走進讀書的春天相關作文20篇
走進讀書的春天 篇1
國小六年級作文 ,486字書可以使人變得聰慧，書可以陶冶情操，書是人類進步的階梯。讀書是一件快樂的事，在春暖花開的日子裡，多讀書，讀好書，播下文學的種子，更快樂。
走進《紅樓夢》，感受人間的滄桑，接觸人的喜怒哀樂，讀那可歌可泣的故事。捧起《紅樓夢》，感受悲壯的愛情故事，和主人公一起哭，一起笑，讓心靈豐滿，讓感情充實。
走進《西遊記》，隨師徒四人一起去取經，同孫悟空一起“三打白骨精”，感受人生路上的艱苦與傷痛，讀懂主人公的鍥而不捨，明白深刻的人生哲理，豐富自己的心。
走進《三毛流浪記》，感受三毛的樂觀，明白世間的不公，讀懂作者的心靈，去同三毛流浪；去給三毛尊嚴，去讓三毛富有；去讓三毛不受人欺負，給他溫暖，給他關愛，讓世界變得美好。
走進《水滸傳》，同眾多好漢一起上梁山，一起去劫富濟貧，一起去反抗朝廷，一起去戰場打仗。感受“武松打虎”的壯觀，悲慼好漢林沖的病故，為李逵的死而不平……
在寂寂梨花，淡淡其華，輕輕飄散，隨風入畫的春天裡，當我們親身走進書的海洋，走進讀書的春天時，就會找到讀書的樂趣。相信你一定會有感而發：“好一個書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”來吧！讓我們一起走進讀書的春天。
走進人生的春天 篇2
國二作文 ,524字“夜月一簾幽夢，春風一里柔情。”春風輕柔的撫摸著人間萬物，它雖然沒有夏風的熱情似火，沒有秋風的深沉含蓄，沒有冬風的凜冽頑強，但它是那麼的溫馨多情，那麼的單純清高。它親吻著柳兒，惹得楊柳羞澀地轉過身，讓人間有了“楊柳依依”的話別美景；她輕撫著花兒，因此也就有了“一枝紅杏出牆來”的早春風光。為討她歡心，世界換上了淡淡的新裝。攜手春天，能感受到濃濃的春意。
春天是一個成長的時期，每個人在青春時期塑造了自己一生的性格；春天是一個溫馨的季節，大多數人無憂無慮，不知世事險惡地度過他們的青春年華；春天是一個輕狂的季節，所有花朵的爭奇鬥豔，所有智慧的鋒芒畢露，咄咄逼人，都能被人接受而不會有人認為太過招搖。春天的確是個多姿多彩的美麗季節，但我也想說，正如世界上沒有十全十美的聖人一樣，春天也有她晦暗的一面。
春天的花朵是燦爛的，卻也經常是華而不實的，追求太多的外在而不重視內在的結果，將會在青春老去時才發現自己原來一事無成。
春天是屬於每個人的，我們每一個人都應當把握好這段美好的時光。我們應當享受美麗的陽光、甘甜的雨水，也應當不斷使自己變得堅強和柔韌，以迎接不知何時會來的狂風暴雨。在這個時期，我們的收穫將成為我們一生的基礎，我們為春天喝彩，在春天裡成長。
走進和諧的春天 篇3
國小五年級作文 ,640字和諧是雪中的炭，和諧是沙漠裡的綠洲，和諧是乾旱時的雨露……我認為和諧是人與人之間的和睦相處，是人與人之間的那份真誠。
那是一個雷雨天，傾盆大雨在天地間蒙上了一層珠簾。沒有帶傘的我撒開大步跑向公交車站等車。雨好大啊，打在臉上像刀割一般地痛。“嘩嘩譁”，豆大的雨點像斷了線的珠子，無情地落在地上，水花彈上來足有兩、三釐米。我的衣服、褲子都被淋透了，看上去像只“落湯雞”，狼狽極了。我怕雨把書淋溼，小心翼翼地抱著書包。我跑到候車亭下，可亭裡的水還是不斷地往下滴，落在我身上。我呆呆地望著灰濛濛的天空發愣。
