與京劇化敵為友相關作文20篇
與京劇化敵為友 篇1
國二作文 ,667字我的媽媽是名老師，可能因為她教過太多優秀的學生，所以她一直也希望我成為一名優秀的人。
記得我4歲的時候，媽媽就給我報了京劇班，並告訴我說，女孩子要有一技之長。我在懵懵懂懂中，開始了我的京劇學習。本以為是件快樂的事，結果到了那裡，不是下腰就是壓腿，把我疼得要命，更頭疼的是還要連跳帶唱。
從此我與京劇，勢不兩立。
一次，老師讓我們練習嗓子。我知道自己有點跑調，我怯怯懦懦地不敢大聲唱，心想：要是唱跑調了得多丟人。可是，老師嚴厲的眼神不得不讓我大聲“咦”了出來。天呀！這聲音把我自己都嚇了一跳，這是人聲嗎？我都要質疑我自己了。這還不算，老師還讓我們回家繼續練習，真是忍無可忍！一回到家，我就和媽媽攤牌，不想學了。媽媽好言相勸，我就是不聽。最後媽媽以十分生硬的口氣命令我：“去，給我好好練！”我無法反抗，只好練習。
四年的煎熬，我受了好多苦，捱了好多累，只有我自己知道。
終於，這一年我們上牡丹江的春晚了。
記得當時，我們穿著小花襖，梳著大長辮子，唱的是《紅燈記》。站在臺上，我感覺我的腿都發抖了，不管怎麼說也是我人生第一場表演。音樂響起的時候，我們都抖擻精神，動作整齊劃一，優美的唱腔響徹全場。我們成功了，臺下的掌聲連成一片，雖然他們不知道我是誰，我付出了多少努力，但是，我展現出了自己最棒的一面。
這次演出後，我不再厭煩京劇，有事沒事時還會哼上幾句。我與京劇不知不覺中化敵為友。
因為學習的關係，我已經好久不學京劇了，現在想想還是有點可惜。但是，我想好了，等我考上大學了，學習不那麼緊張了，我還想再練習練習京劇，畢竟京劇是我們的國粹呀！
與作業化敵為友 篇2
國二作文 ,613字作業是我的敵人，我與作業勢不兩立。
“摘抄三篇，日記三篇…”老師羅列了一大堆作業，壓得我都要喘不過氣來。本來想好了，寫完作業去散散步，開開心心的玩一圈，然後回來舒舒服服的睡個自然醒，可是，現在等待著我的只有一杯又一杯苦澀的咖啡。
我與作業勢不兩立！
可是就算勢不兩立又能怎樣？還不是得好好寫，寫的不好又要翻倍，那我還不如好好寫呢。
看著眼前小山一樣的作業，我越想我越生氣，可作業還敲鑼打鼓，歡天喜地，得意洋洋地像在對我說：“寫不完吧？你過來啊！”這真是太過分了，大寫的挑釁。我憤憤地寫著作業，寫完一項，就把它狠狠得扔在地上。
作業終於寫完了，疲憊的我，抬頭一看，十一點多了，只能保持五個小時的睡眠的我由不得很無奈。
上課了。“咱班這張卷子整體考得不太好，我們班滿分十個，你們班滿分三個，你說說你們……”數學老師在前面數落著，我在心裡盤算著，這次怎麼著也能考個八十多分吧。卷子一發下來，顯眼的100分映在我的眼前，我竟然滿分！心裡高興地都不知道該怎麼辦好了。
老師與家長的表揚，讓我重新鼓起了學習的勇氣，也讓我明白，多寫一些作業，可以讓我們的視野變得廣闊，把不同的題型在腦子裡留下一個印象，在考試中不僅能夠靈活的運用，還能展放自我。
不知是什麼消解了我對作業的仇恨，也許是付出後獲得的回報，也還或許是對自己學習的驕傲？但不管怎樣，化敵為友總是一件讓人走向和平豁達的光明路徑，那些作業，消融了深夜孤獨的寒冷，成了一道溫暖的事情……
與“小黑”化敵為友 篇3
國二作文 ,435字我要走小道出門，而“小黑”是針對我的神，說什麼也不讓我從小道走。我與小黑勢不兩立。
在農村的奶奶家，院子裡有一條小道，他離我朋友家很近，所以我通常走小道出門。
有一天，奶奶買回來了一隻小狗，名字叫小黑，而就因那天我不小心踩了它尾巴一腳，從此它就跟我勢不兩立。
每當我要從小道出門時，它就把那條路堵住，讓我無法出入。而我每天只能從大門出去。每一次走向大門時，我都對它恨之入骨。
那天，我與小夥伴們吵架了，那位脾氣不好的朋友說要給我點顏色瞧瞧。他們把我推到我家小道旁邊，準備要揍我時，小黑看見了，跑上去就要咬他們，他們嚇得趕緊跑掉。我倚著小道旁邊的牆傷心地哭，小黑就坐在我對面看著我，等著我。
等了幾分鐘，小黑跑到我身邊用頭蹭我的腿，我停下來，低頭看小黑，小黑也閃著明亮地眸子看著我。我蹲下來，感動地摸摸它的頭，它很愜意地閉上眼，任我撫摸。就這樣，我和小黑之前的矛盾化解了。
這之後，每當下午，我們都會坐在石階上，看著那條充滿著我們回憶的小道，彼此都不說話，卻沒有半點疏離。
與鬧鐘化敵為友 篇4
國二作文 ,446字鬧鐘是我的敵人，我與鬧鐘勢不兩立。
鬧鐘坐在我的桌子上，三角形的腦袋，讓我怎麼看怎麼都是在嘲笑我，我真奇怪，買鬧鐘的時候我怎麼會看上它？
