這個我能行相關作文20篇
這個，我能行 篇1
國二作文 ,755字“這個，我能行！”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。真的，不管在學習中還是生活上，遇到困難，我總是對自己說我能行。於是便有了抗爭的勇氣和信念。
那次，我獨自在家寫作業有一道數學題給我難住了。以前，每次遇到難題，總會有媽媽細心的講解。可這次，媽媽不在，我心裡就特別著急，可就不知道怎麼去寫。正在這時，我突然想起一句話—我能行！於是，我便拿起筆和紙，重新讀題，用心思考。終於，我算出了這道題。心中便有一種驕傲和自豪感。
此後，每當我遇到難題發矇時，我都會鼓勵自己我能行！有了這種鼓勵和自信，我就會不懈的努力，直到成功了，卻也不會驕傲。
學習上是這樣，那生活不也是如此嗎？
熾熱的陽光已經炙烤著大地，而這時候卻偏偏隨風飄來一縷香噴噴的菜味兒。我很餓，我受不了惡魔的攻擊。來到了廚房，上上下下找了半天連剩飯剩菜都沒找著，只有一包開了袋還沒吃的方便麵。“沒辦法，只好下方便麵吃了，好吃又方便嗎！”
可是，更槽糕的是家裡的煤氣關了，應該是沒有氣了。我的心情猶如雪上加霜，聽到自己的肚子咕咕的叫著，就更加著急。正在這時，我在碗櫃裡發現了電磁爐，便不由得樂“那個煤氣罐不行，這個電磁爐我能行！”
首先我插上電，在裡面裝上合適的水。等它燒開了水，便往裡下面。我寸步不離，一直守護在這電磁爐旁邊。看到冒熱氣了，便嘗一嘗，結果還沒熟。我就等呀等呀又看到冒熱氣了，便再去嘗一嘗，這回是真的了熟了。我小心翼翼地給他們盛到碗裡，手捧著碗，生怕面撒了。
因為那是我第一次做面，所以細細品嚐了自己的勞動成果，吃得津津有味，心裡面美滋滋地。
生活中，主宰命運的是我們自己，“我能行！”橫掃了一切猶豫和懶惰；催人勇往直前，大膽前進；助人思維敏捷，精神抖擻。
讓我們昂起頭，對著世界上美麗的生靈，響亮地喊出∶“這個，我能行！”
這個我能行 篇2
國二作文 ,774字“這個，我能行！”這句話常常掛在嘴邊，幾乎成了我們的口頭禪。真的，不管在學習還是生活中，遇到困難我們總是對自己說：“我能行！”於是便有了抗爭的勇氣加信念。
這種勇氣和信念一直支援著我們去面對戰爭和困難。我們總要嘗試一些自己沒有做過的事或者不敢去做的事。我，很多事情都不敢去做，就像每個人都會有自己不敢做的事一樣。
知道有一天從高聳入雲的山峰掉下來的那種感覺是什麼感覺嗎，我經歷過，很絕望，很失望，它使我們不再相信自己，這就是所謂的驕傲。跌入萬丈深淵，那種感覺，我想我以後不會再發生，前提是千萬不能驕傲。轉念一想，其實這也沒什麼的，不就是考試考差了嗎？沒關係，下次再努力，大聲說出“我能行！”
其實，我膽子很小。小時候爸媽還以為我有自閉症，但我沒有，因為我不太喜歡和別人講話，只有對朋友和同學才有聊不完的話題。小時候還常被別人稱作“啞巴”。老師叫我起來回答問題，我的聲音幾乎細不可聞，這使我更不願意和別人交流。什麼時候膽子才會大一點呢？那麼，從現在開始學著膽大，我起來回答問題的時候很想大聲回答，但不知道為什麼發出的聲音那麼小。還有就是我自認為聲音很大了，坐我旁邊的同學都還說很小聲。如果我小時候膽子大一點，那麼是不是就不會別人取那種外號了。為什麼那時沒有對自己說“我能行！”
現在的我，是自甘墮落，自我放棄，以為學習很難。但在課上，我們不是做別的作業就是在玩，怎麼能學的進去，以前我引以為傲的語文和英語，現在也變得一塌糊塗了。我不知道我還需要改變多少，如果是很久以後才醒悟，那何不從現在開始改變這種生活，這也不是我應該過的生活。我應該讓小時候嘲笑我的人對我刮目相看，他們不知道他們這麼做，會傷害多少人的自尊心。那麼，現在應該“教訓”一下他們了，讓他們對我和被他們嘲笑過的人說一句對不起。
那現在，就應該對全世界的人和生靈勇敢響亮的喊出：“我能行！”
這個我能行 篇3
國二作文 ,763字“世上無難事，只要肯攀登。”這句話是激勵我們不斷前行的陽光。當我們遇到困難時，不能輕易地放棄，如果放棄了就等同於認輸，凡事皆不可放棄，如果實在撐不住了，我們也對自己說：“這個，我能行！”
體育課一下，老師就說：“明天要跑800米，請做好準備。”一聽到這個“噩耗”我的心就要沉下去了，即使現在不害怕跑步，卻還是膽顫心驚，看著在操場上汗灑汗水的學哥學姐們，我又回想到了那天。
天氣依舊很悶熱，使人愉快不起來。“今天，是體育800米的測試，請四個人每個人站一個跑道做好熱身運動。”話音剛落，我就走上前一步，深深地吸了一口氣，做好預備姿勢。最令人恐懼的是“嘩嘩”的哨聲，當哨聲一響，就預示著比賽要開始了，我總是很擔心當哨聲響起時我還是站在原地，於是我需要非常集中我的注意力，把眼睛直直地盯住前行的道路。