咦，雨怎麼突然停了？我抬頭一望，頭頂上竟然多了一把藍色的傘。扭頭一看，原來是一位慈祥的老奶奶正把雨傘往我這邊靠，她和藹可親說：“喲，你怎麼連傘都沒帶？都淋溼了。快！靠過來一點！”說著，人又向我這邊移了移。我雖然全身溼透了，冷得發抖，但老奶奶親切的話語卻像一股暖流湧遍我的全身。
“嘟—”公交車來了，我三步並作兩步往車上跑，找了個位子坐下來。咦，怎麼還不開車呢？我往車窗外一看，原來是剛才那位老奶奶腿腳不好使，還沒上車呢。我連忙冒著雨跑下車，去扶老奶奶，老奶奶驚奇地說：“怎麼是你？你不是已經上車了嗎？”我笑了笑，說：“奶奶，我來幫您！”我扶著老奶奶上了車，把最後一個座位讓給了她。司機等老奶奶坐穩了，才開動了車。
瞧，這就是和諧之美，這種美給我們的生活帶來了激情，帶來了溫馨。我想與人之間只要多一份幫助，多一份真誠，那麼人與人之間就不會有距離，社會也將走進和諧的春天。
走進美麗的春天 篇4
國小五年級作文 ,708字“一年之計在於春，一日之計在於晨”，當第一聲春雷響徹在大地上空時，像放鞭炮似的，春姑娘便來到了我們身邊。
古人讚美春天的詩句，那可太多太多了，比如《村居》中的“草長鶯飛二月天，湖堤楊柳醉春煙”；《詠柳》中“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”；《春日》的“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”……
春天來了，春姑娘送走了冬爺爺，用雨水把冰水融化了，春雨淅瀝瀝的，像牛毛，像花針，像髮絲。第一場春雨帶來了生機、活力和希望，它沒有夏雨那麼熾熱，沒有秋雨那麼清涼，也沒有像冬雨那麼冷冽，它有屬於自己的風格，春雨是溫暖的。
在春天，主角非她莫屬——春草。春天，它像一個可愛的小孩，從土裡鑽出來，打量著這個世界，一大片一大片的從土裡冒出來，綠油油的，像綠地毯似的。
春花看見春草一片片從土裡鑽出來，也不甘示弱，不一會兒，這兒一朵，那兒一簇，競相綻放，有紅通通的杜鵑花，有金燦燦的的迎春花，有粉嫩嫩的桃花……各種各樣的，有的是花骨朵兒，有的全開了，還有的只開了二三瓣，花朵真是五彩繽紛，生機勃勃啊！
柳樹見到春來了，抖掉身上的白雪，對著平靜的湖面梳起她美麗的秀髮，湖面倒映出柳樹美麗的倒影，春風吹過，吹起柳樹姑娘的辮子，像是在和柳樹姑娘玩呢。
小朋友最喜歡春天了，在草地上放著風箏，看！天空有老鷹風箏，有小兔風箏，還有小熊的、小狗的……。各式各樣形態萬千，小朋友玩的可開心了
春天包涵著柔和、美麗和活力，你是不是也愛上了春天呢？
行走在讀書的路上 篇5
國一作文 ,970字我們每天都在讀書，手中時時刻刻都擁有著一本書，一遍遍地朗讀著。是書使我們明白更多的道理；是書，讓我們開闊眼界；是書，充實了我們的生活。
高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。小時候，在課堂中，常常聽老師這樣說，在課本里，也常常看到這句話。然而，我卻總是不懂這其中所蘊含的道理，只是一遍又一遍枯燥地背誦著。
記得剛會識字，會認拼音時，讀的第一本書便是一千零一夜了。我不像幼兒園時，老是纏著老師和媽媽，讓她們給我講許許多多有趣的童話故事，像什麼王子呀，公主呀，巫婆之類的。現在上了一年級，能認識拼音和一些簡單的漢字了，我就自己靜靜地讀上一則小故事，儘管理解有點兒模糊，但我還是很快樂，慢慢地感受到了書帶給我的樂趣。
