老師我錯了相關作文20篇
老師我錯了 篇1
國小四年級作文 ,551字往事如煙，在成長的記憶中有許許多多的事，我已忘得一乾二淨了。但在學校發生的那件錯事，卻讓我耿耿於懷。
我在班裡是一個令人羨慕的好學生，我既是老師的小助手，又是同學們的好榜樣。可有一次在語文考試時，有一道難題把我“攔”了下來。當時我心裡非常緊張，心想：如果這次的語文考試沒考好，老師和同學們會不會認為我不是一個優秀的學生呢？突然，我的腦海裡鑽出了一個不好的想法：要不我還是抄別人的吧！就這一次，沒關係的。可是，如果抄後被同學們發現了，那在他們心中的我就是一個不誠實的小孩了。
過了一會兒，我腦海裡還是像在做一道複雜的“選擇題”。最終，我決定就抄這一次。我偷偷摸摸地挨近我的同桌，瞄了一眼他的試卷，看到了他寫的答案。考試完了，可我的心還是砰砰的直跳，就像熱鍋上的螞蟻，不過我還是混過了這一天。
第二天早晨，老師走進教室，高興的表揚了我和同桌。同學們又用羨慕的眼神望著我們，教室裡隨即響起了一片熱烈的掌聲。可並非所有同學都是這樣想，有少數人悄悄地說：“我猜，他們肯定是互相抄襲！”我聽到後，原本輕鬆的心情立刻變得緊張起來，心裡一陣後怕。
我現在非常後悔，後悔不該抄襲，後悔不該欺騙老師，後悔不該用這種方式贏得同學們的羨慕。這讓我想起了媽媽對我說的一句話：“對人誠懇是不會失敗的。”是啊，老師，我錯了，對不起！
老師，我錯了 篇2
國小六年級作文 ,757字俗話說，世上沒有後悔藥，這話一點都不假。今天我就做了一件非常讓人後悔的事。
早上，我們正在讀書，教室門突然開了。語文老師走進教室，她看了看大家說：“把昨天晚上的家庭作業拿出來，我檢查。”
糟了，昨晚的家庭作業我沒有做。怎麼辦？我的心“怦怦”直跳。老師一個一個檢查，馬上就要到我跟前了，我的心跳得更歷害了。如果老師查出我沒做作業，一定會很生氣的。不行，我得想辦法。情急之下，我想出了一個辦法——把前天的作業拿出來頂替。老天保佑，千萬別讓老師識破……
老師來到我面前，我忐忑不安地掏出本子，磨磨蹭蹭地開啟，我多麼希望老師不要認真地看啊。此時的我，心都快要從嗓子眼裡跳出來了。
“這是你昨晚寫的作業？”老師嚴厲地看著我質問。
“是……不是……我……我忘了。”我戰戰兢兢，吞吞吐吐，不知該說什麼好。
“忘了就拿舊作業頂替？”老師生氣地走上講臺，從桌箱裡取出“戒尺”。我低著頭，閉上眼，等待暴風雨的到來。老師提著“戒尺”來到我身邊，令我吃驚的是，她竟然把“戒尺”塞到我手裡，讓我打她，說什麼我忘記寫作業是她的錯，誰讓她沒有打電話提醒我呢。天啊，這是社麼邏輯！此時此刻，我羞愧極了，恨不得找個地縫鑽進去。
我知道老師捨不得打我。可是，我又怎麼捨得打老師呢？看著她失望的眼神，我的眼淚模糊了視線。我底著頭認真地說：“老師，您沒錯，是我錯了……”
老師我錯了 篇3
國一作文 ,1086字人生的道路曲曲折折，每個人都會犯錯，只是我們一定要去改正自己的錯誤。
那節地理課，我就犯了大錯。當時，上課鈴響了，咱們教地理的趙老師容光煥發，神采奕奕，大步流星邁上講臺，嘴角還殘留一絲笑意。看趙老師這麼高興，我的心情也很愉悅。可過了一會兒，我鬼使神差地走了神，不過這都是老毛病了，我毫不在意，繼續神遊。趙老師所講的內容，我卻一點內容都沒聽進去。除了數學，沒有什麼能激起我聽講的興趣。好不容易，我的靈魂迴歸了肉體，瞟了眼同桌，發現她在看地理書，我才立馬打開了被冷落多時的課本，也裝模作樣地看起來。可沒過多久，就看不下去了，我向四周望去，同學們都在認真看書，哪怕平時總愛上課搗亂的，現在也老實極了。我心想作為組長的我就算不帶好頭也不能當壞典型吧。
