老師也會犯錯？相關作文20篇

老師也會犯錯？篇1

國小五年級作文 ,597字

俗話說“人非聖賢，孰能無過。”可老師也會犯錯，那就新鮮了。

今天上午的第一節課，許老師讓我們把課文《珍珠鳥》分成兩段。她號令一下，我們便動作麻利地分好了。一交流，大家覺得陳家凱和樑威傑說得最合理。可到底誰說對呢？雙方各執一詞，誰也不退一步。我個人認為陳家凱說得有道理，而且我也是這樣分的。

正當大家爭得面紅耳赤的時候，許老師一錘定音，說樑威傑是對的。這下，支援陳家凱的個個都像一隻只鬥敗的公雞，雖心有不甘卻也不得不服從，老師的話就是聖旨啊；而支援樑威傑的那些人都得意洋洋，抬頭挺胸的，好像打了一場大勝仗。我本來想舉手反對，可看大家都低頭不語，也就打消了念頭，畢竟老師見多識廣，深謀遠慮，我們怎麼能和她相比呢？

於是，許老師繼續領著我們學下面的知識。學著學著，我發現分段好像有錯誤，可又覺得老師怎麼會弄錯呢，就又猶豫起來。突然，我聽到唐瑜跟老師說，分段錯了，陳家凱說的是對的。頓時，班裡炸開了鍋，支援陳家凱的人彷彿找到了一個鹹魚翻身的機會，在紛紛嚷嚷著“我是對的。”但並不是所有人都在議論，有些人則陷入了沉思，可能他們正在後悔當時為什麼沒有據理力爭；當然還有一些牆頭草在觀望，等待著老師宣佈結果。

許老師向我們微微一笑，同意了唐瑜的說法，還告訴老師也不是萬能的，老師也會犯錯。看來，一個人不能沒有主見，失去主見，就會像牛一樣，被別人牽著鼻子走。

老師也需要理解篇2

國二作文 ,672字

一句句的哀怨聲，埋怨聲在整個教室，整個操場迴盪不定，一遍又一遍，永不停息。

每天聽著耳邊的同學一個個沒有任何理由的指責老師，我想阻止，但就憑一個單薄的我是不能突破這高大有氣勢的“牆”。我只想說。“老師也是人，也是有尊嚴、有人格、有自尊的人，也需要別人的尊重與理解。”我們的老班性格溫良，平時一般都不打罵我們，他講究一個原則：以德服人。可我們班需要的是：以武服人！而不是那所謂的：以德服人。關於這些問題，我曾提出無數次，而老班卻說：“教學生不一定要動武，而是要細心的講道理給他們聽。”其實老班在背後替我們背了不知多少“黑鍋”！而老班的用心良苦，有誰看在眼裡，又有誰掛在嘴邊，又有誰讓他得到欣慰呢？沒有！什麼都沒有。只有老天看在眼裡，地為他感到不平，有什麼辦法呢？同學們都說：“性格溫良的人，不佩當班主任，難道性格溫良有錯嗎？”其實只是你們不明白罷了。

不理解老班的用心良苦就罷了，反而還大言不慚的說：“老班無用！”怎麼無用，難道沒聽說過：“天生我才，必有用嗎？”只是我們沒有一顆理解別人的心，沒有一顆懂得善於發現的心，沒有一顆懂得尊重別人的心。老師的嚴厲換來的是一頓罵，語文老師的寬恕與尊重換來的又是一頓罵，哎！所有的老師都是我們罵的物件，指責的物件！我想問問同學們：“深夜了，是誰還撐著疲倦的身子，在燈光下批改作業？是誰在午休的時間裡看教課書？是誰把我們引導走向光明、走向未來？—是老師。”

人生活在這個世界上，不光是來享受生活的，還要懂得理解人，體諒人。此時，我才明白：人與人之間是要靠心靈的溝通和理解，同時老師也需要理解與體諒。

老師也是一道風景線篇3

國一作文 ,587字

“風景”這個詞我們聽得很多，什麼著名風景區呀等等，但我認為風景不一定是自然風光與名勝景點，也許在我們身邊就有很多的風景。

先來聽我講第一個風景區，她總是很忙碌，上一節課的內容總是滿滿的。時常掛著一張微笑的臉，眼神犀利，掃過一片，一群“喳喳的小鳥”就全部“消失”。她做事十分利落，每一次上她的課，如果我們班上發生了什麼不良的事，先會嘮叨幾句，再接著上課。她就是我們的英語老師。

