聚與散相關作文20篇
珍惜相聚與離別 篇1
珍惜相聚與離別作文1 ,1342字中考完，接到來自老家的電話，彼時我正捧著電腦，無暇顧及，媽媽接了電話，隱約從話筒中傳出外婆的絮叨，問我考得怎麼樣，什麼時候回去。其實我考得並不算好，收到成績這麼久都沒回去，一方面是填志願要慎重考慮，更多的是考得不好，不知怎麼和他們說。
媽媽一一答了，進屋後問我什麼時候回老家。我說錄取通知下來就回，她說：“外公外婆都打了好幾個電話來催了，你早點回去吧，錄取通知我們給你領。”我把目光移到螢幕上，沒有回答她。
我想起以往每年寒暑假外公外婆都會打電話來問我們的歸期，然後媽媽就帶著我回去，一住住上好幾周，外公外婆負責一家子的伙食，雖有幫襯，每天仍嫌累，於是日子一久，外公外婆又開始問我們什麼時候走，看到我媽和舅舅使勁嘆氣，摘菜時嘆我這老腰不行啊，午睡時嘆忙了一上午好累啊，吃晚飯時說你們不能光吃不交費啊，我們表示千萬不能累著您老人家了，要上前幫忙，就嫌棄，“去去去，你們會幹啥啊”，於是我們無奈，收拾包袱，各回各家。過兩月再放假，又被電話召回。
某年暑假一家子小的去橫店玩，外公外婆嫌影視城沒看頭，留在家中。結果一週玩過去，回來後吃得第一頓午飯簡直堪比滿漢全席，我們看著外公樂呵呵上菜的樣子，感動有之，溫暖有之，然後外婆開口：“瞧把你樂得，沒做過菜似的。”全家又笑開。你看，其實並沒有什麼代溝，不過是喜愛的東西不同，愛表達得隱晦一些而已。
所以說，誰說是嫌棄呢，分明這麼想念，每次回家也不要子女幹活，即使站在隔代人的視角上仍能感覺到父愛與母愛。
我與媽媽搬東西，我帶輕的我媽搬重的，我把輕的送上去後覺得沒我的事了，拍拍手回房去了，我媽辛辛苦苦把箱子搬上來，突然感慨：“要是婆婆在這肯定就下來幫我搭把手了。”看我一臉恍然大悟，她又笑：“果然你外婆說人心都是朝下的。”老一輩的至今仍念著的也不過是小一輩的。
我媽同事的學院裡有兩個老教授子女均在海外，突然生病，他們帶的研究生博士生排著班去醫院照顧，子女卻沒法回來。
我想這幸虧還有一群學生幫襯著，要是老兩口生病沒人照顧還真難料理，轉念又想到我自個兒外公外婆，雖沒隔個太平洋，要真有啥事也沒法第一時間到場，想了想真不是我沒事瞎想，不過是世事無常，所以總要珍惜在一起相處的時間。
於是晚上買了票，第二天我就坐車回去了，我媽驚訝，你怎麼突然改變主意了，我又笑笑沒說話。我媽怒：“死孩子還和我玩笑而不語這套，前兩天看你沒考好心情不好不想講話就算了，真以為自己啞巴啊，下回好好講話……。”我拖箱子出門，心想：“表達愛的方式是不同的，你看句子裡還是透著對你的擔心的。”於是跑回去抱了她一下。
父母的愛如此珍重，我站在隔代人的立場上去觀察我外公外婆這一輩，他們或許不善於表達，卻仍將自己當作子女的依靠，照顧著他們，這些愛不難感受到，只是有些人因繁忙的工作，甚至不給自己感受的機會。
人生會遭逢意外，苦難，很多東西是猝不及防的，你無法預測無法阻止，我想我唯一能做的就是抓緊可以相聚的每一天，在每一個親人出門的時候給一個擁抱，好好地道別，好好地說聲再見，放下所有不愉快，不要等意外降臨時，去念起父母的好，從當年生活的細節中去找尋父母的愛，去後悔還沒有好好說聲再見與謝謝，不是我太過悲觀，這僅是事實，所以，請把每一天當作在一起的最後一天，讓每一次道別珍重如永訣。
“整”與“散” 篇2
國一作文 ,925字“整”與“散”，這是一個相對的概念。顧名思義，“整”意味著完整、統一，與此相反，“散”則意味著分散、零碎。眾所周知，在語言特點中，有整句和散句這兩種相對的特點。“非獨此為然，生活亦然。”在所有的生活方式中，可以大致地分為“整”與“散”兩大類。隨著科學技術的發展，我們的生活漸漸地從一個嚴密的整體被逐步打散成一片片碎片，並且這種零碎的程度正在一點點地變大。
如今，我們每個人的生活全是由一件件零碎的事情所組成的，就如同一面由一塊塊碎片粘合在一起的鏡子。那麼，這種碎片化的生活帶給了我們什麼影響呢？
碎片化的生活使我們懂得了珍惜。走在路上，你常常會見到這樣的一幕：許多人在地鐵或公交車上用手機在翻看著電子書。他們利用了這碎片化的去上（下）班的時間，在喧鬧的城市中尋找到了一片屬於自己的“桃花源”，享受著閱讀帶給他們的樂趣。碎片化的生活使每個人都生活在快節奏的生活中，而正因為這一點，人們也才更加懂得去品讀一本書，珍惜這片刻的寧靜。
碎片化的生活又使我們不懂得珍惜。你一定有過這樣的經歷：你正在專心致志地做著一件事，突然你又急需去處理另一件事，而當你把那另一件事處理好之後，你無法很快地回到之前的那種專心致志的狀態之中。以我為例，我就常常被這種情況所困擾。當我在解一道數學題解到一半時，放在一旁的手機中突然傳來了一聲QQ提示音，我怕錯過重要的資訊，拿起手機進行察看。而在看完訊息之後，再解這道數學題時我頓時思路全無，好久之後才能再次進入狀態。碎片化的生活使我們無法對某一件事保持長時間的專注。“不專心致志，則不得也。”這樣的生活是我們做事的效率大大下降，也因此白白浪費了許多時間。
與這樣的生活方式相反，一個一成不變、千篇一律的生活方式雖使得我們可以有一個沉穩的心態以及較高的辦事效率，但它不免顯得枯燥乏味。
