追尋心中的風箏相關作文20篇
追尋心中的風箏 篇1
國二作文 ,878字書桌上放著一本嶄新的書—胡塞尼寫的《追風箏的人》,這是媽媽送的生日禮物。只一眼,就被書的封面吸引住了:碧藍的蒼穹,濃厚的黃雲,奔跑的少年,欲飛的風箏,唯美而有力量,讓我感受到書中或許有的濃烈的感情。
風箏真愛
兩個和我年齡相仿的少年有著一段真摯的友誼。哈桑,一個小主人身邊的僕人,一個與主人形影不離的夥伴,一個為主人用生命追風箏的少年。雖然他與主人阿米爾擁有同一位父親,但在那個社會裡,他不得不接受社會給他戴上的面具。命運如此不公,地位如此不等,但仍阻擋不住那道耀眼的友誼的光芒。一幅懷抱風箏忍受折磨的畫面,一句“為你,千千萬萬遍”的誓言,深深地感動著我,內心倍感溫暖與柔軟,這就是友情,這就是真愛!
曾經我也有親密無間的夥伴,我也與夥伴信誓旦旦,但那都是在其樂融融的氛圍下的醉人場景,如同一隻漂亮而又易碎的花瓶。一旦碰到各自利益的衝突,哪怕只是一件小事,這花瓶就會砰然倒下,碎片滿地,我指責著你的過錯,你埋怨著我的不是,所謂的友情遇到挑戰便支離破碎。現在我明白了:友情就如同那高飛的風箏,要想追到它,就必須奔跑,學會付出。只有心中有“為你,千千萬萬遍”的真愛,才能用真心換取真心,用真愛得到真愛。
風箏勇氣
阿米爾與哈桑是同父異母的手足,他們應該有著血濃於水的親情,但是在利益面前,勇氣變成懦弱,親情淪為無情。作者胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀,將人性的真實刻畫得近乎殘酷卻又淋漓盡致。
不得不提那個小巷子的故事:哈桑被阿塞夫的一群人逼到了巷子裡,他們要他追到的風箏,但哈桑不給,他們就暴打了他一頓,而阿米爾就躲在巷子後注視著,因為害怕,他不敢挺身而出,認為哈桑是他贏回爸爸的必須付出的代價。看完這一段,我的內心久久不能平靜。如果是我,會挺身而出嗎?這次我的回答是,會,一定會!因為那一次,發生過那樣一件事,讓我到現在也始終不能釋懷。
記得那是初夏的一個早晨,我騎著自行車去上學,路上看到好多人圍在一起,好像在吵架,發生什麼事了?我也停了下來,推著自行車,往人群中擠了進去。突……我要讓這些風箏在我的心空裡乘風翱翔。
我心中的風箏 篇2
國一作文 ,512字每個人,都有一隻屬於自己的風箏
—題記
所有的感激都交集這一部書中,沒錯,它就是《追風箏的人》。故事主人公的命運讓我牽腸掛肚。
阿米爾通過二十年的努力,追到了自己的風箏,或許每個人心中都有一隻屬於自己的風箏。
或許,風箏對我來說,意味著學習,意味著要為這隻風箏付出巨大努力。每當小區裡的孩子在小區裡玩耍嬉戲時,我卻要在家裡苦攻學習難關,有時,週末一天都出不了門。但是,我卻不後悔,我選擇了這隻風箏,我就要努力去追尋它,哪怕路程再艱辛,也不能放棄,就如阿米爾二十多年的努力般去苦苦追尋。或許,有時為了解開一道數學難題要犧牲許多可以玩耍的時間。或許,會抱怨,上天賜予我們的學習時間太少了,還來不及去細細體會,卻一轉眼幾載過去了,眼前的小樹長成大樹,已長成壯年的我們,卻碌碌無為,在學習的黃金時期揮霍時間太多太多,所以,珍惜學習機會,努力學習,或許對我們來說,才是青少年時期應該追逐的風箏。越過山丘,翻過山嶺,我們追逐的風箏就在眼前,去吧,放手去追吧,即使前方荊棘叢生,我們也要披荊斬棘,不畏艱難,去追尋我們應該追尋的風箏。
