那書與我相關作文20篇

那書與我 篇1

國小六年級作文 ,640字

初遇《人生》,是偶然看見的電視劇片段。短短几分鐘,卻讓我淚流滿面。不知為何,想讀這本書的念頭在我的腦海中萌發。

母條又要打我手板了,這股痛我早已習慣。都是我不對,沒能算出數學題,沒能拼出單詞,沒能默寫過關,沒能讓卷子上有母親滿意的分數。曾幾何時,我一次又一次認真學習好好唸書的熱情,都被這些不容忽視的“沒有”澆了個徹底。

《人生》中的巧珍是村裡有錢人的女兒,不愁吃穿,長得水靈,卻看上了個門不當戶不對的文化人。她埋藏在心裡的情感,全在高加林遇挫後表露個乾淨。幸運的是,高加林也被巧珍的美所打動。

巧珍可比我幸運多了,至少她的付出得到讓人欣喜的回報。

母親說,你要認真一點,考上好的學校,離開這個小地方。年幼的我不知為何要離開母親遠去,卻因為她熾熱的目光驚得猛點頭。母親看上去甚是憔悴,因為我的成績彷彿比之前老了好多好多歲。

高加林對巧珍說,你現在要開始刷牙哩。巧珍意識到她與高加林的差別—他是乾乾淨淨的讀書人,她是長得不賴的村姑。她因為高加林的一句話,每天蹲在田埂上刷牙,將牙刷出血也不在乎。即使村民對她指指點點。

母親的突然蒼老似乎讓我倏地懂事起來。我也不懂什麼叫懂事,似乎也只是成績忽然上升了不少罷了。

我曾無數次地難過—為自己的蠢笨,卻從未試圖過甚至是想過要去改變現狀,總是認定自己是天生的不足。總是滿足於現狀。

而巧珍的勇敢卻讓人不得不為之所動,儘管那是個悲劇。

這本書讓我銘記。

“人生的路雖然漫長,但是要緊處常常只有幾步。”

—柳青

書與我的生活 篇2

國小四年級作文 ,717字

我們的生活就像一座知識的花園一樣豐富多彩。知識是這花園裡一朵朵千姿百態的花,它們簇擁在一起,琳琅滿目,讓人目不暇接。那麼知識是從哪兒來的呢?當然是從書中來的!莎士比亞曾說“生活裡沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧裡沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”從小,我就開始看書,書就像我童年的夥伴一樣陪伴著我成長。年幼的我像是一棵弱小無助的小樹苗,書就像陽光一樣照耀著我,書就像雨露一樣滋潤著我。讓我在書中知識的哺育下茁壯成長。在浩如煙海的書籍裡,我印象最深刻的是《陽光姐姐》這本書。它所教給我的遠遠不止是知識,更多的是教會我如何做人。

後來有一天,我在玩耍的時候撿到了一盒嶄新的水彩筆,上面沒有名字。我覺得它的主人一定很著急,於是我馬上大聲呼喊:“是誰丟了一盒水彩筆?”但卻沒有人回答。夜幕漸漸降臨,我只好先將它放進書包,帶回了家裡。第二天早上第一節課是美術課。老師讓我們拿出水彩筆畫畫,我找了又找,發現書包裡只有一盒水彩筆。可那並不是我的,而是昨天撿到的。正當我思來忖去時,老師走過來問道:“嘉嘉,你今天怎麼不畫畫了呢?”我慢慢吞吞地說:“我……”我心想,如果我說我沒帶水彩筆,那我就不是好孩子了。怎麼辦呢?可《陽光姐姐》這本書教育我們“不是自己的東西不能用!”我不能為了自己,隨便用別人的東西。於是,我站起來對老師說:“老師我的水彩筆沒帶,這是我撿到的。”聞言後山山向我走來,拿起水彩筆仔細一看說:“這是我的,我以為找不到了呢,而且你還沒用過!”老師知道後不僅沒責怪我,還表揚了我。

清代詩人張維屏曾說“讀書何所求?將以通事理。”生活就像一本書,書豐富了我們的生活。我可真謝謝《陽光姐姐》這本書,讓我有了山山這個朋友,讓我懂得了什麼是正確的事!

書與我同行 篇3

國一作文 ,491字

從幼年起,我便與書結下了不解之緣:3歲的時候,爸爸媽媽便開始給我讀故事、講故事;我7歲後,上了小學,漸漸地跟著老師學習認字,便開始自己讀書,遇到不認識或不明白的地方,就向爸爸媽媽請教。我與書的故事就從這裡開始了。

在書的海洋裡,我體會到了先哲們為什麼發出“書中自有黃金屋”、“讀書破萬卷,下筆如有神”、“書猶藥也,善讀之可以醫愚”之類的感慨了。

書,對我來說像是一個好朋友,當我不高興的時候,它安慰我;當我驕傲自滿的時候,它警示我;當我灰心的時候,它給我勇氣和力量。故事書帶我走進了一個奇妙的世界,我跟著它去遊歷,去探索作者的奇思妙想;科技書讓我打開了想象的翅膀;圖畫書陶冶了我的情操,增強了審美觀念……

書不僅是我的好朋友,更是我的好老師。當我遇到不認識的字時,字典第一個跳出來;當我有不懂得的問題時,各式各樣的四庫全書自告奮勇地來幫我;當我詞語意義弄不明白時,詞典一馬當先,幫我排憂解難……

一本好書是綿軟甘醇的美酒,讓人回味無窮;一本好書是色彩繽紛的花園,讓人流連忘返;一本好書是旋律優美的音樂,讓人忘我陶醉。

“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。”我與書,書與我,將相伴一生!