漸漸地，我長大了，隨著年紀的升高，知識的增加，識的字兒也更多了，對文章的理解能力也更強了。
我在語文課本中看到了紅巖這本書，許多同學都讀過，但我還是頭一回聽說。好奇心驅使著我買來了這本紅巖，用好看的包書紙把它包住。於是，我開始進入了著迷的讀書生活。
暑假裡，因為是六年級，沒有作業，我就一有時間就讀書。吃飯時在讀，睡覺前也在痛，敵人的凶狠狡詐又讓我感到氣憤。讀著讀著，我不禁流下了滾燙的熱淚。對啊，是共產黨給了我們幸福的生活，是革命先輩們用鮮血和生命換來了我們的今天。
愛麗絲漫遊奇境記這本書令我至今難忘。它是我在綠山牆的安妮這本書的導讀中看到的，說愛麗絲是一本不朽的著作。為了看到這本書，我幾乎跑遍了我們那裡所有的書店和圖書館，卻始終沒有找到這本書，我不免有些遺憾。
升入初中，我在學校的圖書館翻閱時，偶然發現了這本仰慕已久的書。我欣喜若狂，高興地彷彿要跳起來了，想讓全世界都知道我知道了這本書。我捧著愛麗絲漫遊奇境記走在校園裡，心中別提有多自豪高興了。
我邊讀書邊做筆記，把優美的好詞佳句摘錄在我積累本上。書中充滿著新奇的想象和豐富的聯想，處處都撒滿了作者幽默的筆觸，讓我彷彿置身其中，擁有無限回味。
我喜歡讀童話書，因為書中有灰姑娘的經歷和醜小鴨的蛻變讓我懂得了堅持；我喜歡讀小說，因為書中有主人公坎坷的命運讓我懂得了生活；我喜歡讀有歷史意義的書，因為書中有革命先輩的堅貞不屈讓我懂得了珍惜今天的美好生活。
人無書不雅，花無蝶不香。當你讀過一本又一本的書，獲得了一個又一個人生的真諦，你會發現，原來我們一直都行走在讀書的路上。
行走在詩人的春天裡 篇6
國二作文 ,698字春天，無疑是一個充滿生機的季節，可在杜甫的筆下，卻給了人們，也給了詩人兩種不同的感受。
杜甫的大部分詩中都有一種情感，身世之悲，家國之憂，《春望》也是如此。“國破山河”的“國破”二字，寫出了國家滅亡的悲痛，而後面的“山河在”與“城春草木深”，寫出了山河的無情，給國破又帶來了幾許悲涼。
看詩的名字，《春望》本應是充滿生機，充滿希望的，可改變這個主題的就是這個“望”字，都說人是什麼心情，看到的事物就是什麼樣的，明明是帶著露水的花朵，在杜甫眼裡就變成了“花濺淚”，明明是啼叫的鳥兒，在杜甫的耳中就變成了“鳥驚心”，明明是充滿生機的事物，在杜甫筆下就變得如此的傷悲。
“烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”本欲投靠君王，卻被捉住，遭遇了一段不長不短的牢獄之苦，他也許有過怨，但最後還是放不下祖國。
而另一首《江畔獨步尋花》的意境卻完全不同。“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。”這兩句表現了黃四孃家的花朵，開滿小路，壓得枝條都深深地彎下了腰。“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，“戲蝶”和“嬌鶯”自由自在，無憂無慮，就像當時的杜甫一樣，在作者動亂的一生中，這是為數不多的一段安逸時光，讀了那麼多憂國憂民的詩，讀到這一首寫在春天裡的詩，頓覺感慨萬千。
春天，在杜甫的筆下，是怎樣一番與眾不同的場景。
