與xx化敵為友相關作文20篇
與xx化敵為友 篇1
國一作文 ,882字在我的眼中xx就是我的敵人。
上次體育課上，我們跑完800米，我就找曹x一起玩遊戲。她們要新創一個新遊戲，當時我也不知道頭腦怎麼那麼靈光就編了一個遊戲，大家就開始玩。這時xx也跑過來要跟我們一起玩。我不想讓她參加，在她面前，我總感覺難受。可其他同學都同意了，我又不好拒絕，只好心不甘，情不願的接受了。
玩了十幾分鍾後，一輪遊戲結束了。我還沉浸在自己的成功之中呢，xx竟然說這個遊戲沒有意思，並且說出了很多問題。這可把我氣的火冒三丈，我瞪起眼睛想和她吵，可xx卻頭也不回地帶著幾個同學離開了。旁邊的曹x馬上來勸我，想要化解我倆的矛盾，可我實在聽不進去。我與xx勢不兩立！
學習生活中，XX的學習成績一直名列前矛。我也不服她，一直暗暗努力想要趕超她。但命運就是和我作對，我總是差著她一大截。我更是把她當做了必須幹掉的敵人。
又一次考試，我的成績又落在了後面，其中有一道題，老師講了可我還是不明白。我問其他同學，他們都說不會，班級裡唯一答對的只有XX，他們要我問她。這怎麼可能！
我回到座位上，自己慢慢研究。可這道題就像特意和我作對，根本沒有一點思路。這時，XX回來了。曹X對她說起我對這道題一直耿耿於懷，還不會解答。聽到曹X的話，我差點沒跳起來—我會不會用不著你說啊，更何況你為什麼要告訴她，難道你要她笑話我嗎？
我正暗自生氣，沒想到XX走過來了，她微笑著說：“聽說你這道題還沒聽懂，我給你講講吧，我也不知道能不能講明白。”說著就開始耐心地給我講這道題。
看著她認真講解的樣子，我忽然發現她的聲音是那樣的好聽，她的思路很清晰，講解得也非常細緻，把困擾我的問題都解決了。我激動萬分，她卻莞爾一笑：“以後有什麼問題你就找我，咱倆一起解決。”我不知道當時我說了什麼，或者也許當時什麼都沒有說，我只知道自己的心裡一陣陣地酸澀，我真沒想到她會這樣大方地幫助我，她不是我的敵人嗎？不，看來是我錯了，是我把她當做了敵人，而她始終是把我當做同學，甚至是朋友。忽然，我感覺，我在她的面前是何等的渺小。
我知道我錯了，我走到她面前，誠懇地向她伸出手，和她的手緊緊地握在一起……
與作業化敵為友 篇2
國二作文 ,613字作業是我的敵人，我與作業勢不兩立。
“摘抄三篇，日記三篇…”老師羅列了一大堆作業，壓得我都要喘不過氣來。本來想好了，寫完作業去散散步，開開心心的玩一圈，然後回來舒舒服服的睡個自然醒，可是，現在等待著我的只有一杯又一杯苦澀的咖啡。
我與作業勢不兩立！
可是就算勢不兩立又能怎樣？還不是得好好寫，寫的不好又要翻倍，那我還不如好好寫呢。
看著眼前小山一樣的作業，我越想我越生氣，可作業還敲鑼打鼓，歡天喜地，得意洋洋地像在對我說：“寫不完吧？你過來啊！”這真是太過分了，大寫的挑釁。我憤憤地寫著作業，寫完一項，就把它狠狠得扔在地上。
作業終於寫完了，疲憊的我，抬頭一看，十一點多了，只能保持五個小時的睡眠的我由不得很無奈。
上課了。“咱班這張卷子整體考得不太好，我們班滿分十個，你們班滿分三個，你說說你們……”數學老師在前面數落著，我在心裡盤算著，這次怎麼著也能考個八十多分吧。卷子一發下來，顯眼的100分映在我的眼前，我竟然滿分！心裡高興地都不知道該怎麼辦好了。
老師與家長的表揚，讓我重新鼓起了學習的勇氣，也讓我明白，多寫一些作業，可以讓我們的視野變得廣闊，把不同的題型在腦子裡留下一個印象，在考試中不僅能夠靈活的運用，還能展放自我。
不知是什麼消解了我對作業的仇恨，也許是付出後獲得的回報，也還或許是對自己學習的驕傲？但不管怎樣，化敵為友總是一件讓人走向和平豁達的光明路徑，那些作業，消融了深夜孤獨的寒冷，成了一道溫暖的事情……
與京劇化敵為友 篇3
國二作文 ,667字我的媽媽是名老師，可能因為她教過太多優秀的學生，所以她一直也希望我成為一名優秀的人。
記得我4歲的時候，媽媽就給我報了京劇班，並告訴我說，女孩子要有一技之長。我在懵懵懂懂中，開始了我的京劇學習。本以為是件快樂的事，結果到了那裡，不是下腰就是壓腿，把我疼得要命，更頭疼的是還要連跳帶唱。