在語文的句法中，有一種句法叫“整散結合”。它整合了“整”和“散”兩者的優點，同時將這兩者的缺點又降至最低。這個道理對於生活來說同樣適用，“整散結合”的生活才是生活的最高境界。
“整散結合”的道理不僅適用於生活，它適用於世間的萬物。對於世間的萬物，它的最高境界即是相對的兩個特性之間達到一種平衡的狀態。我想這就是孔子所提出的“中庸”思想的精髓了吧！
聚和散 篇3
國二作文 ,709字走進入口，氣溫漸漸降低了。
坎兒井是與中國橫亙東西的萬里長城、縱貫南北的大運河齊名的中國古代三大工程之一，是偉大的地下水利灌溉工程。坎兒井是一種特殊的水源，古稱“井渠”。至今已有2000多年的歷史，是乾旱地取用地下水的一種渠道，主要分佈在新疆東部博格達山南麓的吐魯番和哈密兩個地區
樓梯通向坎兒井的水渠，有涼風，從臉頰邊掃去，臉邊的汗珠也漸漸消去，它也恢復了它的本色，其中還夾雜著縷縷來自冰川的寒氣。冰川上的雪水漸漸融化，順著地洞滑下。密密麻麻的地道猶如迷宮般直通井內。水底的那道藍光穿過水的外衣，彷彿在為自己證明歷史，這是中國古代最巨集偉的三大工程之一，是億萬人民的汗水所換來的。
新疆大多是一片片荒無人煙的沙漠，當地溫度較高，水資源卻十分缺乏。荒漠中的綠洲可謂是星星點。但是，人類可以一天沒有食物，卻不能一天沒有水。人們為了生活，必將有足夠的水資源。找到水資源並不艱難，艱難的是如何才能使水資源長期足夠人類生存。這是影響新疆人們生與死的關鍵。
所謂水滴成河，水多了，自然而然就形成了河流，可是當地常年高溫，水很容易被蒸發，終會乾涸，最終決定使水流在地下匯合，這樣既可以節省蒸發又可以使水的面積增廣。就這樣，水從四面八方流入地下，最終匯成了坎兒井。
今日的雪水便如明天的我們，一個星期的時光悄然過去，在這次旅途中相遇的我們終還是散了。可是＂人有悲歡離和，月有陰情緣缺。＂我們便如同這雪水，即將面臨著分離，可分離是另一個相遇的開始，分離終是短暫，當它們經過時間的推移之後，會再一次相遇。
分離是為再一次相遇所做的鋪墊，若是沒有分離又怎麼會有相遇。分離，是另一個相遇的開始。
雪水啊！再一次相遇的你，不知又會在何處分離？
與春天一起散步 篇4
國小五年級作文 ,662字“陽光好溫暖！”每到春天，總會有這種溫暖的感覺，“花兒真香！”每到春天，都會傳出這樣的感慨。“你喜歡春天嗎？”每到春天，總會傳出這樣的疑問。
春天，是萬物復甦的季節，是一年之中，最有活力的季節。
我常喜歡坐在莫愁湖邊的石頭上，享受春天的美好。旁邊，是柔軟的楊柳。春風拂過，那楊柳依依總會隨風擺動幾下，像一群快樂的小精靈在風中輕盈的舞蹈。每當這群可愛的小精靈跳到我身邊時，我總能聞到嫩芽的清香，淡淡的，帶著大自然的味道。調皮的小精靈們有時也會與陽光波光粼粼的河水嬉戲。它們時而落，時而躍，真的湖面上泛起了水花，一滴又一滴，與小精靈們拉著手，一起在風中舞蹈。
向前走去，來到曾經臘梅盛開的大草坪上。而今，冬天那些盛開的臘梅已經謝落了取而代之的是碧綠碧綠的草坪。沒有美麗花朵的臘梅樹，卻還是那樣生機勃勃。因為隨處都可以聽到小鳥們嘰嘰喳喳歡快的大合奏，彷彿在迎接春天的到來。
倚著一旁的石頭臥下，便可清晰的聞到芬芳的花香，不弄，準確的來說，還稍稍有些淡，可是淡淡的花香總能引來我許多其妙的聯想。我常常會想，地上為什麼要開這麼多鮮花，為什麼還會怎樣芬香？會不會是春姑娘送來的禮物呢？
坐在草坪上，便聽到還很小的孩子嚷嚷：“爸爸，媽媽！那麼喜歡春天嗎？”“喜歡呀！”他的爸爸媽媽回答道。此時，那稚氣的童聲還在我耳邊迴響。也許春天就是因為有了活潑才這樣美麗吧！
有一首歌這樣唱道：“春天在哪裡呀？春天在哪裡呀？……”後面是這樣回答的：“春天在我們的眼睛裡！”突然，我想：“春天不止在眼睛裡，更多的是在我們的心裡！哪怕是夏天，秋天，冬天……
聚會與碎片化 篇5
聚會與碎片化作文90 ,902字隨著時代飛速的發展，電子產品也越來越多了。不知從何時起，人們開始隨時隨地抱著一部手機，低著頭，不再關注周圍的事物，公交車上，地鐵上，餐廳裡，比比皆是……因為一部手機，我們的時間被碎片化了，或是時不時地開啟手機刷刷微信朋友圈，打斷了手中正在做的工作，或是接到一條訊息就迫不及待地開啟，不必要地浪費了時間，同時，也經常一部手機，隔遠了聚會中的朋友們。
一次，小學同學群裡一位同學發出了聚會邀請，同學半數以上都報了名參加，我也一樣，想著能和小學同學們好好地一起聊聊玩玩。到了聚會的這一天，同學們如約而至，每個人都帶著他們的智慧手機，很快，紛紛入座，點好菜，有幾個人看了眼手機，不一會，吃的上了桌。同學們跟周圍的同學一邊聊著天，談著最近的學習，一邊吃著，大家歡聲笑語。然而，一道手機訊息提示音打破了這份歡樂，一位同學似乎是接到了軟體之類的推送，他停下了和同學的敘舊，掏出了手機，聊天被打斷了，他被手機所吸引，對話的人變成了一個低著頭，一個只能盯著盤中的美食。低著頭的同學一開始還有注意旁邊的同學，時不時地回兩句，但頭始終沒有抬起來，一段歡樂的時光也就此被手機分割了，變成幾塊的碎片。那位同學可能覺得沒什麼做的，便也拿出了手機，此時另一位同學正想找他們出餐廳玩耍，剛想說話，而碰到的只有兩個低著頭，刷著手機的人了，有些尷尬，便回到了座位上。漸漸地，聊天的聲音輕了下來，大家估計是沒什麼說的了，也紛紛拿起了手機，說話的寥寥無幾。好好的一場聚會，結果被分割成大家玩手機的一塊塊碎片時間了。