於是，我又裝腔作勢地看起書來，可不出半分鐘，我又忍不住了，頭不停地左右旋轉，左瞧瞧，右看看，像一個陀螺一樣。這時，趙老師突然向我們小組走來，我往那邊一看，發現我組兩位成員正在講小話，我很擔憂怕他們被地理老師逮到。可是地理老師並沒有發現他們，反而向我走來，接著二話不說，在我的眼皮上輕輕一掐，眼皮火辣辣的疼，可始作俑者卻什麼都沒講，就回到講臺上。我很憤怒，也很委屈。因為從小到大，無論是什麼老師，對待我，雖沒有“獨寵我一人”那麼誇張，但也沒哪個老師會動手無緣無故懲罰我。就算犯了錯，頂多批評教育幾句，斷不會這樣的。我委屈得想哭，但身為組長的驕傲剋制了我這不理智的想法，我看向窗外，卻怎麼也無法忘掉剛剛的事，心情為此抑鬱不平。終於，我似乎聽到趙老師又點我回答問題，我站起來一言不發，有點理直氣壯的架勢，一點都不害怕老師會怎樣，似乎所有的錯都在老師身上。站了一會，趙老師就讓我坐下了，仍是沉默不語地回到了講臺上。在同學讀書之際，趙老師慢步走向我，彎下身溫和地對我說：“你覺得挺委屈吧，你難道沒有走神嗎？我要求讀書你認真讀了嗎？身為組長，你這樣如何服眾？”她的話說得很輕柔，卻在我心中激起了驚濤駭浪。想到老師的用心良苦與我的不明是非，益使我感到我的愚蠢，我的衝動，我的傲慢，我的自以為是……都是針，刺我良心的針！
父母常教導我：“知錯就改，永遠是不嫌遲的，但若是你明知有錯，卻不改正，就永遠不會進步。”父母的話怎能在關鍵時刻就忘了呢？如此學習會有效果嗎？怎麼能成為小組成員的榜樣呢？我懊悔極了，下課後，主動找趙老師承認了自己的錯誤，並向老師保證以後專心聽講。
從那以後，我便認真聽講，積極發言，以身作則，力爭上游，努力做最好的自己。
老師我錯了 篇4
國小五年級作文 ,566字程老師，有一件事一直隱藏在我的內心深處，今天我寫下來請您原諒我。
這件事要從去年的10月份說起。那天烏雲密佈，天上下著濛濛細雨，如同我得知測試結果的心情。我一看到卷子，如同一道閃電擊中了我的內心。這一次我考了84。5分，離優秀只差0。5分，我低著頭默默地看著卷子。
為了得到高分，我偷偷地把沒填上的題寫到卷子上，這時我的成績到了86。5分，我心想這下媽媽就不會再批評我了吧。但是同學們的眼睛是雪亮的，萬一被某位同學看到了我就完了，所以我連忙把考試卷子塞進書包裡，當作什麼事也沒發生。
那幾天我總是無精打采的，上課不認真，作業速度慢，在學校吃飯吃不好，回家也睡不好，還總是做惡夢。班裡也有同學關心我：“你這幾天怎麼了？是身體不舒服嗎？”我都扭過頭去不敢吭聲。有時，我自己邊走邊自言自語，像在保護國家機密一樣，那麼地神祕。
每當從書包找書時，我總能看到這一張卷子，每天大約20多次開啟書包找書，我就看這張卷子20多次，每次都是說不出的感覺。我的心情一天比一天差，上課時總是開小差，時時刻刻都在想這件事，之後的考試成績也是越來越低。
我決心搬走心裡的石頭，所以我要告訴您，請您原諒我。以後我會認真學習，不做濫竽充數的人，我會用我的本領向同學證明，趙翌晨不是沒有出息的，我一定會努力的！聽到這一番話您能原諒我嗎？
老師我們錯了 篇5
國小四年級作文 ,919字昨天下午，發生了一件令人難忘的事……
昨天下午，上多元智慧課時，於老師沒有照往常給我們上，而是要同學們給她提意見，她哪裡需要改進，於老師話音未落！謝郭巳喧和趙雨彤不約而同說：“變溫柔些”倆人剛說完，謝郭巳喧又加了句“全票通過，於老師應該變溫柔”。其實當聽到謝郭巳喧說的這句話時，我表面雖然微笑著，可我心裡卻生著氣，心想她們太過分了！雖然有時我也說，但很小聲，但是她倆那麼大聲，那簡直是在汙辱於老師。
於老師說：“誰要給她提建議的請先舉手”，說完這句話時，謝郭巳喧和趙麗彤急忙把舉起的手放了下來，一下整個教室安靜了，沒有一個同學舉手，於老師只好點名“朱源紅”，只見朱源紅緩慢地站起來說：“老師沒有什麼不好”，“假話”於老師喊道！後來朱源紅說了什麼我忘記了，但老師還是表揚了朱源紅。於老師又叫道“吳燁誠”，吳燁誠想了一會，說道“溫柔些”，這時於老師哭了！她哭著說：“我溫柔你們聽嗎？啊！你們不想排練，我也不想，你們這樣下去，我就辭職，反正另一個老師比我還凶，本來我今年想要個小孩，可是聽到今年要比賽，我就不生了，明年再生，可是明天要現場演出，你們知道不？我嗓子痛，還要給你們排練”。於老師哭得更傷心，她還不叫我們別哭！可我沒忍住，眼淚像斷了線的珠子一樣流了下來！於老師說：“誰還要給我提意見嗎”？我馬上舉起手說：“於老師，您沒有什麼不好的地方，但是您聽到有些同學唱歌時音調不準時，你就會批評他，比如上次李亨唱得不好，您就罵他唱得像鬼哭一樣！這樣會傷害到學生的心，我在一本書上看到這樣一句話，當老師罵學生的時候，學生心裡痛，但老師更痛，所以於老師有錯，李亨也有錯”。我說完後，沒人再說話，直到下。
