道聽途說遊戲相關作文20篇
道聽途說遊戲 篇1
國小五年級作文 ,924字“聽別人說話要仔細，聽別人說話還要專心。要不然一傳十，十傳百，百傳千……話就會傳錯，鬧出笑話。”今天玩的遊戲就讓我明白這個道理。
今天，老師帶我們玩了一個新遊戲，名字叫做“道聽途說”。其實就是傳話遊戲。規則很簡單：全班分成三組，老師會把一句話悄悄地告訴每組的第一個人，這個人再告訴第二個人，這樣依次傳下去，傳到最後一個人時，那個人把話寫在黑板上，如果全部寫對就獲勝。聽完遊戲規則，有的人摩拳擦掌，躍躍欲試；有的人胸有成竹，好像已經取得了勝利；還有的人滿不在乎，無所謂的樣子……大家就等好戲上演了。
遊戲正式開始了！只見老師笑眯眯地走到每組第一位同學的身邊，雙手呈半圓形放在嘴邊，靠著第一位同學的耳朵悄悄地說話。而我們伸長脖子，就想聽聽老師在跟每組的第一個同學說些什麼。教室裡一片寂靜，連掉根針的聲音都聽得到，看來大家都想聽聽老師在說什麼，可惜誰也沒聽到。
“開始”每組的第一個人像老師那樣，也悄悄把話傳給第二個同學，就這樣依次傳下去。
終於傳到我了，我非常緊張，不知道自己能不能聽清楚。我儘量把耳朵貼在同學的嘴邊，就怕聽不清，只聽他不知道說了一些什麼，聽完，我特別茫然，想再聽一遍，沒想到他說：“我也沒聽清！”我的天吶！我們組肯定輸了，我只能硬著頭皮把話傳給下一位同學，下一位同學也懵了，我也沒辦法。
就這樣一直傳下去，我們等最後一名同學把聽到的話公佈了，還不知道對不對呢？我拭目以待。
每組最後一名同學上臺寫出聽到的話。我們坐在座位上十分緊張，不知道他能不能寫對呢？
那三位同學公佈答案了，他們寫的太有意思了，有一組寫了一串數字，就像密碼，還有一組寫得驢脣不對馬嘴……我們看完全笑了，有的人笑得合不攏嘴；有的人笑得肚子疼；有的人笑得眼淚快要出來了……
老師公佈答案了，原來是“媽媽騎馬罵馬。”哦，原來是這樣啊！誰也沒寫對，只有第一組寫的比較接近。
歡樂的時光結束了，今天我特別開心，明白了聽別人說話要認真專心。
不要道聽途說 篇2
國一作文 ,706字我們在星期五學了《穿井得一人》一課，老師通過一個小遊戲來告訴我們一個道理。
上課前，老師把最後面一排的同學叫了出去。我們心裡不由得七上八下的，想著：他們是犯了錯了還是怎麼了？
上課鈴響了了，恰好老師和最後一排的同學也回來了，只見那幾個同學的臉上都掛著笑，還在互相問著什麼？我心裡著：難道要玩遊戲嗎？
正如我所料，老師說：“我們今天來玩一個傳話遊戲。”大家一聽要玩遊戲，便炸開了鍋，老師講了規則後遊戲開始了。
只見最後排的同學趴在前面同學耳朵上說著“悄悄話”，前排的同學則心急如焚地等待著，當傳到前排同學的時候，只見她一會兒皺著疑惑的眉頭，一會兒又微笑著頻頻點頭，而那後面的同學說完以後便捂著嘴笑，我十分好奇，她們到底在說什麼呢？可我坐在正數第二排，直看得我像熱鍋上的螞蟻—急的團團轉。快了，馬上就要到我了。後面的同學第一遍告訴我的是：“小羊趕著一頭羊，半路遇到一頭狼。”聽的我是一頭霧水，為什麼是小羊趕羊？我前面的同學開始催我了，我只好把聽到的告訴了她。我說完以後，看著她也一臉的疑惑，心裡便更沒了底。這時又聽後面的同學說：“不對！不對！是小良趕著一群羊，半路遇到一頭狼。”我心想這個聽起來比較靠譜。就又趕緊告訴了前面的同學。
遊戲結束了，當老師公佈答案時，我的心又提到了嗓子眼，得知結果對時，心裡的一塊大石頭才真正落了地。我們前面四組都正確了，就是最後一組鬧了笑話。他們說的是：“小羊趕著一群狼，半路遇到一頭狼。”聽完了這個我們班都哈哈大笑。羊趕狼那還了得。這個遊戲結束後我們學習了《穿井得一人》一課。
這個遊戲和我們學的《穿井得一人》一課，都告訴我們一個道理：不要以訛傳訛，道聽途說，要眼見為實。
道聽途說要不得 篇3
國小六年級作文 ,954字“哈哈哈！”“真逗！”“笑死我了！”一陣陣歡樂的笑聲不時從教室裡傳出，只見教室裡像沸騰的水，真的好不熱鬧。怎麼回事？
只見劉老師站在講臺右側，神祕地說：“有個成語叫道聽途說，以訛傳訛。”同學們個個如丈二高的和尚——摸不著頭腦，紛紛把詫異的目光投向劉老師。劉老師卻笑眯眯地說：“根據這個故事，我們來做個遊戲。”這下我們更是百思不得其解，相互詢問著想弄清故事的來龍去脈，以便參加遊戲。
