衣如其人相關作文20篇

衣如其人篇1

國一作文 ,684字

衣如其人，什麼樣的人，穿什麼樣的衣。

開啟語文課本，你會發現這樣一個人。他身上穿著一件長衫，又髒又破，彷彿十多年沒有補，十多年沒有洗。這就是魯迅筆下的孔乙己。沒有閱讀經驗的孩子可能會問，他為什麼不洗一洗，補一補，或者乾脆換一件。

為什麼呢？不洗不補，因為他懶。不換，因為他窮。這是一個好吃懶做，窮困潦倒的人。那為什麼非得長衫不可，穿一件短褂子不行嗎？不行，因為他還是一個虛榮的人，死要面子活受罪，自欺欺人的人。

魯迅刻畫孔乙己的一件衣著，短短的幾句話，卻抽筋扒皮般，讓我們看到孔乙己的性格悲劇。原本高大身材，可以自己謀生的孔乙己，就因為考不上科舉放不下讀書人的架子，一輩子活在虛幻中，失去了謀生的本事，成了科舉制度的犧牲品，活在社會底層的可憐蟲，最後把自己推向死路。

無獨有偶，語文書上還有一位同樣因虛榮而裸奔的形象，那就是童話大師安徒生筆下的皇帝。人好新裝，本來沒什麼。但這位皇帝卻把這個愛好發揮到極致，時時刻刻在換新衣，以致荒廢朝政，昏庸無比，讓騙子鑽了空子。當全城的人都在為皇帝的新裝配合演戲時，只有天真純潔毫無功利心虛榮心的小孩子說出了真話。他實在什麼也沒穿啊！但為了臉面，知道了真相的皇帝和大臣們，依然鎮定自若的完成了這一出鬧劇。

多麼可怕，一旦穿上虛榮的衣著，或死，或丟人至死。

反觀我們，多多少少都有一些虛榮心。會為自己的一點小成就沾沾自喜，唯恐別人不知。會為自己出的一點小錯百般辯解，唯恐被別人誤認為無能。

這時，你就要檢查一下，是不是穿上了孔乙己的長衫不肯脫下來。是不是穿著空氣，在眾目睽睽之下裸奔，而不自知。

衣如其人，但虛榮這樣的衣著，不穿也罷。

字如其人篇2

國小四年級作文 ,487字

老師說：“字如其人。”我覺得確實是這樣。

我們班有一位小林同學，他寫字的速度驚人地快。別人剛開了個頭，他已經如行雲流水般地“畫”過了一行，可寫出來的字卻像被地雷炸過的一樣，缺胳膊少腿，重傷員一般。再想想生活中的他，也是丟三落四、毛毛躁躁的。

有一次，我們在踢足球，一個同學一不小心把球踢到外面去了。他奔過去撿球。我們以為他會把球帶過來。誰知，他飛起一腳，球像一支箭一樣，越過了足球場，從操場的東邊“飛”到了西邊。我們氣得直跺腳，他卻在一旁向我們做鬼臉。

除此以外，他還是一個丟三拉四的人。那次，我跟他一起結伴回家。剛走到校門口，他突然一拍腦袋，說：“哎呀！我把文具盒忘在教室裡啦！你在這兒等我。”我點了點頭。他一路狂奔，氣喘吁吁地剛從樓梯下來，似乎又想起了什麼，又迴轉身，邊上樓邊大聲地喊：“啊！我的作業本！你再等我一下！”他就這樣上樓下樓跑了好幾次，終於把所有落下的東西都拿齊了。看著大汗淋漓的他，我搖了搖頭，暗暗嘆了口氣：哎！這孩子沒救了。

人們經常說：“字是人的第二張臉。”俗話說：江山易改，本性難移。小林同學要把他的字練好，改掉他毛毛躁躁的習慣，可真得下一番功夫呢！

字如其人篇3

國小四年級作文 ,612字

俗話說“字如其人”。我長得還算對得起觀眾，但字總被別人嘲笑。

有一次，劉老師要面批迴家作業，每個人作業做完，劉老師當場批改。教室裡安安靜靜，靜得連根針掉下來都聽得到！同學們都聚精會神在寫作業。當劉老師走到陳世強旁邊時，拿起他的作業本，我看到劉老師嘴角揚起，露出了非常滿意的笑容，並對他連連稱讚道：“陳強，你的字寫的端端正正，很漂亮啊”。老師的表揚引來了同學們對陳強的一陣羨慕……

然後劉老師慢慢的走到我的身旁，輕輕的拿起我的本子，我緊張地瞧見，剛才的老師笑容霎時消失了，取而代之地是眉頭緊鎖，我頓時感覺到“大事不妙”，“這下要挨批了”！果不其然，劉老師拿著我的本子，對我說：“陳玉軒，都說字如其人，可你的字和你的長相不配啊”，然後一個大大的“C”落筆到我的作業本上。我此刻的心真是無地自容，羞愧難當，這個“C”像一把刀刺到了我的內心，我低下頭都不敢抬頭看劉老師。只聽見劉老師說：“作文不僅僅是要把文章內容寫好，同時字也要寫好，字寫的好壞一樣影響作文成績”。

經過這次劉老師的批評，我暗暗督促自己，要把字寫好。媽媽也鼓勵我，可以把字寫的端正，真真做到“字如其人”。每每提起筆寫作業，我好像都會想象劉老師就在旁邊看著我。我放慢寫字的節奏，一筆一劃的把每個字寫好，不再急躁潦草，經過一段時間的努力，我的字有了明顯提升，在後面的作業本上，劉老師也給了我一個“A”。

以後我也要堅持寫好字，不斷提高，時時刻刻要求自己做到“字如其人”！

文如其人，相由心生篇4

高一作文 ,1035字

林語堂先生曾說：“賞玩一樣東西中，最重要的是心境。”

