聆聽那朵雨相關作文20篇
聆聽那朵雨 篇1
國三作文 ,609字那天的雨，來得好清爽，走的好瀟灑。
彷彿一下子就能洗淨人們心靈的汙濁，就這樣帶著點憂傷的惆悵降臨到世間，如同精靈般輕盈的舞姿，撥動著沉睡的心絃，她優雅得如春風般柔，高貴得如陽光般暖，純潔得如櫻花般美，是上天的手把她描繪得如此的動心吧，當雨兒出來時，雲會躲進天空的懷抱裡。
早晨聽雨，心境開闊，那水靈靈的似珍珠般的雨呀，悄悄地流入我的心裡，似乎在對我訴說一個不老的傳說，此時的你無須多做些什麼，只須端杯熱騰騰的茶，安靜地坐在書桌前，去聆聽它的真，去體會它的美。
不受約束，活蹦亂眺，這便是中午的雨了。你瞧，是誰撞得人家屋頂的瓦片“咚咚”不停的響，我彷彿看到了遠方的微笑，看到了幸福的方向，她那可愛的模樣總能讓人很快忘掉煩惱。雨落花臺，濺起陣陣漣漪，撥弄琵琶三兩聲，於無聲處聽音韻，感覺心在飛躍。
到了傍晚。雨，已經脫去活潑的外套，漸漸地變得沉默，只是這樣默默地陪伴著你，像是一場心與心的交流，如朋友般真誠，把你的生活珍藏在心窩裡。我張開雙手，撫摸著它耶柔軟的身軀，彷彿聽到了一個美麗的故事，你聽，那悠悠縹緲的聲音，是多麼的令人心醉，也許，是累了一天了．也許是該休息的時候了，也許也是該離開了。她就這樣，就這樣輕輕地灑落，落在心裡，涼沁沁的，落在屋簷上，“叮咚”響，落在窗戶上，敲打著美妙的音樂，使人心情舒暢。
那天的雨，帶走了我內心的感傷，洗淨了我心靈的汙濁，使我深深地感受到：人生亦如此，也是三部曲，演繹著歡樂與悲傷。
聆聽那四季的雨 篇2
國小五年級作文 ,646字“滴滴答答，滴滴答答……”的聲音傳入我的耳朵。這情景讓我想起了四季的雨。
春雨是溫柔的，古代就有一首名詩《春夜喜雨》：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”夜裡，外面吹起了“滴滴答答”的小喇叭，春雨滋潤了世間萬物；小草偷偷地探出頭來，想洗洗那婀娜多姿的身體，引得一群小昆蟲圍聚觀賞；人們也等不及了，衝出家門，洗了一場歡暢淋漓的冷水澡。春雨真是美好。
夏雨是猛烈的，俗話說：“六月的天，小孩的臉說變就變。”雨水傘兵降落，重重地落在地上。狂風像千萬條鞭子抽著玻璃窗。小草雖然不甘低頭，但無奈“敵人”太強了；花兒剛剛還在跳舞，現在就體無完膚了。人們更是膽小，躲在家裡不出去了，出去了，也沒有多少人不是“落湯雞”的。夏雨真是厲害。
秋雨是深沉的，人們曰：“一場秋雨一場寒。”剛下雨不久，樹上頑固的葉子被打落，只留下孤零零的樹幹站在路旁；才展示完芳姿的荷花就被打爛。可秋雨也有好的時候，它讓菊花代替了荷花，讓果樹代替了綠樹。秋雨真是讓人又好氣又好笑。
冬雨，不，應該是冬雪，在蕭瑟的冬天，孩子們卻反常的開心，因為冬雪。冬雪為大地蓋上了棉被，預示著“瑞雪兆豐年”。古代詩人岑參，曾雲：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”冬雪帶給自然界很多美好，也給人們帶來了快樂。小孩子們安靜地賞“梨花”、調皮地打雪仗、堆雪人，在雪地上踩下一個個小小的腳印。冬天真是奇妙。
