風微微吹起，窗內孩子們的朗讀聲迴旋在我耳邊。
閱讀，可以讓我想到許多浪漫的場景。一個女孩坐在海邊的礁石上，手捧一本書，任海風輕撫她如海藻般的長髮，任海浪拍打她白皙的腳丫，她只是睜著那雙明亮透徹的大眼睛，嘴角洋溢著甜甜的笑，她此時的世界便是手中的那本書！幽幽雨巷，淅淅瀝瀝的雨水順著屋頂的青瓦一滴一滴落在土街上，雨裡夾雜著塵土的氣息，樸實而有安全感。一位小孩坐在自家門檻上，倚著門框，手中捧著一本紙張泛黃的書，目不轉睛地細細品讀，我彷彿可以感受到他在讀景、讀情。一位老人坐在公園的木椅上，手拿一個放大鏡，仔細品讀搭在腿上的書，生怕漏下隻字半句，天邊那一抹晚霞映襯的她，有一種特別的魅力，這讓我想到了那句我喜愛的話：“最美的你不是生如夏花，而是在時間的長河裡波瀾不驚。”
閱讀，使一張歷經風霜的臉如此平淡地停留在夕陽下。閱讀，使我擁有了一雙可以發現美的眼睛。這些，豈不是很浪漫嗎？
閱讀使我忙碌而枯燥的生活變得美好而有意義。每當結束了煩躁的一天後，不管我有多累，總會用橘子皮泡好一杯水放在床頭，靠著靠枕愜意地坐在床上，靜靜地與書相識、相知；靜靜地享受著一天之中最使大腦放鬆的時光；靜靜地聞著床頭那杯橘皮水發出的清新誘人的氣味，欣賞著水中那隻屬於我的金橙色。
讀完書，我揉了揉因瞌睡而惺忪的眼，不經意地抬頭望向了窗外。哇，此時眼前的夜幕，群星璀璨、月色旖旎，起身將手伸向窗外，感受世界的寂靜。睏意來襲，我將書穩穩地放在枕邊，然後合上了眼。夢裡，我彷彿夢到了可以使我淡然面對一切的《心若向陽，無畏傷悲》；彷彿夢到了端坐在桌前反覆細讀的《朝花夕拾》；彷彿夢到了沉浸在《格列佛遊記》中的我一幕幕的微笑。
天由深藍慢慢地變成淺藍，還零星地掛著幾顆被世界遺落的星星。我已睜開明亮的眼睛作為對嶄新一天的迎接，抱著書走在鄉間的小路上，嘴角露出優美的弧線。
但願書在側，白手不相舍！
震驚！原來碎片化閱讀是這樣的 篇2
震驚！原來碎片化閱讀 ,1011字這個標題是否讓你感到似曾相識？你是否在各大新聞平臺、或是長輩間瘋狂轉發的微信推送中粗略一眼瞥到過與其類似的文字？我相信答案是肯定的。它們往往抓人眼球讓人忍不住動動手指點進去閱讀，實際內容卻毫無營養，頗有幾分“金玉在外，敗絮其中”的味道。
這在本質上和我們對碎片化閱讀的評價相差無幾：表面上便捷充實，實則沒有深度。縱觀我們“波橘雲詭”的網際網路，各式各樣的碎片化閱讀層出不窮：不論是瀏覽微博上噱頭十足的時事新聞，微信公眾號裡的冷知識科普，抑或是斷斷續續地看完一本電子書……相較這些雜亂無章不夠全神貫注的閱讀方式，似乎只有在雲捲雲舒風輕雲淡的午後，邊啜飲清茶手捧書卷，邊跟隨作者的思路遨遊在書本這方寸之間的小小天地內才算得上是真正的閱讀。然而先彆著急贊同，在這之前請捫心自問：“你做得到遠離碎片化閱讀嗎？”
閱讀的最大功能雖然是增加知識深化思想，但誰規定閱讀就不能是單純地在短暫的閒暇之餘得到些樂趣，或是找些茶餘飯後和友人一起時的談資？碎片化閱讀是現今社會科技發展與生活節奏加快的必然產物，被拆分的時間導致我們在很多時候無法像以前那樣永遠都有足夠多的時間去進行完整的紙質閱讀。我們無法也毫無必要去杜絕碎片化閱讀的發生。
不僅如此，碎片化閱讀同樣可以變得有意義有深度，重點在於如何去進行碎片化閱讀。打個比方，如果說普通的閱讀有如現成的一幅名畫，需要我們花費很長一段時間去細細地琢磨、品味，那麼碎片化閱讀就是一塊塊散落的拼圖，初時乍看得到的只能是雜亂而零碎的資訊，但經過系統的拼湊與梳理後便能夠成為一套完整的知識體系貯存於腦海中。由此可見，我們不能僅僅用“好”與“壞”的隻言片語去評判這兩種閱讀方式，它們的優劣轉化只在於你是否掌握了閱讀的主動權。如果你是有意識地去選擇自己感興趣的方面，長期地在碎片化閱讀中去有意識的積累，那麼久而久之自然會受益匪淺。詳細的方法我就不再贅述，網上隨便輸入個關鍵字都會有大把大把的教程。
