語言和行動相關作文20篇
語言和行動 篇1
高一作文 ,745字現在的許多人常常把自己的理想和夢想掛在嘴邊，卻有少數人不能為之付諸行動，豪言壯志誰都會說，甚至說得很漂亮，可真正去行動，並實現的又有多少人呢？
相信很多的人都在開學的時候，給自己定下了這個學期的學習目標，並對父母說一定會好好學習，可是真的到了那個時候，又會為自己找各種各樣的理由來推脫，不對自己說的話負責任。說話，誰都會，但我們不能只說不做，就像學習這件事，就算你給自己說一千遍我要好好學習，還定下了一個完美的學習計劃，可你不去行動，你的學習成績一樣不會提升。
在戰國時期，趙國的名將趙奢的兒子趙括從小熟讀兵書，一談起用兵之道，連趙奢也說不過他，後來秦國進兵攻打趙國，趙王下令讓趙括代替廉頗曲作葦主將。可是由於趙括沒有任何實戰經驗，被秦兵大敗。
理論如果不能聯絡實際，那麼便沒有任何用處，我們不能只會說，更要去做，從實踐中吸取經驗，只有通過實踐才能發現自己的不足，只有通過實踐才能讓你靈活運用自己的知識，不能像趙括一樣只會“紙上談兵”，所以重在行動，我們要做一個行動派，不能做語言的巨人，行動的矮子。
春秋時期，晉獻公廢嫡立庶，公子重耳流亡各國，到了楚國時，楚王熱情的招待他，並問他將來該如何報恩，重耳當即保證，將來與楚國發生戰爭時一定後退三舍，後來重耳回到了國家當上了國君，再之後與楚交戰時，重耳遵守承諾，果然後退三舍，後來楚兵以為晉兵害怕了，於是繼續進攻，結果被楚兵大敗。
就這樣，重耳不僅得了遵守承諾的好名聲，又取得了戰爭的勝利，我們要對自己說的話負責，不說空話，要做到言行一致，不然別人就不會相信你的話，你將失去人心，說的話將變得毫無價值。
在生活中，我們不能做語言的巨人，行動的矮子，要做到言行一致，做一個行動派，從實踐中進步，這樣才能實現自己的夢想。
想法和行動 篇2
國小五年級作文 ,743字暑假來了，減肥計劃開始了，我立志在暑假要甩掉一身的肥肉。我開始計劃：每天早上去公園跑步，晚上做做仰臥起坐和跳繩。飲食一定要少吃。寫著寫著我好像看到了我瘦下來的樣子，心裡美滋滋的。
第二天，小鳥開始叫起來了，馬路上的汽車也越來越多了，我的鬧鐘響了起來，我揉了揉眼睛，翻了個身，伸手去摸櫃子，停掉鬧鐘，嘀咕到：“暑假的第一天，何必那麼累，我放鬆一下，明天再去。”於是我翻了一個身繼續我甜美的夢。
起床洗漱後，我看見桌上媽媽破例買了各種各樣的早餐，有油條、紅薯餅、包子、發糕等等。我有好久沒有吃過外面的早餐了，看見他們個個體肥碩大，飄著陣陣香來勾著我的鼻子，我的肚子也應聲咕咕的叫了起來。我面對美食時將減肥計劃忘得一乾二淨，抓著油膩膩的油條就開動。油條鬆軟卻又不失嚼勁，黃燦燦的油將外面白色的包裝袋染成了黃色，顯得更加的誘人了。吃完了油條，嫌沒過足癮，不假思索的開始吃別的，直到打了一個大大的飽嗝，減肥計劃才重新回到我的腦海。我想：算了，一頓又不能胖多少，暑假有那麼長，以後可以補上。
中午，媽媽說暑假第一天，應該放鬆放鬆，她說帶我們去吃肯德基。弟弟馬上高興的說好，我也覺得應該放鬆一下期末考試的緊張。於是我們一起高高興興的吃了一頓肯德基。
晚上吃完飯我就坐在沙發上看電視，看著看著突然想起要做運動。忽然間我又陷入了電視和運動的兩難抉擇。但是我還是放棄了運動選擇了電視。
一天就這麼過去了，第二天、第三天依舊是如此，日復一日，暑假只剩半個月了，暑假減肥計劃還是沒有執行，每天我就用還有時間來安慰自己。有一天媽媽忽然問我減肥計劃怎麼這麼失敗，我慚愧的說我沒執行。那天我站上電子稱，我沒減反增了。我意識到想到和行動是兩碼事，想到不一定會做到，所以有時一定要對自己好狠一點，這樣才能達到自己的目標。
我的“言”和“行” 篇3
國一作文 ,757字學習了臧克家先生寫的《說和做》，聞一多先生的“言”和“行”深深打動了我。聞一多先生作為學者是：做了再說，做了也不說，作為革命家是：說了就做，言行一致。我認為生活中“行為主”、“言為輔”，我也想成為言行一致的人。
