老師您好作文相關作文20篇
老師您好作文 篇1
國小五年級作文 ,1643字【篇一：老師您好】
時間總是不饒人，五年的小學時光轉眼間也就要拉下帷幕了，這段充滿歡樂和苦惱的記憶，會隨著時間的流逝，可能會被沖刷、洗滌乾淨，但我親愛的李老師卻會永遠烙印在我的腦海中。
在二年級剛接觸到李老師的時候，我對李老師的印象極其深刻：一頭齊耳短髮，苗條的身材，和藹的面孔，還有她那燦爛迷人的微笑。但她剛開始給我們上課的時候，我卻覺得這個老師好“凶”啊。經過後來逐漸與李老師接觸、摩擦，我漸漸體會到李老師那不是“凶”，而是嚴厲，是期待我們學好知識的嚴厲，是為我們成長負責，是為我們好。
作為我們的班主任，她對我們的關懷愛護是無微不至的，她做到超出他人的仔細和認真。記得在一次運動會上，我們班的徑賽運動員非常辛苦，李老師為他們準備了紅糖水，並且每次比賽李老師總會跟隨左右，運動員到達終點時李老師都是親自迎接。因為一衝到終點我們都會不由自主地放鬆下來蹲在地下休息一會，但這樣對身體不好，所以老師都是親自帶運動員再走一段，而不像其他的老師那樣不去關心運動員。
李老師追求完美的態度更是讓我們敬佩，她為我們做的為一件事，不論是學習、生活，還是課外活動，都是一絲不苟，盡最大努力做到最好。大的事情就不用說了，就在前幾天我們學校進行課外童話劇表演，讓我尤其感受到李老師的認真與完美。童話劇的道具是十分難的，但我們作為五年級的學生，足以自己完成，但李老師卻犧牲自己的休息時間，親自請教美術老師學習製作簡易道具。在製作小動物頭飾的過程中，李老師十分認真，不管是裁剪還是貼上，都一步一步來幹，做工十分精細，我們也沒有辜負老師的心意，拿了個一等獎。
李老師對我們的用心是無法用語言來描述的。每當看到李老師那辛苦的背影，我好想端正地說一聲：“老師，您好！”
【篇二：老師您好作文】
老師，您好。還記得五年前，也就是我們剛剛入學的時候，什麼也不懂，面對陌生的環境，眼睛裡充滿了恐懼，稚嫩的臉上充滿了無知。您和藹的看著我們，微笑著和我們友好的談話，對我們進行初步瞭解。就這樣，我們們認識了您。
老師，您好。記得有很長的一段時間，您每天給我們上課的時候都顯得很疲憊，臉上都有黑眼圈了。但您依然堅持著。當我們問您是什麼事讓您這麼累的時候，您卻不屑一顧的說這一單元的知識不好掌握，所以每天晚上您都要預習到凌晨才能休息。您為了我們的成績這樣嘔心瀝血，真的值嗎？
老師，您好。記得在三年級的時候，在您的指引下我們開始慢慢了解寫作文。您告訴我們作文和日記的不同點和相同點。那段時間，因為初次接觸作文，所以我們會向您提一些五花八門、幼稚的問題，您總是不厭其煩的回答我們。就這樣，我們從日記高手變成了作文高手。
老師，您好。記得有一次，我沒有考好，心情焦躁而且很浮躁。您走過來問我為什麼，我把原因告訴了您，您拍拍我的肩膀，對我說：“這次沒考好不代表下一次考不好。考不好是因為什麼？你現在要做的是要分析原因，這才是解決問題的好方法。”您知道嗎？聽到這句話，我倍受鼓舞。
老師，您好。有一次，我和同學何成儒、焦海鑫、亓立凱犯了錯誤，您發了我們抄課文，而且是很長的一篇。當我抄完後，您把我叫到您的辦公室，問我這樣做是不是太狠，我搖了搖頭說：“一點也不狠。因為我犯了錯，所以您罰我是應該的。而且我身為中隊長還犯錯，這就是錯上加錯。罰我還是輕的。而且您這樣做是為了我好，我明白您的良苦用心。”當時您還是拍了拍我的肩膀，誇我是一個明事理的孩子，您知道嗎？您誇我時，我心裡比吃了蜜還甜。
老師，您好。無情的歲月無情的划著您的臉，您為了我們日夜操勞，在不知不覺中，你的臉上又多了幾道皺紋。皺紋雖小，但無不體現著您對我們的好。您為我們講道理，不讓我們誤入歧途，教我們走正道。您還給我們樹立榜樣，讓我們明白做人要實在、誠實，不能整天一肚子壞水，一心只想著算計別人。
啊！老師！您是祖國辛勤的園丁，您為了我們不喊苦，不喊累，用您的滿腔熱血滋潤著我們這些祖國的花朵。但願在以後的日子裡歲月不會是您變得蒼老，不在您身上留下任何痕跡。
老師，您好……
關於老師您好的作文 篇2
國小六年級作文 ,2173字【篇一：老師您好】
老師，您就像那長明的燈火，點燃了自己，照亮了每一位學生；老師，您是一位辛勤的園丁，培育著我們，讓我們不斷增長知識才幹，走在祖國棟樑之材的成長道路上；老師，您是我們人生路上的路標，指引我們走上成功之路；老師，您是我們開啟智慧大門的鑰匙，教會了我們無窮的知識。
記得六年前，我剛剛走進這座小學，走進1(2)班的教室，那時候我還是一個稚嫩的孩童。那時，一隻柔軟的手牽起了我的小手，我抬頭看看，一位美麗的女老師：濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚起，長而微卷的睫毛下，有著一雙像朝露一樣清澈的眼睛，英挺的鼻樑，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴脣，還有白皙的面板……媽媽把我交給女老師，轉身便走了，我並沒有哭喊，只是乖乖地跟著老師。
老師那慈母般的面孔，讓我感到親切，老師對我也有好印象，其實您的老師不姓郝，而是姓陳，但我們大家我們愛叫她郝(好)老師，好老師時刻著關心我們……
有一次，我的雨傘放在窗臺上不見了，回家裡我怎麼也找不到雨傘，急的我站在窗戶邊哭起來。好老師看到了，她問我：“你怎麼哭了？怎麼不回家呢？”“我的雨傘不見了。”我哭著說。“會不會在教室裡呢？找找看。”好老師把教室的門開啟讓我去找，我進去找了一圈也沒有找到。好老師從講臺上把她自己的雨傘給了我，並告訴我“女孩子要堅強，不要哭。”我拿著雨傘回家了。
二年級時，郝(好)老師被調到別的班上去了。我非常失望！心想：為什麼要把郝(好)老師調到別的班上去，教我們不是很好嗎？我暗暗抱怨道。
好老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。親愛的好老師，您把我從一個不知事的小孩童變成了一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少？我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，絕對不能忘記老師，您是山間最清涼的山泉，您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉一樣，清晰得讓你看到一切。讓我最後在向您說一聲：“老師，您好！”
【篇二：老師您好】
老師，這是一個神聖的名字，老師是一根融化自己照亮別人的紅?m燭；老師是一些用知識寫就人生故事的人，此時，我將三年來對您的敬佩之情化作一句話：老師，您好！
老師，我總是能在浩翰人海中，看見您那熟悉的身影。記得去年秋季運動會，當時，有一位同學在比賽場上突然摔跤了，手擦傷了，您趕緊把那位同學扶進您的寢室，用您備用藥品為那位同學治傷。然後，又為那位同學加油、鼓勵。您用自己的堅持和激勵、鼓勵著我們奮勇拼搏。
當我們全力衝刺的時候，耳邊總能聽到您那熟悉的加油聲，當我們比賽失利的時候。您總是拍著我們的肩膀熱情的鼓勵：“失敗是成功之母，堅持就是勝利。”當我們登上領獎臺的時候，您總是用深情的目光注視著我們，為我們自豪，為我們驕傲！
課堂上，您用淵博的知識哺育我們，開啟我們智慧之門；您用您高尚的人格魅力教我們做人的道理，潤育著我們心靈的幼苗。在這即將到來的節日裡，我對您獻上深深的祝福：老師，您好！
陳老師是我們的榜樣。您要我們不亂扔垃圾，養成良好的學習習慣。有一次，看到地上的垃圾，就毫不猶豫的撿了起來。很快，我們的教室、清潔區的垃圾就明顯減少了，這就是身教重於言傳。
有人說，老師是燈塔，在人生的海洋裡，用那最明亮的光為我們指明正確的人生航線，讓我們遠離錯誤的道路；有人說，老師是階梯，用那偉岸的身軀托起我們稚嫩的雙腳一步步攀高！小草報得三春暉，我們只有努力的學習，用最好的成績來報答您！我們只想用一句最樸實的話來表達我們深深的敬意：老師，您好！
【篇三：老師您好作文】
人們都說：老師是辛勤的園丁。這話毫不誇張。什麼，你不信？那就請聽我細細道來我的班主任陳老師吧！
她對我們的學習要求很高，絕不允許一知半解。記得又一次，我生病住院後，耽誤的時間較長，陳老師就利用課餘時間，一點一點地給我補習落下的課程。清楚的記得，有道題我不會做，向陳老師請教，她給我講解第一遍，似懂非懂，講第二遍時，印象還是不深，她輕輕地摸著我的頭：“怎麼，犯迷糊了！來，我們一步步例項分析吧。”在又一次的剖析中，我終於懂了，陳老師也會心的笑了。
陳老師對我們生活的關心也是無微不至。記得有一天中午，學校在操場進行安全知識講座，可能因為陽光太強，剛過了一會兒，我就感覺頭暈乎乎的，視線也模糊了，渾身冒冷汗，這麼多學生，站在前面的陳老師居然發現了我的異樣，跑過來摸我蒼白的臉，趕緊扶我回教室，倒上糖水讓我喝，同時，急忙通知媽媽來學校，還不時地摸摸我的額頭，漸漸地，我感覺舒服了許多，再看看陳老師額頭，早已大汗淋漓，那焦急的神情，我感動得不知所措，唯一能做的就是在內心默默地感謝你。可陳老師笑著說：“以後要勤鍛鍊，注意營養搭配，多吃蔬菜，不挑食，要聽你媽媽的話……”催促媽媽趕緊來接我，並對我說“你先到醫院把病治好，缺的新課等你回來後，我再給她補上……”
