行書之美相關作文20篇
行書之美 篇1
國小五年級作文 ,1587字行書是介於楷、草之間的一種字型。它雖不像楷書那樣端端正正，也不像草書那樣潦潦草草，但卻寫得比較放縱流動，人稱“八分楷書”。
行書不是哪個人單獨創造的，其實它也同其它字型一樣出自於群眾書寫者。在漢末，行書沒有普遍的應用，直到晉代書法家王羲之的出現，才盛行起來。
行書，簡而言之就是在楷書的基礎上加些細小的變化，書寫起來很方便的字型，故而於楷書相間流行。因它不像楷書那樣嚴謹端莊，又不像草書那樣難以辨認，所以古人說它“非真非草”。它的特點就是運用了一些草書的特點，來簡化楷書的筆畫。總體來說，它比楷書要流動、率意、瀟灑，又比草書容易辨認。比如“話”的“言字旁”，原楷書繁體字為七畫，行書就只有兩畫。其次筆法流動自如，增加勾挑與牽絲。寫楷書要求點畫分明，一筆一畫的寫。行書的點畫之間有了勾挑與牽絲，便顯得筆勢流動，意態靈活，用筆活潑。
行書中最著名的就是晉代著名書法家王羲之的《蘭亭序》，前人以“龍跳天門，臥虎龍闕”來形容其字的雄強俊秀，被人們譽為“天下第一行書”。“天下第二行書”則是唐代顏真卿的《祭徵稿》，其字寫得勁挺奔發。而蘇軾的《黃州寒食帖》則被古人評為“天下第三行書”。當然了，還有黃庭堅、米芾、蔡襄等都非常擅長寫行書，他們有不少作品傳世。
王羲之的《蘭亭序》最受人歡迎，它文字燦爛，字字璣珠，是一篇膾炙人口的優美散文，它通篇瀟灑自然，用筆遒媚飄逸；手法既平和又奇崛，大小參差，既有精心安排，又有藝術匠心，自然天成。其中，凡是相同的字，寫法各不相同。如“之”“以”“為”等字，各有變化。特別是“之”字，達到了藝術上多樣卻統一的效果。《蘭亭序》是王羲之書法藝術的代表作，是中國書法藝術史上的一座高峰。
寫行書，就需要大小相兼，也就是每個字大小不同，不過也不可以過分的大、小。而且每個字、每個筆畫之間都存在著連帶關係，既有實連，又有意連，有斷有連，顧盼呼應。當然了，寫行書還是得收放結合，一般長為放，短為收；回峰為收，側峰為放。但也不排除左放右收，上收下放。
一篇好的行書，佈局也是必須注意的。要行距拉開，跌撲縱躍，蒼勁多姿。行書書寫應輕鬆、活潑、迅捷，掌握好疾與遲、動與靜的結合。墨色安排上應首字為濃，末字為枯。線條長細短粗，輕重適宜，濃淡相間。和草書差不多，卻沒那麼潦草。
行書具有緊貼其它書體的特點。所以孫過庭的《書譜》中說道：“趨勢變適時，行書為要”。行書可以分為真行、行草兩個方面。真行是比較規整近似於真書的行書。據唐代張懷的《書議》記：“夫行書，非草非真，離方遁圓，在乎季孟之間。兼真者謂之‘真行’，帶草者謂之‘行草’”。“真行”亦稱“楷行”、“行楷”。世間以王羲之為“真行”第一人。
像徜徉在夏天夜晚的星空下，我無限鍾情於行書的魅力與獨特。它們像一群活潑可愛的孩子一樣在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。行書的變化多端，或挺拔如峰，或如龍蛇盤繞，或浩瀚如海……
行書，傳承了我們中華名族獨有的文化瑰寶。它方便了我們的書寫。作為一箇中國人，我們一定要保護我們的非物質文化遺產！
行書的美，行書的變，行書的趣，行書的奇，讓我們大飽眼福，它用它的變化多端、千姿百態、流暢活潑向我們證明了“漢字”，是一門獨特的藝術。
讀書之美 篇2
國二作文 ,712字古人云：“三日不讀書，食不甘味。”這句話乍聽起來甚是誇張，可是細細讀來便覺甚是有理。
“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”我們只有不斷讀書，不斷汲取新知識，才能豐富自己的文化內涵，思想才能跟上時代的步伐。因此，我愛讀書，我欣賞讀書之美。
說起我國的四大名著，我為之自豪。我愛讀《三國》、讀《水滸傳》，看英雄胸襟之坦蕩，義氣之勃發；我愛讀《紅樓夢》，聽一曲紅樓絕唱，笑嘆人間悲歡離合，如此之享受，世間能有幾回合？我愛讀《唐詩三百首》，隨詩仙李白“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。“隨詩聖杜甫體察民情，感悟“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的博大胸懷。我愛宋詞，隨李煜“恰似一江春水向東流”。更愛蘇軾的“但願人長久，千里共嬋娟”的美好祝福。
讀書，不必像古人那樣焚香沐浴，正襟危坐。泡一杯濃茶邊讀邊品即可。讀書，不須只讀經典國粹，世界名著，也可讀青春文學，生活趣談，那也是一種美談。還可讀都市時報，關心國家大事，真正體會“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”的情懷，讀書的樂趣，自在其中。讀寓言小故事，也可品出無數的大道理，讀世界各國風土人情，你就能在書中暢遊世界。書不在於絕對經典，只要合你心，稱你意，那就是你最佳的選擇。