接下來便是數學老師，他上課常戴著一副眼鏡，腰佩了擴音器。每次從我身邊經過，那聲音簡直就是一陣的海風呼嘯而過。他對我們的要求十分嚴格，他把每一個學生都視為自己的孩子，總是盡力用心地教好每一個學生。他總從打我們罵我們，總是勸我們，要知道改正，不要讓自己難受，讓父母為我們傷心，你來學校是為了讀書，不是害你父母擔心。他對我們的付出，我們是有目同睹的。

再下來是語文老師，每次月考過後，都要總結考得不好的原因。是他自己的問題還是我們的問題？其實老師教的課很好，但同學們總是不願意聽，認為無所謂。這使老師上起課來很無奈。可是課還得繼續上下去。他依然履行著老師這一份職業工作所應做的事，無論什麼原因，他依舊把語文所要學的知識，一字一句認真的講解給我們聽。

老師，這是一份多麼神聖的職業，他們的敬業就是校園裡一道最閃亮的風景線。

不能因為自己實在不想呆在教室，而不上這群覺得學習無所謂的學生的課而不再教我們知識。

原來，書也會出錯呀！篇4

國小四年級作文 ,500字

我是個小小恐龍迷。和恐龍有關的東西我都特別感興趣。BBC的《史前公園》紀錄片我看了好幾遍，為了找出馬門溪龍脖子和尾巴的特徵，我都叫爸爸媽媽帶我去過三回上海自然博物館了。

我特別喜歡看恐龍的書，一看就是好幾頁，我會一邊看圖片，一邊看文字，每次都會有新的發現。有時候我的發現是書上沒有的，比如我發現甲龍尾巴上的棒槌，有些肯定是攻擊性的，因為它帶有尖刺，有些好像是用來聯絡的，因為我認為如果它用圓圓的棒槌敲打地面，就可以像打鼓一樣，給夥伴們發訊號。

可有時候也有讓我迷糊的發現。有一次我看到書上寫著有種恐龍是植食性的，可是我看它在圖片上卻長著尖尖的牙齒，我再仔細讀後面的介紹，上面寫著“它性情凶猛”，這下我真的糊塗了，這麼凶的恐龍真的不吃肉嗎？

我去問爸爸，爸爸好像也有點弄不清，不過他教了我一個好辦法，去查別的書，看看別的書上是怎麼介紹這種恐龍的。我馬上翻了好幾本恐龍書，結果還真的有了大發現！這種恐龍真的是食肉的，不是吃植物的，是那本書搞錯了。我這才明白，原來，書也會出錯呀。這個大發現讓我高興了好久。

高興歸高興，我還是有個小小的希望，希望編書的叔叔阿姨們再認真些，再仔細些，可別再讓我發現錯誤了哦！

老師教會了我什麼篇5

國小五年級作文 ,542字

她教會我兩個字

她，我的班主任，叫俞老師。善良，美麗。更有一個高尚的品格：寬容。那一次她教會我這兩個字，也讓我永生難忘。

有一次，上完課剛下課。教室裡不少同學你追我趕，跑來跑去。我匆忙地跑去衛生間解小便，想不到幾分鐘之後，我再回到教室，我的鉛筆盒竟然掉了，還摔破了，我問是誰幹的，沒有人回答，我大聲地又問了一遍，終於有人站出來了，是一個矮小的同學，我馬上開始罵她：你怎麼那麼不小心那！課間都說過不要奔跑呀！反正你要賠我一個鉛筆盒。想不到，我才罵了沒幾句，她竟然哭了，還告訴了老師。

老師知道這件事後，馬上叫我來辦公室，在去辦公室的路上，我一直想，明明我沒錯，為什麼要被老師叫去辦公室。到了辦公室，老師說：“一平啊，你和同學吵架能不能寬容一下別人呀！你為什麼不寬容一下別人呢！”聽了老師這番話，我還是不懂什麼叫寬容。直到有一次我看到老師的一個舉動，我才知道什麼叫寬容。

週末，早上我在早餐點吃早飯，正巧碰到了俞老師，那一場景我記的清清楚楚，俞老師那時剛買好菜要回家了，在路過一家烤鴨店時，俞老師去買烤鴨，菜剛好放在旁邊，一位叔叔好像拿錯了菜，走了，幸好，那位叔叔好像意識到了，把菜還給了老師，然後連連道歉，俞老師居然沒罵他，而是原諒了他。

是俞老師教會我這兩個字“寬容”，讓我永生難忘。

老師教會了我什麼篇6

國小五年級作文 ,601字

在一個人的人生中將會遇到很多的老師，而我印象最深刻的則是我的幼兒園老師，因為她教會了我兩個字，這兩個字一直在我心中鼓勵著我。

在我剛上幼兒園的時候我不管幹什麼事都是半途而廢，無論做什麼事情也都是“三分鐘熱度”，連屁股都沒坐熱就去玩了。這使我無論做什麼都一事無成，直到那一天之後，我才意識到我錯在哪裡！

