還小鳥一個家相關作文20篇
還小鳥一個家 篇1
國小六年級作文 ,655字我7歲那年，在爺爺家玩，並結識了許多好朋友。有一天，我們約好一起出去玩，在路邊發現一棵大樹，上面有一隻鳥媽媽和一隻鳥寶寶。於是，我們決定趁那隻鳥媽媽不在的時候把那隻鳥寶寶捉下來帶回家輪流養著。可是誰也沒有想到，我們犯下了一個錯誤。
那天中午，我們吃了飯就到大樹下面守著，好不容易等到鳥媽媽出去覓食了，我們才派出一個人爬上樹小心翼翼地把鳥寶寶拋到我們手中，可還是一不小心劃傷了鳥寶寶的翅膀。突然，鳥媽媽回來了，我們見了，帶著小鳥一窩蜂似的逃跑了，爬樹的小夥伴下來時一不小心碰到了鳥窩，把鳥窩摔了個稀巴爛。
我帶著小鳥回到了爺爺家，小鳥的翅膀耷拉著，還流出血，把羽毛都弄溼了，小嘴還在不斷痛苦地呻吟著。我的心一下子就軟了下來，用繃帶把它的傷口抱紮好後，它總算停止了呻吟。
可是沒有想到，不久，鳥媽媽卻找上門來了。鳥媽媽氣勢洶洶地用嘴啄門“砰砰”直響，我心想：失去了自己的孩子肯定很痛苦！如果是我，我也不希望失去自己的孩子。
於是，我把門開了，鳥媽媽一下子飛了進來，用翅膀動動小鳥的傷口，還用嘴巴啄啄小鳥的腦袋，似乎在安慰它……看到這麼感人的一幕，我心裡真有股難以言說的感慨。
我又想到鳥窩已經被摔爛了，它們住在哪裡呢？於是，我一不做二不休，把爺爺叫過來，找來了木板、鋸子和釘錘，讓爺爺做一個小鳥窩，爺爺笑呵呵地答應了。一陣“叮叮噹噹”的聲音過去了，一個鳥窩做好了，我又把小夥伴約了出來，費了九牛二虎之力把鳥窩安在樹上，把鳥兒送了進去。鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，彷彿在跟我們道謝呢！
想起當時那件事，還真對不起那隻小鳥呢！
給小魚一個家 篇2
國小六年級作文 ,693字我是個很喜歡釣魚的人，每逢雙休日，我都會拿著釣魚竿到村頭的小河裡釣魚，享受釣魚給自己帶來的樂趣。
又是一個星期天，我和往常一樣準時來到河邊，找了個能夠陰涼的地方坐下，準備好魚餌，像往常一樣放下釣線，等待著那令人激動的時刻。
我靜靜地等待著，眼睛不停地在河面上掃視，突然，一塊像柳葉一樣的東西吸引了我的視線，它輕輕地漂流在水面上，向我緩緩飄飄來。根據我的經驗判斷，那應該是條魚，隨著它不斷靠近，事實證明了我的判斷，果然是一條我再熟悉不過的小魚。可今天的魚兒怎麼那麼聽話呢？離人那麼近了怎麼還不跑呢？我試著用小樹枝撩它，它居然翻起白色的肚皮—原來小魚死了。
小魚是怎麼死的呢？我的大腦裡留下了一個大大的問號，我決定查個究竟，我沿著小河往上游尋找看看有沒有其他死魚，當我走到一條水裡和小河的交匯處時，發現了可怕的一幕—幾條翻著白肚皮的小魚和一些腐爛的樹葉和稻草漂流在水面上。原來，在水溝裡，幾個農藥瓶在水面上漂浮，瓶口還有許多殘餘農藥流出來，很明顯，殺死這些小魚的凶手就是這些殘餘農藥。
聽老人家說原來河裡的魚是很多的，幾乎接近了“棒打狍子瓢舀魚”的狀況。而如今，我家鄉沿著河岸的幾千畝的稻田都會噴灑農藥殺害害蟲，這些農藥會直接或間接的流入河裡，導致現在整條河沒有多少條魚。我相信，我們農民伯伯絕沒有故意要害死這些小魚，但是他們的不經意行為卻讓小魚慘遭毒手。我想，由於缺乏環保意識，我們人類正在有意和無意之中破壞著自己生存的環境。
想到這裡，我已經沒有心思再釣魚了，急匆匆回了家，順手把那魚竿折成兩段，丟進家裡還燃著熊熊烈火的火爐之中。我想從自己做起，還給小魚一個家。
還小河一個清淨的容顏 篇3
國小五年級作文 ,543字村子東頭有一條小河。據說，過去河水很清，游魚水草都可以看得清清楚楚。在陽光的映照下，河面波光粼粼，樹影搖曳；河灘平坦，踩上去軟綿綿的，特別舒服。孩子們經常歡聚這裡，洗澡、戲水、捕魚、捉蝦，嬉戲聲、歡笑聲交相呼應。
如今，這條小河已經是面目全非，風光不再。河裡是渾濁發汙的臭水，河面上飄著各種花花綠綠的垃圾，臭味嗆人，令人作嘔。一到夏天，河水暴漲，汙水溢位，臭氣熏天，行人紛紛繞道而行。河裡沒了魚蝦的蹤影，偶有一些死貓爛狗漂在河面上，河兩岸的樹木枯死了，連蘆葦也蔫巴巴的，沒有一點精神。
殘害小河的罪魁禍首是誰？有沒有什麼辦法讓小河清水長流、風光再現？我帶著這些問題去尋找答案，終於弄明白：讓小河毀容的正是我們自己。
