角色互換節相關作文20篇
角色互換節 篇1
國小五年級作文 ,413字我怎麼睡在爸爸的床上？原來今天是角色互換節，我和爸爸互換角色了。
我只好穿著爸爸的衣服來到餐廳，開始做飯。因為之前媽媽教我如何做方便麵，我們全家就只能大清早吃方便麵了。
到了上班時間，我準備開車去單位，可又轉念一想，我都沒有駕照呢！怎麼開車啊！於是我只好擠在擁擠的地鐵上才到了公司。沒想到的是，那裡竟然全部都是小孩子。我來到了自己的辦公室，不過我一下子傻眼了。因為裡面的檔案就像是天文一樣，我一個字也看不懂，我只好硬著頭皮，開始工作了。
好不容易到了下班的時間，我一回家，一大堆的工作又是我乾的。於是，我又燒飯，又打掃衛生，輔導“兒子”和“女兒”的作業，就這樣我被折磨了一天！我覺得真累啊！更何況是真正的父母，他們每天都要做這些事。今天，我就懂得父母的工作是多麼辛苦的了。看來，父親還真是一位非常難扮演的角色啊！所以我們以後必須照顧自己年邁的父母，因為他們以前疼愛過我們啊！我們要善待他們，愛護他們，才能報答他們的養育之恩啊！
角色互換節 篇2
國小五年級作文 ,606字一聽角色互換節就要到了，同學眉飛色舞，有人跟軍人換，有人跟父母換，還有人跟護士換……但我想和老師交換。
前晚，我充分預習了PPT，我想大家一定會被我的課堂驚呆的。
早上我準備拿教師用具，可我東找找，西找找都沒找到，一想我放在辦公室裡面，我就放心了，可我一看手錶已經七點四十了，馬上就要做教師操了，我急忙刷牙洗臉，吃完飯就走了。
到了學校立刻去了操場，“啊，終於趕到了！”我不禁嘆了口氣說。開始做操了，教師做的操我一臉茫然，“這操該怎麼做？”我旁邊一位叫了出來。我對那位說：“你跟那些老師學，他們都會，要和他們學。”
做完了操我回到辦公室裡，我開啟PPT，可PPT里根本沒有要上課的東西，我忙拿出書，把書上的趕快的預習完，才將這厄運給結束了。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了，我走進教室，同學們有的在玩紙飛機，有的在扔球，還有的在說話。“安靜！”我叫了一聲可沒有一個人聽，我就要火山爆發了，我立刻讓他們起來站馬步，他們站不好就讓他們一直站，可他們沒有安靜一會就下課了。
下課了，我讓他們把作業給我批改，前幾題都能快速結束，可最後一道思考題讓我想了好久才想出來。
原來各行各業都很難，不要覺得哪一樣簡單！
課堂角色互換 篇3
國小五年級作文 ,551字有意思！就在今天，就在此課堂，老師提出讓我們真真實實、盡心盡力體味一次“師生角色互換”。聽起來是不是很有趣？算不算別開生面？
聽完老師宣佈活動規則後，大家一個個感到既新鮮又緊張。老師先點名讓一位平時上課認真的同學上去。這位同學講得很好，幾乎和老師平常講課時一樣，只是有一些緊張。接下來，第二位同學上臺了。一開始他有點害羞，緊張地舉起了教鞭，看起來很忐忑，不知道怎麼開始。老師微笑著用眼神鼓勵他，他鎮定了一下情緒，抬起頭，目光裡充滿著一種希望，一種嚮往。終於，他不再那麼慌了，臉色也恢復了正常，挺直了腰桿就像春天的一棵翠竹。他彷彿在那一剎那成了一個小老師，帶領我們寫生字、讀詞語。太精彩了！第三位同學的表現顯得有些害怕，不敢說話，寫了幾個字便匆匆離去……
接下來老師“採訪”了上臺講課的同學們。有的說很好玩，有的說害怕，有的說緊張……臺下的我陷入了思考中。這次特別的角色互換體驗，我開始懂得老師的辛苦，理解老師的良苦用心。老師長年累月站在講臺上為我們傳授知識，即使身體不舒服也從不間斷。而我們卻不認真聽講，偷偷在下面玩。同學們不努力，老師多難受啊。將心比心，正如孟子所說：“愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。”今後的課堂上，我要更加認真聽課，尊重老師的辛勤付出！
感謝這次難忘的互換體驗。感謝您，老師！
角色互換 篇4
國小五年級作文 ,465字“同學們，我們角色互換一下，讓你們體會一下當老師的感受，我來當學生，誰願意上來當老師！”黃老師認真的說，話音剛落，教室裡一下子就鴉雀無聲了，同學們都感到很意外。
相信大家都不願意上去，對呀，誰敢上去呢？要是有一點過失，會讓自己沒面子呢？大家的心裡都很害怕。
