詩中的“冬”相關作文20篇
詩中的“冬” 篇1
國小五年級作文 ,665字冬季，本是一年中最蕭條的季節—漫天大雪，沒有一點生機。它不像春天朝氣蓬勃；也不像夏天綠樹成蔭，更看不到農民伯伯在秋天的燦爛笑靨。可我對冬天卻是情有獨鍾，季節不分貴賤，更何況冬天是一個詩情畫意的季節。
記得小學一年級的時候，老師發給我們一本《小學生必背古詩60首》，其中，一首《江雪》引起了我的興趣。讀到這首詩時正是寒風呼嘯的冬季，即使坐在教室裡也依舊會感到有一陣陣寒風往衣服裡鑽。但詩人柳宗元卻不討厭冬天的寒冷，我從《江雪》中“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”便能看出。兒時的我讀詩都用毫無依據的推斷力解決，幼稚的以為柳宗元下雪天去釣魚，還是獨自一人，沒有絲毫美感，直到後來才知道作者是為了抒發自己遭遇迫害後心中淒涼的情感。
隨著年齡的增長，我對詩也有了一些獨到的見解。白樸的詩《天淨沙冬》中“一聲畫角憔門，門庭新月黃昏”，初讀我不瞭解詩意，便拿之前學過的一首《天淨沙秋》做對比，《秋》中有這樣的詩句：孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。既然如此，我揣摩片刻之後，便覺得應該是作者在冬季時看到了月亮掛在半空，至於譙門，應該是些古代時的城門吧！白樸的詩很有畫面感，意境優美，一字一句都寫得恰到好處，每句結尾都有精彩的押韻，讀起來更是琅琅上口！每次讀他的作品，就像書中開出了朵朵五彩繽紛的花兒，爭奇鬥豔，真可謂妙筆生花呀！
冬天在古代詩人的筆下被描繪畫得如此美麗，我們這些讀詩之人自然也要好好品味，如同品茶一般，不求速度，只求心有所獲。詩，就像一座屹立在知識海洋中的燈塔，我盡情徜徉在海洋中，找到了人生的方向。
詩中的冬 篇2
國小六年級作文 ,555字小時候，哥哥教我一字一句地朗誦唐詩、宋詞，還說，我太小不懂詩、詞美在那。
某年的一個冬天，我開始自己讀詩。剛開始，我只是把詩一直讀到會背：讀到的詩有《馬詩》《江雪》《天淨沙？冬》等。讀到這些詩，我就會想起冬天那皚皚的白雪，山上的森林似乎也被染成白茫茫的一片。要是這時，我要走出去，不一會兒也會變成一個小雪人的。
我讀到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。”“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”等詩句時，自然而然幻想出冬天下大雪的情景。比如，讀到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這句詩時，我想到了：雪花飄落樹到枝頭上，像一夜之間春風忽然吹來，千萬棵梨樹上，梨花競相開放，美極了！讀到“大漠沙如雪，燕山月似鉤”時，我想到了：平沙萬里，在月光下鋪上一層皚皚的霜雪，連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般……
我這樣一首首讀著，讀了許多描寫冬天的詩句。我知道《詠雪聯句》中的“白雪紛紛何所似，撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起。”和《夜雪》中的“已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。”的詩句都把屋外寒冷的天氣寫活了。
我特別喜歡《馬詩》這首詩，因為這首詩寫的冬天不是一般的美，而是與眾不同的美，所以我非常喜歡這首詩。
時間一長，我對讀詩、背詩產生了極大的興趣，漸漸地我愛上了讀書與背詩。
詩中的冬 篇3
國一作文 ,638字小時候，爸爸經常教我讀唐詩宋詞，還說，詩詞要從小就讀，慢慢地才能體會出詩詞的妙處。
那時，我並不知道讀詩的妙處在哪兒，只記得，有一次讀詩的時候，窗外滿天飛雪，一朵朵美麗的雪精靈在空中飛舞，北風也呼呼的吹著，讓人感到心驚肉跳。這些聲音和爸爸吟誦著的抒緩的詩形成了鮮明的對比。
我讀詩一定始於某個冬天，因為《江雪》這首詩是我背會的第一首詩。“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。我問爸爸，蓑笠是什麼，爸爸說“蓑笠”是一種古代的擋雨之物，和我們的雨衣差不多。哦，我明白了。
