讀書與思考相關作文20篇
讀書與思考 篇1
國一作文 ,836字從前，聽人們說文學經典的妙處。說《老子》大道極簡，說《論語》聖賢之言，說《周易》包羅永珍，說《史記》無韻《離騷》。我深受這些言語的觸動，便開始研讀那些經典。
但很快我就發現，這些經典對我來說猶如密碼緊排的電文，每一個符號我都認識，但組合起來的句子我卻一竅不通。我彷彿與他人看的並不是一本經典。如《周易》中的《乾》卦，既有龍也有君子，使我實在不明白其中的聯絡。我突然間覺得，我離讀經典，似乎還太遠了些。
直至一天，我看到了一則故事。說宋朝的趙普每天晚上秉燭夜讀，一生從來只看一本書。他離世後，人們翻看他的遺物，發現他讀的那本書叫做《論語》。讀到這裡，我不禁覺得十分奇怪，這位古人用一生的時間只讀一本《論語》，難道他的閱讀速度真的只有那麼慢嗎？還是他還在用另一種方法，以另一個層次，來閱讀《論語》。我猛然想到，他一定是在做我現在做的工作—思考。
於是，那天我又懷著激動心情捧起了《周易》。將它的書頁一頁頁的翻開，細細品讀了《乾》卦。不斷思索著其中的意理，初九潛龍，九二見龍，九三惕龍，九四躍龍，九五飛龍，上九亢龍。正是在講述一個人修身，齊家，治國，平天下的過程，而那龍。正是屈伸自如，靈性變通，心性乾乾剛健，自強不息的君子的象徵。我讀出了三古三聖所要叮嚀給後人們的道理—君子應習《乾》卦之德，不滿而伏淵，小成見大人，終日乾乾惕之，不卑不亢，自強不息，以成就飛龍之姿，而無亢龍之悔。
歷經此事，我終於知曉的思考的重要。人之所以能區別於禽獸，正是因為有了思考，以此從自然中悟出道理，於是有了三聖所作的《易經》，老子所做的《道德經》，聖賢們的《論語》。讀書也正是如此，正因為讀書時有思考，才有了三國的神機妙算的諸葛、秉燭苦讀的趙普；才有了盛唐的詩歌燦爛，義宋的國魂傲骨；才有了明時通道明德的王陽明，慈悲為懷的明君。才有了中華五千年的輝煌。
所以，世間最重要的是思考。有了思考，便能讀天地這本大書，通道明德，為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平！
讀書與考試無關 篇2
高一作文 ,937字自古以來，文人墨客寫書讀書，抒發情感，傳遞思想。早在科舉考試之前，“書”就已經誕生了。書，改變無數人的命運；書，促進人類史的進展；書，淨化世人的心靈……由此觀之，讀書融於生活，它與考試無關。
在應試教育的熱潮下，“以分數論高低”的思想混淆了“讀書”與“考試”的關係。許多人誤以為，書讀多了，分數可以提高。這也導致了人們抱著功利心去讀書。為了取得高分，廢寢忘食，記住的只有生硬的文字，卻沒有體會到書中的思想。可想而知，這種讀書是無益且浪費時間的。
考試基於讀書，會考試不代表會讀書。復旦大學高材生投毒殺死室友，北大“學霸”有鐵塊砸死生母……他們兩個，都是會考試的人，想必他們也曾讀過許多書。但他們從書中獲取的，只是“可以背下來的答題”的文字；只是解答題目的套路。讀書，要把有形的文字昇華為無形的思想，再將其運用於生活，規範自身，提升自身。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”讀書淨化人的心靈，提高人的思想境界。“胸藏文墨虛若骨，腹有詩書氣自華。”讀書潛移默化地感染一個人，讓人的舉止間或大氣或有禮……可見，會考試不代表會讀書。“學會讀書”遠重於“學會考試”。
讀書改變命運，讀書的原因與考試毫無關係。高爾基紀年貧困，他借神龕上長明燈的光亮堅持讀書。他從書中獲取知識，開拓眼界，從一個學徒變成了大文豪。毛主席曾說：“書不可一日不讀”。他從中國小農變為中國領袖，其原因與讀書密不可分。呂蒙聽勸始學，“非復吳下阿蒙”；宋濂虛心學習，“終或有所聞”。或許，讓以上幾位成功人士參加考試，他們並不能取得好成績。但在生活中，他們用各種書中的先進思想引領自己，規範行為，最終取得成功。讀書，是為了淨化心靈，明白道理，它與考試毫無關係。
讀書融於生活。終身學習是必要的，不管是否要考試，我們都要讀書。讀書讓人的情感變得細膩，理智更清晰。“行到水窮處，坐看雲起時。”讀書讓人體驗生活，享受生活。“豈不罹凝寒，松柏有本性”，讀書培養人的性格，指導著我們做人。讀書的目的不在於考試，讀書與考試無關。
快樂地讀，快樂地用。把“讀書”與“考試”的關係分清，懷著赤子之心，潛心體會書中思想。摘掉功利的有色眼鏡，或許我們可以驚喜地發現，讀書，趣味無窮。
綜上所述，讀書與考試無關，讀書與命運、與生活息息相關。
讀書與夢想 篇3
高一作文 ,1029字夢想，是心中的方向，是前進的動力，它能使人滿懷對生活的熱愛，奮力向前。它恰似伸手不見五指的黑夜中的點點微光，照亮腳下的道路；又似茫茫大海中鼓起船帆的風，將船帶回正確的航線。
讀上幾本好書，也能使夢想呈現真實穩固的形態，彷彿撥開層層雲霧，望見前方清晰明朗的景象。
曾幾何時，幼小的我還懵懂無知，眼饞並直勾勾地看著櫥窗中閃亮的玩具，或貪婪的吸著空氣中瀰漫的點心的香氣，垂涎三尺。只想著長大後要把它們全部收入囊中，可以自由自在的吃喝玩樂，無憂無慮。當時我並不明白這些是有代價的，不是輕而易舉就能享受到。
後來，捧著有些古老氣息的武俠小說，痴迷地撫摸著那微微泛黃的書頁，沉浸在精彩絕倫的故事和各種招數中，好像看到了一個刺激新鮮的世界。於是也開始嚮往著威武霸氣俠客和武功高手行俠仗義、劫富濟貧的生活，四處漂泊、四海為家。漸漸讀得多了，才知道練武並非易事，先要付出鮮血和汗水，踏踏實實勤學苦練，日復一日才能成為威震四方的大俠，而不是一天兩天就能學成的。讀著他們的艱辛讓人退卻，這個願望成為空想，很快又隨風而逝了。