“誰願意上去體會當老師呀？”旁邊的同學在悄悄的說，“要是上去怕講不好又怕丟臉，怎麼辦？”
“這位同學，你來試試！”黃老師說。“好、書空、準備，橫、堅、撇、捺……”，大家都聽得很認真，楊同學很自然的講了大概五分鐘，老師鼓勵大家說：“這位同學講得不錯，下一個同學上來，相信大家可以的……”
“好、蠢字非常得難寫，大家和我一起來……”周同學學著老師講課的樣子，講得非常精彩，倒真有幾分“老師”的樣子。但是字寫的太大了點兒，這不，剛講完就聽到同學說：“周老師的字寫的太大啦！”
接著又有幾位同學上去，有的同學把字寫錯了，有的忘記怎麼講解，有的上去緊張的說不出話來。隨著下課鈴聲響起，這節既興奮又緊張的體驗課時間結束了，也讓我們明白了當老師真不容易啊，以後上課一定要認真聽老師講課。
師生角色互換 篇5
國小五年級作文 ,591字今天上午，班主任黃老師決定在語文課上進行師生互換的活動，讓幾個學生來體驗一下當老師的心情。
第一個上場的是楊同學，而黃老師則坐在她的位置上當起了學生，只見楊同學笑著走向講臺，儼然一位老師似的拿起磁性田字格再拿起粉筆在黑板上寫著生字，寫完後讓我們在虛空中寫字，她自己就走到老師座位上調電腦，再讓我們一起讀上面的字，她有模有樣，而同學們也積極配合，熱情極高。
與此同時，我也觀察黃老師是怎樣做學生的，身子筆直的像一顆大樹，很認真的在聽課。我趕緊端正了自己的坐姿，心想：“連什麼都知道的老師都認真聽講，何況我們呢？”
第二個上臺的是何同學，他上臺的時候看起來很輕鬆，誰知轉過身來之後卻傻呆呆的乾站著，不曉得自己要說什麼。黃老師笑著問道：“何老師，你就只會光站著嗎？”黃老師話音剛落，同學們頓時鬨堂大笑，何同學一臉尷尬的站在那裡，等了一下才去拿起抹布把楊同學寫的字擦掉，黃老師又說：“何老師幹嘛把人家寫的字擦掉呢？”何同學頓時又傻眼了，賣萌似的站在那裡看著黃老師。又等了一會兒，黃老師見他啥都不會講就趕緊換下一個上臺了……
雖然這堂課很搞笑，但卻使我明白了一些道理。我以前以為老師上課很輕鬆的感覺是錯誤的，現在終於知道原來上好一節課是多麼不容易。雖然我覺得我們當學生的也很辛苦，但是老師更辛苦，老師在講臺上辛苦的為我們講課，我們應該認真聽講，才能學到更多的知識，才能不辜負老師對我們的期望。
與父母角色互換 篇6
國小四年級作文 ,1204字今天我醒得比媽媽還早，看媽媽熟睡的樣子好可愛，我還真不忍心打擾。於是我有了個大膽的想法。今天讓媽媽當“女兒”，讓我來當“媽媽”。
我先起來洗衣服，可能放水聲太大，把媽媽吵醒了。媽媽問我在幹嘛？“媽媽，和你商量個事，我今天和您互換一下角色，您當‘女兒’，我當‘媽媽’你看可以嗎？”我不好意思地說。沒想到，媽媽爽快地答應了。“既然我今天是女兒，那我就繼續睡咯。”媽媽立馬進入女兒角色，學著偷懶了。
不一會兒，房裡傳來叫聲，“媽媽，媽媽我要吃早飯，我肚子餓了。”我連忙回答道：“等會‘寶貝，‘媽媽’把衣服晾出去再給你做早餐，乖哦。”“不嘛不嘛，我現在就要吃，‘’寶寶’肚子餓”。媽媽竟然用上了我的殺手鐗，學起我撒嬌的模樣，不依不撓。沒辦法，我只有放下手裡的衣服給她去做早餐。
讓人費心的是“女兒”要求還挺高的，不吃泡飯，不吃牛奶衝麥片，就要吃荷包蛋。這可怎麼辦？平時在媽媽指導下我確實煎過荷包蛋，但要我自己獨立完成……心裡還是沒個底。在女兒的萬般催促下，無奈，只有硬著頭皮去煎荷包蛋。照著媽媽原來的樣子，仔細回憶。先把鍋燒熱，然後倒入一點點油，然後往鍋裡輕輕敲下一隻生雞蛋。可誰知頑皮的蛋殼也跳進了鍋裡。伴隨著一聲聲刺耳的“啪啪啪”聲，我慌忙用筷子夾出這調皮搗蛋的傢伙。嚇死我了，真後悔我一大早怎麼會有那麼不靠譜的想法。
終於煎好三個荷包蛋，看著那金黃色的荷包蛋，我情不自禁的嚥了一下口水，似乎已經忘記今天我和媽媽互換角色的事情了。正準備拿起筷子吃的時候，被“女兒”搶先一步，我生氣地說：“幹嘛？這個是我煎的。”可媽媽笑嘻嘻地說：“你好像忘記什麼了，今天你是‘媽媽’，我才是‘女兒’，‘女兒’嘛就應該吃最好的。”要知道對於吃貨的我看著媽媽吃的津津有味的樣子，頓時口水直流三千尺，我生氣極了。但同時，在我的內心深處突然觸電般的感受到做媽媽的不易，要為兒女無私奉獻的精神讓無數人敬佩，那一種一定會把最好的東西留給兒女的崇高，想著想著，我十分慚愧，剛才就因為一個小小的荷包蛋我都和媽媽搶，可媽媽平時哪一次不是把最好的留給我，對我細心照顧，百般呵護。相比之下，我是有多麼自私，多麼的不懂事呀！
