花香滿校園相關作文20篇
花香滿校園 篇1
國小五年級作文 ,325字秋天到了，正是金桂飄香的時節，無論走到哪裡，空氣中到處都瀰漫著濃濃的桂花香，沁人心脾，舒服極了。
我們校園裡的桂花也正爭先恐後地開放著。盛開的桂花很小，只有小米粒那麼大，全身金黃，挨挨擠擠的，像撒了一樹的碎金。陽光下，一串串小金鈴似的小花在綠葉的襯托下格外美麗。一陣秋風吹來，滿樹的桂花隨風飄動，像一個個身著舞裙的小姑娘在翩翩起舞呢！那舞姿煞是迷人。
桂花不但好看，而且很香。在很遠的地方就能聞到，真是“桂子花開，香飄十里”啊！下課了，我喜歡站在校園的桂花樹下，任憑那濃郁的香氣撲鼻而來，令人心曠神怡。我真想把桂花樹當作我的床，一邊聞著香味，一邊進入甜甜的夢鄉。
可愛的桂花給秋天帶來了香氣，給校園增添了美麗。我愛校園裡的桂花樹，更愛我們美麗的校園。
《讓文明之花開滿校園》演講稿 篇2
演講稿 ,604字尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是《讓文明之花開滿校園》。
文明無處不在，它可以表現一個人的道德修養，還可以增進人與人家的友誼。文明，就像一股清泉，滋潤我們的心田，給予我們心靈的安撫。讓文明美德之風吹遍校園。讓我們的校園從此綻放美麗，讓文明美德的新風吹遍校園，讓我們和美德手拉手，結伴同行，來做一朵文明之花！
當我走進校園，看見地上一塵不染，我已經看見了文明；當我看見同學們鞠躬向老師說“老師好”時，我已經看到了文明；當我看見同學們把地上的垃圾撿起來扔進垃圾箱時，我已經看到了文明；當我看見同學們認真做值日時，我已經看到了文明；當我看見同學們用餐時不浪費食物時，我已經看到了文明；當我看見走廊上再也沒有同學們打鬧、攀爬欄杆的身影時，我已經看到了文明。文明是一枝花，散發出迷人的香氣；文明是一顆星，折射出閃耀的光芒；文明是一捧土，養育出美麗的生命。
如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分綠意。如果你是一朵鮮花，就點綴一角夜空。如果你是一片白雲，就裝扮一方晴空。如果你是一隻蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一縷陽光，就照亮所有黑暗。如果你是一絲清風，就吹走世間的塵埃。如果你是一陣春風，就吹綠田野的莊稼。
同學們，為了學校的明天，為了學校的未來，為了學校的希望，讓我們來做一朵文明之花，開滿學校的每一個角落！
我的演講完畢，謝謝大家！
丹桂飄香滿校園 篇3
國小五年級作文 ,885字金秋時節，丹桂飄香，我們的校園裡也瀰漫著桂花那淡雅的清香，學校的大門口，有一塊大草坪，其中就有幾棵引人注目的桂花。
丹桂大約有二三米高，遠遠望去，像一朵大蘑菇。走到樹下，碧綠的樹葉遮擋住強烈的陽光，好似一把撐開的大綠傘。樹皮乾燥，呈灰白色，上面密佈著許多小斑點，就像一個個小黑痣長在了灰白色的樹幹之上，樹皮的表面上有許多凹陷下去的樹紋，使得它凹凸不平，有點兒像老人的皺紋。丹桂的樹幹不粗，有碗口那麼大小，但是細而筆直，好似在直挺挺地站崗哨兵，守衛著我們的校園。
樹幹往上生長到大約一米的高度，會分出許多小樹枝，那些樹枝又硬又密，彎彎曲曲，蜿蜒盤旋於半空，猶如一條條大蟒蛇在蠕動著身體。樹枝和樹幹上有許多小尖刺，摸起來可扎人了。樹枝上又會生出幾根小枝，小枝上會長出一些零零散散的小樹葉，樹葉呈橢圓形，大大小小的樹葉有的抬頭仰望天空，還有的低著頭俯看著遼闊的大地。葉片朝下的部分為淺綠色，像一張蜘蛛網，總是吸引路過的毛毛蟲。
從那些樹枝的葉柄上，會伸出許多小綠絲，過一段時間，小綠絲上就會長出一朵朵橙紅色的小花苞，小花有4片花瓣，圍成了一個十字型的小房間，裡面生長著兩個嫩黃的小花芯，好似一對快樂的夫婦，在這橙紅色的小房間載歌載舞；遠遠望去，像一隻只橙紅色的蝴蝶在綠葉中翩翩起舞。還有幾群桂花手拉著手，圍在了一起，就像一個個幸福美滿的小家庭，它們有的圍成了一個小愛心，還有的圍成了小星星，遠遠看去，滿樹的桂花在陽光的照射下，就像一樹金光閃閃的小星星。