再長大一些，閱讀了更多名家的作品，像是詩意盎然的散文、充滿韻味的詩詞、引人入勝的小說、一絲不苟的紀實文學等。讀過詭祕瑰麗地《夜色瑪奇蓮》，同樣描寫了一個不為人知的世界，讓我手不釋卷、廢寢忘食。書中也描寫出生活、人心的複雜，有更多苦難，也有內心深深埋藏的祕密和隱情？各部書中也有或華麗的辭藻或樸實真切的語句，讓我積累不少好詞好句，獲益匪淺。讀到有趣的地方能會心一笑，讀到緊張的地方屏息凝神，讀到結局深深回味同時也感到不捨？夢想也與時俱進般走向現實的一邊不再痴心妄想那些難以得到的，也在讀書中懂得美好辛福的生活要自己爭取，而非無所事事就能美夢成真的。在讀書中也發現外面的世界很精彩，該多出去走走。夢想也逐漸成形。
現在的夢想變成了開一家店，亦或是做一名漫畫家。雖不能直接對社會作出貢獻，但是如果開一家寵物店，便可以使許多小動物找到屬於自己的家，或幫助別人冷清的家中多一點活力，有隻寵物陪伴，會更加快樂。
想象過在陽光明媚的下午，瀟灑的揮筆作畫，創造作品，或坐在店內彭樹閱讀，對進店的客人說歡迎光臨。
相信在孜孜不倦的讀書中，我能發現自己真正所追求的夢想。有很多想做的，需要我更加努力。最終讓它從模糊的輪廓中慢慢充實，有血有肉，顯出它的“廬山真面目”。而我也會為這個目標堅持不懈，實現夢想。雖然夢想有諸多不確定性，但我一定會選擇最嚮往的，並且與書相伴，共同成長。
讀書與夢想 篇4
高一作文 ,1069字閒來無事，又翻出了那本書，那本夾雜著我夢想的改變與確定的書，這本書如一個啟動裝置，打開了記憶的閘門，我的夢想旅程伴隨著我曾讀過的書一起從水壩中洶湧洩出，將我帶回到了六年前，我第一次有夢想的時候。
那天週末，我懶散地伸著懶腰，像太陽老哥打著招呼，忽然發現樓下有一個書攤。我狼吞虎嚥地吃過早餐後，便急急忙忙一百米跑的速度衝向了那個書攤。到了書攤後，看到了各式各樣的書一本一本地堆在一個紅地毯上，如同由書籍匯成的知識的海洋，使我有一種想跳進去的衝動。我挑選了一本自己感興趣的書籍《三國演義》，站著讀了起來，我立即進入了角色，渾然不覺時間之駒在字裡行間的流逝。有時我會為諸葛亮以謀略打的勝仗而歡呼，有時我會為趙雲身陷重圍而緊張不已。但更多時候是為劉備的以德服人和萬人之上的那種氣魄而佩服萬千，心中也因此有了一種模糊的概念。盯著掛在天上驕傲地放出熱量的驕陽，叼一根冰棍，繼續遨遊於知識的天際，三國的海洋。突然一個聲音將我從書中拖了出來。“小朋友，別看了，太晚了要收攤了，快回家去吧。”呦，可不是嗎，天邊原本像棉花糖般的雲彩被落日映的如著了火般，我回應了一句便往家中走，一路上還回味著書中的內容。回到家後問父母什麼人可以萬人之上，父母回答說掌管大公司的大老闆有這樣的能力，所以從那時起我有了我的第一個夢想—做一個以德服人、萬人之上的大老闆。
記憶之水又將我衝到了三年前，我心夢想形成的時候。那時候我雖迷上了打籃球，但是對讀書的熱情依然如熊熊的烈火般，不曾減弱。暑假時，家附近開了一個書店，每次在球場上揮汗如雨過後，總會到那個書店，蹭著免費舒適的空調，呼吸著濃濃的書香，坐在如冰塊一般涼爽的地板上，身上的汗水不一會便消失得無影無蹤了。這時便捧起一本昨日未讀完的愛書《水滸傳》，繼續與各路梁山好漢進行了靈魂上的交流。整個下午都泡在了英雄的世界裡，不知不覺中我又有了新的夢想—竟相當一個身懷絕技的俠士。
記憶之水又將我帶回到了上一個生日，一本名叫《我是特種兵》的書籍作為生日禮物闖進了我的生活，改變了我原有的夢想，使我的新夢想產生並定型。獲得這本書後，我迫不及待地大開殺戒，如飢渴的餓狼般貪婪地吸吮著書中的內容，這使我一天便看完了整本書，讀完後，我的心中如洶湧澎湃的大海，久久不能平靜，一位位保家衛國正義勇敢的軍人形象在我腦中留下了深刻的烙印。使我的新夢想變成了保衛國家每一寸疆土不受侵犯的一名神聖的軍人。
記憶水壩的閘門關閉了，我停止了在記憶中的遊歷，又沉浸在了翻出的那本書，但心中卻始終樹立著那個保家衛國的偉大夢想，不再曾改變。
讀書與成長 篇5
國一作文 ,764字大文豪莎士比亞曾經說過：書是全世界的營養品，生活中沒有書，就像沒有陽光，智慧裡沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。閱讀一本好書，如同和一位高尚的人談話。
小時候，我經常纏著爸爸媽媽問一些稀奇古怪的問題，比如：太陽有多大，螞蟻為什麼要搬家，為什麼星星不和月亮一樣大，各種奇怪的問題，時常連爸爸媽媽都答不出來，我聽說，書中有一切問題的答案。於是，我讓爸爸給我買了幾本書，因為不識字，我只好讓媽媽講給我聽，童年裡許多的夜晚都是這樣度過的。終於，我上學了，一拿起書，我就會像勤勞的蜜蜂般的不知疲倦地讀書，不知何時，我與書，競如一對親密無間的好朋友，分不開了。
讀史使人明智；讀詩使人靈秀；科學使人深刻；邏輯修詞使人善辯。
有的人覺得讀書是件非常枯燥的事，在我身邊，許多同學一聽到讀書，就非常頭痛，甚至非常反感。我認為：讀書和年輕人的成長有著重要的引導作用，哪能個偉人成才離的開讀書？上至春秋的孔子，韋編三絕；滿腹經綸；流芳百世。下有近代的毛澤東主席，博覽群書；雄才偉略；振興中華。還有周恩來總理的邃密群科濟世窮；外有富蘭克林，熱愛讀書，勤學好問，為人類科學進步做出了巨大的貢獻！
閱讀，讓我們靜靜陶醉；閱卷靜思，本身就是一種美。
讀書可以陶冶情操，腹有詩書氣自華，黃庭堅曾說：三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。
所以讀書已成為我生活中的重要內涵，我喜讀春天的鳥語花香，萬紫千紅；愛讀夏天的電閃雷鳴，傾盆大雨；樂讀秋天的樹葉飛舞，落葉歸根；悅讀冬天的銀裝素裹，粉裝玉砌。
讀書無限好，所以我希望大家在閒暇之餘，端起一本好書，品一杯香茗，靜坐於室中品味淡淡書香，拓展人生的寬度。在讀書中學會思考，學會接納，學會相信，學會摒棄。
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。讓我們不斷灌注讀書的源頭之活水，使知識之方塘更加清澈。
讀書與成才 篇6
國一作文 ,611字非學無以廣才，非學無以明志，非學無以立德。