老師請了四位同學，並說：“我把話傳遞給這四位同學，他們來轉告給每組第一個人，再以S形傳下去，最後一名同學將答案寫在黑板上。遊戲開始！”這有什麼難的！同學們都鬆了口氣，卻仍不明白老師的葫蘆裡賣的是什麼藥。
只見四位同學緊湊在劉老師耳邊，生怕漏掉一個字似的聚精會神地聽著。教室裡安靜極了，似乎連一根針掉在地上都能聽見，即便是這樣，老師說的我們還是沒有偷聽到。這時，四位同學似懂非懂地點了點頭，然後急忙趴在同學耳邊說出內容。很多同學不停地催促著，都迫不及待地想知道答案，時間一分一秒地過去了，總算輪到我聽了！同桌捂著嘴笑著說：“媽媽打媽媽揍媽媽！”“這……”我足足愣了五秒才回過神來，滿臉疑惑地將話傳給後面一位同學。環顧四周，許多人都在抓耳撓腮，沒明白這句話是什麼意思；有人心急火燎地等待著公佈答案，教室裡瀰漫著滿滿的疑惑。
不久答案公佈了，黑板上五花八門的答案使得我們開懷大笑：“媽媽打媽媽揍媽媽”“媽媽咪呀媽媽咪呀”，劉老師則報以微微一笑，等待我們安靜。待到教室裡笑聲停止了，老師才撩起袖子，醒目地寫下答案：媽媽趕馬馬慢，媽媽罵馬。
老師語重心長地說：“道聽途說泛指沒有根據的傳聞。通過這個遊戲，我想告訴同學們：路上聽來的、路上傳播的和網路上、別人告訴我們的話不一定真實，不可輕信。我們不能因為他人的片面言語，從而不去認真考察驗證就信以為真。眼見為實，耳聽為虛就是這個意思。”這下我們可明白了老師的良苦用心。
遊戲道理 篇4
國小三年級作文 ,555字今天上午，從作文吧作文班的課室裡傳來了一陣陣歡笑聲。你們知道我們在做什麼嗎？我們正在玩“搶糖果”的遊戲。
上課前，林老師宣佈了遊戲規則：參賽者必須把右手搭在左肩上，左手搭在右肩上。聽到裁判說：“一、二、三、左手或右手”時，參賽者就得聽命令伸出左手或右手去搶糖果，誰先搶到誰就贏，但是，伸錯了手，即使先搶到，也算輸了。所以，我們一定要注意力集中。聽完規則，同學們都躍躍欲試，紛紛舉手。
比賽開始了，我和卓子健很幸運地參加了這場遊戲，林老師當裁判。我們都做好賽前準備，眼睛直直地盯著桌子中間的糖果，屏著呼吸，教室裡靜得連一根針掉下的聲音都聽得見，這時林老師大聲說道：“一、二、三，左手！”我的左手閃電一般抓了過去，而卓子健卻慢了一拍。可愛的糖果被我抓在手，我心花怒放，連聲說：“我贏了，我贏了！”教室裡響起了同學們雷鳴般的掌聲。通過自己的努力，收穫的成果是最甜蜜的。
驚心動魄的第二輪又開始了。我們更謹慎了，充分做好準備動作。我心想：這麼簡單，我一定能再獲勝。這時林老師說：“一、二、三，右手！”這次，我卻“大意失荊州”，慢了一點兒讓卓子健抓到了糖果……
“搶糖果”遊戲結束了，同學們的歡呼聲久久迴盪在教室上空。它不僅好玩，還可以鍛鍊一個人的反應，真是一舉兩得！遊戲也讓我懂了一個道理：虛心使人進步，驕傲使人落後。
該與遊戲說再見了 篇5
國小五年級作文 ,1006字“嘿嘿，我又勝利了！”一股自豪之情油然而生。正當我興致勃勃準備再打一局時，只聽“嘀”的一聲，手機上出現了一行提示：“網路連線失敗”。“快來吃飯，喊了半天了，遊戲就那麼好玩？飯菜都涼了！”原來是媽媽關了Wifi，喊我去吃飯。“好吧媽媽，我現在就來。”我只好不情願地關掉遊戲，往餐桌走去。
晚飯做得很豐盛，魚呀、蝦啦、肉之類的，五花八門。其中有我最喜歡吃的西紅柿炒雞蛋和紅燒排骨。但是我一點沒有胃口。當全家人邊吃邊聊著一天所見所聞，時不時冒出歡樂的笑聲時，我卻在那默默無語地吃著，味如嚼蠟，心裡還在想著遊戲。
晚飯過後，我與媽媽到公園散步。天上掛著明亮的玉盤，兩行高聳入雲的槐樹上傳來一聲聲蟬鳴，時不時有微風略過，真是“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”啊！我找了一個長椅坐下，邊欣賞著美景，邊做我每天的必修課：深思自己今天一天的作為。中國古代有個叫孔子的說過一句關於反思自己的話，平時我記得好好的，怎麼這會偏偏想不起來了呢？對了，一定是遊戲惹的禍。打完遊戲之後滿腦子都是遊戲，怪不得什麼都記不起來了，連吃那麼豐盛的大餐也沒有胃口。