藍天中,飛著無數美麗的風箏,點綴著多彩人世,恰如無數只美麗的鳥兒,帶領我們去追逐自己的理想。
心中的風箏 篇3
國二作文 ,589字你的心中是否有一隻風箏,在生活中有沒有一個人替你放風了呢?如果有請你好好的對他。
這隻風箏承載了我太多的煩惱,只有他,每時每刻都在放飛著風箏,只怪我沒有好好的珍惜他。
他一個開朗的小夥子,戴著一副黑邊眼鏡,嘴邊有一顆痣,他就是我最好的朋友。
它陪伴了我度過一個又一個的春秋,他無怨無悔,而我一次又一次的無視他。
那是初一的暑假,我叫小夥伴們一起去玩,後來他說:“哥,我要走了。”“你要去哪兒。”我詢問道。“我爸讓我去城裡上學之後就回不來了。”“為什麼?”“唉!”他嘆息道。“我想這是我們,相處的最後一天了。”我給了他一個玩具,這樣他在城裡就不會覺得孤單了。
一天就這麼暈暈乎乎的度過了。當我看到他坐著車離我遠行的時候,我的心如同被刀子劃了一道一般疼。
後來每回我在和別人玩的時候,都會想起他。他對我是多麼的好,每次他安慰我,與我一起歡笑,我都在此時銘記於心,我的熱淚奪眶而出。
兄弟,無論你身在何方,我依然在家等你回來,你是否歸來,我仍在等你。
你的身邊是否有一個替你放那隻風箏的人呢?如果有請你好好珍惜他吧,也許在這世上只有這一個人呀!
朋友是一生的支柱,是一生的牽掛,無論你身在天涯海角,他也會銘記著你,他就是你的第二個父親一樣,與你談心,與你歡笑,與你度過一個又一個的春秋,是什麼讓你的愁心消散?是朋友,是你最好的朋友!
對你的朋友好點吧,讓他與你一起放飛那心中的風箏吧!
仰望心中的風箏 篇4
國三作文 ,879字風箏,是孩子們的童年,是青年人的夢想,是老人對往事的回憶。而它在我心中,是特別具有象徵性的。
合上胡塞尼的《追風箏的人》,我閉上眼,讓思緒飄向遠方……兩個孩子,奔跑在雪地上,留下一串串黑腳印,手中牽著線,控制著自己的風箏,和另一支風箏決鬥,對手在戰鬥中被切斷,隨風飄向遠方,一個孩子回過頭去,笑了一下,便去追趕被切斷的風箏,留下一句“為你,千千萬萬遍!”……
阿富汗,一個好勝的民族,在他們大多數人心中,風箏象徵著榮譽和光輝。而在主角阿米爾心中,風箏既可以是親情、友情、愛情,也可以是正直、善良、誠實,是人格中必不可少的部分,他只有戰勝並追到了,他才能得到他所想要的父親,才能成為他自我期許的阿米爾。
回憶至此,我可以說,我的心中也有一個風箏。
它是一個難以控制的風箏,有時忽高忽低,有時抖動激烈,彷彿要掙脫一切束縛、一切羈絆,但有時的她卻很平靜,任風拂過它的尾巴,吹響它的哨子。它是具有攻擊性的,用自己的玻璃線,割斷了一個個對手,用自己的方法,戰勝了一個個“敵人”。
當我仰望它時,它時而給予我微笑,時而帶來點憂愁,時而在空中舞動,時而露出它那傷痕累累的身軀。但我知道,它是一個頑皮的孩子,在回憶的池塘邊玩耍;它是一個能吃苦的學生,在記憶的燈光下奮筆疾書;它是一個形影不離的朋友,伴我度過心靈的彼岸。
當我仰望它時,它像是天空中的主角。當它在大風中顯得有些狼狽,當它穿過雲層時它會顯得恐懼,當它在迷霧中尋找出路時會顯得迷茫,當它面對它的對手時會顯得緊張,當它飛上雲霄,遠眺朝陽時會露出微笑。這就是我心中的風箏,一個倔強的風箏,一個好勝的風箏,而我,卻像一個追的風箏的孩子,時不時仰望空中的它,雖然可能永遠也追不到,但是我知道,還有一個風箏,在空中伴我前行。有它在,不怕孤獨;有它在,不怕迷茫;有它在,不怕陷入困境;有它在,不怕失去希望!
