課後時光相關作文20篇
午後時光 篇1
國小五年級作文 ,796字自升入高年級以來，我的生活就從有點忙變成了忙，各類學習班紛至沓來，各類比賽蜂擁而至，加上學校裡還有各種事情要對付，人都有點貧血了，估計這就叫做“好學生的代價”吧。現在，如果能拼盡心思空出一個週日下午，那一定是一段夢境一般的時光。
當然，這樣的日子會有的。
幾個星期前，我趕死趕活地在星期六晚上大半夜時趕完作業，第二天上完作文課，吃過午飯，終於迎來了“日思夜想”的一段甜美時光。那天估計是我幸運日，老爸上班，大姐返校，老媽又帶著弟弟出去了，只剩下我一個人在家。
我等著他們都走了，便開始一點點地享用這屬於我的午後時光。我開啟電腦，放了音樂，上貼吧看文章，簡直痛快，也算閱讀，而且比老師要求看的“必讀書目”好看多了。我是玄亮黨，常常長吁短嘆：怎麼周圍就沒有跟我志同道合的人呢？只有在貼吧上，才能找到知音。
很快，由於被虐亮文虐得心疼，我下了線，找了別的事做。我把我那用來練筆的“小說”續了點後文，到偶爾上線的奇蹟暖暖上轉了一圈，去全民K歌唱了歌，來了興致，又把琴罩掀開，溫習了一下許久未練的《高山流水》。但這些都不是什麼重要的，過了三點，才是我的重頭戲—下午茶。
雖然簡單了點吧，而且我也不喝茶，但作為吃貨，我是不會輕易地放過下午茶時光的。我在家中四處找“存貨”，拿了一瓶芒果汁，切了蘋果香蕉做成沙拉，開啟一盒“Q蒂”蛋糕，泡了一碗麥片，倒一小碟開心果，拿一包魷魚絲，設計出造型擺在桌上。金色的陽光從百葉窗簾的間隙中透進來，碎碎地灑在我的“茶點”上，頗有閒情逸致。
我重新開啟音樂，一邊細細品味下午茶點。時光就如白駒過隙，匆匆之間，一下午就如流水一般潺潺而去，再想珍惜也已來不及。
接下來，迎接我的又將是忙之又忙，我不禁非常惆悵：為什麼會這樣？我的自由都去哪了？這樣的輕甜時光，為什麼都成了珍品，都被什麼磨滅了？世界啊，我的童年就要過去了，請你還我一片自由，讓我再品一品那輕甜味道吧！
午後時光 篇2
國小五年級作文 ,649字風，輕輕地撥開窗簾，陽光，灑在地板上，時光，無形無色，被風吹了進來……
搬張椅子，坐在窗子旁邊，微風，輕拂著我的臉，陽光，溫暖著我的心房。而時光，卻在一分一秒地流動著，內心深處，如此寧靜，似乎感覺到了時光流淌時的潺潺之音。
望著窗外，是多麼美好，柳樹的枝條在微風中搖曳著。我站在窗內，觸景生情……
那是個風雪交加的夜晚，雪，一直下著。窗外的寒風像是喝了酒的醉漢，不斷敲打著門窗。我，在睡夢中，無意被驚醒，昏昏沉沉，眯著雙眼，隱約看到有人在火爐旁邊晃動……
第二天一早，從門縫中漏進曙光，我爬起身來，驚奇的在火爐上放著一份早餐，這麼早就起來做早餐了，多麼辛苦啊。想起，這麼多年裡，她每日早起為我做早餐，這份辛苦誰能懂？我感動了，眼淚不知不覺地溢滿了我的眼眶……
滴，滴……
淚水，悄無聲息地劃落在我的臉頰……
我，走出門，那日天很冷，寒風吹動我的髮絲，微弱的陽光映下了我那瘦小的影子。
我被窗外的風吹醒，那件事，是好幾年前的了。時間的風又把我的記憶吹向一年級時，那次，媽媽晚來了，我一邊看著手錶，一邊望著窗外，枯葉在空中飄飛，卻始終無一人，我的尿越來越急，沒辦法，只得向班主任胡老師：“求救”。當胡老師將我背向廁所的那一刻，我心中感到無比溫暖，豆大的汗珠在臉上划動，而淚水卻在我的眼眶中打轉。
午後時光，是那麼快。時光，彷彿是一層薄紗，滑滑的，抓不起來，就這樣，在我的眼皮底下溜走……
花兒，在柳權下，顯得格外鮮豔，傍晚的餘輝，毫無生機地照耀著它，時光如流水般，來匆匆，去匆匆，消失在了我的眼際裡……
歡樂的午後時光 篇3
國三作文 ,799字“哈哈，又到了我最喜歡的雙休日了！”早晨還沒有起床的時候，我就在床上興高采烈的和姐姐討論，我將要怎麼樣度過我美好的一天了。
我準備早晨起床把作業先寫完，然後下午和舅媽、表弟去超市的遊樂場去玩，如果可以的話還要去中央公園去玩一玩呢！說幹就幹，剛和姐姐說完，我就立馬風風火火的爬起來穿衣服，去寫作業，還惹得姐姐笑說我想一出是一出，像一個拉風似火的騷年。雖然我心裡面有一點點不開心姐姐對我的評價（因為在我心裡面我認為我是最帥的，最棒的），但是我也並沒有說什麼。
我又去繼續寫作業去了，寫了好久好久，終於寫完了，我一看時間嚇了一跳，不知不覺中，竟然到了中午吃飯的時候了，可是心情卻無比的激動，因為吃完飯我就可以去我最喜歡的遊樂場啦！於是我以史上最快的速度，把飯吃完，然後像離弦之箭一樣，向舅媽家裡面狂奔而去，只能隱隱約約的聽到媽媽她們在後面喊讓我小心一點，我就這樣一路狂奔到了舅媽樓下，剛剛想叫表弟一下，沒想到表弟就從樓上跑了下來，我和表弟興奮的在門前的草地上，來來回回的奔跑，高興壞了！
