聲音也能吹蠟燭相關作文20篇
聲音也能吹蠟燭 篇1
國小三年級作文 ,321字聲音也能吹蠟燭嗎？我聽說是可以的。
為了能真實證明，我就親手試一下。用嘴發出的聲音是不行的，要用蠟燭、針、氣球、橡皮筋、紙筒等材料才可以完成這個實驗。
我先從氣球上小心地剪下兩個小圓片，把兩個圓片分別用橡皮筋固定在紙筒的兩端。接著在一端的氣球圓片上用針扎一個孔。然後小心地點燃蠟燭。最後拿紙筒有孔的一端對準蠟燭火焰，用手拍打紙筒另一端的圓片。忽然火焰被風吹了一下，但沒熄滅。這是為什麼呢？
原來，一個物體振動時，會帶動它周圍的空氣隨之振動。當拍打紙筒一端的圓片時，你就聽到拍打聲，而振動還會隨紙筒裡的空氣傳播，把空氣從小孔裡擠出，蠟燭火焰就被擠出的氣流吹滅了。
通過這個實驗，我懂得了一個道理：只要動手去做、認真地去思考，就會有觀察中的發現。
大自然的聲音也是一種養料 篇2
國一作文 ,934字大自然的聲音是最美妙的，大自然的聲音是最獨特的，它沒有複雜的旋律，卻能震撼心靈。
“沙沙沙，沙沙沙”，遠處傳來一陣細細的聲音，我正漫步在公園的林蔭道上。這是誰的聲音呢？我閉上眼細細聆聽，像一曲低吟淺唱的民謠，又像是絲竹管擊那般的清脆。突然，一陣清風迎面而來，帶來三月桃花的香氣，和一陣泌人心脾的清爽。手臂也感覺一陣清涼，細細的雨絲落在了我的手上，在指尖跳躍、舞蹈，我仰起頭，密密斜斜的雨絲在我眼前織下一道道斜線。哦，下雨了。但我並不想躲，我想就這樣被雨淋著，感受它的觸控，感受它的輕撫，去細細聆聽雨打樹葉的音樂，去慢慢品味久違的純粹。
雨越下越大，由斜斜的雨絲變成了豆大的雨滴，由“滴滴答答”變成了“嘩嘩啦啦”，充滿了力道，我只好躲進了路邊的屋簷下，正當我還要享受這音樂時，清脆的聲音打斷了思緒—叮叮叮、咚咚咚，咦？這又是什麼聲音呢，我抬頭望去，屋裡掛著一串風鈴，這風鈴的聲音多麼清脆悠揚啊，不，這不是風鈴的聲音，是風兒的聲音。聲音突然又斷了，風兒去哪兒啦？原來， 風兒莽莽撞撞地疾馳在小路上，於是，小花小草溫順的彎下了腰，風兒便很快放過了它，然而大樹可不幹，筆筆直直的站在那，倔強地瞪向風兒，被激怒的風兒一生氣，捲起地上的砂石樹葉，和豆大的雨珠一拍即合，一起往大樹上砸去—啪啪啪、啪啪啪，大樹搖晃一下，依然沒有倒下去，樹葉吹掉了好些片。風兒和雨珠見大樹始終不願妥協，玩得也沒意思啦，終於放過了大樹。
刷刷刷、刷刷刷， 雨更大了，天徹底陰了下來。我聽見了風兒的怒吼，雨水的憤怒。它們瘋狂地肆虐著房子的屋頂，此時的聲音，可不像之前那樣輕柔，彷彿要把牆壁都洗掉一層皮，轟—電婆婆也出來湊熱鬧了，他們仨一拍即合，一起來洗刷人間……
不知什麼時候，雨停了，遠處，幾隻不知名的小鳥清脆婉轉地啼叫，是從遠方傳來的空靈的聲音，彷彿是在慶賀一場暴風雨的過去。 大樹的綠葉，滲透出水淋淋的綠，綠的那麼舒服，對的那麼養眼。一滴雨珠，順著風鈴的管子滑過……
我深呼吸一口氣，快速的穿過花花草草，有多久沒有停下來欣賞身邊的美呢？這場雨，在不知不覺中，滋養了我的心靈，給我帶來了心靈的震撼。我想，我要快點回家，告訴媽媽，我聽了一場音樂會，一場大自然的音樂會。
知音，也能共享嗎 篇3
記敘文 ,1195字手機螢幕上忽然跳出一行字“這是一款幫你找到最理想的朋友的軟體”！自小到大，朋友這個字眼對我來說永遠都是最新鮮的，因為孤僻古怪的我永遠是不受歡迎的代表，帶著滿腹的希望和懷疑，我點開了這款軟體。
輸入了自己的個人資訊後，跳出一個女孩的頭像，我點取試用，忽然我的面前出現了一個3D的模擬女孩。我大驚失色，以為自己遇到鬼了……女孩微笑著伸出手，“你好，你選擇了我，那我們從今以後就是什麼好朋友了！”我還未緩過神來，“你，叫什麼名字呀？”我小心翼翼地問道。“我的編號是51號，什麼是名字？”女孩好奇地問道。我突然覺得很窘迫，不知如何回答，憋得滿臉通紅。“沒關係，我們出去逛逛吧。”她說完便拉起我的手向外走去。終於理清頭緒的我一陣狂喜，我也有朋友了！