而等我們聚會後的很長一段時間，往常熱鬧的同學群裡慢慢沒了聲息，也沒人提聚會一類的事了，也許是上次的聚會最後大家只是在玩手機，也許是同學們學習繁忙，和小學同學們的距離也因為聚會疏遠了……
到了寒假，大家也都能有時間了，我便在群中發了小聚的邀請，這次參加的人還是很多，但我希望同學們這次能放下手機，能忘卻手機，只是跟以前的同學們聊聊天說說笑，關注不再放在手機上，而是周圍的同學們，留下一段歡樂的時光。
聚會的時候放下手機吧，不要讓相聚的時光變成碎片化的手機時間，周圍的事物是美好的，把注意都放在朋友們身上，而不再是那一塊小小的螢幕。
聚時一團火，散時滿天星 篇6
聚時一團火，散時滿天 ,1243字生活，微笑著面對每一天；碎片化，拼拼湊湊也能構成屬於自己的畫卷。要說遇上“碎片化”的生活，那就是一條條小河匯聚形成大海，零星的時間也能凝聚在一起。
有人說人生苦短，時間飛逝，沒有時間實現期許；有人說漫漫人生路，迷茫地看不清盡頭；也有人說人生複雜，完整的東西破成許多零塊……
生活，只有在平淡懶惰，不求進取的人看來才是空虛迷茫，伸手觸不到天的。滿天星一般的碎片時間，並不是無用的，只在於如何正確利用。
想要在有限的時間裡實現無限的可能，“正確的目標”是一個必須思考的問題。如果只想著如何湊出一整塊完整的時間，再如何安排這塊完整的時間，結果必然是無用功。漸漸地，我們步入高年級，半隻腳踏入社會，完整的空閒時間也成倍減少，人生不可能給予大把大把的時間讓人去安心的做想做的事。只有時刻提醒自己要做的，並抓緊一分一秒才有可能完成。
年齡的增長，作業量的堆積，我們能自己分配的時間也隨之慢慢消失，曾幾何時，你是否也有與我一樣的生活體驗—
清晨的第一縷陽光照進心田，我吃著早飯，揹著單詞，坐上去學校的車，聽著早已爛熟於心的英語文章；“沙沙沙”，書頁摩擦碰撞，空蕩蕩的教室裡認真地預習今天的課文；每堂主課下課後奮筆疾書地寫著作業，筆尖飛快，無意中要確保正確率。結束在“碎片中”與時間賽跑的緊張氣氛，解放的那一刻心情寬鬆，這時便能輕鬆的做想做的事情了，看看富有哲理的閒書，隨意的跟著感覺跳兩下，策劃著想要挑戰的事。聚時一團火，一天下來，即使並沒有大片大片的時間，可碎片化的時間分配也使我完成了或許難以置信但又樸素的計劃。
當然，做最高效的碎片化生活，著實不容易。沒有把握正確，所有事情將雞零狗碎，囫圇吞棗，一事無成。
將空閒的時間列舉出來，並非常認真地填入這個時間段想做的事情。如果你打算課間將作業完成，卻因經受不起同學花言巧語的誘惑改變了計劃去玩無意義的遊戲；下課進行著上節課間沒有完成的任務，卻因為客觀原因再次推遲；一直到放學回家，終於可以安靜地做一天推遲下來的作業時，又被手機這個禍害人的“小妖精”吸進去，進行長達幾個小時的無質量瀏覽。等到清醒時，再看看面前累積的一打天書作業，相信你必然是崩潰的。
所以，遇上“碎片化”的生活，一定要有一個正確的目標，一種堅持不懈的態度，一顆懂得控制自己的內心。
魯迅先生的“海綿裡的水”，知道時間是擠出來的，永遠不要抱怨生命短暫；莎士比亞大師的“拋棄時間的人”，懂得時間一直在那裡等著你，就看你有沒有那顆找到它的心；韓寒導演的“時間網”，告訴所有人珍惜了時間，才能收穫最滿意的成果。
冉冉東昇的朝陽下，抓緊碎片化的時間；滴答作響的時鐘裡，留下你與生活的痕跡。“碎片化”遇上生活，確立目標，堅定向前，永遠不要活在對未來的期許中，佔腳於現在，在節奏越來越快的生活中，與時間奔跑，與自己競爭，不留遺憾地活出屬於自己的精彩，活出屬於自己的價值。當真正懂得碎片化生活的時候，未來路上的迷霧也為之散開，“聚時一團火，散時滿天星”，時間，永遠在我們自己的手中……。
聚散終有時 篇7
國小六年級作文 ,919字六年時光匆匆而過，轉眼間，要畢業了，同學們都既激動，又彷彿丟了生麼東西。我也同樣失魂落魄地遊蕩在校園內。
緩緩來到大門前，那一聲聲“老師好”“老師再見”彷彿還流淌在空氣中；春去秋來，那被載得整整齊齊的華圃反覆依然那麼精神抖擻地立在階梯旁，提醒著我“好好學習天天向上”而我卻將離開這校園；大門上的標誌也換為了最新的學校標誌，不知將來我回來時，會不會有其它標誌來代替它，它會不會依然閃閃發亮；門外的小賣部，同學們彷彿還三五成群，勾肩搭背，細細的分享著“美味佳餚”……
走上了門前的石階梯，幾棵海藻樹是多麼蒼勁有力，陪伴著我第一次進校門，第一次和同學們排路隊；兩旁花圃裡的松樹，好似一把傘，為我們遮風擋雨；面前就是許多年以前的舊教學樓了，腦海中又浮現出我第一次去教室，卻誤來到了少先隊部，我又來到了少先隊部，這可能是最後一次來這兒吧……