“三，二，一，譁！”我想也沒想，直接邁開腿就飛跑起來，比賽的前期，我一直保持飛快的速度跑著，等到比賽後期，已經有2個人落後於剛跑的速度了。漸漸地，我感到呼吸有些不順暢，也許是我之前跑的速度太快了吧！我嘗試著放慢了腳步，卻還是在大口地呼吸著，像是使出全身力氣想要把空氣都吸走。當太陽出來時，我覺得陽光太耀眼了，感覺整個腦袋暈乎乎的，像是失去了重心。頓時，我連跑的力氣也沒有了，我放慢了腳步，看了一眼緊跟在我身後的同學：她們紅彤彤的臉上寫滿了一定不放棄，儘管她們跑起來很吃力，卻還是一步一個腳印地往前跑，我為什麼要這樣輕易地放棄自己之前的努力，如果我現在停下了腳步，就證明我已經輸了，我連自己也輸了，怎麼有機會去趕超別人呢？經過了一番思想鬥爭，我重拾了信心，重新邁開了腳步，朝著終點出發。人們總說成功的大道上陽光明媚，是的，在終點迎接我的就是那燦爛的陽光！
無論遇到什麼困難都請你相信自己，並用最洪亮的聲音告訴自己：“這個，我能行！”
這個我能行 篇4
國二作文 ,817字人的一生會經歷許多事情，它們有的簡單有的複雜，遇到簡單的事情，輕而易舉就能解決，但是，如果遇到了複雜的事情，有的人會選擇逃避，但，總會有人喜歡挑戰，會站起來大喊：這個，我能行。
我的老師和父母曾經告訴我：人在遇到困難時，不要恐懼，不要退縮，應該迎難而上，我們只能戰勝困難，不能讓困難戰勝大家。
隨著時間和年齡的增長，我們悄然而至的長大了，從父母的牙牙學語、蹣跚學步，慢慢地變成了口若懸河，奔流不息。當然，在成長的道路上並沒有那麼幸運，都會經歷磨難，每個人都會被絆腳石絆倒，但是，跌倒了還可以站立，失敗了便能成功。
記得，那是在小學五年級，因為父母禮拜日都要上班，家裡有弟弟和妹妹，他們還小，所以父母感到非常憂慮，他們考慮到中午沒人做飯給我們，怕我們會摔跤，會去摸電線什麼的……
為了不讓父母擔心，於是，我做了一個決定，並告訴他們說：現在，我要學廚藝，學做飯一點兒也不困難，這個，我能行！
爸媽起初並不放心我一個人做飯，怕我會被燙，可最後還是被我的“花言巧語”給說服了。
禮拜六到了，父母急匆匆地上班了，竟然還不忘叮囑我做飯的方法，我不耐煩地說：“好啦，好啦，上班要遲到了，快點吧！”門“嘭”一聲被我關掉。
想到等下為弟弟、妹妹表演我的廚藝，心裡不禁有些小激動。
時間到了，過得可真慢，我把弟弟妹妹叫到廚房說：“你兩在那站著，看我表演。首先今天我們來做冬瓜炒肉。”把媽媽切好的肉放進水裡沖洗乾淨，便把冬瓜皮削的一乾二淨，然後，我開始了切菜，不到五分鐘，就搞定了一切。
把鍋洗了，在火上燒一兩分鐘，放油進去，油熱了，肉被我丟進去，不一會兒，香味撲鼻，一盤“冬瓜炒肉”就做好了，弟弟妹妹看得目瞪口呆。
晚上，父母回來品嚐了我製作的菜食，紛紛拍手說：“很棒，不錯！”
所以，在生活中主宰命運的是我們自己，“這個，我能行”，是驚雷，橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶惰。“我能行”是陽光，助人思維敏捷，揮灑一切。對這個美麗的星球大聲喊出：“我能行。”
這個我能行 篇5
國二作文 ,621字從前，我是一個屈服於黑暗的人，做什麼事情都必須在燈光下，就連睡覺時，我都要開著燈，所以，同學們都叫我“明亮”雖然這名字不錯，但不論怎麼樣，我都還是敗在黑暗的腳下，同學們都嘗試著把我的毛病改掉，可不管她們怎麼說，我都還是害怕黑暗。因為我害怕黑暗，所以，對晚自習回家的那條路的時間對於我來說就是折磨，因此我天天都叫同學陪我回家，但同學們不可能天天都可以陪著我，我終究都還是擺脫不了黑暗那麼恐怖的魔爪。
那一天，我晚自習自己一個人回家，走在那永無盡頭、沒有光明的道路上，我的心臟怦怦地跳動著，當有跟我一同前往路的盡頭的路人時，心才安靜了下來。每當我走那條路時，我都感覺那是我走過的最長的路，還感覺前方的路隨時都有一個坑等著我往下跳。
終於到家了，總遇到了我那溫暖、明亮又舒適的小家了。當外婆看到我那蒼白的臉，就知道我肯定在路上又被嚇個半死了。外婆走過來說：“你看你那沒出息的樣，至於嚇成這樣嗎？我告訴你，你要告訴自己你能行，不要屈服於黑暗，告訴自己你能行，知道了嗎？”
第二天晚自習，我獨自一個走在那條小路上，我一開始依舊害怕，但我想到外婆說的話，我就邊走邊在心裡默唸“我能行，我能行……”我再說的時候便不知不覺得走完了這條路，我非常開心，從此以後，我便不再害怕了。
“我能行”這句話鼓舞了我的氣志，從前我很羨慕海倫凯勒，因為她不會因為黑暗而屈服，這樣的她，反倒使我感覺我才是活在黑暗裡的人，而她是活在光明裡的人，要告訴自己，你能行！
這個我能行 篇6
國二作文 ,590字生活中處處有困難，人總是要經歷困難才會明白其中的道理，才會成長起來。困難其實並不可怕，我們遇到困難時，不要害怕它，逃避困難那才是可怕的。每當我遇到困難的時候，我就會告訴自己—這個，我能行。
在六年級的那個夏天，天氣雖然很熱，但有時會有那幾縷風吹過操場邊一排排的柳樹，柳樹那一條條向下垂的柳樹在風的吹動下，開始跳起那優美的舞蹈。操場還有那些學生們一陣陣的歡笑聲，有些踢著足球，還有些在跳繩。
一陣悅耳的聲音從廣播中發出來，學生們陸陸續續地回到教室去上課。操場上已經沒有同學們的歡聲笑語了，取而代上的是體育老師的嚴肅的口哨聲。我跟隨著其他同學回到了座位上，語文老師來到了班上。老師便開始說我們昨天的作業，作業是家鄉的土特產，也包括物體或者是食物。這時，老師讓我們拿出自己的東西，在小組各自介紹自己的東西，然後再評優說的最好的來跟大家分享。我的小組是隻有四個人，一共有九個小組。大約過十分鐘，各個小組已經選出了自己的代表，而我的小組都決定讓我來。我表面上答應，實質上我的內心早已不安寧了。看著各個同學先後上講，我就越緊張，感覺心都快蹦出來了，心裡不安的想著：“小組讓我上是對我的期望，我不可以讓她們失望，我一定可以的，這個，我能行！”到我的時候，我快速地說著，自信地說著。最後我得到了同學們熱烈的掌聲。