我們倆就一直在樓下翹首期盼著舅媽從樓上下來，不一會舅媽就從樓上下來了，我們倆高興的就像兩隻小猴子一樣，上躥下跳的。一直催著舅媽快一點，就在我們的催促聲中，舅媽帶我們來到了遊樂場。才剛剛到地方，我和表弟就像是兩頭脫了韁的野馬一樣，以迅雷不及掩耳之勢的速度衝向遊戲機旁，並且很快的就加入了遊戲隊伍中去了。在龐大的遊戲隊伍中間就看見我和表弟，在人群中間穿來穿去，玩的那叫一個不亦樂乎！就在我們酣暢淋漓的玩耍休息過後，剛剛要摩拳擦掌的重新大幹一場的時候，夜幕不知道什麼時候已經降臨了，月亮姐姐也高高的掛在了天空中，彷彿是在告訴我們：天黑了，小朋友們要回家嘍！於是我們只能鳴金收兵，等待下次再戰。於是我們就跟著舅媽回家了。
這就是我歡樂的午後時光，雖然沒有玩的特別盡興，但是我過的真的很開心、快樂！
美好的課餘時光 篇4
國小三年級作文 ,531字我一直儲存著一張畫，畫上有羊、有草、有花、有山……。它記錄了我一段美好的課餘時光。
那是一個陽光明媚的星期六早晨，我和爸爸媽媽、舅舅還有弟弟一起去爬梧桐山。我們開車上了半山腰。下車後，我牽著弟弟的手，一起奔向山頂。我們倆把大人們甩得遠遠的。四周的景色真美！漫山遍野的映山紅正向我們點頭微笑，一群鳥兒飛過我們的頭頂，一棵棵大樹長滿了整個山坡，清新的空氣迎面撲來。我們一邊呼吸著這新鮮的空氣，一邊欣賞著迷人的風景。
在山坡上，我們遇到了一群活蹦亂跳的小羊。它們都正試著跳上一塊幾米高的岩石。其中一隻稍稍蹦了幾下就跳上去了，它把自己當成了羊王，朝著下面的羊群得意地叫了幾聲“咩-咩-咩”。底下的羊都用羨慕的眼神看著它。有的羊也想學它蹦上那塊石頭，可都被羊王趕了下來。我們跑了過去，羊群被嚇得四處逃竄。
下山時，我看見有一叢紅紅的野果，我問媽媽那是什麼？媽媽告訴我那是野草莓！但是野草莓長在陡坡上，誰去摘呢？正當我犯愁時，爸爸已經爬過護欄，小心翼翼地下了斜坡，把那從野草莓一個不剩地摘了回來。草莓上長滿了小疙瘩，吃起來酸酸甜甜的，真美味呀！
上車了，我戀戀不捨地望著漸漸遠去的梧桐山……
課間時光 篇5
國小四年級作文 ,597字今天張老師讓我們下課後玩一次老鷹捉小雞的遊戲。
我早早約好了與周孜彤、仵黎、門詩涵和我一起玩老鷹捉小雞。遊戲開始了，我當老鷹，門詩涵當雞媽媽，周孜彤當雞姐姐，仵黎當雞寶寶，我非常想趕快抓住一隻小雞，這樣自己就能變成小雞中的一員，可以被雞媽媽保護，可以盡情地痛快地玩。可是門詩涵這個雞媽媽卻不顧一切地保護著小雞們，也不顧我們曾經的友情而讓讓我，她現在玩得非常投入，讓我覺得她已經玩到忘我了，彷彿她和這些小雞是真正的母子關係，她要保護好每一隻小雞。這個負責任的雞媽媽總是在我即將抓住小雞的時候撲上來護住她的孩子，使我夢想落空。
有幾位同學看我們玩得這麼開心，也加入了老鷹捉小雞的隊伍，我們的隊伍壯大了。睢一辰說他想當老鷹，於是我就變成了雞媽媽，每次老鷹捉小雞時，我都會將老鷹往後推，讓小雞們趕快逃走。在當時的情景下，我與老鷹異口同聲地說了一句：“我咋感覺這好像是母雞捉老鷹呀！”
睢一辰這隻老鷹一直是失敗的，就在這時機會來了，邢寶寶被我和這個老鷹搞糊塗了，老鷹趁她走神迷糊之間一把抓住了她，當時邢寶寶還沒反應過來，過了幾秒，她一臉茫然地問：“這不是母雞捉老鷹嘛，怎麼能抓我呢？”“但是我們剛才說的是感覺呀，她當然可以抓你呀。”於是，邢寶寶還是按規則當了老鷹。
課間這十分鐘裡我們玩得滿頭大汗，無比開心，覺得時間過得太快了！
午後時光 篇6
國小六年級作文 ,784字在學校的每一個午飯後的時光都是那麼開心。
午飯後老師總會帶我們去校園小道上玩耍。那個時候的老師臉上沒有了上課的嚴厲，反倒像回到了童年，變成了小孩一樣，總是笑盈盈的。同學們都被她感染的像被關押了好久得到解放了一樣，個個生龍活虎。
記得夏天的時候，花開得正豔，有些膽大的同學，總會抓了一大把花瓣，走到老師後面，等主謀大喊一聲：“撒！”同謀就把花瓣往老師身上和頭上一撒，然後大家就大笑著跑開，老師還沒反應過來呢，就變了一隻“落花雞”。有的同學看到了，跑過去幫助老師拍下花瓣，有的同學呢，就跟著起了哄，也都往老師身上撒花瓣，老師就像花蕊，身上無處不是漂亮的花瓣。
還有的同學不撒花瓣，從柳樹上折下一根柳條，編成一個花環戴到老師頭上，老師馬上又成了另一個人，幾個活潑的同學就會把人群開出一條道大喊著：“讓開，讓開，也不看看誰來了。”
而我總是跟同學在一旁哈哈大笑。
回到教室，大部分時候老師會給我們講故事或放一些歌讓我們聽。聽歌的時候，有一些調皮的同學會故意改歌詞，唱給老師聽，逗得老師哈哈大笑。
