行走在書中相關作文20篇
行走在書中 篇1
國一作文 ,794字青春的花季，青澀而又美好，懵懂、躁動的我們又怎能甘心被課堂束縛？青春飛揚，我的未來不是夢，我喜歡徜徉在書的海洋，放飛理想！
曾經讀到莎士比亞的“生活裡沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”這一句讓我獲益匪淺，我平時算不上熱愛讀書，但在空餘時間，我也讀讀中外名著。讀一些有益的書讓我的課餘生活更加充實了。
“珍惜時間”這四個字，是我讀完《時光老人與流浪漢》後最大的感受。每當我讀到“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代玩麻將，家產都敗光了！如今我一無所有，我真後悔呀”這段話時，我深深的體會到：時間易逝，青春無價。正如古人所言“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間是寶貴的，卻也是短暫的。珍惜當下，讓青春綻放光芒！
“太了不起了！”是我看海倫？凱勒她那本不朽的名著—《假如給我三天光明》發出的由衷感慨。讀書使我在書中結識了海倫凯勒這個了不起的人物。她從小就聽不到，看不到，但她一共學會了五種語言：英語、德語、法語、拉丁語和希臘語。並且，她在根本看不見的情況下，靠用直的和彎的鉛絲做成幾何圖形學會了幾何，並最終以優異的成績考入了哈佛大學德克利女子學院。多麼了不起啊！我們擁有一雙明亮的眼睛，一對靈敏的耳朵，我們為什麼就做不到？可見我們身上沒有她始終擁有的東西，那就是—毅力。
今天老師又帶領我們學習了《生於憂患，死於安樂》一文，使我終於理解了一個人要成就事業就要經受生活的磨練，磨練不僅使我們的心驚動，使我們的性情變得堅韌，還會增長我們以前並不具備的能力。當生活中出現了惰性，當學習中遇到了困難，只要一想起這些，我渾身就充滿了力量。
讀書，讓我認識了宇宙中的萬物；讀書讓我能夠分辨世間的真、善、美與假、惡、醜；讀書使我懂得了關心、愛護、幫助他人，書使我在學習和生活中不斷完善自我。
行走在書中，讓我們走不悔的人生。
行走在書界中 篇2
國二作文 ,711字書是人類進步的階梯，書籍是知識的源泉，知識的搖籃。讀書是一種享受，一種樂趣，莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養品，生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍就好像鳥兒失去了翅膀。”書，就好像一盞明燈，在知識的道路上永遠為我們照亮前方。
我喜歡讀書，喜歡陶醉在書中人物的離合悲歡，喜歡沉浸在書香中，使自己成為主角。此時的自己，好像一隻蜜蜂，在書的花朵上採取知識的花粉來醞釀自己的甜蜜。也因此，我結識了不少朋友：魯迅，朱自清，楊紅櫻等作者，在他們的文章中環遊，總是那麼的快樂。
書是人類進步的階梯。書讓我們在知識的海洋裡探索，享受讀書的快樂。它，已成為我們的知己，朋友。在寂寞時，痛苦時，甚至彷徨絕望時，它會和我們分享喜悅，撫慰我們的心靈。
讀書讓我們告別了平庸，增長了見識，豐富了我們的情感，提高了我們的作文水平，讀書讓我們發現了生活的美好與世界的精彩。
讀書讓我們懂得了愛與堅強，進入海倫的世界，她的堅強深化了我，她—海倫，度過了88個春秋，熬過了87年無光，無聲，無語的孤獨歲月，卻畢業於哈佛大學，她的頑強意志，讓我這個健全的人遠離了自卑，卻更加的熱愛生活
讀書讓我享受著生活，讀書讓我其樂融融，這些都是無法釋懷的感覺，讀《怪物大師》，讓我知道友誼的偉大，勇氣的重要，也更加讓我堅信了我的友誼，也讓我有的勇氣面對生活；讀《昆蟲記》，讓我與昆蟲們同樂，感受他們那生活的美好，他們的獨特，也讓再一次更深的瞭解到了他們。
我愛讀書，愛行走在書界中。書，給我的生活帶來種種樂趣，有了書，就好似有了開啟知識寶庫大門的鑰匙。書，豐富了我的生活，更豐富了我的靈魂。
同學們，讓我們行走在書界中，感受書的韻味與魅力吧！
行走在書籍中 篇3
國小五年級作文 ,491字一提到書，很多人都會很不耐煩，書中那些複雜的情節，冗長的句子，真是令人煩不勝煩，還不如電視來得爽快。
其實並不是，書中有許多精彩的故事，和優美的詩詞美句，可以幫我們提高寫作能力，也可以開闊我們的眼界。雖然常看電視的同學反應機靈，能說會道，還可以快速回答許多問題，可這些同學卻很膚淺，遇到問題不能深入思考，因此長犯下一些錯誤。雖然現在的錯誤小，但以後可能會釀成大錯。而常閱讀書籍的同學雖然反應遲鈍，被別人稱為“書呆子”，卻能三思而後行，有著更長遠的打算。雖然讀一本書要肯上幾天，被拍成電影后只需要看幾分鐘，但電影中省略了許多精彩的地方，所以看影視作品只能算是大致瀏覽了書中的內容，極易滯於膚淺。