桂花不僅美麗，而且還芬芳撲鼻。站在遠處，就能感受到那迎面而來的淡淡的清香。走近一聞，那濃郁的花香彷彿將我帶入了仙境之中，讓人陶醉，引得我忍不住摘下來一朵，湊近深呼吸，那股香氣更加濃郁，令人不由地讚歎：“哇！桂花真香啊！”
這時，一位同學搖晃了幾下樹幹，滿樹的桂花紛紛飄落下來，好似漫天橙色的雪花飄揚，清香陣陣；又似漫天柳絮，卻色彩鮮豔，有著自己獨特的美。那飄落的桂花落到人們身上，整個人都變得神清氣爽。
桂花，你為我們的學校奉獻了自己的美麗，為蕭瑟的秋天帶來了絲絲生機，我愛你！平淡無奇的桂花！
讓文明之花開滿校園 篇4
國小五年級作文 ,466字因為有了花，世界才變得芬芳，因為有了樹，炎夏才變得陰涼，因為有了文明，校園才變得更加美好。
早上太陽剛剛升起，同學們興致勃勃地走在上學的路上，見到老師禮貌地問一聲老師好，老師面帶微笑，說：“好。"一位同學著急上學，不小心撞了旁邊的同學，馬上說：“對不起。"還有同學看見學校路上有廢紙，馬上撿起來扔進垃圾桶，雖然這都是些小事，可這都是文明的體現。
課間活動時有同學摔倒了，其他同學趕快跑過去扶起來，關心地詢問有沒有受傷？現在的校園沒有追逐打鬧的聲音，取而代之的是同學們們互相幫助，互相關心的情景。
現在的校園聽不見同學們互相打罵的聲音“謝謝”“對不起”“沒關係”這些詞語經常可以聽見，同學們的臉上每天洋溢著幸福的笑容，讓文明之花開滿校園，我喜歡這美好的校園。
我作為一名小學生，也應從小事做起，做一名文明的小學生，幫助同學，有禮貌，努力學習。
讓我們都行動起來，做文明的小主人，讓我們的校園失去粗言，充滿歡聲笑語。
書香溢滿校園 篇5
國一作文 ,765字書，是我們密不可分的友人，它的肚子裡藏著許多我們渴望的新知。不過只有我們身邊的這些書本是不能滿足我們求知的慾望的，所以我們都向往那棟“知識淵博”的大樓—圖書館。
課外活動是最美好的讀書時間。下午第二節的下課鈴聲比往常要悅耳，因為這就是我去圖書館的號角。
“十、九、八、……三、二、一”我在心裡默默倒數著。鈴聲響了，老師也走了。我便立即拿上書卡奔向圖書館。一進圖書館迎面撲來了濃厚的書香味，我想這是世間最好的味道。每個圖書室裡都擠滿了人群，有的坐著，有的站著，都在認真品讀著自己手中的書。
我好不容易找到了一個人較少的圖書室，躡手躡腳的走進去，在眾多類書籍中尋找著我渴求的那本。我看到了魯迅的《狂人日記》，看到了冰心的《繁心？春水》還看到了許多名著和諸多新穎的青春小說。這無一本例外都激發著我內心的渴望。我真想讓他們一下子都填入我的腦海中，供我吸收。
在眾多書籍當中，有一本書讓我眼前一亮，光看那書名就讓我有種垂涎欲滴的感覺。
快速記憶法》？這引起了我一連串的問題：難道真有方法可以快速記憶？真神奇！那麼有什麼方法可以快速記憶呢？知道了這個快速記憶法以後記東西會不會很簡單？難道……
我帶著我一連串的疑問拿起那本書，翻開一看有圖有文，字不大不小，正好是我愛看的那一種。我坐在旁邊的椅子上，貪婪地讀著。真想望眼欲穿，能夠知道這本書所有的內容。這本書的內容深深的吸引著我，那段時間我彷彿與世隔絕只與書相伴，操場上的嬉戲聲和歡笑聲，也不能吸引走我的心。
漸漸地，圖書館裡的人越來越少，操場上也沒有了聲音，我才猛的記起該上課了。於是我馬上去前面借了書，飛快的跑出圖書館，奔向教室。一路上我一直在想著那些我看過的內容，我也有種衝動想就地坐下來看完那本書，好讓我填充我的好奇心。
圖書館，一個神奇的地方，總有一股魔力在深深吸引著我。
讓書香溢滿校園 篇6
國二作文 ,776字著名學者朱永新這樣談讀書：“一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。”
在古代，讀書是一件高雅之事，古人講“布衣暖，菜根香還是讀書滋味長。”好學苦讀丈人不勝校舉。而溺蕩在校園的長廊，低頭尋覓時，是否會想起某一部名著；和同學交流時是否會記憶起某一個典故；在課堂津津有味聽講時，是否會琢磨某一段佳句。而有時，是否會慚愧於腹中虛有的才識，是否會羨慕滿腹經綸的同學沒有天生的人才，嘗試著拿起一本書，開啟一本書，讀完一本書。日積月累也許有成千上萬本書會從我們手中經過那時，我們還會是一無所知孤陋寡聞的旁聽者嗎？
