跳格子游戲相關作文20篇
跳格子游戲 篇1
國小四年級作文 ,343字一節體育課，老師讓我們自由活動。我和夥伴們閒著，幹些什麼好呢？
豆豆的鬼主意最多，她的大眼睛滴溜溜的轉著，一個主意計上心來：“我們來跳三格吧，從草地的這一頭到那一頭吧！”“好啊！好啊！”我拍手叫道。
我們來到了起點，我先跳了三格後，突然，小敏說：“我提議，把這場遊戲改成比賽吧！”說完，自己也跳了三格。豆豆，快跳吧！我們都等著呢！豆豆也跳了三格。我們一個個就像快樂的小兔子，跳來跳去。時不時發出一陣陣歡笑聲。
“剪刀石頭布！哈哈！我可以跳一格了！你別得意，你等著！”小敏撅起了小嘴，生氣地說。
這一路上，我們邊跳邊聊天。有時，我們嬉皮笑臉，路上充滿了歡聲笑語的氣氛；有時，我們都非常渴望能成為第一名，所以，一路上又變成了緊張的氣氛。突然，下課鈴響了，好玩的跳三格，就此畫上了圓滿的句號。
踩格子游戲 篇2
國小六年級作文 ,603字“踩踩踩，往左，往右，快跑啊……”大家七嘴八舌地叫喊著。走廊上熱鬧極了，這是我們班五個男生，正如荼如火地進行著踩格子游戲。
遊戲的規則是這樣的，利用走廊上的無數個方塊格子為場地，只要你踩到別人所站的方塊，那麼別人就輸了。特別的部分是每個人都有三條命，也就是每個人都有三次機會，如果被踩到三次，就出局了。
遊戲一開始，大家就進入了混戰模式。只見小宇像一條魚在人群中穿梭，大家還沒反應過來就被他秒殺了，我也被他踩了一腳。於是，憤怒的我們不約而同地向小宇發起了猛烈地進攻。小雨只能左躲右閃，像一隻無頭蒼蠅亂竄，但瞬間被大家秒殺了。看到這樣的教訓，剩下的我們再也不敢與大家為敵了，還是兩兩對決吧，只見小竹子死死地盯著對手，貓著腰，兩個拳頭捏的緊緊的，生怕被對手偷襲。小李像個拳擊運動員般左搖右擺，挪動著小碎步，尋找著進攻的時機。旁觀的同學們著急地大叫：“快踩呀，快踩呀。”我和嘉嘉像貓和老鼠，一會兒我追他，一會兒他追我，任何時候都保持著安全距離。當嘉嘉經過小竹子的身邊時，他來了個出其不意，猛地一伸腳，把小竹子踩了就溜了，小竹子目瞪口呆，哭笑不得地說：“你怎麼踩我呀？也太壞了吧！”旁觀的同學們發出一陣陣笑聲，小竹子並沒有生氣，重新投入到戰鬥中。
走廊上響起了為小竹子助威加油的吶喊聲，大家都沉浸在歡聲笑語中。
恐怖竹子游戲作文 篇3
國小五年級作文 ,4235字【篇一：恐怖竹子游戲】
今天星期五下午第一節課，我們做了個有趣的遊戲，名字就叫“恐怖的竹子”。
我們靜靜的坐在電腦前，大螢幕裡出現了一棵棵翠綠的竹子，上面寫著“恐怖的竹子”。這時我心裡有些疑惑不解，心想這是個童話嗎？為什麼說是恐怖的竹子呢？它恐怖在那裡呢？這一連串的問題在我的腦海裡不斷浮現，始終感覺是個迷。過了一會兒，老師為我們說出了答案，揭開了這個迷，原來這是個逃生遊戲。老師說：“我來讀文章，等我讀到竹子的時候，你們就用右手立即抓住別人的手指頭，左手立即逃走，誰抓住別人的手指頭，而且左手沒有被別人抓住，誰就是勝利者。”