我就這樣一首首讀了下來，讀了很多的描寫冬天的詩，“綠蟻新配酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無”。這首名《問劉十九》，是唐代白居易寫的詩。本來我並不理解它意思，爸爸給我講了講，我才知道了它的意思：新釀的米酒，色味香濃，小小的紅泥爐，燒的十分紅，天快黑了，大雪要來了，能否共飲上一杯？
牆角數枝梅，凌寒獨自開。這兩句詩的意思我到懂，我也挺喜歡梅花的，她那種不屈不撓，堅韌不拔，迎霜鬥雪的精神讓我感動，讓我知道了我們也該有不屈不撓，堅韌不拔的精神病。當我又讀到“澤國龍蛇凍不伸中，南山瘦柏消殘翠”，知道它表達了冬天的寒冷程度。
我讀了許多古詩，這也讓我漸漸地讀出了詩人的情感，意思，甚至會讀出詩人的身世與遭遇。
我讀詩終於讀出了興趣，讀出了妙處，我為此感到十分高興，同時，我也增長了許許多多的知識，感謝古詩陪我走到現在！
我眼中的冬梅 篇4
國二作文 ,703字梅花，自古以來便是文人雅士的最愛，在我眼中，她的美更是唯一的。
窮冬烈風，雪海茫茫，當別的花仙子都休眠沉寂時，雪野中那含苞待放的梅花卻倔強的在寒風中搖曳生姿。她的枝頭不知多少次被無情的大雪覆蓋，那花苞下火熱的心卻從沒有被冬的無情所挫敗，她的頭也從不會因此而低下。因為她知道：身處逆境的人，必須拿起勇敢的盾，堅韌的矛迎上去，迎上去。她從冰凍的泥土中吸收水分，在風和雪的摧殘下接受光的照耀，她用身上的雪洗滌自己高尚的心靈。萬般的艱苦只是希望有朝一日能夠燦爛綻放！就這樣，冬梅在狂風和暴雪的交響曲中頑強的、堅韌的生長著，生長著……
終於，梅綻放了，在風雪中高傲的綻放了，花瓣上掛著幾顆晶瑩的雪珠。不！那是極深沉的喜悅所凝結成的淚！是付出後所收穫的大喜！
白色的花瓣似乎與這風雪融為了一體，紅色的花瓣倒像是一簇簇紅的火焰在這風雪中越發的耀眼，伴隨而來的便是那股淡淡的暗香。梅，就是這麼低調，這樣無悔的用生命奉獻出自己的芬芳。“曾經滄海難為水”看過牡丹的明豔，嗅過玫瑰的芳香，還有幾個人會在意這嬌小的冬梅，淡香的冬梅呢？但我眼裡的冬梅自己一定知道，不管別人欣賞什麼，她永遠不會動搖自己心中那股在寒冬裡綻放的信念，因為她守護過，經歷過，受傷過，拼搏過！她太明白人生的意義了……
我們的人生豈不是如此？我們辛辛苦苦的拼搏不就是為了實現自己的人生價值，創造屬於自己的“芳香”？我們也許會受到冷漠，經歷苦痛，但我們也一定要挺過來，像冬梅一樣，即使“零落成泥”也要“香如故”……
成功的花，人們只驚羨她現實的明豔，而當初的芽兒卻浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。我眼中的冬梅花就是那朵成功的花兒！她也終將在我心中永遠綻放……
我眼中的冬天 篇5
國小三年級作文 ,335字當媽媽給我換上棉衣，穿上棉鞋的時候，放學路上看到光禿禿的樹木的時候，我真真切切地感覺到冬天來到了。
路上的行人都穿著厚厚的棉衣，戴著帽子、口罩把自己封得嚴嚴實實的，生怕凍著。只要有水的地方都結成了厚厚的冰，幾個小孩在冰上單腳滑過來，把這兒當成一個小型的滑冰場。“撲通”一聲，一個小孩滑倒了，摔痛了他也不哭，咧咧嘴又開始貪玩起來。這個小型的滑冰場就像是小孩們最心愛的玩具。
我盼望的一場大雪真的來臨了，一場紛紛揚揚的大雪之後，到處都是一片白，就像灑滿了一層厚厚的麵粉。樹上的雪也好像有了生命，有的長得像梅花鹿的角，有的像一朵綻開的花朵，還有的像一條彎彎的大蛇，千奇百怪、形態各異。我和朋友們在雪地上堆雪人、打雪仗……
雪，給我們增添了很多的樂趣，歡樂的歌聲在雪地上盪漾……
讀出心中的冬 篇6
國二作文 ,578字刺骨的西北風呼呼地吹來，人們換上了厚重的冬裝。不用說，冬姑娘已經悄悄來了我們身邊。每到冬日來臨之際，我都會情不自禁讀她一番，每一次都有不同的收穫。
8歲時，初讀冬天。
在8歲前，我對雪只是書面上的認識。我老家一帶氣候溫暖適宜，據說只在奶奶那代人幼年時期下過一場雪。
8歲，我隨爸爸來到這座城市。在這，我與冬天“第一次相遇”。轉眼之間已是一月份了，天氣似乎變冷了許多。清晨，我被一陣寒風凍醒，頃刻間覺得寒氣逼人、刺入肌骨。我趕忙裡三層外三層“全副武裝”，感覺暖和多了。推開門，外面已是銀裝素裹，是冰雪的世界了：房頂上、樹梢上……都被皚皚的白雪覆蓋著。