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。每個人的嗜好紛紛不一，可作為21世紀的學生，匱乏的正是這最頻繁卻又最高雅的愛好—讀書。
所以，為營造書香校園，各個學校都建有大小不一，千姿百態的圖書館。那並不是一個擺設，而是提升我們閱讀能力和陶冶情操的地方。古時，愛書者不付一切代價讓我們讀書。習慣都是久而久之養成的，為什麼我們不去嘗試養成讀書的習慣呢？
校園，書香溢滿，令人心曠神怡。而營造那書香的氣氛，不就是我們嗎？讓書的香氣像花香一樣瀰漫在校園各個角落，不就是我們的職責嗎？從而建立一個充滿智慧和生機的校園。那樣我們便是書卷氣，學者氣的文化人。有誰還會發訊息對你說：“沒文化，真可怕。”
近朱者赤，近墨者黑。我們可以從歷史長河中名人發展的軌跡來看，他們的成長變化離不開“書”這個名詞。如果我們身邊的每一個人都在開卷而頌，掩卷而思，我們也會情不自禁地翻開書，從幾行到幾頁，到讀書如痴如醉。
作為學校的一分子，應該讓校園內的每一堵牆，每一塊草坪都會說話，讓我們學校的每一間教室都“香氣撲鼻”，讓每個人都深刻感受到讀書是一種享受，讓書香溢滿校園的每一角！
書香四溢滿校園 篇7
國二作文 ,665字莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”生活中沒有書籍，就好像大地沒有陽光，智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在我校實行晨誦、午讀、暮省以來，我的心靈之窗豁然開朗，是書籍孕育了我的智慧，國學經典照亮我的人生，使我前進的步伐更加堅定、沉著。
當海句力士掃蕩了他的阻礙，雀屏似的金霞從無垠的肩上產生，展開在大地的邊沿，同學們便熱情洋溢，邁開輕快地步子來到學校，霎時，朗朗的讀書聲響徹校園。沉浸在國學經典中，真有點“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，我聆聽著孔子尊儒重孝的心聲，尋找智慧理想的鑰匙，認真揣摩教育家孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”。通過“溫故而知新”以充實自己的精神，便可以得到新得體會，新的意境。
午讀時分，我們各自選擇一本經典著作，投入書海，我沉著一葉扁舟，在知識的海洋裡遨遊，與逝世了千百年的偉人進行心與心的交流與溝通，書籍，猶如一個廣闊的世界，一的浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙一樣，高深莫測，耐人尋味。我如飢似渴地吮吸著精神食糧。如此，書便成了我不可分離的生命伴侶導師。
暮省時，我便反省自己一天的心得，正如曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎”。在多次反省之後，我們對自己的行為加以修正，再對一天沒有完全掌握的功課進行鞏固，最後對一天的新課進行預習。
晨誦、午讀、暮省讓我如魚得水，如小鳥有了翅膀，禾苗有了幹露，黑暗中有了一絲光亮，大海中迷失的船重新找到了航向—朋友，讓經典提高你的素養，讓知識充實你的人生，讓書籍完善你的人格—讓我們彼此攜手共創美好的明天。
墨香浸滿校園 篇8
國小三年級作文 ,395字9月29日是個特殊的日子，就在這一天的下午，來自全縣20多所小學80餘名老師來我校參加灌雲縣小學寫字現場會。
校園內彩旗飄揚，寫字展板一字擺開，來參加活動的老師絡繹不絕，饒有興致地參加我校的師生寫字作品。天公也作美，中午還是烏雲密佈，綿綿細雨，轉眼太陽公公就露出了笑臉。
寫字課上課了，我們五（4）班微型寫字課對外開放展示，好多參加活動的老師都湧進了我們班的教室，還有一些老師因為凳子不夠站在外面看我們上寫字課呢。短短的15分鐘在老師的指導和我們的練習中度過，我們終於鬆了一口氣。
在接下來的活動中，參加活動的老師分別在視訊會議室、大會議室觀看了我校部分師生軟筆與硬筆的現場書寫，他們對我校師生的寫字作品讚不絕口，紛紛拿出手機拍照。