隨著科技的發展，越來越多的同學拋棄了書籍，開始選擇電視機。所以，我希望同學們能夠重視書籍，行走在書籍的道路上。
丁立梅的《暖愛》讓我感受到人間真愛，雨果的《巴黎聖母院》讓我懂得了什麼是真正的美，羅貫中的《三國演義》讓我明白了三國時期的歷史紛爭。我和三毛去眺望大漠星空，和徐志摩去尋找那個接著丁香怨的女孩。
書，載著我，到天涯海角。在書中我真切的感到讀書的樂趣。
行走在書海中 篇4
國小六年級作文 ,821字漫漫人生道路，漠然回首，發覺已走了如此長。書一直陪伴著我，每一次閱讀，都是對知識的澆灌，對心靈的洗滌，對精神的滋養。
童年，我剛學會認字時，便對童話書愛不釋手，《安徒生童話》便成了我的最愛。輕輕撫摸它充滿童趣的封面，生動活潑的文字觸動了我幼小的心靈。讀書的種子已經在我心中萌發了幼芽，吸引我眼球的不僅是那精美的插圖，更是那一篇篇生動有趣的文章。海的女兒的悲慘結局，使我傷感；碗豆公主的圓滿情節，讓我為之歡喜。
上了小學，我對世間的一切都有了一個初步的認識。我不再侷限於童話書，我更想要看到更加精美的文章和波瀾起伏的情節。在同學的推薦下，我開始愛上了《綠山牆的安妮》，生動優美的語言深深地吸引了我。書中人物的悲歡離合，都讓我設身處地地思考她以後的生活，為人物的遭遇捏一把汗，替她傷心，替她開心。
上了初中，我已經變得越來越成熟，對知識的認識也越來越多，對事物的思考也更深一層。我喜歡上了《狼王夢》離奇的情節，以動物狼為主要人物，書中母狼的望子成龍、望女成鳳之心，不惜犧牲自己，犧牲自己在孩子心中的地位，我不禁為母愛的情懷而感動。我不單單是看書，更是收穫了滿滿的精神滋養。
現在的我，情感愈來愈豐富，對事物認識更深刻。讀書不單純是看情節，更是讓大腦的緊張壓力得以片刻放鬆，遠離這喧鬧的世界，在書的海洋中自由遨遊。白紙黑字，一個個印刷體蘊含作者多少心血，飽含了作者多少情感。這背後又有多少故事，都需要我們們通過讀書來了解、來充實、來體會。
讀書猶如覽勝，山川之神秀，江河之綺麗，林木之蔥鬱，盡收眼底。讀書猶如探寶，高山之靈芝，深海之珍珠，地下之金石，盡收囊中。讀書充盈著我，使人生道路變得更加有趣，不再無聊、枯燥。
恍惚間，行走在書海中，與書為知音。書記錄著我的成長，書香伴隨著我成長。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書已經成為了生活中不可缺少的一部分，行走在書海中，我真的懂得了好多……
行走在雨中 篇5
國二作文 ,663字漫步在空氣氤氳的街頭，小雨，淅淅瀝瀝的下著，皎潔的月光和輝煌的路燈光相輝映，照在幾經的小路上。月光倒映在橋下深藍的河水裡，經微波一蕩閃爍著迷離的光點。我，看見了你。
身著一件橘黃色的衣服，肩上揹著一把一米高的大吉他，年齡十一二歲，身體看上去十分瘦弱，走起路來搖搖晃晃的，好像一不小心就會摔倒。淋著雨，行走在人流稀少的小道。
你，拖著疲憊不堪的身軀，走進了一家飯店。
可當你剛進去，無情的店老闆便訓斥著你，把你趕了出來，你，是一個賣唱的小女孩。
你坐在街邊的長椅上，彈著吉他，唱起了歌。歌聲依稀進入我的耳，我從你的歌聲裡，彷彿聽到了你對美好生活的追求但又無能為力……
幾周後的一天，我隨著爸爸和他的同事們，來到一家飯店。大人們那無聊的話題，我早已不感興趣，我低頭玩著手機，一下子，我抬臉一看……
我怎麼又看到了你那張無助的臉龐！一位店員企圖把你趕出去，我鼓起勇氣，說：“我認得她，讓她進來吧。”
你徑直走到我們的桌旁，拿出一張點歌單，上面強勁有力的字型一定是好心人替你代寫的，我點了一首《童年》，你稚嫩如同天籟般的聲音，傳入我的心間，餐廳裡的人都停下了手裡的動作欣賞，偌大的大廳一片寂靜，只聽到你的歌聲：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的鞦韆上，只有蝴蝶停在上面……”
從那以後，我常常來到這條街散步，但卻再也未見到過你。
春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下了一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹；你離開了，但卻留下了世間最動人的歌聲……
行走在書香世界 篇6
國二作文 ,819字蟬蟲鳴，夜未央，端上一杯最清的盈盈月光，炊煙長，夕陽墜，剪下一襲襲最暖的落日餘暉，菊花殘，風吹雨，拾一片最紅的灼灼紅葉，鶯燕叫，百花笑，擷取一束最美的萋萋芳草。我，行走在書香世界。
書能夠帶我們穿越時空，再現一幅幅文化畫卷。聽，孟子在大聲疾呼“天降大任於斯人也，必先苦身其心志，勞其筋骨。”看，陶淵明手把黃花，嗅香在鼻，好一幅“採菊東籬下，悠然見南山。”的和諧畫面，彷彿他的悠然之樂感染了我們。想，志南和尚拄杖前行，杏花微雨，弱柳搖風，令他不禁吟出“沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。”的千古名句……