而我，最喜歡的就是聽老師講故事。每次講故事的時候，老師都會手拿粉筆一邊寫，一邊眉飛色舞地講。不止是手口不停，老師還會在講臺上走來走去，有些精彩的故事情節，她還會在講臺上現場演給我們看，只見她不時地從講臺的這頭跑到那頭，一會又從那頭跑到這頭。記得在給我們講《宰臣請罪》的時候，老師扮成晉文公的表情憤怒地說：“你要謀殺我嗎？”說這話的時候，她眉毛都皺到一塊，怒氣衝衝的樣子，滑稽極了，同學們都會心地笑起來，明白了“譙之”的時候文公的憤怒和可怕。
想想在學校裡最開心的時光，恐怕就是每天午飯後沉浸在歡聲笑語的那些短暫時候吧。而日子就在這樣的歡聲笑語中悄悄溜走了。
難忘的午後時光 篇7
國小六年級作文 ,827字在六年的小學生活中，最令我難忘，也最讓我感覺溫暖的時光，就是中午的時間。
上午上完二，三節課，再加上中間的跑操，到最後一節課，我已經很累了！但是，一想到中午到了，我就高興起來，中午到來的高興並不是吃午飯，而是吃完午飯回教室的時間。
我們的老師硬是把回教室這段時間變成了美好的享受。
每一天，老師都會變化花樣。要麼讓我們觀察，要麼讓我們遊戲。印象最深的是我們第一次和老師照相，回想起來是那麼溫暖。
記得那個中午，我們正在路上自由地追逐，突然，老師讓我們停下來，到她那邊去。我想：為什麼？難道快樂的時光結束了？老師認真地給我們一個一個安排位置，並讓我們隨意擺出自己喜歡的姿勢，我想：老師這是在演哪齣戲？接著老師又讓前面的同學蹲下，她把手裡的一個水杯放在一位同學頭頂上，這一舉動讓我們全班同學都哈哈大笑起來，趁機老師讓我們班的“攝影家″拿著手機抓拍這快樂又興奮的場景。
夏天的時候，老師帶領我們去操場捉螞蚱。到了操場，老師指引我們看草坪上大大小小、顏色各異的螞蚱，一聲令下，我們就撒開腿四處跑去。捉到螞蚱的同學跑到老師跟前舉起手讓老師拍照，逗得老師一陣陣笑。我也趕緊很認真地尋找著，想盡快捉到一隻然後出現在老師的鏡頭裡。
當然，這事結束後，我們免不了又要寫一篇小作文。不過這也沒什麼，因為玩得開心，同學們寫得也開心。
我們的老師不僅和我們一起散步、捉螞蚱、照相，還做了許多有趣的事情：有時和我們賽跑，有時在西牆邊觀察小蟲子，有時給我們講故事，教我們寫作文……這些美好的畫面就一點點拼成了中午的時光。
我喜歡和老師散步、賽跑，也喜歡和老師觀察蟲子、捉螞蚱，但我最喜歡的是和老師，同學們換不同的姿勢照相。
這一件件溫暖的事情，都被老師用相機保留了下來，“咔嚓，咔嚓……”
當然，這些難忘的時光也深深地印在我的記憶裡，在將來的某一天想起來，那該是多麼溫暖呀。
美好的課間時光 篇8
國小六年級作文 ,562字經歷了大半天的學習旅程，大課間往往是旅程中的一杯解渴的甘露。令我印象最為深刻的，還是星期三的那一次踢足球。
大課間，我們略帶激動地來到教學樓下。男生和女生分為兩隊，兩隊保持十米左右的距離。首先，是我和趙軒宜踢足球，我們同時沿路線向前踢，可我的足球就像塗滿了泡泡水的大型玻璃球，又像是個調皮的孩子，滑溜溜的，一下子就向斜對面溜，我立即一個健步，趕上足球，將它向右輕輕踢到王修磊那兒。
在等待踢足球的中途，我分析了一下把足球踢歪的原因：可能是我踢得太用勁了，也可能就是踢歪了，或許兩者兼之？正在這時，我聽見了同學們的一聲尖叫：“啊！”緊接著，就有一個足球像長了隱形的翅膀似的，在高空中從我們頭頂飛過，“飛”了很多米才不情願地落在了地面。這時，只見譚精誠有些不好意思地去撿了那個足球，原來是譚精誠的腳圓了小足球的“飛天夢”啊！還有位同學技術高超，將足球一分不差地踢在了一位老師汽車底部的正中間，便俯下身子去拿，場面十分尷尬。
很快便輪到我了，我吸取了上一次的教訓，踢球時速度減慢了一點，看準方向，果然，一點兒也沒有歪地傳遞給了下一個同學。
這次大課間讓我切身感受到做所有事情都要懂得方法和策略，同時也要學會傳遞快樂，做一個快樂的人，身邊的人也會感到快樂。
《轉動時光的傘》讀後感 篇9
讀後感 ,955字暑假裡，我讀了一本非常有意義的書，這本書以幽默好玩、美妙溫暖的語言吸引著我，我一口氣就把她讀完了。
這本書主要講的是笑貓偶然發現了一把古老的油紙傘的祕密。從此，時光就能在它的眼前神奇的流轉。只要向左轉動這把油紙傘，就能目睹那些塵封的過去，就能聽見胡皮貓在為大家敲響祝福的鐘聲，也能看見年輕時作惡多端的老鼠醜惡的嘴臉。只要向右轉動這把油紙傘，就能提前口味未來的快樂、悲傷和離別，就能知道小跳成為了優秀的工程師和市長，安琪兒成為了出色的老師和作家……
我的未來呢？