那一天是我人生中最美好的一天。女孩帶著我走遍了大半個城市，一路上我們有說有笑，無所不談。不知不覺中天已經黑了，走到我家門口時，女孩渾身一顫。我以為她不舒服，立馬關心地詢問她。“不，是有別的使用者要使用我做朋友。我只是成千上萬個數據中的一個，不會有任何不舒服。”話音剛落便在我眼前消失了，與她得出現一樣突然。我心中不禁有一絲不快，朋友也能共享？只得感嘆於現代科技的發達。
從那以後，每逢節假日，我都會召喚我的共享好友來陪伴我。我才不在乎什麼共享，我把她當做我最信任的人，我把對學校某些同學的看法以及一些最隱私的想法全部告訴了她。他的看法與我又萬般相似，更讓我覺得終於找到了知音，儘管她有時會因接到別的單子而拋下我，我也毫無怨言。
直到有一天在放學路上，我被幾個女生攔住，“你憑什麼這麼說我們！”她們氣勢洶洶，我呆落木雞，不善言辭讓我更加陷入尷尬的境地。在遭遇了一頓風雨的洗禮後，我猛然想起，這些事我只和她說過。我憤怒地喚出她，質問她：“你為什麼把我告訴你的事告訴別人？我是信任你才……”我的嗓子哽住了，淚水直流而下。而她依舊面色平靜：“你所告訴我的一切都會被儲存在我的資料庫裡，你以為你們學校僅有你一個選我作知音嗎？當我被另一個與你同學校的使用者選為朋友，我當然會把所有我庫存的資訊分享出來製造話題，從而使使用者更滿意。”她的眼神空洞而麻木，我在那個瞬間突然意識到，共享的朋友，難道還指望她為你保守祕密嗎？我憤恨地大吼：“你走開！我再也不要看到你！”她依舊平靜如水：“共享的軟體本來就是這樣的，你冷靜下來咱們可以繼續做朋友。”我拾起一本書向她扔去，卻穿過她的身體砸到了牆上。她永遠沒有再回來。
我為我的愚蠢而可笑！我居然給一個共享的“朋友”百般信任！
拖動軟體扔進垃圾箱，我再也不需要一個共享的朋友。
幾個月之後，我又與這款軟體碰面，“百分百理想男朋友”。這如同一把刀似的將我的舊傷疤揭開，這些人類美好的情感豈是幾個資料能夠代替的！如今，人人都在使用共享軟體，這個時代早已變成共享的時代。而我，願做那立在雞群中的鶴，恪守所有無法被軟體所替代的美好感情！
猜拳吹蠟燭 篇4
國小四年級作文 ,603字“加油！”“加油！”“李楠加油！”“周勳加油！”咦！這聲音是從哪個地方傳出來的？哦！原來是從作文班四年（1）班教室傳出來的。今天，是一年一度的“六？一”兒童節。在作文班裡面，老師讓我們玩了一個遊戲，名字叫“猜拳吹蠟燭。”大家玩得真高興。
這一個遊戲的規則是：請四個同學上臺，然後讓前面兩個人猜拳，三局兩勝，贏的就上來吹蠟燭。
開始了，全班同學都躍躍欲試，手舉得高高的，脖子伸得長長的，像一隻只長頸鹿。老師讓：我、李楠、謝奕純、孫潤桐參加遊戲。我挺著胸脯，壯著膽子，站在李楠前面，想和她一決高低。一開始，我以為這個矮小的李楠很容易就會被我打敗的，可李楠不甘示弱，勇敢地接受我的挑戰，經過一番猜拳較量，李楠贏了，我頓時像洩了氣的氣球，唉，終於明白什麼叫：“人不可貌相，海水不可斗量”的意思了。老師把她請到吹蠟燭的地方，只見李楠深深地吸了一口氣，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，臉漲得通紅，再用力一吹，哈哈！沒吹滅，我幸災樂禍地暗自樂著。她又使勁一吹，可這頑皮的火苗像在跳霹靂舞，來個90度向後仰，又站了起來，這下可把李楠惹火了，她又深深地憋了一口氣，再進攻，可又沒吹滅，這火苗好像小精靈一樣，真難對付，這下，李楠火冒三丈，她使出全身力氣，頑皮的小傢伙終究經不起這“狂風暴雨”的再三襲擊，倒下了。同學們高興得很，情不自禁地鼓起掌來。李楠獲得了一份精美地獎品，高興得合不攏嘴。
遊戲又繼續進行時，同學們沉浸在歡樂的海洋中。
吹蠟燭遊戲 篇5
國小三年級作文 ,460字今天的作文課，李老師又有新花招。
課上了一半，她突然拿出四根白蠟燭，還拿出一個打火機對我們說：“我們來玩個遊戲吧！”同學們你看看我，我看看你，不知道老師的葫蘆裡買的是什麼藥？她說：“我把四根蠟燭點燃，請你們其中的一個人來吹，看誰能把蠟燭全部都吹滅！”