四季的雨都有一個共同的特點：那就是美。春天有萬物復甦之美，夏天有猛烈粗獷之美，秋天有豐收換裝之美，冬天有自然人類之美。我愛四季的雨！
聆聽江城雨聲 篇3
高一作文 ,1003字在自然的萬籟中，最能撩動人心絃的莫過於雨聲了。
江城夏季的雨多是對流雨，來得迅疾去得也倉促。方才還是豔陽高照，只刮來一陣風，便可以望見有烏雲從天邊捲了過來，漸漸地氤氳了整個天空，變得濃黑。於是人們就開喊了，用別有韻味的武漢話拉長了扯著喊：下雨了，收衣服啦！
或許不一定有閃電，但一定要有悶雷的陪襯，否則這雨味也便索然了。緊挨著一陣淅瀝的聲音，那雨便下起來了；一會兒，變成了“噼噼啪啦”，那便是雨勢起了，雨下大了。
這時便可以站在窗前眺望煙雨濛濛的都市之景；也可以用鼻子貪婪地呼吸雨中夾雜的自然的泥土的清香；甚至可以撐一把傘在雨中漫步，使身心與自然來一次久違的親密接觸。但我在這時，是喜歡虔誠地聆聽雨滴的聲音的。
大弦嘈嘈如急雨，雨之伊始，大自然展現了它的令人畏懼的力量。那雨聲如千軍萬馬向前席捲而來，漸行漸近，所向披靡；又如錢塘怒潮，波濤洶湧，勢不可擋。這聲音總使人想起金戈鐵馬，想起沙場鏖兵，但人類自以為氣勢縱橫的這些戰爭，哪裡比得上自然的一陣雨聲更驚心動魄精妙絕倫呢；況且，這只是雨的交響曲巨集章的開篇。
然後雨勢便會稍稍有所收斂，小弦切切如私語，變得平和一些。這時的雨聲，少了一些粗獷不羈，多了幾分婉轉細膩，已而是“大珠小珠落玉盤”了：雨滴打在窗櫺上，迸濺出清脆的樂符，悅耳之餘更使人有感於生命的綿長，雨的生命力是旺盛的，這是雨的交響曲的主題。聽雨聲，最能打動人的，莫過於自然界呈現的最蔚為壯觀的千萬個雨的精靈用生命持續地擊打出的雨的巨集偉樂章吧。
曲終人散，雨勢漸漸地弱了，雨聲漸漸地褪了；烏雲又向天邊捲雲，透過雲層縫隙篩下來的鮮豔的幾米陽光，點亮了大地；濛濛的霧靄消散了，視野澄清了，映入眼簾的已是帶有水的“極目楚天舒”了。
雨勢已止，雨聲未息，雨意尚存而雨味更濃。屋簷上的雨珠滴落在了石階上，不禁使人有了“空階滴到明”的聯想了。雨打蕉葉，這“留得殘荷”來聽的“雨聲”，往往是詩人興詠感懷的絕好材料；詩歌賦予了雨更豐富的生命，雨味也因此更永了。易安居士用生命吟出了“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”，於是雨便有了一層淡淡的悲傷；韓退子面對大好雨景，不由贊出“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，於是雨便多了對自然的欣喜；稼軒登臨懷古，有感於斯，於是感慨“舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去”，於是雨便在個人感慨之中，又多了幾層厚重的歷史的無奈了。
遙望江天，我願用歲月來守候；聆聽雨聲，我願用生命來禮讚。
聆聽那支夏天的歌 篇4
國一作文 ,714字坐在陽臺上，看城市馬路上的燈火通明，聽燈火籠罩下的汽笛喧囂，飲月光朦朧中的一杯清茶，賞夜色怡人裡的一輪明月。只遺憾的是，沒能重新聆聽那支夏天的歌。
坐在月下，享受那思緒的飄散……