在遇到困難時，相信自己，不要氣餒。告訴自己—這個，我能行。
這個我也行 篇7
國一作文 ,1173字“這個，我也行！”“這個，我一定行！”在自己內心的不斷鼓勵下，我的筆不斷“刷刷刷”地奮筆疾書，想著這件事別人行，我就一定行。
那天，老許要我回家練字，要把字練好。我於是就暗暗下定決心，我一定要把字練好。
回到家後，我思忖了一下，想著如何把作業中的每一個字寫大寫好，因為我知道，這也算是練字，所以我十分重視。
起初，我充滿信心，便一筆一畫、一橫一豎、一逗一點都認認真真地寫著。我每個字都非常用力地寫著，似乎有一種想把紙寫破的慾望。
在我認認真真地寫完了作業後，我又找來了字帖，順便看了一眼樓下，因為臨近過年，小區內部十分熱鬧。一大群與我年齡相仿的孩子在下面玩雪，鑲在黑幕中的月亮照在他們的身上，看著他們玩得那麼開心，我也心裡也癢癢，有點要放棄的感覺。“我把作業做完了，不也就可以了嗎，練字不過就是老許隨口一說，至於怎麼做，還不是得看我的想法嗎？”我心裡想著，為自己偷懶找了一個很好的理由。
不，我不能這麼想，練字是我自己的事，如果自己都不重視，還有誰來為我重視呢？於是，我便又下定了決心，一定要把字練好。
我於是就在字帖上仔仔細細地臨摹，順著字的筆畫，一個字也不馬虎，那些都是我十分細緻的作品。我一直十分精細的寫著字帖，寫著比畫畫還寫得好看的字，那字剛勁有力，十分有形，再也不像以前寫得歪七扭八了。過了一會兒，我便“兩耳不聞窗外事”了，窗外的小孩玩得再怎麼開心也與我無關。
寫著寫著，我漸漸地熱了起來，汗從額頭上流下來，我從來沒有寫字寫到這麼累。又過了一會兒，表上的時針已經指到了十一點，我的眼皮也早已不聽使喚，一張一合的。我努力地張開緊閉的眼睛，拍拍自己的臉，然後捏捏自己的後腦勺，再站起來，去洗手間用冷水洗臉，盡力讓自己清醒下來。
我在清醒後發現，我的字真的有了進步，雖然只有那麼微小的一點點進步，但是我發現了，我原來也是可以把字練好的呀。放眼窗外，嬉笑打鬧的人群早已回家，月亮也不再是那麼的明亮，像是我書桌上的檯燈發出的光，窗外一個月亮，屋內一個月亮，照著我練字，讓我時刻充滿信心和希望。
練字，對我來說是一個非常不容易的事情，可如果我堅持下去，寫這個好字，我也能行。我也曾想過放棄，但是我有一個十分強大的精神支柱——把字練好的決心，也就不再那麼容易被改變自己的內心的決定。
從此以後，練字便成為了我生命中的一個啟示錄，時刻警醒著我：不要因為一點暫時的利益而改變自己的規劃，要不忘初心的去做自己的當初的決定。就像周國平說的一樣：“人生也是如此，你不妨在世界上闖蕩，去建功立業，去探險獵奇，去覓情求愛，可是，你一定不要忘記了回家的路”。
寫好字，我也能做到；這個，我也行。
這個我也行 篇8
國小六年級作文 ,881字那隻用彩珠做的小貓，靜靜地躺在窗臺邊的櫃子上。窗外明媚的陽光折射進來，照在小貓上，普通的珠子被陽光雕琢得十分別致，陽光照在珠子上散射開來，一如我心中的自信之光。朦朧中，似乎又回到了那個午後……
姐姐靜靜地坐在一張小凳上，留給我的是那個最美的背影。我信步走過去，原是想靜悄悄地，卻還是驚動了她。“啪嗒！”一聲清脆的物體落地聲，隨即一串珠子散落一地，那聲音擊在我內心最柔軟的地方。
我有些歉意地朝她笑了笑，蹲下身子，笨拙地撿起珠子。那些散落的珠子像一顆顆閃爍的星星，那麼近，我卻不敢觸碰，似乎遙不可及。
“你呀……”姐姐嘆了口氣，她耐心地撿著，並對我微微一笑，說：“沒事。”她轉過頭來，遞給我一些珠子和一根細線，“你不是喜歡小貓嗎？試一試吧，你也行的！”她邊說著邊遞給我一張圖紙。
我半信半疑地接過那些珠子、細線和圖紙，都還有溫度，足夠蕩起我心中的漣漪。我在心中默唸：“這個，我也行！”
我忐忑不安地抿抿嘴，極不熟練地拿著珠子和線，照著圖紙中的樣子，一個一個穿起來。可是，不是耳朵彎了，就是眼睛不對稱。一次次的失敗，讓我開始懷疑自己，“這個，我真的行嗎？”姐姐抬起頭，向我投來信任的目光，她點點頭，說：“你行的！”這時，一串陽光投射在我手中的珠子上，那光芒竟是如此耀眼和美麗，普通的珠子竟變得如此與眾不同。瞬間，我心中也明朗起來。我自信，這個，我也行！
陽光下，我和姐姐並排坐著，手中都拿著珠子和線，專心致志地穿著。遠離喧囂，遠離車水馬龍，遠離一切嘈雜，靜心地做著屬於我們的事。慢慢地，似乎有模有樣了。我擦擦鼻尖上沁出的汗，露出了會心的微笑。我知道自信的光芒正在我的身邊暈染開來。是的，這個我也行！
一道陽光，折射出了彩珠的絢爛光芒；一束陽光，映射出了我內心的燦爛明亮。我知道，我要一直讓自己徜徉在陽光裡，永遠與自信相約。
這個，我也行！
我能行，我可以——家長會發言稿 篇9
國二作文 ,1121字大家好！我叫李靜怡，我很榮幸能向大家介紹我自己。
