與書共清歡相關作文20篇
與書共清歡 篇1
高一作文 ,1249字書香，是最動人的。其動人之處在於，能獲得陽光下，似乎是來自悠遠時代的一聲嘆息。遊走在書中的日子也甚為美妙，有動人篇章，有伶仃往事，上逾千載，下至現今。
李易安之愛書，是“病起蕭蕭兩鬢華，臥看殘月上窗紗。豆蔻連梢煎熟水，莫分茶。枕上詩書閒處好，門前風景雨來佳。終日向人多醞藉，木犀花。”這首《攤破浣溪沙》，一改晚年的沉鬱，寫得頗為平淡恬靜。大抵，是書，能為這段灰色的悠長歲月添上一抹色彩，這書，也亦如冬日後花吐胭脂，香欺蘭蕙。
生活的艱辛，流離失所的痛苦，幸好有書！它體體面面地躺在枕邊，什麼也不做，就等著你，這麼忠誠可愛、又富有內涵的朋友，怎不叫人喜歡？
仍記東坡《浣溪沙》：“細雨斜風作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫。雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤，人間有味是清歡。”
人間有味，最是閒情。
煮一壺好茶，觀流水落花，留去無聲；賞雲舒雲卷，去留無意。讓原始的自然從脣齒漾開，擁抱午後溫暖的陽光，我是最不喜現代人的沖茶，雖快速高效，卻獨獨少了閒適清歡的韻味。如若買些未經加工的茶葉，與清水共煮上半個時辰，怕是心也隨著水泡翻躍沸騰，隨著茶葉翩然起舞。
如此閒情，若是有一知己有陪伴，必是極好的，與君把酒祝東風，且共從容，這等良辰美景，月光下是君溫潤婉約的笑，乾淨清爽的模樣，手上是碧綠流玉的好茶。只恐這盞清透晶瑩，也慢慢融成濃釀的醇酒，望君笑靨如花，眉眼盈盈，當真是“酒”不醉人人自醉。直到浩瀚星空幻成東方魚肚白，看一絲日光劃破晨霧，這天地茫茫之偌大，只因有汝，吾所不懼。
不過，我之愛書，愛的是“自康樂以來，未復有能與其奇者”後，沉醉山水的得意；是“夕陽西下，斷腸人在天涯”中踽踽而行的悽苦；是“明月鬆間照，清泉石上流”前悠然自得的瀟灑；是慨嘆“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”之悲壯豪邁後的無奈。也是“誰能春獨愁，酒酣心自開”旁清高孤傲下的寂寞。是愛書中之人所愛，盼書中之情所盼。
當然，也只能是書，能在晨風拂面的早上，在斜暉脈脈的黃昏，令人忘憂解愁；無論在你微笑涕零時，還是憂傷煩惱時，它也總能使浮躁的心漸漸平靜，能見到最美的花開，邂逅最綺麗的意外。
閒時看書，窗外有雨是為看書增色的，窗外淅淅瀝瀝的落雨，是自然最悠揚的樂曲。看書看累了，便憑窗而望，看街巷寂寥，雨絲細細密密地織成一幅珠簾，隔開了喧囂，也隔開了鬧哄哄的塵世。玻璃窗上的是遠方的輕聲細語，彎彎曲曲的水痕暈出昏黃的燈光，映出了小橋流水的模樣。美景與書共舞，難得的靜雅時光，自成一幅畫卷。
猶記唐人一句詩：“雨中黃葉樹，燈下白頭人。”那雨，瀟瀟然地下著，點點滴滴打在樹葉上的，是別樣的韻律；在燈下，孜孜不倦的，是年事已高的讀書人，可仍是讀得那麼認真。若能在淅淅的雨夜閱讀已是一件幸福的事了，如若老了仍眼不花、有精力、氣定神閒地閱讀，更是上天的恩賜了。難怪蘇東坡說“人間有味是清歡”！細思量，這清歡，也不過是活出一份隨性，一份隨意，一份隨情，一份看淡紅塵的隨緣。
讀書，誠如靈魂間的對話，我願讀書至白頭，也願與書共清歡。
願你也是！
與書共舞 篇2
國小五年級作文 ,429字“吃飯哺育的是身體，而讀書哺育的是靈魂。”；“一日無書，百事荒蕪。”自古以來，大家都說人不能沒有書，事實的確如此。書是什麼？書是人類智慧的結晶，是一片任你遨遊的文字海洋。
自我上幼兒園開始，課外書就一直陪伴著我成長。在我的櫃子上，擠滿了一大堆課外書，有《老人與海》，也有《鋼鐵是怎樣煉成的》，還有《與神對話》等，五花八門、各式各樣。
平時做完了作業，我都會去拿幾本書來看看，即使看過了也可以再翻翻，畢竟“溫故而知新＂嘛。讀書時，我有一個習慣—會把書中的好詞好句抄在一個本子裡。當然，還要把它們背下來，記在腦子裡，以便以後運用在考試和作文中。
書雖然是讀得越多越好，但我們要讀好書，讀經典的書籍。不良的書只會向我們傳播錯誤的資訊，使我們走上不法之路。