這一天，上英語課時，郜老師說：“先做一下練習。”大家認認真真地寫，唯獨小曾在櫃裡找來找去。我看到小曾桌上沒有筆，“難道她的筆不見了嗎？”我便拿起我的備用筆給小曾，小曾十分感激地拿著筆奮筆疾書起來。我也一言不發的快速寫題。
默默幫助，不值一提。我這樣做，好友也是！前些天春雨綿綿細如絲，小龍和小林在雨中左顧右盼，原來兩人都沒有帶傘，正好我和小曾撐著傘經過那裡，看到小龍和小林沒有傘，立刻揮手招呼她們：“快、快、快躲到傘下。”小龍和小曾頂一把，我和小林也頂一把。我們便在雨中聊起來。漸漸地雨停了，大家各回自家、各找爸媽。
互助的我們，有時會有語言衝突，甚至可能引起肢體衝突。
“看！”班上的人大叫起來，我急忙趕過去一看，原來是兩位同學吵起來了。我先擠進去，將她們分開。嚴肅地把聲音提高八度：“你們先回自己的座位，冷靜、冷靜—”。我特意把聲音拉得很長、很長，她們自知理虧，馬上回座位了。我想這樣還不行，於是去跟其中一位同學說：“同學之間要互相幫助、互相關心，我們是一個集體，一定要團結。”這位同學慢慢地冷靜下來了。我又去勸另一位……她們都冷靜下來，並互相道了歉。我才長舒了一口氣……
我是這樣說同學，我也是這樣做的。上課時，除了回答問題，老師講話時，我從不插嘴；下課時，與人見面我一定會主動問好。看見有人隨地扔垃圾我一定會隨手撿起；我從不讓我周邊的人說髒話，希望人人都文明。
言行一致，是做人的基本準則。從自己做起，影響他人，希望量變引起質變，每個人的素質提高了，那我們整個民族的素質也就提高了。
你的行動和語言，觸動了我的心靈 篇4
國一作文 ,730字“真早啊！”我邊走邊說著，今天我起得格外的早，天還是黑的，我也只想趕快回到教室裡去。
在回教室的路上，我看到那片地面上有一張格外顯眼的紙張。看到之後，我想起了今天早上的一件事情……
今天早上，天黑著，天特別的冷，我那時邊搓著手邊快走著，我那時只想到學校裡去，不受這寒風，走著，走著，我模模糊糊的看到前面蹲著一個人，我慢慢地靠近了他，看見一個大約4歲的孩子，蹲在馬路邊，我看到他那凍得通紅的手裡使勁抓著一把小鏟子，好像只要鬆一點，那把鏟子就會掉了去。我看見他著那把小鏟子鏟著路邊的一塊口香糖。我問他：“你為什麼要鏟口香糖呢？”“因為我不想別人踩到它，我以前就踩過，那種感覺不好。而且我們要保護環境，人人有責嘛。”我的心似乎被震了一下。第一，我這麼大了竟然還沒一個小孩子那麼愛護環境。第二，我也亂扔過垃圾。他鏟完了這塊口香糖之後，看到前方有垃圾，便拿著掃把去掃了…
我立馬走了過去，把那張紙撿了起來，丟進了垃圾桶，記得那時我問過他一句話：“你希望得到表揚嗎？就是被人們表揚。”他是這麼回答的：“我不希望。”簡簡單單的四個字，又讓我的心被震了一下。這次，我被震了一下是因為。第一，我做好事我都會想得到表揚、讚賞。第二，我想看到別人對我讚揚的目光。這個，我又被他的謙虛，給打敗了。
你的善良，你的謙虛，你的行動，你的語言，都深深觸動了我的心靈。每當我看到有垃圾的時候，總會想起你蹲在馬路邊鏟口香糖的事。雖然那只是一個笨拙但是又善良的舉動，那只是一個人人都可以簡單做到的事，但人們不會去做的事，你做到了。
用行動感恩父母用言語感染他人 篇5
高一作文 ,837字隨著網路的發達，在母親節這天，許多網友在網上晒出母親的照片以示對母親的感恩。有人說這只是滿足自己的心理需求；有人說這種親情很濃厚；也有人說不如回家為母親做點事；而我說用行動感恩父母，用言語感染他人。
現在是有許多人嘴上說著感恩，實際行動卻與感恩毫無關聯，例如拿著父母的血汗錢在KTV大唱《父親》，到網咖裡通宵打遊戲等等。但一竿子打翻一船人又是否太過於武斷？你又是否知道那些晒客為父母做了什麼？所以，晒晒母親的照片沒有什麼，但重在行動。
老話說：父恩比山高，母恩比海深。在人的一生中，父母是最為重要的存在。從出生到成人，他們總是陪伴在我們的身旁，會因為我們的成功喜極而泣，也會因為我們的的失敗偷偷流淚，甘願為我們奉獻一生，不求回報，只希望我們能多陪陪他們。就像那首歌《常回家看看》的歌詞一樣，常回家陪陪父母。就像那些晒母親照片的晒客一樣，至少他們手機裡有母親的照片，可又有多少人手機裡擁有自己雙親的照片呢？