小學時，媽媽每天都給我定鬧鐘，雖然那時很晚才上學，但是討厭的鬧鐘仍然早早叫我起床，聲音大的像驚雷，總讓我驚恐萬分地從被窩裡竄出來，等我緩過神來，鬧鐘仍然在響，看它那三角臉一副得意的樣子，我氣就不打一處來，三步並作兩步，徑直衝到鬧鐘前，直接把它關掉。有時甚至還要把它扣倒放在抽屜裡。
後來用的時間久了，鬧鐘也就壞了，我欣喜若狂地把它的遺體投進垃圾箱，感覺一身的輕鬆：我終於擺脫它了！
前幾天，我和我的同學去哈爾濱看眼睛，在那裡住了幾天，因為沒有鬧鐘，我耽誤了看眼睛的時間。現在我才知道鬧鐘的重要性，我去商場又買了一個和以前一模一樣的鬧鐘。
我與鬧鐘我們和解了，現在我每天自己上鬧鐘了，它已經是我生命中的一部分了。晚上學習，面對面的坐著就像深交了多少年的老朋友，彼此都不說話，但再看到它那三角形的臉時，總是感覺它笑眯眯的那一聲聲的“嘀嗒”，彷彿在催著我奮進。
與足球化敵為友 篇5
國一作文 ,750字我與足球勢不兩立了四年。
那還是我上二年級的時候，一個人下樓玩，常看到一幫男生在小區裡踢足球。出於好奇，我也跑過去看看，結果正看得起勁，足球突然直衝我飛來，當時太小，也不會躲，於是結結實實地砸在我的臉上。當時只覺得鼻子痠疼，臉上火辣辣地像是火燒一樣，雖然沒有受傷，但從此，足球在我心中成了一個不曾開啟的結。每當我看到人們踢足球，或拿著足球玩，我都會躲著遠遠的，生怕足球再砸到我。
六年級的時候，學校要組建女子足球隊，開始海選女子足球隊員。當時我也不知道是要選什麼，反正就是讓你立定跳遠。由於我的成績不錯，於是我就被莫名其妙的選入了足球隊。當我們第一次集合訓練時，得知要訓練的是足球，我覺得頭頂炸響個霹靂，整個人都呆住了。
足球？我最害怕的足球？哪怕籃球也好啊！
怎麼辦？退縮還是繼續？心裡矛盾了好一會，最後我還是覺得我不能放棄，只要我不當守門員就好。
訓練先從最基礎的開始。帶球、過樁、傳球、射門……當都學得差不多了，教練開始組織我們打了一場比賽。“你，你去當你們隊的守門員。”教練看了我一眼說道。“我嗎？”“對，快點，要開始了。”我的心裡頓時就慌了：“當守門員我就會被球踢到的，可是……不當也不行。要不反抗一下？不行，不行！我不能這麼做。行吧，硬著頭皮上。”
比賽開始了。
當球在對方場的時候我並沒有那麼擔心，可當球在我方門前的時候，我就緊張起來，眼睛緊盯著球，感覺眼睛都要盯出血來了。
突然，對方射門了，只見足球直奔我飛來。左下角，用手抓，踢不到臉，快！於是我防住了我人生中的第一個球。“好樣的！”教練衝我喊，“有當守門員的潛質。”聽到教練的表揚，我心裡甚至有些欣喜若狂，我突然感覺我並沒有那麼害怕足球了，我開始越來越熟練，也越來越膽大了起來。
這場比賽之後，我與足球化敵為友，並喜歡上了足球……
我與學習化敵為友 篇6
國小六年級作文 ,646字遊戲是學習的敵人，遊戲是我的心頭肉。學習跟我勢不兩立。
遊戲佔用我的時間，與學習爭搶時間和精力，家人把遊戲視為洪水猛獸，想把它根除，讓我一心一意的學習，父親也為此發了不少脾氣。
我與學習，學習與我勢不兩立。
我是家人眼中的“廢物”，同學眼中的墊腳石，我的老師也時不時的向我的家人說：“鑫鑫該怎麼辦啊，他不學習的啊，你不管他就別讓他學了，讓他學個興趣班練練得了”之類的抱怨話。同學背地中的嘲笑，讓我無比寒心，不就是學習嗎，有什麼了不起的。
我背地裡買了幾本書，也開始聽課，下一次考試，從倒數第五到倒數第七，也算一次進步了。
有了點滴的進步，我又開始懶散了。
“不行就是不行。”
“怎麼可能指望他給咱班向上提分？”
“他不考零分就已經很不錯了，你們還在指望些什麼？”
同學對我的冷嘲熱諷我也聽在耳裡，不就是分數比我高了一點患難嗎？我也不是不知廉恥，我又不是傻子。
我向奶奶提出給我換一個補課班“反正在那也學不到什麼東西，同學他們還總是嘲諷我嗎？”練習冊我認真做，不是為了受到表揚，只是為了要證明我自己。
付出就會有回報。一個學期之後，我從班級倒數第五衝到了正數二十五，我回頭看了一眼那些罵過我的，笑過我的，在我下面的同學，他們都漲紅了臉。
“到我的回合了，絕殺！”
我和學習和解了，我看著那幾本教材，就像是相隔久遠未見面的老朋友。是什麼消除了我與他的隔界，是同學的冷嘲熱諷？還是家人的鼓勵自己的堅持？
但不管怎樣，化敵為友是一段艱難的過程，我會把那些過激言論存到自己的心中，正如重生，今非昔比……
與xx化敵為友 篇7