另外，書還讓我懂得了許多課本上沒有的知識。科普類的書籍讓我知道了什麼是太陽黑子，什麼是天體運轉。而玄幻類的書則開拓了我的想象力。
書就像一艘大船，載著滿滿的知識，在時間的長河中伴隨著人類勇往直前！
與書共舞 篇3
國小六年級作文 ,757字書，是人類最好的朋友，書，是人間中最美的東西；書，也是你的良師益友，是你每天不可缺少的精神“食糧”。
每天，我都會看書。當我的指尖輕輕滑過每一本書的脊背，就彷彿在與書中的朋友進行著心與心的交流。我拿出一本書，徜徉在知識的海樣中，看著一個個奇妙的文字，忘記了一切的吵鬧，喧譁，忘記了一切憂傷，不愉快。讀《三國演義》、《水滸傳》讓我對中國的古典名著有了深厚的瞭解與認識；讀唐詩宋詞猶如走過了一片風景勝地，詩情畫意彷彿在腦中出現，作者的心情也絃動了我的心；看《森林報》可以時刻看到森林裡小動物之間發生的一些有趣故事。讀書給了我知識，讀書給了我快樂，讀書也給了我向目標前進的力量。
高爾基說“書籍是人類進步的階梯”。每當我遇到困難的時候，一捧起書，困難就會迎刃而解。有一次，我在寫作文，弟弟找我玩，我讓他自己一邊玩會先，我看他玩鋼筆，沒想到會把筆墨全弄在身上了，我怕媽媽又得怪我，連忙把他的衣服對著水龍頭一邊衝一邊搓，一直猛搓，持續了一下，依然是洗不掉，當我快要放棄時，突然想起最近看過的一本書，書上說用澱粉可以洗去墨汁，我何不試試。我在廚房弄了一勺早上剩下的澱粉，把它倒在衣服上，又搓了搓，過了一會兒果真淡下來了，又搓了一會兒墨水果真沒了。“哇！”我弟弟驚呼起來：“你怎麼知道這個辦法？”我高興地說：“書唄！”是啊！讀書能使我們增長知識，並且運用解決問題。
讀書的樂趣也很多，當你疲憊時，讀書是一種休閒；當你煩勞時，讀書可以解悶；當你愁苦時，讀書可以忘憂。而對於腦力勞動者來說，書更是一種靈丹妙藥，在你百思不得其解時，突然開啟書，發現書這位好朋友，已經給了你充分的思路與答案，那麼：“柳暗花明又一村”的感受又是一種多麼舒服的感受，而這種感受，全都源於書。
書是人類的營養品；書是大觀園；書是萬花筒。來吧，讓我們與書共舞。
與書共眠 篇4
國一作文 ,576字許多書會像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們為之感動，為之震撼，為之鼓舞。很多時候，閱讀是一種品味，一種審美的傾向，一種人生的追求。
“寧可抱香枝頭死，何曾吹落北風中。”不讀書怎能懂得菊花堅持不懈的性格？“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”不讀書，怎能感受到西湖的美麗。
讀書，既能感到意美，又能感到音美，還能感到形美。譬如英國一位詩人的《吻》：“我跑上門，開啟樓梯。脫完睡衣，穿上禱告。關上床，鑽進燈。所以這一切都因為，到晚安時你給我的一吻！”
詩中所描寫的一切都是不符合常理的，可就因為這一點讓這首詩獨富情趣，可以說是一首瞎了“耳朵”的絕妙好詩！
我一直有一個習慣，在每天睡覺前，我總愛仔細地看一看書桌上的每一本書。看著這些書，能帶我感受魯迅高聲、急切地吶喊；看看這些書，能帶我進入朱自清《荷塘月色》中靜謐清幽的意境；看看這些書，能帶我體驗唐僧師徒取經的坎坎坷坷。青春如畫，看人生的風景翩然而至。燈下聆聽成功的絕想，共享人生的快樂，體察失敗的辛酸，領悟生命的真諦。
“讀一本好書，就像和許多高尚人談話。”能讓我們從書中的主人公身上學到不屈不撓的精神，學會用心靈感受世界，帶我們走進文人墨客的心中。
書，不僅是用來看的，還要用心靈去感受它們，只要用我們的心，貼近書本，用心品味，你會發現，在你孤獨時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗戶。
有書的生活，真好！
與書共度好時光 篇5
國小六年級作文 ,875字廣袤的草地因花朵增添了一份色彩，湛藍的天空因白雲獲得了一份恬靜，無邊的海洋因魚兒填充可一份活力。青春因有你而精彩。