歡聲笑語中結束互換角色的一天，因為這次的互換我體會到了做父母的不易。只有相互理解、互相寬容。生活才會很幸福，很開心。
角色互換之後 篇7
國二作文 ,846字常常，上課的時候，看著不同的老師在講臺上，或鎮定自若，或談笑風生，或眼神堅毅，或陶醉範讀……我曾幻想能和老師互換身份，有一天我也能成為侃侃而談人人敬佩的老師。直到上了初中，在這次教師節活動中，我被老師選上，也終於有了當老師的一次機會。
互換身份之後，我自然要給同學們講課。雖然只是一首古詩，雖然只有一節課，可我非常重視，備課、查資料、做課件，加班加點，一一完成。終於，我講課的那一天也要到了。
在一個星期五的早晨，在同學們的鼓勵下，我走上了講臺，儘管有許多同學給我鼓勵，儘管我提前做好了一切準備，我的內心依舊是忐忑不安的，我害怕自己搞砸，擔心自己講得不夠出彩，平時不錯的口才也會因為緊張有發揮不好的時候。在提問了一兩個問題之後，我居然忘詞了，停頓了幾秒，這時我發覺臺下一雙雙眼睛在盯著我。老師不會幫我，這是提前說好的，可我還是投去了求助的目光，老師向我微微笑了一下，並沒有向我說什麼。
我告訴自己，不要慌，冷靜！沒關係，不按設定的路線走也可以的，勇敢一點。於是，我重新理了理思路，很快，我圍繞詩歌裡的人物丟擲新的問題，組織同學們進行小組討論，大家認真地參與了討論，氣氛熱烈，我也很快忘了之前的尷尬。當老師真不簡單，要做一個好老師，必須要冷靜思考，要在腦裡有一個清晰的思路，才能上好每一節課。後面的時間，我開始自信起來，就把課堂當成與同學聊天時的情景，講課慢慢流暢起來，認真聽同學的觀點，肯定他們講得好的地方，每次提問後要評價和總結，發表自己的見解……慢慢地，有了一些老師講課的樣子。下課後，老師指出我的一些不足，可那一句：“講得不錯，我沒有選錯人！”給了我莫大的鼓勵！
風雨過後，眼前會是鷗翔魚遊的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如雲的空濛山色。這次教師節“互換身份”活動使我受益匪淺，它讓我明白：無論遇到怎樣的困難，冷靜下來，也許你能因此成功。
角色轉換之間 篇8
國三作文 ,684字當愛情可以像挑白菜一樣在徵婚節目中挑揀，面對摔倒老人的冷漠可以像流感一樣傳播，利慾薰心的商人為謀取利益不擇手段。這又是怎麼一個光怪陸離的世界來回報祖輩的哺育？
我們要堅決對這些文化說不！文化反哺，但哺的不能是“三鹿”！
孩提時代，父輩便耳提面命地教育我們“人之初，性本善。”岳飛精忠報國，文天祥寧死不降，屈原自盡投江，用血與淚在我們面前勾勒出中華的脊樑；木蘭代父從軍，郭巨埋兒養母，李密棄官奉母，片片孝心閃動著赤誠的感恩；六尺巷，百家姓，無一不包含著民族博大的胸襟。如今，我們用什麼回贈？在這博大精深的文化面前不應當矯情造作，而應大膽地承擔自己受教育的責任。
張悟本，一個僅靠著悟本堂和幾句言過其實的論調大肆宣揚綠豆的神奇功效，唬得不少不知情的觀眾購買。一個掛著反哺者名義的“專家”更加具有欺騙性。文化反哺，但哺的不能是言過其實的“綠豆湯”！不負責任的反哺更加令人深惡痛絕！
正因為角色之間的轉換，我們才更該注重自己的行為，親手寫下的教科書是否錯字連篇。
當陶淵明“悠然採菊東籬下”；喬布斯說：“我只想要在宇宙中留一點聲響。”王國維執著於文化的純粹而沉湖時，列夫托爾斯泰卻在光與影的協奏曲中舞出了自己無悔的靈魂，兩種角色的命運往往便在轉換之間。
當我們厚積薄發時，父輩卻說“早起的鳥兒有蟲吃”；當我們在人群中嶄露頭角時，父輩卻說“木秀於林風必摧之”；當我們失意時卻聽到“留得青山在，不怕沒柴燒”。
是爺爺告訴我路邊的野草可以止癢，現在輪到我來告訴他那晶瑩剔透的液體是果漿。
隨著青少年接觸文化的多樣，觀念也更富於多元化，文化像一輛汽車，我們這些駕駛員上路之前可要三思。
角色轉換之間 篇9
