詩歌伴我行相關作文20篇

詩歌伴我成長 篇7

國二作文 ,724字

詩，像一束陽光，給我帶來了溫暖；詩，像午後的涼風，讓我感到清爽愜意；詩，更像一位良師益友，陪我成長，教我真理。在詩海中漫遊，我觸到古人的智慧和韻味。

“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”這樣一首簡單的、清新歡快而又富有韻律的詩讓我腦海中浮現出一副純潔而美好的畫卷—湖面如鏡，一隻鵝在水中緩緩遊過，鮮紅的掌，碧綠的潭，鮮明又生動，它還時不時仰天長叫，又漸漸消失在眼前。從此，我踏入了詩歌的大門—那還是我還是個懵懵懂懂的孩提。

“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”讓我領悟了母愛。兒行千里母擔憂，老母一針一線，針針線線都是這樣的細密，是怕兒子遲遲難歸，故而要把衣衫縫製得更為結實一點罷。這樣深摯的愛也觸動了小小的我，我想到自己的母親，她又何嘗不是如此，將我細心呵護著，於是我懂得了感恩。“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。”讓我明白了何為鄉愁。那悲涼悽慘的意境將我帶入夢境，夢中，是一個春風駘蕩的夜晚，萬家燈火漸漸熄滅，白日的喧囂早已平靜。一輪明月高高掛起，皎潔的月光下，一位古人倚窗獨立，眼望明月，耳畔傳來一曲《折楊柳》。那笛聲悠揚、婉轉，喚起古人故居的回憶，思鄉之情噴薄而出……就這樣，六年的小學時光悄然流逝。

來到初中，仍未停止讀詩的道路。讀“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”告訴我無論前路多麼崎嶇坎坷、不見光明，只要堅定信念，勇於開拓，人生就能絕處逢生；讀“”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。，屈原積極進取，堅持不懈的信念激勵我前行；讀“生當作人傑，死亦為鬼雄。”，我為李清照的剛韌之堅，氣勢之磅礴而驚歎……

人類在文學的薰陶中進步，而我，在詩歌的滋養下成長。

詩歌伴我成長 篇8

國小六年級作文 ,871字

中華文明源遠流長、有口皆碑，中國文化浩如煙海、博大精深，尤其是前人留下來的那些膾炙人口的詩歌無不包含著深奧的人生哲理，它有益於我們的身心發展，有利於我們的人格健康成長，並且能給我們的學習與生活帶來許多有益的啟示，讓我深深地愛上了它們。

記得我剛上小學時，由於不懂事，再加上貪玩，學習成績很不理想。我害怕爸爸會責怪自己。可是爸爸並沒有生氣，而是讓我讀一讀詩歌《長歌行》。爸爸給我講了這首詩的意思，並且指著“少壯不努力，老大徒傷悲”這兩句詩，意味深長的對我說：“如果你現在不努力學習，長大後沒有文化，就不能找到好的工作，在社會上就沒法生存，等到那時候後悔可就晚了。”從此，我記住了這兩句詩，並且拿它來鞭策自己，讓自己努力學習。

平時，一有時間，爸爸就讓我閱讀課外書，並告訴我一定要多讀。當我抱怨讀書很累時，爸爸便讓我讀“問渠那得清如許？為有源頭活水來”的詩句。使我明白了書籍是人類進步的階梯，讀書是獲取知識、提高修養的一種手段，從此，我更加熱愛讀書，不再感到枯燥乏味，再也不喊累了。

有時，我遇到數學難題，絞盡腦汁仍然一點思路也沒有，忍不住就想放棄。這時我就會想起“咬定青山不放鬆”的詩句，我想到，只要用心思考，堅持不懈，最後必將會“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”於是，我堅持不懈、努力攻克，最終獲得了勝利。

有時，我的考試成績不理想，會感到很難過。爸爸就會開導我：一時的失利並不能代表永遠；一分耕耘，一分收穫，只要你樹立信心，堅持努力，必將會“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”！