從閱讀這一小小的角度來看，沒有人能夠否定傳統閱讀對陶冶情操與培養習慣等的作用，也沒有人能夠肯定碎片化閱讀就是淺陋無意義的：它們二者相輔相成，不要拘泥於閱讀的形式，唯有在恰當的時候選擇恰當的方式才是正道；發散開來想，碎片化閱讀映射了我們的時代，在變化的洪流面前，有人隨波逐流，有人一味抗拒。前者早已在起伏中失去自我，後者永遠無法體驗到順流而上的惠處。
寫下這篇文章，我渴望成為第三種人：我們順應海浪，我們親自掌舵。
閱讀是快樂的 篇3
國小五年級作文 ,538字許多人都十分厭惡書，而陶醉在電視機上。許多人都十分討厭閱讀，卻把目光停留在手機上。那五彩繽紛的螢幕對那些人而言就是天堂，但我卻十分討厭，那一頁頁都是文字卻充滿智慧的書才是我的天堂。
書，可以帶你想到哪裡就去哪裡。《三國演義》帶我去到趙子龍衝出重圍的情景。他拿著兩把鋒利的兵器，懷中捧了個小孩，一個人與四員猛將打了起來，走到哪就殺到哪，那馬蹄賓士的聲音，那嘶吼聲，令我震撼。衝出重圍時，只見他滿身是血，怒髮衝冠，那炯炯有神的眼睛圓瞪著，嘴巴“呼，呼”地喘氣著，嘴角旁有絲白沫，手上的青筋暴起，令我畏懼。當張飛對著追擊的趙雲的追兵大吼時，所有追兵都停了下來，那吼聲好像將橋邊的花草都震歪了。
那《非洲的大草原》又把我帶到那一望無盡的草原。黑白相間的斑馬悠閒地吃著草，幾頭綿羊發出“咩，咩”的歡叫聲，一群獅子隱藏在五十米外的草叢裡慢慢地向獵物前進。不久後就聽到“吼”的吼叫聲，幾隻獅子一起向一隻遠離斑馬群的小斑馬撲去，其它的食草動物拼命地逃離這片“不能久留之地”。小斑馬還不知怎麼回事便被撲倒，撕成肉塊。很快，一隻剛剛還有血有肉的小斑馬就變成了一攤屍骨。
讀書能讓你聰慧，就像劉向說的：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”假如你還是個不喜歡讀書的人，那就馬上拿起書來“啃”吧！
閱讀是最美的人生狀態 篇4
國三作文 ,548字讀書，是邁向成功最低的門檻，閱讀是最美的人生狀態。我愛讀書，各種各樣的書伴我成長。
我愛詩，詩歌陶冶性情。王勃的"海記憶體知己，天涯若比鄰”讓我深感友情的珍貴。李白的"長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海"讓我感受到他的樂觀與進取。陶淵明的"採菊東籬下，悠然見南山"讓我體會到陶公沉醉在大自然中的悠然自得。杜甫的"國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心"讓我深深體會到了他那一顆憂國憂民的赤子之心，詩陶養了我的性情。
我亦喜詞，李清照的"尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚"讓我感受到她有多麼孤獨寂寞和感傷啊。馬致遠的"夕陽西下，斷腸人在天涯”遊子的思鄉之情令人潸然淚下。而蘇軾的"但願人長久，千里共嬋娟"又讓我體會到了離人們彼此之間美好的祝願。辛棄疾的"了卻君王天下事，贏得生前身後名"激發了我為國效力，努力學習的信心和決心。詞，豐富了我的情感。
更讓我著迷的是經典名著，它啟迪了我的心智，使我更清醒地認識自我，感恩社會。冰心的《繁星春水》讓我感受到母愛的無私，童真的純潔，大自然的美好。奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》使我更加清楚地認識了自我，更深層的認識了人生的意義。老舍的《駱駝祥子》又使我深刻的瞭解了舊社會底層勞動人民的悲慘生活，從而更加珍惜今天的美好生活。我愛讀書，好書伴我成長。