陽光灑進窗戶，照在了陽臺上。盆景趁著春風，在陽光裡伸著懶腰。風吹過田野，也吹動了窗簾。小鳥在枝頭唱歌，歡迎春的到來。啊，多好的天氣。我迫不及待地拿起小板凳，隨手帶上了我最喜愛的書。書籍相伴，書香相隨，又是一個下午，我不由得回想起，書與我攜手走進的青春。
從小學到初中，書一直像一位知心大姐姐，無助時有她的安慰，孤獨時有她的陪伴，迷惘時有她的指引。
無助時，有你。總記得那個晚上，除了星光，周圍一片漆黑，唯有我的燈孤獨地亮著。“?！?！”十二點的鐘聲已經響起，而在眼前的，卻是堆積如山的作業，我無助地倒在桌面上。睏倦之際，一本書吸引了我。我拿起書，不一會就沉浸在書中，作者的心靈與我的心靈相碰撞，產生耀眼的火花，那火花激起了心中的烈火。倦意悄然離去。在這時，一排字映入我的眼簾：“人可以被消失，但不可以被打敗！”對，不可以被打敗。我挺直了腰板，一遍又一遍，仔細計算著，努力求證著……
孤獨時，有你。比起平時的緊張，週末的平淡反而讓我不適應。無聊之際，我拉著媽媽走向了圖書館。面對各種各樣的圖書，我手無足措，不知選哪本書好。一本名叫《我們班的部落格》的書吸引了我的眼球。我迫不及待地取下它，幽默的字眼，風趣的評論，引人的情節。時間在不知不覺中流逝。又是書，陪伴了我。
迷惘時，有你。我曾如一粒塵埃，追逐著遙遠而華麗的夢想，我曾如一隻雛鷹，在茫茫大海上找不到方向。就在這時，我遇見了你-《相約北大》初次見到這本書時，我不禁冷笑了一聲，而當我開啟書，莘莘學子們的求學之路感動了我。這裡有故事，或黯然神傷，或得意歡暢；這裡有思考，像快樂的蘆葦。在生活中處處唱歌；這裡有感恩，父母、同學、師長、朋友，深情厚誼，源遠流長……沉浸在他們的世界裡，一種精神在心中萌發，一種力量在心中生長。感謝你，為我撥開了迷霧。
一路走來，書籍給了我陽光，讓這個青春增添了一份溫暖；一路走來，書籍給我的翅膀，讓這個年華擁有了一片遠方。感謝你，一路書香，與書共度好時光！
與書共舞 篇6
國小四年級作文 ,585字話說泰國人喜歡與象共舞，我們班的小魏同學可喜歡與書共舞。
“叮鈴鈴……”熟悉的鈴聲又在我們的耳畔中盪漾，同學們呢？他們捧起科學書，抓起文具盒，喊上他的同伴，一起火速趕往科學教室，沒有一絲敢減速的心思。
鈴聲快結束了，班級裡還剩下一些閒聊的同學們，我也在其中，往班級中的一角望去，只見一個身影還定格在那椅子上，手中捧著一本書。
走近觀之，原來是魏同學還沉浸在書的海洋中，如果書是花蜜，那麼她就是採蜜的蜜蜂；如果書是池塘，那麼她就是生活在池塘中的青蛙；如果書是遼闊的草原，那麼她就是賓士在原野中的駿馬。“嘿！去上課了，再不走要遲到了哦！”我上前說道，而她卻一副若無其事的樣子，她像一匹餓狼，貪婪地汲取著書中的乳汁，把它畫為自己的營養。
“走了，走了，再不走，可要被老師罵咯！”我說完便扭過頭走了，“好了好了，在看一章，就看一章，”我焦急的等著她，可是她的手並沒有停下，書頁還是在一頁一頁地翻著，這書中有什麼值得她入迷呢？我想也許是那扣人心絃的故事情節，性格不同的人物角色和蘊藏在密密麻麻字眼中的營養，字眼中的乳汁，使我想起了莎士比亞的一句名言“書是全世界的營養品。”；使我想起了《竊讀記》中的小英子；使我想起了培根的一句話，“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。”
最後，我離開了教室，一步三回頭，可還是沒見她出來的背影，我想，她還是在與書共舞嗎？我不知道，你也不知道。
與書共舞 篇7
國小五年級作文 ,692字“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨……”書是我們身邊離不開的夥伴。書對我們有著不一樣的吸引力，這一點兒也不奇怪。
在緊湊的時間裡看書，一點兒也不精彩，需要多次拼湊才能看完一本書，而用大把的休閒時間去看書，那精彩的情節可以把你迷得神魂顛倒。在週末，用娛樂時光來對待好夥伴—書一點兒也不浪費。配上些許零食，在家中一看就是一整個下午，它彷彿把你帶進了另一個奇幻世界。直到夕陽西下，這時才意識到—奇幻旅途結束了。