書與我相依相存 篇4

國三作文 ,959字

別人咬過一口的蘋果,你當然不會再吃,但別人看過的書,你卻不一定不會看。

—題記

杜甫曾說過:“讀書破萬卷,下筆如有神。”由此可見,古人對書的熱愛以及書對人的重要性。好學的人離開書,就如魚兒離開了水一樣;兩者相依相存,缺一不可。

尋書

偶然間,在去表姐家玩時,發現她的家裡有許多書,奇怪,以前我怎麼沒有發覺?表姐給我釋疑,原來表姐家很窮,年輕時讀不起書也買不起書,這幾年,表姐靠勤勞致富,越發覺得知識的可貴,為了學到知識,也為了彌補過去的失去,漸漸愛上了看書、買書。

“我可以看嗎?”“當然可以。”不等表姐帶路,我徑直衝過去,拿起書就翻了起來。想想在學校的日子,難得看一回課外書,如久旱遇甘露,我如飢似渴的讀起來。那晚,我看書看到了很晚卻還是不想睡下。

看書

那晚,看過的書有幾本,但我印象最深的書,是一本關於跆拳道的書,一個十六歲的女孩,因為說出真相,而被道社趕了出去。女孩被趕出來以後,無處棲身,在她的師傅的跪求下,女孩被招進另一個道社,她所做的工作雖是洗衣掃地,但她都儘自己的努力做到最好。這期間,同社學姐的嘲笑,其他人的冷言諷刺,讓讓她嚐盡人世冷暖,但她並不生氣,也沒有放棄,一直默默的幹活,偷偷的練拳。如果在生活中你遇到這樣的情況,我想大多數人一定會同別人爭吵,頂撞他人,沒有人可以像這位女孩一樣的默默的忍受。

懂書

艱苦的環境磨練了女孩堅強的性格,堅強的性格造就了不凡的女孩,漸漸地,她的跆拳道水平並不亞於學姐了。一個偶然的機會,她同一位人皆看好的學姐比試,出人意料,她贏了,可是在大夥兒的眼裡,是她耍賴,投機取巧,不算真本事。她沒有哭,也沒有辯解,更沒有爭吵抱怨。又一次,她湊巧參加了全市最高跆拳道道社的比賽,開始她很害怕,但她沒有退縮,她牢牢記師傅對她的教誨,不懼怕任何困難,再難也要挺過。最終,她靠自己的實力打敗了所有的選手,成為一顆璀璨耀眼的明星。

沒有厚實的背景,只有孤單的背影;不靠上天的恩賜,全靠艱苦的努力,她用實力贏得尊重,靠奮鬥獲得成功。我終於懂了,醜小鴨就是這樣變成白天鵝的。

這個故事深深打動了我,也激勵著我在人生的路上不斷奮進,縱然遇到許多艱難險阻,但我心中有一盞明燈,指引著我前進。我永遠也忘不了這本書對我的教誨啟迪,它是我人生道路上的一位好老師。

好書與我,相依相存!

書與我的成長二三事 篇5

高二作文 ,1002字

所有感興趣的事物中唯有書是我離不開的,我和書的故事還得從頭說起。

很小的時候就會捧一本“娃娃書”看了,雖然看不懂,卻也煉就了一雙能從畫面判斷一個人是好還是壞的火眼。書是藝術的一種載體,書中的人物大都是經過加工的,如果一個人生的凶神惡煞,不用說這人一定是壞人。於是書給了我一個錯誤的結論。但後來明白了,所謂“海不可斗量,人不可貌相。”縱然長的如同卡西莫多一般,但卻心裡善良,這也不是另一種完美嗎?所以古人云:“盡信書,不無無書”,大概民在於勸誡世人跳出書本,用更高的眼光看世界吧!

雖說這樣吧!可我對書依然情有獨終。後來爸爸給我買了一本書,我對它愛不釋手,最愛著《一串紫葡萄》,講的是狐狸媽媽與小狐狸的故事,也是生平第一次讓我懂得母愛的深沉與偉大(那時還不懂何為偉大,只是不再把狐狸當作狡猾的壞東西。)當我用拼音斷斷續續的拼到“很多年以後,當小狐狸在洞外不遠處吃到那甜甜的葡萄時,又想起了媽媽,媽媽說的‘孩子快跑’依然在耳旁回落”時我哭了。我為小狐狸而哭,因為它沒了媽媽。是書教會我同情弱者。可惜的是,這本書卻被我弄丟了,快十年了吧!可是我們依然放不下,有時會惱自己,這可是爸爸給我買的啊!

我對書有一種特別的僻好,愛書可以說達到了瘋狂,從來不喜歡別人在我書上“亂寫亂畫”。要是誰這樣做了,恐怕她會受“恐怖襲擊”,因此奉勸各位一句,別動我的書。可是卻曾有一本書毀在了我手上。

那是初中時,語文老師將他珍藏的一本餘秋雨的書借給我讀,可是那樣文字在我看來卻是如同甲骨文一般,因此一直擱置在一旁。可是一次我卻將它弄的面目全非,我不敢將它還給老師。猶豫再三我還是將它還了,老師非但沒怪我,還親切的問我讀完了沒有,驚慌之中我連忙點頭。我木然走出辦公室,我騙了老師,騙了他對我的信任,枉我讀了這麼多年的“聖賢書”。這一直是我心中的一塊沉石,或許我會一直揹負著它。

我對書的要求不高,內容嗎,能打動我就行,有時對這一些所謂的名家名作卻不怎麼感興趣,翻一翻卻只有幾個字眼留在腦中。有時會對文章中某一句話甚至某一個詞表達諸多感慨,甚至發了瘋似的買下這本書。

