課堂風波相關作文20篇

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課堂風波 篇3

一提到上課，你腦中浮現出了什麼樣的景象呢？一雙雙眼睛聚精會神地盯著老師指向的黑板？或是奮筆疾書不肯錯過老師講過的任何知識？亦或是同學們湊在一起，激烈地討論著，極力地爭辯著？這種良好的學習氣氛到是出乎意料的成為我們合唱課堂的“相反數”，而我，卻又偶然地成為了這場“鬧劇”的“主角”！

陽光把色彩調解地正好，讓人不禁對它賞心悅目起來。只見縷縷陽光悄悄透過青蔥的樹木，星星點點，好看極了。風兒一吹，那一片片精緻的樹葉脈絡便被陽光分成好多顏色，總能吸引我們好奇的目光，自然便朝這邊望來。如果你有興趣，只要向後退幾步，再稍稍花些精力觀察，就會發現陽光總是照到葉子的最中間，亮閃閃，明晃晃的！看上去就像是一串串“無聲”的小鈴鐺掛在細枝嫩葉上，真是有意思極了！不，它可不是“無聲”的小鈴鐺，你聽那“沙沙”的清脆響聲，在你耳畔迴盪著，不禁陶醉其中……

在這樣富有韻味的校園裡，怎能不引人遐想呢！直到走進合唱教室，我依然轉動眼珠，努力回想著剛才那美麗的畫面，多麼富有詩意阿！回憶著，心情也就愉悅多了，心情好了，話也就多了。我就又開始“自我陶醉了”！逢人便講我經歷的一切事，碰到的所有人，彷彿整個合唱教室的寂靜就是為我那滔滔不絕的“演講”而準備的，那些各具特色的文字突然從我嘴裡一個個躥了出來，連我自己都有些佩服這出人意料的演講了。就這樣，我忘記了“合唱教室要保持安靜”這個規矩。當老師大步流星走進教室，細細打量著教室裡的一切時，便因我的這份“勇敢”，把目光定格在了我身上。他的眼睛就像是高畫素的照相機，悄無聲息地“抓拍”著我的一舉一動，並努力記住一切細節！當察覺到老師的目光時，我向後縮了縮身子，舔了舔嘴脣，只得用書包擋在前面，用來掩飾自己的錯誤，微微低下了頭，漫無目的地瞟了瞟四周，只得安靜地在寂靜中坐著。

“呼”！終於不再看我了，看到老師邁動步子，向遠處走去時，一時間懸著的心才算放下來。我一邊望著老師那透著嚴肅的背景，一邊思忖著：“老師不會是生氣了吧？應該不會，只要不再說話就好！”就這樣自我安慰著，心裡一遍遍默唸著，告誡著，提醒著。可是，區區一個嚴厲的眼神，怎麼能阻擋我的“口若懸河”呢？我的嘴脣彷彿已不再聽我使喚了，倔強地竊竊私語著，總想一吐為快！我的心是矛盾的，想說卻又不敢說，這是怎麼啦！只見我迅速地說著，飛快地用手比劃著，就像是要迫不及待升空的雛鳥，馬上就要溢流出來的急流，一切都是那麼迫切！正當我說到起勁兒處時，一個高大的身影閃過我身旁，立在那兒不動了！我的聲音也隨之戛然而止，從陽光照到地面上的影子開始，把目光緩緩地向上移，我正在與老師對視著。接下來，是一個令人窒息的靜默，是暴風雨前的寧靜嗎？

“站起來！”一陣深沉的聲音響起，語氣雖然說不上憤怒，但卻透著一股威嚴，令我不禁渾身發顫，暗暗發抖。我甩了甩腦袋，五雷轟頂一般，呆呆地愣在那兒！站起來？現在？當著那麼多人的面？讓我不禁想起了一句不知哪位作家在回憶兒童時代時的話：“我雖很懶惰，卻也知道害羞呀！”與我現在處境竟那樣相似！“站起來！”老師那果斷的聲音又從背後幽幽地響起，令我不寒而慄！唉！都這樣了就起來吧！我咬咬牙，厚著臉皮，彷彿使盡了全身的力氣挺挺地站了起來。我儘量不去看底下齊刷刷、冷冰冰刺向我的目光，可我似乎感受到了一雙雙狡黠的目光洞穿著我的身體！