閱讀是快樂的 篇5
國小四年級作文 ,704字今天，我準備去東大街閱讀吧看書，其實我並沒有來過這裡，是老師向我推薦的。聽說，那裡還有自動借書機呢，可真先進啊！聽說只要人們在裡邊輸入書的名字，就可以找到書籍並借閱了。
閱讀吧位於東關正街，我們從培新街步行大約十來分鐘就到了。來到閱讀吧的門口，透過乾淨明亮的玻璃，可以看到裡面已經有很多人在看書了，但從外面卻一點兒聲音也聽不到。我輕手輕腳地推開門，進來後我又輕輕地關上門，生怕打擾到讀書人。裡面讀書的人，個個神情專注、聚精會神，房間裡安靜地都能聽到他們的呼吸聲。大家翻書也是小心翼翼，生怕發出一丁點兒的聲音會影響到別人。我又仔細地觀察了一下閱讀吧的內部格局，為了方便大家翻閱查詢，好多書籍都分門別類地擺放在書架上，供小學生看的書放在一起，中學生看的書放在一起，教輔類的放在一起，使人一目瞭然，大大地節約了我們找書的時間。
看著其他人都在全神貫注地讀書，於是我也直接奔向我的目的地，很快就找到了我想要看的書——《皮皮魯總動員之金拇指》。捧起書，我就津津有味地讀了起來，投入地加入到這讀書的大營中。隨著故事情節的變化，我時而嚴肅，時而憂傷，時而高興……完全沉浸在閱讀的樂趣裡。因為太過投入，看到有趣處我還差點笑出了聲，嚇得我一吐舌頭，連忙緊緊捂住嘴。我環顧了四周，還好大家都在專心讀書，並沒有人注意到我的失態，我這才鬆了一口氣。沒一會兒，我就又投入到書的海洋，在裡邊自由暢遊。
閱讀的快樂時光總是過得很快，不知不覺我已經在這兒看了將近三個小時的書了，爺爺來接我了，我這才依依不捨地走出閱讀吧。閱讀使我快樂，下週我還會來找“你”的喲！
閱讀是最好的禮物 篇6
國小五年級作文 ,625字閱讀是智慧的大門。著名的股神巴菲特曾說過：我身邊的聰明人都在讀書。查理芒格被譽為長了兩條腿的書。閱讀已經成了很多人的習慣，就算再忙，每天也要抽出一些時間用來讀書。
我也很愛讀書，雖然我讀書的範圍很廣，但尤其偏愛讀歷史方面的書，如《明朝那些事兒》、《包公案》、《清史》《隋唐演義》！讀書讓我的生活豐富多彩。
上週五，我們班舉行了一場別開生面的親子閱讀活動。下午，我懷著激動的心情，等待著媽媽的到來。看著別的家長陸陸續續地走進教室。我卻怎麼也等不到我的媽媽。哎！她一定是又在忙班裡的活動，忘記來給我開會了。她真是一個工作狂！
授書儀式開始了，所有的家長們都陸續走上講臺，同學們鄭重的把書交給自己的家長，並深情的擁抱。我只好可憐巴巴的坐在臺下，孤零零的一個人，望著臺上這動情的一幕和身邊空蕩蕩的座位，心裡有些酸酸的
授完書之後，親子閱讀活動開始啦。同學們和家長坐在一起看書，氣氛十分融洽。而對於我來說，這三十分鐘，就像一個世紀一樣難熬。這時，突然後門一開，我的媽媽姍姍來遲。她悄悄地坐到了我的旁邊，小聲的對我說：“對不起，我來晚了。”
瞬間，籠罩在我心頭的烏雲煙消雲散。愛，可能會遲到，但永遠不會缺席……我很自豪，有個一直陪我讀書的好媽媽。
親子閱讀，讓爸爸媽媽和我們有了共同的語言密碼，也讓我們的親子關係更加融洽。在讀書的過程中，我們還能及時的交流彼此的感受。
活動是短暫的，但讀書卻是伴隨終生的。
閱讀是一場美妙的旅行 篇7
抒情作文 ,1082字讀一本書帶給你的收穫不可預知，有時你覺得沒有什麼收穫，但其實你已經在收穫，也許有時你覺得收穫很多，但很快你會就忘了當時的感受。
如果你讀的是一本教育類的書，會有這樣的感受，書裡邊的某一段話，深深地觸動了你，讓你有所思考，某一個觀點，和你平時的看法相同，但作者的更深入一點，某一個案例，讓你更加清晰的知道了某一個觀點的理解，與作者產生共鳴，你會更願意讀下去，或者反覆讀一讀這一段，還會有更多的想法突然產生。