國三作文 ,1032字在茫茫人海中，每個人都扮演著不同的角色，或許下一刻會相遇，或許擦肩而過，僅留驚鴻一瞥於心間。有的人是霓虹燈光下的大人物，叱吒風雲，有的人是大幕之後的小人物，在陰影裡躲閃。有的時候，大人物和小人物，只是角色轉換之間，付諸一笑。
老舍筆下的駱駝祥子是一個小人物，他高大健壯、腳步飛快，他是北平一個普通的車伕，他的所有理想加起來不過是買一輛屬於自己的車。說他渺小也罷，說他本該如此也罷，祥子樂衷於在大街小巷裡飛跑，他樂衷於過著自己的平凡樸實的生活，他只不過是樂衷於為了事業而付出罷了。他樸實、固執、善良、勤勞、勇敢，說他是小人物，似乎從他頭涔涔的側影裡，又看到了幾絲偉大，試問，祥子能牽著幾匹駱駝從戰火紛飛的戰場上逃回來，儘管他的固執落後的本性決定了他最後的結局，難道他的勇氣不也是偉大的，不也是難能可貴的麼？於是乎，角色轉換之間，小人物的身後籠罩上了光輝，霎時間變得偉大起來。
誠然，在生活中，我們時時刻刻面臨著角色的轉換。面對仇人，或許刀刃相見，怒氣沖天，但這並不能寒冰化雨，只能讓導火線提前點燃，不如心平氣和地暢談一番，於是乎，角色轉換之間，仇人成了朋友；面對友人，笑臉相迎，心中盈滿的是歡欣，當朋友遇到困難，我們不能袖手旁觀，而要雪中送炭，角色轉換一下，換位思考，你一定會體會到朋友的困難。角色轉換，奏響的是心靈的樂章，將心比心，以心換心。不必去獨登高樓，不必去自怨自艾，“請君試問東流水，別意與之誰短長”，角色轉換之間，你會發現“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”。
我相信，每讀完一本書、每體驗完一段文字、每瀏覽幾幅畫面，就會經歷一次角色的轉換。正因為我用心投入去看，方能漸入佳境，彷彿身臨其境。我想象主人公諸多離奇遭遇，或是與他同騎一匹馬，在草場上肆意奔騰；亦或是與他一起穿梭時空，探索過去與未來的奧祕。我享受每一次角色的變換，我一會兒變成諸葛亮，操縱東風，火燒赤壁；一會兒變成魯智深，倒拔柳樹，大顯神威。我一會兒在四大名著、四書五經中變換角色，闖遍中華上下五千年；一會兒在《哈利波特》、《奪寶奇兵》變換角色，感受魔幻的奇妙；一會兒在《2012》、《開展奇詭壯麗的旅程……我已然深深迷戀上角色的變換，它讓我上天入地、無所不能，還讓我體驗到了勇往直前、堅韌不屈、果敢堅定、深謀遠略等人生最寶貴的品格。
正因為我在角色轉換之間體驗學習，方能及他人所不能及之處，我才能化繭成蝶，我才能從小人物一躍成為心靈與智慧的“大人物”，從此學會在人生中轉換角色之間，光明無限。
角色轉換之間 篇10
國三作文 ,945字時光倒轉，1995年，我降生，母親的生活中多了一個角色，她也完美地完成了從賢妻到良母的轉變。她牽著我的小手，告訴我“一寸光陰一寸金”，告訴我“年華一去不復返”，告訴我“光陰易逝，豈容我待”。於是，我跟隨在她的身後，慢跑，加速，奔走於時間的每一個罅隙。我明白，她在引領我快節奏的生活，先人一步。
而今，母親似乎什麼也不缺了，但她依舊奔走於匆忙的城市。早晨一睜就下地忙碌，傍晚一回家就衝進廚房，晚上一上床就呼呼大睡，在她看來，日子忙碌而充實，但我隱約覺得，這不該是她想要的，應有的生活。
“媽，你不能停歇會兒嗎？別這麼折騰自己，咱們吃飽穿暖就夠了。”我對母親說。
正挑著毛衣的母親抬起頭，滿是疑惑：“你不忙行不嗎？讀書不要錢？買房不要錢？真幼稚。”
我一時無言以對，我的世界遠不止眼前的苟且，還有詩與遠方，那是她無法理解的，一種她所謂的隨波逐流，老無所依的生活。時間仍在，是我們在飛逝。她不懂，更看不慣生活中慢慢吞吞的我，早晨賴床，晚上回家不抓緊做作業。其實我只想在床上冥想片刻，在嚴重的負荷下悄悄喘一口氣。
我堅持我的：欲速則不達；她堅持她的：浪費時間便是浪費生命。
直到那個午後，我們端坐在電視前，享受片刻的清閒。電視裡進述美女漫畫家夏達慢條斯里的生活。母親自然是閒不住的，看了兩分鐘便起身。“媽，鴉有反哺之恩，羊有跪乳之德。我現在還無可回報什麼，您就和我坐下放鬆一會嘛！”母親愣住了，停頓，轉身，緩緩坐到我身邊。
90後，漫畫家，瘦弱的女子。她走動於紙上，慢條斯里卻又執著自我畫筆。
“我就是一個慢吞吞的人，同時我也希望人們能和我一樣，慢慢的生活，欣賞生活。”她緩慢也說道。身後的螢幕放映著她平日靜靜生活的照片。平靜而從容。