多麼難熬啊，時間過得真慢，分針好像永遠定格在了鐘錶上，固執地不走了！雖然說不上羞愧，可也夠難堪的了！那一剎那，只覺得臉上火辣辣的，我開始絞盡腦汁思考向老師認錯的辦法，可一時間竟什麼主意也沒有，只剩下一具空空的軀殼。

當我走出合唱教室的那一瞬間，頓時感到雙腿像癱瘓了一般，渾身發軟，時間靜止了嗎？

“能說會道”是個好性格，但也要分清場合！下次，可就安分守己的坐著了。不敢，不敢！

風兒吹著，葉子“沙沙”響著，是鼓勵還是嘲笑？那就不得而知了。

課堂風波 篇4

星期二的一節語文課上，一位神祕的客人悄然來到了我們的教室。

課堂上，老師認真地講著作業，雖然已進入寒冷的冬季，但今天的太陽卻不願被烏雲遮擋，在萬里無雲的碧空下，向大地的每一個角落都撒滿金色的陽光。坐在靠窗邊位置的同學都拉開窗簾，開啟窗戶，盡情地沐浴著陽光的溫暖。

接下來同學們開始默讀課文，教室裡出奇的安靜。“凱凌同學，你背上有一隻好大的蟲子！”坐在凱凌同學後排的琰琰同學的一聲喊叫，劃破了寂靜的氛圍，全班同學齊刷刷地向凱凌同學望去，田老師也向這邊走了過來。而凱凌同學在琰琰話音落後，以迅雷不及掩耳之勢將外套脫下，從第三排的位置躥到了第一排的前面。田老師撿起凱凌同學的外套，一隻棕褐色的小強從衣服上跳了下來。我剛想踩死它，卻撲了個空，小強落在地上立刻不見了蹤影。田老師將衣服遞給他穿上，而凱凌同學目光呆滯，看來也被嚇得不輕啊！田老師安慰他說：“沒事，只不過是一隻蟑螂，又不會咬人，它已經逃走了。”這時凱凌同學才緩緩地接過衣服，卻遲遲不肯穿上，堂堂七尺男兒，竟然被一隻小強嚇破了膽！

再看看琰琰同學，她的雙腳遲遲不肯落地，定是怕那小強會爬到自己的身上來，而凱凌同學的同桌小朋卻與他形成了鮮明的對比，他的臉上不僅沒有絲毫惶恐，反到被凱凌同學的舉止逗得哈哈大笑。

這一起風波漸漸地平靜了下來，經過神祕的客人—小強來訪後，讓我們看到了平時活潑開朗的凱凌同學膽小的一面。

小強，謝謝你的來訪，使我們的課堂多了一些歡樂的氛圍。

課堂風波 篇5

“噼哩啪啦……”這聲音怎麼好像似曾相識？哦，我想起來了，原來是語文課上有過這個聲音。

週一第二節語文課上，陳老師正繪聲繪色地講著《一夜的工作》這一課，同學們都在聚精會神地聽著，我們的腦海中彷彿出現了周總理在臺燈下認真審閱檔案的樣子。

正當我們沉浸在總理那忘我工作，廢寢忘食的思緒中，心潮澎湃，激動不已時，突然，“啪”一聲驚天動地的聲音衝進了我們的耳朵，先是“轟”一聲，然後是“噼裡啪啦噼裡啪啦”紛亂的滾動聲……天啊！發生什麼了？同學們眼光“唰”地都投向發聲的方向。