從此我與京劇，勢不兩立。
一次，老師讓我們練習嗓子。我知道自己有點跑調，我怯怯懦懦地不敢大聲唱，心想：要是唱跑調了得多丟人。可是，老師嚴厲的眼神不得不讓我大聲“咦”了出來。天呀！這聲音把我自己都嚇了一跳，這是人聲嗎？我都要質疑我自己了。這還不算，老師還讓我們回家繼續練習，真是忍無可忍！一回到家，我就和媽媽攤牌，不想學了。媽媽好言相勸，我就是不聽。最後媽媽以十分生硬的口氣命令我：“去，給我好好練！”我無法反抗，只好練習。
四年的煎熬，我受了好多苦，捱了好多累，只有我自己知道。
終於，這一年我們上牡丹江的春晚了。
記得當時，我們穿著小花襖，梳著大長辮子，唱的是《紅燈記》。站在臺上，我感覺我的腿都發抖了，不管怎麼說也是我人生第一場表演。音樂響起的時候，我們都抖擻精神，動作整齊劃一，優美的唱腔響徹全場。我們成功了，臺下的掌聲連成一片，雖然他們不知道我是誰，我付出了多少努力，但是，我展現出了自己最棒的一面。
這次演出後，我不再厭煩京劇，有事沒事時還會哼上幾句。我與京劇不知不覺中化敵為友。
因為學習的關係，我已經好久不學京劇了，現在想想還是有點可惜。但是，我想好了，等我考上大學了，學習不那麼緊張了，我還想再練習練習京劇，畢竟京劇是我們的國粹呀！
與“小黑”化敵為友 篇4
國二作文 ,435字我要走小道出門，而“小黑”是針對我的神，說什麼也不讓我從小道走。我與小黑勢不兩立。
在農村的奶奶家，院子裡有一條小道，他離我朋友家很近，所以我通常走小道出門。
有一天，奶奶買回來了一隻小狗，名字叫小黑，而就因那天我不小心踩了它尾巴一腳，從此它就跟我勢不兩立。
每當我要從小道出門時，它就把那條路堵住，讓我無法出入。而我每天只能從大門出去。每一次走向大門時，我都對它恨之入骨。
那天，我與小夥伴們吵架了，那位脾氣不好的朋友說要給我點顏色瞧瞧。他們把我推到我家小道旁邊，準備要揍我時，小黑看見了，跑上去就要咬他們，他們嚇得趕緊跑掉。我倚著小道旁邊的牆傷心地哭，小黑就坐在我對面看著我，等著我。
等了幾分鐘，小黑跑到我身邊用頭蹭我的腿，我停下來，低頭看小黑，小黑也閃著明亮地眸子看著我。我蹲下來，感動地摸摸它的頭，它很愜意地閉上眼，任我撫摸。就這樣，我和小黑之前的矛盾化解了。
這之後，每當下午，我們都會坐在石階上，看著那條充滿著我們回憶的小道，彼此都不說話，卻沒有半點疏離。
與鬧鐘化敵為友 篇5
國二作文 ,446字鬧鐘是我的敵人，我與鬧鐘勢不兩立。
鬧鐘坐在我的桌子上，三角形的腦袋，讓我怎麼看怎麼都是在嘲笑我，我真奇怪，買鬧鐘的時候我怎麼會看上它？
小學時，媽媽每天都給我定鬧鐘，雖然那時很晚才上學，但是討厭的鬧鐘仍然早早叫我起床，聲音大的像驚雷，總讓我驚恐萬分地從被窩裡竄出來，等我緩過神來，鬧鐘仍然在響，看它那三角臉一副得意的樣子，我氣就不打一處來，三步並作兩步，徑直衝到鬧鐘前，直接把它關掉。有時甚至還要把它扣倒放在抽屜裡。
後來用的時間久了，鬧鐘也就壞了，我欣喜若狂地把它的遺體投進垃圾箱，感覺一身的輕鬆：我終於擺脫它了！
前幾天，我和我的同學去哈爾濱看眼睛，在那裡住了幾天，因為沒有鬧鐘，我耽誤了看眼睛的時間。現在我才知道鬧鐘的重要性，我去商場又買了一個和以前一模一樣的鬧鐘。
我與鬧鐘我們和解了，現在我每天自己上鬧鐘了，它已經是我生命中的一部分了。晚上學習，面對面的坐著就像深交了多少年的老朋友，彼此都不說話，但再看到它那三角形的臉時，總是感覺它笑眯眯的那一聲聲的“嘀嗒”，彷彿在催著我奮進。
與足球化敵為友 篇6
國一作文 ,750字我與足球勢不兩立了四年。
那還是我上二年級的時候，一個人下樓玩，常看到一幫男生在小區裡踢足球。出於好奇，我也跑過去看看，結果正看得起勁，足球突然直衝我飛來，當時太小，也不會躲，於是結結實實地砸在我的臉上。當時只覺得鼻子痠疼，臉上火辣辣地像是火燒一樣，雖然沒有受傷，但從此，足球在我心中成了一個不曾開啟的結。每當我看到人們踢足球，或拿著足球玩，我都會躲著遠遠的，生怕足球再砸到我。