我追,因為在我仰望它時,它對我微笑。我追,因為我們困難中互相給予希望。我追,風拂過臉頰,而我要為它千千萬萬遍。
追尋心中的那片海 篇5
中考作文 ,1259字那片海,總是不斷出現在我夢裡,灌入耳,映入心。
——題記
生活總是像一葉扁舟,而你,只是船上一名僅僅能夠掌握方向卻不能預知未來的掌舵手。每個人從出生起,就踏上了那隻屬於自己的船,終其一生地去尋找那片屬於自己的海。對我來說,那片海,是飛舞著的音符。
依稀記得我第一次接觸到鋼琴,是在七歲那年的一次展覽會上。那是一次鋼琴展,各種款式的鋼琴被陳列在空曠的展覽館裡,烏黑髮亮的琴身,黑白相錯的琴鍵,每一架鋼琴都透著一股莊嚴的氣息,每一架鋼琴都有著自己的故事。但即便是如此精緻的作品,對於當時年齡太小還不懂得欣賞的我來說也並沒有太大的吸引力,只好裝模作樣地這兒摸摸,那兒看看,一邊還纏著爸爸媽媽趕緊離開。
一陣輕快的樂聲就是在這時如同潺潺的溪水流入了我耳中。我的心彷彿被什麼擊中,不由自主地順著聲音尋過去。擠過密密的人群,出現在眼前的是一片白,純潔的白,與眾不同的白。只見一個姐姐正在演奏著,她一襲白裙,長髮飄飄,細長的手指翩躚如蝶,在黑白鍵上靈活地舞動,臉上洋溢著幸福的微笑,身體不由自主地隨著樂聲搖動。
我想,她一定是掉進了自己的音樂世界,對她來說,周圍的一切都已不存在,只剩下她,和琴。我目不轉睛地看著,似乎看見了飛舞的手指上方就那麼跳出了音符,一個,兩個……你響la,我響do,排列成了一首行雲流水般的曲子,我再也無法挪動腳步,在爸爸媽媽的催促下,我才戀戀不捨地離開了展覽館。
從那次以後,我便找到了自己心中的那片海——那片音樂的海。
初次練習鋼琴,當然少不了許多困難。也許是因為手太小了,我怎麼也按不準那些琴鍵,明明是食指應該按的鍵,我卻按成了中指,好不容易把左手彈準確了,右手卻又跟不上了。一次又一次的練習還沒成效,我的自信心被打擊得所剩無幾,我甚至有時一抬頭看見譜子上的那些音符,都覺得它們在嘲笑我的不自量力。我感到自己的那隻小船似乎已經命懸一線,迎面的大風大浪讓它劇烈地搖晃著,似乎馬上就要翻了。不斷有水漫上來,漫上來,死神的鐮刀已經掛到了頭頂。甘於命運嗎?我想,“不,你不能!”心底的一個聲音歇斯底里,“你別忘了,你當初為什麼要去尋找它!”
我……我當初為什麼要去尋找它?
是為了自己的夢想嗎?是為了成功的喜悅嗎?
是的呀!不就是為了這些嗎?人生的旅途是不可能一帆風順的,日後的風風雨雨還多著呢,難道我這就要放棄了?不,我不甘心!我一定可以的,我一定可以戰勝困難的!當我卸下所有包袱時,我感到船帆又升起來了,風小了,雨也小了。旭日,旭日總會升起來的,那片海,我總會找到的!
七年後的今天,看著堆滿抽屜的榮譽證書,我感謝自己當時選擇了的那一份堅持。其實沒有誰的人生之路是平凡的,在這條路上,也許你會南轅北轍,也許你會中途放棄,生活中有太多的也許,但只要有了信念,心中嚮往著遠方,那片海,就在你雨過之後的彩虹下。
為了心中的那片海,揚起理想的風帆,勇敢啟航!