其實這些話是我真心想說的，因為於老師為了這個合唱團放棄了很多，每週加班為我們排練真的很累！真想大聲對您說：“於老師您辛苦了”！
老師你錯怪我了 篇6
國小三年級作文 ,645字一看到“委屈”這兩個字眼，我就想起了二年級那件委屈的事。
那天，數學課課前的時候，班上大多數同學都趴桌子休息了，而我的同桌小明和坐在我前面的小軍在傳紙條。小明正想把紙條遞給小軍，老師就來了，小明一緊張，手一滑，紙條傳到了我的桌子上。這一切都被老師看在眼裡，老師以為是我和小明傳紙條，走到我們面前，嚴肅的對我們說：“下課來辦公室！”
那一節課，我一個字都沒聽進去，一直在想老師會怎麼懲罰我。終於，下課鈴打響了，我和小明跟在老師後面出了教室，進了辦公室。老師坐了下來，我們兩個則站著。老師一坐下就指著我罵道：“你呀你，我讓你跟小明坐，是為了讓你帶個好頭，沒想到你竟然還跟他傳紙條。說，是誰起的頭！”“我沒傳。”我小聲回答，心裡面有一股說不出的委屈感。沒想到小明卻指著我大喊：“就是她！”老師聽了之後，又痛罵了我一頓……
我心中委屈極了，不敢在學校哭，就一直憋著眼淚。回到家以後，我馬上跑到房間，抱頭痛哭。
下午，我調整好了情緒來到學校上課，老師又把我叫到辦公室。我以為老師又會罵我一頓，非常害怕，沒想到老師卻對我說了聲：“對不起。”原來，小軍主動告訴了老師一切，老師知道是錯怪我了，便向我道歉。我本來打算不原諒老師的，但看見老師那充滿歉意的眼神，不禁心軟起來，原諒了她。
雖然老師已經向我道歉了，但我永遠忘不了這件事！
老師您錯怪了我 篇7
國小四年級作文 ,644字
有一件事，不知老師您還記得嗎？那次您是真的錯怪了我，那不是我做的……
星期二的上午，因為今天是婦女節，所以我們班裡得一半同學都買了花，由於我沒帶錢，所以我沒買。我的同桌買了一袋乾花，是紫色和黃色的花混合在一起，可漂亮啦！整個教室都充滿了花香，非常的好聞，好想一直都沉浸在這樣的花香之中啊！我的心情也不由的好起來。
可是到了下午，我的煩惱到了，同桌買的乾花開始掉花，我的位置上全是花，我連忙就拿著掃把把座位上花掃乾淨。叮！叮！叮！上課了，乾花一直還在掉，可是上課我不能再掃了呀，我轉頭對同桌說:“你能不能讓這個花不要再掉了？”
同桌無能為力地說:“我想不到什麼好辦法……”
我嘆了一口氣，心想:我再也不想看見花了，煩死了！
老師來了，我趕緊坐下。老師的目光朝向了我，看見我座位上都是花瓣，就生氣地說:“你的位置上怎麼有這麼多花瓣，今天放學不要走了，留下來打掃衛生，並且抄兩遍課文，知道嗎？”我委屈地點了點頭，現在回想，當時情緒低落，已經忘了把實際情況說出來了……
放學的時候，我才感到老師錯怪了我。思索了片刻，我就勇敢地把事情的經過告訴了老師。老師說:“下次注意……”可是我的心裡還是很難過。
我們生活中，有許多事情都有可能被別人錯怪，我也不列外，老師，那次是您真的錯怪了我！
數學老師，我忘不了你 篇8
國二作文 ,638字人這一生，會碰見許許多多的人，有的人可能匆匆走過，但，有的人，你卻永遠也忘不了。
記得在我小學的時候，我的數學成績一直不是很理想，每到考試總是會想著各種法子去作弊，去提高我那本就低下的成績。
在一次數學單元測試中，我對其中的一道應用題產生了困惑，抓耳撓腮，怎麼想也想不通。懶惰而又聰明的我想到了一計。
我將凳子向後推了推，成功引起了後面同學的注意，然後就在那位同學正要抬頭的時候，我以迅雷不及掩耳之勢將紙條悄無聲息的遞到了那位同學試卷下，然後得意地回了頭，焦急的等待那紙條上即將送來的分數。