六年級的時候，學校要組建女子足球隊，開始海選女子足球隊員。當時我也不知道是要選什麼，反正就是讓你立定跳遠。由於我的成績不錯，於是我就被莫名其妙的選入了足球隊。當我們第一次集合訓練時，得知要訓練的是足球，我覺得頭頂炸響個霹靂，整個人都呆住了。
足球？我最害怕的足球？哪怕籃球也好啊！
怎麼辦？退縮還是繼續？心裡矛盾了好一會，最後我還是覺得我不能放棄，只要我不當守門員就好。
訓練先從最基礎的開始。帶球、過樁、傳球、射門……當都學得差不多了，教練開始組織我們打了一場比賽。“你，你去當你們隊的守門員。”教練看了我一眼說道。“我嗎？”“對，快點，要開始了。”我的心裡頓時就慌了：“當守門員我就會被球踢到的，可是……不當也不行。要不反抗一下？不行，不行！我不能這麼做。行吧，硬著頭皮上。”
比賽開始了。
當球在對方場的時候我並沒有那麼擔心，可當球在我方門前的時候，我就緊張起來，眼睛緊盯著球，感覺眼睛都要盯出血來了。
突然，對方射門了，只見足球直奔我飛來。左下角，用手抓，踢不到臉，快！於是我防住了我人生中的第一個球。“好樣的！”教練衝我喊，“有當守門員的潛質。”聽到教練的表揚，我心裡甚至有些欣喜若狂，我突然感覺我並沒有那麼害怕足球了，我開始越來越熟練，也越來越膽大了起來。
這場比賽之後，我與足球化敵為友，並喜歡上了足球……
我與學習化敵為友 篇7
國小六年級作文 ,646字遊戲是學習的敵人，遊戲是我的心頭肉。學習跟我勢不兩立。
遊戲佔用我的時間，與學習爭搶時間和精力，家人把遊戲視為洪水猛獸，想把它根除，讓我一心一意的學習，父親也為此發了不少脾氣。
我與學習，學習與我勢不兩立。
我是家人眼中的“廢物”，同學眼中的墊腳石，我的老師也時不時的向我的家人說：“鑫鑫該怎麼辦啊，他不學習的啊，你不管他就別讓他學了，讓他學個興趣班練練得了”之類的抱怨話。同學背地中的嘲笑，讓我無比寒心，不就是學習嗎，有什麼了不起的。
我背地裡買了幾本書，也開始聽課，下一次考試，從倒數第五到倒數第七，也算一次進步了。
有了點滴的進步，我又開始懶散了。
“不行就是不行。”
“怎麼可能指望他給咱班向上提分？”
“他不考零分就已經很不錯了，你們還在指望些什麼？”
同學對我的冷嘲熱諷我也聽在耳裡，不就是分數比我高了一點患難嗎？我也不是不知廉恥，我又不是傻子。
我向奶奶提出給我換一個補課班“反正在那也學不到什麼東西，同學他們還總是嘲諷我嗎？”練習冊我認真做，不是為了受到表揚，只是為了要證明我自己。
付出就會有回報。一個學期之後，我從班級倒數第五衝到了正數二十五，我回頭看了一眼那些罵過我的，笑過我的，在我下面的同學，他們都漲紅了臉。
“到我的回合了，絕殺！”
我和學習和解了，我看著那幾本教材，就像是相隔久遠未見面的老朋友。是什麼消除了我與他的隔界，是同學的冷嘲熱諷？還是家人的鼓勵自己的堅持？
但不管怎樣，化敵為友是一段艱難的過程，我會把那些過激言論存到自己的心中，正如重生，今非昔比……
我和老師“化敵為友” 篇8
國小六年級作文 ,438字我想用“亦師亦友”這個詞，來形容我和老師的關係。但每一種關係都會發生矛盾，曾經我就對老師產生過“敵對情緒”。
在一堂語文課上，有一篇課文需要背誦。同學們有的在默默地記，有的在大聲的讀。只有老師悠閒的坐在椅子上，時而指出某個同學的錯誤，時而批評某個同學背的不認真。更糟糕的是，我費了九牛二虎之力，也無法將整篇課文順利的背誦出來。情急之下，對老師心生抱怨：你只知道讓我們背，你知道這篇課文有多難嗎，有本事你背一遍試試。可沒過多久，我就明白了事實真相，原來老師早已將這篇課文熟記於胸，背得像流水一樣流暢。突然我對自己的無知羞愧難當。
後來，我更加深刻體會到，老師和我們不只是師生，也是親密無間的朋友。
上體育課了，同學們有的湊在一起竊竊私語，有的在操場上追逐打鬧，絲毫沒有體育課的氣氛。老師把這一切看在眼裡，立刻找來了一根大跳繩，指導我們跳繩的技巧，並親自示範。跳繩上下飛舞，歡笑聲在校園上空飄蕩。在老師的帶領下，度過了一堂有趣的體育課。
這就是我最可敬的老師，像大朋友一樣的老師。
願與秋海棠為友 篇9
