請您認識我相關作文20篇
老師請您認識我 篇1
國小五年級作文 ,651字我是個活潑開朗的女孩—怎麼樣，性格不錯吧！我全身上下充滿活力。媽媽說：“只要看著我，人都老不了。”
打我落下地就沒有哭過，遇到不順心的事，最多沉默幾秒鐘，嘴角一翹，一串銀鈴般的笑聲又飛了出來。笑聲裡包含著“加油！”“沒事！”“再努力！”等詞語，我繼續樂觀地投入生活。
有人說，愛說愛笑愛唱愛跳是我的長處，其實我最擅長的是表演。不是自吹，肯定能趕上中央電視臺的某些主持人。打從六歲起，學校和村裡每次主持節目都少不了我。我擅長隨機應變，能把冷場戲挽救回來；我會滑稽表演，能把毫無興致的觀眾逗得捧腹大笑。今年春節，我們在鎮上演出，一個小品演“卡殼”了，我急中生智，恰到好處地加了一句，頓時把節目推向高潮，贏得了觀眾的火暴掌聲。
我的業餘愛好是模仿電視裡的節目主持人，許多人還用“小金龜子”來稱呼我。老實說，我自從主持節目以來，還很少失敗過。我說臺詞不打草稿，能巧妙地臨場發揮，把觀眾、演員和我緊緊聯絡起來，獲得共鳴效應。
我的理想，顯而易見，就是要當上中央電視臺的節目主持人。
現在，我還在努力學習語文，練習好寫作，還要利用一切機會訓練好口才，更好地發揮口頭表達能力。我的座右銘是：“勤奮、努力、克難、達標”，爭取在以後考上我夢寐以求的大學—中國廣播學院。我相信，在老師的栽培下，只要我進入文藝圈，就能如魚得水如虎添翼！為了我理想的明天，我要像巨鯨那樣搏擊風浪，像大鵬那樣展翅飛翔！
老師，請您認識我，認識我這個來自高山農村的纖秀女孩—罗超群！
請您認識我 篇2
國小二年級作文 ,413字嗨，大家好！我是古劍瓊，來自於雲南省蒙自縣，有幸成為亭山小學四（3）班中的一員。我是一個活潑開朗、積極向上的女孩。平時我總是規規矩矩的，與同學們和睦相處。
在家裡，我經常幫媽媽做一些力所能及的家務，給媽媽減輕負擔；在學校，同學不會的題目，我常常給同學講解題目。在老師眼裡，我是老師的貼心小棉襖；在家長眼裡，我是一個聽話懂事的好孩子；在同學眼裡，我是樂於幫助同學解決難題的好夥伴。
我的學習成績雖然在班上並不是數一數二，但我對學習的態度可是十分認真的。平時，我認真完成作業，經常受到老師的表揚，課堂上，我遵守課堂紀律，認真聽課。在家裡，我總是認真預習老師沒有講過的新課，複習老師講過的課。我始終堅信：只要我努力學習、不斷上進就一定會取得更優秀的學習成績！
我很喜歡看課外書，我看課外書的內容很廣泛，《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》……這些書不僅提升了我的語文水平，還讓我懂得許多人生哲理，並激勵我不斷前進。
媽媽，請您理解我 篇3
國小五年級作文 ,795字寒假的一天早上，當我還在自己溫暖的被窩裡呼呼大睡時，一個刺耳的聲音傳入了我的耳朵：“懶蟲起床！懶蟲起床！……”唉，昨天晚上熬夜熬到十點多，現在不到六點又得起床。唉，真是的，困死了。我再躺一分鐘吧，就一分鐘。這時，媽媽進來了，一見我還沒起，便開始嘮叨，催我起床了：“看，已經六點多了，怎麼還不快起，再不起就又遲到了，快起，快起。”就這樣，我被媽媽從溫暖的被窩裡揪出來，洗臉，刷牙，然後去上補習班。
就這樣，日復一日，我終於度過了這個難熬的寒假。
一個星期天的中午，我做完作業，拿出小說來一飽眼福，正當我看得起勁時，媽媽向這邊走來了，要知道，她一向都是反對我看小說的。怎麼辦呀？藏已經來不及了。這時，媽媽進來了一見我正在看小說，一大串的話接連而來：“現在的學習可不比以前了，初中生活跟小學生活可大不一樣了。在小學裡，科目少，老師手把手的教，你都學不好，更何況……”說著，一把奪過我的小說拿走了。