有人說：老師是天空，學生像小鳥。我們這些小鳥總是在老師這個知識的藍天中自由地翱翔；有人說：老師是大海，學生像帆船，帆船總是在大海中遨遊；還有人說：老師是清泉，他總是用甘甜的乳汁哺育著學生……
敬愛的老師，我不會用華麗的辭藻，千言萬語只化作一句話：“老師，您好！您辛苦了！”
老師您好我的好老師作文 篇3
國二作文 ,5166字【篇一：老師您好我的好老師】
曾經有人問我，老師像是什麼？我就說，老師就像是我們的再生父母，給予我們知識，教會我們做人的道理。
老師是辛勤的園丁，用知識灌溉我們的大腦；老師是無私的蠟燭，為我們點燃光明奉獻自己，正如李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”；老師是春天的雨露，把點點滴滴的知識撒在我們心底…春天，您播種了我們一個個祖國的未來；夏天，您吹走我們心中的炙熱；秋天，您獲得了豐碩成果慰大地；冬天，您溫暖了我們齒冷的心靈。誰能記得，您們曾批閱了多少的作業本，熬盡了多少腦汁為我們備課，付出了多少的汗水培養我們，操過了多少心血去指導我們，費了多少的口水教導我們基本道理。在您們的努力下，為祖國增添了多少的人才，育出了多少的棟樑。
在課堂上，有你精心準備的筆記，您旁徵博引，以三尺講臺話世界。在黑板上，曾有過多少次你的忙碌背影，你寫字的速度，字型的工整，嘔心瀝血地用一支支粉筆來筆著人生。月亮會有圓的時候，花開也有花開的時候，學生也有長大的時候，唯見您們，白髮換青絲。看著您們忙忙碌碌，我感覺到你們頭上的白髮又多了，臉上的皺紋也粗了，笑容也沒那麼燦爛了，休息的時間也漸漸短了。我們曾經的幼稚，曾經的調皮，曾經的不懂事讓你們一次次的心碎一次次地嘆氣。在你們的字典裡，從來不會有這麼一個詞叫“放棄”，就算一個學生再差，您們也不會選擇放棄，堅持為他們指引正確方向。在學校每一個角落裡，我們都看過您們每一個忙碌的身影，不是忙著要去上課，就是忙著要去備課。在每一個學生的身上，我們都看到你們的支援，你們的努力，你們的陪伴，你們的鼓勵，種種的都讓我們每個學生都鞏固了知識，貫通了南北，算計了人生，選擇了未來，成功了以後，快樂了生活。在我們的青春年華里遇見了每一位無私奉獻的老師，也學會了很多，讓我們的青春歲月如此璀璨，但照耀了我們的同時也在犧牲你們的歲月，無情的毀滅了你們的生活的同時也豐富了我們的未來。
您把您一生的希望集載在我們身上，把您一生的智慧毫無保留的奉獻給我們，您用滿腔熱血鑄就了師魂，用中華民族的美德融於我們，把中華民族的精神闡釋得淋漓盡致，率先垂範的您，才會有如此成就偉大，輝煌人生的我們，“塑造靈魂的工程師”，讓我們懂得了人生的價值，明白瞭如何懂得人情世故。“不管一個人取得多麼值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子”這是居里夫人說的。老師永遠都是我們的最初的播種者。
我的好老師，你們陪伴了我走過了多少的春夏秋冬，陪我度過了多少的風風雨雨，也陪我扛過了多少的坎坎坷坷…謝謝您們所做的一切，我的好老師們。
【篇二：老師您好我的好老師】
老師，是這世上最和煦的陽光，最明亮的星星，最柔和的月光。是那和煦的陽光照耀我們，使我們分辨是非；是那明亮的星星點亮我們，使我們充滿信心；是那柔和的月光灑向我們，撫慰我焦急的心靈。
如果將老師比作陽光，那麼吳老師一定是最和煦的那縷。他的眸光總會讓人想起溫暖的陽光，那麼和藹，那麼親切。
他是我初中的語文老師—吳立景老師。
他待人溫和有禮，總是一副好好先生的樣子。他心思細膩，總是為別人著想，為學生設身處地的著想，關愛學生。他雖然不是我們的班主任，但他卻像班主任般時刻關心和注意我們班的動態，幫我們排憂解難。在我們看來微不足道的小事，他都格外“重視”總是恰當的幫我們處理好。吳老師不會放過任何一次鼓勵學生的機會，因為老師知道，在孩子們眼裡，鼓勵是找回自信和成功的催化劑。吳老師懂孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅強，有的脆弱，所以他決不能輕易傷害和踐踏。當同學們遇到困難時，老師和我們談心，用善意的行動去支援我們。
吳老師，我心目中的好老師，總在以無窮的智慧啟迪人。他在努力尋求教學規律同時，不忘深挖教學藝術。我記得吳老師說過“態度決定一切。”他的話讓我感慨萬千。吳老師是一個平凡的教師，但對工作十分“嚴格”。高標準、高要求詮釋了他完美主義的理念。
他在上課時是調控氣氛的高手，談吐優雅體現出他的學識淵博，體現出不知不覺的親和力。潛移默化得貫穿教學中，使學生輕鬆愉快地走進語文天地，吸允這無窮無盡的知識。從而使那些走神的學生，及時回到課堂上，緊跟著他的思路走。
他的課程從不枯燥無味，總是充滿歡聲笑語。他總會將課程安排有聲有色，他的教學方法也十分的新穎。比如，他會用舞臺劇的方式來教導我們學習古代的文學，詩歌以及流傳下來的故事。他會讓我們進行“作文寫生”，有時也會突發奇想，讓我們以完成任務的方式去學習文章。
他總是採用鼓勵的教學方式，總是表揚，卻極少批評教育。他堅信學生的智慧比老師高，總鼓勵同學們去完成一個個看似不可能完成的任務。他總是很留意每一個細節，從細節中發現，從細節中發掘出別人的優點，加以鼓勵。
老師，是一枝蠟燭，照亮我們前進的道路；老師，是一艘小船，帶引我們走向最美的地方；老師，是一泓清泉，讓我的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明淨。
在我的心裡，每一個老師都很偉大，都很無私，老師給予學生的都是默默的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。吳老師，謝謝您！吳老師，您辛苦了！
【篇三：老師您好我的好老師作文】
“老師老師您聽我說，我想唱一首愛的歌：您無悔的青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當唱起這首歌，心裡有一股暖流湧進我的心頭，她就是我最喜歡的好老師—何老師。
個子高高的，頭髮長長的，臉蛋有兩個可愛的小酒窩。“這是誰啊？”同學們在座位上竊竊私語地討論。她就是我們班新來的老師，老師講了一番便開始上課了，我聽得東一頭西一頭，簡直聽得亂七八糟的。我習慣了以前老師的教學方法，這下子是新的老師教我我還不適應到也無心學。在班裡我的英語一向在班裡都是前幾名的可這次期中考試竟然差了幾十名，這是什麼概念啊？起初我還在努力地去學習，可現在呢，看到成績那麼差也乾脆不想聽課了。老師看見我平時上課根本沒有自覺性，不是睡覺就是影響別的同學聽課。下課的時候老師看著我嚴肅地叫了我去辦公室喝“咖啡”，對上她的眼睛是多麼的和藹可親，她沒有大聲地說我什麼，只是很無奈地看向我說：“小敏，你的學習成績之前在班上都是數一數二的，別的同學也視你為好榜樣，其他老師也因為有你這麼優秀的學生而感到驕傲，而你看看現在自己的學習態度是否端正？你再這樣你的成績只會一步步地往下退。那麼優秀的你別在戰場上輸給別人我想你也會有堅持不懈的心吧！我希望你能夠改正自己的學習態度爭取下次取得更好的成績。”聽了老師這些話之後，每當我上課分神老師都會走過來輕輕地拍著我的肩膀，看向我眼神示意說“我能行”。我開始逼著自己去努力可是成績還是提不高。老師見狀放學都會叫我留在課室裡幫我補課，一開始我是不喜歡的總會覺得厭煩可慢慢的也習慣了。
那是冬天，天很早就黑暗了，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔而親切的聲音一遍又一遍地給我講解，每當我說還是不懂的時候她也不厭其煩地給我重新講一遍。哪天外面颳起寒風，老師不放心我也會親自送我回家。在路上，她總是摟著我，時不時就問我冷嗎？那個時候，天再怎麼寒冷我的心也是那麼的暖好暖好暖……好久沒有感受過這種像母親般的感覺，想起老師那疲憊的的身影，眼淚也不由自主地往下流。
就這樣，老師用自己的時間給我補課，不到多久我的成績不斷上升，老師們也重新對我刮目相看。
這是老師嗎？每天用自己的時間給學生補課。這是老師嗎？這個不是老師，她所為我做的一切可以配得上“母親”這個稱呼，一位教我如何做人的老師，我說再多的感謝的話語也不會回報您，只有我不斷地戰勝自己，對於你的教育之恩我無法忘記。您不光教會我知識更讓我明白怎麼朝向成功的方向……”老師，我最好最喜歡的老師，您辛苦了，謝謝您！
【篇四：老師您好我的好老師】
老師像是天上浩瀚的星空，只為襯托那渺小閃耀的星星；老師像海上洶湧的波浪，只為扶持那軒騰白色的浪花；老師像是地下僅有的水分，只為貢獻那需要成長的根部；沒有老師的無私與貢獻，就沒有學生充滿希望的未來。
您，是我生涯中的恩師，是我生命中的“父母”，是我生活中的閨蜜，您是除了爸媽外我最重要的一個人，沒有了您，就沒有了我以後的路，沒有了您，就沒有了我前進的力，沒有了您，就沒有了我努力的勁。
老師很多，但能給我牢記的只有那麼僅僅幾個，最記憶深刻的非這個英語老師不過。這個英語老師是新來教我們的，之前的英語老師很優秀，所以被調到更好的學校去了。之前的與現在的這個，根本沒有的比，一個嚴厲，一個溫柔，所以就會有很大的區別。