讀書的意義在於使人開茅塞，除鄙見，得新知，增學問，廣見識；讀書的意義在於使人謙虛，使人通達，不偏執；讀書的意義還在於涵養情操，修養道德，提高生活品位。讀書的意義更在於明晰地付之實踐--讀萬卷書，行萬里路。
成功者多讀書。郁達夫僑居日本期間，每月平均讀書多達20餘本，四年時間讀了英法德俄日等國的小說就多達千部。小說家易卜生小時當童工時，白天干活，晚上就著昏暗的燈光讀書，短短几年時間就閱讀了近千本小說。發明家愛迪生也是一個愛讀書的人，他每天給自己定下讀三本書的目標，並努力完成。古今中外許多的名人都是喜愛讀書的，他們的成就的取得都是與多讀書分不開的。
成功者多實踐。一代偉人毛澤東，他博覽群書，通古曉今，善於將平生所學與生活融會貫通，活學活用，注重調查研究，日行幾百里路走訪學習。正是這樣的學習研究的精神，使他能夠帶領共產黨和廣大人民以雷霆萬鈞之力，排山倒海之勢橫掃敵軍，建立起光明燦爛的社會主義新中國。臧克家說：“讀書像爬山，爬得越高，望得越廣闊，讀書似耕耘，汗水流的愈多，收穫的便越豐滿。”
杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”劉勰說：“讀書使人聰慧，讀書使人明智，多讀書使人成才。”作家冰心老人說：“青少年應該奉行九個字--讀書好，多讀書，讀好書。”因此，我們應該學習古人，多讀書，讀好書，讓自己的人生更加充實而有意義，讓人類的文化知識幫助自己成就更加豐富而多彩的人生吧！
讀書與等待 篇7
國三作文 ,864字我是一名吃貨，我愛各種美食，但比起美食，我更愛美文。吃美食，吃書，這便使我坐穩了這寶座。
我愛品嚐美文，無論什麼口味的，我都來者不拒。若是碰到自己喜歡的書了，我總會想方設法的把它們一點一點蠶食，在把它們吃幹抹淨之後，還不忘回味一下：“嘖嘖，真是回味無窮啊。”
記得《意林》還是七年時的班主任，一位語文老師推薦給我們的呢。要知道我可是從來都是把老師的話當聖旨來看待的，於是便花了4塊錢將一本《意林》收入囊中。閒暇之時便將它拿出來品一品，覺得裡面講的一些故事和真實，內容總是通俗易懂，其中包含的種種道理也很淺顯，讀起來讓人覺得舒服，品起來讓人覺得美味。
《意林》彷彿帶著一種魔力，讓我對它一見傾心。為此，媽媽還特意在郵局為我訂了書，每個月都會送書到家裡來。
吃書，痴書。我想要讀書，想要大飽口福，想要用身體的每一個細胞來感受書的美。可是卻又不得不學會等待，因為要到每個月的中旬才是送書的日子，我要等！於是，就有了數著日期過日子的我，天天晚上都躺在床上掰手指，這過去了多長時間，還要多久，我的書才會送來。自己還時不時的唸叨兩句：怎麼還不送來？是忘記了嗎？能不能別總是把我放在最後？每日每夜，我那皺成菊花的臉無一不表現出我深切的期盼著郵遞員叔叔的到來，可我朝思暮想的瀟灑身影，卻始終沒出現。
我著急，我焦慮，總有一種熬不出頭的感覺。真的好累，好憂傷，感覺堅持不下去了！這十五天怎麼過的如此艱難而又漫長，難道就這麼一點點小小的等待考驗就能打擊我的積極性和讀書的慾望嗎？不，答案是否定的。每到這時，我便下定決心要堅持下去，可每次到這個時候，像是上天被我的執著打動似的，我要的書總會出現在我的書桌上，就像是茫茫黑暗中的一絲曙光，不過，不到最後，絕不出現。哎喲，我的小心肝呀！
拿到書之後，心裡像是吃了蜜一般，書皮上彷彿有膠水，讓我它愛不釋手。一口氣把書全看完了，過後，又似沒看夠一樣，又把這幾本書翻來覆去的看上幾遍。但是，每次看完總是會有不一樣的感受和體會。
等待是痛苦的，但也是幸福的，我行走在漫漫路途中，站在黑夜裡，等待黎明的第一縷曙光。
讀書與成長 篇8
國三作文 ,686字書是我生命中的一部分，只要一看見書，我就會拿起來看上兩眼。我喜歡書那種五花八門的封面與插圖，我喜歡書裡的那些優美詞句，喜歡樹立那些驚心動魄的情節，但我更喜歡書中蘊含的道理，它能使我成長！
小時候，我還不認識太多字，只知道看漫畫書上那些五彩繽紛的圖案：例如機器貓啊、大力水手啊等等。等再長大一點認識了比較多的字就開始看童話故事。我會為賣火柴的小女孩悲慘生活而留下眼淚，也會被海的女兒小美人魚的善良所打動，為繼母的心狠手辣而咬牙切齒，為王子和公主幸福地生活在一起而羨慕……在這些動人的故事中我懂得了什麼是真善美，什麼是假醜惡。他就像兒時的夥伴讓我和他一起哭一起笑。
當上五六年級時，就開始喜歡讀成語故事之類的書。因為這些故事讓我懂得了許多道理：像《掩耳盜鈴》，《驚弓之鳥》我不會像哪個盜鈴人那麼愚蠢，捂著自己的耳朵就想把鈴鐺盜走。我會學習《驚弓之鳥》呢個打獵的人，仔細觀察身邊的每件事物。當我不高興時，我就拿出成語故事津津有味的讀了起來，這樣我的不開心與煩惱統統消失的無影無蹤，他就像一位大哥哥包容，安慰著我。
而現在的我呢？已不再那麼喜歡漫畫話，童話和成語故事了。我現在喜歡上了長篇小說。讀長篇小說可以讓我學到很多優美詞句，好詞好段，從而提高我的閱讀能力和寫作水平，還能開闊我的視野讓我瞭解不少中外的事情。我喜歡孫悟空的神通廣大、喜歡豬八戒的憨厚老實，喜歡諸葛亮的神機妙算，喜歡魯智深的俠肝義膽、喜歡林黛玉的內慧外秀。他讓我非請了世上的是是非非，他就像以為知識淵博的長者教會我許多為人出示與做人的道理。
書是人類智慧的結晶，是人們精選出來的財富，更是我成長道路上的夥伴知己。
讀書與做人 篇9
高二作文 ,866字世人只言“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，卻不知讀書之真諦，古語云“夫道成於學而藏於書”。讀書的最高境界便是在書中讀自己，在書中發現自己或檢查自己，從而學會做人。
立身以立學為先，立學以讀書為本。古人強調修身齊家，治國平天下，其第一步“修身”的根本便在於讀書，可見古人之先見之明。放之現代，讀書依然是重中之重。現代教育強調未成才，先成人。也許不是每個人都能從讀書中獲取淵博的知識，但學會做人的道理總是最根本的。