噢，原來冬天就是這樣，一個白茫茫的世界。
10歲時，重讀冬天
今年的冬季不同往日，我看到了冬姑娘的另一面。
寒冬來臨，大雪紛飛，這似乎已是見慣不慣的事了。可……你看，雨棚被雪壓的直不起腰來；一輛輛汽車被困在雪地裡，叫天不應叫地不靈；還有那滿車站的遊子，因為大雪而不能與家人團聚……這場大雪使多少人，多少家庭的計劃赴之東流。
這一次，我讀出了她的冷酷無情。
12歲時，再讀冬天
似乎冬姑娘因為去年的雪災而倍感愧疚，今年的雪是下的又好又美。瞧，鄰家小朋友都出來了，堆雪人、打雪戰 ……什麼好玩玩什麼，玩得不亦樂乎。嘿，竟有的還打到了我這位旁觀者。
這次，我讀出了歡樂。
讀冬，讀出冬的各種滋味，我要一直讀下去。
詩中的“夏” 篇7
國小五年級作文 ,547字“綠陰生晝靜，孤花表春餘。”小小的天台上，坐著一位花甲老人，正舉著瓷杯喝香茗，而他身邊站著一個五六歲的孩子，正有板有眼地揹著唐詩。末了，那個孩子皺起眉頭，說：“背這麼多會忘的！”老人放下杯子，淡淡地笑著：“當然不會，唐詩是你心靈中最好的朋友。”孩子半信半疑地點了點頭，又開始背誦。
那個孩子是我，從小爺爺就教我一字一句地誦讀古詩……
我第一首會背的古詩是《小池》，所以至今我都喜歡夏天的詩句。記憶中，印象最深刻的是那句“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香“—夏天，微微的山風吹來，水晶簾在輕輕飄動，滿架的薔薇奼紫嫣紅，整個院子裡都充滿了花香。我讀詩的時候喜歡聯想。你看，這樣子一想，詩中的意思，所表達的意境和情感，就都出來了。
我就這樣一首首地讀了下來，體會了許多描寫夏季的詩句。一首《客中初夏》更是加深了我對夏季的熱愛程度。“四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明。更無柳絮因風起，惟有葵花向日請傾。”初夏四月，天氣清明，下過一場雨天則方明，雨後的山色更加怡人，正對門的南山變得更明淨了，眼前沒有飄揚的柳絮，只有向日葵朝著太陽開放。讀著讀著，讀中的意境又一次浮現在我眼前。就這樣帶著自己的想像去讀詩，我受益匪淺。
夏，在我和詩歌一起走過的路途中一路相隨，憑著它那特有的清新，芳香了我整個童年。
詩中的美麗 篇8
高一作文 ,886字有陶淵明：採菊東籬下，悠然見南山‘的閒情雅趣，有辛棄疾’了卻君王天下事，贏得生前自身後名的好願望，有‘會當凌絕頂，一覽眾山小’的豁達情懷，有‘東臨碣石，以觀滄海’後的豪情壯志。多少詩人吟出激情，吟出閒適，吟出壯志。詩，是詩人的精華；詩，是大自然美麗的見證
一望無際的大漠，金燦燦的沙子在陽光的反射下射出耀眼的光芒，幾隻沙鷗在上空翻轉盤旋，高鳴著，是盼望那遠方遼闊的大海，是印照是詩人心中的激情壯志。忽而，遠方有一條隱隱約約的長河直瀉入眼簾，烈日高照，照的河水發燙，照的波光粼粼，啊！原來是大漠孤煙直，長河落日圓。
一位老人彎著腰，伸著手，腰邊挎著個籃子，伸手摘身旁的菊花，菊花上有些許多早晨的晶瑩剔透的露珠，露珠上映著老人飽經滄桑的面孔，眼中摻雜著混濁的液體。抬頭，放眼看見遠方，幾座大山連綿起伏，幾隻飛鳥盤旋飛舞，嘴中吐著一連串含糊不清的鳴叫，是與這位老人齊享安詳，還是在高鳴自由，是在與老人分享這時的閒情雅趣，哦！原來是採菊東籬下，悠然見南山。
山坡上一一副安詳的畫面在眼前映襯開來，五彩繽紛的小花在腳旁點綴，大片大片的白雲鏽花似的鏽在天空中，千奇百怪，一聲轟響齊鳴而上，向前望去，一匹黑白相間的野馬發瘋似的奔跑長鳴，是在恭賀春天的到來，還是在欣賞這一望無際的坡地。脫韁似的奔跑，把花給踢歪了臉，將才剛沒馬蹄的草連根踢起，哦！原來是亂花漸欲迷人眼，漸草才能沒馬蹄。
在山的那一頭，在一所高大的寺廟聳立在那裡；走進去，一位老人眯眼而笑，向我講述山坡上的美麗，向我講述綠楊陰裡白沙堤的優美，水從山頂上狂然而下，夕日正悄悄靠近，一片帷幕在大頂逐漸開啟而後拉上，到處一片安詳寧靜的景象，白羊似乎不想離開，竟向下面的水源求助，愈來愈近，逐漸的，慢慢的竟成了水平相接的一條線；是孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低啊！