書還能夠帶我們從一個個名人身邊走過，體驗前人的清幽淡雅之趣，從醉酒歐陽修身旁走過，我們感受到他那“醉能同其樂，醒能迷以文”的與民同樂。從沈復身邊走過，我們體驗到他那“見微小其物，細察其紋理，故時有物外之趣”的閒情。從魯迅身邊走過，我們體會到他那在百草園的閒情以及三味書屋的勤勉，同時也能看到他對童年的美好回憶和對現實的批判……
書可以留下或激越或昂揚或悲壯或淒涼的音韻，餘音繞樑，三日不絕。我們聽到《詩經》中軍人們的“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”的情感。我們也聽到了文天祥在《過零丁洋》裡吶喊“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪情壯志，令人佩服他捨生取義，寧死不屈，感慨激昂的名族氣節。我們還聽到了毛澤東在《沁園春。雪》中“數風流人物，還看今朝”。把他自己的自信、期盼以及後來者居上的情感把握得淋漓盡致。
書也是一位良師益友，陪伴在我們的左右。“一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恆念物力維艱”教會了我們勤儉也是中華民族的傳統和美德。“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”告訴我們身處逆境並不可怕，只要你有頑強的毅力……
可見，書是人類的精神財富，書也可以是一把鑰匙，幫助我們開啟知識的大門，書也是一盞燈，讓我們感到前方不再黑暗，書也是一縷暖陽，即使再冷也有絲絲暖意。暢行在書的世界，徜徉在書的世界，行走在書的世界，感受頗多……
行走在書的世界裡 篇7
國二作文 ,614字書，是一葉扁舟，帶領我航行在浩瀚的海洋裡，去尋找大自然帶給我的啟發，讓我在閱讀中發現人生的哲理。
每每讀起先哲們的詩詞歌賦，都感受頗深。讀朱自清的《父親》，讓我感受到父親是一生的導師，是我的保護傘，父愛如山。與保爾共思《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾在戰爭中不怕困難，勇敢與病魔作鬥爭的革命樂觀精神，讓我潸然淚下。讀杜甫的詩句：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”體會他登上泰山頂峰俯瞰眾山的自信豁達。讀完這些，可真是讓我受益匪淺！
喜歡坐在小院裡，手捧一本書，在月光的照耀下慢慢品味，如蘇軾說：“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”滿天星辰像一顆顆閃亮的鑽石鑲嵌在湛藍色的天空上。
讀近人大作。讀沈三白的《浮生六記》，體會他“明察秋毫，擬蚊成鶴”善於觀察，富有好奇心，描繪了孩子的天真與頑皮。讀林海音的《城南舊事》，同她一道成長蛻變。行走在書的長廊裡，感受文學作家筆下的故事，感受人間百態、豐富閱歷。
都說愛讀書的女孩有修養。閱讀能使人修身養性，閱讀能使人心情放鬆，閱讀能使人敞開心扉。閱讀古代的經典文章，感受厚重雋永的文化內涵；閱讀現代文學經典，感受字裡行間沉澱著的人生哲理。閱讀是一個日積月累的過程，更是一個增長知識的過程，未經受文字的洗禮，哪裡能展翅高飛。在文章的一字一句中訴說它的美麗，書籍總是能引領我們找到更廣闊的水域。
書，是一盞明燈，帶領我走向光明，為我照亮前方的路；書，是人生的老師，指引著我，隨列車到達成功的巔峰！
行走在雨中 篇8
國小六年級作文 ,663字雨，帶給人的第一感覺是：煩，麻煩。但在我眼中，在雨裡，總會有各種情緒撲面而來，讓我感慨萬分。
小雨：雨中的歡樂
“嘩啦啦，滴答答……”雨，又下了。春雨總是那麼頻繁，在別人看來，越小越“煩”，而我喜歡的恰恰是這種童趣。我一聽到雨聲，便蠢蠢欲動。“下去吧……”媽媽一同意，我就如脫韁的野馬，飛快地跑下樓去。雨打在我身上，就像在輕輕打鼓，“鼓點聲”編織成優美的“樂章”。我一邊感受著雨的輕柔撫摸，一邊找了幾處小水窪玩起來。“譁！”一簇水花湧起，在空中調皮地大鬧，我越玩越起勁。這是濛濛細雨中的歡樂。
大雨：雨中的美好
“轟—譁—”大雨來臨，雨點聲大了，雨也不頻繁。而我正撐著傘，走在回家的路上。望著大雨，在教室裡悶壞了的我，忽然感到全身一陣清爽，而“貪婪”的我還不夠滿足，把手伸到了雨傘外，盡情享受著雨點敲擊帶來的冰涼感覺。雨水，順著我的手流下來，落在地上積水裡，泛起了圈圈漣漪。雨水，從傘簷上滑下來，水滴像一串串珠簾。大雨，不斷刷洗著這個世界，眼前一片明淨，忽然覺得，這個世界真美好！