我自己本身又是喜歡老師對學生很嚴厲的，不喜歡是鬆弛的，溫柔的。剛好這個老師正正是我不太接受的型別，所以，才有了我對她的一切切的不認可，不喜歡，喜歡挑毛病等，不大尊重老師的行為，可是，我並沒有把這種行為放在課堂上，我只是心裡一時難以接受。
第一次，我上課聽到了老師對我們的意見。因為我們班好像有些同學用很不爽的眼神去看老師，所以就。“你們還是要學習的，不能因為老師換了，而在這抱有歧視的眼光來看現在的老師”我心裡想：不可能。老師換了就是換了，就沒有原來我喜歡的那種方式。當時，我還不明白，不接受老師。所以，上課也沒有很努力，沒有之前的那種活躍的氣氛了。直到，期中考試後，開家長時，我才對老師有了例外的看法。期中考試考的很差，比之前的很差，只有六十多分，對於我來說，這是我最厲害的一次退步，也是隻有這一次了。家長會最後了，老師過來問我：“你一到底是怎麼了，為什麼會退步怎麼多呢？”我心想：我就是不喜歡你來教我，我這是喜歡之前的老師來教我，你太溫柔了，我不喜歡。老師見我沒說話，又繼續開始問了：“是不是上課有聽不懂的地方，是不是不清楚老師說的知識點。”我想：你知道就好，還要來問我。還問：“如果有對老師不滿意的地方就說出來，不用藏著。”聽了這句話，我再也沒有想心裡不服氣了，只是想，原來老師是這樣的，她也希望我們班的同學也能對她好，對她滿意，對她友善，我沉默了片刻，才說：“我有些新單詞不太會讀，有也新語法點也不太聽得懂。”老師聽了，說到：“那麼你們想老師怎麼做？怎麼才能做到你需要的那樣呢？你們儘管提出來，老師可以的話，會努力做到，不會辜負你們的。”“就多教我們讀單詞的音標，語法的運用最好要多讓我們去做題。”“好的，老師努力去改正，謝謝你們對我提，出的建議。”
下週一就是英語老師的課了，我很是期待，很是緊張，很是著急。”英語課，老師依舊像以前那樣走進來，微笑著，同學依舊像以前那樣無奈地說著話。認真看著，原來老師的臉還露出了幾分的歉意和尷尬，老師只是用笑把她掩蓋住而已。“對不起，各位同學”聽到這裡，同學都頓時鴉雀無聲，課室裡只留下了老師和同學的呼吸聲，靜得恐怖，靜得害怕。“老師之前都不懂的如何去了解你們，我以為我上的課，講的知識點，你們都能聽得懂，記得清，但其實不是，是老師誤以為錯了，對不起，各位同學，希望你們都能原諒老師所犯的錯，接下來請同學們用一張紙寫一些希望老師能做到的事，等下回收。”我把我心裡所想的都寫了上去，但是，若是之前的想法是：我寫的你老師就一定要做到。可是現在的想法是：老師現在都向我們道歉了，我們還有什麼可抱怨的呢？是的，之前的的確確是不喜歡，但是也已經是現實了，還有什麼辦法呢，只有去接受吧……這之後，我們班的同學上課的效率果然比以前高，比以前好。快到聖誕節了，我就寫了一封信給老師，給她述說了我對她，一路的“曲折歷史”，不久老師給我回了信，我本是不希望老師回信的，因為那時也快放學了，我是希望老師回家看的，不料老師，速看速回，老師很快就寫好了信，叫我下去取，我期待著收了老師的信，我還記得裡面寫著：高興的是，我們在人群中相遇了；快樂的是，我們在理解中成長了；幸運的是，我們在包容中長大了。這幾句話，準確的提點了我們的“曲折歷史。”這是，我和我的老師從陌生到熟悉的過程，老師依舊是老師，學生依舊是學生，每個人都沒有錯，只是我們包容了，理解了。
沒有天空的容納，就沒有星星的閃耀；沒有海上的波浪，就沒有軒騰的浪花；沒有地上的水分，就沒有粗壯的大樹。沒有老師就不會有學生。
我心目中的好老師高中作文 篇4
高二作文 ,6926字【篇一：我心目中的好老師】
所謂班主任，就是在班級混亂時運籌帷幄，在同學出現心理問題時耐心輔導，在班級出現問題時充當大惡人來維護班級的規則與秩序，前提是語氣嚴厲不苟言笑。所謂好老師，就是能夠充當孩子的心靈雞湯，在孩子迷茫時溫柔的勸導；也是學生的百科全書，不厭其煩地回答每一個學生的疑問，關心每一個學生的成績與狀態，但顯然它的前提是溫柔與耐心。說實話，在我的心中班主任就像京劇中的白臉，好老師就是其中的紅臉，二者沒有聯絡起來的。
我從來沒有見過這樣的班主任，有點迷糊還有點健忘，明明是自己第一定下的規則反而第二天是他自己先忘。本以為高中的班主任會是一位嚴肅的不苟言笑的老爺爺型的老教師，班主任的出現徹底顛覆了我對高中老師的印象，笑眯眯的眼睛，胖胖的面龐還有那圓滾滾的身子。說實話怎麼看怎麼像一隻行走的“功夫熊貓”。還記得他告訴我們的第一件事就是原來的普通班班牌號都是在後面的，他卻自己要求把自己帶的普通班換成一班，因為只希望自己帶的班能夠做到最好。起初對班主任的話並不在意，一個班牌號碼能夠改變什麼呢？但之後當一班在許多方面做得都很出色，這個班級真正成為一個整體時我才真正能夠從他的“班牌論”中領略了許多道理。雖然我們不是成績上的拔尖者，但我們卻是學校生活學校活動中的佼佼者。我們的班主任雖不是最優秀的但卻是最讓人感到真實的；我們的班主任或許不是最聰明的，但卻是最讓人感到努力勤奮的。
還記得高二分班後，我面臨著高二的壓力和最好朋友的分離，情緒極不穩定。情感的最終爆發是在高二上學期的期末考試，長時間的壓抑壓得我喘不過氣來，做什麼事情都不順利。最後甚至還荒唐的在午夜十二點鐘打電話向爸爸媽媽哭訴我的痛苦。原本準備轉學的我在班主任的一番話後改變了我的主意，他並沒有像我所想象的安慰我，卻是用我從未聽到過的嚴厲的語氣告訴我，並不是人生中所有的事情都如我想象中的順利的進行，我不能再用我幼稚的眼光去看待問題要學會成熟。最後還“威脅”我說如果走了就再也沒有機會後悔了。不得不說老師的話給了我很大的震動，從他嚴厲的話語中我感受到了關心與期望。我開始懂得用成熟的眼光看問題，而不是以往的任性與胡鬧。這是我成長路途中的一次巨大變動，也是我最要感謝我的班主任的地方。
也許在每個學校都有比我的班主任老師更出色更優秀的老師，他們可能更懂得教學更懂得育人，但如果要讓我再次選擇一次我還是要選擇我們班那位看起來憨厚，凶起來讓人咋舌的班主任老師。
古語曰：一日為師終身為父。直到高中我才能夠完全理解這句話的意思，看似簡單易懂的話語裡卻不知包含了多麼深厚的情感。我很感謝他，感謝他理解我的苦惱；感謝他能夠帶領我走出思想的困境；感謝他為我們的學習與生活操心與擔憂。最感謝的是，他是我的班主任，一位好老師，一班永遠的領導者！
【篇二：我心目中的好老師】
納蘭性德說人生若只如初見。隨著與班主任日益相熟，我常在想，我第一次見她時是什麼樣的情景。不是剛分班的那天下午，而是更早以前。高一新生軍訓—一個剛訓練完的傍晚，我坐在宿舍的地板上就著電風扇寫著日記，她從往外面走進來，來看她女兒。卻在她女兒回來前簡單問了我幾句就匆匆離開。臨走前她說：“我怕她看到我想家。”她離開後我就坐在地板上想，如果我媽媽來看我會不會也是一樣的心情—擔憂牽掛，卻不想再勾起孩子想家的情緒，干擾孩子的生活。然後順手就在日記裡記下“同學媽媽來看她，她媽媽是個好媽媽。”
一個好媽媽，這是我對班主任的第一印象。這與她後來在我生命中所扮演的角色並不衝突。如果她不是一個好媽媽，那她大概也成為不了一個好老師。如果她連自己的孩子都不愛，又怎麼會愛我們這些學生？
我不算是一個很能融入新集體的人，高二開學以後很久，在同班同學說起“我們班主任”時我都要楞一下，然後才反應過來—“哦，她說的也是我的班主任。”過了許久，一次節日與初中同學一起去看初中班主任，他問我與現在的班主任相處如何。我脫口而出“我們班主任……”我從沒想過有一天我會在一個我叫了三年班主任的老師面前如此自然，親近地稱呼另一個老師為“我們班主任。”但是我就是這樣做了，就像班主任常說的政治學原理—文化對人的影響是潛移默化的。一個老師對學生的影響也是潛移默化的，她會不動聲色地走入我們的生命，然後在我們的成長中留下難以磨滅的印記。
高三下學期剛開學的時候，自己總感覺沒有方向，總覺得時間不夠，覺得自己做什麼都是在浪費時間。這樣的情緒在一次離家前徹底爆發。爸媽堅持只有我自己知道問題出在哪裡，所以要我自己給班主任打電話請假。我在電話裡哭著對她說：“老師，對不起，對不起，我真的不想做任性的孩子。但是我真的受不了了……”她在電話另一端聽著我語無倫次地反覆說著對不起，卻不曾打斷。然後告訴我：“沒事，我能理解。丫頭，你已經很優秀了，不要把自己逼得太緊。”當初那種崩潰的感覺已經離我很遠了。只是那一聲“丫頭”所給我的溫暖仍陪伴著我前行。
我終將從她的守護下離開，走向更高更遠的世界；而她，也終將迎來一批新的帶著與我們當初一樣稚嫩的孩童，就像她當初迎接我們一樣。我們終將從彼此的生命中淡出，但是曾一起走過的這兩年，會始終提醒我們，在我們帶著迷茫開始人生征途之時，曾有那麼一雙手托起我們，讓我們看到更高，更遠，更美好的世界。
【篇三：我心目中的好老師作文】
求學之路漫漫，擁有一位好老師猶如手握一盞明燈，照亮四野，穿越陰霾。明燈帶給了我腳下的路，驅散了我追趕時孤寂而生的恐懼；老師指引著我前行的方向，帶給我不斷向前的動力。
我的數學老師王孝金就是這樣一位好老師。
王老師身材高大，鼻樑上架著一副眼鏡，一身西服顯示出紳士風範。他走路穩健，平視前方，讓人覺得他有一種從內而外的沉穩與自信。