媽媽呀！你只知道讓我學習，卻不知道我一星期的學習有多累，我好不容易盼著一個星期天，看看課外書放鬆放鬆，解除一星期的學習疲勞，而你卻讓我學習學習再學習，努力努力再努力，你根本不顧及我的感受，我從來都沒有自己的空間，自己的生活，自己的思想。我所有的路好像都是您為我設計好的，然後再手把手的教我怎樣走好這段路。可是媽媽，您知道嗎？我根本不喜歡您為我設計的路，這讓我覺得，我所有的成功好像都是屬於您的，都是您的功勞。媽媽，放手吧！相信您的女兒吧！走自己的路會比走別人的路更精彩！相信我，我會用事實證明給你看的，時間會證明一切。
媽媽，請您一定要理解我，理解我的苦衷。是雄鷹，就註定要學會飛翔，終究有一天，它會翱翔在藍天上。雖然在學飛時，跌倒了無數次，但它只要能爬起來，繼續向它嚮往已久的藍天飛翔。那麼，終究有一天，它會在白雲間自由穿梭的。
理解，一個多麼簡單的詞語，但它可以讓您少一份擔憂，讓我多一份快樂。
爸爸，請您陪陪我 篇4
國小五年級作文 ,544字人世間，人們常用表情來表達自己的喜怒哀樂，但我的爸爸卻例外。
我的爸爸有一頭烏亮的頭髮，炯炯有神的眼睛，一副滿臉皺紋的面貌，從面貌上不難看出他不經常用表情表達自己的情感。
我的爸爸工作很忙碌，很少送我上、下學。早上，每當我踏進飯店，聞見炒菜的香味，看見其他家長帶著自己的孩子來買早餐時，我多麼希望自己的爸爸也能幫我買早餐。
晚上，學校門口圍了許多家長，我在人群裡找啊找，還是沒看到爸爸，那時，我便盼望爸爸能來接我。
我的爸爸很勤快。每次佳節，我便看他早早地上了山，晌午才回來。那時，我多想對爸爸說：“爸爸啊，你能不能放下手中的活，好好過佳節呀！”
過年時，大家發了工資，滿世界地遊玩，或者開心地坐在一起，吃一頓團圓飯，而我的爸爸卻例外。每個人發工資都高興上頭了，我的爸爸卻一點笑容也沒有，只是說：“我發工資了，你們去買件新衣服。”
吃團圓飯時，我試圖想引起爸爸的笑點，可不但沒有讓爸爸笑，反而讓爸爸更加沉默。
買新衣服時，我本以為爸爸會為我和姐姐挑選，可爸爸把我們送到車站說：“你們自己去吧。”頓時，我就沒心情買衣服了。
爸爸，這麼多年，您一直辛苦掙錢，讓我和姐姐過上好日子，常常沒有讓自己放鬆過。其實，我並不想錦衣玉食，我只希望您放下工作，陪陪我們，多笑笑，讓自己真正過一天輕鬆的日子。
母親，請您看看我 篇5
國小六年級作文 ,569字記憶中，母親從未把目光常時間在我身上停留。我是女孩子，在這個重男輕女的小鎮中幾乎是最底層的存在。
只有父親是喜歡我的，但父親英年早逝，在我只有6歲半時便因著一場大病去世。母親身體也不是很好，常年住在醫院，偶爾因為醫藥費等原因在家裡與醫院往返。母親沒有工作，大哥靠著政府的補貼上著寄宿學校，小弟也是堪堪學會跑步，大字沒會幾個，還總是惹麻煩。補貼不可能有太多，於是一家四口的生活費便全落在我的頭上，生活的重擔壓地我幾乎喘不過氣來。
我其實也是感覺委屈的，為什麼哥哥可以上著寄宿學校，而我偶爾偷偷去旁聽時卻會被趕出來。為什麼弟弟可以躺在家裡吃糖果而我要去一些餐館打工，補貼家用。
每天天不亮就要起床，淘米，做飯，給剛睡醒的弟弟洗臉，穿衣。上午打工，中午回家做飯，醫院的飯菜太貴了，我們小戶人家自然能省就省。
每每我送飯菜去醫院給母親時，總能看到母親在皺眉，嘆息。她總是說，給大哥買套像樣點的衣服，給小弟買下他看中的那套塑料小火車。
那時候的塑料還是個時髦的東西，那些成品衣服也不會便宜。從小到大我只有一個出生富貴的表姐送的娃娃，木製的，我開開心心地玩了好幾年。我的衣服都是母親縫的，硬邦邦的粗布，夏天穿著很是扎人。
母親從未提起過我。
我抿了抿嘴。
這不公平！深夜裡，我在心底吶喊，我喊了半天，時間卻聽不到我的聲音。
母親啊，請您看看我，行嗎？
請您鼓勵我 篇6
國小五年級作文 ,752字人人都說：“如果把母愛比作一陣春風，父愛就是一座為我們擋暴風暴雨的山；如果把母愛比作改變我們人生方向的帷幄，父愛就是能載著我們到達理想彼岸的船。”在平常人的眼裡，母愛主要表現在無微不至。如，母親給在外地的兒女打個電話，噓寒問暖。父愛總是沉默寡言的。但在我的家庭中，父愛也是無微不至的。