據學校老師介紹，我校是全縣首批寫字領航學校，這次現場會的舉辦，將會更加有力地推動我校的寫字教學向前發展，讓書法這一中華瑰寶永遠紮根校園，在我們身上傳承發揚。
讓書香溢滿校園 篇9
演講稿 ,386字敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！我是初一（8）班的胡霜，很榮幸能作為讀書少年，一起和大家分享讀書心得。我今天演講的題目是《讓書香溢滿校園》。
開卷有益，這是亙古不變的千年古訓，中華上下五千歷史，不論是恣意瀟灑、飲酒作詩的李太白，還是峨眉遠黛、行若扶柳的林黛玉，都被深深鐫刻在那薄薄的紙頁上，成為了永恆。或許在很小的時候，我便和書結下了不解之緣，一會兒是母親夜夜挑燈捧書，為我娓娓道著那美好的童話；一會是那殘霞隱隱的下午，阿姐捧著書卷，氤氳的陽光灑在她的側臉和書上，看起來溫柔繾綣。閱覽一本書，好似身處白髮漁樵，坐聽漁舟唱晚；又似遊山臨水，感受長堤一痕的靜美，這，多麼美妙啊！而今，我想告訴大家，書是智慧的載體，它可以容納世間萬物，浮生千千萬萬，盡於書中呈現。今朝此時，我希望每一位同學，都能領略沉浸書香的快樂，爭當讀書少年，讓書香溢滿校園！
我的演講結束了，謝謝大家！
文明之花滿校園 篇10
國三作文 ,841字文明，是人心靈感應燈；文明用語，是人與人之間心靈溝通的橋樑；文明如歌，傳遞正能量的負心核。
—題記
文明，一個值得擁有的名詞。一個人的文明語言，文明詞彙，直接發揮著本來有的獨特魅力！雖然常說。文明之詞，時時刻刻縈繞在耳邊，盤旋在腦海，思迪著你我。但是又仔細想想，真真切切做到有多少人，真真切切做到文明又有多少人。一個不起眼的動作，一個不起眼的表現，時時刻刻體現著你我的文明程度。
文明校園需要你和我的共同努力，共同創造。校園文明，好比你我的雙手，需要呵護備至，需要你我的沐浴。一個良好的習慣，是在時間的考驗之下，一點一滴積累的。所以，校園文明需要你我，我們更需要在校園的懷抱中享受知識海洋的魅力！
我們每個人，都共同生活在這個青春靚麗校園中，校園中的一抹綠色，一片瓷磚，都需要文明的呵護。
就算很小很小的一片殘片，廢紙，飲料瓶，我們都時時刻刻警記，都應該把它放在相應的位置，不能隨手拋棄，更不能隨便破壞。因為這些微不足道的小事，更能體現你我的文明之行，一個人的文明程度，不能僅僅靠嘴表達出來，而且還要做出來，讓文明之花唱響你我他，讓文明用語傳遞你我的正能量。
文明之行，始於足下。文明之月，需要大家一起創造，思迪身邊人，讓文明伴著我們一起成長，在成長的過程中享受校園給我們帶來不一樣的快樂，在成長的過程中享受知識的海洋！
文明好比讀書，一本好書，可以給你帶來全新的世界，品讀書中的奧祕，領悟書中自有黃金屋，書中自有顏如玉的古書美文，進化自己的心靈感應。正如文明一樣，只要你肯用心感受，去領悟，也會體悟到不一樣的知識世界。
文明禮儀是你我在相逢中的微笑；文明禮儀是你我在相互碰撞時，一聲對不起；文明禮儀是你我向老師走過時，一聲老師好。我們從小到大，都是在禮儀的薰陶中長大，更懂得我們中華是禮儀之邦，更要懂得文明禮儀的重要性。
文明禮儀之行，始於足下。從點滴做起，從身邊小事做起，讓文明之花伴著我們成長，讓文明的花苞綻放在這個充滿希望校園中。讓我們的校園在禮儀中薰陶，渲染。
讓直正的書香盈滿校園 篇11
國小五年級作文 ,838字某日，和同學到某書店看書，一進門，看到琳琅滿目的書堆得甚是擁擠。上前細看，發現書有三類。一為“百家系列”，二為文學名著，三為勵志圖書，看到這情形，同學讚道：“真好！有這麼多書看啊！”而我卻感到這是一種悲哀，也是一種危機！感到悲哀的不是書少，也不是書貴，而是“文學”氾濫的危機！
如今，書的類別和數量越來越多，但大多數的書主為了迎合人們的一些“特殊胃口”。如“戲說歷史”“正說野史”“皇宮豔史”等書籍充斥著書店；還有一些什麼勵志圖書，在打造一種如花似霧的成功學，使人們追求虛無縹緲的成功；更可怕的是一些所謂的“文學名著解讀”，用一些莫名其妙的眼光和手法把名著中的一些人物戲劇化，醜惡化，改變了人們心中的質量。凡此種種現象，都是因商業利益和功名利祿的驅使，我們的作家產量越來越高，競相放衛星，而且為了迎合人們的“快餐需求和好奇心理，出現了一些沒有精神，沒有引導人們健康向上的書籍，使文壇看似繁榮，其實荒蕪。”