不一會，我就感覺到那位同學小心翼翼的敲了下我的背，然後用眼神小心的望了望地下的紙條，埋頭繼續做試卷去了。
我並沒有著急去拿，先抬頭看了看老師，愁見老師的視線並不在我的身上，然後我便老練的將我的草稿本丟到那張充滿誘惑的紙條上，小心翼翼的將草稿本和紙條一起撿了上來。
正當我得意洋洋的將我這豐富的戰果眷抄到我的試卷上時，只感覺到一雙溫暖的大手拍了拍我的肩膀，我抬頭一看，正是我所懼怕的數學老師，她只用她那慈祥的目光望著我，然後一聲不吭的走開了。我只感覺到一股熱流瞬間充斥了我那罪惡的身軀，一股羞愧之感迅速在我腦中湧起。這無形勝有型的力量壓迫著我，使我無地自容。我迅速的將那罪惡的公式從我那罪惡的試卷中抹去，然後一言不發的將卷子交了上去。
後來發生的事我已經記不清了，但我仍能記得那個厚實的手掌，仍能記得那個慈祥的眼神。因為，這正義的老師，已經在我那記憶中罪惡的一頁留下了一個狠狠的感嘆號。
老師，我長大後就成了你 篇9
國二作文 ,856字“小時候，我以為你很神奇，說上一句話來驚天動地。長大後，我就成了你……”每當我聽到這首歌，我便想起了我的老師。
在我接觸的老師中，我最崇拜的是一位外柔內剛的八年級班主任兼任語文老師。她平易近人，一臉和藹。
叮……叮！上課了，不一會兒，從外面走進了一位女士，她手拿幾本書，面帶微笑，她就是我的語文老師。別看她中等個子，年齡有點偏大，可滿肚子學問，腦袋更是靈活得很。
語文老師講課非常投入，也很有情趣。每當讀到一篇好文章時，她就會把頭搖起來，拗過來，拗過去，抑揚頓挫，非常動聽；讀到比較豪放的文章時，她一臉激情，還不乏生動的做做手勢。比如讀《雷電頌》時，她總會一邊讀一邊做手勢，朗讀的雄渾有力，彷彿已經融入到了文章中，渾身都是力量。
聽著她入情入境的誦讀，讓我們感受到了“雷電”雄壯豪邁的氣勢，感受到了它的銳不可當，打破黑暗；要是換作一篇傷感的文章時，她便會放低聲音，放慢速度，聲音悽婉纏綿，悲怯動人，聽起來就大不同了。彷彿她就是主人公，正在經風歷雨。
語文老師脾氣很好，不輕易動怒。但我們惹惱了她，她也會金剛目怒，給我們特別的結果！
有一次，我在數學課上看小說，被數學老師發現沒收了，我被數學老師“修理”了一頓。本以為這樣就沒事了。哪知，我太天真了。
午飯後，我心情很好的在班上自習。突然，有位同學跑過來對我說：“喬思婷，老師找你！”聽完後，我心頭一緊，慢慢地走向辦公室，打了報告後走向老師。我看見語文老師的辦公桌上有我的那本小說，心裡充滿了恐懼，緊張得連大氣都不敢出。
“喬思婷，你上課為什麼要看小說？這對你有什麼好處？”我膽戰心驚的聽著老師的話，說得我面紅耳赤。雖然老師說的話並不是很重，很有魔力讓我深的羞愧與後悔。
原來！這是老師給特殊同學特別的懲戒！
老師啊！當您一題一題為我們講解，下課的鈴聲已響起；當您一本一本地為我們改作業，午夜十二點的鐘聲已響起。您為我們獻出了自己的青春—您就是，喻老師！
“長大後，我就成了你，我就成了你……”帶著激動的心我聽完了這首歌。“老師”，我長大後就要成了您。
老師，我想你了 篇10
國小三年級作文 ,429字老師，好久沒有見到您了。我想你了。
因為老師生病了，不能和我一起在校園裡生活和學習，同學們因為看不見老師，垂頭喪氣的在教室裡上課。
老師，昨天晚上，我夢到你了，夢到你在給我們上課，講著超級搞笑的幽默。同學們笑得前仰後合。有的鑽到桌子底下笑著，有的笑出了眼淚，還有的同學則是捂著肚子笑著。我呢，蹦起來笑，後來，被媽媽叫醒。原來是一場夢，老師，你知道嗎，醒來的一瞬間，我流淚了，我多想告訴您，老師我想你了……
老師，你知道嗎？你不在“家”的時間，教室裡的同學經常是亂成了一鍋粥。新來的老師，對我們很是不好，總是說她對我們很是操心，但是，她的課上死氣沉沉，我們的成績也是一落千丈。有一個同學因為你不教我們，她已經轉學了。
老師，你的身體現在怎麼樣了呢？我們好牽掛您。聽有的同學講，您不讓我們去您家，怕我們的路上遇到麻煩，可是，您知道嗎？您不在家的時候，我們同學都沒有了主心骨，日子過得也是失魂落魄……