我不禁想到我周圍許多同學沉迷遊戲中，茶飯不思、學習運動都不顧，課堂上還打遊戲。居然還有人不惜血本為它充錢。我還在新聞裡看到有些青少年打遊戲上癮，很多時間都在網咖度過的。他們打遊戲的時間乾點什麼不好？看會書、背點詩、寫大字、鍛鍊一下身體甚至發呆也行。這些比打遊戲有意義多了！我又回想到了我自己：與同學一樣，時時刻刻想著遊戲。雖然沒有充錢，但玩遊戲就是一個不好的習慣。往往那些開發者都會畫一個或幾個的圈把你一點一點套住，想逃也出不來，沉迷其中，無法自拔。想到這，我不免有些愧疚。
一回到家，我立刻刪了遊戲。擺脫了遊戲的圈套，我不再受它絲毫干擾，心裡別提多輕鬆了。爸爸說過：“遊戲無異於毒品，會讓人上癮。玩多了會傷身體，不知不覺中還會毒害你的思想。”是的。遊戲或多或少都會對身心有害。小則傷害視力，影響健康；大則沉迷虛擬世界無法自拔，導致犯罪甚至死亡！舉個例子，前不久，一位學生因被父親沒收手機打不成遊戲而跳樓，頭破血流，最後還是離開了人世。家裡的親人也昏倒在地，一家子都遭了秧。這難道不是證明遊戲的罪惡的典型例子嗎？
我們的思想是重要的，不能被遊戲所侵害了；我們的生命更為重要！它只有一次，不能再來。不能因玩遊戲而失去了誠可貴的生命！也許大家該想想，要不要現在就對遊戲說不，和遊戲說再見了呢？
小遊戲大道理 篇6
國小六年級作文 ,845字月光柔和地輕撫著大地，儘管月光已把大地照出了一層明亮的光波，但燈火通明的教室還是格外顯眼。“一隻青蛙，一張嘴，兩隻……”咦？教室裡竟傳出了童謠的聲音，原來是我們在玩“數青蛙”的遊戲呀！
我一手拿著寫好數字的作文字，一手緊張地點著人數，“一隻青蛙，一張嘴……”要到我了，我重重地喘了口氣，眼睛緊緊盯著那些數字，目光猶如一把利劍要把紙穿破。突然，“四張嘴”，糟糕，有人又錯了，我尖利的目光迅速變得鬆散，無奈地望著那位同學。看來老師的預言顯靈了，我們果然不能數過四隻青蛙啊！老師的聲音又迴盪起來了“我們的集體精神還不夠！”這似曾相識的話，把我的記憶帶到軍訓的時光。
“一二一，立定，一二！現在我們要與別班進行拔河比賽，男女各選十人，快速！”“什麼？”“拔河比賽？”教官的一句話，讓同學們議論紛紛，許多同學都面露難色，我也不知所措地站在那裡，教官看著我們驚慌失措的樣子，不禁憤怒地大吼：“快點！難道你們還想訓練嗎？”這句話猶如一個魔法，把騷動的同學定住了，我們一想到那可怕的魔鬼訓練，就紛紛大膽站出來積極地參加比賽。
“嗨呀，嗨呀！”我緊咬牙關，把手用力一握，往後一拽，雙腳一蹬，渾身的力氣猶如滔滔江水般湧向手臂。腳已踮得麻木，手也只剩下粗繩摩擦著手的感覺，這一刻，彷彿世界只有我一人，同學的吶喊，對手的威脅，都漸漸消失，在我用盡所有力量，與對手決一高下的時候，一個聲音喚醒了我：哎呀，不就是個小比賽嘛！這麼拼幹嘛？後面的同學看著我大汗淋漓，青筋暴露的樣子，不禁哈哈大笑。我一愣，瞬間放鬆了身體，結果我們大敗而歸。
“你們是怎麼了？難道不會用力嗎？“教官喋喋不休地訓斥著我們，而我卻一直沉浸在那位同學輕描淡寫的話中，忽然聽到：“你們很缺乏集體榮譽感！”對，這就是對那位同學的話最好的詮釋，也是我們失敗的原因！
在我們的生活中，團結常常出現，但我們從來都沒有真正努力團結過，只是用個人的眼光去看待比賽、遊戲，從未從集體榮譽出發。
“你們很缺乏集體榮譽感！”這句話，永遠地刻在我的腦中，也時刻提醒著我。
小遊戲大道理 篇7
國三作文 ,762字天空下著傾盆大雨，但我心裡卻充滿了興奮和激動，因為今天的作文課與平常不太一樣：為了慶祝我們的節日—六一兒童節，為了讓我們能夠過一個難忘的節日，語文老師特意想出一個奇招，讓我們先做遊戲再寫作文。一聽到遊戲，我的眼睛發出亮光，要知道“玩”是兒童的天性呀！
不一會兒，同學們都到齊了，遊戲也要開始了。老師宣佈今天的遊戲題目是：成語接龍。我一聽到成語接龍，臉色都變了，心裡充滿了恐懼。成語可是我最不拿手的，我真怕待會當眾出醜。這時，老師露出神祕的笑容說：“今天的成語接龍與我們平時玩的不太一樣。”聽了老師的話，我心裡的大石頭終於落下一點，心想也許我還能出奇制勝呢！