在生活中，我也時常會遇到一些難題。有時我會被別的同學誤解，導致心情很鬱悶。這時，爸爸就會讓我讀“一蓑煙雨任平生”，“也無風雨也無晴”的詩句。並且告訴我，蘇軾在晚年遭到貶謫，但是他面對人生的挫折絲毫也不屈服，而是以平和的心態坦然去面對。生活中風風雨雨是難免的，只要你勇敢堅強，終將會迎來美麗的彩虹。

無論在學習中，還是在生活裡，詩歌都像好朋友一樣一直伴隨著我，它鼓勵我上進，激勵我拼搏，保護我成長，讓我的生活更加精彩，也一定會讓我的明天更加輝煌。

我愛你，詩歌！

詩詞伴我行 篇9

國小六年級作文 ,742字

說起唐詩宋詞，大家都不陌生。每個孩子也許在牙牙學語時，便會背誦“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”這樣膾炙人口的詩句了。

中國古典文學寶庫中的每首詩詞，都代表著中華民族文化的結晶。從《詠鵝》到《小松》，再到更深層次的詩詞元曲，都蘊含著作者無限的遐想和情懷。

我們身處外鄉時，常會吟誦一首“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”來表達自己的思鄉之情；我們在人生處於低谷，迷離孤寂之際，常會吟哦一句“舉頭邀明月，對影成三人”來表達自己的愁緒；而在新春佳節的日子，大街小巷又會迴應著“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”的詩句，以示春節的熱鬧……而我更喜歡讀宋詞，去體會詞人在其中的意境。在岳飛的《滿江紅写懷》中，我感受到他對奸佞小人的藐視，對收復失地的嚮往，好一個“怒髮衝冠憑欄處”！在辛棄疾的《破陣子醉裡挑燈看劍》中，我感受到他對祖國山河的熱愛，對抗擊侵略者的堅定決心；在易安居士李清照的《聲聲慢寻尋覓覓》中，我在開頭的幾個疊詞“尋尋覓覓，悽悽慘慘慼戚”中，便體會到她對“才藻非女子也”這條規矩的震驚，也體會到她晚年的悽慘和悲寂，易安多不易……

“青山遮不住，畢竟東流去。”一代代詩家詞人在詩詞歌賦中淡出，但不論身份有多低微，其才華卻始終不會被埋沒，始終如金子般閃爍。正如唐代詩人劉禹錫在《陋室銘》中說：“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。”縱使當年的李清照、薜濤是一介女流之輩，卻依舊有膽有識，為自己的幸福去拼博一世，夠了；當年高力士為其脫靴，楊國忠為其捧硯，天子呼之不上朝的李白，也因太心高氣傲而被貶，可這並不影響他的才氣，仗劍走天涯，為自己瀟灑一回，值了！

在漫漫歷史長河中，唯有詩詞是不變的，它們時而如歌，時而如畫，都有著同一份馨香，陪伴我們的成長！

交通之歌伴我行 篇10

國小五年級作文 ,722字

交通是一首歌曲，打破秋天的沉寂，傳來歡悅的鳥鳴；交通是一段旋律，帶來帶來溫暖的故事，還有桂花的香韻；交通是一個詞語，提醒我們注意安全，文明出行。

九月的天，是國畫大師渲染出來的水墨畫，藍得自由、飄逸。九月的香，是桂花酒罐醞釀出來的清芷味，香得清芬，迷人。但每當這時，如果交通路上的龐然大物——灑水車到來，人們都躲避不及，因為誰都不願意接受水珠“溫柔的洗禮”，像鯨魚龐大身軀的灑水車噴出水珠，因為能為街道帶來清新，所以它是交通路上當之無愧的佼佼者。此刻，灑水車正向街面侵襲。

而另一面呢，一位老奶奶正用輪椅推著他殘疾的老伴，慢慢向街道走去，看上去和諧安寧，甚至走在路邊的人們還能聞見桂花的清芬。正當人們連連躲避灑水車時，只有老人與她的老伴向那裡慢慢走去，絲毫未注意。灑水車離老人越來越近，人們都停下腳步，不約而同的看向同一個方向：灑水車與老人。