如果你讀的是一本哲學類的書，比如《哲學與人生》，你會發現，有時候很難讀下去，不是很理解，不是很認同，但又不捨放下不讀，於是，堅持讀一段，總會有豁然開朗的那一刻，這是，你頓悟、你更加深入的思考人生，對某一觀點認識更加深刻，讀下去的慾望會更加強烈，這也就是所謂的，書越難讀懂，讀完之後，你的收穫就越大。
如果你讀的是一本關於心理學方面的書，比如畢淑敏的《我很重要》，你會跟隨作者描述的一個個場景，一次次獨特的經歷，還有作者內心的波動而跳躍，而傷心、而感動，同樣的意思，或者大抵差不多的意思，不同的作者，寫出不完全一樣味道，一邊讀你會一邊想，如果是我寫，我如何才能寫的清楚，寫的柔美，寫得讓人願意讀。每個人都有自己的閱讀嗜好，我喜歡優美的語言表達，運用排比、擬人、誇張一點的寫作手法，讀起來會覺得有一點輕鬆感。同時，我還特別喜歡細膩的文字，輕輕地撥動你心絃，參與你的思緒，有時來回翻閱，反覆讀看某一段話，細細的品味，更有意思。
如果你讀的是一本小說，就會被情節吸引，關注人物命運，一頁頁的看下去，總有想一口氣看完的衝動，看小說容易陶醉其中，把書中的某一個人物放在自己的心中，反覆思考，比如《我不是潘金蓮》作者的寫作手法非常獨特，人物刻畫也非常下功夫，一波三折，主人公李雪蓮，不屈服命運的擺佈，不斷的與世俗抗爭，為了一個真假，一份清白，她執著的告狀，她費盡心機的求證，她堅持了20年，忘了生活，忘了孩子，甚至忘了自己，作者的描述，讓你看到了一個全方位無死角的她，人前人後的不同，內心與外在的掙扎，也映射出為人的矛盾與糾結。閱讀過程中，讓我感受到，站在旁觀者的角度，更能夠清晰而又冷靜的看一個人，平時生活中，你看到只是你能看到的，看到的是表面現象，每個人都有人後的一面，所以總有看不透和看不到的地方。如此說來，看小說豈不是非常美妙？可以看透一個人的前後左右，經歷一個人的一生，比生活本身還要豐富的多嗎？
一個人物的一生經歷，無法用成敗來簡單論之，一個人物的性格無法用好壞簡單論之，但人物的悲喜經歷，人物的思想變化過程，卻能給讀者帶來思考與觸動。
開卷有益，繼續閱讀吧！
閱讀是我人生最美的風景 篇8
國二作文 ,911字蕭聲深沉，琴聲清脆。這般吹奏之音，吹之拂之，都使人沉醉，卻不及思考之聲。茶香繚繞，咖啡醇厚，這般味美之餚，細品細嘗，都使人留戀，卻不及書籍之香。
人生之美，美在心靈，書香薰染，完美人生。一本書頁泛黃的書靜靜地躺在書桌上。多少人會習慣地將它捧起，細細翻閱？
童年時，媽媽總愛坐在我的床頭，拿起故事書講著一個個童話故事，阿拉丁神燈、豌豆公主、青蛙王子……那時的我總愛在閱讀童話時，苦苦尋找“善”的影子。
不知何時起，我已脫離媽媽為我講故事的懷抱，獨自一人在書中遨遊。那時的我，苦苦追尋“真”的影子。我因《紅樓夢》中林黛玉的悲慘身世而潸然淚下，我被《名人傳》中貝多芬那“扼住命運的咽喉”的頑強意志所折服，我在《假如給我三天光明》中體會到了海倫凯勒那份執著和樂觀，我在《昆蟲記》中增長求知慾，培養了熱愛自然的興趣。沐浴在書海中，揭開書的扉頁，看一路的風景，便有一路的收穫。我的身心也受到了文學的薰陶，沉浸在那文學中無法自拔，甚至讀到精彩處也會拍案叫絕。
隨著時間的推移，我也會去閱讀一些詩詞，像品味一罈佳釀酒香四溢，如痴如醉。我願意在大自然中苦苦追尋“美”的影子，捧起一本當裝飾般擺在書架中的書，或立在微風中，或做在書桌旁，放盞茶。這時書香浸染，茶香繚繞，沁人心脾，書香和茶香也醉了我的心。我回味泱泱中華，幾多文人墨客思緒萬千，安貧樂道且高潔傲岸，胸懷大志卻又壯志難酬，憂國傷時又念災悲己……讀到悲傷之處，我也不禁會淚流滿面。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。千里之途，是靠一步一步走出來的。在學習中，我們若將閱讀當成習慣一天天積累，並能到達千里之外的終點。子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”的確如此，正如文學家魯迅先生，他被公認為最有深度的作家，不是因為他那撇濃密的一字胡，而是因為他善於思考，他寫的素材大多是由他幻想出來的，他的幻想不是一種更高境界的思考嗎？他在尋找靈感時，總會點燃一支菸，在煙霧中捕捉情節，這正是思考的過程。
