長大意味著擔當相關作文20篇

長大意味著擔當篇1

國一作文 ,875字

有人不想長大，我認為他們躲在大人的羽翼下，是不願意擔當起振興中華的重任。

不妨看看為中華振興而奔走疾呼的中華兒女們，哪一個不是在年輕時代就具備了為振興中華而英勇奮鬥、勇於擔當的精神？

古代有顧炎武“天下興亡，匹夫有責”的擔當；近代有梁啟超“少年中國”的擔當；現代有鄧小平“改革開放”的擔當。

如此說來，“長大”意味著擔當、懂事。我認為一箇中學生，不僅年齡在長大，身體在長大，思想也應該長大，從小就立志擔當起時代重任，踐行中華振興之路，放飛自己的青春夢想。

在世界發展史上，不乏年輕人擔當的事例。霍去病十七歲立志“匈奴未滅，何以為家”的夙願；貞德十六歲高揚“自由民族主義”的旗幟；喬紫薇十五歲獲得“英特爾國際科學與技術”的最高獎……他們都是在青少年時代就肩負起為國家富強，為人類進步而努力的重任。

誠如是，中國少年面對家亡國恥和民不聊生，高舉反帝封建的大旗，掀起了震驚中外的“五四運動”，才使我們的民族，我們的國家免奇恥大辱。

以毛澤東為首的一代青年叱吒風雲，勇於擔當。那“恰同學少年”的英雄氣概，曾經鼓舞一代青年積極投入革命洪流，推動了振興中華的程序，迎來了一個嶄新的中國。

“國家富強，民族振興，人民幸福”是“振興中華”的雄偉目標。我們要衝鋒在前，做時代的先鋒。地震等災難，需要我們在第一時間伸出援手；老人跌倒，需要我們第一個上前攙扶；社會上燒殺掠奪的現象，理性制止……這是我們可以做到的，也是一定能做到的。

“功崇惟志，業廣惟勤”，實現“振興中華”的夢想，需要我們去擔當，只有擺脫大人的羽翼，丟掉不想長大的懶漢懦夫思想，才能勇敢地去擔當起振興中華的重任，實現自己的青春夢想。

尊重意味著成長篇2

國小四年級作文 ,750字

小時候，我就知道媽媽是一位教師。每次我來到她的學校遊玩時，總是深受她的同事和學生的歡迎。當我慢慢地長大，來到媽媽的學校讀書，就有了很強的優越感，漸漸變得自大起來。

這一段時間，數學林老師因孩子生病請了兩個星期的假。這期間，我們班來了一個代課老師——張老師。她上課的方式和林老師截然不同。她上課先讓我們讀一遍概念後，就開始佈置一大堆的作業。張老師常問我們聽懂了沒，我們都說懂了，可實際上誰也沒聽懂。我們對她的意見挺大的。

這一天，張老師上課後又佈置了很多的作業。大家一看，全都呆住了，可是誰也不敢吭聲。課後，大家都在議論紛紛，我也深感贊同，所以我鼓足勇氣去找張老師。到了張老師的辦公室，我理直氣壯的指出她佈置的作業太多了。她一愣之後，立刻減少了作業量。

像是打贏了一場勝仗，我興沖沖地去找媽媽邀功，想得到她的表揚。沒想到，媽媽只是面無表情地看著眉飛色舞的我。我心想：媽媽的心情應該挺不錯的，她肯定也會贊同我的做法。出乎意料的，在上課前的幾分鐘，媽媽卻在教室裡狠狠地批評了我一番，教育全班同學要以我為戒做到尊重張老師。那時的我還有點兒不服氣。直到晚上，媽媽和我進行深入的交談，指出了我的不對時，我才慢慢地醒悟過來，原來自己真的錯了。

我不應該因為媽媽是老師，就覺得自己很了不起。首先，張老師是位新老師，難免存在教學經驗不足的問題，我們應該要多體諒她。其次，不管張老師的教學能力如何，作為一名學生的我都應該尊重她。這才是理所當然的事呀！我怎麼能憑著強烈的優越感而不尊重老師呢？

經歷了這件事以後，我常對自己說：“林涵菲呀林涵菲，你要尊重每一位曾教導過你的老師，在他們的身上你總會收穫很多。”相信在老師們的精心培育下，我一定會像一顆小樹一樣茁壯地成長起來。

中考意味著成熟篇3

國三作文 ,696字

窗外的梧桐樹，在陽光的沐浴中，展現出勃勃生機，誰能想象到幾年前的它是一顆瘦弱的小樹苗呢？看著它，我的心中惑慨萬千。

每個初中生都要經過中考的洗禮才會成熟。相信此刻“中考”二字已出現在你的腦海中。它的開始是驕陽似火的六月，六月的炎熱像每個參加中考的考生的心情，帶著熱情出發，無論結果是好是壞……

還記得初一的我們，帶著好奇與興奮跨入學校的大門，準備大展拳腳。那時還有一些小學生的稚氣，不懂得什麼是中考，不知它的重要性，那時的“中考”是個遙遠的夢，可望而不可即。