在小學時候，我算是老師眼中調皮得不得了的學生，那會兒我抱著無所謂的心態，認為草草了事也就能過去了，考試前也臨時抱佛腳，考砸了就心裡想著：“沒事，還有下一次機會。”正是這一次次為自己開脫的機會，導致了我的成績一落千丈，當時我並沒有意識到什麼，還如從前一樣。
可當我將升上初中的一段時間，我發現，有些同學開始瞧不起自己，甚至慢慢地疏遠我，一些家長也是一臉輕視，覺得我是壞孩子，會帶壞他們家的孩子！我很不明白，成績真的能評價一個人嗎？那好，我就做給你們看！
一升上初中，報名的時候，班主任跟我說：“你可要爭點氣啊！你的兩個哥哥因為沒有好好努力，結果沒有考上好的高中，你是這家族中唯一的女孩子，爭口氣，爭取成為家中的驕傲。”僅僅是這短短的幾句話，我就知道了，父母對我期望高，我不能辜負了他們！我不允許有這樣的事發生，我決心我要學習！在這段日子裡，我在超越自己，老師也在不斷鼓勵我，當我犯錯誤時，老師耐心細緻地幫我糾正。還有每次試卷發下來時，看著自己的進步，額頭上緊皺的眉頭也舒展開來；看著父母為自己的進步，笑容越來越多，我更有幹勁了。但爸爸媽媽並沒有因為這一點越發寵愛我，而是教育我不要驕傲，我知道，這是對我的關愛！那我還有什麼理由不好好唸書？
功夫不負有心人，我考到了自己理想的成績！我能從最後考到前三名，最主要在於老師的幫助、父母的鼓勵。如果不是老師嚴格要求我，我也不能改掉以前的壞毛病！還有就是我有自己的學習方法：第一，我不把學習當作“學習”，我把它當作“興趣愛好”，這樣我就抱著想學、期待得到知識的心態，學起來也輕鬆多了。第二，勞逸結合，該學習的時候學習，該玩的時候適當放鬆，不要給自己過大的壓力。第三，有效把握課堂四十五分鐘，閒暇時候回想老師講過的內容，如果遇到模糊或理解不透的地方，一定要去問老師。第四，不要臨時抱佛腳，要把每天的內容複習一遍。我按著這樣的方法，其實也不只這些，在老師的幫助、父母的鼓勵、同學的激勵下，我不斷前行著，這樣的腳步不會停，而且還會越來越快，如果要讓我飛，我必會長出翅膀，拼命練習飛翔，直到最後飛到最高為止。
還有一個人，我的哥哥，雖然我們常鬥嘴、吵架，但這並沒有讓我產生對哥哥的怨恨，我還要感謝他，正是他有時看不起我，認為我肯定不會有出息，所以才會讓我有如此的動力，讓哥哥刮目相看。
所以說，越是讓我感到越大的壓力，我就會將它變成我莫大的動力！因為我的信念是“搶在別人之前到達目的地”。
我想向大家證明：我能行，我可以！我堅持下去，不會膽小，不會懦弱，不會逃避責任，我將爆發我最大的潛能，這個過程會失敗很多次，但我不氣餒，因為我會是成功之中的一個人，不會改變！
愛護環境我能行 篇10
國小六年級作文 ,760字每一個人都希望自己生活的那個地方山清水秀、生氣蓬勃，不是嗎？可又有多少人會為自己心裡的那個願望而付出行動呢？或許你會說：“世界之大，僅憑自己的力量，即使用一生的時間愛護環境，也不可能對地球改變多少，既然這樣，又何必白費力氣呢？”其實，幼稚的我，曾經也這麼想過。
在我6歲那年，還讀著學前班。
那是一個星期五的下午，媽媽剛把我接回家，門外就響起了敲門聲，我還沒來得及放下書包，就跑去開門了，原來是表哥，我興高采烈地把哥哥接回家，要知道，哥哥在外地讀書，要好幾個月才回來一次，我怎能不高興呢？哥哥剛坐下不久，不懂事的我，就把哥哥拉起來，要求他教我做作業，哥哥笑了笑，答應了，我馬上拿出書包翻起來，我摸到了一隻筆，拿了出來說：“這支筆削得不尖不要了。“說完，往後一拋。哥哥立刻伸出手來接住說：“這筆鈍了可以再削，幹嘛那麼浪費啊？”“可這支筆也不值多少錢？”“現在你還小，長大了你就知道了。”我有點不情願地把鉛筆拿了回來。
直至我10歲那年，都不曾明白哥哥要我節約用筆的意義，難道僅僅只是為了省一筆錢？不！在一節體育課上，我終於明白了哥哥的用意。
那天，體育課上，同學們解散後，我獨自一人在一年級門前走過，一年級的小朋友正在上課，我無意間聽到教室裡的老師說：“同學們，你們知道鉛筆是怎麼來的嗎？它是由木頭加工而成的，所以我們要節約用筆。”聽到這句話，我心頭的那個問號頓時不翼而飛了，既然鉛筆是由木頭加工而成的，那木頭就是人工砍的，而砍樹則大大破壞環境，那麼浪費鉛筆不就等於破壞環境嗎？所以，我們一定要少用鉛筆。
現在，我們都應該知道，節約、環保只是舉手之勞，少用一支鉛筆，撿起一張廢紙，利用自己不要的紙張做草稿，那都是愛護環境，“藍天之下你我他，衛生環境靠大家！”讓我們為了心裡那個夢想，為了擁有一片純潔無暇的天空而行動起來吧！
我相信我能行 篇11
國小五年級作文 ,887字在這世上，總有許許多多的困難在考驗著我們，有的人選擇面對，有的人選擇放棄，而有的人明明通過努力獲得答案也因為不自信不敢說出來。在學習和生活中，我也常常遇到困難，而我更喜歡去戰勝它們！
記得有一次上奧數課，老師在電子白板上出了一道難題，規定誰先做完誰就先回家。剛剛還鬧哄哄的教室立刻變得鴉雀無聲，靜得連急促的呼吸聲都聽得見，所有的同學都目不轉睛的盯著電子白板，一動不動。我也呆住了，那密密麻麻的數字和符號好像織成了一張大網，使我動彈不得，又好似千軍萬馬吶喊著向我衝來，我怎麼也無法與之抗衡。“怎麼辦，這麼長的題目，一定很難，我能做出來嗎？”我心裡直打鼓。再看看其他同學，已經有幾個開始做題。我趕快靜下心來，認真閱題，終於把題目讀懂了，接著開始打草稿，手裡的“武器”不停的揮動著，做出一定要跟“敵人”抗衡到底的架式。