老家的院中。同樣的月色朦朧，同樣的怡人夜色，不同的是，燈火和喧囂被那一支歌取代。轉身望向整個小院：房上爬滿了爬山虎，月色下，發出淡淡的銀光。夏季的風吹來，小巴掌似的葉子啪啦啦地響動。高大的紫薇樹倚房而生，剛剛落下的花瓣灑在院中的草坪上。樹旁一口青石井上佈滿青苔，散發出淡淡的水香。園中長滿了花草，一條青石板路直通老屋門前。老屋小閣樓是屬於我的，夏夜，開啟木窗，青草和泥土的氣息傳來，深深地呼吸，立刻感到一種舒適。
“蟈蟈，蟈蟈。”那支歌兒又一次傳入我的耳中。老屋的門“吱呀”一聲被開啟，一位老婦人走出來，身後跟著一個小女孩。孩子手中拿著一個竹籠和一盞小燈，出門去了。我明白，那個小女孩就是當年的我啊。那時，當夜晚第一聲蟈蟈叫傳來時，我就會像那個小女孩一樣，拿著燈籠和竹籠出門捉蟈蟈，明早第一縷陽光灑下時把蟈蟈放生。那個老婦人，就是我的外婆。
我快樂地跳著，那盞小燈很亮，我們面前的路，清清楚楚地在夜色裡亮著。走到那片蟈蟈藏身的河畔，放下燈，緊盯草叢，耳朵仔細地聽著。“蟈蟈。”聽見鳴叫，我緊張起來。一個黑乎乎的蟲子突然衝進了我的視野，我以最快的速度撲向他，再以迅雷不及掩耳之勢將蟲兒裝進籠中，整套動作用了不到三秒。“蟈蟈”，籠中傳來一聲清脆的鳴叫。
白駒過隙，如今已無處找尋那段歌聲，也無處找尋那已逝去的童年。但依然難忘那“蟈蟈”的歌唱。再回老屋閣樓，看見曾經的竹籠，不禁潸然淚下。
聆聽那支夏天的歌，回憶那段逝去的時光。再聽，那首歌，永遠在夢裡。
聽聽那冷雨 篇5
高一作文 ,1117字余光中的《聽聽那冷雨》，我曾經讀過。那是秋天。
當我把書輕輕推入書架、輕輕嘆息時，窗外樹影搖曳。罡風吹過，更添涼意。
冷，還是冷。那份帶著古韻之美的冷意，繚繞於心，久而未散。我也想聽聽冷雨，在無瓦的公寓中回眸前塵。那冷雨，正訴說著鄉愁。
那冷雨，應是從大陸彌天捲來。雖給人帶來寒意，但畢竟是故鄉的雨。余光中在燈火闌珊的臺北夜裡，聽雨說話，憑傘孑立。於是，“雨裡風裡，走入霏霏更令人想入非非”；於是，“雨該是一滴溼淋淋的靈魂，在窗外喊誰”。沒有什麼人能像余光中一樣“領略”鄉愁，被可望而不可及的鄉愁所折磨。和著冷雨走過金門街、廈門街，輾轉行徒，迷失的是心，是魂靈。那似曾相識又朦朧的名字，怎能不觸發細膩深沉的愁情？
冷雨，依舊述說。心境，隨筆而淌。他希望看著故鄉，又回憶童年的杏花春雨江南。但他又畏縮，懼怕故鄉的鼻息中飄蕩著現實的惆悵。他倏地發現，故鄉不再讓他魂牽夢縈。故鄉，難在。心中的故土，早已逝去。他終發現，自己愁的，是中國魂，是五千年積澱的文化精粹。擺脫現實因素的桎梏，他終可以用文人的心態聽雨。
雨，沒有停。但余光中的思緒早已跳躍。生命，異鄉，臺灣，舊式庭院，中年聽雨，音樂，回憶，故鄉。散亂而跳躍的文字圍繞著雨鋪開。那一刻，往事浮現，但都是黑白片一般，低沉，靜默，寂寞而冷。也許冷雨中的音樂頗有些詩韻，雲情雨意亦有宋畫之美，但冰冷的雨告訴我們：作者在聽雨。46歲的文人，異鄉聽雨，還是永遠無法回去的異鄉。客舟，江闊雲低。他，還是無法割斷自己與故鄉的線。
此時的余光中，愁著一切。韶華不再，心靈漂泊，時過境遷。恰逢冷雨，英雄染白霜。他告別陪他聽雨的讀者，一個人整理心中的青苔。