秋天的傍晚，放眼窗外，不禁想起“霜葉紅於二月花”的絢麗，體味那一種爛漫；細細品味“夕陽西下，斷腸人在天涯”的一抹愁思。冬天的早晨，大雪紛飛，頓生‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’的感嘆。啊，甜美的四季，多彩的四季，充滿詩情畫意的四季。
好的書籍像一罈老酒，甜美醇香；好的書籍像一幅傳世佳作，精美雋永；好的書籍更如一顆常青藤，終年不衰。
我欣賞讀書之美，朋友，願好書永遠與你我為伴！
書之美 篇3
國二作文 ,605字曾記得畫旨中的書萬卷書，行萬里路。也曾記得高爾基的書記是人類進步的階梯，古人亦云，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
曾記得兒時為賣火柴的小女孩留下心酸的眼淚，稍長時為那換衣的皇帝感到好笑，現在為亂世的英豪劉備而歡欣鼓舞。是書，給了我許多美好的回憶，我沉浸在書的馨香中。
我愛讀書，因為書中有許多意想不到的美。書是音符，談話才是歌。契珂夫說。但我不這麼認為。書是藝術，只有懂得欣賞它的人才會明白書也是一首歌，還是一首神聖的頌歌，他歌頌者哲理文學，歌頌著人生百態。
在書中，我可以感受到諸葛孔明的睿智，我可以讀到林妹妹的個性，我可以明白武松的威猛以及玄奘的勇敢。是書，讓我不出自家門，便知天下事。
翻開泛黃的書頁，摩挲著稍粗糙，帶著古典風格的紙張，我彷彿聞到了書頁之間的溫馨的氣味。更讓我感到溫馨柔和的，是冰心筆下純美的文字。冰心的文章，能使人咀嚼到溫柔、細膩、暖和、平淡，和愛。還有一種美。冰心的《談生命》這篇文章，與她大部分的文筆有略不同。這篇文章使人讀後感觸甚多，激情澎湃。它的美很抽象，是具體不知道怎麼表現的。然後，這種美的氣息就越來越濃烈，最後佔據了整個個心。
歷史上從不缺少書的身影。在沒有真理的年代，上帝用《聖經》拉攏人心，但很快被哥白尼的《日心說》重擊，接著是伽利略等科學家對上帝的不斷挑戰，然後是達爾文，《物種起源》把上帝趕下了創造萬物的神壇。而現在，《達芬奇密碼》更是直接地說：上帝的未日到了。
書之美 篇4
國小三年級作文 ,546字世間的美有千種萬種，有美好的人、美好的景，有令人垂涎三尺的美食、讓人難以忘懷的“美”事兒……而我卻覺得世間最美好的莫過於書啦。
書是美好的也是美妙的，是我們人類的必需品，古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”而俄羅斯著名的高爾基先生也曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”它有著無窮的吸引力誘使著我們一起走進書的殿堂，知識的海洋。
書的型別有很多種，有探索世界的科普書，有令人口水直流的美食書，有讓人驚豔的風景書，還有令人著迷的童話書……
童話書裡經常描述著一個個公主和王子在一起幸福生活的故事，讓我們也充滿著幻想與渴望。
美食書則是小朋友的天堂，裡面有著許許多多色香料足的美食大餐，吃起來香噴噴的，看起來充滿食慾，讓我們一翻開美食書就兩眼發光，恨不得立馬就能吃到這裡的美食。書裡的美食也多的數不勝數，有中餐，西餐，有韓國料理、日本料理、海鮮大餐等等……
而深受小朋友的喜愛漫畫書，它有著生動詼諧的對話，漂亮而華麗的插圖，光是這些，就能讓我們愛不釋手了。
科普書能增長我們的見識，擴大我們的知識面，讓我們懂得了世間萬物的生長規律，也讓我們知道了許多許多我們不曾瞭解的植物、動物、世間萬物……
小朋友們，你們瞧！看書是不是一件美好而又快樂的事呢？讓我們一塊兒多看書，看好書，一起到書海中遨遊吧！
書法之美 篇5
國一作文 ,463字有一句話是這樣說的：“字如其人”。而唐代書法家柳公權也說過：“用筆在心，心正則筆正。”正因為心正，筆正，才造就後世“顏筋柳骨”之名，柳公權也獲得了“筆諫”的美名。所以，一個人的品德行為，可以從他的字裡行間透露出來，字歪則人不正，字正則人直。
而字的輕重變化，也會反映出他的性格。如果一個人下筆輕浮，就能說明他為人浮躁。反之亦然由此得出，欲觀察一個人的品德，再好不過的方法之一就是看他的字。
書法是嚴謹的，他的用筆輕重皆有法度。對我來說，陶冶心性的最好方法就是練書法。當你握住筆，一次又一次的臨摹一個字，用心感受每一個字時，你就會深深的沉醉其中。不僅僅是著迷於它的間架結構、筆法轉折，而且會歎服於中國漢字的博大精深。與此同時，你的心神會沉寂下來。也許會為一個個間架結構而思考不止，可能會為一筆筆抑揚頓挫驚豔歎服。而當你把心神完全投入後，書法就成為了一種冥想，一種洗滌心靈，清淨心境的冥想。
書法本身最大的美不是筆法之美，而是通過練習讓你的心靈境界與筆法境界一同昇華。“字如其人”也許不能最大程度的形容，“人如其字”會更好一些吧！
書法之美 篇6
國二作文 ,686字墨香韻長，紙筆交織，軟硬互襯。書法，正美之時。