詩，是詩人的精華；詩，是大自然美麗的見證。
納百川的大海在洶湧澎湃，是詩的激情。
小雛菊正悻悻開放，是詩的安祥。
一望無際的原野向遠處伸展，是詩的無邊。
詩中的美麗是無邊的，是安詳的，是富有激情的。
遠處一一位詩人手中握著詩卷，一道金光射於其上，詩中的美麗映現出來。
心中的冬天 篇9
國小六年級作文 ,552字沒錯，現實中的冬天一年只有一個，而每年在人們心中都會有許多個別樣的冬天。
我覺得，冬天是一位和藹可親的母親。
窗外，大雪紛飛，“呼呼”的北風也一陣陣地刮來。我想，這是冬天母親對孩子們的教導吧！這時，小草枯敗了，漸漸地躺在土裡睡覺了，冬天母親又施展自己特有的魔法，頓時，雪更大了。哦！原來是冬天母親笑著為孩子們蓋上了厚厚的雪被。又吹來了一陣北風，認真聽，呀！是冬天母親悄悄地祝願孩子們來年長得更加茁壯呢！
我覺得冬天還是一位嚴格的老師。
那是誰？雪地裡還有幾個身影堅強地挺立著呢！哇！仔細一瞧，原來是冬天老師的三位得意門生：鬆、竹、梅。雪還在下著，我想，這是冬天老師對學生們的考驗吧！這不，又是好長時間過去了，雪終於停了，太陽也升起來了，這好像就是冬天老師溫暖的笑臉，看來他對學生們的表現十分滿意。一陣北風吹來了，這宛如冬天老師對學生們誇讚的話語。頓時，學生們的腰挺得更直了。
我覺得，冬天還是我們不可缺少的夥伴。
雪停了，幾個活潑可愛、天真無邪的小朋友鬧哄哄地從屋子裡跑了出來，很快分成兩組，做好了充足的雪球彈藥，“戰鬥”開始了，不斷有雪球在半空中蹦跳著。雖然小夥伴們和冬天朋友玩得滿身是雪，可紅撲撲的小臉蛋上映出了開心的笑容。北風吹來，冬天好像也笑了，看來它也十分開心呢！
我心中一直有一個多彩的冬天！
我與古詩中的兒童玩耍 篇10
國小五年級作文 ,477字一天晚上，我正在興致勃勃地看電視，突然，一個黑洞出現在我的眼前，我被它給吸進去了。當我醒來的時候，發現自己處在一個無邊無際的草地上。
呀！我已經穿越到了古代，太棒了！正在我高興的時候，忽然有人拍了一下我的肩膀，我掉過頭來，發現一個與自己一樣大的孩子。他問我要不要陪他一起去放風箏，我聽完後爽快地答應了。我拿著風箏，那個小男孩拿著風箏線，準備完畢，我們便開始跑了，跑了幾十米時，我使勁地把風箏往上扔，呀，我們的風箏飛了起來，越飛越高！這時，我不由自主地想到“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”這句詩。
接著，我又來到小河邊，這裡簡直就是一幅美麗的山水畫。河水清澈見底，都能看見河裡的魚和蝦，小草綠油油的就像一張綠色的地毯，小花五顏六色。過了幾分鐘後，我看見一個比我小的孩子正在採蓮花上的蓮子。我對他說想和他一起採蓮子，他馬上答應。於是，我來採蓮子，他則駕駛著小船，我越採越多，都能把整個小船給弄滿了。這時我不禁吟起一首古詩：“小娃撐小船，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”
古詩中的兒童真幸運，生活真豐富多彩，我真想一直穿越下去，與古詩中的兒童自由玩耍。
古詩中的兒童真幸福 篇11
國小五年級作文 ,702字唉，我今天可真累呀！忙了一整天，又是上課，又是上興趣班，晚上再把作業寫寫，一點玩的時間都沒有，整個人都累趴了！還好，終於可以睡覺了。一會兒，我就進入了夢鄉！
咦，我的衣服怎麼成了古代服裝了呀？突然，一個小妹妹急匆匆的跑到我的面前，說：“姐姐，我們去玩好嗎？”我聽了，就想：“我是不是穿越了，我是不是自由了。”想到這裡，我就陪著妹妹一起去玩了！
我們來到花園裡，看到了一叢叢美麗的花朵，它們五顏六色的，美麗極了！一隻只小蜜蜂成群結隊的來到了這兒，我怕它們咬我，就嚇的躲到了妹妹的身後。可妹妹並不怕，而且反而和小蜜蜂一起玩耍！小蝴蝶也飛來了，它們好像在和妹妹玩一個“躲貓貓”的遊戲，蝴蝶反映很靈敏，飛到了花叢中，妹妹怎麼也找不到了！這時，我想到了一首古詩：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”