老師，您快快的好起來吧，我們同學都等著你回來帶我們學習遊戲……
面對老師我流淚了 篇11
國一作文 ,811字你像一支紅燭，為後輩獻出了所有的光和熱！你的品格和精神可以用生命的兩個字形容--燃燒不停燃燒。在我渾然不知的情況下漸漸喜歡上了你--我們尊敬而敬愛的班主任劉老師。
我的班主任中等身材，有一頭漆黑的長髮，時而散下時而繫馬尾時而扎丸子型……整潔的臉夾上哪挺拔的鼻樑上架著一副淡粉紅色的眼鏡，罩著她那雙清澈的明亮的大眼睛，還有一雙能說會道的巧嘴，以及一對靈敏的耳朵。經常佩戴著粉紅色包，在寒冷的冬天劉老師總配戴紅彤彤的大圍巾看著有一種莫名的溫暖感。
還記得當時剛進入這大家庭時，你出現在我面前的第一句話就是："我就是權威"這句話剛落下讓我們閉口無言，感到了所謂的威嚴感。話說到了現在時時想起當時場景我都會扯起嘴角微微一笑，其實你是多麼的和藹可親。如果要跑操你會按時在操場上等待著我們，不跑操你就會坐在那肅靜辦公室裡，點燃一支希望的燈獨自一人坐在哪裡備課，已經過去幾個月了你還是日復一日的堅持著，充滿熱情。有時課堂上有同學走神開小猜時，你會提醒同學站起來抖擻抖擻精神，然後在讓他坐下。有時你還會烘托一下課堂提高精神狀態。記得有一次我們同學小魚說："劉老師我這道題寫對了一點你為什麼不給我分啊。”你說：“因為你字寫的醜啊："把我們眾人弄的哈哈大笑！還有那記憶深刻的運動會時，每過一會你就會來看望我們，給予慰問，以及關心後備的藥品夠嗎……雖然這些問題總是反反覆覆的追問我們，讓我們體會到了無私關心，這不是重點，重點運動會期間你還發著燒卻隱瞞了大家，在我們從側面知道了此事時叫你休息你卻遲遲不肯。是的，就是你哪執著無私的精神刺激了我的眼睛，我流淚了！
話說天上的星星是無比的明亮，可它背後永遠是老師的努力，這一句話有利說明了哪些偉大的科學家物理家生活家……她們都是以犧牲自我來換的我們的茁壯成長。她們情繫學生，講臺催人老粉筆染白頭。但是我們的班主任劉老師卻無怨無悔。這種甘為人梯無私奉獻的精神如同紅燭一般燃燒自己照亮他人換來我們的成長。
老師感動了我 篇12
國小六年級作文 ,597字人類有各種各樣的情感，有痛苦、有高興、有憤怒、當然還有感動。那件事令我感動萬分。
那一天，大家都抑制不住內心的喜悅，因為李老師兌現諾言的時候到了。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，李老師拿著名單和一大疊錢走了進來，我彷彿看到了毛爺爺在向我招手，似乎聽到了媽媽的讚美聲。李老師開始點名了，我挺直腰桿，眼睛注視著前方，生怕錯過了大好時機。只見同學們一個一個地走上講臺，喜滋滋、笑眯眯地拿走了自己的獎學金。錢越來越少，怎麼還不到我呀！會不會是老師沒錢了，不給我了？於是我站起來急切地問：“老師，我的呢？”“你沒有呀，因為你上學期每次都沒加分就走了，所以沒有獎學金。”李老師一本正經地說。我大吃一驚，別人都有錢，為什麼我沒有，我努力了一學期卻一無所有。窗外天空失去了顏色，雲朵也躲藏了起來。
我這個人，一傷心就對任何事情失去了興趣，趴在桌上，像一灘散沙。老師後面說的每一句話我都沒聽進去，老師提問我也絕不舉手，老師在講解新學期的金幣兌換制度時，我嘀咕道：“我才不在乎呢。”雖然聲音很小，但還是被耳尖的李老師聽見了。她停止了說話，臉上突然燒起一團火，通紅通紅的，眼光像一道利劍直射著我：“你怎麼可以以這種消極的態度去學習呢？這樣是學不到東西的，你要樂觀一點，這一次沒有，下次更加努力，就一定會有了！”
真是一語驚醒夢中人呀！是呀，我怎麼可以如此消極呢？李老師這一番話感動了我，於是我又變回了原來認真聽話的樣子。
老師，我說謊了 篇13
國小六年級作文 ,1004字進入一月就意味著學期末即將到來，我們也準備開始複習。家長們貼心的準備了分項複習材料，週四下午，我們在班裡進行小測試。發完卷子，有幾個沒寫名字的，我讓學生來認領。田一凡說最後一份資料是她的，我問她：你確定是你的嗎？她回答我：是我的。我就把資料給了她，這時，陳佳寧說：老師，我沒有卷子。我問她：你教給我了嗎？她回答說：交了，裝訂了，沒寫名字。我說那回頭再找找吧，你也找找，我也找找。我把自己的卷子給她做了。