暴雨：雨中的憂傷
“嘭—轟—譁—”唉！下暴雨了！我用力撐著傘，手拿考卷，無精打采地走在雨中。雨，太大了！一把脆弱輕巧的傘無法阻擋它的攻擊。這次考試失利了，又碰上這般大雨，真是背運！忽然，我被豆大的雨點打到！抬起頭，又感覺，這磅礴大雨，不正如我現在憂傷的情緒嗎？它，發洩不完！
雨，千奇百變，我的情緒也跌宕起伏。行走在雨中，正如我歡樂、憂傷、思緒萬千。雨，不再煩悶，因為加入了我的情趣。
行走在書香世界裡 篇9
國小五年級作文 ,513字劉向曾經說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書就如一臺彩電，向我們演繹著精彩的故事；書就如一盞明燈，照亮我們前行的路；書就如一滴甘甜的露水，滋潤著我們的心田；書就如一位老者，向我們訴說著人生百味……
在書裡，領略三國的英雄豪氣，感嘆西遊的懲惡揚善，讚揚水滸的替天行道；在書裡，同樣感嘆麥田裡的守望者，體會餘秋雨的文化苦旅，也想成為那個追風箏的人。
“對酒當歌，人生幾何！”此時的曹操感嘆人生的短暫；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”文天祥面臨死亡，不肯投降的精神值得我們去學習；“但願人長久，千里共嬋娟。”蘇軾雖思念家鄉，但想到了還能與家人共賞這一輪明月，也平靜了。“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”毛澤東對我們的期望，我們怎能辜負？“日日花前常病酒，不辭鏡裡朱顏瘦。”這不正是閒愁的表現嗎？“執手相看淚眼，竟無語凝噎。”握別情態，淚眼相向，何等淒涼！“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”要想得到成功，惟有努力，而衣寬人憔悴，也絕不會後悔。
勞累時，不妨品一杯香茗，捧一本好書細細閱讀……
書，給予著我們。品味書中人物的酸甜苦辣，它給予著我們高尚的情操；精讀書中的好詞好句，它給予我們豐富的知識。
行走在書香的世界裡，妙乎！
行走在畫中 篇10
國一作文 ,638字走近，他的面前鋪著一張空白的宣紙。他將毛筆蘸了熱水，在墨盤中輕點，清雅的墨水落在宣紙上，淡黑氤氳，綻開美麗的花朵，一筆一畫，匯聚成一條芬芳的蘭溪，一葉孤舟、幾抹遠山，無多加修飾，留一片空白。正是這份留白，引人遐想。我彷彿行走在畫中，思緒隨之千變萬化。大地泱泱，白雪茫茫，“霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一百。”風裡雪裡，孤身一人看雪，心中的清高自賞，卓然不群何人能懂？“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”歲月靜好，煙雨朦朧，乘一葉小舟，釣一份悠然自得。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”天地盡染，秋野喧騰，停舟浮於水上，看一抹紅楓如火……
一懷情緒，滿紙菸雲，意到筆隨，此處無物勝有聲。行走於畫中，千山萬水，如他的心。包容永珍。
驚歎，留白—黑為墨，白為紙，三筆兩畫，神韻皆出。他將中國傳統之精華融於畫中，成熟與意境融於畫中，於方寸之間勾勒天地，於無畫處凝成妙境。
顧城曾說：“只有當你什麼都不奢望時，一切，也許都會如期而至。”他便是這般吧！心中留白無雜念，即使身處鬧市，胸中也有大丘壑，也許，真正曠達的人生，無需濃墨重彩，寥寥幾筆輕描淡寫，便可知足常樂。
行走在畫中，感受一份曠達，便覺心園不再荒蕪。
行走在雨中 篇11
國二作文 ,928字九月的雨澆溼了一街的路燈。我獨自一人在燈下漫步，心卻不斷地往下沉，像要墜入泥土中。
回想前幾天的考試，我甚至不願去責怪自己，不如就此放棄來的痛快。天上的烏雲繼續凝聚，翻滾，有巨雷咆哮，雨下得更激烈了。我加快腳步，四處張望，尋找一個可以避雨的地方，也是在尋找著一個可以逃避的港灣，一個可以允許我放棄的介面。
就這麼不經意地跑著，沒有方向，沒有目標，差點奔進一座荷塘，雖不及失足，但也幾近滑落。眼前，一塘的綠雲蔓延，如傘的荷葉翻卷著，唯有幾支蓮蓬傲然挺立。
“小夥子，快進來，別淋著。”荷塘邊有一座涼亭，亭子中間坐著一位四十來歲的中年男人，向我打招呼。穿越風雨的侵襲，我像被霜打了的茄子，順從地走進亭子，望著荷塘發呆。
漫天的雨紛然又漠然，可蓮蓬的蓬頭卻傲然挺立。廣不可及的灰色中，竟有這樣一株蓮蓬，像一堆即將燃起的火，像一罐即將潑灑的墨，看不出生命即將凋蔽的樣子。
“看你不開心，是沒考好嗎？”我一驚，轉身衝他翻了個白眼，幸虧天黑他看不見我的眼神。
