錯別字的自述相關作文20篇
錯別字的自述 篇1
國小三年級作文 ,770字嗨！大家好！我叫錯別字，是錯別家族裡面的一員。在古代，我們錯別字也叫作“白字”。我們這個家族可和別的家族可不一樣呢！我們由“錯字”和“別字”一起組成的。
所謂“錯字”，就是無中生有，比如乒乓球，有很多小朋友會寫成“兵兵球”，大多都是因為馬虎，分心，三心二意才會造成這種情況的，而“別字”就是張冠李戴，比如把瓜籽的“籽”寫成了瓜子的“子”，小兔的“兔”寫成了小免的“免”，“別字”就是同音字，形近字混用，是不認真，不理解字意造成的。
其實我們錯別字並不受大家喜歡，特別學校的老師，他們一見到我們，就會把我們給“out”。不過我們也有要好朋友，比如小剛、小文、小明、小紅……我們和他們形影不離，連寫信、寫字、發簡訊都有我們的身影。
沒想到，這樣的好日子一去不復返了。前幾天，學校裡開展了“消滅錯別字”活動，老師不僅讓同桌之間相互檢查作業，尋找隱藏在作業之中的我的族人，還出了幾招對付我們。其中最厲害的就是編順口溜讓大家記住我們。例如“踢足球”不可少日，不然就勿踢足球。老師還說消滅錯別字的最後一名要扣小紅花，惹得小朋友們看到我們就虎視眈眈，嚇得我們都不敢出門。
我們的族人越來越少。我有一次去找老朋友小明，沒想到小明厲聲對我說：“趕快出去，不然我就要消滅你！”我嚇得心驚膽戰，倉皇逃竄。
現在我們全部被消滅了，但同學們成績越來越好了。這也是個好結果啊！
漢字的自述 篇2
國小六年級作文 ,545字我們是迄今為止使用時間最長的文字，也是上古時期各大文字體系中唯一傳承至今的文字，中國曆代皆以漢字為主要官方文字。
那麼我們是怎麼來的呢？傳說在先秦時期，有一個叫倉頡的人創造了我們。他根據各種飛禽走獸、應用器物的特徵創造出了我們。後來我們被越來越多地廣範運用到生活中。
剛開始，我們只是被刻在龜甲或獸骨上的圖案用來占卜，那時侯的們叫甲骨文。後來到了商周時期，我們又被鑄刻在青銅器上，被人們叫做金文和鐘鼎文。到了春秋的戰國時期，我們又被刻在石鼓上也就是石頭上，被叫做石鼓文和大篆。在秦始皇統一中國後，我們慢慢地變成了小篆也叫秦篆，被許多書法家所青睞。再後來我們又變成了隸書、楷書、草書，最後又演化出現代的行書。許多著名的書法家的作品都是用行書寫的，如王羲之和他的兒子王獻之可都是行書大家。
人們的生活離不開我們，在大街小巷裡，書本報紙裡都有我們的身影。我們主要被用來記事、交流等。我們的魅力也不小，能讓人在不同的詞語和字中體會不一樣的情感和意義。
我們是漢字，我們是中國的驕傲。
許多詩人用我們寫詩詞，那一字一句的詩詞句透露出作者與眾不同的情感，如李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉。”這句詩表達了作者思鄉情感。因為有了我們，作者的作品才會被後代傳閱，流芳百世。
我們是中國漢字，有魅力的中國漢字！
錯別字的故事 篇3
國小四年級作文 ,658字“咚、咚、咚”，“咚、咚、咚”，錢老師大步流星地走進了教室，手裡還握著一大把試卷，老師把試卷往講臺上一放，便推了好幾下眼鏡，這動作通常表示“試卷風波”要來了！同學們都在哀聲嘆氣，我卻急得像熱鍋上的螞蟻—“團團轉”，要考試了，怎麼辦？
老師神祕一笑，怪怪地說：“這並不是考試！”話說一半時一些同學的精神又回來了！“而是作文練筆。”說完，一部分同學還在那裡小聲嘀咕地抱怨著。老師對那些同學說：“給我安靜！吵的同學一千五百字！”“啊—”，“二千字！”霎時，班裡鴉雀無聲。“題目自定”，老師像司令一樣發號著命令。
收到指令後，剛才還撲通撲通的小心臟終於平靜了下來，幸好我學過徐老師的“輕鬆作文”，這點字數也想難倒我，哈哈！刷刷刷……分分鐘搞定。時間到了，大家都陸陸續續地上交了……老師飛塊地看完了作文。“安靜！請看大螢幕！”，老師把幾篇作文放在了螢幕上。有一篇是胡麗淨的，老師說：“看看寫得多‘好’呀！”說到她可是班級“國寶”，單聽名字就很出名了，胡麗淨諧音“狐狸精”，“大家來一起讀讀胡麗淨同學的作文吧！”