終了。我伸出手，想觸碰冷雨，卻無果。原來冷雨只屬於余光中。鄉愁，只有他能咀嚼。
在這紛紛揚揚的冷雨裡，我不敢言語。淅瀝聲的傾述，像慘淡的光，將所謂夜幕的粉飾化為最虔誠的修道院。懺悔，愁思，千言萬語，都付諸冷雨中。聽冷雨的述說，也是對慾望的挖掘，對靈魂的叩問。
雨的言語，是光，但城市的夜空中，再不需要任何多的光了。照明燈光的反射、折射、衍射，讓夜如白晝，冷雨被撕成蒼白無力的遊絲。遠處，燈投影出寫字樓的黝黑幕牆，峭楞如鬼魅。是的，現代了，發展了，然而，歷史也因此被剷平。且不說古代中國的遺產無人問津，就是上世紀80年代的人情溫暖、大院陰涼，也被狂野的城市化程序棄之罔顧。而那杏花春雨江南呢？只是笑談。余光中尚且還能聽冷雨說話，而我呢？看著那被燈光照耀的遊絲，它不言，我亦不語。那延續千年、輪迴述說的冷雨，竟選擇了緘口。我想，那冷雨中令人遐思的無數回憶會單薄如紙；我想，那過去的文化傳統，都隨著雨的述說遠去。
……
聽，那冷雨在說話。
聽到了什麼呢？
聽那是雨的交響曲 篇6
國小五年級作文 ,416字雨是無處不在的，不管春夏秋冬，都有它的身影。
“沙沙沙……”這是誰在唱歌？原來是春天的小雨點兒，它們在天空中聚在一起，落到草地上，喚醒了沉睡的小草；落到田野裡，嫩綠的禾苗迎接著它；落到河水中，和魚兒捉迷藏呢！它滋潤著大地，讓萬物茁壯生長，它是萬物的精靈！
“嘩啦啦……”那是憤怒的雨，那是炎炎夏日的雷陣雨。豆大的雨粒向人們打來，房屋、樹木、道路……都被狂風暴雨吞噬了。等這場雨停“平靜”下來，一條彩虹掛在天上，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，多美呀！空氣更加清新了，天空更加蔚藍了，這都是因為有了這場雨。
“滴答滴答……”咦！不是雨停了嗎？哦，原來是屋簷的雨滴啊！有的孩子用手去接，冰涼冰涼的。有的孩子還把家裡的水桶拿出來接雨水。“滴答滴答……”雨水一滴一滴地落在桶裡，它就是跳動的快樂音符啊！
“沙沙沙……”、“嘩啦啦……”、“滴答滴答……”雨可真了不起呀！雨就像一位音樂家，開了一場又一場的音樂會，它的交響曲優美動聽，令人百聽不厭！
聆聽那小村莊裡的聲音 篇7
國三作文 ,796字我常常以為，記憶是最容易模糊的東西，在春夏秋冬的交替中，它會一點點地消散；在時間的流逝裡，它會一團團地淡去……可是，那最美好的時光會留在人們心裡。
還記得，在那小小的、古樸的村子裡，積存著我所有童年的回憶。
記得那時，我最喜歡和一群夥伴做遊戲。每到週末，我們就會聚在一起，在那古樸的土石街道上，細窄的巷子裡，常會有我們的身影，我們的笑聲在空氣中散播，小小的安靜的村莊中充滿了生氣。玩的累了，我們就躺在村子後大片的田地裡，看那透明的絲帕似的天空，天空上繡著輕柔的雲，還有成群的鳥兒在天空中自由的飛翔。我們常常玩的不知時間，當家里人找到我們時，我們才發覺天邊的雲彩已被夕陽的光輝染得金紅了。