當時有幾個孩子正用手捂住耳朵，避免聽見刺耳的鳴笛聲。但意想不到的一幕發生了：灑水車慢慢停下，將水閘關掉，等待老人離開。老奶奶微含恬笑，推著她的老伴走了過去，安穩的，沒有絲毫危險的走了過去。在夕陽下，只留下老人一個小小的背影。此時，陽光照在桂花梢頭，在桂花搖籃瓣上，彷彿坐著一個小男孩，甜甜的微笑。

當時，我和媽媽正走在街頭，因而有幸能見到這樣一個溫暖的交通故事。直到現在，我忍感覺猶如一束暖陽，籠罩著這個溫馨的九月。

交通不僅是一個法規，更是生命的保障，我們不能因為圖取幾分鐘的短暫利益而同生命開玩笑。相反，大多數人應該向灑水車司機學習，用行動踐行文明。

交通之歌伴我行，讓學校少一份擔憂，讓家長多一份安心。親愛的朋友們，讓我們共唱交通之歌，好嗎？

詩歌伴我成長 篇11

國小六年級作文 ,539字

詩歌，中華民族的驕傲之一，它從三千五百年前的《詩經》中悠悠走來，穿過絲綢之路上揚起的沙土，穿過青蓮詩仙喝不盡的酒壺，也穿過杜工部憂國憂民的思緒中，穿過北宋安穩的炊煙，穿過南宋臣民遙望故土無盡的眼淚……輕輕地，悄悄地，似花瓣一般飄落在了我心裡，也飄落在了每一個炎黃子孫的心裡。

大抵每一箇中國孩子的宿命裡都必定會有一段與詩與詞的相逢吧，我並不是那芸芸縱生的一個例外。在尚且年幼時，我便開始用那稚嫩的嗓音，口齒不清地背起一首首古詩，那一首首古詩不正似那清泉，一遍一遍地灌溉當時我幼小，不諳世事的內心嗎？從那時起，詩與詞便開始緊緊纏繞這我，也許，會一直到生命的盡頭。但說到底，到底是詩詞纏繞我，還是我纏繞詩詞呢？

我是喜愛唐詩的，愛它的雄偉大氣也愛它的悠然自得。唐代的詩人不計其數，有多少人是匆匆留下一首詩後，便被時光吞噬得無影無蹤的？我也是喜歡李白的，這位青蓮詩仙，一生充滿了坎坷與流離，他卻不曾悲傷，他依舊走在自己的路上，即使已滿身傷痕。他寫過《清平調》，也寫過《黃鶴樓聞笛》，他的一生，雖不是傳奇，又勝似傳奇。

詩，詞的作者早已離我們數千年之遠，那些追思，更是空想。

毛澤東曾這麼寫過：俱往矣，數風流人物，還看今朝……

詩歌，伴我成長 篇12

國小六年級作文 ,936字

自從連續看了三季的《中國詩詞大會》，我就被詩歌感染，與它結緣。詩詞大會上，那些選手們對詩詞的熱愛與追求，令我深受感觸，情感得以薰陶。

詩歌繪美景

從古至今，一首首詩歌，向我展示了一幅幅如詩如畫的美景。吟一首清代詩人高鼎的“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，我彷彿在一片花海中徜徉，沉醉於旖旎的春光；讀一首宋代詩人楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，我彷彿在微波泛起的荷塘邊感受夏日荷塘之風；念一首唐代詩人杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，我彷彿在山撿的楓林中享受採擷紅葉的樂趣；誦一首邊塞詩人岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，我彷彿又在一片淨色中踏雪賞景，紛紛雪花悄然而下……

一首首詩歌，一道道美景！

詩歌蘊哲理

一首首詩歌中，總是蘊含著深刻的哲理。朱熹的“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，教育我們要不斷汲取新的知識，獲得真知；蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，向我們詮釋了“當局者迷，旁觀者清”的道理；陸游的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，又告訴了我們不能隻立足書本，實踐也極其重要，做一個讀書與實踐相結合的人……