我們又去了一個公園，妹妹拿出了幾個銅板，去買了一個風箏，然後就帶我去放風箏了。我把風箏控制的好好的，幾個“貓頭鷹”和“燕子”在空中飛來飛去，“貓頭鷹”好像在商量對策，怎麼樣才能吃掉那幾只小“燕子”。就這樣一場激烈的戰鬥就開始了！我不禁想到了一句詩：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”
我們又到了池塘邊，正好看見一隻小船，就立馬坐了上去，妹妹慢慢的划船，還邊劃邊採蓮蓬，這讓我不禁想到一句詩：“小娃撐小艇，偷採白蓮回。”
妹妹累了，就在小船上，拿一個蓮葉放在臉上睡著了。我看了妹妹那天真可愛的樣子，也在旁邊睡著了。
“起床了，快起床，要上學了！”嘮叨聲又縈繞在我的耳畔，我醒來，才發現那是一場夢。我心想：唉，如果那場夢是真的就好了，看來，又要面臨這一堆“苦難”了！我多麼想與古詩中的兒童玩耍！古詩中的兒童真幸福啊。
我眼中的冬天 篇12
國小五年級作文 ,472字一年四季裡，我原本最討厭的就是冬天了！冬天像個巫婆，讓人不敢出門，還要打扮得像個企鵝。可現在我對冬天也有了新的看法，冬天也有冬天的美。
雖然冬天不能游泳但能滑雪，雖然不能看到百花爭豔，但能看到歲寒三友，雖然我吃不到香甜的冰激凌但能喝到暖暖的羊肉湯，而且冬天還有一大特色—雪。
清晨剛起來，就看見外面紛紛揚揚的。啊！雪好美。樹枝白了，像開滿了梨花，正應了那句詩：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。馬路白了，像蓋上了白毛毯，房頂白了，像走進了童話裡的夢幻城堡呀！
在雪地裡玩耍更是深受兒童喜愛，在戲雪廣場上，只見頑皮的孩童你追我趕，拿著雪到處亂扔。他們打著雪仗，玩著遊戲，享受著冬天帶給他們的歡樂。還有一些小女孩耐心地在堆雪人。瞧！我的小雪人有一個胖嘟嘟的身子，一雙石頭做的黑眼睛，還有一個胡蘿蔔鼻子，好可愛啊！
冬天能賦予我們很多快樂，能讓人感到雪的白是那麼純靜、無瑕，在能看見雪的屋子裡作文，真是人世間的一大享受哇。蘇霍姆林斯基還在下雪天寫下了著名的《冬雪樂》呢。
在現在的一年四季裡，我最喜歡的就是冬天了，冬季能賦予人靈感、歡樂……
記憶中的冬天 篇13
高一作文 ,805字我記憶中的冬天，是在西北，並不同於這裡氣候的溫和溼潤，西北的冬天，冷冽而乾燥，但這樣的冬天，卻是極富有情趣的。
冬是一年之中最為慵懶的季節。每每我去西北看姥姥，總是喜歡守在家裡，抱著溫熱的小手爐，坐在窗前看漫天的飛雪。雪花並不急促，一朵一朵旋著最優雅的姿態，緩緩降落。也許這個時候，是應當泡上一壺熱茶的，輕啜慢飲，吟詩作對，但這裡的冬天容不得江南的清茶，鍋子裡煮著的，是香濃的酥油茶。
記憶裡的冬天暖意浸染的。姥爺坐在爐前靜靜地煮茶，滿屋都是香甜的茶香。被大西北的烈風吹過的行人，都會先喝一碗酥油茶，那原本凍得發抖的身子，也就漸漸生了暖意。
在記憶中，大西北的冬天還少不了烤羊肉。一旦過了傍晚，你儘管出門吧，一條條大街小巷，哪裡不是點起炭爐開始煮磚茶，烤羊肉呢？若是遇見了熱心的老闆，見你被風吹得厲害，定然會請你進帳一坐，贈你磚茶暖暖身子的。去吃烤肉，看肉串在火上翻轉，沾上調製的醬料，頓時四處飄香。過不多久，就能嚐到熟香的肉串了。在這裡零下十幾度的夜裡，也絲毫不感覺冷。
西北的冬天極具特色的，便是記憶中那結凍的大湖了。這裡不比江南，江南的河水四季長流。而這裡是冰封漫湖。在我的記憶中，被凍住的湖反而多了一份情趣。被確定安全的冰封湖域，會開設“溜冰”的活動。我是極樂於此的。每逢空閒，必得要求爸爸媽媽帶我去租鞋滑冰。大湖之上一片光潔，冰面反射陽光，看上去彷彿墜入雲端，那一片光芒，如同虛幻仙境。學習滑冰的日子，亦是冬天裡最快樂、記憶裡最快樂的時光。
記憶裡的冬天，很冷也很暖，很閒適卻又很快樂。不用太多思考，只需來到這裡，便會有無數的樂趣湧來，因此，姥姥家也成了我最喜愛的地方，這裡的冬天也是我記憶中最美好的冬天。
也許我的記憶中，這已不僅僅是一個季節，而成為了我美好而溫暖的回憶。不論是冬天的景，冬天的人，還是冬天的大小瑣事，也都被賦予了暖意，如同寶藏一般，真正的冬天，你記憶中的冬天，也是要用心去感受的。
詩中的真我 篇14
抒情作文 ,873字遊於海中知之，行文之天下，邂逅間之回眸，而收其說不盡道不完之人迪。