“吃過蓮子嗎？蓮子是有心的。”他指著那支蓮蓬問我。“蓮蓬出淤泥而不染，承載這麼多蓮子卻不夭折。幹什麼都得走心啊。”
眼前的那支蓮蓬在雨中忘我地搖動著身體，因蓬頭飽滿，每晃一下，我都擔心下面的杆會斷掉。然而，傾盆大雨中，蓬頭並沒有屈服，只是隨風擺來擺去。
我忽然感覺那那支蓮蓬就像我，在風雨中飄搖。只不過，我想放棄，而它紮根淤泥中，態度堅決。
風吹著雨，斜斜地擊打在我身上，我卻不肯往亭子裡後退一步。成長的路上哪能沒有風雨、沒有沉重、沒有痛苦呢？痛苦的時候，才是成長最快的階段；感到有負荷，才是長大的蛻變。世上怎能有無重量的成長，怎能有廉價的成功呢。
當我們的足初履大地的那一天，荊棘和碎石便在前路上埋伏好了。曼妙的紅酒來自破碎的葡萄，可口的甜汁源於壓乾的蔗莖。輕鬆的生活，誰不喜歡？可放鬆的雙肩，安逸的節奏，又怎能擔當父親教導的家國情懷呢？修身齊家治國平天下，連一場考試的失敗都不能承擔，還談何天下？
雨停了，分手時，他不忘調侃我：“小夥子，回家泡點蓮子心喝吧，可以強心，還能降壓。”
行走在水中 篇12
國小六年級作文 ,868字童年是美麗多姿的，就像海邊五彩繽紛的貝殼一樣。童年是自由自在、無憂無慮的。猶如每天在拍打堤岸的浪花。童年是有趣的，就像整天和浪花鬧出無數笑點的人們。說到有趣，那我的童年是再有趣不過了，如果你想知道，就聽我給你娓娓道來吧！
我非常清楚地記得，那年夏天烈日炎炎，我鬧著要爸爸媽媽帶我去游泳館去游泳。爸爸媽媽終於在我的軟磨硬泡下帶我去了游泳館。剛到游泳館，我就感覺到頓時身上非常涼快。
我趕緊拉著爸媽換了泳裝。說實話，我其實不敢下水。為什麼呢？這還不是因為之前一直沒有來過游泳館嘛。7年了，我從未進過游泳館的門，這難道能怪我嗎？
我和爸媽有說有笑地走到游泳池旁，突然間，我臉上的笑容沒有了。我好後悔呀！我就感覺我在家裡懇求媽媽帶我來游泳館是個錯誤的選擇。媽媽看著我問：“你怎麼啦？在家還興高采烈的，怎麼一到這就變得愁眉苦臉了。”“媽媽，咱們回家吧，好不好？”我抬頭看了看媽媽說。可是誰知道，爸爸不知從哪兒冒出來的，說了我一句：“要來的也是你，要回家的也是你，你說說你到底要幹嘛？”“我求求你們啦，帶我回家吧。”我說。“不行既然來都來了哪兒有回去的道理。”媽媽說。我都快被這兩人嚇瘋了。
沒辦法，我只好乖乖就範，水中游泳圈可我還是不敢下。最後我給自己打氣，讓我加油，一定要跳下去。然後“撲通”一聲；也不知道是人多把我擠下來了還是有人把我推下來了，給我嚇了個夠。不過，我也夠幸運的，正好掉到泳圈裡。泳池的人都在看我，讓我也有點兒尷尬。我驚魂未定就被爸爸“拖”到了“岸上”。剛才好險呀！我心裡竊喜：要不是我幸運，說不定早就死翹翹了。爸爸媽媽又把我從游泳館“拖”回家裡。不要問我為什麼，我只能告訴你，就因為我那個“優美的跳水”把我嚇得差點癱瘓在地。
童年是多姿多彩的，童年是有趣的。我的童年更是充滿歡樂的。
行走在雨中 篇13
國一作文 ,1231字高聳的山，坎坷的路，沉重的腳步，呼呼的喘氣聲……是的，這便是我和爸媽在徒步。終於，我們攀到了頂峰，心中滿滿的自豪與成就感。接下來便是下山了。
天忽然變的有些陰沉，不像剛才那樣清澈了，雲壓得低低的，好像就罩在我的頭頂，悶悶的。天哪，該不會是要……真的，天公不作美，雨淅瀝瀝的下了起來，並且越下越大。
暴雨來臨了。
我穿上一次性雨衣，行動變得緩慢，好生彆扭，緊緊牽著媽媽的手，下山。
雨變得更加猛烈，好像天神發怒，掀翻一隻只巨大的水缸，水便鋪天蓋地的砸下來。在暴雨的打擊下，整個山都溼漉漉的，葉尖滴下豆大的雨滴，粘潮的。山路上的泥，樹葉和小石子，都順著雨水衝下去，衝下去。走在渾濁不堪的地上，腳下盡是淤泥，一切都混沌如盤古還未開天劈地的樣子。
鬆開媽媽的手，行走在雨中，因為我知道，此時一個人走才是最安全的，才能保持住平衡。暴雨毫不留情的打在我的臉上，打溼了前額，打溼了眉毛，睫毛上淌著水，眼前彷彿只剩下了水的世界，雨打在我的雨衣上，卻如割著我的面板。寒風呼嘯著，如一隻冷血動物在咆哮，我感到渾身的血液都凝固了，冰涼冰涼，刺骨的冷。鞋子裡也灌滿了水，很不自在。
瞧瞧，與我們一起徒步的隊友們，也在這暴雨中，艱難地“挪動”著。
望望前方，山路漫漫，或許是雨太大了，或許是我只顧左顧右盼，“刷”的一下，只覺腳下一滑，不好！我的心“噔”的跳到了半空。說是遲那是快，我抽出雙手，一把抱住身旁一棵大樹，險些滑倒。好險！我的心因剛才的那個小插曲，一直不能平靜。
我，不願意，也不敢再走下去了。害怕如口香糖一般，緊緊粘住了我，甩也甩不掉，大腦空白如紙，心也彷彿停止了跳動。我只是緊抱著那棵樹，腳下如生了根。
再一次茫然地望向周圍，暴雨中，一切都顯得那樣渺小，生命好像變得格外脆弱，落葉滿地上，都被雨水衝爛了。我苦笑一聲：我感到自己就是一片落葉。