想起途中老師所推薦的蘇軾的《定風波》，許是有先見之明，希望我們為蘇軾的那句“也無風雨也無晴”的豁達所染，且拋去所有不快，所有煩悶，好好領略這閩南風光。

在江南久居的越人，不曾知這方閩南之地冬日的與眾不同。不同於江南人們在這暮冬蟄居一室，與暖氣為伴，這兒卻宛如初夏，陽光正好，穿過樹隙，帶著奪目的絢麗，似是最繁華的煙火。空氣中瀰漫的是檸檬葉的香氣。確實是一個宜人之地。但由於糾結選課，鬱郁之氣結於胸腹，對這份初夏的溫柔便興致缺缺。

林語堂紀念館是一個很讓人靜心的地方，不必按捺心中的不愉悅，煩悶自會被洗滌。坐落於一片香蕉林海，與江浙滬相異的是：這兒少了幾分遊客的喧囂，多了幾分寧靜與從容，大抵任何喧響都是對比般溫情最殘忍的打擾。紀念館很小，不過一間二層小樓。但就是這方寸之地，卻讓人輕鬆，讓人愉悅。紀念館講述了林語堂的家庭、他的學歷、他的作品，流露著他的柔情、他的淵博、他的幽默風趣。我其實並不瞭解林語堂，但在這方寸的格局中，我萌生了應該多多認識他的衝動，以及不曾對他有過深入瞭解的後悔，即使我曾讀過《蘇東坡傳》，即使我知道來漳州定會參觀他的紀念館。我總覺得他的文宇過於平實甚至有些平淡，沒有什麼晦澀難懂的哲思之句，不如秋陽般的《黃州突圍》，語言亦不似同代的魯迅那樣尖銳辛辣，帶著濃濃嘲諷。作為越人，偏愛魯迅無可厚非，因為語言的親切感，因為俚語。但平淡之言加諸於林語堂，實屬無稽之談。

林語堂的文字深刻之處，不在於難懂的字句，而在於背後的深意。他定義蘇東坡是標誌，代表了文人的愉悅，看似好懂，卻在不同階段會有不同的、更深層次的理解。

在一塊刻石上，我找到了《京華煙雲》中的一句話：“別輕易認輸，別總對自己說沒有辦法，人生中許多事，只有經歷過，疼過，才能真懂。”很簡單，很直白，卻猝然擊中了我的心，我一直憂心選純文會學不好歷史，但既然喜歡，為什麼不去試一試。

在眺望臺上遠眺，陽光漸漸柔和下來。風拂過香蕉樹葉，溫柔地輕輕搖晃寬大的葉子。

回想起紀念館最後寫的，林語堂在閩南長大，他有好奇，便用目光在樹幹上摸索；他反感人爭搶，覺得是在高山上看螞蟻。直白而幽默，帶著孩童般的打趣。

或許只有閩南此地才能養出這樣直白而幽默的人才。在閩南久居，亦會沾染此般年少的氣息，養出年輕的心境。

林先生的那句：“賞玩一樣東西中，最重要的是心境。”其實，欣賞的美景，亦是心的風景，而風景的淨化，亦是心的蛻變。越人遊閩，心境改變於雲深不知處。

字如其人篇5

高三作文 ,1267字

嫻熟地收筆，蓋上筆蓋，我拿著試卷的手在微微顫抖。再三檢查過剛簽完的筆跡——嗯，和父親籤的幾乎無二。只是盯著模仿父親手筆的他的簽名，盯著那方方正正的字，我的耳畔平地驚雷般猛然響起一句——“方方正正寫字，堂堂正正做人”。

我一個激靈，差點拿不住那張鴻毛一樣輕盈的試卷，鮮紅刺目的分數上是我親手書寫的父親的簽名，此刻它猶如一座泰山，壓在分數上，更壓在了我的心頭上。

小時候，抱著好玩的心理在桌前坐定，拿起父親的筆要學寫字，嚴肅的父親難得眼裡有了笑意，握住我的手，卻是先說：“寫字前先記住一點，字如其人，方方正正寫字，堂堂正正做人！”盯著父親的臉，我似懂非懂地點了點頭。

父親開始手把手地教我寫字，很快我學會了一些基本的筆畫，父親便讓我自己去寫。每一次練字前，他總是不厭其煩地叮嚀一句，不大聲，卻很堅定，牢牢地刻在了我的腦海中——“方方正正寫字，堂堂正正做人”。

一橫一點、一撇一捺……漸漸地，我能寫出像模像樣的字來，那方塊字流溢在筆畫和結構間獨特的美感吸引了我。半小時凝神屏息專注筆尖過後，紙上一排排整整齊齊的漢字列著，端莊如身穿漢服的典雅女子，極其賞心悅目。每每將作品拿遠了細細觀賞，脣角總是會不自覺勾起一道弧度。

父親時不時會來看我練字的成果，給些指點。他是個方正的人，一如他寫的字、他說的話那樣。受他的影響，我寫出的字也是方方正正，稜角分明的。

但此時，一座泰山壓在我的心頭了。我煎熬著，幾乎要喘不過氣來。我知道時間才過去了不到一分鐘，可它流逝得似乎比平時慢得多。最後我望了望靠在沙發上正看書的父親，咬咬牙，要將試卷塞進書包，餘光又看到書桌上本子裡我曾寫下的字，一個個排列得那麼整齊，端端正正，我彷彿看到它們在跳動，在質問：“字如其人，你就是這樣對待老師和家長的嗎？”

良久我才從恍惚中回神，而父親已在我面前，手上拿的正是那張試卷！

沉默僵持了很久，父親還深呼吸了好幾回。我分明看到，他向來嚴肅的眼中閃過驚訝，閃過憤怒，閃過無奈，閃過許許多多情感，最後歸於平靜，開口，輕輕問：“還記得當初寫字，我教你的那句話嗎？”