國一作文 ,882字在我的眼中xx就是我的敵人。
上次體育課上，我們跑完800米，我就找曹x一起玩遊戲。她們要新創一個新遊戲，當時我也不知道頭腦怎麼那麼靈光就編了一個遊戲，大家就開始玩。這時xx也跑過來要跟我們一起玩。我不想讓她參加，在她面前，我總感覺難受。可其他同學都同意了，我又不好拒絕，只好心不甘，情不願的接受了。
玩了十幾分鍾後，一輪遊戲結束了。我還沉浸在自己的成功之中呢，xx竟然說這個遊戲沒有意思，並且說出了很多問題。這可把我氣的火冒三丈，我瞪起眼睛想和她吵，可xx卻頭也不回地帶著幾個同學離開了。旁邊的曹x馬上來勸我，想要化解我倆的矛盾，可我實在聽不進去。我與xx勢不兩立！
學習生活中，XX的學習成績一直名列前矛。我也不服她，一直暗暗努力想要趕超她。但命運就是和我作對，我總是差著她一大截。我更是把她當做了必須幹掉的敵人。
又一次考試，我的成績又落在了後面，其中有一道題，老師講了可我還是不明白。我問其他同學，他們都說不會，班級裡唯一答對的只有XX，他們要我問她。這怎麼可能！
我回到座位上，自己慢慢研究。可這道題就像特意和我作對，根本沒有一點思路。這時，XX回來了。曹X對她說起我對這道題一直耿耿於懷，還不會解答。聽到曹X的話，我差點沒跳起來—我會不會用不著你說啊，更何況你為什麼要告訴她，難道你要她笑話我嗎？
我正暗自生氣，沒想到XX走過來了，她微笑著說：“聽說你這道題還沒聽懂，我給你講講吧，我也不知道能不能講明白。”說著就開始耐心地給我講這道題。
看著她認真講解的樣子，我忽然發現她的聲音是那樣的好聽，她的思路很清晰，講解得也非常細緻，把困擾我的問題都解決了。我激動萬分，她卻莞爾一笑：“以後有什麼問題你就找我，咱倆一起解決。”我不知道當時我說了什麼，或者也許當時什麼都沒有說，我只知道自己的心裡一陣陣地酸澀，我真沒想到她會這樣大方地幫助我，她不是我的敵人嗎？不，看來是我錯了，是我把她當做了敵人，而她始終是把我當做同學，甚至是朋友。忽然，我感覺，我在她的面前是何等的渺小。
我知道我錯了，我走到她面前，誠懇地向她伸出手，和她的手緊緊地握在一起……
我和老師“化敵為友” 篇8
國小六年級作文 ,438字我想用“亦師亦友”這個詞，來形容我和老師的關係。但每一種關係都會發生矛盾，曾經我就對老師產生過“敵對情緒”。
在一堂語文課上，有一篇課文需要背誦。同學們有的在默默地記，有的在大聲的讀。只有老師悠閒的坐在椅子上，時而指出某個同學的錯誤，時而批評某個同學背的不認真。更糟糕的是，我費了九牛二虎之力，也無法將整篇課文順利的背誦出來。情急之下，對老師心生抱怨：你只知道讓我們背，你知道這篇課文有多難嗎，有本事你背一遍試試。可沒過多久，我就明白了事實真相，原來老師早已將這篇課文熟記於胸，背得像流水一樣流暢。突然我對自己的無知羞愧難當。
後來，我更加深刻體會到，老師和我們不只是師生，也是親密無間的朋友。
上體育課了，同學們有的湊在一起竊竊私語，有的在操場上追逐打鬧，絲毫沒有體育課的氣氛。老師把這一切看在眼裡，立刻找來了一根大跳繩，指導我們跳繩的技巧，並親自示範。跳繩上下飛舞，歡笑聲在校園上空飄蕩。在老師的帶領下，度過了一堂有趣的體育課。
這就是我最可敬的老師，像大朋友一樣的老師。
與京劇共舞 篇9
國小六年級作文 ,827字站在，高高的，臺階上，汗津津的手，緊緊握住臉譜，插腰似的，放在背後；雖然，身上穿著，清透的白色衣服，但，仍然，與身體粘在一起；還要，面對微笑的對著，評委和觀眾，我面部死板，只會僵硬的微笑……指揮，已經鞠躬完畢，接下來，就要開始演唱了……
今天，不僅，是一個，豔陽高照的日子，還是我們五年級，“班班有歌聲”比賽的日子。我將白衣白褲拿去學校，一到教室就換好了，便開始與同學們，激動的聊了起來。
中午，當我還在呼呼大睡時，各位家長，來到我們班，給我們化妝。我們男生，不喜歡化妝。又是擦粉，又是塗口紅的，對了，還要畫眉毛，把我們，男生變得，像只剛睡醒的怪物。我們男生，本來就是黑的，硬是，給我們，變成了白色—在臉，和脖子，銜接的地方，有一條，十分明顯，黑和白的分界線。鮮豔的口紅，塗在嘴脣上，真不怎麼樣，嘴脣乾巴巴的，卻又不能喝水，抿了又抿，還是這麼幹。
下午第一節課，正好是音樂課，我們，可以，排練兩（next88）遍。我們試了兩次，問題，也沒有什麼，就是口紅太淡了，程老師讓我們，回去塗紅一點，其他都很好，很可能拿一等獎……