老師開始讀文章了，我右手放在肖龍妹的食指上，左手頂著高騰飛的手掌，“竹子”這兩個字象一顆定時炸彈一樣掛在我的身上，隨時都有可能爆炸。老師讀到“擅畫竹子的文與可他最熟悉的植物是—”，我以為老師要讀竹子這個詞，我的左手立馬逃走，右手緊緊抓住肖龍妹的食指。一切都成功後，我才聽到老師口中吐出的“植物”二字。唉！真是空歡喜一場，因為我對胸有成竹這文字比較熟悉，所以我想到了一個小辦法，把手彎一點，等老師快讀到竹子的時候，我立即抓住別人的手不放，我把他的手舉起來，象拿了一個金子做的獎盃，等老師讀完了，我們的心才放了下來。
【篇二：恐怖竹子游戲】
今天下午，我們老師帶領著我們來玩遊戲，題目的名字叫做“恐怖的竹子”。遊戲規則是這樣的：一位同學的一隻手掌向下，被另一個同學的食指頂住；另一隻手的食指伸出來，頂住第三個同學的手掌。依次類推，一環扣一環。
我們每個小組都把各自的姿勢擺放好，老師開始讀文章，讀到“竹子”這兩個字後，就要抓別人了。老師說：“文與可很喜歡……”我們都以為後面是竹子兩個字，都趕緊把食指縮回來，用手掌抓住別人，可是老師說的並不是“竹子”而是“花草樹木”。我們這才明白這是老師故意給我們放的陷阱。有的同學很能保持沉靜，有的同學卻激動地大叫，有的同學臉則漲得通紅，可能是緊張的緣故吧。
老師第二次並沒有放陷阱，而是剛剛要說“竹子”的時候慢了下來。我趕緊把我的手縮了回來，然後迅速的又抓住任志鑫的手，幸好我眼疾手快，要不讓他跑了，他的手指就像金子一樣，我拿著不鬆手。老師停了一下繼續讀，老師又讀到“竹子”兩個字了，我又迅即去抓任志鑫的手，不幸的是，他吸取了上次的教訓，溜得比鬼還快呢，我沒有抓住她！這倒也沒什麼，可我光顧著抓別人了，沒有顧著我的食指真是的！自己的手指被俘虜了。我心想我是不是驕傲了，我真笨呀！
老師又開始說了，老師說到“胸有成……”我們可能想到的是一個字“竹”，可是老師說了兩個字“竹子，”我可被老師害慘了，一點逃的準備也沒有。哎！又被抓住了，我可真是夠倒黴的，我要記好今天的日子，因為今天是我的倒黴日。
我們又擺好這個姿勢，繼續玩遊戲，老師又開始讀課文，這回老師給我們布了個陷阱，突然間說了“竹子”兩個字，老師真能開玩笑，幸好我記住了上次的教訓，一下子把手縮回來，沒有抓住任志鑫的手，沒事因為我沒有被抓住就行，哈哈！這時同學們的叫聲連成一片，像歡樂的海洋一樣。
這節課我們真開心呀！
【篇三：恐怖竹子游戲作文】
今天，我們玩了一個有趣的遊戲，叫“恐怖的竹子”。我剛聽到這個題目的時候很疑惑，什麼叫恐怖的竹子呀？怎麼個恐怖法呀？一連串的問題在我腦海中不斷湧出。老師說：“同學們，請安靜，聽我說遊戲規則。”我們期待著，就安靜下來，聽老師慢慢講解。後來我才知道，把右手張開放平，左手伸出一個食指，我們都很奇怪，老師在搞什麼名堂？老師又讓四個同學來演示，一個人的手指被別人覆蓋著，另一個手指則要包著別人的手指，這樣就圍成了一個圈，老師每一次唸到竹子，你的食指要趕緊逃，另一個手指要去抓別人的食指。好了，一會就開始玩了。