書這個夥伴還會帶給你無窮的益處。在書中，凝結了作者心血的文字多半都文筆優美，那一個個寓意深刻的成語，更是為整篇文章畫龍點睛。而且，書還會為我們烹調“心靈雞湯”，讓我們對生活充滿自信，讓我們對這個世界都充滿感恩……書雖然像老師一樣教導我們，但它也難免出錯，這就需要我們去校正它，這樣“互幫互助”，大家才會變得更好。
最讓我難以忘懷的，就是嗅著墨香看書了。每一次書都會給我很大的驚喜。以一件微不足道的小事到波瀾起伏的情節，都讓我們心澎湃不已。讀到精彩的地方我會不住叫好，而遇到錯的地方，我則細心地把它們標出來。毫無疑問，我已經浸在書的海洋中，無法自撥。
“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。期是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：‘何陋之有？’”這首劉禹錫的《陋室銘》給我留下了深刻的印象，只要品德高尚，陋室也就不陋了；相同，只要用心和書打交道，其它又有什麼關係呢？我想，如果和書友好相處，那麼，它一定會淨化我們的心靈。
與書共舞 篇8
國小五年級作文 ,552字像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每每憶起那片刻的讀書時光，心中就不禁湧起愉悅歡快之情。
古語曰：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鍾粟。”在書的海洋中，我發現了許多值得品味的優美語言，汲取了豐富多彩的知識。“亂花濺欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，讓我為春色感到陶醉；“會當凌絕頂，一覽眾山小”，令我對泰山美景歎為觀止。與書共舞，天下之春色美景，盡收眼底。
我最欣賞的兩部古典名著分別是《三國演義》和《紅樓夢》。讀完《三國演義》，掩卷沉思，我的腦海裡滿是那殺聲陣陣的戰場，長鳴的號角充滿了巨集大而一氣呵成的氣勢，人物個個都栩栩如生，不禁佩服作者自然流暢的文筆和巧妙的構思，深深感受到經典作品無法抗拒的魅力。如今，硝煙已散，英雄不在，千年古事已俱付塵灰，可書中之情節與氣場，時時縈繞我心。《紅樓夢》中的黛玉，整日“愁鎖眉頭”，嘆“花水易逝”，可又有多少人明白其中的含義呢？或許沒有人能真正讀懂《紅樓夢》中的隱情，沒有人能理解黛玉這個多愁善感的角色的含義，《紅樓夢》正是一首短暫而深情的悲歌。
與書共舞，使我懂得了做人，與書共舞，使我明白了世間的善惡美醜。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，與書共舞，我快樂並進步著。
清晨，坐在窗前，靜靜地品茶，慢慢地看書。濃濃茶香，濃濃書韻，與書共舞，耐人尋味……
與書共舞 篇9
國小五年級作文 ,489字獲取知識的方法很多很多，閱讀是一個非常主要的途徑。像蝴蝶飛過花叢，像山泉流經山河，我每每回味起我看過的書中的墨香時，心中便不由自主湧起陣陣愉悅感。
古語道：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鍾粟。而書中的一切讓我的煩惱抽成絲，飄向遠方。回首往昔，應該是在第一次看書的時候，我就被它深深地吸引住了吧。書—是能讓我放鬆的一片海灘，一切顯得無比美妙：看一看黑旋風水戰浪裡白條；聽一聽貓和老鼠的鬥嘴；瞧一瞧悟空是怎樣三打白骨精，再同小女孩一起賣火柴。嗯，美哉！
遠方飄來縷縷墨香，像剛泡好的牛奶，令我感到滿足。
在有書的日子裡，人們因為它走向成功，生活也因為它而變得明亮。也許你不相信這一種力量，但，它確有一種不可估量的力量。我因它也走進書的宮殿，在這一個龐大的宮殿裡，我結識了許多人，如威名傳四方的一百零八位的綠林好漢，他們天生團結合作，將一個宮朝亂斗的朝代推翻了；還認識了勤奮好學的康熙，他大刀闊斧，定國興邦，是一個仁慈的明君……
書，是浩瀚的大海，我是大海上的一葉小舟。我清楚地明白：世界無盡頭，知識無止境，讀書才是將來挺立潮頭的明智選擇。與書共舞，走遍天下。
與書共度韶華 篇10
國三作文 ,679字兒時，與書邂逅！