五年級時，我曾與同窗在樓道中嬉戲，不慎摔下樓梯，造成左手肱骨處骨折。在老師送我去醫院後，我的父母第一時間趕到醫院。他們當時那嚇得蒼白的臉色，我仍記憶猶新。當醫生給我上夾板時，我強忍著的淚珠，終於溢位了眼眶，我用顫抖地聲音說：“爸爸，請您鼓勵我。”爸爸蹲下來，用他那雙大手握著我的右手。爸爸的手不同於其他男人的人，他的手很光滑，隨時都很溫暖，還嫩嫩的。當他的手接觸到我的手時，我就像身體裡有一根電線，從手傳到了頭上，又傳到了眼睛裡，接著我的眼淚如一個沒關緊的水龍頭的流水，一條線順著臉頰不停地淌出。
接著，我住進了醫院。天天躺在病床上，動彈不得，連身體面板癢都抓不了，骨折處又痛，這不是一般人能愛得了的，何況是一個年僅十歲的孩子。那時我幾乎每天都哭，也不知為什麼哭，每天都生氣，也不知是為什麼生氣。晚上，我總會莫名其妙地在凌晨一點或兩點醒來，然後便放聲大哭。有一次，我記得是在一點四十就醒來了。我看到爸爸正在給我蓋被子，想是怕我感冒了，我一直看著他，眼淚直流。他抬頭望著我，先是一怔，然後說：“醒了？”我點點頭，“別哭！你媽剛睡著，別把她吵醒了。”“爸爸，請您鼓勵我！”爸爸拿個椅子，坐到床前，說：“餓了嗎？吃點零食，填填肚子。”我吃著零食一邊聽爸爸給我講故事，那晚爸爸說了許多人堅強的故事。
此後，在爸爸數不盡的鼓勵下，我終於出院，恢復了往日的歡顏。“爸爸，請您鼓勵我。”當聽到別人對爸爸說這句話時，我也不禁潸然淚下。
請您幫幫我 篇7
國小五年級作文 ,615字那是一個星期天，天氣很好，萬里無雲。我的幾個好朋友邀我去爬山，但我不是很想去，因為我身體不好，沒有他們那樣像鐵一樣強壯的手臂，但一個好朋友走到我面前說：“去吧！不會有事的，那山又不是很陡！難道你不敢去？”我不假思索地說：“才不是呢，去就去誰怕誰！”
我跟著他們來到了那座山，很高但看起來不是陡，於是我跟著他們向上爬，可我沒爬一會就累得爬不動了，向他們乞求道：“我爬不動了。請您幫幫我！”他們見我沒一會就爬不動了，不僅不幫助我，還取笑我。我雖生氣可沒法同他們爭辯。
當我在嘆氣時，他們已經爬得很高了。我看到此景，再次向他們乞求道：“請您幫幫我！我爬不動了，我沒法向上爬了！請您幫幫我吧！”他們依然不管我，此時有一個好朋友回頭了，我以為他會來幫我，可怎麼也想不到他對我說：“如果你爬不動就在那等死吧。”其他人也都回頭哈哈大笑，我生氣還帶著悲傷的大叫道：“你們這算什麼朋友，下次別想我和你們玩了。”大家頭也不回的走了，我很傷心，因為我不但失去了好幾個朋友，還不知道能不能走出去。
我的心浸在傷心裡，我忍不住小聲啜泣了。突然我聽到了一點聲音，聲音越來越大。我看到了，是他—是那個我最要好的朋友，他正叫著我的名字，我看到了他就像在沙漠中看到了一絲綠地和水的樣子，我大聲的叫到：“請您幫幫我好嗎？”他回了一句：“我本來就是來幫你的。”我聽到了他的話，高興極了，我衝了上去，我來到了他面前對他說：“謝謝你的幫助，你是我最好的朋友。”
請您記住我 篇8
國小六年級作文 ,736字拖著稚嫩的腳印走過了六年的小學生活，在六年的小學生活中有辛酸、開心、委屈，各種各樣的心情佔據了我的小學生活。在我的小學生活中有許多難忘的事和難忘的人，但使我記憶猶新的人是我的小學語文老師，她只教了我二年的語文，但是她的容貌和聲音已經在我的心中紮下了深根。
還記得一年級剛開學的時候，我們剛從一個幼稚的孩子轉變為一個小學生，聽著哥哥、姐姐們所描繪的小學生活，讓我們也開始對未來的路而感到恐懼。而您，一個和藹可親地女老師，上第一堂語文時並沒有擺著一個讓我們害怕的姿態，卻親切地跟我們溝通、講講，下課更是妙，還教我們跳皮筋、踢鍵子，和我們一塊兒笑著，跳著。這個舉動，使我們這些剛入學的小同學來說無疑改變了對小學生活的看法。擁有的不再是懼怕，而是對未來的美好憧憬。