讀陶淵明之“採菊東籬下，悠然見南山”，我不覺爰！視，其不為五斗米折腰之陶潛，於知矣公之暗後，毅然棄官歸隱，過上淡之畔矣。在下隨意採菊東籬，悠然仰觀南山勝，夕與飛鳥伴而還。菊花之香潔，南山之幽安，不是詩人愛田家、向世界之實也？那份儻與超然，其相與堅，我告於所不可惑，切忌浮躁，始終以和、康之心為其分，心難得之逸與靜。
讀白樂天之“野火燒不盡，春風吹又生”，餘不禁肅！其強者生，雖經火燒，而能於風中復勃發，得不朽。何其勇與堅兮！是也，其柔者草，不管是在瘠荒之地，猶在重如千斤之石下，但有日與雨露，則向天雲，秉，強生長，以己之一新綠裝界。寡人慾，我對人生之長與折時，又何嘗不是？惟不低頭，堅毅不撓，奮力前行，乃至成功之彼岸，贏來勝之曙色。
讀龔自珍之“落紅非無物，化春泥更護花”，我不覺心生感動！落紅有情，雖化為春泥，亦願育美之花長。其“不為獨香，只為護花”之高質與無私獻之精神，不為當世所急者乎？正是清和神也薪火傳，乃使人間自有情於，世往往有溫。既將詩，我深悟：命不要，而在位。人當於世為有直、有義也，為世為效，乃最有價值之命。如雷鋒言：“人之生也有涯之，然而，為民者無窮之，吾欲以有限之生，投於無窮之為民間之。”。”
讀文之“人生自古誰無死，留取丹照汗青”，我不覺心潮澎湃！“會有一死，或重於泰山矣，或輕於鴻毛。”。”為國家之安與夷之義，拋頭顱，灑熱血，捨生取義，殺身成仁，定將以照千秋，名留青史。君“有心殺賊，能為謀”，泰然赴死，留“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”之歌；聞一多拍案而起，橫眉怒國民黨之手槍，寧僕不服。古往今來，有多少英雄兒女前，在血與火之洗禮中往矣，無畏無懼，而得於今日福善之生。吾欲以詩人此錚錚之誓為畢乾之求，發憤讀，苦練術，報國。
史使人明，讀詩使人靈秀。於勝之古詩詞中，我明之生者，學得靜之思，知其生之也，得人之求。胸藏書記懷若谷，腹有詩書氣自華。取書香，與詩同，吾欲以詩書為永不分離之侶與導師，陶雅情，養高氣，純美心，塑全品。
與詩同，臣生長，我快樂！
我心中的冬天 篇15
國小五年級作文 ,586字四季之中，有人說春天最美，因為春天萬物復甦；有人說夏天最美，因為夏天綠樹成陰；有人說秋天最美，因為秋天天高雲淡。而我，則對冬天情有獨鍾，因為冬天給人們帶來了快樂，帶來了希望。
冬天給予人快樂！冬天的一個早晨，開啟窗戶一看，哇！下雪了！只見外面一片雪白，成了一個銀裝素裹的世界。無論是道路上，還是屋頂上，都積滿了厚厚的一層雪，如同給大地母親披上了一層厚厚的棉被。我連忙跑出去玩了，決定堆一個雪人。我先滾出一個小雪球，放在雪地裡越滾越大，最終成了一個半人高的大雪球。接著，我又滾出一個籃球大的小雪球，我把這個小雪球放在大雪球上。用黑豆作雪人的小眼睛，胡蘿蔔作它的鼻子，樹枝作它的手。哈哈，一個雪人就大功告成啦！看著自己親手堆成的雪人，心裡高興極了。
“啪”“啪”！咦，誰在背後偷襲我？哦，原來是小夥伴們正在打雪仗呢！我立刻抓起一大把雪捏成團向他們扔去……頓時，快樂的“啪”“啪”聲再次響起。不一會兒，我們都成了“大花臉”。我們的歡聲笑語都把樹枝上的雪都震落下來了。
冬天給予人希望。每當冬天到來之時，總有一個振奮人心的節日—春節就要來臨，它讓人們對下一年充滿希望。此外，“瑞雪照豐年”，一場大雪可以使來年的糧食收成增加，可見冬天給人們帶來了希望。英國詩人雪萊說過：“冬天來了，春天還會遠嗎？”希望就在眼前。
我愛你，帶給人們快樂的冬天；我愛你，帶給人們希望的冬天！
詩中的春 篇16
國小六年級作文 ,522字“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”轉眼間嚴冬已逝，春姑娘悄悄地降臨人間，帶給人們溫暖和詩意。
春天，是美好的季節，是充滿詩意的季節。春天，意味著生機勃勃的開始。自古以來，多少詩人喜愛春天、讚美春天、歌頌春天。
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”這是蘇軾的《惠崇春江晚景》。看啊！綠竹稀疏，掩著幾棵桃樹，樹上的桃花競相開放，一眼望去，如一片粉色的海洋。一江凌波盪漾的春水，一群鴨子首先感到了暖意，爭先恐後地跑到江裡，歡暢地遊著，串串“嘎嘎”的歡叫聲在江上回蕩……