問渠那得清如許，為有源頭活水來，在繁忙的學業中，讓心靈擁有一個獨處閱讀與思考的空間。讀書，小說也好，雜誌也罷，對我而言，世間最浪漫的事，是讀舊一本書，慢慢地將時光數老。
閱讀是我快樂的源泉 篇9
國小四年級作文 ,423字在三年級的時候，老師教了一篇文章叫《北大荒的秋天》，老師告訴我們，鄉下空氣十分新鮮，景色十分美麗。回家之後，我問媽媽：“鄉下在哪裡，我們一起去那裡旅遊吧！”媽媽笑著告訴我：“鄉下就在城市的邊上。”現在這還是我的一個笑話。
現在我們接觸大自然的機會越來越少了，於是閱讀變成了我的另一種消遣方式，成了我的快樂源泉。
首先，閱讀可以獲取海量知識，我從《三體》知道了人類為了抗擊外星人而奮鬥，從《明朝那些事》中知道海瑞十分清廉，從《魯濱遜漂流記》中知道了人要堅韌……
其次，閱讀可以使我們感受到豐富的想象，從《重生之超級戰艦》中我感受到了主人公蕭宇的奇思妙想，感受到了他的偉大。
最後，閱讀可以陶冶情操，我從《邊城》這本書中感受到了鄉間生活的美好，從《時間簡史》中瞭解了大自然和宇宙的奇妙之處，從《基督山公爵》中感受到了對美好生活的嚮往。
閱讀能讓我們豐富知識、陶冶性情，獲得天馬行空的想象，所以我每天堅持讀一本來放鬆心情，獲得快樂，閱讀是我的快樂之源！
閱讀是一場幸福的修行 篇10
高一作文 ,771字當我們捧著一本書，徜徉在文字的世界中時，我們便開啟了一場幸福修行之旅。
曾記得，在那夜深人靜，細雨如絲的夜晚，我坐在木椅上，品一杯香茗，與書相擁，思緒在文字間遊走，情感在文字間跌宕，這樣的夜晚是何等愜意。
曾記得，我在孤燈相伴的夜晚，讀孔孟言，悟李杜詩，品劉庸文，賞清玄章，積智慧之沙，建文學之寶塔，感悟文學之純美，悟得人生之真諦，這樣的時刻是多麼美妙。
我常想，讀書人是世間幸福人。因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現實的世界是人人都有的，而後一個世界卻為讀書人所有。一個不讀書的人是沒有根的，他對人類文化傳統一無所知，他的精神世界是蒼白和匱乏的。
人的一生需要閱讀，在閱讀這條路上，也許你會孤獨，但閱讀會拓展你的視野，會陶冶你的情操，會去除你思想的蕪雜，淨化你心靈的空間。我從《論語》中學得做人的智慧，從《史記》中學得堅韌的精神，從《正氣歌》中學得奮鬥的執著。我從馬克思學得前行的力量，從魯迅學得批判的精神。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮鬥的熱情，冰心的詩句洋溢著仁愛的溫暖。
我們要多讀經典，走近經典。因為每一部經典，都紮根於人類精神生活的至深土壤之中。閱讀經典的實質就是在今天成為一個醒客，是今天的醒客與歷史上那些偉大的醒客對話。當巴金讀《復活》時，全程浸潤著眼淚，為了那心衰的社會，為了那跌宕的命運，於是提筆在扉頁上寫下：“生活本就是一個悲劇，激盪著黑暗，是孤獨而非絕望，有愛有恨，有歡樂有痛苦。當劉心武晚年讀《紅樓夢》時，字字咀嚼，總覺有味，以至於“放聲大哭”。
讓我們在人生的一隅捧書，讓書香在衣袂間浮繞，讓泛黃的書頁將人生的形狀勾勒得清新脫俗，讓那書籍中的智慧，成為我們人生中寶貴的財富。
願渭中學子將夢想託於書籍之上，做一個幸福的修行者，攜一顆簡約的心，砥礪前行，奔赴遠方！