當我準備好時，我的心情特別緊張，心臟都快跳出來的感覺，心怦怦的跳。老師開始說了，老師說著的時候，我們都很緊張，生怕別人抓住。老師說“文與可非常喜歡畫……”。的時候，我一聽知道下面該“竹子”出場了，就一隻手在逃，一隻手在抓。我沒有被抓住，可是我旁邊的許騰飛被我抓住了，我心想：“我的運氣怎麼這麼好啊，一上來就來了個開門紅。”我既激動又高興，心裡想起了一首歌：我不能失敗，而是勝利，我不是失敗者，我不是弱者。這是我激動時隨意編的，怎麼樣，不錯吧。
我們又匆匆忙忙擺好姿勢，等著竹子的到來，又緊張又興奮，老師突然說：“你畫……“。的時候，我們以為下面又該說到竹子了，就都開始逃了，老師卻說：“你畫它的時候有什麼祕訣。“我們聽了都鬆了口氣，嚇死我了。等了一會兒，老師真的說到了竹子，哈哈！我又沒有被抓住，許鵬飛又被我抓住了，他可真倒黴啊！這時他的心裡肯定這麼想的：我怎麼這麼倒黴，一上午讓任志鑫抓到了好幾次。可是我的心裡很高興，心裡又泛起了剛才的那首歌，我們又把姿勢擺好，準備下一次老師說竹子的時候，老師又說：“這個故事的名字叫胸有成竹子。”這時我想：可不能被別人抓住，不一會我就被旁邊的楊曼玉抓住了，我心裡又泛起了那首歌，但是我又給改詞了：我不能失敗，我只能成功，我要做成功者，我不能失敗。其實我應該是胸有成竹子。
時間過得真快，下課了，真可惜，還沒玩夠呢！等下次吧，這真是有趣的一節課。
【篇四：恐怖竹子游戲】
今天，老師教我們玩了一個遊戲，叫恐怖的竹子。
遊戲規則是：一個人的右手掌放在另一個人的左手食指上，而自己的左手食指又頂在別人的手掌下。聽到老師讀到“竹子”二字，只要一把抓住對方的食指，自己左手的食指從別的手掌下逃跑，那就是大獲全勝。所以，如果老師唸到竹子這兩個字時，同學們就得兩手並用了。
遊戲開始了！老師開始念文章了，我的手掌搭在別人的手指上。心情非常緊張，心跳加快，手抖了起來，出了一手的汗。因為我們學過這篇文章，很熟悉，知道哪裡有“竹子”，可老師偏偏設下“陷阱”，換成了別的詞，當老師唸到“文與可經常觀察……”我想到肯定是竹子，我一下抓住了別人的手指而自己的手指從別人的手掌下逃出，以為大獲全勝，可是，老師唸的是“花草樹木”，真令我失望。老師真念“竹子”的時候，我卻不動了，手指還在那立著，像一個傻乎乎的士兵。唉！我又掉到陷阱裡了。老師又唸到“竹子”了，只聽一個女生尖叫著：“啊—！”我這次緩過神來了，立馬從王雨涵彎曲的手掌中死裡逃生，另一隻手一把抓住蔡連義的手指。我高興極了，手舞足蹈，眉飛色舞，別提心裡那個高興勁了。老師再念到竹子時，同學們有的手舞足蹈，像打了勝仗的將軍；有的垂頭喪氣，似乎每次被抓住的都有他；還有的傻呆呆的站著，好像一下子蒙了，還沒回過神來呢。同學們玩得真開心！
真是有趣的一節課，笑聲，歡呼聲，叫聲，吶喊聲，像一片歡樂的海洋！
【篇五：恐怖竹子游戲】
今天，我們做了一個有趣的遊戲，名叫“恐怖的竹子”。
遊戲還沒有開始的時候，整個教室已經沸騰起來。同學們都激情的討論著：有的說：“這節課，老師會帶我們做什麼樣的遊戲？”有的說：“肯定是很有意思的。”“說不定是老套的遊戲呢？”？討論聲越來越大。老師大聲喝道：“靜一下。”教室裡立刻鴉雀無聲了。“下面我來說遊戲規則。把你的右手伸平，把左手的拇指挺直，互相壓在一起。”老師接著又說“下面我來讀一篇文章。一讀到竹子，你們的食指就趕快逃跑，右手抓住別人的食指。”
