自己做的實驗相關作文20篇

自己做的實驗 篇1

“風雨過後總會有彩虹……”今天，我們教室裡卻有了許多美麗的“風雨和彩虹”。原來，我們在製作美麗的熔岩燈！

我們如約帶來了食用油，老師“變”出了各種顏色的芬達汽水，說：“今天，我們來做漂亮的熔岩燈！你們等會注意看，顏色比例和型別不同，都會有不同的反應！”說著，老師就往每人的瓶子裡倒了汽水。剛開始汽水掉下了瓶裡，它從油裡擠出了一條路，直達瓶底。哇！真神奇，它們居然分開了，出現了一條清晰的“三八線”。

老師拿出泡騰片，放入瓶子裡。泡騰片不知怎麼了，發起火來，頭上還冒出了數不勝數的氣泡。氣泡們飛快地上升，它們爭先恐後，你擠我我擠你，誰也不讓誰，生怕自已落後了。它們上升到頂端後，就“啪”地破了，“噼噼啪啪”的聲音就像在演奏一曲歡樂的交響曲。

接下來老師開啟手電筒，我們看的更清楚了，油發出了金黃的耀眼的光，紫色瞬間變成了豔麗的梅紅色，橙色和油一樣變的金燦燦，而綠色則變成了熒光白。剛剛的氣泡翻起來，也變了色，升上去又落下來，像雨水從天上落下來。這激烈的“風雨”，乍一看就像熔岩在翻滾。等“風雨”過後，汽水和食用油重新分層，美麗得就像一道道“彩虹。”那“彩虹”柔柔滑滑，味道十分好聞，就像香甜的水果。

實驗過後，老師告訴我們，因為密度不同，他們才會分層，變成美麗的熔岩燈。哦，原來還有這麼多的科學奧祕。我們現在一定要努力學習，將來才有機會去探索。

自己做的包包 篇2

今天，美術課上，老師讓我們做一個屬於自己的包包，可以用任何東西製作，自己裝飾。然後帶到學校比，誰票數高，獎勵一個日記本。

放學後，嗖的一聲，跑回家裡，我拿出布料，卡紙，貼紙，鉛筆等一些美術用具，開始埋頭大幹。幹到還沒十分鐘，我的耐心慢慢散去，怎麼做，怎麼不認真。

又過了幾分鐘，我實在沒耐心了，開始煩躁起來，這推到一邊，那丟到地上。之後，放聲大哭起來。我看了看時間，不早了，該洗澡了，我是不是應該去呢，還是把手工作業做完再去呢？我還在猶豫，臉上還淡淡有許多淚珠。

我漸漸想起以前的美術老師孫老師說的話：“你是一個很有美術天賦的女孩子，你就是有點沒耐心，要有耐心，持之以恆嘛。我相信，你一定能做好。人要有堅持之心，長大後，必定成大器。世上無難事，只怕有心人ok？”

勇氣漸漸回到了我的心中，我下決心，一定做得好，我把工具換了，換成了泡沫桌布。我一邊剪，一邊唸唸有詞，：“加油，我最棒，世上無難事，只怕有心人。”

我始終忘不了孫老師的教誨，世上無難事，只怕有心人。正經過我不懈的努力，得了全班第二名。加油！加油！加油！

不要用自己做實驗 篇3

不要用自己做實驗，不能拿自己的生命來開玩笑！這種玩笑是堅決不能開的！用自己做實驗，這種事情是絕對不可以做的！

我曾經因為想要滿足自己的好奇心，而做出了一件可笑且愚不可及的事情。唉！好奇心害死貓。我那時只是想用訂書機做個實驗，因為我想知道：訂書機訂出來針既然能將幾頁紙甚至十幾頁紙穿透，那麼，能不能訂更厚的物體呢？隨後……

那天中午，我們一家人除了我一個在玩，其他人都在睡午覺。我做了一個實驗—一個危險的實驗，用訂書機訂手，看能不能夠訂入指內。結果試驗成功了—但我的中指指尖卻遭了殃。訂書針緊緊地釘在了指尖上，我突然慌了，連忙大喊媽媽來幫我拔針。拔出訂書針時，我痛得大叫：“啊！痛！”過了好一會兒，媽媽終於小心翼翼幫我把針拔了出來。還幫我擠了擠血，怕有鐵屑留在指尖內。隨後，媽媽趕緊帶著我去了醫院，經過醫生檢查，醫生確定了必須注射破傷風藥物。但這個時候醫院取藥處要下班了，只能等明天。