我點點頭，低聲答：“方方正正寫字，堂堂正正做人。”

“簽名模仿得不錯。”父親將試卷放在桌上，手指敲了敲，“字如其人，不要辱了這一手方正的字。”

說罷，他拿筆在我仿造的簽名上描過一遍便走了，留我一人坐在書桌前，愣愣地盯著那張試卷，盯著那試卷上的名字，僅僅是描過一遍，似乎鍍上了一身正氣，果然是字如其人吧。

字如其人……我的思緒自這四字開始，千迴百轉，最後只剩下一個男聲，似從幼時懵懂時光綿延至今，一如當年的沉穩——

“方方正正寫字，堂堂正正做人！”

突如其來的“客人” 篇6

國小五年級作文 ,1074字

今天，我們班裡來了一位不速之客——燕子。但是，今天這個不速之客可是來的突如其然啊！

第一章：早讀

“亭西有岱詞，又有碧霞元君詞……”我們一如既往的靜靜地讀著那熟悉的古文，反正是很平靜，可不曾想一件大事在默默的等著我們。“啾，啾”誰？是誰？誰發出瞭如同小鳥一般的聲音？可能是某人的惡作劇吧！繼續讀吧！安慰好我的小心臟後，我又開始讀起來。突然班裡一小部分的同學在“哇，哇”的叫著，我趕緊抬起頭來，東瞅瞅，西瞅瞅，突然看見一道黑影從我眼前飛過。

“看，燕子！”燕子？它怎麼能飛到教室裡來了？春暖花開燕子從遙遠的南方飛回來了，難不成它想從我們教室裡做窩？這是不可以的，假如它在教室裡留下來，我們就上不了課了，天天聽著“啾、啾”聲。也有可能它是迷路了，找不到它的家裡人了，飛到了我們教室裡。同學們都抬頭看著在教室裡飛來飛去的燕子，就這樣我們的早讀被這只不速之客給打擾了。

第二章：辯論會

誰知，範老豆出馬一個頂倆，範老豆突然發話了說：“同學們，你們來談一談你們對燕子去或留的看法吧！”有的同學說，應該放它走，因為它的媽媽（家人們）會非常著急的，所以應該放它走，讓它找到它親愛的家人們；有的同學說應該留著它，因為它是有益的，等它餓了自然會出去的。還沒等範老豆坐下，好多同學都反對這條意見。所以我們一致認為放它走的這一辦法最好。

就這樣在這爭執中辯論會結束了。

第三章：天糞=天分

辯論會完畢後，範老豆好似想到了一個不錯的主意，對許豆叫道：“許正昌去後面拿個掃帚，把它轟走不能耽誤大家上課。”許豆像個獵豹一樣，從小屋裡拿出掃帚遞給範老豆，燕子好聰明！它好似知道點什麼，一見掃帚要轟它，它扇著翅膀飛到了後門，誰知？它好像知道它的到來打擾了我們的學習，自己從後門飛走了。

“老師，後面有一坨鳥糞怎麼辦？”許豆說。

頓時，全班大笑，突然梓豆說：“這就是天分（天糞）吧！”哈哈！天糞=天分！

第四章：尾聲

那隻迷路的燕子，不知它能否找到它的家人，祝願它早日找到自己的家人，回到屬於它的小天地裡去。

“雖然燕子去了，但它有再來的時候！”但這隻燕子不知何時會再來看我們！有可能，我們畢業了，它也不會再來看我們了！想到這，我不禁開始淚潸潸了！讓我開始有點懷念這隻可愛懵懂的燕子了！

突如其來的人篇7

國二作文 ,860字

我八歲時，家裡發生了一些狀況。一個陌生人突如其來地闖入了我家的生活，代替了我爸爸。我討厭他。

那時，剛好是隆冬天氣，乾燥而寒冷，養的花被凍死了，換上了一盆難看的吊蘭。沒幾天，那盆生的極茂盛的吊蘭就躺在了垃圾桶裡——我扔的。因為那吊蘭是他放在那兒的。不適合的東西不應該在我家，這也是我對他說的。

時間如流，我從開始對他的討厭已經變成了淡漠，但是，我依舊很少與他交談。我們是生活在同一個屋簷下的陌生人。

其實，我知道他在努力地對我好。我過生日時，他送禮物，帶我玩；下雨時，他給我送傘；生病時，他急匆匆地帶我去醫院……可是，在我看來，這都是演戲，好假。

第幾次了？我坐在他的車上，數著他送我上學的次數。好像，好像他一直都在送，除了沒在家的時候。我抬頭看著專注開車的他，鬍鬚有些長並有了幾許斑白，細密的皺紋也開始爬上他的臉龐，歲月的痕跡顯現在這個“陌生人”身上，我心中忽然有了幾許感動。

是九歲時的一個下午，我一個人在家。他突然醉醺醺的回家，衝進衛生間，嘔吐著，像是要把自己的胃吐出來一樣。我停下手中的事，接了杯開水放在桌上。他喝水的時候看了我一眼，眼中有閃爍的光芒。我知道他為什麼喝醉，因為我，為我轉學的事情，他陪酒醉了。我垂下眼簾，準備回房間。“我們聊聊，可以嗎？”他說。我默默地坐在凳子上。那天下午，不知道是不是喝醉的緣故，他說了很多，令我印象最深刻的一句——我知道你不喜歡我，我也沒法決定讓你喜歡我，因為在你看來我是一個闖入者，但是，我只是想對你好而已……

下車前，他問我零花錢夠嗎？“晚上如果不想坐公交就打的回來，安全……”他說，眼眶有些溼溼的。我笑著對他說——“錢夠用，爸！”