鋼筆流利抒瀟灑。
每當拿起鋼筆，沉甸甸的重量好似壓在了心上，那是一種莊重的儀式感。冰涼的觸感已溫熱，手心裡蒙上了薄薄一層汗紗。終於，落筆了。細小的筆尖不帶一絲留戀地滑過，優雅利落得像個舞者。橫、豎、撇、捺，似彩虹，似流星，在這張白紙上，勾勒出最美好的年華。金屬質感的鋼筆在燈光照耀下閃閃發光，一支筆，凝注了太多太多：有書寫時乾淨利落的暢意、有落筆前斟酌琢磨的躊躇……一筆一劃，或行雲流水，一氣呵成，清麗的線條抒寫著瀟灑；或細書慢寫，微微的停頓，留下一個敦厚的句號。
毛穎氣韌柔融剛。
提起久違的毛筆，時隔兩年之久，竟生疏了這麼多。摩挲著筆桿，幾次停頓，卻不知如何下筆。好聞的墨香縈繞在鼻間，不知是不是禁不住的誘惑，手一微頓，紙筆相碰，紙墨交融，平穩的劃過，頓筆，一個“一”字就展現在泛著黃的毛邊紙上。厚重的墨色與這有些陳舊的黃色映襯著，別有一番風韻，雖不比白紙黑字的明晰，但漾開了一種默契的古韻。一，工整清麗，只是略顯淡薄，有失毛筆字乘風破浪的氣勢。端詳著手中的毛筆，雖是毫毛而成，但豎直而立的筆，卻是那樣正氣凜然，氣力深厚。平穩呼吸，蓄力，懸腕，均勻吐氣，手穩穩的劃過，一筆一劃……此時的墨色不再那般死氣沉沉，還未乾透的墨在燈下泛著柔柔的光。歲月靜好，墨香瀰漫的歲月，靜好。
方格子中的墨色，沿著紙的紋路擴散，墨水，鋼筆，墨汁，毛筆，牽連古今。是鋼筆抒寫的瀟灑，是毛筆抒寫的敦實。五千年文化沿著它的一筆一劃傳承，古今氣節神韻貫穿每一字，每一劃，傾注了無數中國人的氣力。曾有它的延續，曾有中國的不滅。
書法書法，書中華氣韻。
旅行之美 篇7
國三作文 ,816字讀萬卷書，行萬里路。旅行與閱讀，向來是古代文人墨客的一生追求。然而我認為，旅行更美。旅行好像繽紛天空中最燦爛的那片雲彩，猶如璀璨星空中最閃耀的那顆星星，恍若奼紫嫣紅中最美麗的那株玫瑰。
旅行之美，美在能夠欣賞美景。“水何澹澹，山島聳峙”，這是大海的波瀾壯闊；“亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪”，這是大江的浩浩蕩蕩；“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇”，這是西湖的陰柔情韻；“大漠孤煙直，長河落日圓”，這是西北的空闊遼遠。旅行之美，美輪美奐。
旅行之美，美在能夠開闊視野。“會當凌絕頂，一覽眾山小。”當你站在泰山之巔，遠眺蒼茫大地，浮雲在你腳下繚繞，目及之處，盡是蒼綠一片。幾隻飛鳥掠過，平添幾分莽莽之感。視野不可謂不開闊，胸懷不可謂不寬廣。旅行之美，美不勝收。
旅行之美，美在能夠改變心境。當你聽著江南的細雨輕打芭蕉，心境自然哀愁；當你嗅著熱帶的瓜果香味縈繞身邊，心境自然欣喜；當你望著當年先烈染紅的山崗，心境自然澎湃。城市的車水馬龍燈紅酒綠繁弦急管，鄉村的麥浪滾滾蛙聲一片稻香四溢，帶給人的都是不一樣的心境。旅行之美，美在心間。
旅行之美，美在能夠豐富人生體驗。在敦煌鳴沙山與沙一同滑下，感受到的是黃沙飛揚，增長勇氣；在雲南西雙版納的熱帶雨林裡踩著薄霧前行，體驗到的是庭樹森森，需要好奇；在西藏高原上望著澄澈的藍天，身邊的信徒邊跪邊朝拜，洗滌你的心靈，帶給你內心的寧靜，領悟到信仰的力量，需要虔誠。旅行之美，美在深處。
其實人生何嘗不是一場旅行？不必在乎目的，在乎的是沿途的風景以及看風景的心情。“芙蓉如面柳如眉”是天生的驕傲，“腹有詩書氣自華”更讓你出類拔萃卓爾不群。用心品味“留得殘荷聽雨聲”“菊殘猶有傲霜枝”的美景，這也是一種幸福。這又何嘗不是人生這場旅行之美呢？
旅行之美，美在與自然接觸，美在能體驗不同的生活，更美在能換一種心境去對待人生。也許跌宕起伏，也許一帆風順，也許驕陽暴晒，也許梅雨霏霏，但在旅行的路上，大美無言。
旅行之美 篇8
國三作文 ,759字我愛祖國的山川，連綿起伏，勢及巨集偉；我愛祖國的河流，源遠流長，奔騰激越；我愛祖國的森林，清脆茂盛，廣闊無際……我愛祖國的風景，這如畫的江山。
因此我愛旅行。在旅行中，我收穫到不同的感受。
在旅行中，我感受到了風景之美。巍峨雄偉的泰山，那壯觀的日出震撼著我的心靈；蘇州園林那巧奪天工的佈局設計，讓我耳目一新；廬山那層層疊疊的雲霧籠罩著蒼翠欲滴的樹木，讓我產生了“不識廬山真面目”的神祕感；而江南小橋流水的悠然意蘊，則讓我感到內心的平靜愜意……我愛旅行。
在旅行中，我感受到了歷史之美。看到那波濤滾滾、氣勢滔天的黃河，我就想到了中華民族那生生不息的奮鬥史和千千萬萬由黃河孕育的中華兒女；看到雲南麗江古城那淳樸的納西族人，我就想到我們漢族與少數民族友好交流融合的源遠歷史，由此感受到一種血濃於水的親情；看到山西那繁榮的商業都市，我就想到曾經名噪天下的晉商與晉文化，那血脈中傳承下來的民族文化……我愛旅行。