初二的時候有點厭倦，成績比初一下滑了許多。有些人不學了，不知因為什麼，成績總是提不上去，留在原地徘徊。這時心中的中考披上了一層霧霾。整個人渾渾噩噩，初二就在這種迷茫中接近了尾聲。

初三，我們在不知不覺中長大了。心中的那種陰霾一點點被揭開，“中考”又重新煥發出光彩，這時的它有了許多不同的意味。“成熟，未來的大門，奮鬥……”這些不同的意味成為了我們的指路燈，指引我們走向成熟，讓我看清了中考的現實，更讓我懂得了奮鬥的意義。

在備戰中考的過程中，我們日趨成。原先的迷茫變的清晰，心裡的不斷成熟，個子的不斷增高和知識的積累……都成為了我們成熟的最好表現。因為成熟，所以有了渴望考好的信念，進而產生了學習的興趣。實際上，我認為中考本身就是一個使人成熟的過程。有了考生一“戰”成名，積累了成功的祕訣，對自己有了全新的認識和感悟。為以後的高中學習生活打下了基礎；有的考生雖然失敗，但積累教訓經驗重新複習力求更高的突破。哪怕再差也總有一點觸動。

所以，中考意味著成熟。此時窗外的梧桐在陽光的照耀下熠熠生輝，在那光亮中，我彷彿看到了一棵參天大樹……

中考意味著展翅飛翔篇4

國三作文 ,580字

坐在考場上，看著桌子上的語文試卷，輕拭額頭上的汗珠，提筆，輕輕寫下了題目：中考意味著展翅飛翔。

中考前夕，連空氣中也瀰漫著緊張的氣息，腦海中不斷浮現理化公式，勾股定理……但手中的語文書也久久不肯放下，桌上放的英語筆記也時時的瞟幾眼……“啊！這苦日子何時才能到頭！”一聲呼喊打破了教室的寧靜，我微微一笑，說：“這是在為我們中考的展翅飛翔做準備！”

“成功的花，人們只驚羨她現時的明豔，然而當初她的芽，卻浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。冰心奶奶的諄諄教誨點醒了埋頭苦讀的人。試想，若是諸葛亮沒有對天下大勢的周密考慮和才能的積累，沒有對“興漢室，建霸業”的積極準備，又怎麼能成為一代賢相，留下“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的千古佳句。我們只有為中考作積極準備，腳踏實地、認認真真走好腳下的每一步路，才有可能勝過中考，譜寫屬於自己的新篇章！

王羲之不經過臨池學書、池水盡墨的勤奮練習，怎能寫下絕世佳作《蘭亭序》；李時珍不經過閱覽群書，嚐遍百草的艱苦經歷，怎能寫下傳世名作《本草綱目》。不積跬步，無以至千里。地之所以遼闊，是因為它收納每一粒塵土；高山之所以高聳，是因為它接納每一塊岩石；宇宙之所以浩瀚，是因為它收容每一顆星球。

有人說，青春是雲，悠閒自在；青春是花，絢麗多彩；青春是馬，勇往直前；青春是船，乘風破浪。

讓我們向著中考，張開雙翅，勇敢的展翅飛翔！

長大的味道篇5

國二作文 ,958字

週六下午，爸爸說要帶我去摘棗子。饞嘴的我自然不肯放過大飽口福的機會，毫不猶豫地答應了。

上路了，我才知道要“千里迢迢”地去滁州打棗子。這一路上並不順利，我們跟著導航儀走了一條最近但最不好走的路線，其中還鬧出了“信導航，得永生”的笑話。兩個多小時後，我們終於到了棗園。我深吸了一口棗香，一股香甜的味道。

數千棵的棗樹迎風招展地向我們招手，我歡呼一聲衝向前去，就摘了一顆又大又紅的棗子吞入口中，頓時，一股甜味擴散開來，讓我由衷地嘆了一句：“好甜。”說罷，也不顧陽光強烈，一頭鑽進棗林，邊吃邊摘了起來。

忙了好一會，我掂了掂手中的袋子，大概只有三四個棗子，而自己的肚子卻已是漲得受不了了。“唉。”我無奈地摸了摸肚子，又抬頭望了望那些與陽光嬉鬧的發亮的棗子，自言自語道：“吃不下了，只好多摘點兒回家吃了。”也許你會問：“你怎麼敢光明正大地吃呢？”這是因為園主說：“隨便吃，吃的不要錢。”於是乎，我的肚子就成了鞭炮—再來幾個棗子作火苗，肚子便會噼裡啪啦炸開花了喲。

不甘心的我又鑽進棗林，看著那些半青半紅的牛奶棗，一個個摘下又不捨地放入袋中。突然，我沉默了，然後像是下了很大決心似的，拿了一個棗子，眼一閉，塞入口中，忽又猛一睜，因為—好吃得受不了啦。