走在深圳的春天裡 篇7
國一作文 ,979字已經是春天，可這些天的天氣都是灰濛濛的，就像剛考完試的我的心情一樣——陰雲密佈，壓抑得讓人透不過氣來。
連續幾次大考，我的成績都不理想。我很絕望，甚至都有點想放棄努力了。心“撲通、撲通”地跳，無規律的、小聲的，但十分強烈動。
突然，一陣急雨猝不及防襲擊了我。儘管雨不大，卻讓我更加失落，為什麼雨也來欺負沒傘的我？“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，李煜的詞就這樣重重敲在我的心上。
而那陰影下的勒杜鵑卻挺著身子，享受著這難得的甘霖，在我的視線裡獨樹一幟。聽母親說過，勒杜鵑是深圳的市花，處處能看到生命力頑強的她。她耐貧瘠、耐鹼、耐乾旱、耐積水，堅強又富有生機，跟她相比，我有些臉紅。
每年春天，都是她給我們捎信，展現自己獨特魅力。不管環境多麼惡劣、艱難，她都遍佈在深圳的每一個角落。突然，我的心中有了一絲頭緒，強烈悸動的心慢慢平靜下來。
漸漸地，深圳的春天回來了。雨剛停，便有幾束光穿透雲層，照射在大地上。緊接著，十束光、百束光、千束光，數不清的光束透過層層陰雲，讓大地重新回到了太陽的懷抱裡。
天空恢復了湛藍明朗，鳥兒輕快的掠過，遠處的海面泛起層層波浪……我環顧四周，不禁感慨的想到：萬事萬物都是跌宕起伏的，即使是代表著蓬勃生機的春天，也是有晴有陰，有風有雨，沒有什麼是一帆風順的。
便如同深圳，這個昔日毫不起眼的小漁村，80年代迎來了全國各地大批建設者。他們用辛勤的汗水建立了一座國際化的大都市。經過改革開放40年的大發展，一條條寬闊整潔的街道，一棟棟拔地而起的高樓大廈，一座座優美別緻的公園遍佈在這個往日的小漁村中。我越走越激動，丟掉了信心開始一點一點找回來。
有棟別緻的寫字樓突然躍入眼簾，那是騰訊公司總部大廈。因為微信和手遊，我對騰訊有一些瞭解。這個公司創立時，只是一個十人不到的小公司。然而現在是目前中國最大的網際網路綜合服務提供商之一，也是中國服務使用者最多的網際網路企業之一。創始人馬化騰畢業於深圳大學，白手起家。他在創業的途中經歷過各種挫折，卻仍然堅守著自己的理想。我，一位初中生，竟因為幾次大考成績不理想就開始灰心喪氣……
我要學會堅強，我要在深圳的春天裡去奮鬥，去探索，去迎接一切挫折、困難。
行走在詩歌的春天裡 篇8
國三作文 ,1414字春天，草木榮發，各種花兒競相開放，萬紫千紅，到處是一派生機盎然的景象，堪稱人間天堂。從古至今，它不知是多少文人墨客的聚焦點，留下了一首首不朽的詩篇。今天，就讓我們行走在詩歌的春天裡，一起去品味詩歌的意蘊，感受春天的魅力。
“新年都未有芳華，二月初驚見草芽。”春天到，萬物復甦。草兒彷彿是報春的使者，率先從土裡露出了小腦袋，偷偷地打量著一切。“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”柳條也不甘示弱，緊隨其後。“將舒未舒，柔梢披風”，連忙從睡夢中醒來，與小草一起迎接春天的到來。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”“夜月一簾幽夢，春風十里柔情。”風來了，雨也來了。“暖雨晴風初破凍，柳眼梅腮，已覺春心動。”可不是嗎，春天孩兒面，一日臉三變，她就像個小姑娘，想哭就哭，想笑就笑，但始終有一顆愛美的心。