小河南面有許多種鴨養殖場，大片大片的場房像連營似的。鴨場的汙水排入河流，淤塞河道，汙染地下水，造成周圍生態環境惡化。小河北邊有許多工廠，一些工廠沒有汙水處理設施，直接將廢水汙水排入河道。附近的居民貪圖方便，生活垃圾也隨意倒進小河。更有一些單位或個人將這一帶當成了垃圾處理場，大車小車地往這裡運生活、建築垃圾。人們這樣肆意妄為，不顧惜環境，小河不“毀容”才怪呢！
但願正在進行的環境治理、生態文明、三城同創不再是一句空話，而是一場雷霆風暴式的行動，能還小河一個清潔的容顏。
我給小鳥做個家 篇4
國小四年級作文 ,486字“啦啦啦……”我一邊哼著小調，一邊走進跨湖橋遺址博物館。當我進去時，裡面早已聚滿了來參觀的人們。有挎著皮包的阿姨，有身強力壯的叔叔，有活潑可愛的小孩子，還有白髮蒼蒼的老人，大家都對跨湖橋遺址的歷史很感興趣。
我瞅瞅時間還早，就先溜達了一圈兒，隨後在草莓姐姐的引導下排好隊伍。跟著博物館的講解員姐姐一起參觀。在解說員的解說下我知道了遠古時候的人們用獨木舟和槳在水上活動，還知道了以前的人們為了防止野獸偷吃糧食，建造了幹欄式的小木屋來儲存糧食，白天
用一個獨木梯上下，晚上收起來野獸就不能上去了。遠古的人們真是聰明啊！
參觀完博物館石頭哥哥和草莓姐姐帶我們來到戶外的草地上，要教我們做鳥窩了。我學著草莓姐姐的樣子把長草繩先弄鬆，不然做出的鳥窩太硬了小鳥住起來不舒服。我把長繩的一頭捲起來再拿一根細細的稻草把它紮起來，這樣一圈一圈繞隔兩圈扎一下，讓它牢固一點才經得住風吹雨打。而且要留心鳥窩底下不要有洞，不然小鳥都不敢在裡面孵蛋了。我拼命的穿草盤繩和媽媽一起齊心協力終於做好了一個還不錯的鳥窩。我給小鳥墊上軟軟的稻草，讓鳥窩又軟又舒服。想到小鳥能在裡面開心的生活，我也高興極了！
這一座小城，另一個家 篇5
國二作文 ,738字我們迎著清晨的第一縷陽光，開始了一天的學習旅途。
步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。這座小城宛如一幅生機勃勃的山水畫，而我們就在這座小小的城裡，學習著、說笑著、打鬧著，揮灑我們青春的汗水。正所謂“少年自由少年狂，渺崑崙，笑呂梁，磨劍數年，只為試鋒芒。”
清晨，小城的課間操便是一天的亮點之一。全校師生匯聚到操場上，蹦蹦跳跳，彷彿所有的活力都在那幾分鐘迸發出來，而我們身上，那灰色與黃色組成的校服昭顯著學校的“輝煌”，這是獨一無二的景色。這個的校園，就像校歌裡唱的一樣“風華正茂，志遠而行長…”
中午，是我們最輕鬆的時段，吵吵鬧鬧，說說笑笑地前往去食堂的路上，迎著風奔跑，偶爾插插小隊，之後暗自竊笑，有時還會被那幾位看似凶狠但又十分風趣的保安大哥發現，大聲地嚇唬我們幾句，但我們卻絲毫沒有害怕的意思，向他們做一個鬼臉，跑走了……然後，在食堂裡邊吃著飯菜，邊埋怨食堂大媽在飯裡放的青椒太多，柿子切的太大……最後，我們再邁著懶洋洋的步伐回到教室。
傍晚，我們披著星辰走在回家的路上，與那不知活了幾百年的古樹說一聲晚安，與那已經沉睡的山楂樹說一聲再見，再與那陪伴我們一天又一天的教學樓說一宣告天見。任憑那月光溫柔的灑在我的身上，我們漸漸消失在黑夜中，那一座小城，明天見…
其實，我們雖然愛埋怨，願意搗亂，願意偷懶，但我們真的挺喜歡校園裡的一切，把校園裡的一點一滴都記在心裡，不知不覺已經把這裡，當做我們另一個家，這裡是那麼的溫馨，那麼的簡單，那麼的快樂，彷彿它不是我們的校園，而是一座充滿愛的小城，一個無憂無慮地地方！
用微笑支撐起一個家 篇6
高一作文 ,887字這個特別的家庭，集中了世界上最多的苦難，也凝聚了人間最真的情感。
一諾千金四十年。四十多年前，朱邦月的朋友臨終時，將兩歲的兒子以及懷著五個月身孕的妻子託付給他。老朱太善良了，他沒有猶豫，毅然接受了。從此，災難像是六月的雨，經常把他淋得渾身溼漉漉的。
1986年，朱邦月單腿殘疾後，病退。從那以後，他出行便離不開拐。寂寞的雨巷，每天你都會看到一個拄拐的老人，手提菜籃，他匆忙的腳步讓你看了揪心，真替他擔心，雨巷這麼滑，他會不會跌倒。他揮動著柺杖，微笑著從雨巷的深處走出來，你總是能看見他那一臉燦爛的微笑。他的笑不是做作，不是苦笑，是執著的，發自內心的笑。
沒等朱邦月的腿疾痊癒，妻子和兩個兒子都得了絕症—進行性肌營養不良症。1991年，母子三人的病情開始加重，生活不能自理，吃喝拉撒全靠單腿的朱邦月照料。
朱邦月第一次感到，命運是如此的不公平，折磨為何還要來糟踐這個風雨飄搖的家庭。男兒有淚不輕彈，可這一次淚水在他臉上綻開了花兒。可是每當看到躺在床上的母子三人，朱邦月又咬緊牙關，默默地給自己加油鼓勁，畢竟日子還得過下去，笑容又洋溢在他的臉上。