我想做一名老師，像安琪兒一樣的優秀老師。上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真偉大，什麼都會，我就想：我長大了，我也要當一名神奇老師，把我學到的知識都教給小朋友。慢慢地，我長大上學了，覺得老師更加神奇了。不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵。
如果當上了老師，我要帶領可愛的孩子們在知識的海洋裡遨遊，那是一件多麼奇妙的事情啊！讓他們從一個個真善美的小故事，裡領悟到人生的真諦；讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎盃時，我會告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以後的道路上繼續努力”；當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們“陽光總在風雨後，堅持就是勝利”。我要把孩子們培養成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大後成為一個對社會有用的人才。
我喜歡跳舞，在舞蹈隊裡跳舞，練習，是我在學校裡的快樂時光。未來我想成為一名舞蹈家。因為當我在舞臺上表演的時候，我體會到了快樂的味道，體會到了幸福的味道，體會到了喜悅的味道。這些味道使我忘記了傷心的淚水，忘記了艱辛的疼痛，忘記了失敗的痛苦。
我還想學好英語，將來成為一句優秀的外交家，在世界舞臺上展現大中國的魅力……
我對未來的憧憬五彩斑斕。我的未來到底是什麼樣子呢？我也想通過那把神奇的油紙傘看到它。不過，不管未來如何，我都要從現在開始努力，超越自己，贏得未來。
時光匆匆——《城南舊事》讀後感 篇10
讀後感 ,754字每個人都有童年。而童年是一張張純樸又可愛的笑臉，是一首首悅耳動聽而又熟悉的兒歌，是一段段無憂無慮的生活。多姿多彩的童年生活，也讓我想起來了曾讀過《城南舊事》這本書。
它是臺灣著名作家林海音已其六歲至十三歲間發生的故事所為題材的自傳體小說。主要講述了上半個世紀小英子生活在老北京的童年生活。最讓我為之印象深刻的就是《惠安館》這一章。惠安館裡住著一家人，人們都說他們的女兒是瘋子。於是小英子的媽媽和宋媽都不准許她靠近哪裡，可小英子偏偏一點都不怕，一點恐懼感爺沒有，反而還常常揹著他們偷偷溜去惠安館。於是，漸漸地小英子認識了被人們說成是“瘋子”的秀貞。也明白了秀貞並不是真的瘋了，而是因為太思念不見了的小桂子還有她的三叔。讓我大吃一驚也讓小英子意想不到的是，妞兒竟然就是秀貞的小桂子！妞兒是小英子的朋友，她倆一般大，因為一次偶然小英子終於發現了這個讓人意想不到的事情。而後來小桂子和秀貞相認了，可秀貞卻說要帶著小桂子去天津找三叔也就是她爸，讓我感動的是當小英子知道後，不顧還在發燒的身子，沒有一絲猶豫將媽媽的金鐲子拿在手中，不知踩了多少個坑坑窪窪才追上了秀貞她們，而卻只是為了把金鐲子拿給她們做盤纏。雖然秀貞她們走的急冰沒有道謝，可她並沒有後悔。我想如果換做是現在可能並沒有人會做到像小英子那樣無私的舉動吧！
我們應該像小英子學習《爸爸的花兒落了》，在小英子十三歲的時候很不幸，她的爸爸得了肺病去世了。英子也就從此告別了美好的童年，走向了社會，走向了生活……
書中出現過的人物都已經一一離開了英子。而我們也是一樣，雖然現在正處在美好的童年時代，可這並不是永久的，我們都會長大，父母也都會變老，可能最終離我們而去。我們要珍惜現在的幸福，不要任流時光匆匆而去。
童年是無憂無慮的，但它像一條小河汩汩流去，一去不復返……
遺留在背後的時光 篇11
國三作文 ,980字偶爾，喜歡回首，想念那躲在背後的朋友，想念那個早已死去的夏天。
那個夏天，聒噪而綿長。我坐在正數第一排，你坐在倒數第一排，我們之間隔著整個教室的距離。在一個寧靜的夏夜，我們走在校園林蔭道上，你突然說你不喜歡教室，因為那些座位把我們隔得好遠，似乎你永遠也無法跨越……路旁的樟樹飄散出清幽的香，抬頭望，繁密的小白花兒像飄渺的煙雲，寧靜的氣息彌散在我們周圍，若有若無，就像你那淡淡的憂傷，淡的似乎只能引起一絲飄忽不定的觸動。當我還未來得及反應的時候，你又拉著我的手，笑道：“樟樹的味道真好聞，夏天真好！”
臨近畢業了，我像教室裡旋轉不停的電扇，忙碌著。而你卻像窗外的蜻蜓，翔集自由，無拘無束。晚上，你又拿著我的作業本挑燈夜戰，教室裡只剩下我們兩個。你一邊趕作業一邊感嘆：“這個夏天可真長啊，我們還要熬到什麼時候啊！”我說：“夏天長點不好嗎？”“整天作業書本的，有什麼好留戀的？”“留戀的不是書本，只是夏天一過，我們就要分別了。”你抬頭望望我，無奈地說：“是啊，我們註定是要分別的了。”