一首首詩歌，一個個真理。

詩歌寄情思

詩歌中，總是寄託著詩人各種各樣的情感。易安居士的“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”那是一種何等的愁思，人比菊花還要消瘦，定是緣於她對丈夫的思念；納蘭容若的“一生一代一雙人，爭叫兩處銷魂”兩人情投意合，奈何造化弄人，偏偏不能在一起，那是對愛情的渴望與嘆息；李太白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，縱使月光那樣柔美，但月下故鄉的意向更令人嚮往；陸放翁的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，不僅是他對子女的臨終遺囑，更是對祖國拳拳的熱愛之心……

一首首詩歌，一段段情思。

詩歌，充滿韻味，情思悠長，伴我成長！

詩歌伴我成長 篇13

國小六年級作文 ,749字

“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這一首詩大家一定不陌生吧？對，它就是唐朝大詩人李白寫的《靜夜思》。

詩，它是我從小到大的夥伴，它在生活中無處不在。從我們牙牙學語的時候，爸爸媽媽便開始教我們識字、背詩，但我們並不瞭解其中的含義；上學以後，老師便開始一字一句的教給我們，讓我們認識它、瞭解它、熟記它。

我們的家人、老師、學校是我們成長的見證人，詩歌也是，它在生活中無處不在，它總是在我們的生活中的一個地方默默注視著我們，觀察著我們。

在我們感慨時光流逝的時候，會想起“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，在我們後悔自己當初沒有好好學習的時候，我們會想起“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”；在有難題解不開的時候，被老師點通之後，我們會想起“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”。

因為在生活中會遇見它，想起它；因為它在生活中無處不在，所以它才會跟著我們的腳步伴隨著我們成長。

我最喜歡的一首詩是《明日歌》：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”。是啊，明日是無限的，可我們的生命是有限的；如果我們做事情不“日事日清”，早晚會造成不好的後果。

例如我寫作業這件事情，每到週末都是放下作業，放肆的去玩，想著還有明天；到了第二天還是想著還有一天假期呢，就這樣一推再推，到了最後一天才開始熬夜寫作業，作業完成的質量也不好，結果到了第二天只能戴著兩隻“熊貓眼”去上學；這不是“我生待明日，萬事成蹉跎”了嗎？

詩歌是我們成長道路上的指路明燈，詩歌是我們成長道路上的好夥伴；詩歌伴隨我們健康成長。

詩詞伴我行 篇14

國小四年級作文 ,463字

從小，我就酷愛詩詞。小時候，奶奶就教我《詠鵝》，長大之後我又開始讀唐詩宋詞。以及其他朝代，甚至是近代的詩詞，我感到世界變了。

一天，我到西湖遊玩，那滿池的荷花，荷葉是那麼碧綠，荷花在太陽的照射下也別樣紅。路旁有著許多柳樹，就像用碧玉裝成一般，垂下了許許多多的綠絲絛。站在這邊，遠遠望去，只見那白堤在綠楊的陰影裡看上去十分溫暖；遠處又有兩隻黃鸝在柳樹上。嘰嘰喳喳的為人們伴奏；白璐表示不服了，成群結隊的飛過來，直上雲霄；幾瓣花瓣在微風中飄下來，掉到地裡，我把它們埋了起來；一群鵝遊了過來，白色的羽毛經過綠水的洗滌後，變得格外潔白，紅色的腳掌盪漾出微波，它們嬉戲著，互相用水沖洗對方，然後向天飛去。就在這時，我發現一隻“鵝”停留在空中，慢慢落下，眼看就要落到樹上時，一陣風吹來，風箏又飛了上去，再一細看，原來，剛上完興趣班的小朋友在放風箏。

夕陽西下，在夕陽照射的背影下，幾隻遊輪也開回了岸，又一陣風吹來，楊柳又跳起了它們特有的舞蹈。

詩詞，使我們的生活變得更快樂；詩詞，成了我一雙善於發現的美的眼睛。

詩歌伴我成長 篇15

國小六年級作文 ,492字

詩歌是人們歷史的一種文明之路，是我成長路上的朋友，是那夜空中閃亮的一顆星，是那……

小時候，在幼兒園老師的指領下，我讀起了“鵝鵝鵝，曲項向天歌。”那是我第一次接觸到詩，第一次讀詩。到了小學我們才真正領悟到詩的魅力，從“床前明月光，疑是地上霜”，體會作者的思念之情，到“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月天”的景色之美，再到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻之情，最後到，“人閒桂花落，夜靜春山空”的安靜，這是一種傳統文化，傳統的美。