說來容易，干時難。日子一天天過去，兒子一天天長大，而朱邦月卻在一天天地消瘦。早晨起床後，朱邦月先裝上假肢，然後開始打掃衛生，洗米做粥，幫母子三人起床，幫他們洗臉刷牙，喂早飯。隨後，他還要上街買菜，為全家人準備午飯。傍晚，他要輪流給三個人擦洗身體。晚上，還得想著夜裡起床給他們逐一翻身，讓他們睡得舒服些，可他自己一晚起床數次，從來沒有睡過安穩覺。
這樣的日子，朱邦月一過就是二十年。
對於他的這份堅持我已經佩服地五體投地，不要說二十年，就算讓我照顧個小孩子一天，我都難保證從始至終有耐心。二十年的不離不棄，悉心照料讓每一個人都為之感動，他是我的榜樣，是使我奮鬥不止的英雄模範。
挫折一次又一次地撞開他的家門，朱邦月用笑著一次又一次地輕輕地把門關上，生怕驚醒夢中的母子。
朱邦月頭髮白了，可他仍面帶微笑，應為他知道，他是一家人生命的燭光，點燃著一個家庭的希望，他這支柺杖，是一家人的翅膀。
雖然生活艱難，但，此處仍有光明。
何為一個家 篇7
國一作文 ,593字家，一個熟悉的字，可它其中的含義卻是深奧的。先給大家講一個故事：一個富翁喪妻喪子，一天他喝醉酒倒在的家門口的馬路邊上。保安看見了，趕緊去扶他起來並問：“您為什麼不回家去呢？”富翁說：“家，我的家在哪呢？”“那裡，那個別墅不就是你的家嗎？”“那是家嗎？那只是一個空蕩蕩的住處，何為一個家？”
我們都不是冷血動物，聽了這個故事我們很難體會到和感受到的。我感受到了，何為一個家？家是避雨的港灣，是生命的搖籃，是一生的幸福，只要一家人在一起平安快樂的生活那就是一個家。家是生活的支撐點，如果一個人沒有一個家，那他的生活將是一片空蕩蕩、白茫茫。
長期以來，在人們的思想中家就是一個住處。現在我要把這個天大的錯誤糾正過來。家是一個溫馨的，令人嚮往的地方。在這裡，家的溫暖可以撫平在外所受的一切創傷，家的力量足以讓你迷途知返，讓你再一次去想你的夢想拼搏。家的寬容可以使你又一次鼓起信心，使你重新做人。而住處只是一個極其普通的地方，它與家的差距簡直是天差地別。它的豪華比不上家的簡陋，它的全部比不上家的一點。
無論在何時何地，一家人在一起是最重要的。要記住一句話，生活空間再小，生活水平再差，只要一家人和和美美在一起，那就是一個家。反之，一個人擁有宇宙那麼大的生活空間，享受皇帝般的待遇，那也只是一個臨時的住所，根本不能與家相提並論。
何為一個家，一家人平平安安的在一起就是一個家，一個完整的幸福的家。
我給小鳥搭個窩 篇8
國小五年級作文 ,718字星期六傍晚，媽媽帶我和弟弟去人民廣場玩。我領著可愛又調皮的弟弟在草地上玩樹枝和乾草，和藹可親的媽媽則在一旁看書。這時，我聽見了什麼東西掉落的聲音，一看，是鳥窩。我好奇地走過去撿起來，也許這個鳥窩經歷了風吹雨打，落了架，現在被風吹下來了。看著這個不再完整的鳥窩，我不禁想：可憐的小鳥，沒了溫暖舒適的家，怎麼辦吶？我得幫幫它。
我和弟弟撿了一堆乾草和樹枝，然後又找來一本雜誌書。基本材料已準備好了，接下來就是我大展身手的時候了。周圍來來回回跑了一圈，真讓我筋疲力盡了啊！可想到要給可愛的小鳥一個家，又好像沒有那麼累了。
現在，我開始動手了。我用準備好的土黃色的乾草，小心翼翼地圍了個“大餅乾”，這是鳥窩的底部，因此，用了不少乾草，鋪得厚些，鳥兒會更舒服。接著，我弄了一點水灑在”大餅乾”裡，感覺到黏黏的，等它幹了，枯草就都黏在一起。這時，我和弟弟把一根根精挑細選來的細小的樹枝整整齊齊密密實實地插在“大餅乾”的邊緣，算是鳥窩的“牆”吧。當然，細心的我是不會忘了給小鳥留個門的。最後，開啟厚厚的雜誌書蓋上去，這樣即使它再次經歷風吹雨打，也不會落了架。一番忙碌之後，一個漂亮的鳥窩終於完成了。
弟弟高興地說：“太棒了！姐姐，我們趕快把它放到樹上吧！等一會兒，鳥兒們都迫不及待地想住進新窩裡呢！”“好哇，好哇！看你急成什麼樣了！“我歡樂地說。我站在草坡高處，踮起腳伸長手，把鳥窩穩穩地放在枝椏間。嘻嘻，終於搞好了！我和弟弟累得坐在草坡上，彷彿看見有幾隻美麗的鳥兒飛來了，它們繞著鳥窩嘰嘰喳喳地唱歌，好像在歡快地說：“是哪個天使給我們建了一個舒適的新家？”
我真希望鳥兒們會喜歡，會珍惜我親手送給它們的窩，也希望風雨手下留情，別再吹壞了小鳥的新家。
我的另一個家 篇9
高二作文 ,799字有一個地方播撒著學子理想的種子；茁壯了無數學子的意志；成就了學子輝煌的一生。這就是我的母校，我的另一個家。