……
我們都沉默了，頭上的電扇呼呼地轉著，把這個黑夜的寂靜拉得無限的漫長。
“嘩嘩—”洗衣服的水潑下去了。我的目光一會兒才尾隨著落到樓下，愣了數秒，又趕緊跳到寢室內。
“哈—哈—”很快地，你大笑著跑進來，笑倒在床上，一手捂著肚子叫：“痛—哈—哈—痛—”直到注意到我憤怒的臉才停住，慢慢地講述你那精彩的見聞。“你不知道，剛剛不知是那個冒失鬼潑了一盆水，正好倒在一個人頭上。知道那個人是誰嗎？……是來學校視察的領導。哈—哈—這冒失鬼，她呀，死定了！……”
“那個冒失鬼就是我。”
你愣住了，不相信地看著我，等確信無疑了，奔過來摟著我的肩，挺直腰桿，拍著胸脯說：“放心！有我在，一定沒事！”然後，我們都笑了，很輕鬆地笑了。
正如我們所說的，當我們站在那個夏天頹敗的尾巴上時，分別就擺在了我們面前。那天，我拿著錄取通知書，你拿著畢業證書，我們相視一笑，然後轉身走向相反的方向。我知道，在我們的背後，距離會越來越遠。
今天的我又懷想那夏天的故事，拾起那段遺忘在背後的時光，卻發現那個夏天沒有死去，它一直活在我們的心底，就像我一直都在你的背後想念著你，而你一定會在我背後祝福著我一樣。
蝴蝶飛過舊時光讀後感 篇12
讀後感 ,694字每個人都有自己最喜歡的一本書，總是看了又看，百看不厭。我最喜歡的書，是一本叫做《蝴蝶飛過舊時光》的勵志小說。這是我看過的最好看的一本書。
這是一本寫女生成長類的書籍，講述了14歲的餘樂樂肩負父母的“殷切期望”來到了市裡最好的實驗中學，遇到了姚斯然和同桌許宸。姚斯然是所有人眼中的公主，而許宸無論是家世還是學習方面都是大家所羨慕的物件。以前有著同樣高度的餘樂樂在這裡卻變成了鳳凰的尾巴，再也找不到從前的自信和驕傲。在經歷了父親車禍去世、早戀風波等一系列事件後，許宸和餘樂樂這對同桌冤家的友情小火苗竟不斷升溫。後來，餘樂樂因為一篇作文得到了語文老師的欣賞與關注，這使迷茫的她重新擁有了新的能量。而媽媽暗中追查爸爸死因的事情也有了進展，原來爸爸的死並非意外，而是有人故意放走了肇事者，這個人竟然是許宸的父親，餘樂樂這一刻選擇了寬容和諒解。媽媽和於城即將組建新家庭時，餘樂樂突破了自己，說服了自己。
成長的路上每個人都有自己的煩惱，有一段時間我的成績直線下滑。煩惱的我越來越浮躁，沒想到成績下滑得更厲害了，我慢慢地對自己失去了信心。當我看完這本書後，書中的主人公經常浮現在我的腦海中不愛說話的她，每天總是穿著校服，扎個普普通通的馬尾辮。可就是她這身一成不變的服飾，卻顯現了她內心裡的堅強。我應該像她一樣變得堅強起來。其實所謂成長，就是要忘記那些我們以為要銘記一輩子的事情，而銘記那些以為一定會忘記的事。每隻毛毛蟲都有機會蛻變成蝶，只要它有希望，有夢想，不放棄，就能飛過舊時光，飛向嶄新的明天。我應該重新振作起來，不斷努力，不斷查漏補缺，終有一天我也會變成一隻美麗的蝴蝶飛翔在藍天下。
課間好時光 篇13
國小四年級作文 ,500字記得我們之前玩過的一種跳繩，兩個人站在邊上搖繩子，另外的參與者依次穿過繩子開始跳躍，而且我們的遊戲還有臺詞，“叮鈴鈴，上課了，有位同學遲到了……”也不知道最開始是誰先發明的這些，後來我們傳著傳著，也就不再去想開始的時候了，因為它們能夠給我們帶來快樂，這就已經足夠了。
對於讀書的同學來說，課間大概是最期盼的時刻了吧。也不是多麼不喜歡讀書，就連學霸，也會偶爾的喜歡跟同學們嬉笑打鬧在一起，因為同伴間的參與感是沒什麼能夠代替的，這也是童年裡抹不掉的純真。
每次下課鈴聲響起，我們就像動物園裡的小猴一樣，變得異常靈活。迅速的從凳子上彈起，跑出教室。然後，像約好了似的，大家都聚集在一起，開始商量著接下來要玩的遊戲。
這時候，有人舉手提議，說要不然我們一起玩網魚的遊戲，大家紛紛贊成，於是一眾人伸出手拉住旁邊的人，然後圍成了一排，在這之前，我們已經選出了被網魚的那些人，他們當然是站在長隊裡邊，隨意奔跑，只要不被網住，他就還可以繼續參與，一旦被網住了，就要加入到網魚者這邊來，於是隊伍越來越長，網魚也變得越來越容易了。
叮鈴鈴，又一陣鈴聲響起，我們說好下課繼續，就各自散開回教室了。課間好時光，我們的好時光。
珍惜初中最後的校園時光 篇14
國小六年級作文 ,975字當秋天的第一片黃葉耐不住性子著急落下
當我再一次踏入充滿青春氣息的校園
當我再一次坐到那個熟悉的教室
初三了，我們經歷了初一的好奇，初二的迷茫，迎來初三的衝刺與拼搏。