在朋友圈向母親表示祝福的朋友或許是希望用自己的言語來感染周圍的人，多回家，而不是滿足自己的心理需求。我知道現在有這樣一種說法：越說自己不缺的東西，說明越缺這個東西。正如認為別人晒照是滿足自己心理需求的人，你們是否缺少這種心裡安慰，所以認為別人在滿足心理需求。也不是說所有人都是為了用言語感染別人，肯定也有嘴上說說的，但這並不是以偏概全的理由
不過除了言語，行動也是不可或缺的一部分。正如許多網友所說，父母也許不玩微信，所以看不到你的祝福，行動的重要性久固然可見了。離家近的，可以回家陪父母嘮嘮嗑，吃個便飯；離家遠的，一個電話，一條簡訊也是行動。不是說只有為父母捶捶背洗洗腳才是感恩父母的行動，幾個小時的陪伴也是行動，一個幾分鐘的電話，幾十字的簡訊也是行動。重要的是讓父母感受到你對他們的在乎。
也有人認為要為父母花錢才是孝順，但錢只是物質上的，花錢是必須的，但時間上的陪伴也是很重要的，‘樹欲靜而風不止，子欲養而親不待’就是這個道理。
用行動感恩父母，用言語感染他人。
行動是最美的語言 篇6
國一作文 ,547字金字塔很高，獵狗奔不上，鳥兒飛不上，青蛙跳不上，唯有蝸牛可以上去。雖然它有重重的殼，爬得速度又非常地慢，但是它能一步一個腳印地向上爬；雖然它有時會下滑，有時磨破了皮，但它從來沒有放棄過。它把所有的精力都集中在怎樣爬上金字塔，而不是為什麼爬不上去，所以它達到了自己的目標，完成了似乎不可能完成的任務。
蝸牛雖小，但它的精神是可貴的。我不得不承認，這次我輸給了蝸牛。
月考結束，成績退步了，心情很低落，想痛痛快快地哭一場，可是我沒有。淚水是鹹的，灑在傷口上會更疼，我強忍著沒讓眼淚流下來。
不敢回家，不敢面對父母，不敢面對那兩雙充滿期待的眼睛。但是我必須回家，必須去面對他們。從未有過的無助湧上心頭。
但是，父母的心是博大的，他們並沒有嚴厲地責罵我，只是讓我好好找一找原因，並調整好心態，迎接新的挑戰。我很感動，他們能在我最無助的時候給予我信心和勇氣。
現在，在老師的鼓勵下，父母的安慰下，蝸牛的幫助下，我找回了失去的自信。
向蝸牛學習，學習它的堅強與鍥而不捨。
感謝這次的失敗，感謝它使我更清醒。
蝸牛的起點是金字塔的階梯，它需要不懈地向上爬，而我的起點則是這一次的失敗，我需要勇敢地站起來，去拼搏。
蝸牛，我們來比一下，看誰能先到達終點。
起點確定好了，就去行動吧。因行動是世界上最優美的語言。
最動人的語言 篇7
國小六年級作文 ,751字星期六的早晨，我一如既往的去補習班上課，走進了教室，像往常一樣坐下來，等待著老師講課，可和往常不同的是，老師沒有說話，靜靜地在黑板上寫下了兩個字：生命。
“生命？”我很疑惑，悄悄地問著同桌：“什麼情況？”一旁的同學也一臉茫然。
開始上課了，老師失去了往日的微笑，滿臉寫滿了沉重：“最近大家都知道，韓國的客船很不幸……”說著哽咽了一下，接著拿出了紙巾擦了擦眼角。我這才明白黑板上“生命”兩字的用意。
“生命是短暫的，而我也為他們感到惋惜……”大家都低著頭，沉默不語，無不為這些遇難者感到痛惜和悲慘。
“誰知道他們踏上這裡，是一條不歸之路。大家都知道那一條悲慘的簡訊吧……”
說完，螢幕上出現了一行顯眼的韓語……
老師將這一行陌生的文字翻譯成中文：“媽媽您好，我怕沒有來得及跟您說聲‘我愛您！’”
這是一位韓國的遇難者給媽媽發的簡訊，看到這行醒目的漢字，我一下子愣住了，我從來沒有想到過生死離別的痛苦，也沒有想過母親對我們的愛，知道的也僅僅是母親辛苦而已，更沒有大膽向母親表達過我的愛。螢幕上又出現了一行字—
“傻孩子，我不知道你在說什麼，不過，媽媽也愛你”。
看著這一行行觸動人心的字，教室裡安靜極了，空氣似乎都凝固在一起。老師清了清嗓子，低沉的聲音裡透露著傷感：“這位母親並不知道發生了什麼事情，只是臉上掛滿了幸福的微笑，等著自己孩子的回信。而明白了此意的孩子，也可以幸福地閉上眼了……”聽完了老師的話，淚不知為何滑落到了嘴角邊，教室裡也不時傳來抽泣的聲音。