父親忙碌，多在外奔波。閒暇時，便把我帶到滿是書香的書房中，他看書，我玩耍。聽父親抑揚頓挫地讀書中的內容，講有趣的故事，帶著墨香的聲音便時時縈繞耳邊。漸漸地，當我獨自呆在家中的時候，便會偷偷地跑到父親的書房探寶，拆卸父親給我買的漢字木塊，在父親的書籍中找到這個字型，數著出現了多少個。這是我小時最愛的遊戲。那變化多端的字型，生動有趣的圖畫，陪伴著我成長！
與書結緣，不需要有太多浪漫。
小學，與書為友！
上學了，因為學習需要，開始閱讀一些小說，我便被其中的精彩內容吸引住了。其中，我最愛《西遊記》。每天放學，總希望快些完成作業，便鑽進房間，輕倚窗邊……夕陽總透過雲罅，撒下縷縷柔光，樹影倒映在書卷上，斑駁點點，空氣中暗香浮動，暈著書香漫向內心深處：我愛上了孫悟空英勇不羈。他斬妖除魔，無所畏懼，護送唐僧，一路向西，求得真經。他帶著我領略西域風情，識遍人心，在這光怪陸離的世界裡明辨善惡。
我常常為書中的人物讚歎或惋惜，就這樣，書常伴身畔，學習充滿了趣味。
異地，慰籍心靈！
初中最終是要離開家、獨自上學的。每當夜裡，一切都安靜下來以後，信手拈起一本書。夜光中朦朧、溼潤的眸光在泛黃的書頁中翻動，便和王維一起在鬆間月下，清泉石上靜坐，感受氤氳的月光，和李白一起舉杯邀月，暢談古今；和辛棄疾一起嘆息岳飛“欲將心事付瑤琴，知音少，絃斷有誰聽？”的無奈與憤慨；更敬佩譚嗣同斷頭臺上“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙。”的豪邁與悲壯……
愛上詩詞，更願共鳴詩詞，嘆詩人情懷，敬英雄本色，它陪我走過那些安靜的歲月！
我願餘生與書共度，得幾分寧靜，幾多歡快。
與書共度好時光 篇11
國二作文 ,944字廣袤的草地因花朵增添了一份色彩，湛藍的天空因白雲獲得了一份恬靜，無邊的海洋因魚兒填充多一份活力。青春因有你而精彩。
陽光灑進窗戶，照在了陽臺上。盆景趁著春風，在陽光裡伸著懶腰。風吹過田野，也吹動了窗簾。小鳥在枝頭唱歌，歡迎春的到來。啊，多好的天氣。我迫不及待地拿起小板凳，隨手帶上了我最喜愛的書。書籍相伴，書香相隨，又是一個下午，我不由得回想起，書與我攜手走進的青春。
從小學到初中，書一直像一位知心大姐姐，無助時有她的安慰，孤獨時有她的陪伴，迷惘時有她的指引。
無助時，有你。總記得那個晚上，除了星光，周圍一片漆黑，唯有我的燈孤獨地亮著。“咣！咣！”十二點的鐘聲已經響起，而在眼前的，卻是堆積如山的作業，我無助地倒在桌面上。睏倦之際，一本書吸引了我。我拿起書，不一會就沉浸在書中，作者的心靈與我的心靈相碰撞，產生耀眼的火花，那火花激起了心中的烈火。倦意悄然離去。在這時，一排字映入我的眼簾：“人可以被消失，但不可以被打敗！”對，不可以被打敗。我挺直了腰板，一遍又一遍，仔細計算著，努力求證著……
孤獨時，有你。比起平時的緊張，週末的平淡反而讓我不適應。無聊之際，我拉著媽媽走向了圖書館。面對各種各樣的圖書，我手足無措，不知選哪本書好。一本名叫《我們班的部落格》的書吸引了我的眼球。我迫不及待地取下它，幽默的字眼，風趣的評論，引人的情節。時間在不知不覺中流逝。又是書，陪伴了我。
迷惘時，有你。我曾如一粒塵埃，追逐著遙遠而華麗的夢想，我曾如一隻雛鷹，在茫茫大海上找不到方向。就在這時，我遇見了你——《相約北大》，初次見到這本書時，我不禁冷笑了一聲，而當我開啟書，莘莘學子們的求學之路感動了我。這裡有故事，或黯然神傷，或得意歡暢；這裡有思考，像快樂的蘆葦，在生活中處處唱歌；這裡有感恩，父母、同學、師長、朋友，深情厚誼，源遠流長……沉浸在他們的世界裡，一種精神在心中萌發，一種力量在心中生長。感謝你，為我撥開了迷霧。
一路走來，書籍給了我陽光，讓這個青春增添了一份溫暖；一路走來，書籍給了我翅膀，讓這個年華擁有了一片遠方。
感謝你，一路書香，與書共度好時光！
與書共度美好時光 篇12
國小三年級作文 ,556字我念幼兒園的時候，媽媽送了一本《公主童話》給我。我一下子就喜歡看這類書。