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”在賀知章的筆下，春風專心地梳理著楊柳那修長的、垂在胸前的、碧綠的秀髮，佇立在河邊的楊柳，被春風這位傑出的髮型師修理得多麼美麗。那細細的柳葉，那漫長披拂的柳條，都是經過它的精心設計和裁剪的。這春意盎然的景色誰會不留戀呢！
“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”一枝紅杏脫出了園子的懷抱，堅強地伸出了牆外。“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”這句的意思我也懂得：青草遍佈山野，幾隻黃鶯正在空中飛舞，楊柳在風中翩翩起舞……
隨著年齡的增長，在腦海裡的詩越來越多，漫步在古詩百花園，徜徉在詩的海洋，享受著這如詩般的春天！
古詩中的離愁 篇17
國三作文 ,703字街燈已上似游龍，忽逢一夜月光寒。前塵過往，明月照亮天涯，獨看一場繁華！淚伴月，思念隨風，潸然淚下。
常說，須臾間，流光易老，紅顏易憔，歲歲年年人不同，花似花落影何從，年華虛晃，徒留人間滄桑。
“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”
一曲淺詞，述一世傷悲，凝聚千言，難識道離別。兩人一生，一死。隔絕十年，音訊渺茫，不想讓自己去思念，可卻難以話離別。
“千里孤墳，無處話淒涼。”
紫衣青衫挽，相擁淚雨下，痴看紅顏去，再也不復返！妻子的孤墳遠在千里，有何處，可與她訴說那幾經離愁，那淒涼悲傷，徒留一人獨自細細酌嘗。
“縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。”
梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離，千載萬載如影，萬代春秋隨風，又有誰知相逢不相識的痛，那時，早已灰塵滿面，鬢髮如霜，你我相隔兩望，只不過徒增悲傷罷！
“夜來幽夢還鄉，小軒窗，正梳妝。”
溼了眼，溼了裳，溼了孤城的彷徨。沒想到還能入夢還鄉，你，獨坐窗前，食指繞紅線，抬纖纖玉手，為已梳妝，塗胭脂香氣，“我”，早已迷惘。
“相顧無言，惟有淚千行。”
兩人靜靜守望，萬語千言，千言萬語，卻不知該如何道訴，只有相對無言，望那淚落千行。恍若那無垠大海的平靜，卻實則早已在無盡的埋藏。
“料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。”
時光如水，永遠承載著看不穿的回憶，如微波盪漾，最美不過夕陽紅，最美在折柳離別後，可在那皓月當空，墳山松下，卻是與妻子思念年年，肝腸寸斷的地方。
那所謂的死生契闊，與子成說，執子之手，與子偕老的山盟海誓，等到的是什麼，不過是一曲離愁罷！
微波淺蕩，賞一輪明月，嘆古往今來，一地相思兩處閒愁，落花飄入蝶池，剪不斷思念，數不盡哀愁，傾然而下！留一人傷悲……
我心中的冬天 篇18
國一作文 ,786字在南方，微雪的寒意也能給人帶來些許新鮮，給人溫柔、嬌豔的美感。20XX年的那場雪對於溫州而言是百年難遇的。雪下得不大，也許在北方人眼裡僅僅是鴻毛。但對溫州人來說卻無異於是敲開新世紀的一份唯美的禮物。
溫州城外的名勝古蹟也因為雪增添了一份美麗。那流淌著溫州人的智慧的澤雅湖，要在平時這匹白駿早在嘶裂鳴叫著，可看見了那纏綿的白雪落到它們面前時，便捧起了雪花在雪中欣賞，不肯挪動半步，生怕這場雪飄然遠去。七寄樹看見水的頑皮嘟起嘴怒道：你們還要滋養溫州大地，可不能忘記責任。水乖巧的點了點頭，便又竄進了河水之中，每當暮然回首總是在對雪進行依戀，依戀這雪帶來的魅力，水分七段的澤雅湖相互擁擠，但始終不肯前進，四周高雅的竹林撐著厚厚的雪，雖然繁重，但依然不肯動搖半分。水面微微顫動著，突然從水波中跳出一條鮮紅的鯉魚，鱗片的光融化了白雪，水珠打落楓葉的枝頭流落到鯉魚的鰭上。“咚”的一聲，魚入水激起微波的浪花。僅短短地時間，水面就恢復了平靜，湖中的薄冰又在等待融化，來迎接生機盎然的春天。