一分鐘、二分鐘、三分種……時間一分一秒的過去了，可那道題真難，我心急如焚，再抬起頭看看，有的同學還在看題，有的同學已經把筆拋到了一邊，把脖子伸得長長的，觀望是否有人做完，還有的同學正在埋頭苦幹。我深深的吸了一口氣，在心裡對自己說：“冷靜思考，找準關鍵，一定要戰勝這道難題！”我重新整理思路，一步一步解決，終於，我的筆停止了揮動，整整兩張草稿紙已佈滿了算式和線段，這道題真的被我解開啦！我激動的舉起手，手剛舉到一半，我下意識的轉過頭看看班上的“精英”們，他們都還皺著眉頭，正奮筆疾書呢。我猶豫了，“他們都還沒做出來，我做的對嗎？”“說吧，又怕說錯了，不說，心裡又堵得慌。怎麼辦？”就在這時，我腦海裡響起媽媽經常說的話：“不嘗試怎麼知道自己不行？媽媽相信你，你能行！”對，相信自己，我能行！我再次高高的舉起手，用堅定的目光迎向老師，用響亮的聲音回答了問題，獲得了老師的表揚和同學們的讚許！
在成長過程中，我摔倒過無數次，學會了騎自行車和輪滑；每天反覆練習，學會了葫蘆絲和竹笛；不怕苦和累，堅持運動，鍛鍊了身體……其中，我深深的體會到：面對困難，如果你不相信自己，首先就失去了證明自己的機會；只要你充滿自信，找準方向，並不斷的嘗試，就一定會取得成功。
人生更是如此！
安全我能行 篇12
國小五年級作文 ,906字生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變得精彩。你的生命，你珍惜嗎？
隨著經濟的快速發展，街上的車輛逐漸增多，在你面前疾馳而過，也許就在這時，因為你的疏忽或違規，會給交通帶來不便，也會讓你的心靈蒙上一層陰影。所以，我們必須自己來保證自己的安全。在你上下學的路上，一定要小心，切不可大意。有的同學總是覺得事故是常發生，但都是在別人身上，自己不可能，自己沒那麼倒黴。所以，在路上總是三個一群，五個一夥，一起嘻嘻鬧鬧著並排走，也不留神前後有無車輛。從小心眼裡認為：你司機還看不見我們這麼大的活人麼？我們走在路中間，嚇死你也不敢碰俺。是的，司機們絕對不敢碰人，可是當一切事情湊巧時，事故並不是不可能發生。親愛的同學們，我們班主任已經把“走路靠右，安全無憂”的提示語貼在了教室門上，我們一定要理解老師的苦心。把它看在眼裡，記在心中，切不可視而不見。就一月前，我鄉一學生放學騎著電動車，不但沒靠右，而且還逆行了，一下子身首異處，其慘狀真是目不忍睹。我們是父母的期望，民族的希望，我們的生命不只是我們自己的，我們一定自己的生命負責任！有人說得好，“只有遇不到的事，只有想不到的事”。要想平平安安，一定把安全記心間。安全絕對不是小事。
我們要熱愛生活，必定要遵守公共交通秩序，這樣才能使我們的生命得到安全的保障。人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個世界上，只有人與車互相謙讓，才能儘可能地避免交通事故的發生，減少死亡的人數，珍愛寶貴的生命。人有了生命，才有快樂與悲傷，人有了生命，才有希望與理想，人有了生命，才有了對生命的珍愛。生命，是一種尊嚴，是一種權利。每個人的生命都是父母給予我們的，它是無比寶貴的。有了生命的存在，才能成就我們一個個五彩的夢。一個人不會有第二次的生命，所以我們應該倍加珍惜。我們是祖國的未來，是未來的建設者和主宰者我作為一個小學生，更加應該有自我保護意識，從我做起，從小做起，做一個遵守交通的人，做一個文明交通的倡導者。
為了自己，珍愛生命，才是你幸福生活的最好的標誌，那麼，就請大家“保護生命，拒絕違章”，珍惜自己的生命吧！珍惜生命，安全出行，當文明少年！
我能行 篇13
國小五年級作文 ,528字（一）
人活著，就要遇到很多難題，可是無論遇到多大的磨難與挫折，大多數人也都能挺過去。有時候會很疑惑：究竟是怎樣的力量才能使人如此呢？近日裡，我漸漸明白了這種力量，具體請看以下幾個鏡頭。
鏡頭一
“加油！”“加油！”充滿激情的吶喊聲充斥在賽道兩旁。賽場上是正在參加馬拉松比賽的選手，他們一個個面紅耳赤，汗流浹背，更是有不少選手直接癱倒在賽道上。一個選手在心中質問自己：“難道就這樣半途而廢嗎？不！我能行！”於是他一鼓作氣，衝出了終點線，站在了領獎臺上。
鏡頭二
“沙沙沙……”，筆尖觸控紙張的聲音不絕於耳，同學們都趴在桌子上奮筆疾書。一個女生緊盯著面前的計算題，苦思良久也不得答案。“就這樣知難而退嗎？不！我能行！”她在心中默唸道。於是她成功地破解了答案。
鏡頭三
山，聳入雲端。幾個登山愛好者氣喘吁吁地行走在半山腰。其中兩個人已經打了退堂鼓，轉身朝山下走去，最後一個人想：“難道要和他們一樣嗎？不！我能行！”於是他登上了山頂，達到了另外兩個人無法企及的高度。
（二）
看吧！不過是簡單的三個字—我能行，可它卻是人們在要溺死時的一根救命稻草，它包含著鼓勵，決心以及堅定。生活，固然艱難，但只要時時牢記這三個字，那麼再苦再難，我們都不會為之退縮。
我能行 篇14