聽了李老師的話，大家躍躍欲試。我像不倒翁一樣坐不住了，彭旨睿小同學乾脆站起來，老師見了，說：“小的先來！”於是彭旨睿蹦蹦跳跳地跳上了講臺，看著蠟燭，深呼了一口氣，蠟燭才吹滅了一、兩個，彭旨睿很驚訝！還有兩支蠟燭對他耀武揚威得燃燒著。我很有自信的對老師說：“老師！老師！讓我來！我來！”老師點點頭，我美滋滋地跑上講臺，輕輕地，長長地一吹，蠟燭全滅了，易琛同學說要給我100個贊，我興高采烈地走回座位。
接著老師又不緊不慢的點上蠟燭，易琛神氣的走上來了，好像再說：“我也一樣行。”他一鼓作氣，可是才吹滅了三支蠟燭，我們一看他的臉，他臉都漲紅了。
接下來又有人上來挑戰了，精彩還在繼續……
這節作文課真是太有意思，幾根小小的蠟燭給我們無窮的樂趣！我希望以後還可以上這樣的課！
吹蠟燭比賽 篇6
國小四年級作文 ,823字“吹滅了！吹滅了！”“哈哈—哈哈—”聲音是從哪裡傳出來的呢？哦，原來是從竹君園的勤學班傳出來的。他們在幹什麼呢？讓我們一起去那裡看看吧！
上課了，柯老師笑嘻嘻地告訴我們：“今天上的不是單元的作文，而是—”到底是什麼呢？這柯老師葫蘆裡賣的是什麼藥呢？教室裡寂靜無聲，連針掉到地上都能聽見似的。
柯老師看我們猜不出來，就揭開了神祕的面紗。原來是“吹蠟燭”的遊戲作文課。聽到這個訊息，同學們都覺得這遊戲像張飛吃豆芽—小菜一碟，爭先恐後地舉起了小手。
柯老師先跟我們講了一下游戲規則：“這是一場個人賽，每輪請一位同學出來吹蠟燭，能一口氣把五根蠟燭吹滅的，可以獲得20顆星星。”大家聽了，心裡像樂開了花似的，躍躍欲試。霎時，教室裡熱鬧非凡，一片歡騰。當柯老師把蠟燭點燃的同時，同學們正摩拳擦掌，準備大顯身手。
遊戲開始了，第一個上去的同學，他目不轉睛地盯著燃燒的蠟燭，蹲著馬步與肩同寬，吸了一口氣，鼓著腮幫子對著冒著黑煙的火苗，“呼”一聲大口地吹了出去，火苗立刻向後傾倒。當他嘴裡的氣用完時，五根蠟燭上的火苗慢慢變小就要熄滅的時候，眼看勝利在望，可是出乎意料的事情發生了，火苗全部“起死回生”了，燃燒得更勝了，看得同學們哈哈大笑。而那同學直嘆氣，像沒了氣的皮球無精打采地回到了座位上發呆，好像在思考為什麼……
終於輪到我了，我懷著緊張的心情，走到桌子前，深深地吸了一口氣，對著旺盛的火苗，卯足勁吹。可那蠟燭就是沒滅，一個勁左右搖擺，好像在嘲笑我似的。怎麼辦呢？我急得抓耳撓腮，突然，眼前一亮，我又試了一下，這一次我改變了方法，只用力地向第一根蠟燭吹，心想：看你那小樣，竟敢嘲笑我，看我不把你吹滅。我對準目標嘟起“O”型小嘴，使出九牛二虎之力，終於吹滅了一根，蠟燭冒起了白煙。雖然戰果只有一根蠟燭吹滅了，但我的心裡像吃了蜜一樣甜。
在這次的吹蠟燭比賽中，我知道了做什麼事都要有恆心，掌握好方法，就一定能成功的。
隔空吹蠟燭 篇7
國小四年級作文 ,638字大自然有許許多多的祕密，就像夜空中的星星，不計其數。今天我就告訴你們一個，既有趣又神祕的小實驗。
上課的鈴聲響起了，老師走進教室，神祕地對我們說：“同學們，老師最近學會了一個魔術，我可以隔空吹蠟燭，你們信不信？”我們異口同聲地說：“我們不信，您別吹牛了。”只見老師微微一笑，從書包裡拿出了一根蠟燭，盒一個打火機，還有一個透明的玻璃杯，我們疑惑不解地看著，不知道老師想幹什麼。
首先，老師點燃了蠟燭，然後，隨機選取四個不同方位的同學，讓他們站在一米以外吹一口氣，四位同學分別深吸了一口氣，使勁地吹蠟燭，只見蠟燭光微微晃動了一下身子，並沒有熄滅蠟燭，這時老師得意洋洋地說：“你們是吹不滅的，但我能吹滅，你們現在信嗎？”我們異口同聲地說：“我們都吹不滅，您又怎麼能吹滅呢？”老師拿起了透明的玻璃杯，輕輕地扣在蠟燭上面，我們激動地站起來，目不轉睛地盯著杯中的蠟燭，那蠟燭真的熄滅了，我簡直不敢相信自己的眼睛。老師得意忘形地說：“這回你們都信了吧，你們想知道是為什麼嗎？”我們不禁點頭，老師接著說：“我們做一個遊戲吧，請你們一定要認真體會，等遊戲結束，就知道這個遊戲的奧祕了。”