國三作文 ,713字“何處合成愁，離人心上秋”。
我一直不知道海棠會開到八月，之所以不在意海棠，因為覺得它很太豔而顯得俗套，後來在不經意間，改變了對它的看法。
現在我能接受它的顏色，是那麼豔的紅，那麼墨的綠，如此粉的黃。
遠遠的樓上傳來斷斷續續的二胡聲，一小節一小節地，聲音拖得那麼長，似乎就像阿炳的《二泉映月》，憂傷，淡淡淒涼的調子。
朝那聲音傳來的地方望去，黃昏下那人在屋子中央顯得那麼模糊，背有點駝，應該是一位老人，老人身旁的海棠，卻是那樣光彩奪目。
我並不喜歡二胡，比較起來，沒有琵琶的激情澎湃，也沒有古箏的婉轉柔和，“弦外之音”我並不深信，也可能是我的造詣太低，但一剎那確實被老人音樂給迷住了，老人一遍遍地拉，不斷抒發著弦外的魔力，令人心清如水。
一陣微風徐來，飄帶著沒有香味的海棠花香悠悠深長的二胡聲。在黃昏印染的一抹淡彩，不時也有一陣涼風習習，令人無比愜意，遺憾的是，老人的身體越來越模糊，只是那意猶未盡的曲調在晚風中幽幽的飄蕩。
不知何時，眼前突然一亮，又是那老人，心不禁莫名高興，隨著老人房間燈光的亮，他身體也乍然清晰起來，甚至連房裡的陳設都一覽無餘，就在這時，門又開又關，進去一兩個人，似是老人的子女，老人的曲調歡快起來了，拉得那麼的長，同樣又是那麼熟悉的調子，是《賽馬》。
難道老人拉完一首，再拉一首麼？我想不是，音樂是最能表達人內心世界的，老人的情感為什麼會在那一剎那改變？難道是老人看見自己的子女來了倏然的高興？還是老人故意想掩飾自己內心的孤寂，用歡樂的一面把悲傷埋葬在心裡？
我不知道，當然也無從知道，我只知道，在這段時間是海棠綻放最豔最美的季節。
伴著有香味的海棠，和著這被風稀釋的二胡聲，風乍起，整個世界沉澱下來。
與大自然為友 篇10
國二作文 ,511字我曾交過一個知心朋友，它的名字叫做大自然。它是一位善解人意的朋友，是一位樂於幫助別人的朋友。
走出家門，就與微風撞了個滿懷，這時，我來到了一個“桃園仙境”。山上的小溪從家門口流過，山上的樹木茂盛，小鳥在枝頭唱歌。
你好，小溪，你每天從這裡流過，難道不累嗎？撿起你肚子裡的石頭，可它已經被你沖洗得乾乾淨淨。這時，你讓我想起了一個詞語“水滴石穿”，你每天清晨，都在當我的鏡子，我在你身旁梳理頭髮。
你好，高大的松柏，你在山上佔崗，難道你怕別人佔了你的領地？那天，爸爸帶我上山採蘑菇，我卻在你腳下睡著了。還是你用你的松枝把我叫醒的呢！你還記得嗎？
你好，快樂的小鳥，我每天都來，你記得嗎？有一次，我拿著考著60分的試卷向你哭訴時，你嘰嘰喳喳地在我面前唱歌，想讓我快樂一些，可我卻哭了，你在我面前扇動翅膀，像是在為我拭淚。
你好，大自然，我的朋友，謝謝你在我身邊幫助我，我曾聽過這樣一句話“大自然就是人類的治療師”。我看，這一點也沒錯，你治癒了我十年的傷痛，如今，我已經離開了你，去了城市裡住，我好想你，我的朋友。
大自然是我最好的朋友，我與大自然為友！
與中國舞為友 篇11
國小六年級作文 ,1029字在我很小的時候，就與中國舞交上朋友。
在和它交朋友的過程中。我因為苦練基本功嚐到了苦的滋味，但也因為登上舞臺收穫掌聲，嚐到了甜的滋味。我一年一年地學，見證了一波一波的同學放棄了。很高興，我卻堅持了七年。總算和中國舞有了＂深交＂，總是說，吵過架的朋友，友誼才是最真摯的。我呢？也與這位朋友鬧過＂彆扭＂。
那一次，正是暑假裡考四級考試培訓。因為是要考級，所以老師的要求特別高。我自然一點也不敢懈怠。我認真的跟著老師學新動作，躺下，伸開雙手，抬起腿，分開……一邊練，一邊記。但是，恐怖的是——我練了後面就忘了前面的動作。可老師說，今天要一個一個把前面部分的動作跳給他看。
我一直希望老師忘了這件事，可是，現實是殘酷的。老師教完新動作後，立即嚴肅地說：＂來，一個個跳給我看，跳不好的教室外邊練去！＂我聽了，心裡＂嘭嘭＂直跳，想：這下可慘了，丟大臉了＂我望著前面的同學，她們都跳的很好，動作也很熟練。哎，認命吧！誰叫你把動作忘了呢？我嘆了口氣，對自己說。