他的課堂總能讓人有種對知識的嚴肅感—不是死寂的嚴肅，而是一種邏輯的嚴謹。把握每題的細節，越是容易的題越是不能丟分，這是他一再強調的。他一再告誡我們：沒有唾手可得的分數，只有在平時多花功夫，嚴肅對待每一道題，才能在高考的考場中運籌帷幄。
他還注重培養我們舉一反三與一題多解的能力。甚至會為了一道好題，花上一節課的時間仔細評講，多種解法，多道變式，講題在精在細而不在多，注重高效課堂。
課餘時間，他更顯得平易近人，言談舉止詼諧幽默，有時會讓人忘記傳統意義上的“老師”而把他當成朋友。在高三的運動會上，他居然參加了教師跳大繩的專案！他跑過去，身體隨著繩子的落下而跳起，之後又迅速跑開，張大嘴巴笑著，表情激動，讓人看到他並沒有隨著年華的逝去而丟失最初的天真與真誠。
王老師對我的數學學習給予了很多的幫助。高三伊始，我自認為數學基礎好沒有把數學學習放在心上，總以為學的差不多就可以了，結果接連的幾次考試分數急轉直下，我的信心屢受打擊。我帶著一臉的挫敗感與不服氣找王老師談，他先是毫不保留地指出我當時學習的鬆散狀態，說這樣學習太對不起自己。我聽後臉一紅，慚愧地沒敢出聲。他見我有悔改的態度，語氣緩和了許多，幫我找自身的不足，還幫我歸納數學複習的方法。隨著他語調的起伏，我覺得自己浮躁而盲目的心靜了下來，高中接下來的學習之路，彷彿在我面前，漸漸鋪開。與王老師的談話，讓我久久難忘。
能在高三這一年遇到王老師是我的榮幸，在我眼裡，他就是我心目中的好老師。
【篇四：我心目中的好老師】
一六八有一師，其名為李孔望。望之魅力，不知其幾千裡也。小處著眼，潤物無聲。
—題記
一六八的傳統，學生升入高三後，會調任更有經驗的老師來管理班級，就這樣，在不平凡的高三裡，遇見了不平凡的他。
初見他的那天，大家都安分地坐在班級裡，期待著那神祕的“空降版”物理老師揭開面紗。伴隨著鏘、鏘、鏘的腳步聲，他以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮噹之勢健步如飛地跨上了講臺。一看就知道是個急性子。待大家望著他的臉屏氣凝神注視三秒後，班級立刻炸開了鍋，而我只要凝視著他超過三秒，就會無法剋制大笑起來，根本停不下來，為何一位物理老師能引起如此大的反響呢？原來，“物理老師”這個帽子在我們心裡都應該戴在古板，戴著厚厚眼鏡的年紀偏大的老師身上，可我們這位物理老師卻長著一張圓圓的娃娃臉，可愛而親切，圓圓大大的眼睛放著清澈的光，乾淨明亮，嘴脣上方蓄起的小鬍子不但沒有使他顯得成熟反而更添了幾分可愛俏皮。萌態百出的他像極了陪伴我們長大的食品形象代言“旺仔”，加上名字諧音，於是私下裡我們都親切地稱他為“阿旺”。
阿旺是個“慢慢”的老師。別的老師在每次考試“失誤”。然後呢，就失誤了一次……失誤了兩次……失誤了三次。
溫柔的阿旺極少約束我們，每次沒有完成物理作業大家都心照不宣地說，“沒事，阿旺又不會生氣也不會罰我們”。而對於上課睡著的同學，他會踱到他身邊問，“睡著了啊？”看著被驚醒的同學，然後笑著走掉。對於治我們這些調皮的孩子們，他有自己的一套。以柔克剛，也總是比以剛克剛更有成效。
阿旺是朵奇葩，我們都愛他。
【篇五：我心目中的好老師】
高中之前，我不認識您，您不認識我，陪伴著莘莘學子亦是化雨春風；高中以後，我們成朋友，師生濃濃情，您的溫柔如一雙愛笑的手撓著我們步步前進。
—題記
初遇夏末
“嗯，已經是高中生了呢。”每每發出這樣的感嘆，心底是滴滴的憧憬與絲絲的躁動，在這樣一個悶熱的夏天，汩汩成流。第一次踏進這個校園，第一腳邁向積了些塵灰的課桌。陽光下的粉塵輕靈地跳著，彷彿是學長學姐們奮筆疾書的激進旋律，又好似新生們昂揚高漲的舒緩前奏。一切，又重新點燃，在這個驕陽如火的夏末。在這樣不平凡的氣氛中，我們終於迎來了高中的第一節英語課。我們端坐著，就如一個個鮮活的字母拼成屬於我們班獨有的片語，迎接著她，把我們從嗓尖踮起，翩翩然像花一樣綻放。然後，她就推門而入，明媚的微笑一不小心闖進我們心裡，我們不由自主地，發自內心的掌聲走奏起了歡迎曲，自此每到上英語課前，我們都自覺進行手部鍛鍊，散著溫暖的陽光味。
課堂微談
我想，英語課的與眾不同，在於孟老師帶有家常菜式的香味調劑，總會把我們的聽覺、視覺甚至嗅覺一併捕捉了去。孟老師是裹著十足洋氣的恆星，呵呵，我們當然是一天到晚圍著她轉的小行星，儘管有時候不顧脾氣地橫衝直撞，卻依然迎著她的光駛向正確的軌道。我們這個年紀，就是個愛犯困、愛打瞌睡的年紀，昏昏欲睡之時連在英語課上也招架不住。孟老師一看“大勢”不好，忙攢足了勁，將自己的豐富閱歷給倒出來，不細挑揀，個個都是“閃光的金子”，閃光的還有對人性的思考和生活的智慧，讓我們無時無刻不處於飽和狀態。就如那次，在講到“潛能”這一單詞，她就意味深長地對我們說：“潛能是每個人獨有的特異功能，你的信念和意識是開啟它的最快捷鑰匙，沒有沒有，只有做不做得到。”如政治家般的對我們侃侃而談，卻又不失慈母的祥和與魅力。或許，我們這些胡思又亂想的學生們，全當是自己的寶貝孩子一樣待著吧。
舞臺忘我
對於我們過多又揮發不成氣態的精力，瞭解我們小心思的孟老師適時地給了我們伸拳踢腳的機會，讓我們自編自創劇本演話劇，這樣新鮮的活動讓我們的死細胞又活了過來，這樣說毫不誇張。就在那個三尺講臺上，我們如枝杈上剛抽出的幼芽，綠意盎然且充滿新意。當我們緊張地忘詞兒時，孟老師對我們嫣然一笑，手裡的照相機始終對著我們，閃著光的鏡頭記錄著我們稚嫩好笑的表情，被青春洗禮的照片，孟老師為我們鑲上了精緻又華麗的框，見證者我們最美的時光。
我想，星光在手，只有海會盛下所有的星空。
心目中的好老師，在這樣的夜裡，您讓我們永不孤獨。
【篇六：我心目中的好老師】
縱觀世界，回望歷史，學者偉人們的成功都離不開老師的啟迪與教導，莘莘學子的成長更離不開老師的言傳與身教。在我心中有一位最敬愛的好老師，他就是我的班主任顧正玖老師。
他，從來不穿名牌，不戴貴重名錶，不配高檔手機，卻從來沒有人會說他土。他，從來不開汽車上班，每天堅持騎著自行車，揹著一個小挎包回家，但從來沒人會說他窮。因為我們都知道他並不是買不起車，他只是不想增加環境汙染，他認為評價一個人的形象是否良好應該看其由內而外的氣質，這是不能僅僅憑藉物質就能包裝出的。顧老師一直以來就是我們的榜樣，是我們學習上的良師，生活上的益友。
前段時間，我的學習成績有些退步，正當我感到迷茫，不知所措的時候，顧老師主動找到了我，與我談話，他並沒有嚴厲的批評我，而是鼓勵我，讓我樹立信心，並耐心的和我一起分析成績退步的原因，探討解決的辦法。他的指導，使我茅塞頓開，我終於知道了我學習成績退步的根結在哪，我堅信亡羊補牢，為時不晚，按照顧老師教給我的學習方法，我一定會取得佳績。在這之後的學習生活中，每當我有所懈怠而想放棄時，耳畔總會迴盪起顧老師的諄諄教導，眼前總會閃現出顧老師那和藹可親的面龐，腦海中總會浮現出顧老師那殷切的希望，這鞭策著我不斷努力，引導著我不斷前進。
有人說：“老師，是人類靈魂的工程師”，這句話告訴我們，一位好的老師不僅應該教授學生書本上的知識，更應該教授學生為人處世的道理。顧老師，正是這樣一位好老師。
作為獨生子女的我們，已經習慣了全家人為我們服務，習慣了父母為我們整理房間，清理雜物，從來沒想到打掃衛生，維持自己所處空間的乾淨整潔是我們分內的事情。因此，開學之初，我們上課的教室也經常處於髒亂差的狀態。這一現象，顧老師看在眼裡，急在心裡，他並沒有批評我們，而是經常帶頭打掃班級衛生，使教室保持地面乾淨，牆面清潔。顧老師曾說過：“我們做好班級的衛生並不是為了應付學校的衛生檢查，而是在保護我們自己！教室是我們學習的地方，一個乾淨舒適的學習環境可以令我們更好地享受生活，而那些灰塵則會讓我們身心受到傷害。”他的言語和行動讓我們大為感動，我們班同學效仿顧老師，也紛紛做好了教室裡自己衛生區的衛生。在顧老師的言傳身教下，我們開始明白，保護環境，從我做起，如果連自己長時間呆著的教室都不能保持乾淨，又怎能在其他場合愛護環境，我們開始知道應該對經常為我們整理房間的父母，不畏寒暑，默默打掃馬路衛生，以保障我們城市清潔的環衛工人抱有感恩之心。我們班同學現在都愛上了勞動，無論是在學校還是在家裡，我們都能保證我們所處的空間乾淨整潔。因此，如果你走進我們的高一（14）班，你會發現教室的地面一塵不染，連牆壁及窗臺也都乾乾淨淨的。
師恩如山，高大俊美，師恩如燈，光芒四射。顧老師像高山一樣，讓我暢遊學海永遠有目標，顧老師如明燈一般，讓我成長路上永遠有方向。我們共同度過的歲月，將永遠激勵著我在人生征途，不懈進取。顧正玖老師，永遠是我心中最敬愛的人。
【篇七：我心目中的好老師】
大概所有中年發福的男子都像他那樣：微胖的身形，中等的身高；由黑邊細框眼鏡好不容易建立起的書卷氣被愛笑的眼睛打破；休閒裝加之運動鞋，在西裝林立的眾老師中倒不具絲毫的違和感。沒錯，他就是手執三角尺，腳踩餘弦函式線的班主任—孫彪。
其實關於老師的姓名有一個小插曲。乍聽這個名字我不由自主的想到了體育老師氣勢洶洶的樣子，再不然就是個老學究—高高在上，同時滿臉威嚴。然而小父親很多的年紀是我不曾料想到的，而後的學習生活中時間以其強大的魅力讓我不得不承認：孫老師在大部分時間內與嚴肅這個詞根本不沾邊。