今天，“陰”光明“妹”，我走在“畢”學的路上，我看到夕陽“吸”下，十分美麗！看這朵雲很“姜”，那朵也很美，“直”是無比“熊”麗啊！真“餚”望有一天能跟“運”一樣“沒”……。“錯別字已經引出來了。”老師說。
讀完，大家都拍桌大笑！“一樣沒，哈哈！胡狸精，哈哈哈！笑死我了！”一個學生笑到。我真同情她，希望我不會有那一天，想想自己也有會寫錯別字的時候，看來以後要好好認字了！不然會鬧出很多笑話。
錯別字的危害 篇4
國小六年級作文 ,462字錯別字就像一個個害蟲，不捉住，不除掉，就會慢慢繁殖。到最後不起眼的“害蟲”就會把你辛勤勞動的“果實”吃掉，今天我就來說說錯別字的危害。
錯別字我們人人都會犯的錯誤，就看誰有心捉住它。寫作也就是刪去不好的東西，保留最有特色的東西。但這個修改，是老師修改還是學生修改呢？不庸質疑，應該是學生自己修改。可是現在普遍的做法是：學生寫完作文由老師進行幫忙修改—捉“害蟲”。老師捉“害蟲”的本領越來越厲害，可學生呢？還是一竅不通。老師就是教學生捉“害蟲”的本領，但卻幫學生捉“害蟲”，到最後實際上是做了一件捨本求末的事。
而且還是一些值得我們再次去關注的錯別字。在高考有一項新規定—作文一個錯別字扣一分，你覺得這是一件小事情嗎？其實不然，高考0。5分就是幾十人相差，所以分數是多麼的重要，在一不小心恐怕錯的就不是一個錯別字了，再加上以往高考的規定不變，所以光作文就要扣除這麼多分，可想而知，怎麼可能名列前茅呢？所以說，我們要引起高度的重視，做個學習上有心的人，生活中的細心人，改掉寫錯別字，除去文章中的“害蟲”。
關於錯別字的作文 篇5
國小五年級作文 ,885字中國是四大文明古國之一，漢字是中國獨有的方塊字。漢字是我們學習知識的好朋友；漢字是燦爛的文化瑰寶；漢字是我們記錄的工具。我們天天和漢字打交道。但是，在我們的身邊還有許多人在濫用漢字，使得剛認字的孩子認識的就是錯別字。這些寫錯的漢字—錯別字，一直在我們的周圍影響我們的方方面面，並造成了很大的危害。
在生活中，錯別字無處不在。記得有一次：我在學校裡考試。我們坐在安靜的考場裡，四周只有“唰唰唰”的寫字聲。第二天，試卷發下來，我發現我居然因為寫了一個錯別字而扣了一分。它使得我的排名掉了好幾百名。如果我一直不改正，繼續寫錯別字，成績必定會一落千丈。所以，我下定決心要消滅錯別字。
之後的一次經歷，更是堅定了我的想法。那一次，我和姑父一起去尤溪玩。我發現，公路旁的路標上居然寫了“行使”兩個字。我驚呆了，這麼重要的提醒路標，竟然也會有錯別字！萬一司機文化不高，產生誤解，出現了交通事故。這個責任要誰來承擔呢？其他人對我們的城市又會有產生什麼不好的想法呢？錯別字的危害太大了，再這樣下去，我們城市的臉都丟盡了。
還有在北京火車站的時候，上面的提示語中把“出站口”寫成了“出戰口”。這難道不會造成別人的誤解嗎？我回個家，還要先打一仗！哪有這樣的事啊！太嚇人了，我還不如坐別的車回家呢。尤其是對我國瞭解不深的外國友人，還以為我們這是要囚禁他們呢。你們瞧，一個錯別字產生的影響是多麼的廣泛又讓人啼笑皆非啊。如果錯別字再這樣頻繁的出現，危害將會越來越大。
我們想要消滅錯別字帶來的危害，必須要從自己做起，少寫錯別字；對於街上的錯別字，可以請有關部門加強管理，讓商戶們製作規範的廣告牌。我們自己的本子上減少了錯別字，會讓我們的作文變得更優美。街上的錯別字減少，我們的城市也會變得越來越好。如果人人都不寫錯別字，我們的城市和我們的國家一定會更加的美好。
所以，我在這裡呼籲大家：學好漢字，正確拼寫，少寫錯別字。我們寫作業時，認真、仔細，寫完後再檢查一遍。這樣錯別字的危害會越來越少，我們的漢字將不會被濫用。我們的生活將會因為正確使用漢字變得明媚、方便。讓我們一起來消滅錯別字吧！
錯別字的危害 篇6
國小四年級作文 ,362字漢字，有著六千年左右的歷史，我們時時處處都能見到它的身影，可以說，只要有中國人的地方，就一定有漢字。然而，有些人，卻錯誤地使用漢字。