一個個同學都跳好了。很快就輪到我了。我努力地回想著動作，跳了起來。轉身，踢腿……等一下！後面是什麼來著？我一愣，頭皮都發麻。我的動作就停在了那裡，老師咳了幾聲，大聲的說：＂停在那裡幹什麼？繼續啊！＂我都快急死了，眉頭擰成一個川字。眼睛不停的眨，腦子裡不停的搜尋著。可還是想不起來。老師，生氣了，吼道：＂回家有沒有練？動作都忘記了！來，過去，去外面練好了再進來！＂天哪，老師還真能讓我出去啊！這可怎麼辦啊？我呆在原地望著老師的眼睛，一動不動？旁邊居然有幾個同學在笑？她們可是我最好的朋友啊，想到這裡，我眼淚都流下來了，心中放棄學中國舞的念頭，突然強烈起來了，老師見我哭鼻子就大聲的說道：＂你哭是吧，好，來坐到櫃子哭好了。哭一節課吧！＂我被迫移動著腳步。坐的那個櫃子上抽泣著。心中那個念頭愈發強烈起來……那節下課以後。我很想放棄跳中國舞了。但是經過一萬次的糾結第二次還是去了。
沒想到第二次課老師和同學們一點也沒有提起我哭的那件事。老師還是一貫的認真教我動作，同學還是一貫的友好。我竟然發覺自己一點也不討厭中國舞了，反而想把它學的更好！真的，這種感覺很棒！＂看來吵過架的朋友，友誼才是最真摯的＂這句話一點也沒錯。
就這樣，我與中國舞交上真正的朋友。對了，有機會給大家表演表演我新學的新疆舞《美麗的姑娘》！
與自行車為友 篇12
國小六年級作文 ,977字讀幼兒園中班的時候，我學會了騎自行車。從那時起，我愛上了自行車。從前只能羨慕地看著大哥哥大姐姐騎車時一閃而過的背影，現在，我終於可以驕傲地說：“我也會騎車了！”
在兩年之後的小學一年級，我終於得到了人生中的第一輛自行車。那是一輛B-TWIN牌的老款，藍色的車架，白色的車輪架，車踏板上的反光條，還有車軲轆上的打氣孔。我一發不可收拾地開始了我的自行車之路。我騎著它在杭城的大街小巷尋覓美食和美景，它如影如隨地陪著我；我騎著它去體育館打羽毛球，它在旁邊默默地為我加油鼓勁；我騎著它去上培訓班，我在教室裡上課，它立在刺骨的寒風裡等著我……與其說自行車是我的交通工具，更不如說是我的知心朋友。我們一起在效外撒野，呼吸著新鮮空氣；一起摔過跤，濺得滿身泥巴；一起全力以赴，奔向勝利的終點……自行車漸漸成為我生活中不可或缺的一部分。
那年冬天，我建立了“CPAD”自行車隊，一共就四個人，我們一有空就約定晚上在公園裡騎車。每次騎得大汗淋漓，我們卻很快樂。騎累了，我們聚在一起，談論著生活中碰到的趣聞軼事，爭論著學習中遇到的難題，是自行車拉進了我們之間的感情。
我和爸爸媽媽最喜歡在蘇堤騎行，不論春夏秋冬，蘇堤都有宜人的美景。蘇堤上的六座拱橋，也是我們喜歡它的原因之一。每次去蘇堤騎行，起始的三座橋，我都是輕鬆愉快地上坡，然後迎著風愜意地滑行。到了第四座拱橋時，體力就跟不上了，感覺爬坡就有點吃力。我使出全身的勁，好不容易上了橋，但看著前面還有兩座橋在等著我，腿就不由自主地發軟。我趴在我的自行車上，不停地喘著氣，我跟它說：老朋友啊，我騎不動了！自行車不說話，只是默默地託著我沉重的身體，讓我依靠，讓我積蓄再次前行的力量。一會兒後，我又加足了馬力，精神抖擻地踩著我的自行車爬上了第五座拱橋、第六座拱橋……我終於到達了勝利的終點。這時候，爸爸媽媽也從最後一座橋頂上滑行了下來。我們三個人坐在湖邊的長椅上有說有笑，一邊吃著東西，一邊欣賞著西湖的湖光山色。身後，三輛自行車緊緊地靠在一起……
謝謝你，我的自行車，我很幸運，在我幼小的時候就遇見了你，你帶給了我友情的歡樂、成長的喜悅、親情的溫暖，我願一直與你為友！
與大自然為友 篇13
國小六年級作文 ,475字我有一位善解人意的朋友，他就是大自然。
走出家門就與微風撞了個滿懷，我步行來到山上，遇見第一位老朋友——小溪。你好小溪，你每天從這裡流過，難道不累嗎？撿起你肚子裡的石頭，發現已經被你洗得乾乾淨淨，那大大小小、五顏六色的鵝卵石，彷彿為我鋪成了小道。你每天清晨都在當我的鏡子，我在你的身旁整理衣冠，那明晃晃的河面把一切生物照得栩栩如生。
你好，高大的松柏。你在山上站崗、堅守，難道是怕有人佔了你的領地嗎？你那堅挺的身軀保護了森林中的動物，所有的動物在你的悉心照料下，過著無憂無慮的生活。