記得那天，天空比往常明朗，太陽似乎發了脾氣，炙烤著大地，連雲都遮不住。知了在樹上歇斯底里地尖叫著，想把太陽趕跑。天氣雖然炎熱，但同學們還是像往常一樣，三五成群地玩耍著。

“鐺鐺鐺……”上課的鈴聲響了，我們立即停下玩耍，紛紛跑到各自的位子上坐下。可是左等右等，一分鐘過去了、三分鐘過去了……老師怎麼還沒有來？這是怎麼回事呢？就在大家紛紛議論的時候，老師出現在了教室門口。只是，老師的雙臂之間多了兩根柺杖，腳上也多了一層石膏—原來，老師的腳骨折了。我們大家都跑到老師身邊，唧唧喳喳地問，老師，你怎麼了？可老師卻說沒事，讓我們回到位子上，開始上課。老師緩緩地把腳擱在凳子上，認真地講著。但我卻時常發現她輕皺眉頭。這次課我們聽得異常認真。

晚上回到家，我把看到的，聽到的告訴了媽媽。媽媽告訴我，老師皺眉頭肯定是疼，她原本可以在家休息，不來上課的。但老師卻舍不下我們，仍來上課。媽媽的話，在我腦海裡引起了巨浪，深深地觸動了我。

那節課一直深深印在了我的記憶中，對我來說，無比珍貴，因為我學到了堅持！

老師教會我誠實篇7

國小五年級作文 ,563字

老師的一次教導、一個常做的動作或一次暗示都會讓我們印象深刻。但最讓我印象深刻的，還是幼兒園的陶老師。

陶老師蘑菇頭，眼睛不大，鼻子挺挺的，臉圓圓的，中等身高，說話很溫柔。每當我們犯錯時，老師都不會批評我們，而是和我們講道理，讓我們一下子有一定要改掉這個錯誤的想法。

有一次，幼兒園舉行“親子做花燈比賽”。我一聽還能拿獎狀，就想都不想地報了名。可是，事後我又想，我如果沒得獎狀，同學們一定會說我為班級抹黑。於是，我跑到老師那兒說：“老師，我不想參賽了。”老師不解的問：“為什麼呢？”“因為我怕我會輸了。”“沒關係的，你敢於參加比賽的行為就值得同學們學習。”在老師的鼓勵下，我勇敢地參加了比賽，後來，我做的大花燈籠還得了二等獎呢！

一次，我在幼兒園操場上一邊走一邊玩著機器人，突然迎面撞上了一個小班的女孩子。她一下子摔坐在地上，大聲哭起來。我正想怎麼辦時，陶老師聽見了哭聲，聞聲趕來，問我：“成浦豪，這個小女孩怎麼了？”我看著地，心虛地說：“我不知道，我走過時，就看到她在哭。”陶老師嚴厲地看著我，說：“別騙我了，你的動作和語氣出賣了你。你站在這裡想想，我們應該做怎樣的人。要誠實，否則同學們不會喜歡和你玩的。”聽了老師的話，我慚愧地低下了頭：“老師，我錯了。我一定會改。”

感謝陶老師給我勇氣，還讓我明白了做人要誠實守信的道理。

老師教會我的道理篇8

國一作文 ,783字

有時會想，歲月悠長，究竟什麼可以永存？思考良久後，我的答案是：哲理。

在我的理解中，哲理可以給迷茫的人指明方向，可以給挫敗的人重新亮起曙光，甚至可以讓一個人的靈魂重生。

在生活中，哲理可能是偉人的高談闊論，也可能只是身邊人一句簡簡單單的話語。

如今的我已步入中學，現在的我之所以可以收穫好的成績，全在那年老師給我的一句話中。

小學時期的我有一個很大的缺點—粗心。經常因為一些本不該有的失誤，讓白淨的試卷添上幾道紅痕。可當初懵懂的我不以為然。

我當時的思想就是隻要基本思路對了，就不必在意那些細節。然而事實告訴我：我錯了！

在一次大型考試中，我因沒有看清題目要求把給出的符號全部除去了，結果可想而知。

在出成績的那天，當我得知我失分的原因時，我沉默了。

老師瞭解我的情況之後，把我叫到辦公室，她沒有責備我，只是給我講了一個故事……

某大國在測試一場重要又極其危險的技術操作時，失敗了。傷亡人數眾多，造成了巨大的損失。而一切悲劇的背後，只是因為一個數字—0。

我一下子愣住了，這才是粗心引來的巨大悲劇！此刻滿腦子全是懊悔。如果當初認真一些的話，又怎會落得如此下場？“失分的原因，在自己身上，不要以為許多事情大體掌握了就可以，關鍵還要注重細節，就像剛剛這個故事，因為多了一個“0”而釀成如此大的悲劇，這是一個很慘痛的教訓。”老師的重心長地對我說，“我希望你能理解我的用心，今後我不希望有類似的錯誤出現。做任何事，不僅要動腦，更要用心！”老師的話語，猛地點醒了我，我還能說什麼？一股熱血湧上心頭，那時的我心裡只有一句話—“我必須要改”。