面對街頭，你常常能發現錯別字。如：依依不捨、隨心所欲、刻不容緩、一往情深……漢字，是文明的象徵，一橫一豎、一撇一捺都散發著它奇特的魅力。而那些商家卻毫不在意，將博大精深的漢字改成了不規範的錯別字。
古往今來，還有些人因為寫錯漢字造成了不良後果。1983年，烏魯木齊市某掛麵廠從日本引進一條掛麵生產線，隨後又花了十八萬從日本購進一千卷十噸的塑料包裝袋，可是當這批塑料袋漂洋過海運到烏魯木齊時，細心的人發現“烏”字多了一點成了“鳥”魯木齊。於是，這一點之差，使價值18萬元的塑料袋付之東流。真是一點值萬金啊！課件，錯別字的危害有多麼大。
漢字，幾千年的歷史；在一代又一代的手中綻放出燦爛的花朵。
關於錯別字的作文 篇7
國小六年級作文 ,969字漢字是中國最有價值、最有意義的代表，它的價值不是一兩個字就能表示出來的，而是有“海水不可斗量”般的價值。
星期四下午第二節課，語文老師就神神祕祕的在黑板上寫下了“戰神”和“雷神”這兩對詞語，“戰神、雷神？”同學們疑惑地猜著老師這葫蘆裡賣的是什麼藥。正當同學們如丈二和尚摸不著頭腦時，語文老師為我們揭開了謎團：“同學們，這節課，我們來開展一次啄木鳥行動。啄木鳥是森林醫生，這次我們就從啄木鳥行動中選出‘戰神’和‘雷神’。戰神是錯別字較少的同學，雷神—這個‘雷’是雷人的意思，所以用它稱呼錯別字較多的同學。現在以小組為單位，開始吧！”
語文老師一聲令下，啄木鳥行動便如火如荼地行動起來了。我和我們這小組的同學便互相交換各種有關語文的作業。先從小練筆找起，我一手拿著鍾延迪同學的小練筆，另一隻手拿著筆，用筆一個一個地指著看著，生怕放過了一個錯別字。而鍾延迪同學也特地將他的眼鏡擦得一塵不染，如同兩副小鏡子，他戴好了眼鏡，把眼睛瞪得大大的，好像眼珠子要瞪出來似的，他的眼裡還散發出了銳利的光芒，如同一把劍要把面前的錯別字都刺死似的，生怕一不留神錯別字就長腿溜了似的。“嗯！”他的眼睛一盯又一瞪，緊緊地盯著我小練筆上那個“定”字，我心裡一緊：不會寫錯了吧？我的心好像在懷裡揣著個兔子似的，“咚咚”地快速跳動著。他的眼睛好像跟我這個“定”字有仇似的，一直瞪著那個“定”字。我在心裡直呼：菩薩保佑我！這時，我的心隨著他那一舉一動、一呼一吸、一驚一乍在上下起伏，不停地換著頻率跳著。
他抬起頭望了我一眼，又望了望那個“定”字，對我說：“你沒有寫錯。”聽了這句話，我鬆了一口氣，心中那塊大石頭終於落下來了。我又接著檢查他的小練筆，咦！這個不是“即使”嗎？他怎麼寫成了“既然”的“既”了？我拿給他看，又對他說：“這是‘即使’，不是‘既使’，你寫錯了。”他先是一驚詫，手中的筆停留在半空中。他又仔細地看了一下，最後用紅筆把那個錯別字圈了起來。我在心中歡呼雀躍，我終於找出一個錯別字了。
我再轉回頭一看，只見同學們有的捧著本子仔細地看著；有的快要把眼睛貼到本子上了；有的拿著筆，口中還唸唸有詞……
最終啄木鳥行動結束了，評出了雷神和戰神，而我獲得了戰神的稱號。這次啄木鳥行動讓我們受益匪淺，使我們明白了錯別字的害處：錯別字有可能造成誤會甚至鬧出笑話。
關於錯別字的作文 篇8
國小五年級作文 ,626字我們的祖國—中國，發明了漢字，這是我們中華民族的驕傲。作為小學生，我們更應該學好漢字。然而，在大街上，商店裡，卻經常看到一些錯別字出現。為了不讓大家不再犯這些錯誤，我們一家四口舉辦了一個“商場錯別字”活動。
參加人員：弟弟 我 媽媽 爸爸
時間：12月22日 12月23日
地點：萬達廣場
首先，我們來到了一家梳子店，可一進店，媽媽就把正事忘得一乾二淨，開心地挑選著各式各樣的梳子。爸爸抬起頭，看到一塊醒目的木牌上寫著：我善治本。爸爸走上前，問店員說：“上面刻著‘我善治木’幹嗎？”店員給爸爸一本書，翻了幾頁後，遞給爸爸看：“‘我善治本’就是從這裡抄的，您自己看看吧。”
這麼厚，十幾頁，一個字一個字地找，要找到什麼時候啊！於是，我便幫爸爸找。突然，四個清秀的小字映入我的眼簾—我善治木。爸爸指著字，笑了笑說：“這樣才能跟梳子店有所聯絡啊！”我和爸爸把這一“重大發現”給店員說，店員向我們連聲道謝，我和爸爸相視一笑。