回想古人的求學作文姿態，不禁汗顏。杜甫一嘆“文章千古事，得失寸心知”。他的詩字字真金，首首真情。古人吟詩作賦，須“兩句三年得，一吟雙淚流”，更有甚者則“吟安一個字，捻斷數莖須”。這是何等的認真、踏實、謙虛之態啊！我想，我國古代之所以留下如此之豐的文學瑰寶，和古人的求學做文之態度是分不開的。記得秦朝相國呂不韋有這麼一個故事。他主持的《呂氏春秋》修撰完成後，曾將書簡持於市中，能改一字者賞千金，世人皆嘆，由此可見古人如何治學。
所以，作為一名高中生，面對當今情況，我們必須認真反省，好好總結，以求真務實的態度去讀書，有選擇地讀書，使書的世界更真、更善、更美，讓真正的書香盈滿校園！
丁香花開的校園淘氣包故事 篇12
國小六年級作文 ,1035字校園裡的丁香花總是開得格外茂盛，有的甚至踏進書香洋溢的教室發出淡淡的幽雅的甜香，花壇裡的丁香花，白的紫的，惹得人走過還要回頭看看。
突然一聲清脆的咔嚓聲打破了校園的寧靜，原來是六一班的淘氣包張明，隨手摺下了一支丁香花，張明聞了聞折下來的丁香，發現香味已經不是那樣甜了，抬起手便扔了，那剛折下來的丁香花在空中劃出一道弧線落在了王寒冰的腳下，王寒冰撿起了丁香花，丁香花不再香甜，王寒冰撿起丁香花跑向張明，對他喊道：“校長已經說過無數次不準折丁香，你不聽，走！跟我去老師辦公室。”張明滿不在乎地說：“去就去！”
兩個人怒氣衝衝地來到了班主任李軍的面前，李老師正在批改作業，看到王寒冰來了，便停下了筆，微微一笑道：“王寒冰怎麼啦？”一臉嚴肅的王寒冰答道：“老師，張明他折了校園裡的丁香。”李軍聽完了王寒冰的話，往張明那一看，愣住了，張明沒有像其他同學一樣低著頭，而是直視著自己，臉上寫滿了四個字，無所畏懼。李軍沉思了一會兒，讓張明離開，留下了王寒冰。
張明一走，李軍輕輕地問道：“張明，是班裡有名的淘氣包吧。”王寒冰點了點頭，李軍接著問道：“你知道你瞭解張明的家庭狀況嗎？給我講講吧。”王寒冰想了想，回答道：“張明從小父母離婚，跟著爺爺奶奶生活。爸爸去外地工作。”李軍心裡想：張明是一個缺少關心的孩子呀。李軍讓王寒冰回去。自己獨自一人在辦公室裡沉思了很久。
李軍上完課就把張明叫來了辦公室。張明以為老師要為昨天的事情懲罰自己了。卻不想，一句親切的問候：“張明這堂課你聽懂了嗎，有什麼不會的嗎，要不要我再講一遍？”張明第一次聽到這種問候，一時不知如何反應，只是點頭又搖頭。李軍看了他的樣子，就知道他沒有聽懂，他笑了笑，把課堂上的內容又講了一遍，張明的眼睛瞬間亮了起來，就像岸上的魚得到了一滴水。
從此他成了辦公室的常客，轉眼間，期中考試結束了，李軍抱著一堆試卷走了進來，張明第一次感到緊張。他怕對不起李軍的細心教導。他沉浸在自己的世界裡，忽然他聽到李軍喊著他的名字，隨後是雷鳴般的掌聲，他居然考了全班第一
“張明老師，他折了丁香……”轉眼間，張明也做老師，聽到這熟悉的話，他又想起了那個開滿丁香花的校園，曾經有一位改變他一生的老師。
丁香花裡的校園 篇13
國小六年級作文 ,1045字五月校園，丁香花綻開了笑臉，在迎接同學們的到來。
朝氣蓬勃的同學陸續走進了灑滿陽光的校園，王寒冰也在這時到校了，遠遠望見了一個熟悉的身影。“那不是我們班的淘氣包張明嗎？一大早不回教室，在幹嘛？”帶著疑問，他快速朝張明走去，走近了才瞧見張明正叉著腰，一臉囂張，儼然一副“大哥大”的樣子，在他面前還站著一個小同學呢。“哈！大早上在欺負小同學，真是‘好樣’的。”王寒冰氣憤地想。
“張明，你在這兒幹嘛呢！”王寒冰怒喝一聲。張明一個哆嗦，轉過身，“是班長大人您啊，這神出鬼沒的身影，可真把我嚇得不輕。”說著，還一副嚇著的樣子。“哼，我問你，在這兒幹嘛呢。”“班長大人，我正想跟您說呢，剛剛碰見這小屁孩，可壞了，竟然在……”“張明，你還要點臉嗎！"還沒等張明說完，王寒冰已經打斷了他，“明擺著你欺負人家呢，還惡人先告狀！”“我……”“還想狡辯？你什麼你呀，欺負了小同學還不知悔改，老師都說過了，要友好對待小同學……”“我都說我沒有欺負他，你壓根就不知道了發生了什麼你就罵我！”。王明大聲喊道。王寒冰聽到他這話，愣住了。