直到我升一年級的時候，媽媽買了五本課外必讀書，媽媽為了能讓我對看書感興趣，就對我說：“你只要看書，媽媽就買你最喜歡的龍蝦給你吃。”我聽了這話，就去看書，看著看著，我就入迷了，媽媽叫我吃飯我都沒聽見。漸漸地我喜歡上了閱讀。
書像一位老師，把豐富的知識教給我們，讓我們從懵懂的小孩變成了在知識裡遨遊的孩子；書像我的好朋友，陪伴我度過每一天。在我無聊的時候，總會想起這位朋友，她總會在我孤單的時候陪我走過每一天。
光陰似箭，日月如梭。轉眼間我已經成為一名三年級的學生了，接觸書的種類也越來越多了，我現在喜歡安靜的看書，因為這樣，才能使我全身心進入書的世界，心無旁騖。
從書中我知道了許多的道理，告訴我們做人要勤勞、要誠實、要謙虛等。成語故事中，我不但理解成語的意思，還知道許多道理。
高爾基說過“書是人類進步的階梯”，讓我們多讀些書吧。我是一個愛讀書的人，我對書，有種特殊的感情，雖然我們不能像人與人之間的交流，但我總覺得他是一個形影不離的好朋友。
書像人不可缺少的心臟，書像花不可缺少的泥巴，書像燈不可缺少的電流，書像筆不可缺少的筆芯。
書是我的知心朋友，形影不離，讓我們從書中找到快樂吧！
與書共舞 篇13
國小五年級作文 ,657字莎士比亞曾經說過“書籍是全世界的營養品。”是啊！書就是人類的精神食糧。
從小，我就立志要做一名像楊紅櫻一樣的兒童文學作家。於是，從幼兒園小班我就愛上了閱讀。從每天聽媽媽讀《我爸爸》《我媽媽》這類簡單幼稚的繪本，到自行閱讀《中華上下五千年》《四大名著》這些含義深奧的叢書，我對閱讀的興趣越來越濃厚，視書如命，每天手不釋卷，書不離手。
在我看來，讀書也是一種樂趣，我喜歡跟隨作者的腳步，一齊暢遊書海。讀到有趣之處，我會開懷大笑；讀到悲傷之處，我會黯然淚下；讀到有人被欺負時，我會為他打抱不平；讀到有人遇到煩惱時，我會為他心急如焚；讀到老人離開人世，我會痛哭流涕；讀到嬰兒降臨人間，我會欣喜若狂……書，改變了我的生活，改變了我的思想，為我打開了知識的大門，帶我遨遊到一個全新的世界。
人們常常把書比作成長道路上的良師益友、精神文明的長生果……但對我而言，書就是我的朋友，我的家人，我一刻都不能離開她。她在我感到無助時給予幫助，在我感到傷心時給予安慰，在我感到迷茫時，幫我指明方向。
讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使人思維活躍，聰疑智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書使思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
我愛翻開書的扉頁，感受書本巨大的知識內涵；我愛撫摸書的頁本，享受它那無聲的教育；我愛漫步在書香的叢林中，吮吸它那墨香的氣味。
我愛讀書，它不僅讓我的視野變得長遠，心胸變得開闊，還讓我懂得了許多道理，同學們，讓我們一起與書共舞吧！
與書共舞 篇14
國小五年級作文 ,621字高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”古今中外有名氣的人，都酷愛閱讀，我們班也有好多位同學酷愛閱讀，我也不例外。
記得有一次，我坐在沙發上，聚精會神地看著一本書，看到有趣的地方，我忍不住笑出了聲。這時，媽媽從房間探出身子，說：“別忘了你還要吃藥！放在茶几上。”說罷，她便回書房工作了。我一手拿書，一手拿著藥袋子，將它剪開，倒進杯子，再衝水泡開，眼睛還是目不轉睛地盯著書上。然後，我又回到沙發前，坐下繼續看書，並將杯子裡的藥一飲而盡。
不知過了多長時間，媽媽從房間裡走出來，先是一愣，然後問道：“你吃藥了？”
“嗯！”我頭也不抬地回答。
“看看你喝的什麼？”
我抬起頭，向茶几望去——原來，我把藥的顆粒倒在杯子外面，剛才喝的藥，只是白開水而已。我已經沉迷於書本中了。
隨著時光的流逝，我也漸漸長大，已經開始看文學經典。《三國演義》中臥龍鳳雛的聰明才智使我佩服得五體投地；《西遊記》中孫悟空的七十二般變化叫我驚歎不已；《水滸傳》裡面的一百零八將的英雄故事讓我記憶猶新……