我正欲多摘幾個，卻被爸爸叫住：“看，天然，我摘的這個大不大？”我目光不經意地掃了一眼，卻猛然定格，隨即口水直流三千尺。“太大了，就像油桃那麼大，嗯……給我吃好嗎？”此時的我又進入饞貓狀態，顧不得肚子的抗議，奪過棗子，愛不釋手。然後渴望地盯著爸爸，彷彿在說：“給我吃嘛，給我吃嘛。”爸爸見了，笑著說：“好吧。”可是，棗子到我口邊，我又猶豫了，我看了看爸爸，他摘的棗子又大又紅，捨不得吃留給我，我卻這麼自私，一心想著自己吃掉……想到這，我深嗅了一下誘人的棗香，說：“爸爸，你吃吧。”爸爸聽了，像是不相信自己的耳朵似的，說：“太陽打西邊出來了，小饞貓剛才說什麼？”我笑了：“這個棗子你吃吧，它是你摘的，而且……”我摸了摸肚子：“我也吃不下了呀。”爸爸笑了，他接過棗子，欣賞地吃掉了，並且我聽見了他的自言自語：“天然長大了嘛……”

不知不覺中，我們該走了。臨走時，我再次深吸了一口棗園的香氣。突然，我發現，香氣中又多了幾種味道，是勞動的味道，是長大的味道……

共享意味著什麼？篇6

國一作文 ,813字

“共享”這個詞語與我們現在的生活密切相關，這個詞語的意思是：將物品與他人分享，使用完後在歸還到原先的地方。著或許意味著，人們不再自私，願意慷慨地與他人分享：或許更意味著，人們彼此更信任……

有人說：“共享”這個想法不錯，方便他人，方便自己，但實際上是否與想象的相同？

顯然答案是否定的。共享單車被佔為己用的事層出不窮。共享單車被鎖上鍊條或停在在自己家裡的事，甚至新聞也曾報道過。雖然大多數的人願意遵守規則，但那些小部分人利用商對人群的信任，為自己謀利。而且，還有一些人將單車的坐墊拿下來，撞到自己的自行車上，在我看來，是最瘋狂的行動莫過於此。

共享時代意味著什麼？是否意味著為己謀利？

我記得曾經有一種共享雨傘。下雨時，為你卻沒有帶傘，共享雨傘正好解決了人們的燃眉之急。也許因為帶回家之後忘記歸還：也許因為沒有時間去歸還點：有也許因為私心不願歸還……種種原因最後導致共享雨傘的數量越來越少，於是，幾乎再2沒有見到過這種服務了。所以，那些遵守規則的人，無奈地說道：“現在忘記帶傘，只能淋雨回家了。”

遵守規則的熱很無奈，偷雨傘的小人卻很開心。但，請想一想，如果共享雨傘的事情發生得越來越多，小人得利，這是否意味著逼著一個遵守規則的人去違反規則，變成一個小人？

那共享時代又意味著什麼？是否意味著應該順應時代，變成壞人？

我曾經聽到過一個故事，故事發生在國外：

主人公想去等山，但剛走到山腳下，卻忘記了帶登山棒，他看見有一個石縫中插著許多登山棒，下山的人們很自然地將登山棒插到石縫中，以便他人使用。

故事發生在很多年前，那時人們還不懂什麼是共享，但這何嘗不是一種共享？

共享意味著信任他人：共享意味著1方便他人，不再自私：共享同時也意味著時代在進步。因為時代在進步，所以我相信，惡劣事件會越來越少。因為時代在進步，所以我相信，遵守規則的人不會因為時代而改變，而是他們在改變時代。所以，共享時代同時也意味著一個更美好，更文明的社會。

共享意味著什麼？篇7

記敘文 ,917字

現在，馬路上車輛的來來往往中，共享單車也時不時在車海中“奔波”著。當然，不只是共享單車，還有共享電車，共享書店，共享籃球等等，它們都是這個時代裡最新穎、最時髦的話題。

在這個共享時代中，受益者越來越多。以共享單車為例：家裡沒有交通工具，用共享單車；到外地去怕走遠路，用共享單車；有一段近路，開車沒必要，有共享單車……它可以減少資源的浪費，它的成本相對較低，帶給大家的便利卻非常多。

但是，我必須指出，共享不僅意味著資源的共享，也意味著文明的共擔。

首先，共享，即與大家分享，不可據為己有，這考驗著人們的誠信。分享，就是自己用完後讓別人繼續使用。我想，若你不能做到“共享”，那你也就失去了誠信，自然就沒有資格再去使用它。

假期，我和媽媽在西安偶遇一間與眾不同的咖啡屋。特別吸引人在這裡駐足的，並不是裡邊所提供的美味飲料和舒適座椅，而是店內四周排列整齊的書架和豐富的書籍—這是一家共享書店。顧客們可以付很少的錢（1元），就可以借書回家；如果你有好的書，也可以寄放在這裡給他人看。每一本書都包有書膜。媽媽很好奇：如此便宜，是不是常有借書不還的？管理員姐姐說，從開業至今的一年半的時間裡，只有2本書借了沒還。