走出梳子店，太陽吐著紅舌頭，天有點熱，於是，讓爸爸給我買一杯飲料喝，我看了看商品名稱，什麼，梨你而去，桃亡事件……這原來是商家利用同音字來促銷商品的，味道估計不怎麼好喝，我讓爸爸給我買了一杯可樂。
走在路上，我看見在左邊的字幕上掛著“核心價值觀”，我仔細地看了一番，發現“民主”被印成了“明主”。我不禁捧腹大笑。
不規範用字不僅會讓人產生困惑，還可能貽笑大方。我們要規範用字。規範用字，從你我做起，從身邊做起。
錯別字的煩惱 篇9
國小四年級作文 ,708字蟑螂、老鼠、蒼蠅……這些給人類帶來不便、噁心，甚至疾病的蟲子，我們稱之為“害蟲”。而，在我們文章中也有“害蟲”，它們就是一個常常給人鬧笑話的“大家族”—錯別字。
在歷史上還有這麼一個故事：中原大戰時，兩個部隊要一起攻打蔣介石。他們約定在沁陽會師，可他們部隊的參謀長在擬定命令時，把“沁陽”寫成了“泌陽”。這兩個地方都是河南省的縣，可相距數百千米。就這樣，他們的軍隊錯誤的進入了泌陽，導致最後沒有順利會師。唉，最後都被蔣介石部隊給全部殲滅。如果當時不是參謀長多寫那一撇，可能中原大戰的結局就會改寫，你看看錯別字的危害可真大呀！
曾經有一個吃貨寫了一句話：我一天吃“三噸飯”。哈哈，一天吃三噸飯，你還要不要活了，現在想來他定是把“三頓飯”，寫成了“三噸飯”。
有一天我在街上走著，突然看到一個掛的高高的警示牌“森林放火，人人有責”。咦，怎麼覺得有點怪怪的，再定睛一瞧，原來上面的“防”被寫成了“放”。哈哈，我真想在森林裡面大肆放火一番，給寫這個牌子的人一個巨大的教訓。
還有一次，我和媽媽去吃餛飩。吃完後閒著沒事兒我就看著牆上的價目表：牛肉麵18元，獅子頭面15元。剛看到，餛飩那一欄時，上面寫著“餛鈍”。哼，好一碗美味的“南京特色”小吃，果然有特色。這碗“餛鈍”可真是黑暗料理呀，金屬餡的餛飩可真不敢吃。
下面該我們給同學的文章裡面找錯別字啦！沒想到李簡樂，這位大神的文章里居然藏了七隻“肥蟲”。他把“媽呀”，寫成了“媽呀”，把“任務”寫成了“認務”，把“監獄”寫成了“監猶”，錯別字還真是無孔不入啊。
面對錯別字，我們一定要多看書積累漢字，平時遇到不會寫的字，一定要認真查字典，這樣才能消滅這些“害蟲”！
關於錯別字的作文 篇10
國小四年級作文 ,683字在我們生活當中，有許多讓人討厭的錯別字，它們會跑到廣告裡、作業本上，比如衣衣（依依）不捨，有口皆杯（碑），一步到胃（位）等，這些錯別字就像文字大軍中的叛軍，像煩人的害蟲一樣，時時刻刻會攻擊一些詞語。它們潛伏在我們的作文當中，讓人心煩意亂，輕則讓你丟分、丟人，重則誤事。
害人的錯別字
在一個陽光明媚的上午，一個騎著老式摩托車的老人，正騎車開向社群去辦事，這時門口頂上的一長條橫幅吸引了他的注意，“車輛停放有選擇，切記偏僻地段隨意停”，他心想：把車停偏僻地段？這好辦！前幾天給兒子送衣服，經過的那個洗手間旁邊可以停車，我可以停那兒呀。說著，他騎著摩托車開向那兒，可是他不知，那裡沒有一臺監控。等事辦完了之後，老人尋找了半天，發現自己停放的車子早已不見蹤影，道路上只留下了車輪印和一個個腳印。老人這才反應過來，他回到社群，吹鬍子瞪眼地對工作人員說：“你們這些人把切忌的“忌”，寫成了切記的“記”，害得我丟了輛摩托車，真是害人啊！”工作人員頓時傻了眼，連忙賠禮道歉，修改橫幅。
坑人的錯別字
小明一家正高高興興的坐著車子去森林公園遊玩。一路上，小明嘰嘰喳喳說個不停，突然，一個巨大的橫幅立在他們的頭頂，“森林放火，人人有責”，爸爸語中帶著嘲笑，“森林放火，人人有責？說的真好！”小明在旁邊直納悶：不是應該防止火進入森林嗎？為什麼要放火燒樹？帶著這樣的疑問，小明跟著爸爸媽媽走進森林公園，他們一會兒看看鮮花，一會兒看看大樹，這時，小明拿出火柴，點了火，扔進了草堆裡，頓時整個森林一片火海，幸好撲救及時，這些樹木才倖免於難。
你看，錯別字多害人呀，我們一定要遠離身邊的錯別字！
關於錯別字的作文 篇11