遊戲開始了，老師首先要求我們在白紙上寫出五個成語。我絞盡腦汁，終於寫出了五個關於數字的成語：一心一意、二龍戲珠、三羊開泰、四面八方、五顏六色。然後老師又讓我們在五個成語前面寫了這麼一些話：我一生下來，我尿尿時，我吃飯時，我睡覺時，我的奶奶。這時，我的心如一條小船在汪洋大海中飄浮，不知道方向，老師在搞什麼名堂呢？
正在這時，老師一把把我的紙條抽了過去說：“現在讓我們來聽聽張浩天同學的自我介紹小作文。”“啊，不要！”我大叫。但老師才不管呢，她開始振振有詞地讀了起來：“我一生下來一心一意，我尿尿時二龍戲珠，我吃飯時三羊開泰，我睡覺時四面八方，我的奶奶五顏六色。”老師繪聲繪色地朗誦著，她每唸完一句，下面就響起如雷般的笑聲，有的同學連眼淚都笑出來了，有的還笑得趴到了桌子底下，就連平時最安靜的“小包包”同學也笑得前俯後仰。
想不到“成語接龍”還有如此新的玩法，以前玩成語接龍都讓我膽戰心驚，但這次的成語接龍卻讓我快樂無比。看來這遊戲也可以創新，創新遊戲還能帶來如此與眾不同的歡樂，怪不得老師經常教導我們：學習需要創新，生活需要創新。這真是小遊戲，大道理呀！
小遊戲大道理 篇8
國小四年級作文 ,747字今天，我體會到了“欲要看究竟，處處細留心”的道理。
上午一上課，老師就說：“今天我們做一個關於細心、冷靜、觀察的遊戲。”全班同學立刻高聲歡呼起來。
老師接著說：“這個遊戲只能讓安靜的同學玩兒。”一下子，剛才還歡呼雀躍的同學立刻變得靜悄悄的，如同一個個安靜的小兔子。
其中一個剛才叫得最歡的男生站起來對老師說：“老師，我一會玩遊戲的時候保證不說話。”說完又馬上坐好，還有一些男生也立刻附和著。
但老師沒有叫他們，而是選了兩個平時比較安靜的同學到臺上去，然後讓我們觀察他們倆有什麼不同的地方。
一個男生馬上跳起來說：“一個高一個低，一個白一個黑。”
全班同學聽了後，一下都笑噴了，臺上的兩個同學也尷尬地面面相覷。
老師馬上強調說：“不但要看外貌，還要觀察身上的穿著。”
“衣服顏色不同，鞋子穿得也不一樣……”臺下的同學們都爭先恐後地搶答，把臺上兩位同學全身上下觀察了個遍。
老師等我們說完，示意我們先安靜一下，接著說：“現在我們來轉換一下角色，讓臺上兩位同學也來觀察一下大家，但是要增加難度。”
說完便讓臺上的兩位同學背對我們站好，然後對我們說：“現在請大家把各自的衣服變化一些地方。”
老師話音未落，全班同學一下子沸騰了，有的把帽子戴起來，有的把外套脫掉，有的卻愣著不知道該怎麼辦。
等所有的同學都忙活了好一陣後，老師宣佈：“停！”並讓臺上的兩位同學轉過身來，讓他們在我們當中尋找與剛才穿著不一樣的人，誰先找到三個人，誰就獲勝。
這時候全班再一次沸騰了，臺上的兩位同學緊張地仔細觀察，努力思索著我們與剛才的不同之處。而臺下的我們也嘻嘻哈哈，故意擾亂他們倆的注意力，教室裡一時熱鬧非凡。
最後，我們的遊戲在一片歡聲笑語中結束了，雖然這是一個小小的遊戲，但是讓我明白了一個道理：生活中要善於細心發現！
小遊戲大道理作文 篇9
國小三年級作文 ,542字“哈哈！我們的球進洞了……”一陣歡笑聲從我們教室內傳出，你們絕對猜不到我們在幹什麼。告訴你們，我們正在玩兒“珠行萬里”的遊戲。
老師問同學們玩兒過或者看過這個遊戲嗎，教室裡鴉雀無聲。接下來，老師宣佈遊戲規則：男女兩組，然後每人接上槽管，讓小球在上面滾，最後送進杯中。一位同學說：“太簡單了，這誰不會啊。”老師只是神祕地一笑，我忐忑不安。
老師鄭重其事地宣佈：遊戲開始。有一個詞叫“女士優先”，自然女生先開始第一輪。她們把小球放到槽管上，“嗖”的一聲，小球開始了它的旅程，可沒跑幾步，就“啪”的一聲掉到地上，我們男生哈哈大笑，嘲笑女生這麼簡單的事都做不好。第二輪開始了，終於輪到我們男生上陣了，小球再一次踏上旅程，可也沒跑幾步，小球就摔了下來，有人抱怨說：“哼！都怪你讓我們失敗了，找人把你替了吧！”“把你替了才對！”另一個同學也不甘示弱。兩人吵了起來，你說我我說你的，誰也不讓誰，經過老師的一番勸阻，戰爭終於停息了。這一輪又是女生，小球又是多次掉下懸崖。這次它放慢了速度，經過團隊協作，小球終於到達了終點。我們男生可不服了，可越不服越容易輸，結果一次都沒有成功，最後以失敗告終。