要比賽了，我們班是第一個，排好隊伍，站在門外等候。我的心裡，既興奮，又害怕。因為，我是，第一個上去的，如果，稍微有什麼不好，在眾目睽睽之下，是很難隱藏好的，所以，我必須，時刻，保持形象……
回到座位，就被告知，有同學，在演出時，出了叉子—臉譜掉了。我有點擔憂，本來，我們是勝券在握的，可突然出了這事，整個五年級都知道了，一等獎保不住誰的了。他們一場一場地，唱過，我發現，他們聲音沒有我們響，我又感覺，我們能贏！
終於，到了公佈成績，我緊張萬分—“三等獎……沒有我們班，二等獎……也沒有我們班，一等獎……五零”我的心，被提到了，嗓子眼—“五班！”我們班轟動了，每個人激動的活蹦亂跳，興奮的心情，久久不能平復。
集體照拍完，錢老師，和瞿校長，決定讓我們班，下次為全校同學表演！
我與書為友 篇10
國小六年級作文 ,1218字書籍是人類的精神家園，它能陶冶情操，讓你體味到了人間的酸甜苦辣；它能呼風喚雨，讓你領略神話的色彩；它能教導我們，讓我們譜寫自己的人生樂章。莎士比亞曾說過：“生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”
書帶給我無限的快樂和希冀。在我還不識字的時候就與書結下了不解之緣。聽媽媽講故事是我的最愛，也是我最安靜最聽話的時候，完全沉浸在書的海洋裡。我時常帶著媽媽講的故事進入甜蜜夢鄉，我曾經因為童話的美好結局而感到快樂，也曾經因為主人公的悲慘命運而傷心流淚。美麗善良的美人魚、活潑可愛的小紅帽、幸福快樂的白雪公主……這些人物都深深地印在我的腦海裡，難以忘懷。
知識改變命運。隨著年齡的增長，我終於可以自己讀書了，這是一件多麼令人興奮的事情。《格林童話》和《安徒生童話》我看得如醉如痴，一遍又一遍的閱讀，那緊扣人心絃的故事以及那各形各色的人物形象都讓我懂得了友情的珍貴，還有這個世界一切美好的品質。
漸漸地，我開始閱讀各種各樣的書，從《百科全書》到《十萬個為什麼》：從《鋼鐵是怎樣煉成的》到《環遊世界八十天》等世界名著。在璀璨無比的中國文學寶庫中，四大名著散發著耀眼的光芒。就拿《西遊記》這本書來說，當中充滿了許許多多的神話色彩，堪稱經典。這本書刻畫了許許多多的人物形象，壞人，好人，妖精，神仙，個個都栩栩如生，活靈活現。這本書記載了唐僧師徒四人歷經艱難險阻，成功地度過了九九八十一難最終取得真經的故事。孫悟空的上天入地，豬八戒的好吃懶做，沙僧的憨厚任勞任怨，唐僧的老實慈悲，與眾不同的人物形象浮現在眼前；讀《水滸傳》，我看見了一個個嫉惡如仇、除暴安良，集正義於一身的梁山好漢；翻開《三國演義》，我好似進入了一個處處勾心鬥角、刀光劍影、龍爭虎鬥的戰場；進入《紅樓夢》，我目睹了一個封建家族的盛衰過程以及“寶黛”之間的浪漫愛情。每當我重新翻閱這些曾今看過的書籍，我似乎又能從中領略到了什麼。我便從中發現一個道理：有一些書是要讀一輩子的，每次的翻閱，都能有新的感受，新的收穫……書是常讀常新的。
讀書，為精神打底，為人生奠基。隨手拿起一本書，細細品味，感受書的奧祕，那深邃的言辭，優美的詩句，帶我步入了一個恬靜、美妙的世界。在這裡，我可以體會馬致遠的“斷腸人在天涯”的淒涼；理解辛棄疾“可憐白髮生”的無奈；尋找到文天祥“人生自古誰無死”的豪情；在詹天佑身上我讀懂了“名出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立於地球之上”的愛國之道；在魯迅身上我讀懂了“俯首甘為孺子牛”的奉獻精神。我還可以為窮人桑娜一家的善良而感動；為簡愛的最終幸福而倍感歡欣；為魯濱遜驚人的毅力和勇於冒險的精神而驚歎；為小蘿蔔頭不幸的遭遇而難過……
書是一幅畫，色彩斑斕，賞心悅目；書是一朵花，清香四溢，沁人心扉；書是一首歌，激情高昂，熱情飽滿；我願在書的海洋裡遨遊，我願在書的天空下翱翔，我願在書的花朵裡吮吸著知識。往後的歲月，我仍願與書共同走過。
與書為友 篇11
國二作文 ,748字如果你要問我知己有幾個，我會毫不猶豫地告訴你有“千萬個”。如果你還要問我的知己是誰，我也會乾脆地告訴你：“是無數好書”！是它們開闊了我的視野，是它們洗滌著我的靈魂，是它們……還是它們使我不再寂寞！我發誓：今生我要與無數書籍成為一生的知心好友！
春天，萬物復甦之時，手捧一杯暖白開，坐在窗前讀《簡愛》，一般清新如意般的氣息撲面而來，簡愛那種強烈的自尊和不屈不撓的精神深深激勵著我，像春風一般吹開我的心窗，像春雨一般滋潤著我乾渴心靈中幼小的嫩芽，去迎接書的洗滌。