在旅行中，我感受到了精神之美。在王屋山邊，我會感受到愚公那堅忍不拔鍥而不捨的精神；在陝甘寧革命根據地邊，我會感受到抗日烈士們那熱愛祖國報效祖國的滿腔熱情；在武侯祠邊，我彷彿感受到諸葛亮那忠君愛國、鞠躬盡瘁死而後已的精神；在汨羅江邊，我彷彿感受到屈原的慷慨壯志以及不屈的決心……我愛旅行。
因此我愛旅行。我喜歡揹著包，在轟隆隆的火車上，一路上看著路邊的風景，一邊悠閒地享受旅行的愜意時光。有哲人說“千里之行，始於足下。”亦有人說過“讀萬卷書，行萬里路。”在旅行中，我充分地領略到自然之美、歷史之美、精神之美。在旅行中，我能開闊眼界，又能豐富閱歷；我能磨礪心智，又能陶冶情操；我能感受自然，又能體驗生活。旅行是如此的美好，讓我怎麼能不愛它？
我願帶著對旅行的愛，在寧靜的心情中欣賞旅行之美。在旅行中感受，亦在旅行中成長！
行走在美好之中 篇9
國三作文 ,845字“怒髮衝冠，憑闌處，瀟瀟雨歇。”吟誦著這些蒼勁有力的詩句，一部集歷史、人文、軍事的畫卷向我展開。徜徉在這一片美好中，我不禁深深陶醉……
在古詩詞的海洋中遨遊，我最喜歡的當屬邊塞詩。可能有人會問：“邊塞詩盡是一些打打殺殺的東西，有什麼美好的？”其實並不盡然。邊塞詩有著一種別樣的美，值得我們深思體會。
邊塞詩的崇高意境之美讓我陶醉。它們有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的悲壯蒼涼，有著“月黑雁飛高，單于夜遁逃”的緊張刺激，更有“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪情壯志，筆法鏗鏘有力，讀來讓人蕩氣迴腸，永生難忘。
邊塞詩英雄氣概之美讓我熱血沸騰。在這一幀幀邊疆生活、戎馬生涯的老照片中，我最喜歡的當屬岳飛的《滿江紅》。從小，岳飛就是我心目中的英雄。我為他的壯志難酬泫然泣下，為他的奮勇殺敵熱血沸騰，更為他的精忠報國感動至深。他的《滿江紅》淋漓盡致地展現了他為國抗敵殺敵報國的不改忠心。
邊塞詩的壯志豪情之美使我感到蕩氣迴腸。每天晚上必定拜讀的《新民晚報》“夜光杯”的名字便出自唐代王貴的《涼州詞》“葡萄美酒夜光杯”。古人言，葡萄酒性柔，錚錚男兒喝來難免有失豪邁，然而裝在夜光杯裡的葡萄酒，顏色變得血紅，如同喝血一般。這大概就是“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的來歷吧！
在閱讀邊塞詩的過程中，我們同時也可以瞭解到許多歷史知識，培養我們的人文素養。《滿江紅》中的“靖康恥”就用了典故。對於一心報國的岳飛來說，北宋的滅亡、南宋的軟弱對他而言無異於是奇恥大辱。臣子恨，何時才能滅呢？因此，光復祖國成為了他最大的心願，所以待從頭，收拾舊山河，一起朝天闕吧！
合上書冊，岳飛在我心中的形象卻越發崇高了起來。我想，他的精神，他的美好將永遠陪伴在我身旁。在閱讀邊塞詩的過程中，我受益匪淺。
時間將會沖淡一切，無論是人們想遺忘的，還是想珍藏的。而永遠抹不去的，是她為我們點亮的光。行走在美好之中，行走在邊塞詩的波瀾壯闊中，行走在愛國英雄們的豪情壯志中，行走在—
一切又一切無邊的美好之中。
書法之美 篇10
國一作文 ,708字俗話說，“蘿蔔青菜，各有所愛”。每個人的愛好各不相同，有的人自稱歌唱達人，有的人自詡為廚神，還有的人笑稱自己為運動小達人，而我的愛好卻與眾不同—我喜歡寫硬筆。
但在學習硬筆過程中，從厭惡到喜愛，我也可謂是歷盡千難萬險啊，別的都不說，那一件事就足以讓我刻骨銘心。
初學硬筆時，我才剛上一年級，那一次，是我第三次去上硬筆課。也許是因為年幼不懂事，我每一次去上硬筆課都會與陳老師惡語相向，這一次也不例外。
我記得，我在教室裡，驕縱地對陳老師大發脾氣：“我不要學，我就不要學硬筆！”陳老師和顏悅色地勸慰我：“為什麼不學呢？你認真地寫寫，寫得還是不錯的啊，如果你學下去，一定會比現在還要棒啊。”
“因為寫完字手會很累。”我依舊蠻橫地對陳老師大吼大叫，“而且寫字這件事太無聊了，沒有一絲樂趣！”
聽到這句話，陳老師本已陰雲密佈的臉龐上立刻陰雨連綿，帶著七分怒氣的她站了起來，怒氣衝衝地伸出一根手指指著我，但想呵斥我的話語依舊沒有飆出來，陳老師冷靜了一些，她強忍著怒氣，咬牙切齒地告誡我道：“書法並不是沒樂趣，而是你沒有用心體會，要是你認真學，就一定可以體會。”
我被陳老師的模樣嚇呆了，立馬噤聲，細思自己的過錯，我偶然瞥到牆上的作品，順著每個字的一筆一劃看，我被深深地迷住了。一剎那，我似乎感受到一股力量，它帶領我、引導我，去學習、嘗試我曾經十分厭惡的硬筆書法。
現在，滿腔厭惡已灰飛煙滅，取而代之的是深深的喜愛。硬筆書法讓我體會到筆尖在紙張上筆走龍蛇的快感，讓我欣賞到端秀清新的字在我眼前飄逸靈動的模樣，也讓我享受到了無窮無盡的樂趣。
流美疏朗的字躍然紙上，熠熠生輝！
淺學只知硬筆枯燥乏味，用心感受才有無窮樂趣。
感受文字之美，盡享讀書之樂 篇11