這個遊戲告訴了我們一個道理：一根筷子容易折斷，一把筷子卻很難折斷；人心齊，泰山移，大概也就是這個道理吧。
小遊戲大道理 篇10
國小四年級作文 ,478字雷鋒說過一句話：一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。
今天，卓老師讓我們做了一個有關團結的遊戲——坐地起身。卓老師先帶我們來到小區的一個小廣場。遊戲規則是：幾個同學一組，坐在地上，背靠背，手挽手，同時起立，不能借助任何工具，不能用手撐住。
遊戲開始了，同學們各自找自己的搭檔，我找的是璐瑤，因為我們是同班同學會比較有默契。老師先叫兩個人上去示範了一遍，我看了，心想：這麼簡單。開始正式比賽了，我們同時坐下，手挽手，當老師喊下起，我們拼盡全力的站起來，可是，屁股像是被釘子釘住了一樣，怎麼都起不來，經過了好幾次，我們才站起來。
第二輪可不再這麼簡單了，三個人一組，我想：兩個人都這麼難了，何況三個人。當老師喊開始的時候，我們用盡全力一起站起來，但我沒想到竟然會這麼輕鬆就起來了。接下來每次增加一個人就增添了難度，有的人都摔成了屁股開花，有的摔成了嘴啃泥，不過，我們都堅持下來了，戰勝了困難，取的了成功。
從這節課中，我不僅很快樂，而且還知道了堅持就是勝利，團結就是力量。
說反話遊戲 篇11
國小六年級作文 ,766字大家好！我們是反話聯盟，我們一直與正話超人大戰，我們不相上下，打來打去不是他贏就是我們贏，可誰也沒連贏過，上回我們贏了，這回我們一定要贏，創造史上連贏的勝利。
規則還是和原來一樣，正話超人每說出一句正話，反話聯盟派出一人戰鬥，說出那個詞反過來。比如正話超人說：“灰太狼”，出戰隊員就得說：“狼太灰”。慢慢地就變成“驢脣不對馬嘴”，當隊員一直連到十個詞就贏了。
比賽很快就要開始了，“淡定男”劉宇峰一馬當先，他一下子就為我們開了個好頭，當唸到第六個詞時，我分明看到他憋紅了臉，由於緊張，一顆豆大的汗珠流了下來，一不留神輸了。
下一位是我，我自信滿滿地走上臺，沒想到是：老師剛說完第一個詞：“敗家子”，我們沉浸在得意洋洋中，後一秒就從山峰掉入懸崖。呀！我輸了，我垂頭喪氣地走了下來。
陸陸續續，沒有一個人達到十，也沒有人超過“淡定男”的記錄。眼看“腦力達人”“金剛芭比”一個又一個敗下，我們只剩下兩個人了。突然，我看到了希望：我們的主力莊子介還在，有他在我們就能反敗為勝。
下一位就是莊子介了，只見他一個意味深長的笑，就一口氣說了答了七個，眼看就要成功了，我們的心也一下子懸了起來。“七上八下”下八七不對，下八上七。成功了！我們開心地笑了，但又接著看能否成功，第八個……第九個……第十個！耶！我們贏了。我們反話聯盟所有人抱在一起，慶祝成功！
這個遊戲結束了，我也明白了，看似非常簡單的事情，只要一不留神，就會錯。細節決定成敗，只要你細心、用心，沒有過不去的坎。
向網路遊戲說再見 篇12
國小三年級作文 ,559字我的媽媽是手機迷，整天與手機形影不離。
有一次，我和媽媽要坐飛機外出旅行。在候機室，媽媽就對我說：“你去坐著看書。”我便拿起課外書認真地看起來。
當我沉迷於書中故事時，感覺四周一片安靜，我抬頭一看，發現眼前的旅客都是“低頭族”。我好奇地走了過去，發現他們有的在刷抖音，有的在玩遊戲，還有的在手機上工作，媽媽也是其中之一。這時，上機時間到了，我走到媽媽身邊，對媽媽說：“媽媽，我們得登機了。”媽媽並沒有理會。“媽媽！”我大聲說。“再等一會兒。”媽媽瞪了我一眼。這時廣播響起：“飛機馬上要起飛了……”媽媽這才拉著我火急地跑向飛機。到了飛機上，媽媽發現水壺落在候機室了，我學著她平時訓人樣子說：“媽媽，你現在知道一直玩遊戲的後果了吧，就是它導致你丟三落四的。”媽媽不好意思地對我說：“你說得對，媽媽以後再也不沉迷手機了。”
從那以後，只要我在家裡，媽媽的手機就由我保管。當然，除了接打電話以外，其他任何時候，媽媽都不能接觸手機。慢慢的，媽媽陪我學習、陪我出去玩、陪我看電影、陪我聊天的時間越來越多了。
你說我猜遊戲 篇13
國小四年級作文 ,1061字“呀，糟糕了，覃老師也要參加比賽。”剛看到這麼一句話，你一定不知道是什麼意思吧！原來在今天的作文課上，覃老師要帶我們玩“你說我猜”的PK賽。