國小四年級作文 ,723字生活中錯別字可真多呀！它們就像漢字王國中的間諜，會使我們不斷丟分、丟人。比如依依（衣）不捨，機（雞）不可失……這些都是生活中的錯別字，所以我們一定要把漢字王國裡的這些間諜給去除掉。
錯別字無處不在，跟我去找找吧。
誤人的錯別字
有一天，一位老人要去社群辦事，他騎著自己新買的自行車，只見一幢樓房上掛著一條橫幅，上面寫著“車輛停放有選擇，切記偏僻地段隨意停”，他便找了一個沒有監控的角落，把自己的自行車停了下來。當他辦完事回來，卻意外地發現自己的自行車不見了，他去警局查監控，可是監控根本拍不到那個角落，最後老人才知道都是那條橫幅惹的禍，它上面寫了一個錯別字，把“切忌”的“忌”寫成了“切記”的“記”。
害人的錯別字
一天放學，有個小孩在人行道上行走，它看見馬路上掛著一條橫幅，上面寫著“森林放火，人人有責”，孩子年少，幼稚單純，便拿著爸爸的打火機走去森林，他輕輕按下打火機的按鈕，把大樹的樹葉點燃了，就這樣，大樹一棵一棵的燃了起來，幸好過路的人及時把火撲滅，不然火可要把森林給破壞了。後來人們才發現這條橫幅上的“放”，應該是“防”，一字之差，千差萬別。
坑人的錯別字
兩個小學生去一家特色小吃店吃餛飩，當他們看到價目表上寫的“餛鈍”之後，心想：這餛飩裡一定有什麼寶貝，想著便向老闆要了一碗餛飩，當老闆把餛飩端來放下時，學生嚐了一口，便奇怪地問老闆，“這餛飩怎麼這麼軟呀？你瞧，你的價目表上明明寫的是‘餛鈍’呀。”老闆走到價目表前，才發現自己的把“餛飩”的“飩”寫成了“鈍角”的“鈍”，看來，只要有一個錯別字，就會鬧出不少笑話，讓人啼笑皆非呀。
唉，錯別字不是害人，是很害人，如果發現錯別字，必須要去除它們，如果有不會寫的字，就去請字典爺爺幫忙吧！
錯別字的危害 篇12
國小五年級作文 ,539字“雖然最近我們班的寫作水平有所提高，但錯別字連篇！我給大家看幾個句子，大家就會知道錯別字的危害了。”陳杰老師邊說邊開啟電腦。
第一句：他的媽媽今天36歲。此句一出，世無寧日！笑聲在同學群中炸開了：“哈哈哈哈……”同學們有的貼在桌上，有的捂著肚子，還有的大聲喊道：“今天36，明天37，後天38！”
第二句：這就是尾大的母親，她為家庭付出了多少心血。“撲哧……”大家又笑開了，不約而同地對電腦螢幕裡的那句話說：“就你媽媽尾巴這麼大！”
第三句：我右手抓住瓶把，左手托住瓶底，熱手從瓶子裡流了出來。“罪過，真是罪過！”同學們故意生氣地說，“你每天都喝手，用手衝馬桶，燒手，洗澡時全是手衝下來，殘忍了！”
第四句：李慶同學五年級上冊第一篇文章《這就是我》開頭：我的名字叫李床，今年11歲。五年級下冊第一篇文章《我的自傳》開頭：我的名字叫李白，今年12歲。大家一看，立刻嘰嘰喳喳議論開來，還擺出一副語重心長的樣子說：“李慶啊李慶，你小小年紀不學好，天天改名字。改成李床也就算了，還敢改成李白。像你這麼低的智商，簡直是侮辱了大詩仙李白呀！”
笑歸笑，寫作歸寫作。陳杰老師趕緊趁熱打鐵：“錯別字的危害，大家也看見了。希望大家在以後的寫作中不要出現錯別字！”“嗯！”我們點點頭，陷入了沉思……
關於錯別字的作文 篇13
國小六年級作文 ,1102字【篇一：錯別字風波】
蘭翔
“哈哈哈……哈哈……”一陣陣笑聲在班級裡傳開，是在幹什麼呢？是老師上課很搞笑嗎？是同學們嬉戲玩鬧的笑聲嗎？不不不，這是錯別字“風波”帶給同學的笑點所引起的！
又是一次科學的單元測試，老師在講臺上報著成績：彥哲，100分；博文，100分；陳燾，100分；蘭翔，95。5分！我心中憤憤不平，因為試卷中我把二氧化碳的“碳”寫成了“炭”導致試卷上每一個“炭”都被扣了0。5分，總共扣了4。5分，於是滿身怨氣地與老師理論，可老師卻說：“二氧化碳是氣體，你那樣寫就寫成了煤炭，這不應該扣分嗎？”這時，全班鬨堂大笑，而我卻尷尬得紅了臉。
錯別字不僅僅能影響你的分數，還能讓你的物品不冀而飛。