國小六年級作文 ,866字高爾基說“書是人類進步的階梯”，同學們，你們可否真正喜歡過讀書？我想這樣的人少之又少。為了讓同學們愛上讀書，11月30日，朱棣文小學舉行了一年一度的閱讀日活動，最令人興奮的是，這天，大家不用背書包上學，不用寫沒完沒了的作業，只要帶上一本心愛的圖書，可以在書海中暢遊一整天。
在上午的開幕式上，陸校長給大家致詞，讓我們知道書籍對我們學習，生活有多麼重要。接著，五六年級的學生代表給我們推薦了幾本好書，講得那麼生動有趣感人，贏得了臺下陣陣掌聲！緊接著，陸校長又給在2017年發表在各種刊物習作的同學們頒發了獎品，表示對這些孩子們的鼓勵，希望我們多讀書，寫出更優秀的作文。我也是其中的一名，得到了這份獎品，我一定不辜負老師們對我的殷切希望，寫出更多的文章，做一個知識淵博的孩子。
學校還舉行了許多豐富多彩的閱讀日活動，同學們製作了漂亮的讀書書籤、寫了讀書感想、進行了閱讀日作文比賽、古詩文競賽等等……每個專案都讓同學們感受讀書帶來的種種喜悅，真是過得既開心又有意義。
激動人心的時刻終於來了，下午紅領巾書市拉開了帷幕。同學們飛奔著來到博文廣場，操場上人山人海，綠油油的草坪幾乎被人海覆蓋，各種書籍琳琅滿目，漫畫、小說、文學著作、經典故事、童話故事……真是數不勝數！我們班趕緊找了個攤位擺起書來，連忙大聲吆喝起來：“大家快來買書吧！還可以參加抽獎活動，走過路過不要錯過咯！”這時，同學們都像小蜜蜂花蜜似的蜂擁而上，挑起了心愛的書。這時，我們班的一位女生用她的“花言巧語”，做成了第一筆生意，半小時過去了，我們賺的錢越來越多，大家都喜笑顏開。我提著小皮夾在博文廣場上東瞧瞧，西望望，突然，我發現一個班級的攤位上有動物小說大王沈石溪寫的《雄獅去流浪》，那不是我夢寐以求的書嗎？我便毫不猶豫地買下了這本書，這是我的一份小小收穫，我心裡美滋滋的。最後我們將自己賣書賺來的錢都捐給了貧困山區的孩子，獻出了我們真誠的愛心，希望他們也能像我們一樣能盡情讀書，分享快樂。
同學們，讀書的孩子最美麗，愛讀書吧，讓我們感受讀書的快樂，讓書香飄滿我們美麗的校園！
書法之美 篇12
國二作文 ,737字墨香韻長，紙筆交織，軟硬互襯。書法，正美之時。
鋼筆流利抒瀟灑。
每當我拿起鋼筆，沉甸甸的重量好似壓在了我的心上，那是一種莊重的儀式感。冰涼的觸感已溫熱，我手心裡蒙上了薄薄一層汗紗。終於，落筆了。細小的筆尖不帶一絲留戀地滑過，優雅利落得像個舞者。橫、豎、撇、捺，似彩虹，似流星，在這張白紙上，勾勒出最美好的意韻。金屬質感的鋼筆在燈光照耀下閃閃發光，一支筆，凝注了太多太多：有書寫時乾淨利落的暢意、有落筆前斟酌琢磨的躊躇……一筆一劃，或行雲流水，一氣呵成，清麗的線條抒寫著瀟灑；或細書慢寫，微微的停頓，留下一個敦厚的句號。
毛穎氣韌柔融剛。
提起久違的毛筆，時隔兩年之久，我竟生疏了這麼多。摩挲著筆桿，幾次停頓，卻不知如何下筆。好聞的墨香縈繞在我鼻間，不知是不是禁不住的誘惑，手一微頓，紙筆相碰，紙墨交融，平穩的劃過，頓筆，一個“一”字就展現在泛著黃的毛邊紙上。厚重的墨色與這有些陳舊的黃色映襯著，別有一番風韻，雖不比白紙黑字的明晰，但漾開了一種默契的古韻。一，工整清麗，只是略顯淡薄，有失毛筆字乘風破浪的氣勢。我端詳著手中的毛筆，雖是毫毛而成，但豎直而立的筆，卻是那樣正氣凜然，氣力深厚。我平穩了呼吸，蓄力，懸腕，均勻吐氣，手穩穩的劃過，一筆一劃……此時的墨色不再那般死氣沉沉，還未乾透的墨在燈下泛著柔柔的光。歲月靜好，墨香瀰漫的歲月，靜好。
方格子中的墨色，沿著紙的紋路擴散，墨水，鋼筆，墨汁，毛筆，牽連古今。是鋼筆抒寫的瀟灑，是毛筆抒寫的敦實。五千年文化沿著它的一筆一劃傳承，古今氣節神韻貫穿每一字，每一劃，傾注了無數中國人的氣力。曾有它的延續，曾有中國的不滅。
書法書法，書中華氣韻。
書法之美 篇13
國二作文 ,860字我愛書法，因為它擁有深厚的文化底蘊，你是我的最愛。書法的美麗在於那一個個靈動的漢字，構成一篇美妙的文章，憶王羲之的《蘭亭序》，就是書法之美。
提筆，揮下，寫出生動美麗的漢字，斟酌，再寫。看著一個個宛如孩提的漢字，在紙上走動一筆下去，引出無數遐思。憶，畫面又出現在眼前。手拿一支毛筆，蘸墨，調筆，在紙上寫下唯美的漢字，一筆一劃，認認真真，陶醉在創作中，徜徉在漢字的海洋裡，書法與漢字密不可分，書法為漢字而生。能寫出漢字就是一種美，寫出漢字再加上獨特的方法便成了書法。書法是練出來的，是寫出來的；是在總結前人的方法上，加入自己的感悟與認知凝聚在一起便成了書法，比起字來你更像一個生命，一個由自己創造的生命。在這裡，我覺得時間過得很快，所以就會抓緊時間練習，沉浸在自己的世界中，感受書法的魅力，感受書法之美。