“同學們，這次遊戲的規則分別是……”覃老師說著，“1。各自分組，兩人一組。2。在一分鐘之內猜出詞語，哪組猜得最多，哪組獲勝。3。一人描述，一人猜。4。在猜詞的過程中不能說出那個詞語裡的字。”
比賽開始了，我和小於一組，我說她猜。覃老師在黑板上寫了一個詞語，這個詞語對於我來說太容易了。我胸有成竹地描述起來：“我們語文書上有一個人，她是炎帝的小女兒，她做了一件事，這個成語是一個神話故事的名字。”小於微微思考了一下，就立即說到“精衛填海！”耶！順利過關！下一個詞語是“嫦娥奔月"，似乎也很簡單，但描述起來還是有些困難。這個詞語不管怎麼描述，東扯西扯，難免還是扯上成語裡的一個字。忽然，我的腦袋靈光一閃“唉！不是可以說她的寵物是玉兔嗎？”說到做到，我立即說出了口。可是，小於抓耳撓腮，不知道這是什麼成語。我的嘴巴忙得不可開交：“住在廣寒宮裡的！”“手裡抱著玉兔的！”“會飛的，仙女！”……但是她還是無動於衷，無奈，時間從我們身邊溜走了，我們這一組終以失敗告終。
最搞笑的就屬覃老師這一組了！當一位同學出示的詞語是“哪吒鬧海”，覃老師竟唱起來“我是小妖怪，逍遙又自在……”全班頓時笑得不可開交。跟覃老師配合的小孫同學一下子就猜出來了。下一個題目可沒有之前容易了，題目是“外星人”。覃老師眼珠子骨碌一轉，揚揚眉毛，得意地說“內的反義詞是什麼？”“外。”“世界上有什麼大行星……”還沒等覃老師說完，同學們便喊了起來：“覃老師犯規了，覃老師犯規了！”哈哈，沒想到高手也被打敗了！覃老師吐了吐舌頭，縮了縮脖子，真滑稽。
比賽結束了，可我們仍舊沉浸在歡樂的氣氛之中。默契，默契啊！這個遊戲要想成功，孤膽英雄可是無望，要靠的是兩個人之間的配合和默契哦。
你說我猜遊戲 篇14
國小四年級作文 ,950字今天，一進教室，便見教室裡熱熱鬧鬧，炸成了一鍋粥。原來，覃老師要給我們做遊戲，叫“你說我猜”，我頓時來了興趣。
遊戲規則是這樣的：1。各自分組，每組兩人，一人猜一人描述。2。一分鐘內猜出老師所示的詞語或成語，猜對數量最多的組獲勝。3。在猜詞的過程中不能說出那個字。
遊戲開始，第一組是小陳和小朱。他們猜的第二個詞是“雞犬不寧”。小朱一會兒“咯咯咯”，一會兒“汪汪汪”，小陳一臉茫然，不知所措。覃老師說：
“‘咯咯咯’是什麼動物？”
“雞！”
“‘汪汪汪’又是什麼？”
“狗！”
“狗又叫什麼？”
“犬！”
“連起來。”
“雞犬——”
“這是什麼，否定詞類？”
可小陳就是說不出，急得小朱叫個不停。“過！”
下一個詞是“鶴立雞群”，小朱先張開雙臂，使勁撲打，然後又學著雞“咯咯”叫。
“鶴立——”
“有很多‘咯咯’叫的是什麼？”
“雞——群？”
“連起來！”
“鶴立雞群。”
可是時間到，他們只好灰溜溜地回到座位上。
輪到我們組了，我走到講臺，面對大家，小王同學是描述者。第一個詞，小王先到一邊，握拳，手臂動了幾下，又雙腳分開，跳過去，覃老師說：這是冬季運動，我脫口而出“跳長繩。”小王做出跑步的動作，我說：“馬拉松。”這時，小王假裝脫褲子，我答道：“耍流——氓。”時間到了。呵呵，這一次就差那麼一點了，正確答案是：流氓兔！
看來，這遊戲需要配合和默契。
小遊戲大道理 篇15
國小五年級作文 ,687字在這次學校舉辦的“一班一週一體驗”的活動中，我們磨練了意志，鍛鍊了能力，讓大家知道只要團結一致，就能夠取得成功。
星期二下午，我們舉行了軍士素質拓展訓練。在這個活動中，我們一共玩了三個遊戲，令我印象最深的一個遊戲是“珠行萬里”。就是用PUC管傳接乒乓球，將乒乓球成功滾進終點處的紙杯，則遊戲勝利。
首先，老師給了我們二十五分鐘的時間練習。一開始，我們都覺得這個遊戲很簡單，可是真正嘗試才知道這個遊戲十分困難。前面的人接了球之後，球因為速度太快，後面的人來不及接球……反正第一次練習狀況百出，我們才知道這個遊戲需要團結。
在第一、二輪的比賽中，除了我們隊進了一球之外，其他隊都沒有進球。第三輪，教官給我們定了一個重要的規則——除了隊長之外的人都不能講話。“三、二、一！開始！”只聽見一陣“嗖”的聲音，乒乓球滾過了我的PUC管，我趕緊往後跑，幸虧來得及時，不然乒乓球又得落地了。