母親眼裡閃過一絲喜悅。平日裡從未有過的欣喜，期待，像孩子一般。她盯著電視螢幕，時而偷望我一眼，笑而不語。那一刻，母親彷彿不再是她以前那個角色，她的理想與心境依然是少年模樣，永遠理所當然，永遠光芒萬丈。
日子仍舊是那樣，城市依舊是想象中那般喧囂，匆忙。而家裡的氣氛正悄悄轉變著。母親不再時刻勞碌了，她會在月下品茶，在公園漫步，甚至在我發呆時坐在我身邊陪我談心。
我仍舊扮演著那個角色，她也不曾離場。只是角色已無須轉換，她的愛傾注在我心裡，我的思想也已植入她的腦海。
角色對換 篇11
國二作文 ,822字小時候的自己總是很少，總是做出一些很幼稚的行為，其中最大的一個幼稚行為便是羨慕自己的父母了。
以前還懵懂無知的時候，很是羨慕父母，羨慕父母每天可以收穫錢財，羨慕父母不用上學讀書，更羨慕父母有一生本領可以傳授別人。在小時候，他們就是我的偶像。但是，時間是一個神，他不停地走在前頭，別人也不得不跟隨他的步伐，最後歲月流逝，新事物不斷引進，舊的事物不斷丟棄，這便是時代的法則。也不知道從何時起，小孩子們都發現父母親無法教會自己什麼了，而父母親也發現了，自己的孩子已經走在了他們的前頭，他們已經老了，這注定是年輕人的時代。
還記得，第一次父親教我便是電腦，他說他這一輩子沒有什麼本領，就是會修修電腦，做做軟體，當我還小的時候，沒少看著他做的軟體，一個個奇異無比，看著我很是羨慕，也是他教會了我電腦。而現在，父親的那部常用電腦已經壞了，我也有了自己的電腦，父親似乎很是懷念觸碰電腦的感覺，萬般哀求之下，母親終於答應了給父親買一部新的電腦，當新電腦帶回家的那一瞬間，父親開心得像一個孩子一樣，圍著這個寵物轉。但是，卻不知道為什麼，父親不會做軟體了，他對最近市面上的程式一無所知，原本他所認識的系統也因為太過老舊而被別人丟棄。無奈之下，父親只好求助我了，向我這個兒子求助他最為擅長的那一科，從那時起，不止是我知道了，同時我父母親也知道了，他們的兒子，終於比他們要厲害了，終於要離開他們的保護和教誨了。
世界上最過無奈的莫過於望子成龍了吧，天底下的父母都渴望自己的孩子能夠超過自己，可當超過自己的時候，他們才發現，無形之中，他們已經成為了自己孩子的累贅，負擔。這便是一個角色對換吧。而那以後，我常常會在百忙之中抽出一點時間來教父母新的東西，小時候是他們教導我，現在輪到我教導他們了。父母之恩，我也許一輩子也不可能償還完，但是，我願意做一個反哺的角色，幫助父母。
所以說，請善待你們的父母吧，當你發現他們無法教導你什麼的時候，請不要忘記，你們的角色該調換一下了。
角色對換 篇12
國小四年級作文 ,640字媽媽氣喘吁吁地躺在床上，不用說，媽媽一定是被那些堆起來高得可以摸到星星、排一行長得可以建高速公路的活給累的，我心裡想：這些活真的這麼累嗎？於是，週六晚上我和媽媽決定玩玩角色互換的遊戲，就在星期天。
早上起來，我學著大人的口氣對媽媽說：“女兒，去做作業，我來做早飯。”說完，我開啟一套卷子，挑了幾頁讓“女兒”做。我走到冰箱門前，拿了一袋麵條，煮下鍋，煮完後，我想放點香油，看都沒看拿起旁邊的瓶子倒了起來，結果，我拿的不是香油，而是醋！我把麵條端到桌子上，叫“女兒”來吃飯，“女兒”和我平時一樣，叫著：“等會，等會兒。”然後，慢吞吞地走來。“女兒”端起那個沒放醋的麵條吃起來，我別無選擇，只好吃那個醋麵條，誰讓我是“媽媽”呢。
快中午了，家裡很亂，於是，我變成了瘋狂保姆，我收拾陽臺、桌子、床、沙發……不久，我都累壞了！看媽媽，還在睡覺，走過去叫醒媽媽，說：“媽媽，我們把角色換回來吧。”
今天的角色對換，我只幹了一個上午，就累得筋疲力盡，媽媽卻為我付出了9年多，還要照顧我的生活，輔導我的學習，還要工作……我深深感覺到媽媽是那麼辛苦，以後我要更加努力學習，多幫媽媽做家務。
每個父母對我們的付出都是無私的，我們要更加愛自己的父母。
角色轉換之間 篇13
高一作文 ,906字當今時代，隨著各種新科技、新技術的出現，老一代的思維模式漸漸已跟不上外界的變遷，而年輕人則走在了最前線。他們對自己所擁有的豐富知識和前衛的思維感到自豪，而對長輩們的落後和麵對先進科技的手足無措表示嘲笑和同情。