不敢妄為些子事，只因曾讀書行數。元代的陶宗義如是說。為何各代文學大家，學識淵博者大都擁有高尚的品格？其根本原因只在他們讀書多，知道做人的道理多，所以不會任性妄為，恣肆凌意。反觀現代，雖然教育在普及，文盲在減少，但仍不乏懶於讀書者，這些腹中文字少的人又有幾人具備令人敬佩的人格，幾人明曉做人的原則呢？忠，孝，禮，義，信，不讀書，從何得知我華夏文化的做人精髓？
君子以言有物，而行有恆。《周易》作為我國古代典籍，是為儒生必讀之書，這句教人做人的古語更為經典。讀名家之言，知做人之理。以《論語》為代表的儒家經典皆著重於“君子”，孔子講究倫理道德以及各種君子之道。從幼兒必讀的《三字經》到《百家姓》，《禮記》等等，各種立身之法比比皆是。閱讀這些書籍，你會從一個懵懂小兒變成知書達理，身正至誠的君子。君子以其身之正，知人之不正；以人之不正，知其身之所未正也。君子以行言，小人以舌言。這些令人嚮往敬佩的品格不都是在讀書中所養成的嗎？
讀書是人生一大樂事，真正會讀書的人能夠在書中學會種種。且不說中國的古代典籍中有多少是教人做人，訓之以君子之道的，便就是外國大家們所強調的也不外乎讀書。高爾基說：“我讀的書愈多，就愈親近世界，愈明瞭生活的意義，愈覺得生活的重要。”世界聞名的猶太民族，他們對讀書的熱愛程度令所有人敬佩。猶太民族的人民又有幾個是心胸狹隘，自私自立的小人的？他們讀書如此之多，他們深知做人原則，在那樣血腥的殺戮面前，他們猶自從容淡定，書助他們成就了偉大的人格！
書，乃民族之根本，文化之靈魂。讀書則是學會做人的必由之道。
書的思考 篇10
國三作文 ,839字我是莫言寫的一本書。
在去年，創作出我的莫言先生獲得了諾貝爾文學獎，我非常高興，莫言先生既然獲得了諾貝爾文學獎，也就向人們展示了我是有價值的。我滿腹經綸，學富五車，但在莫言先生獲獎前，我根本無人問津，人們只喜歡那些“金玉其表，敗絮其內”的書，我非常不服，但我又不能訴出我的苦悶，只能眼巴巴地、滿懷希冀地看著來往的人，但隨之而來的還是無盡的失望。
如今可好了，我看著那些和我師出同門的書都被人買走，我彷彿看到我張開書頁，散發我迷人魅力的時刻，心裡像抹了蜜樣地甜。
終於有一天，我被一個高瘦的人買走了。在去他家的路上，我不止一次地看到他望向我的貪婪的目光。我不禁偷笑，我就要完成一本書的使命了。到了他家，他帶我進入書房，把我放進書架中，我左顧右盼，都是莫言先生的書。只見他徑直走出書房，我衝他的背影吶喊：“你還沒看我呢，你怎麼就走了，哎，回來啊！”不一會兒，我哭了，我不瞭解這是為什麼，我明明充滿哲理，為什麼人們對我連看一眼的興趣也沒有呢？這到底是為什麼？！
就當我靜下來的時候，他又走了進來，把我和我的兄弟姐妹們都帶了出去，用一個精美的盒子包裝起來，送給一個胖胖的人，只見那人眉開眼笑，我不禁震了震，我以為我終於可以實現我的價值了。
可是，事與願違。我仍然被束之高閣，每天過著平淡的生活，我希望被人們翻開，哪怕就一下，我也有信心拉住人們的心，可是，連一下也沒有。我覺得我像是活在深淵裡，無盡的深淵裡，我不知道等待我的是什麼，我也不知道我在幹什麼，只是就這樣站著，看著人們從我眼前走過。
我早已沒有什麼願望了，我知道我改變不了什麼，我好像懂了些什麼。
後來，我在的人家著火了。大火把整個房間染成火紅，我害怕極了。這時，那個胖子闖了進來，拿了他的財物又衝了出去。我衝他吶喊：“帶我走吧，我可以讓你擁有無盡的精神財富，帶我走吧……”
在生命的最後時刻，我懂了。文學，可以給人以財富，但這是精神上的，與人們想要的不符。
在我化為灰燼的一瞬間，我想向世界吶喊：“文學，真的可以給你一切……”
讀書與做人 篇11
高二作文 ,1372字夜深，月色透過紗窗灑下一抹銀輝，庭院寂寂，草葉沁香。
若要讀書，定當此情此景。
讀書須靜，如同做人。在不同的時候，不同的場合，人的心境會發生微妙的變化，如果你想要用心體會一本書的內涵及它所蘊含的哲理、反映的社會現象，那就必須靜下心來閱讀與分析，全神貫注地與書中思想做交流，這樣才會有所得。做人亦如此，《論語学而》中雲：“敏於事而慎於言。”意思是做事要敏捷，做人要慎言。很多歷史證明，一個人的失敗，都是因為他無法靜下心來，容易被眼前的蠅頭小利所誘惑，失去了原有的平衡點，因此從雲端墜落，屍骨無存。吳越之戰，勾踐慘敗被俘，他臥薪嚐膽，蟄伏多年，靜下心籌劃復國大業，終於打敗了吳國。相反，西楚霸王項羽本是最有可能奪得天下的人，卻心高氣傲地開口：“富貴不還鄉，如錦衣夜行耳！”項羽這種務虛的思想觀念反映了他性情的浮躁和短見的政治眼光，最後終於落得自刎烏江的下場。高者之所以高，是因為耐得住寂寞。“用心不雜，乃是入神要路。”清朝學者袁牧如是說。其實如果連讀書你都無法靜心投入，那更何況做人呢？
凝眉深思，讀到精彩紛呈處不禁拍案叫絕，撫掌稱歎。
若要讀書，定當此情此景。
讀書須思，如同做人。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”鄭板橋也曾說過：“讀書以過目成誦為能，最是不濟事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何益也。”這些都表明了讀書需要思考，光消化不吸收只會導致你成為一臺毫無思想的機器。做人亦如此，不論你的身份地位是高是低，才疏學淺或是學富五車，都要學會思、省，“三省吾身”即是做人的極高標準。思考每天我們做了什麼，做對了什麼，做錯了什麼，什麼事值得做，什麼人值得相信……這些都是我們要思考的，在不斷的思考中，我們待人處事會更加成熟，也就少了一些不必要的麻煩。讀書思考，是為了更好地消化書中的內容，理解書的思想主旨，讓靈魂更上一級臺階；做人思考，是為了能夠更好地邁向成功。
漫步書海，取其精華去其糟粕，擇其善者而從之。
若要讀書，定當此情此景。