操場上，隊長指引著我們的隊伍來玩這個遊戲。只見他接過PUC管，將管子豎起來，等著後面都接好了之後，他才把乒乓球傳接過去。“乒乓球離杯子越來越近了！大家再加把勁，一定可以的！”隊長的話給了我們極大的鼓勵。“快，快，快！球就要進了，好！進了！”這時，我忽然明白：前兩輪我們都太吵了，根本不知道聽誰的，球就進得少了。
功夫不負有心人。在這次比賽中，我們獲得了第一名。這使我知道：團結一致的力量才是最大的！
小遊戲大道理 篇16
國小四年級作文 ,883字今天，我體會到了“欲要看究竟，處處細留心”的道理。
上午一上課，老師就說：“今天我們做一個關於細心、冷靜、觀察的遊戲。”全班同學立刻高聲歡呼起來。
老師接著說：“這個遊戲只能讓安靜的同學玩兒。”一下子，剛才還歡呼雀躍的同學立刻變得靜悄悄的，如同一個個安靜的小兔子。
其中一個剛才叫得最歡的男生站起來對老師說：“老師，我一會玩遊戲的時候保證不說話。”說完又馬上坐好，還有一些男生也立刻附和著。
但老師沒有叫他們，而是選了兩個平時比較安靜的同學到臺上去，然後讓我們觀察他們倆有什麼不同的地方。
一個男生馬上跳起來說：“一個高一個低，一個白一個黑。”
全班同學聽了後，一下都笑噴了，臺上的兩個同學也尷尬地面面相覷。
老師馬上強調說：“不但要看外貌，還要觀察身上的穿著。”
“衣服顏色不同，鞋子穿得也不一樣……”臺下的同學們都爭先恐後地搶答，把臺上兩位同學全身上下觀察了個遍。
老師等我們說完，示意我們先安靜一下，接著說：“現在我們來轉換一下角色，讓臺上兩位同學也來觀察一下大家，但是要增加難度。”
說完便讓臺上的兩位同學背對我們站好，然後對我們說：“現在請大家把各自的衣服變化一些地方。”
老師話音未落，全班同學一下子沸騰了，有的把帽子戴起來，有的把外套脫掉，有的卻愣著不知道該怎麼辦。
等所有的同學都忙活了好一陣後，老師宣佈：“停！”並讓臺上的兩位同學轉過身來，讓他們在我們當中尋找與剛才穿著不一樣的人，誰先找到三個人，誰就獲勝。
這時候全班再一次沸騰了，臺上的兩位同學緊張地仔細觀察，努力思索著我們與剛才的不同之處。而臺下的我們也嘻嘻哈哈，故意擾亂他們倆的注意力，教室裡一時熱鬧非凡。
最後，我們的遊戲在一片歡聲笑語中結束了，雖然這是一個小小的遊戲，但是讓我明白了一個道理：生活中要善於細心發現！
小遊戲，大道理 篇17
國小四年級作文 ,568字每個人的內心都有一個頑皮長不大的孩子，連七八十歲的老爺爺、老奶奶也不例外。遊戲對每個孩子而言，有著“致命”的吸引力。
而對於我們，自然玩過數不勝數的遊戲。今天就玩了一個名叫“兩人背靠背起立”的遊戲。而令我記憶最深刻的必行是尤老師和趙倩同學的表現了。
在此之前，老師簡要說了規則：“兩人背靠背，頭貼頭，雙手抱於胸前，然後一起起來，限時兩分鐘，看哪組最快站起來就獲勝。”介紹完遊戲規則，遊戲開始了。
在前三組的“鬥爭”中，其他觀眾笑得前俯後仰。到最後一組尤老師與趙倩上場了，她倆坐在地上，按規則背靠背，倆人使出九牛二虎之力，一邊的趙倩急得臉都紅了，彷彿把吃奶的力都使出來了，而另一邊的尤老師也很著急，但顯出一副無奈的樣子，也許是心有餘，而力不足吧！趙倩在用力的同時，還說了一句令我們鬨堂大笑的話：“尤老師，你起來啊，別光坐那兒啊！”
比賽完了，我們個個汗流浹背，有的人因為贏了而自豪；有的人用的時間長了，但毫不氣餒，依舊在練習，還有的儘管失敗了，但還沉浸在歡聲笑語中。
這個小遊戲不但給我們帶來歡樂，還告訴我們，在生活中，不能一個人“蠻衝”，而要與夥伴一起去“打拼”！
小遊戲，大道理 篇18
國小三年級作文 ,409字今天，我又一次去瑪鋼公園做陶藝，這次是和班裡的同學們一起。
因為我們是一個集體，組織老師在活動開始之前，讓我們做了兩個遊戲。第一個生死扣，六人一組，每隔一人相互抓住手腕，抓好之後，老師會發令“花開??花落??”。“花開”時我們一起往後仰，“花落”時我們一起蹲下，每個人的手都緊緊抓著，彼此信任，我們做得很開心。
第二個仍然是考驗團隊合作。每隊成員從後往前依次抓住前面一人的腳腕，一起前行，過程中不能鬆手，看哪隊先到指定終點。開始啦，我們一起邊喊“左，右，左，右，左，右”，邊走。因為是第一次做這樣的，我們每個隊都出現了小失誤。