這麼說當然是有原因的。枯燥得令人昏昏欲睡的數學課的亮點之一便是孫老師帶有方言餘味的普通話：永遠搞不清平翹舌的他，讀數學符號重音永遠放錯的他以及元旦晚會上唱歌跑調而不自知的他。這些，足以為平淡枯燥的高中生活平添許多樂趣。
課下的他更是如此，與學生談笑風生，平易近人。
流感猖狂的那段時間，我也不幸“罹難”。頂著昏沉沉的腦袋去找他籤假條時，他臉上的擔心與關切絲毫不亞於至親。“吃退燒藥了麼？醫生怎麼說？我還是打電話通知你母親接你回家休息吧，硬撐著可不行。”“不用了，老師，我回宿舍休息一下就行了。”儘管帶著猶豫落了筆，仍不忘叮囑我好好休息。而我此刻卻難受得說不出話來，因為那樣的噓寒問暖讓我不免想到父親，拿了假條就落荒而逃的我唯恐多呆一秒便會落下淚來。
除去大部分時間裡的和善與不拘小節，小部分時間裡的他則完美得詮釋了嚴師的含義。
也曾在辦公室撞見他訓斥退步學生的場景，其嚇人程度可與年級主任“教育”學生相媲美。然而從沒想到的是自己也會成為那樣場景裡的主角，穿著不太光彩的戲服友情出演。
入學考試後內心忐忑不安的我終於鼓起勇氣去看成績，不想卻遭遇老師的“三板斧”：“你覺得自己發揮得怎麼樣？”“自己估計一下名次吧。”“寒假為什麼沒有好好學習？！”面對殺我個措手不及的“孫咬金”，看完分數後完全懵掉的我算是徹底見識到了老師的厲害。然而當我最終強顏歡笑走出辦公室時，他卻在身後喊了一句：“別太難過，好好學名次一定能上來，我相信你。”語氣一改先前恨鐵不成鋼的冷硬，反倒是多了幾分關心與期許。
就這樣，孫老師，哦不，是孫先生，以一種慈父加嚴師的姿態有些突兀得出現在並將貫穿我的整個高一生活中。儘管他不夠完美，但我仍能自豪地對他說：您，就是我心目中的好老師！
老師，您好 篇5
國三作文 ,791字在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
老師，多麼簡單的稱呼，簡單之中卻包含著對老師的敬佩；老師您好，多麼平凡的一句話，平凡之中卻包含著最真實的心意；老師，最平凡的職業，平凡之中卻包含著神聖的使命。
當我還是一名剛剛升入中學的稚嫩的孩童時，就對老師有了最深刻的熟悉，還記得下雨時老師送來的一把傘；還記得老師細心的叮囑：“多喝水，別感冒了。”還記得取得好成績時，老師臉上的會心的笑；還記得……這些都是一些小事，但是這些都是我們心底裡留下的最美好的回憶。
七年級，初中階段最美好的時段，天天都無憂無慮的，老師的叮嚀彷彿轉移到了學習上，上課時的一句“聽懂了嗎？”卻可以讓我們感到老師的細心，面對著老師對不完成作業的同學的責罵，我們便只能皺一下眉頭，因為我們知道，老師是為我們好的，下課時，老師便會和我們在一起“談心”，或許只問一些瑣碎的問題，但是對話中老師時時透漏的關愛卻沁入人心。
八年級，這是初中生活的轉折點，也是繁忙的一年，老師自然也是不可缺少的一部分。考試的失誤，或許換來老師的一聲責罵，但那證實老師對你還是重視的。上課的交頭接耳，或許換來老師的一聲訓斥，但那是她怕你聽不清知識點而做的關愛的舉動。
九年級，也就是這一年，從剛上九年級到現在，我時時刻刻都沐浴在老師的愛河中，老師的叮嚀也遍佈各個方面，學習，健康，體育，似乎都是老師關注的焦點，還有一百天，似乎很短暫，但是老師們卻抓住每一分每一秒，哪怕是多做一道題，多背一個單詞，這樣的機會都不放過，望著老師緊張的神情，我們便只有以我們的行動來回報老師。
老師，你是愛的使者，夢的引導者，知識的傳播者，在我們前行的路上，老師是重要的一部分，在未來的路上，老師永遠是我們的支持者。
假如現在有一部手機，那麼我將撥打通往老師心靈的號碼，用我最真摯的心向老師說一聲：“老師，您好！”
老師您好，我的好老師 篇6
國一作文 ,1110字輕輕地，她為我編織著瑰麗的夢；淡淡地，她為我吐出“五彩的絲”；微微地，她勾起我無盡的思憶……她曾陪伴我去尋找人生目標，曾陪我笑過，哭過，陪我走過孤單……她，像是擁有魔法的人，讓情緒低落的我瞬間開懷；又像個天使，讓我看見人間的美好……
她，我的第二位“母親”，我背後的“頂樑柱”—盧老師，我的班主任。她個子不高，卻有一雙會說話的大眼睛。她不僅有美麗的外表，還全身散發著青春的活力，有能淨化我們心靈的真愛，也有母愛般的寬厚仁慈。她，在平凡的崗位上做著不平凡的事。在她身上，還蘊含著許多獨特的亮點：她像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；她像夏季的暖風把理智與知識賞賜給我們；她像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；她像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與汙點。
自從我上小學後，我就跟盧老師結下了緣分。她對我倍加關心，對我滿滿的信任與支援，不斷給予我展示自己的機會，我有什麼心事就向她傾訴，她這個“知心姐姐”每次都很耐心地幫我化解糾纏心頭的結。我這棵小草在她的呵護下，一天天長大。後來，她又一步步把我引進精彩的文學殿堂，讓我學會感恩，令我對學習產生濃厚興趣，也懂得許多曠世哲理。她經常鼓勵我參加各種文學比賽，讓我接受各種風雨洗禮，並傳授給我許多“成功祕籍”。隨著時光的流逝，我被同學稱為我們班的“小作家”，也獲得不少榮譽，這一切都是老師血汗的結晶！可是後來，因為我一時的驕傲，導致我的成績退步了，辜負了盧老師的期望。後來，盧老師對我的語重心長的教誨，讓我明白了老師的用心良苦，我進行了自我反省，想著老師的期盼，又重新走回了“上坡路”。
盧老師很有責任感，我們學習上遇到難點她總會細心地解釋；她對工作的滿腔熱情與執著又令我感動。有一次，連續幾天，她都有一大堆工作纏繞在身，無法擺脫，就像“泰山壓頂”般壓在她脆弱的身軀上，可為了讓我們儘快知道測驗成績，她不惜連夜奮戰，凌晨一兩點鐘還在批改，造成嚴重睡眠不足。連續幾天一直如此，她的黑眼圈卻在一圈圈增加，看得我們都心疼了。在她堅持不懈的努力下，我們班同學的成績也趕上來了，班級在多個方面都獲得了不少榮譽。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它盡情飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳入雲……老師您是黑暗中的一點光，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；您是大海中的一艘大船，帶我們暢遊知識的海洋，教給我們生存的本領；您是我們的知己，讓我們在友愛的環境下快樂學習……盧老師，我的好老師，我用再多的言語也道不盡對您的敬佩和感激之情！您的愛，像太陽般溫暖，似春風般和煦，如清泉般甘甜。我更要感謝您給了我勇往直前的信心！盧老師，我的好老師，您辛苦了！我一定會努力的！
老師，您好 篇7
國小六年級作文 ,1206字六年前，當我依偎著爸爸媽媽，來到教室時，您用真摯的笑容迎接了我，我用稚嫩的語氣對您說了一句：“老師，您好！”之後的每日每月每年，我都不忘對您說一句“老師，您好！”
老師，您像園丁，精心培育祖國的花朵；您像蠟燭，燃燒自己照亮了別人；您像人梯，支撐著我們攀登高峰；您像燈塔，指引著我們前進的方向……
老師，當我被一道題難住時，是您耐心地教我；當我因為驕傲而故步自封時，是您告訴了我做人的道理；當我遇到困難一蹶不振時，是您幫我樹立起必勝的信心，讓我走向勝利與輝煌。
老師，您還記得嗎？有一次，我在寫課堂作業時遇到了一道難題，我絞盡腦汁，卻怎麼也想不出解題的辦法。您看到我抓耳撓腮的樣子，便親切地問我：“王志高，你有什麼不會的題嗎？”我站了起來，小聲地回答您：“有，最後一道閱讀題不會做。”您聽後，耐心地教我理解題目的意思，講解解題的思路，我認真地聽著，頓時茅塞頓開，連旁邊的同學也聽得入了迷。幾年過去了，這一幕，我依舊曆歷在目。
如太陽般溫暖，如春風般和煦，如清泉般甘甜。您的愛比父愛嚴厲，比母愛細膩，比友愛深厚。您的愛，在我心中，是天下最偉大、最純潔的。
有一次其中考試，我考得特別好，就開始沾沾自喜了—上課不專心聽講，也不積極思考，總覺得自己很了不起。結果，到了期末考試，我考得很糟。看到成績的那一瞬間，我彷彿被一記重錘敲醒了，悔恨的淚水大顆大顆地從我臉上滾落，我傷心極了。您看到我垂頭喪氣的樣子，安慰我說：“謙虛使人進步，驕傲使人落後。如果你能吸取教訓，謙虛謹慎，端正學習態度，一定能像從前一樣取得好成績的。”您的一番話，讓我重新振作起來。我一改往日的驕傲自滿，腳踏實地、專心致志，學習成績很快就升上來了。老師，您的諄諄教誨我會永遠銘記在心，因為它使我受益匪淺……
老師，您用人類最崇高的感情—愛，創造春天，創造理想，創造力量……用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們最敬愛的老師崇高的勞動。您的工作雖在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學雖在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