再一次走進這綠樹成蔭的校道上，一派熟悉的景象再次映入了我的眼簾。這股氣息讓我回想起了初中在這裡揮灑汗水的三年，讓我再一次品味到初中三年奮勇拼搏的激情。我帶著幾分稚氣繼續踏上了充滿了淚水和歡笑的學業路，走進了陌生的環境繼續地學習。於是，我的新學業之路在這裡展開了。初中三年，光陰荏苒。我在這裡聽到了貝多芬扼住命運咽喉的吶喊；感受到文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的雄心鬥志；品味到“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適之情……我的母校給予了我無窮無盡的知識，帶我走進豐富多彩的知識世界，擴充套件我的思維，我在這裡播下了理想種子，母校帶領我走向中考，走向更美好的未來。
現在再一次走進這熟悉的環境中，走在寬闊的操場上，看到微風下競相開放的木棉花，看到棵棵枝繁葉茂的樹木，看到整潔如新的教學樓，我不禁感慨萬分。我高興能夠在這熟悉的，鳥語花香的環境中繼續我的學業之路。
在操場上游戲，她增進了我和同學間的友誼；在觀看升旗典禮時，她教育我要懷有一顆愛國之心；在科學的課堂上，她引領了我走進多姿多彩的科技世界……不僅如此，她還孕育了一批批無私奉獻的老師。苦心培育我們的老師在這路上跋涉，教我們如何做人。當我們感受到知識的魅力時，她們叮嚀我們別忘了奮進；當我們失敗時，她們鼓勵我們成功就在這裡起步；當我們傷心時，她們安慰我們要振作起來。在這環境裡，母校讓我感受到像母親一樣的無私偉大的愛，給予了我家的感覺。
日復一日，年復一年，對母校的愛早已藏在我的心底，因為她給予了我能夠飛奔的雙腿，能夠飛翔的翅膀。雖然我們只是一輪初升的太陽，但我們要學會釋放溫暖，更要懷有一顆對母校感恩的心，畢竟母校為我們付出太多太多了。
“滴水之恩，應湧泉相報”，對母校懷有一顆感恩的心，用行動報答母校，哪怕是一件微不足道的事。
人類，只有一個家園 篇10
國三作文 ,723字我熱愛我的家園，我渴望綠色，我渴望希望。坐在窗前，望著她的美麗端莊，是的，她永遠那麼美麗，我一直都那麼認為。
她擁有喜怒哀樂，她擁有嚴寒酷暑，她擁有奼紫嫣紅，她擁有綠樹濃蔭，她擁有碩果累累，她擁有冰天雪地，她擁有一切。她就像是我的母親，人類的母親，無私地奉獻著。
可是，回到現在，窗前塵土飛揚，狂風肆虐；望著公路上的汽車仍然耀武揚威地噴著尾氣；望著遠處工廠煙囪裡冒出一縷縷如同魔鬼可以養張牙舞爪的黑煙；望著手邊水龍頭流著白花花的水……我的心在痛，眼前似乎出現了一片片沙地，耳邊似乎響起了鳥兒悲痛的鳴叫，想到那片乾旱的地方。人哪，覺醒吧！
是的，我並不否定人的偉大。他們一步步地建立著這個世界，讓它如此生動和精彩。然而，他們不知道自己犯下了大禍，他們傷害了人類的朋友，他們砍去了阻擋災難的綠色屏障，是這個世界、使我們的家園變得如此不堪一擊，最終被大自然報復。
人們面對看似有流不盡的水，其實是一種極其有限的資源。中國是一個乾旱缺水嚴重的國家。淡水資源總量28000億立方米，佔全球水資源的百分之六，僅次於巴西，俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，僅為世界水資源的1/4，美國的1/5。在世界上名列121位，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。每當我聽這些，我的行都溼透了。難道會的要離我們而去了嗎？沒有了水，上最後一滴就是我們的眼淚！
人們亂砍亂伐，使大自然的生態平衡遭到了破壞。當人人不給大自然面子時，大自然當然也不會給人類面子，98洪水，2000年的沙塵暴，其實，這就是大自然給人類的警示。
真不敢想象，我們如果再這樣下去，世界將會變成什麼樣子，天下興亡，匹夫有責。讓我們手挽手，肩並肩，心連心一同捍衛我們美好的家園吧！
我們的另一個“家” 篇11
國三作文 ,764字學校是我們的另一個“家”。我們在這裡接受教育，健康成長；我們在這裡沐浴陽光，結識朋友、同學，一起播下夢想的種子。我們會在這裡留下人生中最美好的回憶。那我們心中所向往的學校生活該是怎樣的呢？
我希望在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活；我希望在一個環境優美、生機盎然的地方學習；我希望在一個奼紫嫣紅、四季迷人的地方嬉戲！假如我真生活在這麼一個地方，那我的心頭一定會湧起心曠神怡的感受。這就是我一直嚮往的學校生活。