“媽媽，我愛你！”“孩子，我也愛你！”如此簡單平凡的話語，在生死離別那一剎將是我聽到過的最動人的語言，它包含了多少母女之中的愛，淚眼朦朧中我彷彿看見了那個孩子收到母親的回信後，閉上了眼，巨浪襲來，吞沒了一切，淚下卻滿是幸福之色……
我與語言文字同行 篇8
國小五年級作文 ,460字中國是一個歷史悠久的文明古國，在浩瀚的歷史長河中，中國的文化源遠流長，博大精深的語言文字一直伴隨這國家的發展。
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是祖先智慧的結晶，是中華民族的象徵，當我們每寫下一個個生動的漢字時，總能感受到漢字的奇妙。“橫”“豎”“撇”“捺”……每個簡簡單單的筆畫，卻組成了成千上萬的漢字。
一個“喜”便讓我們笑逐顏開；一個“怒”字，便讓我們怫然作色；一個“哀”字，便讓我們黯然失色；一個“樂”字，便讓我們開懷大笑……面對我們祖國的那些多姿多彩的文字，現在的青年人又怎麼做呢？
時尚、潮流，這都是中小學生的追求。在我國已經出現了亂用繁體字，亂寫火星文，這是對我國文字的嚴重破壞。我國文字歷經了600多年的演變：由甲骨文，到近代的繁體字，到現在的簡體，難道不值得我們好好學習嗎？
“扁擔寬板凳長，扁擔想綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上……”好聰明的中國人，好優美的中國話。中國話的魅力可真大，“全世界都在學中國話。”每當我唱起這幾句唱詞，心裡都唔俾自豪，當我正聽著這優美的中國話，能更深刻的感受到中國文字的魅力。
一言一行微感動 篇9
國三作文 ,673字生命的車輪悠悠地轉動著，帶著我們駛向了未來。
生命旅途中或許會敗得一塌糊塗，也可能被挫折踐踏得遍體鱗傷，但好在有你們，在一言一行中給於我一往無前的永恆的力量，讓我載著那一個個小小的感動，走向明亮的晨曦。
言，燈光
那日你的言，帶著小小的感動，飛進我的心房。
當試卷成績發下來時，我有些恍惚，我不能相信這是我的成績。當我抱著必死的想法去找你時，你卻說：”我相信你的實力，我相信你可以，你也一定要相信自己，我們一起努力，好嗎？”我驚訝的抬起頭，正對上你的眼睛—那雙我曾經不敢正視的眼睛，現在卻閃耀著太陽般的光芒，好像一盞明亮的燈，照亮了我內心那個陰暗角落。我咬著嘴脣，重重的點了點頭。
謝謝您的鼓勵，它如一束溫暖的陽光，照亮了我未知的路。
行，路標
那日你們的行，帶著小小的感動，飛進我的心房。
夜色青黑，我一個人俯在桌前，煩燥地在紙上畫著一個個沒有邏輯的數字。終於，一晚上堆積的憤怒爆發，衝著母親大吼一聲，就徑直走到了臥室裡，也不顧身後母親複雜的表情。也不知睡了多久，我醒來時，走廊邊有一道微弱的光，隱隱約約地聽見“這裡要做一條輔助線，再……聲音時斷時續，而我臉上的淚卻停也停不下來。夜已深了，漆黑深邃的夜幕上只繫著清朗的明月。月色如水，緩緩流進那乾涸的心田。在朦朧中，我好像看到那附在桌前的身影，時不時地揉捏太陽穴，旁邊卻是那早已冷卻的咖啡。
我繼續在黑暗中哭泣，卻並沒有再感到孤獨。
謝謝你們的陪伴與付出，它如一股清亮的泉，滋潤孤獨的心。
即使前面的路天寒地凍，路遠馬亡，我也會堅持前行，因為我有你們的一言一行，我有來自你們的感動。
語言行為藝術 篇10
國小四年級作文 ,393字同學們，我們都會說話，但是為什麼有的能滔滔不絕，有的卻只會結結巴巴呢？原來，語言也是一種藝術，它很奇妙！今天有幸走進著名女主播孫倩老師的課堂，聆聽語言的神奇藝術！
孫老師多次出境採訪，以她多年的經驗教導我們出去採訪的要素：其一要先了解對方的情況，採集他的資料，至少要準備三個及以上問題；其二要自信，能大膽地表述自己的想法，這方面我有點擔心自己的，因為我一緊張會臉紅耳赤，說話不自然，聲音變小了。孫老師也主要強調這是不可取的，必須要讓別人記住自己，所以交流，訪談，很重要，會說話才能讓理解；其三就是要有禮貌，要懂得言語得體、大方，展現一位記者的語言魅力。