午後涼爽的秋風吹起我耳邊地一縷他短髮，一陣陣熟悉地桂花香向我迎面撲來。我獨自一人走在學校的籃球場上，看到成群結隊的同學們手牽著手在校園中嬉戲打鬧時，腦海中瞬間湧出許多熟悉地畫面，頓時，我像是想起什麼似的，跑到學校的公告欄前，輕撫著一張張懷舊的照片，那是我與同學們軍訓時候的照片，上面一個個稚嫩地面龐彷彿在乎訴說一個故事，讓我沉醉在回憶中，不能自拔……
“立正，稍息。”操場上教官正喊著口號，嘹亮地聲音圍繞著整個操場，而我正在進行著初一新生必做的一件事：軍訓。
這一天，天還矇矇亮時，我們就開始集合了，經過幾天的訓練，我們不在擔心賴床不起，我們不在害怕炎炎烈日，因為我們正在享受著軍訓帶給我們成長地快樂。
集合後，教官開始一遍又一遍教我們如何跑操：“先出左腳伸右手，抬頭挺胸，手臂晃動不能太大。”我們則認真觀察教官的每一個姿勢與動作，在腦海中不斷模擬著。
“一排排地走一遍，我要看你們是不是最棒的！”聽到教官的話，我的心情又激動又緊張。終於輪到我這一排了，我在心裡默默地給自己加油打氣：放輕鬆，你一定可以的。可我剛一出腳，教官的哨聲就響起了，原來是我同手同腳了，於是我調整好自己的心態，準備繼續，可當我再次出腳後，教官的哨聲依舊響起，我低頭一看，無奈地搖了搖頭。教官似乎有點不耐煩了，接著對全班同學說：“那位女同學教一下她，其他人可以休息一下，於是我就在全班看熱鬧的氛圍下，一遍遍地練習。
沒過多久，鈴聲響起，同學們在聽到教官說解散後，飛快地跑進食堂，而我一個人繼續在操場上練習著。
“學姐，學姐。”一個溫柔地聲音把我從回憶中拉了回來，我緩過神來，看著面前這位可愛的小妹妹。
“你知道宿舍怎麼走嗎？我剛來還不知道”她不好意思的撓了撓頭，我會心一笑，為她指路，望著她漸行漸遠地背影，心中由衷的感嘆道：她們還能在這學三年，玩三年，真羨慕！
作為一名初三的學生，我學習的壓力變得更大了，雖然圍繞我的總是寫不完的作業，考不完的試卷，但我仍然想對我的同學們說，人生若沒有一段想起來就熱淚盈眶的奮鬥史那這一生就算白活了。當然我也會空出時間和我親愛的同學們一起玩耍，因為我要珍惜初中最後的校園時光！
時光老人和流浪漢讀後感 篇15
讀後感 ,758字珍惜年華，前程似錦
這個暑假我讀了好多文章，其中《時光老人和流浪漢》這篇，讓我感觸特別深。
當我讀到書中這句“少年時代玩彈珠，青年時代玩撲克，中年時代玩麻將，家產全部敗光！如今我一無所有，我真後悔……”時，我的腦海總是不斷地會浮現出那個流浪漢晚年衣衫襤褸、沿街乞討的種種可憐的情景。
俗話說，可憐人往往有他的可恨之處。流浪漢的少年、青年、中年時光都虛度在“玩”上，他的老年時代怎能不悲慘呢？人的一生，時間，金錢，才華都十分重要。如果少年時代不珍惜年華，不多學知識和本領，青年時代不鍛鍊能力，中年時代不繼續努力，一生不學無術，只會吃喝玩樂，等待他的晚年可想而知—慘！
眾所周知，人的一生不過一百年，極其寶貴，十分短暫。少年是美好的，也是學習的黃金時期，我們為什麼不好好趁少年這段寶貴時間多學習，多掌握一些知識和本領呢？我發現我們身邊有許多的同學十分認真，勤學好問，他們即使遇見學習上的困難也不退縮，不逃避。我想這樣的求知態度和頑強意志肯定會促使他們在人生道路上學有所成，事業輝煌；但遺憾的是還有些同學，則是“三天打魚，兩天晒網”，遇見困難就躲就逃，對老師的教導、家長的提醒不當回事。我這樣下去他們也許什麼事情都做不好，晚年也可能會像《時光老人和流浪漢》中的流浪漢一樣傷心地感嘆“如今我一無所有，我真後悔……”。
合上書本，我想：與其最終因一事無成而懊悔，不如今天認真聽取師長的諄諄教誨，好好學習，不虛度光陰，不浪費生命，不讓流浪漢的悲劇在我們身邊重演。
光陰似箭，日月如梭，時間如流水，一去不復返。古人說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。我們只有珍惜點點滴滴的時光，一絲不苟地勤學做事，將來，我們才能為祖國貢獻出更多的智慧和力量，為社會創造出更多的財富，實現人生最大的價值。
只有珍惜年華，才能前程似錦！
舊時光，留在身後 篇16
抒情作文 ,944字元旦，雲小波將自己的照片發到朋友圈，我留言：“新年快樂，有些想你。”她回覆：“想念不如相見。”嘴角微微上揚，念及大學青春飛揚的時光，那個詩情畫意般的女孩。我們在同一個城市，卻鮮有相見，我以為“相見不是想念”，那段時光，就留在舊時光裡才好。
讀三毛的文《旗幟鮮明地活著—讀王新蓮》，感觸頗多。“那天還在講電話，電線那邊的王新蓮已經被我的回憶變成了數年前的形象。”我亦如此，想象著聽筒那頭早些年的笑臉，與如今無干。兩個人相見，三毛接過蓮的名片，小心翼翼地夾在書間。“小心翼翼”這個詞莫名地觸痛了我，“曾經是共同譜作心靈旅途的朋友，而今竟也變成了一種比別人略略多了一些的風景，有生命中如此簡單地穿過，沒有留下太多不自然的情節。”曾以為，真的可以天長地久，真的可以不相忘，最終，卻只能留在舊時光中。