原來，是小張課桌裡的一盒棋子掉到了地下。只見小張的臉都漲紅了，呆呆地望著在地下不斷滾動、跳躍的黑白棋子，他那副不知所措的樣子，真讓人禁不住哈哈大笑。

雖然老師讓我們別在意，繼續聽課，但我還是忍不住饒有興趣地再看看這些黑白棋子—教室的地面好似一個大大的玉盤，這些黑白棋子如同一粒粒珍珠，珍珠頃刻間像溢位閘門的洪水奔放地衝向了整個盤子，甚至還毫無顧忌地舞動著；小棋子又似一個個雀躍的小孩子，一會兒跑到操場上，一會兒跑到小樹旁，尋到了自己的歸宿了就安靜下來，躺著一動不動；而有的還要好奇地滾來滾去，總也不停歇；有的則和夥伴一個衝刺，衝到講臺上，和老師一起俯視著整個教室……

下了課，棋子的主人費力地把這一顆顆棋子收攏好，裝在盒子裡。哈哈，誰讓他不細心，一時沒看住這些調皮的孩子呢？

到了現在，我一聽到這種“噼裡啪啦”的聲音，仍心有餘悸。我真擔心在不留神間，又是一盒棋子奔湧，又是一顆顆棋子從腳邊滾過……

課堂風波 篇6

“同學們，董老師我回來了！今天我們來學習練習愛（二）的《夏日絕句》吧！”董同學的老師癮又犯了，站在講臺上搖頭晃腦煞有介事地說。

突然董老師快步走到俞同學身邊說：“俞同學上課不要寫作業哦！”董老師乾咳了兩聲，接著說：“夏日絕……"話沒說完，沈同學氣勢洶洶地破門而入，像一頭小公牛似的，衝到衚衕學的座位旁，拿起他的衣服，拼命衝他搖晃。董老師大喊："沈同學，不要再欺負衚衕學了！"不知為何，沈同學突然將目標轉向董老師，向董老師展開瘋狂的攻擊。董老師拿起粉筆向沈同學扔去。這次他並沒有向上次一樣不依不饒，而是直徑走向wc。我正納悶時，沈同學便一陣風似的回來了，手裡多了一把水槍。沈同學將水向董老師射去。

“沈XX！”董瑞萌發出獅吼功。不過這招不管用，沈同學依舊得逞似的發出一陣陣魔音，然後揚長而去。這場鬧劇終於平息了。

“夏日絕句的作者是李清照，是婉約派詞人之首。"董老師很敬業地接著說。

“老師，老師！我想問你，為什麼你的字寫得這麼醜？”我很配合地在一旁接腔。

“丁零零，下課時間到了，老師你們辛苦了！”又有同學開始搗蛋。

“先等我把這裡說完了！"董老師急了。

“下課了，老師再見呀！”我們一邊笑嘻嘻地說著一邊扭頭就走。

課堂風波 篇7

“鈴—鈴—鈴”上課鈴響了，同學們都紛紛走進教室。過了一會兒，老師抱著課本，帶著課件走進教室。後來，我看見老師拿著一個盒子，我爺們看清。

之後，老師說：“同學們，今天我們上一個關於馬蜂的課。”老師給我們放了一個有關於馬蜂的影片，同學們看了後，突然老師開啟盒子，那隻不知道是什麼東西，一下子就飛了出來，等我仔細一看，原來是一隻馬蜂，同學們對這隻馬蜂很感興趣，那隻馬蜂飛得高高的，同學們都跳起來抓那隻馬蜂，抓了好久後終於抓來，後來老師馬上拿出一根線，立馬老師把馬蜂的尾巴繫上線拿著。

後來，老師就給我們介紹了馬蜂的特點：馬蜂的頭部很小，他的身子有棕色條紋，他的尾巴彎彎的，尾巴上還有一棵刺。老師心翼翼地拿著，生怕被它叮，那是馬蜂要是叮起人來非常地猛。忽然，老師的手一打滑，那隻馬蜂就到處亂瘋，同學們都忙著抓馬蜂，一會跑到這，一會兒跑到那兒，到處抓，那隻馬蜂把我們搞得團團轉，本來有機會可以抓到的，可是它的尾巴，一下子轉過來我們趕緊縮手，就怕蟄到手，不一會兒，有一個同學一手把那隻馬蜂抓住了，當時我們非常的累。