讀書須擇，如同做人。亞里斯提卜有一句名言：能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。可以看出，讀書重要，讀一本好書更為重要，這完全取決於你的選擇。讀書就如同交友，不好的書籍可能會把你戕害。所以讀書必須要學會取捨。做人亦如此，在通往成功彼岸的路上，你會經歷很多誘惑，這時，你是沉迷其中，還是坦然拒絕，也完全取決於你的選擇。讀書取捨，為的是讓靈魂盪滌於清澈的溪流中，從中獲益；做人取捨，是為了不再輕易迷失。
讀書與做人當真是密不可分的。讀書可以提升一個人的文化素質，可以陶冶情操，這些都為“做人”打下了堅實的基礎。可以說，讀書是做人的基礎，做人是讀書的反饋。
古往今來，講“讀書”，就是為了“做人”。讀書是學知識、明事理的最好途徑，其根本目的就是如何做人，做怎樣的人。明代的徐謂說“好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。”這句意味深長的話讓人深思。
陶淵明“不為五斗米折腰”，是他高尚的氣節。
李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，是他不願趨炎附勢的高潔品質。
文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，是他忠君報國的錚錚鐵骨。
那麼放眼歷史古今，“讀書”不思“做人”，意義何在？
讀書勤思崇尚廉潔 篇12
國二作文 ,721字身為中學生的我們，都明白一個學習道理—讀書要勤于思考，但我們還應做到“崇尚廉潔”。廉潔是中華民族的傳統美德之一，身為接班人的我們無論多艱辛都應完成這個任務。
你們知道嗎？只有勤于思考，才能悟得更深，亓步得更快，我們既是學生，動腦筋，勤思考是必不可少的。
讀書勤于思考的人，看到難題，總會不厭其煩地思考，哪怕費上九牛二虎之力也要算出這道難題—大有做不出此題誓不罷休的氣勢！而反之，不勤思考的後果便可想而知了！總之，你定要清楚，勤思考能讓愛學習的人變聰明，愛學習的人必定是聰明之人，聰明之人必定是愛思考的人，愛思考的人必定有莫大的勇氣，莫大的自信，莫大的快樂！我們是學生，讀書時部要思考的，勤思考才能使我們堅持不懈地去學習！
讀書勤思，我們學習中必不可少。而崇尚廉潔呢？自也是我們所應做到的，這是中華民族自古以來推崇的一種人格境界，它要求人們誠信、廉潔、正直。作為一個新時代的學生，我從課外閱讀中瞭解到中國歷史有上很多官員因為貪汙腐敗而成為階下囚，同時在閱讀中也看到了很多兩袖清風，為民辦事的清官，好官。於是我想在今天我們這個文明的時代裡，作為一名人民的公僕更要抵制紛繁複雜的誘惑是，廉潔道理人人都懂，腐敗分子也要懂，但人性的缺陷使其不能抵抗誘惑。所以，我說崇尚廉潔，而並非擁有廉潔，當廉潔未成為一個人的信念時，廉潔只是外在的。
我想，只要我們時時刻刻注意自己的行為，堂堂正正地做人，乾乾淨淨地做事，且能勤于思考地讀書……這樣，我們的生活就會更加美好，我們青少年是祖國的希望與未來，更擔負建設強大祖國的重任！
我們要讀書勤思，崇尚節儉，知曉廉恥—也就崇尚廉潔了！只有這樣，將來我們才能成為建設國家的優秀接班人！
讀書與我 篇13
高一作文 ,771字我對讀書，總有著複雜的情結。記得很小的時候，語文老師講到“多讀書”“讀好書”時就感慨萬千。年輕的老師一感慨，孩子門也跟著感慨起來。儘管這種感慨帶著疑惑，但從小種下的情感，很難化解得開。
那時我特別愛讀漫畫書和童話書。深夜，月明星稀、萬家燈火早已湮滅在寂靜荒涼的無聲喧囂之中，只剩一個小小的人兒獨對大千世界，也對那不存在的事物有了一些遐想。那是什麼？是蝦兵蟹將和美麗的人魚？又或是木偶皮諾曹？再或是毫無生氣的玩具士兵突然從書裡跑出來，與怪獸來場大戰。總而言之，這些都是我描繪出的，讀書之路的第一條曲線。
有時媽媽去市裡，就把我放在附近的新華書店，那是我最愛的地方。在那裡，我結識了《冒險小虎隊》，這來自異國的讀物，徹底打開了小學生的視界。那個浸滿了勇氣，現在看來有些飄渺的冒險精神，著著實實影響了我的心靈。隨著那三名德意志少年扣人心絃的冒險故事；結尾處，又不禁為小虎隊的神勇而長吹一聲口哨。
如今呢，憶當初的讀書心境，確實大有不同。幼時手捧《國王的新衣》，只覺那兩個騙子可惡。現在再看見這個故事，卻是那誠實少年的勇氣和國王之虛榮，大臣的貪生怕死，百姓的人云亦云。
隨著讀書種類的增多。我瞭解了關於中國近代史的百年屈辱。使我與“布林什維克”結下不解之緣。我還在書中結識了“碧血染將天地紅”的先烈們，那無數的抗日英雄的光輝形象，就如一個個深刻我心中的烙印。我雖沒有出生在那戰火紛飛，國破家亡的年代，可我的心境已隨書中文字親臨戰場。吾輩定會刻苦讀書勤學本領，守護那泱泱華夏！
讀書，是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察言觀色的從容，一種不理會喧鬧的微笑，也是一種心繫天下事的大氣。讀書讓勃鬱的豪情發過了酵，尖利的山風收住了勁，湍急的河流匯成了湖，結果—
一道希望的光亮從黑暗中摸索出來，心中的壯志即將酬之。
讀書與夢想 篇14
國二作文 ,1260字古人對讀書極為推崇，從皇親國戚到市井草民，從文人墨客到三教九流，都是以讀書作為最傲人的經歷。聖人孔子學識淵博，但也是好讀書才能懂得知識，因此足以見得讀書能獲得知識，知識能夠決定命運，也彰顯了讀書的重要性。
韓愈，字退之，河南河陽人，唐代文學家、哲學家。韓愈出身小官僚家庭，三歲喪父，由兄嫂撫養。七歲讀書，十三能文，後來孤身一人求學四方，24歲中進士，最後在文壇上獲得極大成就。古往今來，艱苦求學獲得回報的名人志士數不勝數，有付出才會有回報。讀書學習，雖然不是放飛夢想、實現夢想的捷徑，卻是最可靠的一種方法，學生無疑是最適合這種方法的。