如果我們是祖國的棟樑，那您便是支撐起我們這一代人的脊樑；如果我們是船，那您就是帆，迎著風，引領我們在知識的海洋中不斷前進；如果我們是祖國的花朵，那您就是太陽、雲朵，用最溫暖的陽光普照，最甘甜的雨露滋潤，使我們綻放出最美麗的笑臉……
一心撲在教育事業上，為培養教育下一代而嘔心瀝血的人不正是您嗎？人類靈魂的工程師，祖國花朵的培育者不也是您嗎？
老師，我不期望腳下處處陽關道，不幻想頭頂一片豔陽天，不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，只渴望您那親切的笑容，真摯的話語，細心照料我們的每一個身影。
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。”六年的師生情，難捨難分，在這裡，我還要真誠地對您道一句：“老師，您好！”
可親可敬的老師，您是否看到那滿園的桃李？那就是對您最好的評價。
為老師點贊作文 篇8
國一作文 ,1151字【篇一：為我最親愛的老師點贊】
她長得清秀苗條，十分溫柔；眼睛分外明亮，像閃爍的星星。她身材苗條，披著長髮。
她性格溫順，總是容光滿面，笑容可掬，看不出有什麼苦惱。
她認真為我們講課，講課時總是旁徵博引；她廢寢忘食地為我們批閱作業，改作業時總是一絲不苟。她的課引人入勝，總是那麼風趣、幽默，使我們興味盎然。
她工作認真負責，家訪時，不顧路途遙遠。在我入校不久摔傷之後，她就領著幾個同學來我家看我。
她為了提高我們的成績，不辭勞苦，不惜時間，為的是讓更多的同學升入臨沂一中。
她就是我們的語文老師，永遠最棒的老師，為我們最敬愛的老師點個贊吧！
老師，您辛苦了，您是一位教學經驗豐富、循循善誘的老師。您像辛苦的園丁，我們如同一朵朵花。在這一年裡，您不僅教我們知識，更教我們做人的道理。
您常常說：千學萬學，學做真人！我們不僅要學知識，還要學做人。
您，無私奉獻著，不辭辛苦，總是為學生著想。
“鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳……”我感恩我的老師，因為老師助我成長！
【篇二：為我最敬愛的老師點贊作文】
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指引前進的方向；有人說，老師是世間清涼的山泉，用清純的甘露滋潤著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用濃蔭廕庇著我們這些嬌嫩的花骨朵。
老師，我崇拜您，看著您在黑板上留下的一行行整齊的漂亮的字跡，我卻不能掂量出這其間蘊藏著多少的奧祕和辛勤的汗水，只知道這是您對教育事業的無私的奉獻。
老師，我感謝您，忘不了您那寬廣、博大的胸懷！忘不了您的循循善誘和諄諄教誨。
記得有一次，正在上閱讀課，您讓同學起來說說自己讀書的感悟，我認為自己感悟得不錯，便勇敢地舉起了手。剛好您一轉頭，看見了很少舉手回答問題的我，便把我叫了起來。可我站起來一緊張，便忘了要說些什麼，支支吾吾半天，不知所云。同學們全都竊笑起來，只有您在認真地聽我說，慢慢地引導我。最終，我在您的幫助下說出了自己想說的話，儘管還是不盡人意。
您讓我坐下的時候，還不忘告訴我：“嗯，好，你的文學功底不錯，下次要記得把話想好再說，不要緊張！”您的鼓勵和提醒，讓我的信心大增。我知道，您不僅是在教我如何做題，還在教我信心滿懷地做人。您的教誨總是意味深長，耐人尋味。
親愛的老師，我要說得事情很多，想要表達得情感很多。您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發了多少征帆。
詩人李商隱說，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”管仲老先生也說過：十年樹木，百年樹人。老師，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓莘莘學子的夢飛得更高，飛得更遠！
老師，您把最美的笑容留在我們心靈的世界，您是我們心中最美的神話！
老師您好 篇9
高二作文 ,790字午後陽光，暖暖照耀，沐浴在陽光下，一種幸福感油然升起。行至路口轉角處，一道身影匆忙匆忙的，像是擔心遲到而在趕路，她只是瞥了我一眼後仍繼續走著。但在我的胸膛處，心臟猛然劇烈跳動，剛才那雙眼睛，我曾在數年前見過……
還是小學一年級那會兒，我和一群哭鬧的同學被送進冰冷而陌生的教室，然後依依不捨地看著父母的身影遠去。您走進了教室，手棒著書，嚴肅地站在講臺下，炯炯有神的目光看著下面哭鬧的我們。或許是您的眼神過於陌生，班上的哭鬧聲漸漸小了，您臉上的嚴肅漸漸消失，和藹地自我介紹，並說了些鼓勵我們的話。小小的我們只能似懂非懂地點點頭，但從那時起，您的鼓勵便紮根於我的心田。
您還記得嗎？那一次班上的班費丟了，班主任懷疑是我們中誰偷了，便說要找警察叔叔來調查。此時一名同學發現錢掉在我腳旁，便舉報是我偷了錢。當時的我真是害怕極了，因為我從未想到會被警察走……後來，還是您的堅持與調解，才讓我免受這個委屈，那時的您，給了我信任。
您還記得嗎？那一次我與一個朋友因為鬧著玩，使他不小心摔了一跤，額頭上的皮都蹭破了，鮮血直流，他當時就哭了。而我也被嚇的不知所措，便眼睜睜地看著他向學校走去…那裡的我心裡十分不安。因為我怕他會舉報我，更怕您的責罵。第二天我去學校，心裡忐忑不安，我走進教室便看見他與他額頭上白色的包紮物，他什麼也沒講，您也什麼也沒說。多年後，當我再次想起此事並問他為何未舉報我時，他說，是您讓他不要舉報的，您說朋友間有些碰撞摩擦是難免的，要我們學會互相原諒……您知道嗎？那時的您教會了我寬容。
您漸漸地走近，走近，然後擦肩而過，我看著您遠去的背影，忽然不知道該說些什麼。您曾給了我鼓勵與信任，您教會了我寬容，當您桃李滿天下，您的學生都登上人生頂峰時，您依舊默默地為學生們花白了每一根黑髮。
我加快了步伐，向著您的背影趕去……因為我要追上您的腳步，一字一句地大聲對您說，“老師，您好！”
老師您好我的好老師讀後感 篇10
讀後感 ,614字老師一直是一個偉大的職業，這個職業孕育著祖國的花朵，如一個園丁守護著一方花草。自從讀了《老師您好我的好老師》這本書後，我更是被許多偉大的教師他們的所作所為深深感動。
作為一個學生，老師在我們心目中如再生父母一般，老師的一言一行都是我們成長道路上的標誌，引導我們走上正確的道路。讀了《老師您好我的好老師》這本書後，我突然發現有些老師已經把教育不只看成一份工作，而是視為一種本能的使命。老師是人類靈魂的工程師，他們無時無刻不在鍛築著我們知識的殿堂。
讀了這本書，我認識了許許多多的優秀教師，他們的事蹟可謂是觸動人心，其中最令我感動的還是晏才巨集老師，標題也寫出了個響亮的名字《最後一課》，為什麼是最後一課呢？讀完以後我更是深嘆一口氣，這位晏才巨集老師在體檢中得知自己患上了絕症，無論是誰，面對這種情況肯定是內心崩潰，但晏才巨集老師卻並沒有向病魔低頭，他不捨得往日教課的講堂，他不捨往日與自己一起工作的同事，他更不捨的是學生。雖然已是病入膏肓，但他依然堅持教書。往日的晏才巨集老師都是以教為樂，在最後幾節課裡學生和他都顯得有些不捨。直到最後他臨死前見到學生的心願也沒有完成，這位偉大的教師去世後，同學們更是悼念他、回憶他，網上也發表了數千篇對他回憶的文章。讀到這裡，我的眼淚早已溢滿眼眶。
像晏才巨集那樣的老師還有很多，每一個老師都是偉大的，老師對我們的付出只為有一天我們能在祖國的各地為祖國建設新的未來，這也是每一個教師最大的夢想。
老師您好 篇11
國小五年級作文 ,794字今天我要誇誇我的班主任，敬愛的覃老師。
覃老師是我們班的語文老師，她很年輕，但對工作嚴謹、負責。我們特別喜歡上她的課。覃老師備課時都要查詢很多資料，把每一篇課文仔仔細細地分析一遍。給我們講課時，覃老師不僅朗讀聲情並茂，敘述生動有趣，而且把每一個知識點都講得十分細緻，同學們彷彿置身於書中的情境，聽得津津有味，學得紮紮實實。有一次，我做作業時沒有思考，照搬參考答案，覃老師指出了我的問題，語重心長地說：“學習不光是為了追求高分，更重要的是真正掌握知識。你看，像詩人翁卷的‘卷’字，到底應該讀第幾聲呢？我們查閱資料，再根據他的字“續古”來判斷，要讀卷，第四聲。學習就應該是這樣一個知其然，更要知其所以然，不斷探索的過程。”我聽了十分羞愧，在佩服覃老師的同時，暗自下決心：要向覃老師一樣認真、嚴謹地對待學習，對待每一件事。
在課堂上，覃老師和我們是師生關係，對我們要求嚴格；而在平常生活中，覃老師就成了我們的大姐姐。教師節，覃老師收到我們做的賀卡時，像個孩子一樣又高興又激動，哽咽得說不出話；愚人節，她一本正經地和大家開起玩笑，惹得同學們又哭又笑。覃老師親切地稱呼我們為“寶貝兒”，和我們一起分享每次校園活動的成果。我們失落時，她給大家鼓勁加油；我們開心時，她和大家一起歡呼雀躍……
在我們學校，在我們身邊，有很多像覃老師這樣的好老師，他們和藹可親，平易近人，不僅教我們讀書、寫字，還無微不至地關心、愛護著我們，耐心、細緻地教導著我們。他們既是傳道授業的良師，又是循循善誘的益友。