那一次，我在家日夜刷題，終於功夫不負有心人拿到了省奧數比賽二等獎的好成績。可是，當別人證書紛紛寄到的時候，我的證書卻遲遲不來，這讓我就像熱鍋上的螞蟻，非常著急。媽媽打電話詢問時我才知道—我的證書被寄到樂清市東方少藝校了。我回憶起來才知道我把少藝校前面“蒼南”寫成“倉南”了，結果省裡的組委會不清楚就寄到樂清市東方少藝校了。媽媽無奈地搖了搖頭說：“哎，這錯別字真是罪大惡極啊！”
這陣錯別字“風波”真是勢如破竹，勢不可當呀，可是我不能退縮，要迎難而上，這樣總有一天能讓錯別字“風波”化為輕煙，不再困擾我。
【篇二：錯別字風波】
陳螢
“哈哈哈”，一陣笑聲從我們班傳出，那是因為幾個錯別字而引發的笑聲。
那是我讀四年級的時候，學校組織書法比賽，每個人都要參加。老師讓我們從課本上抄一首詩下來，要抄在格子中間，接著把格式給我們看。我們全班都抄好了，老師讓我們交上去，然後寫作業。老師準備從交上去的五十張中挑幾張好看的放上面，老師翻著翻著冒出一句：“劉昇天”。我們剛開始疑惑不解，愣了幾秒後哈哈大笑起來。原來是一個同學“劉開天”名字寫錯了。有一個人說：“你是要昇天成仙啊？”大家笑得更大聲了。
我回到家，吃了晚飯，寫了作業後開始看書了。我拿了一本《淘氣包馬小跳》看，裡面有一個故事也是講錯別字故事的。故事講的是：馬小跳的老師讓他們每天造一句話，馬小跳好不容易寫了一句：我今天吃了三頓飯。這句話很平常，但是他把“頓”寫成“噸”變成了：“我今天吃了三噸飯”。結果第二天上學就被老師批了一頓。回到家馬小跳讓他爸爸馬天笑在作業本上簽字。馬天笑寫：大馬虎，今後改正。馬小跳就這麼讀出來，馬天笑說：“什麼呀，我寫的是：太馬虎，今後改正。”馬小跳說：“你這麼寫，我這麼讀”。馬天笑一看，還真是這樣，他說：“不僅僅是少一點多一點的問題……”
錯別字你害得我們好慘，但是又製造了好多笑話，你到底是好，還是不好呢？
寫錯別字的作文 篇14
國小六年級作文 ,708字班裡傳出一陣又一陣的笑聲，如浪潮一般，笑聲一浪接著一浪，都要把天花板掀翻了！這是怎麼了？“哈哈哈……”看，又來了。
剛下課，我看見同學在寫東西，我好奇，跑過去看。我看見他在寫小說，我看了一句，就像瘋了似的傻笑，其他人差點說我神經病了。他是這樣寫的。
一天在遠方的主人公給父母寫了一封信—爸媽，我在林大狼（娘）這兒過得很好，林大狼（娘）很會照顧我，每天把我咬（叫）醒……
“噗！哈哈……”我笑起來。別人問我：“有什麼好笑的，和神經病一樣。”“你們看！”我把小說本拿過來，幾秒後，其他人也觸電似地笑起來。有摸肚皮的，（笑疼的）有扶背的，（笑彎了腰）……而那個寫了錯別字的同學面紅耳赤地把小說本抽了回去。
上課了，我們還回味著呢！有的還在笑。“今天你們的老師生病了，自習！”代課老師說。我瞄了一眼，老師在改我們的作文，突然，老師的臉從膚色到白色，又從白色到紅色，最後忍不住笑：“哈哈哈哈！”老師的笑聲吸引了我們，我真的忍不住了，偷偷跑上去，以不會做題為藉口看了一眼，頓時我也笑彎了腰，都笑哭了。上面是我同桌的作文，有一句是這樣寫的—“我們走出門看見一堆狗屎，我大吃一斤（驚），媽媽也大吃一斤，爸爸也大吃一斤；到了朋友家，朋友不信，我帶他去看，他也大吃一斤。”老師忍不住了，站起來說：“這個誰？是誰的本子？”我同桌站了起來，“你這個……呵，咳！錯別字太多了，把大吃一‘驚’寫成了大吃一‘斤’。”老師把那句投影了出來，突然笑聲如雷陣雨，傳出一道又一道的“閃電”。下課了，大家說：“這簡直是我們班的錯別字‘合集’！”
下一節課是作文課，我發現大家再也不打鬧了，目不轉睛地盯著作文字，生怕自己也鬧出個笑話。
小議錯別字的危害 篇15
國小五年級作文 ,389字如今，雖然文字規範化了，但是錯別字還是能見到的。現在“嘮嘮新聞”就來議一議錯別字的危害。
錯別字又稱白字，是以字形近而搞混的字，或者正常字動了“手腳”，也就是多一筆或者是少一筆，就如同金塊中摻了銀。
我記得有一次，我和媽媽去逛商場，看見了一個招牌，上面寫著：各種顏色的手怕紙，走過路過不要錯過！
於是我問媽媽：“媽媽，手為什麼怕紙啊？”媽媽說：“你這孩子在胡說些什麼啊？”我便指了指招牌。媽媽說：“哎，這商家怎麼這麼粗心啊，竟然把‘手帕紙’寫成了‘手怕紙’！”