繼續往校園深處踱步，操場上的小草努力汲取陽光和雨水，就如同我們努力汲取老師傳授給我們的知識它們感謝陽光，我也是一樣感恩老師、感恩父母，我也即將奔赴新的未來；操場中央就是籃球場，在這裡，我們曾在這歡笑過、哭泣過，也奮力拼搏過，它是我們曾經在這裡留下的拼搏的象徵；又看到了，我們第一次承擔升國旗任務時，一次又一次努力、不懈的練習，今年是我們第六次在這裡升國旗，也是最後一次……
默默走向上坡，默默走向新教學樓，一個個熟悉的身影彷彿又在眼前騰躍，舞動的長繩在空中甩出“呼呼”的響聲；穿過一件間教，耳邊又響起了同學們朗朗的讀書聲、老師的講課聲，不由得苦笑了下；來到教室裡我撫摸著每一張桌椅，我們曾在這兒歡聲笑語，打打鬧鬧……我們畢業了，這教學樓依然在為一代又一代的學子奉獻，為我們開啟廣闊的人生，我們也不負老師、不負家長，更不負這教學樓。
“滴答滴答”幾滴雨點悄悄地落下了，我無言的漫步在校園中。可，只是分別而已，心中卻從未如此失落……
用力擦掉臉上的水，卻不知是雨水還是淚水。我大步的跑起來，大口的喘氣。不知不覺中，雨又悄悄地停了。
天空中出現了一座美麗的“七色橋”，一直延伸向校園的遠方。人生就如跑步，時光在一趟又一趟的跑著，畢業只是人生中的一個岔路口，人生路還長，我們也將踏著“七色橋”，走向人生的另一道路。
與朋友相聚 篇8
國二作文 ,690字朋友，是人生中最寶貴的精神食糧，沒有了朋友就沒有的精神食糧，也就說是沒有了一個依靠、讀懂自己的知心朋友了。
我從小就有一個好朋友，她姓湯，挺獨特的姓，自從上小學以來，我就很孤獨，直到有一天，有一個小女孩，走到了我的座位前說要和我做朋友，我驚得一下抬起了頭說：“是我嗎？”我不敢確定，她再次說了一遍：“是的，就是你，我想要和你做朋友。”我毫無意識地嗯了一聲。在以後的日子裡，我天天與我這位好朋友在一起上學、放學。
就這樣，一晃我們度過了漫長的好幾年同時也是快樂的幾年，幾乎每年都充滿了歡聲笑語。真快樂啊！
我們要分離了，要升初中了，到考試那天結束後，我和她一起走的，路上我們起初都沉默寡言，後來我開頭說了一句，之後在短短的幾分鐘內我們不知說了多少一句又一句的話……
我進入了中學，在隨後的日子裡，我在現在的班上也結交了不少的好朋友。有一次上資訊課時，我才得知湯麗在一中讀書，她說她很想我，我也回了同樣的話，並且她跟另一個同學說讓我們三人一起去玩一天，見個面。於是，就在期末考試完了之後，我們三個朋友就相約見面。
我們在公園玩了一整天，彼此也說了許許多多的話，也說了現在在學校的境況和結交新朋友的事，聊著聊著不知不覺已快天黑了，我們又只有戀戀不捨地分開了。
在回家時，我和爸媽說了我們三個今天在一起幹了些什麼，說了些什麼。在那天傍晚就算是做夢也會夢見她們，夢到第一次與她們相見，第一次與她們一起玩，第一次與她們做家庭作業，許許多多的第一次。
就算是與朋友團聚的這一天，哪怕就這一分這一秒，也應該滿足了吧！
與家人走散後 篇9
國小六年級作文 ,626字在我們身邊經常會有一些危險，危險來臨時，我們要想好應對的方案，也要學會自我保護，不然，可就要遭殃了，我就拿那一次來說吧，那次我現在還記憶猶新。
周天下午，我們一家四口在商場裡悠閒地逛著，突然我看到了我夢寐以求的玩具，我一直想讓爸爸給我買，就在我還在看玩具時。好像有個小精靈從我的腦子中蹦出並提醒我去找媽媽時，我瞬間從那玩具中逃走去去尋找媽媽。可家人們卻走的無影無蹤，我四處觀望，希望能找到他們，可上帝好像不同意。我就是找不到他們。迷茫，害怕，恐懼，衝進我的體內。
這時不知為什麼，我站在原地一動不動。腦子裡幻想著一切不好的後果。就這樣過了三分鐘，我尋思不能害怕，要勇敢，要機智。隨後開始想起了方法，兩分鐘後，想到了個很好的方法。也開始執行。
我坐著電梯到了一樓。向著保安衝了過去，用著很低的聲音說：“叔叔，你能借我一下電話嗎？我與家人走散了。”叔叔說：“當然可以走，我帶你去服務檯。”一路上，叔叔誇我勇敢，機智……到了服務檯，我向服務檯的工作人員說了我的倒黴事件，他們向我詢問了我家長的電話，以及我的名字，他們以十分標準的普通話說了認領事件。果不其然，媽媽跑了過來看得出，媽媽也很著急。
走之前我們一家向那些幫助我的人說了聲：“謝謝。”
這件事說明了，遇到事情不能慌張，也不能盲目的尋找，要有計劃也要勇敢，不能只會哭……
風箏與線 篇10
國三作文 ,561字風箏與線；魚與水；星星與月亮；我與你；誰也離不開誰。
我與家人
家人的愛是世界上最無私的，最真摯。他們不求回報。在青春期時，我這個小風箏總想掙開線的束縛。有一次，我和我的同學去玩，而那一天正是我爸爸的生日，想想和同學玩一定很快樂。於是我拋棄了爸爸，我和同學去爬山，風和日麗，滿山的迎春花，大自然就像一個沒有修飾的大花園。
“啊”不小心的我，在下山的時候跌了一跤，心想：“這下可完了。沒有和爸爸一起過生日，還受了傷，老爸老媽一定不會放過我。”
回到家，心海沒有落下來，媽媽發現我腳受了傷，馬上給我包紮。媽媽輕輕的揉著我的腳。藥物一點點的給我擦，嘟起小嘴輕輕的吹，媽媽好像天使一樣。
風箏你可以任意的飛，但回首望一眼，我永遠停在原地等你回來。
我與朋友
朋友如一片海洋。許許多多，可是真摯只有那幾滴，就像風箏與線。
有一次，與同學一起迎來期末考試，同學爭分奪秒的住進複習。你追我趕，競爭之火，正在燃燒。