好了，下面遊戲開始！
同學們準備好了手勢，心情也更加激動了。老師一說到竹子這個詞時，反應快的同學立即把食指紛紛逃竄，用右手抓住別人的食指，反應慢的同學還傻呆呆在那站著。我第一次，沒有被抓住，也沒有抓到。老師又讓我們做好手勢。可我同桌王海彤用食指頂住了我的手心，令我又酸又疼，使我苦笑不得。老師還設了很多圈套，該說竹子的時候，他老是用別的詞語來代替，令我們空歡喜一場。
就在最後三次遊戲中，我實現了三連冠。一次又一次的抓住了我同桌的食指。我這時心裡又盼著繼續玩下去，因為它太刺激了；不過也想得讓老師快完成遊戲，因為我的手痠的不得了。
遊戲過後，老師問我們誰給你的感受最深刻。一會兒，我的同桌舉手了。說：“我覺得房寶鑫給我的印象最深刻。因為他每次都抓住了我的手指，不是我的速度不夠快，而是我光顧著抓別人了，沒有注意他這一面。他抓人的力量可真大呀，讓我的小指頭現在還疼呢！”我這時心裡想：唉，我才不管你說什麼呢，總之就是你自己反應慢，還怪這怪那！
這節課隨著快樂而結束了。這節課令我終生難忘。
【篇六：恐怖竹子游戲】
今天下午，我們班的同學玩的可開心了。
第一節課，我們去多媒體上課，我當時可興奮了，一路小跑。到了多媒體之後，坐下，接著，老師讓我們做遊戲，我心想：“太好了。”緊張的心情一下子放鬆了許多，這個遊戲的名字叫“恐怖的竹子”。一聽名字，我的神經一下子又繃緊了，同時，腦子裡還一直奇怪的想：為什麼叫這個名子呢？竹子不可怕呀？
開始做遊戲了，我們的手指和手掌派上了大用場，原來，這個遊戲是先把手指頂在別的同學的手掌上，自己的手掌，搭在別的同學的手指上。老師唸到“竹子”時，手掌要抓別人的手指，手指要迅速撤回來，不能被別人抓住，我想：“啊？什麼，早知道就不來了，要知道，我的反應一直比兩邊同學慢的，倒黴！”遊戲開始了，我的心情非常緊張，心中怦怦直跳，心中像裝了個小兔子似的上下跳著。我聽到老師讀“胸有成竹”時，我鬆了一口氣可競沒想到老師又讀了一個“子”字，我的手指剛想抓高靖萱，沒想到她的手指卻早就逃之夭夭了。而我的手指已經被房寶鑫拽住。他的勁兒實在太大了，一會功夫我就受不了了，我對他大聲斥責：“好了，給我放開！”可他就是不放，我沒辦法，手指只能由被他怎樣擺弄。同時，這邊的高靖萱又對我發起了攻勢，她衝我大喊：“王海桐，給我把手掌放平了！不然的話，我咬你。”我聽了之後，心中有些不服，可是又怕被她咬，只好把手掌展得像塊布一樣。她屬豬的，可是有鐵嘴銅牙，咬上一口非常疼的，不然，我用的著這麼怕她嗎！本小姐可是天不怕，地不怕，就是怕她那張伶牙俐齒，所以我恨不得咒她的牙齒砸一個大洞洞，這樣就不用怕她了！可我沒帶錘子呀！
我的反應是真慢呀！一次又一次打敗仗。每當我兩軍履滅時，都譴責自己：“你為什麼這麼笨呀！唉！”我今晚回家打算好好說媽媽一頓，為什麼把我生的這麼笨！不怪她我怪誰呀！倒黴倒黴倒黴。不公平呀！老天！這是我發自內心的怨恨。