就在這時，他們的班主任李軍正巧經過這裡，“是張明和寒冰呀，在這幹嘛呢。”瞭解事情經過後，老師把目光投在那個小同學身上。“小朋友，告訴老師，這是怎麼了？”“老師，對不起，我不該隨意破壞校園的花草樹木，是大哥哥批評了我，對不起。”那小同學低下頭，小聲地說。“啊……”王寒冰聽到這話，再次愣住了。
半響，王寒冰有點不好意思的對張明說：“對不起，張明同學，是我誤解你了，我不應該不分青紅皁白就批評你，把你一片好心當壞意。對不起。”“行啦行啦，我也知道你是一片好意，誰叫我做壞事做多了呢。”張明擺擺手笑著說。“哈哈……”
微風吹過，丁香花的甜香瀰漫在校園，溫暖而美好。
春滿校園 篇14
國小五年級作文 ,549字春天，在每個人的心中，都是一幅美麗的圖畫。可在我的心中，最美的春天就是在我們的校園。
春拂大地，萬物復甦。春把校園點綠了，給大地鋪上了一張綠毯。微風吹過，樹木伸了個懶腰，開始吸收大地的水分和營養，長出了嫩綠的葉子，像一把把扇子，在給大樹扇風。花朵甦醒了，紅的似火，粉的如霞，白的像雪，在綠葉的襯托下，美不勝收。小鳥從北方飛回來，站在樹枝上，“嘰嘰喳喳”地唱起歌。樹葉聽見了，也擺動自己的身子，響出“沙沙”的聲音，在給小鳥伴奏呢！
校園裡，同學們都脫掉了厚厚的外套，穿著薄薄的春裝走進學校上課。每個班都可以聽見整齊響亮的朗讀聲和老師的話語，同學們也都專心致志地聽著，時不時做做筆記。好一副美麗的校園風景啊！
做運動時，同學們的歡聲笑語感染了太陽公公，他把校園裡的每個角落都照得暖洋洋的，暖和極了！操場上那鮮豔的五星紅旗在陽光的照耀下，顯得更加豔麗；在春風的吹拂下，有節奏的飄揚著。
俗話說“一年之計在於春，一日之計在於晨。”我們就是一朵朵小花，在這美好的早晨裡發奮學習，在老師的培養下成長，讓祖國更加美麗！
校園的春天總是那麼美麗，那麼生機勃勃，活力四射。校園的春天也讓我明白：每天都是一個開始和起點。只要我們在春天播下種子，朝著你的目標勤奮學習，經過努力後，總有一天能收穫到果實。我喜歡校園的春天！
春滿校園 篇15
國小五年級作文 ,590字是誰使萬物從睡夢中醒過來？是誰為枯黃的花草樹木帶來了美麗的衣裳？是誰把四處流浪的北風換成了和藹溫暖的暖風？是誰將森林的休止符擦掉，換成了輕快動聽的音符？啊！是春姑娘，帶著她的生花妙筆，步履輕盈地來了，來到了風景如畫、生機勃勃的校園。
學校裡的一切都像剛睡醒似的，欣欣然地張開了眼。我撲向春天的早晨，深深地呼吸著那夾帶著清新泥土與鮮花香味溼潤的空氣，感到心曠神怡。春姑娘來到草地上，小草破土而出，探出嫩綠的小頭，東瞧瞧，西看看，好奇地打量著這美麗的世界。綠瑩瑩的小草扭動著纖細的腰肢，隨著微風的節奏翩翩起舞。那小草的顏色豐富多彩，一片片連起來，賽過巧手編織的花毯，活生生，自然而和諧。在綠毯似的草地上，開滿了五顏六色的花兒。有的剛長出幾個青色的花蕾，含苞欲放；有的羞答答，像個害羞的小姑娘，才展開一兩片豔麗的花瓣；有的完全綻開了燦爛的笑臉，紅的勝火，粉的似霞，白的如雪，黃的像金，藍的似天……各色鮮豔的花兒競相開放，真是美不勝收！它們爭奇鬥豔地把大地染得五彩繽紛，逗引著蜂飛蝶舞。春姑娘來到榕樹旁邊，榕樹便換上了一件碧綠的春衣裳，樹木抽出新的枝條，長出翠綠的嫩葉，雨後的嫩葉如春筍齊刷刷地探出頭來，好奇地張望這煥然一新的世界。紅的花，綠的葉，湛藍的天空，融成一幅精緻的圖畫，它們把學校襯托得美輪美奐。
我愛校園的春天，愛它的風景優美，愛它的百花齊放，愛它的鳥語花香，愛它的鶯歌燕舞。
飄香的校園風 篇16
高二作文 ,678字清風洋溢，墨汁飄香，我們嶄新的校園在用心呵護一個美麗的夢。
—題記
帶著對知識一片深情的嚮往，我像一顆種子，投入實驗中學的土壤中。，學校用純正的風氣帶領我們向著“我要努力，振興中華”的方向紮根生長。
校風
我們的教學樓裡沒有很先進的裝置，可我們有刷的潔白無瑕的牆壁，擦的晶瑩的地板以及整整齊齊的黑板字。青青嫩嫩的草地，探出一朵黃黃的小花，偷偷滴窺視著校園的一切……