小小的遊戲，讓我們體會到，團隊合作精神，人與人之間相互信任，是我們同學之間最寶貴的。
自然筆記，陶藝手工開始了。因為我參加過一次，更是因為媽媽還要上班，我很快就完成了，隨後我們就提前離開了。
你說我猜遊戲 篇19
國小六年級作文 ,1075字今天我們玩了一個遊戲叫作——“你說我猜”。這個遊戲的規則是一個人根據看到的詞語進行描述，另一個人根據描述來猜測，而在描述者描述過程中不可以出現詞中的字，連諧音也不行。
首先是“熱身賽”，這一局的參賽選手由我們班的兩大活寶——徐其壟徐寶和陸天健陸寶來擔任。比賽開始，蔣老師在黑板上寫下的題目是“恐龍蛋”。擔任描述的活寶徐眼珠子一轉，不加思索便開始描述：“遠古時有而現在卻滅絕的物種。”“恐龍！”陸寶不負信任，脫口而出了正確的答案，我在下面暗自為他倆“天衣無縫”的配合叫好。
徐寶繼續描述：“雞下的是什麼？”“蛋”陸寶又是脫口而出“那結合起來是什麼？”下一秒，我們的陸寶開始短路了，一語驚人：“雞蛋！”我們的徐寶瞬間崩潰，癱倒在地，一臉絕望地看著豬隊友。旁邊的吃瓜群眾立即沸騰了。而陸寶一臉無辜地看著我們，立即改口道：“下蛋！”頹廢已久的徐寶氣得七竅生煙，口吐白沫，抽搐起來。而在一旁的陸寶見此反應又說：“恐龍蛋？”可憐的徐寶終於像打了雞血一樣滿血復活，“對了！”這“你說我猜”的遊戲真是不怕神一樣的對手就怕豬一樣的隊友啊！我不僅內心感慨道。
正式局的兩名選手由呂文博來描述，雷璽民來猜測。這次的題目是“擠眉弄眼”。比賽開始，我們的呂文博看著題目，目光呆滯，下巴都快擱到地上了，估計再想什麼樣的準確語言來描述這個詞呢！突然，他的眼睛放光，他那宕機的大腦就像把所有資料清空一樣重新開始運作了。他對雷璽民又是掐又是捏的，而雷璽民看著一旁又掐又捏又擠又推的呂文博，不知什麼意思，皺著眉頭，好不容易才蹦出一個字：“拉？”呂文博瞬間倒地。猜了無數個字終於猜出了“擠”，呂文博又指指眉毛，雷璽民這才恍然大悟報出“擠眉弄眼”，答案就這樣迎刃而解了。哎呀呂文博呀，你就不能先縮小一下範圍，告訴小雷：這是一個四字成語，形容人的表情動作的嗎？這樣小雷也好猜測呀！
哈哈，這真是一節有趣的課！看來，這遊戲光有配合還不行，對錶述者的準確表述要求還是挺高的，如果我們平時不注意練習，還真不容易呢！
“官打說賊”的遊戲 篇20
國小六年級作文 ,1010字星期六下午，在張老師在作文課堂上，又傳來同學們的陣陣歡笑聲……原來同學們在張老師的帶領下玩“官打說賊”的遊戲。
遊戲的規則是：老師先把同學們分成四組，每組四個同學。上場時，每個同學分別從張老師手中抽一張紙條，每張紙條上寫著一個字，它們分別是：官、打、說、賊這四個字。抽到哪個字就代表哪種身份，如“官”是指官員，抽到“官”的同學可以發號施令讓“打手”打“賊”。但抽到“說”的同學若猜錯了“賊”的身份，他就會代替“賊”接受懲罰。
第一組抽中“賊”的同學表現得異常淡定，讓抽中“說”的同學好一陣為難，東瞅瞅西看看怎麼也分辨不出隊員中到底誰是“賊”。果不其然，“說”中了“賊”的圈套，沒猜對捱了打，惹得同學們哈哈大笑……
終於輪到我們組上場了。隊員們搶著從張老師手中抽字條，我也不甘落後急忙抽了一張，生怕別的同學看見我抽的字，趕緊躲到角落檢視，我開啟紙條一看興奮得差點跳起來。但立馬我讓自己恢復了平靜，臉上又掛上特有的“李氏淡定表情”。耿熙涵看到我的樣子忍不住笑了起來，我怕露出破綻沒敢笑，因為我是“賊”。胡正德抽到的字條是“說”，他先用懷疑的眼神在我臉上掃來掃去，我心裡開始有點緊張了，忍不住扭頭看了旁邊的耿熙涵一眼，耿熙涵馬上警覺地問：“你看我幹嗎？”我聽了，回過頭來又裝作鎮定的樣子看著前方。胡正德被我們三個的表情迷惑了，開始猶豫不決起來，在老師的催促下，只見他橫下決心雙眼一閉，用手指著張涵昱大聲說：“你是賊！”張涵昱聽了“嘿嘿”衝他一笑說：“恭喜你，你猜錯了！”“沒想到真正的賊是我吧！”我幸災樂禍的對胡正德喊到，胡正德乖乖得接受了懲罰。
時間過得可真快，遊戲結束了。同學們都餘興未盡，恨不得再戰上幾百個回合，拼個你輸我贏……