之後，老師一氣，就把蜂的刺拔了下來。也把他的翅膀的半邊給扯了下來，老師就鬆手，那隻馬蜂蟄不了人，它在那講桌上一動一動的，也飛不了，這回我們放心了，我們也知道了，馬蜂要是沒有翅膀和刺就飛不了也蟄不了人了。

這一課堂，讓我們經歷了一場大風波，讓我們在課堂上抓馬蜂、認識馬蜂的特點，也很開心。這堂課可真精彩啊！

課堂風波 篇8

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們紛紛回到座位。

但是小明卻還在走廊上一蹦一蹦地往回走，小明來到教室門口時，他大聲地說：“報告！”只見老師的目光緊緊地盯著小明，好像一頭憤怒的獅子，這頭獅子的眼裡發出凶狠的光芒，怒氣衝衝的小火苗在眼裡閃耀，放大的瞳孔裡影射著忐忑不安的小明，老師好像在心想：臭小子，你死定了！小明看著老師的目光，腿不禁發抖，手心裡冒出了冷汗來，頭壓得低低地，再也不敢抬起頭來看老師了。

老師那通紅的嘴脣微微地張開，像一扇開啟的門，那門裡包含了千言萬語，噴薄欲出。可是轉眼間老師看了看站在門口的小明嘴又僵住了，又像一扇打不開的門，從鼻子裡重重地哼出一口氣，“嗯嗯……”老師先潤了潤嗓子，“小明你為什麼會這麼遲才來教室？”

“因為……我貪玩！”小明支支吾吾說。

“既然承認了錯誤，那我就放你進來，下次可不要再錯了喲！”老師溫柔地說。老師的目光裡也充滿了關照，這目光裡有無限的關愛，這目光好像一束陽光照耀，又好像一縷春風吹進小明的心裡，這使小明的心感到暖暖的。小明綻開笑臉邁出了向座位走去的步伐。此時教室外北風呼嘯，小明的心裡卻很溫暖。

“報告老師，我遲到了。”只見門外的小亮支支吾吾。真是一波未平，一波又起。

課堂風波 篇9

第一節課是語文課，同學李建悄悄地把一隻剛出生不久的小狗帶進教室，放在抽屜裡。突然，小狗“汪”地叫了一聲。

立刻，全班靜謐無聲，幾十道目光齊刷刷地看向李建。“李建，怎麼回事？你帶寵物來學校了嗎？”老師問。李建漲紅了臉，撒謊說：“沒，沒有，是我自己在模仿狗叫呢。”

老師將信將疑地看了李建一眼，繼續講課。不久，小狗又“汪汪”地叫了起來，老師呵斥道：“李建！不要擾亂課堂秩序，你喜歡小狗，可以在家和它玩，但是絕不能在課堂上模仿狗叫！”

“老師，我知道了，我……”李建的話才說了一半，一陣小狗的叫聲又響了起來，似乎是在揭穿李建的謊言。

老師疾步走向李建的課桌，伸手從課桌抽屜裡抱出一隻灰色的小狗。

“這狗哪來的？”老師氣得面色鐵青，“你怎麼能對大家撒謊呢？”

“從路邊撿來的……那兒有一隻母狗，生了一窩小狗呢！”李建答。

“你為什麼把這小狗抱來？”老師問。

“我看見它長得很可愛，就想抱回來養著玩。”李建說著埋下頭。

“你有沒有想過，小狗要吃什麼，喝什麼，母狗失去了小狗會有多傷心？你想過沒有？”老師盯著李建接著問。

“老師，我錯了，放學我就送它回去。”李建把頭埋得更低了。

小狗又發出了叫聲，看樣子是餓了，一個女生餵它喝了點牛奶，小狗吃飽喝足眯著眼睛睡著了。

好容易放了學，李建和同學們小心翼翼地把小狗送回去，母狗見了失而復得的孩子，連忙舔著小狗的頭，對李建他們叫了幾聲，似乎在表示感謝。

李建向母狗鞠了一躬，道：“對不起，我使你們骨肉分離，我以後再也不這樣了。”