書給我太多太多,經歷了這麼多風風雨雨,唯有它和我不離不棄。是它為我驅趕了一方黑暗,也是它讓我在這個物慾橫飛的世界中找到了自己的位置。它用奇妙的文字,填充了我空虛的精神世界。也是它將那些瑣碎的剪影,不成章的片斷給我拼成了一個五彩的夢。

書陪我成長,並將永遠泊在我心中。

書與我同行 篇6

國三作文 ,722字

高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯。”沒錯,一日無書,百事荒蕪呀!在讀書中,我們學到了許多的知識,開拓了我們的視野,豐富了我們的知識,帶領我們暢遊知識的海洋,書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔,它給我們指出了一條光明的知識大道,使我們直通遠方。

在書中,每一個平凡的故事都折射出智慧的光芒。每一段平淡的生活都濃縮了成長的片段,每一位樸實的人物都展示了存在的真諦,在醉人的書香中感悟吧,感悟人生百態,點亮生命的希望。

在書中,我們感受到了魯濱孫那種樂觀的生活態度,他雖然流浪在荒無人煙的島嶼上,但是他不放棄,因為他要活出希望,他對生活的那種樂觀態度,使他學會了如何在野外生存,幾十年後,他返回了自己的國家,經營起了商業,我從他的身上學到了多少知識啊,他那種堅定的信念以及他的那種精神值得我們學習,這使我們真的受益匪淺啊,是啊,書不僅是生活,而且是現在,過去和未來文化生活的源泉。

在書中我們與那些梁山好漢相識,他們那種劫富濟貧,為人民著想的精神,值得我們學習。在書中,我們與陶淵明相遇,他那種不慕榮利的良好品質和他那種不為求官做文章的精神,實在讓人敬佩,他潔身自好,不慼慼於貧賤,不汲汲與富貴,他的這種優質,值得我們當今人去學習,以他為榜樣。

我撲在書上,就像飢餓的人撲在麵包上,我貪婪的讀著,與主人公感同身受,人離開了書,如同離開了空氣一樣不能生活。書是我們生活當中不可缺少的一部分。

正如歌德所說:讀一本好書,就是和一位品德高尚的人談話。讀好書,就像沐浴在溫暖的春分裡,使我們心曠神怡;讀好書,就想找到了快樂的源泉,使我們領悟到快樂的真諦;讀好書,就像結交了良師益友,使我們受益匪淺;讀好書

讀一本好書,正如進入仙境,芳草鮮美,落英繽紛啊。

讀書與我 篇7

高一作文 ,771字

我對讀書,總有著複雜的情結。記得很小的時候,語文老師講到“多讀書”“讀好書”時就感慨萬千。年輕的老師一感慨,孩子門也跟著感慨起來。儘管這種感慨帶著疑惑,但從小種下的情感,很難化解得開。

那時我特別愛讀漫畫書和童話書。深夜,月明星稀、萬家燈火早已湮滅在寂靜荒涼的無聲喧囂之中,只剩一個小小的人兒獨對大千世界,也對那不存在的事物有了一些遐想。那是什麼?是蝦兵蟹將和美麗的人魚?又或是木偶皮諾曹?再或是毫無生氣的玩具士兵突然從書裡跑出來,與怪獸來場大戰。總而言之,這些都是我描繪出的,讀書之路的第一條曲線。

有時媽媽去市裡,就把我放在附近的新華書店,那是我最愛的地方。在那裡,我結識了《冒險小虎隊》,這來自異國的讀物,徹底打開了小學生的視界。那個浸滿了勇氣,現在看來有些飄渺的冒險精神,著著實實影響了我的心靈。隨著那三名德意志少年扣人心絃的冒險故事;結尾處,又不禁為小虎隊的神勇而長吹一聲口哨。

如今呢,憶當初的讀書心境,確實大有不同。幼時手捧《國王的新衣》,只覺那兩個騙子可惡。現在再看見這個故事,卻是那誠實少年的勇氣和國王之虛榮,大臣的貪生怕死,百姓的人云亦云。

隨著讀書種類的增多。我瞭解了關於中國近代史的百年屈辱。使我與“布林什維克”結下不解之緣。我還在書中結識了“碧血染將天地紅”的先烈們,那無數的抗日英雄的光輝形象,就如一個個深刻我心中的烙印。我雖沒有出生在那戰火紛飛,國破家亡的年代,可我的心境已隨書中文字親臨戰場。吾輩定會刻苦讀書勤學本領,守護那泱泱華夏!

讀書,是一種明亮而不刺眼的光輝,一種圓潤而不膩耳的音響,一種不需要對別人察言觀色的從容,一種不理會喧鬧的微笑,也是一種心繫天下事的大氣。讀書讓勃鬱的豪情發過了酵,尖利的山風收住了勁,湍急的河流匯成了湖,結果—

一道希望的光亮從黑暗中摸索出來,心中的壯志即將酬之。

書與我同行 篇8

國一作文 ,544字

書是人們攀登知識高峰的階梯,書是人們遨遊知識海洋的航船,書是我成長的最好夥伴,書更是我的“生長果”,是它促使我健康、快樂地成長。

記得我在很小的時候,爸爸就經常約我帶一些圖畫書回來,那些書經常會讓我開懷大笑,它也會給我當“啟蒙老師”。我每天都依偎在母親的懷裡,吵著,嚷著讓媽媽讀故事給我聽,慢慢地我學會自己看故事。雖然有很多字不認識,但是,我養成了愛讀書的好習慣。

隨著時間的流逝我認識的字也多了,對讀書的興趣也越來越濃了。我喜歡看一些故事書、科幻小說、古典名著……它們都融入到了我的生活裡,精彩的故事,栩栩如生的人物都刻畫到了我的腦海裡。科幻小說的神奇,故事的迷人,名著的精典……我從中學到了許許多多的歷史知識,也悟出了許許多多做人的道理。