在這個背景下，長年來作為施教者的長輩們開始坐不住了，施教者的角色逐漸被年輕的一代所取代。走在街頭我們常能看到在商店中用現金付款的往往是年長的一代，而年輕人則習慣於用手機上的“微信”、“支付寶”等APP進行交易付款。在年輕人們使用先進技術的同時，年長一代則像求學的孩子般在一旁好奇張望，並不時感嘆科技的進步。由此來看，似乎我們年輕人比年長一代擁有更多的科學文化知識，對他們也產生了巨大的影響。但是，我們真的超越了他們嗎？
答案是否定的，作為自小便接觸各種新事物，擁有比年長一代更好的生活條件的年輕人們。我們，過得太好了，正是因為這個“太好了”使得我們缺乏許多重要的精神和態度。我們不願吃苦因此而抱怨，我們沒有耐心因此而急躁，我們不懂謙虛因此而驕傲。種種的這些因素使我們難以成功，難以站得更高跑得更快。所以對於身後的“追兵們”我們難以擺脫。
我們都只是初出茅廬的新兵，沒有經驗，靠著手中的一點小技巧在“戰場”上“苟且偷生”。與前輩們相比沒能超越，與後輩們相比將被淘汰。但我們並不是走投無路，我們還能改變，還能變得更好！
我們會努力變得謙虛，因為我們知道“長江後浪推前浪”，每一代人都曾是後浪，但終將會成為前浪。我們能做的只有將這道浪拍得更猛，為後輩們提供更堅實的保障。從前的諾基亞，現在的蘋果，相信在未來，我們將會看到更璀璨的新星照亮整個世界。
我們也要變得更加努力，努力在山頂上站得更久。我們不會忘記前輩們教給我們的品格和精神，不會忘記後輩們給我們帶來的新思想和啟發。
角色轉換之間，我們所感受到的不只是社會對我們的肯定，還有我們所缺少的、所遺忘的，那些由長輩們教給我們的種種。未來，我們還將更加努力，將屬於我們的火焰燒得更強更久。
角色調換 篇14
國小三年級作文 ,725字今天非常熱，我只穿了一件襯衫和一件毛衣，媽媽見了趕緊說：“晨晨，你感冒還沒好，把睡衣穿上吧！”我聽了很不情願地去拿睡衣。
我找了半天沒找到睡衣，看見媽媽的睡衣放在那兒，就穿了起來。此時我的大腦突然閃過一絲想法，對著正在看書的媽媽說：“媽媽，我們來玩角色調換的遊戲吧！”“哦，好啊，怎麼玩？”媽媽放下書問。
我穿上媽媽的睡衣，讓媽媽披上我的外套，這樣遊戲就開始了。我讓媽媽拿著我的鋼筆在一張白紙上假裝寫作業，我拿著媽媽的手機一邊假裝玩，一邊學著媽媽的口氣說：“晨晨，快去練琴。”媽媽則學著我說：“上午不是練過了嗎？”我用嚴肅的口吻說：“上午是上午，下午是下午，今天的時間多一些就要加強一下，別廢話，趕緊去。”媽媽便學著我垂頭喪氣地假裝去煉琴。我又裝模作樣地檢查起‘她’的作業來，又學著媽媽大發雷霆“你用了25分鐘做了一頁《基訓》，這麼慢我就不說了，而且還錯了一道題，太不像話了！”媽媽見我這樣忍不住笑了，我忍住笑繼續凶狠地瞪著媽媽說：“我把你這個月的工資扣掉一塊錢。”媽媽立即投入狀態，可憐巴巴地說：“天吶，一個月就幾塊錢還要扣，你太殘忍了吧！”聽完，我實在忍不住了，和媽媽一起笑了起來。
經過了這次遊戲，媽媽看到了自己的急性子、認識到了自己的壞脾氣，對我和風細雨地說：“晨晨，媽媽也知道了要調整自己的態度，我們娘倆以後要和平地解決問題。”我呢，演了媽媽也能體會到媽媽對我的良苦用心！
互換節 篇15
國小四年級作文 ,470字我希望設定一個互換節，在這一天，人們可以互相交換自己的角色，體驗不同的生活。
今年的互換節，我想和老師互換。古怪的事就這麼從早晨開始了，早晨醒來，我一看鐘表，遲到了！我一躍而起，拿了一塊麵包就直奔學校。
我一走進教室就覺得怪怪的，只見老師坐在我的座位上，她笑眯眯地對著我喊了一聲“老師好”，我才想起來，今天是互換節。我站在講臺上很緊張，大腦裡一片空白。我把課本拿出來讀也讀不通，更別提理解意思了，同學們大笑起來。下課鈴響了，我鬆了口氣，心想總算沒事兒了吧，可來到辦公室，看到桌上鋪滿了作業，我翻了個白眼，又有事情做了。我靈機一動，找了一個全對的本子照著改，心想我真聰明。剛改了一會兒，我就頭昏腦脹，一看還有一大堆呢！我好像有點後悔參加互換節了！好不容易改完作業，上課鈴又響了，我受不了了！我趕緊去找老師：“我不換了，我們換回來吧！”老師拍拍我的頭笑了。
通過這次交換，我發現老師每天都很辛苦，還需要大量的文化知識，我現在還差得遠呢！我以後要好好學習，努力奮發，長大成為一名真正的人民教師。