兩年後的我實現了對自己的承諾。回想起曾經，真是覺得可笑，再回想老師的話語，這就是改變我人生的哲理啊！

也許世界就是這樣，一個渺小到不被關注的事物往往就會釀成大禍，在人生之路上，細心絕對是一項必備技能。

老媽也會72變篇9

國小三年級作文 ,576字

偷偷地告訴你一個祕密，我媽媽也會72變，快看快看，她開始變身了！

老媽第1變：小蜜蜂

媽媽搖身一變，變成了勤勞的小蜜蜂。瞧，她正在收拾屋子呢！只見她一邊聽著音樂，一邊擦著地板，“別到處走，我還沒擦完，又踩髒了，都上衛生間把腳洗乾淨再出來！”我和爸爸只好灰溜溜地鑽進衛生間。嗚嗚，當蜜蜂也不太好啊！

老媽第2變：鬧鐘

星期天，老媽給我安排好了所有的任務，上午寫作業、上英語輔導，下午學畫畫、讀課外書，晚上7：30看電視，但只能看半個小時。這不，剛入迷，“鬧鐘”響了，於是我就被大呼小叫地拽到了床上。

老媽第3變：美食家

說起媽媽這位美食家，那可真是名不虛傳，上午第三節課的時候，我的肚子就已經咕咕叫了，放學了後一進家門，“哇，好香啊！”飯桌上蒜蒸大蝦、青炒牛肉、西紅柿炒雞蛋……色香味俱全，不一會我的肚子就鼓了起來，“小饞貓，還有你愛吃的紅燒雞翅呢！”哇，媽媽，你咋不早說！

老媽第4變：魔鬼

今天期中考試，我覺得自己考得好極了！可是一回家，媽媽就拉個臉，眼睛瞪得我渾身直冒冷汗，我覺得自己的頭髮像豎起來了似的。於是，耳邊響起了咆哮聲：“你怎麼這麼粗心？考卷檢查了沒有？看我不打你！”“啊！我再也不敢了，外婆，救命啊！”

……

老媽第72變：輔導員

這不，狂風暴雨過後，媽媽又變成了作業輔導員，喊我去寫作業了，先聊到這裡吧，“哎喲，媽媽，我來了，來了！”

老師教會了我堅持篇10

敘事作文 ,737字

老師像園丁，老師像蠟燭，老師像一把大傘，時時刻刻為我們著想，為我們擔心，為我們出現了絲絲銀髮。而我每當想起那次爬山，就渾身都充滿了力量。

那是去年的一個秋天，我隨媽媽去登山，來到山腳下，望著那巍峨的高山，我大聲喊道：“我一定要征服你，一定要爬到山頂。”然後，就興沖沖的往山上跑。剛開始，我精力充沛，一路上興奮的欣賞著大山的壯麗，神祕。聽導遊姐姐說，爬上山頂除了能體會到“一覽眾山小”的壯觀，還能找到那清澈泉水的源頭。我的興質更濃了，一邊摘採路邊的小花，時而撩起清涼的泉水，時而模仿小鳥的鳴叫，好不逍遙自在。

然而好景不長，山路越來越難走，泥路越來越多，有的地方溼，有的地方還有手腳一塊兒才能爬上去，我有些體力不支了，覺得氣喘吁吁，頭暈眼花。在似乎沒有盡頭的山路面前，我好像屈服了。這時，媽媽告訴我說：“你不是要征服大山嗎？怎麼了，怎麼了？”

而這些話，似乎並沒有激勵我，我沒有邁大步向前走，大汗淋漓，滿身疲憊的我，心裡早已放棄了。忽然，這個時候我發現，在一棵大樹的旁邊有一朵剛剛開放的黃色的小菊花，我心想：在這深山老林裡，要有怎樣的毅力，才能在這裡生存啊，每天風吹雨打，有時烈日炎炎，甚至還會被大風連根拔起，在路過的人腳下踩扁。可是，我從他那挺立的身軀上好像沒有看見一丁點兒屈服。那已綻放的花瓣，迎接著艱苦的生活，忍受著秋天風霜，我心想：難道我連一朵小菊花的毅力都沒有嗎？難道我連山頂都爬不上去嗎？