書,在我的一天中,佔據了一半的時間,寫作業前,睡覺前,它都會與我相約。不管我多麼的忙,都會讀一小會兒書,提高我做事的興趣。

書,使我認識到了“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的艱辛;書,使我讀懂了“力盡不知熱,但惜夏日長”的生活;書,更使我體會到了“空山新雨後,天氣晚來秋”的舒爽……

當我遇到困難時,書教會我“山重水複疑無路,柳暗花明又一村”。當我煩惱時,我會用它來喧洩。當我想放棄時,書又給予了我無窮的信心。

我願與書同行,與他一起遨遊知識的海洋。

書與我 篇9

國小五年級作文 ,485字

窗外,小雨“滴答滴答”的敲擊在窗上,我又隨手抽出一本書來,靜靜地讀著。窗外的雨聲讓人心靜,從而使我更好的享受書的樂趣。

在我剛四歲時,我只知道成天圍在電視旁看《喜羊羊與灰太狼》。但有一天,我的爸爸從外面回來時,卻帶給了我幾個新鮮的玩具。它們方方正正的,上面有著花花綠綠的圖案,還有一些蚯蚓似的東西。我媽媽告訴我,那叫書,花花綠綠的圖案叫插畫,蚯蚓似的東西就叫字了,書裡藏著好多好多比《喜羊羊與灰太狼》更有趣的故事。

媽媽開啟書開始講故事給我聽,我一下子就被迷住了。當我聽到“小紅帽”被狼給吃了時,我便會擔心的落了淚;當我聽到王子打敗惡龍,救出公主時,我就會激動的跳起來;當我聽到醜小鴨終於變成白天鵝的時候,由衷的為它感到高興。

到了現在,我已長大成為一名小學生了,我喜歡在名著的海洋中游弋,從文學巨匠們的文字中體會生活,放飛夢想。我想與“永無島”上的“彼得潘”一樣,無憂無慮,永遠長不大;我想和“湯姆索亞”並肩作戰,智敗邪惡的印第安人;我想和“格列佛”一起,去有趣的小人國探險。

書,你曾經給予我歡樂,如今給予我知識,未來,你還將給予我方向。

感謝成長路上書與我同行 篇10

國一作文 ,783字

我從小就喜歡看書。這是我母親說的。但這是真的,不論我看什麼種類的書,總會入迷進去,但對各種型別書的喜愛是分階段的。基本上是童年階段、小學階段、初一階段、初二階段四個階段吧。

童年階段愛看童話、神話和寓言故事。小孩想象力豐富,對各種虛構出來的美好、精彩的故事很有共鳴。我只記得我愛看,我愛到了瘋狂的境界。一見哪戶人家有童話之類的書,就扭扭捏捏去跟人家說話,一找到機會,就提出自己要看書的事,人家一同意,就立刻跑過去看童話書,其餘書一律忽視。這一讀就是幾小時。

還記得小時候老師讓寫童話,我仿照狐狸和鵝口味不同的故事,寫了一篇黑兔和白兔口味不同的故事,儘管故事不太合理,但還得了獎。啊,那可真是曠世之作,驚天地泣鬼神,神明見了要投胎,同學見了齊掌聲。那可真讓我驕傲了一段時間。

小學階段受同學的慫恿愛上了看小說,在家一有閒情就開啟平板電腦看小說,那故事令我入迷,令我瘋狂。往往是看著看著,就好像不見了字,只剩下腦中自我腦補出的畫面。我感受不到我在看字了,有點暈了,但確實在看,甚至還在腦補。我感覺自己在腦中平原上馳奔,思維盡情蔓延,我是一匹烈馬,我還有無窮的動力,我從未停下。我猜測下文的內容,我思考故事的奧祕,我體會人物的情感。我陪著書中的人笑,陪他們哭,陪他們走過挫折,好像我是他們的鐵哥們。我會被感動的哭泣,被逗得不顧形象得大笑。當時看小說是真的入了迷,我連遊戲都完全不玩了,也愛上了坐著。

從那以後,我愛上了寫文章。有事沒事總想寫點小故事小詩小抒情,但不讓別人知道,不讓別人看。這是我心理上的滿足。

初一階段愛上了看名著。

初二階段基本上什麼都看了,甚至連我認為最枯燥的說明文和議論文都看的下去了。他們也都很有幫助。我很滿足。

我想成為作家,像那些寫出作品給我們看得人一樣也寫一些東西給別人帶來快樂。儘管它是當今社會收入最低的職業之一。

感謝成長路上書與我同行。

讀書與我 篇11

國三作文 ,1279字

我最近在無意間看到這麼一句話“她們就像海水和瓶子裡的水,看似相濡以沫實質互不來往。”如果我還是當初的那個年紀,我會為這句子的華美而動容,並立馬把這句子抄下來的。然而,時間老人令花謝謝落落,書本卻讓我一直成長。

其實讀課外書也就是我的青春回憶。初涉名家作品是在我上六年級的年紀。那時候的我內向,膽小。與同學們格格不入。孤單便是我的常態。那種濃縮到骨髓裡的孤單讓我迫切需要尋找精神寄託。就在這樣的背景之下學校開放了圖書館。在巴金的作品集裡我似乎看到另一個世界,那個世界純潔乾淨。看巴金的散文就像在聽巴金爺爺說家常話,巴金的散文既像清晨的陽光,斜斜地照進心裡面,把心兒照得亮堂堂的。又像傍晚三四點的陽光,溫柔地打在我的身上。從此我告別了孤單。看見路上的小狗停下來了,我會猜,小狗它為什麼停了下來?它在看什麼呢?是在看來時的路?還是找一株可以嚼食的草?就像巴金爺爺筆下的小狗一樣?到田裡放鵝的時候我便抱起一本巴金作品集,津津有味地看了起來。再次抬頭時總會驚慌極了:鵝又不見了蹤影。