你好，瘋狂的小鳥。你每天清晨都在枝頭高聲歌唱，我卻已早早地在樹下坐好，靜靜等待你歡快的歌聲唱起，每次我心情不好時，都會回來找你訴苦，你嘰嘰喳喳地在我面前叫著，似乎在安慰我，別再難過。
可是現在，因為人類汙染，山中原本清澈的小溪，如今已渾濁不堪；原本在小溪裡歡快的魚兒，如今卻翻著肚皮浮在水上；堅挺的松柏已被人類無情地砍倒，沒有了樹木，小鳥沒有了住處，只好傷心地飛走了。
大自然中的那些朋友，現在我是多麼想念你們啊，讓我們一起保護大自然吧！
與銀杏樹為友 篇14
國小六年級作文 ,643字我與樹為友，且是與不開花的銀杏樹為友。
櫻花很漂亮，但我不喜歡，因為每當花季過了，花瓣便會一點一點、一片一片的落下，就像少女的淚，大多時候外表的美是短暫的。
銀杏葉呈扇形，細聞有清香。銀杏果又稱白果，是一味中藥。
我喜歡銀杏，喜歡它的一切。哪怕是冬天，站在它光禿禿的枝杈前，依然可以感受到生命的莊嚴，給人勃勃生機。樓肇明爺爺在《銀杏樹告訴我》中寫到，在嚴寒、冰潔的月光裡，銀杏樹以赤裸黝黑的軀幹，雜亂卻又井然有序的枝杈，像一把開啟的傘架在我的眼前展示著宇宙的莊嚴與肅穆。
我也喜歡春天的銀杏，夏天的銀杏奔放，秋天的銀杏璀璨，但我認為春天的銀杏在四季之中是當之無愧的第一，究竟美在哪兒呢？美在春來那一刻，它全身綠意的青春綻放。
我與它的認識是在夏天，雖說春天的最美，但夏天的它依然有特色。夏天，我喜歡在放學時坐在銀杏樹下，凝望著白牆壁，盯著光影等待風的來臨，風吹動樹葉，牆上的斑駁就會跟著動，白牆上便會投影下光斑閃爍的畫面，這時，我便會聯想到天空中繁星閃爍的樣子，彷彿看見夜裡大海上的波光粼粼，銀杏樹給了我一雙想象的翅膀。
銀杏樹是活化石，從遠古時代到今天，銀杏種子總可以經過自然惡劣的考驗，成功發育成新的植株，完成生命的延續，代代傳承，生生不息。相比之下，一些美麗卻又脆弱的花，在歷史的長河中顯得那麼渺小又不堪一擊。我喜歡銀杏頑強的生命力！
我向往生機，嚮往銀杏樹的永恆之美。這位大自然中的貞德，它啟迪我生存的智慧，給予我堅強的羽翼……我願與銀杏樹為友！
與仙人掌為友 篇15
國小四年級作文 ,492字你們知道我與什麼為朋友嗎？你們猜猜吧！它全是綠色，有外面的一層尖尖的刺做保護，它的花是紅色，可以好多天不喝水，你們猜出來了嗎？我來告訴你吧，它就是仙人掌！來看看我們是怎樣認識的以及我們之間的故事吧！
一天放學回家，老師佈置了一個讓我們觀察三個月仙人掌的作業。我特意買了一盆仙人掌，我像照看別的花一樣照顧它，每三、四天我就給它澆一次水。過了兩週以後，我發現仙人掌有點垂頭喪氣的。後來我上網一查，原來仙人掌可以很長時間不喝水，因為它的肉質莖可以儲存很多水分，所以它和別的花不一樣，不需要天天澆水。在這之前我還養了一些花，都是些引人注目，比仙人掌好看多了。這三個月期間，我出去旅行了一個星期，在旅行期間，我在想家裡的花是不是都要渴死了呢，我擔心極了。可我到家一看，別的花兒個個都彎了腰，只有仙人掌活了下來。
從那以後，我就和仙人掌成為了朋友。每次我在學習或生活中遇到困難或挫折，想放棄的時候，看見我的朋友我又堅強了起來。我想我以後要好好的養活好它，遇到困難不放棄，堅強的生活。
我喜歡我的朋友，是它讓我堅強的面對困難，堅定不放棄的信心。每一個人都要堅強，要比別人付出更多。我喜歡仙人掌！
與乒乓球為友 篇16
國小六年級作文 ,590字最喜歡，為乒乓球創作的那一首首名曲；最喜歡，球桌上那一道道閃過的白影；最喜歡，球室裡，同伴們一陣陣歡呼的聲音。
自從學校空降一臺乒乓球桌後，原來十分冷清的運動室一下子熱鬧起來，從昨天的門可羅雀到了今日的門庭若市。只要一有時間，同學們就把運動室圍得水洩不通，打也好，看也罷，總能在其間找到許多樂趣。
可好景不長啊！由於我們已經沉迷其中，下課打，午休打，只要一有時間就往那裡跑，嚴重影響了學業。校長下令了：課間十分鐘，堅決不能打乒乓球！可我們仍不死心，找文字漏洞：下課不能打，放學總能打吧。於是一放學，我們又聚集在一起……