可是當我站在校園裡，我看到的任何一個角落，都找不到這樣的美麗。我所看到的是牆上大大小小的不雅觀的斑點和一些亂七八糟的字、畫；看到地上隨處都有的瓜子殼、塑料瓶、塑料袋和紙屑。每當風一吹起，許多“身段輕盈”的塑料袋和紙屑便隨著風“翩翩起舞”，更有甚者，它們還飄到樹上“坐著”，要和地上的同伴“一較高低”。
這一切都是我們造成的啊—同學們每天辛勤清掃後，許多同學又把垃圾隨地亂扔；看到雪白的牆，就忍不住把它變成個“大花臉”。我們這樣做，又何曾愛我們這個家啊！
要知道，學校環境的優劣，不僅會影響到我們的學習、生活，還能反映一個學校的文明程度。同時，它還會影響到學校的對外形象。因此，維護學校聲譽，是每一位同學義不容辭的責任。
我們不要讓“清潔校園、保護環境”成為空話；我們不要讓“在優美環境中學習”成為空想；我們不要讓“文明學校”成為一塊只是掛在牆上的空牌子。我們應盡一切努力清潔這個“家”，讓學校成為一個名副其實的“文明學校”。
我們每個同學都有責任做到不亂扔垃圾、不在牆上亂塗亂畫、不毀公物；以愛護校園環境為已任，自覺維護校園的環境。
雖然學校的現狀還不甚如意，但只要同學們一起行動起來，就能讓這個“家”煥然一新。
學校是我們共同的家，我們沒有理由不去好好愛它。讓我們一起愛護我們的學校，愛護我們的“家”吧。
還生活一個微笑 篇12
高一作文 ,820字大千世界中億億萬萬的人過著億億萬萬種千差萬別的生活。有人說，是人個性的不同造就了生活的不同；有人說，是生活的不同造就了人個性的不同。其實兩者又有什麼差異呢？人本身就是生活的實體，創造著生活，也被自己創造的生活潛移默化的影響著。生活引領著我們正確的認識生活，創造更美好的明天。
當你勇敢的直面生活—生活本不是一條平坦大道，把生活（live）倒過來便是不幸（evil）。生活似乎是一隻披著羊皮的狼，你滿心歡喜的走近它，它卻讓你遍體鱗傷，身心疲憊。正如餘華小說《十八歲出門遠行》中的“我”，意氣風發的走進成人的世界，最後一無所有，掛著滿身傷痕依偎在殘缺的小車裡。但並不是真的一無所有，畢竟“我”的心窩還是暖和的，“我”並沒有因此而沉淪不振。這便是生活，它給我們鑽心刺骨的痛，也給我們留下了一顆更加堅強、樂觀、勇敢的心。只要你勇敢的直面它，披荊斬棘，跋山涉水之後，迎接你的，定是繁花似錦的康莊大道—帶著帶著魔鬼面具的天使生活賜予你真。
當你虔誠的對待生活—與自然和諧相處，欣賞每一絲花兒的幽香，感謝每一片綠蔭的清涼；珍惜碗中的每一粒米，愛護身邊是每一件物。體味友情的愉悅，感受親人的關懷，沐浴愛情的春風。讀史以鑑今，察今而展望未來。仰望聖哲之理，憐憫窮人之難。向弱者伸出援助之手，向勇者送去敬重之意。真心誠意的活出自己的生活—生活將賜予你善。
當你熱情的擁抱生活—不論陽光明媚，還是陰雨綿綿，都懷著滿心的燦爛報以生活最積極的一面。還記得臧濤在《開心辭典》上的優雅從容，平靜的簽署器官捐贈同意書。全然看不出她是一個乳腺癌的晚期患者，在化療使頭髮掉光又重新長出來後，她立即去染了頭髮，她說要美麗的離去。這份熱情使她美麗倍增，從容的微笑使她豔麗四射。讓我們像臧濤一樣用熱情擁抱生活，點亮人生—生活將賜予你美。
生活猶如一面鏡子，映照出你的點滴美德。還生活一個微笑，生活給你一生美麗。
另一個家 篇13
國一作文 ,825字除了家以外，另一個能使我們感到溫暖、溫馨的就唯有寢室了，學生公寓比一般學生的家庭住所華麗得多，如果不好好學習也對不起咱們自己了。
我們學校的寢室非常華麗，這不，男生寢室剛建起來，感覺比女生寢室更勝一籌了，男女生寢室都有四樓，非常美麗壯觀，房頂鋪上了新買的琉璃瓦，外面也做了裝飾，煥然一新，都是由藍色與黃色組成的，只是外面不一樣，男生寢室是由工人叔叔用一塊塊瓷磚貼起來的，是他們汗水的結晶，女生寢室由工人們用一層層的油漆刷起來的，工人們整天日晒雨淋，不停地工作，為我們建築成了這溫暖，舒適的住所，我們一定要好好用成績來感謝他們。
寢室內部總有一股家庭的和諧氣氛，晚上總能聽到期宿舍內傳出來同學們的歡聲笑語，有的在討論學習，有的則在娛樂。從裡面整體看來，樓梯就是一個在對稱軸上，整棟樓是一個富有創意的軸對稱圖形，我一上樓都不知哪個是我們的寢室，哪個是別人班的，因此，經常跑錯，每次到三樓準備右拐，卻被朋友喊住“方葉，去哪兒呀！還有一樓呢！”這時我才繼續蹣跚爬上去，每次都把我弄得暈頭轉向的。