老師讓我們伸出右手，捏住鼻子，同時不能用嘴呼吸，不一會兒，我就憋不住了，我恍然大悟，突然明白了一件事，蠟燭像人一樣，也是需要“呼吸”的，當它被罩住時，就無法呼吸了，所以會“窒息而亡”。
通過這節有趣的課，我不僅體會到實驗的樂趣，還知道了空氣對於我們的重要性。我們要愛護環境，保護大自然，讓我們的生活更美好！
激烈的吹蠟燭比賽 篇8
國小三年級作文 ,633字“呼——”聽，這時什麼聲音？原來是我們班的同學在玩吹蠟燭的比賽呢！快走進玩的作文裡看一看吧！
遊戲前，陳老師大聲地對同學們說：“今天我和大家來玩一個遊戲——吹蠟燭。遊戲的規則是：每組派一個代表到講臺上來吹蠟燭，每位選手各有一次機會，誰吹的數量最多，誰就獲勝了。”話音剛落，同學們異口同聲地說：“不就是吹蠟燭，太簡單了！”接著，大家爭先恐後地舉起了手，恨不得立刻跑到講臺上去一試身手。
遊戲開始了，首先上場的是必勝隊的雷子涵。她慢吞吞地離開座位，走向講臺，在距離蠟燭一米遠的位置穩穩站住了，然後彎下腰，伸長脖子，深吸一口氣，呼的一下吹了過去……這時，火苗立刻向後倒去，但讓人意外的是——小火苗又調皮地立了起來。但是有一根蠟燭經不住雷子涵的“獅吼功”，最終被吹滅了。同學們看到這裡，都忍不住興奮地大叫起來。
緊接著，星星隊上場了。首先上場的是溫家馨同學，她慢慢地走上臺，彎下腰，吸了一口氣，使勁地向蠟燭吹去。火苗向後倒去，同樣又再次立了起來。火苗好像正得意洋洋地插著腰說：“哈哈！你是吹不倒我的！”其他同學也忍不住上臺試試，結果大家發現吹蠟燭這麼簡單的事情，也是不容易完成的。
遊戲結束了，通過這個遊戲，不僅讓我們學到了知識，還讓我們收穫了快樂。
有一種聲音不能忘記作文 篇9
國小六年級作文 ,801字大千世界裡，有各種各樣的聲音。小鳥嘰嘰的叫聲，鋼琴優美的旋律，三月和風的低吟淺唱，山澗溪水的潺潺細語……但對我來說，最美最難忘的聲音，就是母親的聲音。
小時候，最難忘就是月色如水的晚上，母親抱著我，在院子裡用優美的聲音唱著：“月亮出來亮堂堂，開啟樓門洗衣裳，洗的白白的，晒的脆脆的。”她用甜美的嗓音深情的為我吟唱，輕輕的，像三月和風、小溪流水。院子裡立刻飄滿她那芳香的音韻。兒歌唱完了，明月已至中天，母親又給我念唐詩。“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青雲端”……母親那柔美的聲音，帶給我無盡美好的想象，也在我的心靈上，播撒下了文學的種子。
漸漸的，我長大了，母親的聲音中也漸漸的多了一絲焦急和牽掛。每天早上，母親總是一遍遍的問：“衣服穿夠了嗎？被子疊了嗎？襪子穿了嗎？窗簾拉開了嗎……”雖然這都是一些雞毛蒜皮的小事，但都是母親對我的愛。母愛如水，一點一滴浸潤我的生活。
當我做錯事的時候，母親的聲音是嚴厲的。記得有一次，媽媽讓我去讀書，我拖拖拉拉地走進書房，只聽母親的聲音傳來：“走快點，別拖拖拉拉的，浪費這大好光陰，以後是補不回來的。”母親的聲音讓我意識到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。
母親的聲音像溫暖的陽光，在我遇到失敗和挫折的時候，鼓勵我、支援我，讓我明白“勝敗乃兵家常事”，讓我堅定信心，從頭再來；母親的聲音像炎夏的細雨，在我驕傲自滿的時候，警醒我、告誡我，讓我明白“滿招損謙受益”的道理，讓我不驕不躁，繼續努力。
母親的聲音我不能忘記，我希望這聲音，能夠在我的成長道路上，一直在耳邊迴響……
吹蠟燭遊戲 篇10
國小三年級作文 ,783字童年，像一汪大海。在大海中，有許多魚，那些魚是快樂的事、懊惱的事、悲傷的事……有這麼一條色彩美麗，帶著笑聲的“魚”——巧吹蠟燭，讓人回味無窮。