國三作文 ,842字別人對自己的誇獎，是經過自己不懈努力換來的，是一次次同伴的鼓勵贏得的，是一次次自己心底的那一句“我能行”拼出來的。
我看過一部微電影：裡面講述的是一個女孩從小就很自卑，不信任自己，做任何事都不是很成功。有一次她在美術課上，將小鳥畫成了大雁。同學們都在那裡指指點點，於是她便不再畫畫，其實同學們都很欣賞那幅大雁，覺得栩栩如生，活靈活現。女孩對自己的不信任，讓她忽視了這個天賦。因為在她的世界裡，自己就是一隻醜小鴨，一個笑話。後來，一個和她要好的朋友對她說：“相信我，你是在我們班畫畫最好的一個，特別是那隻大雁，眼神靈動，羽毛豐滿，很好看的。”她的好朋友的一番話，使她重新獲得信心。於是在每一次畫畫時，她都對自己說“我行的”。一遍又一遍的“Yes，Ican”，一次又一次地重拾了自己的信心，一個又一個的藝術創作就接連出現了。
“我行的”不僅僅是一句話，它還是女孩兒信心的來源，更是自己對自己的認可。
我在學騎自行車時，很怕自己摔跤。有一次，我心血來潮，騎上了車子到街上去，一個急轉彎，被一塊石頭硌了一下，把我重重地摔了一跤。我的腿擦傷了，手上的皮也蹭破了，臉也掛了花。手上，臉上，腿上辣乎乎的，鑽心的疼。這一摔，讓我變膽怯了，我不敢再騎車了。在假期時，浩浩來找我。他說要騎車帶我去買吃的。但是，半路殺出個程咬金我弟弟，非要蹭上浩浩的車後座，嚷嚷著也要去。我就只能自己騎自行車去，但是又不敢騎。浩浩見我猶豫不決，就說：“你再這樣猶豫，那就不和你去了，膽小鬼。”一句話，把我激怒了。我說：“誰不敢了？誰是膽小鬼？你才是。”於是，我騎上了自行車，可心裡還是忐忑不安。開始還好，很慢。但是後來，他突然加大了力氣，騎得如的盧馬一樣快。我又害怕又心慌，因為我根本不怎麼會騎車，但還是跟著他一起加快了速度。我在心底一遍又一遍地說：“我行的，我可不能讓他們笑話我”。經過這次你追我逐地騎車，最後我學會騎自行車了。
當我們遇到一些險阻，想要放棄時，我們都要對自己默默地說：我能行，我一定行的。
雷鋒叔叔我能行 篇15
國三作文 ,1168字“學習雷鋒好榜樣。”這句耳熟能詳的話再次縈繞在我耳邊，而現在它不再是一句遙不可及的口號，它將會使我的目標，如今我再次追隨他—一個好榜樣，雷鋒！
距上次學習雷鋒好像已經有兩三年了，今天如不是這個文化活動，我已經將雷鋒這個名字壓在雷鋒塔下了。這麼久以來，離開雷鋒的日子使我發生了一些變化，自制力不再強，心胸不再廣，助人為樂也不再有樂趣。“已所不欲，勿施於人”也不再是我的座右銘，“人不為己天誅地滅”“人善被人欺，馬善被人騎”等都變成了至高無上的哲理。文明禮儀已被埋沒，老實厚道也不再屬於我，被生活所逼成了逃避的最佳藉口。
在回到從前的那個自己，當初的我與現在的我有很大不同，一些好習慣隨風而漸遠，現在的我，失去了太多。在上個週末，在那一天發生了很多事，我頂撞家人，和家人吵架，下午到校時作業沒有寫完，抄襲了同學的作業，還振振有詞的說是作業太多；晚上，同學的一句話，一句簡單的話，一句我可能根本不會在乎的話卻一語驚醒夢中人。“你變了，而且不是好的變化，你發覺沒有？”我只是和她開玩笑說：“誰不變，你不也變了嗎？”在幾句開玩笑似的相互諷刺後，我們結束了這一話題。晚上睡在床上，我輾轉反側，腦子裡不斷浮現我們對話的情景，我與家人吵架的情景，我抄襲作業的情景……我真的變了，變壞了。在這一晚，我下定決心，我要做一個好人，要做一個正直的人，一個不被討厭的人，脫離現在的自己，一個連我都討厭的自己。第二天，我無意間和同學說起我的偉大計劃，同學一句話又給我當頭一棒，把我高昂的志氣壓下去了。“什麼是好人？”短短五個字把我問得啞口無言，這又是一個特大的問題，對啊，什麼才算是好人，好人的標準是什麼？怎樣成為一個合格的好人？這些問題一直壓在我的心頭，卻找不到一個滿意的答案。
就在這一天，說來也真巧，我剛想當好人，上天就送給我一個標準，難道老天也在幫我改過嗎？這天，老師告訴我們這個活動，主題就是學雷鋒，在此時此刻，我的心如釋重負，這就是我夢寐以求的答案，雷鋒，這兩個字在此刻深深的烙進我的心裡，雷鋒的形象也呈現在我眼前，並且還和我如影隨形，他指導我行動的方向，成為我人生道路上的指路標。
或許我不能做到像雷鋒叔叔那樣偉大，但我還是會盡力去學習他的優秀品行，在自己內心樹立一道我跨不過去的防線，儘管想要改變自己並不容易，想要一時半會兒改掉一兩年養成的習慣，比登天還難。但我相信我能行，不管前方的道路有多險，我都會努力拼搏，成為一個像雷鋒叔叔那樣的好人。
感謝雷鋒叔叔給我們做的好榜樣，你所做的好事數不勝數，把自己幾個月的工資全都給一個素不相識的人，為朋友操碎了心，為了大家鞠躬盡瘁等等。人的生命是有限的，但人的奉獻是無限的，我希望我能在將來的某一天做到這句話，不管前方道路上有多少困難，我相信我都能戰勝，希望雷鋒叔叔能給我力量，雷鋒叔叔，我能行！
雷鋒叔叔我能行 篇16
國一作文 ,978字有一座豐碑永垂不朽，有一種精神永不言敗，還有一個人永遠活在全國人民心中，他就是—雷鋒。
一滴淚，兩把汗，三更天，四分疲倦，五分堅持，六分勇氣，七分拼搏，八分努力，九分付出。然而成功一再與你擦肩而過，為什麼呢？很簡單，那就只有擁有釘子般地精神唄！