我邁著大步，向山頂衝去，還剩十米，五米，一米我終於登上山頂了！那無比歡喜的心情在我的心中流淌著。成功在於那堅持，這是一個並不神祕的祕訣，我的“老師”告訴了我堅持的意義和重要。

也談犯錯誤篇11

國三作文 ,763字

一個人生活在世界上，就要選擇自己的人生之路。人們都希望有理想的人生，過著無錯失，無驚險，一帆風順的生活。我則不這樣認為，金尚無足赤，何來完人呢？更何況人非聖賢，孰能無過呢？即使真有那樣所謂的美好人生，也只是一種一廂情願的幻想罷了。

車爾尼雪夫斯基說過：“既然太陽上也有黑點，人世間的事情就不可能沒有缺陷。”這就告訴我們：人生總是不可避免地會做錯事，要永遠不犯錯誤，只有一事不做。

在歷史的發展中，我們已有了許多前車之鑑。人不可能沒有過失和錯誤。只要你熱愛生活，錯誤就有可能喚醒你的鬥志，激發你的熱情，使你從安逸、失敗、痛苦乃至沉淪中甦醒過來，去承受人生道路上的一切困難與挫折，並以前所未有的力量去征服它們，最終達到光輝的頂點。

雖然，做錯事可能就意味著失敗，然而我們必須看到，失敗也有其積極的一面，它既是傾覆弱者生活之路的波濤，也是錘鍊強者鋼鐵般意志的熔爐。對於那些善於總結和汲取經驗教訓的人來說，失敗又何嘗不是一筆寶貴的財富？錯誤、失敗會給人帶來痛苦和恥辱，但也會叫人冷靜、讓人沉著，使人重新審視和評價自己的所作所為，從而脫胎換骨，走向成熟。可以說，犯錯誤往往是一個人的人生轉折點，可能轉好，也可能從此一蹶不振，衰垮下去。

綜上所述，人不應害怕犯錯誤，也不可能迴避錯誤。人可以一輩子做好事，但不能一輩子不犯錯誤。

但是，我要申明，犯了錯誤不肯認識，不肯改正，那是無能的表現。我主張犯了錯誤就正視它，認識它，改正它。

羅曼·羅蘭曾說過：“人生應當做點錯事，做錯事，就是長見識。”由此更可見，人一生中做錯事並不可怕，可怕的是我們不敢正視它，不能正確對待它。

朋友們，學會正視自己的錯誤，敢於認識自己的錯誤，善於改正自己的錯誤吧！錯誤往往是成功和勝利的先導和伴侶！

老師誤會我了篇12

國小五年級作文 ,1030字

上課的鈴聲又響了起來“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”可這次是我最不想聽到的一次鈴聲，因為這節課發生了這麼一件不可預料的事情，而我卻偏偏跳入了這個坑。

張老師臉色嚴肅的推開教室門：“同學們，上課！”手裡還拿著許多卷子。

這麼一句話，嚇得我們連吭聲都不敢吭一聲。想必肯定會有大事即將發生，張老師說完，好像空氣都凝固了，連針落般細小的聲音都聽不見。

張老師把手裡拿著的卷子往講臺上一拋，問：“誰昨天的試卷沒交？給我站起來！也許我從輕發落。”

張老師問完後竟然沒有人站起來，張老師火冒三丈了，似乎背後燃燒起來一團紅色的火焰：“怎麼，五年級了，翅膀硬了啊！是誰，快給我站起來，不然後果很嚴重。”

話音落了許久，依舊沒有人站起來，這個沒交的人也太大膽了吧，都這樣了還不站起來，我想這人是既不想做也不想接受處罰的節奏吧！

張老師眼下只能使出大招了：“我把交了試卷的同學名字報一遍，報到的同學站起來，沒報到的人罰你再做10遍試卷，一遍也不能少。”

“吳錦翔，張呂添，石天河，徐博……”張老師報著，“宋甜，楊紫崎，陳璇，張哲渝。”張老師報完了，所有人都站起來了，我卻坐著，這時的我驚慌失措，臉頓時變得火紅火紅，張老師問：“誰沒站起來？”全班異口同聲的回答：“俞燁濤”。

我頓時慌了，緩緩地站起身來，支支吾吾的說：“張老師我真的交了呀，我怎麼會沒交，不應該呀，不信你可以問張霄娜。”

張老師的目光轉向了張霄娜：“他有沒有交？”

張霄娜站了起來回答：“我不知道，反正我來的時候，座位上沒有他的試卷。”

“張老師，我真的交了，我沒有騙你。”我欲哭無淚的爭辯道。

“什麼也別說了，拿上凳子趴到辦公室門口去做！”