愉快的週六，我背起書包，來到了小桔燈的教室。一進門，我就看到了老師的桌子上放了許多蠟燭，我好奇的猜測老師為什麼要放蠟燭，沒等我想明白，就有人跑過去問張老師為什麼要擺蠟燭？張老師輕鬆得意地笑了一聲說：“玩遊戲！”膽子大的同學興奮地手舞足蹈，膽子小的同學嚇得瑟瑟發抖，大家開始議論紛紛，教室裡頓時人聲鼎沸。
萬事俱備，只欠東風。一聲令下，我們班的“多嘴婆”王迪第一個上場了，一上臺，我們班的同學就竊竊私語：“他一定行，看他長得那麼胖。”“我看他不行。”……在全班人所有人的目光下，他的眼睛緊緊的盯著那幾個蠟燭，就像盯著稀世珍寶一般，頓時我覺得這幾秒鐘真是度秒如年呀！只聽“呼呼呼……”王迪噴氣的聲音，火紅的火苗一會彎腰、一會盤旋，就是不認輸，在那擺動著那細紅的蠻腰，好像在笑王迪不自量力。只見王迪扶著桌子，用嘴巴一吹，就興起了“狂風驟雨”，同學們目不轉睛的看著蠟燭，蠟燭還是不認輸，依舊歡快的跳起了芭蕾。30秒鐘，“王迪可是一個蠟燭都沒有吹滅呢！”同學們一陣鬨笑、不禁一片唏噓。王迪最後只能灰頭土臉地回到座位！
遊戲一輪一輪激烈進行中，同學們個個展現自己的吹氣功，尖叫聲一陣接著一陣。緊張刺激的遊戲在大家的歡呼雀躍中結束了。
在遊戲中快樂，在遊戲中成長。看似簡單的遊戲，其實也是藏著技巧，所以遇事可要多動腦，不能盲目行動！
那也是一種聲音 篇11
國一作文 ,622字風兒徐徐地吹，葉兒隨風飄舞，很美，很美，最後華麗地落在地上，沒有過一絲聲音。
在一棵梧桐樹下，那位被譽為“詩仙”的人停駐了，似乎在感慨自己的人生像這棵梧桐樹一般，他便是李白，他字號青蓮居士，出生於盛唐時期，漫遊了我國的大好山河，一生創作了數不盡的優秀詩篇，豪邁奔放，但是，他一生過著飄飄蕩蕩的生活，大起大落，鬱郁不得志，在安史之亂的第二年，便去世了。
已入秋，正是落葉時節，秋風一起，秋葉必落，梧桐樹上的葉子，如狂舞的秋蝶，在空中，留下一道又一道優美的弧線，它們似乎在告訴李白：“雖然凋零的命運我們無法擺脫，但在落下的那一剎那我們是自由的，我們會跳出美麗的舞蹈，這是我們所能掌握的。”李白也從它們無聲的言語中看到自己：大起大落，雖被召入宮，卻實現不了自己的抱負，希望結識名流，得到引薦，一舉上高位，卻未得人賞識，從此四處遊歷，一舉覽遍大好山河，最起碼自己是自由的，是無拘無束的，如這些梧桐落葉一般。
梧桐落葉們，你們是自由的，最然在自由的那一刻就意味著要一步一步走向死亡，但是起碼你們曾經自由過，沒有遺憾，這一切都在無言之中，卻又那麼地真切，讓人似乎看見了，聽見了，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，李白雖不能實現自己的理想和抱負，但是，他為我國古典文學留下了一筆又一筆珍貴的財富，他，也是沒有遺憾的。
葉子落了，那是秋天；別擔心，等到來年的春天，樹上的樹枝會重新抽出嫩芽，長出新葉，然而，這一切，都沒有一絲一毫的聲音，但是，那也是一種聲音！
聽，那是風吹過樹梢的聲音 篇12
國二作文 ,541字路上汽車的馬達聲，遠處工地上的施工聲，每天清晨的鬧鐘響鈴，以及街道上顧客與小販的討價還價聲，似乎已經充斥了我們日復一日的生活。
每天醒來，人們就開始為生活奔忙，或者說是為生存奔忙，忙著融進城市的快節奏，生怕慢一點就會被現代社會所遺忘。但是與此同時，我們也遺忘了很多，遺忘了清晨清脆的鳥鳴，遺忘了天空的純淨與高遠，遺忘了大海的雄奇與開闊。
慢一點兒，在慢一點兒；靜一點兒，在靜一點兒。
拔下耳機，聽樹上百鳥爭鳴；放下手機，看路邊百花齊放。遺忘喧囂，讓自己安靜一會兒，讓自己的心靈安靜一會兒。
世界可以喧囂，但心靈必須安靜。
哪怕得到了充足的物質享受，沒有心靈上的愉悅，這也只能叫生存，不叫生活；反之，才是真正意義上的生活。
忙碌的日子裡，你或許應該給自己放個假了。世界真的很大，除了工作、學習，還有天空、大海呢。那一望無際的藍，會讓你感覺到，一切都很渺小。