我熱愛閱讀，從一個個字的釋義開始，然後到精彩句段、優美文章，到最後是長篇著作。我每讀完一部書，就會自然而然的對作者心生景仰之情。他們用一支筆，描繪出了一幕幕生動形象的故事情節，刻畫出了一個個栩栩如生的人物，甚至還把景物、背景發揮到了淋漓盡致，所以，使我不得不對他們產生敬仰之情。由此，我熱愛閱讀！我期盼讀書！一顆熱愛閱讀的心也在讀書時許下心願，如果可以，長大當個作家吧！
我的夢就這樣揚帆起航，一邊敬仰著作家，一邊做著我的作家夢。可是，寫了幾次，都感覺毫無新意。現在，閱讀已成了我不可或缺的一部分。閒來無事，提筆寫下自己的心得。這次，我終於找到了那種感覺，我想，這次有希望了！我的夢，在黑暗裡終於得到了一絲曙光！揮毫潑墨，趁著有靈感，順著感覺寫了下去。寫了將近一個下午，我還漫步在我的文章裡。恍惚聽見爸爸媽媽在叫我吃飯，我才緩緩回過神來。吃過飯後，仔細品味寫的文章，倒還滿意。不要鄙視我的想法，覺得我在做無用功或白日夢。人們常說：有志者，事竟成；還有人說：最貧的是無才，最賤的是無志。由此可見，立志非常重要。我想，每個人都有追求自己夢想的權利，有追求夢想的動力。因為，如果，我們不經過奮鬥，理想和夢想就沒有實現的機會，但如果我們追求夢想、努力拼搏，還是會有很大希望的！別忘了，機會永遠都是留給有準備的人的！
我國先哲孟子說過：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”許多偉人都是經歷了坎坷的求學之路、讀書之苦後才成為偉人的。我相信，只要我平時多讀書、多積累，就能離我的夢想更進一步！堅持，是成功路中永恆不變的話題！
雄鷹和母雞都有一對翅膀，但雄鷹可以搏擊藍天，而母雞隻能撲騰於庭院。其根本原因在於，母雞的理想是一把米糠，雄鷹的理想是展翅翱翔！動物尚且有偉大之夢，人更應該有。所以，夢想對於每個人來說，是必需的！
然而，什麼是夢？什麼是夢想？夢是期待，而夢想是堅持。對於我來說，我的夢想與閱讀是緊密相連的，閱讀是我與夢想的橋樑，而堅持則是我夢想的翅膀！堅持會讓這翅膀愈來愈寬闊的！
無論已浪費了多少個歲月，無論已得到了多少道傷痕。只要我們還有呼吸的權力，就擁有重塑夢想的激情！只要我們還有生存的氧氣，就擁有締造激情的勇氣！如火焰之熾熱，似狂風之猛烈，此時心中的夢想已燃起熊熊烈火，我如同飛蛾般迫不及待的想著它的深處縱情狂奔……
讀書是我的我夢想，我的夢想靠讀書實現！
讀書與夢想 篇15
國小五年級作文 ,1043字書是一扇沉重的門，它垂表於每一個敲門者，它敞開的心扉裡，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進書裡去，從書裡走出來，讓識的浪花滋潤你的肺腑，讓動人的箴言樹起你人生的目標。夢想，伴我隨著我們每一個人。夢想是美麗的，夢想是從不言棄，夢想也是努力拼搏的精神支柱。
沒有一艘非凡的戰艦能像一本書把我們帶到浩瀚的天地，也沒有任何戰艦和水雷能阻擋我遨遊書的王國。我們中華上下五千年出了不少有氣節的人物，他們從小就愛讀書，對書都十分喜愛，莎士比亞也曾經說過：“書籍是全人類的營養品。”生活中沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧裡沒有書籍就好像鳥兒沒有了翅膀。我們要想獲得精神上的生存就要多讀書多增長見識，讓我們的生命充滿活力！
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，看那書中浩瀚的天地，看那書中蔚藍的大海，看那遨遊在天空的小鳥。書啊你如同一扇敞開的窗戶，讓我瞭解大千世界許多東西。讀《安徒生童話》時，我對《海的女兒》情有獨鍾，讀《三十六計》時，我對古時人們的計謀佩服有加。書啊，你是我們生命中多麼重要的一員啊。書猶如一把鑰匙，為我們開啟知識的殿堂。書猶如一個指路人，帶我踏進了知識的殿堂。書猶如一盞路燈，帶我從黑暗走向了光明，讓我不會在黑暗中迷失了方向。書猶如冬日裡的一縷陽光，帶給我溫暖，讓我在寒冬中不再顫顫發抖。我要拿起鑰匙，開啟知識的大門，插上翅膀，完成我美好的夢想
有夢想才有動力，有夢想，才能讓我們更加努力地追逐夢想，才有堅強的意志，才能努力地向前拼搏。夢想是陽光，它讓我們彷徨的心變得鎮定。夢想是星星，給我帶來光亮，由黑暗走向了光明。夢想是長開不敗的春花，如果每個人都擁有知識，擁有夢想，我們的世界將會更加美好，我們的祖國才會更加地強盛。眾所周知，鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她夢想著有朝一日能夠在世界賽場上大顯身手。卻因為身材矮小，手腿粗短而被拒於國家隊的大門之外。但她並沒有氣餒，而是把失敗轉化為動力，苦練球技，持之以恆的努力終於催開了夢想的花蕾—她如願以償站上了世界冠軍的領獎臺。在她的運動生涯中，她總共奪得了18枚世界冠軍獎牌。鄧亞萍的出色成就，不僅為她自己帶來了巨大的榮耀，也改變了世界乒乒壇只在高個子中選拔運動員的傳統觀念。是啊有夢醒就是有了希望啊。
這一本本書籍，它們是多麼有影響和感染力，它們可以讓我們懂得生活、做人和成長，讓我樹立了人生的夢想。我想讓美麗的夢想之花與我同行，並盛開在世界上每一個角落。讀書伴我成長，夢想與我同行，我願意通過努力讀書，來完成我那遙遠的夢想。
讀書與人生 篇16
國小五年級作文 ,614字星光隱退在浩瀚的天際裡，此刻已是夜深人寂之時，白日的喧囂嘈雜倏然退去，心靈靜謐得如一泉清水。若在此時，獨坐在書桌前，拾一本書，慢慢地品著書中的韻味，這或許也是一種境界、一種享受吧！
偉大的導師列寧有一句名言：“人的一生有三項任務：學習、學習、再學習。”細細地想想，人生好比一次長長的跋涉，在走過的每一段歷程中，我們都會有歡樂、有困苦；也會有所思、有所想。這苦、樂、思、想的源頭便是我們從書中受到的啟示。
如果說人生如畫，書就是那多彩的顏色；
如果說人生如海，書就是那奔瀉的江河；