後來，李建不時給小狗送食物，卻再也不剝奪它們的自由。自己的樂趣誠可貴，但小狗的自由價更高。

課堂風波 篇10

“呼??呼??”從遠處傳來了呼嚕聲。老師環顧四周，原來是小李在睡覺，老師比劃手勢，意思是不讓我們不要說話。

她悄悄地靠近小李，我們全屏住呼吸，不知道老師要幹什麼。突然，“啪！”老師用手使勁拍了一下他的桌子，在桌子的震動中，小李被驚醒了，他眯著眼睛抬頭看了看前方，嘴裡含糊不清地嘀咕著：“誰呀？沒看到我正在睡覺呀！”一邊說一邊又慢慢睡下了。老師見狀，心裡不知有多麼生氣，他眉頭緊皺，眼睛裡像燃燒著一團團火焰朝小李撲去。

也許是此刻的安靜讓小李反而感覺到了什麼。他又警覺地抬起頭，一下子看見了老師，那場面，實在太尷尬了。老師咬牙切齒，讓他站起來。他臉色煞白，兩隻手在瑟瑟發抖，竟“撲通”一聲摔倒在地。我嚇壞了，心想：老師這次好像真的發火了，希望他好運，希望他不會很慘。突然老師大聲吼道：“你，你竟然在我的課堂上睡著了！我的課竟這麼有催眠力嗎？”小李站在那裡，支支吾吾了半天，什麼也沒有說出來。這時臉上卻帶著一絲不服氣的樣子，好像在說：誰叫你講課一點兒都生動，而且這節課還是體育課，都不讓我們出去放鬆，我們怎麼會有精力上課呢？

最後，老師讓他去了辦公室，還將他的家長請過來了……

唉，這到底是誰的錯呢？

課堂風波 篇11

相信大家在課堂上都有過相互衝撞的經歷，也許是誤會，也許是真的有錯。但是，這一切只需要互相體諒，就一定會得到對方的原諒，從此又開始了美好的友誼。

今天的作文課上，就發生了一起始料未及的風波。剛到學校，老師就說這節課可以讓我們下去草地上玩，但前提是要先把閱讀做完才能下去。可是誰想得到，在玩的時候，女生竟和男生髮動了戰爭，開啟了脣槍舌劍的模式。

在玩的時候，我們女生和男生髮生了爭執。就因為熊國丹一直想要當貓，可是我們四個女生也想當貓，他們卻不同意，“說是四個人當貓不公平。”可是後來矛盾越來越大了，竟然動起手來了，女生打男生一下，男生也毫不示弱地還手了，可見他們真是一些暴脾氣。看來遊戲是玩不下去了，我們只得回教室了。

在教室裡，大家還是一直嚷嚷，鬥個不停。鄧貽文說熊國丹以前經常跟同學打架，可是老師卻是罰全班同學跑步。熊國丹聽了這話，不服氣地說：“哪有的事，你們可別冤枉我！”女生一齊回答說：“你別狡辯了，你敢說沒有嗎？我們都可以作證。”就這樣，大家說個沒完。

後來，老師終於忍不住了，語重心長地給我們講了很多道理，這才緩和了這場尷尬的風波。漸漸地，課堂氣氛才活躍了起來。正是通過了這件事，我才明白了體諒別人的重要性。

人們都說衝動是魔鬼，遇到了令自己衝動的事一定要冷靜下來，體諒別人，這樣才能成就自己和他人。

課堂風波 篇12

我們班有個同學，他的名字叫陳卓，下面我來介紹一下吧！陳卓，高高的，籃球高手，走起路來，一副瀟灑的樣子。但是他也很調皮，就因為調皮，所以引起了一場課堂風波。

“叮鈴鈴”，隨著一聲令下，上課的預備鈴響了，同學們措手不及。陳卓一隻手撐著下巴，另一隻手拿了一支筆，把筆帽放在嘴裡。眉毛一上一下地抖動著，東看看，西看看，好像一有人不注意，就會像小偷一下，賊眉鼠眼的，一邊嘴角向上翹，一陣壞笑。熟悉他的人就知道，肯定會鬧出一場風波。