老師，您對我們的愛，像春天裡的一場雨，給我們送來衝出泥土的力量；像寒冬裡的一抹陽光，給我們帶來溫暖，驅散陰霾；像黑夜裡的一盞明燈，給我們指引方向，讓我們看清前方的路。在此，我想對所有老師說一句：老師，我愛您！
同學們，請由我們而起，匯聚億萬青少年的聲音，向我們敬愛的老師致敬，讓我們發自內心地道一聲：老師，您好！
老師您好 篇12
國小六年級作文 ,525字老師，您對我們的愛，就像太陽一樣溫暖，像月光一樣柔美，像春風一樣和煦，像清泉一樣甘洌。
老師，您不是歌唱家，卻把知識的樂曲一點一點唱入我們稚嫩的心靈；您不是畫家，卻把人生的哲理一點一點畫進我們幼小的生命。
六年的時光，我們從一個個天真無知的頑劣孩童，成長為朝氣蓬勃、青春洋溢的少年！我們變得更成熟，更堅強，我們不再幼稚，不再軟弱，這一切的一切都離不開您日日夜夜的辛勞，離不開您循循善誘的教導，離不開您滿含深情的鼓勵！是您用青春教會我們博大精深的國文，是您用銀絲教會我們精密深奧的數學，是您用溫暖教會我們嫻熟流暢的英語。
老師，您好！那落滿粉筆灰的雙手，那被歲月染白的雙鬢，飽含著的，是對我們無私的愛，是對我們殷切的希望。
老師，您好！課上您爭分奪秒，只想讓我們汲取更多知識的甘霖，讓我們茁壯成長，長成參天大樹。
老師，您好！課後您無微不至，關心著我們每一個人，像父母一樣給予我們溫暖的愛。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。如果您是蠟燭，燃燒的就是自己，照亮的就是我們美好的未來；如果您是階梯，俯首的就是生命，鋪築的就是我們陽光的大道。老師，您是平凡的，默默地工作著，不求名不求利；您是偉大的，辛勤地為祖國送去一個又一個人才。
老師，您好！老師，您好！
老師您好我們愛您 篇13
國小五年級作文 ,830字我是一個快樂、陽光、積極向上而又勇敢堅強的女孩。這些得益於我們班主任宋老師的耐心教誨和無私培育。
教育家孔子提倡的“因材施教”，在宋老師身上體現得非常明顯。無論活潑的同學，還是靦腆的同學，她總是能發現我們難能可貴的優點，並引導我們，讓我們做得更好。這可能就是潛移默化、潤物無聲吧！我本來是個比較內向的學生，不願意主動舉手提問，不喜歡主動與不熟的同學說話。宋老師一定是發現了我這個特點。每次提問時見我不舉手，她就主動叫我回答問題，鍛鍊我的主動性。開始時我很緊張，慢慢地在宋老師的鼓勵和幫助下，我的膽子逐漸大了起來。現在我不僅能主動回答問題，還可以站在講臺上給大家講笑話、唱歌，我還在班裡交了好幾個朋友呢！每當想起這些，我就覺得十分感激，也充滿了勇氣。
宋老師對我們也十分嚴格，在學習上從不允許“討價還價”。有一次，一個同學寫字不太好，宋老師說：“你回去好好寫一篇字明天交給我。”結果第二天，宋老師問他，這個同學垂頭喪氣地說沒有寫。於是宋老師要求道：“好，那你今天回去寫兩篇字，明天交給我。”第三天，這位同學還是沒寫。宋老師堅持要求他說：“你今天回去寫三篇字，明天交給我。”這位同學終於拗不過老師的執著，怕字積得越來越多，終於按老師說的做了。而且這位同學從此聽從了宋老師的教導，每天堅持練字。現在他的字寫得比以前好多了。
宋老師雖然對我們要求很嚴格，但在關鍵的時候卻很“寬容”，她從不以考一百分來作為衡量我們好壞的標準。她教育我們要注意課堂學習，還要在課下多讀書、多思考、多積累，同時還要注意德、智、體、美、勞全面發展。她經常教育我們說：“愛勞動的孩子將來最有出息！”在宋老師的培養教育下，我們不僅逐漸養成了學習、閱讀的好習慣，還得到了全面發展，班裡不僅出現了很多三好學生，還出現了藝術明星、勞動明星等，我們班也一直被評為優秀班集體。
宋老師，我們從心底感激和敬佩您，有您的關愛，我們像陽光下的花朵一樣，健康、茁壯地成長著。宋老師您好，您是我們的好老師，我們愛您！
老師，您好 篇14
國小五年級作文 ,1420字老師，您就像絲絲細雨，無聲無息地滋潤著我們成長；您又似一位偉大的園丁，辛勤地為我們“澆水施肥”。看著花園裡遍地怒放的鮮花，哪一朵沒有您的心血？
光陰似箭，日月如梭，我已經讀六年級了，我已經從懵懂無知的幼兒成長為日漸成熟的少年。每次回想我的小學生活，我都不禁想起了您—對我們關懷備至的班主任杜老師。回顧六年的歷程，我們取得的成績都凝聚著您的心血和汗水，我們哪一點進步離得開您的幫助和教誨？敬愛的老師，我永遠不能忘懷您的諄諄教誨。忘不了課堂上，您繪聲繪色地講故事，讓我們在快樂學習中明白做人要誠實、要善於取長補短的道理；忘不了辦公室裡，您犧牲自己的休息時間為同學輔導功課，幫助他們樹立自信，感受學習的快樂；忘不了您為了指導我們科技小組搞小發明，利用星期天到圖書館查閱資料；忘不了假日裡，您引領我們走進社群，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；忘不了生活中，您無微不至地關心我們成長，使我們如沐春風。
記得有一次中午，我們排隊打飯時，一位同學不留神打翻了我的飯盒，我得理不饒人，就與他爭吵起來，結果誰也不讓誰。我一氣之下衝到座位上，賭氣不吃飯了。不管誰來勸我，我也置之不理，獨自坐在座位上生悶氣。等到大家吃完飯快樂地玩耍時，我早已飢腸轆轆了，我這才後悔不該賭氣不吃飯。唉，今天看樣子得捱餓一下午了！就在我傷心時，您走進教室，看到我獨自發呆，滿臉不高興的樣子，趕緊走上前關心地問：“夢欣，怎麼了？看你不開心的樣子。”“中午和同學吵架沒吃上飯。”我話還沒說完，眼淚就不爭氣地流了下來。“這樣啊，到我辦公室去吧！”您拉起我的手來到辦公室，這時您就像變戲法似的從辦公桌的抽屜裡拿出兩個麵包，放在我的手中，說：“趕緊吃吧！以後不能這樣了，再生氣也不能不吃飯，有什麼事吃了飯再說也不遲！”您一頓充滿慈愛的嘮叨，如同一道溫暖的陽光，照射著我的心田，我的心裡暖暖的，感覺您就像我的媽媽一樣，我的淚水再次奪眶而出。吃著這香噴噴的麵包，看著您和藹可親的笑容，聆聽著您“待人要寬容，做人要大度，得理之處且饒人……”之類的話語，我的心久久不能平靜。我感到，無論是您一句體貼的話語，還是您一個微小的動作，傳遞出的都是您無比細膩而深沉的愛啊！頃刻間，我覺得自己長大了許多……
老師，您就像階梯，用偉岸的身軀託著我們稚嫩的雙腳，一步一步地向上攀登；您就像紅燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，還時刻關心著我們的健康狀況，可是您卻從來沒把自己的身體放在心上。記得有一次，您感冒了，得了急性咽喉炎，嗓子極不舒服。我以為您不會來給我們上課了，沒想到上課鈴響了，您的身影出現在教室門口。我知道您怕耽誤我們的學習，所以選擇帶病工作。聽著您沙啞的嗓音，我心裡像是打翻了五味瓶一樣，很不是滋味。同學們勸您休息，您卻搖搖頭，繼續講課。那一刻，教室裡是那樣安靜，所有同學將關切的目光投向了您，全神貫注地聽課，大家都知道，只有這樣才能減輕您身體的不適。
敬愛的老師，您幾十年如一日地為我們操勞，皺紋已悄悄爬上了您的額頭；粉筆的灰塵已把您的青絲染成了白髮。然而，無論什麼都改變不了您對教育事業的熱愛和痴情；無論什麼都改變不了您那顆永遠年輕且富有創造力的心。老師啊老師，您為我們樹立了榜樣。要不了不久，我的小學生活就要結束了，馬上要離開您了，我心裡有很多話想對您訴說，想向您表達我們的愛戴和敬意。但身為學生的我們，因為歌聲不美、畫技不高、詩藝不精，千言萬語只能化作一句：“老師，您好！”
老師，您好 篇15
國小六年級作文 ,843字老師，一個多麼神聖的職業；老師，一句多麼親切的問候；老師，一份辛勤的耕耘……作為一名合格的老師，我認為就要博學多才，出口成章；就要具有高度的責任心，管理好班級和教育好每一位學生；就要擁有一顆博愛的心，和學生們融為一體。
很幸運的是，我就擁有一位這樣的好老師。她長相甜美，溫柔善良。一頭烏黑亮麗的頭髮宛如瀑布般，微風吹來，細發隨風飛舞，真是迷人又可愛。夜鶯般的聲音，婉轉動聽，讓你聽多久的課都不覺得累。
平時我們都習慣稱她為“姐姐”，聽著一聲聲稚嫩的發自肺腑的“姐姐”時，老師的臉上頓時露出了開懷的笑容，嘴裡不住的說：“小鬼仔們，有什麼好事與‘姐姐’分享？”大夥忙湊上去，拉地拉手，扯地扯衣，七嘴八舌道：“姐姐、姐姐，週日是我的生日，你可一定要來參加哦！”“我爸媽出差了，只給我十元錢，‘姐姐’我吃什麼好呢？”“‘姐姐’體育課，我們來跳繩比賽如何……”此時，我們的悲傷憂愁都得到了一一排解，我們的喜悅與快樂得到了無限地分享。“姐姐”不就是我們親密無間的好朋友。我打心底裡喜歡這個“姐姐”！
別看“姐姐”平時溫溫柔柔的，對待我們的學習那可是相當的嚴格。上課時，只要有一雙小手在搞小動作；只要有一張小嘴在講小話；只要有一個人身在教室，心在外的話；她都會停下來，用嚴厲的眼神一動不動地盯著他，直到你不好意思坐好為止。她經常說：“學生就要有學生的樣子，不能裝腔作勢，也不能三心二意。學習就要在四十五分鐘的課堂裡出成績。”在她的嚴格要求下，我們的學習成績日漸提高，老師也是看在眼裡笑在心裡。她還教育我們：“課堂上，尊重老師就是尊重自己。給別人一個安靜的課堂，就是給自己營造一個和諧的學習環境……”至今老師的每一句殷殷教誨，我們都歷歷在目。“嚴師出高徒”，正因為老師的嚴格要求，我們都漸漸地成長了，從一株小芽長成了一棵茁壯的小樹，相信不久的將來，我們定會長成枝繁葉茂的大樹。我打心底裡佩服這個“嚴師”！