課堂上除了技巧的傳授，還給我們現場做一次真實的採訪，我破天荒的上臺講了講，面對大家我適應性地擠了幾個問題問，其實一點也不害怕，或許是大家都是同學，忽然覺得還挺有意思，希望我這個邁步是一個好的開端哦？
明天又有集體活動，我能去試試嗎？
我與語言文字同行 篇11
國小六年級作文 ,874字中國是一個歷史悠久的國家，素有“文明古國”之稱。在浩瀚的歷史長河中，中國的文化源遠流長，博大精深。
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是前輩們智慧的結晶，是中華民族的象徵。“橫”“豎”“撇“捺”……簡簡單單的筆畫構成了千千萬萬個神奇的漢字，賦予了漢字與眾不同的魅力。“一字之差，天壤之別”這句話說得一點沒錯。就如我以前上課時把“烏魯木齊”讀成“鳥魯木齊”，就這一字之差，我受到了全班同學的鬨堂大笑，當時的我簡直無地自容，恨不得找個地縫鑽進去。所以，我就深刻體會到了筆劃的重要性。我們如果小時候就不重視改正錯別字的重要性，不認真讀書，那麼以後會犯更嚴重的錯誤，所以大家一定要規範使用文字。
語言文字的規範雖然讓我受到過教訓，但也給我帶來了許多的樂趣。曾經在語文課上，老師讓我們玩漢字急轉彎的小遊戲，我們開心極了！“王大媽，白大媽，坐在石頭上。”老師的一聲令下，全班立馬開始了激烈的討論。我用筆在草稿紙上畫來畫去，突然，有一位同學說：“不就是王嗎”？老師失望的搖了搖頭，我猛然想到“碧”這個字，激動說：“碧”！老師瞬間露出了欣慰的笑容，並豎起大拇指，同學們向我投來了讚許的目光，我特有成就感，同時也享受到了語言文字給我們帶來的無限樂趣，也讓我感受到了中華語言文字的生動與靈活。
作為小學生和一名光榮的少先隊員，要說好普通話。可是有時候，我還是管不住自己，嚐嚐把“我”稱之為“偶”，“同學”說為“童鞋”，“什麼”變成了“蝦米”……儘管這只是一種流行語言，但也是語言上的大錯誤。生活中，還有些商店、飯店、服裝店等，都把成語中的字做了改變。如賣蚊香的店鋪的廣告詞是“默默無蚊（聞）”，服裝店寫的是“百衣（依）百順”或者是“衣衣（依依）不捨”……語言文字就像流淌在我們毛細血管的血液一樣，所以絕不可以讓錯誤誤導人們，也不要被錯誤矇蔽雙眼，更不要將錯誤發揚下去。因此，我希望大家都能正確使用文字。
中華語言文字，像一個緊緊纏繞的中國結一樣，把五十六個民族的人民牢牢的聯絡到一起。我們要學好語言文字，因為有了它，我們才會更加團結一致，因為有了它，我們的祖國才會更加繁榮富強！
我和語言文字交朋友 篇12
國小四年級作文 ,449字記得我剛剛學會說話的時候，才兩歲多，我和妹妹就被送到了邵陽老家！從此，我們的口音就有一股濃厚的山門味兒，還夾雜著一些山門方言！
我四歲的時候，回到長沙才知道，原來還有“普通話”。那時，媽媽把我和妹妹帶回長沙上幼兒園。幼兒園的老師告訴我們：“以後都要說普通話哦！”那個時候我還不太懂，直到我遇上了一些問題。記得有一次，我口渴了，我對老師說：“老師，我要恰茶！”老師根本聽不懂我的意思，當然，我也沒有喝到水。回家後，我告訴了媽媽。媽媽說：“寶貝，到了長沙，你要說普通話，不然老師就不能理解你的意思！比如“恰茶”要表述為“喝水”，“恰飯”要表述為“吃飯”，“快行（hang）”要表述為“快走”，“鱷（e）梨”要表述為“梨子”……媽媽說了很久，我才慢慢理解了普通話和山門話的不同，也才明白了普通話的重要性！
現在，我七歲了，我的普通話水平在漸漸地提高了！現在的我不僅能說普通話了，還能有感情地朗讀課文、演講故事！我的同學來自四面八方，隨著我們的學習，我們能夠用普通話交談。
讓我們一起來學好普通話吧！加油！
最動聽的語言，最美的字 篇13
國小六年級作文 ,737字在我眼中，最動聽的語言，是漢語。最美的字，是漢字。漢字，我為你驕傲。