低低地垂下腦袋，忽然間，我望見地上的一朵小花，莖支撐著，柔弱弱，顫悠悠，花瓣也耷拉下來，但是，她依然奮力抵抗，只為再次開放。
“孩子，勇敢些吧！”耳邊響起了爸爸的聲音。我抬起頭，望見爸媽眼中閃著金燦燦的信念和希望。
我要做那朵小花，綻放，勇敢綻放！心中響起這個聲音。我深吸一口氣，堅定的邁出了一步，嗯，向著山腳前進。
張開雙臂，保持平衡。行走在雨中。忽又想起了高爾基的《海燕》，“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”
雨絲毫沒有減弱，我也絲毫沒有畏懼，雨聲驚天動地：“嘩啦啦，嘩啦啦——”，我卻把它當成激勵我前進的鼓聲！
行走在雨中！
或許是那朵小花喚醒了我的真正的靈魂，或許是爸媽的鼓勵點亮了我暗淡的心，總之，我走完這段山路，拿到了“金牌”。
啊，行走在雨中……
行走在雨中 篇14
國小五年級作文 ,788字雨滴輕輕地跌落在鬢角，又向下滑去，滑過我光潔的臉頰，與上面那絲淚珠融合在一起，最終投向了大地的懷抱。我漫無目的地行走在雨中，流著悲傷的淚水，心頭悸動……
雨水打溼了衣衫，浸透了我那顆悲痛的心臟。我不為所動，繼續向前走去。我走著，那張慈祥又熟悉卻已不存在的面孔又浮現在眼前，淚珠終究沒有堅持住，又與雨水融合在一起，落了下去……
我的奶奶去世了。這個質樸又慈愛的老人，終沒能戰勝罪惡的病魔，為自己簡單平凡的一生畫上了一個不太圓滿的句點，永遠離開了這個令她留戀的世界。然而，我還是不能接受這個事實。
我不相信她已經與我們永別了，就在前天她還與我開著玩笑呢。但那隻能是一場夢罷了，就像一個泡泡，輕輕一碰便破碎了，跌入了殘酷的現實。該到的事情，一定會到。我必須去面對它，去接受它，去接受那巨大的悲痛……
奶奶愛穿紫色的衣服，遠遠看去，就像一朵盛開的紫丁香，可如今，這朵紫丁香凋零了。那慈祥的神態也一去不復返了。她一直都十分寵我，總是給我講最愛聽的老故事；給我炒最愛吃的土豆絲；跟我說最樸素的人生哲理……我十分愛她，她也十分愛我。
“要好好學習，將來考上清華、北大，奶奶等著吶！”曾經玩笑般的約定，與奶奶一起化作了塵土。奶奶終究沒有遵守諾言，看著我考上大學，在我小學時便離我而去。奶奶，你真是個“大騙子”啊。
奶奶的一生，普通到不能再普通。在一個普通家庭中長大，又像平常人那樣結婚，生子。再慢慢地變老，得病，去世。她斷不了對這個世界的依戀，最後卻只能遺憾地走向另一個世界。
淚水和著雨水落入土地，成為了大地的一部分。我抬起頭，擦乾臉頰上的雨和淚，止住了哭泣。在這個冷雨霏霏的春日，灰暗的街道上，一個孤獨的人兒，繼續向前走去。
行走在茫茫書海中 篇15
國三作文 ,586字人的一生就是不斷行走的過程。腳踏實地、努力拼搏是很多人所遵循的原則，很多人因此成功，但卻沒有因此頹廢，他們因此而更加激勵自己、奮發向上，我想這種人最大的優點就是有一條自己認為對的路，一直走下去不放棄，他們心中的信念就是堅持！
我覺得初中階段需要做的最重要的事就是與書搏鬥，書是我最大的敵人。
有位名人曾說過：“時間就像海綿裡的水，只要願意擠，總還是有的。”我覺得與時間賽跑是一件非常困難的事，而與書搏鬥，往往會使我忘掉所有，腦海裡只有書。
書也是我人生征途上不可缺少的摯友，雖然前路茫茫，但讀好書、多讀書總是好的。
古今中外，有很多名人雖然自身條件不足，卻仍然獲得很大的成就。最重要的一個原因就是他們堅持讀書的信念。《假如給我三天光明》中的海倫凯勒，雖然盲聾啞，卻仍不忘對知識的追求，因為她曾經說：“我的這種信念都是來源於書以及周圍的良師益發，是她們教我勇敢地面對未知的一切……”
自上初中以來，我一直堅持著的就是每天晨讀，週末也不例外。這是我在班上成績名列前茅的原因之一。雖然這是所有人都想追求的，但總有一部分人例外，他們徒有自身這麼好的條件，卻沒有一種強烈的好奇心與追求心。
行走在茫茫書海中，子曰：“三人行必有我師焉。”書是我的良師益友，它將帶領我一直走下去，走入成功的殿堂。在此過程，也不忘昇華自己、陶冶自己，讓自己在書的海洋裡徜徉得更自由、更快樂。
在書中行走 篇16
國一作文 ,881字春風送暖，驅走冬日的嚴寒。花兒綻放，燕子歸來，小溪在叮叮咚咚地唱歌……喜歡踏青的你，走在路上，沿路的風景，那麼清新，那麼美！陶醉在忘我的世界，暢想著一切！把那原本空虛的心靈被填充的滿滿的，充滿著詩情畫意……
“詩情畫意”源於何？只因走在閱讀的路上。
縱觀古今，橫看六國。有哪一人不是從書籍中得知從前，學做現在，展望未來。優秀的書籍是由高貴的言語和閃光的思想所構成的財富，為人類所銘記，所珍惜，是我們永恆的伴侶和慰藉！
我愛書中散發出的墨香，在淡香中細細品味書中優美的語言，享受著一個個感人的故事，別有一番風韻。我想：每一個故事就是一盞燈，它們在天地之間靜靜地亮著，點亮了我成長的每一個季節。