我和小雪這幾次都不怎麼在一起復習了。臨終，有一個月考我們都退步了，我踮起腳尖手指在不停的打轉，輕輕的對她說：“下一星期，我們能在一起復習嗎？”“當然。”之後我們一起攜手走向期末。
風箏與線，只有在一起合作，才能飛的更高更遠。
風箏與線，好比那魚缸中的小金魚與海藻；鋼筆中的筆頭與墨水；桌子中的木板與釘子。好好體會這一些吧。
風箏與線 篇11
國三作文 ,561字風箏與線；魚與水；星星與月亮；我與你；誰也離不開誰。
我與家人
家人的愛是世界上最無私的，最真摯。他們不求回報。在青春期時，我這個小風箏總想掙開線的束縛。有一次，我和我的同學去玩，而那一天正是我爸爸的生日，想想和同學玩一定很快樂。於是我拋棄了爸爸，我和同學去爬山，風和日麗，滿山的迎春花，大自然就像一個沒有修飾的大花園。
“啊”不小心的我，在下山的時候跌了一跤，心想：“這下可完了。沒有和爸爸一起過生日，還受了傷，老爸老媽一定不會放過我。”
回到家，心海沒有落下來，媽媽發現我腳受了傷，馬上給我包紮。媽媽輕輕的揉著我的腳。藥物一點點的給我擦，嘟起小嘴輕輕的吹，媽媽好像天使一樣。
風箏你可以任意的飛，但回首望一眼，我永遠停在原地等你回來。
我與朋友
朋友如一片海洋。許許多多，可是真摯只有那幾滴，就像風箏與線。
有一次，與同學一起迎來期末考試，同學爭分奪秒的住進複習。你追我趕，競爭之火，正在燃燒。
我和小雪這幾次都不怎麼在一起復習了。臨終，有一個月考我們都退步了，我踮起腳尖手指在不停的打轉，輕輕的對她說：“下一星期，我們能在一起復習嗎？”“當然。”之後我們一起攜手走向期末。
風箏與線，只有在一起合作，才能飛的更高更遠。
風箏與線，好比那魚缸中的小金魚與海藻；鋼筆中的筆頭與墨水；桌子中的木板與釘子。好好體會這一些吧。
與書法一面之緣 篇12
國三作文 ,841字第一次與書法接觸是在2010年3月份，當天晚上的情景我記憶猶新，因為那畢竟是第一次接觸書法。
當天晚上約六點，媽媽拉著我走進了書法教室，只見抬頭，“聶氏書法”四個大字掛在上面。我緊張地握著媽媽的手，心中有一些忐忑不安。
進了教室，“師姐”們齊刷刷抬起頭，望著我，我不好意思地把頭壓低了一點，又不知什麼勇氣，讓我抬起頭對他們笑了笑。當時，我被安排到了靠右邊正數第三張桌子上，我認識了我的書法老師万老師，她對我十分和藹，有時略有嚴厲，到最後，她對我期望越來越高。老師給我拿了一支筆來，鄭重地交給了我。我心中不乏有些高興。
第一節課是讓我練習握筆；用食指，大拇指放鬆地抓住，其餘手指緊靠在大拇指一側下方，我試著做了做，卻怎麼也抓不住。然後，老師對我說：“假如這兒有一堆爪子，你去抓，怎麼抓？”我試著照做了一番，“很好，你試著抓筆！嗯！不錯！”“瞧，筆下方叫筆尖，筆上方叫筆肚，寫字時，膝蓋與肩齊平！”隨後，她走了出去拿了幾張報紙，她用筆尖蘸了蘸墨水，在報紙上畫了一根線，很平穩，很直，她對著我說：“試著畫一畫！”我飛快地把筆一拉，她一邊搖頭，一邊對我說：“剛怎麼說的呀？膝蓋要於肩齊平呢！還有書法不要求速度，注重質量！”我似懂非懂地點了點頭，照了做，畫得很醜，就像心電圖一般，波瀾起伏，她對我笑了笑，說：“繼續練呀！”她走了出去，對其他同學指點了幾句。沒過幾分鐘，我望了望坐在對面的媽媽，媽媽轉身對我說：“加油練啊！”我不吭聲，因為我手十分痠痛，一陣陣熾痛向我湧來，媽媽只好不再說什麼，讓我四處走動一下。
我離開了坐位，向四處望去，“哇！”我不禁讚歎，他們寫得美觀極了，對一個書法幾乎還沒有入門的人來說，是不會用詞語來形容的，而現在，我對書法有了一定的見解，楷書規矩整齊，行書不及楷書工整，不及草書草寮，卻別有一番韻味，草書則十分草率，快速的，隸書扁平，工整，精緻小巧。欣賞完，我又坐下認真練習。
兩小時三十分鐘飛速地過去了，我於書法的緣分正式啟程。雖然緣分短淺，只有兩年。
與古箏的一面之緣 篇13
國三作文 ,875字有時候，往往只需要一面之緣，剎那間，你將會擁有不一樣的事件。
曾何幾時，小小年紀的我時常看《還珠格格》。不必說活潑可愛的小燕子、多愁善感的紫薇、凶狠惡毒的皇后娘娘。她們的容貌我都已記不太清了。可當在我四歲半時，我無法忘記它的模樣與聲音，真的，直到現在也是如此。
四歲半時，我還在痴迷於《還珠格格》中的搞笑片段，無所收斂地大笑時，電視中出現了紫薇，此時她也正唱著我多不懂的一些詞，只是匆匆瞥見在她膝下的一架不知是什麼的小玩具。我天真地問媽媽：“媽媽，那個東西是什麼啊？”媽媽略傾側頭望了望，“古箏”。兩個字就像在我心中紮根似地留下了。耳畔突然響起一陣音樂，我大笑的聲音停下了，靜靜地聆聽著那個名為古箏發出的聲音。
那種聲音平和沉穩，悠揚自然，似乎沒有什麼大起大落。望著紫薇纖細的手指滑過古箏上的“線”，便會有一陣清脆的音樂傳來，那一陣聲音，似乎那聲音傳入了我的心底，是悲亦或是喜，只是靜靜地，穩穩的。我的心也開始泛起一陣又一陣的漣漪。靜了，一切都靜了，我浮躁的心沉了，穩了。就像是一輪魔法一般，滲入我的心中。我被施法了，這才回來。發現電視情節已經換了，腦海中極力回想古箏的摸樣：沒有很大，上面有很多琴絃，人用手指在上面撥著琴絃，就會傳出一陣“魔音”。起碼對於當時的我來說，那已經是很有吸引力了。