夏天，熱烈的氣息在大地中升騰，開啟一杯冰水，在樹蔭下讀《鋼鐵是怎樣練成的》，保爾柯察金猶如頑石般打不垮的形象在我心中屹立，激越的夏雨，鞭策我向成功邁步；激越的夏雨，鞭策我向書海遨遊！冰水中的冰塊漸漸融化掉，書中人物的品格被我銘記心田。
秋天，萬山紅遍，層林盡染，我手捧一杯涼茶，手執一卷《聊齋志異》，窗外“昨夜西風凋碧樹”，我卻陶醉於一個個撲朔迷離的故事情節中，還淚的淚乾，還命的命盡，一如深秋滿目淒涼！秋日快盡，一卷書也只剩下幾頁未讀。
“千里冰封，萬里雪飄”的冬天，手端一杯溫暖的奶茶，讀一本《。中國近代史》，陶醉於情節，對帝國主義咬牙切齒。那是狼煙遍地，國難當頭，中華名族最虛弱最無力的近代！是那中華民族備受欺凌的近代！在那個最危險的時刻，一代偉人帶領著中華兒女脫離了帝國主義的魔爪，翻開了一頁新紀元……我沉思著，如果我們再不好好珍惜、拼搏，怎能對得起那些為了我們能有今天幸福生活而浴血奮戰的勇士呢？
冬去春來，無數的新書又向我招手，美的、醜的、善的、惡的，裡面的一切都是未知數，它們正等著我探索……
書籍是良師、是益友，它能使我們的品格變得高尚、生活變得充實、人生變得精彩！與書籍結伴而行，終點便是預約的人生驛站！
與書為友 篇12
國小六年級作文 ,558字書是一把開啟人類智慧的金鑰匙，也是我形影不離的好朋友。在我飢餓時，我撲到書上，就像撲在麵包上一樣；在我口渴時，我撲到書上，就像撲在一大杯牛奶上一樣；在我感到寒冷時，我撲到書上，就像撲在暖融融的暖箱裡一樣。是書給了我旭日的溫暖，給了我智慧的啟迪。
還在上學前班時，我就已經成了一個小書迷，媽媽十分鼓勵我看書，為此給我買了一本《孩子成長必讀的58個故事》，我開心極了，一回到家，便迫不及待的看起來，吃飯也看、睡覺也看、就連走路也看。記得有一次，我把這本書帶到了學校裡，夥伴們見了，都爭先恐後的擠過來搶著看，在萬分爭執中，我的好朋友終於被夥伴們撕成了兩半。我頓時火冒三丈，淚水已是“飛流直下三千尺”了，最後還是老師安慰我，把我的書粘好的。怎麼樣，這就是我，如果你讓我的朋友受傷了，那我可不是好惹的。
漸漸地，我上了一年級，開始讀一些帶有簡單圖畫的童話書，媽媽給我買的《安徒生童話》《格林童話》……我沒幾天就看完了。現在，沒當我讀到“賣火柴的小女孩”時，也會淚流不止，為小女孩的處境而感到悲傷。
到了三年級，我又開始讀作文書，作文書裡面的好詞好句，總能讓我受益匪淺，在考試時“讀書破萬卷，下筆如有神”。
直到現在，讀書仍然是我無法割捨的愛好，我遊歷於四大名著之間，徜徉於書海之中，“書籍是人類進步的階梯”，我願一生與書為友。
與書為友 篇13
國小六年級作文 ,553字我最喜歡做的事，莫過於和我的好友—書籍，在一起度過無聊的閒暇時光。書籍讓我懂得了許多知識。在我苦惱的時侯，我會找她談心；在我有開心事的時侯，我會跟她分享；在我孤單的時侯，有她的陪伴，我就可以過得更充實更快樂。我對待她，就像對待我的知己一樣。
在學校，我總會把一本課外書放到課桌洞裡，只要一有時間，我便會拿出書，津津有味地讀起來，即使在下課也不例外。那天是數學課，我做完了幾道比較簡單的數學題，就拿出了書，迫不及待地鑽進了書的世界。由於我太貪婪了，老師講題時我也捨不得走開，老師漸漸走了過來，我也沒有察覺。說時遲，那時快，老師一個箭步衝上來就把我的書拿走了。我回過神來，手中已空空如也。老師讓我到教室外面罰站，但我仍然陶醉在書的內容中。我忘了疲倦，忘了枯燥，與小主人公一起漫步在書的海洋：驚險的冒險、快樂的經歷、優美的風景，一切都是那麼美好！
媽媽帶我去植物園遊玩時，我也不會錯過這個看書的好機會。我毫不猶豫地走進涼亭，清涼的風吹來，帶著泥土的芬芳。我的心情十分輕鬆。開啟書，就像打開了一個藏有磁石的盒子，不忍放下。從中午的兩點，不知不覺地到了黃昏時分，我帶著依依不捨的心情合上書，意猶未盡。
爸爸、媽媽都非常支援我讀書。是啊，讀書是一件多快樂的事！行萬里路，讀萬卷書，有哪一個偉人不喜歡讀書呢？
與誠信為友 篇14
國二作文 ,789字“金錢丟失，可以復得，信譽丟掉，難以再尋，失去信譽，失去人品，失去一切，結局殘忍。與人交往，必須誠懇，言行一致，誠以待人……”這是選自《民族精神代代傳》上的《誠實守信》裡的三句話。由此，我想到了這樣一件事情。一天我在市場和媽媽一起買菜，看見一個菜農多收了八塊錢，我本以為她會佔為己有。但菜農的舉動出乎我的意料，她把那多收的八塊錢找出來，遞給那位家庭主婦，家庭主婦接過錢，感謝菜農，而她的回答就是：“我們菜農是以誠信為本，不貪小便宜的。”