我和媽媽互換角色 篇16
國小四年級作文 ,539字誰說爸爸媽媽嚴厲？我的爸爸媽媽可一點也不嚴厲，他們還陪我玩過遊戲呢，從這裡我悟出了一個道理。這個遊戲的名字就叫我和媽媽互換角色，這件事還要從那裡說起。
一個清晨，我從夢中醒來，便把起床要乾的事全部完成，就一動不動地看起了電視。一旁的媽媽看了，嘆了嘆氣，搖了搖頭走開了。不一會兒，媽媽走來了，對我說：“我們玩一個互換角色的遊戲？”
我聽完了話我眼前一亮，爽快地答應了。我來當媽媽，媽媽來當我。我問媽媽：“要做什麼呀？”媽媽吐出了一大堆話：“洗碗、擦桌子、擦地，給小狗洗澡……”聽完後，我就做起了防範措施，開始一樣一樣地幹起來。
一件事一件事很快很快地過去了，我做的事越來越少，終於幹完了。見媽媽又拿來一堆衣服，把我牽到了廁所，教我搓衣服。於是，我拿著搓衣板，有模有樣的學著，越來越熟練，我邊搓邊哼著小毛驢這首歌。我從中午一直搓到了下午，終於搓完了。我按著直不起來的背，坐到了沙發上，我按著自己的背，看著已經泡白的手，想起了媽媽每天回來都要這樣重複著這樣做的事情，讓我滿眼都是淚。於是，我抱緊了媽媽，用撕心裂肺的心聲喊了：“媽媽，你辛苦了！”
從這一件事後，我懂得了媽媽有偉大，他們裝著不累，但是在背後會讓對方揉肩按背，這感恩的故事就在我們溫暖的家中，這就是我和媽媽互換角色的遊戲。
和老師互換角色 篇17
國小五年級作文 ,926字這節語文課，黃老師突然有了靈感，想讓我們體驗一下老師的角色。所以來了一個“師生互換”的遊戲，黃老師走下講臺，端端正整地坐好當起了“大學生”！被挑選的“小老師”也陸續準備登上講臺去。
第一個上來的是楊老師，她大方地走上講臺，點選一下PPT，詞語上的拼音就全出現了，小楊老師大聲將詞語帶讀了一遍。接下來是一個“烏龜過河”的遊戲，每當我們讀出一個字，小烏龜就會一點一點靠近岸邊，真好玩！最後，小楊老師工整地在黑板上範寫了幾個生字。結束了小老師的工作，走下臺去。這個小老師還當得有模有樣的，同學們都點頭微笑。
第二個上臺的是何老師，只見他一言不發，徑直走上講臺，拿起粉筆開始寫生字。同學們都被他的沉著震住了，教室裡鴉雀無聲。可是當他寫完我們卻沒忍住開始竊竊私語，偷偷發笑。原來，小何老師的板書可不像他一樣淡定，個個歪歪扭扭的。
接下來的是周老師。你看他抬頭挺胸大步走上前，“同學們，請跟我書空！”“提手，準備，橫，橫折，橫，豎……”看他那一本正經地樣子，我們立馬端正態度，跟著他認真練習書空。我心裡也對小周老師敬佩起來！但是，好景不長，開始在黑板上真正寫字時，小周老師的形象卻瞬間坍塌。你們瞧，他書寫的生字頂天立地，快把田字格給撐破了，也把同學們的嘴撐得合不攏來。小周老師有點不好意思地下來了。
最後上來的是我同桌徐老師，說實話我最期待他的表現了。因為他平常最是搗蛋，也不認真聽講，這回自己當小老師是什麼感受呢？嘻嘻，我可是等著看好戲。果然他一站上講臺就是覺得渾身彆扭，站姿也是畏畏縮縮的，完全沒有了他平日裡的風采。開始寫生字了，小徐老師的動作更是誇張有趣。拿著粉筆寫一筆，就得扭著身子去看燈片上一眼，一個“攔”字就來來回回跑了好幾遍，這字寫得自然是“不忍直視”了。小徐老師又急又窘，臉漲的通紅，手腳更是不知所措，站在臺上苦笑不得的表情。同學都被他逗得哈哈大笑，連黃老師也被逗樂了。
互換遊戲結束了，四個小老師分別展示，一節課裡笑聲不斷。黃老師詢問小老師們的感受，他們紛紛表示：當老師還真是不容易，站上臺就都緊張到不行。下課了我也深深感嘆：當老師要站得正，讀得好，寫得棒，講得妙……樣樣要精通。如果下次選我去，估計也是醜態百出。不行不行，我得趕緊認真聽講去了！
和老師互換角色 篇18
國小五年級作文 ,479字語文課上，黃老師開啟製作精美的PPT，寫好課題，就開始帶著我們學習生字了。瞧，她臉上眉飛色舞，嘴上滔滔不絕，講到精彩處還不忘手舞足蹈一下，彷彿正書寫著一首歡樂的知識之歌。
突然，一聲水杯掉落的聲音，彷彿一個彈錯的音符。黃老師瞄了那個同學一眼，又進入了美妙的演說中。可偏偏還沒過完2分鐘，一陣粗糙的移動桌椅的聲音又打斷了黃老師，這時她的臉色已經開始晴轉多雲，沉默了一會兒，才開始繼續講課。不巧又傳來了文具盒掉落的聲音，這個導火索直接把黃老師引燃了。一陣沉默……我們正以為完蛋了，可哪想到黃老師竟然讓我們自己體會她的感受，讓我們自己當老師。