我們女生宿舍還有一個極有責任心的管理員，她胖胖的身體，配上她那一大把不停擺動的馬尾辮，顯得很忙碌，她每天都監督著我們，有時寢室沒掃乾淨，誰的衣服沒脫水就晾上了，她總要親自出馬，要麼教育她一頓，要麼把她的分數值扣上一分，在寢室裡，總能看到她的身影，她每天辛苦勞累，到了晚上還要來查寢，誰衣服破了，也拿她那去，誰有困難，我們那位管理員總盡力幫忙。、
寢室裡同學們互幫互助！每次晨檢，值日的同學都把別人的事當自己的，幫助人疊好被子，有的床單沒弄好，也會幫忙拉平，有時一點小問題扣分了，也會引起自責，有時很冷，有蠻多同學的手凍了，則會有熱心腸的同學會來幫你洗，你若感謝她們，也許她會說：“沒關係，這是應該做的。”許多人看了說，這怎麼可以叫寢室，這完全是一個和諧、溫馨的大家庭嘛！
是啊！在這個世界上第二個令人神往的充滿家庭氣氛的和諧住處，就是寢室呀！我的寢室、溫馨的家！
攜手共建一個家 篇14
高一作文 ,1009字我們每個人都生活在一個社會大家庭中，每個人都離不開集體而獨自生活用品，所以集體才是我們唯一的家，唯一的依靠，我們要主動關心、愛護集體，為集體建設出力。
我們要自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻才智。
有這樣一個例子，初中生小靈是班上的宣傳委員，對於這個角色而言，她的主要責任就是儘自己最大的努力為班上出最美麗的黑板報。每當有一期黑板報評比時，她總是積極參與，在週末利用一天休息時間來為班級出黑板報，說真的，這出黑板報就是寫寫畫畫，可真做起來，那說輕鬆也不輕鬆。要選材，要排版，要構圖，要上色，最後書寫宣傳內容，每一次出報，小靈都要忙上一整天，可她始終任勞任怨，不辭辛苦，毫無怨言。只為為班集體爭取一份榮譽，添上一份光彩。
這就是我們身邊關愛集體的表現，這事件雖小，可也表現出一位中學生對集體的盡職盡責，值得我們學習。
愛因斯坦曾說過：“我每天提醒自己，我的精神生活和物質生活都依靠著別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。”
偉人的話就告訴我們：我們生活的社會應該是一個互幫互助，相互關愛，人人為我，我為人人的和諧社會，我們現在所擁有的一切物品，都是他人為我們所提供的，我們當然也要為他人付出點什麼，我們應當肩負有責任感！
社會應當由我們每一個人來營造，只有我們每一個人都有著高度的社會責任感，我們的社會才更加和諧美好。
今天，在我們周圍有許許多多這樣的人，他們履行社會責任，不計較代價與回報，他們可以把自己並不充裕的生活費擠出一部分捐出來，只因為有更需要的人；他們可以將青春的熱情播撒在偏遠的山林，只為那裡有孩子朗朗的讀書聲；他們可以在刺骨的寒風中跳入水中救人，事後卻悄悄離去，他們可以為保護珍貴的野生動物與偷獵者周旋，甚至獻出自己的生命……
正因為他們在履行責任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。這正是我們高度的責任心與愛啊！
他們不求代價與回報的奉獻精神多麼偉大！
只要人人都獻出一份愛，那世界將變得多麼美好！
是啊！讓我們行動起來，為社會出一份力！當你參加公益活動時，也許你覺得自己的力量還不夠強大，但你的一次行動將會吸引眾多關注的目光，你的一個倡議將會得到眾多人的積極響應，慢慢地，你種下的花開遍大地，你會發現，有千萬人在與你同行！
讓我們手牽手，心連心，從身邊的小事做起，讓小力量匯聚成大力量，共同建立和諧新社會！
我有一個家 篇15
國三作文 ,779字家是溫暖的代言詞，不拘泥於鋼筋水泥鑄造的房屋，不侷限於親情，是集暖色系色彩於一體的專有名詞，也包含人們日常生活中的七情六慾。
然而人們總會誤解家的含義，比如說我。
一次，我和妹妹因為一個小矛盾起了糾紛，我原本只是想證明她的做法是錯的，想糾正她的做法，而她卻適得其反，即使爺爺奶奶在場，也澆滅不了我們頭上的怒火。我的訓斥聲，妹妹的頂嘴聲，再加上爺爺奶奶的勸解聲，營造了“餘音繞樑”的意境。在這魚龍混雜的場面下，爸爸見了我們怒氣衝衝的樣子，頓時一個粗糙、烏黑的手掌，伴隨著刺骨的寒風重擊在我的臉上，留下一個通紅的烙印。頃刻，屋外風雨交驟，烏雲密佈，下起了傾盆大雨，我的心情也霎時間變成了陰天，眼眶內小雨嘩嘩，臉也隨著湧起一陣陣劇痛，心也像被屋外的閃電劈中似的炸裂，我落荒而逃，逃往自己的房間裡。