誠信，一個多麼熟悉的字眼啊！然而，有多少人為了一點私利，而將這個詞語拋之腦後，毀壞了自己的名聲，斷送了自己的前途。
與菜農相比，一些小販賣過期食品，盜賣光碟，使很多人受到傷害，但他們卻忽略了，他們的人生道路所通往的是一個充滿罪惡的深淵。當他們明白時，已經太遲了，迎接他們的，將是一生的後悔，群眾的指責，一副沉重的手銬！
誠信，能助人一臂之力，使人們的前途無限光明、美好。但如果人們拋棄它，就很容易一失足成千古恨。一些企業家因為能做到對顧客講求誠信，服務周到，而家財千萬；一些企業雖擁有雄厚的資金，但卻屢騙顧客，結果使其地位在顧客心目中一落千丈，最後關門大吉。
誠信，在講究道德的古代中國，更是佔據著重要地位。先不說季布“一諾千金”，也不說“季札贈劍”，就說《毛澤東以誠立身》的小故事吧！1959年，毛澤東向黃炎培借了一本王羲之的真跡，約定好借書一個月。在那一個月裡，毛澤東只要工作一停，就翻開來看。他每天聚精會神、廢寢忘食地看那本書。很快，一個月的期限到了。他讓警衛員送去，警衛員卻說：“黃老那邊已經說過，主席只要還在看，多看幾天也沒關係。”可毛澤東讓警衛員一定送去，說：“一個月就是一個月，朋友交往要講信義。”
主席為我們做出了傑出的榜樣，我們應時刻做到誠信，與誠信成為親密的朋友，不拋棄它，不與其為敵，讓誠信幫助我們創造一個美好的前程。
與書為友，其樂無窮 篇15
高二作文 ,1069字我有很多朋友，在眾多朋友中，我對書情有獨鍾，視書為友，陶陶其樂。
書記述了人類的歷史，記錄了所有的新發現，記載了古今歷代所積累的知識和經驗，書給我們描繪了自然界的奇觀壯景，千姿百態，它指引我們度過難關。
“讀書破萬卷，下筆如有神”這句古詩說得可真不錯，凡會寫文章的人，都讀過很多書。書讀多了，作文水平自然就會提高。讀書可以開闊思路，引起文思。我的閱歷是有限的，因為我並不是作家，也不是科學家，我沒有能力對宇宙過去和現在所有實物都直接去觀察和感受。而書記載了歷代所發生的事情，是我能夠在寫作時運用自如。
可以認為，讀書是對文化的探討，在一本好書中，蘊藏著知識的精華，但是，世界上沒有不勞而獲的美事，書中之精華，文字之妙筆，不會自動鑽入我們的大腦，正是因為交了書這位朋友，我對知識有了新的認識。
也可以認為，讀書還是一種對情操的陶冶。一本好書，一篇好文章，其間蘊含著一定的道理，從而將人引入正道。
與書為友，它幫我解決了許多問題，即使我從未嘗試過的，我也能利用書中的知識巧妙的解決，這正是書之妙處。
空餘時間，看一些有益的課外書籍，可以幫我們學到課本上學不到的知識，以擴大我們的知識面，一篇好文章，其間必有多個絕妙之處，這些好詞佳名是作者辛勤勞動的結晶，它給優美的文章更增添了一份神韻。讀書，無疑是一種快樂的學習方式。
與書為友，它讓我樂在其中，書中的人物使震撼，書中的景物讓我身臨其境，它帶我走遍世界，讓我領略世間風情，我不必到別處尋找快樂，因為書中自有無窮之樂。
聆聽書的心聲，給我深深的感悟。
與書為友，它使我感受到世上的酸甜苦辣，我喜歡盾尼古拉奥斯特洛夫斯基所寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》，正是他及他所塑造的人物深深地打動了我，他在雙目失明、全身癱瘓的情況下寫出了這部著作，而他所塑造的保爾柯察金的英雄形象再一次讓我感受到人的堅強，令人蕩氣迴腸。與書為友，它也許可以幫助我成為一句出類拔萃的學生。
要嚐到與書為友的快樂，只有自己親身體驗。與書為友，要尊重它，你不能買而不讀，讀而不精，那樣即使書就在你的眼前，他彷彿在遙遠，因為你根本就視它於不顧，讀書的快樂你又怎麼體驗得到呢？
英國作家塞繆爾斯邁爾斯曾說過：“書籍，將我們引入一個高尚的世界，在那裡，歷代聖人賢士群聚，彷彿與我們同處一堂而皇，讓我們親聆所言，親見其行，心心相印，歡悅與共，悲哀同歷。”不錯，當我讀一篇名人所寫的介紹自身經歷的文章時，我常常感到我和他正坐在一起評述自己的人生。
愛書之人，必知讀書之樂。
我愛書，與書為友，我很快樂。
我與書為友 篇16
國小六年級作文 ,820字書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書是精神的食糧，書是開啟智慧的鑰匙。我與書為友！
暗戀