心情煩悶時，一本《一千零一夜》便將我帶入了那一個個奇幻而又美麗的夢境。我在金碧輝煌的宮殿中游玩，我認識了善良的阿里巴巴，我們一起打敗了凶惡的四十大盜；我目睹了阿拉丁駕馭神燈，創造幸福的生活……
遇到困難時，一本《笑話大全》展現出許多搞笑的生活片段和人物對話，我便放聲大笑，捂著肚子笑，那大大小小的困難便在我無邪的大笑中灰飛煙滅……
只要一開啟書，我就會情不能自已地沉浸在收穫的喜悅之中。這時，世界就向我款款走來，孔聖人的睿智淵博、諸葛亮的神機妙算、莎士比亞的文思泉湧，林肯的偉大善良……我漫步於先哲大師們洋洋灑灑的文字間，任思想馳騁，開啟了一次又一次的精神旅行，一路詩情畫意。
書籍陪伴我走過了每一個歲月，它似一個跳躍的音符，也似一幅流光溢彩的圖畫。它把什麼也不知道的我領進了知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的山峰；把我帶進了知識的寶庫，讓我的心靈得到淨化；它讓我有了想象的翅膀，讓我有了前行的方向。
與書為友，我的心有了愛，有了光，有了溫暖，有了快樂。書，讓我明辨人間善惡美醜；書，讓我增長知識，學會了思考，使我茁壯成長，是它教會了我什麼是人生。李白的浪漫，易安的婉約，杜甫的豪放……讓我變得至真，至誠，至善，至美。
“書卷多情似故人，晨昏憂了每相親”。在書中行走，我感到的是安然，是溫馨，是智慧，是幸福，是生命的舞動……行走在書中，我的成長路上充滿詩情畫意。
行走在茫茫書海中 篇17
國三作文 ,854字讀書有時像一杯熱牛奶，暖透心扉；有時像一杯清茶，讓人寵辱皆忘、心曠神怡；有時更像一艘時光舟，穿越千年，共情於先賢。
我喜愛閒來無事時，拾一本名著，在陽臺向著明月，愜意地躺在椅子上，不為什麼，飄遊在書海之中。皎潔的月亮潑撒大地，被風驚醒的樹葉，“沙沙”聲陣陣入耳，正是讀書的好時候，可盡情地與書傾談。
讀三國，彷彿行走在那“干戈寥落四周星”的年代，彷彿自己也輕搖著羽扇，調動千軍萬馬；彷彿自己也凜然地站在孔明身旁，彷彿……身臨其境，感受名著迷人的魅力。“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，殘垣斷壁的赤壁，是曹操的落魄之處，是孔明、周瑜的得志之處；《觀滄海》的凌雲壯志付諸東流，你也會無奈、惋惜，與書傾談，無干擾，如沐清風，共情於先賢；幽幽的墨香裡，明月更顯詩意、柔情。
讀書需慢，每一個字滋潤每一寸面板，讓其流淌於心間，不帶功利之心，不為黃金屋，只為有一方淨土。古人吟唱高山流水、提筆行書揮毫潑墨，沒有塵世喧囂，無絲毫干擾，心平氣和。讀書亦應如此，不必計劃何時讀書，閒來無事，漫遊於書海，又是另一番新天地。
讀李白，長鬚飄飄，眼神凝視遠方，何其灑脫與瀟灑。他十五識劍術，卻也有三尺長劍斬不斷的愁；即便秀口一吐便是半個盛唐的他，也有“對影成三人”的孤獨；即便他曾讓力士脫靶、曾令貴妃一笑、曾有著“仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信，卻也有著“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的無助。行走在茫茫書海中，領略李白的才高八斗、落魄失意，成為他的知音。舉手投足間，有他的影子，遇挫之時，能“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，是一種力量。
夜幕降臨之時，聞著墨香，吞吐上下五千年，行走在茫茫書海中，每每望著明月，捧著書，總想起那句“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”……
行走在音樂中 篇18
國二作文 ,776字我喜歡行走在二胡那激昂悠長的音樂聲中。漫長的夜，我願一人獨坐，端起二胡，聞著紫檀木的香氣，拉起二胡，聽這悠揚的琴聲。
每當我端起二胡拉著悲涼的《二泉映月》時，我想起了孤獨寂寞的阿炳。他戴著墨鏡，在呼呼的西北風中賣藝，在樂曲中，我手指輕輕地揉著琴絃發出顫音，在這些顫音中我似乎聽到了阿炳那悲傷的傾訴和他對自己的師傅和親人的懷念。在《空山鳥語》中，我最喜歡其中的鳥叫，抑揚頓挫，時高時低，似乎是兩隻鳥在對話，讓我感受到了大自然的美麗。在《秦腔》裡，我感受到了西北漢子那容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞的那麼一股勁！其中的每一聲充滿力量容不得束縛的弓頭音，都酷似西北漢子那容不得羈絆的吶喊！容不得閉塞的怒吼！每當拉起這些曲子，我心中的委屈、憤怒、埋怨都頃刻間煙消雲散了，化為泡影了。