臉上的疼痛漸漸消散，可剛剛發生的那一幕一直浮現在腦海中，一遍一遍回放。爸爸的手掌也在腦海中劃過一道道美麗的弧線，落在了那張充滿了歡聲笑語的全家福上。仔細想想，每次吵架後，爸爸總會"偏袒"妹妹，讓人不服，我都會萌發出離家出走的念頭，可從來不敢去做，也不會真的去做。縱使我憤怒時念叨著"我一定要快點離開這個是非之地"，但終究離不開這個生我養我的地方。當自己一個人在家時，氣氛變得冷清，也會感到孤獨，希望家人在身邊。縱使我和妹妹吵架是天敵，但事後總會重歸於好，親密無間，雖然有時會討厭她，但她一天不在家時心裡也會感到想念。正值豆蔻年華的我，本應替父母分擔煩惱，可我卻還那麼不懂事，幼稚的和妹妹爭吵。父母的雙鬢間添了許多白髮，眼角的皺紋正如水波盪漾般泛起的層層漣漪，都不曾發現，在我和妹妹的爭吵聲中，他們都蒼老了許多。想到這，愧疚之意湧上心頭。我也應該用自己的臂膀為父母撐起一片天地了……
家是堅實的臂膀，它默默奉獻，從不張揚對你的愛。家是用溫暖和愛交織起來的，無愛，無家。
我有一個家 篇16
國二作文 ,768字我有一個家，家裡有我的親人。他們都很愛我，他們都是農民出身，貼心的話從不會說，但他們總是默默的鼓勵著我，成為我精神的支柱。飯吃少了要聽媽媽嘮叨；出門時，媽媽總不會忘了提醒我多加些衣服；下雨天，爸爸總是拿著傘在校門口等我放學……
我有一個家，家裡有我的老師和同學。在這裡，我們一起學習，一起進步。這裡有老師孜孜不倦的教給我們知識，有同學使我更有競爭意識，互相合作，共同提高學習成績，這裡是我學習的好地方。現在住在學校裡，自己得學會自己生活，但當我遇到一些困難想請同學幫忙的，他們也都十分樂意幫助我……
我有一個家，家裡有關心愛護我的人。每當我生病時，醫療站就能及時為我提供治療，每一年，國家都會免費給我們打預防針。現在，學校裡的各項學雜費也免了，還為我們提供生活補助……在祖國這個大家庭裡，我感受到的不只是愛和快樂，更讓我明白了肩負的責任。
當我在感受周圍幸福氣氛的同時，同樣讓我明白，生活需要感恩，大家才會都幸福。我們的親人，在哺育我們成長，他們希望“長江後浪推前浪”、“青出於藍勝於藍”，所以我們要為他們的希望努力，這樣才能報答他們。老師，把他們所有知識都教給我們，目的讓我們把這珍貴的人類文化傳承下去，體現人類文化的奧妙。所以我們應虛心接受老師的教誨，並把它發揚光大。朋友，是我們迷失方向時的指明燈，是可以照出自己好壞的鏡子，是我們生活中的競爭者與合作者，如果認為這兩者是水火不容，那就錯了，只要合理的運用它們之間的關係，我們就能與朋友共同進步，走想成功。我們也會感謝生活中的那些讓你有過困難的人，要不是他們，也不會成就自己，社會上有形形色色的人，不管好人也好，壞人也罷，我們也應該感謝他們給予自己磨練的機會。
在社會這個大家庭裡，我們感受愛，感謝有愛，那我們用什麼回報呢？就用自己的方法去回報給予自己愛的“家”吧。我愛我的“家”。
我和小鳥一起飛翔 篇17
國小六年級作文 ,536字啊！我渴望飛翔，但我更想有小鳥那樣的翅膀。
有了翅膀，我就可以自由自在的飛翔玩耍。我要飛向祖國的大好河山，看祖國的美麗風光，鳥語花香。看祖國的瀑布，看彎曲的河流，小魚在那裡玩耍跳躍，多美的景色啊！
蜜蜂嗡嗡地鬧著，採著花粉，飛向了巢。看到蝴蝶美麗的翅膀在天空飛舞，我是多麼羨慕啊！如果我真的有一雙美麗的翅膀，我要好好她感受大自然的氣息，我會跟著小鳥飛向大自然裡。我要飛向大海，看大海的波瀾壯闊，看波浪一圈跟著一圈，真美好！
可這個理想離我太遙遠了，是不可能實現的，我的夢想破碎了。
可有一天，我在窗臺下看書，題目是《假如我有一又翅膀》。看著看著，就睡著了。夢裡，我突然長出了一對五顏六色的翅膀，像彩虹，真美麗。我終於可以飛了，我飛向藍藍的天空，看到了祖國的山青水秀，百花齊放，也同時看到了農民伯伯不辭勞苦地在地裡幹活……
天空中出現了一群小鳥，喳喳地叫著，我跟它們打招呼：“你們好！”小鳥也說了，你好。原來我還懂鳥語呢！我跟著小鳥飛過了山河，穿過了山川，微風輕輕地吹著，吹進了我的心田，真涼啊！大自然的氣息真是生機勃勃啊！我和小鳥在天空中飛翔……
早晨，一縷陽光透過窗臺，照射進來，我醒了。早晨的空氣真清新，我真高興，因為昨晚實現了我的夢想—我和小鳥一起飛翔。
肩挑一個家讀後感 篇18
讀後感 ,562字和美德相約
綠葉是春天與生命的約定，朝霞是陽光與雲彩的約定，火焰是光明與熾熱的約定，愛是少年與美德的約定。
讀了《肩挑一個家》，無論是薛馥華對家庭的不離不棄，還是朱思汗的執著與質樸，都深深感動了我，給我留下了難以磨滅的記憶。