我要給除了那兩個特例之外的所有借書人點贊，正是他們的誠信讓共享書店的存在顯得更有意義。

作為時代先驅者，共享不僅檢驗著人們的誠信，也對社會管理提出了新的挑戰。

不可否認，現在共享單車氾濫，無規則的騎行會造成交通擁堵，嚴重者甚至引發車禍。並且，共享單車目前最嚴重的問題是“停車”無序，因為沒有大家熟知的停車點，警察叔叔也不會貼罰單，想停哪裡停哪裡等不良行為成為常態。如果僅僅通過“停運共享單車”來解決問題，這個做法太過簡單粗暴。如何既能方便群眾，又能維持優良的社會秩序，規劃好這些新鮮事物使之良性發展，是社會管理者需要認真思考並通過實踐不斷改進管理方案的。而對於使用者而言，遵守規則、文明使用則是最基本的要求，為所欲為只會造成嚴重的社會問題。

無論如何，“共享”已成為時代發展的新趨勢，既能夠讓人們最大程度地利用資源，也是社會管理水平和公民文明素養的全面體現。共享，意味著資源的共享和文明的共擔，每一個人，都無法置身事外。

長大後我也想當老師篇8

國二作文 ,918字

在我們成長的道路上，要感謝父母的養育之恩，感謝朋友的幫助與安慰，感謝老師的呵護與關愛。如果沒有了父母的養育之恩，就不會有現在的我們，如果沒有了朋友的安慰與幫助，我們將感到孤獨無助，沒有老師的呵護與關愛，我們將會感覺不到溫暖。我敬愛老師，也更想當一名老師。

記得有一次，在學校裡，我感冒了，頭痛咳嗽的厲害，而且發起了高燒，但只有奶奶在家，而且奶奶不知道學校的路怎麼走，就沒有讓奶奶來，我難受的在桌子上趴了兩節課，眼淚也不知不覺的流下來了。老師來了，漠漠我的額頭，神情很著急，好象生病的是她自己的女兒一樣，老師的舉動讓我感到溫暖，但更想哭了，老師安慰著我說：“別哭了，不就是生病嗎？買點藥就行了。要堅強一些。”

她說完，就從口袋裡拿出紙巾來擦我滿臉的淚水，牽著我向學校外的藥店走，並給我買了一些退燒藥，又給我倒了一杯開水，這時，我感覺老師就象一位慈祥的母親，那麼偉大，我的眼淚不由自主又流下來了，我趕緊拭乾了眼淚，怕被她看見。我暈乎乎的走到教室坐下，慢慢的感覺好了一點，中午吃飯時，老師讓別人打好了飯再送到教室給我吃，這時我又想哭了，下午，我感覺好了一些，便端正坐好，好好的上課。

記得還有一次，老師感冒了，正打著吊針，但她說過要給我們看一場電影，為了不讓失望，她把藥瓶帶到看電影的地方打，還不停的咳嗽著，我們看了兩個多小時的電影，老師也在旁邊坐著。我們跟老師說：“老師，要不您先回房，這裡有點冷，況且班長還坐在這裡呢？”老師疲憊的說：“沒事，我看著你們還是比較放心些。”頓時，我覺得老師比任何人都辛苦。

就因為這樣一件又一件的小事，讓我們不得不敬愛，佩服我的老師。

有人說：“老師是清閒的，有兩個假期。”有人說：“老師是閒情逸致的，有時間看書讀報。”而我要說：“老師，你辛苦了。”忘不了清晨你陪我們早讀，忘不了操場上你被風吹日晒，忘不了你給我們上的每一堂課，批改的每一次的作業。

如果你給我一支馬良的神筆，讓我編寫自己的未來，我會把自己寫成一位老師，一位偉大而無私的老師。

我想把老師給我的愛像傳家寶一樣，傳給下一代人，我會好好的堅守我的工作，我想讓下一代人知道老師是有多麼的辛苦，讓下一代人都愛老師，尊敬老師。

長大後，我也當一名老師。

生命意味著堅強篇9

國小四年級作文 ,617字

生命意味著什麼？對於我來說，生命意味著堅強。只要你不被困難嚇倒，勇敢地面對生活中的風風雨雨，就一定能成功。

前不久，我在外婆家的雞窩裡捉住了一隻偷吃米的小麻雀，把它關在了籠子裡，冷笑道：“看你還敢不敢來這兒偷米吃，哼！被我抓住了，你就別想逃。”麻雀成了囚徒，而我成了它的監視人，觀察著它的一舉一動。