後來，我們在老師的指引下，學會領悟詩歌和寫詩。雖然說我們寫的還有些生疏，但我們卻分外努力。從那以後，我們創立寫作班，這是多麼有趣啊，《天淨沙·秋》讓我們沉迷，那一首首，一句句，都是那麼令人沉醉。在我們的筆尖下，也初展笑臉，《繁星·春水》是多麼具有特色啊！詩歌魅力，是我們永遠所信賴和崇拜的。

詩歌，一個文化的傳承，一個文化的道路，一個文化當中的最閃耀的那顆永不磨滅的星。

詩潤心田伴我行 篇16

國一作文 ,1131字

沒來文海前，我對詩沒有什麼感覺，可能就是把那句‘草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙’給背下來也是吃力的，背詩成了痛苦的折磨。

從三年級跨入文海的那一天起，詩便圍繞在我身邊，臺階上、走廊上、石梯上、教室裡，每天清晨，走進學校大門，一陣生動的“天對地，雨對風，大陸對長空……”的聲音就會在耳邊徘徊，後來，我從老師手裡接到那本《唐詩三百首》使我對詩開始了關注，每天翻起來，偶爾，看見一些景緻，腦中就會閃現看過的一首首詩句，腦中不再只有“萬條垂下綠絲絛”，也不再只有“日照香爐生紫煙”幾首詩，而是“丞相祠堂何處尋”，而是“風急天高猿嘯哀”更加高妙的詩，這使我更瞭解了詩，看出了詩的“骨氣”和“美麗”。

轉眼四年級，我們班主任換成了賀老師，賀老師更是一位詩歌愛好者，她更加註重詩詞積累，曾為我們對詩詞修養培養付出了不少的心血，每天早讀，老師都會讓我們背詩，讓我們互相交流心得，讓課堂上充滿了詩的“香氣”，我們也總是在一份又一份“詩詞考試卷”中冥思苦想。這樣我與詩的“感情”更深了。每次作文“無邊落木蕭蕭下”這樣的詩總會一個接一個的跳上文章，使我的文章變的更加風氣有趣。有了它們，每一篇文章都好像有了靈魂，而這靈魂的給予者，自然是功不可沒的詩。

五年級，我們開始詩詞的積累測試，賀老師每天會在放學後等待想要測試的同學，如果老師抽背的五首詩我們能背下來，就算過關，同時還會有一張老師頒發的獎狀，為了得到獎狀，我常常是一次次的參與挑戰，終於，我得到了這張獎狀。

六年級，《給孩子的古詩詞》成了賀老師的“法寶”，每天清晨，教室裡播放著葉嘉瑩先生的詩，整個教室都很安靜，彷彿沉浸在詩的海洋裡一般，只有葉嘉瑩先生的聲音一直迴盪在耳邊，此時回憶起，聲音又彷彿響起……。我記得領到第一張詩詞通關卡是在六下的期末，那天寒氣逼人，臘梅花兒爭先恐後的怒放，同學一起背詩，彷彿整個文海也充滿了詩意，當我拿著背了很多次得到的卡，無比快樂。一次次背誦，我和詩亦然成為了“朋友。”

第一次詩的遊戲是在六下兒童節的那天，那天老師別出心裁，不像別的班開展美食節，而是搞起了詩詞大會，這次詩詞大會，我感觸很深，因為那節課，我們都十分投入，人人都成了詩詞高手，將所學的詩盡情的展示出來，那天真是一個讓人難忘的六一兒童節，我們班經歷了一次詩的洗禮，詩歌已經進入了我們的心裡，成為我的一部分。

今天那本《唐詩三百首》早已泛黃，我已經很久沒有去翻閱它了，但我知道只要看到它就會想起詩，想起讓我愛上詩，並想起給我指引的老師們。

我升入了文海中學，依然漫步在文海詩的海洋中，依然每天踩在印有詩的臺階上，文海的老師們依然帶領我在知識的海洋裡遨遊，我熱愛在文海這個美麗的校園，熱愛用心的老師們，如同對詩的熱愛一樣！