“萬紫千紅總是春”，許是大家都知道春姑娘愛美，各種花兒悄悄地在枝頭綻放，只為她更美的盛裝。“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。”可即便是這樣，還有比這開得更豔的呢。它是誰？紅杏！“亂點碎紅山杏發”，“紅杏枝頭春意鬧”，“一枝紅杏出牆來”，它不但是開得最熱鬧的，也是開得最不安分的，就連花園的圍牆都擋不住它。“桃之夭夭，灼灼其華。”相比之下，桃花就開得比較含蓄一些。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”它不徐不疾，不搶不鬧，就這麼靜靜地在春風裡笑。
行走在詩歌的春天裡，你能看到祖國江山的美麗，也能感受到萬物的生機。
你快瞧，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。”你快看，“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”“鶯嘴啄花紅溜，燕尾點波綠皺。”你來聽，“兩個黃鸝鳴翠柳”，“千里鶯啼綠映紅”……不管是天上飛的，水裡遊的，還是樹上落的，花叢遊的，都帶著喜悅的心情，盡情地享受這春天的美好。
“江南無所有，聊贈一枝春。”此時的江南，更是人間的天堂。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”藍天、白雲、碧水、青山、紅花、綠樹，這種種的種種，不是仙境，勝似仙境。“春水碧於天，畫船聽雨眠。”身處這樣的仙境，能夠泛舟江上，夜雨而眠，活得不跟神仙一樣嗎？“造物無情卻有情”，這是春天對江南的偏愛！
即便是到了晚春，萬物也依舊不捨生的熱情與希望。“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。”它們沒有豔麗的顏色，也沒有芬芳的香氣，但在彌留之際，也抹下了自己最明豔的一筆。“林花掃更落，徑草踏還生。”生命是如此的頑強，亦是如此的執著。
“流水落花春去也，天上人間。”一首首古詩如同綻放在春天的花朵，勾出了一幅幅絢麗多彩的圖畫，奏響了一曲麴生命的讚歌。漫步其中，心神在此可得淨化，靈魂亦在此可得昇華！
風裡走來我的春天 篇9
高一作文 ,681字春，是你行色匆匆時偶一轉頭，卻發現學校花架上的紫藤早已繁星般綻開了。
北國的春，來得異常短，異常遲，校園生活的人往往無心，常常是泡桐樹撐開了大大小小的綠葉，才恍知春已遲了。
去年春天，那棵紫藤樹花開時，常常不惜繞遠，從花架下的那條小路穿回教學樓。暗香浮動，明明暗暗地花瓣，一仰頭就可看見淡藍的星，那是花瓣間透出的天空。我樂此不彼的來回走動，惠子就耐心的站在盡頭等我，柔軟落到帽子裡，衣領裡，帶來癢癢的感覺。
初春二月，有名無實，今年開學實在早，出了教學樓，習慣性把自己捂的嚴嚴實實，偌大的校園泛著草黃與青灰，陽光很刺眼，風卻寒到了心裡，我喜歡拉著惠子飛奔回宿舍，寒風淒厲，她的手卻讓我想起了紫藤花瓣上，那點溫柔卻不灼熱的溫度。
每天上課、吃飯、回宿舍，小路上晃滿了我們的身影，挖掘著有趣或無趣的校園八卦，只是每當風吹過是，我都會閉上眼睛去找尋久違的溫度。體育課上，繞著操場溜達，往往看見初中部的小孩在操場上肆意奔跑，聲音在風中拉長的細密悠遠，他們才是春天的象徵。