他吃了一驚，然後，笑啦！我決定週末去買盆極茂盛的吊蘭回來，放在爸曾經放吊蘭的地方。

如葉人生篇8

國三作文 ,1067字

從發芽的那一刻，到凋零的那一瞬間。一片葉完成了自已的一生。從降生的那一刻，到死亡的那一瞬間。一個人也同樣過完了自己的一生。

人的一生，可以迷戀於花紅柳綠，可以執著於功名利祿，也可以像一片葉，默默的出生，默默的工作，默默的付出，然後默默的死去。

不求生如夏花之絢爛，但求死如秋葉之寧靜。不為別的，只因如葉一般的人生，才應是最富有意義的一生。

沒有哪個人的出生能達到驚天地泣鬼神的地步，因為每一個人在降生時都如同一張白紙，就像每一片葉的出生都不曾打擾過誰，它們披著幾乎是一模一樣的嫩綠色外衣，整齊的排列在樹稍，靜靜的享受著春光的愛撫，安靜的等待著長大。

春天來了又去，夏日的繁華日漸增長。它們依舊保持著緘默，安靜的生長著，寬大的葉片彰顯著寧靜，深綠的顏色透出幾分淡泊。它們默默的承受著如火的烈日和狂暴的風雨，它們默默的完成著自己的使命，卻並不為人注意。就像愛因斯坦總是選擇在寧靜的角落裡思考問題，就像托爾斯泰躲在狹小的書房裡獨自構思著復活禁止任何人的打擾，就像袁隆平俯首于田壟，農民般黝黑的臉孔下卻隱藏著科學的雙眼。

它們是何時開始漸漸發黃的，又是在何時染上了烈焰般濃郁的紅？沒有人知道，只是在微風掃過的那一刻，它們安靜的脫離生養它們的大樹，然後在微涼的秋風中緩緩的打著旋兒落下，最後成為了鋪滿林間小道的金黃。這一刻，人們才知道，秋天來了。這一刻，人們才想起葉子們曾為他們做過的一切。它們曾在暖人的春光裡贈與人們一片賞心悅目的嫩綠，它們曾在夏日裡為人們遮陽擋雨，當它們碾落成泥的時候，它們滋養了大地。我想起托爾斯泰，想起他為人們留下的最後一道思考題。

“它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架沒有墓碑，沒有墓誌銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。”他留給自己最後的歸宿，就像是一片落葉。生與土地，最後就回歸土地。沒有高大的紀念碑，沒有莊嚴的十字架，甚至沒有一句讚美和歌頌的話。在生命的最後時刻，他選擇了與樹為伴，也許他也曾想起過葉，想起他和葉那極為相似的人生。

偉人大多都願選擇寧靜的歸宿。平凡的人，在逝去時更加的微不足道。他們就像落葉，安靜的墜落，安靜的凋零，在寧靜中迴歸自然。

像葉一樣默默的度過一生，也許會枯燥，也許會煩悶，但如葉般的人生，沒有追逐功名利祿的勾心鬥角，沒有奪權爭富的你爭我奪，枯燥中更多的是寧靜，煩悶中更多的是淡泊。而寧靜與淡泊中，人們更容易找到屬於自己的歡樂也幸福，會更加明白自已存在的意義。知足常樂中，自然能望的更高，看的更遠，更容易實現自己的夢想。

所以，如葉般的人生，才應該是最富有意義的人生。

突如其來的暴風雨篇9

國小六年級作文 ,437字

今天中午，突然來了一場暴風雨。可這場暴風雨真令人可怕。

直到我們的上學時間，烏雲密佈，狂風大作，大風好像要把我們吞沒似的。一道道閃電伴隨著震耳欲聾的雷聲，劃破了灰濛濛的天空。緊接著，豆大的雨點兒很快扎到地面上。風也越刮越猛了，暴雨越下越大，漸漸地，露出了那凶猛的猙獰的面目：猛烈的狂風，滂沱的大雨，整個世界彷彿都被這討厭的雨水淹沒了。學校裡的小草被吹得東倒西歪，花朵也被雨點拍打得耷拉著腦袋。

不知過了多久，雨終於停下來了！這時，展現在我們眼前的是一幅嶄新的圖畫：小草蒼翠欲滴，猶如一位朝氣蓬勃的少年，對自己的未來充滿著希望。那些花朵的花瓣中的一顆顆露珠正在向我們點頭微笑，她們好似一位亭亭玉立的少女，十分美麗。不遠處的一棵高大挺拔的大榕樹枝繁葉茂，彷彿是一把巨傘，為小花小草們遮風擋雨，又彷彿是一位守衛邊疆的士兵，保護著我們的校園……

這就是開學後的第一場突如其來的暴風雨，它看似要把我們的世界毀滅掉了，其實在考驗著我們，每一個人都是在它的洗禮和磨鍊快樂地茁壯成長起來的！

如果，人人是海蒂——讀《海蒂》有感篇10

讀後感 ,900字

一本好書，就像一杯好茶，細細品味，才能讀出人間的真諦。僅僅是一本書，但它的魅力卻遠遠超出了我們的想象，當《海蒂》這本書進入我的視線時，我不禁再次感嘆。它雖然不像《西遊記》，講述了一段神魔傳奇。他雖然不像《紅樓夢》，抒寫著完美的愛情故事。但是這不足千頁，僅僅幾萬字的故事，卻讓我結識了一個活潑可愛，關懷他人，善解人意的小女孩—海蒂。初讀《海蒂》，感覺像被散發出清香的微風包圍著，細品《海蒂》，就像一杯品了又品的好茶，正如人常說：好書越讀越有味。