這堂課結束了，我恨不得把時間分成兩半用，因為，本小姐還沒玩夠呢！老天，不許得罪小姐。真是難忘的一課，難忘的一刻！
貼鼻子游戲 篇4
國小五年級作文 ,537字“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了。只見文老師拿起粉筆在黑板上畫了一個三毛。三毛長得可真可愛！一個圓圓的大腦袋，頭上還長著三根烏黑的頭髮，一雙大大的眼睛，一張紅紅的小嘴巴，可美中不足的就是沒有鼻子。三毛哭著，好像在說：“同學們，快點來幫我補一個小鼻子吧！”遊戲開始前，文老師對我們說了遊戲的規則：參賽者必須在原地轉三圈，再走向前去貼，不能偷看，否則算犯規。
遊戲開始了。第一個上去的同學是方敏軒。只見方敏軒被文老師用紅色的布蒙上眼睛，在原地轉了三圈，她走過去，一下子將鼻子貼在了臉上，貼對了！我心裡可開心了。可同學們一個勁兒地喊：“左邊，左邊！”結果，方敏軒上當了，不停地往左邊移，最後把鼻子貼在了耳朵上。全班同學鬨堂大笑起來。方敏軒把紅布拉開一看，有些傷心，因為自己沒有貼中。於是，她失望的回到了自己的座位上。
第三個同學是任浩宇。他也同樣被紅布矇住了眼睛，又在原地轉了三圈，本來是往黑板那個方向走的，可是文老師卻引任浩宇走到了桌子旁，讓他往這兒貼。機靈的任浩宇沒有上文老師的當，又往黑板那個方向走，可到了最後還是把鼻子貼在了眼睛上。全班同學又一次哈哈大笑起來。任浩宇沒有傷心，而是像一個“開心果”一樣笑了。
雖然這次沒有讓我去貼鼻子，但那開心的一幕幕卻永遠地留在了我童年的記憶中。
搶凳子游戲 篇5
國小五年級作文 ,598字“快看，這教室真熱鬧！”路過的同學絕對會這麼說。原來，在五（6）班的教室裡，一場鬥智鬥勇的“搶凳子”遊戲正在火熱進行。
老師定下游戲規則：10名同學圍著9張擺成圓形的凳子，聽歌聲而轉動。歌聲一停，馬上開始搶凳坐下，誰沒有凳子，誰就會被淘汰。誰搶到最後一張凳子，誰就贏了。贏的人還可以選擇任何一個人來表演節目當“慶功宴”。
遊戲開始了，參賽者的眼睛都全神貫注地盯著凳子，他們表情嚴肅，故作鎮靜，但個個都唯恐淘汰，心裡緊張得猶如小鹿亂跳。同學們快樂地唱著，參賽者在歌聲中時而快，時而慢地跳動著。正當參賽者們轉得暈頭轉向時，老師突然喊“停”，這令他們措手不及。反應快的同學爭先恐後地搶坐，反應慢的同學只有望凳興嘆了。就這樣，第一位同學被淘汰了。遊戲一輪一輪地進行著，參賽者和凳子也在不斷地減少。
終於到了決賽，圍觀的我們，鼓掌鼓得更加熱烈，響亮了，嘴裡還不停地為鄭新恩吶喊助威。只見鄭新恩像一隻猛虎，死死地盯著“獵物”，絲毫不鬆懈。經過一番激烈的戰鬥，他終於不負眾望地成了冠軍。按照我們事先約定好的，鄭新恩毫不猶豫地選了餘涵來表演節目。此時，教室裡一片歡騰。
第二局遊戲在我們熱烈的掌聲中又開始了。經過一輪又一輪的淘汰後，新一輪的冠軍誕生了，他就是繆藝濤。繆藝濤在同學們的誇讚聲中回到了座位上，笑得眼睛都眯成了一條縫。