我的眼眶裡流出了一滴滴淚珠，泣不成聲地說：“張老師你真的誤會我了！”

張老師手指著門口說：“快點去，不要讓我重複第二遍。”

我拿起凳子走出了教室，走到了辦公室門口，做了起來，淚珠情不自禁的落到了試卷上，那是因為這個懲罰本就不應該是讓我來完成的，所以我感到很冤枉，才哭的。

老師教會我們做人的道理篇13

國小四年級作文 ,1086字

一個週五的早晨，我興致勃勃地來到學校，第一節課上完，我們就要去出操了。這一天天氣很好，萬里無雲，大家都很興奮，心想著出操結束可以玩器材呢！

我們排著搖搖擺擺的隊伍來到操場，找到各自的位置就“立正”了。沒想到風很大，大家在寒風中瑟瑟發抖，有幾個“小個子”都快被風颳倒了。老師們趕緊組織熱身跑。雖說是熱身跑，卻也要繞著我們整個班級活動場地跑十幾圈。這樣下來，好多同學都出汗了，眾多同學跑得是又累又暈，我也不例外。不料，管出操的魯老師看我們跑熱了，又來了個突然襲擊——做廣播體操。可以說，魯老師是多年來管出操最嚴厲的一個了。沒辦法，大家只好耷拉著腦袋，回到自己的站位上。

“一，二，三，四，五，六，七，八；二，二，三，四，五，六，七，八……”廣播體操音樂響起，我跟著節拍做起動作來，聽到最後一個八拍結束了，我鬆了一口氣，終於可以休息嘍！我轉過頭準備去整隊，魯老師湊到我耳邊輕輕地對我說：“你是管隊伍的吧？待會你們班留下來。”我剛想問為什麼，可是一想到我們班剛跑完步的樣子，我就明白了，心裡不覺有些難受。若是問我當時的心情是“酸甜苦辣鹹”裡的哪一種，我會回答是“酸”。

我苦著臉向李老師招了招手，示意讓他們別走。等別的班都走完了，魯老師讓我們排成四列橫隊，重做了一遍廣播操，我們做的時候他還在發火：“沒見過你們這樣的班級，做第二遍了還那麼不認真，手都伸不直，你們這麼懶啊！用力一點會致命啊？說你呢，穿藍衣服的男生……”這遍做完後，魯老師又凶巴巴地把我們沒做好的動作示範了一遍，看我們的站姿也一副弱不禁風的模樣，又教了我們一遍站姿。最後，當我們正要無精打采地排隊回教室時，他大聲地對我們說：“我不知道你們班哪一個人叫什麼名字，我只知道你們共同的名字叫409！”聽到這話，我的心裡不禁湧起一片洶湧澎湃的大浪。

回到教室後，李老師讓我們全體成員分享了自己的感受。她嚴肅鄭重地對我們說：“生活處處有規則，不管你是誰，在哪裡，我們都要遵守規則，不能放肆地想幹什麼就幹什麼。尊重和遵守規則就是一種教養、一種風度、一種文明，是一個現代人必備的品格！”

聽完李老師的話，我陷入了沉思，但同時，我懂得了做人必備的一個品格——沒錯，就是遵守規則！老師的教誨，我永遠也不會忘記。

老師是您教會了我怎樣取得成功篇14

國二作文 ,795字

不知不覺間，來到中學已經有了一年的光景了。回望這一年間，我遇到了許許多多的良師，但最讓我難忘的還是劉燕老師。

劉燕老師是我上初一時的班主任兼數學老師。有許多人認為她很嚴厲，但是我覺得，她的嚴厲是因為她重視我們，希望我們可以努力學習，認真做人。

還記得剛上初一時，我考試的成績不太理想，因為六年級沒有認真學，也沒有認真背。所以期末考試在級部50名開外，班裡僅僅排在第五名。這讓一直在班裡名列前茅，每次考試不是第一就是第二的我很沮喪。

但是劉燕老師您有一次跟我說：“姜照寧，聽說你以前學習不錯，下次月考可要努力啊！。”姜瑩碩也在旁邊附和道：“嗯，她有時候考的比我還好呢！”就這麼短短的幾句話，像一股暖流，流進我的心田，使我信心倍增。於是我在心裡暗暗發誓：我要努力！爭取進級部前10！也許當時我覺得這是個不可能完成的目標，但是在初一下冊，我真的做到了。考到了級部前10，當時我的心裡就非常的感激劉燕老師，如果不是她的那幾句話，也許現在我還在好幾十名徘徊。