從小我就愛逞能，幹什麼事兒都是，有一次下著大雨，我正在屋裡津津有味的看書，突然，媽媽在廚房裡叫了一聲：“哎呀，漏雨了。”我聞聲而來：“媽，咋了呀？”“哎，不知道房頂上哪塊瓦壞了，讓你爸回來修吧”“切，小意思。”我不由分說，衝出家門，順著樹“嗖嗖”三五兩下就爬上了屋頂。“媽，給我遞一塊瓦來”出來的不是媽媽而是奶奶。“小鬼，你到底行不啊？就你喜歡逞能。”說完，奶奶遞給我一塊瓦來，雨越下越大，雨水早已打溼了衣裳，奶奶焦急的說：“趕快下來吧。”媽媽也在廚房裡催我趕緊下來“哼，別小瞧我。”說完，我又幹了起來，不久後，媽媽在廚房裡說道“不漏了，不漏了……”聽罷，我馬上從房頂上下來，把奶奶嚇得魂飛魄散，直說：“小心點兒，小心點兒。”媽媽也說“小機靈鬼，逞能了唄？”“No，大錯特錯，這不是逞能的，是釘子精神。”
在我們身邊，處處有人在以雷鋒為榜樣，以雷鋒為目標。陽春三月，我們一同迎來“雷鋒月”。還記得雷鋒叔叔幫助車站婦女買票，並把她送回家的故事吧？在我身邊就發生了這樣的事情。
有一天，寒冷的北風呼呼的颳著，當我拖著疲憊不堪的身子，走到家門口時，才發現爸爸媽媽還在加班，沒有回家，我的心便涼了半截。我沮喪的走到王叔叔的家門前，輕輕敲了一下，王叔叔聞聲而來，關切的問：“怎麼？爸媽還沒有回家？先到王叔叔家坐坐吧……”我一時不知所措，只好點點頭。一進王叔叔的家就被阿姨和小弟弟感染了。“還沒有吃飯吧？阿姨給你去做晚飯去”熱情的阿姨說“陪小弟弟一起去玩耍吧”。王叔叔接著說“待會兒給你的爸媽打個電話，讓他們放心才好。”“是，是，是”我連忙點點頭。那天，我沒有回家，在王叔叔家睡得特別的香。
人不僅需要釘子精神，也需要時刻助人為樂，成功光靠毅力和勇氣是遠遠不夠的，當今社會是錯綜複雜，千變萬化的。似乎不能擋住事物的繁雜變化，以不變應萬變，兵來將擋水來土掩。
只有，有了自強不息，奮鬥不止的信念加上堅定明確的目標，意氣風發的我們一定會成為博天之鷹，在生活中勇攀高峰，永往直前達頂峰。
我們，都是21世紀的新雷鋒！
我能行 篇17
高一作文 ,961字新年將至，為了能過一個精彩而意義非凡的新年，我躲在被窩裡計劃著新年活動。但絞盡腦汁都想不到該做什麼既不同又有意義的事。“妮子，都幾點了，還在睡覺，真想讓你替我管管家，過年這麼忙，就你一個人清閒！”媽媽抱怨的聲音在門外響起。我突然生出一計。
快速穿戴好後，我鬼精靈的跑到媽媽身邊。一會幫媽媽掃地，一會幫媽媽倒垃圾。媽媽在一邊詫異的看著我問：“你是不是做了什麼虧心事了，這回這麼勤快？”我“神祕”的笑了笑，趴在媽媽身邊嘰嘰咕咕的把自己的想法全盤托出。令我沒有想到的是媽媽這麼容易就答應了，讓我足足高興了一整天。今年的現年終於不無聊了！
盼了又盼，終於到了新年的這天。今天我早早的起了床，洗漱完畢後。我正兒八經的學著媽媽的樣子為大家做早飯。起先我也算做的有模有樣。燒稀飯、買好饅頭後開始著手炒菜。本來心想著做一份簡單的番茄炒雞蛋應該是小菜一碟，想著家人吃著我炒的飯菜後誇獎我的樣子頓時心情大好。可是，還沒剛剛開始我就犯難了，到底怎樣開始呢？我還是硬著頭皮把菜抄好了。這是大家也都起來了。看到我起得這麼早，大家都十分吃驚，只有我和媽媽對視笑了笑。等我把飯端上餐桌，大家更是把嘴張得能吞下一個雞蛋了。我在心裡得意的笑了笑。可是看到大家吃了菜後的表情我一下子緊張起來，急忙夾了菜嚐了一下，可是才剛到嘴裡就被我吐了出來，真難吃。結果早上大家都是吃著饅頭就著稀飯。讓我心大大打擊了一下。但我在心裡默說：“我能行的！”
接下來為了彌補我早上犯下的錯誤，我更加努力的幹活，掃地、洗碗、擦桌子，樣樣都做得仔仔細細的，中間還要給爺爺奶奶端水，拿東西，還要管著頑皮的小弟弟。一上午已經累得快直不起腰了，中午還要包餃子。唉！終於知道媽媽管家的不易了。我默默鼓勵自己；我是主人，我能行
估計下午大家都忙完了，間接的開始有人來做客更是忙壞了，一會端茶倒水，一會拿水果。食物，還要哄著時不時哭著的小弟弟。真是累壞了！看到客人樂著離開的樣子，我還是很高興的想；都說了我是主人，我能行的！
吃過了晚飯，我疲倦的躺在床上，想著今天發生的一切，還有家人不斷的誇獎心裡還是樂開了花，雖然早上出了點意外，但我這個主人還是挺成功的，雖然比起媽媽差了很多，今天也多虧了媽媽幫忙，想到這，我不禁羞紅了臉，媽媽每天那麼辛苦，我卻還這麼懶，真過意不去。明天，明天我一定會幫忙的！
我能行 篇18
國二作文 ,850字16歲的腳印，成長的旅程，輝煌的明天告訴我們“我能行”。上帝給了我們每個人一雙翅膀，讓我們飛翔，“不拋棄、不放棄、永不言敗”，是我們的誓言。
我們同在一片藍天下，同樣擁有一雙愛的翅膀，讓我們飛翔。我們是上帝的寵兒，我們有著一個共同的名字“天之嬌子”，我們同樣被愛包圍，但我們之間的差別卻如此之大。從我們誕生的那一刻起，上帝就給了我們每一個人一切最美好的事物的開始，我們等於擁有了整個世界。但是在這個世界上有兩種人：一種是自信的人；一種是自卑的人，自信的人總是對自己說：“我能行。”他們用“我能行”將一切最美好的事物延續下去，所以他們真正擁有了全世界，他們相信自己能做到最好。“我能行”也一直激勵著他們向成功前進。自卑的人總是對自己說：“我不行，我做不到。”他們把“我能行”埋在罪惡的深淵裡，不讓它解脫，他們根本就沒想過給它一雙翅膀，讓它從罪惡的深淵裡解脫出來。他們只會去羨慕別人，為別人喝彩。難道他們就不是這個世界的主角嗎？不是的，只是自卑的人總以“我不行”為藉口，將一切最美好的事物結束，他們認為自己什麼都沒有，上帝賜給別人那麼多幸福和快樂，而給予他們的只有悲傷和痛楚。在他們眼中的這個世界實在是太不公平了。因為他們自卑，所以他們失去了全世界。