我心中的風箏 篇6
國一作文 ,893字一聲崩斷聲響起,藍風箏像斷了翅的鳥兒斜斜地送空中墜落。人們在歡呼,在奔跑。哈桑衝上前,轉頭對阿米爾說:“為你,千千萬萬遍……”
從書中回到現實還需要一些時間,合上書的我,嚥了一口唾沫。書中的主人公阿米爾,其實終其一生都在追逐著風箏:追逐著他逝去的友誼,他不滅的親情和他無盡的悔恨。幸運的是,他最終憑藉自己的努力,追回了他那隻追了26年的風箏,贖回了罪過。“也許每一個人心中都有一個風箏,無論它意味著什麼,讓我們勇敢地去追。”譯後記裡那句話又開始在我腦子裡迴盪。那麼,我的那隻風箏呢?它現在在哪?我又在哪?
印象最深的,是三年級那年,我擁有了要追的第一隻風箏。那是在一堂美術課上,老師手捏著粉筆,在黑板上用透視法畫下了第一個正方體。那個正方體在當時的我的眼裡是那麼真實!我躍躍欲試,在本子上飛快地畫了起來,卻是一條條亂糟糟的線條和一大片一大片鉛筆灰。這一次是我第一次對美術產生了興趣,老師畫的真實的正方體一直在我的腦海裡浮現。“長大後我一定要當一個畫家!”那天我暗下了決心。
第二天中午,我飛快地做完作業後,從書包裡掏出了畫本——那個被我視為寶貝的東西。像個畫家似得放好鉛筆,莊嚴的畫起來。一筆,兩筆,我像個打磨家在鑽磨一個寶貴地鑽石。終於,我畫完了最後一筆。我滿意地舉起畫,卻越看越覺得死板,毫無一點線段的美感。我皺起眉頭,直接把它撕了,又重新畫了起來。這次,更認真,更仔細。可畫出來的東西卻更難看!一股怒氣衝上心頭,我把筆一丟,不畫了!
現在想起的這件事,有點可笑,也是可悲的。因為這意味著我在追逐我的第一隻風箏——成為畫家,的路上僅僅邁出了兩幅畫的距離就不再管它,任它遠去。在那之後,我又剪斷了許許多多的“風箏”,卻沒有一隻堅持追逐。讀完了這本書,我明白了:追逐風箏不只是用身體,更要用心。
那麼,現在,我轉過身,看向了我的小提琴——那隻我今天的風箏……
我心中的風箏 篇7
國一作文 ,908字我們每一個人心中都有一隻獨一無二的風箏,它也許是友情與親情;也許是正直與公平;也許是背叛與救贖。我心中的風箏則是夢想與目標,既然心中有了風箏,那就要勇敢地去追。
在小學,我的成績在班上名列前茅,但這次我的小學畢業考沒考出理想的成績,我想當然的認為:連我都沒考好,別人豈不是更差?
可是當我進入初中後,我才知道這裡高手如雲,在班上我的小學畢業考成績僅排第七。最高分和我相差十分之多,看著那些成績好的同學一個個得到老師的寵愛與認可,當上了班幹部。我暗下決心:一定要超過他們,讓老師看見我的成績毫不遜色於他們。
上課時我十分認真地聽老師講課,眼睛時刻都跟著老師“走”,積極地參與課堂討論,放學回家後,把之前一到家就要玩手機的不良習慣剋制住,立刻馬不停蹄地把老師佈置的作業認真完成,努力地朝著心中的“風箏”的方向去追趕。
終於,在經過了一個半月的努力學習之後,有一個讓我把自己的才華展現出來的機會——那就是月考。我在心中對自己說:來吧,一雪前恥的機會到了,一定要超越他們!
成績出來了,一個半月的努力沒有白費,我如願以償地實現了我的目標,我取得了班上第二名,老師對我的態度有所改變。但是,我認為這還不夠,在我的前面還有一隻“攔路虎”,我一定要打敗他!
雖然我離心中的風箏進了一步,但是我不能懈怠,否則後面的人就會迎頭趕上。
又過了一個月,我們迎來了初中的第一次大考,老師對此十分重視,一再強調要我們認真複習。我走進考場,心想:這次一定要取得全班第一!