第二天，上課我髮捲子，我問田一凡：你把剩下的卷子帶來了嗎？她說忘帶了，我又問：你媽媽到底給你準備了沒有？她說：準備了。我準備打電話向她家人確定。第一個電話打給了她媽媽，說影印了。第二聽電話打給了她奶奶，老人家說在家裡呢。我對她說孩子在我面前說謊了。她奶奶嘆了嘆氣，說孩子說謊是怕她媽媽批評她。我說的批評，是指部分家長對孩子要求過高而言語上的厲害和行為上的厲害。她奶奶說希望我能有點耐心，幫助孩子認識到自己的錯誤。聽了一凡奶奶的話，我的心裡很不好受，作為一個母親，我深深理解為母者想讓孩子比自己更優秀的心情，我也理解孩子在母親過高要求下要承受的心理壓力。這是一個優秀的孩子，她想一個大姐姐，當同學們遇到簡單摩擦時，她會幫助調解。她是體育委員，整理路隊又快又安靜。同學們和老師們都很喜歡她。
我掛完電話，準備讓她去辦公室找她談談，話剛一出口，她就用含有淚花的眼睛看著我，對我說：老師，對不起，我說謊了。我讓她去辦公室，說到她要自己想找找自己的原因時，她痛哭起來，如果我告訴她媽媽這件事，她回家就會捱打。我還是忍不住抱住她，對她說，說謊是不對的，雖然她的媽媽很嚴厲，但一定也很愛她。從孩子口中，我陸陸續續聽到關於她們家庭的一些情況。父母工作忙，爺爺奶奶帶她多，母親處理問題時沒有耐心，所以養成了她愛說謊的習慣。我給她分析了說謊的後果，也承諾了這件事不再告訴她的母親，但是也列舉了幾個要求：第一，如果再有說謊的行為，連同這次一併告訴家長。第二，每次做完作業，把東西整理好，不能再有不帶作業的行為。第三，信任是有限的，如果說謊，老師和同學們就不會再信任她了。
這件事之後，她課堂上的聽講更專注了，從她的眼神裡，我看出了她想要用自己積極地行動來回報的我的信任。我也反思了我的教育方式，幸好我沒有以偏概全，幸好我沒有在她對我說謊的時候表現出歇斯底里，不然，我就不能再次重塑我們之間的信任，更不能收穫一雙更明亮的眼睛了。
雲朵老師，我想你了 篇14
國小四年級作文 ,517字我相信每個學生都有一個自己最喜歡的老師。在我的印象中，我最喜歡的是那個可愛、活潑、美麗的雲朵老師。
雲朵老師是我小主持人興趣班的老師。第一次見到她，我就有一種親切的感覺，所以我每次都很喜歡上她的課。雖然每次我都要早起去上課，但是我一想到能見到雲朵老師就有動力了。雲朵老師每次上課都笑嘻嘻的，從沒把我們當學生看待，就像看待她自己的家人一樣，對我們很溫柔。每次上完課，她都會帶我們玩關於主持人的遊戲。記得有一次，我們在課堂上講話，雲朵老師不但沒有怪我們，還跟我們一起分享了上學的經歷。當然雲朵老師也有嚴格的一面，對我們需要學習的內容總是很認真的對待，每次彙報演出她都會很嚴格的要求我們，讓我們把自己最好的一面展現出來。有一次，雲朵老師花了很多精力準備的資料，我們沒有認真的聽講，雲朵老師看到我們這樣，很嚴肅地說：“你們選擇了當主持人這個夢想，就應該一步一步，腳踏實地的學習，打好基礎，這樣將來才可能實現自己的夢想。”
雲朵老師教了我們兩年，就被調走了。剛知道她被調走的那幾天，我還有點不能適應，鼻子有點酸酸的。回想起以前，雲朵老師她那溫柔親切的笑臉，她對我們的嚴格要求我都記憶猶新。我想說，雲朵老師，我想你了，你快回來吧，我們都等著你呢！
老師，我忘不了你的愛 篇15
國小三年級作文 ,556字老師教育我們學習、生活。在我的眼裡，老師是祖國的園丁，我們就是那含苞待放的花骨朵兒。辛勤的園丁培育著我們這些未來的花朵。園丁般的老師讓我感受到了愛！在我的身邊就有一位這樣的老師—孔藝璇老師。
孔老師是我們班的班主任老師。她身材苗條，20來歲，像位“大姐姐”老師。這位“大姐姐”老師不僅教我們學習，教我們生活，還帶給我們快樂。
孔老師有著神奇的“眼神功”。在她上數學課講重點難點的時候，只要有誰在開小差，她就會把目光轉向那個同學，停下來不講了。她一般不直接點名批評這個同學，總會給同學們留面子。而開小差的同學就會立刻專心致志地聽課。