李老師大步大步地走進教室，眉毛直直地斜上去，鼻子一翹一翹地，滿臉通紅，好像隨時要爆發似的。“今天我們來學習第10課《楊氏--》”“嘟！”的一聲打亂了課堂的紀律。是誰在搞怪呢？原來是陳卓，他的上嘴脣咬住下嘴脣，臉漲得通紅，像猴子屁股一樣。他把嘴嘟起來，漲成個菠蘿形，用盡了全身的力氣放出了屁。“撲哧”“撲哧”大家都笑了起來。我張開大嘴，哈哈大笑，眼睛眨巴著，用拳頭用力地擊打著桌面，但這仍然不能使我滿足，滿心的愉快。有的同學笑彎了腰，兩隻手疊在一起，趴在了桌面上。老師皺著眉頭掃視了四周一圈，大聲地用手怕打著桌面，一直叫著：“安靜！”

歡笑聲蓋過了老師的吼叫聲……

課堂風波 篇13

窗外，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的聊天。教室內，蘇老師滿臉嚴肅地給我們上課。

同學們都認真的聽蘇老師講數學題，腰桿兒挺得那麼直，眼睛瞪得那麼圓，耳朵彷彿也豎了起來，每個問題都有同學積極發言。蘇老師又出了一道非常容易的求稜長總和的題，我馬上舉手，眼睛注視著老師：“叫我，叫我！”老師的目光在我身上停留片刻，卻提問了不舉手的李睿昊、謝天琪，他們幾個都不會。老師是一臉無可奈何：“哎呀，我的娘啊，我想跳樓！”說著就走到了窗戶邊。我們馬上阻攔，蘇老師又走到講臺重新給我們上課。接下來同學們聽得更認真了。

好景不長，快下課時，幾個搗蛋鬼又開始蠢蠢欲動了。蘇老師輕輕嘆了口氣：“哎！我真想回家。”我後面的杜森源小聲嘀咕：“老師，你快點走吧，你快點走吧，快把我們給煩死了。”我的同桌孫希諾聽見了，立刻站起來告訴了老師。蘇老師馬上收拾東西，假裝生氣道：“行，我走，我走。”然後拿起包走出了教室，有的同學上前阻攔，有的同學開始埋怨杜森源，說他亂說話。杜森源漫不經心的說：“沒事兒，老師一會兒肯定還回來。”果然，不一會兒，蘇老師真的回來了，我們心中的大石頭終於落了下來。

我們的蘇老師，嚴厲時像領導，可愛時小孩兒，慈祥時像媽媽。

課堂風波 篇14

在一個溫暖的春天，瞌睡的氣息瀰漫似海，令同學們一不留神就栽在了瞌睡的懷抱。可是這節課是天底下最嚴的老師——張老師的課，所以同學們一個個都不得不打起精神，生怕惹出禍端受到“酷刑”，可是偏偏班長朱妍彤被周公糾纏不休，一直和瞌睡打交道，可能是因為她“貴公子”的日子過多了。

“誰知道這篇課文的中心思想是什麼？”張老師問。看同學們沒有一個舉手，或許是不會，又或許是怕答錯。張老師無奈地說：“這篇課文的中心思想比較難理解，就朱妍彤同學來簡單說一下吧。”正在打瞌睡的朱妍彤驚醒了，雙眼迷茫，如受驚的小兔。就小聲的用胳膊碰碰我：“老師讓我回答什麼？”我心想：你以前經常仗勢欺人，今天我也讓你出洋相，我要讓你嚐嚐苦頭。便小聲地說：“老師抽查昨天的背誦作業，讓你背誦課文。”於是朱顏童便大聲地背：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了，一切都像剛睡醒的樣子……”張老師像頭憤怒的獅子一樣大吼：“朱妍彤，你不會就直說，非要找個藉口罰你抄課文十遍，你先坐下吧！”朱妍彤低垂著頭，像霜打的茄子，扭過頭來又狠狠地瞪了我一眼，小聲說：“下課你給我等著！”就怒氣衝衝地坐下去。可是朱妍彤一屁股栽在了地上，原來凳子早已被我移走了，頓時引起全班鬨堂大笑。老師氣得臉色由白到紅，從紅到紫，把祖傳武藝“獅吼功”用出來：“朱妍彤你一錯再錯，擾亂全班紀律，給我出去！”朱妍彤臉漲得通紅說：“是嶽文昊把我的凳子移走，故意讓我出醜！”老師頓時把目光轉向我，像x光線一樣要把我看穿，我理直氣壯地說：“是朱妍彤心懷仇恨，想要破壞課堂紀律！“老師見我說的有理，就說懲罰內容：“朱妍彤破壞課堂紀律，現在罰她抄課文20遍，扣40分，明天叫家長來。”老師就像是將軍訓斥逃兵。