如果說人生如山，書就是那綿延的山峰；
書中有二十四橋下無聲的冷月，有月光下靜謐的荷塘，有秦皇滔天白浪的打漁船，有“奔流到海不復回”的黃河之水，有沉舟側畔的萬點白帆，有山重水複的柳暗花明，有落英繽紛的世外桃源。書帶給我們的，是美的洗禮。
當你寂寞時，捧讀小說，那波瀾起伏跌宕多姿的情節、鮮明生動栩栩如生的人物會為你的寂寞無聊畫上句號。體驗景陽岡青石上的驚險，品味大觀園裡的盈盈粉淚，感受瑪蒂爾德人生的拐彎，接近愛強的個性。他們有著人生的辛酸和甘甜，有淚，也還帶著笑。
讀書，充實了生活，拓寬了視野。從書中懂得了知識，從書中瞭解瞭如何全面的評價歷史，如何客觀認識自我。從書中能吸取豐富的營養，積累大量的寫作材料，可以使我受益非淺。這使我深深感悟到：書多麼繁華，是多少敏感的心靈在喜怒哀了中碰撞出來的火花，書是多少深思的頭腦對社會，對人生反覆思索的結晶。
人性與思考 篇17
國二作文 ,1296字在如今社會，隨著科技的不斷髮展，各個領域都出現了“機器人”這樣的新型生物。在流水線生產中，它們不出差錯，保質保量速度又快的特點，無疑幫助了人類進行生產工作。它的所有行為都按照所編制的程式，機械性地根據指令行動，從不摻雜個人的任何感情。它們只要求結果的完成，從不思考過程所帶給自己的獨特經歷。
對於這樣毫無預警橫空出世的人物，蘋果公司總裁庫克曾經這樣把它與人類相對比：“我更擔心人類像計算機一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔顧後果。”當今的社會熱點，總會有聚焦在“計算機是否會取代人類”的話題，但這些問題的答案始終只有一個，那便是否定。導致人類可以勝出計算機的關鍵一點則是—人性。
什麼是人性？相信很少人能因為這個問題泛泛而談，這麼模糊的字眼，卻是深深嵌在我們每個人的內心之中。人性可以分為很多個方面，例如價值觀和同情心。價值觀是基於人的一定的思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也就是人認定事物、辯定是非的一種思維或取向，從而體現出人、事、物一定的價值或作用，它主宰著這個人今後為事的底線與觀念。我想有些人的價值觀可是能是“過程高於結果”，但有些人便是“結果高於過程”。正因不同的觀點，導致了他們做事的側重點，享受過程中所帶來的酸甜苦辣而細細品咂，又或是不管沿途風景的美麗而只顧向前橫衝直撞。除了價值觀，同情心作為人性中較溫柔的一面，代表了對某事的覺察與同情感。舉個例子你就能明白，當你看到街旁輕聲嗚咽又滿身是傷的小貓。你會停下忙碌的腳步蹲下身子用滿腔的溫柔去包裹它，用不太冰的手順了順它背上那充滿著痛苦情感的貓毛。我想，這應該就是美好的同情心，是一種對需要幫助的人或物給予足夠寒冷的溫暖。
人性與思考有何關聯？打個比方，如果你思考一件事時只考慮結構，不考慮任何個人的情感因素，只憑藉著完成任務的態度一意孤行，那麼最後襲上心頭久無法揮去的冰冷便佔滿整個身軀，讓人無法喘息。正因為我們是充滿感情的生物，我們走的每一步都是帶著自己的價值觀與情感，我們在思考結果好壞的同時也會思考別的方面。或者換種說法，正因有人性左右的擺動，使得我們的那把天平不會輕易向一端重重傾斜，也不會讓另一端懸掛在半空中久久無法下落。在我們的人生中，可能沒有絕對的失敗，也不談絕對的成功，只不過是過程中的小小摩擦，使得沿途的路不是那麼的冷，微小的熱量伴著空氣漸漸上升，把前方的冷氣融化。
我們再次回到前面庫克總裁所說的話，假設人類都像計算機一樣思考，那是何等的恐怖。他們在窄窄的小巷中互相推擠，互相踐踏，只在乎結果所帶來的感受，拋棄了原本屬於他們的人性，對於同行的人的目光是多麼的空洞，看不到一點人情與色彩，忽視了自己做事的底線。源於那樣的優秀與成功，會一點一點麻木人的心臟，最後吞噬了它，宛如兩座高山之間唯一的獨木橋轟然倒塌，送人跌入無底的深淵。如果，那樣的情景真的發生，計算機能真正取代人類。
若人生是一趟說走就走不返程的旅行，正因我們所攜帶的人性，用情感充斥著我們前進的過程，那多元化而個性化的旅途。也一定會成為人生中最寶貴的財富。他們如同耀眼的星星，閃爍在漆黑一片的夜空，等著你隨時摘取一顆品嚐。
“人機互動”與思考 篇18
記敘文 ,998字在這個全新的科學時代，人工智慧日漸成熟，人與智慧相互溝通、相互學習，造就了不同於往日的“人機互動”新方式。但撥開表面的光鮮亮麗，我更關注於它的本質，究竟是人向智慧學習還是智慧向人學習？
先淺談“人機互動”，它在過去更多地指向人與機器的配合協作，而現在有了人工AI（即人工智慧），它又代表人與AI的一系列交流互通。在時代對科技的強烈需求下，人工AI漸漸融入了我們的生活，例如華為公司的2017年秋季釋出會上，釋出了世界首支真正會“學習”的手機晶片搭載人工AI的智慧晶片。不同於其它智慧裝置，人工AI可以不斷地學習，貼合使用者的需求，改變自己，讓人與機器可以產生默契。談到這兒，就會引出一個問題，人與機器的互通若體現在思考上，會怎樣？
人工AI向人類學習思考方式，就像你自己最懂你的所感所想，在使用機器時會暢通無阻，給人以舒適的使用體驗，於機器而言，學習創造者的特性，也會讓它們更進一步。機器固然是人類的工具，僅僅在作用這一層面上，換言之，在人與機器共同開創未來的大背景下，人與機器亦師亦友。
機器與人互通固然是件好事，但話說回來，人與機器最大差別在於生命，人有的，人工智慧不會真正擁有，這或許是創造者與被創造者的一大差別。
有位哲人曾說：“生命具有無限可能性”。是的，人類也分好壞，但人心中永存善惡，明知對錯，不會像人工智慧沒有屬於自己的價值觀，它們只知道預先設定的對與錯；一個人就算再冷酷無情，也會同情並幫助弱者，機器則不會同情像自己一樣冰冷的鐵架子；有些人為了達成目的，會想盡辦法，也會保留底線，機器則是無條件的完成任務。所以我想，人類所擁有的生命價值，是人性，是一樣複雜而神聖的東西，人工智慧為人類所開發，是人類也學不透搞不懂的東西，AI也不見得會懂。反之，若人類學習人工智慧，那就是站在機器的角度，失去了原有的人性，摒棄專屬於人類的靈魂，沒有了與生俱來的最珍貴最不可或缺的東西，是一件再可悲不過的事情。