偶爾在操場上就這樣坐下來，也不管是否乾淨，逼著雯子講笑話，結果往往是她自己囂張的笑聲飄滿了整個操場，看天上的雲打著卷的翻滾，耳畔聽到風聲，下意識的縮起脖子，卻發現風已不再淒厲了。
吹面不寒楊柳風，我的春天終究還是到了。
遠處的男孩們將足球玩的風生水起，近處三三兩兩的女生尖叫著躲避，體育老師壞笑著給我們出腦筋急轉彎，我好像看到了不遠處，小女生們在收集形狀好看的落葉，作為一整個冬天的懷念……或早，或遲，她終究是來了。
我伸了個懶腰站起來，隱隱約約聽見風中飄來一聲悠揚的口哨，伴著一首極好聽的小調……
走進蘇菲的世界——讀《蘇菲的世界》有感 篇10
讀後感 ,1115字小時候的我很喜歡收藏一些苦澀難懂的書籍，厚厚的磚塊書堆砌起的“城堡”讓我驕傲。今天，我拿起了城堡中一塊歷經風霜卻依然閃閃發光的“金磚”，細細地品味它的含蘊。
《蘇菲的世界》這本書很多人都瞭解，它是一本以哲學為中心的啟蒙書。以蘇菲接收的無名信為開端，以神祕導師的教導信為線索，喬斯坦贾德以不俗的文筆把讀者帶進少女蘇菲的神祕世界中。在這個博大的世界中，我隨著蘇菲的腳步，走進哲學，反思人生。
哲學，在我的腦海裡一直以一個高高在上、遙不可及的形象佇立存在。他就像一個不容侵犯的神祗，繁複而枯雜。我從沒想到我會以這種方式去接觸和體味他—讀。
晴朗的下午，我輕抿一口茶，慢慢翻開有點泛黃的書頁。在細細咬嚼文字的過程中，我似乎融入了蘇菲的世界。
我在蘇菲身後與她一起閱讀第一封無名書信。“你是誰？”我皺眉。蘇菲在思考不得後跑去花園。我沒有跟著她的思路。我在想，如果我沒有名字，我應該怎樣被稱呼？或許，每個人的靈魂都始終有個不朽的名字，我也是。那麼，我又是誰呢？這個問題顯然很有趣卻也難以回答。我想不出來，無奈地讀第二個問題，“世界從何而來？”。這也太困難了！我跟蘇菲一樣百思不得其解。或許我該好好讀完這本書，說不定我在讀完後會懂得這些問題，我暗暗想著。
抱著這個信念，我極有興趣地花了四個下午啃完這本書。在這短短四天裡，我長了不少見識，對柏拉圖、笛卡爾和洛克等人的瞭解也更深刻了。《蘇菲的世界》這本書最吸引我的卻不是在賈德筆下簡單的“哲學”，而是蘇菲與席德、少校等人的關係。就像偵探小說一樣，實在是太牽人心魄了！我甚至會不由自主地翻到後幾頁去探尋真相！這本書正如作家馬德蘭蓝格爾所評價的：“《蘇菲的世界》一書有助於使讀者以閱讀偵探小說般的心情遊覽從柏拉圖以前一直到20世紀的世界哲學史，而絲毫不產生任何枯燥厭煩的感覺。”這簡直是我的心裡話，當然，我並沒有這麼準確的語言。所以我只能用我貧瘠的文字來努力表達我的意思。
蘇菲是一個抽象的人物，她是少校的作品。蘇菲的世界是少校送給女兒席德的禮物，但作為禮物的蘇菲和艾伯特卻有自己的想法，他們努力掙脫這種束縛，這使我很受觸動，對於在逆境中反敗為勝的人物我總是充滿敬意的。我很佩服作者賈德，他細緻入微的對哲學的思考以他完美的文筆展現在我眼前，我甚至真的溶入其中懷疑自己的存在。我想，讀完這本書，我獲得的最大啟發應該就是：作為“上帝的作品”，我們應該有理智和思維，只有這樣，我們才能擺脫“上帝”的控制與命運的枷鎖。
對於這本書，我可能不是理解最深的人；但是對於我來說，它最是令我感觸良多的書。我希望諸如此類的書籍能夠越來越多，也能讓我們這些讀者擁有更多的精神糧食。