約翰娜斯比麗在《海蒂》這本書中，描繪了一位名叫海蒂的心地善良的小女孩在阿爾姆山上和富蘭克託的經歷以及阿爾姆達山上的秀麗風光。故事耐人尋味，又感人深至，時時散發著世間美好的情感。

主人公海蒂是一個熱愛生活，熱愛大自然，樂於助人的小姑娘。她有著真摯的情感，在他的感化下，性格孤僻，不願說話的阿爾姆大叔的生活重新燃起希望；在他的感化下，阿爾姆大山上的瞎眼奶奶重新覺得自己的生活有了第一縷陽光；在他的感化下，克拉拉鼓起勇氣，戰勝疾病，重新站了起來。海蒂彷彿就是愛的化身，給每個人帶來快樂。心地善良的海蒂無時無刻都想著他人，用它善良的心靈，塑造出一個美好和諧的世界。

看完《海蒂》，我回憶了一番，給我影響最深的就是海蒂那種積極向上的樂觀態度，她不論遇到什麼挫折都不灰心喪氣。回顧當今，很多孩子一直過著幸福快樂的生活，可是一遇到挫折卻哭天喊地，撒嬌，抱怨。記得有一次，我考試考砸了，只有八十多分，放學後我挪著沉重的腳步回到家，趴在寫字檯上就哭了起來。媽媽回來了，我急忙擦乾眼淚，可她還是看出來了：“怎麼了？”我慢慢地把試卷交給了媽媽。“原來考砸了呀！”媽媽顯得有點失望，“沒關係的，你不是說過要像小海蒂學習的嗎？學習他那種積極向上的樂觀態度，這次失敗了，下次再努力不就行了，小海蒂可沒有在這麼小的挫折面前流過淚。”媽媽的這番話意味深長，使我懂得了很多。在下一次的考試中不氣餒，更好地完成每一道題，取得高分，她的話也成了我的信念。

《海蒂》，這本感人肺腑的小說，它讓我流連忘返，讓我難以忘懷。如果人們能像海蒂一樣關心他人，尊重他人，那該多好啊！

假如超人能拯救世界篇11

高二作文 ,1007字

冬日的暖陽從窗簾中擠進來，撒下一片金黃，播放器中不間斷地傳出天后空靈的聲音—《致青春》。此刻的我不知為何會無法控制地想起你，想起那些日子，不知不覺已過十六年，而今的我們，站在一個青黃不接，略有尷尬而又飽含幸福的路口，青春在我們身體裡流動，給予我們激情與力量。

你拉著我，在餘暉下奔跑在橙紅色的跑道上，直到我們累得躺在地上。你笑著指著夕陽對我說：“那個蘋果，姐妹兒我總有一天把它搞下來送給你。”

你說，現在的你有著好多樂趣也有好多煩惱；你說，幸好我們年輕，不然決不能每天這樣瘋狂；你說，我們的幸運就是在對的時間遇到了對的人。

我笑，正因為我們處在青春，所以在當我們大喊著年輕就是一切的時候，沒有人會笑我們目空一切不知天高地厚。我們不滿現實的骨感與頹廢，想要像超人一樣，去改變世界，甚至可以說—拯救。

後來的我們，滿腔熱血，壯志凌雲，連走路的步伐都快了起來，彷彿急於直面世界，直面青春。然而，當鞋裡進了一顆硌腳的石子，便又會棄戈卸甲，哭天喊地，覺得世不容我。

我已好久沒有見到你，不知現在的你如何。可那天你的淚落在我手心化為一塊冰，而我冰冷的懷抱擁抱不了你。不能給你溫暖，我發覺我的無能為力。

你哭著對我說，你好累，好想離開這裡，現實與想象之間太多不同，你看不到夢想，未來好虛妄。

我苦笑，想象中，很不同。我們一直倔強地認為年輕就是資本，我們要去改變世界，決不能被世界改變。我們想去追尋自己內心深處的世界，不屑於現實的對待。我們用自己的方式詮釋自己的青春，去大笑，去歌唱，努力把自己偽裝得很堅強。然而，一張血紅的試卷，一個慘不忍睹的分數，一句父母的責罰，一首煽情的歌曲，又會使我們淚流滿面，刺痛胸腔中那個最特殊最易疼的地方。

終於，某一天，你說，我們不是超人，不能拯救世界……

我們，開始現實。

漸漸地，我們終於懂得七堇年所說：“活著的價值，在於要有一個飽滿的人生，隱忍平凡的外殼下，要像果實般有著汁甜水蜜的肉瓤，以及一顆堅硬閃亮的核心。”

表面的華麗是對內心的掩蓋，其實我們也怕，怕輸給這個殘酷的現實。

是的，我們不是超人，不能改變世界，但我們可以努力做到不被世界改變。

靜下來，看看內心深處的自己，久違了，那瑰麗的東方夢華，沉睡在心海底的遙遠記憶。

我們不是超人，可我們擁有獨特的青春。我們仍可以在風中奔跑，在雨中歡笑。還沒有衣不蔽體食不果腹，雖不能拯救世界，但仍可以將快樂書寫得源遠流長。

如果人生可以選擇篇12

國二作文 ,818字

世間萬物千變萬化，一個人的能力有多大，是可以掌握人生還是早已被上天安排。

如果人生掌握在自己手中，你個人可以選擇，是不是就代表不用經歷風雨，只需在自己的世界奮鬥，努力地創造，辛勤的勞作，就可以點綴出一片蔚藍的天空，在空中翱翔，感受努力後的碩果；在深藍的海水中飄揚感受美好的冰涼快感，就可以為所欲為，得心應手，一帆風順？世界真的就有這麼大的餡餅等你去拿嗎？人生真的能這樣一馬平川嗎？