太多太多的選擇，太多太多的迷茫。“開始於盛氣凌人的物質的鐵蹄之下，終結於不動聲色的死神的懷抱”，紀伯倫如此評價塵世人生。嗯，真的很對。但是，人生是否沾染灰塵，是由自己決定的。朝著太陽生長，做一個溫暖的人，不卑不亢，清澈生活。
暫且把其它聲音都遮蔽了吧，聽，那是風吹過樹梢的聲音啊，看，夕陽西下時滿天燦爛的餘暉。
三月末梢絮語。
不吹自滅的蠟燭 篇13
國小六年級作文 ,380字今天的作文課上，老師拿來了一根蠟燭，一個透明的玻璃杯，一個打火機，準備做一個實驗。
首先，老師用打火機點燃了蠟燭，紅紅的火苗一閃一閃的，像一個精靈在翩翩起舞。
點燃後，老師把蠟燭的身子輕輕微斜，滴了一滴蠟燭油在光滑的凳子上，又把蠟燭固定住。然後便輕輕地拿起了一個玻璃杯，小心翼翼地扣在蠟燭上。漸漸的火苗從強到弱，慢慢的火苗化作一股白煙，消失了。但是杯子底部已經變黑了。
同學們議論起來，這是什麼原因滅的呢？有的同學說，是不是神仙來了？也有的說，老師是不是拿來了什麼祕密武器？我甚至還在想杯子是不是有什麼特異功能？正在這個時候老師神祕地笑了。
最後，老師解開了我們心中的謎團，原來，蠟燭燃燒起來是需要氧氣的，杯子裡面沒有了氧氣，所以蠟燭就會自動滅了。
同學們聽了老師的解釋以後，異口同聲的說：“啊！原來是這樣啊！”這時候我在心裡想：等我回家，我也要親自在做一次！
吹不滅的蠟燭 篇14
國小五年級作文 ,441字走進教室，我看見教室裡燃燒著一根鮮紅的蠟燭，你看，那根蠟燭非常鮮紅，它的火苗金紅金紅的，我們會跟蠟燭玩什麼遊戲呢？我非常期待！
老師神祕地告訴我們：“今天我們玩吹蠟燭的遊戲。”同學們開始議論了起來，有一名同學說：“我最喜歡吹蠟燭了！”我說：“這也太簡單了吧，輕輕一吹就好了。”沒想到老師讓我們在一米之外的地方吹，同學們都驚呆了！
遊戲開始了，伍佳豪自信滿滿地走了上去。他弓著腰，手放在嘴的旁邊，使出全身力氣吹向蠟燭。
燭吹去，臘燭擺了擺，就要滅了，可是臘燭又燃燒了起來，同學們都給他加油，可是第二次、第三次，和第一次的結果一模一樣。
看著同學們使出那麼大的勁都吹不滅臘燭，我有點發慌了。終於輪到我了，我鼓起腮幫，使出九牛二虎之力向臘燭吹去，可是臘燭擺了擺，又燒了起來，第二、第三和第一次一樣，所以，我失敗了。
最後，同學們近距離吹滅了臘燭。我們的遊戲就結束了，沒想到，這根小小的臘燭，就帶給我們這麼大的樂。
那聲音我不能忘記 篇15
國小五年級作文 ,801字大千世界裡，有各種各樣的聲音。小鳥嘰嘰的叫聲，鋼琴優美的旋律，三月和風的低吟淺唱，山澗溪水的潺潺細語……但對我來說，最美最難忘的聲音，就是母親的聲音。
小時候，最難忘就是月色如水的晚上，母親抱著我，在院子裡用優美的聲音唱著：“月亮出來亮堂堂，開啟樓門洗衣裳，洗的白白的，晒的脆脆的。”她用甜美的嗓音深情的為我吟唱，輕輕的，像三月和風、小溪流水。院子裡立刻飄滿她那芳香的音韻。兒歌唱完了，明月已至中天，母親又給我念唐詩。“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青雲端”……母親那柔美的聲音，帶給我無盡美好的想象，也在我的心靈上，播撒下了文學的種子。
漸漸的，我長大了，母親的聲音中也漸漸的多了一絲焦急和牽掛。每天早上，母親總是一遍遍的問：“衣服穿夠了嗎？被子疊了嗎？襪子穿了嗎？窗簾拉開了嗎……”雖然這都是一些雞毛蒜皮的小事，但都是母親對我的愛。母愛如水，一點一滴浸潤我的生活。
當我做錯事的時候，母親的聲音是嚴厲的。記得有一次，媽媽讓我去讀書，我拖拖拉拉地走進書房，只聽母親的聲音傳來：“走快點，別拖拖拉拉的，浪費這大好光陰，以後是補不回來的。”母親的聲音讓我意識到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。
母親的聲音像溫暖的陽光，在我遇到失敗和挫折的時候，鼓勵我、支援我，讓我明白“勝敗乃兵家常事”，讓我堅定信心，從頭再來；母親的聲音像炎夏的細雨，在我驕傲自滿的時候，警醒我、告誡我，讓我明白“滿招損謙受益”的道理，讓我不驕不躁，繼續努力。