然而書本又不總是帶給我快樂,也讓我有一種要吐的感覺。這都是看池莉王小波等人的作品。他們筆下的“上山下鄉”的故事裡總帶有那麼一點色情在內,看來讓我心情難受,也覺得莫明奇妙。興許是因為但是年紀小的緣故。

讀書之門開啟後,就連走路也是蹦蹦跳跳的,為著看到另一個世界而高興,更重要的是,從此一個人也不會感到孤獨。遺憾的是,學校放假時借不到書。每每這時候,我便只有徘徊在田野,手拿著一根樹枝,打打草,挖挖地上的螞蟻洞。

上了初中以後,姐姐借了《紅樓夢》回來,我用一天的時間看完了《紅樓夢》,然而《紅樓夢》卻在我心裡活了好幾天。似乎覺得,世間萬物不過是一場空。我變得憂傷起來。腦海裡常常充塞著一大堆莫名的憂傷。看到美麗的鮮花謝了,心裡會泛出一股莫名的情緒,看到天上飄飛的氣球也會想到它終究會被刺破,既然有被刺破的一天,那麼幹嘛要充氣呢?更讓我難受的是,我會因為別人的一個眼神而猜疑半天。敏感似乎成了我的代名詞。幸運的是,三毛和張曉風在這時走進我的世界。三毛的《撒哈拉沙漠的故事》、《溫柔的夜》、《背影》等作品,讓我看到了一個更大更開闊的世界。同時三毛的文字除了讓我讀到地球另一端的生活風俗之外,也讓我學會了怎樣對待生活。她和張曉風一樣,用洗盡鉛華的文字,表達了對生活的熱愛,對窮苦大眾的關愛與讚美。看三毛和張先生的文字總覺得生活很美好。同時三毛和張曉風關注的是廣大窮苦大眾,她們為大眾的快樂而快樂,為大眾的憂傷而憂傷,大有“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”之心。但是我卻在為一點小事而傷春悲秋的。這不是“為賦新詞強說愁”麼?

想通了這一點後,我的心情愉悅極了,我開始自己逛書店,淘了一堆堆的小說。《簡愛》便是其中一本。或許更多的人是為簡愛的那一段深情的敘說而鼓舞著,而我卻覺得,作者夏洛蒂勃朗特筆下的景色為我拭去了眼裡的塵土。我為它喜歡上清晨、黃昏和黑夜。

……

生活就這樣繼續著。讀書,看書。開始膜拜某人,開始學會認真對待生活。然而,如果當初的我不看書,那麼我是否還會一如當初,孤獨到骨髓裡呢?

書與我的生活 篇12

國小五年級作文 ,792字

書,人類進步的階梯,在我小時候,我就與書結下了不解之緣。我可以一天不吃飯,但不可以一天不讀書。一天不讀書就跟丟了魂似的,沒精神。

小時候,我第一眼看到書時,心裡竟有一種說不出的快感,竟想跑過去大聲朗讀。從此,我便認定了我這一生與書有緣。

那時,我們住在平房裡。裡面有個大書架,用木板製作的,每當爸媽吵架時,媽媽的火氣上來了,不動嘴不動手,二話不說,用木棒一掀書架,只聽“啪”的一聲,那些書便從天堂掉到了地獄,這是媽媽的絕招。我心疼自己的命根子,只好默默的,輕輕地把書放上去,連一張小紙片都不捨得丟掉。我望著那些命根子,發呆。站在書桌前,流著眼淚,這時媽媽走過來,撫摸著我的頭,對我說:“孩子,沒事,瞧,這些書不是好好的嗎!”媽媽看著我這樣傷心,心疼的說:“孩子,往後媽媽不做傻事啦!”有時,我一天也收拾不完,媽媽過去看看我,依然滿地的書,我躺在書中,看著一本書,樂呵呵的,弄的媽媽哭笑不得。

隨著時光的流逝,我漸漸長大了,城裡的大大小小的書店我都走遍了,一看到書,我便樂得上了天。於是我經常去圖書館,惹的圖書館的老闆用惡厭的眼神看著我:“小孩兒,不買書就出去!”我依然在看書。有一次,一家書店的老闆竟放了一條惡狗追我,嚇得我馬上跑回了家。

一次,我躲在書店的一角讀書,讀得入了迷,店主人關門我也不知道,夜晚,我突然發現該回家吃飯了,於是我放下書,卻發現門鎖了,急得我大叫,又想起書中說“遇事要冷靜,不能急”這句話。於是我打電話給家人,告訴家人我在書店裡鎖住了,這裡有水有面包,很安全,不用擔心。事後,我吃了點兒東西,看了一會兒書,睡著了。天明時,老闆走過來,打開了門,我“唰”的一下衝了出去,回到了家裡。