換我和小輝PK了，這場我勢在必得，這可是排位賽啊。可能是我太緊張，開始一直扣不到球，比分逐漸拉開了。我十分害怕：我要是輸了，怎對得起大神的稱號呢？不行，我不能輸，也不會輸！我準備放手一搏。在小輝強勢地猛烈攻擊下，我不斷反守為攻，比分又逐漸拉近。耶，我成功反殺，太棒了！
正當我們在歡呼之際，班主任從天而降，把我們逮了個正著，結果呢？或許你們已經猜出來了，顯然是吃不了，兜著走啦。
但我們依然不放棄，集體商討：看哪天老師早回家時再去打。果不其然，進展十分順利，終歸是解了我們的“球癮”了。
玩歸玩，鬧歸鬧，我們還是安分了不少，不再搞出什麼新名堂。只要一有空閒，經老師允許的情況下，我們仍會在球場上任意馳騁。
與乒乓球為友 篇17
國小六年級作文 ,529字我喜歡，乒乓球在球桌上“乒乒乓乓”跳來跳去的聲音，我喜歡和同伴打乒乓球的精彩瞬間，我喜歡乒乓球帶給我們的無盡歡樂。
自從學校有了乒乓球桌，乒乓球就成了我們的好朋友，打乒乓球也成了我們每天必做的功課。每天放學後，我就和同學們結伴一起去打乒乓球，時常引來一群觀戰“神仙局”的同學。因為打乒乓球也分段位，像小柯、小恩我們都稱之為“大神”，而小晨則名為“高手”。我們幾個名不見經傳的，只能是充當菜鳥??Ｎ?宋一棺?虐菔ρб眨?Ｍ?幸蝗找材芟袼?且謊?尺宸繚啤?/p>
漸漸的，我們開始對“好朋友”陷入痴迷，可以說已經到了無可救藥的程度，哪怕只要有一丁點時間，我們也要爭分奪秒，因此耽誤了學業。老師看到我們走火入魔，就下了命令，禁止我們打乒乓球。難道我們真的要離開我們的朋友嗎？不，不會的。當老師不在的時候，我們就偷偷去見我們的朋友。但紙是包不住火的，因而我們屢屢挨批。雖然我們因為打乒乓球而被批評了，但，我們卻感到很滿足，一點也不覺得頹喪。
乒乓球，增強我們的體質，鍛鍊了我們的意志，更增進了同學之間的友誼。啊，乒乓球，你是我們最親愛的朋友！
我與書為友 篇18
國小六年級作文 ,1218字書籍是人類的精神家園，它能陶冶情操，讓你體味到了人間的酸甜苦辣；它能呼風喚雨，讓你領略神話的色彩；它能教導我們，讓我們譜寫自己的人生樂章。莎士比亞曾說過：“生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”
書帶給我無限的快樂和希冀。在我還不識字的時候就與書結下了不解之緣。聽媽媽講故事是我的最愛，也是我最安靜最聽話的時候，完全沉浸在書的海洋裡。我時常帶著媽媽講的故事進入甜蜜夢鄉，我曾經因為童話的美好結局而感到快樂，也曾經因為主人公的悲慘命運而傷心流淚。美麗善良的美人魚、活潑可愛的小紅帽、幸福快樂的白雪公主……這些人物都深深地印在我的腦海裡，難以忘懷。
知識改變命運。隨著年齡的增長，我終於可以自己讀書了，這是一件多麼令人興奮的事情。《格林童話》和《安徒生童話》我看得如醉如痴，一遍又一遍的閱讀，那緊扣人心絃的故事以及那各形各色的人物形象都讓我懂得了友情的珍貴，還有這個世界一切美好的品質。
漸漸地，我開始閱讀各種各樣的書，從《百科全書》到《十萬個為什麼》：從《鋼鐵是怎樣煉成的》到《環遊世界八十天》等世界名著。在璀璨無比的中國文學寶庫中，四大名著散發著耀眼的光芒。就拿《西遊記》這本書來說，當中充滿了許許多多的神話色彩，堪稱經典。這本書刻畫了許許多多的人物形象，壞人，好人，妖精，神仙，個個都栩栩如生，活靈活現。這本書記載了唐僧師徒四人歷經艱難險阻，成功地度過了九九八十一難最終取得真經的故事。孫悟空的上天入地，豬八戒的好吃懶做，沙僧的憨厚任勞任怨，唐僧的老實慈悲，與眾不同的人物形象浮現在眼前；讀《水滸傳》，我看見了一個個嫉惡如仇、除暴安良，集正義於一身的梁山好漢；翻開《三國演義》，我好似進入了一個處處勾心鬥角、刀光劍影、龍爭虎鬥的戰場；進入《紅樓夢》，我目睹了一個封建家族的盛衰過程以及“寶黛”之間的浪漫愛情。每當我重新翻閱這些曾今看過的書籍，我似乎又能從中領略到了什麼。我便從中發現一個道理：有一些書是要讀一輩子的，每次的翻閱，都能有新的感受，新的收穫……書是常讀常新的。