母親的聲音我不能忘記，我希望這聲音，能夠在我的成長道路上，一直在耳邊迴響……
跌倒了也能贏得掌聲 篇16
國小六年級作文 ,773字“失敗是成功之母”，這一句話經常在我的腦海裡旋轉。每個人都會經歷失敗，而在這時，就會需要一個人來鼓勵你，讓你走向成功。我心中就有一位名人，他讓我明白，跌倒了，也能贏得掌聲。
米勒是法國近代繪畫史上最受人民愛戴的畫家。他出生在諾曼底省的農民家庭，他從小就很喜歡畫畫，但在畫室裡，他經常被其他同學瞧不起，說他是“鄉里的山裡人”，老師有時也看不慣米勒的畫作。
有一次，米勒又一次去大街上賣畫，希望賺點錢解決吃飯問題。可他賣了一天，也沒賣出一幅畫，但他卻沒有氣餒。就在這時，他聽到旁邊有人在說：“這就是那個整天賣畫的人，你看，畫得那麼醜，還拿出來賣，難道他不感到羞愧嗎？”
米勒聽了後，感覺一盆冷水從頭澆下，他徹底放棄了。他心想：難道我不適合畫畫嗎？難道我沒有這個天賦嗎？但我的確為畫畫付出了很多努力啊！我到底哪一點沒有畫好呢？為什麼我一幅畫都賣不出去？我是不是真的應該放棄呢？不，畫畫是我的最愛！我一定要堅持下去！
於是，他重新充滿信心，回到家，拿起身旁的畫筆，繼續畫畫，哪怕飢寒交迫。終於，有一天，他再次把畫拿到街上去賣，剛一把畫拿出來，大街上的人就全部圍過來看他的畫。有的人說：“哇！這是我見過最好看的畫了！”又有人說：“的確是啊！這幅畫就像真的一樣啊！”
米勒聽了那些人的話後，心裡美滋滋的。有好心人告訴米勒，近期有一場油畫比賽，建議米格參加，米格自信地報名參加了，並一舉奪魁，賽場上掌聲不斷。
米勒興奮極了。他看著臺下那些人們，掌聲朝著自己湧來，他感覺人們都在用那羨慕而崇拜的目光盯著自己看，感覺自己榮幸極了！是啊！生活中的每一次困難我都戰勝了，每一次摔倒我都爬起來了，那麼下一次困難，我一定也能站起，一定也能收穫掌聲！
花開的聲音 篇17
國小六年級作文 ,620字大自然中最美的使者是誰呢？是花，那一朵朵豔麗的花。康乃馨以她的芳香向人們宣告大自然的聖潔，紫丁香以她的靈秀向人們宣告大自然的永恆……
“萬紫千紅總是春”，每到春天，百花齊放。牡丹在微風中翩翩起舞，顯露出優美華貴的身姿。看過的人沒有一個不說她美麗非凡，怪不得人們稱她“花中之王”。可她也有花敗之時，要麼枯於枝頭，要麼歸於塵土。你聽到了嗎？牡丹在用婉轉的聲音說：“生命的意義不在於長久，而是在於你的生命中是否美麗過。”
荷花，伴著夏天燦爛的陽光，露出甜甜的微笑，那微笑在炎炎夏日中帶給人清涼。荷花有白有紅，但無論什麼顏色，都顯得那麼純潔，所以才有“出自淤泥而不染”的詩句。你聽到了嗎？荷花的柔柔私語：“留一片純潔給別人，你也會盪漾起美麗的生命漣漪。”
秋天當百花都香消玉殞之時，唯有秋菊在獨自開放，傲立風霜。寒冷無法動搖她堅定的意志，她依舊吐露著幽幽芳香。你聽到了嗎？秋菊在迎風說：“秋風瑟瑟，我心高潔，百花蕭瑟，我香如故。”
“苔枝綴玉，有翠禽小小，枝上同宿。客裡相逢，籬角黃昏，無言自倚修竹。昭君不慣胡沙遠，但暗憶，江南江北。想佩環月夜歸來，化做此花幽獨。猶記深宮舊事，那人正睡裡，飛近蛾綠。莫似春風，不管盈盈。還教一片隨波去，又卻怨，玉龍哀曲。等憑時，重覓幽香，已入小窗橫幅。”梅，乃“歲寒三友”之一，正如詞中所寫，她是那麼的俏麗，那麼芬芳。你聽到了嗎？臘梅在雪中說：“不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。”
你聽到了嗎？我聽到了花開的聲音！
大自然的聲音 篇18
國小五年級作文 ,439字聽夏夜的蟬鳴，我們知道一隻埋藏在地底的動物終於誕生了。它的壽命是如此的短暫，但它卻沒有因為生命的短暫而放棄。它用鳴叫告訴人們，它活過來了。
連蟬都那麼愛惜自己的生命，我們是否更要愛惜自己的生命，努力去做更多有意義的事呢？