上了小學,我讀的書越來越多,越來越好,知識也越來越廣。可是,學習任務逐步加重,沒有時間讀書了,我每天擠時間,看書,可書還是越讀越少……

我好希望我飛向書的王國,住在書的房子裡……

書與我的生活 篇13

國小五年級作文 ,812字

書,人類進步的階梯,在我小時候,我就與書結下了不解之緣。我可以一天不吃飯,但不可以一天不讀書。一天不讀書就跟丟了魂似的,沒精神。

小時候,我第一眼看到書時,心裡竟有一種說不出的快感,竟想跑過去大聲朗讀。從此,我便認定了我這一生與書有緣。

那時,我們住在平房裡。裡面有個大書架,用木板製作的,每當爸媽吵架時,媽媽的火氣上來了,不動嘴不動手,二話不說,用木棒一掀書架,只聽“啪”的一聲,那些書便從天堂掉到了地獄,這是媽媽的絕招。我心疼自己的命根子,只好默默的,輕輕地把書放上去,連一張小紙片都不捨得丟掉。我望著那些命根子,發呆。站在書桌前,流著眼淚,這時媽媽走過來,撫摸著我的頭,對我說:“孩子,沒事,瞧,這些書不是好好的嗎!”媽媽看著我這樣傷心,心疼的說:“孩子,往後媽媽不做傻事啦!”有時,我一天也收拾不完,媽媽過去看看我,依然滿地的書,我躺在書中,看著一本書,樂呵呵的,弄的媽媽哭笑不得。

隨著時光的流逝,我漸漸長大了,城裡的大大小小的書店我都走遍了,一看到書,我便樂得上了天。於是我經常去圖書館,惹的圖書館的老闆用惡厭的眼神看著我:“小孩兒,不買書就出去!”我依然在看書。有一次,一家書店的老闆竟放了一條惡狗追我,嚇得我馬上跑回了家。

一次,我躲在書店的一角讀書,讀得入了迷,店主人關門我也不知道,夜晚,我突然發現該回家吃飯了,於是我放下書,卻發現門鎖了,急得我大叫,又想起書中說“遇事要冷靜,不能急”這句話。於是我打電話給家人,告訴家人我在書店裡鎖住了,這裡有水有面包,很安全,不用擔心。事後,我吃了點兒東西,看了一會兒書,睡著了。天明時,老闆走過來,打開了門,我“唰”的一下衝了出去,回到了家裡。

上了小學,我讀的書越來越多,越來越好,知識也越來越廣。可是,學習任務逐步加重,沒有時間讀書了,我每天擠時間,看書,可書還是越讀越少……

我好希望我飛向書的王國,住在書的房子裡……

我好想大聲說:“多給我點時間讀書吧!”

書與我同行 篇14

國一作文 ,730字

“書籍是人類進步的階梯。”書是人一生最寶貴的財富,魯迅先生一生都沒有離開書,所以我們青少年更不能離開書。

讀一本好書,就像和一位名人對話。如果你與朋友們閒談,那為什麼不和名人一起談論呢?書是我們最好的朋友,我早在二、三歲讀兒童繪本;三、四歲讀兒童故事;五、六歲便開始讀文言文《圍爐夜話》等書籍;七、八歲開始讀名著。我早在上初中之前大約讀了許多名著、小說等型別的書籍。所以可以看出,人的一生都離不開書籍。

書中記錄了許多文章。讀的書越來越多,會讓自己更加淵博,在每一本書中,我們都會得到新的感受和意義或體會。

書中不僅記錄了許多文章也還記錄了有才華人的一生:如鬼谷子。孔子等人的言行也被記錄在書中被後人銘記。“四書五經”在古代是兒童的必備書目之一,作為現代青少年,也不能落後。我們要把“四書五經”每一本都透徹理解。尤其是《詩經》中的大約三百首詩。無論是現在還是將來,用處都很大。

讀書還可以體現出人的內涵和修養。讀的書越多、越好,我們就會發現自己做事總獨出新裁,與眾不同,自己比別人多了一種氣質。書中的內涵中包括許多內在的意義,如果真的領悟了,那麼無論在你以後的生活還是學習中,你都會仔細考慮每一個細節,每一個點都不會放過。一般喜歡讀書的人語文成績都很好,所以讀書還可以提高我們的理解能力,讓我們語文成績提高。

書像一塊麵包,給予飢餓的心靈上心靈的滿足。書像一口清泉,給乾渴的人們送去滋潤心靈的甘泉。書像一個指明燈,讓脫離生活軌跡的人們重新步入正軌。總而言之,書是我們的一部分。我們都要讓書伴同我們的成長。“書中自有黃金屋”我們都要多讀書,讀好書,爭做書的主人。

好書與我相伴 篇15

國小三年級作文 ,560字

高爾基說過:“讀了一本書,就像對生活打開了一扇窗戶。”莎士比亞說過:“生活裡沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”培根說過:“讀書給人以樂趣,給人以光彩,給人以杆。”我覺得書是一個人的知音,在你遇到困難的時候,總會默默給予你幫助和支援。

我和書的故事,要從一年級說起。一年級的第一個寒假,媽媽給我買了十幾本書,我望著眼前這些書本,心裡頓時產生了濃厚的興趣。我愛不釋手地翻開了其中的一本《荒野求生》,就被書中的內容深深地吸引住了,迫不及待地走入了書的世界。每天晚上,我都要津津有味地看上好幾章。過了幾個月,我和書的感情越來越深了。現在我已經上三年級了,空閒的時間也越來越少,但我每天還是要一如既往地找這個知心朋友。在我煩惱時,只要拿起書,任何煩惱一下子煙消雲散;在我因失敗而痛苦迷茫時,只要拿起書,我就會瞬間變得自信滿滿,渾身充滿了戰勝困難的勇氣和動力;在我無聊時,只要拿起書,我就會全心全意地投入在書的情節中,我往往看書一看就是兩三個小時。那時,你就算把五座大山壓在我身上,我也會毫不猶豫地看下去,此時的我就像“與世隔絕。”

書,是人類的精神糧食。它就像我的知心朋友一樣,陪伴著我快樂成長,相信在不久的將來,它會讓我受益無窮!