孔老師作為班主任老師，她還教我們如何生活。前幾天的地方課，孔老師教會了我們怎樣最省空間且不容易倒掉的疊毛巾的好方法：先對摺，再對摺，把毛巾捲起來，最後把角塞進去就可以了。我回家後把這種方法告訴了爸爸媽媽，他們都覺得有趣、新鮮。
在枯燥、緊張的學習生活中，孔老師還會帶給我們快樂呢！記得二年級下學期的一節數學繪社團課，孔老師已經講完了這節課要講的繪本內容了，可是離下課還有一刻鐘時間，她看我們興致挺高，就帶我們去操場上玩“抱團計數”的遊戲。我們玩得不亦樂乎，可她卻在驕陽下看著我們玩。
謝謝你！孔老師。我們一起相處的三年裡，您教會了我們學習和生活，還給予了我們快樂和愛！
老師表揚了我 篇16
國小六年級作文 ,535字今天是期中考試，我懷著忐忑不安的心情走進考場，神經緊緊地繃住，一直到考完試走出考場，緊張的心情才得以平復。可是在與同學校對答案時，我發現自己有幾道題和她們不一樣，我又緊張起來，生怕是自己答錯了，但又抱有一絲僥倖，或許是她們答錯了也不一定。
我盼望著，終於要分試卷了。教室裡靜得出奇，偶爾有筆掉落的聲音，大家都很緊張，語文老師抱著一沓試卷走進來，表情嚴肅，大家都倒吸一口涼氣，我的心也砰砰直跳。我彷彿看見我那張佈滿紅叉的試卷，緊張得直打顫。過了一會兒，老師的表情緩和了許多，說：“我把分數念一下，你們注意聽。”我嚥了幾口口水。老師又說：“這次要表揚一位同學，分數全年級第一！”大家的目光都齊刷刷地投向我們班的“語文學霸”何禾，我心裡也篤定這次肯定又是她第一。老師的目光轉向我，隨後又說：“銳珍同學以95分高居全年級之首！”全班同學都一齊望向我，然後驚訝地發出“哦！”的一聲。我簡直不敢相信自己的耳朵，遲疑了一會兒，在全班同學驚訝的目光中走上講臺，全班安靜了一會兒，隨後爆發出雷鳴般的掌聲，回到座位後，還是有同學時不時回頭用不敢相信的眼神看著我，我感覺一切如同夢境一般，卻又如此真實。
首次被老師表揚的我感受到了成功的快樂，我暗暗下決心，一定要好好學習，不能辜負老師的期望。
老師改變了我 篇17
國小六年級作文 ,545字日月如梭，光陰似箭，轉眼間我們從年少無知變得成熟懂事，我們即將畢業。在這小學六年的時光裡有快樂，有悲傷，有很多感動和不捨。但在這六年的時光裡一定有一件事改變了自己，改變了自己的人生。改變自己的事情各有不同，而改變我的是老師的紅花碗。
自從上學期後半學期起。那時候是為調動同學們的積極性，老師就萌生了剪紅花這一個念頭，為此老師還準備了個專門盛紅花的碗。
從各個方面激勵著我們前進。每天早晨背誦時，我們都會很認真的背。因為我們每次背誦過後。上課時，老師總會按照背誦的量來發放紅花。而且不只是背誦我們做的每一件事都關係到我們的紅花數量。比如，如果哪天老師要讓我們做手抄報啦，或者是寫作文。在配圖之類的事情那是為了激勵我們。要是把那些作文手抄報之類的分為四個等級每個等級都有不同的紅花數量，最後一月一總結一評比一學期最後一評比。因此我們做的時候也都認真起來。就是因為這樣，我們有了很大變化，從沉默地早讀變成喧鬧的讀書聲，從一塌糊塗的作業變得乾乾淨淨，從不堪入目的試卷分數變得讓人歡喜。
總之，所有的事情我們都變得認真起來，變得有趣。
老師的紅花碗多麼神奇，它讓我們變得認真起來，變得專心起來變得主動積極起來。
這些紅花，不但改變了我，還改變了我們全班，使我們從懶惰變得勤奮，使我們變得學會獨立思考。
老師教會了我什麼 篇18
國小五年級作文 ,542字她教會我兩個字
她，我的班主任，叫俞老師。善良，美麗。更有一個高尚的品格：寬容。那一次她教會我這兩個字，也讓我永生難忘。
有一次，上完課剛下課。教室裡不少同學你追我趕，跑來跑去。我匆忙地跑去衛生間解小便，想不到幾分鐘之後，我再回到教室，我的鉛筆盒竟然掉了，還摔破了，我問是誰幹的，沒有人回答，我大聲地又問了一遍，終於有人站出來了，是一個矮小的同學，我馬上開始罵她：你怎麼那麼不小心那！課間都說過不要奔跑呀！反正你要賠我一個鉛筆盒。想不到，我才罵了沒幾句，她竟然哭了，還告訴了老師。