這時奏出了優美的旋律——下課鈴響了，於是老師又帶著“囚犯”朱妍彤走進辦公室，此時的我反而不怎麼高興，心裡像打翻了五味瓶……

課間風波 篇15

人生在世，與人交流難免會發生一些矛盾和爭執，如因意見不同而發生爭執，因某些誤會而不和……我也不例外，那次在學校與他人發生的衝突令我至今記憶猶新。

那只是一個風平浪靜的課間，但對我來說卻是一個晴天霹靂的課間。

“小煜，你過來一下！”我正趴在桌上休息，卻被小萌叫過去，而我並不知道一場課間風波即將發生……

原來，小萌叫我過去寫課題呀！“永生的”這三個字一次就成，而“眼睛”兩個字令我犯難，反反覆覆都寫不好。

哦！終於把“眼”字寫得有模樣了，而寫的“睛”字卻一直令我不滿意。於是，我拿起黑板擦將“睛”字擦了，誰知，在我擦“睛”字的一瞬間，一旁的小怡把我辛辛苦苦寫的“眼”字也給擦了。我頓時氣憤極了，怒氣衝衝地丟下粉筆和黑板擦，冷冷地對小怡說：“你要寫就由你寫吧！我走了，慢慢寫！”一旁的小怡聽到後急忙解釋道：“不不不，小煜，你理解錯了！我的意思是……”小怡的話還沒說完，我就應聲道：“你不用解釋了，解釋就是掩飾！”當我說完這句話，心中真是五味雜陳，畢竟我跟小怡的感情很好，如果因為這件小事友誼就此破滅，那真是損失慘重……

下課了，小怡跑到我座位跟我道歉：“對不起，小煜，我並不是想寫，我以為你認為那個字寫得不好，所以我就幫你擦呀！”聽了小怡的話，才知道自己誤會小怡了，我慚愧地低下頭，對小怡說：“該說對不起的是我，是我誤會你了。”說完，我們便握手言和……

衝突就是魔鬼，會破壞人與人之間的感情，我們要學會包容，尊重，體諒，這樣衝突才會遠離我們的生活。

課間風波 篇16

課間時間歡樂多。你看，有吃零食的、有聊天的、還有熱愛學習的，當然不排除還有一些意外的發生……

下課鈴響了，同學們又忙活了起來，好吃鬼劉禪一邊和同學們聊天，一邊啃著從家裡帶來的最愛—雞腿！班上的大美女曾美美今天穿了一件嶄新的裙子，滿臉的驕傲，時刻等待著同學們的誇讚，可這時意想不到的事發生了！

曾美美正好從劉禪身邊經過，劉禪雞腿上的油，不小心被甩到了曾美美的裙子上，曾美美看見了裙子上的油，非常生氣，一手叉著腰，一手指著裙子上的油，怒氣衝衝地說：“劉禪！你要賠我新衣服！”劉禪坐在椅子上，翹著二郎腿，不急不慢地說：“切，我才不賠！反正都沒有什麼大不了的，你活該，誰讓你走我邊上！”曾美美聽到了劉禪說的話，嬌氣的哭了起來，她邊用手揉著眼睛，邊哭泣地說：“你……你怎……麼可以……以不賠……罪？我……要把老……師叫來！”說完，曾美美馬上跑去找老師了！