書與我 篇16

國小六年級作文 ,701字

書籍是一對翅膀,帶我遨遊知識的天空;書籍是一束陽光,照亮我前進的道路;書籍是一把鑰匙,為我開啟通向世界的大門。

小時候,我雖不識字,但我卻深深痴迷於母親口中的一個個故事。“漁夫和金魚”的故事讓我明白做人不應該太貪心;“三隻小豬”的故事告訴了我做人要勤勞、做事要認真的道理……於是,這一個個故事如同一對翅膀,讓我看到了知識的神奇與奧祕。

漸漸地,我長大了,開始在漫漫書海中探索,從中尋找出一本又一本動人的圖書。隨著時間的增長,我那小小的書櫃上漸漸擺滿了各色各樣的書,比如說:裝載著一個個奇特故事的《智慧童話》;蘊含著一個個處世道理的《經典的寓言》;積累著一個個深奧成語的《成語故事》……這一本本書籍就像一縷陽光,不僅是在知識的大道上,更是在我人生的旅途上,為我照亮了前路。

直到現在,我已經認識了許許多多個性鮮明的人物。這些人物不管是孩童還是大人,不管是中國人還是外國人,都是我的好夥伴。格列佛帶我一起去拜訪小人國,探索巨人國;青銅和葵花讓我認識到世間人與人互相關愛的那一份真情;湯姆·索亞的勇敢與聰明令我敬佩……這每一位夥伴的每一個故事都好似一把鑰匙,為我打開了通向這個大千世界的大門,讓我看見了這世上所有的悲歡離合。

從小時候起,我就與書結為了好友,那每一本書,每一個故事,都深深地刻在了我的腦海中,讓我不管遇到了什麼難關,都不會輕言放棄。書如翅膀,使我得以盡情翱翔;書如陽光,使我眼前充滿光明;書如鑰匙,為我打開了一道道難關。我的生活因為書而精彩!

書與我並肩 篇17

高二作文 ,941字

我意識到書架該清理,是在母親的一聲驚呼後。我快步衝進房間,映入眼簾的,是母親抽出一本書後的連鎖反應。

滿地狼藉,除了這個詞,我再想不出該如何形容了。母親乾笑著打了個手勢,讓我收拾一下,手裡託著本厚重的《福爾摩斯》,三步並作兩步轉出了房門,步伐之快讓我自愧不如。

我嘆口氣坐在床沿上,彎腰撿拾近處的書,一手掀起床單給它們騰出空地兒。這時,客廳中又傳來母親的聲音:“你把書架上的書也重新排排吧,看你亂的,要不這些書能掉?”我額前的青筋跳了兩跳,不由得欽佩她顛倒是非的能力。看來,我還得歷練歷練,才能面不改色大言不慚地說出這種話。

我將書架上的書一本本地挪到書桌上,書有些多,我不免氣息微喘。歇歇吧,我想。隨手拿起一本翻了翻,熟悉感撲面而來。合至封面,是《十日談》,我記得這書還是小學時買的,當初怎麼也看不懂,天天纏著父親解釋,想想他當時說不出口的神情,不由得笑出聲。

時光不會後退,所以記憶難免淡薄甚至出現偏差。就著這機會,我迫不及待地扎進這書堆中以尋求一絲記憶的索引。

我又將手伸向《紅與黑》,它邊頁已經磨損,書面上落滿灰塵。記得剛拿到這本書時,我如飢似渴,抱著它啃了不知多久,細細想來,也有幾十遍了。咦,裡面還夾著初中美術課做的書籤呢,當時小心翼翼塞上書籤的鄭重模樣,如今在腦海裡愈發明朗。我輕輕地伸出手,撣了撣封面的灰塵,理了理破損的書頁,將它放上書架。“最美的詩篇是絕望的,有些不朽篇章充滿著眼淚。”繆塞的這句話,用來形容《紅與黑》再好不過。

“我像一粒小小的塵埃,漂浮於浩瀚的宇宙,我生在水裡,我長在樹上,我從來沒有這麼自由過。”當初看上獨木舟的《一粒紅塵》,純粹是因為封面上的這句話。高中同學生日,我去書店想為她買本書,一眼就相中了它,可是錢只帶夠一本的,我毫不猶豫地轉身跑出書店回家拿錢。雖然頭頂烈日,全身汗涔涔的,但當我拿著兩本書往回走時,說不出的輕快。

“收拾完了嗎?喲,你這一大堆不摞起來幹嘛呢?還要一本本看看啊?”思緒瞬間被打斷,我抬眼看看母親,出奇地沒有頂回去,只是衝她笑。

每本書都有兩個故事,一個是它自己的,另一個是屬於我的。它接過我的歡笑與淚水,與我並肩。

讀書與我相伴 篇18

國一作文 ,793字

每個人的人生都應該是多姿多彩的,當夥伴們與你並肩同行時,你會感到快樂;當家人與你朝夕相處時,你會感到幸福,當你悲傷時,音樂與書中的文字把你從傷感中拉出來,讓你重新回到快樂的時光。人生的情感是豐富,當你找到志趣相投的夥伴時,你又會綻開笑臉。

小的時候,我從不喜歡讀書,總覺得讀書沒有什麼趣味,眼睛雖盯著文字,心裡卻想著其他的。父母為了讓我愛上讀書,絞盡腦汁地想各種辦法,每次見到我對書的牴觸,就皺著眉頭對我說:“讀書對你以後有幫助,你應該嘗試接觸書籍,而並非選擇逃避。”隨著父母的這句話逐漸說了多次,我也終嘗試接觸書籍。