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書使我的作文水平高速提升，更使我增廣了知識面，豐富了想象力。現在我寫作文思路更清晰，表達更流暢了。
書，是我進步的階梯；書，是我的朋友。成長的道路上，有書不會孤獨。
與書共舞 篇15
國小五年級作文 ,623字不同的人有不同的愛好，有的人喜歡唱歌，有的人喜歡跳舞，有的人喜歡運動，還有的人喜歡打遊戲……我喜歡靜下心來，安安靜靜地讀一本好書。
讀書使我快樂。在我讀書的時候，就全心投入其中，跟著故事情節喜怒哀樂。書中也有大量的好詞佳句，使我受益匪淺。
讀書，我有自己的方法和習慣。首先要靜下心來，方能開始。第一遍的時候要讀故事情節，懂得這本書的意思。第二遍要找出裡面的好詞佳句，並把它們記在一個本子上。第三遍讀的時候，要換一個角度去讀這一本書，說不定還有意外的收穫。這樣就算讀完了一本書。
記得在一個星期六的早晨，我剛吃完早飯就開始讀四大名著之一——《西遊記》。裡面的故事使我如醉如痴，正讀到大師兄三打白骨精的時候，聽見媽媽喊道：“放下書本，來吃飯吧。”
“為什麼？我們不是吃過飯了嗎？”我問道。
媽媽撲哧一聲笑了：“你吃的是早飯，現在都到中午了。”
我央求道：“能讓我再讀一會嗎？就五分鐘，求求您了，現在正精彩哩。”
媽媽同意了。
正當我讀到二師兄請大師兄出山的時候，聽到媽媽不耐煩地說：“都兩點半了，你幾年後才打算吃飯呀？”我只好去客廳吃飯，要不是媽媽提醒我今天一點作業也沒寫的話，我想我還會在書海里盡情遨遊。
我希望大家都愛讀書，至於怎麼養成這個習慣嘛，要先從讀一本好書開始。
與書共舞 篇16
國小五年級作文 ,655字古人云：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。”與書為伴的時光總是那麼美好，書中的一切都使我著迷，彷彿身臨其境。
星期六的早晨，我迎著清晨的薄霧，走向知識的天堂——圖書館。翻開書本，一個個文字跳到我的身邊，將我包圍起來，捲進書的海洋中去，我看得如痴如醉，久久不願離去。
記得有一次，因為爸爸媽媽都要上班，所以我只能自己坐公交車去上英語班。上了公交車，坐在後排的座位上，望著窗外光禿禿的小樹，灰濛濛的天空，我不禁打了個寒顫，抱緊了書包。突然，我發現書包裡除了英語課本，還有一本童話書，我欣喜若狂。急忙打開了我的這本“救世主”，進入了美麗的童話王國。
雖然我已經看了不知多少遍了，但是每一次翻開它，總能給我新的體會。在美麗的童話中，我所看到的世界似乎也變了：小鳥在枝頭高唱，陽光灑滿了世界的每一個角落，那些細小、沒有一片葉子的小樹也長成了參天大樹，人們也變得樸實、純潔、開朗了，世界彷彿處處都充滿了歡歌笑語。
突然，公交車一個急剎車，把我從童話王國里拉了出來——我的腦袋碰到了前排的座椅上。就在我揉著我那可憐的腦袋的時候，公交車報站了：“奧林新城到了，到站的乘客請從後門下車。”我愣了一下，才發覺我已經坐過站了。我急忙下了車，向媽媽打了電話，讓她來接我。
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”只有讀書才能讓我成長，讓我快樂。我希望同學們也和我一樣，多讀書，讀好書。
與書共舞 篇17
國小五年級作文 ,470字高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”。書，在人們的生活中是不可缺少的。它就像一支彩色的筆，給我們畫出一幅又一幅的畫。書，就像一位良師，教會我們人生的道理。
一個黑漆漆的夜晚，當黑色的帷幔織上天空時，我屋裡的燈亮了，如同天上的一顆明亮的星星，是那麼的美麗，那麼的與眾不同。
在我的書櫃上，一排排書猶如一位位良師或者知己。只要隨手拿一本書，它都可以告訴你一些知識。這天，我從書櫃上拿出一本書，一看：“原來是《哈利·波特》呀！”我有點小激動，因為我已經快半年都沒有看《哈利·波特》了。
開啟書，我讀得津津有味，忘了時間，忘了世界，時間飛快，我沉浸在書的世界裡，我好似又看到了哈利·波特，羅恩和赫敏三個人愉快玩耍的情景。
我覺得我自己也來到了霍格沃茨魔法學校，也擁有了神奇的魔法……