剛下過雪的溫州城內，是一幅美麗的山水畫。優雅的華蓋山在冬的囑託下乖乖地脫下綠色的外套，搖擺著樹木，在生命的路途中更添份華麗的白。奇妙的陽光彷彿知道愛惜山似的，不刻意去打擾那山坡。平日囂張的風姑娘，彷彿被這突如其來的寒意刺到了身體，不停地在樹叢中穿梭，為著幅美麗的山水畫增加了幾許動感。九山湖也是這幅畫中極其濃厚的一筆，清澈見底的湖水倒影出雪敲打生靈的場景。開車過往的路人無不探頭觀望，要觀望一下著難得的場景。冰冷的雪打落到冬泳者的身上，嚇得他們不敢觸及湖面，瞧那小草，不正低頭取笑著嗎？水面伴隨著雪花在盪漾，嚇走了即將被釣到的魚，卻嚇不走依然空手的釣魚人，這些熱愛九山湖的人們為湖水增添無限的生機。
溫州的雪不比北方風光，但卻很有江南風韻。妖饒的雪以獨特的筆墨在這片獨特的土地上勾勒出豐富的意蘊。
我眼中的冬 篇19
國小五年級作文 ,845字冬，沒有春的妖嬈嫵媚，也沒有夏的熱情似火，更沒有秋的碩果累累，可是我卻唯獨喜歡冬。
不為別的，只因為冬天有融融的爐火、溫暖的陽光、漫天飛舞的雪花與孩子們天真爛漫的笑容罷了。
也不知從何時起，我眼中的冬變得如此多姿多彩……
我眼中的冬，是萬籟俱寂的。小河放慢了奔騰的腳步，停止了潺潺的歌聲，靜靜地沉睡著。小動物們已無法忍受冬的嚴寒，都鑽進了溫暖的被窩裡，呼呼入睡，等待著來年春曉的第一縷曙光。
我眼中的冬，是童話夢幻般的。望著窗外大雪紛飛，我幻想著遠方有一條灑滿銀雪，鬆軟、光潔而又漫長的小路，我披著交相輝印的星光與雪花，走在雪地上，任心情漫遊在銀裝素裹的世界裡，去尋找安徒生童話裡賣火柴的小女孩兒和她的奶奶。我要用火熱的心溫暖她冰冷的身體，攜她一起漫步在大街小巷，共同欣賞這白雪皚皚的美麗世界，在第六次劃亮火柴的光輝中，帶她走向天邊的彩虹橋……
我眼中的冬，是美麗又迷人的。蔚藍色的天幕像一張鋪天的地毯，無數潔白晶瑩的雪花，像數不清的小天使，乘著風爺爺的專機投向大地母親的懷抱。雪花一陣陣飄落下來，大地披上了一件銀白色的薄薄紗衣，煞是好看。微風輕輕拂過，似珠簾捲起，令人感到神清氣爽；又恍如來到仙境，騰雲駕霧，飄飄欲仙。
我眼中的冬，是充滿生機與活力的。千里冰封，萬里雪飄。大雪重壓下的青松，雖然暫時低下了頭，但是腰桿依然挺拔，傲然屹立於冰天雪地，默默地經受風雪、嚴寒的考驗，堅韌、頑強的意志堅不可摧，翠綠的松枝煥發著勃勃生機。冰凍三尺，非一日之寒。在隆冬漫天飛雪、萬花紛謝之際，梅花不畏嚴寒，獨立枝頭，噴紅吐翠，傲雪綻放。青松和紅梅的高貴品質在這冬天裡尤其令人敬佩。
雪已越來越小，終究還是停了。陽光透了出來，照在結冰的湖面上，一片紅通通的。冰雪正漸漸消融，不禁讓人感到絲絲不捨和惋惜。抬起頭來，只見晴空萬里，一片湛藍。原來，雪花從天空中飄落下來，在犧牲自己的那一刻，已將天空中的汙塵滌盪乾淨，留給世界的是一片清新。
啊！我眼中的冬，是萬籟俱寂的，是童話夢幻般的，更是充滿生機與活力的……
我眼中的冬天 篇20
國小六年級作文 ,694字冬，在很多人的眼中都是冷酷而又無情的，可我卻與眾不同。我是一個喜愛冬的孩子。在我的眼中，冬是很美的。冬那素雅、潔白的衣服拂到哪兒，那裡的大地就銀裝素裹。
在我的眼中，冬是靜的。你想，動物們都冬眠了，怎麼會不靜呢？尤其是那冬天的陽光，灑於迷茫的晨霧，飄於凜冽的寒風。光束是那麼柔和，一點也不刺眼。置身於冰雪國度中，心也會靜下來，那種感覺是很舒服的，令人陶醉。
可冬卻又是動的。記得一年冬天，大雪紛飛。我獨自一人走在大院裡，一切是那麼的和諧，眼裡只有雪，樹上，屋上，地上，到處都是雪是多麼純潔呵，手捧晶瑩的雪花，我享受地閉上了眼睛。忽然，耳邊傳來一陣叫喊聲和嬉鬧聲，我睜開眼睛，只見一群孩子奔跑著，抓起一把雪，向對方身上砸去，原來他們在打雪仗啊！我突然感到大地充滿活力，草木充滿生機。我身上的細胞都活了起來，情不自禁地同他們玩了起來。
也許就在這一瞬間，我恍然明白：原來在雪那冷酷的外表下，有著一顆熾熱的心。冬雖然是一年之末，卻孕育著春的希望；雪雖然冰冷，但為人們帶來歡樂，為植物蓋上厚被，甚至在它消失的一剎那，也要化成水來滋潤大地。風雖然呼嘯，颳走樹葉，一片也不放過，但不送走舊葉，又怎能迎來新芽？內涵總是藏在深處，不易發現。只有用眼去看，用耳去聽，用腦去想，用心去感受，才能悟出真諦。
四季都很美。春是一首美麗又優雅的山水詩，夏是一首熱情奔放的畫中詩，秋是一首風韻又質樸的抒情詩，冬是一首含蓄又深沉的哲理詩。要問我最喜歡什麼詩？那就是冬這首含蓄深沉的哲理詩。哪種花都很美。桃花之絢爛，荷花之高潔，菊花之燦爛，雪花之純潔。要問我喜歡什麼花？那就是純潔的雪花。
因為在我眼中，最美的永遠是冬！