三毛寫道：“我沒有照她名片上的號碼打電話”。換作我，也一樣。不知如何掀開記憶的一角，腳步匆匆中，對方是否會為過去偶爾駐足？很多年前，我找到一個電話號碼，中學時代的好友，我亦是小心翼翼地寫在紙上，彷彿珍藏美好的過往。只是，我沒有撥那幾個爛熟於心的數字，唸的只是當日的少年，與歲月無關。
蓮出了新唱片，但“我忍住了好奇，遲遲不肯開啟玻璃封套，怕全然不同的音樂和歌詞，流暢在我的房子裡時，那過去記憶中的蓮蓮因而從我的腦中炸掉”。“給自己的空間跟目前的她保持著一小段距離，我不去讀她。”這樣的文字，真真的擊中我的心底。曾經的夥伴，那樣的親密無間，卻硬生生地輸給了時間。很多次，拿起電話，又放下，一個個熟悉的名字，過去的臉，在記憶中漸漸模糊。陪在我身邊的，沒有和我共少年。
輕易不觸碰過去時光，記憶中的臉龐停留在從前。只恐相見時，談論的是愛人和孩子，還有現實的種種，一改多年前純真模樣。所以，縱使無法回到舊時光，就讓它留在記憶裡，包括那些面龐。
雲小波，不算我的密友，我們在一個宿舍裡住了三年，生機勃勃地活著。我騎自行車，她坐在後座，手搭在我的肩上，在週末穿過幾個街道。我回家時，順便載她一段，這段路成了美麗的記憶。提及，她迷茫地看著我，完全沒有一點印象。而我，依然把她留在舊時光中，與如今的照片無法重疊。
所以，不如想念，包括過去的自己。
短暫停留，揮揮手，與身邊的人前行。舊時光，留在身後。
《轉動時光的傘》讀後感 篇17
讀後感 ,423字“如果說生命是一次旅行，那總有一些意料之外的事會讓我們的旅途精彩紛呈……”
開啟《轉動時光的傘》這本書，我第一眼就看到那行字，而恰巧是那行字，激起了我對內容的好奇，讓我迫不及待的打開了它。
這本書十分有趣，它記敘了笑貓通過仙女密兒的傘，看到了自己和馬小跳他們的未來，並且還看到球球老老鼠那不可原諒的過去，孩子們長大後，個個都像換了個樣子：馬小跳長成了一個風度翩翩的帥小夥；路曼曼卻還是愛管馬小跳；從前胖乎乎的唐飛成功的“管住了嘴”；變化最大的還是安吉兒了小時候的“笨女孩”，長大後成了個矜持的窈窕淑女；缺少童真的丁文濤，卻好像比同齡人都老了二十幾歲……
我對這本書的印象很深，因為那些書中的人物在作者的筆下，變的栩栩如生，就好像那些人物是在現實生活中一樣。沒有讓我覺得這個故事是虛構的。
也正是因為這樣，我對閱讀產生了濃厚的興趣，我更加想要去看書，看好書，讓自己遨遊在書的海洋！
我愛它那豐富的內容；愛它那多彩的人物；愛它那優美的語句；愛它那……
難忘的老派時光讀後感 篇18
讀後感 ,1055字尋找童心的痕跡
故事裡的主人公，這個懶散，自戀卻又機智幽默的小男孩格雷也許不算是一個好孩子。可他誇張幽默的舉動和想法卻總是帶給我們歡笑。那，當我還是一個小屁孩的時候，時光又是什麼樣子呢？
那時的時光，美好得像棉花糖，潔白甜蜜。那時的我們，對世界都抱著一種探索的熱情，對一切都無所畏懼。
可多少年後，我們會不會忘記，我們曾經也像小屁孩一樣淘氣，喜歡打打鬧鬧，喜歡搞一些惡作劇。我們曾經，也有一段像小屁孩一樣的記憶。多少年後，我們會不會變得狹隘又自私，嚴肅又冷酷？
如果真的是那樣的話，我寧願不要長大。
就算曾經的我們總是莽莽撞撞，就算曾經的我們總是一身臭汗，可那時的簡單，那時的快樂，才是我們最珍貴的。
可我也已經長大了，童心，已經不再屬於我了。儘管我有多麼不願意。
梔子花大片大片地開了，旁邊的妹妹追著循著花香而來的蝴蝶。窗外的紫藤蘿透過百葉窗，在書桌上留下一個金色的幻影。我輕輕閉上眼，陽光悄悄溜到我身邊，復甦我沉睡多年的記憶。
小時候，我只有媽媽的肩膀那麼高，牙齒還沒長齊，說話都帶著輕輕的風聲。我牽著媽媽的手，梔子花香擁抱著我，空氣裡帶著媽媽溫暖的氣息。
走在青石板路上，意外的發現了攤販在賣氣球。我纏著媽媽幫我買一個氣球。媽媽買了一個給我，我卻一鬆手將它放飛了。氣球在天上搖搖晃晃，路過的小鳥，你可千萬不要將它啄破，這個氣球，帶著我的希望。這個小小的氣球會飛到山區裡，給那些從未走出大山的孩子帶來溫暖，希望以及對外面世界的憧憬。
一聲突兀的鳥聲打斷了我的回憶，可嘴角還是不自覺的微微揚起，勾勒出幸福的輪廓。
“姐，冰糖葫蘆。”不知什麼時候，在外面追著蝴蝶的妹妹進到屋裡來了。她手指指向窗外，一個步履蹣跚的老太太佝僂而過，輕聲叫賣著“冰糖葫蘆喲，冰糖葫蘆……”