那麻雀好不安分，一會兒撲著翅膀在籠中撞來撞去，一會兒用爪子在鐵桿上亂抓，弄得籠子“丁零當啷”直響。我在一旁偷笑道：“傻麻雀，真天真呀！成了‘籠中鳥’居然還想逃出來，這不是自不量力嘛？哈哈哈……”鐵籠子安然無恙。麻雀可累極了，停下來大口大口地喘著粗氣，胸脯一上一下，尾巴一翹一翹，眼睛直瞪著籠子，從眼神裡透出來的是對鳥籠的憤恨。休息片刻，它又用一股新的勁兒“折磨”起籠子來。它似乎下定決心：“我不把籠子撞開我決不罷休。”它的爪子上的指甲磨裂了，尖尖的嘴也啄破了，籠子裡還散落著片片羽毛……但麻雀還是一個勁兒地撞啊！啄呀！我被深深地感動了，這是多麼強烈的求生慾望呀，這就是生命的意味吧—堅強。

我毫不猶豫地打開了鳥籠，麻雀看到了一絲縫隙，一溜煙地展翅飛向藍天，還喳喳地叫著，像是在說：“我成功了，我自由了。”我抬頭張望，飛吧，飛吧，小麻雀，是你讓我明白了生命意味著什麼—堅強。

從此以後，我深深地體會到了生命意味著什麼，正如動物求生的慾望一樣，就是—堅強……只要你有堅強的意志，做任何事情最終都能成功！

慈善意味著什麼篇10

國小六年級作文 ,777字

話說捐款箱，捐款箱，其實是一種很常見的的公益慈善設施，在超市裡、餐廳或是銀行都能看見這設施。但是放置在超市裡的捐款箱不但沒能起到本來的作用，適得其反，成了民眾的廢紙箱。想必大家都會看到此景：走到捐款箱旁邊的人，大多數人投的是購物發票，優惠卷或是廣告傳單，少數人投的是一毛，兩毛的小票子。在往裡面一看，這些廢紙大有佔據了捐款箱的大半部分。

這種現象和自然的動作，不但反映了當今社會民眾的道德底線的問題，更多的是民眾對慈善公益事業的一種無聲的排斥和批判。

可能做這種事的民眾也有自己的理由，前幾個月轟動國內社會的“郭美美事件”讓紅會在中國民眾心中的形象一低再低，“盧美美事件”也使人們對於“慈善”這個詞的真正意義產生了模糊。原本捐款箱帶著“救濟貧困，行善積德”的口號出現在人們面前，現在倒是被扣上了一個“世界這麼亂，裝純給誰看”的帽子。但是這種現象並不是處處體現，在“7、23”事件發生的24小時內，社會上眾多的“80後”，“90後”都開始籌資捐款，湧動出了大批愛心人士。可能你會問？為什麼對於重大交通事故，捐獻愛心的人這樣多？對於捐款箱卻是無動於衷？難道紅十字會救濟的人不需要幫助嗎？其實面對一大串的問題，答案很簡單：捐出的錢去項嚮明確用意也命確，相反，放置在超市裡的捐款箱中的錢都幹什麼用了？在一個網路輿論能殺死人，說一句話就能一片海嘯，假媒體事件頻頻發生的網路便捷時代，公眾寧可相信一張張充滿愛心的鈔票變成贓款，也不願相信這些錢救濟了困難民眾。或許，大多數人都會想：“這不關我事兒”或是“有人來負責”。

造成這種現象的主要原因是捐出去的錢用途不明，紅十字會醜聞一再爆出，使公眾對慈善機構失去信服感，普遍認為慈善機構帶著一個偽慈善的面具，在欺騙百姓，欺騙公眾，從而造成這種現象。或許，這種反映社會風氣的行為，也是值得我們去深思的話題。（輔導老師：侯豔華）

生命意味著什麼篇11

國小四年級作文 ,379字

是勇氣。春天，小草不屈向上。這短短的一根小草，你是有多麼頑強的生命力呀！竟然能衝破厚厚的泥土，並且經受住風吹雨打和人們不文明的行為，還不被野火燒盡，這要有多麼堅定的毅力啊！

是努力。剛破殼的小雞努力的露出頭來，可殼一直緊貼著它的身體。小雞拼命掙脫，使殼一點一點的脫離身體。這個掙扎的過程是需要不斷的努力，或許小雞懂得這就是生命的起點！

是堅持。上學期的一次體育課，高晟傑腳挽了，原本他可以不參加跑步。但他堅持參加了，忍著痛、忍著淚，拼盡全力向前衝，獲得小組第一。這成績的背後他付出了多大的代價啊！

生命的意味還有什麼？是拼搏。拼搏對於不同的人也有所不同：對於爸爸媽媽來說，拼搏是他們在工作的戰場上更勝一籌；對於我們來說，拼搏是認真學習，在每次考試中獲得好成績；對於運動員來說，拼搏是讓每一次汗水在賽場上體現出最大的價值……

生命的意味需要您在人生中慢慢體會。

長大以後我想當作家篇12

國小三年級作文 ,472字

每個人都有自己的理想，有人想當老師，有人想當警察，有人想當文學家……而我長大以後想當一名作家。用一支普通的筆描繪出動人的畫面，讓大家和我一起來感受這豐富多彩的世界。