所以，人機的互動可以是雙向的，但在思考這麼高的層面上，應該是單向的。人與機器之間，有著很大的距離，這是預設的、一直存在的。人性是人類的唯一，它是生命本身的價值，若人類沒有在人性角度思考，便等同於機器無盡的工作，存在卻沒有生命的意義。
人保留自己的人性，機器進行自己的學習，兩者協作溝通，卻始終當好自己的角色，是一條於雙方都有益的法則，也是對推動未來科技時代良性發展的保障。
讀書與我 篇19
國三作文 ,1279字我最近在無意間看到這麼一句話“她們就像海水和瓶子裡的水，看似相濡以沫實質互不來往。”如果我還是當初的那個年紀，我會為這句子的華美而動容，並立馬把這句子抄下來的。然而，時間老人令花謝謝落落，書本卻讓我一直成長。
其實讀課外書也就是我的青春回憶。初涉名家作品是在我上六年級的年紀。那時候的我內向，膽小。與同學們格格不入。孤單便是我的常態。那種濃縮到骨髓裡的孤單讓我迫切需要尋找精神寄託。就在這樣的背景之下學校開放了圖書館。在巴金的作品集裡我似乎看到另一個世界，那個世界純潔乾淨。看巴金的散文就像在聽巴金爺爺說家常話，巴金的散文既像清晨的陽光，斜斜地照進心裡面，把心兒照得亮堂堂的。又像傍晚三四點的陽光，溫柔地打在我的身上。從此我告別了孤單。看見路上的小狗停下來了，我會猜，小狗它為什麼停了下來？它在看什麼呢？是在看來時的路？還是找一株可以嚼食的草？就像巴金爺爺筆下的小狗一樣？到田裡放鵝的時候我便抱起一本巴金作品集，津津有味地看了起來。再次抬頭時總會驚慌極了：鵝又不見了蹤影。
然而書本又不總是帶給我快樂，也讓我有一種要吐的感覺。這都是看池莉王小波等人的作品。他們筆下的“上山下鄉”的故事裡總帶有那麼一點色情在內，看來讓我心情難受，也覺得莫明奇妙。興許是因為但是年紀小的緣故。
讀書之門開啟後，就連走路也是蹦蹦跳跳的，為著看到另一個世界而高興，更重要的是，從此一個人也不會感到孤獨。遺憾的是，學校放假時借不到書。每每這時候，我便只有徘徊在田野，手拿著一根樹枝，打打草，挖挖地上的螞蟻洞。
上了初中以後，姐姐借了《紅樓夢》回來，我用一天的時間看完了《紅樓夢》，然而《紅樓夢》卻在我心裡活了好幾天。似乎覺得，世間萬物不過是一場空。我變得憂傷起來。腦海裡常常充塞著一大堆莫名的憂傷。看到美麗的鮮花謝了，心裡會泛出一股莫名的情緒，看到天上飄飛的氣球也會想到它終究會被刺破，既然有被刺破的一天，那麼幹嘛要充氣呢？更讓我難受的是，我會因為別人的一個眼神而猜疑半天。敏感似乎成了我的代名詞。幸運的是，三毛和張曉風在這時走進我的世界。三毛的《撒哈拉沙漠的故事》、《溫柔的夜》、《背影》等作品，讓我看到了一個更大更開闊的世界。同時三毛的文字除了讓我讀到地球另一端的生活風俗之外，也讓我學會了怎樣對待生活。她和張曉風一樣，用洗盡鉛華的文字，表達了對生活的熱愛，對窮苦大眾的關愛與讚美。看三毛和張先生的文字總覺得生活很美好。同時三毛和張曉風關注的是廣大窮苦大眾，她們為大眾的快樂而快樂，為大眾的憂傷而憂傷，大有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”之心。但是我卻在為一點小事而傷春悲秋的。這不是“為賦新詞強說愁”麼？
想通了這一點後，我的心情愉悅極了，我開始自己逛書店，淘了一堆堆的小說。《簡愛》便是其中一本。或許更多的人是為簡愛的那一段深情的敘說而鼓舞著，而我卻覺得，作者夏洛蒂勃朗特筆下的景色為我拭去了眼裡的塵土。我為它喜歡上清晨、黃昏和黑夜。
……
生活就這樣繼續著。讀書，看書。開始膜拜某人，開始學會認真對待生活。然而，如果當初的我不看書，那麼我是否還會一如當初，孤獨到骨髓裡呢？
讀書與旅行 篇20
國小五年級作文 ,809字記得剛剛懂事的時候，對於這個世界我有著太多好奇，迫切想要知道答案。媽媽告訴我：“那你就看書吧！在書裡，你能找到答案。”
從此，書便成為我形影不離的好夥伴。從只有簡單文字的繪本，到如今我經常看的兒童文學，我在書的海洋裡暢遊著成長著。通過書，我瞭解了偉大的祖國，感受了遼闊的地球。我著迷於人類的文明，嚮往書中的故事地點。
讀萬卷書猶如行萬里路，但我更希望能夠在那些書本中提及到的美麗地點“腳踏實地”。
我的願望被媽媽“發現”了，於是，媽媽告訴我：“抱著你的書，我們去旅行吧！”
從此，我們一家三口的足跡開始遍佈各地。每逢假期，我們都會去某個城市或鄉村，感受書中提及的歷史和文明。我們在大理尋找著新石器文化的痕跡，我們在北京感受著天安門的莊嚴和長城的巍峨，我們在西安瞻仰著大秦帝國的兵馬陣仗，我們在紹興撫摸三味書屋的人文氣息……
當我結合著自己在書中讀到的知識、瞭解的文化去遊玩一個地方，那這個地方不僅能給我帶來美麗景色，更能帶來文明的底蘊和歷史的滄桑，書中故事的重現，更讓我的旅遊充滿了複合式的快樂。有的時候，我甚至想象著自己是書中的主角或作者，在真實的旅遊地點幻想著故事是怎樣發生，文章是怎樣寫成。
春節期間，我們一家三口還千里迢迢來到東方小巴黎—哈爾濱。在這裡我們遊覽了很多著名景點，如：索菲亞教堂、松花江、中央大街、斯大林公園……當然也少不了全國最美書店—果戈裡書店。整個書店設計風格以濃濃的歐洲風情，木地板上也有許多小朋友和年輕人在安靜的看書。在哈爾濱的這幾天，每天吃完晚飯我就會不由自主地來到這裡安安靜靜地看上兩小時。
其樂無窮的讀書，妙趣橫生的旅遊。這些都是我的最愛。當我抱著讀書的心情去旅遊，當我帶著旅遊的樂趣去讀書，我發現，讀書和旅遊是一個樂趣極高的組合，不僅開闊了我的眼界，更拓寬了我的心靈。就像媽媽所說，旅遊其實就是讀書，讀大千世界無字書。讀書就是心的旅遊，放飛心情，縱情山水。