古詩伴我行 篇17

國小六年級作文 ,469字

近日，《中國詩詞大會》已火遍全國，是什麼原因才使它這麼紅火呢？古詩是我們的傳統文化，是祖祖輩輩流傳下來的傳統文化，是我們中華民族的驕傲。

古詩伴我行，我們的成長有古詩相伴，我們的一生有古詩跟隨左右。古詩是一件必不可少的東西，沒有它，傳統文化就從此告一段落。

當你絕處逢生的時候，你就會感嘆道：“哈哈！真是‘山重水複疑無路，柳暗花明又一村’呀！”當你目睹到太陽姍姍來遲，山水如畫，春風吹拂著花兒草兒時，你就會不由吟誦道：“遲日江山麗，春風花草香。”

當你發現沙漠如雪，月兒似鉤時，你就會道：“大漠似如雪，燕山月似鉤。”當你飽覽到江南的美景之後，你就會讚歎道：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”這些事物中隱藏著詩句，要靠自己去“發掘”。

古詩其實無處不在，就等你自己去探索，與詩相伴，其實是一件很美好的事情。人的一生如果有古詩相伴，那會是多麼有意義啊！

讓我們一起與古詩相伴！與傳統文化相隨！

古詩伴我行 篇18

國二作文 ,1017字

古詩——中華文化的瑰寶！那一篇篇流芳百世的佳作，給了我們無盡的教益。

在我還沒上幼兒園的時候，媽媽就開始教我認知古詩。她陪我一起閱讀書店裡買回來的配有插圖的《唐詩三百首》。“野火燒不盡，春風吹又生。”“慈母手中線，遊子身上衣。”這些句子，我都能琅琅上口。那時的我還小，不太懂詩句的意思，只知道了原來小草是燒不盡的，是春風一吹就又長出來的；明白了所有的媽媽都愛孩子，要讓孩子吃的飽穿的暖。那時的我，跟著媽媽讀著一首又一首古詩。

當我上了幼兒園，我算開始正式接觸古詩了，因為我就讀的幼兒園正是一所古詩詞特色的幼兒園。每天早上我一踏進幼兒園的大門，就會聽到操場廣播裡迴圈播放著小熒星藝術團的孩子們用歌唱的形式吟唱的一首首古詩。此時，我都會跟著優美的曲調，一邊唱一邊走進教室，這一路我還能欣賞到製作精美的古詩角，過道上、樓梯的轉角處、教室外的走廊裡，隨處可見。課堂上，老師也會通過多種方式教我們認識古詩：繪畫白鵝，我記住了《詠鵝》；參觀公園，我學會了《詠柳》……就連每天的早操，也被改編成好聽的曲子成了古詩的律動操，我在唱唱跳跳中接受古詩的薰陶。

上了小學，語文課本上每個單元都有古詩二則，在老師的講解下，我更深地體會到那一則則古詩的意境及寓意。如《送杜少府之任蜀州》，幼兒園學的時候，在我的意識裡，我天天可以和我的朋友見面，自然無法理解詩句的意思，現在語文書上教到這首古詩，透過老師一句句的分析，我體會到詩人高遠的志向、豁達的情趣和曠達的胸懷。

如今我已是一名中學生了，我們在學校依舊每週都會接觸古詩。“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”在沉鬱頓挫的吟誦中，我不僅看了一個憂國憂民的政治家的形象，那受時代束縛而壯志難酬的苦痛之情也讓我不禁隨之黯然！音樂課上“但願人長久，千里共嬋娟”的吟唱，同樣讓我真切地感受到雄才偉略的蘇仙不計個人得失，祝願天下人的曠達胸襟……除了課本上的每週一詩外，一年一度的“古詩遊園燈會”也令我受到了特殊的薰陶，我們在“遊玩”中觸控先賢的衣袂，感受中華民族滄桑而悠遠的腳步……