雖然只見過一面而已。
於是，我吵鬧著要學。我第一次將手觸及琴絃，有一股力量充斥著全身。“叮……”，清脆的聲音再次響起，那聲音是傳自我手中的，似乎又添加了幾分魔力。
那一年，我五歲。
稚嫩的小手，還不能十分有力地撥動著琴絃，天真無邪的我，還不能流利地彈奏出一首曲子。但，這已足矣。
現在，我快十三歲。我曾無數次地帶上假甲，撥動琴絃。可是，一切都只因為我與古箏的一面之緣。
只見過一面，還是在電視上的，卻讓我對古箏情有獨鍾。真的，如今，我無數次演奏著曲子，古箏帶給我的沒有煩惱，卻只是一味地帶給我寧靜。
我，好像真的被施了法。
高山流水，知音難覓。古箏已變成了我的一個知音，先是讓膚淺俗氣的我愛上了它，又讓我浮躁的心沉靜下來。
有時候，只需一面之緣，就已足矣。
與畫畫的一面之緣 篇14
國三作文 ,1031字畫是展示一個人心靈的平臺，繪畫可以寄託情感，可以陶冶情操，中國繪畫令我從中知曉許多歷史文化，從古至今流傳下的作品繪畫語言強、意境深遠。如色彩豐富的古代壁畫、清雅寫意的水墨畫，等等…那一幅幅畫面入我眼駐我心，久久不能自拔。還記得初次在少年宮看少兒畫展，真是我手繪我心呀，對那些惟妙惟肖、如水如雲的畫作充滿了嚮往，便懇求媽媽讓我參加，希望自己也能畫出那獨特而又富有藝術之感的作品。
2008年我抱著一種定要學而有成的心態和媽媽一同踏入江西省少兒培訓班。我如願以償地拿到報名卡，踏入了我已嚮往以久的繪畫班。剛一進去就被屋內那一幅幅畫所吸引，有水彩畫中風度翩翩的紳士和優雅秀麗的女孩，還有素描畫……我便下決心有朝一日我也能畫的如此之美，讓旁人讚歎驚絕。
繪畫班的學習開始了，我興高采烈地來到美術班，屋子裡只是多了副帶著老花鏡的嚴肅老師，她沒有說過多的語言，她輕描淡寫地在畫板前勾畫一些線條，看似簡單的手法，但不一會功夫各種形態、不同表情的小動物呈現在我們面前，真是妙趣橫生！接著教大家一些繪畫的大概流成，便讓我們自己動手了。我便若有所思，難道畫畫這麼簡單的呀，能畫成我心向往的嗎？我先否認了，因為凡事都要有一個毅力，好好學認真畫吧。可畫出的物件總是很不盡人意，我想過了這幾天就好了，可是現實卻給我打了一個大的反差。
過了一個多月，我有時自認為滿意的往往被旁人批的狗血淋頭，老師也指出我在畫面的表現上還把握不到位。的確我也多半是急於求成，往往老師講的要點和自己腦海構思還不太清晰之時就匆匆下筆，結果也只是適得其反。熟話說得好，心急吃不上熱豆腐，雖然上課我也能認真去聽，但到了畫畫時又大展自己粗略筆風，畫作往往被批。這樣一而再再而三，人都有自尊嘛，心裡也不高興，更令我心灰意冷，便再不去上課了。
每當看到班級牆上同學的一幅幅畫作時，同學們口中一聲聲驚歎、一個個讚歎的目光，心都隱隱作痛，心情彷彿一時間低落到了底谷。而畫畫再也沒有好好學了，也只有偶然的時間畫畫玩玩，其實什麼都不像。
其實，繪畫這只是我放棄的一個點，事實上我還不僅是放棄了這一項，有許許多多的學習機會，展示自己的機會，都是自己的不會堅持，沒有毅力而錯失，這樣往事猶如人生中的染點刻入我心中滿是懊惱。任何求學的路上都是艱難而苦澀的，只有努力堅持，突破一切阻礙，在人生路上撒滿希望之葉，為自己鋪起一條金色的路，擁抱希望，擁抱未來的美好。望前面路途漫漫，我心中升起了希望之火，“行百里者半九十”我可不能再半途而廢呀！
與舞蹈的一面之緣 篇15
國三作文 ,682字緣分早在前世就已註定，註定的那一剎那的回眸與轉身，牽動著心，不管結果如何，我們都要以平常心對待。
在印象中的舞蹈只是女孩的專利，前世既然已許了願要在今生看一場曼舞，那我亦無悔於發現舞蹈後的艱辛。
母親說女孩子氣質最重要，於是二年級的時候便帶我去觀舞，想讓我學習。
我第一次在舞蹈房裡看到舞蹈老師時，她已經穿好了舞蹈服。我們到齊後，她亦不言語便翩翩起舞，好像所有的旋轉和抬頭都成了可以盡態極妍的翩幅，動作的到位令我驚歎不已。我已經記不清那是什麼舞，她穿著長裙，並不歡快地表演著舞蹈中的人物，柔美的動作和嫵媚的神情極好地與外面粗礦的麻雀作出對比。她的手鐲上有著閃亮的光澤，雕工細膩，一看便知一個是有故事的飾品。她舞出了淒涼，令我們的心情都十分沉重。沒有背景音樂，只有她偶爾兩句哼唱。她並不是絕世佳人，卻能表演出那種落落大方的優雅氣質。她走過的地方，只留下一陣令人回味的香水味，彷彿透著香草味。
她的舞蹈如打碎瓷瓶的響聲般乾脆利落，她的舞姿象輕盈蝴蝶一般回的動作，回味無窮！她的美在於她永遠不會停滯的動作，即使你不懂她的意味，也好像懂得了她的心情。
我被舞蹈的極大魅力震撼，也不知她為何不在自我介紹後跳舞。是想留一份神祕，給人更深的感受嗎？我無從知曉。我無法忘懷那美妙的心情，當時心想，就算再苦，我也要守住與舞蹈的那份緣。
可惜，這種緣只能永遠停留在那剎那了。那位舞蹈老師後來從沒有那樣跳舞了，怕苦的我又始終練不好，終於決定割捨。我現在只能把最初的完美，極度美好，然後再刪去那些不好的記憶，緣便隨著記憶一起斷了，一點痕跡也不曾留下。直到現在，我能記得的，那只是一面之緣。
與書法一面之緣 篇16