那時家裡的廚房就在院子的一角，獨成一個小房子，雖然廚房在院子中看起來很小，實際上裡面大大小小的廚具一應俱全，就像個小小的藏寶閣。除了與夥伴們做遊戲，就是在“藏寶閣”中玩耍是最令我歡喜的。那時還小，個子不高，只能夠得到最底層的大鍋。於是呀，我就模仿電視上的那些人用手去拍打鍋，不停地敲，當鍋發出各樣的聲音時，我就十分歡喜。雖然我玩得很開心，卻總是被家裡人訓。然後依然不知悔改，漸漸地，家裡人也就不理會我了，任我玩耍。
記得最清楚的是關於奶奶的。那時奶奶不過五十歲左右，還很年輕，她有著矮胖的身子、和藹的面容，總是樂呵呵的。那時，最喜歡看奶奶笑。她的臉肉乎乎的，笑起來就顯得十分的和藹。於是，我總喜歡逗奶奶笑。奶奶在田地裡幹活時，我就在田地裡找來一堆野草別到身上，然後將臉抹得髒得像個花貓似的，跑到奶奶面前跳舞。奶奶邊笑著邊抹掉我臉上的土，看著奶奶笑，我也高興的笑，田地裡傳遍了我們的笑聲。一陣風吹過，樹葉沙沙作響，似乎天地間的全與我們一起開心的笑了。
那時的時光是怎樣的美好，可是，我們已隨著時間的流逝漸行漸遠。
春夏秋冬不會因為任何人而停止交替，時光的年輪只會一圈圈的增加……
未來，就在不遠處等著我們。
聽聽那冷雨讀後感 篇8
讀後感 ,774字我靜靜地聆聽靜靜的世界以及我靜靜的內心。
草木從土裡鑽出來，靜悄悄的，無聲無息。鳥兒破殼而出，身旁的母親靜靜觀察，摒住了呼吸，彷彿一切都靜止，等待孩子的降臨。當雨從天空下落，滴滴噠噠，清晰可辨。
在閱讀過很多書後，我開始喜歡上哲理的書。不是因為浮華，也不是因為耀眼。只是每閱讀一篇哲理文章，總能洗滌一次心靈的汙垢，讓人有如入禪院的空靈與清淨。
《聽聽那冷雨》這本書是精美哲理文章的薈萃，與其說這是一本書，不如說這是一場雨。一場冷雨，下在心田裡，潤溼心中那片乾燥的田地。讓這片田地上盛開五彩繽紛的花朵。引來無數只蝴蝶，在花與蝶的世界裡，這場冷雨靜靜地下著，彷彿落下就是它的職責。
有人或許會認為哲理書是那麼枯燥，更何況，它應是被經歷過人生冷暖的人品讀。而事實恰恰相反，正因為我們不夠成熟，所以我們需要這些已經歷人世滄桑的智者來指引方向。正是因為我們還不那麼老，我們才有跳躍的思維，足夠的空間去理解它。
三歲的孩童說著美好的夢想，談著無拘無束的生活，我們會認為他們如此天真，就像上天賜予的精靈消除人們的苦悶。六十歲的老人說著童話，我們為認為他們有一顆童心，他們熱愛生活，他們未曾老過。而我們，這個年輕的年齡，我們無法像他們一樣，我們若談這些，會讓人覺得不成熟，甚至是幼稚。
我們所需要的是一顆純潔的心靈，卻並不是充滿童稚的心靈。我們的心靈不是讓別人來品讀，是讓自己來感受的。我們需要對世界的正確認知，對未來的憧憬和對錯誤，對黑暗的排斥與自省。
我們應懂得，人生的道路並不平坦而我們又將勇往直前。那麼我們首先要學會聆聽世界的旋律，保持淳樸的心靈，讓這顆心靈去飛翔！
往往靜才能出智慧，阿基米德靜靜地在陽光下研究他的圈圈畫畫，居里夫人靜靜地煉著鐳……
你我都該靜靜聆聽，靜靜思考，靜靜走向成熟……
聽聽那冷雨的聲音 篇9
國小五年級作文 ,475字“譁——”窗外涼涼的雨輕輕地下著，打破了這陰天的寧靜。我坐在陽臺上，靜靜地看著雨水無情地把一朵嬌滴滴的、開得正豔的、粉色的玫瑰打得七零八落。不知道為什麼，我想起了鄉下老家的奶奶。