中華古詩浩如煙海，讓我們徜徉在中華五千年文化的歷史長河中，感受中華古文化的博大精深。

書香伴我行 篇19

國小六年級作文 ,926字

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鍾慄。書是人類的老師，教我們許多知識；書是一匹馬，帶我們領略學習的樂趣；書是一間寶庫，帶領我們去尋找知識的寶藏。

我愛讀書，所以書架就是我最喜歡去的地方。我家的書櫃上有許多美味的“食物”，如：《女媧補天》就是可口的燒雞，《嫦娥奔月》就是西紅柿炒蛋。我的《安徒生童話》就是紅燒肉，《格林童話》就是炒油菜，而中國四大名著就是“滿漢全席”了。我每天都會在書櫃裡吃得飽飽的。《伊索寓言》教我做人的道理，它是一顆人蔘果，滋養了我。我的書架上還有一些讓人輕鬆的漫畫書，它們就是一杯杯清甜可口的果汁。我家的書櫃真豐富呀！為了看書，我還把沙發搬到了書櫃前，一伸手便拿到書，又能坐在沙發上津津有味地看書！真舒服！

有一天，我考試得了第一名，我叫媽媽給我買一本課外書，媽媽說：“你快點做作業，等一下我帶你去買！”“媽媽真好！”我笑著說。過了一會兒，我做完了作業，就跑去叫媽媽，我們出發了！

過了十五分鐘，我們來到了電子城，看著琳琅滿目的書本，我眼花繚亂。過了一會兒，我找到了我要的書。

過了二十分鐘，我買到了新書，就像小兔一樣蹦蹦跳跳，真高興！回到家，我馬上坐在沙發上津津有味地看了起來，看了不久就吃飯了。唉，我真捨不得這張軟綿綿的沙發，真捨不得這本好看的書。不過，人也是要吃飯的！

晚上，我不看電視，又來看書，媽媽說我要睡覺了，明天還要上學。我不想睡，這本書我還沒看夠呢！所以我悄悄想了一個辦法，我拿著小電筒和那本書上樓，我蓋好被子，關燈睡覺。媽媽走了，我馬上拿起書，在被子裡開電筒看書。這本書太有趣了，我情不自禁的笑出了聲，我想：應該沒有人聽見吧！我繼續看書。過了幾分鐘，我聽見了一陣腳步聲，是媽媽。我焦急地把電筒關掉，藏在被子裡，書被我塞在枕頭下，我假裝睡著了，媽媽沒察覺。過了一會兒，媽媽走了，我想：媽媽為什麼今晚會突擊檢查呢？我憂慮起來，到底看不看，最後我選擇了多看半個小時，因為我面對這本書，就無法抵擋對它的慾望。看了半個小時，我覺得很困，所以就進入了甜蜜的夢鄉。怎麼樣？我和讀書的故事有趣嗎？你的呢？

同學們，讓我們努力學習吧！讀書，是一件快樂的事情。讓我們快樂地學習，讓未來更美好，讓自己更充實！讓我們一起讀書吧！

讀書伴我行 篇20

國小四年級作文 ,446字

我讀書，我快樂，我成長！

書是人類進步的階梯，俗語說得好：“走萬里路，不如讀萬卷書。”不知不覺，書漸漸成了我生活中的一部分。一天不讀書，就覺得生活沒有意思，就覺得時光漫長、單調，便覺得生命失去了生機。

兒時的我，曾在“鵝，鵝，鵝，曲頂向天歌”的詩歌聲中長大。每當我端起書本，面對著沒有完全、沒有生命的字時，它總讓我大叫讀書的煩惱。

現在我漸漸長大了，感到了知識的缺乏。作文是讓我最頭痛的事，而每次作文我都不知從何講起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。他們都有“望子成龍，望女成鳳”的願望。直到有一天，我們在家開展了成語大賽。由我來開頭，我說了“愚會移山”剛剛說完，大家都鬨堂大笑。我覺得很奇怪，不知他們笑什麼。爸爸見我的臉色十分驚詫，說：“你自己看看怎麼讀吧！”啊！原來是“愚公移山呀！”我恍然大悟。

從那一次起，我就決定以後一定要多看書，因為讀書也給了我十分的樂趣。

我讀書！讀書給我最大的東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。

你說，讀書能讓我們不快樂嗎？