坐在桌旁，嘗試著第一次書寫，提起筆來，對紙充滿敬畏的心理，可寫下的卻是歪歪扭扭的字。從那一刻起，我便下定決心，要學好書法，字如其人，也正是如此，更堅定了我學好書法的信心。每一次提筆，每一次落下，我的心入谷底，一次次失敗，讓我的信心破滅，但看到你，我又咬牙堅持下來，錯了改，一遍又一遍。我的字已經有了很大的提升，正是對你的堅定，讓我走到了今天，我更加喜歡你了，書法。你讓我體會到成功的喜悅，你讓我明白了要堅持。你的美，給了我很大的支援；你的美，給了我堅定的信心；你的美，給了我前進的方向。在未來的道路上，我會繼續堅守這些品格。你的美也是書法之美。
如今的我，已學了很多書法技能，你的內蘊我也知道了一些，但現在我才算真正打開了書法的大門。以前只是去模仿你的字形，現在，我更注重去體會你的意義，你的那些不為人知的美麗。很多時候，只是在一味的照搬，而現在，我更能體會到你的美，你披上了一層神祕的衣裳，讓人看不清你的美是哪種美，只有加入自己的思想，自己獨特的體會後，才會知道。這就是書法之美。
書法的美源於那一個個漢字，將它們書寫的靈動起來，在別人的眼中，成為了楷模，便成為了書法。書法，你的美是供人學習、體會、領悟之美。
明日之美始於書 篇14
國一作文 ,597字書籍是知識與文化的象徵，是一段歷史的縮影，是一番情感的表達，凝聚著不盡的韻味。
古往今來，多少文人墨士迷戀於書籍。
“腹有書香才氣自華”。楊絳先生的父親有一次問楊絳：“阿季，三天不讓你看書，你怎麼樣？”楊絳說：“不好過。”“一星期不讓你看書呢？”她回答說：“一星期都白活了。”父親笑著說：“我也是這樣。”
我也是這樣。
讀書是優美的。我曾在閱讀中喜歡上了《洛神賦》，它最吸引我的是辭藻的華麗，將洛神讚美得淋漓盡致。且難得的是，作者的語言豐富而不浮誇，樸實而不幹澀，給人心安的讚美，而匱乏的言語則會極其平淡無味。
讀書使人自由。當今網路上所謂的心靈雞湯，或者是看似文藝卻毫無內涵的，甚至有些語句存在語病的文章如泉湧入我們的世界，卻只會帶給我們低階的毫無意義的思想。而真正的書籍是人們尋求自由的地方，當書讀的多了，就會發現看世界的一個新的角度，一個自由的不受拘束的角度，不受他人的思想控制，才會發現這個世界的美好與魅力。
“明日之美始於讀書”這句話不是空談的，書籍使人進步，是不盡的知識與文化的交融，是形形色色的生命的心聲，它使人走向更美好的明天。
“為中華之崛起而讀書”，不如說是為自身之崛起而讀書。
書法之美 篇15
國二作文 ,621字方圓裡有玄妙，揮灑間有乾坤。
很小的時候，爸爸就送我去學書法。一開始，我就很喜歡它，因為，我可以到處塗塗畫畫，並且有了正當的理由。
年齡漸長，寫字的日子也越來越久，我發現我變了，從一個連椅子都坐不住的小淘氣，變成了文靜的少女。我想，是書法，讓我沉靜下來。
我愛行書，愛米芾先生的《蜀素帖》，因為它字形秀麗頎長，風姿翩翩。用筆率意放縱，方圓兼備，剛柔並濟。露鋒處神采奕奕，懸針處收筆有正有側，或曲或直。牽絲處勁挺細韌、似斷若連，墨法不澡不潤，亦濃亦淡。皴裂處如燥裂秋風，潤澤處如潤含春雨。《蜀素帖》率意的筆法，瀟灑飄逸的氣韻讓我沉醉不已。
我愛楷書，愛褚遂良先生的《倪寬贊》，因為它筆力遒勁，筆劃挺拔，輕重分明，全部以中鋒提運，所以一鉤一捺，似有千鈞之力，筆畫兩邊不光而毛，極富質感，雖瘦而腴，似癯而實清之妙。結構橫勢多平，有隸書之意，極其端莊典雅。《倪寬贊》挺拔的筆法，疏瘦盡煉的書風，讓我留戀其中。
我愛隸書，愛《曹全碑》，因為它字形微扁，橫豎粗細一致，章法十分工整，結構穩定調勻。真可謂：筆筆精道，字字穩健。隸書最大特點是沒有頓和挫，只有轉，所以它圓轉處穩健凝重，線條凝練，簡省，意到為止。極其蘊藉靜雅。《曹全碑》圓潤的筆法，優美的線條，讓我喜愛非常。
高興的時候，信筆由龍。是書法與我一道分享這喜悅，並且使我不要得意忘形。
難過的時候，指下春秋。是書法與我一起分擔這沮喪，並且讓我能直面挫折。
願我的人生之路，一如書法，寫意而從容。
書寫漢字之美 篇16
國小四年級作文 ,596字書法是我國傳統文化寶庫中一顆璀璨的明珠，俗話說：“字如其人”，小朋友們寫出來的漢字就像是一張自己的名片！把漢字寫得工整規範、乾淨整潔，是我們小學生重要的學習內容！今天，小記者們就來到臨汾市群藝館跟著左曉明老師學習書法。
左老師戴著黑邊眼鏡，穿著深色外套，一雙炯炯有神的眼睛，他微笑著向小記者們講述書法的歷史淵源，帶領著大家從坐姿開始練習。寫毛筆字時，兩腳平放地上，兩肩齊平、背部挺直、頭部擺正。這對於我們可是艱鉅的考驗，大家開始靜下心來認真寫字！
左老師走過來，看見我歪歪扭扭的字跡，就抓起我的手，開始一筆一劃示範書寫。看著宣紙上工整優美的字型，我被深深的吸引了！其實練字貴在堅持，老師一天要練字十幾個小時！我努力端正姿勢，照著老師的示範，專注寫好每一筆。可是我平時的習慣不好，坐了沒一會，就開始左搖右擺！旁邊的白浩宇同學，他調整好一個正確的坐姿，大膽地寫字，寫了很久，紋絲不動，值得我學習。