一年的時間過去了，我們相處得非常融洽。
一次，我考試沒有上90分，只考了89分，您並沒有責罵我，而是把我叫到辦公室，耐心地為我講解疑難，當再次細讀我的看圖寫畫時，您眼前一亮，誇獎我的句子好，並問我這些句子是怎樣寫出來的？聽到這幾句話時，使我不再為我的成績不好而灰心喪氣。我告訴您一些是自己寫日記時積累的，還有一部分是課外閱讀中所積累的。您誇獎我寫日記愛閱讀的好習慣，我心中像吃了蜜一樣。
二年時間過去了，您已經結婚還懷上了小寶寶，由於行動逐漸不便，所以只有回家休產假，您告訴我們生活小寶寶後會再回來教我們，可是當開學之際，我們滿懷欣喜地坐在教室裡，等待著您的到來時，一個訊息傳到了我們耳中：您不教我們了，而是去教六年級了。隨之而來的是一位姓江的老師。我們不禁露出了遺憾的神情。
又是三年時間過去了，現在我已經成為了一名初中生，我希望雷老師您還記得我，請您記住當年那個喜歡跟在您身邊跑的那位同學—陳欣語。
請您陪伴我 篇9
國小六年級作文 ,558字深夜裡，我獨自一人在勞，母親為了陪伴我已經很累了，她已經沉醉在夢鄉中，您-我親愛的父親還在單位上努力的工作。我想和母親一樣，可是作業讓我睡不著，我深思著，獨自走到了陽臺。
忽然一聲喇叭響，驚亂了我的思緒，我向下看，您回來了，我極其興奮。可是我想您已經累了，不想耽誤您休息，便走進房間關上了門，從門縫中偷看，我認為您應該來看看我是否已經沉睡，可是您走向浴室，洗完澡便倒頭大睡。我的那份希望頓時斷了線，我繼續開始寫作業。我想：為什麼別人有足夠的父愛和母愛，而我卻始終得不到您的愛，假如您可以多陪伴我，我就不會像今天一樣，有這樣的想法，可是您就不能陪我一次嗎？無奈中，我打破了這些想法，埋頭苦幹作業。
您愛工作似乎多過愛我，你難道不能陪伴我一次嗎？等等，說到這兒，還真有一次，那是一個炎熱的夏天，咱家還在供電局，那時你工作很悠閒，我那時又有些討厭您，一天我一人在家看電視，母親去朋友家拜訪，可是您聽我一人在家，心裡實在放不下，於是從新楓園趕到了這來陪我。那時的父親可以為了兒子不幹活，可現在呢？對兒子不冷不熱，愛理不理，從來不關心一下兒子。那時的父親到底去了哪裡呢？
父親對孩子愛理不理，世間上最痛若的事莫過於此。如果給我一次請求的機會，我會對父親說五個字：“請您陪伴我。”如果非要給這份請求加上一個期限，我希望是一萬年。
媽媽，請您原諒我 篇10
說明文 ,597字媽媽，有一件事情一直在我心中，您可以原諒我嗎？
一天，我正在家裡玩耍。突然，我從櫃子裡發現了一個彈弓。我就拿起一個東西放在彈弓上，用力一射，射到了牆上。
我一直從家裡找東西來射。我想練一下，就矇眼射彈弓。“哐”的一聲，讓我膽戰心驚，我慢慢地把布取下來。發現花瓶打碎了，這個花瓶可是媽媽最喜愛的花瓶。望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心裡忐忑不安，萬一媽媽回來了，準會狠狠批評我的。突然，門響了，是媽媽回來了，我把門開啟，那顆心越跳越快。媽媽一進門，就發現自己最心愛的花瓶碎了。她立刻跑過來，我膽怯地低下頭，不敢看媽媽那生氣的臉。
媽媽生氣地問：“花瓶是誰打破的？”我一心急就對媽媽說：“我一回來就這樣了，可能是野貓進來把花瓶打碎了。”媽媽點了點頭，說：“下次我一定要防野貓。”沒有想到媽媽竟然這樣信任我。我的臉一下紅了起來。如果地上有一條縫隙，我真想鑽進去。
過了一個星期，這幾天我過得很漫長，真是度日如年，每次我在外面玩耍時，就感覺很對不起自己的良心，就好像一把利刀往我心臟刺去。這件事讓我很煩惱，煩惱就像蜘蛛肚子抽出的黏膩的絲，一圈圈地在我心上纏繞著，叫我心慌。這時我才覺得撒謊的心情是不好受的。於是，我決心把事情的真相告訴媽媽，希望媽媽能原諒我這一次，以後，在也不撒謊了。