過了一會，老師和曾美美一起走了進來，老師不知道發生了什麼事，忙問：“怎麼了，發生了什麼事？”老師聽完曾美美和劉禪說後，老師輕輕拿起溼紙巾，往曾美美的裙子上一擦，和以前一樣美麗、漂亮！老師用力把劉禪的雞腿切成一塊塊，分給曾美美和同學們。

這場課間風波被老師輕鬆化解了！劉禪和曾美美又可以和睦相處了！

課堂風景 篇17

生活中處處都有風景。在不經意間出現，或許你並未留意，但它卻給我們的生活帶來了一份精彩與樂趣。

“當，當，當”伴隨著清脆的鈴聲響起，同學們不約而同地走進教室，拿出書本端端正正地坐在座位上等待著老師的到來。不一會兒，教室裡就傳出了朗朗書聲，課堂生機盎然。正當同學們津津有味地聽著語文老師的課時，老師戛然而止，話鋒一轉，說：“明天要聽寫詞語了，請大家做好準備。”突然，一位古靈精怪同學眨眨眼睛，調皮地問道：“老師，明天要聽寫哪個詞？”這話似乎是問出了我們的心聲，一個個全眼巴巴地盯著老師。“祕密！”老師不假思索地回答。話音剛落，同學們就迫不及待地把“祕密”一詞記在了書上。心想，明天老師聽寫這個詞時，肯定不會寫錯了，心裡都樂開了花。

第二天鈴聲未響，同學們都早早地拿出聽寫本，靜靜地等待著……但劇情似乎沒有照著劇本發展，當老師給我們聽寫第一個、第二個、第三個……直到最後一個時，我們也沒有聽見“祕密”這個詞。當組長從我的手中“奪”過聽寫本時，我才猛然驚醒，原來我們都理解錯了老師的意思。而大家的表情也逐漸從奇怪轉向後悔，最後捧腹大笑，就連老師都背過身偷偷地笑了。

沒有什麼風景能比得上在課堂上的時光，它是我們最美好的回憶！

課間風波 篇18

“叮鈴……”下課了，伴隨著一陣陣動人的鈴聲，喔喔頭捧著剛買的酸奶，興沖沖地跑回座位，一屁股就坐在美丫漂亮的裙子上。

美丫驚叫一聲，飛快地扯回裙子，小心翼翼地撫平裙子，瞪了喔喔頭一眼，又扭過頭去看書了。

這一叫，可嚇著喔喔頭了，他手一哆嗦，酸奶爭先恐後地跳了出來，在空中旋轉360度，對著同學們飛了個吻，全飛落在了美丫的新裙子上。

美丫尖叫著，提起裙角，找了張紙巾，對著裙子擦了又擦，又拎著裙邊，來回地翻看著，她倒吸一口涼氣，臉漲得通紅，眉毛都擰在了一塊，瞪大的雙眼跳了憤怒的火花。喔喔頭飛快地扭頭一臂，趕緊喝完了剩下的酸奶，鼻尖滲出了細細的汗珠，他嘟嚷著：“完了，這回可糟秧了……”

美丫面色鐵青，用力扳回了喔喔頭的肩膀，憤怒地大喊：“你！你要賠我裙子！”喔喔頭不耐煩地一甩手，掙脫了美丫，無所謂地說：“哼，不就是一條裙子麼，我憑什麼賠你？”

美丫鬥不過喔喔頭，狠狠地一拍桌子，用力一跺腳，留著淚跑出了教室，喔喔頭連頭也不回，大聲地對周圍的朋友嚷叫著：“看著，女孩兒就是這麼嬌氣！”

上課了，老師不知不覺地來到了他們的身邊，勸解道：“你們倆都有錯，應該互相幫助，不應該為了這點雞毛蒜皮的小事而吵得不可開交啊！”他們倆紅著臉，不好意思地底下了頭。

兩個人的笑聲迴盪在偌大的校園裡，特別清脆，特別好聽……

課間風波 篇19