曾經有一個小女孩很自卑，她認為自己沒有優點，直到有一天，她遇到了她人生中最重要的人，那個人在一張白紙上畫了一個點，問她看見了什麼，她回答：“看見了一個黑點。”那個人告訴她：“每個人都會說看見了一個黑點，但是為什麼沒有看見空白的地方，黑點就代表缺點，空白就代表優點，人們總是忽略了優點，所以才會自卑。人無完人，如果一個人沒有缺點，那麼也就突出不了這個人的優點，而你就是隻看到缺點的人。你應該這樣說：‘我能行，我一定能做到的。’相信自己能做到最好。”從此以後，世界上少了一個自卑的小姑娘，多了一個自信的“驕傲”的公主。
梁啟超作《中國少年說》中提到：“青少年是國家的希望。”我希望我們能大聲喊道：“我能行！”為了我們的未來，為了祖國的富強，我們一定要做到。
我能行 篇19
國二作文 ,793字曾經多少次跌倒在路上，曾經多少次折過翅膀，如今的我已不再彷徨，用自信去面對未來。
在尋夢的路上，曾因為跌倒而恐懼，因為挫折而退縮，夢依舊深深刻在心中，雖然有過失落和惆悵，卻始終堅信，我不是弱者，我可以，我能行，自己的夢和理想可以依靠自己來實現。
還記得幼時，蹣跚學步時，總是摔倒。媽媽從沒有在我摔倒後扶起我，媽媽總是語重心長地說：“欣欣，爬起來，加油！爬起來，到媽媽身邊來，你能行的。”幼時的我，似乎對“我能行”有了一點模糊而疑惑的印象……
小學時，曾因為一次次考試失利而大哭，那時候，我開始疑惑了，我能行嗎？我對自己說：“我不行。”我給了自己一個明確否定的答案，第一次徹底地把自己否定了，把自己關在黑暗的角落裡很久很久……
自卑的我跨進了這個初中的大門，我覺得在這個高手如雲的中學裡，我像一隻醜小鴨，又醜又矮。無助、膽怯、弱小的我對自己說：“我不行。”直到一天我被這樣一段文字打動了：“每種花都有開花的季節，那些還沒有開放的花，只是未到季節，人也一樣。所以當你還未開放時，應當經歷更多挫折，積累更多的人生的智慧，你更要充滿自信和耐心去等待。也許等待很漫長，但不要怕，告訴自己‘我能行’。”我突然明白了，明白了“我能行”的真正含義，原來我可以的。從那一刻起，自信便在我臉上定居了……我總是用自信的笑容，去迎接困難。我知道，我贏了，贏在比別人多一份自信……我會對每一次挫折說：“我能行！”
如今我可以在課堂上積極地舉手，大聲準確地說出自己的見解；我能以自信的微笑去迎接每一次考試；我可以在遇到難題和困難時，說一句：“讓我試試，我能行”；我可以用自信的笑容獲得同學們的掌聲，優秀的成績，別人的羨慕和驚訝……
曾經多少次迷失了自己，而今，因為擁有自信，我可以微笑。因為燦爛的笑容，我擁有了歡樂、堅強、勇敢……
在人生的海洋裡，泛著小舟，我不在憂慮和恐懼。因為我擁有自信，我能夠到達成功的彼岸。
自主學習我能行 篇20
國小六年級作文 ,775字自主學習是每位學生必須具備的一種能力，它對我們今後的成長和發展有著積極的作用，正如葉聖陶所說：“能不能把古來的傳統變一變，讓學生處於主動的地位呢？……學生養成了自主學習的能力，這是終身受用的。”由此可見，自主學習對於學生來說是極為重要的，我作為一名小學六年級學生，怎能不做到這一點呢？
我已養成了課前預習，課後複習的好習慣。特別是語文這門學科，課前預習，課後複習是很關鍵的。每次上新課之前，我自己總會在家先預習預習課文，我主要通過讀、默、寫、查、標這幾點來預習。讀就是把課文反覆讀，直到讀熟，讀出感情為止。而默便是將生字新詞讓父母報給我默寫。寫就是寫出讀了這篇文章後的感想，當然，查和標這兩點是最重要的。就是先將課文中不會的詞語查閱工具書記在書上，另外必定還有許多語句不理解，所心就標註在書上，用浪線，問號，小圓點做記號。
課後複習嘛！我主要就是課後把老師課上講的內容再複習一遍。狄慈根說過“重複是學習之母”嘛！多複習，多溫習功課，這樣只會讓所學的知識記得更牢，是沒有害處的。而且，你經常地把學過的知識拿來複習，還會獲得一些新知識。要不孔子怎麼會說：溫故而知新呢！
現在，我們小學生背誦的任務增加了不少，面對如此多的背誦任務，僅靠課上讀背是遠遠不夠的，還需要課後讀背。我就是如此，課後在家利用時間背，在晚上睡覺之前先將背的內容在大腦中過一遍，這也是我背書的法寶之一，因為我自己認為這樣記得牢一些。當然，我還有第二個法寶，那就是記它的意思，背不起來時，就想想它的意思，這是很有用的，至少我這樣認為。
俗話說：“師傅領進門，學藝在個人。”我們一定加強自主學習，這樣才不會覺得學習累，學不進。還是呂淑湘那句話：“教師培養學生，主要是教會他動腦筋，這是根本。這是老師送給學生最寶貴的禮物，就是給他一把鑰匙，他拿了這把鑰匙能夠自己開箱子，開門，到處去找東西。”