學習結束後，記者姐姐採訪了我，讓我談談對此次書法活動的感受。我認為書法文化源遠流長，沉澱中華民族幾千年的智慧，我們小朋友要繼承發揚。郭沫若先生曾經說過：“練字，不一定人人都成為書法家。總要把字寫得合乎規範，比較端正、乾淨、容易認，練字還可以免除粗枝大葉的毛病。”練寫字就是學做人，我也要堅持天天練字，寫好中國字，學習更多的科學文化知識，早日成才。
領略書法之美 篇17
國三作文 ,1012字品著墨香，領略書法之美，我獲得了心靈的寧靜。
盛夏的陽光炙烤在頭皮上，我心中一片煩躁。看窗前的墨汁愈發不順眼，我手一揮，它便翻倒在桌上。桌角的字帖被幽香的墨汁點上了幾點“美人痣”，這時我才注意到那字帖上美麗的字跡——
歐陽詢的《九成宮醴泉銘》。一筆筆稜角分明，遒勁有力。一點，如蛟龍入海騰挪流轉；一提彷彿要絕塵而去，羽化而登仙。欹側平正結合的恰到好處，“平中寓險，險中求穩。”領略了這嚴謹又溫潤的筆畫，我彷彿看到了歐陽詢個性張揚的青年時期，我的心收到了震懾，漸漸平靜。
在縷縷墨香中，我有了深度領略書法之美的想法。
我備好筆紙，筆尖沾好墨汁，墨汁在筆尖慢慢暈開，墨香劃過鼻尖。但這墨香似乎成了筆尖蔑視我的資本，他對我的控制置之不理。自然，我筆下的筆畫有的如倚著的耄耋老人，有的抖得像受了驚的孩子，幾個比劃能夠折射出“人生百態”。多加練習，結果仍是不盡人意。帶著懊惱，心越發浮躁，夾著毛筆的手隱隱痠痛，但看看宣紙上的黑色筆畫東倒西歪，難道書法之美不是常人可以領略的嗎？我像洩了氣的皮球。
但，墨香依舊刺激著我跳動的味覺，一次次將我從放棄的邊緣勾回。再看看字帖，那剛勁莊重的筆畫顯露出一種威懾力，那威懾力彷彿穿越千年，直擊內心。讓人怎好意思用浮躁的心玷汙它呢？
深吸一口氣，彷彿萬籟俱寂，一頓筆，全身力量凝聚在筆尖；提筆行筆，筆尖在紙上劃出沙沙的聲音；再一頓，一轉，一回峰，轉出一道優美的弧線，墨香沁滿心脾。恍惚間，彷彿獨坐幽篁裡，彷彿明月鬆間照，彷彿禪房花木深…那是一種心靈的安寧與冷靜。
我恍然大悟——怪不得熱愛書法的人都有文靜的性格，因為他們時常時常領略書法之美，生活在淡淡的墨香中，在堅毅筆畫的威懾下，心中的火苗都被抑制，自然變得恬淡又寧靜。這就是領略書法之美的魔力吧！
正如培根所說：“凡有所學，皆成性格。”若不培養一些讓自己內心寧靜的愛好，內心自然是紛擾的。在快節奏的社會中，我們也能活出慢生活。這就要領略一些恬淡與自然，正如書法之美，讓人在墨香中醺然，在精神世界裡馳騁。將那領略書法之美的熱情、對那一筆一劃的崇敬化為冷靜內心的良藥，就能在紛擾的世界裡選擇平靜。
世間心思浮躁的時候，何不去領略書法之美，讓它撫平那躁動的心……
書香之美 篇18
國小六年級作文 ,858字我愛讀書，我覺得書更像是一位摯友和一個伯樂，書所要表達的情感體驗，我都計較，只要散發著滿滿的正能量，能讓我的心靈得到滌盪與淨化，我就高興。書香之美，很簡單。
書雖然多，但是卻有一些讀了之後懵懵懂懂，沒有感悟的書。並不是這種書沒有意義，而是人生本就無太多空閒，在空閒之餘深有體會是件不容易的事。在奮鬥的年齡裡，無意的浪費時間是件難過的事。在80歲以後能讀的書，為什麼一定要現在去讀呢？為什麼現在不去讀更多有趣的書啊，其實啊，留給我們感悟書香之美的時間並不多。
我始終堅信，在書中能覓到真正的快樂。真正美好的書可以表達一種思想，甚至一個時代。“宮牆柳，玉搔頭，纖纖紅酥手……”哦，我明白了原來紅牆那麼深，宮道那麼窄，看天也只能四四方方，大概“寂寞宮廷春欲晚，梨花滿地不開門”，就是宮中女子的惆悵與哀傷吧？正所謂外頭的人想進去，裡面的人想出來。
《哈利波特》是我千馬行空想象的來源，大大方方的真摯的友情一覽無餘。嘿，還真怪，有時入迷的我已經到了忘我的狀態。遇險時，指甲尖都把手扎刺的生疼，手心直打滑危機解除時還不忘長舒口氣。有時看看勵志的書，本想著摘抄點勵志語錄，卻沒想到看著看著竟熱血沸騰，發起誓來……讀書，多麼有意思呀！書香之美，美在心中。
臨睡之前讀會兒書，讓緊張一天的大腦放鬆下來，關了燈，躺在床上，還設想接下來的情節，你也不會覺得睡前時間是多麼的無聊了；再設想幾個陌生人，只因一本書而意趣相投，談的不亦樂乎，這多好啊。由此看來，讀書是一種獨處的方式，更是溝通的橋樑。書香之美，美在交流。
來家的客人進門就誇“書多”，這使我們全家都感到驕傲，朋友們也會常問我借書兒。把好書，好的內涵與人分享，這是一件多麼有意思的事啊。書香之美，美在分享。
在快樂中得到知識，陶冶心胸，這就是讀書的樂趣，書香之美呀！朋友，別忘了人生苦短，只有閱讀才能使其變得美好而悠長，你的氣質裡藏著你曾讀過的書呢！
校園之美美在書香 篇19
國二作文 ,1040字“桃李滿天下”，這是我們學校名字的寓意。大門兩旁的對聯上，墨跡似乎仍未乾透，輕嗅書香縈繞在鼻尖，美如一汪清泉，緩緩流淌在學子的心中。
校園之美，正是美在這縷縷書香啊！