小時候，我經常和媽媽讀唐詩宋詞。雖然那時不懂是什麼意思，但是很喜歡。透過漢字，我瞭解的知識不計其數。漢字組合起來，成了美麗的詩句，“王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁”讓我體會到了詩人陸游愛國的情懷；“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”讓我感受到了詩人不同流合汙的氣節；“採得百花成蜜後，為誰幸苦為誰甜”讚揚了勞動者，同時也批評了不勞而獲之人。
我們的漢字看似簡單，其實蘊藏著豐富的文化內涵。比如，我一年級時，有些字老是記不住。媽媽就教我方法：“孩子，字可以用組合的方式來記。比如說‘甭’字，它就是由‘不’和‘用’組成的。還可以用這個字的意思來記。比如說‘歪’字，意思就是歪斜，歪斜就是‘不正’，所以‘歪’字就是由‘不’和‘正’組成的。”我似懂非懂地點點頭，用這種方法來記字，效率果然高多了。
說到漢字，我還鬧出了許多笑話呢。現在回想起來，還真是讓人笑掉大牙。記得那時我上小學一年級，在看一本有趣的故事書，裡面出現了“懺悔”一詞，我不知是什麼意思，就問爸爸這個詞是什麼意思，爸爸說是反省的意思。到了晚上，一家人吃飯時，媽媽不小心把水打翻了，還潑了我一身。我怒氣衝衝地對媽媽說：“媽媽，你得欠悔（懺悔）。”大家都撓了撓頭，爸爸問：“孩子，你說的欠悔（懺悔）是什麼意思啊？”我神氣十足的回答：“你吃飯前不是說了是反省的意思嘛！”爸爸聽了後，哈哈大笑：“傻孩子，那個詞讀懺悔（chanhui）。”我低著頭，紅著臉，偷偷溜進了房間，並下定決心一定要學好漢字。
中國漢字的文化可遠遠不止這些，在今後的學習中，我要努力學習漢字文化，把中國的傳統文化發揚光大，讓更多的人瞭解中國，瞭解漢字。讓我們都來成為傳播漢字的小使者吧！
我和語言文字 篇14
國小六年級作文 ,713字如果沒有語言，人類將無法正常溝通與交流；如果沒有文字，人類的歷史也就無從記錄，文化更是無法傳承下去。根據各國的歷史與發展，各個國家都有自己的語言和文字，尤其是在擁有五千年曆史的文明古國—中國，更是擁有博大精深的文字—漢字。
漢字起源於甲骨文，經過幾千年的發展而成為今天的樣子。它體型方正，也被稱為方塊字，橫、豎、撇、捺、鉤、折、點組成了一個個形象生動的漢字。每個字都有著獨特意義，有的是象形字，比如“山、水、火”等；有的是會意字，比如“歪、森、困”等。
“字”與“字”組成的詞語，更是將我國的語言發揮得淋漓盡致，有的聽起來合乎情理，但實則相差甚遠，稍不留意就會鬧大笑話呢。記得聽過一個這樣的故事：一個外國人學習漢語的時候，老師說：“‘開’和‘關’是一對反義詞。‘開心’是‘Happy’的意思，那‘關心’是什麼意思呢？”這個外國人想也沒想就說：“Unhappy”引得老師發笑，告訴他：“NO”引得這位外國學生直呼中文難。
我們的語言—漢語，是世界上使用最為廣泛的語言之一。漢語一字多音、一字多意，詞語的意思更是繁複多變，放在不同的語境裡就有不同的意義。我從小就喜歡閱讀，漢語字正腔圓，讀起來抑揚頓挫，當優美的文字在口舌間流動時，心情也久久不能平復。後來，我有機會在校廣播站播音，這就可以讓更多的人聽到我的聲音，感受語言的魅力；站在舞臺上主持時，通過話筒傳遞出我璀璨的夢想。
那朗朗上口的《詠鵝》《靜夜思》是我們的啟蒙兒歌，那平仄押韻的唐詩、宋詞是我們幼時的識字讀本；那行雲流水的《蘭亭序》，平白自在的《寒食帖》是我們的臨摹字帖。我自豪地生活在這個文化底蘊深厚的國家，我深愛著自己的語言和文字。
假如我能聽懂動物的語言 篇15
國小三年級作文 ,525字一次，我和爸爸在河邊釣魚，收穫不錯，釣到好多魚，其中有一條小紅鯉魚，顏色亮麗，我不忍心，就把它偷偷放走了，從此，神奇的事情發生了。
因我救了紅鯉魚，獲得了一片神奇的鱗片，它能讓我聽懂了所有動物的語言。
首先，我先去拜訪家裡養的“烏龜兄弟”，我走近玻璃缸問道：“烏龜兄弟，怎麼才能活得長壽呢？”“送你8字：心態要好，多多運動！“我倒！”
轉身我就看到了可惡的蚊子大軍，於是上前問道：“姑娘，你何必這樣苦苦相逼呢？”她嘆了口氣說：“你不知道呀！我們‘蚊國’一年一度的‘G200血會’快要開始了，必須集齊200萬人的血，才能開啟儀式！我的苦，你是理解不來的！”“祝你們早點，哦，NO，NO，NO，祝你們永遠都開啟不了！哈哈哈哈哈！”