妹妹低下了頭，她的眼睛不大卻明亮，帶著乞求，像極了以前的我。我怎麼可能拒絕這樣一雙眼睛呢？我知道，這包裹著透明糖衣的糖葫蘆，對孩子來說，有著多麼強烈的誘惑。
妹妹拿了錢，小心的跑出去，不一會兒，她便樂顛顛的跑了回來。
她小心的用手護著，似乎是怕這一串紅色掉落在地。“姐姐，你先吃。”
我沒有推辭，輕輕咬了一小口，山楂的味道在我舌尖上漸漸擴散，似曾相識。我心裡，竟有一種小小的驚喜。妹妹也咬了一口，臉上同樣寫著滿足。
記憶的年輪快速翻轉，回到那個以前。以前，我經常坐在門口，看著外面，渴望著一個佝僂的身影。而只要咬上一口那瑪瑙似的糖葫蘆，幸福就在心裡蔓延一整天。
現在，我重新擁有了那份渴望。原來，童心並不在乎年齡。
很幸運，我終於找回了童心。
轉動時光的傘讀後感 篇19
讀後感 ,1125字花需要的是陽光
楊紅櫻的著作我讀過不少，那些都是溫暖我童年生活的“心靈雞湯”。當她的新作品《笑貓日記之轉動時光的傘》問世，我知道我又可以進入書的世界了！
這本書以笑貓的角度，敘述了用一把神奇的古傘見證未來，回味過去的奇妙經歷。
書中那群可愛的孩子，精彩的人生，倒映了我們的現實生活。馬小跳，一個許多人都認為是不正經的孩子，他長大後卻是一個市長。丁文濤，一個許多人都認為是天才的孩子，他長大後卻是人生輸家。這是為什麼？在身邊，一個僅僅幾歲的孩子，卻能彈奏一曲鋼琴曲，但手指間，臉上，盡流出不願意的心情。他們長大後，一樣是人生輸家，並不能在音樂領域上創新，取得成就。但一個似乎無一技之長，整天只知道玩的“野孩子”，他長大後卻能“玩”出成功。這是為什麼？
馬小跳與丁文濤的人生，都源於身邊人的培養。馬小跳的家庭讓他保持了童真，有非凡想象力和親和力。丁文濤的環境更著重於培養智商，卻忽略了情商。那個能彈鋼琴的孩子被培養的是能力，是高於別人的能力。而那個能“玩”出成功的孩子，他擁有的是處事的能力，是社交的能力。相比之下，後者更為重要。
家長們以為上的課越多，會的就越多。有一技之長，就可出人頭地。於是，家長們就把孩子們的日程安排得滿滿的，把自己未實現的理想讓孩子去實現。但他們可曾想到，孩子不是這樣培養的，教育也不該是這樣的。
孩子真正應擁有的，是一個快樂的、自由的童年，是一顆純潔的童心，是一份童真！家長應培養的，不是一雙嫻熟的能彈鋼琴的手，不是一對紅腫的能跳舞的腳，而是，純潔的心，嚮往世界的心，富有情感的溫熱的心。
在我身邊，就有一個活生生的例子。因為它似乎就在我眼前發生，所以我對它印象深刻。從小我就喜歡往表哥家跑，原因就是那個小的表哥有吸引我的地方—他經常陪我玩，他還會自己做玩具逗得我高興。但在那裡，我不想看到年紀較大的那個表哥，我認為他很無趣，總是對我黑著臉，似乎從沒高興過。他成績好，但一回家就躲進房間學習，又沒朋友。我一點也不喜歡他。姑姑對於她的兩個孩子的態度不同，她更喜歡大兒子，不喜歡小的不會學習的孩子。她很關心大兒子的學習，經常讓他學習高深的知識。但她對小兒子的期望不高，從不管小兒子的學習，任他去玩。姑姑的偏心就是因為他倆的成績不同。兩兄弟就在這種環境中長大了。這幾年他倆畢業要出來找工作了，我聽說大的一直找不到工作，小的卻沒畢業就被玩具設計公司錄取了。這樣的結果不就是源於姑姑的培養嗎？
如果說童年就像一朵花，園丁的栽培極為重要。給予花充足的陽光，花才能健康成長，結出的果──孩子的未來便是甜的。假使給予花是過度的肥料，雖然使花有暫時的華麗風采，但以後所結的果，並不一定就是甜的。要知道，花朵真正需要的，是充足的陽光。
課間好時光 篇20
國小六年級作文 ,462字我們班級的課間的十分鐘總是豐富多彩，有滋有味的。最近我們班又流行起了扳手腕。
星期三下課時，我正在和別人聊天，忽然看見王昱恆和某人再扳手腕，我突然想到：“王昱恆看起來手無縛雞之力，可我從來沒有和他比較過力氣，他也很有可能是深藏不露，去跟他比比！”說到做到，我急忙跑過去，說：“王昱恆，我們來扳手腕吧！”王昱恆二話不說就答應了。
我們招呼了好多人來參加比賽。就這樣，一次“扳手腕擂臺賽”開始了。我當然先是擂主。王昱恆先來挑戰，我運足底氣，準備和這位“高手”一決高低。我們擺好姿勢，只聽王昱恆一聲大喊：“開始！”我用盡全力，瞬間，王昱恆就敗了。我想：“原來王昱恆真的這麼沒力氣啊！”然後，我接連三次，把來挑戰擂主的“選手”打敗，勝利的喜悅衝昏了我的頭腦，我開始輕敵了。忽然，一個女生上來挑戰，我一看，原來是朱如菁，我想：“這個不自量力的朱如菁，看我不打她個落花流水！”我們再次擺好姿勢，“開始”我一開始沒用全力，可沒想到她的蠻力會這麼大，一下就讓我敗了。
雖然這次我敗了，但這課間十分鐘真是可以讓我們在學習中徹徹底底地放鬆一次。