我的奶奶快八十歲了，臉上爬滿了皺紋，雙眼渾濁，兩鬢染上了斑斑白霜。在我爸爸十五歲的時候，我爺爺就去世了，奶奶一個人含辛茹苦地把五個孩子撫養大。就在爸爸上中學的那一年，爸爸的二哥又突然出了車禍，這又給這個原本苦難的家庭雪上加霜。直到現在，奶奶才能安安心心地過過好日子。
一次，我回到了鄉下奶奶那兒住幾天，每天都硬纏著奶奶，讓她給我講故事。清明節的時候，奶奶來到我們家，我剛好生病了，吃什麼吐什麼，藥都吐了出來，媽媽又不在家，只好由奶奶和爸爸照顧我。我在醫院躺著輸液，奶奶就在家，又是給我煮粥，又是給我擀餅的，想盡了方法。
這個歷盡磨難和滄桑的老人，到了晚年還不能好好休息，還要為我操勞，我心裡湧起了一絲愧疚。
雨還在“嘩嘩啦啦……”地下著，在我心裡，滿是對奶奶的思念。
聆聽那波濤般的警省 篇10
國三作文 ,1216字黑，漸漸佈滿夜空，窗外的大樓呈現著繽紛的邊框，雨淅淅瀝瀝地下著，未驚醒樹葉的長眠。
目光追著聲源而去，他正奔向講臺，脊樑挺直，腳步很快，整個人積蓄著一種浩然正氣，鄭重地抓著戒尺，拍了拍桌子，等到班級已經稍稍安靜，他發話了：“晚自習已經開始了，請大家坐到自己的位置自習。”他的手撐在講臺上，高大的個子，如高挺的樹，一副嚴肅的樣子，警省著我，像海風捲起微浪拍打沙灘一般。
組織好後，他回位投入學習“哐鐺！”如重錘擲地一“呲——”也緊跟其後的Y敞開他寬鬆的長袍，離開了座位，手裡揣著個水杯大搖大擺地在過道中蹦跳，時不時還嬉皮笑臉地回頭瞄瞄，見J正在發奮呢！又得瑟地轉了一圈，掠過Q時，還時不時搭上兩句“家常話”。之後，徑直走到飲水機跟前“鼓——鼓——”蘑菇狀的水泡不斷地蹦出水中，回頭時，眼神與Q還要互相挑鬥，偷來的樂把眼睛擠成了一調縫。心已滿足，便坦坦蕩蕩地回到座位。
J這才注意到，“不要隨便下位啊！”他的嗓音如波濤般此起彼伏，洶湧著。
我捧著《讀者》，背壓得更彎，臉要印在書上。
老師值了會兒班，又捧著厚重的講義出了門。
斷斷續續的，雨後春筍般的議論從人群中傳出，“保持安靜！”他站起來，不怒自威地掃視著全班，有些人頓時停滯住了，像嚇壞的鴿子一時噤若寒蟬，黑黑的瞳孔透露著收斂，警省如群浪湧起，壓破一陣喧鬧。
在老師出門的過程中，D斜眼盯緊了老師，他把眼鏡架撐起，為看清楚點，又為了謀劃什麼……過了小會，我漸漸感覺到了小冷，不由地把衣服拉起，眼睛向後方摸索著，門呈半天狀，前面是D雜亂的課桌紙張隨著躥進來的寒風顫抖著，飄散在地下。D從門縫外站進來，躬著腰，壓著腦袋，做賊一樣。關上門，翹起二郎腿，一副安然無事的樣子，如此心機的他，也躲避開J的眼睛，臉上刻著的歡喜。我不屑地看著他，卻也只敢默默嘟噥著。
星河一如既往地流淌著，颳走了時間的細沙，該收作業了。
整個教室混亂起來，迅速地膨脹起來，“收作業就收作業，別動嘴。”他吼了起來聲音更像大海的波濤，衝擊著怒吼著。他下額往上翹，喉結突兀。
埋了一個晚自習的頭也紛紛仰起來，向他“告狀”——
“Y之前好吵！未經允許偷偷下位倒水！”
“D趁老師出門沒有經過允許出去還不關門！”
評論如炮彈一般迅速，J在班級日誌上迅速地記載著……
有兩個頭顱悄悄地低了下去，彷彿要埋到書堆裡。
自那以後，每當我遭遇類似的事情，那如波濤般的聲音總是警省我，把我擠出喧鬧的人群，勇敢地發聲！