國三作文 ,841字第一次與書法接觸是在2010年3月份，當天晚上的情景我記憶猶新，因為那畢竟是第一次接觸書法。
當天晚上約六點，媽媽拉著我走進了書法教室，只見抬頭，“聶氏書法”四個大字掛在上面。我緊張地握著媽媽的手，心中有一些忐忑不安。
進了教室，“師姐”們齊刷刷抬起頭，望著我，我不好意思地把頭壓低了一點，又不知什麼勇氣，讓我抬起頭對他們笑了笑。當時，我被安排到了靠右邊正數第三張桌子上，我認識了我的書法老師万老師，她對我十分和藹，有時略有嚴厲，到最後，她對我期望越來越高。老師給我拿了一支筆來，鄭重地交給了我。我心中不乏有些高興。
第一節課是讓我練習握筆；用食指，大拇指放鬆地抓住，其餘手指緊靠在大拇指一側下方，我試著做了做，卻怎麼也抓不住。然後，老師對我說：“假如這兒有一堆爪子，你去抓，怎麼抓？”我試著照做了一番，“很好，你試著抓筆！嗯！不錯！”“瞧，筆下方叫筆尖，筆上方叫筆肚，寫字時，膝蓋與肩齊平！”隨後，她走了出去拿了幾張報紙，她用筆尖蘸了蘸墨水，在報紙上畫了一根線，很平穩，很直，她對著我說：“試著畫一畫！”我飛快地把筆一拉，她一邊搖頭，一邊對我說：“剛怎麼說的呀？膝蓋要於肩齊平呢！還有書法不要求速度，注重質量！”我似懂非懂地點了點頭，照了做，畫得很醜，就像心電圖一般，波瀾起伏，她對我笑了笑，說：“繼續練呀！”她走了出去，對其他同學指點了幾句。沒過幾分鐘，我望了望坐在對面的媽媽，媽媽轉身對我說：“加油練啊！”我不吭聲，因為我手十分痠痛，一陣陣熾痛向我湧來，媽媽只好不再說什麼，讓我四處走動一下。
我離開了坐位，向四處望去，“哇！”我不禁讚歎，他們寫得美觀極了，對一個書法幾乎還沒有入門的人來說，是不會用詞語來形容的，而現在，我對書法有了一定的見解，楷書規矩整齊，行書不及楷書工整，不及草書草寮，卻別有一番韻味，草書則十分草率，快速的，隸書扁平，工整，精緻小巧。欣賞完，我又坐下認真練習。
兩小時三十分鐘飛速地過去了，我於書法的緣分正式啟程。雖然緣分短淺，只有兩年。
與古箏的一面之緣 篇17
國三作文 ,875字有時候，往往只需要一面之緣，剎那間，你將會擁有不一樣的事件。
曾何幾時，小小年紀的我時常看《還珠格格》。不必說活潑可愛的小燕子、多愁善感的紫薇、凶狠惡毒的皇后娘娘。她們的容貌我都已記不太清了。可當在我四歲半時，我無法忘記它的模樣與聲音，真的，直到現在也是如此。
四歲半時，我還在痴迷於《還珠格格》中的搞笑片段，無所收斂地大笑時，電視中出現了紫薇，此時她也正唱著我多不懂的一些詞，只是匆匆瞥見在她膝下的一架不知是什麼的小玩具。我天真地問媽媽：“媽媽，那個東西是什麼啊？”媽媽略傾側頭望了望，“古箏”。兩個字就像在我心中紮根似地留下了。耳畔突然響起一陣音樂，我大笑的聲音停下了，靜靜地聆聽著那個名為古箏發出的聲音。
那種聲音平和沉穩，悠揚自然，似乎沒有什麼大起大落。望著紫薇纖細的手指滑過古箏上的“線”，便會有一陣清脆的音樂傳來，那一陣聲音，似乎那聲音傳入了我的心底，是悲亦或是喜，只是靜靜地，穩穩的。我的心也開始泛起一陣又一陣的漣漪。靜了，一切都靜了，我浮躁的心沉了，穩了。就像是一輪魔法一般，滲入我的心中。我被施法了，這才回來。發現電視情節已經換了，腦海中極力回想古箏的摸樣：沒有很大，上面有很多琴絃，人用手指在上面撥著琴絃，就會傳出一陣“魔音”。起碼對於當時的我來說，那已經是很有吸引力了。
雖然只見過一面而已。
於是，我吵鬧著要學。我第一次將手觸及琴絃，有一股力量充斥著全身。“叮……”，清脆的聲音再次響起，那聲音是傳自我手中的，似乎又添加了幾分魔力。
那一年，我五歲。
稚嫩的小手，還不能十分有力地撥動著琴絃，天真無邪的我，還不能流利地彈奏出一首曲子。但，這已足矣。
現在，我快十三歲。我曾無數次地帶上假甲，撥動琴絃。可是，一切都只因為我與古箏的一面之緣。
只見過一面，還是在電視上的，卻讓我對古箏情有獨鍾。真的，如今，我無數次演奏著曲子，古箏帶給我的沒有煩惱，卻只是一味地帶給我寧靜。
我，好像真的被施了法。
高山流水，知音難覓。古箏已變成了我的一個知音，先是讓膚淺俗氣的我愛上了它，又讓我浮躁的心沉靜下來。
有時候，只需一面之緣，就已足矣。
與畫畫的一面之緣 篇18
國三作文 ,1031字畫是展示一個人心靈的平臺，繪畫可以寄託情感，可以陶冶情操，中國繪畫令我從中知曉許多歷史文化，從古至今流傳下的作品繪畫語言強、意境深遠。如色彩豐富的古代壁畫、清雅寫意的水墨畫，等等…那一幅幅畫面入我眼駐我心，久久不能自拔。還記得初次在少年宮看少兒畫展，真是我手繪我心呀，對那些惟妙惟肖、如水如雲的畫作充滿了嚮往，便懇求媽媽讓我參加，希望自己也能畫出那獨特而又富有藝術之感的作品。
2008年我抱著一種定要學而有成的心態和媽媽一同踏入江西省少兒培訓班。我如願以償地拿到報名卡，踏入了我已嚮往以久的繪畫班。剛一進去就被屋內那一幅幅畫所吸引，有水彩畫中風度翩翩的紳士和優雅秀麗的女孩，還有素描畫……我便下決心有朝一日我也能畫的如此之美，讓旁人讚歎驚絕。