如果人生真是上面所述那樣“一份耕耘，一份收穫”且顆粒無少，在勞作時無風雨、無阻石，更談不上洪澇災害的話，那為什麼當我很努力的在我的世界採集奇花異卉、嶙峋怪石作為我創造的源泉時，卻不能如我所願—順利地踏上成功之路。而每次都是在風雨中摔倒，在太陽下暴晒，在一路滂沱後才見到真正的七色彩虹，才真正感受到成功的喜悅，更多還是在黑暗中迷茫，在亂石中拼博，最後與成功分離脫軌……

或許這只是我一個人的不爭氣，不中用才導致的—不能掌握自己的人生。但為什麼在我親眼所見到“人生”中，無不得經歷風雨，經歷磨難才真正抵達成功的彼岸。然而在這些磨難的“人生”中，我為這麼一位苦命阿姨感慨，她的丈夫早年過世，留下一雙孤苦零丁的兒女和一間破房，連最基本的溫飽也成問題，這一個個睛天霹靂都打在了阿姨的頭上，身心欲碎。難道這就是阿姨所創造，所勞作，所期待的人生嗎？

哦，不！悲慘的人生是誰都不願擁有的。“你的人生不可以選擇，早已註定，只有認命，只有服從，不得反抗，做一隻心有餘而力不足的羔羊”這是事實，但沒有說過人類不能改變，不能創造輝煌。“失敗是成功之母”而“有志者事竟成，破釜沉舟，萬二秦關終屬楚，苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳”，則是一個人不畏艱辛，不怕困苦，堅持不懈地迎難而上的真實寫照。

朋友，努力吧！騰飛吧！勝利的明天終將會到，要想知道是今天還是明天，那就奔跑吧！在已定的人生中放射那精彩而絢麗的火花，直至照亮整個宇宙，即使不能選擇人生。

如果人類生活在海洋裡篇13

國一作文 ,653字

人類生活在陸地上，就會一直好奇在海洋深處有些什麼東西。但是假如人類生活在海洋裡的話，那就會開始探索陸地上的祕密。

生活在海里的人我想會長一個腮，這樣就可以自由自在的在海中生活，小孩子們生來先學會的不是走路，而是如何在水中向前，如何避開危險的“汽車”—鯊魚之類的大型凶猛食肉魚。我想人類的雙手與雙腿會比現在靈活的多，這樣更加方便在海中前行。人類的面板也不會因浸在水中時間太長而起皺。

如果說在陸地上人類祖先原始的房屋是房屋是茅草搭建而成的話，那麼海洋里人類祖先的房子就應該是那密密麻麻、數不勝數的珊瑚了。隨著人類的科技發展，人們也從原始的吃海底植物到吃海鮮生物，隨之的是珍貴的陸地動植物。人類住的房子也許不是現代的高樓大廈，而是一個個巨大的扇貝，或者是螺旋形的貝殼，那時候，如果人人家都有珍珠，就已經不足為奇了。

人類的交通工具不會是汽車，也不會是飛機，而是一條條被馴服的魚兒，根據人年齡的大小，魚兒的大小也會不同。根據所行路程的遠近，魚兒的胖瘦也會不同。在一條條海洋商業街裡，到處也許都在賣由珍珠珊瑚加工製造而成的美麗衣服，大多數的女子都喜歡來採購，而男人們則穿著用各種各樣魚皮做成的種類繁多的衣服。

到時候，人類的工作也會是五花八門的，有的海洋地質學家會在海底的泥沙中探索著，有的探險學家會坐著先進的輪船，去探索陸地的奧祕，有的科學家們會認真仔細地研究著新發現的魚……

在海里，由於海水是鹹的，可以治療疾病，因此人類的患病率也大幅降低，疾病的種類也隨之減少。

但願我們在海底的生活地更加愉快！

如水人生篇14

國一作文 ,600字

水，生命之源，萬物之源。古代就有“上善若水”之說。人生若如水，那麼人生便絢爛多彩。

待人如水，那麼社會也將多一些和氣，自己也將多一些朋友。我國第一任總理兼外交部長周恩來不就是一個例子嘛。周總理雖身居總理之位，但卻從不擺架子，待人如水一般，平易近人。正因如此，在國際外交中，頗負盛名。他以如水般的待人處世之道，讓世界開始接受剛剛成立的新中國。人們也因此記住了這位偉大、傑出的總理。總理去世後，聯合國降半旗，全國哀悼，北京市民十里長街送總理，試問享此殊榮能有幾人？

處事如水，波瀾不驚，一切皆有可能。《三國演義》有這樣一處名段：敵軍來犯，蜀國城中已無多少精兵強將。硬戰，必敗，情況萬分危急。而此時孔明仍是一副不驚之態，他讓人大開城門迎敵。自己則在城樓之上彈琴，一幅悠然自得、波瀾不驚的樣子。敵軍見此，急忙退兵而去。諸葛亮導演的這一出“空城計”，嚇退了敵人百萬雄兵。如果諸葛亮在此之時，不能夠平靜如水，那麼結局可想而知。

人生如水，勇往直前，永不退縮。抗日戰爭期間，我國有多少英雄豪傑，愛國將士，死於戰爭。但是中國軍民如水一般，勇往直前，毫不懼怕。一撥倒下，又一撥跟上？最終趕走了日本侵略者，取得抗戰的勝利。人生也應如此，在困難面前，我們不應畏懼，而應以山洪爆發之勢，沖垮一切，贏得勝利。