我認真地對待每一科考試,當我最後一次走出考場時,我如釋重負,期待著我的成績。
“叮——叮”,週末,一聲電話響起,打破了家中的寧靜,一位六中的老師打電話來說:“你考了六百六十七分,全班第一,年段第十四。”“耶!”我當場就蹦得有三尺高。“謝謝老師。”我結束通話了電話。
這次我追到了風箏,但這只是一隻小風箏,我還要去追逐心中那隻更大的風箏,要飛得更高更遠!
追尋心中的彩虹 篇8
國一作文 ,978字不經歷風雨,怎能看見那絢麗的彩虹!
——題記
乘坐了幾小時的車,終於來到了山腳下,抬頭望去,那直入雲霄的山頂讓人不禁打顫,雲霧繚繞在山峰上,是太陽被凍得在哈氣嗎?那“S”形的山路環繞在山腰,臺階不算平整,偶爾會有些坑。我們興奮地走著,一路上不停地哼著歡快的歌,上山的人也多了,我們不由得加快了腳步,越往上走,那條路越發曲折。周圍的霧更瘋狂地在你身旁擁擠著,腳下的路也被霧打溼了,溼滑的臺階上佈滿了遊人留下的足跡,身後的人不停地叫喊著,總是祈禱在不久後就能站在山頂,將周圍的風景全部收入眼底。
但是,真的力不從心了,才爬完一半,不少人便累得氣喘吁吁了,身後的人也漸漸落下,大家都在小亭子裡歇息。可有些孩子似乎精力充沛,只見有兩孩子不顧家長的叫喚,獨自往前衝,兩人似乎在說著悄悄話,說完,便蓄勢待發般的擺好姿式,不一會便開始了他們的競爭,這倆是想比賽吧!我正看著入神,不知是因為人多太擁擠了還是別的原因,“噗通”一聲我倒在了臺階上,一連溜下了好幾個臺階,慌張中我隨手抓住一旁的樹枝,才得以剎住車,頭腦感覺懵懵的,我緩了口氣,強咬緊牙,快速地站起身,發覺小腿已被臺階颳得通紅,此時,淚水不自覺地在我眼眶裡打轉。
我連忙抬起頭,使淚水沒有滑落過我的臉頰,周圍的嘈雜聲讓我不禁皺眉。家人一臉的緊張,生怕我摔到了哪裡,我故作輕鬆地拍了拍手,笑著說“沒事沒事,只是不小心絆了一跤。”抬頭望了望那直指雲霄的臺階,我咬緊牙,輕一腳,重一腳地繼續邁步,走在了隊伍前面。差不多走了兩個小時,隱約快到山頂了,我疾步向前,希望趕快迎接那屬於我的黎明。
終於我站在了山頂,腳踩著身下的土地,深深地吸一口氣,感覺有一股清泉,讓人無比輕鬆與愜意,也許是經歷了剛才的登山跋涉,突然有一種豁然開朗的舒適感。俯瞰足下,白雲繚繞,平常所沒看到過的美麗景色映入眼簾,“會當凌絕頂,一覽眾山小”,面對此番美景,突然覺得,剛才登山的種種艱難在此時都變得無足輕重了,如果不拼搏,我又怎能看到這番壯麗風景呢?
水珠滑過我的臉頰,這不是露水,是汗水。陽光透過雲霧斜射進來,像舞臺上的閃光燈,照射在我的臉上。我好像看見了……彩虹!那七彩的顏色,照亮了我的心!