誰讓時間才是“大王”，沒辦法，夜深了，入睡了。我做夢好像都夢見了哈利•波特。希望大家都會愛上看書，並與書共舞。
與書共舞 篇18
國小五年級作文 ,445字高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯”。我喜歡看書，因為書給我帶來了無限的快樂。
自從上了幼兒園，我就喜歡上了看各種各樣的繪本。裡面的每一幅畫，每一個故事都吸引著我，讓我一直不肯放手，而且每天都會纏著媽媽給我講睡前故事，聽著故事入睡。
隨著時間的流逝，我慢慢長大了，現在是五年級的大學生了，對書的熱愛越來越深了，我和書也成了一對很好的朋友。每天晚上寫完作業，我總會從那被我喂得鼓鼓的書架上挑一本書看，很快我就進入了書的海洋。一會兒哈哈大笑，一會兒緊皺眉頭，一會兒滿臉憂愁，此時我好像和書融為一體了，不能自拔，怎麼也停不下來，她像磁石一樣吸引了我。
讀書不僅開闊了我的視野，豐富了我的想象力，對我學好語文有了很大的幫助。寫起作文我不再絞盡腦汁地去湊字了，好詞好句也像山中的泉水一樣湧了出來，一篇好作文就這樣誕生了。
我愛讀書，它不僅讓我的世界變得豐富多彩，還讓我學會了很多很多，讓我體會到了“書中自有黃金屋”。同學們，讓我們一起與書共舞吧！
與書共度韶華 篇19
國一作文 ,733字兒時，與書邂逅！
父親忙碌，多在外奔波。閒暇時，便把我帶到滿是書香的書房中，他看書，我玩耍。聽父親抑揚頓挫地讀書中的內容，講有趣的故事，帶著墨香的聲音便時時縈繞耳邊。漸漸地，當我獨自呆在家中的時候，便會偷偷地跑到父親的書房探寶，拆卸父親給我買的漢字木塊，在父親的書籍中找到這個字型，數著出現了多少個。這是我小時最愛的遊戲。那變化多端的字型，生動有趣的圖畫，陪伴著我成長！
與書結緣，不需要有太多浪漫。
小學，與書為友！
上學了，因為學習需要，開始閱讀一些小說，我便被其中的精彩內容吸引住了。其中，我最愛《西遊記》。每天放學，總希望快些完成作業，便鑽進房間，輕倚窗邊……夕陽總透過雲罅，撒下縷縷柔光，樹影倒映在書卷上，斑駁點點，空氣中暗香浮動，暈著書香漫向內心深處：我愛上了孫悟空英勇不羈。他斬妖除魔，無所畏懼，護送唐僧，一路向西，求得真經。他帶著我領略西域風情，識遍人心，在這光怪陸離的世界裡明辨善惡。
我常常為書中的人物讚歎或惋惜，就這樣，書常伴身畔，學習充滿了趣味。
異地，慰籍心靈！
初中最終是要離開家、獨自上學的。每當夜裡，一切都安靜下來以後，信手拈起一本書。夜光中朦朧、溼潤的眸光在泛黃的書頁中翻動，便和王維一起在鬆間月下，清泉石上靜坐，感受氤氳的月光，和李白一起舉杯邀月，暢談古今；和辛棄疾一起嘆息岳飛“欲將心事付瑤琴，知音少，絃斷有誰聽？”的無奈與憤慨；更敬佩譚嗣同斷頭臺上“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙。”的豪邁與悲壯……
愛上詩詞，更願共鳴詩詞，嘆詩人情懷，敬英雄本色，它陪我走過那些安靜的歲月！
我願餘生與書共度，得幾分寧靜，幾多歡快。
與書共舞 篇20
國小五年級作文 ,457字炎炎夏日，太陽彷彿是一個大火球，炙烤著大地。走在路上，好像都能看見一股熱浪向我們襲來。
可是翻開書頁，我的心就平靜下來了。一個個文字跳到我的身邊，將我包圍起來，捲進書的海洋中去。書中的情節帶動著我的情緒，令我時而歡笑，為書中的人物感到高興；時而怒目圓睜，腳使勁地跺著地板，為主人公感到憤憤不平；時而用手託著下巴，額頭上沁出汗珠，替故事中的人物擔憂……書中的字裡行間，都有著獨特的旋律：有的是輕音樂，有的是搖滾樂，有的是古典樂，讓看的人不禁飄飄然，與書共舞。
要是有時間，你真應該去圖書館讀書，那真是一個好所在！走進圖書館，立刻感受到一股濃濃的書香氣，還有那說不出的氛圍。
所有的人都在看書，老人戴著老花鏡，頭和書湊得很近，仔細地看著，還輕聲呢喃著什麼；中年男女翹著二郎腿，手中捧著一杯香茗，悠然自得地看著手中厚厚的書；連平日裡最坐不住的小孩子，此刻也正襟危坐，捧著書津津有味地讀起來。
我沐浴著陽光，品著濃郁芬芳的書香，沉浸在書的世界裡，久久不能自拔……