書，這個概念在我頭腦裡空白一片的時候，我貪的是遊戲。書成了我的凳子，成了我小汽車的大路山坡，成了關青蛙的圍牆。當我的大腦出現“書”這個名詞的時候，我就在想：書，可以做什麼？當我第一次看書時，我就愛上了書，書不再是我玩具的陪襯物，而是真正的書，我就對書產生了暗戀。
我看的第一本書是媽媽為我訂的《兒童畫刊》，真是好看。我雖不識字，但那詼諧的畫面，滑稽的外貌，都會讓我忍不住捧腹大笑只見畫面上一個小孩得意洋洋地站在臺階上，一腳踏著石頭，一隻手豎著大拇指賣弄。到第二幅他雄赳赳氣昂昂地朝幾個比他小的孩子走去，多威風！第三幅是他卻掉進了水坑！真是太好笑，我不由得抱著肚子在地上打滾……
相戀
自開始讀小學，書成了我生活中最大的樂趣。沒有書的一天，就是鬱悶的一天。一有書，立刻我的血液彷彿沸騰了，我的思想也彷彿長出了翱翔的翅膀。隨著識字越來越多，我讀的書也越來越多越來越廣。一本好書可以勾去我的靈魂，那時當我拿到了一本叫《衛理斯科幻小說》的書，真是如醉如狂，甚至從下課看到上課。那一次，一下課我就捧著著本書看了起來，那誘人的情節，那令人激動的環節，緊扣心絃。隨著“叮鈴鈴”的鈴聲，同學們蜂擁而進語文老師也不知什麼時候站在了講臺上，而我對班長喊得起立口令充耳不聞，卻彷彿置身於另外一個世界，我成了書中的主人公，黑暗中，只聽見我的心跳，腳步越來越近，越來越近……
“張瑾！”老師炸雷一般的吼聲才讓我從幻想中驚醒，我抬起頭茫然地看著老師。我的書被沒收了！我如同失戀一般，一切都變得暗淡寂寞……
相伴
我和書成了形影不離的朋友。她與我相伴，安慰我，鼓勵我，教育我，使我的生活多姿多彩。書成了我最要好的伴侶，路上，家裡，學校，樹蔭下……
有我的地方就少不了她，
有她的地方就少不了我。
她，我的影子；她，我的靈魂。
我，她的痴友；我，她的夥伴。
我與書為友！
我與書為友 篇17
國三作文 ,655字高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”而我卻要說：“書是我最好的朋友，能帶給我莫大的勇氣。”
靜悄悄的夜晚，我那如水的情懷在書本中自然流淌。此時此刻，我已與世隔絕。每天只是不斷的打點滴，沒有任何人能一直陪伴在我身邊，只有書，它無怨無悔，心甘情願陪我呆在這間藥味滿天的屋子裡。它是我如今唯一的朋友，讓我真實的感覺到了一種清醒和灑脫，感受到文字間滲透的韻味，猶如一杯香茗沁入心頭。
那些天，爸媽常來看我，他們一如既往的給我帶來許多零食，並依照我的要求拿來幾本書。時間一分一秒的過去，黃昏之時，他們走了。我看了一眼那堆零食，望著他們出去的背影，呢喃著：“其實我並不需要這些物質上的東西，其實我只想要有個人陪陪我。”轉而看向手中的書，不由釋懷了許多。
凌晨之時，天下起了小雨，一個人安靜地坐在床上看書，聽著雨珠飄揚而下的聲音，猶如一個女孩淒涼的哭聲。那種感覺不禁讓我想到了自己，心中的悲傷瞬間被勾起來了。回頭看看手中的書，卻又來精神。每當我看完一篇文章的時候，心情就輕鬆了許多，好像和無話不談的老朋友剛剛聊完天，把自己想說的話都說了出來。剛剛將《鋼鐵是怎樣煉成的》所有章節看完，主人公保爾經歷了生死磨難，卻依舊堅持下來。相比之下，我所經歷的著一切又算得了什麼呢？
將書抱在懷裡，我慢慢躺下來，一簾梳月搖影灑落在病床上，墨香把人間滄桑坦然釋懷。朋友啊，這365天，是你日夜的陪伴給了我勇氣，給了我歡樂，讓我重新找回我的快樂；朋友啊，你能幫我趕走寂寞，排遣孤獨，還能讓我品味一種休閒和寧靜；朋友啊，給予了我無限勇氣和力量。
我與植物為友 篇18
國一作文 ,717字那天，我漫無目的地步入一家花店，思考著買些什麼。琳琅滿目、嬌豔欲滴的鮮花讓我挑花了眼。看那簇玫瑰，高傲地仰著頭，插在花瓶裡，那樣地鮮豔奪目，朵朵玫瑰散發出幽幽的嫵媚的香，而我卻一眼瞟見了那盆畏縮在牆角的小多肉植物……
興許是緣分吧，我當機立斷把她帶回了家。我把她放在金燦燦的陽光下，明媚的暖陽為她鍍上了一層薄薄的金粉。她是那樣嬌小，小得讓人憐憫。
那幾天因為感冒，我幾乎遺忘了她。當我再次想起她時，她卻挺直了腰板，自信地昂著頭，像一個神氣的小公主。沒想到，幾天不見，她自力更生長得如此旺盛，嬌小的身軀裡卻蘊含著無窮巨大的能量，看來是我小瞧了這老友。
她是一株植物，但在我心裡她更像一個知心朋友。我苦澀的淚水向她流，她也彷彿低下頭，佝僂著，也在為我嘆息、難過。我快樂時，她默默聆聽，昂首挺胸的身姿也更加神氣。