有一次,父親為了讓我真正愛上讀書,給我設了一個“陷阱”。那天,父親走進我的房間,在書桌上方了一本書,神祕兮兮地對我說:“這是我打算送給同學的,你可不要亂碰喲!便掩上了門。”我聽見腳步聲逐漸遠了,心想:這麼“寶貝”它,為什麼偏要放我這?按捺不知好奇心,從書桌上拿走了它,目光移到書名上:《龜兔賽跑》,翻了書本,津津有味地看了起來。不知過了多久,門口突然傳來父親的聲音:“好看嗎?”我隨口答了一句:“好看。”半刻後,才發現上了父親的當。

從那以後,我真正愛上了看書,不斷懇求母親帶我去書店買書。不管去到哪,身上總會有本書的影子。

人生都是豐富的。孤獨一點,人就會感到莫名空虛。喜歡在生活中找樂趣的人,就是會享受生活;總是在前一天安排好次日要做的事情的人,就是懂得規劃人生;而每天在那虛度光陰的人,是不會生活的。

生活需要我們來添上美麗的顏料,而如果你只會添白色,你的生活,將會是無滋無味的,所以,享受與懂得生活的人,是把生活當作了人生最大的舞臺。

在生活中找到能與你相伴一生的夥伴吧!讓你的生活中蘊含有酸甜苦辣與喜怒哀樂!

書與我共度童年 篇19

國小五年級作文 ,939字

小時候的我,總想著玩耍,總想創造新的玩具,創造新的遊戲。

那是學前班開學的第一天,媽媽對我說:“孩子,你現在已經認識了那麼多的字了,就應該開始讀書了,書裡面有很多你沒見過的美妙的事情和物體。”當媽媽說這些話的時候,我根本沒有在意,對媽媽來說,那簡直就是對牛彈琴。因為那時的我正在琢磨如何把藍精靈改編得更有趣呢。

在學前班的時候,我們已經開始學習算術,老師們也常常提到讀書。後來才知道,媽媽就是聽了老師們的建議,才讓我讀書的。所以我就對老師特別討厭,常常在老師講課的時候,偷偷地玩自己創編的遊戲。

媽媽幾乎每天都帶回來一本書,那些書有連環畫,有故事書。但是從學前班到二年級,我幾乎和書都沒有沾過邊。但是在我三年級的時候,一次“班級小達人”的比賽,讓我對書有了巨大的轉變。

那次比賽,老師在提前一週的語文課上就說:“同學們,下一週就是我們‘班級小達人’比賽了,同學們在這一週要更加努力地準備知識,我在每天的語文課上會給同學們留15分鐘時間進行問答。”

我對此滿不在乎,心想,“班級小達人”有什麼了不起,不就是多了一點學問嘛。我的同桌是一個書迷,什麼書都看,什麼法布林的《昆蟲記》,海明威的《老人與海》……他常常把我問住,弄得我暈頭轉向,這使我有一些沮喪。

沒過幾天比賽到來了。先是每人一道必答題,問到我的時候,問題是:《城南舊事》的作者是誰?周圍的同學們都在小聲議論:“太簡單了!”而我卻一時啞口無言,隨便答了一個“法布林”。全班同學都笑得前俯後仰。我的臉漲紅了,這次的排名我是倒數第一。

放學了,我找到了這次比賽的第一名,我問他:“你怎麼知道那麼多?”

“書中知識有很多,多看書就好了。”他回答道。

自從那以後,我把媽媽買的書都讀了一遍,明白了“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”的道理。書就像我的母親,時刻陪伴著我,像一把開啟知識大門的鑰匙,像一杯耐人尋味的綠茶,像一盞啟明燈。書,是你與我共度那純真的童年!

書與我的生活 篇20

國小五年級作文 ,798字

書,被稱為人類的“長生果”,在現實中也適用。一進到家我就像在浩瀚的書的海洋中遨遊。

記得在我兩三歲明時,書就融入了我的生活。

我小時看的書是童話,那一個個童話讓我如醉如痴,小白兔與北極熊的故事使我感動萬分;神奇的寶葫蘆使我浮想聯翩……像蜂蝶飛過花叢;像泉水流過山谷;在我記憶的心扉中。這恰似一幅流光溢彩的畫頁,似一篇韻律歡樂的樂章。

隨著時間的推進,家裡的書愈來愈多,父親買回來了許多名著。那時我還不太瞭解書中的內容,就像囫圇吞棗,大有不求甚解的味道。我的哥哥也送了我幾冊書,如《水孩子》、《風之王》、《世界童話大全》等。

時間悄悄地過去了,歷史國書和生物類圖書悄無生息地進入了我的生活,法布林的《昆蟲記》寫了上百種昆蟲的習性;《資冶通鑑》講了歷史中所有變革;《東周列國志》寫了在風雨中的周王朝,春秋戰國百年的戰爭。在周王朝,出過不少奇才如孫武、孫臏、鄒忌等。當代的兵法《孫子兵法》、《孫臏兵法》等……諸葛亮說過:“非淡泊無以明志,非寧靜無以志遠”,他告訴我們要專心致志。這好比我,我的閱讀成果給了我報償。

有一次作文寫童話,自擬題目。大家千篇一律地寫老童話,而我有種新奇的想法。這次,我的想象力正好派上了用場。我寫的《倉鼠魔法記》得了個A加,並在班上朗讀。這使我悟出了一點道理。寫作,總是要有與眾不同的新奇想法,落筆時更需要一點鮮味才會更好。

有一次作文,讓寫中國傳統文化。我選了窗花,這次練習正好讓我有了大顯身手的機會。老師批改完了我的習作,上面又圈又點,還說“惡獸肆虐,百姓們叫苦不迭”這句話寫的特別好。這個榮譽不能心安理得的得到,因為這並非我自己寫的,而是古代窗花傳說中的詞句。

這又使我悟得了一點道理,作文練習不光有借鑑佳作,但更需要自己嘔心瀝血的創造。