“姐姐”，我愛您！愛您的活潑開朗：嚴師”，我愛您！愛您的博學多才；老師，我愛您！愛您的心胸寬廣！
老師您好？我的好老師 篇16
國小五年級作文 ,815字滿天星斗的夜空下，只有她們的窗前還閃爍著燈光；成堆的作業旁，只有她們還在奮筆疾書；夜深了，只有她們還在緊張的備課。她們是祖國花朵的園丁，人類靈魂的工程師，她們就是我最敬愛的—老師。
老師是我最敬仰的職業，可在這一個我最敬仰的職業中，還有一個我最敬愛的老師。這個我最敬愛的老師就是我的班主任和語文老師—楊老師。
楊老師非常盡職盡責，不管是炎炎夏日還是寒冬臘月，她總是提早到校，認真上課，連生病了也堅持帶病上課，為的就是讓我們這樣的花朵得到知識的澆灌，更好地成長。
楊老師已經四十多歲了，教了二十多年書，但她在我們的心中，永遠都是年輕漂亮的。雖然楊老師的歲數漸漸大了，也會時不時的生一點小病，但她從來都是堅持來給我們上課，一節課也沒有落下。
最令我深受感動的是那一次—
上學期，是五年級的第一學期，我們升入了高段，老師們也為我們的學習更加操心。有一次上語文課時，楊老師突然咳了幾下，連喝了好幾口水才平息下來。同學們忙問：“楊老師，您怎麼了？哪裡不舒服嗎？”楊老師從口袋裡掏出一個檢測器，說：“醫院檢查出來我的心臟可能有問題，每跳動三次就有一次不正常，要做一個二十四小時的檢查，所以全身上下纏滿了‘導火線’，口袋裡還有一個‘炸藥包’，大家要小心被炸喲！”我聽了，淚水在眼眶裡打轉，心想：楊老師都這樣了還堅持來上課，我們要用最好的成績和最認真的學習態度來回報老師。果然，那節語文課上，沒有人講空話，也沒有人做小動作，大家都小心翼翼的，不讓楊老師生氣。
老師，一個多麼神聖的字眼！楊老師，您就像一位慈祥的母親，牽著我們的小手走向知識的大門，教導我們怎樣做人；楊老師，您就像辛勤的園丁，用汗水和心血培育著我們；楊老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起學習、遊戲，陪伴著我們度過快樂的時光；楊老師，您就像一支紅燭，點燃自己，照亮他人。
我為我們有這樣一個好老師而感到自豪！我愛我們的老師—楊老師！
老師您好 篇17
國小三年級作文 ,449字有人喜歡幽默的英語老師，有人喜歡嚴格的數學老師，而我喜歡一絲不苟的語文老師。
我的語文老師中等個，一頭長髮，一雙炯炯有神的眼睛。
語文老師講課文娓娓動聽，她就像個魔法師，一會兒把我們送到了美麗的南沙群島，一會兒又把我們帶到了景色秋麗的九寨溝，這不—她用魔法棒輕輕一點《槐花五月》就把我們帶入了喜愛的槐鄉，這時老師“呼”的一下變成了一位導遊帶我們四處遊覽，不知不覺走進了槐樹林，首先映入眼簾的是白茫茫的一片，似瑞雪初降。迎面飄來一陣陣香氣，像一個個小精靈似得，鑽到了我們的鼻孔裡，“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，採走香的粉，釀出了甜的蜜。可不一會兒我的肚子像一個洩了氣的皮球，老師又變出了一碗碗的槐花飯，又香又甜，我還真有點兒捨不得吃了呢！直到下課才從槐鄉中回來。
我之前是個小馬虎，比如把“撥”寫成“拔”，把“暖”寫成“曖”。這哪能逃的過老師的火眼金睛，立刻給我指出來，並讓改正從此我漸漸改了這個壞毛病。
在我心中，老師在我們們我心像燃燒的蠟燭；像吐絲的蠶，您給予了我們無限關懷謝謝您老師。
老師您好 篇18
國一作文 ,725字舉一個通俗易懂的例子：如果把我們比作祖國的花朵，那麼老師就是灌溉花朵的園丁。我們是祖國的未來，負責教育我們的老師就顯得尤為重要。
作為一位老師，領著微薄的薪水，接觸著最少的人，卻做著極為偉大的事—教書育人。他們的名字也許不被很多人知道，但站在三尺講臺上的形象，卻被學生崇拜、敬仰。他們的夢想可能各不相同，但匯成一句話就是“為了學生好”。
讀到女教師張麗莉捨身救學生的事蹟，我的眼眶不禁溼潤了。當失控的汽車即將撞到傻眼的學生時，張麗莉老師沒有絲毫猶豫，奮不顧身的把學生撲倒馬路邊，自己雙腿遭碾壓高位截肢。麗莉老師詮釋了“師魂”的真諦，她是我們心中的“最美女教師”。大多數老師還是很平凡的，他們默默的堅守在教育崗位上把學生當成了自己的孩子。他們捨棄了很多很多，卻把自己畢生的所學統統傳授給學生，同時將自己的青春奉獻給教育事業。
在此，我不禁想到我的語文劉老師。在寒假時，我的右手凍了一大片，漸漸紅腫，直至潰爛。開學後沒多久，在我把收齊的作業遞給老師的時候，劉老師看出我的手不對勁，微微皺著眉問：“你的手怎麼了？”我把手往袖子裡縮了一點兒說：“沒事兒，就是凍了。”“都凍成這樣了還沒事，以後記得天天戴上手套。”溫暖的話語字字敲打著我的心，老師的關懷讓我十分感動。
老師教給學生的不僅僅是課本上的知識，更多的是做人的道理。老師以自己獨特的人格魅力挽救了一個又一個思想不當的學生。老師呢，有的時候是老師，有時搖身一變為心理學家，有時充當著家長的角色，真可謂“多變”。
中國教師，肩負著立德樹人的偉大使命。是老師給我們插上“夢之翼”。
所以，請由我而起，匯聚億萬青少年的聲音，向我們敬愛的老師，向偉大的築夢人致敬，讓我們發自內心的道一聲：
老師您好！
老師，您好 篇19
國小六年級作文 ,467字時光流逝，轉眼間我小學的第六個年頭就這樣悄然無息地即將度過。要問我想對教育我六年的老師說些什麼，除了“老師，謝謝你”、“老師，辛苦了”，便是“老師，您好”了。
想要由衷的對老師說一聲“老師，您好”。當我還未從幼兒園的迷茫無知中脫離的時候，是您一步步伴隨我成長。記得我對您說過的第一句話，便是在一個笑臉中綻放的：“老師，您好。”
六年以來，您教育著我從懵懂到成熟，從天真到理智，您用溫和的笑容包容著我頑皮的惡作劇，但會在我犯錯的時候板起臉來嚴厲的批評；您在看到我們的好成績時會心一笑，在看到同學品行不端正時耐心的教育。
老師，是一個神聖的詞語。不僅象徵著這是授予我們知識的人，更是代表著這是授予我們做人道理的人。
似乎有很多話想說，卻不知從何說起……
下巴抵著筆端，思緒不禁飄到了2010年那個柳條翠綠，松柏長青的九月，那時的我被媽媽牽著手，懷著好奇的心情打量著這位即將教育我六年的老師；現在的我坐在桌前，回憶著我們相處時的點點滴滴。想為您吟誦一首讚美老師的詩歌，又想為您歌唱一曲巨集偉大氣的讚歌，但話到嘴邊，卻還是那句“老師，您好！”
老師您好，我的好老師 篇20
國二作文 ,1068字似從煙雨小巷中翩然走來，捲起陣陣春風的，是你。如同一座碧波浩渺的湖，激起我心中層層漣漪的，是你—我親愛的班主任—楊文靜老師。
楊老師，人如其名，平日文雅而有風度，嫻靜而有儀態，猶如一股清風。縱然她沒有雍容華麗的外表，但是眉宇之間流淌的氣質卻是淡雅，簡約，給人一種如沐春風的感覺。這樣一位文靜賢淑的年輕老師是否能管理好我們這個各科老師眼中的“問題班級”呢？一開始確實讓人疑惑。
俗話說：“新官上任三把火。”就當我們以為新班主任會先給我們一個“下馬威”殺殺我們的銳氣時，經過兩週的相處，她卻還是沒有付諸行動，依然平靜淡然的面對我們，臉上帶著淺淺的微笑，既不張揚也不冷談，保持著似是江南女子一般的溫婉氣息。因此，班上不少“活躍分子”隱隱有了冒頭的跡象，當他們第一次在“違規”的邊緣試探時，新班主任也只是口頭警告了一番。見此，我的心中也不免憂慮起來。但正當他們剛剛準備踏過這條邊緣時，這位平日儀態翩翩的女子當下便冷了臉，柔和的線條也變得似是不近人情般的冷酷，平日澄澈輕柔的眸子亦充滿了嚴厲和責備，冰冷的眼神刺傳人心。這樣溫柔的爆發，讓我們看到新班主任溫和的表面下所藏著的威嚴。這也讓班上那些試探失敗的同學有了深刻的教訓。
經過這一學期的接觸，先前所未表露出來的問題也一個個浮出水面。面對這一個個冒出的問題，她絲毫不懼，大膽嘗試，展現出的是飽讀詩書而積累的知識和內涵。她堅信“閱讀靜心”，帶領我們在情緒低迷時讀《相信未來》，在心情浮躁之時聆聽《我喜歡你是寂靜的》，在春暖花開時品讀《你是人間的四月天》，此外，她還會利用班會課找一些視訊或是勵志的文章分享我們，比如說《不吃苦，不讀書，你要青春幹嘛》，比如《你憑什麼上北大》，或是跟我們分享讀書心得，也許是《讀者》《青年文摘》上的小故事，也可能只是微信微博上的一兩句話，但我們都會聽得津津有味。就這樣，一天、一週、一個月、一學期……不管是主動改變還是被迫接受，新班主任的一番措施，無疑給我們的班級帶來了新的生機和活力，曾經每每墊底的排名也都有了顯著提升，終是擺脫了全部四個八的情況。
從剛剛接觸都現在，經過了由陌生到熟悉，由質疑到信任的階段。我們和新班主任終是化作了“彼此的天使”，當然，何時再變成“惡魔”就有待商榷了。但不可否認的是，我們都在彼此的人生軌跡中留下了濃重的一筆。但大部分的時間都是我們被動地接受著老師的關心和照顧，心中對於新班主任的感激和愧疚卻是始終沒有找到一個合適的機會來抒發。今日便藉著這樣一個正式且嚴謹的活動來對這個清麗佳人道一聲“對不起，還有謝謝你”。