後來，這件事一傳十，十傳百。像瘟疫一樣散開，連記者都趕來了，登上了報紙。這個商家整天被採訪，沒空做生意，只好關門了。可真是人怕出名豬怕壯啊！
之後，我還發現了許多錯別字，如：急（及）時、蝶（碟）子、暑（薯）條等。
我們今後如果發現了錯別字，就要千方百計地去消滅掉，這樣就不會鬧笑話了。“嘮嘮新聞”到此結束。謝謝閱讀！
錯別字的煩惱 篇16
國小六年級作文 ,761字隨著我的年齡不斷增大，煩惱也如影隨形。親愛的同學們，我想傾訴一下我心中的煩惱，來減輕一下我的負擔。
一年級時，我的媽媽和老師就發現：我的錯別字就像細菌一樣多，作業上全都是因錯別字打的紅叉叉，當時我並不以為然。多拓展一些字詞就行了，這些細節不用太在意，但到了中年級我才發現這些細節才是我真正的“天敵”。我因錯別字產生了很多笑話，比如一次作文中，本想寫：媽媽的衣太大，結果把它寫成了大；還有《水滸傳》寫成了《水許傳》；在我寫這篇文章時也出現了不少錯別字，“不斷”和“不段”，同學們都說我是錯別字大王。No！但錯別字給我帶來的煩惱也不止這些。
10歲的時候我的語文成績下滑迅速，老師在對我進行嚴厲批評時指出了我的問題。基礎太差，導致分數低。“都是錯別字”我想，它讓我看拼音寫漢字錯，課文填空也錯得多，作文錯字一抓一大。把這種尷尬的情況，使我在同學和朋友面前抬不起頭來。我對考試越來越沒有自信心了，出門上課也老是要問別人這個字怎麼寫？那個字怎麼寫？老這樣下去怎麼辦呢？看來要改，但這個過程也不是一帆風順的，也有別樣的煩惱。
一開始媽媽打了很多張《中國漢字表》回來，墊在我學習做的墊子下，我每天背半張，這上邊還有一些有助於記字的小口訣。就這樣“錯別字攻堅戰”打響了，接著錯別字發起反擊，每天語文書大本營都會派出新士兵加入戰鬥，每次我背完了以前的老字，又有許多新字氣勢洶洶的朝我殺來。於是我拿出第二套方案，每天我將字典放在旁邊，只要有不會的字立刻查然後做上記號。可惜中國文化博大精深，我也想放棄，但我堅信只要一步一個腳印，每天進步一點總能戰勝困難。
終於我見到了勝利的曙光，我現在寫的錯別字比以前少多了，成長中有成功的喜悅，有失敗的悲傷，也有很多煩惱。但在煩惱中我成長了，我的毅力更強了，我定力更好了，我成績也提升了，我煩惱著成長著。
錯別字的危害 篇17
國小五年級作文 ,713字“我一天吃三噸飯。”大家找到這句話中的錯別字了嗎？小小的一個字，就可以鬧出很大的笑話。錯別字分為兩種，一種是錯字，錯字是沒有這個字，無中生有出一個字；而另一種是別字，就是所謂的“張冠李戴”，一個錯別字就可以讓你從考試第一名，變倒數。說真的，有些人寫的錯別字真的很多，大家都分別寫過什麼錯別字呢？讓我們都找一找生活中的錯別字吧！
“丟人”
2011年北京故宮博物院的一件文物被盜，警方連夜抓捕，早上就找到了小偷，故宮博物院製作了錦旗贈予北京市公安局，錦旗上寫：“衛京都泰城，撼祖國強盛。”很多人去拍照，突然其中有一人發現有一個別字，其實北京公安局想寫的是“捍”而不是“撼”，一個字之差，天壤之別，真是丟物又丟人啊！
“坑人”
有一次，父親帶著兒子去森林玩，兒子才上幼兒園，只認得幾個字。看見橫幅上寫“森林放火，人人有責”，這幾個字兒子正好都認得，心想：森林會自己放火？便對爸爸說：“爸爸，爸爸，打火機借一下，謝謝。”父親便把打火機借給了頑皮的兒子。兒子一手拿著打火機，一手拿著一片嫩一點的樹葉，趁父親不注意，把它點著了。把著火的樹葉一丟，高興地對父親說：“老爸，你快看森林，它自己著火了。”還好，父親眼疾手快，把火苗踩滅了，他看見了這橫幅想：這是誰掛的橫幅啊？真要命！其實，它本來是想寫“森林防火，人人有責”的，錯一個字，意思就差千丈萬丈，真是坑人啊！
“害人”
在大馬路上經常可以看見橫幅，有條橫幅是：“車輛停放有選擇，切記偏僻地方隨意停。”這裡的“記”寫錯了，其實是“忌”，如果你把車停在一個小角落裡，你的自行車被偷了，都不知道是誰偷的了。所以說，錯別字讓我們丟分，丟物，丟臉……
錯別字害人不淺，請不要當寫它的那一個人吧！
錯別字的故事 篇18