漫步在校園的林蔭小道間，看花兒在貴如油的春雨的滋潤下含苞待放。遠眺，一位學子正拿著一本語文書細細品讀。驀地，我的腦海中閃現出“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的初春美景來。那時的詩人，是否也穿行在綠意中，尋覓那抹書香，與雨為伴？他眼前的一叢新綠，跨越千年，來到我的身旁，透出一派生機。
靜立在教室的窗前，輕撫被細雨掠溼的牆報。墨輕輕暈開了。坐在教室裡，無言怔愣，卻瞥見一旁“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”的小組口號，便不由得輕笑出聲。笑罷，又好似品出一絲真意來，繼續低頭，以近乎謙卑的姿態側耳傾聽書的聲音。讀罷，正有些倦了，老師走進教室——原來，不知不覺中，上課鈴已經響了。
“餘幼時即嗜學……”“蓋餘之勤且艱若此。”我與同學們一起誦讀著。我的聲音像是一顆石子投入到了浩瀚的海洋中，細聽，細看，便知這顆石子已與海洋融為了一體，我的心兒也同這片文字融為了一體。
你可曾切身體會過“海上生明月，天涯共此時”的兩兩相望？書和經歷，都會告訴你。
你可曾獨自品嚐過“舉杯邀明月，對影成三人”的孤寂？不要害怕，抬起頭來，站在講臺上的同學們溫暖似陽光的笑容會趕走心中的烏雲。
你可曾在思念家人時，欽佩著“但願人長久，千里共嬋娟”的豁達？站在走廊上，風輕拂臉頰，便知道一切其實都很簡單，只看此事在不在你心外。
看啊，孔子像矗立在校園中央，闔上眼，“人不知而不慍，不亦君子乎”的諄諄教誨猶然在耳旁。“德不孤，必有鄰”的巨石旁，“一切為了學生的未來發展”幾個大字如此醒目。
不知何人說過，我們每天吃的食物會化作我們體內的熱量與營養。你不知道它們去往了哪裡，但確實是它們沉澱出了現在的你。書與人生，亦是如此。
或許我在畢業後的某一天，會驀然回首，初中三年，人與物的輪廓已在記憶中模糊，卻始終難忘那縷書香。
校園的書香，如夏花般絢麗，如茶水般清雅，如春泥般芬芳。
它的美，滿載著時光與記憶，讓往事、讓思想永不褪色。
書之魂 篇20
國三作文 ,1234字同世界萬千生物一樣，書也是有靈魂的。不侷限於某一本，因為它們的靈魂本質是相通的，只是所記述的經歷不同，尋找他們的途徑也不同。就像每個人所說所想的也不相同一樣。
少兒時期的我所感受到的東西是奇妙的，一些童話、傳說、故事都對我有著深深的吸引力。當然了，那時的我看的多是一些漫畫。不識字的兒童看無字的圖畫書，這是幾乎每個孩童從小就具有的本能。
隨著年齡的增大，對於書的渴求也在不斷增加，與之前相比曾經的那“幼稚”的書幾乎已被我所擯棄了，一些寫人敘事的作文似乎更能引起我的興趣。世界是美麗的，在同樣美妙的書中遨遊的感覺也是那麼的棒！
至於，四大名著之類的書開始我是不屑去讀的，不是因為我討厭他們，只是因為幾乎可以和文言文相媲美的他們，會使我喪失掉讀書的興趣。曾幾何時，我還是一個不愛寫作文的人。那個時候的我覺得寫作文很難，難到讓我感覺無法企及。所以與其寫不好，還不如不寫，抱著這樣的一個思想，我度過了很長一段時間，當然也沒少挨老師的批評。
不知何時起，我喜歡上了閱讀，不僅是一些作家的妙文，小說也引起了我的興趣。於是我開始了新的嘗試—從閱讀小說的大概，變成了考慮內容，再後來鬼使神差，我看起了他們的寫作技巧和手法。
當有一天，寫作文時，我形容花叢不再用五彩繽紛，而是奼紫嫣紅時，我忽然明白了：原來寫作是這麼的簡單，這麼的好玩。從那一刻起，我喜歡上了寫作，喜歡上了在紙上妙筆生花時的快感，喜歡上了自己的文章受到老師課堂點評時的欣喜。或許我找到了書的靈魂。我是幸福的。
自此以後，我更加喜歡上了閱讀。沒有固定的規律，只要擺在眼前，而且可以引起我的興趣的書籍，我幾乎都會去翻一下，包括養雞的、種菜的。當然我讀得最多的還是小說。漸漸的我變了，每當我看到窗外的氤氳雨氣時，我都會不自覺的發出感嘆，當看到雪花飄零時，我的心絃會被觸動，說出“冰雪不融，萬千柔情不散”這樣的句子……於是在一些朋友的玩笑之中，我成了一個冒牌的作家。
書是開啟智慧的鑰匙，書是陶冶靈魂的殿堂。在我看來，書更是天堂，是可以讓人不斷遨遊的海洋。書中之魂，則是天堂之中的“諾亞方舟”，是大海中撥開重霧的明燈。
書就是表達自己的舞臺。創作是在表演，閱讀就是在欣賞、在學習、在模仿。當有一天，你可以隨心所欲的在屬於自己的舞臺上展現自己的風采，你就是書，一本特殊的書。你的思想、情感，經他人閱讀，你也是書之魂。屬於自己，也屬於讀者的靈魂。
不再說某本書特別好這樣的話，因為在某一刻我們也可以達到這種境界。有人說，性格決定成就。在我看來，書可以改變性格。“腹有詩書氣自華”，一年、三年、十年，有一天，某一瞬間，你會突然發現自己已經是一個被改造的人了，或多或少都會有一絲原本不屬於自己的氣息，卻一直成為了自己所特有的東西。
或許每本書的靈魂是相似的，人們之間的不同理解才導致了他的多樣。有時，書的靈魂是難懂的，只有用心的人才可以去體會到真諦。生活需要讀書，人生亦是一本精彩的書，由易入難、由淺至深，讀書吧，讀人生吧！