不知不覺，下課鈴結束了我們這場遊戲。許多同學嫌時間太短，但這快樂的記憶卻成了永恆。
搶凳子游戲 篇6
國小三年級作文 ,643字我做過許多遊戲，比如激動萬分的老鷹捉小雞、驚心動魄的撥河比賽，還有欣喜若狂的大風吹。但我最喜歡別開生面的搶凳子游戲。今天老師就要給我們玩搶凳子游戲，真是太巧了。
老師說：“遊戲規則是音樂響起來，你們就圍著凳子轉圈，音樂停止，就搶凳子，搶不到淘汰，最後剩下的5人獲勝。”我們聽完規則，有的期待萬分，有的迫不及待，還有的神色緊張。
音樂響起來了，我目不轉睛地盯著凳子，真想把凳子拿過來，音樂停止了，我像只惡狼一樣撲向凳子，“哈！”搶到了，但是有個同學被擠掉了。淘汰一個，去掉一個凳子。這時我的心裡像揣了個小兔子，砰砰直跳。音樂又響起來，我們繼續圍著凳子轉圈，音樂突然停止了，我眼疾手快地搶到了一個凳子，我掛在嗓子眼的心終於下來了。我看見旁邊還有個凳子，對旁邊一個同學說：“這兒還有個凳子。”她正在焦急地轉著圈找呢。“哈哈！”她見有機可乘，飛快地坐下了。
然後，我看見兩個同學正在搶一個凳子，其中一個勁大，一掘屁股把另一個同學給擠出去了，我們都驚呆了，對他豎起了大拇指—真厲害！滿教室裡的同學被他們這滑稽的一目笑得直不起腰來。
人越來越少了，凳子也隨著變少，這是最後一次角逐了。我擼起袖子，兩手叉腰，誓與他們決戰到底。音樂又響起來，我加快腳下的步伐，臺下的同學們都為我們加油，吶喊聲聲聲振耳。突然音樂停止了，我怎麼也找不到凳子，原來那幾個同學更厲害，一下就坐下來，唉，我被淘汰了。
遊戲結束了，雖然我沒有獲得最後的勝利，但是，我非常開心。大家都玩得很盡興，不管誰輸誰贏，重在參與。
激烈的踩影子游戲 篇7
國小四年級作文 ,569字“踩，踩，踩！”“加油！加油！”“往左，往左！”“哈哈哈哈”，這是哪裡這麼熱鬧？原來是我們正在筆暢作文課堂玩踩影子游戲。
這個遊戲其實很簡單，只需要兩個人就可以玩了，誰先踩到對方的影子，誰就贏了。
老師把教室的窗簾拉得嚴嚴實實，明亮的燈光下，同學們美麗的影子像個調皮鬼，緊緊的跟在身後。老師先讓我們兩人一組決戰，最後是自由踩。比賽開始了，先上去的是機靈鬼柳長春和小胖子王權。只見王權兩隻眼睛死死著對手的，貓著腰，兩個拳頭攥得緊緊的。深怕對手偷襲過來。柳長春也毫不示弱，像個拳擊運動員，晃動著身子，挪動著小碎步，尋找著進攻的時機。忽然，柳長春用手撓撓了頭，小聲嘀咕了一下，趁王權不注意，抬起腳狠狠地向他發起進攻，王權像個機靈的小猴子想躲開，但已經來不及了。大家哈哈大笑。王權垂頭喪氣走下講臺。
該我上場了，我心裡有點緊張，看著大家期待的目光，我的腳下慌亂了。對手冉豐昊微笑地望著我，故意在我面前晃來晃去。我先發制人，抬起腳，一躍而起，狠狠地踩去，冉豐昊趕忙躲閃開了。我靈機一動，“哎呦”一聲，他有點不知所措，我一下子踩著了他的影子。我興奮地大叫起來。
最後一個環節自由踩，每個同學都爭著搶著去踩別人的影子，嘴上都興奮的叫著：“踩，踩，踩，我踩！”歡笑聲吵鬧聲快把教室頂都掀翻了。
不知不覺，下課時間到了，我真想再玩一次這激烈的踩影子游戲呀！