接著，我走到屋後的菜園裡，一低頭，居然看到了一個非常反胃的傢伙—屎殼郎！“嘔！”，我看到後差點吐了！“大哥，你幹嗎推這麼多（）括號裡的我不說了，太反胃了！”“小姑娘，我看你長得不錯，就偷偷告訴你吧：現在2孩放開了，我之所以推這麼多（），那是因為我們只有一個孩子，我們不想讓他孤獨，所以才這樣做的！”“哦，原來如此！”我恍然大悟。
這個動物界真是太奇妙了！你是不是看著都想來了呢？快把你碰到的奇妙事情也寫下來吧！
假如我能聽懂動物的語言 篇16
國小四年級作文 ,446字有一天，我走在茂密的森林裡。我看見了一塊石頭。石頭對我說：“經過我這裡的人可以實現一個願望。”我說：“我想聽懂動物的語言。”
願望實現了。我聽見成群結隊的小鳥說：“食物越來越少，這可怎麼辦呀？”，於是，我給了他們足夠過冬的食物。小鳥想問道謝後，我繼續向前走。
走著，走著，又見到了小熊。小熊一邊急急忙忙趕路一邊喊：“不好了，不好了，人們在挖山尋寶，山快倒了，我要趕緊離開！”我趕緊跑去跟小動物們說，可是他們都說我是個騙子。我怎麼說他們也不相信。直到有一塊巨大的石頭從上滾下來，他們才慌張的逃離。我忽然想到小山羊還在山裡，趕緊跑去救小山羊。石頭不斷從我身邊飛速滾過，我冒著危險衝到小山羊家裡，抱起小山羊飛奔著跑下山。只聽後面一聲驚天動地的巨響，山終於倒了，無數的落石朝我砸來。我終於帶著小山羊逃出了危險，如果再慢一點，我倆就沒命了。
當我看見動物們都很安全時，我很高興。動物們一個個對我感激不盡。我想：要是沒有能聽懂動物語言的特殊功能，我和動物們可能就沒命了，動物們感謝我，我也要感謝那塊石頭。
假如我能聽懂動物的語言 篇17
國小四年級作文 ,519字我常常在想：我為什麼聽不懂動物的語言呢？可是有一天，我無意中吃了從樹上摘下的果子，吃完後我竟能聽懂動物們說的話了！
我跑到草坪上，看到鳥兒很悲傷地站在那兒，我連忙問鳥兒：“你怎麼了？”“我媽媽生病了，我要找一種藥，可是我找不到。”“別擔心，我來幫你！”於是我們一起出發了。
我和鳥兒來到池塘邊，看見一隻小蝌蚪正躍出水面，“你怎麼了？”我和鳥兒異口同聲地說。“我要找媽媽！”小蝌蚪叫道。“我們一起幫你找！我有一個水桶，裡面盛點水，和你一起去！”我們仨又出發了。
我們繼續前進，爬上了一座山，發現了一隻刺蝟。我們剛想說話，刺蝟非常興奮地說：“看到你們真好，我迷路了。”“沒事，我們一起走！”於是的隊伍又壯大了。
這時鳥兒飛到了山頂察看了地形，帶著我們下了山，刺蝟找到了回家的路；接著路過小池塘，看到了青蛙，幫小蝌蚪找到了媽媽；然後青蛙說在池塘邊的果樹林裡有一種神仙果可以治小鳥媽媽的病，小鳥也高高興興的飛回了家。
“沈子嚴，你來回答這個問題！”老師大聲的叫著我的名字，我嚇得一下子從課桌上滑到了地上，原來是我上課開小差，被老師發現了！
如果世界上一切生物都能聽懂對方的語言，那麼我相信，世界上的任何生物都可以活得開心、幸福，大家都能和睦相處！
假如我能聽懂動物的語言 篇18
國小五年級作文 ,1113字這天，我走在回家的路上。突然，“咚”的一聲，一瓶飲料掉在了我的頭上，我的頭上立刻多了個大包。“是誰啊？這麼缺德，把東西隨便亂扔！”我喊道，但看了看四周：沒人吶！我又看了看飲料，那包裝上滿是我看不懂的語言。“這是啥呀？天書？”我想著，正好我也渴了，那先喝了再說。
喝完後，我想：這是什麼飲料啊？怎麼什麼味道都沒有？就在這時，我聽到有說話的聲音傳來：“喂！你什麼時候才能把你的腳拿開啊？我都朝你喊了三分鐘啦！”
“咦？這是誰呀？”我好奇地看了看四周，沒人啊！我又朝地上一看，噢，原來是隻小螞蟻呀！
那小螞蟻雙手叉腰，怒氣十足地朝我罵道：“喂！你都聽得懂我的話了，怎麼還不把你的腳移開？你存心找咬啊！”
“啊？噢！對不起哈，我前面沒聽見。”一聽見這個“咬”字，我趕緊把腳從原來的地方移開，要知道，螞蟻的“咬咬功”可是十分厲害的，沒過幾秒，你就會被咬得皮開肉綻！