我覺得作家是一個非常神聖的職業。他可以寫出一些震撼人心的文章；他可以用一支筆給讀者帶來精神上的享受，喚醒內心深處的渴望；他可以用筆尖寫盡人世間的真、善、美。我覺得寫作是一件讓人非常愉快的事，可以盡情的把自己心裡的想法寫出來，無拘無束、自由自在、天馬行空。對我而言，這就是一種享受。

但我覺得想要成為一名作家非常艱難。每當我在讀一些名著時，常常想：他們為什麼可以成功呢？當我讀完李時珍這篇文章時我才知道成功是要付出努力的。李時珍是用了整整二十七年的時間才編成了一本著名《本草綱目》。

我知道，想要成為一名作家，就得學習優秀、寫作高超。所以，我要多讀、多聽、多練、多感受。多讀就得博覽群書，積累美詞佳句。多聽，就得積累生活中的小事從中選出自己可用的東西。多練，就得勤動筆。多感受，就得用心去感覺生活中的點滴。

雖然我的理想看上去很遙遠，但是，我相信通過我的不斷努力一定會成為現實的。

越長大越執著篇13

國三作文 ,819字

曾經的我，有一股執拗的勁兒。

看中了一個玩具，我不會就這麼任它從我眼中溜走，一定要讓外公買下來。或又哭又鬧，或死纏爛打，決不放棄。

當我上幼兒園時，很不想離開這個溫暖的家，於是我死皮賴臉，像一個樹懶一樣抱著我的小床。如果爸爸不翻臉，用“強硬手段”，我是不會輕易放手的。

不知道為什麼，匆匆流去的時光像海水沖刷沙灘一樣，“唰唰”地帶走了一切不堪一擊的泥沙和稚嫩，留下的是那些堅硬的、執著的貝殼。

在一次登山時，我心中執著的貝殼終於顯出。我和爸爸登的是一座野山，那種沒有路，僅僅靠驢友們的雙腳踏出軌跡的野山。崎嶇的山路坡度很大，在爬上陡坡時，恐高症開始不安地躁動，我握緊樹枝的手漸漸顫抖，額頭上冒出冷汗。

怎麼辦？

身後是陰冷潮溼的陡坡，眼前則是漫無盡頭的山脊。往回走吧，也許會在陡坡上無數次滑到，往前走吧，是蜿蜒曲折的漫漫山脊，可能有更陡峭、危險的路。

本是一幅秋葉遍地的絕美秋景，可此刻的它卻似乎“暗藏殺機”。周圍天地很開闊，可我卻被困於一隅，也許動一動，就會腳下一滑，滾下去。

哭鬧？此時誰還能揹我上去？我有些絕望地呼喚著爸爸，可爸爸只是回頭擔憂地看著我，似乎有些猶豫，但最終只是做了個鼓勵的手勢，繼續向上爬。

不知不覺，其實我早已沒有退路了。一種絕境中的執著似乎又讓我有了無盡的能量，忘記了疲憊，瘋狂的向上猛衝。腳下的磕磕絆絆，雖然使我灰頭土臉，卻更讓我下定決心：我要征服你！

就這麼掙扎了幾個小時，我終於撥開了最後一根樹枝，看到了日光，看到了腳下連綿起伏的群山，難以名狀的激動與自豪充滿了我的腦海：這樣的高山都征服了，還有什麼不能做到的呢？

真正的執著並不僅僅是買玩具的哭鬧堅持，不僅僅是去上幼兒園的抵賴到底。真正的執著是力量的源泉，是在累到極點時不放棄的勇氣，是無助時咬牙怒吼的信念！

越長大，越執著。其實執著的種子早已在我心中。而那座山、爸爸的那個眼神卻讓它破土而出，給了我無盡的力量。原來，執著、堅持到底的滋味，是那麼美妙啊。

長大以後我想當老師篇14

國小二年級作文 ,1300字

【我長大了要當一名老師】

任佳怡

我相信每個人都有自己的夢想，有的想當醫生，因為醫生可以救死扶傷，有的還想當軍人，因為軍人可以保家衛國，而我就想當一名老師！

如果老師對學生們都很嚴格，也沒有一絲和藹的話，學生可能會在背後說老師壞話。可我就不一樣了，如果我當老師，我就會用五分嚴格五分和藹來對待學生。如果我當老師的話，我就不會佈置很多作業，因為有些學生一聽到要寫很多作業就心煩，有些學生寫到一半就想心思了，想心思對學習不好，可能有些想心事的學生做完了作業，老師批改時一連就會有很多錯誤的。我覺得，帶學生戶外郊遊也是很不錯的。如果春天去郊遊，我會帶學生們去公園玩；夏天我會帶學生們去釣魚；秋天，我會帶學生們去摘果子；冬天我會帶學生們打雪仗、堆雪人。