我發現一個人做錯了事沒關係，要勇於承擔責任，你說了慌更不好了，以後一定要做一個誠實的好孩子。
媽媽，請您原諒我 篇11
說明文 ,566字人們常說：“記憶彷彿就是座大門，每當你開啟這扇大門時，你就會想起許多令你深思的事，有的事會令你捧腹大笑，而有的卻又令你慚愧和自責。”每當想起這件事時，一種慚愧之感便隨之而來。現在，我就說出這件事，請您原諒我。
那是暑假的一天早晨，我坐在客廳裡寫作業，哥哥在房間裡看書，媽媽燒了一壺水，就到房間裡疊衣服去了。過了一會兒，水開了，我去幫媽媽拔插頭。誰知，要出廚房的時候，我突然發現地板上有一隻蟑螂，因為我最害怕蟑螂，當時我也不知怎麼了，順手舉起地上的水瓶向蟑螂砸去，只聽見“啪”的一聲，接著“嘩啦”一聲，我知道闖禍了，便急忙跑回客廳，繼續寫我的作業。
中午，媽媽燒菜。突然說：“咦，水瓶怎麼碎了？”此時我的心裡像揣了一隻小兔子似的。媽媽又說：“真是奇了怪了，暖水瓶的內膽怎麼碎了？”我渾身發抖，忐忑不安地說：“不知道。”媽媽說：“哦。”
過了幾天，媽媽發現哥哥有個習慣，蓋水瓶蓋喜歡把水瓶蓋蓋的很緊，在扭一扭。媽媽見了，恍然大悟地說：“哦，可能是因為哥哥把水瓶蓋蓋得太緊，空氣出不去，壓力大，內膽就碎了。”我隨口應答：“可能是吧。”我不敢說出真相，只好撒了謊。哥哥就這樣幫我背了“黑鍋”。
這件事雖然過去很長時間了，每當想起仍歷歷在目。它像一塊大石頭壓在我的心裡。
此時此刻，我真想對您說一聲：“媽媽，我錯了，我不該撒謊，請您原諒我！”
媽媽，請您原諒我 篇12
寫人作文 ,494字媽媽，有一件事我一直都沒有勇氣跟您說，它就像一塊大石頭壓得我喘不過氣來，今天我就以寫信的方式告訴您。
記得暑假，您對我說：“孩子，你已經長大了，媽媽想出去進修一段時間……”“不，不行。”我毫不猶豫地打斷了您的說話。
媽媽，這麼多年您一直像一棵大樹保護著我，為我擋風遮雨。特別是在學習上，每天晚上寫作業都是您一直陪伴我，而我一寫完作業就認為沒事了，後續工作都是你幫我完成。您工作再忙、回來再晚都堅持為我檢查作業。您要是出去進修了，我的作業怎麼辦呀？爸爸工作在外地，您一直帶著我睡覺，你走了，我怎麼辦呀？平時，家裡就我們倆人，你走了，我哪有新鮮可口的飯菜呢？媽媽，您就是我的柺杖，你走了，我好像失去了依靠。
所以，當時我毫不猶豫地拒絕了你。可是上次我聽到您和爸爸的談話，我終於明白，為了我，你不能全身心的投入到工作中去，失去了很多深造的機會。為此，我心裡非常難過，我暗自下了決心：今後一定獨立完成作業，自己的事情自己幹。
媽媽您為我，為我們這個家付出太多，現在我也長大了，是一個12歲的小男子漢了，從今天起，我將努力學習獨立的本領，把您的時間還給您，讓您去完成自己的心願，媽媽，您能原諒我嗎？
老師請您原諒我 篇13
國小五年級作文 ,545字老師，我要告訴您一件事，這件事我一直埋藏在心裡，不敢跟您說。
那是你叫我們買《字詞句段篇章》，您就叫我們課文上到哪，字詞句段篇章就要做到哪。現在課文已經上到習作4了，可是，我的字詞句段篇章才做到13課。而且，還有一些難題目我都沒有做，也沒去思考，就扔在那兒不做，現在還是原樣子的。
有一次，您問我這組的字詞句段篇章誰沒做好，我說：“還有程志海沒做好。”您信以為真，把程志海臭罵一頓。您走了以後，程志海就說：“王焰玲，你光記我沒做好。你自己都沒做好，你真自私。”聽了程志海的話，我覺得我很不好意思。當初，我的字詞句段篇章沒做，我卻沒跟老師講，因為我怕您罵我。
以後的幾天，這件事一直埋藏在我的心裡，就像是一塊石頭壓在我的心頭。還有一次，您說要更改字詞句段篇章，那時我嚇壞了。突然，您又說是和同學交換改，那裡我的心才平靜下來。我就決定和劉金紅交換改。批發開始了，劉金紅首先就找到了一題我沒有做的作業。劉金紅準備跟老師講，可是，被我擋住了。劉金紅在我哀求下，終於答應我不跟老師講了。