我敬重二胡，而我的同學卻和我不一樣。當我在班裡眉飛色舞、神采飛揚地說我要當二胡演奏家時，我的同學們卻饒有興趣地看著我，但是他們的眼中卻溢位了輕視和不屑。而他們對那些“外來戶”—吉它卻情有獨鍾。在放學的路上，我和同學看見一個戴著墨鏡的老乞丐，我不由想起了阿炳，他操著一把琴絃都鏽跡斑斑的老二胡，拉著淒涼、悲愴的曲子。旁邊的同學嘲笑地對我說“看丐幫幫主，拉二胡早晚當乞丐”。我的一股怒氣油然而生，那群同學哈哈大笑著跑開了。我注視著這個乞丐很久很久……憑什麼瞧不起二胡，輕視二胡？
我演奏二胡的機會終於到了，在班級聯歡會上，我揹著二胡到處穿梭，我表演的曲子是《賽馬》，我把每一個弓頭音拉得都非常突出，整個曲子抑揚頓挫，撥絃的地方我撥得像極了馬蹄聲。我感受到在大草原策馬奔騰的感覺。我看到同學們都驚呆了，我把最後的馬嘶扯得撕心裂肺，震耳欲聾，同學們發出了熱烈的掌聲。
行走在音樂中，能陶冶我的情懷。雖然有挫折，但能激勵我更加熱愛二胡和音樂。
和二胡在一起，我心曠神怡。
行走在堅強中 篇19
國三作文 ,582字誰也不會想到畫面上那個束著馬尾，落落大方的女孩五歲喪父，九歲當家，她，是徐夢婷，一個來自當陽與奶奶相依為命的女孩。每天早晨，天上還閃著星，小夢婷便起床做飯，餵給奶奶吃飯，跑著去上學。放學回家後，她餵豬，做飯，還要寫作業。然而這樣她依然成績優異，愛說愛笑，甚至沒有抱怨過命運不公。在逆境中她用自己的方式，給家人，給自己帶來了快樂，給旁人帶來了感動。
想到自己溫馨幸福的小家，我不禁想，如果有一天，那些我們曾經認為永遠不會發生在自己身上的災難降臨時，我一定會垮掉吧，或者用我的方式來逃避一切吧！
黑立言，華文卡內基培訓機構的創辦人黑幼龍的兒子，長得帥，學歷佳，家境好，黑立言曾說：人生打得一手好牌。可是，在這時，他年僅6歲的兒子罹癌。曾經以為這些不幸只會降臨在某些家庭，與自己無關的他，作出的第一個決定便是拒絕面對。但他後來接受了現實，陪兒子經歷了一次次化療，並從兒子身上學到對生命的坦然與熱愛。在兒子七歲生命結束的時刻，他徹底得接受了一切，並放棄了在兒子生病之初以死了結的念頭，而是繼續的生活。
當災難降臨到小夢婷和黑立言身上的時候，他們都曾經痛苦過，但最終沒有在痛苦中瓦解自己的精神，而是在逆境中變得更堅強。
所以，我想：當我們面臨災難時，只要我們能坦然面對，我們必定不會在痛苦中迷失自己。相反，逆境會迫使我們以一種局外人無法理解的方式迅速成長並壯大，這就是生命。
行走在讀書的路上 篇20
國一作文 ,970字我們每天都在讀書，手中時時刻刻都擁有著一本書，一遍遍地朗讀著。是書使我們明白更多的道理；是書，讓我們開闊眼界；是書，充實了我們的生活。
高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。小時候，在課堂中，常常聽老師這樣說，在課本里，也常常看到這句話。然而，我卻總是不懂這其中所蘊含的道理，只是一遍又一遍枯燥地背誦著。
記得剛會識字，會認拼音時，讀的第一本書便是一千零一夜了。我不像幼兒園時，老是纏著老師和媽媽，讓她們給我講許許多多有趣的童話故事，像什麼王子呀，公主呀，巫婆之類的。現在上了一年級，能認識拼音和一些簡單的漢字了，我就自己靜靜地讀上一則小故事，儘管理解有點兒模糊，但我還是很快樂，慢慢地感受到了書帶給我的樂趣。
漸漸地，我長大了，隨著年紀的升高，知識的增加，識的字兒也更多了，對文章的理解能力也更強了。
我在語文課本中看到了紅巖這本書，許多同學都讀過，但我還是頭一回聽說。好奇心驅使著我買來了這本紅巖，用好看的包書紙把它包住。於是，我開始進入了著迷的讀書生活。
暑假裡，因為是六年級，沒有作業，我就一有時間就讀書。吃飯時在讀，睡覺前也在痛，敵人的凶狠狡詐又讓我感到氣憤。讀著讀著，我不禁流下了滾燙的熱淚。對啊，是共產黨給了我們幸福的生活，是革命先輩們用鮮血和生命換來了我們的今天。
愛麗絲漫遊奇境記這本書令我至今難忘。它是我在綠山牆的安妮這本書的導讀中看到的，說愛麗絲是一本不朽的著作。為了看到這本書，我幾乎跑遍了我們那裡所有的書店和圖書館，卻始終沒有找到這本書，我不免有些遺憾。
升入初中，我在學校的圖書館翻閱時，偶然發現了這本仰慕已久的書。我欣喜若狂，高興地彷彿要跳起來了，想讓全世界都知道我知道了這本書。我捧著愛麗絲漫遊奇境記走在校園裡，心中別提有多自豪高興了。
我邊讀書邊做筆記，把優美的好詞佳句摘錄在我積累本上。書中充滿著新奇的想象和豐富的聯想，處處都撒滿了作者幽默的筆觸，讓我彷彿置身其中，擁有無限回味。
我喜歡讀童話書，因為書中有灰姑娘的經歷和醜小鴨的蛻變讓我懂得了堅持；我喜歡讀小說，因為書中有主人公坎坷的命運讓我懂得了生活；我喜歡讀有歷史意義的書，因為書中有革命先輩的堅貞不屈讓我懂得了珍惜今天的美好生活。
人無書不雅，花無蝶不香。當你讀過一本又一本的書，獲得了一個又一個人生的真諦，你會發現，原來我們一直都行走在讀書的路上。