讀書，為精神打底，為人生奠基。隨手拿起一本書，細細品味，感受書的奧祕，那深邃的言辭，優美的詩句，帶我步入了一個恬靜、美妙的世界。在這裡，我可以體會馬致遠的“斷腸人在天涯”的淒涼；理解辛棄疾“可憐白髮生”的無奈；尋找到文天祥“人生自古誰無死”的豪情；在詹天佑身上我讀懂了“名出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立於地球之上”的愛國之道；在魯迅身上我讀懂了“俯首甘為孺子牛”的奉獻精神。我還可以為窮人桑娜一家的善良而感動；為簡愛的最終幸福而倍感歡欣；為魯濱遜驚人的毅力和勇於冒險的精神而驚歎；為小蘿蔔頭不幸的遭遇而難過……
書是一幅畫，色彩斑斕，賞心悅目；書是一朵花，清香四溢，沁人心扉；書是一首歌，激情高昂，熱情飽滿；我願在書的海洋裡遨遊，我願在書的天空下翱翔，我願在書的花朵裡吮吸著知識。往後的歲月，我仍願與書共同走過。
與書為友 篇19
國二作文 ,748字如果你要問我知己有幾個，我會毫不猶豫地告訴你有“千萬個”。如果你還要問我的知己是誰，我也會乾脆地告訴你：“是無數好書”！是它們開闊了我的視野，是它們洗滌著我的靈魂，是它們……還是它們使我不再寂寞！我發誓：今生我要與無數書籍成為一生的知心好友！
春天，萬物復甦之時，手捧一杯暖白開，坐在窗前讀《簡愛》，一般清新如意般的氣息撲面而來，簡愛那種強烈的自尊和不屈不撓的精神深深激勵著我，像春風一般吹開我的心窗，像春雨一般滋潤著我乾渴心靈中幼小的嫩芽，去迎接書的洗滌。
夏天，熱烈的氣息在大地中升騰，開啟一杯冰水，在樹蔭下讀《鋼鐵是怎樣練成的》，保爾柯察金猶如頑石般打不垮的形象在我心中屹立，激越的夏雨，鞭策我向成功邁步；激越的夏雨，鞭策我向書海遨遊！冰水中的冰塊漸漸融化掉，書中人物的品格被我銘記心田。
秋天，萬山紅遍，層林盡染，我手捧一杯涼茶，手執一卷《聊齋志異》，窗外“昨夜西風凋碧樹”，我卻陶醉於一個個撲朔迷離的故事情節中，還淚的淚乾，還命的命盡，一如深秋滿目淒涼！秋日快盡，一卷書也只剩下幾頁未讀。
“千里冰封，萬里雪飄”的冬天，手端一杯溫暖的奶茶，讀一本《。中國近代史》，陶醉於情節，對帝國主義咬牙切齒。那是狼煙遍地，國難當頭，中華名族最虛弱最無力的近代！是那中華民族備受欺凌的近代！在那個最危險的時刻，一代偉人帶領著中華兒女脫離了帝國主義的魔爪，翻開了一頁新紀元……我沉思著，如果我們再不好好珍惜、拼搏，怎能對得起那些為了我們能有今天幸福生活而浴血奮戰的勇士呢？
冬去春來，無數的新書又向我招手，美的、醜的、善的、惡的，裡面的一切都是未知數，它們正等著我探索……
書籍是良師、是益友，它能使我們的品格變得高尚、生活變得充實、人生變得精彩！與書籍結伴而行，終點便是預約的人生驛站！
與書為友 篇20
國小六年級作文 ,558字書是一把開啟人類智慧的金鑰匙，也是我形影不離的好朋友。在我飢餓時，我撲到書上，就像撲在麵包上一樣；在我口渴時，我撲到書上，就像撲在一大杯牛奶上一樣；在我感到寒冷時，我撲到書上，就像撲在暖融融的暖箱裡一樣。是書給了我旭日的溫暖，給了我智慧的啟迪。
還在上學前班時，我就已經成了一個小書迷，媽媽十分鼓勵我看書，為此給我買了一本《孩子成長必讀的58個故事》，我開心極了，一回到家，便迫不及待的看起來，吃飯也看、睡覺也看、就連走路也看。記得有一次，我把這本書帶到了學校裡，夥伴們見了，都爭先恐後的擠過來搶著看，在萬分爭執中，我的好朋友終於被夥伴們撕成了兩半。我頓時火冒三丈，淚水已是“飛流直下三千尺”了，最後還是老師安慰我，把我的書粘好的。怎麼樣，這就是我，如果你讓我的朋友受傷了，那我可不是好惹的。
漸漸地，我上了一年級，開始讀一些帶有簡單圖畫的童話書，媽媽給我買的《安徒生童話》《格林童話》……我沒幾天就看完了。現在，沒當我讀到“賣火柴的小女孩”時，也會淚流不止，為小女孩的處境而感到悲傷。
到了三年級，我又開始讀作文書，作文書裡面的好詞好句，總能讓我受益匪淺，在考試時“讀書破萬卷，下筆如有神”。
直到現在，讀書仍然是我無法割捨的愛好，我遊歷於四大名著之間，徜徉於書海之中，“書籍是人類進步的階梯”，我願一生與書為友。