通過這兩次教訓，我才知道撒謊的心情不好受，這時我決定跟您說，但我沒有膽量跟您說。最後，我覺得還是寫下來比較好些。可是，我不知道寫在哪裡好。正好，這是一次偶然的機會，我就寫在作文字上了，您看了以後，希望您能原諒我。
老師請您原諒我 篇14
國小五年級作文 ,622字老師，在我心中一直有一件事想對您說。這件事雖然已經過去很久了，但它一直銘記在我的腦海裡。
我記得那次是英語考試試卷發下來，我一拿到英語試卷我就急忙去看試卷，因為這次的試卷很簡單，所以我很有把握，不，是百分之一百的把握能考滿分！所以去看分數，發現是三位數！還發現“1”和後面的雙胞胎“0”都在向我微笑，像是在慶祝我得到了100分。
我高興的跳了起來，然後我便去看我的“競爭對手”許某同學，發現他是99分，嗬，一分之差！我又高興的跳了起來。這次我終於超越他，得了第一名！我心裡美滋滋的看著試卷，哎，突然發現我的一個單詞和許某同學的不一樣！
之後，我便開啟英語書仔細檢視，發現是我的答案錯了。我粗心錯寫了一個字母，而且老師沒有看出我的錯誤。頓時，我的心情一下子跌到了谷底，我的笑容頓時煙消雲散。不知道該如何是好。說吧，許某就會坐上第一的“寶座”，不說吧，覺得心裡有點兒愧疚，欺騙了老師。可糾結到最後，我還是悄悄的把試卷塞進了書包，默默地回家了。
那幾天我老是煩躁不安，上課也不能集中注意力聽講，半夜睡不著覺，那個100分像一個諷刺的笑臉在嘲笑我。但我為了那個100分，為了第一名，還是沒有鼓起勇氣告訴老師。
那幾天，我每天都懷著矛盾的心情上學放學。總覺得背後有個聲音在說我：“你是個騙子！你不是個誠實的好孩子！你不配得到老師和同學的讚揚！
所以，老師，我想跟你說出事實，想對您說：”我不該欺騙您，我明白了：分數不是最重要的，誠實的品格比分數更重要！”
老師，請您願諒我 篇15
國小三年級作文 ,506字韓老師，您還記得去年那件事嗎？也許，您忘了，但我卻一直記憶猶新。
那是一節數學課上，我早早地寫完作業，開始做小動作。過了一會兒，我還與同學聊天。這時您發現了我，以“擾亂課堂紀律”，讓我站到了門旁。可是，沒過多久，我又想和旁邊同學講話了。那名同學非但不理我，還跑去向您報告。您忍無可忍，怒氣衝衝地把我趕了出去。課後，您與我談話，我沒有認識到自己的錯誤，還與您頂嘴。
現在想想，我真的後悔萬分，本來我寫完作業後，就應該靜靜地看書，或休息休息，而不是做小動作，與同學講話；本來，我就應該早早地認識到自己的錯誤、改正，並向您道歉，而不是不知悔改，與你頂嘴。如果我乖乖地安靜休息，或許就不會被您罰站；如果我罰站時不與同學聊天，或許就不會被趕出教室；如果我及時認識到自己的錯誤，或許我就不會與您頂嘴。這一切都是我的一時快樂所致。我這樣做不僅害了自己，影響同學，也對不起爸爸媽媽，還惹您生氣。我深刻地體會到不能再這樣下去。我要改掉壞習慣，讓我的優點閃爍。從今以後，我會努力和小動作“絕交”，上課時認真聽講，積極舉手發言，不做小動作，遵守課堂紀律，主動改正自己的錯誤，努力做一個全面發展的好學生。
老師，請您原諒我！請您相信我！
請您原諒我 篇16
國小五年級作文 ,397字爸爸，我想告訴你一件事，這件事我一直埋藏在心裡。
那是去年考試的時候，我沒想到我竟然考了八十四分還沒優秀。老師把試卷發了下來，讓我們帶回家好好看看。回到家以後，我提心吊膽的，就怕爸爸問我考了多少分，果然不出我所料，爸爸回家，就問我你考了多少分？優秀沒。我不敢說，就怕爸爸說我，就說謊說試卷還沒發下來？爸爸說哦！那你試卷發下來，你要告訴我。我說我知道了。
第二天，早上我起來坐在床上想來想去的到底要不要把分數說給爸爸，如果說，那爸爸不是要生我的氣，但如果不說又怎麼對得起胸前的紅領巾呢？我還是沒有把真相說出來。