繪畫班的學習開始了，我興高采烈地來到美術班，屋子裡只是多了副帶著老花鏡的嚴肅老師，她沒有說過多的語言，她輕描淡寫地在畫板前勾畫一些線條，看似簡單的手法，但不一會功夫各種形態、不同表情的小動物呈現在我們面前，真是妙趣橫生！接著教大家一些繪畫的大概流成，便讓我們自己動手了。我便若有所思，難道畫畫這麼簡單的呀，能畫成我心向往的嗎？我先否認了，因為凡事都要有一個毅力，好好學認真畫吧。可畫出的物件總是很不盡人意，我想過了這幾天就好了，可是現實卻給我打了一個大的反差。
過了一個多月，我有時自認為滿意的往往被旁人批的狗血淋頭，老師也指出我在畫面的表現上還把握不到位。的確我也多半是急於求成，往往老師講的要點和自己腦海構思還不太清晰之時就匆匆下筆，結果也只是適得其反。熟話說得好，心急吃不上熱豆腐，雖然上課我也能認真去聽，但到了畫畫時又大展自己粗略筆風，畫作往往被批。這樣一而再再而三，人都有自尊嘛，心裡也不高興，更令我心灰意冷，便再不去上課了。
每當看到班級牆上同學的一幅幅畫作時，同學們口中一聲聲驚歎、一個個讚歎的目光，心都隱隱作痛，心情彷彿一時間低落到了底谷。而畫畫再也沒有好好學了，也只有偶然的時間畫畫玩玩，其實什麼都不像。
其實，繪畫這只是我放棄的一個點，事實上我還不僅是放棄了這一項，有許許多多的學習機會，展示自己的機會，都是自己的不會堅持，沒有毅力而錯失，這樣往事猶如人生中的染點刻入我心中滿是懊惱。任何求學的路上都是艱難而苦澀的，只有努力堅持，突破一切阻礙，在人生路上撒滿希望之葉，為自己鋪起一條金色的路，擁抱希望，擁抱未來的美好。望前面路途漫漫，我心中升起了希望之火，“行百里者半九十”我可不能再半途而廢呀！
與舞蹈的一面之緣 篇19
國三作文 ,682字緣分早在前世就已註定，註定的那一剎那的回眸與轉身，牽動著心，不管結果如何，我們都要以平常心對待。
在印象中的舞蹈只是女孩的專利，前世既然已許了願要在今生看一場曼舞，那我亦無悔於發現舞蹈後的艱辛。
母親說女孩子氣質最重要，於是二年級的時候便帶我去觀舞，想讓我學習。
我第一次在舞蹈房裡看到舞蹈老師時，她已經穿好了舞蹈服。我們到齊後，她亦不言語便翩翩起舞，好像所有的旋轉和抬頭都成了可以盡態極妍的翩幅，動作的到位令我驚歎不已。我已經記不清那是什麼舞，她穿著長裙，並不歡快地表演著舞蹈中的人物，柔美的動作和嫵媚的神情極好地與外面粗礦的麻雀作出對比。她的手鐲上有著閃亮的光澤，雕工細膩，一看便知一個是有故事的飾品。她舞出了淒涼，令我們的心情都十分沉重。沒有背景音樂，只有她偶爾兩句哼唱。她並不是絕世佳人，卻能表演出那種落落大方的優雅氣質。她走過的地方，只留下一陣令人回味的香水味，彷彿透著香草味。
她的舞蹈如打碎瓷瓶的響聲般乾脆利落，她的舞姿象輕盈蝴蝶一般回的動作，回味無窮！她的美在於她永遠不會停滯的動作，即使你不懂她的意味，也好像懂得了她的心情。
我被舞蹈的極大魅力震撼，也不知她為何不在自我介紹後跳舞。是想留一份神祕，給人更深的感受嗎？我無從知曉。我無法忘懷那美妙的心情，當時心想，就算再苦，我也要守住與舞蹈的那份緣。
可惜，這種緣只能永遠停留在那剎那了。那位舞蹈老師後來從沒有那樣跳舞了，怕苦的我又始終練不好，終於決定割捨。我現在只能把最初的完美，極度美好，然後再刪去那些不好的記憶，緣便隨著記憶一起斷了，一點痕跡也不曾留下。直到現在，我能記得的，那只是一面之緣。
與舞蹈的一面之緣 篇20
國三作文 ,791字尚在小學時，家人曾一度企圖把我弄成淑女。而第一所想，便是去學舞蹈—哪怕練習形體。對此彼深信不疑，而我也起了興趣。
炎夏，我痴望腳上一抹粉紅—新買的舞蹈鞋。帶著半分欣喜走入舞蹈房。迎頭，木質地板，壓腿練功之處，於想象中並無不同。
端莊的年輕女老師走來，一陣飄香。臉龐過分白皙，手上卻似有累累傷痕，極不協調，她冷吐一句：“到那邊的桌子，壓腿，半小時。”
我知道這是基礎不過的了。便自覺輕鬆，把腿一抬。有些緊緻的拉伸感。手指握得漸漸泛白。我想有些燥熱了。酸楚漸深—想和我比麼？你輸定了。
頭上的汗珠沁出，開始麻木了。地板上有晶瑩閃爍。老師踩著那些閃爍，極簡單的一句，時間到了。便把我拎到不鏽鋼的橫著的大概在我肚子之上高度的細長圓柱體棍子前—就是那種在練舞房前常見的。
我感覺她就像拎個小雞仔兒一樣。
手碰觸到那冰涼的觸感，空氣中的狂亂因子有待消退。一旁有位姐姐，莫約高中生的樣子，正把修長的雙腿抬上那槓子，而表情卻漠然不驚。我心裡一動，也似她的模樣，努力把腿抬上，熟悉的拉伸，而壓力卻愈發大。於是膝蓋不自覺彎曲。這對一個以往沒有受過任何訓練的女生來講，實屬不易了。我這樣驕傲地想著。女老師一把打在我的膝蓋上，頓時伸直。
一瞬的疼痛襲來。那老師又把我習慣性佝僂的背一巴掌打直—敢情如一塊鐵板，毫不留情，一招斃命，而且連我的手也不得安生，偏要擺成一個畸形的o字，又似求救，只是不知向誰。
已是正午，溫度升高，我置身在火爐中，還得保持一個滑稽的姿勢，長達幾個小時。心中的怒火燃燒，這反而讓我看到了光明。儘管身上已經瘙癢難耐，早已累得四肢乏力。我還是保持那個姿勢。
我知道我在向我自己求救。
後來因為各種原因，一個星期後便不再上課。在舞蹈方面還如小雞仔兒般的我，回想起心中感動的情緒，一面之緣，卻永生難忘。或許只是，還記得那幾日的閃爍。