第一個上臺的是一位女同學，她沉著冷靜，有條不紊地帶我們朗讀、書寫，不愧是個優秀的“老師”。接下來陸續有一些“老師”被黃老師請上臺，可他們洋相百出，有的把範字寫錯了，有的字還不會寫，一會兒看下PPT，一會兒寫字，有的乾脆賴在座位上，有的強調說這裡不要出頭，可手一滑，自己都寫錯了……
這些滑稽的場面引得同學們哈哈大笑，當然在笑聲中，我也明白了黃老師的良苦用心，知道了老師的辛苦。黃老師，我們以後肯定會尊重您，會好好學習的。
和媽媽互換角色 篇19
國小四年級作文 ,679字昨天，是一個不平凡的日子，因為我們家開展了互換日活動，我變成了大人，而媽媽卻變成了小孩子。原因是我覺得寫作業太累了，還不如做家務呢。
天剛矇矇亮，我就起來拖地，這是媽媽天天早上起來都要做的事，我東拖一下，西拖一下，我馬馬虎虎地拖了一遍，地上就出現了許多不規則圖形。我剛想再睡一會兒，媽媽卻說：“不合格！再拖！”我又拖了兩遍，終於拖乾淨了。我簡單地做好早飯，就喊大家吃飯。吃好了飯，媽媽去寫作業，而我就要面對碗碟，它們在媽媽的手中是如此聽話，可是在我手裡，它們就想往下滑。我連洗了兩三遍，才把它放進消毒櫃裡。剛洗好碗碟，我剛想休息一會兒。“這個英語單詞怎麼讀？”媽媽問。我答道：“自己再看一看，把它拆開一點點兒讀。”“可是，我還是不會讀呀？”我只好把這個單詞看了一遍，告訴她怎麼讀。
我趕緊去菜場買些菜，回到家摘菜、洗菜、切菜、炒菜，忙了幾個小時，終於做好了午餐想，事情總算幹完了，可以休息一會吧？這時，爸爸下班回來了：“快點，幫我把衣服的扣子縫上，我下午開個會，要穿這件衣服。”我又拿出針線，幫爸爸縫上釦子。我縫了好大一會兒，我的手還被扎破了，釦子也被我歪歪斜斜地釘好了。晚上洗過澡，我還要洗一大堆髒衣服，我的胳膊像灌了鉛一樣沉，我洗好衣服，也沒有心情看電視了。
通過這一天的互換，我知道大人整天忙忙碌碌也很累，我們不要再調皮了，要幫助大人分擔一些家務事，盡一點責任和義務。媽媽也理解了我學習的枯燥和乏味，也更加理解了我。互換日真好！
我與老媽互換角色 篇20
國二作文 ,998字盼望著，盼望著，夏天來了，暑假的腳步近了。在我急切的期盼中，暑假終於悄悄地來了。
暑假，當然是個休息的好機會。可是，對我來講並不是這樣。因為我剛往沙發上一坐，就聽到了媽媽親切的呼喚：“怎麼才寫一小會兒就休息了，作業寫了多少？英語背了嗎，聽力聽了嗎……”媽媽這幾天的狂轟濫炸，使我做了一個大膽的決定：我與老媽在暑假裡互換角色。並不是讓她幫我寫作業，而是讓她體驗一下我到底有多辛苦！
當老爸和老媽聽到我的決定後，都驚呆了。不過老媽一會就說：“你也不看看我是誰？我可是‘985工程’大學的高材生！”我又連忙交代：“不要做學校留的作業，要做你給我留的課外作業。”老媽有些面露難色，因為她給我佈置的都是奧數題，都特別難。不過她馬上說：“行，沒問題！”
我和老媽互換角色正式開始。老媽開始與奧數題戰鬥，但沒一會兒就敗下陣來，求救援兵——老爸：“唉，你來看看這道題怎麼做？”這時我送給老媽一顆重磅炸彈——老媽的錄音：“我說你長沒長腦子，這麼簡單的題都不會，你上課到底聽沒聽講……”平時老媽批我時，我把她的話全錄了下來，這會兒派上用場了。老媽臉有點紅，一把把老爸推開，又繼續與奧數題戰鬥。
我也開始與家務戰鬥。刷碗，擦桌子簡直是小意思，我三下五除二就幹完了。掃地有些麻煩，地上到處是頭髮絲，得一點一點地掃才能掃乾淨。拖地也不輕鬆，主要是浸了水的拖把太重了。把地拖完後，我是腰痠背疼腿抽筋。這時我想起老媽幹這麼多活也蠻辛苦的，於是我決定結束這場角色互換。
當我端著茶走向我的書桌，發現老媽仍在與奧數題糾纏。只見她眉頭緊鎖，原來的蘋果臉變成了苦瓜臉。再一看，才做完了一道。還說我做題太慢，明明自己比我還慢。我把茶遞給老媽，說：“老媽，寫了一上午，休息一下。要不咱們結束這場角色互換？”老媽接過茶喝了一口說：“等我做完題再說，我倒要看看是我厲害，還是這些題厲害！”
經過這次角色互換，我知道了老媽做家務的辛苦，老媽也明白了我的學習壓力很大。這次角色互換，讓我與老媽彼此更加了解，我們的心更近了。