第二天一大早，我們又來到了醫院，注射破傷風藥物。注射破傷風藥物非常麻煩，先要皮試，觀察過後才能注射。我等啊等，一分鐘、兩分鐘、三分鐘、四分鐘……終於注射完了。

這次的痛讓我銘記於心，我明白了不能隨便用自己做實驗，我吸取了教訓。不能用自己做實驗！

自己的事情自己做 篇4

“自力更生”是一個成語，也可以看出，在很早之前，古中國就出現了“自己的事情自己做”的理念。這是多麼沉重的一句話呀！

你也許會說，什麼事都有別人幫我做，這多棒啊！可你是否又想過，在你以後的日子裡，父母親人不可能會陪伴你一輩子，到時你又該則麼辦呢？沒有人來為你做飯、穿鞋，沒有人為你洗衣，喂藥，你什麼也不會做，不就成為了一個無用的廢人了嗎？所以，我們要從小養成自己的事情自己做的習慣，以後在能更好地圍著會做貢獻啊！

現在的父母都把孩子當做祖宗一樣看待，什麼事都為孩子鋪好了路，但這樣真的就是一位合格的父母了嗎？答案是否定的。這樣做確實為孩子的童年減少了很多煩惱，但以後呢？您們不可能陪您們的孩子一輩子，到那時怎麼辦呢！您們為孩子的前途著想過嗎？您們想過什麼都不會做在學校中會受到怎樣的藐視嗎？在我看來，您們這樣做是對孩子不負責任的行為！

同學們，讓我們從小養成自己的事情自己做的習慣，讓我們未來的路更加精彩吧！

自己的事情自己做 篇5

自己的事情自己做，我想大多數的父母都會對我們說，從小養成自己的事情自己做的習慣，長大後才會自己活得十分有自主性。但總有那些相反的例子，對於父母或者祖父母（外祖父母）的溺愛，孩子和父母總忘記了什麼叫做獨立？什麼叫做自己的事情自己做。現在就讓我來說幾個因為父母的溺愛而導致孩子最終毀了一生的事件吧。

先說一個古代的事件吧，古代有一個孩子才出生，自己的父親就不幸身亡了。於是，在孩子的成長旅途中母親一直在溺愛著他。比如：洗衣做飯、洗臉刷牙，甚至是每天早上母親都要幫他穿衣、洗漱，還有每當孩子去找自己的朋友去玩耍時，母親都要在他旁邊守著，因為她怕孩子會跟其他的孩子起衝突，而且母親在孩子玩耍途中幫孩子猜鼻涕、擦口水。有一次母親不得不出去辦事，她本想帶著自己的孩子一起去，但是孩子第二天要去學堂上課，母親絞盡腦汁想到了一個辦法，就是母親打算做一個很大很大的餅，足夠孩子吃一天。第二天一大早，母親很早就醒來了，幫孩子做了一個很大的餅，用繩子系在孩子的脖子上，並千叮嚀萬囑咐告訴孩子：“母親要離開家一天，母親在你的脖子上繫了一個大餅你記得今天要吃完哦。”孩子總很天真地望著自己的母親，而且點點頭。母親就這樣放心地離開了。第二天母親早早地回到家中，看見自己的孩子躺在地上睡著了，臉上和衣服上全都是口水和泥土，但是他脖子上的大餅沒有吃過。最後，母親也不幸地逝世了，孩子的生活完全不能自理了，將狗群當做自己學習的群種，每天孩子都學著狗吃東西和睡覺。人們都說：“多好的一個孩子呀！竟變成了今天的這幅模樣，都怪孩子他媽什麼事都不讓孩子做呀！”

無獨有偶，現代也有一些案例。前些年，某大學收到了一個準備入校大學生的母親，她請求和自己的孩子一起進入大學校園，當校方問詢理由時那位母親卻說：“孩子從小不會生活自理，我只想讓孩子搞好學習就可以了，對於一些生活上的小事都是我幫孩子打理的。所以我希望校方同意我在宿舍幫孩子打理生活的事。”但是最後校方還是拒絕了。他們的答覆是：學生連自己的生活上的事情都不能自己打理好，學習還有什麼意義呢？就算學生能有所成就，但是自己的生活都不能自理，這樣的教育有什麼意義呢？

是呀，就算這位大學生能學業成功能對社會有所作用，連生活都不能自理，這樣的教學有什麼意義呢？我認為在自己在日常生活中，不要所有的事情都要自己的父母幫我們打理，在生活中空餘時間中做一些自己力所能及的事情，不僅僅是幫父母分擔生活壓力，還是為自己長大後的生活學習一些普通的生存的技能—自己的事情自己做。

自己的事情自己做 篇6