梅花，是一種在寒冷的冬天盛開的花。雖然我們不能真正聽得見它盛開時的聲音，但是，如果我們用心去聽的話，則會聽到它開花時的那份喜悅。它頑強的精神與生命力值得我們去學習。在這樣寒冷的天氣，其它花早已凋謝了，它卻能盛開得如此鮮豔、美麗！
任何事情只有經過努力才能取得收穫。收穫的多與少則取決於你付出的程度。只要我們儘自己的努力去做一件事，我們就能成為百花中鮮豔，耀眼的一朵花！
蜜蜂翅膀扇動的聲音，告訴我們人要勤勞。小鳥那悅耳的鳴叫聲，告訴我們人要文明用語。小河流順流而下的聲音，告訴我們“水往低處流，人往高處走。”下雨聲嘩嘩地響時，我們知道雨正在滋潤著大地，而大地上的一草一木將會漸次甦醒……
用心真去聆聽大自然所發出的聲音吧！那時，你一定會領悟到大自然的奧妙。
海的聲音 篇19
國小五年級作文 ,619字海水滿盈盈的，照在夕陽之下；浪濤像頑皮的小孩子似的跳躍不定，水面上一片金光。
陽光照在波光粼粼的湖面上，像給水面上了一層層閃閃發光的碎銀，又像被揉皺了的綠緞。
一個人站在熟悉的海邊，清早的海風吹過我的臉，涼涼的舒服極了，勾起了我對你的思念。像是你撫過我臉頰的溫柔，陣陣的輕，陣陣的柔。你泛黃的思緒在我的腦海裡依然清晰。海水拍打著岸邊的石頭，聲音摻雜在一起，形成了一首不太和諧的交響曲，但海浪卻跳起了一支又一支美妙的華爾茲。
太陽出來了，照在海面上閃閃發亮，也照著沙灘上留下的腳印。你說過你很愛陽光，愛這裡的一切；你說你捨不得這裡的一切，更捨不得我們這份友誼。我永遠忘不了你臨走前對我說的話。看到了嗎？太陽出來了，多美啊！我想你在海的另一頭也是一樣看著這一切吧！海邊我們的笑聲，沙灘上的腳印早已消失，我再也找不回了，因為你全把它們帶走了。它們將永遠放在我的心理，一直保持著。
我愛這片大海，愛溫柔的陽光，更愛我們所有的回憶。想著我們曾經在一起度過的每一個時刻，有歡笑，有難過，有快樂，有失落。每當我想念你的時候，我抬頭望著天空希望能看到你熟悉的臉孔，能再一次開心的颳著我的鼻子說我是個大笨蛋。
海中的許願瓶在陽光的照耀下直刺人的眼，逼得眼生疼。瓶子碰撞的碎音讓我陶醉，沉迷。讓我不由自主的想起當年我們一起投的許願瓶，不知它飄到哪了。
這片大海，依然還在，依然那麼美—只是在這沙灘再也找不到我們的腳印了，再也聽不到我們的笑聲了……
有一種聲音在記憶深處 篇20
國二作文 ,686字有一種聲音宛若天籟，她在地球上演繹了幾億甚至幾十億年，幾乎從未間斷，然而今天，我們只能在記憶深處去咂摸品味，亦將僅能從錄影裡來捕捉最初的美好了。
記得在我很小的時候，爸媽帶我回姥姥家。當時，那片鄉土鄉音是那麼的迷人，那時的月光是那麼的皎潔。還記得那天晚上，夜幕初降，一場全環繞立體聲的絕傳音樂會上演了。
首先，蟈蟈和蛐蛐這對“兄弟”出場了，蟈蟈體大而聲小，彷彿在彈奏一把小提琴，又用自己婉轉的歌聲自唱自和；蛐蛐呢小小的身軀卻蘊含著大大的能量，像一個不懂事的孩子一樣，毫不停歇的吹著自己的高音小喇叭，雖與它大肚子音樂家哥哥的演唱風格形成巨大落差，但這兩者的聲音似乎並不衝突，婉約、優雅、俏皮、簡單、複雜……這些在人類音樂中不可能共存的冤家元素在這裡被自然之手驚為天人的揉捏、融合成型。緊接著開始了第二篇章“呱”一聲響亮的吶喊驚斷了我的翩翩遐想，接著兩聲、三聲、十聲直到匯成一片蛙聲的海洋，著實沒想到，平日裡厭煩的噪音，在其規格放大幾十倍之後，竟使我們不由得發出震撼驚歎。這種蓬勃的生命力是蛙族等兩棲動物幾億年進化的成果，儘管陸地的掌控權更迭千回，它們也總是堅守著“田園衛士”的崗位，為莊稼來年豐收，保駕護航。
記憶中，那晚還有貓頭鷹“咕咕咕咕”的偶然和音以及瞬影一閃留下的樹葉婆娑。
記憶中，那晚還有蛇吐信子的嘶鳴和蟬幼蟲十七年蟄伏之後破土而出的土壤的鬆動聲……
隨著姥姥姥爺年齡漸大，行動不便，他們被父母接到了城裡居住了，我再也沒有機會在鄉村的夜晚傾聽這天籟的聲音了，但這些靜謐、自然的聲音一直都在我記憶深處珍藏。讓我常常回味，什麼時候能再賞一次這種“鄉村夜晚交響樂”啊！