在音樂中追尋心靈的寧靜 篇9
國二作文 ,641字燈光漸漸暗淡,隨著大幕的拉開,只剩幾束銀光射在臺上大提琴演奏者的身上,他在燈光的照耀下如雲端上的天使,來為人們傳頌福音,純潔神聖。
當清澈的和絃從耳邊流過,似乎感到身心慢慢靜下來,緩下來,只有一顆如火的心在跳動。那豐富的、細膩的情感,迷人的境界,在音樂裡流淌著。演奏者站在舞臺中央,微微眯起眼,沉醉投入曲目中,婉轉的曲調動人心絃,似落葉帶來的傷感,我完全著迷於其中,竟忘了身邊的喧鬧與嘈雜,整個人似乎都靜下來,被音樂感染著,牽動著。一曲結束,臺下響起一陣熱烈的掌聲,我也緩緩反應過來。
突然,一陣急促的奔跑聲,不!是駿馬在無限的草原上忘情的馳騁,那是呼呼的狂刮,充滿力量的風,我被這磅礴的氣勢??住了,一楞,緊接著又是一陣悠揚的琴聲,漸漸的,我彷彿身臨其境,一望無垠的大草原上,微風拂拂過我的臉龐,仰天長嘯,心境十分清靜,寧靜而又平淡,隨著一曲閉幕在觀眾的掌聲中我回過神來。
靜默中,禮堂中響起悅耳的合唱聲,聽這靈動而又輕緩的音樂,心情不覺地從容而淡定,甚至會升騰起絲絲柔情,漣漪出縷縷欣慰。那婉轉舒緩的淺吟低唱,總是柔柔的撫慰著我的心房,那優美的、清新脫俗的天籟之音,暖暖地直達我的心臟,就像羽毛,輕輕的,觸動我內心最軟的地方
柔美音樂流洩滿室,清新悠揚的旋律,宛如送來陣陣自然芬芳。
伴著古箏婉轉低吟琴聲,音樂會畫上了完美的句號。
我願是樂者的薄羽,我願是天音的清芳,在音泉中暢漾……
在音樂中,我追尋著心靈的寧靜……
追逐心中的夢想 篇10
高三作文 ,899字仰首是春,俯首是秋,歲月的車輪無休轉動;日月經天,山河行地,牽扯出四季輪迴,生生不息。不論天塌地崩,依然追逐心中的夢想。捕鳥師面對鳥兒帶網飛走的狀況,堅持己見,勇於追逐心中的信念。倘若他聽取了旁人的看法,那麼他不會有最後的收穫。不論何時,我們都要堅持心中的信念,勇於追逐心中的夢想。
夢想,誰都可以為自己立下千千萬萬個偉大的夢想。可是,你真得會全力以赴地區實現他們嗎?
追逐夢想,用手攀登。泰戈爾說過:“只有經歷過地獄般的痛苦,才能擁有創造天堂的力量;只有流過血的手指,才能彈出驚世的絕唱。”父母早逝的李華跟著年邁的爺爺生活,13歲時,他不幸觸電失去雙腿,但是令人欣慰的是,他並沒有放棄生存的理念。他為自己立下了一個夢想,那就是用手去攀登無數的高山。他成功了,他用自己鏗鏘的雙手去追逐自己心中的夢想,堅持自己心中的信念。命運給他開了一個不幸的玩笑,可是他卻因這不幸的玩笑而堅定心中的信念。試想一下,一個不幸的人,都可以為心中的夢想而追逐,為什麼我們不能?
追逐夢想,燃起心中的夢。畢淑敏曾言:“掌紋能帶給我什麼,我只相信十指緊扣的雙手,能給我帶來創造一個全新的世界的力量。”陶豔波一出生就被鑑定為智障,到了該上學的時候了,不幸的是,沒有學校要他。他很自閉,直到他遇到火舞,他心中的夢想被點燃了,“天生無材必有用”這句話說得一點也沒錯。雖然學的比別人慢,但是他依然追逐心中的夢想,堅定心中的信念。終於有一天,他登上了表演舞臺,點燃了心中的夢想。
追逐夢想,奮搏高考。“六月高考何時了?”每年都有高三學生髮出這樣的感嘆。十二年寒窗苦讀,莘莘學子只為在六月一搏成名。每天忙碌地複習、學習,只為追逐心中的夢想。倘若你沒有考上理想的大學,你不僅傷了父母和朋友的心,你還辜負了老師對你的期望。心中的夢想不是一個人能構建成型的,沒有父母的關愛,沒有老師的苦心指導,那麼六月的夢,何時才能如梅花一樣在冰天雪地裡也能盡情綻放?
鳥兒在鳥網的籠罩中飛走了,捕鳥師卻一直緊隨,不受旁人的勸阻,堅持己見,追逐心中的信念。
夢想並不是天上的星星,遙不可及;夢想並不是水中的明月,撈不成形,踮起腳尖,勇敢地去追逐自己的夢想吧!