以後的幾天，那個分數就像一塊石頭似的，整天壓在我的心裡，害得我提心吊膽的。不管走到哪裡，總有一雙眼睛在盯著我這時我才明白，其實撒謊並不好受，只有把真相說出來，心裡才會踏實。之後我決心要把這件事告訴你，這樣，我明白了一個道理，不能欺騙父母，要說真相給父母聽。爸爸我知道錯了，您能原諒嗎？
請您原諒我 篇17
國小五年級作文 ,378字外婆，我要告訴您一件埋藏在我心底很久的事兒。
一次您騎電動車接我放學回家的路上，不安分的我坐在車後座上亂動，結果，剛到了小區門口，就摔了下來，幸虧門衛爺爺一把抓住了我，才沒出事兒。一回到家，我就被您叫住了，“讓你不要亂動，你偏要動，今天差點出事，給我跪下好好反省，自己錯在哪裡？”我跑進了房間，把門重重地關上。聽到您在外面大聲喊著：“小鬼孫，快點開門！”我卻一動也不動地站在門後。
想到外婆每天早上送我上學，晚上接我回家。而且她還有氣管炎的老毛病，一吹冷風就咳嗽，每天站在學校外等我，沒有一句怨言。可是我呢，犯了錯，還反鎖房門不理她。讓我沒想到的是，我一出來，您就說：“我不管你了。”可是過了一會兒，您又說：“飯好了，快來吃飯吧。”我聽了之後，明白了您不是真的不管我了，只是說氣話。我深深地鬆了一口氣，去吃飯了。
外婆，那一次，我十分對不起您，請您原諒我。
爸爸請您誇誇我 篇18
國小四年級作文 ,514字爸爸，一直以來，您總會說我什麼事都幹不好，在學校白學了。這些話在我腦子裡時不時冒出來，耳朵裡也時不時聽見。
這是一個陰天，天色陰沉沉的，感覺不到陽光。放學了，我在接送站裡寫作業。過了好一會兒，您帶著妹妹來接我來了。我還是繼續寫我的作業，您依舊在等我，卻有點不耐煩了，您就催促我：“走了，回家寫作業吧，走了，走了！”
“等一會兒，馬上就好了。對了，爸，我又有一篇文章可以發表了。”我想起了發表的事，高興地告訴您。您卻不冷不熱地“哦”了一句。“我又有一篇文章可以發表了哦，您不是說很期待下一篇的發表嗎？”我怕您沒聽清楚，又說了一遍，而您卻依然不上心地“嗯”了一下。
真掃興呀！爸爸，此刻，我是多麼希望您表揚我幾句，那怕是虛偽的一句“真棒”也好。您可知道，發表一篇文章是多麼艱辛的事，我已盼望很久了。當時，我的心裡真的很難過。走的時候，妹妹不小心踩到我的葫蘆絲盒，我更傷心。這是我第一個葫蘆絲盒，我罵了一頓妹妹。
到地下室的時候，您就罵了我一頓，說：“小妹妹而已，你跟他計較什麼，在學校真的是白學了呀！”我很不高興，又不是我的錯，為什麼還要罵我呢？太不公平了。其實我只是想，讓你注意到我。
爸爸，我只是想請您誇誇我而已，真的那麼難嗎？
老師，請您站到我的身後 篇19
國三作文 ,1349字老師，請您站到我身後。多少年來，講臺是您的舞臺。一節課50分鐘，多數情況下是您一個人在講；不僅如此，晚上的自習課您仍然在喋喋不休地講個不停。您實在是太勞累，太辛苦了，辛苦得讓我們都覺得有些不忍心。
老師，請您站到我的身後。我們這些做學生的太不爭氣，您在臺上講得眉飛色舞，口乾舌燥，我們卻聽得懨懨欲睡，有些人乾脆就睡著了。不是您講的內容不重要，也不是您講出的話不生動，而是因為總是聽您一個人在嘮叨，我們也有聽覺疲倦的時候，何況您講的內容，有時候即使不聽，我們自己也能學會，或者聽了仍然也不明白。與其這樣，您何必要講得那麼多，那麼久？
老師，請您站到我的身後。往日裡，您站在講臺上滔滔不絕地講課，認為只要該講的講到了，自己的任務就完成了，會不會是學生的事情。其實，教師的責任不應該僅僅是管“教”，而應該是管“學”，更應該是管“會”，只有學生懂了，會了，才算真正完成了教學任務。記得您好像說過這樣一句話：我講了一百遍了你們還學不會。既然講了“一百遍”，仍然還不會，不如干脆就少講或著不講，您站到學生身後來，讓學生自己去“折騰”，說不定還能會得更多些。