可我現在還小，我相信只要好好學習，天天向上，長大一定能實現自己的夢想！

【將來，我要當一名老師】

孫一航

上幼兒園的第一天我就遇到了我的第一位老師，她就是馬老師。馬老師是個溫和有本領的人，她懂得很多東西，我們都很喜歡她。馬老師經常給我們講故事帶我們做遊戲，教我們畫畫、唱歌和認字，有馬老師的幼兒園是我最開心的地方。

上一年級以後我又有了新的老師，新老師每天都給我們上課，教了很多以前我們從不知道的知識。老師還教會我們怎麼和同學友好相處，幫我們糾正生活中的壞習慣。在老師的幫助下，我覺得自己有了很大的進步。

在我心裡老師是很有本領和愛心的人，他們能給小朋友們帶來快樂和幫助，長大了我也想成為一名老師，給別人關心和幫助。可是爸爸對我說老師要有很多的知識和本領，不然就不能成為一個好老師。所以我要從今天開始認真學習，爭取長大了能成為一個大家喜歡的好老師。

【將來，我要當一名老師】

班賈子璇

我的爸爸是一名高中數學老師，我的媽媽是一名小學語文老師，而且爸爸和媽媽的朋友大多數也是老師，所以我認識的老師很多。這些老師不僅對人很友好，而且知識也很豐富，讓我非常敬佩。於是，我想當一名老師。

小時候，媽媽常帶我去她的學校，我看見同學們坐的端端正正、聚精會神地聽媽媽講課，眼裡都放著求知的光芒，媽媽在講臺上也講得眉飛色舞，一副很享受的模樣！我看得入了迷，心裡想：要是我也能這樣就好了。

後來，媽媽為了教我寫字，給我買了一塊小黑板，我高興極了，拿著粉筆，在黑板上寫啊寫、畫啊畫，一刻都不捨得停下。到了晚上，我架起小黑板學著媽媽的樣子，給爺爺奶奶上課，我把在幼兒園學到的知識講給他們聽，爺爺奶奶誇我真像個小老師。

將來，我要當一名老師。現在，我正在為了實現這個理想而努力學習。

【將來，我要當一名老師】

張斯淇

每個人都有自己的夢想，

有的是科學家，

有的是醫生，

而我的夢想是當一名老師。

老師是一份神聖的職業，

她就像蠟燭一樣，

燃燒自己照亮別人。

當我有不會或是不懂的問題時，

我就會去請教老師，

老師總會非常耐心地幫我解疑答惑，

幫我總結不足，

理清我的解題思路，

讓我一步一步地提高自己。

我也要成為一名老師，

儘自己最大的能力去幫助每一位學生，

這也是一件非常開心的事。

也許現在的我還不是那麼的完美，

但我一定會朝著這個方向加油努力，

爭取早日實現我的夢想！

長大的味道篇15

國一作文 ,977字

我常常想，長大的感覺到底是什麼樣的呢？是像糖果一樣甜？是像青蘋果一樣酸？還是像白開水一樣無色無味呢？

我認為長大的味道是苦的。

在那個星期六，弟弟到我家去玩。我很開心，陪他玩了一會兒就去做作業了。可是，我還沒有做到一會兒，我那位弟弟，衝進來對我說：“快陪我玩電腦”，我笑著對他說：“自己去玩，姐姐還要做作業呢。”他出去了，終於安靜了。但是，好景不常，他又進來了，這次他鬧得更厲害，一邊蹦一邊皺著眉頭說：“我就要你陪我玩，哼！”我耐著性子對他說：“聽話，自己去玩。”他說：“我不。”我終於爆發了，我吼著說：“自己去玩，沒看到我正在寫作業嗎？”他哭了，到媽媽那裡去告狀了。

不過一會兒，媽媽走到我的房間裡來，嚴厲的對我說：“怎麼回事？”我說：“是他先惹我的，他不對”。媽媽說：快道歉！”我氣憤的說：“你每次都袒護他，我到底是不是你親生的？“啪”的一聲，媽媽打了我一巴掌。頓時，我的臉火辣辣的，媽媽嚴肅的說：“別忘了，你已經長大了”。我一肚子的苦水。

長大的感覺不但有苦，還有甜。

小的時候，我聽見初中的大哥哥、大姐姐們談論著七大洲、四大洋。我就天真的問他們：“那是什麼東西？離我們這裡遠嗎？”他們不耐煩的告訴我說：“很遠？你這個小孩別插嘴。”我於是覺得長大的感覺真好。現在我與姐姐談論著印度，我們鄰家小女孩童趣的問我：“印度能吃嗎？”我笑著對她說：“印度不能吃，它是一個國家，離我們這裡很遠，你長大後，可以去旅遊。”女孩似懂非懂的點點頭，媽媽走出來說：“中學生了，就是不一樣。”小女孩的媽媽也出來說：“長大了，比以前更懂事了，不錯喲！”