“哼，算你這個人類還算識相！要知道，你再晚幾秒，就……”螞蟻做了個“死”的動作，我不由得全身一哆嗦。“順便說一下，你剛才喝的不是什麼飲料，而是我們動物王國的特製藥水，喝了就能聽懂我們的話。”說完，螞蟻就鑽進了剛才被我的腳蓋住的螞蟻洞。
我繼續向前走。回到家，我剛放下書包，又聽見一個聲音在哭：“嗚—媽媽，你什麼時候回來啊？我餓！嗚<u>”原來，是在我家種菜盒子裡安家的小麻雀在哭。我趕緊從廚房裡拿了些米粒給小麻雀，它一見米粒，便狼吞虎嚥地吃起來。吃完後，小麻雀對我說：“謝謝你，給了我米粒吃！”
就在這時，麻雀媽媽飛了回來，可她身上的羽毛少了，右邊的翅膀也像斷了似地，耷拉了下來。我忙問她：“你這是怎麼了？”“唉，剛才我被一群男孩子用橡膠子彈打傷了翅膀，差點兒就飛不回來了！咦？等一下，你怎麼能聽得懂我們的話？”麻雀媽媽說。
“哦，我呀，我前面不小心喝下了你們的特製藥水。”我笑著解釋道。說完，我便幫麻雀媽媽的翅膀上了點藥水，並跟她說：“這幾天你不用再出去找東西吃了，一日三餐由我來提供！”麻雀媽媽聽了，感激地點了點頭。
第二天早上，我在給麻雀母女留下早餐和午餐後便出了門，上學去了。半路上，我看見一群螞蟻正在搬家，便好奇地問：“你們這是怎麼了？要下雨了嗎？”“唉，不是呀，昨天你走了之後，我們的巢穴就被汽車壓倒了，要不是我們跑得快，早就被壓死了！”昨天那隻螞蟻搖搖頭，無奈地對我說，絲毫沒有了昨天的神氣。“哦，原來是這樣啊！”我恍然大悟。
螞蟻和小麻雀的遭遇讓我心裡很難過，現在動物們的生活已經無法和我們人類分離，因為人類而無家可歸的動物一定還有很多，我多麼希望我們人類能夠更好地保護動物的環境，能夠善待動物，還動物們安祥、快樂的生活！
假如我能聽懂動物的語言 篇19
國小四年級作文 ,396字有一天，我去公園看書，在草地上發現了一隻翅膀受傷的小鳥，我把它帶回去細心照顧，它終於康復了。
小鳥臨走前，向我歡叫著，還留給我一片五彩的羽毛。我很喜歡，整天帶在身上。
有一次，我正走在路上，準備去圖書館借書，聽見兩隻小麻雀在竊竊私語：”馬上要下雨了，我們趕快回家吧！“”好的！”咦，我怎麼能聽懂動物的話了？我感到很神奇。就在我進家門那一刻，頓時下起了傾盆大雨。
還有一次，我去文具店買了一隻漂亮、實用的鋼筆。可不小心掉進了池塘，我很著急，突然聽見“救命，救命！”的呼叫聲，仔細一看，哦，原來是一隻大鯉魚，魚被網套住了。我上前去，救了大鯉魚。大鯉魚感激地說：“我能為您做什麼呢？”“你把我掉到水裡的鋼筆撿上來好嗎？”“好的！”它飛快地將鋼筆撿了上來。我說著“謝謝你！”大鯉魚對我笑了笑，就頭也不回地遊走了。
我也很高興，但是不小心跌了一跤。
“啊！”我猛地從床上坐起來。哈哈，原來這是一場夢呀！
學《論語》見行動 篇20
國小五年級作文 ,501字老師帶著我們學《論語》我記下了並這樣做的。
“與朋友交，言而有信”。記得有一次，我和同學約好出去看電影，這時家裡剛好有客人來，要一起出去吃飯。本來我已經穿好衣服準備出去的時候，腦海中忽然想到了和同學的約定，於是我堅持留下來，和同學一起出去，儘管家人再三勸說，但是我還是沒有失約，我對媽媽爸爸說：“我們學過的一句論語：與朋友交，言而有信”我不能失約啊，雖然我沒又吃上香噴噴的飯菜，我收穫了友情，我看書還知道一個道理：魚和熊掌不可兼得。大人也贊同了我的做法。
“老吾老及人之老，幼吾幼，以及人之幼”。一次我和媽媽出去逛街，遇到了一坐輪椅的老奶奶。過馬路看著十分的吃力，我們毫不猶豫的推著奶奶安全的過了馬路。“謝謝謝謝，還是好人多啊！”奶奶不住嘴的表揚我的媽媽。我說："奶奶，這是我們應該做的，不用客氣。因為我太姥姥也是坐輪椅出門，我好希望她在外面遇到困難的時候，也能遇到好心人的幫助”。儘管耽誤一些我們逛街的時間，但是，我和媽媽很是開心。
學校裡，老師教過我們很多做人的道理，有的時候看起來很容易做到，但是，真的一直堅持下來很難，不過，《論語》教會我們做人的道理，會一直伴隨著我們，讓我們做一個合格的公民。