老師，請您站到我的身後。如果您一直自己在全神貫注地講，就無暇顧及學生是不是在學，至於會不會您就更不清楚了，即使在您的眼皮底下搞點小動作您也不可能發現，要不我們坐在後位的這些學生上課時怎們能堂而皇之地看閒書、玩遊戲呢？現在好了，您離開了講臺，就有心思傾聽學生的聲音，關注學生學習的狀態，我們講得對不對，是不是學會了，您瞭解得清清楚楚。您就站在我身後，對我們形成了直接的監督，我們還怎麼好意思在您的身邊不專心學習呢。
老師，請您站到我的身後。您站在我們的身後，可以隨時給我們以支援和幫助。當我們展示中遇到困難的時候，您的一句提示，一句追問，甚至一個眼神，都會在頃刻間啟迪我們的思維；當我們的展示出現差錯的時候，您會“當出手時就出手”，適時進行點撥和指導，幫助我們從錯誤中走出來；當我們展示結束的時候，無論是成功還是不盡人意，您都會在評價中給以充分的激勵，讓我們有信心進步和提升。老師，不知怎麼回事，過去您講那麼多我們都記不住，現在您講得少了，即使只有三言兩語，留給我們的印象卻十分深刻。
老師，請您站到我的身後。心理學上講，人際交往的距離有四種：親密距離、私人距離、社交距離和公共距離。距離越近，關係就越親密。過去，您站在高高的講臺上，我們坐在您的腳下，總覺得我們之間有一道無形的牆。現在，您站到了我的身後，跟我們親近了許多，近距離的接觸使您很容易走進我們的心中。古人說：親其師，信其道。您走到我們中間來，師生關係和諧了，親密了，我們就很願意聽您的話，在您的引導下好好學習，天天向上。
老師，請您站到我的身後。您離開講臺，我們才有機會站到前臺去展示；您的話說得少一點，我們才有“說話”的機會。老師您鬆鬆手，我們這些做學生的才能動起手。也許，一時半會兒我們不會有您講得精彩，但請您要有耐心，只要讓我們在您的指導下多多鍛鍊，我們的展示會一天比一天生動起來。
老師，請您站到我的身後。學習本來就應該是我們學生自己的事情，教室不應該是您的“講堂”，而更應該是我們的“學堂”，您講得再好也不能代替我們的學習，我們的精彩才是您的精彩。
老師，請您一定要站到我們的身後。
老師，請您原諒我 篇20
國小五年級作文 ,688字自從那次小考後，每次老師要講那張卷子，我都會心虛的掩住那個“明明應該打“×”的地方”，環顧四周，看看有沒有人注意到我的“小動作”……老師，我決心把這個祕密告訴您，您能原諒我嗎？
那是二年級時，天氣晴朗，萬里無雲，鳥兒立在枝丫上，與太陽絮絮輕語，陽光毫無保留地將光芒傾瀉在窗裡，掃去了前幾日留下的陰鬱。這樣的天氣，正如您的表情，您的心情一般。您走上講臺，輕快地對我們說：“同學們，接下來我們發上次小考的試卷，這次100分的有好幾個，大家繼續努力！”一個同學給我發下試卷，我顫顫巍巍地接過試卷，瞟了一眼分數“100分！”我的心頓時歡跳起來。待全部發下試卷之後，您叫我們察看書本對答案。我開啟書，尋找一大題第（1）小題，我終於找到了答案，可答案居然不是我的答案！我的心頓時要翻了五味瓶般五味雜陳，連我自己都說不清那是什麼，是逃過一劫的僥倖？是老師的“火眼金睛”疏忽的慶幸？抑或是矇騙老師的不安？這些，我都不知道，我盯著那個寫錯了的拼音，心中竟有兩個擲地有聲的小聲音在爭吵，一個小聲音勸說道：“快去告訴老師吧！不要做誠實的叛徒！”另一個小聲音反駁道：“不要告訴老師的話，你的100分還能保住！”我定定地望了很久試卷，耳畔迴盪著那兩個小聲音的餘音，整個人坐立難安。最後，第二個小聲音佔了上風，我裝作不經意地手掩住那個地方，一邊東張西望，看看有沒有人注意到我的小動作……
自從那次小考之後，我便一直不敢和老師對視，每次對視，我都能從老師的坦然的眼睛裡，影射出我犯下的“罪行”，心中愧疚難安。它，像在諷刺我的成績，又像是在諷刺那大大的“√”，我這才知道撒謊的滋味不好受。老師，您能原諒我嗎？