最讓我難忘的還是那個海的女兒—宮湛秋。宮湛秋的父母親都患了重病，每天在三點一線中轉著：學校—家庭—醫院。堅強的她從不在父母眼前落淚。她用羸弱的肩膀支援著整個家庭的天。噩耗傳來，她用最美的笑容迎接死亡的母親。“天將降大任於斯人也，必先苦其心志……”那是最有力量的話語。宮湛秋真是海的女兒，她有海的寧靜，有海的胸懷，有海般的力量，一如她的名字：湛藍的秋天。
是什麼讓她如此的堅強？是愛，是美德。正是擁有美好的品質，她才會去擁抱愛的生命，才會去選擇責任與擔當。正是那厄難，才鍛煉出她洗盡鉛華生命的本質，使她從一棵小花變作沙漠裡的胡楊樹。
物慾橫流的社會中，有多少人還保持最初的純真，多少人的肩頭空空，沒有責任的束縛。一個具有真正美德的人，才能成為棟樑之才，敢於擔當責任的人，才是一個大寫的人。
美德少年們都像是美麗的花，經過火焰洗禮過的他們，散發出最迷人的魅力。這何曾不給我們一個啟示：只有心靈美的人才最美。
我願和美德作一個約定，在人生的春天，為世界獻出美麗的光彩！
我還想做一個會魔法的孩子 篇19
國小四年級作文 ,637字最近，我迷上了《哈利波特》這套書。哈利太棒了，他憑藉自己的魔法，勇敢和智慧，戰勝了重重的困難。我很敬佩、羨慕他，如果我也會魔法，那該有多好！我也想成為一個小小魔法師。
我家樓下有幾隻小野貓，它們時常三三兩兩地趴在地上、蹲在車踏板上，每當我經過時，它們有的圍到我跟前“喵喵”叫，有的卻快速地躲到車底下。假如我有了魔法，我就可以聽懂它們的語言了。 “今天的太陽晒得真舒服，我要好好睡一覺”、“今天會有好心人給我帶吃的嗎？”、“我好想有朋友陪我一起玩哦”、“有危險快躲起來”……
有一次在飯館吃飯時，看到一個年輕人拿了張紙，手不停地向我們比劃著……；好多次在街上遇到殘疾模樣人在乞討；每當看到這些，我總想去幫助他們。可大人們卻說，他們是騙人的，就是想利用我們的同情心，騙取錢財。這到底是怎麼回事呢？一切看起來是那麼的真實。如果我有魔法了的話，我就能分辨真相，幫助那些真正需要幫助的人了。
前兩天，我看到新聞裡報道美國某個地方，發生了可怕的槍擊案，死了好幾十人。如果我會魔法，我就能讓那些因為意外失去生命的人，再活過來，這樣他們的家人就不會悲痛萬分，人們還可以像往常一樣過著幸福的生活。
我還想做一個會魔法的孩子，是因為：當我上學快要遲到時，只要變出一扇門，背上書包走進去就可以到教室了；當烈日炎炎的夏天到來時，我就能變出陣陣晾風，讓大家涼快涼快；當有人受傷時，我用魔法棒一點，傷口就不見了……
我還想做一個會魔法的孩子，像鳥兒在天空自由飛翔；像魚兒在大海與海豚共舞。
我還想做一個天馬行空的孩子 篇20
國小三年級作文 ,683字我在空中漂浮著，一會兒上升，一會兒下降，飄著飄著……突然，一個巨大的黑洞把我給吸了進去，我尖叫起來：“救命啊！救命啊！”不一會我感覺停了下來，我睜開了眼睛，卻發現我好像穿越到了未來。
我看到了高檔超級別墅區，智慧公路上行駛著海陸空多功能汽車，懸空非機動車道路上行駛著太陽能飛行車。這裡不需要汽油，工廠裡都採用了新型動力能源，永遠不會汙染環境……
我看到了我的學校，江蘇省睢寧縣實驗小學幾個金光閃閃的立體大字漂浮在校門口，這時的學校已經不再是原來的小學了，我帶你們參觀一下吧！學校的花園裡開滿了學生培育的四季花和各種顏色的智慧果，池塘裡噴泉下嬉戲著各種魚類，只要學生的眼睛看那條魚，就會出現那條魚的介紹。
在上課的時候，是智慧機器人給我們講課，老師負責組織紀律，培養我們的情操。要上新課的時候，機器人老師會發出一種鐳射，鐳射直接讓我們先了解新知識的基礎，然後在正式講解。在做課堂作業或考試的時候，直接把你完成的作業或試卷展現在平板電腦上，電腦就會自動批改，把分數交給老師。在寫作文的時候，你只要小聲的說出來，電腦就會直接打印出來，供你修改，然後由老師點評。教室裡還有一臺神奇的投影儀，在上自然課或歷史課的時候，投影儀會幫你穿越過去實地考察。在學習地質年代論的時候，投影儀會幫你穿越冰河世紀。
這些內容是我用天馬行空創造出來的，我的理想是當一名發明家，發明家要有天馬行空的想象力和創造力，光有天馬行空還不行，還需要百分之九十九的努力和堅持不懈地學習。因為：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感！
這就是我，在做一個孝順、乖巧的孩子的時候，還想做一個天馬行空的孩子。