國小五年級作文 ,784字從小到大，我們都寫過錯別字，雖然錯別字只是一時粗心造成，但是有時候錯別字卻能造成很大的麻煩和笑話。
以前，有一家百貨商店。有一天商店掛出一個牌子，上面寫著：“妹子，五折大甩賣！”原來，寫這塊牌子的人，不知道“襪”字怎麼寫。於是，他找了一個跟“襪”字外形相近的“妹”字，“賣襪子”就變成了“賣妹子”。
很多小夥子看到這塊牌子，心想：賣妹子不就是賣姑娘嗎？買過來就可以當女朋友了。他們跑到商店裡說要買妹子，櫃檯的工作人員以為他們是來搗亂的，生氣地說：“我們這裡只賣襪子，不賣妹子，難道你們不看牌子嗎？”
一個青年說：“可牌子上寫的就是賣妹子啊。”另一個青年說：“經理呢？把你們的經理叫出來！”不一會兒，經理出來了。青年把經理拉到門口說：“你自己好好看看牌子上寫的是什麼？”經理一看，呆住了，想了好一會兒說：“各位真是抱歉啊！這是我的員工一時粗心，希望大家諒解。”
還有一件事，是發生在我自己身上的。記得二年級的一次數學測試，考卷雖然只有一面，卻要在一節課內做完。我很快寫好了名字，接著往下做題，時間過得飛快，考試結束了，我急忙交卷。第二天發試卷，老師報到我名字時，語氣有些不悅，我心想：難道我考得不好嗎？我拿來試卷一看，原來我粗心大意，把名字的最後一個字“如”寫成了“女”。同桌看了一眼我的試卷，不禁哈哈大笑地說：“王心女，你太笨了。”我羞愧地低下了頭。
看來粗心大意是很不好的，大家千萬不要像我和那個員工一樣，要不然就會鬧笑話的。
福字的自述 篇19
國小五年級作文 ,626字大家好，我是“福”字。每年春節，我們家族都要被人們貼到他們的門上，有的時候甚至還要倒著貼，寓意為“福到了”。
今天又是除夕了，一位大叔把去年貼到門上的我的大哥哥取了下來，然後又把我和一副春聯貼了上去。這春聯是啥內容呢？我不禁好奇地轉頭看去，看到春聯上寫著“大好河山桃紅柳綠春風渡”和“小康社會國泰民安喜氣生”，這比去年的春聯更加喜慶，看得出大叔對小康社會的到來更加歡欣鼓舞了。
到了吃年夜飯的時間了，我看見了滿桌的飯菜，原來這一家人要吃團圓飯啊！這些飯菜比去年的飯菜更加豐盛了。不僅如此，飯菜還多了幾盆，看著這些飯菜，我想要是我有一張嘴巴就好了，這樣就可以嘗幾口美味的食物。這時，見那一家人圍著桌子高高興興地開始吃團圓飯了，一邊吃還一邊聊著。
老爺爺說：“我小的時候過春節時可沒那麼好，那些菜品跟現在的菜品相比差的遠了，在春節好不容易才有一點肉吃。”大叔說：“我那時候稍微好一些，至少平常也可以買一點肉吃，但是質量一般，過年的菜雖然比較多，但是沒那麼好吃。”老爺爺對小朋友說：“現在的菜不僅美味健康，而且樣式也多，你們這一代真好啊，你要珍惜現在的一切啊！”
這時我又想起了我身邊的那幅對聯，這幅對聯展現出我們國家進入小康社會，正在不斷的變好，變得越來越美麗，人們也變得越來越幸福。
作文字的自述 篇20
國小四年級作文 ,514字我是一本作文字，有著正正方方的身體，我在文具店裡過著安逸卻寂寞的生活，我多想人們把我買走啊！那樣，我就可以發揮我的作用了。
終於有一天，一個小男生把我買走了，從此，我開啟了自己的旅程。我被小主人帶回家，他家可漂亮了：紅紅的木地板、雪白雪白的牆壁。我被他放在了一張正正方方的桌子上。我覺得這兒比文具店裡舒服多了。
一天，小主人要上課了，他把我放進書包裡。之後，我和書包成為了朋友，在一起快樂的玩耍。上課了，小主人把我從書包裡拿了出來，在我身上記下了許許多多的知識。回家後，又在我正正方方的格子裡寫下許多作業，小主人的筆在我身上按來按去，好像在給我按摩呢！
可是有一天，小主人忘記把我放進書包裡了，我聽到他在家找了半天，也沒有發現我的蹤跡。其實，我早上一醒來就發現我在枕頭下，雖然我大聲喊道：“小主人，我在這兒呢！在這兒呢！”但小主人怎麼也聽不見，我心裡很無奈。後來，他睡午覺時，發現枕頭底下似乎有一個東西被壓著，他把枕頭拿起一看，我終於重見光明瞭。“呀！我找了好久的本子竟然在這兒呢！”小主人又開開心心地把我放進書包裡，說：“我以後再也不會把你弄丟了。”