老師知道這件事後，馬上叫我來辦公室，在去辦公室的路上，我一直想，明明我沒錯，為什麼要被老師叫去辦公室。到了辦公室，老師說：“一平啊，你和同學吵架能不能寬容一下別人呀！你為什麼不寬容一下別人呢！”聽了老師這番話，我還是不懂什麼叫寬容。直到有一次我看到老師的一個舉動，我才知道什麼叫寬容。
週末，早上我在早餐點吃早飯，正巧碰到了俞老師，那一場景我記的清清楚楚，俞老師那時剛買好菜要回家了，在路過一家烤鴨店時，俞老師去買烤鴨，菜剛好放在旁邊，一位叔叔好像拿錯了菜，走了，幸好，那位叔叔好像意識到了，把菜還給了老師，然後連連道歉，俞老師居然沒罵他，而是原諒了他。
是俞老師教會我這兩個字“寬容”，讓我永生難忘。
老師教會了我什麼 篇19
國小五年級作文 ,601字在一個人的人生中將會遇到很多的老師，而我印象最深刻的則是我的幼兒園老師，因為她教會了我兩個字，這兩個字一直在我心中鼓勵著我。
在我剛上幼兒園的時候我不管幹什麼事都是半途而廢，無論做什麼事情也都是“三分鐘熱度”，連屁股都沒坐熱就去玩了。這使我無論做什麼都一事無成，直到那一天之後，我才意識到我錯在哪裡！
記得那天，天空比往常明朗，太陽似乎發了脾氣，炙烤著大地，連雲都遮不住。知了在樹上歇斯底里地尖叫著，想把太陽趕跑。天氣雖然炎熱，但同學們還是像往常一樣，三五成群地玩耍著。
“鐺鐺鐺……”上課的鈴聲響了，我們立即停下玩耍，紛紛跑到各自的位子上坐下。可是左等右等，一分鐘過去了、三分鐘過去了……老師怎麼還沒有來？這是怎麼回事呢？就在大家紛紛議論的時候，老師出現在了教室門口。只是，老師的雙臂之間多了兩根柺杖，腳上也多了一層石膏—原來，老師的腳骨折了。我們大家都跑到老師身邊，唧唧喳喳地問，老師，你怎麼了？可老師卻說沒事，讓我們回到位子上，開始上課。老師緩緩地把腳擱在凳子上，認真地講著。但我卻時常發現她輕皺眉頭。這次課我們聽得異常認真。
晚上回到家，我把看到的，聽到的告訴了媽媽。媽媽告訴我，老師皺眉頭肯定是疼，她原本可以在家休息，不來上課的。但老師卻舍不下我們，仍來上課。媽媽的話，在我腦海裡引起了巨浪，深深地觸動了我。
那節課一直深深印在了我的記憶中，對我來說，無比珍貴，因為我學到了堅持！
老師冤枉了我 篇20
國小六年級作文 ,681字今天，我來到語塵，發生了一起“千古冤案”，令我哭笑不得。
我剛走進教室，老師就開始點名：“王志偉……”“到……。”“水金博……”“到……。”只聽見王志偉搶著幫別人答著到。老師點到我名字時，也是王志偉幫我答的到。此時，李老師放下手中的筆，怒氣衝衝地向王志偉走過去，張口就大罵：“王志偉，你是不是吃了豹子膽，竟敢替別人答到，看我怎麼收拾你。”當時，我幸災樂禍地想：看你還作不作，還敢替我答到。
可沒等我緩過神來，大難馬上就降臨到我的頭上。只見老師轉頭看向了我，然後氣沖沖地說道：“李想，你又為什麼要幫王志偉？”“啊，我沒有啊。”我頓時呆住了，一副很吃驚的表情。老師怒髮衝冠地過來把我拽了起來，差點把我吃進肚子裡。我呆呆地站著，腦中出現了八月飄雪的畫面。李老師又問全班人：“你們聽見他剛才幫別人答到了嗎？”大家異口同聲地回答道：“聽到啦！”我瞬間崩潰，今天怎麼就倒了這麼大的黴，難道是因為我期末成績太好，上天很不高興嗎？同學們也羨慕嫉妒恨，想把我往火坑裡推嗎？
看著我嘩嘩下落的小淚珠，我旁邊正義的班長看不下去了，生氣地說：“老師，您為人師表，怎麼能冤枉好人？還有，你們這群豬隊友，怎麼能睜著眼睛說黑話呢？”看著班長的憤怒，老李似乎意識到了自己的錯誤，愧對“為人師表”這四個字。頓時，李老師的態度180度大轉變，他臉上寫滿了歉意，跟我來了個90度鞠躬，然後又對我的後背揉了又揉。連忙對我說：“小想，對不起，拽疼沒？我幫你揉揉。都怪老師為了讓大家體驗本次寫作的情境，冤枉了你……”
通過這樁“千古冤案”，我只想說，老李，做事可千萬不能玩腦筋急轉彎，我們的小心臟受不了呀！