人，一輩子，能如水一般，平易近人，處事泰然，渺視困難，那麼我們的人生就會精彩無比。上善若水，我似乎明白了其中的真諦！

行走在突如其來的秋天裡篇15

國一作文 ,630字

秋天不是一節一節地從夏過渡而來的，而是像蓄謀已久的伏兵，不動時難覓其半點蹤影，出動時便排山倒海地向不堪一擊的敵人壓去，迅速控制全域性。

夏天那股蠻橫的餘力還沒有散去，秋也沒有如期而至地將令人心煩的暑氣“驅逐出境”，這點兒夏的尾巴便愈加狂妄。但是就在某天晚上—就那一剎那間，秋的勢力迅速突入，快速控制了早晚兩片戰略要地，而退守正午的熱量也被秋天圍堵，山窮水盡、彈盡糧絕、四面楚歌，很快便狼狽而逃了。

在一舉清除了敵人後，秋天便安安穩穩地住了下來。

冷冰冰的雨絲濺起一朵朵綻放著笑容的水花，地面上的灰塵被洗刷得一乾二淨。雨雖然淅淅瀝瀝地下著，但天並不陰沉，像一大塊兒剛剛擦過的玻璃，清明、透徹，一覽無餘。雨雖只有頭髮絲般粗細，卻如同一塊透明的簾子一樣細密。雨裡夾著風，風裡夾著雨，它們在天空中跳著曼妙的舞步，久久不肯落地。風輕輕地呼喚著，時不時有些鳥兒、昆蟲從樹叢中或樹杈上興奮地站起身響應著。雨打在玻璃上，發出有質感的聲調；雨打在樹葉上，像雜技演員一樣在枝葉間飛舞；雨打在湖水中，像找到歸屬的孩子一樣投入湖水的懷抱。

葉子正在緩緩變成金黃色—這是秋天的軍隊。他們有嚴整的紀律，都精神抖擻地站在樹枝上，這是秋天的象徵。

秋，不比春那般有生命力和創造力，它相信虛心令人進步。

秋，不屑夏如此的狂躁與衝動，它相信淡泊明志，寧靜致遠。

秋，不忍如冬那樣冷酷、肅殺，它相信得民心者得天下。

行走在這意外也合乎情理的突然降臨的秋天裡，我深深被它打動！

一次突如其來的考試篇16

敘事作文 ,467字

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課了。我翻開課程表一看，下節課原來是我最喜歡的體育課。我對著大家說：“下節課是體育課。”隨著我的大喊，大家聽到這個訊息後，班上立刻歡呼了起來，立刻變成了熱鬧的海洋。就連班上成績最好而現在又在做作業的學霸，把作業一下子收進抽屜裡，也變得歡呼與興奮了起來。

這時的我們都精神抖擻的等待著上體育課，鈴鈴鈴，上課了，我們靜等著體育老師來，結果等來的竟然是語文老師。語文老師進來後，這屆對著我們就說：“這節課，我和體育老師商量了一下，這節體育課用老做語文考試。”說著，老師拿出一疊疊的試卷。然後把試卷給發了下來。但看到試卷發下來之後，我一下子就蒙了，老師盡然來玩高偷襲，不帶這麼玩人的。

我們只好認認真真的做題，可我看到這些題後，我的頭一些字都大了。可是，我還是得慢慢的坐了起來，我發現其中好些題我以前都會，可是現在又給忘了。但是，我只能和其他人一樣用筆在卷子上寫答案，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響了，老師把試卷收起，便走出了教室。

到了下午，卷子一發下來，我就知道我自己考不好。通過這次，我明白了要多複習，才會卻的好成績。

求己不如求人篇17

國三作文 ,998字

《論語卫靈公》講“君子求諸己，小人求諸人”，意思是仰求別人，不如自己努力。今天，我反其意而用之。

魯濱孫跟我說，要是沒有星期五，他的孤島生活到死都不會結束；劉備告訴我，要是沒有孔明，別說那廢物阿斗，就連他自己也登不上皇位；科比跟我說，要是沒有加索爾，他擺脫不了“抱奧尼爾大腿”的罵名。我想，你們真無能！上幼兒園，阿姨就告訴我求己不如求人了。

“凡事不求人”，聽起來豪邁無比。可再琢磨琢磨，其中明顯帶著逞強的味道，要不就是吹牛皮。大家都是平凡的人，沒幾個是單槍匹馬還所向披靡的大俠。不是誰都練過大力金剛指或金鐘罩鐵布衫，辦不到的事情終究會有。自信可以，可也別高估自己，把有限的生命都投入到累死人不償命的“求己”中去，最後得不償失。

求己而不求人，誰也不招惹，除了過高的自信，實際也透露了對生活的無奈，甚至包括了以此為藉口的自我隔絕。不求人的後面或許是懶得助人，是一種冷漠處事方式的委婉告白。

漢高祖劉邦說：“夫運籌策帷帳之中，決勝於千里之外，吾不如子房；鎮國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人傑，吾能用之，此吾所以取天下也。”在兵荒馬亂的秦末，在陳勝、吳廣起義宣告失敗，在項羽“楚霸王”的名號響徹大江南北的時候，一個整日三餐不飽，混吃混喝的潑皮憑什麼攻下了咸陽？一個整日帶著妻小流浪的小小亭長憑什麼讓“力拔山兮氣蓋世”項羽自刎烏江？一個從各方面來看都應充當歷史的配角，作為別人成功註腳的小人物憑什麼當上了大漢的開國皇帝？這一切只因為他懂得求己不如求人。

日本是我們一衣帶水的鄰國，儘管我們的歷史留下了它帶來的傷疤，但我們是否應該從這個民族身上學到些什麼？縱觀它的歷史，19世紀，美國人用炮火打開了日本的大門，那時的日本還是幕府統治的封建社會。但憑什麼在短短的幾十年內，日本可以躋身資本主義強國之列，向外發起殖民侵略？僅管當時的日本封建落後，但它懂得求人，明治維新時期，它學習西方新興的社會制度和先進的技術，它懂得用別人的優勢來彌補自己的缺憾，加以改革創新，這才令這個民族屹立於世界之林。