我們用最響亮的聲音在國旗下宣佈：“忠於祖國，服務祖國”；我們用辛勤的勞動，換來校園每一個角落的整潔；我們用激情的青春，奮戰高考，共創輝煌。
教風
“言傳身教，善誘精導”。這是學校老師們執教的宗旨。他們不辭辛苦地挑燈備課，只為了給我們展現更精彩的40分鐘；他們費盡心思，只為了幫我們找出一條通往成功的捷徑；他們無私奉獻，只為了把自身的知識一點一滴轉化成我們的糧食。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是教師的精神，也是我們最淳樸無私的教風。
學風
一盞燈，一本書，一陣陣的晨風，我們用朗朗的讀書聲迎候旭日的東昇。學而時習之，不亦說乎！我們在學習中，找到了自身所需的樂趣；溫故而知新，可以為師矣！課前預習課後複習，是我們每天必做的事，我們用一顆好學的心，感受校園裡的每一寸土地；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！我們用三年的辛勤在這裡默默耕耘，汗水灌溉著實中的土地。我們在這裡努力，在這裡奮鬥，堅持著“頭懸樑，錐刺股”的學習精神，只為對得起那課桌上用父母的血汗錢換來的一摞摞資料，對得起自己的夢想，對得起自己在國旗下的吶喊宣言……
純正校風，無私教風，辛勤學風。願明年六月喜摘勝果。
心中有景，花香滿徑 篇17
高二作文 ,697字尋夢的旅程，我在執念中起航。
霧海中的燈塔散發誘人光芒，我坐在船的一頭用力划槳，繁重的行李被我拋在船的那頭。痴望燈光忽遠忽近，不知那是寓意夢想的希望還是海市蜃樓的浮華。遠方被籠罩在夜幕裡，充滿未知和迷茫。
是什麼給予我力量？欲言又止的衝動還是堅定信念的風浪？
船槳激起漣漪，波紋一圈圈的散開，彎曲的弧度恰似未來莞爾一笑。內心的敏感與脆弱抽打在我的身上，遍體鱗傷卻又安然無恙。我堅信夢想會給我抬頭仰望的力量。冷風清醒了我的思緒，疲倦和睡意被吹散進星輝，蕩然無存。
目光在無盡的大海上游走，無意瞥見耀眼星光。夜空點綴著幾顆星辰，星辰點染了整片夜空充盈在我的視野。丟下船槳，屈身爬到船頭想要看清它們的輪廓，極力遠眺卻只換來茫茫大海中一陣無力嘆息。
不食人間煙火的夢想會像星光一樣璀璨嗎？貯藏夢想的燈塔會像霧靄一樣縹緲模糊嗎？我不知道，想獨自尋找，卻又懼怕答案殘忍無情。
頹坐著，像脫線的木偶。回頭看來時的路，平靜沒有波瀾，內心泛起一絲酸澀，渙散無神的眸中多了層水霧。耳畔又響起臨行前許下的豪言壯志，放棄的念頭瞬間啞口無言，畢竟殘存溫熱的槳柄是我無法割捨的記憶和夢想。
那就繼續吧，嗯，為了最初的夢想。或許答案並不重要，我只是想給自己的行程畫上完美句號。
空氣中灰暗的塵埃為我退出一條路，通向那座魂牽夢縈的燈塔。壓抑心頭的烏雲也釋然了，我繼續揮動船槳，目的地卻不再是燈塔，而是遠方。
世界充滿鳥語花香，尋夢的路卻艱辛坎坷。有時對未來很嚮往，有時卻又很悵惘。為了探尋結果揮灑汗水，其實結果只是用來見證汗水的里程碑，只是一座站臺，一個停靠點。
既然懂了過程，結果有無有何妨？
畢竟，心中有景，處處花香滿徑。
春滿校園 篇18
國小五年級作文 ,771字我在一所美麗的校園裡學習。學校坐落在鳳凰山下。每天清晨，我踏著朝陽，迎著和風，走進我的校園。
從側門進入校園，放眼望去，校園一片新綠，太陽輕輕地用她那溫柔的手拍醒還在睡夢中的大地，告訴大地，春來啦！小草竄出頭來吮吸著春天的新鮮空氣。小花放開捂著臉的手，開出嬌嫩的花兒，校園一片生機盎然。
進了校門往右轉，再一直走，就到了紀元銘志小廣場，上面擺著一本大書。這書上記錄了我們學校的歷史。旁邊的小花有黃的、有白的，色彩明麗。後面的葡萄架上纏繞著藤蔓，綠綠的，真好看。
再往左一直走，就到了浮雕的前面。這個浮雕的中間是咱們學校的校徽。校徽綠色部分是一個“e”字，紅色部分是一個“s”字，就是“恩施”的開頭兩個字母。兩隻鳳凰望著校徽下面的帆船就像在書海里翱翔，即使有再大的風和浪，也要堅強地走下去。校徽上有兩個人，大的是老師，小的是同學，老師用大手牽著我們稚嫩的小手，一起走向人生這漫長的路。
再向左一直走，上了石梯，就到了詩詞文化廣場。詩詞文化廣場上有很多經典詩詞。有屈原的千古絕唱《離騷》，有劉禹錫的《浪淘沙》，有白居易的《水調歌頭》，還有毛澤東的《沁園春》。詩詞呈直角狀排列著，在這樣充滿了書香文化氛圍裡，你怎能不茁壯成長呢？