還有一件事讓我記憶猶新，就是元旦知識競賽時，我很努力的複習，但還是沒有進前10，但是到了11，雖然很興奮，又到達了一個新的高度，但是沒有達到目標的我還是悶悶不樂。在召開家長會時，我來學校幫忙，各位家長都來齊後。大螢幕上就顯示了這次考試不錯的同學的名字以及名次。當提到我時，劉燕老師說道：“姜照寧這次不錯，考了級部第11，只要下次加把勁，就能進前10。”聽到這裡，我倍受鼓舞，爭取下次努力，達到老師的要求，讓老師滿意。果不其然，下次考試時，由於我的認真複習以及努力，我果真進到了前10。我終於達到了我自己的目標！心裡洋溢著滿滿的喜悅，如果不是劉燕老師的那幾句話，我也許不會進步的這麼快，我從內心裡感激您，劉燕老師！

現在雖然已經到了八年級，劉燕老師老師也不教我了，但是她教會了我無論面對什麼，都要有信心，要勇於面對，只要努力，就一定能夠成功！

會七十二變的語文老師篇15

想象作文 ,559字

我的語文老師跟所有老師一樣，就像勤勞的園丁在照顧我們這些幼小的花朵，就像一隻春蠶，在默默無聞地吐絲，卻永遠不求回報。我的老師所不同的是她會七十二變：

每當上課時，老師的神情嚴肅的；每當同學不會改錯時，她的深情是溫柔的；每當同學不舒服時，她的神情是關心的；每當同學們考試考好了，老師就會露出欣慰的表情。每當中午我們在睡午覺的時候，老師卻拖著疲憊的身體在給我們批改作業……老師，您辛苦了。

老師長著一張秀氣的瓜子兒臉，臉上總是掛著慈祥的微笑。一雙炯炯有神的帶著一副紅色鏡框的眼睛又顯得格外嚴肅。高高的鼻樑下有一張小巧玲瓏的嘴巴，交我們無盡的知識，叫我們做人的道理。

如果同學生病了，第二天老師會把同學落下的課程都給補上，不會的地方講了又講，直到明白了為止。

記得我們班第一次得到流動紅旗的時候，老師很高興。對我們以後的表現也很期待，可是我們總是讓老師失望。

課堂上，老師的情緒猶如高興的小孩；又像平靜的湖面；也像那快要爆發的火山；高興的是同學們都能積極完成老師佈置的作業，平靜的是大部分同學們都在安靜的思考老師提出的問題，也總有個別同學在搞小動作，這時的老師就像要爆發的火山。

老師的情緒是七十二變的，但是老師對我們學習態度、要求是一成不變的。為了老師無私的奉獻，我要用好的學習成績來回報我最敬愛的老師—閻曉。

錯過也會美麗篇16

國二作文 ,645字

一次誤會，也許就錯過了一段真摯的友誼；一個小小的疏忽，也許就錯過了不會再來的機遇。這一次次錯過，造成了人生一次次缺憾，但也磨練了人生，造成了人生一種別樣的美麗。其實，每一次錯過，都可以演繹成一段精彩的故事。

人生如賓士的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色，錯過觀覽窗外的美景。奇景，並不是什麼了不得的事，關鍵是我們不能錯過預定的到站。錯過的，就永遠錯過了，但因為你善於細細咀嚼這錯過的苦果，終將能從悵惘中昇華出省悟。悟出錯過的意義，你的生命或許反而更有深度，你的心靈或許反而更添光彩，從而變得更加美麗。

縱觀人生，沒有人沒有幾次大的過錯，“人非聖賢，孰能無過”，這過錯使我們錯過了千載難逢的好機會。但是，正是這些過錯，使我們從迷惘中昇華出省悟，提高了生命的刻度。所以，有時候，錯過雖然使人憂傷，但如果仔細反省，努力把握住下一次機會，不要再犯同樣的錯誤，也許你會發現，在錯過之後，依然能看見美麗。

錯過也美麗，錯過後照樣能擁有一個精神的世界，因為你的心態決定你的命運。人的一生本來就不完美，沒有人可以萬無一失，從不錯過任何一次機會，我們往往會在失去之後才懂得珍惜，在錯過後才學會把握機會。我們可以錯過沿途的美麗風景，但我們絕不可以放棄心中的自己；我們可以錯過星星月亮，但我們絕不可以放棄對美好事物的追求；我們可以錯過那聲聲刻骨銘心的低語，但絕不可以錯過遠方希望對我們的召喚。