我從她身上學到了很多。有一次，我信心滿滿地參加歌唱比賽。我明明是那麼出色，可通知書上鮮明的“淘汰”刺痛了我的眼。一個人躲在昏暗的房間，眼淚如同斷了線的珠子，止不住地流。眼前一片朦朧，哭得金星亂墜。對於自尊心極強的我來說，這簡直是天大的恥辱。
淚眼婆娑中，我看見陽臺上的她，相比剛把她帶回來時，近乎是個天翻地覆的改變。當初瘦弱嬌小，小得可憐，縮在牆角，一聲不吭。而現在，她打破了無盡的黑暗，堅強地抬起頭，靠著自己頑強不屈的生命力，為自己撐起一片藍天。瞬間，我彷彿明白了什麼，全身充滿了力量，我要堅強。我樂觀地面對自己的傷疤，瞭解自己的不足，正確對待。雖是在自己傷口上撒鹽，可有了鹽，能讓傷口更快癒合。與她為友，她在我乾涸的心田上，滋潤著我，讓畏怯失敗的我重拾勇氣。
陽光溫暖的一天，我又把她放在陽光下，如水的暖陽傾瀉在她身上……
與書為友拾階而上 篇19
高一作文 ,723字圖書，人類進步的階梯。
曾經幾時，尼采、蘇格拉底、柏拉圖、黑格爾在我的窗前辯論；魯迅、高爾基、海明威在我的案前演說；老莊、孔孟、韓非子在我的燈前講學；還有伊索、安徒生、格林在我的枕邊低吟……
然而，當教材、參考書如胡人一般侵佔了案頭、書櫃時，這些名家都悄然離開。我投身學海本應是向著淵博靠近，卻只是更加的閉塞。我像個盲人看不見古今，我的眼界在迅速變小，我的頭腦在不斷木訥，我的思想日益膚淺……我在倒退，所以我吶喊：
讓經典回來！
夜裡，當滿腦子塞滿“α”“β”等數學公式時，我選擇與李白為伴，隨他遊覽祖國山河，同登天姥，遨遊太虛，體味他一生的傳奇，聽一夜的浪漫，心情好不愉快。
當被小人“陰”了，鬱悶的我與司馬遷促膝，品古論今，看盡天下嘴臉，英雄、偉人、庸人、小人盡收眼底，談笑風生中變得釋然，那些苦事愁事也在莞爾一笑中散盡。
閒來無事的週末，我選擇與老莊品茗，聽老子的“上善若水”，談莊周的“暖然如春”。《道德經》、《齊物論》、《逍遙遊》……一本本翻在手，心境在不知不覺中平和，修養在一點一滴中提升，連三伏酷暑下也有清風徐徐的感受。
挫折來臨時，我與“波莉安娜”為伍，灰心喪氣自卑時，我與“莎拉”攜手，硬漢海明威驅趕我的軟弱，培根清掃我的迷惘，“小王子”維護我脆弱易失的童真和善良……
書，那長得像磚頭的書，其實就是古今中外的大家們留給我們的臺階的一部分啊！品一本好書，便是上了一級臺階，石階兩邊散落著諸如“智慧”、“冷靜”、“勇敢”、“純真”、“曠達”的小花。我們一路攀登，一路採擷，用這些美好裝點我們的內在。
課本，常常給我們的是技能，然而，經典給了我們文化。學習之餘，經典不可遺忘，與書為友，與經典為伴，拾階而上，到達人生素養真正的高度。
與閱讀為友 篇20
高二作文 ,749字“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可以一日不讀。”這句話曾經這是我的座右銘，現在仍然是。
我出生在一個普通的農村家庭，沒有錦衣玉食，沒有舒適的大別墅，可是卻有一顆愛讀書的心。小時候，剛識字的時候，就喜歡上了書，喜歡上閱讀。
我喜歡閱讀，不是因為它可以打發無聊的時間，而是可以讓我忘卻一切，全身心投入到閱讀當中，翱翔於知識的海洋，獲得更多的精神昇華。可是當下很多人忘卻閱讀，他們認為閱讀是可有可無的事，只要把書本上的東西學好就行。其實，這種想法是不正確的。
高爾基說過：“書是人類進步的階梯”。如果僅僅侷限於課本上的內容，而不去拓展課外知識，可以說，這是一個不會學習的人。記得初中時的一次考試，當時名句默寫有一句：“滾滾長江東逝水”，好多人都沒有寫出來，考完後都抱怨說試卷超綱了。其實，試卷並不超綱。當時我們正在學習《出師表》，那不就自然而然的想到了《三國演義》嗎？“浪花淘盡英雄”，不正是這本書的開篇引言嗎？可是為什麼都寫不出來呢？就是因為僅僅重視課本而忽視了課外閱讀。如果我們能多花些時間去閱讀一些對人生有益的課外書，那將會是一筆無形的資產，使我們終身受益。試想一下，如果每個人的閱讀量都提升了，中國的有識青年不就更多了，不就會有更多的人投身於建設中國的偉大事業中，來增強中國的國際地位，使中國屹立於世界之林嗎？
古代孫權，雖然有軍事謀略，卻因為讀書少，時常鬧出笑話。後來他飽讀《孫子兵法》，面對刁難的提問，對答如流，不是得出“一日不見，當刮目相看”的感嘆嗎？閱讀無時無刻不影響著一個人的精神世界，雖然不會立竿見影，但作用也不會輕易喪失，關鍵時刻，它會發揮作用，使你受益匪淺。
讓我們都積極投身到閱讀中吧，哪怕每天只有十分鐘，都會慢慢積累，變成無形的精神力量，讓我們在前進的道路上勇往無前。