下了石梯再往右走，就來到位了假山前，這座假山非常逼真，下面有一個圓形水池，裡面有很多小魚，有白的，有紅的，有橙色的，還有黑色的，它們每天都在水裡歡快地游來游去，快樂的嬉戲著。你看到它們也會覺得精神了許多。
現一轉身，看到校園的中心有一棵大樹，下面還有一塊石碑，走近一看，上面有這棵樹的名字—綠蔭濃情。這棵樹生命力很頑強，無論是炎熱的酷暑，還是嚴寒的隆冬，都依然挺拔著它那高大的身軀。為我們遮風擋雨，多麼偉大的樹啊！
啊！校園，我可愛的校園，我成長的校園，你將成為我生命中最靚麗的一道風景線啊！
情滿校園放飛夢想 篇19
國小六年級作文 ,527字有人愛水平如鏡的西湖，有人愛波瀾壯闊的大海，有人愛“山水甲天下”的桂林，有人愛雄偉壯闊的長城。然而，我卻愛我那平凡的校園，這裡是我放飛夢想的地方。
清晨，棵棵參天大樹挺立在校園四周，好似一個個侍衛著家園，學校的中央有一個大花壇，各種花朵在這片小天地中爭奇鬥豔，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，五彩繽紛，唯恐他人搶了風頭。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。幾棟教學樓挺立在花壇周圍，像給花兒當護花使者呢！
學校旁邊的鏡月湖，更是學校的獨特風景，那清澈的湖水在陽光的照射下閃閃發光，一陣微風撫過，岸邊的柳條隨風舞動，湖水泛起一層層的漣漪。
愛校園那如詩如畫的風景，更愛學校的老師和同學。
老師的敬業，學生的愛學，師生之間的和睦相處，都給我們苦樂交織的學習增添了幾分樂趣。清晨，學生的朗朗讀書聲給學校增添了一些情趣，課間，當學生在操場上奔跑發出清脆的笑聲，露出純真的笑臉時，也成了我們學校獨特的景觀。
我們在這裡讀書、學習，從幼稚天真的兒童到知書達理的少年，從那個不知天高地厚的小丫頭到今天思想成熟的青少年。不會忘記語文老師生動有趣的講課，不會忘記數學老師對我們的諄諄善誘，還有班主任每天對我們的叮囑。
我愛我們的學校，我們的夢想在這裡揚帆起航！
信念橋頭花香滿徑 篇20
高二作文 ,777字成功的花，人們只驚慕他開時的明豔，然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！
很喜歡冰心的這首小詩，不僅因為它美，更是因為它是信念的留言：有堅定的信念，就會有香花滿徑時的成功！
信念是溫暖的陽光，沒有它，就沒有生機盎然的春天，信念是揚起的帆，沒有它，就沒有暢遊海洋的快樂，信念是巍然屹立的石橋，沒有它，就沒有佇立橋上看千帆競過的愉悅。
信念是一種痛苦的出口。
在瓜地馬拉，有一種叫落沙婆的小鳥，要叫七天七夜才能下一隻蛋。由於鳥類沒有接生婆，所以難產的落沙婆只有徹夜不停的痛苦啼叫。可恰恰是因為這痛苦的七天，使蛋殼變得堅硬，小落沙婆孵出來後也更硬實。這便是一個母親經歷七天痛苦所換來的一個孩子健康的明天，而那徹夜不停的哀啼，那對愛的堅定信念，則是落沙婆在用另外的方式釋放著自身的痛苦。
信念是跨父追日時，腳下那永不停歇的腳步；是精衛填海時口中那閃閃發光的石子，是柴可夫斯基曲下那波光粼粼的天鵝湖……他們讓信念開出美麗的花，點綴成功的路，讓一路鮮花香飄萬里。
如果失去了信念，花兒還會常開嗎？
海子失去了信念，只有在他靈魂飛逝的那一刻，才找到了那個春暖花開的美麗世界；三毛失去了信念，看透了人世浮華，只有在那個安靜的國度，才能永遠守護她的愛情……為什麼不能讓香花滿徑的人生繼續下去嗎？
電話機的發明者是誰？恐怕很多人會異口同聲的說出美國發明家貝爾這個名字。不過在貝南之前，還有一位發明家曾為研製電話機做出過不小的貢獻，他就是萊斯。萊斯之所以失敗，一個至關重要的原因是這種裝置裡的一顆螺絲釘往裡少擰了1/2圈—大約5絲米。
如果萊斯能堅定信念，成功只有半毫米。
人生沒有了信念，就如同世界沒有雨，世界沒有了雨，香花滿徑的人生之路到哪裡去尋……
總愛想起那落葉無聲化為泥，因為它堅信明年葉兒一樣綠，總愛站在那信念的橋頭，看香花滿徑的人生。