錯過並不可怕，因為它能使人學會更多，可怕的是失去對未來的追求，只要不放棄對美好事物的追求，就一定能演繹美麗的人生。

老師的眼睛會說話篇17

國一作文 ,479字

六年級時教我的宋老師最讓我難忘。

宋老師是我小學六年級時的語文老師，他的眼睛又大又圓，特別有神，好像會說話。

有一次，我們班上公開課，外校的老師到我們學校聽課。在課堂上，老師問了一個較難的問題，正巧這個問題我之前在資料上做過了，我立刻把手舉得高高的。宋老師請我回答，但我見後面坐著許多老師，心裡便覺得有點慌，回答的時候都有點結巴了，而且聲音很小，這時老師向我投來了鼓勵的目光，好像在說：“對，說得不錯，聲音再響亮點。老師的眼神使我充滿了信心，膽子大了，聲音也高了起來。回答時十分順暢，老師的眼神變成了讚許。

宋老師還有一個獨特的教學方法，他讓我們將一篇課文備備教學方案，下堂課由我們來講，老師聽。這下，大家都沸騰了，個個躍躍欲試。第二天上課，老師喊我第一個來講，我有點猶豫，但沒辦法，只好按我準備的講了起來，老師一邊聽一邊不住地點頭。隨後老師又叫了其它同學來上課。我注意觀察老師，老師每聽一個同學講課都是面露微笑，眼神中衝滿信任和鼓勵，我們十分開心。後來，我遇到困難不再退縮了，每想到老師那鼓勵的眼神，我便有了戰勝困難的信心。

我愛宋老師，愛他會說話的眼睛。

仙人掌也是我的老師篇18

國小五年級作文 ,563字

生活中人人都可以是我們的老師，媽媽是人生中的第一任老師，她告訴我們做人的道理；飛行的大雁告訴我們紀律的重要……而最令我難忘的一位"老師"，是那頑強的仙人掌。

幾年前，我家門口長著一株百合花和一盆仙人掌。

春天到了，百合花全都開了，有的春風中亭亭玉立，還有的則耷拉著小腦袋，像一位害羞的小仙女。可是，那盆仙人掌仍然保持著原來的姿勢，除了刺長多了一些，其它都沒有任何的變化。春風吹過來，它也一動不動，我對這盆仙人掌一點興趣都沒有了，甚至覺得它很傻。

隨著時間的流逝，我對這盆仙人掌已經徹底絕望了，於是不再給它水喝，把那株百合花的"食物"增多了。逐漸地，百合花越來越茂盛，越來越漂亮；奇怪的是，那盆仙人掌沒有人給它送水，卻依然沒有絲毫的變化。我心想：這盆仙人掌竟能堅持這麼長的時間！

後來，我們把家搬到另一小區，我過得那麼輕鬆，快樂！有一天，我猛然想起老家的那株百合和那盆仙人掌，並強烈要求爸爸帶我去看看。爸爸無奈之下，只好開車帶我去。到了那裡，眼前的情景讓我目瞪口呆。

那盆仙人掌仍然沒有變樣，還像以前那樣綠；而那百合卻早已枯死了，成為了一堆腐爛的花……

是啊，仙人掌沒有人照顧，也能茁壯成長，它告訴我們一個道理：我們要學會自力更生，不能依賴父母，父母會越來越虛弱，將不是可以依靠的山，所以，讓我們去像仙人掌一樣，自己照顧自己吧！

老師我錯了篇19

國小四年級作文 ,551字

往事如煙，在成長的記憶中有許許多多的事，我已忘得一乾二淨了。但在學校發生的那件錯事，卻讓我耿耿於懷。

我在班裡是一個令人羨慕的好學生，我既是老師的小助手，又是同學們的好榜樣。可有一次在語文考試時，有一道難題把我“攔”了下來。當時我心裡非常緊張，心想：如果這次的語文考試沒考好，老師和同學們會不會認為我不是一個優秀的學生呢？突然，我的腦海裡鑽出了一個不好的想法：要不我還是抄別人的吧！就這一次，沒關係的。可是，如果抄後被同學們發現了，那在他們心中的我就是一個不誠實的小孩了。

過了一會兒，我腦海裡還是像在做一道複雜的“選擇題”。最終，我決定就抄這一次。我偷偷摸摸地挨近我的同桌，瞄了一眼他的試卷，看到了他寫的答案。考試完了，可我的心還是砰砰的直跳，就像熱鍋上的螞蟻，不過我還是混過了這一天。

第二天早晨，老師走進教室，高興的表揚了我和同桌。同學們又用羨慕的眼神望著我們，教室裡隨即響起了一片熱烈的掌聲。可並非所有同學都是這樣想，有少數人悄悄地說：“我猜，他們肯定是互相抄襲！”我聽到後，原本輕鬆的心情立刻變得緊張起來，心裡一陣後怕。

我現在非常後悔，後悔不該抄襲，後悔不該欺騙老師，後悔不該用這種方式贏得同學們的羨慕。這讓我想起了媽媽對我說的一句話：“對人誠懇是不會失敗的。”是啊，老師，我錯了，對不起！