我的臉紅了，不過，我的心裡就像抹了蜜一樣甜。心想：長大的滋味很棒、很甜。

長大的味道就像巧克力一樣，有苦有甜，耐人尋味。同學們，在你們的成長中，也有許多點點滴滴值得我們慢慢品味吧？你覺得長大的感覺是什麼樣的？

中考意味著結束篇16

國三作文 ,795字

“時間如流水，一去不回。”小時候的我常盯著家旁那所中學高大的初三大哥哥出神，對於初三既羨慕又期盼。世間事物，瞬息萬變。十幾年仿如夢幻，彈指一揮隨風消散，兒時的期盼成了現實。面對原來日盼夜盼的初三，帶來的不是那些美好，那些渴望，而是繁雜的學習，瑣屑的生活，枯燥的人。還有那隨即而來的中考。

我上初三了！童年那吃著棒棒糖的我和跳進書海愛做夢的我，都因為初三的到來被無奈的秋風吹進塵封的往事裡，取而代之的是一個混沌初開的少年。

秋天的天空湛藍湛藍的，秋天的大地煞黃煞黃的。於是，在秋季的色調板上，除了，湛藍便是煞黃，除了煞黃便是湛藍，給人們留下滿腹牢騷——怎麼就這麼單調呢？大概是為了時日不久的中考罷。

我們把初三比作秋。有人說：“上有火海刀山，下有高三初三。”開學這幾個月，作業就比初二多了一半。每天除了學習便是訓練，除了訓練便是學習，初三遠不是兒時所想餓的那麼多彩。“初三需要多彩嗎？”我心裡思考著。

秋需要多彩嗎？湛藍的天空使人清爽，金黃的大地使人豐收。藍和黃便是秋天的特色。初三需要多彩嗎？答案啊，早已在風中飄揚。

或許初三的確單調，或許初三的確是火海刀山，或許初三的確可怕……但是隻有歷盡滄桑的畫家方可畫出名畫，只有火打過的鐵才能百鍊成鋼。

我們把中考比作結束。不知怎的，我覺得時間真的很快，轉眼間進入初中就兩年了，馬上就要畢業的我們已經沒有入校的新鮮與好奇。只是看著學姐學長們一屆一屆地畢業離別，才感到自己離分別的日子不遠了。無論是對老師還是對同學，我都有太多的捨不得，他們教會了我很多，在這個充斥著硝煙的戰場上，我學會了在夾縫中生活，在生活中快樂。

也許在4年後高中畢業，8年後的大學畢業，還會有同感，但提前的悲傷不如現在就開始好好地珍惜你所擁有的一切。

中考意味著結束篇17

國三作文 ,795字

我上初三了！童年那吃著棒棒糖的我和跳進書海愛做夢的我，都因為初三的到來被無奈的秋風吹進塵封的往事裡，取而代之的是一個混沌初開的少年。

秋需要多彩嗎？湛藍的天空使人清爽，金黃的大地使人豐收。藍和黃便是秋天的特色。初三需要多彩嗎？答案啊，早已在風中飄揚。

或許初三的確單調，或許初三的確是火海刀山，或許初三的確可怕……但是隻有歷盡滄桑的畫家方可畫出名畫，只有火打過的鐵才能百鍊成鋼。

也許在4年後高中畢業，8年後的大學畢業，還會有同感，但提前的悲傷不如現在就開始好好地珍惜你所擁有的一切。

中考意味著轉折篇18

國三作文 ,626字

人生的第一個轉折點在中考，我想對於中國的學生來說，決定一個人命運的轉折點莫過於兩考，中考高考，它們是一個人生命中最關鍵的兩考，也是決定命運的關鍵。

光陰似箭，日月如梭。時間過得真快啊！轉眼間我已快臨近中考。初三，每個人都在為自己的高中夢想而拼搏著。我們不僅學習方面要努力，而且在其他方面也要學會管束自己，不能再像以前那樣貪玩了。要注意自己的行為語言文明，改掉不好的習慣，因為我們要給初一初二的弟弟妹妹們樹立榜樣。

面對這個關鍵的時刻，除了緊張學習外，制定合理的學習計劃和目標也是十分重要的。根據自身的實際情況為自己制定合適的計劃和目標並持之以恆的堅持下去。通過自身的努力，成績一定會明顯得進步。能否合理安排好時間，是初三階段學習成績提高的關鍵點。新課學習和複習要同步進行，做到兩不誤，遇到一知半解等不懂的地方，要仔細琢磨或詢問同學或老師，直到弄清楚為止。認真做好每一堂課的筆記，仔細聽老師強調的每一個問題，勾畫的每一個重點。爭取讓自己的成績提高。

中考意味著我將度過短暫而又緊張的一年，這是很重要的一年，我們要為一個共同的目標而拼搏，朝一個目標而努力。

中考意味著堅持，只有堅持不懈，才會成功，才能見到雨後的彩虹。即使傷痕累累，筋疲力盡，也沒有退縮兩字。因此我們要刻苦學習，不畏坎坷，努力擺平前進路上的荊棘，為自己鋪平道路，走向成功。

中考意味著轉折。我想我們每個人都不想在這人生的第一大轉折上跌倒，所以我們要通過自己的努力讓成功的大門為自己敞開。