面對力不從心的事情，還是求人吧。這個世界上沒有超人，我們不僅需要別人具體的幫助，也需要溝通和交流。求人實際上是生活的常態，是求己的延伸。

求人，是人與人之間將心比心的訊號，是灑脫快意的人生中跳動的符號，所以我們應該謹記“求己不如求人”。

詩如其名篇18

高二作文 ,732字

細雨斜風作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。入準清洛漸漫漫。

雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡。

—《浣溪沙》蘇軾

宋朝時期，一位將希望寄予詩詞的詞人誕生了。他的一生幾經波折，被貶數次，越貶越南。但從他的詩詞中讀出的卻是另一番令人羨慕與嚮往的情感與生活。他就是蘇軾。

《浣溪沙》一詞，蘇軾通過描寫早晨的清涼，欣賞那有淡煙疏柳的嫵媚沙灘，看著水漸漸漫漲，又一邊喝著飄有雪沫乳花的茶，邊吃著春盤中的蓼茸和蒿筍，來表達心中的那份悠閒與舒適。然而這看似美妙的詩句，美好的心情，卻是在他被貶杭州後寫下的。這似乎讓人很難想象。

蘇軾在事業上遇到的種種困難數不勝數，但他沒有像陳子昂一般為自己才華的浪費而倍感憂愁，也沒有如滕子京那般滿心憤懣，卻一反憂傷的基調，將自己的“詩絮”飛出那悲傷的框架，連連寫下多首達觀超然，熱愛生活的詩詞。

蘇軾並不與五柳先生、韋應物一般為遠離世俗，追求更高一層精神世界而去隱居，他十分明白作為一個人，所要做的，便是熱愛生活。不管是在怎樣窘迫與不堪的環境和經濟下，我都能從他的詩中讀出那一份悠閒、舒適。就連《水調歌頭》這以思鄉為主題的詞中也寄託了其美好的心願。

他的詩就如他的人一般，能給予人以舒適的感受。他的詩充滿了快樂與希望。“誰道人生無再少？門前流水尚能西。”這些振奮人心的詞句，給予人的便是希望與精神。即使自己的人生十分困苦，卻不在詞中過分傷春悲秋，而是盡己所能地向世人表達自己心中所愛，正如《西江月》中他對於那一溪風月的愛惜。他從不在自身身上上找憂愁，只在生活中找樂趣。不心疼自己生活困苦，只為生活一直熱愛著這個殘酷的現實，能做到這般樂觀的人，又能有幾人呢？

詩如其名，在眾多詩人詞人中：舒適者是蘇軾，給予人舒適者便也是蘇軾啊。

如果人生是一場旅行篇19

國三作文 ,1070字

如果人生是一段旅行，那麼身邊處處都是風景”

—題記

人生是一段旅程，出發後就註定沒有回頭路。我們一路走下去，更無法猜測將是迎接什麼樣的風景……時而坎坷，時而溝壑，時而荊棘，時而沙漠；時而皚皚的雪山，時而一馬平川的草原；時而山重水複疑無路，時而柳暗花明又一村！總之，無論什麼樣的風景，都值得我們走過，而不是錯過。

如果說人生是一段旅程，那麼人生中的每一個階段都是一個歇腳的驛站，每個驛站都有值得留戀的風景，每一幅風景裡都曾有一段美好而又難忘的記憶。還記得小時候麼？那時的我們沒有智慧手機，沒有電腦，更沒有什麼無線網之說，但那時的我們卻可以整天彈著“玻璃球”，玩著“天下太平”，玩的不亦樂乎！而現在的我們雖然有了更先進的玩法，可我相信，每個人都會懷念我們那段純真而又快樂的童年時光吧！所以，我們現在應該做的就是努力的珍惜現在的每一分，每一秒，珍惜眼前的每一處風景，為我們的將來多積攢一些美好的記憶。

人生這段旅程，不必在乎目的地，在乎的，是沿途的風景，以及看風景的心情。當我們開始踏上這段旅程的那天起，我們就應該想到，這場旅程的路途說長有時卻很短，說短有時卻很長。短時幾年，長時百餘年，如果我們整天憂慮終點或生命的盡頭是什麼樣子的話，那我想你人生的這次旅途也就失去了看風景的心情，失去了這場旅途的正真意義，失去了人生的真正意義……

我們人生旅途的行囊不能再空空如也！拿我們的學業水平來說，我們經歷了幼兒園升小學，小學升初中，初中升高中的這三個階段，對於高三黨們來說，即將面臨的又是人生旅程中一個重要的轉折點！這一路走來，我們認識了多少？收穫了多少？成長了多少？我想，沒有人會知道，只有你自己最清楚！

生命是一段旅程，而不是一場競賽。如果你在途中一直都試圖給他人留下深刻印象，試圖不斷的超過別人，那你就浪費了這段旅程。與之相反，學會享受它。讓之成為享受之旅，持久的學習之旅，以及永恆的愛之旅。找到你的激情，然後盡情的燃燒。別讓自己的生命在你人生的旅程中沒有意義的度過，更不可將之浪費在你所厭惡而又沒有“價值”的事情上。

我們在人生的旅程上，經歷了風風雨雨，經歷了坎坷相伴，經歷了歲月與時間的磨礪，當我們到達終點，回頭望去，定是一條曲折而又精美的弧線。

願我們所有人在這場旅程中都能做到在順境中不得意忘形，逆境中不一蹶不振，從容的看待一件如意或不如意對的事。從容的看待這世界中的一切沉沉浮浮。永遠都要記住：成功絕非偶然，失敗更不是命運，而永不放棄才是鍥而不捨的精神。

人生之路，豈能盡如人意？“逆風而行，頂風而上”這樣的旅行才會更精彩！